音乐课小猫钓鱼教案

2024-09-15

音乐课小猫钓鱼教案（精选6篇）

音乐课小猫钓鱼教案篇1

《小猫钓鱼》

金小薇

课题名称：

《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。

教材分析：

《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

学情分析: 本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

授课年级：四年级授课学时：一课时课

型：综合课教学目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

教学重难点：

1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。

2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力度记号p、mp、f和休止符。

教学准备：电子琴，多媒体，头饰。教学过程：

一、组织教学

唱师生问好歌

二、动画情趣，导入课题

1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放《小猫钓鱼》音乐动画）。

2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什么故事呢？

3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》（引出课题）

三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》

1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）

2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的？（欢快，风趣）

3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速）

4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳跃，停顿）

5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫（粗心，调皮）。今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。

四、新歌教学

1、学习歌曲第一部分第1小段:（1）教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告诉我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼）

（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。

f（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情）

（4）这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗?（注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）

2、学习歌曲第一部分第2小段：

（1）教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼）

（2）跟教师学唱第2小段。

（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（失望，伤心）所以“唉”要怎么唱？（叹气）

用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。

3、学习歌曲第二部分第3小段：

（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼）

（2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（认真，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。（体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化）

4、学习歌曲第二部分第4小段：

（1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（高兴，喜悦，洋洋得意）

（2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心情

（3）用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪变化。

五、歌曲创编表演

1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具

师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？

2、分组表演。播放《小猫钓鱼》

师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏

3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习

六、拓展延伸，深化主题

1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯！

板书设计：

《小猫钓鱼》

歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速

乐

段

小

猫

第一大段

三心二意

唉

没钓到鱼第二大段

一心一意

嘿

钓到一条大鱼小猫的情绪变化：

悠然自得——垂头丧气——自豪喜悦

音乐课小猫钓鱼教案篇2

夏天的池塘里长满了碧绿的荷叶，挨挨挤挤的，好像一个个绿色的大圆盘。小猫站在池塘边向四周瞧了瞧，找了一个有空隙的地方蹲下来，从袋子里抓了一把香喷喷的鱼食，向水面上撒去，招待鱼儿们。接着，将红色的蚯蚓穿在渔钩上当鱼饵，慢慢地放入水中，然后在一旁静静地等候。过了好一会儿，水面上冒起了水泡，渔竿动了一下。小猫心想：鱼儿鱼儿，快快上钩吧!我等你半天了，肚子正饿着呢。又过了一会儿，渔竿动静大了一些，慢慢地在移动，好像要将渔竿拖下水，小猫觉得收渔竿的时机成熟了，用力猛地一拉，“哇，好重!看来今天钓到大鱼了!”小猫使出吃奶的力气，好不容易将大鱼拎出水面。小猫仔细一看，根本不是什么大鱼，而是一只靴子。小猫失望极了，用力往地上一扔。这时，奇迹出现了，只见靴子在地上左右摇晃，水不时地向外飞溅，小猫上前一看：“哇!好多鱼呀!今天发财了，可以和妈妈美餐一顿了!”

小猫一边收渔竿，一边想着妈妈开心的样子，心里乐开了花。他急忙提着水桶，唱着歌，一路蹦蹦跳跳地回家了。

有趣的“小猫钓鱼” 篇3

吸铁石是幼儿经常能接触到的东西，结合“小花园”的活动主题，我们创设了“小猫钓鱼”这个游戏。

活动目的

使幼儿通过玩“小猫钓鱼”的游戏，手部小肌肉的精细化动作得到锻炼，并对吸铁石的磁性有初步的认识，对科学探索活动产生一定的兴趣。

活动材料

塑料筐（放有回形针、木质夹子、塑料夹子、扭扭棒）、纸质小鱼、鱼竿（垂下的钓线上挂有吸铁石）、小猫头饰、小背桶。

玩法

幼儿戴上小猫的头饰，扮演成小猫来到“池塘”边上钓鱼，利用钓线上的吸铁石可吸起装有回形针小鱼的原理钓鱼，再将钓到的小鱼放在身上挂着的小背桶里。最后谁的桶里鱼多，谁就被评为“钓鱼能手”。

背景创设

创设小池塘的场景：依着墙壁布置贴有花丛和蝴蝶装饰画的“小花园”情境；在地面上铺设贴有水草和各种小鱼贴画，代表“池塘”的蓝色泡沫地垫。

活动难点

幼儿只有精准地将钓竿上挂着的吸铁石靠近小鱼身上的回形针，才能把鱼钓起来。为了增加游戏难度，还可以把木质夹子、塑料夹子和扭扭棒也装到小鱼身上。但这些材料上的铁丝过少，对于幼儿动作的精准度要求更高，进一步提高了幼儿钓鱼的难度。

实录

一天，小明在玩“小猫钓鱼”的游戏。

他钓了一会儿，发现有一些小鱼是钓不上来的。（我在预设活动时，有些纸质小鱼身上装了回形针，有一些没有）

于是我问：“你知道哪些鱼是钓不上来的吗？”

他说：“没有装夹子的那些。”

“那你有什么办法可以把这些小鱼钓上来呢？”我问。

他想了想，去塑料筐里找了回形针，然后试着别到小鱼身上，用了很长时间终于别好了。于是他拿起钓竿去钓那条小鱼，小鱼被成功钓了起来。

“那除了这个办法，你还有什么其他方法可以把这些小鱼钓起来吗？能不能找塑料筐里的其他材料帮忙呢？”我问。

他想了很久，还是想不出该从筐里拿出什么材料来。我只好提示他可以把扭扭棒捆到小鱼身上试试，并为他示范操作的方法。然后他自己拿起鱼竿去钓，小鱼终于被钓了起来。

反思与改进

“小猫钓鱼”是结合小班幼儿的年龄特点设计的。活动在一个有趣的情景里进行着，幼儿的兴趣被调动了起来，尤其是对“钓”这个动作很着迷。当幼儿发现有些小鱼是钓不上来的时候，我问他们原因，他们说是因为那些小鱼身上没有装“夹子”（回形针），而我示范用的都是回形针。事先放在框里的活动材料有回形针、塑料夹子、木头夹子和扭扭棒，目的是想让幼儿把这些材料都用在小鱼身上试一试。但幼儿只会拿回形针装在小鱼身上，而忽略了其他材料，因为我之前示范用的是前者。

考虑到了小班幼儿活动能力有限，让他们在没有示范的情况下主动探索其他材料是否具有磁性太困难了。我反思后，觉得可以把木头夹子、塑料夹子和扭扭棒也分别装到一些小鱼身上，然后放置在“池塘”的场景里。这样一来，通过游戏幼儿就会发现原来这些材料也是具有磁性的，进而他们就会效仿着用这些材料来解决其他钓不起来小鱼的问题了。

此外，为了增加游戏的趣味以及挑战性，还可以提供不同的钓钩和鱼竿，提高幼儿参与的积极性。

总结

对于小班幼儿来说，让他们进行主动探索的学习活动是比较困难的，但可以通过游戏情景的带动，让他们在游戏活动中慢慢认知。这将是一个比较漫长的过程，教师要有足够的耐心。

（作者单位：上海市重庆南路幼儿园）

小班音乐：小猫钓鱼篇4

在看看、唱唱、玩玩的过程中，学用放松、自然的声音唱歌曲《小猫去钓鱼》，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：音乐《小猫去钓鱼》、ppt

活动过程：

一、图片导入——激发幼儿的兴趣。

关键提问：看看这是谁？对！是小猫！小猫在干什么？你怎么知道它在钓鱼呀？

二、欣赏歌曲——理解歌曲的内容与旋律。

1.幼儿第一遍欣赏音乐：

师：小猫今天真高兴，它要到小河边去钓鱼啦！它能钓到鱼吗？让我们一起去看看吧！（欣赏ppt歌曲）

2.幼儿完整欣赏第二遍音乐：

关键提问：小猫钓到鱼了吗？小猫钓到了小鱼，和小鱼做朋友，真开心呀！小猫一共钓到了几条鱼呢？真的是5条鱼吗？我们一起再来听一听？（第二遍放歌曲）

一共几条鱼，谁来数一数？（让幼儿自己数）

老师也来数一数，我会用好听的声音数哦，听听我是怎么数的。（用歌曲里的话数）

l 个别幼儿数

师：我是怎么数的呀？谁愿意和我一起数？

你真棒，数得真好。

l 多数幼儿一起数

师：你们都会数吗，会数的宝宝我们一起来试试看吧。

你们真聪明，一学就学会了。

l 集体一起数

师：那我们用好听的声音数给小猫听吧。

重点关注：幼儿数鱼时的语言节奏。

小结：小猫说我们小3班的宝宝真厉害，要夸夸你们呢！

三、师幼游戏——师幼共同玩游戏《小猫去钓鱼》。

1.教师示范：

师：我也想来做做小猫，你们帮我看看，我能不能钓到鱼好吗？（播放音乐，教师跟随音乐做动作）

师：我钓到鱼了吗？

谁也想来做小猫和我一起钓鱼的？（请一名幼儿和教师一起做小猫）

这只小猫可真棒，我们夸夸她。

你们想不想也来钓鱼呀？那我们一起来做小猫去钓鱼吧。（播放音乐，师幼一起跟音乐做动作）

2.师幼游戏：

师：刚刚你们这些小猫都很会钓鱼的，现在我要奖励你们玩个游戏，叫做《小猫去钓鱼》。

介绍游戏规则：我是小猫，你们是小鱼。（用动作暗示幼儿）

小鱼宝宝们，歌曲唱到五条鱼钓上来。。。的时候，小猫就要来钓鱼了，被我钓到的小鱼

请你游到我的身后，跟着我，和我一起回家玩，好不好！

l 第一次游戏

师：看看我是不是钓了5条鱼啊？（师幼一起数）

真的是5条呀，小鱼们去池塘里玩吧。

l 第二次游戏

师：这次我要来找找动作漂亮的会游来游去的小鱼，我把他钓上来。

你们来帮我数一数，这次我钓了几条啊？

l 第三次游戏

师：你们小鱼这么多，小猫我就一个人，请一只小猫来帮帮我吧。

师：小鱼们，还想玩吗？那我们回去玩吧。

《小猫钓鱼》教案设计篇5

一、教学目标：

借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”。

二、教学重点：理解“0”的含义。

三、教学流程设计

1、创设情景

（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？

2、自主探索，体验0的含义。

（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。（2）同桌交流。（3）集体反馈。

得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4„„要小。（4）指导“0”的书写。

3、实践体验

（1）学生“分铅笔”。

理解“0”的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。

4、拓展巩固

（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。

（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”。

5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？

40 小猫钓鱼教案篇6

[教学目标]

1、学习用多种方法学习“钓、带、边、捉、空、着、急、意”8个生字，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。

3、展开想象，根据感受到的道理续说小猫听了妈妈的话，会怎么做。

4、认识部首“女字旁”，在老师的指导下描写“妈、边、捉、意”4个字。

[教学时长]2课时

[教学过程]

一、激发兴趣，导入课文。

1、仔细看图片，你看到了谁带谁在哪里干什么？（出示句子：猫妈妈带小猫在河边钓鱼。）

2、学“钓”

（板书：钓鱼）钓：一般钓鱼钩是用金属做的，所以“钓”是“金字旁”。右边的“横折钩”像鱼竿上的钩子。（板书：40 小猫）小朋友，今天我们就要来学习一个童话故事，就和小猫钓鱼的故事有关，谁来读课题？齐读。

二、初读课文，整体感知

1、接下来请小朋友们自己读一遍课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字，不改字。同时检查自己的小节号有没有标对。

2、课文一共有几小节？（5）我请5位小朋友来读课文，其他小朋友仔细听，他们读对了吗，谁读得最好？

3、再请小朋友自己读读课文，并且思考这样一个问题，小猫最终钓到鱼了吗，为什么？可以参考老师的提示把这段话概括完整。

猫妈妈带小猫在河边钓鱼。小猫钓鱼时三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，结果他没有钓到鱼。而猫妈妈一心一意，最后钓到了大鱼。（1）交流

（2）指名读句子。

4、学习生字：带、边、意、捉

这儿的几个字词，跟老师读好它们（带，河边、三心二意）带：“带”字是上中下结构，上面和草字头有什么区别？（比草字头多了一竖）中间是秃宝盖，下面是个巾。这里的“带”表示带领的意思，一般是长辈带小辈。还能和什么字组成词语朋友？（带头、带鱼、丝带、彩带、带队）河边：边是指周围，附近的意思。用什么方法记住它？

捉：读准翘舌音，捉是用手去抓，逮，所以是提手旁，右边是足。

三心二意：小猫很不专心，同时做几件事情，这就叫——三心二意。与他形成鲜明对比的是猫妈妈，非常专心，钓鱼就是钓鱼，这就叫——一心一意。“意”字能用什么好方法记住？（立+日+心或音+心）

三、学习课文，感悟内容。

（一）学习二、三节

1、接下来我们就来看看，小猫究竟是如何在钓鱼时三心二意，以致于一条鱼都没钓到？请小朋友自己读读课文的2、3小节，把小猫钓鱼时三心二意的表现用直线划出来。

2、交流：（出示：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。）

（1）为什么小猫要去捉蜻蜓和蝴蝶，小猫心里是怎么想的？（真好玩，想一定要捉住它们）

（2）像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做“三心二意”。小猫钓鱼三心二意，结果怎么样？

3、交流：（出示：小猫空着手回到河边。）（1）小猫学习“空”“着”

空：①空着手的意思是什么？手里什么东西也没有，所以小猫钓鱼有没有收获？没有，一条鱼都没钓到。②认识“穴字头”，书空。着：注意后面的“着”要读得轻轻的，“着”字我们在39课里已经碰到过，关于它的词语还记得吗？（刮着风）它表示什么呢？（正在做什么事）有什么好方法记住它？（上面是把“羊”的最后一笔改成撇，下面是个目）

4、小猫一无所获，而此时，在一旁钓鱼的妈妈钓着鱼了吗？（出示：妈妈钓着了2条鱼。）注意，当“着”跟在动词后面，表示结果的时候，要读“zhao”。

你觉得妈妈是怎么钓鱼的，她为什么能钓到鱼？（专心致志，全神贯注，一动不动地盯着水面）

（二）学习四、五节

1、小猫钓不到鱼，它是怎么说的？谁来读读课文第4小节？

（1）小猫此时此刻的心情是怎样的？（生气、失望）谁能读出句子的语气？学“急”

①小猫心里非常着急，跟我读“着急“，开火车读。

②“急”和内心活动有关，所以它的部首是心字底。怎么记住急？（刀字头加雪的下半部分加心字底）

2、你觉得小猫钓不到鱼的原因是什么？如果你在他旁边你会怎么说呢？

3、我们来看看猫妈妈是怎么对小猫说的，让我们一起来读课文的第5小节。

（1）在猫妈妈的眼里，她认为小猫的问题可以用一个词来归纳，是什么？（三心二意）（2）三心二意怎能钓到鱼呢？你觉得这句话是什么意思？ A、三心二意能钓到鱼。B、三心二意不可能钓到鱼。

对，这是句反问句，一般来说，反问句的语气比陈述句更强烈。（3）谁能模仿猫妈妈的语气，来这句话，教育一下我们的小猫？

4、小猫听了妈妈的话，会和妈妈说什么？请同桌互相说一说。