写苏东坡的高考优秀作文

2024-06-08

写苏东坡的高考优秀作文（共16篇）

写苏东坡的高考优秀作文篇1

古往今来，没有成功兼济天下的大志，如大江的波涛，接连不断，看似能够掀起几许波澜，却又堙灭于茫茫。唯有你，惊涛拍岸，卷起了豪迈千堆雪。六十七载，年暮的你也曾问苍天自己的平生功业，却又哀叹道黄州惠州儋州。

卷地风散，却飘出一缕哀愁。满腹才华，却因直抒己见而无处泼洒的苦闷唯你了解。那个月色空明的小寺院也罢，碧水拍岸的孤岛也罢，从江倒海，新旧两派仍无人赏识你。仅次于满门抄斩的大罪已至，儋州啊，海峡两茫茫。那时的你也觉得生在此山中，事难全。纵使满朝文武无不妒你才华，却阻止不了才气溢出。从此儋州无蛮荒，布衣学子从万里长沙走出。朝政更新，你回来了，从新踏上九州大地，泪水代替了道不尽的乡愁。

这股气势感染了多少像我一样的后人，万念俱失时想一想“谁怕!一蓑烟雨任平生”，险阻不断时吟起“九死南荒吾不恨”便又充满干劲，享受着横贯千古的乐观。

走吧，就当你做了一个叫人生的梦，泛起扁舟，还酹江月。

淡黄色的台灯柔和了雪白的纸张，千年之前，那位将抒大志的少年，可曾也在同样的烛光下，立志读遍天下书，从此不凡。烛火已灭，思想的光芒中终是没能深深扎在大宋的朝野之中，此时的苏子亦是支离人。

这时的你或已忘了罢，但历史铭记着，你曾对着大江咏叹千古风流;曾为天仙代笔记下美好月轮;曾牵黄擎苍，挽弓射天狼。何等豪迈乐观!万里高崖，千古洪流，亦不能及。

你年过花甲了，政坛好像不再是你的天下。残年崔嵬?非也，快意雄风海上来。乐观啊!之前的磨难仿佛灰飞烟灭，只待重展大志。

奈何即使思想如少年轻狂，却逃不脱生死轮回。无人不悲叹你的离去，天空染尽阴霾。乐观点吧，也许你一时兴起，欣然乘风而去。但你所到之处被打上了难以磨灭的光辉烙印，每一下挥笔就墨，也将成为思想的波涛，随大江东去，随波浪淘尽，以那豪放而细腻的乐观感染着一代代人，永不停歇。

写苏东坡的高考优秀作文篇2

有人说“文无定法”, 其实是说写作时, 我们既可以匠心独运, 别具机杼地布局谋篇, 也要能够洋洋洒洒, 下笔如有神, 没有固定的模式。但是, 写好高考作文确实是有规律可循的。因为, 我们都知道, 要做好一件事, 必须先清楚有什么要求, 它的质量标准是什么。做好高考作文也如此。笔者将从内容方面阐述写好高考作文的方法。

内容方面的总要求:切合题意, 内容充实, 中心突出, 感情真挚。

一、切合题意

1. 切合题意的具体要求

切合题意是指考生能准确、全面领会命题者意图, 准确是指审题时能分清是非、优劣、高下、大小;全面指审题时看清试题中各部分的字面和深层的含义。

2. 怎样做到切合题意

现在, 话题作文淡出考场, 一般采用材料命题作文。命题作文要切题, 关键是抓住题眼。怎样才能审准题意, 明确命题要求, 抓住关键, 使作文切题, 笔者讲几个要领。

第一, 明确题目与主题及内容的关系, 分析每个限制词语, 把握题眼和重点。

一般情况下, 题目中心词的修饰成分充分显示了限制范围。审题时, 标出取材范围, 分析每个词的含义, 再综合并把握题眼。如《答案是丰富多彩的》, 题眼是“丰富多彩”。“答案”是写作的取材范围。

第二, 对深层含义的题目, 要由此及彼, 联系自身现实, 小中见大。

如《我愿做只小蜜蜂》, 题眼是“蜜蜂”, 考生必须明白“蜜蜂”的生活习性和生活生状态, 它们是不停地飞翔着, 采集花粉和不断地积累营养。考生势必要把写作重点放到:一个人要有所作为就必须生命不息, 耕耘不止, 坚持不懈, 执着一念地去追求知识和事业的成功。

第三, 对提供线索的标题, 要围绕线索确定作文范围和重点。

如《我在实践着一条格言》, “格言”是线索, 要围绕它联想到自身和现实生活。

第四, 对半命题作文, 要重在把握材料的重心。明确了重心, 则抓住了纲, 写作起来才会切题。以上讲的是如何按命题者的要求, 做到写文章切合题意。

二、要做到“内容充实”

1.“内容充实”的具体要求

“内容充实”主要是就选材而言, 就是言之有物, 持之有据。用足够的高质量的材料显示文章的主题。当然, “内容充实”不仅指有足够的“量”, 更为重要的是要有较高的“质”。“质”的标准是:材料的典型性、现实性、新颖性。简言之, “内容充实”就是要求记叙文中的人物事件具体实在, 议论文中的论据充分鲜活, 小说中的形象丰满。

2. 怎样做到“内容充实”

考生要使自己的作文“内容充实”, 必须做如下努力。

第一, 必须平时加强读书看报, 建立材料“库存”。像电视新闻、时事热点要多多关注, 以储备大量的作文素材。叶圣陶先生说过:“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物, 不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”

第二, 作文时, 思维要敏捷、灵活。要多想一想读过的书, 想一想看过的精彩文章, 想一想有过的独特经历, 想一想听说过的让人心动的事, 想一想曾有过的很好的构思, 想一想写过的成功的文章……总之, 只要是与主题一致的, 我们尽可能多的从记忆仓库中拿来, 然后精选出最有表现力的和新鲜的组织到文章之中, 考场上你就能用己所长, 游刃有余。

三、要做到中心突出

1. 中心明确的具体要求

中心突出是指, 作者在写作之前就明确“为什么写”和“写什么”, 写作过程中清楚“怎么写”的问题。

从近几年的高考考卷来看, 学生作文基本观点不明朗, 若隐若现的现象还是存在。

一些同学一味地追求内容的充实而不顾是否对中心有利, 则会出现多个中心或主次不清等中心不明确的现象。

2. 怎样做到中心突出

第一, 要避免选材方面的误区:“禁区”“盲区”与“老区”。

所谓“禁区”, 即违背现行法律和人伦道德及其相关的材料。所谓“盲区”, 即自己从来都不熟悉的材料, 只是一知半解或零星听闻。“老区”, 即指老生常谈的材料, 如爱迪生, 张海迪等, 人人会说, 没有新鲜感, 也很乏味。

第二, 要学会运用辩正的眼光看待问题。要看问题的主流, 要善于在曲折的道路上发现光明的前途。即使是选材与别人雷同, 也要注意选取巧妙的角度。这在一定的程度上反映考生思维的独创性与灵活性。

第三, 积极思考, 厚积薄发。广泛搜集课外的优秀事例, 作到占有材料。再思索这些材料归属于哪一类, 各反映了什么样的观点, 我们能从中吸取哪些经验和教训。如看到观察的对象, 要善于凭借自己的经验和熟悉的形象来创造新的形象, 以至展开合理的想象。

四、要做到“感情真挚”

1.“感情真挚”的具体要求

“感情真挚”是指考生的作文应自然地表达真情实感, 使情感的流露给人真实感、真诚感。近年来, 一些考生误以为生活本身平淡无奇, 家庭变故之类的才是生活“动情点”, 于是动辄编造一些离奇荒诞的故事来煽情。庸俗的虚构, 明显的虚假, 其情感自然令人质疑。另外那些老掉牙的材料虽然真实, 但不宜入文。只有那些充满新鲜的生活气息, 富于时代特色, 蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。

2. 怎样做到感情真挚

第一, 善于捕捉生活的“闪光点”。从生活中取材, 是我们写作时的第一选择。考生首先要用心体验自身成长过程中所承受的真诚的关爱和呵护。写作时选择那些自己曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写, 自己亲身感受过的, 写起来最真切;自己动过情感的, 写起来最美好。千万别忘了关注生活和重视人生体验, 用自己的眼睛发现生活的可贵之处即“闪光点”, 用自己的笔去抒写自我的真实感受。

第二, 敢于袒露真情。冰心说:“要对读者真实, 首先要对自己真实, 要把自己的真情实感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前, 才有可能与读者产生情与情的交流, 心与心的撞击。

第三, 力求抒写独到感悟。虽然中学生的生活阅历、情感阅历不太丰富, 但考生只要把自己的真实体验和丰富情感充分地坦露出来, 把自己独有的才情和个性完美地凸显出来, 把高中生应有的蓬勃向上的活力和朝气尽情地展现出来, 就有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。尤其要选择那些把自己融入其中的、自己被深深感动了的题材, 因为只有自己先感动了, 才能感动别人。大凡伟大的作品, 都是作者熔铸了个人切身体验和强烈情感。推及到高考, 大凡高分作文, 都是考生最深切的感情的流露和个人思想智慧的结晶。

写苏东坡的高考优秀作文篇3

廖瑾

在美丽的盱江江畔，广袤70万亩的红土地上，生长着一种在宋代就被献给天子的供橘。每当到了深秋时节，你就可以看到在翠绿的枝叶之间点缀着无数金黄色的小灯笼，它们在寒霜冽风之下互相摩荡，最后以成熟的姿态被一一剪入故乡农人的果篮。这皮薄肉嫩、风味浓甜的蜜橘啊，用它甘甜的果实富裕了一代又一代故乡人。我热爱这红土地上的精灵，不仅因为数十年来蒙受它甘甜的滋养，更因为它埋藏着一段用鲜血浸染的涤荡人心的梦，这梦住在我的灵魂深处，一生一世，至死方休……

二十年前，一位中年男子在屡经政坛波折之后以前瞻性的眼光伫立在了一片红土地中，他要承包这一片农场，以农民企业家的身份来证明自己的价值。这位中年男子就是我的父亲，一个在政坛上跌倒却想要在橘园中屹立起来的男人，一位真正的英雄。自从把理想交予了这片土地，橘园便成为了父亲的第二生命。从贷款买下一棵棵橘苗到亲手种下一棵棵橘树，从开垦松动第一块土壤到引入水泵灌溉所有的土地，从单纯的人工化肥到围栏养猪以猪粪施肥的生态养殖。橘园当中的每一处细节，都浸透着父亲的心血。寒来暑往、几度春秋，当父亲的脸因为风吹日晒变成了农民般的土红色，当父亲的手因为长久地抚摸每一棵橘树而布满裂纹，当父亲的心因为合伙人的自私算计、不欢而散而疲惫不堪、千疮百孔，橘林、这用父亲的血汗浇灌的橘林，蓬蓬勃勃地生长起来了。

犹记那一日，父亲把我带到高高的山冈上，俯瞰之下，皆是满眼的翠绿。“这里，那里……”父亲，多么像一个“指点江山、激昂文字”的领袖啊！我仿佛看见，一个男人的梦想即将实现，他的微笑轻扬着，往日的挫折坎坷似乎都化成了云烟。此刻，那藏匿在橘叶下刚刚长成的小橘子，似乎就是这个男人不屈的见证，就是这个男人梦想的结晶……

然而，命运总是无情的。就在橘园要赢来它第一年的大丰收时，父亲，不幸被一辆四轮小货车压死在了乡村的马路上。那日黄昏，父亲正骑摩托车从农场回家，赶回去吃一顿晚餐。他的鲜血，浸透了马路旁边的红土地，那里，也有无数的橘树在生长。

父亲死后，再无父亲。回到故乡，触目可见的仍是满眼的橘树。春天，桔花盛开，洁白小巧的花朵散发出醉人的芳香，我想着父亲当年闻着这些芳香时的微笑，想着这里曾经深藏着一个男人怎样的梦。秋天，橘子成熟，农人把它们一一剪下，一个个地码好成箱，供给四方。我想着父亲把自己的生命供给了谁，供给了怎样的不屈的理想。故乡红土地上的精灵啊！你是连接我与父亲精魂的纽带，我热爱你，不因为任何一个伟大的人歌颂过你，也不因为你身上任何一种坚韧的品性。只因为你身上埋藏着一段父亲未完成的梦想，而这个梦想并不需要用结局来诠释它的伟大。

在美丽的盱江江畔，广袤70万亩的红土地上，生长着无数在寒霜冽风之下互相摩荡，最后以成熟的姿态呈现给人们的供橘。在我们人生的供奉中，有一种血脉会延伸，有一种灵魂会歌唱，有一种热爱会永久，像盱江江水，跨越生死，滔滔不息……

（作者单位：人大附中朝阳学校）

深入灵魂的热爱

冯天林

我的书桌上端端正正放着一把戒尺，我每天再忙都要回家擦拭一下。

这把戒尺是深入我灵魂的物件。

先生高高举起的戒尺让我埋下头对经典有了认知，先生放下的戒尺让我抬起头走出自己的个性学习之路。

短小刚硬，松木制成，赫然写着“摄心为戒”四个字。初入学堂时，每次看到它，我便会联想到先生那矮胖的身躯、狭长的丹凤眼，冷不丁瞪着你，不禁令人生怵。

戒尺总是无情。每日辰时附近，先生便执戒尺立在门口，用凌厉的目光审视着我们前日的作业，合格方可入座。有的学生在书写时走了神，写歪了笔画，或是漏了标点，免不了戒尺的处罚。虽只一下，可打在掌心，留下一道红印子，火辣辣的疼，只好咬紧嘴唇，不敢叫出声来。

它在课堂上也霸占着一席之地。先生一句“起”，学生们便开始一齐摇头晃脑地背诵先生布置的诗文。有不熟练的，中间断了句，慌忙装个嘴型，瞒混过去也就罢了;要是不机灵的，正撞上先生的眼神，一顿戒尺便免不了了。“啪啪”的响声萦绕在房梁，旁边的人也不禁抽一口气。我脑子活泛，记文章快，没怎么被打过。然而正因为先生的戒尺的威严，我背下了不少名篇佳作，有了对国学懵懂的认知。

可即使这样，也不及我对于绘画的热忱。周岁抓阄时，我不假思索地拿起了毛笔，我爹说我以后定是个舞文弄墨的，却没料到我走了旁路，琢磨起画画来。父亲一向看不起画家，说是肤浅，远不及文人儒雅。我的兴趣遭到反对，只得偷偷涂抹一二。

这天课上，禁不住先生“吾将上下而求索”的反复吟诵，我神游起来。猪鼻子、猫耳朵、鼠身子、狐狸尾巴……我恣意画着先生的肖像，全然没有发觉四周已寂静无声。“嘭嘭嘭”先生用戒尺敲打着我的书桌，我心中一紧，已是魂飞魄散。

“你在作甚？”“画画……”“画什么？”“您……”“我看看”。

先生推开我挡在桌上的手。一个滑稽的四不像跃然眼前，周围一下子哄笑起来。我紧含着下巴，汗浸湿了手心，仿佛已经感受到戒尺抽打在那里刻進骨子的疼痛，默默等待着先生严厉的叱责。先生的戒尺一下下敲着桌面，却久久没有出声。四周渐渐安静了下来。

“画的不错，有点天赋。你学过画？”出人意料的，先生如此问道，“没有……”我小声嗫嚅着。“嗯，知道了。我见你画过多次了，我会告知令尊的。”先生说完走了。

“好，我们继续上课。”

戒尺并没有如约落下，正如我真挚的、渴望被赏识的对绘画的喜爱。父亲竟真听了先生的劝告，给我请了老师，教我画画。我也并没有辜负他们的期望。

然而那把戒尺于我心中，已经不只是先生威严的象征了，它更包含着先生对于一个孩提稚嫩梦想的呵护与尊重。

一把戒尺虽不起眼，或许是我从教生涯的全部启蒙。

（作者单位：北京化工大学附属中学）

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深入灵魂的热爱

陶鹏飞

燕山山脉绵延几百里，养育了无数燕山儿女。我的父辈就生于斯、长于斯、葬于斯，恰如那满山苍翠朴实、顽强、生生不息。

贫穷的父辈是普遍吸烟的。在那个极端的年代，烟纸是稀缺的，于是聪明勤劳的人们从山上挖掘出一种灌木根瘤抠成烟斗，在喷云吐雾之后，摩挲把玩，由此而诞生了后来流行京津地区的麻梨疙瘩文玩。

遗憾的是，父亲并没有给我留下这样一个烟斗，我也不会吸烟。麻梨木就像其他灌木一样郁郁葱葱地长在山上，我不认识;麻梨疙瘩也像其他物件一样平平常常地隐在身边，我不认识。直到一个同事极其偶然地送了我一个麻梨疙瘩制成的手捻葫芦把件，我才惊诧于它的美丽，就像那个传说一样，麻梨疙瘩本身是山间的一个精灵，要修炼百年才能有丰富秀丽的花纹和金石一般的质地。我开始疯狂地迷恋和寻找，我要找到那件绝世的极品，作为终身的收藏。

事与愿违，我搜遍了淘宝，逛遍了文玩市场，甚至是直接找到加工者，都没有一件称得上极品的没有瑕疵的麻梨疙瘩。手上的物件越来越多，心里的失落越来越大。后来母亲生病，于病榻之上甚为无聊，我便给了母亲一个把件，让她解闷儿，顺便帮我槃玩。月余，我再次见到这个把件儿之时无比震惊，那个原本黯淡無光的木头疙瘩已经像美玉一般熠熠生辉，色泽绚丽，花纹绚烂，仿佛是有了生命。母亲的病好了大半，她笑着说，这木头带走了病痛，所以每天都不离手，爱护有加。朝夕相伴，木头可以焕发青春，褪尽稚拙，变得完美，那人呢！

我渐渐解开了心结，对完美的追求是障木之叶。世间哪有什么完美？完美的反而是残缺的，而瑕疵才能成就完美！这正是文玩的心态，世间自然之物皆有瑕疵，只有包容瑕疵才可以成就完美;只有你不断提升自我才可以缔造完美。爱物，然后爱人！麻梨疙瘩让我一不小心撞见了自己，看到了自己的执妄，苦苦地要求别人完美却不断纵容自己的贪婪。人生在世，不在于占有他人，而在于修炼自己。

我不在执着于完美的麻梨疙瘩，它在我眼中又恢复了木头的本质，就像燕山山脉无数的农民一样，朴实自在坚韧稚拙，平凡中孕育着伟大！

现在麻梨疙瘩被炒得很热，采伐大军深入到燕山的沟沟壑壑涸泽而渔，也许，不久的将来，麻梨疙瘩就像海南黄花梨一样因昂贵而濒临灭绝。我适时地收手了，因为我深入灵魂地热爱这朴实的麻梨疙瘩，就像我热爱这北方大地上的父辈，热爱这雄浑俊秀的燕山，热爱这生我养我的土地。也许，爱得越深，越该学会放手。

（作者单位：北京市朝阳区三里屯一中）

写敬业的高考作文篇4

第一节课是语文课。吴老师捂着肚子艰难地教我们念生字。我看到老师的脸略显苍白，不像平日那样生气勃勃的。我仿佛明白了什么。吴老师左手捂着肚子，右手撑着讲台，整个身子向左倾斜，说话声音也很微弱，有些沙哑。

终于下课了——看着老师的一举一动，原本40分钟的课仿佛变成了半个世纪一样漫长!吴老师看完穴位图以后，匆忙地去医院了。

一节一节课过去，我都不禁为老师担心，就好似一块石头悬在心中。吃饭了，迟迟未见到吴老师的身影，同学们都在担心您是否还赶得上午休课。这时，只见吴老师在铃声打响的那一刹那走进教室：头上冒着如同宝石般闪耀的大颗汗珠，气喘吁吁，却比早上精神了很多。我仿佛感到心中的石头落下了。

老师坚持着上课，笑着说：“我这个‘老太婆’太累了!”吴老师摆着手，装作什么也没发生的样子。可我瞧您的脸上，好似雪中花，苍白却有微微的红。我们都不禁慷慨老师的敬业精神!

高考写祖母的满分作文篇5

曾祖母最疼爱的人，便是我。从小，曾祖母就视我为“掌上明珠”，我的笑容便是她的满足。曾祖母因为身体不好，所以亲戚去看望她时，总会带一些东西去。可曾祖母总会原封不动地再给我。小时候的我得到那些东西时，总是欢天喜地的，但现在的我，却对那些东西渐渐疏远了。

“来来，杰杰，我有好东西给你。”曾祖母的语气中充满慈爱，但我却有点厌烦的说：“我还要做作业呢。”听到我的话，曾祖母的脚步立即停了下来，脸上的笑容也僵硬了，眼神中都是失落。

“对……对……，作业重要，学习重要!”曾祖母挤出一点笑容，眉宇中却透出一股伤心的情感。我微微皱眉，刚想跟曾祖母说些什么，抬头却看见了曾祖母的背影，我的心不知为何，很疼很疼。

拿起书包时，我迟疑了，脑海中的记忆像潮水般涌来，将我吞噬……

“曾祖母，我要听故事。”年幼的我趴在曾祖母的腿上，一脸期待。曾祖母心疼的把我抱起来，点了点，我的鼻尖：“小淘气，下回不准坐地上，着凉了怎么办?”

“不嘛，不嘛我要听故事!”我撒起了娇。

“好好!”……

曾祖母的微笑源于我的欢声笑语，只要是我的要求，即使再过分，她也会答应。

“曾祖母，我要放风筝!”

“好，好!”可她的腿明明还疼着。

“曾祖母，我要……”

“好，好!”

似乎她对我的回答，永远只有那两个字。对于我的要求，永远只有肯定。因为只有我快乐了，她才会快乐。

放下手中的书包，转向曾祖母消失的那扇门，赴上她的脚步。门外，曾祖母正在忙着活。我整理好心情，挂上微笑，回到以前拾起被丢弃的那份童真。

“曾祖母!”我喊了一声，只见曾祖母擦掉了眼角噙着的泪花，脸上的微笑依旧那么无色。

“刚才你说的东西呢?”我左顾右盼。

“啊?嗯……嗯，我放在屋子里呢。”曾祖母见到我那副模样，嘴角的微笑才真正绽放。我跑到曾祖母身边，环住她的手臂，像小时候那样。曾祖母用粗糙的手拍了拍我的头，眼神中有说不尽的疼爱。

写石榴的高考作文800字篇6

看着桌子上的石榴，它的外表并不怎么好看，它没有葡萄那样晶莹剔透，让人垂涎三尺;也没有苹果那红润光滑的外衣，令人一望就产生想吃的欲望;也没有香瓜的香气，让人一闻就直流口水;更没有波萝那样诱人的香味，让人闻了垂涎欲滴。它只有一层硬邦邦的红黄相间的外衣，仔细看外衣上面还有很多黑色的小点，石榴上面还有一个好大的裂口，好像咧着嘴傻笑，土里土气的……奶奶告诉我，那个口子是石榴开花的地方，花谢了以后，石榴渐渐长大，最后就成了我们现在看到的这个样子。我小心翼翼地切开石榴，啊!里面全是美丽的好似水晶珠子一样粉嘟嘟的石榴籽儿，只见每颗石榴籽儿都被薄皮隔着，挨挨挤挤;再一看，粒粒籽儿又都像粉红色的玛瑙，镶嵌在金盘子上，晶莹闪亮，折射出迷人的光彩，我迫不及待地取下一粒又一粒，放进嘴里，轻轻一嚼，果汁四溢，酸溜溜、甜津津、美滋滋的，顿时感到心旷神怡，清爽无比，令人回味无穷。

我的和哥哥都喜欢吃石榴，奶奶看着我们吃得津津有味，就对我们说：“你们不要只觉得它的籽儿好看又好吃，就连它那土里土气的外皮，煮水喝也是专门治拉肚子的中药呢!”这时爸爸接着说：“石榴在我国历史悠久，寓意吉祥，十分受人们的喜爱。它象征着红红火火、多子多福的幸福生活!中国的女皇帝武则天封石榴为：‘多子丽人’。”爸爸还说，石榴中含有丰富的营养成份，能够很好地补充人体所需要的各种维生素，多吃石榴有消食、美容、养颜、抗衰老的作用，还具有保护我们眼睛的功效。“你们再看那石榴籽娃娃非常地乖巧，互相谦让着，相互团结着。”

吃着石榴，听着长辈们的话，我懂得了：做人，不要做一个外表看上去好看，而肚子里空空的、华而不实的人;要做一个像石榴那样实实在在的、对社会对国家有用的人;做一个不张扬、不外露、默默奉献的人;做一个有高尚内在品质的人。

写苏东坡的高考优秀作文篇7

2010年高考刚结束, 由《河南商报》等媒体策划的“非常考生写高考作文”结果揭晓, 让人大跌眼镜的是, 去年曾凭借一篇《兔子要不要学游泳》力压杨二车娜姆等名人、以接近满分的超高分折桂的80后作家张一一, 今年所作的全国高考作文《吃老鼠的猫不是好猫》却排名倒数第二, 有网友更是表示, 张一一该篇作文“离题万里, 满嘴跑火车, 绝对应该入选《零分作文》”。对于张一一该篇高考作文, 曾参加高考阅卷的三位专家评审均不约而同给出了不及格的低分。评审张定勇表示, “个人很佩服其观点, 能自圆其说, 但有悖于社会规律和常规逻辑”, 最多只能给30分;专家评审王勇也给张一一打了30分, “文章引经据典、立意独特, 文学功底没得说的, 但创新和反弹琵琶要以事实为依据, 一旦立意错误, 则很难在考场作文中取胜”;专家评审白新亮则更是给出了20分的超低分, 白新亮认为, “本文作者知识面较宽, 观点也相当符合当今许多人士的认识, 但是并不符合主流社会的价值认同, 当属偏题作文”。

高考作文辅导——如何写开放作文篇8

请结合下面的材料，按要求用英文写作，词数不少于100。

“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration”

—Thomas Edison

1 针对名言发表你的感想；

2 应紧扣材料，有明确的观点。

【参考范文1】

What Thomas Edison said suggests that it is not inspiration but hard work that leads to success. Some people think that many famous people have succeeded just because they were born with special talents. Actually， their success comes from hard work.

Take Thomas Edison for example. Though he studied in school for only three months because of poverty， he taught himself and learned a lot. He made more than 2，000 inventions in his life， some of which have greatly improved our life. While inventing the light bulb， Thomas Edison had tried more than 1，600 materials and failed， but he didn’t give up easily. It was his persistence and hard work that led to his final success. He set a good example to us all.

It is clear that hard work leads to success. If you are to make great contributions to society， you have to keep on trying until you succeed.

【范文剖析】

1.范文共分三个段落：第一段谈了自己对写作素材，即爱迪生名言的理解，并亮明自己的观点——“成功不是靠特异功能，而是努力的结果”；第二段举例证明自己的观点。用美国著名发明家爱迪生做出众多发明的例子，说明他的成功源自其坚持不懈的努力；最后一段为结论段，总结前文，并得出结论：努力才能成功。如果你想有所做作为，就要刻苦努力。

2.第二段用Take Thomas Edison for example一句作为过渡语，使上下文巧妙地连接起来。爱迪生的例子恰恰证明了他的成功不是因为他是天才，而是一步一个脚印踏实工作的结果。本段的举例恰如其分地证明了第一段的论点。

3.第三段在第二段论述的基础上得出结论，不仅升华了主题，而且突出了中心，圆满完成了写作任务。

4. 短语亮点

not…but… 不是……而是……

come from 来自于

take…for example 以……为例

because of 由于

teach oneself 自学

give up 放弃

lead to 导致

set a good example to sb. 为某人树立好榜样

make contributions to 为……做贡献

keep on doing sth. 一直做某事

5. 句子亮点

1）主语从句和宾语从句： What Thomas Edison said suggests that it is not inspiration but hard work that leads to success.

2）主语从句： It is clear that hard work leads to success.

3）宾语从句和状语从句： Some people think that many famous people have succeeded just because they were born with special talents.

4）状语从句： Though he studied in school for only three months because of poverty， he taught himself and learned a lot；If you are to make great contributions to society， you have to keep on trying until you succeed.

5）定语从句： He made more than 2，000 inventions in his life， some of which have greatly improved our life；

6）并列句： Thomas Edison had tried more than 1，600 materials and failed， but he didn’t give up easily.

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7）强调句式： It was his persistence and hard work that led to his final success.

【技巧点拨】

近年来，越来越多省份在高考中采用开放性作文。开放性英语作文的特点是，试题中没有提供具体的写作要点，仅仅提供了一幅漫画、一句名言或是一个话题，要求考生在正确理解写作素材的基础上，自主确定写作的内容和主题。随着试题开放性的不断增强，高考书面表达对考生的写作能力提出了更高的要求。一些考生觉得开放性作文比较难写，原因在于没有现成的写作要点和提纲可以参考，考生需要自主确定写作的内容和主题。

那么，我们如何写好开放作文？首先，正确理解和分析写作素材，确定写作的话题和主题。其次，紧紧围绕着写作素材列出写作提纲。然后，根据提纲展开写作。

开放作文通常由三部分组成：首先谈谈自己对所给材料的理解，包括字面意思和隐含意义。本段表明了短文写作的主题和中心。然后，选取一个恰当的事例来支撑自己的中心论点。这样的短文言之有物，内容充实。最后，对前文进行简要的归纳和总结，得出结论，升华主题。

写好开放性作文的关键是对写作素材的分析和概括，只有确定了短文主旨大意，我们才不会写跑题。如果理解不准确，写出的观点就会与所给材料的内容不符；如果概括不准确，写出来的短文的中心思想就会偏离材料的主旨。因此，考生应准确提炼出写作素材的主旨要意，然后选取适当的例子来支撑自己的观点。最后一段首尾呼应，再次表明观点。

★ 写开放作文可能用到的句式

1）概括写作材料用到的句式

I couldn’t agree with…more. 我完全同意某人的话……As the saying goes… 正如俗话所说……What someone says suggests that… 某人的话的含义是……I totally agree with what…says. 我非常赞同……说的话。The saying…reminds me of… ……这种说法让我想到……

2）结论段用到的句式

As is mentioned above… 正如前文提到的……

In summary/conclusion 总的来说

In short 简言之

In my view/opinion 我认为

It is clear/obvious/evident that… 显然……

名师简介

昝亚娟，河南师范大学教育硕士，河南省教师教育专家，首批中小学正高级教师。从事教育工作29年，其中25年担任毕业班教学。在英语报纸杂志发表稿件一千多篇，为《英语周报》、《学生双语报》、《学生英语报》、天星教育图书公司特约作者，主编和参编英语教辅图书八十多本。连续多年荣获英语周报“金笔作者奖” 。

【订正】

CE： Teens 2014年11月号“强调句与状语从句辨析”一文中，P57的2005年山东高考题答案分析有误，特此更正。

—_________ that he managed to get the information？（2005山东）—Oh， a friend of his helped him.

A. Where was it B. What was it C. How was it D. Why was it

【名师点拨】根据答语“a friend of his helped him”可知，第一句问“他究竟是如何获得了信息？”因此被强调部分为疑问词how。我们先确定疑问词用how，然后把题干变为陈述句：It was how that he managed to get the information. 然后，再把这个句子变为特殊疑问句，我们就可以得出答案为C。

高考写水的满分作文篇9

在去的路上，妈妈查了一下手机对我介绍了一下佛子岭水库:总流域面积1840平方公里,库容4.91亿平方米，是新中国自行兴建的第一座钢筋混凝土连拱坝。最大的坝高75.9米，坝长510米。听了妈妈的介绍，我不禁目瞪口呆，更是迫不及待地想目睹佛子岭水库的宏伟、壮丽。

盼望着，盼望着。我们终于来到了目的地——佛子岭水库。刚一下车，我就被眼前的景象吸引住了:四面青山环抱，水面波光粼粼，好似一块蓝色大宝石，又似一条蓝色的锦带。花儿们更是绽开笑脸，迎接游客们。

我们接着向前行走，不知不觉中已经走到了山上。郁郁葱葱的樱桃树生长在山路两旁，就像在你的头顶上撑起巨大的绿色幕布，又像是绿色的云彩低低地飘在山路上空。枝条交错，树叶密密匝匝。最引人注目的是那不计其数的小樱桃，小樱桃如米粒大小，小巧玲珑，红红的，圆圆的。从远处看，犹如红宝石一般，十分惹人喜爱。

我们又来到了佛子岭水库的水坝。水坝上有毛主席亲笔提写的“一定要把淮河修好”这八个大字。

然后，我们来到了湖边，登上了一艘快艇，开始了短暂的“旅游”。刚一坐上船，我就催着赶紧出发。“哇!”突然一阵的尖叫声在我耳边回荡，我才回过神来——船出发了。我忽然注意到身后水花四溅，如同一条银龙在水中奔游。

上了岸，我们走到了水坝的顶端，小路弯弯曲曲，犹如蜿蜒的巨龙;又像长长的扁担，衬托着中华的美丽;还像金色的项链，怒吼着神州的威严……

不知不觉中，太阳已经爬上了西山，收敛起刺眼的光芒，就像害羞的的姑娘露出了红红的脸颊，现在也慢慢加重了颜色。我们只好恋恋不舍地告别了佛子岭水库。

高考作文拟写标题的技巧篇10

如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》;如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。

观点型

如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》，以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的`作用，比话题型的题目要好。

文采型

我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》《梦想，从这里起航》《“诚信”流浪记》……

文章主体部分着重对“愚公移山”提出了三种改变生活环境的方式，作者站在现代社会的角度，说明了移山、搬家都不是最佳方案，而是提出了搞经济开发的崭新思想，对传统的解读进行颠覆，提出了搬山不如搬家的新思想。但作者在分析愚公移山这个材料时，不是孤立而写，而是与作文材料中的关于怎么让杯子满起来的内容结合起来写，这就使作文显得与题目关系非常紧密。(李锡琴)

增补法

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟《树下》《记一次植树活动》《松树赞》《我爱那片小树林》《植树，生存的希望》《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。(此法最为简单，但新意不够)

修辞法(1)

比喻——《我渴望老师的“阳光”》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》《诚信——人生的通行证》

借代——《雨中，那把小红伞》《时代呼唤雷锋》《绿色，我的梦》

层递——《好读书?读好书?读书好》

比拟——《小树又快活了》《读水千遍真有趣》《天空的诉说》《写满爱的社会》《酿造生活》

对偶——《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

对比——《躺着读书，站着做人》《自尊?自辱?》

双关——《我最需要一剂良药》《圆与缘》

修辞法(2)

设问——《错?对!》《生活的真谛是什么?》

反问——《牢骚太多真的不好吗?》《成才全靠父母吗?》

顶真——《读书乐乐读书》《活读书书读活》

反语——《我发现了家中的“贼”》

仿拟——《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》

引用——《腹有诗书气自华》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》

反复——《“我”为我服务》

通感——《我闻到了阳光》《“成长”有谁听?》《温暖的黑板》

呼告——《朋友，珍重》

术语法

拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在，如《诚信旅店》(金融)、《拍卖“诚信”》(金融)、《吴良心病历》(医学)、《点击“选择”》(科学)、《心灵的审判》(司法)、《心灵比色卡》(化学)、《心灵实验报告》(实验)、《纯天然诚信口服液》(广告)、《催化人生》(化学)、《生活中的欧姆定律》(物理)、《真空下的加速度》(物理)，等等。

借名拟题法

拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》《阿Q新传》《阿Q学做诗》《李白的泪水》《感时花溅泪》《不畏浮云遮望眼》《痛并快乐着》《失落的祝英台》《一花一世界》《科技与人文齐飞》《一千零二夜》《淡妆浓抹总相宜》，等等。

反向思维法

运用求异思维，把一些公认的常理作反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如：《弄斧到班门》《有志者未必事竟成》《虽贫，岂困?》《常在河边走，也能不湿脚》《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》《前不见古人，后岂无来者?》《忙人闲事》《眼见一定为实吗?》《享受挫折》《要敢于走麦城》《痛苦也是一笔精神财富》《孔融让梨：是耶?非耶?》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《真想做个差生》《渴望停电》。

符号法

运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如：《成功=志+力+物》《多解的题：规矩=?》《联想1+1》《记忆≠智慧》《移植记忆≠获取能力》《XX+XX=快乐》《成绩≠素质》《1∶6的启示》《7+1<8》(学习与游戏的结合)、《99+1=0》(合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃)。激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。

运用标点符号，如《生活——???》《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶?忧耶?》。

悬念法

悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》《秋天里的春天》《向钱看与向前看》《减负：让我欢喜让我忧》《给心灵松绑》《保鲜诚信》《没有异想，哪来天开?》等。

并列法

谈如何才能写好高考作文篇11

关键词：高考作文三多三少

怎样写出高考美文，去打动阅卷老师，是否有快速成文的经验与提高分数的窍门。

高中生总为高考作文一旦写砸而忧虑，但平时写作文不能保质保量却是实情。因为其它作业多，对写作的不够重视、不够努力，是高一高二的普遍现象。直到高三才注意起紧跟在自己后面的这只“老虎”，开始恶补作文，可毕竟有点失之迟暮了。

因此，学生对作文学习必须抓得早，从高一抓起，一抓到底，长抓不懈。究竟如何抓，统而言之为“三‘多’三‘少’”。

1、多读文学名篇，少点急功近利

写作文，无丝毫窍门可寻，无任何捷径可走，那些“作文秘诀”、“作文辞典”之类劳什子几近无用，不必阅读。最重要的，是广泛地去阅读古今中外的文学名篇，用它们去磨快你写作的刀。那些得高分的高考作文，几乎无一例外地可从中找到作者(考生)研读这些名著的影子，且用得天衣无缝。高考作文得高分或满分的，绝大多数要经多位阅卷老师的审阅，并要得到阅卷中心组负责人的认可，而文学功底扎实，善于从文学名著中汲取营养的考生的作文，几乎都能过五关斩六将，让所有阅卷者一致同意给高分。

所谓“少点急功近利”，是针对一些读文学作品的目的是专为作文润色的投机心理而言。他们也读一些文学作品，但无耐心去精读，读不出精髓，只是寻章摘句，寻“花”找“柳”，以此来美化自己的文章。比如，每年总有不少考生喜欢用司马迁名句：“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《国语》，屈原放逐，乃赋《离骚》。”考生好把此类句子，引入自己的作文，自认为这些定是亮点。其实，不从整体着眼，仅凭这几句，是断难让你的作文亮起来的，又何况不少引用者也只是“活剥王昌龄，生吞郭正一”，用得全然不是地方。

这里需要说明的，不但是高一高二的同学要多读优秀的文学作品，高三的同学仍不可放松，仍应拓展阅读面，并向纵深发展。其实，俯拾即是，皆为学问。高三语文课本中，各类综合测试卷子中，都有不少好文，都是大可一读的。

2、多注重提高立意，少些就事论事

作文立意是高是低，思想层面是宽是窄，给人的教益是迩是遐，这是写作文成败的关键，阅卷老师也是把这些放在首位的。题材，决定着作文的内容。选了好题材，你就成功有望；题材不好，也许全盘皆输。而题材的选择、提炼，就涉及立意与思想问题了。

比如高考作文题目《我想握住你的手》，绝大部分考生写了握住亲人及老师的手，其中固然有一些感人的佳作，但立意能跳出个人之情窠臼的好作文毕竟不多。

比如高考作文《必须跨过这道坎》这个题目，更好抒发感情，更显得有诗意，可写的内容可虚可实也更广泛。不少考生写了“高考”这道坎。当然，写这道“坎”也并无不可，但阅卷又来，发现写这道坎得高分的极少，原因是题材太泛，立意较低，难以写出新意。而有一名考生，他用了美国作家海伦·凯勒的例子，讲她在88个春秋中，跨过“失明失聪”这道坎，熬过了无声无语的岁月，以一颗不屈的心去拥抱世界，创造了奇迹。文章重在剖析，说理透彻，给人以深刻的教益。另一名考生的文章谈了眼下影响中日关系的“坎”，写了前不久安倍访问中国的“破冰之旅”及中国总理赴日的“融冰之旅”，给人以新意。还有考生面对时下文化娱乐界的种种“作秀”，俗文化对中国优秀传统文化的冲击，谈了如何继承与发扬传统经典文化，跨越所遇到的这些“坎”，很有见地又发人深省。这类文章，当然会得高分。

3、多些真情实感, 少点华而不实

文章以情动人本是毋庸置疑的，但近年来，学生作文中华而不实现象之严重却是不争的事实。为了改变这种现状，高考作文阅卷中心组组长、华师大教授周宏在作文阅卷教师大会上说：面对作文中华而不实的文风，我们要高扬朴实的大旗，言为心声，语言为思想服务，别让花里胡哨、内容贫乏没有深度的文章获得高分。

真是要言不烦，切中肯綮。请看一篇《必须跨过这道坎》作文的开头：“如果大海失去了惊涛骇浪，也就失去了壮观；如果沙漠失去狂沙飞舞，也就失去了雄伟；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩。”类似这样的开头，在阅卷中并不鲜见。这样的开头，即使语言再美，抒情味再强烈，也不会得高分，因为这是你早就准备好的文章开头，是什么文章都可套的开头，看似很华美，其实纯属花拳绣腿，无实在内容。

这几年上海高考作文题，没有在审题上作弄考生，没有在题材上为难考生，没有在文体上(诗歌除外)限制考生，应该说，上海的考生是十个幸运的。考生可凭自己的写作优势，各施才华，尽情驰骋。除了议论文，好的记叙文、散文乃至文言体作品，均不受任何歧视，而公式化概念化有备而来的文章决不受青睐。比如分论点式的议论文，大多是老师速教，学生速学的，谈不上有多少思想性与艺术性，难有上层之作。至于作文是否写题记，是否加小标题，也应根据内容而定。该设者应设，不当设者，硬加上去反不讨好。

另外，书写也不可粗心，写错或漏写题目，或在题目上无端加上书名号，都会扣去你2分，特别需指出的是今年错别字扣分相当严厉，至多可扣5分，错字别字一多，可就惨了。这对不拘小节的考生，敲响了警钟。

参考文献：

[1]李贺武．高考个性化作文成功秘典［M］．2008年9月．

[2]刘永康．语文教学探赜索隐［M］．成都科大．

写苏轼的高考满分作文800字篇12

因为有了苏轼，黄州成了千百年来文人向往的地方.站在高高的山上，远远的看，苏轼，红色的泪在滑过……

在一个风尘仆仆的黄昏，他带着一身的疲惫，带着一个莫须有的罪名，从乌台诗案中仓皇逃出，在受尽了苦难之后，来到了这里.也许正赶上一个日落，黄色的天，红色的赤壁，一个摇曳的三国.来不及擦一把汗，来不及一声叹息，一阵风吹过，他的哀伤就已远逝，被抛在了三国那个英雄的年代。

他终究是苏轼啊，就算是只有一个几乎等于无的官职，就算是被对手拉下了马，他也只是与渔人相醉，装作一般人家.一场千年的文斗，最终还是以苏东坡的绝对胜利作为结局.我的苏东坡。

东坡何以招罪?惟以才情太高!乌台诗案，莫须有的罪名，被贬黄州，可他却在这片红色的淡淡的哀伤中写出了念奴娇，前后赤壁赋的传世佳作.半倚着中华五千年的苍老文明，激起一片纷扬的文字，让哀伤变成一首动听的歌，让我的泪肆意倘佯.我的苏东坡啊。

就算没有人记得，就算连好友沈括也背叛了自己，就算是痛，那又怎样?桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮予怀，望美人兮天一方就让我们长歌一曲，曲罢终散离人泪。

他就像是一只箭，一枝穿云宵上阵杀敌的箭，被无端的拉下来，一头栽倒了黄州这块土地上，再也没有被神宗皇帝重用的机会.从黄州到海南岛，从这里贬到那里，却让他成就了一段文人的神话。

这若是别人，早不知生出多少酸溜溜的文字来，而他的诗赋，豪放，却有独特的风采，这里面有哀伤，有壮志，有眷恋，有着单纯的色彩……

还记得他写的江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘.千里孤坟，无处话凄凉.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜.夜来幽梦湖还乡.小轩窗，正梳妆.相顾无言，惟有泪千行.料得年年肠断处，明月夜，短松冈挚爱的妻子却跟着他到处颠簸，这份痛，真的很伤。

觉来幽梦无人说，此生飘荡何时歇?家在西南，长作东南别

高考作文标题的拟写技巧(教案) 篇13

1、教授拟题方法,快速准确拟题。

2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。学习导航

一、优秀作文标题简析，同学们琢磨琢磨,下面的标题好在什么地方?

1、话题----“心灵的选择”

拟题1：《有风拂过》________________________________________________ 拟题2：《心会跟爱一起走》___________________________________________

2、话题-------“遭遇挫折与放大痛苦”

拟题1：《风,可以穿越荆棘》_____________________________________________ 拟题2：《挫折——不可缺少的良师益友》__________________________________ 拟题3：《当挫折来敲门》______________________________________________ 拟题4：《我与挫折的亲密接触》 _________________________________________

3、话题——“环保” 拟题1：《一头白发,满山青葱》__________________________________________ 拟题2：《都是贪欲惹的祸》_________________________________________ 拟题3：《树的“叹息”》________________________________________

4、话题-----诚信

拟题1：《待人以钱,不如待人以诚》____________________________________ 拟题2：《你不诚,我不信》______________________________________________ 拟题3：《若为自由故,诚信不可抛》____________________________________ 拟题4：《带着“诚信”上路》_________________________________________

5、总结：

上述标题的拟写用了哪些方法？请同学们试着给每个话题拟写一个或两个恰当生动的标题。

_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

二、思考下列标题，探究每组所用的方法。

（一）如以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》;以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》;以“理解”为话题,可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容———社会和睦的良药》;以“真情”为话题,可拟为《真情———心中永恒的山茶花》

《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》

《父爱将我举过命运的栏杆》

总结方法1:_____________________________(二)以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》;以“挫折”为话题,可拟为《我与挫折的亲密接触》;以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》;以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》

《阳光很活泼》《与诚信同行》《同失败握手》

《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。

总结方法2：_________________________

(三)《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》总结方法3：__________________________

（四）《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》《躺着读书,站着做人》总结方法4:_____________________________(五)《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《争渡!怎渡?》总结方法5:_____________________________

（六）《敢问路在何方?》《究竟谁在忙?》

《教师们还不该反省吗?》《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》《生命岂能被痛苦占据？》

总结方法6:_____________________________

（七）《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》

总结方法7:_____________________________

（八）《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》

《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》

总结方法8:_____________________________

（九）《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》

总结方法9:_____________________________

（十）《将诚信进行到底》《朋友,请带好你的“护照”》

《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。

以“书”为话题——《别了,漫画书!》。

以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》

总结方法10:_____________________________

（十一）《父亲很土,却很快乐》《“爱”在心头口难开》《今年过节不收礼》。以“素质教育”为话题,可拟为《未来的主人翁》以“宽容”为话题,可拟为《一笑而过》

以“亲情”为话题,可拟为《滴滴香浓,意犹未尽》以“读书”为话题,可拟为《读书就是爱自己》

以“诚信”为话题,可拟为《诚信,爱你没商量》。总结方法11:_____________________________

（十二）《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分,我恨你》《我是个贫者,我也是个富翁》《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班门》《铁杵何必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》总结方法12:_____________________________

三、作文拟题的原则

①切。标题要与文章内容相符,含意要清楚,宽窄要合度。

②精。标题的文字不能拖泥带水,要言简意赅,高度概括。

③巧。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然。比如《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的“世界”,答案便是丰富多彩的。既切题意,信息量又多,给人很开阔的想像空间。

四、金题精练

1.雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有

形的、无形的“跨栏”很多,你怎样思考?怎么面对?请以“跨越”为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体自选,不少于800字。

标题1：___________________________________

标题2：___________________________________

标题3：___________________________________

2.雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑,简要地作几句指导,这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军,外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。

标题1：___________________________________

标题2：___________________________________

标题3：___________________________________

3、“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。” 这是匈牙利诗人裴多菲的诗。是的,每个人在追求的同时,必须要放弃许多。

上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇800字的文章。

标题1：___________________________________

标题2：___________________________________

写苏东坡的高考优秀作文篇14

那些年，我的业余创作虽然建树寥寥，却一直坚持，从不间断。

那年，我勤工俭学家教所带的一名学生，在杂志上成功发表了他的处女作。

所以，迈出师大校门第一次踏上三尺讲台的时候，我不紧张。

我反而有些踌躇满志——我以为，凭借如许本领，我一定能在作文教学上，所向披靡。

我甚至坚信，我将带领第一批弟子，摧枯拉朽般轻而易举搞定他们写作中的一切困难——那不就是些纸老虎么？

从讲台左边踱到讲台右边，我实在掩盖不住自己浑身散发出的那种叫做“意气风发”的强大“王者之气”。

然而，想象很丰满，现实很骨感。

我的第一批弟子，在一段时间的写作学习训练之后，并没有像我所想象的那样写作水平一路高歌猛进。他们中只有一小部分在作文上取得了进步，而大多数人听课时貌似收获颇丰，可是一旦动笔去写，就咬碎了笔头，抓破了头皮，勉强写出来，也是乏善可陈，流于一般。

尤其是一些文笔很好的学生，无论是在平时的训练当中还是在考场上，经常发挥不出应有的水平，偶尔正常发挥一回，竟很激动——原本就具备那样的水平和能力，到现在却连拿个作文高分，竟然都成了一种幸运！

这叫什么事儿嘛？！

我拒绝接受如此骨感的现实。

于是，作文评讲课上，我针对学生的错漏、不足，可谓挥斥方道、激扬唾沫，外加痛心疾首，真真怒其不争！恨不得以身替代之，甚或只想着学了华佗当年治孟德头疾的法子——打破你的脑壳，把这些个写作的方法、思维、技巧……一股脑儿全都硬塞进去！

学生们听课听得非常有感觉，不少人不时面露恍然大悟的神情，恍若被我引领着打通了任督二脉，进入了那种似乎只可意会不可言传的高妙境界，而不少学生也确实在平时的作文训练中取得了明显的进步。

背地里，我偷偷抹了把汗，长长舒了口气。

没想到，另一件事立即将我好不容易才构建起来的美好图景，轻而易举地撕裂了，就像一根漫不经心的针，云淡风轻地动了动，就将一个阳光下五光十色的肥皂泡泡，轻轻的，啪的一下，破碎了。

——有几名高三学子跟我学考场作文。在平时的讲解和训练中，他们似乎都很有收获。可在模拟考试中，他们的作文却发挥不稳定，甚至时不时地被打回原形——他们应有的写作水平，无法正常发挥！

如此状态下，他们怎么可能在紧张的高考考场上从容把握各种毫无规律可循的作文题？

与此同时，在准备资料的过程中，我更是极其沮丧地发现，给学生训练用的部分作文题目，我自己也写不好，甚至有个别题目我连门都摸不着，完全找不到下手的方向！

问题，到底出在哪里呢？

事情，到底该是怎样的呢？

那段时间，我很痛苦，常常深夜独上高楼，望尽天涯路。

痛苦的徘徊中，我终于意识到自身的问题所在——都说要能给学生一杯水，教师自己就必须积累一桶水——很明显，我自个儿肚子里的货，不够用了。

原来，我并没有真正认清自己的位置，并没有真正了解自己的能耐。

是时候给自己充电了。

于是，我重新开始学习。四处听课学经验。放下狂妄自大，摆正心态，挤得出时间就去听课，虚心向前辈、同事学其长处，分析总结自己的不足。

——是为知己。

琢磨。研究考纲，解读考试说明要求的高考作文评分标准，把握国家设置高考作文的根本目的，把脉国家对培养高中阶段考生能力的具体指向。

——是为知彼。

总结。沉下心来，更理性更系统地梳理自己的写作思维，渐渐开始构建属于自己的系统的考场作文思维体系。

实践。收集近年来全国各地的高考作文题，一个接一个强化训练，去分析，去寻找突破口，进而从大量高考题中总结分析其隐藏在重重迷雾背后的规律……

这一过程很累，但我衣带渐宽而不悔——通过这段时间的学习、实践，我的考场作文写作能力、水平都有了一个质的飞跃，达到了一个更高的崭新的境界。

此时，回首，灯火阑珊。

此时，我已能从容面对我和我的弟子们曾经共同面临的痛苦一在考场上发挥不出应有水平。

这个问题，归根到底还是出在最基本的环节——“审题”上。

是的，问题的根源，不在写作的方法、技巧，而在于最初的材料解读过程中——源头就出了问题，涓涓溪流又何以汇聚成那滔滔大势？

那么，如何才能更好地审题？

在我的解决方案中，首先是——整体把握材料。

这种把握，由两个密不可分的思维模块构成。

其一，把握材料内容。即，从头到尾速读材料至少三遍。这是一种全局观的体现，也是往后一切动作的根基。

其二，总结材料。这包含如下几个基本思维过程。

首先，找“事”——总结材料主要内容。

这个动作很简单，却是我考场作文审题思维体系中至关重要的一步。

请注意，我们首先要找“事”，这个“事”，就是材料中的事情本身，而不是我们带着对材料内容的主观判断去评论、分析、评价后得出的结论！

在构建自己系统思维体系的过程中，我发现每一个不能正常发挥应有水准的作文题，后来究本溯源，根本问题几乎都是因为没能把握好材料内容——面对一个作文题目，我们常常是拿到材料就急不可待地想要一步到位抓住材料背后的道理，结果却往往事与愿违，最终得出的结论模棱两可，自己并没有真正理解那个道理，只是似是而非地含混着，将就着，匆忙动笔。

如此一来，中心不明，主旨不清，就算得了如椽的大笔、生花之妙笔，却失了立足之本，落脚之根，文章又能好到哪里去？

饭，要一口一口吃，若是一口就想吃成胖子，却又没有那百年不遇之天分才情，缺少了那一剑封喉的厚积薄发，岂可成事？而这一思维环节，做的就是对材料内容、“事”的浅层信息总结、概括。

若是啥事都没弄懂，基脚都没打牢实，又岂可妄谈锦绣文章？

万丈高楼？不过空中楼阁。

之后，找出用材料通过“事”、具体内容所直接描述、表达的道理。这个道理不深，一般局限在材料内容之内，很容易总结归纳出来。而这个结论，一般情况下应该都不是我们真正要找的。

可偏偏许多失败的考场作文，往往就坏在这里——我们时常把这种只适用于材料内容的道理，当作了普适性真理，从而在不知不觉中给自己挖了个大大的坑，然后把自己陷了进去，义无反顾。

然后，从材料本身体现出的表层道理中，找出支撑这个道理的根本原因、深层原因，或者说，找出材料背后某一个普适性道理，并用一句话写下来——这才是真正的，明确而清晰的中心、主旨。

自己有多少斤两，每个人基本上还是心中有数的，是为——知己。

学会真正理清材料的内容，学会谋定而后动——动笔作文之前这“整体把握材料”的根本目的，就两个字一知彼。

这一步踏实了，写作能力有多强，基本就能拿稳相应的分数。

高考吸引人的作文题目怎么写篇15

①可以用适当的修辞手法。如广东省的《用语言连缀心灵的星空》，喻心灵为星空，语言为桥梁，进行心与心的交流，生动形象。河南一考生的《握住别人垂下的藤索》，以青藤喻良言，新奇而贴切，形象地昭示了听取别人意见的重要性。

②化用古诗文。古文是中华五千年的精华所在，上海考生的《忙兮忙兮奈若何》标题由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来，给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题所透露出的几丝茫然与无奈，正是吸引读者阅读的强大磁力所在。河南一考生的《以人为鉴知得失》，化用古语，观点明确，意味深远，典雅而富有内涵。

③有地方乡土气息。“爹”和“亲家公”两个词似乎从创造之日起就带有浓重的乡土气息，河南一考生的《爹和亲家公的生意》却很有新意，两位老亲家之间还会有什么生意?标题新颖，引人入胜。

④化用历史、文学素材。古有欧阳修的“醉翁之意不在酒，而在山水之间也。”今有江苏考生的《醉翁之意，不在山水之间也》——论金陵十二钗之钗黛，以《红楼梦》两主人公为素材，分析了自己所追求的“山”“水”关系。见解独到，有不同寻常之处。《红楼梦》乃四大名着之一，福建一考生以《魂断大观园》为题目，格外引人注目。薛宝钗本来命运比林黛玉好得多，她为什么还魂断大观园呢?不同常人的观点，就是本文的亮点。