2019校园艺术文化节闭幕词

2019校园艺术文化节闭幕词（共15篇）

2019校园艺术文化节闭幕词 篇1

校园文化艺术节是各级团学组织要通过开展丰富多彩的校园文化活动，创造有利于学生健康成长的社会氛围和校园氛围，创新校园文化的内容和形式，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要阵地。那么，今天小编为大家带来的守于校园文化节闭幕词的范文，希望对大家有所帮助!

【校园文化节闭幕词】

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家节日好!彩旗映着盛装,欢歌伴着笑语!在这师生共喜、流光溢彩的日子里,我校第十八届艺术节即将伴随着精彩的文艺汇演徐徐落下帷幕.在此,请允许我代表学校对本届艺术节的成功举办表示热烈的祝贺!向本届艺术节顺利开展而付出辛勤努力的老师和同学们表示衷心的感谢!向取得优异成绩的班级和选手表示最诚挚的祝贺!

举办艺术节活动,是对同学们艺术水平的一次大检阅,也是对我校素质教育开展情况的一次大检阅,它为展现我校师生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台.在为期一个月的时间里,进行了一系列比赛.学生们用激昂的歌声、饱满的热情歌唱祖国,畅想未来,表达他们对祖国、对老师的热爱之情;用精湛的技艺、多彩的笔墨书写他们对人生、对艺术的感悟之心;用灵巧的双手、聪明的头脑展示他们对生活、对理想的追求之梦.因而涌现出很多创意新、水平高的文艺节目,涌现出很多素质好、个性强的艺术人才,本届艺术节的堪称是学生的节日,艺术的盛会!

一张一弛,文武之道.艺术节既给我们提供了一个放松大脑,放飞心情的空间,也为我们提供了一个施展才华,张扬个性的舞台.既培养了兴趣、陶冶了情操,又开阔了视野,锻炼了能力,培养了团队精神.所有这些,为我们成为新世纪合格的接班人奠定了坚实的基础.老师们,同学们,虽然艺术节即将结束了,然而,许多精彩的表演还历历在目,许多动人的歌声依然余音绕梁,许多亮丽的画面还在不断荧现.艺术节是有限的时间段,但艺术节所体现的积极进取、奋发向上的精神却是无限的,我们有理由相信:本届艺术节必将成为我校灿烂的历史一页!充分体现了:“和而不同,泰而不骄”的办学理念!

“没有最好,只有更好,”最后,我衷心地希望同学们把本届艺术节所表现出的良好品质和创新精神带到今后的学习中去,以饱满的热情、积极的态度、昂扬的斗志、创新的理念和拼搏的精神应对生活赋予你们的一切,善于挑战自我,敢于超越自我,昭示靓丽的青春风采,谱写精彩的生活乐章,创造辉煌的人生里程!

同学们,在接下来的时间里,请大家尽情的唱起来、跳起来吧!用激情把青春点亮,为自己喝彩、为青春喝彩!

现在,我宣布第十八届校园艺术节胜利闭幕!文艺演出现在开始!

【校园文化节闭幕词】

尊敬的领导、来宾,亲爱的老师、同学们:

大家晚上好!

五月的一中,香樟叠翠,石榴飘香,书香四溢,文雅满园.今夜的校园,柔风轻抚,高朋满座,充满美好,满心幸福.在这欢乐的时刻,我校第九届校园文化艺术节即将在精彩的文艺汇演中徐徐落幕.在此,请允许我代表学校向长期关心和支持我校各项工作,莅临大会的县四大家领导、教育局领导表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!向本届艺术节获奖的440个先进集体和优秀个人表示最热烈的祝贺!艺术节历时一个多月,共进行了四大类15个小项比赛,参与学生达2700多名,迄今已取得了丰硕成果.在此,我还要对为艺术节辛勤付出的全体师生员工真诚地说一声:谢谢,你们辛苦了!

本届文化艺术节的成功举办,不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果,更使百年积淀的厚重文化和精神予以彰显,书写了浓墨重彩的一笔;不仅是学校践行“以学生成长为本,为学生终生发展”理念的又一次成果展示,更是我校实施素质教育的又一个新的里程碑.老师们,同学们,好花不常开,好景会再来.本届文化艺术节即将成为历史,但我们学习艺术、传承文化的心不变.中华传统文化追求天人和谐,重视个人修养,能够包容,能够发展,能够维护人间道德,能够使人有正信.生为中国人,传承文化,发展文化,推动中华民族伟大复兴,是义不容辞的责任和使命,我们理应传承,我们必须担当!为此,我真诚地希望,在今后的学习、工作和生活中,让我们师生携手不断感悟经典,传承文化,陶冶情操,塑造灵魂.让正直风骨、儒雅气度、艺术修养伴随你我一终生.最后,让我貌同期待精彩纷呈的艺术盛宴热烈圆满,让我们衷心祝愿高三学子笑傲六月,让我貌同祝福我们美丽的学校蒸蒸日上!

谢谢大家!

【校园文化节闭幕词】

老师们、同学们,大家好:

2012年即将过去,过去的一年,我们在市教育局和镇党委政府的正确领导下,在全体师生员工的共同努力下,取得了辉煌的成绩:一是办学条件进一步改善,设施设备已达到《江苏省中小学教育技术装备标准》ⅱ类标准;二是中考教育质量持续稳定,重点中学录取比例居乡镇学校第二;三是学校综合考评保持乡镇前列(第四);四是教育现代化水平显著提升,以高分转评为“苏州市教育现代化初中”;五是科技教育特色日益显现,共有43人在各级各类科技比赛中获奖.成绩令人鼓舞,催人奋进.新的一年即将来临,在这辞旧迎新的喜庆日子里,今天,我校第十届校园文化艺术节伴随着精彩的文艺汇演徐徐落下帷幕.在此,请允许我代表学校向精心组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢.举办文化艺术节活动,不仅是对同学们文化、科技、体育、艺术水平的一次大检阅,也是我校素质教育开展情况的一次大检阅,它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台.办好校园文化艺术节,有利于发掘学生的潜力,发挥个性特长;有利于培养兴趣,陶冶情操,提高审美情趣、科技意识;有利于丰富校园文化生活,加强校园精神文明建设,营造良好的学习氛围;有利于推动素质教育的实施,从而加速我校新一轮的发展.本次艺术节盛况空前,由四大板块20个项目组成,从十二月十九日开始至今天结束,历时二个星期.二个星期以来在组委会的精心组织下,在全体师生的共同努力下,20个项目的比赛已全部结束,有178名学生获得了192个奖项,其中二(1)邹诗怡一人奇得五个奖项,这位学生有着良好的家庭教育,自身积极向上,各方面得到全面发展,我们应该向她学习.本次文化艺术节上获奖者人数之多创历史新高,获奖作品质量有了较大提高,说明我校素质教育取得明显成效,让我们以热烈的掌声再次向获奖者表示祝贺!

艺术节活动既给我们提供了一个放松大脑,放飞心情的空间,也为我们提供了一个施展才华,张扬个性的舞台.艺术节期间,同学们情绪高涨,积极参与,科学创新,体验成功.培养了兴趣,陶冶了情操,开阔了视野,锻炼了能力,也培养了团队精神,增强了集体荣誉感.通过文化节活动,启迪了同学们的才智和灵性,发展同学们的才艺和特长,展示了我校校园文化特色和学生的个性特长,丰富了校园文化生活,有力地推动了校园精神文明建设.通过文化节的活动,一个团结、和谐、文明、进取、富有文化底蕴的校园,一定会在全校师生的共同努力下变得更加美好!

老师们,同学们,本届艺术节又将成为历史的一页.然而,许多精彩的片段犹然历历在目;许多动人歌乐依旧余音绕梁.是的,艺术节虽然是一个有限的时间段,但艺术的空间却是无限的.让艺术走进我们每一个人的生活,走进我们的每一寸空间.愿老师们,同学们,能以本届校园文化节为契机,在新的一年中,共同携手,为周庄中学的教育再上新台阶而努力奋斗.借此机会,向一年来为学校教育付出辛勤劳动的师生员工表示最衷心的感谢!

最后,祝全体师生员工身体健康,工作、学习进步、新年快乐!.【校园文化节闭幕词】

老师们、同学们:大家好!

为全面贯彻教育方针,丰富校园文化生活,我校举办了第四届校园艺术节.由政教处、团委承办的本次艺术节,继续“用艺术陶冶情操、以文化丰富校园”的理念,旨在展示我校美育成果和当代中学生的青春风采,以艺术形式教育、感染、激励广大中学生热爱生活、奋发向上,创造美好.本届艺术节主要通过丰富多彩的师生文艺演出活动,为我校提供了一个展现自我、挑战自我的艺术平台.这次活动非常成功.整个文艺演出,师生们表现出了极大的热情,达到了预期目的.我们听到了心灵的呼唤,得到了美的享受.这次文艺演出,为校园文化生活绘出了亮丽的一笔,集中展示了我校师生的精神风貌,这是素质教育的成果展示,充分说明了我校师生多才多艺,我们的学生自身都有巨大的潜能:艺术天才和创新能力.倡导德、智、体、美、劳全面发展,学会生活,热爱生活,歌唱多彩人生,创建团结和谐团体,是我们永恒的追求.感谢夏校长创设了让大家一饱眼福的机会!为唱好这台大戏,马主任忙前忙后,调度有方;刘岩团书记一线指导,多次彩排,借影碟机,查找vsd歌碟;班主任及音体美老师等老师的积极参与、协同配合,动员激励,选拔选手;每位参加演出的同学及两位节目主持人一遍又一遍地排练,追求完美,付出了大量的心血和汗水.我们所有参与演出的师生、各位评委及工作人员,你们辛苦了!

文艺演出的所有节目能够贴近学生生活,不仅丰富了我校的课余生活,也把“艺术”带到了每个普通学生的身边.应该说,整台节目演出流畅,精彩纷呈,既是学生们综合能力的展示,又是师生们通力合作的展现,博得了师生们如潮的掌声.通过选手表演,评为认真打分,我们评出优秀节目()个,集体奖()个.待会马主任公布.让我们在艺术的天空里放飞希望,在嘹亮的歌声中健康成长!老师们,同学们:今后,无论参加什么活动,只要学校组织,我希望我们的全校师生都要像今天这样热情高涨.爱我们的校园,爱我们这个和谐的团队!

谢谢大家!

【校园文化节闭幕词】

各位老师、各位同学:大家好!

我校第十届校园文化艺术节,在全校师生的共同努力下,已经顺利落下了帷幕.首先我代表学校领导对本届艺术节的圆满成功表示热烈的祝贺!向为艺术节的开展付出辛勤努力的老师们、同学们表示衷心的感谢!向在本次艺术节中取得优异成绩的班级和同学表示诚挚的祝贺!

本届艺术节是我校实施素质教育的一个里程碑.师生们用自己的智慧和才华,从缤纷的校园生活中挖掘、提炼艺术素材和文化,把我校校园文化建设推向了一个新的高度,为学校增添了一道亮丽的风景线!本届校园文化艺术节的成功举办,不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果,更使百年积淀的厚重文化和精神予以彰显,并又写上了浓墨重彩的一笔.回顾本届“校园文化艺术节”,给我感受最深有以下几点:

1、校园文化艺术节大大丰富了我校校园文化生活.本届校园艺术节内容丰富,涉及范围广,有全班同学共同参与完成的,也有团体完成的,充分发挥了同学们的特长,全方位、立体式地展示我校师生的综合素质.各项活动的开展,激发了同学们的生活热情、学习热情和丰富的想象力.2、在本次校园文化艺术节中涌现了一批人才.通过艺术节,一个个才华横溢的同学脱颖而出.十佳歌手比赛中,涌现出一批实力非凡的优秀歌手;才艺表演中,婉转悠扬的乐曲演奏让人赞叹不已;绘画书法作品展中,同学们挥毫洒墨,描绘出如画如卷的青春.同学们身上都展现出了极大的创造力和艺术天赋.3、促进了师生情感的沟通.从本次活动的组织者到各班班主任及任课教师,都能够积极的参与到学生的活动中,真正与学生融为一体.在一些集体活动中,通过班级之间、师生之间、生生之间甚至教师之间的密切合作,大家加强了了解,交流了情感,增进了友谊,培养了团队精神.全校师生的辛勤付出,使本届校园文化艺术节在举办规模和比赛水平上都取得了新的跨越.4、培养了集体荣誉感,增强了班级凝聚力.在一些集体活动中,同学们都能够发挥自己的作用,充分意识到集体荣誉是和每个人的努力分不开的,所以通过大家的团结合作,共同努力,才赢得了本届艺术节的成功.同时也大大提高了同学们的自我约束力,激发了竞争意识,增强了班级凝聚力和集体荣誉感.5、是艺术性与教育性的结合.在艺术节期间,我们把德育通过各项活动滋润到同学们的心中,让同学们懂得:在艺术节的舞台上尽情发挥自己的才能、施展自己的才华,就是爱自己;在团体活动中,为班级争得荣誉就是爱班级;积极参与学校组织的各项活动,在活动中自觉遵守规则,就是爱学校.全体师生在活动进程中愉悦了身心、开阔了眼界、增长了才智、提升了境界.6、学校各部门通力合作,显示出了团结协作的精神.在艺术节过程中,处处放射出团结协作的光芒.本届校园文化艺术节的成功举办,很大程度上得益于各部门的团结协作,沟通协调,这充分证明了孝感一中强大的团队凝聚力.虽然本届艺术节已经结束,但艺术是无止境的.教育是完善人格、提升生命质量的事业,需要先进文化和高尚艺术.有了先进文化的哺育,有了高尚艺术的滋润,才能铸就未来教育发展的新篇章.老师们!同学们!在新的一年里,让我们用铿锵的誓言,顽强拼搏的精神和坚持不懈的努力,共同创造我们学校更加锦绣的明天!最后,祝愿老师盲作顺利、身心健康、!祝愿同学们全面发展、快乐成长;祝愿我们的学校蒸蒸日上,走向新的辉煌!

2019校园艺术文化节闭幕词 篇2

校园环境是校园文化建设的重要场所, 是体现校园文化的载体。同时, 校园环境的建设是校园文化建设的重要部分。而校园中的公共艺术则是校园环境的重要组成部分。因此, 在这里有必要阐述校园公共艺术对校园文化的作用。

我国是一个有千余所大学的教育大国, 随着社会经济和知识多元化的不断发展, 高校教育在强调传统的教室传道授业解惑的同时, 更加注重校园公共空间的辅助教育功能。校园公共空间陈列的公共艺术不仅能够美化校园, 更能够胜任教育的某些功能。

校园环境是指学校师生在教育教学过程中创造和形成的精神财富、文化氛围以及活动形式和物质形态, 包括校园物质环境和精神环境。它不仅是学生学习文化的场所, 也是重要的德育阵地。良好的教育环境有一种特殊的教育功能, 能够在以提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的素质教育活动中, 起到潜移默化的熏陶和启迪的作用。马克思说过:“人创造环境, 同样, 环境也创造人。”[1]眼下在胡锦涛主席倡导的“和谐社会”的政治背景下, “构建和谐校园”已成为校园文化建设的重中之重。美好的校园环境是大学文化的重要组成部分, 更是体现学校特色的重要内容。前苏联著名教育家、当代世界最有影响的教育家之一苏霍姆林斯基说:“我们在努力做到使学校的墙壁也说话。”通过这句话, 我们不难了解到, 校园内的所有事物都应成为教育的题材。如:花草树木、纪念碑、雕塑、标志、刻石、楹联、匾额、亭阁、水池等等。[2]

由上述分析可知, 校园公共艺术是校园环境的重要组成部分, 如雕塑、植物、各种宣传服务设施、建筑、景观、有学生参与的活动等校园公共艺术, 都是校园环境建设的重要内容。那么, 校园公共艺术在校园环境与校园文化中起到哪些作用呢?以下从几个方面来阐述。

二、公共艺术与校园环境

1、对学生美感教育的作用

学校处处是教育, 校园环境本身就具有一种了不起的无形教育力, 而美化校园环境是公共艺术的重要内容。校园公共艺术的熏陶是大学生个性发展的重要渠道, 一方面是因为它促进了大学生感性自我审美的形成, 另一方面又因为他促进着个性生存与发展的协调平衡, 促进着审美创造性的发展。校园公共艺术不仅使校园赋予自然的美, 更使校园赋有人文气息和教育氛围。

图一中的“加莱义民”群雕是法国雕塑家罗丹的作品, 是纪念1939年为了拯救全城居民把自己作为人质交给英王爱德华三世的六位加莱义民。校园公共艺术强大的美的熏陶和同化力, 就像“润物细无声”的春风化雨, 它潜移默化着人们的心灵, 丰富着学生的审美能力和情趣, 使大学生的个性得到不断的完善和丰富。

2、美化校园环境的作用

校园公共艺术是具有美感的事物, 它的审美客体是丰富多样的, 如造型材质各异的雕塑, 修剪整齐的植物景观、形象统一的导示牌、标语牌、设计先进的便利设施、设施先进的运动场、丰富多彩的宣传海报等等。这些载体与各现代视觉设计要素相结合, 就可以达到对校园文化的美化效果。设置校园公共艺术的直接目的是为了美化校园环境并让大多数的使用者能够在公共空间中亲近和欣赏艺术作品, 陶冶性情。

校园公共艺术对校园空间美化的形式有以下几种:

第一, 具视觉美感的雕塑。雕塑在校园环境中的功能主要表现为信息的传递。图二所示为墨尔本大学产科医院门前的雕塑, 展示了母爱的伟大以及对新生命的期待和珍爱;

第二, 具有使用功能的公共设施。此类型的作品除了有具视觉美感的艺术造型外, 兼具其他性质的附属功能可使用。例如:座椅、垃圾箱、指示牌、等常见的设施。不仅在视觉上丰富了校园环境, 同时还美化校园环境, 便捷了学生的生活、学习、工作。 (图3)

第三, 具有休闲、观赏、区域划分功用的植物景观公共艺术。设计师将它们本身具有的形、色、质的美学要素合理的搭配和塑形, 创造出具有美感的植物景观, 从而反映人们的审美情趣。 (图4)

3、校园环境空间的认知与文化引导的作用

人们对于空间的认知是通过认知空间所具有的标志性, 从而使人们获得深刻的印象, 加强对空间的认知和理解。发挥空间对人所具有的教育意义和潜能是校园环境空间建设的意义所在。在众多空间要素中, 要使人能够在大量信息包围下而不迷失, 必须使校园空间中的诸多要素趋于有序, 空间结构清晰。

不同的学校文化赋予校园空间的公共艺术以不同的信息意义, 使空间具有可识别性和象征意义。

三、公共艺术与校园文化

1、公共艺术对学校艺术文化的体现

艺术从来就与历史紧密相关, 它从来就是直接或间接地记录着历史的, 古今中外概莫外之。历史题材的艺术创作, 是记录历史渊源关系的延续。“优美的景观需要在时间中成熟, 随着时间的转移, 历史痕迹积累起来, 于是形体与文化紧密地结合在一起。”[2]有很多学校的历史建筑、园林、雕塑都是起到纪念有意义的历史人物和事件的作用, 而被保留下来的, 以至于让他们的精神和历史被世世代代的人们所缅怀, 久而久之就形成了校园特有的历史文化。如清华大学内的“清华园”记载了清华大学从皇家园林——留美预备校——清华学堂的发展历史。尤其园内的“水木清华”是最引人入胜的一处胜景“水木清华”四字, 出自晋人谢混诗:“惠风荡繁囿, 白云屯曾阿, 寒裳顺兰止, 水木湛清华。”正中朱柱上悬有清道光进士, 咸、同、光三代礼部侍郎殷兆镛撰书的名联:“槛外山光历春夏秋冬万千变幻都非凡境, 窗中云影任东南西北去来澹荡洵是仙居, 这样一处历史人文景观, 更昭示了清华大学深厚的历史文化底蕴。 (图5)

2、公共艺术对学校精神文化的体现

校园精神文化是校园文化的核心, 是学校的灵魂。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态, 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。它是校园文化中精神文化的内涵, 是校园文化的核心内容, 是学校的巨大的精神财富, 是推动学校前进的精神力量。人们之所以都希望就读于中外各校, 就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统, 经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神, 并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震撼力, 陶冶和启示着一代又一代的学子。

3、公共艺术对学校物质文化的体现

校园物质文化是推进学校文化建设的必要前提, 是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化, 属于校园文化的硬件, 其每一个实体, 以及各实体之间结构的关系, 无不反映了某种教育价值观。校园公共艺术的设计范畴恰恰属于校园物质文化建设范畴, 宏观的有完善的设施、宜人的自然景观、合理的布局、各具特色的建筑和广场;微观的有精美的雕饰、人性化的垃圾箱、特色性的标志牌、人本化的警示语、优美的画廊、内涵丰富的文化宣传形式、展示学生成绩的展室展牌、路灯等等, 这些优秀的公共艺术能够充分反映出学校物质文化品味, 使人心旷神怡、赏心悦目, 有助于陶冶校园人的情操, 塑造校园人的美好心灵, 激发校园人的开拓进取精神, 约束校园人的不良风气和行为, 促进校园人的身心健康发展。 (图6)

4、公共艺术对学校特色文化的体现

每一所学校都有自己的特色, 有不同的特点, 而这些特色大都是通过大学人才的培养目标、特色的校园环境等来体现。 (1) 、在人才的培养目标上, 每所大学的校训能够充分体现校园的办学特色。如北京师范大学的校训是“学为人师, 行为世范”。剑桥大学则是用一棵苹果树纪念牛顿“由苹果落下发现万有引力”让牛顿的科学精神孕育一代又一代的剑桥人。这些公共艺术形式都能体现出学校的特色理念。 (图7)

(2) 、在特色的校园环境上, 多数大学用纪念历史人物和事件的雕塑、建筑以及各种纪念用的亭、碑、塔、桥、池、石、树等建筑小品和艺术创作来体现校园的特色文化。如清华大学的闻一多塑像、朱自清塑像等对清华大学具有代表性的人物雕塑, 通过他们坚韧的革命精神、严谨的治学态度、辉煌的学术成就和诲人不倦的师表来教育和熏陶后人。 (图8)

四、总结

校园公共艺术既可以是一个学校的标志和象征, 又可以作为该学校文化积累的产物。它以实物形式述说着一个学校的发展历史, 凝聚着学校的精神财富, 代表着一个时期的精神风貌, 展现着学校的价值观念和审美情趣, 它积累了学校宝贵特色文化。校园公共艺术是一个学校精神文明和物质文明最直观、最集中的体现。

参考文献

[1]曾繁仁, 《中西交流对话中的审美与艺术教育》, 山东大学出版社, 2003, 第一版, p476

2019校园艺术文化节闭幕词 篇3

展会由中华砚文化发展联合会与中国国际文化传播中心、中华炎黄文化研究会、上海市文学艺术联合会、联合国国际生态安全合作组织生态艺术委员会联合举办。中华砚文化发展联合会会长、武警部队原副司令员刘红军中将，解放军原副总参谋长张黎上将，解放军总政治部原副主任唐天标上将，总后勤部原政委张文台上将，海军原政委胡彦林上将，全国政协常委、武警部队原司令员吴双战上将，全国政协常委、武警部队原政委喻林祥上将，以及上海有关领导，业界知名的雕刻家、艺术家、著名企业家等作为嘉宾出席开幕式。

展览展出包括《砚台春秋》、《众砚争辉》、《现代名人砚》、《当代精品砚》、《中华飞天第一砚》、《海派砚雕》、《上海地区藏砚家藏砚》等七大版块共计500方古、今各类砚台，古代、现代名AV-画400幅。

此外，为让更多的青少年了解、熟悉、传承砚文化，培养青少年对中国书画、雕刻等传统艺术的兴趣，肩负好中华文明传承责任，中华砚文化发展联合会精心监制了10000方学生砚台，赠送给上海市十所小学，以鼓励孩子们将中华五千年博大精深的文化传承并发扬光大。

2013上海中华砚文化暨书画艺术展览会持续到4月19日结束，后展品移至上海市青浦区博物馆续展至4月30日。

校园文化艺术节闭幕词 篇4

各位老师、各位同学：

大家晚上好！

“今夜灯火辉煌，今宵欢歌笑语。在全体师生的积极参与和共同努力下，我院第七届校园文化艺术节带着向自治区六十年大庆的深深祝福，伴随着精彩的文艺汇演即将落下帷幕。在此，请允许我代表学院领导对本届校园文化艺术节的成功举办表示热烈的祝贺，向组织和参与本届校园文化艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢。同时，对今天专程来参加本届艺术节的“全国推新人”内蒙古赛区的选手表示热烈的欢迎。

举办文化艺术节活动，不仅是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是我院素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我院学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，从而加速我院新一轮创业的进程。

本届校园文化艺术节以“知荣明辱，诚实守信，创建和谐校园”为主题，通过丰富多彩的活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有情感的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有毅力的体现，有诗意的飞扬……

在校园文化艺术节期间，同学们积极配合，热情参与，清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对母校的热爱；辩论比赛，同学们激情奔放，用真知灼见的语句，畅谈了强化校风、学风的信心；社团展演，展充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了学生的正确的审美观；马上到来的“文艺汇演”必将是精彩纷呈、好戏连台，充分展示同学们的艺术才华及表演能力。

丰富多彩，形式多样的校园文化艺术节充分体现了“经贸人”的文化素质和艺术修养，展示了我院莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。艺术节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为我们成为新世纪合格的大学生奠定了坚实的基础。

老师们，同学们，艺术节又将成为历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目；许多动人歌乐依旧余音绕梁。是的，艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。

江山代有才人出，谁持彩练当空舞？

让我们每一双手都学会创造吧！让我们每一颗心都流淌歌声！

校园文化艺术节闭幕词 篇5

大家晚上好!

五月的一中,香樟叠翠,石榴飘香,书香四溢,文雅满园.今夜的校园,柔风轻抚,高朋满座,充满美好,满心幸福.在这欢乐的时刻,我校第九届校园文化艺术节即将在精彩的文艺汇演中徐徐落幕.在此,请允许我代表学校向长期关心和支持我校各项工作,莅临大会的县四大家领导、教育局领导表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!向本届艺术节获奖的440个先进集体和优秀个人表示最热烈的祝贺!艺术节历时一个多月,共进行了四大类15个小项比赛,参与学生达2700多名,迄今已取得了丰硕成果.在此,我还要对为艺术节辛勤付出的全体师生员工真诚地说一声:谢谢,你们辛苦了!

本届文化艺术节的成功举办,不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果,更使百年积淀的厚重文化和精神予以彰显,书写了浓墨重彩的一笔;不仅是学校践行“以学生成长为本,为学生终生发展”理念的又一次成果展示,更是我校实施素质教育的又一个新的里程碑.

老师们,同学们,好花不常开,好景会再来.本届文化艺术节即将成为历史,但我们学习艺术、传承文化的心不变.中华传统文化追求天人和谐,重视个人修养,能够包容,能够发展,能够维护人间道德,能够使人有正信.生为中国人,传承文化,发展文化,推动中华民族伟大复兴,是义不容辞的责任和使命,我们理应传承,我们必须担当!为此,我真诚地希望,在今后的学习、工作和生活中,让我们师生携手不断感悟经典,传承文化,陶冶情操,塑造灵魂.让正直风骨、儒雅气度、艺术修养伴随你我一终生.

最后,让我貌同期待精彩纷呈的艺术盛宴热烈圆满,让我们衷心祝愿高三学子笑傲六月,让我貌同祝福我们美丽的学校蒸蒸日上!

2015年校园文化艺术节闭幕词 篇6

发布时间:2015-06-19 编辑:zwj 手机版

【篇一】

各位领导、来宾、老师、同学们：

火红的五月，诗情画意，艺术之花香满校园。今天，我校历时半个月的第22届校园文化艺术节，将伴随着精彩的“励志青春”校园之星颁奖演出落下帷幕。在此，我谨代表学校向与会领导、来宾对本次文化艺术节的关心、指导表示衷心地感谢!向在文化艺术节中付出辛勤劳动的全体师生致以亲切的问候!向获得表彰的集体和个人表示热烈的祝贺!

经过精心策划，本届“绽放青春 唱响五月”校园文化艺术节，得到了广大师生的热烈响应和激情参与。活动中师生们高举智慧的大旗，用青春与活力、用智慧与才华诠释文化艺术的内涵，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有毅力的体现，有诗意的飞扬„„ 充分体现了我校师生的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。本届校园文化艺术节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的文化艺术教育与熏陶。在活动中，同学们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，都将为同学们的成长成才奠定坚实的基础，希望大家能将参加文化艺术节的热情化为学习的动力，用知识开启理想之门，用知识塑造艺术人生。

艺术如烟，飘扬在记忆的天空;艺术如歌，回荡在心灵的港湾;艺术如潮，时时涌上心海的浅滩。艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。今后学校将继续深化“搭建一个平台、提供一次机会、提高多种能力、深化课改特色、培育一代新人”这一宗旨，使同学们在文化艺术的天空里放飞希望，在嘹亮的歌声中健康成长!

最后，让我们以热烈的掌声祝贺本届文化艺术节取得圆满成功!

谢谢大家!

【篇二】

尊敬的领导、来宾，亲爱的老师、同学们：

大家晚上好!

五月的一中，香樟叠翠，石榴飘香，书香四溢，文雅满园。今夜的校园，柔风轻抚，高朋满座，充满美好，满心幸福。在这欢乐的时刻，我校第九届校园文化艺术节即将在精彩的文艺汇演中徐徐落幕。在此，请允许我代表学校向长期关心和支持我校各项工作，莅临大会的县四大家领导、教育局领导表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!向本届艺术节获奖的440个先进集体和优秀个人表示最热烈的祝贺!艺术节历时一个多月，共进行了四大类15个小项比赛，参与学生达2700多名，迄今已取得了丰硕成果。在此，我还要对为艺术节辛勤付出的全体师生员工真诚地说一声：谢谢，你们辛苦了!

本届文化艺术节的成功举办，不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果，更使百年积淀的厚重文化和精神内涵予以彰显，书写了浓墨重彩的一笔;不仅是学校践行“以学生成长为本，为学生终生发展”理念的又一次成果展示，更是我校实施素质教育的又一个新的里程碑。

老师们，同学们，好花不常开，好景会再来。本届文化艺术节即将成为历史，但我们学习艺术、传承文化的心不变。中华传统文化追求天人和谐，重视个人修养，能够包容，能够发展，能够维护人间道德，能够使人有正信。生为中国人，传承文化，发展文化，推动中华民族伟大复兴，是义不容辞的责任和使命，我们理应传承，我们必须担当!为此，我真诚地希望，在今后的学习、工作和生活中，让我们师生携手不断感悟经典，传承文化，陶冶情操，塑造灵魂。让正直风骨、儒雅气度、艺术修养伴随你我一终生。

最后，让我们共同期待精彩纷呈的艺术盛宴热烈圆满，让我们衷心祝愿高三学子笑傲六月，让我们共同祝福我们美丽的学校蒸蒸日上!

2019校园艺术文化节闭幕词 篇7

一艺术教育的本质

艺术教育的本质取决于艺术的价值和功能。有人认为, 艺术是人对世界的精神掌握方式, 就是人们通过创造美的艺术形象来反映审美对象、表现审美意识。艺术必须具备美的魅力, 给人以艺术享受, 使人们通过感官对美的对象的体念和感受, 以从中获取精神享受与启迪。显然, 将发挥审美价值和功能看作艺术的职责与使命。

由此可见, 艺术教育的本质就是审美教育, 通过审美来教育学生, 即培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。艺术的审美功能影响学生的智力潜能, 培养学生的思想道德品质, 促进学生的全面和谐发展。

二和谐校园文化的概念与内涵

主要体现在以下三个方面: (1) 和谐校园文化就是各种校园文化和谐并存, 体现在主流文化与非主流文化 (主流文化是社会主义先进文化的一部分, 是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。非主流文化是由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响, 当前校园文化中出现了日益盛行的网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等新的校园文化形式。) 的和谐共存, 相互促进发展。但必须坚持主流文化的主导地位, 合理引导非主流文化的发展, 两种文化和谐并存, 相互促进。 (2) 校园文化的各个层面和谐发展, 即精神文化、物质文化、制度文化的共同发展。校园文化的三个层面是紧密地联系在一起的, 精神文化是导向, 物质文化是基础, 制度文化是保障。要注意三个方面的协调发展, 而不可忽视其中任何一方。 (3) 归根结底是人的和谐发展, 包括个人的全面和谐发展, 人与人之间的和谐相处, 相互促进, 共同发展。胡锦涛同志在谈到文化建设的方向时曾指出, “我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置, 着眼于提高人的素质、促进人的全面发展, 加强思想道德建设, 发展教育科学文化, 培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”

三艺术教育与和谐校园文化建设的联系

艺术教育的本质就是通过审美来教育人, 促进人全面和谐发展。而这正是和谐校园文化建设最为重要的部分, 也是最为根本的目的。由此, 我们可得出艺术教育与和谐校园文化建设两者之间最重要的联系是艺术教育主要通过对人的培养来促进和谐校园文化的建设。

那么, 艺术教育会对人产生怎样的影响?以及为什么会产生这样的影响?又是如何推动和谐校园文化建设的呢?

1. 艺术教育促进人的全面发展

艺术教育作为美育的一种主要方式对人的发展将产生重要的作用, 审美教育是艺术教育的本质, 培养学生的审美能力将是艺术教育的根本任务。但艺术教育也不只是能培养审美能力, 因为审美功能还具有辅德、益智的功能, 这主要体现在以下几个方面:

第一, 提高学生的审美能力与艺术修养。阿·布罗夫认为, “艺术不论形式, 还是内容, 都是按照审美规律进行创作的最集中、最高度的表现。”艺术中描写的客体可能是丑的, 但内容不可能是丑的, 因为内容本身还包含评判。艺术家在他对丑的评判中从美的观念、肯定的观念出发, 这样就会贯彻自己的审美理想, 即应当如此的人的生活观念。真正的艺术内容本身包含着对美的理解, 因此, 富有高度艺术性作品的内容, 始终不以客体为转移它本身包含的美。

因此, 艺术教育能培养人们正确的审美观, 使人们树立崇高的审美理想, 增强高品位的审美情趣, 陶冶情操, 提高艺术修养。

第二, 提高学生的思想道德品质。艺术教育对人思想道德的影响主要通过审美教育来实现。学生通过对艺术作品的审美过程, 使其审美情感得到培养和发展, 审美情感发展到一定的程度上, 又能使学生的审美趣味变得纯洁、审美能力获得提高。而健康的审美趣味又为高尚的道德观念的形成提供动力和条件, 卢梭在他的著作《爱弥尔》中说:“有了审美能力, 一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念, 最后接受同美的观念相联系的道德观念。”阿·布罗夫认为, “艺术提供关于人的生活, 人的灵魂的特殊认识”, 这使学生在欣赏艺术作品的同时从中体会到人的关于生活的正确观念, 学会辨别生活中的善与恶, 完善自己的人格, 树立起正确的人生观和价值观。

第三, 提高学生的思维能力。智力是一个多维结构, 它不仅包括逻辑思维, 也包含想象、直觉等形象思维和灵感思维。艺术教育善于培养人的形象思维, 而艺术教育的这种形象思维也是通过审美教育得来的。艺术审美可以使人的情感、意志、兴趣等非逻辑因素得到培养, 感知力、想象力、创造力得到发挥, 有利于大脑潜能的全面发展。

科学和艺术有着天然的联系, 如音乐和数学就有着内在联系。音乐具有强烈的数学秩序、科学思维与艺术思维、逻辑思维与形象思维是相互统一的, 是人的思维的两个不同方面。心理学研究表明:科学思维侧重于左脑的活动, 而艺术思维侧重于右脑的活动。著名科学家李政道指出, “科学和艺术是不可分割的, 就像一枚硬币的两面。它们共同的基础是人类的创造力。”我国著名科学家钱学森早在1995年就提出:“科学家应该学点艺术, 艺术家也应该学点科学。”

2. 艺术教育影响人的主要途径

第一, 课堂教育。课堂艺术教育是中国高校艺术教育的主要形式, 采取师生双向互动的传授方式, 有利于学生掌握艺术知识, 开展艺术交流与创作, 进而有利于提高学生的审美能力和各种素质。

课堂艺术教育可采取直观的教学法, 通过教师的示范, 如舞蹈、音乐;或对艺术作品的实物展示或运用电子实物投影仪、录像机、录音机等现代教学设备对艺术作品展示如书画, 让学生在艺术欣赏的过程中发展思维。艺术教育中形象资料展示将比单纯口头讲授的效果要好得多。

课堂教育能方便师生进行交流, 将他们对艺术作品的审美感受相互交流, 或发表自己对艺术的某些感想, 或将自己创作的艺术作品拿来展示等。这既可以充分调动学生的积极主动性, 又可开发他们的形象思维能力。

第二, 艺术活动。大力开展多种形式的校园文化艺术活动, 是对学生进行艺术教育最常见、最有效的方式之一。

高校艺术教育活动主要包括现实活动和虚拟网络艺术, 两者是艺术教育与校园文化交流的主要阵地。现实艺术活动包括对内各类艺术展演、竞赛活动、艺术论坛以及艺术类社团的存在方式等校内艺术资源开发;也包括对外拓展式的艺术社会实践活动等校外艺术教育资源开发。网络课堂则是包括特色鲜明的艺术教育校园网的开辟和利用网络开展的艺术教育活动以及对网上艺术教育资源的综合利用。各种艺术活动开阔了学生们的艺术天地, 给学生提供了展示自己的最佳舞台, 使学生们敢于想象、富于创造、追求新知的创新思维。

第三, 校园环境。这里所讲的校园环境是指高校的物理环境即硬件设施, 艺术化校园环境将对师生产生潜移默化的影响, 同时也是和谐校园文化物质环境的重要组成部分之一。校园环境的建设以环境艺术理论为指导, 实现校园环境“绿化、美化、艺术化”, 既反映学校的精神、校风与学校的特点、特色相一致, 又要体现出很高的艺术品位。通过建设艺术化的校园环境, 以营造校园文化中浓厚的艺术教育氛围, 让师生生活在优美的校园中, 时时刻刻感受到校园环境的自然美、艺术美, 使人心情舒畅、精力充沛、思维活跃、学习工作有激情, 促进学校人才培养目标的实现和大学生的身心健康成长。

四结束语

总而言之, 艺术教育的特点影响着学生的发展, 提高学生艺术修养的同时, 又使学生情感和理智处于平衡的状态, 让学生的人格得到好的发展和完善。通过艺术教育的熏陶, 能净化人的心灵, 提高人的素质, 使人更能为社会做出贡献。艺术教育使学生获得了全面、和谐的发展, 有力地推动着高校和谐校园文化的建设。

参考文献

[1]王希俊、张松.艺术教育与高校和谐校园文化建设[J].艺术与设计 (理论) , 2009 (4)

2019校园艺术文化节闭幕词 篇8

庆祝建党95周年暨第十届校园文化艺术节闭幕词

老师们、同学们：大家下午好！

为庆祝建党95周年、全面贯彻教育方针、丰富校园文化生活，我校举办了第十届校园文化艺术节。本届艺术节，旨在展示我校艺术成果和当代中学生的青春风采，以艺术形式教育、感染、激励广大中学生热爱生活、奋发向上，创造美好。

本届艺术节通过丰富多彩的文艺演出活动，为我校学生提供了一个展现自我、挑战自我的艺术平台。

这次文艺演出活动非常成功。整个文艺演出，同学们表现出了极大的热情，达到了预期目的。我们听到了心灵的呼唤，得到了美的享受。这次文艺演出，为校园文化生活绘出了亮丽的一笔，集中展示了我校学生的精神风貌，这是素质教育的成果展示，充分说明了我校学生多才多艺，我们的学生自身都有巨大的潜能、艺术天才和创新能力。倡导德、智、体、美、劳全面发展，学会生活，热爱生活，歌唱多彩人生，创建团结和谐团体，是我们永恒的追求。

感谢永昌五中创设了让大家一饱眼福的机会！为唱好这台大戏，音乐教师亲自指导，多次彩排；班主任老师的积极参与、协同配合，动员激励，选拔选手；每位参加演出的同学及节目主持人一遍又一遍地排练，追求完美，付出了大量的心血和汗水。我们所有参与演出的同学们、各位评委及工作人员，你们辛苦了！

文艺演出的节目能够贴近学生生活，不仅丰富了我校的课余生活，也把“艺术”带到了每个普通学生的身边。应该说，整台节目演出流畅，精彩纷呈，既是学生们综合能力的展示，又是师生们通力合作的展现，博得了师生们潮水般的掌声。

通过选手们精彩表演，评委认真打分，我们评出合唱类一等奖（）个，二等奖（）个，三等奖（）个；舞蹈类一等奖（）个，二等奖（）个，三等奖（）个；集体奖（）个;个人奖（）个。

让我们在艺术的天空里放飞希望，在嘹亮的歌声中健康成长！老师们，同学们：今后，无论参加什么活动，只要学校组织，我希望我们的全校师生都要像今天这样热情高涨。爱我们的校园，爱我们这个和谐的团队！

校园文化艺术节开幕词 篇9

尊敬的各位领导,各位来宾,老师们,同学们:

五月的大地姹紫嫣红,五月的天空色彩缤纷,五月的气息芬芳醉人,五月的鲜花沁人心脾,五月的歌声响彻校园在心头回旋.在这莺歌燕舞,绚丽多姿的五月,我们高朋满座,师生相聚,共同迎来并一起见证属于我们的盛会:北京师范大学东莞石竹附属学校第四届校园文化艺术节.校园有了文化,才会有深厚的底蕴;校园有了艺术,才会有灵动的精神.举办文化艺术节,就是要全面推动学校文化艺术教育的发展,促进优秀校园文化的形成.石竹人有自己的艺术节,是我们的幸福,我们的自豪,是我们集体智慧的结晶.忆往昔峥嵘岁月,我们石竹人同心同德,互立互助,成功的举办了三届艺术节活动.师生们高扬智慧的风帆,翱翔思想,奔放感情,舞动青春,飞扬诗意……充分展示了石竹学子的青春活力,尽情展现了石竹人的独特风采.时间的步伐触目可见,倾耳可听,我们赞美昨天,把握今天,展望明天,为青春喝彩,为理想加油！!同时,又相约夏天,相约校园艺术节.我们将在“盛世中国,精彩世博,激情石竹”的形势下,高举“南粤风,石竹情”的主题,挥洒青春的活力,张扬自我风采,将快乐与精彩一网打尽,尽展我们石竹学子的才艺,尽显我们石竹师生的风流!出席今天开幕式的领导有: 桥头镇人民政府;桥头镇科教办罗主任;东莞市金盛教育投资有限公司张金盛总经理等公司领导;北师大东莞石竹附校高彦春校长;桥头镇 等学校的校长,主任;常平镇 学校校长,主任;，，，

2019校园艺术文化节闭幕词 篇10

一、现在普通高校艺术教育的现状

普通高校艺术教育在1978年就已经开始实施和发展,在十一届三中全会中我国提出了培养跨世纪高素质人才的口号,普通高校艺术教育进入了新的历史时期,艺术教育培养成为了高校人才培养的重要目标之一,并作为很多高校素质教育的重要内容得到了实施。

二、普通高校艺术教育在校园文化建设中的作用

(一)普通高校艺术教育对于校园文化建设有着相辅相成的作用。高校艺术教育对于大学生的身心全方位的发展、提高大学生的道德素质方面有着独特的功能,高校艺术教育培养通过最直观的表现为:音乐、美术及影视等相关课程和活动实现。而在高校校园文化大致分为:精神文化、人文文化和社团文化。普通高校艺术教育本着培养学生的艺术修养的宗旨,也是属于校园文化建设活动开展的中以不同的形式出现;同样,以各种文艺活动为建设校园文化的有机组成部分,采用各种艺术比赛以及成立各种艺术社团等形式,无疑使得和谐的校园文化为此也成为了高校艺术教育的一部分。这就展示了高校艺术教育与和谐校园文化建设之间存在着同步性。

高校艺术教育还是以教育的形式存在,主要是通过普及相关艺术知识来提高人的艺术素养、审美能力,达到陶冶情操、养性怡情的作用,但它只体现了高校教育的一个层面。而和谐校园文化建设不仅给艺术教育实践了一个平台,并且它还是大学生多方面能力的一个培养和展示,覆盖德、智、体、美各个方面。所以,两者之间还存有交叉和互补的功能。

(二)普通高校艺术教育对于校园文化建设有着推进作用。校园文化建设的内涵主要是针对校园精神文明建设开展的,保障基础教育与素质教育的融合。高校艺术教育将发挥自身艺术的潜能量全面培养大学生素质,在物质文化的基础上融入精神文明。我们将高校艺术教育的创造性进行拓展,帮助校园文化建设的有效开展,形成合理的科学观念,成为校园文化建设的核心理念,最终使校园文化具备实用性和创新性,从而推动校园文化建设。

发挥高校艺术教育的多面性,更加丰富校园文化建设的内涵。高校艺术教育不仅仅只是对大学生艺术修养和欣赏的培养,更深意义上是对大学生德育价值的培养。而校园文化建设也是本着通过开展多样的活动的形式对于大学生性情的培养、人文素质的提高、身心健康的发展提供一个丰富的平台。在高校中要实现这些素养的培养,在校园文化建设中进行艺术素质教育是不可少的,我们可以依靠高校里相关的学生组织和社团及艺术团之类的组织开展丰富多彩的校园文化活动,这样就在提升高校艺术教育的前提下,又促进了校园文化建设的发展。

三、高校艺术教育如何推动校园文化的建设

(一)从课堂中开展。高校中的校园文化不仅来自课外,更重要的阵地还是在课堂中展开的,所以无论是高校艺术教育或者是校园文化建设,我们都可以把素质教育的内容融入到各专业的学科课程之中,当然这也是我们把高校艺术教育作为推动校园文化建设的原因。我们所谓的艺术教育并非仅是开设一些相关的艺术类的课程,传授关于音乐、美术之类的知识即可的,而是通过艺术教育课程实施大学生艺术素质教育,加强艺术人文教育,培养高素质人才。在高校艺术教育的课程上我们可以考虑将艺术类的种类设置更丰富,根据不同的专业特点制定教学计划,课程开设有所侧重,通过艺术公共必修课和艺术公共选修课的方式交叉进行。在整个校园文化中学生是实施者,教师是主导者。所以能在艺术教育的过程之中掌握课程的内容又能调动他们的积极性,对整个校园文化建设具有重要的意义和影响。

(二)校园开展艺术活动。开展校园文化艺术活动,是学生进行艺术展示最为直接、常见的方式。我校各教学系就以自身特色成了各类艺术社团,例如艺术系星雨合唱团、中文系雷雨话剧社等,并以专业文化为导向组织了系列性的校园文化活动,例如教育二系的春蕾艺术节、外语系的中英文化节、中文系的金秋学术文化节等等。学生们通过参与活动,从中汲取了美的创造力和艺术的鉴赏力,并从审美的愉悦和感情的共鸣中受到教育和启迪。在活动中,每个参与者从中使得自己的文化艺术得到了充分的展示,艺术兴趣获得了激发,更加提升了校园文化建设的内涵建设。

2019校园艺术文化节闭幕词 篇11

各位老师、各位同学，大家好!

在这鲜花竞放，姹紫嫣红的五月，在这热情奔放，激情燃烧的季节，我们迎来了实验中学 把我们全部的才情和勇气奉献给校园，奉献给社会。用我们生命和灵魂的光芒照亮青春，照亮梦想!各位同学，校园文化艺术节不仅是一次是丰盛的艺术大餐，也是对我校师生精神面貌和综合素质的大检阅。

希望全体师生要讲公德、讲卫生，在活动场所不留下一件废弃物，真正体现实中人文明有序的行为习惯;希望所有参赛选手奋勇争先、赛出风格、赛出水平;希望全体工作人员忠于职守、热情服务;希望全体观众齐心协力、文明守纪。

校园文化节开幕词

校园文化节开幕词

校园文化艺术节开幕词3 篇12

今天，是我们湖南农业大学东方科技学院隆重举行校园艺术节，致此开幕欢庆之际，首先，我代表全校师生对领导与来宾们的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢！

从古至今，艺术始终伴随着人们的生活，记录着人类的历史,艺术来源于生活，生活造就艺术。艺术的魅力不仅在于给人无限的神往，更给人无穷的力量，艺术的真谛就在于永恒的追求。

今天我们欢聚一堂，载歌载舞彰显我们校园多彩的文化。而经济是文化的基础，我国经济取得了巨大成就。这主要得力于我们党的领导。我们的党已经走过了九十年的光辉历程。这九十载，是历经血与火考验的九十载。党在我们心中就是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜。在党中央的正确领导下，中国必将屹立于世界强国之林，中华民族必能昂立于世界民族之中，实现中华民族的伟大复兴。党的这种精神和力量也始终在我院传承着。在院长的带领下，我们的广大教师，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。我们的学子奋发图强，积极进取，不断探索，奋勇拼搏。

六十年时光在指尖流逝，马坡岭下，浏阳河畔那一片灵秀的土地以她较高的教育质量、出色的办学水平，熏陶和培育了一代又一代渴求知识、渴望成才的莘莘学子们！母校是一片智慧的沃土，是一片灿烂的的星空。“春风化雨诲人不倦，润物无声传承文明”。她用她无私和博大的胸怀，给我们一个展示自我的平台，今天我们在这里洒下汗水，明天我们将在世界成就梦想。

校园艺术节是全校师生共同参与、共同享受的一次节日盛会，也将是我们在全面推进素质教育、深化课程改革历程中的一次综合展示。校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。

最后，真诚预祝本届艺术节圆满成功。

祝我们的领导、来宾、老师们身体健康，工作顺利。

2019校园艺术文化节闭幕词 篇13

艺术专业学生对于艺术文化有着深刻的见解,利用丰富的艺术资源,及丰富的教学资源和自身的专业优势,艺术专业学生可以发挥无限的想象。在校园各项活动中能在众多学生中脱颖而出,勇于展现自身的优势,能在自身所属专业领域上展露头脚,这对高校建设校园文化起着举足轻重的作用。艺术专业学生能够提早的融入到社会工作中去。在校园文化建设中不仅可以发挥出自身的优势,还能熏陶非艺术专业学生敢于表现自己,起到示范带头作用。

大学的校园文化建设不仅是高等院校教育工程的重要组成部分,也是提升养成教育的重要载体。艺术类专业的学生在大学校园文化建设中的作用主要体现在第二课堂中。其第二课堂校园文化建设内容主要包括艺术社团、作品创作、艺术展演等。艺术类专业学生在大学校园文化建设中所起的作用主要体现在以下几个方面。

一、以美的创作和展示达到互育、互教的作用

科学是以求“真”为主,而艺术是以求“美”为主。艺术类专业的学生通过他们的艺术创作和艺术展演活动创作美、展示美。这给大学校园带来了美的风景、美的形态和美的表现形式,同样也给大学生创造了美的氛围和美的情境。大学生在美的氛围中欣赏美、学习美、体验美,既受到了美的感染又受到了美的熏陶。这些美育活动对大学生的影响是潜移默化的。其内化程度和效果是课堂教育无法取代的,其教化作用是其他教育形式无法比拟的。艺术类专业学生在创造美和展示美的过程中既是自身的艺术修养过程,同时对大学生又起着美育和教化作用。因此,艺术类专业学生在美的创作和展示中达到了互育、互教的作用。大学校园文化建设不可忽视艺术类专业学生在美的育人和教化的作用,要让大学生在美的氛围中学习,增进艺术修养,丰富艺术灵性,提高美的鉴赏力。

二、以张扬艺术个性而影响大学生的个性发展

由于受传统文化的影响和应试教育的捆绑,在个性发展理念和时间空间上,大学生在大学前教育和生活中都缺少个性发展充足的生态养料。因而,大学生的个性在大学前教育和生活中难以得到健康发展。大学文化的交互性和大学生活的自由性、自主性为他们的个性发展提供了最佳的生态条件。大学生的个性发展理念及个性发展要求更加突出。特别是艺术类专业的学生由于艺术创新需要,因而艺术个性的彰显使其个性发展更具前卫性。艺术类专业学生的艺术个性张扬为大学生个性发展无疑提供了示范,因此,在专业学习的氛围中艺术类专业的学生往往通过其艺术作品创作,艺术风格表演,艺术表现形式特点和具有个性的衣着言行影响大学生的个性发展。这种影响又分内在影响和外在影响。所谓内在影响是指艺术类专业的学生之间的影响。在艺术类学生中往往是那些艺术创造和表现水平较高,艺术个性风格突出的成为艺术类专业学生的仿效对象。而这类人群中学生干部,学生入党积极分子较多,因此,抓好了这部分人的艺术个性引导,也就抓好了个性发展的内在影响力。所谓外在影响是指艺术类专业学生对非艺术类学生的影响。他们的影响往往来自那些艺术创作水平较高,艺术展演影响力较大,个性风格比较突出的学生。因此,抓好了这部分人的艺术个性引导,也就抓好了个性发展的外在影响力。

三、以艺术创新活动影响大学生的创新性发展

艺术类专业的学生在大学学习和实践中最主要是进行艺术创新活动。其创新的专业需要和艺术创新特质对他们的艺术创新比普通大学生有着更高的要求。因而,无论是创新理念还是创新实践都比普通大学生更为前卫和活跃。艺术类专业的学生的校园创新活动一般都是通过艺术作品创作和艺术展演活动进行。特别是在艺术社团活动中对普通大学生的影响更加突出。艺术类专业的学生的艺术作品创作和艺术展演对普通大学生的影响不仅仅是鲜活的艺术样式和独特的艺术成果,更主要的是创新的精神气质。这种精神气质影响普通大学生的专业学习和精神生活,同时对他们的创新理念形成起着潜移默化的作用。艺术类专业的学生的艺术社团活动不仅与普通大学生的社团活动共生与交互,而且艺术创新特质影响着普通大学生的社团活动。其艺术社团活动的创新性、娱乐性和吸引性,对普通大学生的社团活动不仅具有启迪作用,而且对开拓普通大学生的创新视野,优化普通大学生的创新思维都起着积极作用。

四、以艺术类专业的学生为主导的大学娱乐文化对普通大学生健康成长的促进作用

大学娱乐文化是大学文化的组成部分。大学娱乐文化具有和大众娱乐文化不同的特质。大学娱乐文化的青春性是大学娱乐文化的重要特质。大学娱乐文化的青春性既可以张扬青春的个性,散发青春的气息,凸现青春的浪漫,又可消解紧张学习的疲劳,愉悦身心,促进大学生各种好习惯的养成。大学娱乐文化是活跃大学生活的润滑剂。它使大学生活紧张与活泼共存,收敛与张扬一体,有力地诠释了大学文化的自由性。同时对大学生的健康成长起到了积极的促进作用。

由于艺术类专业学生在校园文化中的显性作用,因此,培养优秀的学生艺术骨干,充分发挥他们在校园文化中的作用,对促进养成教育的发展和校园文化建设的积极发展具有深远意义。

摘要：大学校园文化建设是高等院校教育工程的重要内容,发挥大学艺术类专业学生在高校文化建设中的作用,促进校园文化建设,创建文化育人环境是高校文化先进性的内在体现。

校园文化艺术节闭幕式策划方案 篇14

本人分别耳闻与亲身经历的两次校园文化艺术节。

2010年稍微了解到艺术团有一个时间较长且质量水准较好的《民族大融合》节目参演。

2011年上半年则更为印象深刻，基本框架仍是将学部与院艺术团分开。

院艺术团展现的是精品文艺节目，如拉丁舞《恰恰恰》、歌伴舞《踏歌起舞》、《东方鼓韵》。《东方古韵》在形式上意味着一种创新，而歌伴舞《踏歌起舞》更是代表我院文艺的最高水平去了北京。

四个学部则是给定了主题，“梅、兰、竹、菊”。首先提炼出精神，然后再通过节目形式去展现。

上半年的一个亮点出现在喷绘上，首次出现了3面喷绘，每个学部表演时相应的主题喷绘会缓缓地放下来。

另外一个亮点就是“砸蛋环节”（东方人刊物的发行仪式）。

由此我可以简单地总结，艺术团的节目要“精而新”，学部的演出要有鲜明的“旨”，布置要追求“别致”，所增加的环节要“出彩”。

2012年校园文化艺术节策划

从整体思路上做大体的策划有三种形式：

一、以校园的设施为载体，来展现校园文化。（每一项典型的设施实际都代表的是一种文化）

体育馆— 挑战（主旨所提炼的既可以是简单的两个字也可以是一句话如：“运动的激情在于挑战无所不在”）对应的节目类型：体育舞蹈、啦啦操、健美操等。

图书馆— 钻研小品、有书香气息的朗诵等。大礼堂— 展现诸如晚会上的节目皆可。修业广场— 拓展广场舞、乐队、轮滑表演、自行车表演等

宿舍楼— 沟通相声、话剧、音乐剧等。教学楼— 感恩与专业知识相结合的节目市场— 繁华服装秀等

二、以学院的各大学生机构组织为载体，来展现校园文化。

1、教务部（有必要的话，可以拉近学生有老师的关系）

2、院团委

3、院学生会

4、院学社联

5、各团部团总支学生会

6、院艺术团（可以考虑单独作为一个部门来划分）

每个组织所表现的主题是结合自身定的，也就是打响本部门品牌的口号，展现本组织的特色。

三、继续走老思路，将院艺术团与四学部分开。

校园文化艺术节闭幕式晚会总结 篇15

为了弘扬校园文化彰显当代大学生的时代风采，学生处、院团委授权学生会文宣部主办此次校园文化艺术节的开幕式、闭幕式。因为一系列的原因所致，我们文宣部负责闭幕式晚会的筹办。本届晚会是第四届校园文化艺术节的点睛之笔，对校园文化艺术节的完美结局有很大作用。

在晚会举办前，文宣部对此次晚会进行了宣传、征集节目和彩排等工作。为了保证晚会节目的质量，在晚会前进行了四次彩排，每次彩排对参演节目都进行了相应的删减，在对选手彩排的同时也对主持人进行选拔和排练。

晚会当天，除文宣部外各部门负责维持会场秩序，文宣部主要负责晚会的后台工作。晚会时全体学生会成员都参与到活动中，让我们深切的体会到了团结的力量。通过晚会的成功举办也加深了各部门之间的联系。

经验及优势：

1、晚会现场布置主要由文宣部设计，其他部门协助，整体感觉温馨也获得了不错的好评。

2、晚会能够顺利进行，现场工作人员能够尽心尽职，在晚会正式开始能做到有条不紊，特别是后台，道具负责人员能够协作的非常融洽，使整场晚会协调较好！

3、支持人的优秀表现也是这次晚会成功的重要因素。

4、晚会节目质量较高，特别是小品《超幸福鞋垫》、舞蹈《神秘印度》等都给观众留下了深刻印象。

总体来说学生会文宣部本学期的工作开展的很不错，但也能发现一些不足之处：

（1）虽然大一委员都很团结但有一些委员工作不够积极主动；尤其是不够细心和责任心不强。

（2）学生会各部门之间的联系合作意识还不够深入。

（3）各社团对彩排节目不够认真，以直接导致节目的质量。所以，文宣部的每个人都要更加团结，彼此互相学习互相指出各自的不足。拿出积极热情的态度对待每一项工作，一步一个脚印，踏实认真与负责；相信我们文宣部越来越好，我们一直努力在思考，我们相信有一份耕耘就会有一份收获！

介于这些，我们在未来的时间里希望可以发扬优点改正缺点。学生会的工作是做好校园文化不可或缺的一部分。也是体现大家团结和价值的地点，在以后的工作中希望文宣部的工作能都做的更加出色，同时也希望我们团队精神能够保持和发扬下去。