五上知识总结

五上知识总结（共6篇）

五上知识总结 篇1

五年级数学上册第五单元多边形面积知识点归纳总结

注意：

1、根据自己的实际情况决定是否打印。

2、知识点的重点是平行四边形、三角形和梯形。

3、复习完知识点后，有针对性地复习参考题，不要求每道题必做，可以通过说一说算式或思路、只列式不计算等方式，重点的要笔头上过关。

一、基本图形

（一）长方形

1、长方形面积=长×宽 字母公式：s=ab 长方形周长=(长＋宽)×2 字母公式：c=(a＋b)×2（长=周长÷2-宽； 宽=周长÷2-长）

2、★长方形中面积、周长与长和宽之间的变化关系：

（1）长方形的长加宽等于长方形周长的一半。即 a + b = c ÷ 2

（2）当长方形的周长不变时，长与宽的差越大，这个长方形的面积就越小；反之，长与宽的差越小，这个长方形的面积就越大。

（3）当长方形的面积不变时，长与宽的差越大，这个长方形的周长就越长；长与宽的差越小，这个长方形的周长就越短。

（4）长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。

（二）正方形

1、正方形面积=边长×边长 字母公式：s= a²或者s=a×a

2、正方形周长=边长×4 字母公式：c=4a 或者c= a×4

（三）平行四边形

1、平行四边形面积=底×高 字母公式：s=ah

2、★平行四边形面积公式的推导过程：剪拼、平移

沿着平行四边形的任意一条高剪开，将其一部分平移与另一部分正好拼成一个长方形，这个长方形的长就是平行四边形的底，这个长方形的宽就是平行四边形的高。因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高，用字母表示S=a×h。

3、★等底等高的平行四边形面积相等。

（四）三角形

1、三角形面积=底× 高÷2 字母公式：s=ah÷2（底=面积×2÷高； 高=面积×2÷底）

2、★三角形面积公式的推导过程： 旋转、平移

将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底就是三角形的底，拼成的平行四边形的高就是三角形的高，拼成的平行四边形的面积是三角形面积的2倍。一个三角形的面积是这个平行四边形的面积一半。因为平行四边形的面积等于底×高，所以三角形的面积等于底×高÷2。用字母表示S=a×h÷2。

3、★等底等高的三角形面积相等。

4、★等底等高的三角形和平行四边形面积关系：等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍；等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半。

（五）梯形

1、梯形面积=(上底＋下底)×高÷2 字母公式：s=(a＋b)×h÷2

（上底=面积×2÷高－下底； 下底=面积×2÷高-上底； 高=面积×2÷（上底+下底））

2、梯形面积公式的推导过程： 旋转、平移

将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高等于梯形的高，拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的2倍，每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形的面积=底×高，所以梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2 用字母表示S=（a＋b）×h÷2.3、计算圆木、钢管等的根数：(顶层根数+底层根数)×层数÷2

二、组合图形

（一）组合图形：转化成已学的基本图形，通过加、减进行计算。

（二）求组合图形的方法：

1、分割法：将组合图形分成几个基本图形，通过加，求几个基本图形的和。

2、填补法：将组合图形补成一个基本图形，通过大面积减小面积，求两个基本图形的差。

3、割补法：将组合图形的一部分剪割下来，拼补成一个基本图形，直接求图形面积。

4、平移法：

5、等积变形：在很多求阴影部分面积时运用广泛。

三、不规则图形的面积

1、数格子：不规则图形面积=满格+半格数÷2

2、规范成一个长方形或正方形：使框成的长方形和正方形内外尽量互补。

四、有关规律：

1、★在平行四边形里画一个最大的三角形，这个三角形的面积等于这个平行四边形面积的一半。

2、★用细木条钉成一个长方形框架，如果把他拉成一个平行四边形，则它的周长不变，面积变小了，因为底不变，高变小了；如果将平行四边形框架拉成一个长方形，则他们的周长不变，面积变大了。

3、★（1）三角形和平行四边形面积相等时，若高相等，则三角形的底是平行四边形的2倍，平行四边形的底是三角形的一半。

★（2）三角形和平行四边形的面积相等时，若底相等，则三角形的高是平行四边形的2倍，平行四边形的高是三角形的一半。

★（3）三角形和平行四边形等底等高时，则三角形的面积是平行四边形的一半，平行四边形的面积是三角形的2倍。

4、★在直角三角形中，斜边最长。两条直角边互为底和高。直角三角形斜边上的高=一条直角边×另一条直角边÷2×2÷斜边

一、填空。

1、1.2米=（）分米

24厘米=（）米

360平方厘米=（）平方分米

8.5平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 3.05公顷＝（）平方米

2、用两个完全一样的梯形可以拼成一个（），它的底等于梯形的（），它的高是梯形的（），每个梯形的面积等于拼成图形面积的（）

所以梯形的面积公式是（）用字母表示（）

3、一个三角形的面积是2.4平方分米，与它等底等高的平行四边形面积是（）平方分米。

4、一个三角形与一个平行四边形面积相等，高也相等，三角形的底是6cm，平行四边形的底是（）cm。

5、一个平行四边形的底是20米,高是底的一半，面积是（）平方米。

6、一个梯形上、下底的平均长度是15m,高是10m，它的的面积是（）。

7、一个等腰直角三角形，一条腰长4dm，这个三角形的面积是（）

8、一个直角三角形的三条边分别是3cm,4cm和5cm,这个直角三角形的面积是（）。

9、一个平行四边形的底和高都扩大3倍，面积扩大（）倍。

10、一个梯形的上底是8厘米，下底是m厘米，高是3厘米，面积是（）

14、一个梯形面积是60平方分米，高是40分米，上底与下底的和是（）。

15、一个梯形的上底是2米，高是8米，面积是24平方米，下底是（）。

16、梯形的面积是12平方厘米，上底是4厘米，下底是上底的2倍，高是（）。平方厘米。

18、一个平行四边形的底是2.4米，高是1米，与它等底等高的三角形的面积是（）。

19、一个等边三角形的周长是18厘米，高是5厘米，它的面积是（）。

21、一个平行四边形与一个三角形等底等高，平行四边形的面积是50平方米，三角形的面积是（）。

22、一个平行四边形与一个三角形的面积相等、高也相等，平行四边形的底是5米，三角形的底是（）。

23、一个平行四边形与一个三角形的面积相等、底也相等，平行四边形的高是5米，三角形的高是（）。

24、一个平行四边形与一个三角形的高相等，平行四边形的面积和三角形的面积的3倍，平行四边形的底是三角形的底（）倍。

二、判断

1、一个三角形的底扩大到原来的4倍，高不变，面积也扩大4倍。（）

一个三角形的底扩大到原来的54倍，面积也扩大54倍。（）

2、等底等高的两个平行四边形，形状一定相同。（）

3、等底等高的平行四边形，面积一定相等。（）

4、面积相等的平行四边形一定等底等高。（）

5、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（）

6、一个长方形可以分成两个完全相等的梯形。（）

7、把一个长方形木框拉成平行四边形，拉成的平行四边形与原来长方形相比，面积和周长都没有变化。（）

8、三角形的底扩大到原来的2倍，三角形的面积也扩大2倍。（）

9、面积相等的两个三角形，一定是等底等高。（）

10、梯形的面积是平行四边形面积的一半。（）

13、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。（）

11、面积相等的两个梯形，底和高一定相等。（）

12、一个三角形的底和高都扩大3倍，它的面积也扩大3倍。（）

13、一个梯形的上底和下底都扩大3倍，高不变，它的面积扩大9倍。（）

三、选择 1、1、一个三角形的面积是4.2cm²，高是2cm，底是（）cm。A、2.1

B、1.05 C、2 D、4.2

2、能拼成一个长方形的是两个完全一样的（）三角形。A、锐角

B、等腰

C、钝角

D、直角

3、已知梯形的面积是30dm²，上底是4dm，下底是6dm，它的高是（）dm。A、3

B、6 C、9

4、在一个长方形内画一个最大的三角形，这个三角形的面积（）长方形面积的一半。

A、大于

B、等于

C、小于

5、一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等，三角形高是6厘米，平行四边形的高是（）

A、3厘米

B、6厘米

C、12厘米

5、一个三角形和一个平行四边形的面积相等，三角形的底是平行四边形的底的4倍，三角形高是6厘米，平行四边形的高是（）A、3厘米

B、6厘米

C、12厘米

4、下面说法正确的是（）

A、平行四边形的面积是梯形面积的2倍

B、平行四边形的面积和三角形的面积相等。

C、平行四边形可以由两个完全相同的梯形 或三角形拼成。

6、如下左边图，已知BE=EC,三角形DEC的面积是10平方米，梯形的面积是（）平方米。A、40

B、60 C、30

7、上面右边图形两块阴影部分的面积（）。A、相等

B、不相等

8、下图平行线中三个图形的面积相比（）

A、平行四边形面积大B、三角形面积大

C、梯形面积大

D、相等

7、一个直角三角形的两条直角边分别为3厘米、4厘米，它的面积是（）A、12平方厘米

B、6平方厘米

C、6厘米

四、解决问题：

1、有一块平行四边形的麦田。底250m，高是80m，共收小麦13.6吨，平均每公顷收小麦多少吨？

2、要在公路中间的一块三角形空地上种草 坪，三角形底长40分米，高15m。1m²草坪的价格是35元。种这片草坪需要多少元？

3、有一块长4米，宽2米的长方形的布，要做一些直角三角形的小旗，小旗底长0.4米，高0.2米，可以做多少面小旗？

4、一个房间原来用边长是0.5米的方砖200块，现在改成边长是0.8米的方砖，一共需要多少块？

5、靠墙边围成一个梯形的花坛，如图所示，围花坛的篱笆长70米。求这个花坛的面积。

第5题图

30米

第6题图

6、靠房子一边修篱笆，篱笆长23米，求篱笆所围成的面积是多少？

7、把一批同样的圆木堆成梯形状，上层是5根，下层是10根，一共堆6层，如果这批圆木共重27吨，平均每根木料重多少吨？

8、一块梯形地，面积是245平方米，它的下底是上底的2.5倍，高是10米，上、下底分别是多少米？

9、图中两个三角形的面积都680m²，求平行四边形的周长。

第9题图

第10题图

10、学校准备给面积是240平方米的平行四边形水池装上围栏，围栏的长应是多少米？

11、一个长方形的长去掉7厘米，面积就减少42平方厘米，剩下的正好是一个正方形，求这个正方形的面积。

12、一块梯形地，上底是30米，下底减少10米变成一个面积是1500平方米的平行四边形。原来梯形的面积是多少?

13、一个三角形的底长5米，如果底缩短1米，那么面积就减少1.5平方米，那么原三角形的面积是多少平方米？

14、下图中正方形的周长是120cm，求平行四边形的面积。

15、大平行四边形的面积是176平方米，A、B是上下两边的中点，求小平行四边形的面积。

16、A、B分别是它所在边的中点，大三角形的面积是48平方米，求涂色的三角形的面积。

17、平行四边形的面积是48m²。A为BC边的中点，求三角形ABD的面积。

18、在下面的梯形中，剪去一个最大的平行四边形，剩下的面积是多少？

19、一台压路机，作业宽度是2.4米，每小时能前进2千米，大约多少小时可以下面这块地？

第19题图

第20题图

第21题图 20、如图，梯形的面积是96平方分米，求阴影部分面积。（单位：分米）

21、把一个梯形（如图）分成甲、乙两部分，已知甲比乙大27平方厘米，求梯形的面积。

22、已知图中大正方形边长10厘米，小正方形边长8厘米，求图中阴影部分的面积。

第22题图

第23题图

23、已知图中大正方形边长10厘米，小正方形边长6厘米，求图中阴影部分的面积。

24、下图表示的是一间房子侧面墙的形状。如果砌这面墙平均每平方米用砖180块，一共需要多少块砖？

第24题图

第25题图

第26题图

25、粉刷一面墙，每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？

26、学校要油漆60扇教室的门的外面（门的形状如图，单位：米）。（1）需要油漆的面积一共是多少？

（2）如果油漆每平方米需要花费5元，那么学校共要花费多少元？

27、新丰小学有一块菜地，形状如右图。算出这块菜地的面积是多少平方米。现在有两家公司联系，A公司说种一平方米草要5元，B公司说种同样的草一共需要2500元。如果让你决定，你会选择哪家公司？

28、有一块青菜地，中间是有两个小池塘，如右图，平均每平方米菜地能生产出8千克的青菜，这块地的面积是多少平方米？这块地能产出多少千克的青菜？ 求下列图形中阴影部分的面积（单位：cm）。

（单位：米

中间为宽2米的田间小路）

五上语文第四单元知识点 篇2

>>注释 <<

(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。

(2)青海：指青海湖。

(3)雪山：这里指甘肃省的祁连山。

(4)穿：磨破。

(5)金甲：战衣，金属制的铠甲。

(6)楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。

(7)孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。

(8)玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

>>译文 <<

青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。

>>作者 <

王昌龄 (698— 756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

>>赏析 <

《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

闻官军收河南河北

这首诗的意思是：

剑门关外忽然传来收复蓟北的消息。听闻此事，欢喜得泪洒衣衫。回头看妻子儿女，也已一扫愁云，随手收拾起诗书，全家欣喜若狂。日头高照，想要放声高歌痛饮美酒，明媚的春光结伴我同回故乡。快快动身启程，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

诗作背景

这首诗作于唐代宗广德元年(763年)春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，脱口唱出这首七律。诗中抒发了听到官军收河南河北的消息后的极度喜悦心情，表达了诗人强烈的爱国情感。

字词解释

剑外：剑门关以南，这里指四川。

蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。

涕：眼泪。

却看：回头看。

愁何在：哪还有一点的忧伤?愁已无影无踪。

青春：指明丽的春天的景色。

诗意赏析

自从洛阳被叛军攻占，我们一家人便流落到了异乡。整日里，儿子跑在院子里，叫嚷着：“我要回家，我要回家!”妻子虽低头不语，却也是愁容满面。看到妻儿们失去了往日的笑容，我不禁又一次摇头叹息。心里暗叹：“在这七年了，不知何时才能回家啊!”突然，一阵锣鼓声将我从愁闷中拉出，这声音是从剑门关外传来的。接着又听到有人大喊：“官军成功收复蓟北啦……”听到这样的声音，我冲出家门。

五上数学教学工作总结 篇3

北岩小学

2015-2

时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任五年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

5、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

6、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

四、对目标完成的效果

每次单元质量检测中，学生合格率均为90%以上，优秀率达80%以上，镇抽测名列前茅。总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

五、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

六、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

五上《天马》教案 篇4

教学目标：

1.学习7个生字、新词，多音字.2.朗读，理清本文的说明顺序，理解课文内容，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。向学生渗透热爱劳动人民的思想教育 3.积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。

4.体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。

5.学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

教学重点、难点：

1.了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。2.体会古代劳动人民的智慧和才干 教学准备： 有关马的图片 词语 诗句 教学准备： 有关马的图片 词语 诗句 教学方法： 初读感知 精读体会 课型： 新授课 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

介绍有关马的成语或成语故事或其他。

出示图片,今天我们一起认识一件名闻中外的艺术珍品－－“天马”。

板书：天马 齐读课题

二、初读课文，整体感知

1．自读课文。要求：①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词。

2．指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。3．纠正读音：鞍 镫载踏 4．学生再读。指导读好。5．指导书写： 冶 廉颇 6．说说课文主要讲了什么

7．快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。

学生质疑：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？“天马”一出土，为什么全国震惊？„„

8．学生读课文，边读边画，写出自己的读书所得。

三、课堂小结

本节课我们初读了课文。同学们读书的热情很高涨，在读书时注意生字要读准，课文读流利。读书时还能提出问题，很好，下节课接着学习。

四、布置作业

继续阅读课文

五 板书设计 天 马 历史悠久 体态轻盈

神形兼备 含义深刻

名称的由来

第二课时

一、导入新课：

老师：我也深爱马，因为它的雄健，因为它的奔放，因为它的善良，因为它的忠实。而天马在人们想象中显得更为神奇、飘逸。上节课，大家对“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题产生了浓厚的兴趣，那么这节课我们就带着这个问题继续深入理解课文。

三、精读课文，读中感悟

预设统领全文的问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？ 1．学生自由朗读课文解决问题。

2．集体交流：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？

出示：这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

（1）理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。

（2）提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？

（3）结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。3 朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。4．过渡：为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？

（1）讨论结合理解词语。你从中体会到什么？

（2）学生谈理解

（3）．全班交流。

历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。

艺术品中的杰作——样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。

象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

5．小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。6 出示句子：

我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。自读句子，注意加横线的词语。体会作者用词的准确性。

朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！7 全班交流，回顾问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？学生思考,交流回答

板书 神形兼备

8.小结：用这种驰名中外的古代艺术珍品作旅游标志代表着历史悠久的文化古国正在腾空飞速前进。

四、阅读欣赏

1．朗读全文，体会作者是如何清晰的表达出来的？ 2．引导学生说一说，3．总结表达方法： 详略得当 由整体到部分 说明方法：引用

4．在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然。鼓励学生在今后的习作中会运用。

五、拓展练习

阅读有关马的文章，欣赏有关马的画作，如《八骏图》等,积累有关马的好词佳句。

六、课堂小结

通过本节课的学习你有哪些收获？（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）

本篇课文不但生动，而且严谨，叙述顺序清晰自然，希望同学们会运用本课的写作方法。板书设计： 马

天 马

青铜雕刻 神——力量、自由奔放、代表性杰作

形——马踏飞燕（龙雀）

兼

五上练习2 篇5

总第课时

主备：

审核：

练习2 教学要求：

1.学习一组歇后语，了解里面包含的有趣故事，并练习在生活中使用。2.熟记有关“观察”的重要性的三段名言。3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4.口语交际，训练学生的看图想象能力和语言表达能力。5.练写毛笔字，认识“四点底”“心字底”的运笔方法。

教学重、难点： 学习歇后语并练习使用 ；学会合理想象和连贯表达意思。教学准备：布置预习，查阅有关歇后语的资料。课时安排：3课时

第一课时

课时目标：

1．学习歇后语并练习使用。

2．熟记有关“观察”的重要性的三段名言。

授课时间：_____月______日 教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)1．教学第一部分。

(1)要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义)(2)让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。可以说自己最喜欢的，教师注意引导。

(3)引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。资料搜集与交流：

1.八仙是哪八仙？ 八仙 八仙过海 铁拐李、汉钟离、吕洞病、何仙姑、蓝采和、张果老、韩湘子、曹国舅。八仙过海，各显神通，讲的是八仙共赴瑶池祝贺金母圣寿的故事。

2.“千里送鹅毛”这故事，原是说一个叫 缅伯高的边远地区使臣，背了只天鹅去长安进贡。路上鹅毛弄脏了，他就在沔阳湖边打开笼子，让天鹅下湖洗洗羽毛，不料天鹅展翅飞去，缅伯高遂倒在湖边大哭一场，后来急中生智，捡了根羽毛去长安进贡，居然受到唐皇嘉奖，传为佳话。

2．教学第二部分。

(1)要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。

苏教国标版小学语文五年级（上册）教学设计

总第课时

主备：

审核：

(2)让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(学生交流，教师指导、订正)（填上第一条、第五条）

(3)要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好处。3．教学第三部分。

（1）鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。

（2）要求学生用知道的歇后语说一句话。教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。

（3）补充歇后语。

白娘子喝了雄黄酒——现了原形

茶壶里煮饺子——有货倒不出

朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外

打破沙锅——问到底 丢了西瓜捡芝麻——因小失大

擀面杖吹火——一窍不通 高射炮打蚊子——大材小用

猴子捞月亮——白忙一场 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

开封府的包公——铁面无私 孔夫子搬家——尽是输（书）

老虎的屁股——摸不得 老鼠过街——人人喊打。

卢沟桥上的狮子——数不清

二、教学第二题(诵读与积累)1．读背名言。

(1)学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。(2)指名试读，相机正音。(3)学生继续朗读，做到熟读成诵。

(4)在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。(5)指名背诵，集体背诵。2．拓展。

(1)引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。(2)让学生联系具体事例来说说自己的体会。

三、作业

1．积累歇后语并运用说话。2．抄写背诵关于观察的名言。

第二课时

课时目标：

1．用钢笔描红一段话，注意整体布局。2．学写毛笔字。

苏教国标版小学语文五年级（上册）教学设计

总第课时

主备：

审核：

授课时间：_____月______日 教学过程：

一、教学第三题(写好钢笔字)1．指导。

(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。

(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。

(4)教师重点指导“雕、塞”等字和整体布局。2．练习。(1)学生练习描红。

(2)教师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3．反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

二、教学第五题(学写毛笔字)1．审题。，明确本次学写的部首：四点底、心字底。两个范字是：点、思。2．指导。

(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。(2)教师边范写边讲解书写方法。(3)学生初练，教师及时指导。3．练习。

(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。(2)练习“点、思”的写法。(注意在米字格中的位置)4．反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，进一步纠正。

第三课时

课时目标：

口语交际，训练学生的看图想象能力和语言表达能力。

教学过程：

苏教国标版小学语文五年级（上册）教学设计

总第课时

主备：

审核：

一、教学第四题(口语交际)1．审题。

(1)学生自读题目的要求，观察书上的漫画。

(2)教师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。

2．指导。

(1)让学生认真看图并思考：已有的三幅图分别画的是什么内容? 这几幅图中共有几人? 他们在干什么?(分别给他们取名)(2)组织讨论：第二幅图应该是个什么内容? 他们为什么笑得前仰后合? 其中一个小朋友，他拍摄到了什么镜头？（展开想象，自由表达）

(3)学生小结出图意。

(4)学生讨论：这幅四格漫画可以怎样命名?(如：《一张令人发笑的照片》《精彩瞬间》)第四幅图中的笑，笑得怎样? 注意每个人的神情。(5)分组交流。3．练习。

(1)每组指派代表说出他们的想象。(教师以鼓励为主)(2)让学生互相评说各自的想象，对想象不合理的地方加以改正。

(3)学生把想象的第二幅图补充进去，然后用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学们听。

二、练习写下这个故事。

写字教案(五上) 篇6

【教学目标】

1学会写“炒、锅、踮、哟、饿、惧、窃、檐、皱”等14个生字。2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“窃、哟、碗、柜”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——金字旁 出示汉字——“锅”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）金字旁：体态窄长，三横写斜，间距匀称。2生字词临摹练习。

出示生字——“窃、哟、碗、柜”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 窃：穴部。下部是个“切”字，左边不要写成提土旁。

哟：口部。“哟”是个形声字，声旁是“约”，因为它是个叹词，所以是口字部。注意是左中右结构的字，口字旁一定要写得窄而略高。

碗：石部。右边左下方是个“夕”字，不要多一点，“ ”的第一笔是横折钩，不要写成横撇，竖弯钩要拉长一些。

柜：木部。右边横画较多，注意间距。竖折为最后一笔。3书写常识——什么是行书？

行书是楷书向草书演变过程中的一种中介书体，是世俗、实用和艺术相交融的一种书体。4学生临摹书写，教师巡视指点。5同桌互评，相互学习。6优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第1课 子字旁

【教学目标】 1学习子字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“孤、孔、孺、孜”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习子字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、子字旁结构讲解。出示 “孑”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：子字旁形态瘦长。上部短小，横撇作挑点；弯钩下展；横画作提，左伸，右端对齐以让右。二、子字旁的应用： 孤、孔、孺、孜

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第3课 走遍天下书为侣

【教学目标】

1学会写“侣、娱、盒、豫”等9个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“豫、趟、零”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——走字底 出示汉字——“趟”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）走字底：上部收窄，底部平捺舒展，托住内部部件。2生字词临摹练习。

出示生字——“豫、趟、零”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

豫：左窄右宽，左边不要写成“矛”字，右边的“象”的中间是先写一个扁口，再写斜撇。

趟：半包围结构，注意“走”的捺要延伸到“尚”字的下边，捺的末端不要翘起。

零：雨字头要写得扁长一些，横钩不要写成横折钩，下边“令”的“人” 要舒展，最后一笔是点，不要漏了。

3学生临摹书写，教师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（一）一、格言练习：一日无书，百事荒芜。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。

四、书写常识——行书练笔：丝连、钩连。

书法部分《颜勤礼碑》

第2课 方字旁

【教学目标】 1学习方字旁的写法。

2通过练习，初步掌握方字旁的应用。3正确书写“放、旌、施、族”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习方字旁的写法。

2通过练习，初步掌握方字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、方字旁结构讲解。出示 “方”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：方字旁形态瘦长。点画靠右，横细上仰；横折钩的横细短，折身左斜，与撇平行；撇直，收笔较高。二、方字旁的应用： 放、旌、施、族

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第5课 古诗词三首

【教学目标】

1学会写“洛、榆、畔、帐”等4个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“畔、帐”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——巾字旁 出示汉字——“帐”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）巾字旁：体态窄长，左右收紧，让右边部件舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“畔、帐”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 畔：左边的“田”字要写得窄一些，右边竖要顶天立地。

帐：左边是“巾”，不是“贝”。注意左右两边高度一致，最后一笔捺要延伸。

3诗词临摹练习。

4学生临摹书写，教师巡视指点。5同桌互评，相互学习。6优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第3课 弓字旁

【教学目标】 1学习弓字旁的写法。

2通过练习，初步掌握弓字旁的应用。3正确书写“张、弹、引、弦”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习弓字旁的写法。

2通过练习，初步掌握弓字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、弓字旁结构讲解。出示 “弓”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：弓字旁形态瘦长。略向右倾斜。上、中部收紧，下部舒展，占了字旁一半的高度。二、弓字旁的应用： 张、弹、引、弦

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第6课 梅花魂

【教学目标】

1学会写“魂、缕、幽”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“魂、幽、葬、甚”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——绞丝旁 出示汉字——“绸”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

绞丝旁：注意撇画的起笔和提画的收笔在一条垂直线上。2生字词临摹练习。

出示生字——“魂、幽、葬、甚”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

魂：右边的长撇要稍微竖直一些，“鬼”中的“ ”别忘了。幽：注意“幺”分列在中间竖的两边，要写得紧凑一些。

葬：由三部分组成，每部分要写扁一些。下部为“ ”，撇、竖都要稍微出头。

甚：注意下方是“八”（不是“人”），加上竖折（不要写成两笔——竖、横）。3课文句段练习。4猜谜语。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（二）一、诗句练习：明月有情应识我，年年相见在他乡。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

悠悠天宇旷，切切故乡情。浮云终日行，游子久不至。四、行书入门——行书的笔顺。

右、有：楷书——先横后撇 行书——先撇后横 生、王：楷书——先写两横 行书——最后写土

书法部分《颜勤礼碑》

第4课 女字旁

【教学目标】 1学习女字旁的写法。

2通过练习，初步掌握女字旁的应用。3正确书写“妨、姑、始、如”。4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习女字旁的写法。

2通过练习，初步掌握女字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、女字旁结构讲解。出示 “女”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：子字旁首画撇长点短；右撇与撇点靠近；横画改提，左低右高，右端不出头。

二、子字旁的应用： 妨、姑、始、如

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第9课 鲸

【教学目标】

1学会写“鲸、猪、腭”等10个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】 结构复杂、容易出错的生字，如：“腭、滤、肺”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——鱼字旁 出示汉字——“鲸”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）鱼字旁：左右收紧写窄，变横为提往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“腭、滤、肺”，请学生观察。

腭：右上方的两个“口”要写得扁小一些，最后一笔是竖折折钩。滤：右边是“考虑”的“虑”，不要写成“虚”，“心”的卧钩要写得有弧度。肺：右边注意不是“市”，而是“巿”，中间是一笔竖贯穿横画。3课文句段练习。4行书入门——横画练习。

点横：三平下勾横： 下 万 上勾横： 左 斗 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第5课 口字旁

【教学目标】 1学习口字旁的写法。

2通过练习，初步掌握口字旁的应用。3正确书写“和、知、伽、扣”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。【教学重难点】 1学习口字旁的写法。

2通过练习，初步掌握口字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、口字旁结构讲解。出示 “口”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：口字旁形态短小。两竖较粗，对称写斜；横画轻细。组字时多在左旁的中部。

二、口字旁的应用： 和、知、伽、扣

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第11课 新型玻璃

【教学目标】

1学会写“盗、嫌、夹”等8个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“嫌、恙、藕、噪”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——皿字底 出示汉字——“盗”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）皿字底：体态扁宽，底横舒展，四竖排列匀称。2生字词临摹练习。

出示生字——“嫌、恙、藕、噪”，请学生观察。

嫌：“女”部写窄些，在中部，右边笔画多，间距要匀称。“兼”的中间一横要穿过横折。

恙：“羊”字竖不露下去。三横长短要控制好；底下是“心”，不要写成“儿”。藕：“艹”的横要长些，下面左窄右宽，“禺”的最后三笔是“竖、提、点”，不要写成“撇折、点”。

噪：右边上方的三个“口”要小一些，靠拢一些。3猜谜语。4课文句段练习。

5行书入门——竖画练习。

直长竖：中 丰 短斜竖：口 工 左钩竖：山 未 右钩竖：竹 仁 6学生临摹书写，教师巡视指点。7同桌互评，相互学习。8优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第6课 三撇儿

【教学目标】 1学习三撇儿的写法。

2通过练习，初步掌握三撇儿的应用。3正确书写“彰、彩、形、影”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构 合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习三撇儿的写法。

2通过练习，初步掌握三撇儿的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、三撇儿结构讲解。出示 “彡”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：三撇儿形态窄长。起笔上下对齐，间距相同。三撇接近平行。组字多为左宽右窄。二、三撇儿的应用： 彰、彩、形、影

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（三）一、诗句练习：秋风杂秋雨，夜凉添几许。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。四、行书入门——撇画练习。

平撇：千 短斜撇：牛 长斜撇：少 竖弯撇：夫 横折撇：又 走之撇：及

语文部分 第13课 钓鱼的启示

【教学目标】

1学会写“捞、饵、溅”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“溅、翼、唇、践”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——食字旁 出示汉字——“饵”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

食字旁：体态窄长，左右收紧，横钩写斜，让右部舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“溅、翼、唇、践”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

溅：左边窄，中间矮，右边长些、宽些，写时三个部分要紧凑，右边斜钩要长。

翼:上中下每部分要写得扁一些，“羽”的横折钩改成横折。唇:上下结构，但是“辰”的竖撇一定要拉长，遮住扁口。

践:左边的提与右边的两横一撇要穿插得当，撇切记要有斜度和弧度。3猜谜语。

4行书入门——捺画练习。

斜捺：文平捺：之 反捺：大 木 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第7课 右耳刀

【教学目标】 1学习右耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“郷、都、郭、鄭”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习右耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握右耳刀的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、右耳刀结构讲解。出示 “郎”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：右耳刀形态窄长。耳钩分两笔写成，笔断意连；竖直长，末端出尖。组字时靠于右下，支撑全字。二、右耳刀的应用： 郷、都、郭、鄭

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第15课 落花生

【教学目标】

1学会写“亩、尝、吩、咐”等7个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“茅、榨、榴”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——木字旁 出示汉字——“榨”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

木字旁：体态窄长，变捺为点，撇画略收，让右部舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“茅、榨、榴”，请学生观察。

茅：“艹”的横要长，下边的横钩也要长一些，别丢了撇。

榨：右边笔画较多，安排要紧凑一些。“乍”的竖起笔为第一个横画偏左的位臵。

榴：右边的“留”别忘了“丶”。3课文句段练习。4行书入门——点画训练。

上提点：为 下钩点：市 左右点：小 相向点：关 相背点：六 合三点：兴 连四点：杰 上下点：冬 两对点：求 水旁点：河 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第8课 单耳刀

【教学目标】 1学习单耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握单耳刀的应用。3正确书写“即、卿、卻、夘”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习单耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握单耳刀的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、子字旁结构讲解。出示 “卩”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：单耳刀形态直长。横折钩不宜过大，折身内收；竖画下展，末端出尖。组字多为左高右低。二、单耳刀的应用： 即、卿、卻、夘

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（四）一、格言练习：虚心万事能成，自满十事九空。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

世上无难事，只怕有心人。四、行书入门——提画练习

斜提：习江 撇提：云 乡 竖提：以 长 横折提：认 语

语文部分

第17课 地震中的父与子

【教学目标】

1学会写“杉、矶、混”等11个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“墟、爆、颤”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——石字旁 出示汉字——“砾”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）石字旁：体态短小，左右收紧，结字时往上靠。2生字词临摹练习。出示生字——“墟、爆、颤”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

墟：提土旁要下在左边中部。右边注意右下角是“业”不是“心”。爆：火字旁最后一笔要写为点，右边笔画较多，注意写紧凑，右下角为“点、提、撇、点”，不要写成“水”。

颤：左边每部分要写得扁写，中间为“回”，右边略低于左边。3课文句段练习。4行书入门——折画训练。横折：口 丑 竖折：区 山 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第9课 立刀旁

【教学目标】 1学习立刀旁的写法。

2通过练习，初步掌握立刀旁的应用。3正确书写“刾、判、劉、制”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习立刀旁的写法。

2通过练习，初步掌握立刀旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、立刀旁结构讲解。出示 “刂”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：立刀旁形态窄长。两竖平行，短竖稍偏上，竖钩微弯、厚重，上下伸展。

二、立刀旁的应用： 刾、判、劉、制

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第19课 “精彩极了”和“糟糕透了”

【教学目标】

1学会写“糕、迪、搂”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“豪、誊、歧”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——止字旁 出示汉字——“歧”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）止字旁：体态短小，结字时左右收紧，往中上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“豪、誊、歧”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 豪：“口”要扁，下边是“豕”，不是“毛”。誊：上半部分是两横而不是三横，撇和捺要舒展开。歧：左边的最后一笔是提。3课文句段练习。4行书入门——折画训练。撇折：母 东 撇点：女 好 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第10课 页字旁

【教学目标】 1学习页字旁的写法。

2通过练习，初步掌握页字旁的应用。3正确书写“順、頡、願、頂”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习页字旁的写法。

2通过练习，初步掌握页字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、页字旁结构讲解。出示 “頁”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：页字旁形态长方。两竖正直，右竖厚重；横画较细，排列均匀；八字底与两竖对正，右点要大些，以稳重心。二、页字旁的应用： 順、頡、願、頂

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（五）一、格言练习：孝在于质实，不在于饰貌。二、词语盘点：临摹练习三、行书入门——钩画训练。

竖弯钩：巴 横折斜钩：飞 横折弯钩：九 斜钩：戈 卧钩：心 弯钩：子

语文部分

第21课 圆明园的毁灭

【教学目标】

1学会写“损、皇、珑”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“莱、瑶、瑰”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——王字旁 出示汉字——“珑”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）王字旁：体态窄长，结体时左右收紧，尽量往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“莱、瑶、瑰”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？ 莱：不要写成“菜”，撇、捺要舒展。

瑶：“王”不的最后一笔要改为提。右上方是“爫”，两个右点一个撇，从左向右写，不要写成“竖、点、撇”。

瑰：“鬼”的书写顺序是“白、儿、ㄙ”，“ㄙ”不要写成“丶”。3课文句段练习。4名碑欣赏——石门颂。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第11课 隹字旁

【教学目标】 1学习隹字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“雏、雕、雄、惟”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习隹字旁的写法。2通过练习，初步掌握隹字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、隹字旁结构讲解。出示 “隹”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：隹字旁形态长方。左竖直长，回锋收笔；四横短而细，间距匀称，靠在左竖的上部；右竖厚重，紧靠左竖。二、隹字旁的应用： 雏、雕、雄、惟

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第22课 狼牙山五壮士

【教学目标】

1学会写“庙、务、葛”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“葛、雹、眺”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——车字旁 出示汉字——“斩”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

车字旁：体态窄长，左右收紧，下横变提，竖画不出尖。2生字词临摹练习。

出示生字——“葛、雹、眺”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

葛：中间的“曰”要扁一些，下方中间是先写“人”再写竖折。雹：“雨”要写得扁长些，横折钩要改成横钩。眺：右边“儿”上的几个点画要靠近些，别写成“北”。3课文句段练习。4猜谜语。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第12课 反文旁

【教学目标】 1学习反文旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“敬、故、散、敏”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习反文旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、反文旁结构讲解。出示 “攵”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：反文旁上撇短斜，撇折连笔，撇短横长；下撇的起笔宜靠横的左边，不能太斜；捺的弧度较大，粗而舒展；撇捺的交点与上撇头对齐。二、反文旁的应用： 敬、故、散、敏

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（六）一、格言练习：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。二、词语盘点：临摹练习三、行书入门——钩画训练。

竖钩：水 横钩：买 横折钩：力 竖折折钩：马 横折折折钩：乃 横撇弯钩：队

语文部分 第25课 七律〃长征

【教学目标】

1学会写“丸”等3个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“崖”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——山字旁 出示汉字——“岷”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）山字旁：体态短小，结字时左右收紧写窄，往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“崖”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

崖：上边的“山”要扁，下边的“圭”几个横的长短要区分，写紧凑。3毛泽东书法欣赏。4难写字练习。

礴：右边的“薄”是上下结构，不是左右结构。5诗词临摹练习。

6学生临摹书写，教师巡视指点。7同桌互评，相互学习。8优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第13课 殳字旁

【教学目标】 1学习殳字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“毅、没、毁、毆

”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习殳字旁的写法。

2通过练习，初步掌握殳字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、殳字旁结构讲解。出示 “殳”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：殳字旁上部短小，有时也可写成口；下部撇伸捺展。撇画轻细，捺画厚重。

二、殳字旁的应用： 毅、没、毁、毆

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 第26课 开国大典

【教学目标】

1学会写“典、副、委”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“奏、诞、瞻”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1偏旁部首训练——春字头。出示汉字——“奏”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）春字头：体态扁宽，撇捺舒展盖下，三横写斜造势。2生字词临摹练习。

出示生字——“奏、诞、瞻”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

奏：下方的“天”第一笔是横不是撇，最后一笔是点不是捺。诞：“延”的中间不是“壬”。

瞻：右边笔画较多，安排要紧凑有致。“詹”的“厂”里别丢了“八”3课文句段练习。4学书小故事：凿壁借光。5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》 第14课 力字旁

【教学目标】 1学习力字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“幼、邵、勁、勃”。

。4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习力字旁的写法。

2通过练习，初步掌握力字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、力字旁结构讲解。出示 “力”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：力字旁形态左斜。横轻细，折厚重，出钩短小含蓄；撇稍直，与折平行，收笔略高。组字时偏于右下，支撑全字。二、力字旁的应用： 幼、邵、勁、勃

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分 综合练习

（七）一、格言练习：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。二、词语盘点：临摹练习三、诗词练习： 《卜算子〃咏梅》毛泽东

四、福建历代书法名家名帖简介：张瑞图。

书法部分《颜勤礼碑》 第15课 月字旁

【教学目标】 1学习月字旁的写法。

2通过练习，初步掌握月字旁的应用。3正确书写“朗、胡、期、朔”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习月字旁的写法。

2通过练习，初步掌握月字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、月字旁结构讲解。出示 “月”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：月字旁形态长方。撇与右竖基本平行；三横短小，间距相等。注意第三横居于竖撇的中腰。二、月字旁的应用： 朗、胡、期、朔

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。

5优秀作品展示。

古诗书写训练

泊船瓜洲【宋】王安石

一、难写字练习。

二、书写创作。创作要领：

1书写的字大小要匀称，把握好书写的速度和规范。2书写格式从右上开始，从右往左写。

3最后一行落款写上自己的姓名，书写的字可以跟正文一样大或小一点。4钤印时姓名章的位臵占一格。

书法部分《颜勤礼碑》 第16课 集字练习

【教学目标】

1认读、欣赏集字作品。2临写《業精於勤》这幅作品。

3养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】

1临写《业精于勤》这幅作品。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时 【教学过程】

1认读、欣赏集字作品。2临写《業精於勤》这幅作品。