小学生期中考试作文

小学生期中考试作文（精选12篇）

小学生期中考试作文 篇1

小学作文：“赢”战期中考试 ——考试**

上个星期，我们进行了期中考试，做卷、考完对卷、发卷真是“步步惊心”啊!

NO.1大失所望

上星期，我们进行了全年级的语文期中考试，我把这一次考试看的十分重要，所以，考试的前一天晚上，我打了“突击”战，为了得到一个优异的成绩。复习完后，我自信满满的.，期中考试我来了!

时间匆匆，一眨眼到了第二天，开始考试了!一发下卷，我就飞快地写，卷子不太难，我轻轻松松答完了所有的题。只是默写题好多啊!幸好我昨天一一复习了!作文题目为：难忘的一句话。很好写。到了时间，我胸有成竹地交了卷。心想：这次一定能考好!我转头对后桌张博雯说：“考完了就不去想它!”是呀!轻松自在的假期来了!张博雯笑着说：“是呀!不去想它，走，咱们出去玩!”这时，报纸传下来了，报纸中间有期中卷的答案，我们还是情不自禁的打开了报纸，心里无比的期待。看完了答案，我们的脸一下子沉了下来，接着是一声长长地叹息。哎!完了，考砸了!武老师，您可要“笔下留情”啊!“完了!还那里有心情去玩?上九十分都难!”张博雯说。早知道就不看答案了，还能没有负担的快活几天!我想。哎!心中像打翻了五味瓶，真不是个滋味!真害怕发卷啊!

NO.2忐忑不安

怎么办?这次真上不了九十分了!我捶胸顿足，答卷那么顺利，怎么会这样?无数个“?”出现在我的眼前。哎!只能回家“恶补”吧!我垂头丧气的想。回去“负荆请罪”吧!我实在没有办法，告诉妈妈，她不会责备我，我也不想让她失望。我没有因为考试欺骗妈妈，这次也一样。

星期一，恐怖的一天。见武老师抱着卷子进门，一个个平日活蹦乱跳，天不怕地不怕的“机灵鬼”们，一下子成了“木头人”，笑容凝固在了脸上，变得毫无光彩。平日的“好学生”们眼睛瞪的又大又圆。班中一下子鸦雀无声，同学们“屏息凝神”，成绩平时不好的同学更是连声叫：“完了完了!”我这次真“完了”!有人悄悄问我：“你觉得这次自己能考多少分?”我撇撇嘴，一边摇头，一边叹息，说：“不瞒你说，我“撑死”也上不了九十分!”她说：“没有那么严重吧!”我也苦笑一下，说：“但愿如你所说吧!”

NO.3出乎意料

想到那一个个鲜艳的“红叉叉”和丢人现眼的超低分数，我不禁汗流满面，不知发卷后会不会“泪流满面”呢?不过我已经做好了心理准备，做了最坏的想法，只希望作文可以少扣一点，这样，估计才能上八十五，心中还好受一点点。

武老师跨上讲台，清了清嗓子，我的心砰砰乱跳。我要有一盏阿拉丁神灯就好了!现在真想逃避。武老师开口了：“吴承霖九十八分......”一直念道了九十分还没有我的卷，这下子真的完了!八十九、八十八......随着分数的不断降低，我的心跳加速，心情一落千丈，坠入低谷。“黄嘉欣”我一下紧张极了，“九十五分。”真的吗?我一下子难以相信自己的耳朵，八十之中怎么蹦出了一个九十五分?我急忙领上了卷，是真的!我一阵欢喜，怎么这么高?出乎意料。一看卷，原来有许多题的答案不唯一，吓死我了!步步惊心啊!

通过这次期中考试，我明白了要有信心，相信自己的实力，不要给自己增加无形的压力。“笑到最后的才是王者!”我不会骄傲，要再接再厉。就让我乐在期中，赢在期末，笑着跨入中学之门吧!

小学生期中考试作文 篇2

1 研究对象

我校0801~0808班高职护理专业学生431人, 0819~0822班中职护理专业学生214人。

2 结果对比

高职护理与中职护理专业学生人体解剖学期中考试成绩见表1。

结果显示, 高职护理专业学生的平均成绩明显高于中职护理专业学生, 经比较两者有显著性差异 (P<0.05) 。

3 问卷调查

针对上述结果, 笔者比较了2份试卷, 发现2份试卷的题型、题量及难易度相当。为此, 笔者设计了一份调查问卷, 从11个可能引起这一结果的方面着手, 对学生开展了调查。调查问卷中提问的方式为封闭式, 即在问题后列出备选答案, 使学生在“是”、“一般”、“否”中选择一个。共发放调查表645份, 回收有效问卷645份, 有效回收率为100%。结果见表2。

调查结果显示, 高职护理与中职护理专业学生相比, 其学习动机明确, 大多数学生能做到课前预习、课间认真听讲、课后及时复习。此外, 任课教师授课时的语速、授课的方式、理论联系实际及与学生的互动情况都会对学生的学习效果产生一定的影响。

4 原因分析

原因可分为两大因素, 分别为学生的因素和教师的因素。

4.1 学生的因素

4.1.1 对专业课程的感兴趣程度

学生要想学好一门课程, 首要因素就是兴趣。对于人体解剖学, 很多学生刚开始都觉得很害怕, 会出现一定的畏惧心理, 学习兴趣低下。通过教师从模型到标本、从局部到整体的介绍之后, 大多数学生都能逐渐适应, 并由此产生学习兴趣。由调查结果可以看出, 高职护理专业学生的学习兴趣较高, 成绩较好。

4.1.2 对任课教师的喜欢程度

通过调查及与学生的交流笔者发现, 学生若是喜欢一位教师, 他们就会比较喜欢这位教师所教的课程, 学习热情高, 学习效果好, 尤其是班主任担当任课教师时, 学生的学习成绩会明显提高。

4.1.3 课前预习情况

调查结果显示, 预习程度不高是普遍存在的问题, 高职护理专业仅11.6%的学生能做到课前预习, 而中职护理专业仅为9.3%。

4.1.4 听讲情况

调查结果显示, 中职护理专业学生听讲认真程度明显低于高职护理专业学生, 主要存在以下几种情况:上课打瞌睡, 说话和开小差, 个别学生玩手机。这些情况都使得其学习效率大为降低。

4.1.5 课后复习情况

调查结果显示, 无论中职护理专业还是高职护理专业, 都只有少数学生能够做到及时复习, 消化课堂知识。大部分学生都只是在想起来或者等到要考试时才复习, 而有些学生则抱着无所谓的态度根本不复习。根据心理学“艾宾浩斯遗忘曲线”[1]遗忘先快后慢的规律, 提示我们及时复习对掌握知识具有重要意义。

4.1.6 实验课的学习情况

调查结果显示, 大部分学生在刚开始上实验课时觉得新鲜又刺激, 但时间一长, 新鲜感没了, 加上解剖标本都是浸泡在福尔马林溶液中的, 熏眼又刺鼻, 学生的畏难情绪逐渐产生, 学习积极性也随之降低。

4.2 教师的因素

4.2.1 上课时能否做到根据学生的理解力调整讲课的速度

学生对那些上课时语调适中、对学生不会的或不能理解的问题能够反复讲解的教师表示欢迎, 学习效果比较好;而有些教师讲课的速度过快, 没有考虑到学生的理解与接受能力, 学生的学习效率降低, 这也与学生的理解能力、思维能力有关。中职护理专业学生的基础比较薄弱, 教师在授课时更应注重因势利导, 因人而异。

4.2.2 上课时的互动频率及激发学生学习兴趣的情况

很显然教师若采用讨论式或启发式的教学方法, 能充分调动学生的积极性, 使学生的学习热情高涨, 课堂气氛热烈, 学习效果就好。而有些教师上课时照本宣科, 讲课无激情, 不能调动学生的积极性, 固然就会出现学生学习兴趣不高, 学习效果差的现象。

4.2.3 教学方式

人体解剖学知识本身比较枯燥, 教师在讲解时可以采用多媒体教学, 使用大量形象的图片及动画, 使学生对所讲的内容有比较直接的感性认识, 这种教学方法较受学生的欢迎。此外, 在教学过程当中, 模型的应用也是必不可少的, 它可以使学生对无法看到的结构有较为直观的感受。而有些教师上课时不带模型, 教学效果就会受到影响。

4.2.4 上课时理论联系实际的情况

教师上课时若只是单纯讲解人体解剖学知识, 学生会觉得枯燥无味而不感兴趣。若在讲解的过程中适量穿插一些与该组织部位相关的生理、病理和临床知识以及日常生活中的实例, 不仅可以大大拓宽学生的知识面, 也能激发他们的学习兴趣。

4.2.5 合理运用各种记忆方法

对于学习过程中一些较难的知识点, 可以采用诗歌法或者谐音法进行记忆[2]。比如:十二对脑神经就可以采用诗歌法:一嗅二视三动眼, 四滑五叉六外展, 七面八听九舌咽, 十迷十一副舌下全。人体解剖学的知识很多都可以编成诗歌, 只要做到押韵, 朗朗上口, 就能方便学生记忆。在教学过程中, 教师不仅可以把授课内容编成诗歌来讲解、归纳, 同时还应鼓励学生自编歌诀来进行归纳和记忆。

5 讨论

综上所述, 笔者认为要想改变现状, 有效地激发学生的学习兴趣和热情, 提高学生的学习效果, 就应从学生与教师2个方面入手。

在教学过程中应注意调整好教师和学生的主客体关系[3]。教学过程是教师与学生双方配合, 共同实现教学目的标过程, 是教为主导和学为主体相结合的活动。在教学的过程中, 首先应使学生明确学习目标, 端正学习态度, 养成良好的学习习惯;其次, 教师在教学过程当中应与学生有一定的情感交流, 因为教师对待学生和学科的态度会直接影响学生对学科的兴趣, 和谐的师生关系有助于教学的顺利进行。

教师在教学的过程中应做到博与专相结合。作为一名任课教师, 应努力拓宽自己的知识面, 在讲解一门课程的同时可以引入与之相关的其他课程的内容, 这样既可以丰富学生的知识, 又可以激发学生的学习兴趣。同时在教学过程中还应该认真研究学生的个体差异, 因材施教, 进行积极鼓励和适当的奖励, 激发学生的学习热情。

教师还应重视教学方式的多样性。在教学过程中可采用多种辅助教学方式, 如讲授法、谈话法、演示法、讲练法以及案例教学法、活动课教学法等, 加上多媒体教学、适量的模型应用、适时的学生反馈等方法, 以充分调动学生学习的积极性, 激发其求知欲。

参考文献

[1]谭顶良.高等教育心理学[M].南京:河海大学出版社, 2007.

[2]陈远强.巧编歌诀助解剖学教学[J].卫生职业教育, 2007, 25 (19) :69.

期中考试后如何调整学生的学习 篇3

一、期中考试后应该回避与注意的问题

期中考试后，一定要回避和其他孩子进行成绩比较这个问题。因为进行类比后容易出现两种后果：一是考试成绩较好的孩子，容易出现骄傲心理，不自觉的影响到今后的学习；二是成绩不好的孩子，容易产生自卑心理，会让自己家的孩子失去自尊心而破罐子破摔，成为一个专门和家长对抗的孩子，从而和家长形成对立面，走入歧途，毁了孩子一生。

孩子期中考试后，无论考的好与不好，家长和老师都不要责怪他：考得好，教育他不要骄傲继续努力；考得不好不要批评、指责、埋怨孩子，那样会伤害孩子自尊，甚至让孩子根本就弄不明白，自己为什么考的这么差。所有的孩子都是有上进心的，这就需要家长和孩子心平气和地坐下来，搞一下考后总结。分析这次考试不好的原因，让学生明白以后怎样做？同时鼓励孩子：一次失败不可怕，可怕的是一辈子失败，因为失败是成功之母。作为家长和老师应正确的引导孩子，让孩子树立信心，调动孩子学习的积极性，这才是关键所在。

二、期中考试后应该发现的问题与解决策略

和孩子一起做试卷分析是一个不错的选择。做试卷分析，可以发现孩子平时学习中存在的一些盲区，有针对性发现一些孩子平时学习中忽略的问题。比如，平时家长忽略培养孩子学习习惯，导致答题时出现的粗心大意；基础知识没有学好不会答题；孩子对题意的理解能力有不足；孩子读题不专注，解题步骤不完整；孩子答完题不会仔细检查试卷；孩子字迹较乱影响老师判卷；平时不将阅读与写作结合，导致作文丢分现象多等。这些问题都可以在和孩子做试卷分析中发现。

针对上述问题，我们家长和教师不必要一次性和盘托出，以免影响孩子的自信心。应该选择影响成绩最主要的一两个问题，和孩子进行分析，研究出和孩子形成共识的解决策略。这样，孩子才能认同并主动进行修正。比如，基础知识没有学好不会答题或者答题马虎问题，教师或者家长可以针对错题中涉及的相关知识，把上半学期中所学的或者对以前的相关知识进行归纳概括，让孩子知道知识通过归纳概括后，就像海绵被压扁了一样，没有多大的容量，只要认真识记都会掌握的。这样孩子才不会被知识所吓倒，才会有信心在今后的学习中取得更好的成绩。

三、期中考试后如何对孩子进行帮助与提高

通过分析，我们已经找出了考不好的问题所在，确定了解决问题的策略。但是，絕对不要认为孩子会自觉地去完善与改正，必须经过老师和家长的循循善诱。引领与帮助孩子解决问题，是一门实践性的艺术，引导好了起到积极的促进作用，引导不当反而会引起孩子反感，影响孩子的学习效果。

怎么办？哪门功课差就利用课外时间请老师补哪科，缺什么补什么，孩子长身体是这样，学习也是这样。但是无论老师还是家长，在给孩子补习的过程中，要不断的沟通与交流。不仅要沟通引导孩子正确的学习方法，更要交流感情，在学习中逐渐获得孩子的好感，让孩子在学习过程中不仅有成绩上升的成功感，更有一种得到爱抚的亲情感，因为“亲其师，才能信其道”。

四、期中考试后要注重构建家庭与学校的环境

孩子在每次考试后，都会十分在意家庭和学校对自己的态度。所以，期中考试后，要注重构建家庭和学校的环境。

首先要营造学习型家庭环境。有句话说，有什么样的家教，就有什么样的孩子。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。为了给孩子做表率，我们做家长的，要给孩子创造一个良好的学习环境，不在家打麻将，不多喝酒、夫妻之间不吵架，遵守作息时间，合理调整饮食。家长也要学习，给孩子构建一个轻松学习与快乐生活的氛围，使孩子感觉到轻松学习是人生的必须，快乐生活是人生的自然。

同时也要营造成长型的学校环境。学校是孩子学习与体验成长的主要场所。现在的孩子在家里是小皇帝，在学校就要取消他们的优越地位，培养他的责任感，让他们学会担当，只有担当才觉得自己在成长。这里所说的担当更突出的是学习方面，教师要引导孩子形成比、学、赶、帮、超的意识，让孩子自觉地肩负起自己的学习责任。责任意识的产生对孩子的今后成长，以及走向社会的发展，都具有非常重要的意义。

小学期中考试作文 篇4

我的奥数考了40.5，我的目标是45分以上，如果我把不该错的题写对，我就能上45分以上了，我考的特别不好。数学考了109分，我错了不该做的题，是计算题的单位，本来是万，我写成亿了，要不然我就考了满分，我考得也不好，英语考试的分没有说出来分数。

奥数反思，我没有好好检察，如果我好好检查的话，有四分不应该错，这样我就能上44.5，还有一题是敲钟的，有六个十三，本来是六乘十三，我给算成六乘十二了，加上这个分我就能上45分的，我真应该好好检察，都怪我没有认真写，从中我收获到，知道什么题应该怎么做，最重要的收获的是不好好检察，是考不到好的分数的。

数学反思，我考了109分，满分是110分，我就差这一分，我考的是很好，但那一分我是不应该错的，我检察了一个错误，还有一个错误没有检察到，这个事几万减几万的，数我算对了，没有对的是单位，单位明明是万，我就写成亿，从中我收获到，这题都是学过的，但题虽然很简单，如果不细心检察，还是考不了高分的，特别像我这样，简单的题，居然没有检察到错误，白白把分送了出去，我真不应该呀!

期中考试小学作文 篇5

英语是我的弱点。试卷发之前，我很担心我的成绩。老师一报到，“闫，90”我心中的大石头终于落下来了。但是试卷在我眼皮底下的时候，我发现了几个应该不会错的地方。如果跳舞是现在进行时，就要在“e”上加“ing”;现在人们应该把“es”加到单数“go”上。这些错误是可以避免的。所以我需要熟练巩固知识点，考完卷后认真检查。

我语文考得不错。但是我还是重复了上面的问题，不仔细。“七下西洋”这个词，我漏了之后就改了，考试还是错了。说明我修改的时候没有认真对待，很迷茫。至于阅读理解题，我要多读，熟悉文章内容。我给自己的`建议是：仔细检查!

数学考了96分。这个演绎令人惊讶，让我很难过。因为约会错了。否则100分。看到试卷的时候，真想骂自己傻。但我觉得：世上没有后悔药，只有再接再厉!

小学生期中考试作文 篇6

关键词：学习迁移 小学生写作

【中图分类号】G623.24

什么是迁移呢？心理学家认为迁移是指已有的知识和经验对解决新问题的影响。学习迁移则是一种学习对另一种学习的影响。迁移发生的基本条件就是新旧知识的联系和共同要素。作文学习为什么需要迁移呢？迁移就是为了使得学习更容易。所谓习作就是由字词的学习迁移到篇章上。简单的说，作文就是字词句的排列组合，关键在于这些字词句如何变成段落进而成为篇章，这个过程中学习迁移是关键。

一、字词到句子的迁移

学生在一二年级时就开始学习各种生字词，可是尽管脑子里知道这个字怎么写，怎么组词，怎么造句子，却不一定知道怎么造好优美的句子。会写句子是写作的前提。

作文不是仅仅靠简单的句子就可以的，《新课程标准》对中年级段提出的要求是：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇的或印象最深、最受感动的内容。”所以这个句子怎样才能更生动、有趣而不仅仅是记流水账。叶圣陶先生说过：“课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文，这不失为一个行之有效的经验。”这里已经给我们提供了可操作的方法就是让学生仿照课文里的句子来重新重新写句子。句子的迁移训练是作文训练的第一步，所谓万丈高楼平地起，句子的训练是尤为重要的。

二、句子到段落的迁移

有了好的地基还不够，还需要合理的架构。片段的迁移是整个作文的重点和难点，无论在字数上还是方法上难度都有不小的增加，这时的迁移就要注意几个方面。

1.信心树立，提供迁移条件

难度的增加，会增加学生的惧怕心理，不把心理问题解决是无法进行实际操作的，如何让学生们放下包袱，树立信心？学生在二年级下学期已经做到：把正在进行着的事言之有序地表达清楚，能创造性地编写故事，能说明一个道理（口语交际），可以根据一定内容写一两段话，条理清楚，中心明确。我们只要把学生在二年级的作业拿出来，告诉他们这就是简单的作文或者说是完整的作文，我们现在所要做的就是在这个基础上再加上自己想说的话或者看到的景物就是非常好的文章了。这样一来学生自然就不害怕了，只有自己主观愿意写了，才能使得迁移顺利的产生。

2.范例提供，促使迁移产生

学生愿意写，不怕写，这就是作文成功的开始。学生可以写出来一个个句子，可以把它拼凑成段落，可是句与句之间没有逻辑，不成体系。怎么办？教材就给了我们很多范例，在教学中，我们有意识地寻找文章中描写生动典型的、结构明显的，有特点的开头和结尾，让学生们照着这些有特点的段落进行仿写。

3.心理侧重，拓展迁移范围

根据现成的段落，学生习得了规则，可是如果给他们一个课文之外具体的内容，有时又会手足无措，例如让他们写骑自行车时的心情，他可能就只会写骑自行车很高兴就结束了，而忽视了当时骑的动作和当时说过的语言。这时候的孩子不在象低年级的时候那样听话，专心学习，变得比较好动，但他们的求知欲在增强，抽象逻辑思维在发展，这都为学习迁移提供了良好的内在条件。如刚才写骑自行车时的心情，可以先让孩子们模仿文章中相似的段落，在把他们带到外面去观察别人怎么骑自行车的，增加他们的写作兴趣。兴趣是最好的老师，让迁移变得更容易。

三、段落到篇章的迁移

整篇写作就是由一个个段落组成的，由片段成篇是整个写作成功的关键，也是最后的一步。这个段落不是简单地相加而是条理清晰的叙述，是有其内在的逻辑规则的。教师可以采用以下策略去成功跨越。

1.课内范文模仿，技巧迁移

教科书里包含丰富的知识，分为内容和形式两个方面。就象小孩子堆积木一样，字与词就是他手中的积木，句与片段就是他们搭建的窗户，只有最后建成了完整的屋子，这个写作才算是真正的完成。因此我们现在欠缺的就是技巧，教科书里有各种各样的写作技巧，关键在于如何让学生们认识到并试着使用，仿写课文就是第一步。如人教版三年级第一课《我们的民族小学》是按照时间的先后顺序来编排的，教材里包含著学生需要学习写作的技巧，可以让学生模仿第一课来写事情。教材有相似的或者不同的写作方法和材料，这些可以让学生们有意识地学习写作规则最后实现自动化地迁移。

2.课外阅读积累，素材迁移

语文源于生活。我们所学习的语文是活语文，里面有着鲜活的灵魂与真挚的情感。我们希望学生们写出来的就是这样的作文。民间有句俗语，巧妇难为无米之炊。学生们没有大量地阅读，没有各种素材的积累，又怎么能写出自己的真情实感呢。因此要想学生们可以下笔如有神，教学中既可以利用晨读、主题班会课有计划、有梯度地给学生们补充古今中外的名家短篇，也可以带学生们走出课堂，到花园里、树荫下去朗读背诵经典诗歌。这时在布置一篇习作如《生活中的几件小事》，让学生们及时练笔，学生们自然都会写了。我们也就实现了课外与课内的迁移，成功架起了写作的桥梁。

四、结束语

简言之，学习迁移对三年级写作的效用妙不可言。在教学中，我们在结合学生自身特点的同时运用迁移规律，选择适宜的教学内容与方法，合理地组织教学活动，科学地建构学生的写作思维，以期达到学生轻松写作、无难度写作的理想境界。

参考文献：

[1]邵瑞珍.学与教的心理学.上海：华东师范大学出版社，1990

[2]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京：北京师范大学出版社，1997

[3]吕叔湘.语文常谈.人民教育出版社，2003

[4]中华人民共和国教育部制定.语文课程标准2011年版[M].北京：北京师范大学出版社，2012

期中考试小学五年级作文 篇7

光阴似箭，日月如梭。时间可过得真快啊!转眼到了11月份，期中考试来临了! 上午八点钟的时候，我们就开始进行数学考试。这次的数学题目好难呀!好多都没有接触过，我硬着头皮作了好多，渐渐的，心里平静了，题目看起来不是怎么难啦!我还是像以前一样写的超快。可就是因为写的快，坏了我的大事，我明明再草稿纸上写的`序号是2，4，5，7，9，可到了试卷上就成了1，4，5，7，9，好可悲啊!一分啊!

更因为我的粗心害我才考98!可气! 考完数学后，我们还没有什么心理准备，就开始考语文了!这张试卷有六个面，平常只有四个面的!时间好快，一会儿，老师就收卷了。监考老师前门走，朱老师后门就来了!她问我们考的怎样，还告诉我们选择题的答案，我错了两个4分呀!看来语文是拿不到90分啦!果然，下午老师就批好卷子了!结果才86!

小学五年级期中考试作文 篇8

这本书的作者是黄蓓佳，她出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品，1982年毕业于北京大学中文系文学专业，1984年成为江苏省作家协会专业作家。现任中国作家协会全国委员会委员，江苏省作家协会副主席、创作室主任。

《今天我是升旗手》主要讲了主人公肖晓，他出生于军人家庭，他崇拜英雄、精力充沛、奇想迭出、品学兼优。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手。于是他为了当升旗手开始争取获奖，尽管愿望由于种种原因不能实现，但是肖晓都没有放弃努力，他坦诚地帮助他人。终于，在临近小学毕业的时候，他亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。

为什么说我要推荐这本书呢?因为肖晓是一个见义勇为的孩子。当他和同学一起推着生病的林茜茜去森林公园看动物时，发现了偷猴贼。于是他们就跟踪偷猴贼，最后肖晓用自己的智慧捉住了偷猴贼。在我们现在这样子的生活中，这样的情形已经是越来越少见了。

在现实中，其实我和肖晓的情况差不多。有一次，陈老师决定让我当升旗手，我高兴的不得了。结果在当天下起了大雨，我没能升旗，只是在广播室里介绍了自己的事例。在书中虽然肖晓开始也没有当上升旗手，但是他并没有放弃，依旧十分努力，在他自己快毕业时，终于如愿以偿当上了升旗手。所以，我也要更加努力，再当一次升旗手。

小学生作文_紧张的期中考试 篇9

时间过得真快!在看似很长的80分钟，在考场上却显得微不足道。第一堂考的是数学，我怀着自信的心情交了上去，因为数学是我的拿手功课。接着是语文、英语。“叮铃铃”下课铃响了，我依依不舍地交上了试卷，心里充满忐忑。在考试中，困难重重，满路荆棘。但只要动脑筋，一切问题都迎刃而解。考试后，心里沉重的石头放下一半，还有一半在为考试的成绩担心。考得好，一场欢喜，考得不好，一场忧・・・・・

为自己加油吧!

小学生期中考试总结作文500字 篇10

在平时，我没有为这次考试做准备，在考试前一天晚上拼命突击复习，结果得不偿失，不仅在考试时哈欠连天，而且因为先慢后快，到时间紧急的时候，才做完了试卷。

在考英语的时候，因为我们第一次使用答题卡，我有些不适应，所以有些题，在试卷上写对了，却在答题卡上写错了。

再说数学，虽然题特别简单，但是我还是觉得自己错了好几个。而且错的那些都是一些老师讲过的一些题。唉，真是欲哭无泪呀!

考完试，老师又给我们讲了人生的意义与价值。听完以后，我感触颇深。

我们学生之间就应该互相竞争，那样才能把压力转化为动力，学习别人身上的长处，补自己的短处。

为什么我们班这么乱呢?老师也给出了答案。因为我们班正气基本上没有，邪气直往上升。既没有让正气光明，也没有让它正大。

老师还提起了她以前教的那个九年级五班。他们爱护集体，团结一致，虽然也有不遵守纪侓，但是他们都发展不起来，所以班级还是管理得井井有条。

其中，我还是最喜欢那个鲶鱼效应。

讲的是沙丁鱼的味道十分美味，但是在运输的过程中十分容易死掉。后来，一个渔夫想了一个办法：因为沙丁鱼的天敌是鲶鱼，所以那个渔夫把一条鲶鱼放在养沙丁鱼的鱼缸里，这样鱼就不会死了。

小学六年级期中考试满分作文 篇11

在我记忆的脑海中，有一个个真情故事。师生之间，同学之间，朋友之间……处处数不胜数。而令我印象最深的，莫过于那位帮我修车的陌生人了。

去年暑假，我和小伙伴们一起骑自行车去玩。大家走在偏僻的小路上，一个个谈笑风生、妙语横生。骑着骑着，我突然觉得越来越累了，我察觉到有些不对劲。停下来一看，轮胎已经瘪了。我仔细一看，原来是我的气皮心坏了。小伙伴们也都走远了。在这荒郊野外，半个人影都看不到，天越来越黑，我也越来越怕，几乎都要绝望了。就在这时，一位骑着三轮车的叔叔经过这里，看到悲伤的我坐在路边，他赶紧停下车，问我：“小朋友，你怎么一个人在这里?你和谁一起来的?”我心想：我又不认识这位叔叔，他为什么这么热情?该不会是坏人吧?这位叔叔很理解我的感受，他也察觉到我的车子坏了。他对我说：“小朋友，别害怕，你的车子是不是气皮心坏了?正巧我会修，让我来帮你修吧!”我听了这话，犹如受到了春天雨露一般的温暖。他俯下身来，耐心的给我修车。我非常感动，等他修完车之后，我问他：“叔叔，我该给你多少钱?”他愣住了，过了好一会才回过神来。并对我说：“小朋友，我不要钱，倒是你，以后骑车要小心。我要回去了，再见!“

此时，我想和他告别，却开不了口。一行泪水从我的眼角缓缓流下……

真情是照亮人间的火把，少了它世界就会变得无比黑暗。是啊!真情让爱的河流满心田!

考试

上个星期，我们学校举行了全校学生综合测试，整个学校都沉浸在激烈紧张的学习中，从这可以知道这次考试十分重要，老师也天天说，这一次一定要为班级争光!我也天天认认真真地复习。

时间一天天的过去了，考试的日子就要来了。考试前一天，我还在争分夺秒的学着。我一直坚信：有劳动，必会得到硕果。这天早上，我匆匆跑进学校，就听见震耳欲聋的读书声。8点整，我迈着沉重与坚定的脚步走上考场。拿到试卷时，我先总的看一下题目，看看作文，然后对自己说：“我一定要考好!”接下来听到铃声我就开始做题，做着做着，突然有一道补充词语不会了，我就把它放下来，等最后做。时间如飞，考试结束铃打响了。我还有一个题空着呢!怎么办?怎么办?最终还是无奈地交了上去。

几天过去了，成绩出来了，我该考多少分呢?我思索着。那个阅读课时，老师找我谈话了。我竟然只考了91分，排名23,。天啊，这个不幸的消息如同天塌了似的，老师找我谈完话后，我的心情十分乱，我怎么向妈妈说呢?妈妈听后又是什么反应呢?我越想越害怕，这是我一直以来考的最差的一次。第23名，对我来说这是多么差的成绩。

下午放学，我想妈妈说了，妈妈说：“哎呀!你差点把我吓死!"当时她也没多说什么。回到家，妈妈告诉了爸爸，爸爸先是不吭声，后来爸爸又对我做了思想工作，爸爸的话，我全听见了，老师的话，我也听到了心里。

我想：从今天开始，我要认真学习，好好复习。争取在期末考试时发挥正常，取得好名次。

家的护罩

温暖的

家——成长的避风港。父母如两扇保护罩，为我们遮风挡雨。天冷了，披上几件温暖的大衣;感冒了，给我们送来温热的开水;跌倒了，给予几句鼓励，让我们迎刃而上……家，在我的心目中，是温暖的……

屋外，刺骨的寒风“飕飕”地奔跑着，从人们的身边拂过，使人不禁打一个寒战。但这间屋子却温暖而舒适：热气腾腾的佳肴蹲坐在光堂堂的餐桌上;火炉里送出的暖气，更是取走了“寒”的布散;餐厅的灯明亮了整间屋子，加上人们热情的谈话，使整间屋子都沉浸在温暖的怀抱中，热盈盈的……

信心的

妈妈，是给予我动力的火车。

“宝贝!”听，是妈妈!“今天考得怎么样啊?”温柔牵住了她的笑脸。“不好……”难过在我的面庞凝聚。“嗯……其实也没什么的，”在她的脸上忽闪过一丝忧愁，但只是转瞬即逝，又加上了笑脸，“宝贝，加油!下次你会更棒的!妈妈相信你!”“真的吗?您不吵我?”“真的，你下次继续努力吧!不要因为这次的失败而影响下次的成功!”信心重新恢复到我的脸上，“嗯!妈妈，我一定努力!”

妈妈的鼓励，是我成长的动力，带给我无尽的快乐与欢笑。是她，用自己善良的心，去信任小孩的欢乐;是她，在我忧伤的时候，给予我笑脸的嵌在;是她，为我的心灵，更添一份温暖。妈妈，是我生命中最爱、最宝贝的人!

坚强的

爸爸，是给予我傲挺的腊梅。

“摔倒了，自己快站起来!”一听这严厉的声音，不用说，准是爸爸。“呜呜呜……”我坐在地上放声地哭着，眼泪如串珠，滚滚而下。“来，妈妈扶你起来。”这甜美的声音，使我充满了爱的暖意。“不许扶!我就不信她在能这儿坐着哭一天!”我以仇视的目光瞅了爸爸一眼，又以温和的目光转向妈妈。妈妈依旧鼓励着我，“妈妈相信你，自己站起来，迎刃而上，不要向困难屈服!加油，你会成功的!”这声音赋予了我神圣的力量，我独自站了起来，也不顾脚的疼痛，飞奔向了妈妈，一头栽进她那温暖的怀抱，“妈妈，我爱你。就是不爱那个坏家伙!”“乖宝贝，其实爸爸是想让你自己独立，等你长大了，你就会明白爸爸为什么要这样做。”我眨巴着眼睛，触碰到了爸爸严厉的眼神，我又马上闪开了，“爸爸凶，我喜欢妈妈，讨厌他!”

在我说出这句话的时候，我不知道爸爸当时的心，是如何的痛苦。虽然这些话是出自小孩的口中，但又表出了小孩真实的内心。在往后的生活中，爸爸依旧保持严厉，妈妈依旧保持温柔。长大了，回忆以往的点点滴滴，似乎一切严厉与温柔都表达着不同的爱意。

现在，是爸爸教会了我坚强;是妈妈，让我学会了善良。

家——我成长的港湾。是爸爸妈妈不同的爱，让我学会了不同的处事观，是他们两扇坚韧的保护罩，使整个家，都充盈着一股浓浓的馨香……

考试后的心情

经过紧张的学习，我们又迎来了一年一度的期中考试，考完后，每个人的感受都是不同的，有的人是喜悦，有的人是欣慰，而有的人是失望。当然，我的感受也是异乎寻常的，下面就和大家分享一下。

出乎意料的是，这次我竟然考了班级第一，这个成绩使我非常高兴，因为我知道我的付出没有白费，在考试之前，我非常没有把握，我觉得保持当下是最重要的，至于超越别人，我觉得更重要的是超越自己。不过既然成功了，说明在以前的学习中，我真的努力过。老师看了我的成绩，也都竖起了大拇指，我很高兴能得到老师的赞扬，在同学的祝福和羡慕下，我很愉快的度过了这个期中考试。但是一阵喜悦后，我又陷入了深深的沉思，我明白期中考试并不能代表全部，它只是半个学期学习后的一份成绩单，一切都在变化，这场考试后，有人会比你更努力。虽然这一次我很幸运的成为了第一，但不代表我以后都是第一，有很多人都朝思慕想的成为那个光彩夺目的人，都想站在那个高高在上的位置上，所以，我反复告诉自己，不要太骄傲，骄傲的心理只会让人变得没有上进心，我反复告诉自己，不能轻敌，虽然现在这些人都败给了你，但是他们会吸取教训，重振旗鼓，随时和你来一场慷慨淋漓的战斗。所以当别人都在努力时，自己绝对不能放松，从今以后，要更严格的要求自己，要比别人更努力。

这次考试弄得我悲喜交加，我不知道是该高兴还是该悲伤，不过作为一个乐观的人，我希望自己是开心的，这次的成绩使我变得更有自信去迎接下一次的考试，我会更勤奋的学习，因为这样才对得起我自己。

我的理想

每个人都有理想，当然我也不例外。但是我却始终没有一个固定的理想，然而最近，我却有了一个固定的理想，那就是当一名医生。

我的太姥姥身体十分差，老是动不动就生病、住院。最近几年更是患上了糖尿病。前几天，我在网上看到一则报道——每年约有380万人死于糖尿病，我的心不禁颤抖了一下，再接着往下看：目前全球2.85亿人患有糖尿病，如果目前的增长速度不加以制止，到2030年患病人数将超过4.35亿人。

这么多人患病，不仅自己很痛苦，也给家人带来了负担，更给社会带来了很大的压力，当时我就下定决心要当一名医生，为人名造福，减轻更多人的痛苦，治好他们的病，换他们一个健康的身体!

如果我长大后是一名医生，我还要研究出能治好绝症的药物，让更多的人能快乐的生活，不为疾病困扰。但是我知道，我想成为一名合格的医生，只有好好学习，掌握更多有关医学方面的知识，才有可能让我的理想变成现实。

每个人都有理想，当然我也不例外。但是我却始终没有一个固定的理想，然而最近，我却有了一个固定的理想，那就是当一名医生。

我的太姥姥身体十分差，老是动不动就生病、住院。最近几年更是患上了糖尿病。前几天，我在网上看到一则报道——每年约有380万人死于糖尿病，我的心不禁颤抖了一下，再接着往下看：目前全球2.85亿人患有糖尿病，如果目前的增长速度不加以制止，到2030年患病人数将超过4.35亿人。

这么多人患病，不仅自己很痛苦，也给家人带来了负担，更给社会带来了很大的压力，当时我就下定决心要当一名医生，为人名造福，减轻更多人的痛苦，治好他们的病，换他们一个健康的身体!

期中考试_五年级作文_小学作文 篇12

紧张的期中考试过去了，回想考试之前，我就直打?嗦，最好不要期中考试。

考试前一周，我生病了。要考试了，我却好了。回到学校看着，其他同学在自己的位子上埋头复习，谁也不理谁。安静的连一根针落地的声音都能听得一清二楚。只有我在那里，补着一本又一本堆积如山的作业，没有时间复习。就想离开凳子的时间也没有，一直补着，一直做着：下课做、中午做、体育课也做……几乎24小时都在做。当同学已经复习地无所不知了，我却只是刚刚补好作业。以前我复习时，连一个小地方里的内容都不放过，这次，我只是随随便便地看了一下。心里的心不停地跳动着。试卷发了下来，第一门是科学，看到好几道题目没有背诵，导致忘光了。我做的战战兢兢，生怕自己写不出来，心里害怕的直打?嗦，怕自己考得不好。

其他功课，我也只是随便应付一下。试卷发下来，我才放下心来。原来心已经提到嗓子眼里，现在落了下来。这次语文出乎意料。我语文平常只考分，这次竟然考了95.5分，比英语还高这惊天动地的好消息。坏消息就来了，科学却很糟糕，只考了86分，又让我悲伤透顶，幸好我是第三名。