知识总结（共11篇）
知识总结 篇1
1 定义篇
1.1 燃气红外线辐射采暖
燃气红外线辐射采暖是利用可燃的气体, 通过特殊的装置 (辐射采暖设备) 将化学能转变成热能并将热能通过红外线辐射的方式进行供暖。
在整个红外线波段中, 波长0.76~40um的红外线的热特性最好, 能够产生辐射能的主要集中在2~12um之间;当红外线穿过空气层时, 并不为空气所吸收 (可以有效的控制大空间热分层问题) , 一般它能穿透空气层而被物体直接吸收并转变为热量, 不仅如此, 红外线还能穿过物体后人体表面层一定深度, 从而, 从内部对物体或人体进行加热。不过, 空气中的三原子气体能有选择的吸收某种波长的红外线, 所以, 实际上红外线穿过空气层时, 总会导致一定程度的衰减, 因此在计算热负荷的时候, 应该考虑高度修正。
1.2 燃气
燃气的种类:天然气、人工燃气、液化石油气、沼气 (生物气) 1MJ=239Kcal。天然气是指在地下多孔地质构造中发现的自然形成的烃类气体和蒸气的混合气体, 有时也含有一些杂质, 常与石油伴生。主要组分是低分子烷烃。由于来源不同, 天然气的四种类型:从气田开采出来的气田气【川气】、随石油一起喷出的油田伴生气【大庆】、含有石油轻质馏分的凝析气田气【新疆】、从井下煤层抽出的矿井气【山西晋城】 (又称煤层气, 前景非常好, 热值很高可以和天然气混输) 。 (热值:40MJ/Nm3) 。人工燃气是指从固体或液体燃料加工所生产的可燃气体。根据制气原料和加工方法不同, 可生产多种类型的人工燃气:干馏煤气:煤在隔绝空气的情况下经加热干馏所得的燃气。高温干馏煤气的热值一般在18MJ/Nm3左右。气化煤气:煤在高温下与气化剂反应所生产的燃气。主要组分为H2和CO。热值一般在13MJ/Nm3以下。油制气:用石油系原料经热加工制成的燃气总称。热裂解气以甲烷、乙烯、丙烯为主, 热值约41-42MJ/Nm3。催化裂解气含氢较多, 也含有甲烷和CO。热值约17-21MJ/Nm3。高炉气:炼铁时产生的副产气, 主要组分是CO和N2, 热值只有4-4.2MJ/Nm3。液化石油气:从油气开采或石油加工过程中取得。目前国内主要是石油加工催化裂解获得。油田气或凝析气田气中含有相当数量的烃类, 也可分离回收液化石油气。 (热值:100MJ/Nm3) 。生物气是有机物质在隔绝空气及适宜的温度、含水率和酸碱度条件, 受发酵生物作用而生成的气体, 总称为生物气, 其主要可燃组分为甲烷。古代最早在沼泽中发现, 所以也称沼气。一般生物气中含有CH4 55-65%, CO230-40%, 还有少量的H2、H2S、NH3, 热值约20-25MJ/Nm3。
1.3 红外线 (见图1)
红外线介绍:红外线是太阳光的一个组成部分, 也是电磁波段的一段, 具有一定的波长和频率, 并以极高的速度在空间传播, 它的速度约为30万公里/秒。通常我们用肉眼所能看到的光波为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色, 称为可见光, 其波长为0.4-0.76微米, 超过此波长范围的光波人类肉眼无法看到称为不可见光。红外线是红光以外的不可见光波, 它的波长为0.76-1000微米, 占整个太阳光热能的61%, 因而又称“热线”。红外线分类:近红外0.76-3.0μm, 中红外3.0-6.0μm, 远红外6.0-15.0μm;超远红外15-1000μm。 (近红外又称光红外或反射红外;中红外和远红外又称热红外。)
1.4 辐射采暖。
热量传递有三种方式:热传导、热对流、热辐射。它们可以单独存在, 但往往是以复合的传热方式出现。热传导:指物质直接接触, 热量从高温部分向低温部传递的过程。热对流:指温度不同的各部分流体之间发生宏观运动而引起的热量传递过程。热辐射:指不需要中间介质的以电磁波方式传递热量的过程。热辐射具有一般电磁波的吸收、穿透、反射等特性。实际上宇宙中所有物质由于分子和原子振动的结果, 都会连续不断的向外发射电磁波。其电磁波的范围可以由波长达数百米的无线电波直至波长小于10-14米的宇宙射线。本篇只研究与热量有关的辐射, 这一辐射称之为热辐射, 它处于整个电磁波谱的中段。只要物体的温度高于绝对零度, 其内微观粒子 (原子外层电子) 就处于受激状态, 从而物体总是不断的向外发出红外辐射能。当辐射管表面温度低于500摄氏度时, 没有可见光出现, 因此看不到辐射管表面的变化, 当高于500摄氏度-1300摄氏度时, 辐射管表面依次从暗红——鲜红——橘黄——白炽。辐射采暖设备的综合效率与以下几个因数有关:a.燃烧器的热效率 (决定于设备自身燃烧工艺及尾气管线的长度) ;b.辐射管的发射率、温度、和总面积 (决定于辐射管的材质及外表面的涂层、辐射管的壁厚、辐射管的直径) ;c.反射板的反射率, 对流损失 (决定于反射板的材质和形状及反射板的绝热保温措施) ;d.辐射效率 (空气层的阻隔、物体的吸收能力等) ;e.地面的吸收率和模式效率 (决定于地面的粗糙程度和地面的材质和颜色) 。以上每个因素均可以影响到辐射采暖设备的供暖效果, 在这些方面的缺陷会导致空间供暖不好或为了达到所需的舒适性而耗费过多的燃料。
2 辐射采暖系统介绍
燃气红外线辐射采暖系统主要由红外线辐射系统、尾气排放系统、电气控制系统以及配套的燃气供应系统和燃气泄漏报警系统构成。a.红外线辐射系统:燃烧器、燃烧室、辐射管、反射板、辐射器吊架、反射板支架;b.尾气排放系统:气流调节器、尾气管线、连接软管、冷凝水收集器、冷凝水排放管、真空风机、真空风机支架、尾气风帽;c.电气控制系统:控制箱、配电管线、温感器;d.燃气供应系统:燃气管线、燃气球阀、调压箱、流量计、压力表、燃气软管、放空阀, 燃气过滤器;e.燃气泄漏报警系统:燃气报警探头、信号电缆、燃气报警控制箱、防爆电磁阀、配电管线。
3 燃气红外线辐射采暖系统-高大空间最经济最有效的采暖方式
高大空间建筑物的特点:落空高、跨度大、门窗面积大、围护结构传热系数大。这就决定了该类型建筑冬季采暖热负荷高;建筑物内温度梯度大, 空气严重分层, 导致上热下冷, 从而致使屋顶散热量很大;由于落空高, 烟囱效应极为明显, 门、窗等缝隙的冷风渗透耗热量很大;有些建筑如生产厂房、娱乐场所等仅需定时供暖, 需要有灵活方便的控制等等。不言而喻, 大空间建筑在采暖方式上亦应具有特殊性。2000年后, 随着国家的西气东输的天然气工业革命, 燃气红外线辐射采暖设备在随着国家节能环保大趋势下, 从国外引进中国, 这种被成为“高大空间最经济最有效的采暖方式”, 在中国短短10年的发展工程已广泛应用于航空、军事、交通、工业、农业、医药、体育等行业, 应用面积近900万m2, 在2003年出版了首个燃气红外线辐射采暖应用的国家标准图集, 2004年国家正式修订暖通空调设计规范, 完善了燃气红外线辐射采暖章节, 使得国家在此种设备的应用上有了应用标准和设计规范, 从它已被许多国家大量采用和国内项目使用的情况来看, 中国高大空间使用燃气红外线辐射采暖系统已成为必然趋势。
在今天这样一个以环境和发展为主题的时代, 随着我国能源结构的局部改变和逐步调整, 燃气工业的飞速发展, 我国现代工业的迅速发展, 高大空间采暖工程量增大, 摆脱传统的陈旧的采暖方式, 选用燃气红外线辐射采暖系统, 不仅是建设单位寻求发展的内在需要, 也是推动我国现代化进程的历史责任。
参考文献
[1]GB50019-2003.采暖通风与空气调节设计规范, 2004.
[2]03K501-1.燃气红外线辐射供暖系统设计选用及施工安装, 2003.
知识总结 篇2
单选、多选、名词解释5个、简答5个、案例专利权，每项20分 知识产权概念：是人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉所依法享有的专有权利。 知识产权范围：《知识产权协定》划定的知识产权范围包括：著作权及其相关权利；商标权；地理标记权；工业品外观设计权；专利权；集成电路布图设计权；未公开信息专有权。广义的知识产权包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、地理标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权等各种权利。狭义的知识产权应包括著作权（含邻接权）、专利权、商标权三个主要组成部分。 知识产权性质：知识产权是一种新型的民事权利，是一种有别于财产所有权的无形财产权。权利本体的私权性是知识产权归类于民事权利范畴的基本依据。权利客体的非物质性是知识产权区别于财产所有权的本质特征。 知识产权基本特征：
1、知识产权的独占性。知识产权为权利人所独占，权利人垄断这种专有权利并受到严格保护，没有法律规定或未经权利人许可，任何人不得使用权利人的知识产品；对同一项知识产品，不允许有两个或两个以上同一属性的知识产权并存。
2、知识产权的地域性。知识产权作为一种专有权在空间上的效力要受到地域的限制，即具有严格的领土性，其效力只限于本国境内，按照一国法律获得承认和保护的知识产权，只能在该国发生法律效力。
3、知识产权的时间性。知识产权仅在法律规定的期限内受到保护，一旦超过法律规定的有效期限，这一权利就自行消灭，相关知识产品即成为整个社会的共同财富，为全人类共同使用。
知识产权主体：
从权利角度，为权利所有人，包括著作权人、商标权人等。
从法律关系角度，知识产权关系主体为权利人及与权利人相对应的义务人。 知识产权主体制度特点：
1知识产权的原始取得，以创造者的身份资格为基础，以国家认可或授予为条件；
2知识产权的继受取得，往往是不完全取得或有限制取得，从而产生数个权利主体对同一知识产品分享利益的情形；
3知识产权法对外国人的主体资格，主要奉行“有条件的国民待遇原则”，以别于一般财产法所采取的“有限制的国民待遇原则”。 知识产权客体：
人们在科学、技术、文化等知识形态领域中所创造的精神产品，即知识产品。 知识产品的基本特点：
1、创造性，知识产品必须有所创新、有所突破，创造性是知识产品取得法律保护的条件。
2、非物质性，知识产品是知识形态的精神产品，虽具有内在的价值和实用价值，但没有外在的形态。非物质性是知识产品区别于有形财产所有权客体的专有特征。
3、公开性，知识产品必须向社会公示、公布，使公众知悉，公开性是知识产品所有人取得知识产权的前提
4、社会性，知识产品的社会属性表现在它的产生、使用和归属等各个方面。
知识产权的保护：知识产权一经国家机关授予，即受法律保护。由于知识产权的及其保护对象的特殊性因此知识产权法在保护范围和侵权行为方面作出特殊规定。在限定的保护范围内，权利人对自己的知识产品可行使各种专有权利，超出这个范围，权利人的权利就失去 1 效力，即不得排斥第二人对知识产品的合法使用。 侵犯知识产权行为的基本特征：
1侵害形式的特殊性2侵害行为的高度技术性3侵害范围的广泛性4侵害类型的多样性 知识产权法：是调整因知识产品而产生的各种社会关系的法律规范的总和，它是国际上通行的确认、保护和利用著作权、工业产权以及其他智力成果专有权利的一种专门法律制度。 知识产权法律体系：
1、著作权法律制度
2、专利权法律制度
3、工业版权法律制度
4、商标权法律制度
5、商号权法律制度
6、地理标记权法律制度
7、植物新品种权法律制度
8、商业秘密权法律制度
9、反不正当竞争法律制度
著作权：是指自然人、法人或者其他组织对文学、艺术和科学作品依法享有的财产权利和精神权利的总称。
著作权的特征：除具有知识产权共有特征外，著作权还有自己的独特品质。
1内容的双重性2具体化的专有性3著作人身权保护期的无限性 著作权的种类：
1、按自然人、法人或者其他组织成为著作权主体的权利基础分，分为原始主体和继受主体。
2、根据著作权人所享有著作权的完整性分，分为完整主体和不完整主体。
3、按著作权主体所属国籍分，分为本国主体、外国主体和无国籍主体。
4、以著作权人之体征为标准划分，分为自然人主体、法人或者其他组织主体
著作权主体的确定：著作权主体的确定实际上是关于著作权原始主体的确定。应考虑两个标准，即实质标准和形式标准。
实质标准：是确认原始主体主张者的“作者身份”或者符合享有原始著作权的法律依据或合同依据。
一、作者的确定，要素： 1作者所为之行为是智力活动
2作者所为之智力活动是对作品构成要素的选择活动
3作者所为之智力活动是将其所选择的作品构成要素按照一定的规律、规则和顺序组合起来的活动
4作者所为之智力活动是表达其思想、情感、观点、立场、方法等综合理念的活动。
二、视为作者的情形，根据我国《著作权法》的规定应符合三个条件 1法人或其他组织是创作作品的组织者
2创造者所创作的作品须代表法人或者其他组织的意志 3由作品产生的法律责任由法人或者其他组织承担。
三、合同约定的情形。注意：通过委托创作合同约定作品著作权归属二享有著作权，不是著作权的继受取得，而是著作权的原始取得。形式标准：法律明确规定“如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他组织为作者。”这就是确定著作权主体的形式标准，同时也是关于作者地位的推定制度。
著作权客体的种类：
1、文字作品
2、口述作品
3、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品
4、美术、建筑作品
5、摄影作品
6、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品
7、工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品
8、计算机软件
9、法律、行政法规规定的其他作品 不受保护的对象：
1、超过保护期的作品
2、不适用著作权法德对象
3、违禁作品
4、作品所表达的综合理念 著作人身权定义： 著作人身权是作者或者著作权原始主体依法享有的与其人身不可分离的非财产性权利。 著作人身权特征：
1、无期限性
2、不可分离性
3、不可剥夺性。
具体权项：
1、发表权
2、署名权
3、修改权
4、保护作品完整权 著作财产权定义：是指著作权人依法享有的利用或者许可他人利用其作品并获得报酬的权利。
具体权项：
1、复制权
2、发行权
3、出租权
4、展览权
5、表演权
6、放映权
7、广播权
8、信息网络传播权
9、摄制权
10、改编权
11、翻译权
12、汇编权
13、应当由著作权人享有的其他权利。 著作权保护期 ：
著作人身权保护期：
1、发表权的保护期与著作财产权的保护期相同。
2、署名权、修改权和保护作品完整权的保护期不受时间限制，此三项权利为作者终生享有。著作财产权保护期：一般原则：作者有生之年加上死后若干年。我国规定是作者有生之年加上死后50年，合作作品著作权的保护期是最后生存作者死亡后50年，截止于作者死亡后第50年的12月31日。著作财产权保护期的特殊规定
相关权包括 ：出版者权 表演者权 唱片制作者权 广播组织权 合理使用定义：是指自然人、法人或者其他组织根据法律规定，可以不经著作权人许可，而使用他人已发表的作品，也不必向著作权人支付报酬的制度。 合理使用应当注意：
1、合理使用人不特定
2、被合理使用的客体已发表作品。
3、合理使用必须有法律依据。
4、合理使用目的是非营利性的。
5、合理使用者使用他人的版权作品，既不必经著作权人许可，也不必向著作权人支付报酬
6、合理使用他人的版权作品时，使用者应当指明作者姓名、作品名称，并不得侵犯著作权人的其他权利。
合理使用的条件：
1、使用的目的是非营利性的。
2、版权作品的性质
3、使用者所使用的部分占版权作品的数量和实质性。
4、使用的效果不得影响版权作品的潜在市场和价值。 合理使用的种类：
1、为个人学习、研究或欣赏，使用他人已发表作品。
2、为介绍、评论某一作品或者说明某一问题
3、为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已发表作品
4、报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章。
5、报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公共集会上发表的讲话
6、为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已发表作品，供教学或者科学研究人员使用，但不得出版发行。
7、国家机关为执行公务在合理范围内使用已发表作品。
8、图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品。
9、免费表演已发表作品，该表演组织者未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬。
10、对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像。
11、将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行。
12、将已发表作品改成盲文出版。
法定许可：是指特定的自然人、法人或者其他组织根据法律规定，可以不经著作权人许可而使用其版权作品，但应当按照规定支付报酬的制度。 法定许可使用的种类：
1、九年制义务教育和国家规划教材的编写者的法定许可使用。
2、报刊社转载、摘编其他报刊作为文摘、资料刊登的法定许可使用。
3、录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品的法定许可使用。
4、广播电台、电视台播放他人已发表的作品的法定许可使用。
5、广播电台、电视台播放已经出版的录音制品的法定许可使用。 法定许可使用与合理使用区别：
1、使用者不同：合理使用者是不特定的任何人，但法定许可使用者只能是特定的人。
2、被使用的对象不同：合理使用可涉及任何作品，而法定许可使用仅涉及少数种类的作品：文字作品、音乐作品或者单幅美术作品、摄影作品；报刊上登载的作品；合法录制在录音制品上的音乐作品；已经出版的录音制品。
3、目的不同：合理使用以非营利为目的，而法定许可使用则以营利目的为主，少数个别使用可能不是营利目的，如广播电台的使用等。
4、付费与否不同：合理使用者不必支付报酬，而法定许可使用者应当支付报酬。 判断法定许可使用有以下标准：
1、使用者以营利目的使用作品；
2、使用者不必经著作权人许可而使用他人的版权作品；
3、使用者使用后应当向著作权人支付报酬
法定许可使用制度的作用主要在于：根据某些特定主体不仅使用作品的需求量大，而且特别强调时效性和紧迫性的特点，保证其使用作品时不增加一些不必要的成本，且不损害著作权人的合法利益。 著作权的许可使用：是指著作权人通过许可使用合同授权他人在某个地域范围内以某种方式利用其作品的制度。
著作权包括下列人身权和财产权：
人身权
（一）发表权(二)署名权(三)修改权(四)保护作品完整权
财产权利(五)复制权(六)发行权(七)出租权(八)展览权(九)表演权(十)放映权(十一)广播权(十二)信息网络传播权(十三)摄制权(十四)改编权(十五)翻译权(十六)汇编权(十七)应当由著作权人享有的其他权利。 许可使用合同主要内容：
1、许可使用的权利种类
2、许可使用的权利是专有使用权或者非专有使用权
3、许可使用的地域范围和期间
4、付酬标准和办法
5、违约责任
6、双方认为需要约定的其他内容 （次要）著作权的转让：是指著作权人通过转让合同将其著作财产权的一部分或全部让渡给对方当事人的法律行为。
我国《著作权法》第25条第一款规定：“转让本法第十条第一款第五项至17项规定的权利，应当订立书面合同。”
著作权转让合同内容包括 ：(1)作品名称(2)转让的权利种类及地域范围(3)转让价金
(4)交付转让价金的日期和方式(5)违约责任(6)双方认为需要约定的其他内容
著作权侵权行为包括《著作权法》第46、47条规定的19种侵权行为
应当承担民事责任的一般侵权行为 《著作权法》第四十六条所规定的侵犯著作权的行为是指：
一、未经著作权人许可，发表其作品的；
二、未经合作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的；
三、没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；
四、歪曲、篡改他人作品的；
五、剽窃他人作品的；
六、未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的（本法另有规定的除外）；
七、使用他人作品，应当支付报酬而未支付的；
八、未经电影作品和类似摄制电影的方式创作的作品，计算机软件、录音录像制品的著作权人或者与著作权有关的权利许可人，出租其作品或者录音录像制品的（本法另有规定的除外）；
九、未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的；
十、未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表证，或者录制其表演的；
十一、其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。
不仅应当承担民事责任而且还可能承担行政责任和刑事责任的侵权行为
第四十七条 有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任;同时损害公共利益的，可以由著作权行政管理部门责令停止侵权行为，没收违法所得，没收、销毁侵权复制品，并可处以罚款;情节严重的，著作权行政管理部门还可以没收主要用于制作侵权复制品的材料、工具、设备等;构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)未经著作权人许可，复制、发行、表演、放映、广播、汇编、通过信息网络向公众传播其作品的，本法另有规定的除外;
(二)出版他人享有专有出版权的图书的;
(三)未经表演者许可，复制、发行录有其表演的录音录像制品，或者通过信息网络向公众传播其表演的，本法另有规定的除外;
(四)未经录音录像制作者许可，复制、发行、通过信息网络向公众传播其制作的录音录像制品的，本法另有规定的除外;
(五)未经许可，播放或者复制广播、电视的，本法另有规定的除外;
(六)未经著作权人或者与著作权有关的权利人许可，故意避开或者破坏权利人为其作品、录音录像制品等采取的保护著作权或者与著作权有关的权利的技术措施的，法律、行政法规另有规定的除外;
(七)未经著作权人或者与著作权有关的权利人许可，故意删除或者改变作品、录音录像制品等的权利管理电子信息的，法律、行政法规另有规定的除外;(八)制作、出售假冒他人署名的作品的。
著作权救济措施《著作权法》规定著作权救济方式包括以下几种：
（1）停止侵害（2）消除影响（3）赔礼道歉（4）赔偿损失 专利的种类：
（一）发明专利
（二）实用新型
（三）外观设计专利
授予发明、实用新型的条件：
1、新颖性
2、创造性
3、实用性 授予外观设计专利的条件：
《专利法》第23条：“授予专利权的外观设计，应当同申请日以前在国内外出版物上公开发表过或者国内公开使用过的外观设计不相同和不相近似，并不得与他人在先取得的合法权利相冲突。”
（1）与现有的外观设计不相同（2）与现有的外观设计不相似
（3）不得与他人在先取得的合法权利相冲突。
专利保护的排除客体，不授予专利的发明创造可以分为以下三类
1、有“公共秩序”问题的发明
2、不属于发明的项目：科学发现；智力活动的规则和方法；疾病的诊断和治疗方法。
3、某些特定技术领域的发明（1）动物和植物品种（2）用原子核变换方法活动的物质 专利权的主体极其权利归属
主体：可以申请专利并获得专利权的人被成为专利权的主体。我国《专利法》规定自然人、法人和其他组织都可以申请并获得专利，并根据发明创造的性质及权利主体的性质，分别规定了完成发明创造的人、专利申请人和专利权人。
（一）发明与设计人
（二）专利申请人 职务发明专利的归属：归其所在单位
委托发明创造的归属：一般应当在协议中约定申请专利的权利。如果没有约定的，申请专利的权利属于完成或者共同完成的的单位和个人，即属于对发明创造做出创造性贡献的一方。 专利权人的权利与义务
一、专利权人的权利
1、独占权（1）制造权（2）使用权（3）许诺销售权（4）销售权（5）进口权
2、许可实施权
3、转让权（1）专利申请权（2）专利权 形式有两种：合同转让和继承转让
4、标记权
二、专利权任的义务
1、缴纳专利费用的义务
2、不的滥用专利权
专利申请原则：书面原则，先申请原则，优先权原则，主体单一性原则 专利权终止：是指专利权因某种法律事实的发生而导致其效力消灭的情形。
（以上为狭义的概念：就是说不包括专利权因无效宣告而致使其被视为自始不存在的情形，也不包括因专利权的转让而导致原专利权人丧失专利权的情形。） 导致专利权终止的法律事实： [1]期限届满：
[2]放弃：专利权人以书面形式声明放弃其专利权的，专利权在期限届满前终止
注意：①专利权人放弃专利权时，只能放弃一件专利权的全部，不能声明只是放弃部分专利权，专利行政部分不予受理②对于已经与他人定有专利实施许可合同的专利权人，在放弃时要与被许可方协商，在原则上，在这种情况下是不能放弃专利权的。③专利权有两个以上专利权人共有的，放弃专利权的声明应由全体专利权人同意。部分专利权人声明放弃的，不能导致专利权终止，只能导致放弃声明人享有的部分权力丧失，只需要变更著录事项即可。④一经批准，专利行政部门应将有关事项分别在专利登记簿上和专利公报上登记和公告。[3]欠缴年费：专利权人应自被授予专利权的当年开始缴纳年费，不按时足额缴纳年费的，专利权于下一个到来时终止。
补缴期限：6个月内，同时缴纳滞纳金。
滞纳金数额：超过1个月加收当年全额年费的5% 专利权的内容：
制造权，使用权，许诺销售权，销售权，进口权，许可实施权，转让权，标记权
许可实施权—专利实施许可的种类有：独占许可，排他许可，普通许可，分许可，交叉许可。 专利权的限制：
（1）专利的计划许可（只用于发明专利）这种计划许可有以下几种限制：
①不能随意决定，必须是重大的发明创造，而不是一般的专利技术。只适用于对国家利益利益或者公共利益具有重大意义的发明专利，不适用于实用新型和外观设计。②计划许可须是国务院有关主管部门和省、自治区、直辖市人民政府报经国务院批准后决定，且推广使用的范围仅限于批准的范围。
③指定实施的单位必须是发放计划许可证机构的本系统或所管辖的全民所有制单位。④发放实施许可证是有偿的，获得许可使用权的单位应向专利权人支付使用费，但费用的金额不是双方协商确定，而是按国家有关规定支付。（2）专利的强制许可 申请强制许可的条件：
1、专利权人不履行实施义务的强制许可
2、国家出现紧急情况或非常情况下的强制许可
3、依存专利的强制许可
4、反垄断的强制许可
5、药品专利的强制许可 强制许可的效力：
取得实施强制许可的单位或个人应当付给专利权人合理的使用费。
强制许可是有偿的，取得实施强制许可的单位或个人应当负给专利权人合理的使用费。强制许可仅限于发明专利和实用新型专利，不适用于外观设计专利。对强制许可的救济：专利权人对国务院专利行政部门关于实施强制许可的决定不服的，专利权人和取得实施强制许可的单位或者个人对国务院专利行政部门关于实施强制许可的使用费的裁决不服的，可以自收到通知之日起3个月内向人民法院起诉。
专利权的期限：P190发明专利权的期限为20年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为10年。
外观设计在专利权期满后其他法律保护方法：外观设计仍可受著作权保护；将外观设计申请商标注册。如果是三维标志，而该三维标志是仅由商品自身性质产生的形状，或者为获得技术效果而需要的商品形状或者是商品具有实质性价值的形状的，则不能注册商标。 专利权侵权及其认定： 侵权行为的构成要件：
① 侵害的对象为有效的专利 ② 必须有侵害的行为发生
③ 侵权行为人是以生产经营为目的而实施侵权行为 ④ 侵权行为人主观上无须有过错 专利侵权的种类：
（1）直接侵权行为：①未经专利权人许可实施其专利的侵权行为 ②假冒专利（2）间接侵权行为： ①未经专利权人许可，以生产经营为目的制造出售专门用于专利产品的关键部件或者专门用于实施专利方法的设备或材料
②未经专利权人授权或委托，擅自许可或者委托他人实施专利。
专利侵权认定的适用原则：全面覆盖原则、等同原则、禁止反悔原则、多余指定原则 专利侵权的诉讼时效：2年
专利侵权的责任类型：有民事责任、行政责任和刑事责任。专利侵权纠纷涉及新产品制造方法的发明专利，适用举证责任倒置原则，即制造同样产品的单位或者个人应当提供其产品制造方法不同于专利方法的证明。
民事责任的方式主要有：诉前禁令、停止侵害、赔偿损失、消除影响。行政责任主要有：责令改正并公告，没收违法所得，罚款。刑事责任针对假冒专利行为。
商标的分类：P209 ① 视觉、听觉、味觉商标
② 按使用对象：商品商标、服务商标
③ 按使用者：制造商标（区别于不同的生产厂家）、销售商标（是销售者使用的标志）④ 按使用目的：联合商标、防御商标 ⑤ 按功能：集体商标、证明商标 ⑥ 按知名度：驰名商标、著名商标
商标权的取得：
1、商标权的原始取得。指商标人对其商标所享有的商标权，是首次产生的，不一他人既存的权利和意志为依据而取得的权利。
商标权的原始取得主要有三种原则：注册原则、使用原则和混合原则。注册原则是指商标权的取得必须通过注册的方式才能获得。使用原则是指商标权必须通过商标的使用而获得。混合原则是指注册原则和使用原则并行，通过两种途径都可以获得商标权。
2、商标权的继受取得。继受取得又称传来取得，是指商标所有人在原来商标权的基础上取得的商标权，而不是最初的直接获得。
继受取得方式：
一、受让人根据商标权换让合同而取得
二、继承人据继承法的规定取得。
商标权的保护期限，是指注册商标所有人享有的商标专有权的有效期限。我国商标法规定，注册商标的有效期为10年，自核准注册之日起计算。
商标权的续展，是指注册商标所有人为了在注册商标有效期满后，继续享有注册商标专用权，按规定申请并经批准延续其注册商标有效期的一种制度。我国商标法规定，注册商标有效期满，需要继续使用的，应当在期满前6个月内申请续展注册。在此期间未能提出申请的，可给予6个月的宽限期。宽限期满仍未提出申请的，在此注销其注册商标。每次续展的有效期为10年。续展经核准后予以公告。续展注册商标有效期自该商标上一届有效期满次日起计算。续展次数不受限制。
商标权续展的条件：
一、续展注册申请人必须是注册商标所有人，可以是原注册商标所有人，也可以是继承人或受让人。
二、提出时间必须是在其注册商标有效期满前后6个月内。
三、应向商标局交送1份（商标续展注册申请书），5份商标图样，并交回原（商标注册证）
四、交纳申请费和注册费。
商标权的使用：
一、商标权使用的意义：按照我国商标法的规定，对注册商标的使用既是商标权人的权利也是其义务。因为如果注册商标长期搁置不用，不仅其本身的作用无法体现，而且还会对他人在同类商品上申请注册相同或相似的商标造成困难。
二、商标权使用的方式：商标的使用方式很多，如在商品或其外包装上使用，在商业文件、发票、说明书上使用，在商品的广告宣传上、展览会上或其他业务活动中的使用等。在商标权的利用过程中，许可他人使用注册商标的行为也是商标使用的方式之一。应当指出，注册商标的使用具有公开性，即必须在市场上使用，为消费者所知晓，而不是仅在企业，公司内部使用。
商标权的许可：指商标权人通过签订使用许可合同，许可他人使用其注册商标的行为。 商标许可的种类：
一、独占使用许可，是指商标主持人在约定的期间、地域和以约定的方式，将注册商标许可一个被许可人使用，商标注册人依约定不得使用该商标。
二、排他使用许可，指商标注册人在约定的期间、地域和以约定的方式，将该注册商标仅许可一个被许可人使用，商标注册人依约定可以使用该注册商标但不得另行许可他人使用该注册商标。
三、普通使用许可，指商标主持人在约定的期间、地域和以约定的方式，许可他人使用注册商标并可自行使用该注册商标和许可他人使用其注册商标。 商标权使用许可合同的内容，包括：
（1）双方当事人的名称、地址和法定代表人的姓名。
（2）许可使用的注册商标的名称、注册号码、使用商品的种类和名称、使用的期限。（3）许可使用商品的质量标准。
（4）许可人就爱你读商品质量的措施。（5）被许可人保证商品质量的措施（6）商品销售的价格、销售区域。
（7）商标许可使用费的极端方法和付费方式。（8）违约责任。
（9）合同发生纠纷后的解决方法。
（10）许可使用的商标被侵权后的处理方式。（11）其他事项。
商标使用许可合同的备案，根据我国商标法规定，商标使用许可合同应当报商标局备案。 商标权的转让：指商标人依照法定程序，将其所有的注册商标转给他人的行为。在转让关系中，商标人为转让人，接受商标权的另一方为受让人。
商标权转让的形式：一是通过合同转让，二是通过集成转让。 商标权转让的原则：
一、连同转让原则。指商标注册人在转让商标是必须连同使用该注册商标的企业一并转让，而不能只转让注册商标。
二、自由转让原则。指注册商标人既可以把注册商标连同企业一起转让，也可以将注册商标与企业分离，单独转让其注册商标。 商标权转让的程序：
1、签订注册商标转让协议。
2、商标局对转让注册商标的申请进行审查。
3、申请人对商标局驳回其注册商标转让申请的复审。
商标权转让的限制规定：
1、在同一种或类似商品上注册的相同或近似的商标不得分开转让。
2、已经许可他人使用的注册商标不得随意转让。
3、集体商标不得转让。
4、受让人必须保证使用该注册商标的商品或者服务的质量。
5、商标权转让前商标使用许可合同的效力问题。 商标侵权行为：指他人违法商标法的规定，在相同或类似的商品或服务上未经商标权人同意擅自使用与注册商标相同或近似的标识，损害商标人合法利益的行为。 商标侵权行为的种类：
1、未经商标主持人许可，在同一种商品或类似商品上使用与其注册商标相同或近似的商标。
2、销售侵犯注册商标的商品。
3、伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识。
4、未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场。
5、给他人的注册商标专用权造成其他损害的行为。 驰名商标的概念：是指经过长期使用，在市场上享有较高声誉，并为公众所熟知的商标。它是一个国际通用的法律术语。
驰名商标的认定：包括驰名商标的认定机构、认定标准和认定程序等三个方面的内容。【一】 驰名商标的认定机构：
1、国家工商行政管理总局商标局及商标评审委员会对驰名商标的认定；
2、人民法院对驰名商标的认定； 【二】 驰名商标的认定标准
我国《商标法》第14条规定了认定驰名商标应当考虑的因素：
1、相关公众对该商标的知晓程度；
2、该商标使用的持续时间；
3、该商标宣传工作的持续时间、程度和地理范围；
4、该商标作为驰名商标受保护的记录；
5、该商标驰名的其他因素；
【三】 驰名商标的认定程序
1、对驰名商标的认定有两种方式：主动认定和被动认定
2、我国从2003年6月1日起，对驰名商标的认定主要采用被动认定的方式
驰名商标的特殊保护：所谓特殊保护是指，尽管商标未在成员国注册，但只要其在该国驰名，就应有权禁止他人的注册和使用。【一】 国际公约对驰名商标的保护
1、《巴黎公约》对驰名商标的保护；
2、《知识产权协定》对驰名商标的保护；
【二】部分国家对驰名商标的保护
1、美国对驰名商标的保护：一方面采用立法对驰名商标进行保护，另一方面通过大量的判例形式对驰名商标进行保护。
2、法国对驰名商标的保护：法国队驰名商标的认定一般由法院个案、被动的认定，即某个驰名商标需要受到特殊保护时，由法院予以认定。
3、德国对驰名商标的保护：《德国商标法》明确规定：商标主管机关对于与驰名商标发生混淆的商标申请注册使用于同一商品或者类似商品的，应予以驳回。
【三】我国立法对驰名商标的保护
1、对未在中国注册的驰名商标也给予保护；
2、扩大了对注册的驰名商标的保护范围；
3、驰名商标所有人享有特殊期限的排他权；
4、禁止将他人的驰名商标作为企业名称使用；
【四】 企业自身对驰名商标的保护（这是一种较有效和低成本的保护方式）
1、了解商标法对商标权的保护途径；
2、注册联合商标和防御商标；
3、及时行使异议权和撤销权；
4、将驰名商标在互联网上登记注册为域名；
5、将驰名商标与企业的广告用语以及企业的名称保持一致；
商标合理使用的含义：指在一定条件下，使用他人的注册商标，不视为侵犯商标权的一种行为。同专利权和著作权的合理使用制度一样，商标合理使用是一种重要的侵权抗辩事由。 我国关于商标合理使用的规定
根据修改后的《商标法》的规定，注册商标中含有本商品的通用名称、图形、型号，或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点，或者含有地名，注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。
合理使用的条件：根据我国《商标法》的规定，商标合理使用必须符合以下条件：
1、使用者主观上出于善意；
2、使用者未将其作为商标使用；
3、使用者有自己的商标；
4、使用目的不会造成混淆； 商业秘密权的财产属性
商业秘密是一种无形的信息财产。
在商业秘密的国际保护领域，目前主要的是给予其产权法律保护。
我国《反不正当竞争法》确认了商业秘密的财产属性，并规定侵权人负有赔偿责任。这说明，商业秘密权是一种财产权，即商业秘密的合法控制人采取保密措施，依法对其经营信息和技术信息的专有使用权。与有形财产权不同，商业秘密权权的对象是一种无形的信息，不占据一定的空间，不发生有形的损耗，因此商业秘密权是一种无形财产权。 商业秘密权的特征
1、商业秘密权在权利取得上与普通知识产权不同。商业秘密权的取得无需国家授权，只要其符合法律的规定，便可自动受到法律的保护。这主要是因为商业秘密权具有不公开性，不可能由国家来批准。
2、商业秘密权不受时间和地域的限制。商业秘密权具有保密性，只要其不泄露出去就一直受到法律的保护，通常无时间上和地域上的限制。
3、商业秘密权的效力具有相对性。商业秘密权只具有相对的排他性，权利人不能禁止他人对自己开发的商业秘密进行盈利性使用。而且，一旦商业秘密泄露出去就成为人所共知的信息，则商业秘密持有人也无法再控制其秘密信息，原权利最终无法行驶。
4、商业秘密本身也不同于一般知识产品。商业信息通常无明显的创造性，因此，在确认一项信息是否属于商业秘密时，该信息的秘密性，新颖性，经济性则成为关键的判断因素。 侵犯商业秘密：行为人未经权利人的许可，以非法手段获取商业秘密并加以利用的行为。 侵犯商业秘密具体表现形式主要有以下四种：
1、以盗窃、利诱、胁迫或其他不正当手段获取权利人的商业秘密。
2、披露、使用或允许他人使用以不正当的手段获取的商业秘密。
3、违反约定或违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或允许他人使用其所掌握的商业秘密。
4、第三人在明知或应知前述违法行为的情况下，仍然从侵权人那里获取、使用或披露他人 11 的商业秘密。
商业秘密的法律保护：对于侵犯商业秘密的行为，主要采取民事制裁、行政制裁以及刑事制裁的手段。我国《反不正当竞争法》中也规定了侵犯商业秘密的民事责任，行政责任以及侵犯商业秘密罪。
地理标志概念：地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或其他特征主要由该地区的自然因素或人文因素所决定的标志。 地理标志的法律保护 [1]地理标志的国际保护
1、《巴黎公约》
2、《制止商品产地虚假或欺骗性标记马德里协定》
3、《保护原产地名称及国际注册协定》
4、《发展中国家原产地名称和产地标记示范法》
5、《知识产权协定》
[2]国外立法对地理标志的保护
大多数国家都已保护地理标志，但在保护模式上有所差别，主要有以下三种类型：专门立法保护、商标法保护和反不正当竞争法保护。[3]我国对地理标志的保护
目前我国采用的是以商标法为主、专门法与反不正当竞争法等其他法为辅的多种保护方式。
1、商标法对地理标志的保护
我国现行《商标法》规定：县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。但是，地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外；已经注册的使用地名的商标继续有效。
2、专门法规对地理标志的保护
1999年8月17日，原国家质量技术监督局发布了《原产地域产品保护规定》这是我国第一部专门规定原产地域产品保护的规定，标志着中国原产地域产品保护制度的初步建立。之后，国家质量监督检验检疫总局又制定颁布了《原产地域产品的通用要求》等强制性国家标准，初步形成了中国原产地域产品保护制度的法规体系。
自然地理知识点总结 篇3
一、宇宙中的地球
1.地球在宇宙中的位置
（1）天体：是宇宙中物质的存在形式。如，闪烁的恒星、轮廓模糊的星云、行星、卫星、一闪即逝的流星、拖着长尾巴的徽行等。
（2）天体系统：运动中的天体与天体之间相互吸引、相互绕转就形成了不同级别的天体系统。
（3）天体系统的级别：
由上图可知，目前人类所知道的最高一级天体系统为总星系；最低一级天体系统为地月系。宇宙包括总星系和人类未探测区域。
（4）光年：计算天体间距离的单位。1光年即光在一年中传播的距离，约为94605亿千米。
2.太阳系中的一颗普通行星
（1）行星绕日公转的运动特征：方向具有同向性、轨道面具有共面性、轨道形状具有近圆性。
（2）结构特征：可从质量、体积、距日远近来描述行星的结构特征。
（3）距日由近到远歌诀：水金地火木土天海；小行星带位于火星和木星之间。
（4）行星分类：类地行星：水星、金星、地球、火星；巨行星：木星、土星；远日行星：天王星、海王星。
3.存在生命的行星
在太阳系的八颗行星中，地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。为什么地球上会出现生命？
（1）有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度。
（2）有液态水。
（3）有适合生物呼吸的大气——地球的体积和质量适中，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，因而有适合生物呼吸的大气。
二、太阳对地球的影响
1.太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量
（1）太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。
（2）太阳能量的来源：太阳内部的核聚变反应。
（3）太阳辐射对地球的影响：
①太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
②太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。
③提供矿物燃料：煤、石油。
④太阳辐射是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
2.太阳活动影响地球
（1）太阳活动的主要类型：黑子、耀斑。
①黑子：发生在光球层，黑子的温度比其他地方低。
②耀斑：发生在色球层，色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。
③黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性。
（2）太阳活动对地球的影响：引起电离层扰动，干扰无线电短波通信；干扰地球磁场；等等。
三、地球的运动
1.地球运动的一般特点
（1）地球运动的两种形式：自转和公转运动。
（2）地轴的方向：它的北端始终指向北极星附近。
（3）自转的方向、公转的方向：自西向东。
（4）自转的周期：1日：恒星日——23时56分4秒，太阳日——24小时。
（5）自转角速度：除两极点外，任何地点的角速度相同，都约为15°/时。
（6）自转线速度：由赤道向两极递减。
（7）公转的轨道（近日点和远日点、快慢）：地球公转轨道是近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上，使地球绕日公转中出现近日和远日现象。地球位于近日点附近时，公转速度较快；地球位于远日点附近时，公转速度较慢。
（8）公转周期：1年：恒星年——365日6时9分10秒。
2.太阳直射点的移动
（1）赤道平面：过地心并与地轴垂直的平面。
（2）黄道平面：地球公转的轨道平面。
（3）黄赤交角：23°26′。
（4）回归年：365日5时48分46秒。
3.昼夜交替与时差
（1）晨昏线（圈）：昼半球和也半球的分界线。
（2）地方时：经度相差1度，地方时相差4分钟。正午时，太阳高度角为一天中的最大值，地方时为12点。
（3）区时：全球分为24个时区，每个时区跨经度15°。各时区都以本时区中央经线的地方时，作为本区的区时。相邻两个时区的区时相差1小时。
（4）国际日界线：原则上以180°经线作为地球上“今天”和“明天”的分界线。
（5）北京时间：东八区区时，120°E的地方时。
（6）地球自转的地理意义：产生了昼夜交替、地方时。
3.地球的公转与季节
（1）正午太阳高度：地方时12点时，太阳光线与地面的夹角。
（2）太阳直射：正午太阳高度为90度，太阳光线延长线经过地心。（图中红线为太阳直射线）
（3）正午太阳高度变化规律：由太阳直射点向南、北两侧递减。
（4）某地正午太阳高度=900-∣某地纬度-太阳直射点纬度∣。
（5）太阳直射点的移动：
（6）春分（秋分）：
①侧视图：
②日期：春分在3月21日前后，秋分在9月23日前后。
③该日太阳直射赤道。
④晨昏线和太阳光线垂直。
⑤地轴和晨昏线重合。
⑥全球昼夜等长。
⑦正午太阳高度从赤道向南、北两侧递减。
（7）夏至：
①侧视图：
②日期：6月22日前后。
③太阳直射北回归线。
④晨昏线和太阳光线垂直。
⑤北半球昼长夜短，北极圈及以内出现极昼；南半球夜长昼短，南极圈及以内出现极夜。赤道昼夜等长。
⑥正午太阳高度从北回归线向南、北两侧递减。
（8）冬至：
①日期：12月22日前后。
②太阳直射南回归线。
③晨昏线和太阳光线垂直。
④北半球昼短夜长，北极圈及以内出现极夜；南半球夜短昼长，南极圈及以内出现极昼。赤道昼夜等长。
⑤正午太阳高度角从南回归线向南、北两侧递减。
（9）夏半年与冬半年：夏半年昼长大于夜长；冬半年夜长大于昼长。
（10）四季划分：夏季：白昼最长、太阳高度最高、获得太阳辐射最多；冬季：白昼最短、太阳高度最低、获得太阳辐射最少；春秋季：冬、夏两季的过渡季节。北温带许多国家一般把3、4、5三个月划分为春季，6、7、8三个月划分为夏季，9、10、11三个月划分为秋季，12、1、2三个月划分为冬季。
（11）地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替、五带的划分。
四、地球的圈层结构
1.地球的内部圈层
（1）地震波：当地震发生时，地下岩层受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。
地震波的特性：纵波：传播速度快，可通过固体、液体、气体传播。横波：传播速度慢，只能通过固体传播。
（2）地震波在地下传播速度会发生变化，而某些地区一定深度处，地震波有明显的突变，这种波速发生突变的面叫做不连续面。
①莫霍界面：在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面上，纵波和横波的传播速度都明显增加。
②古登堡界面：在地面下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失。
（3）地壳：地面以下，莫霍界面以上的部分，由岩石组成。
（4）地幔：莫霍界面以下，古登堡界面以上的部分。在上地幔的上部，有一个物质呈融熔状态的软流层，一般认为软流层是岩浆的主要发源地。
（5）岩石圈：软流层以上部分，包含地壳。
（6）地核：以古登堡界面与地幔分界，分为外核和内核两层。
2.地球的外部圈层
（1）大气圈：由气体和悬浮物组成的复杂系统。
（2）水圈：地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。
（3）生物圈：地球表层生物及生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。【知识梳理】
第二章 地球上的大气
一、大气的受热过程
1.太阳辐射能是大气最重要的能量来源。部分太阳辐射能被大气吸收或反射，大部分到达地面，地面又以长波辐射的形式将热量传递给大气。
2.从大气的受热过程看，地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，而对地面长波辐射吸收得却比较多。
3.地面是近地面大气的主要、直接的热源。
二、热力环流
1.大气运动的能量来源于太阳辐射，太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间温度差异是引起大气运动的根本原因。大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化都是通过大气运动实现的。
2.由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的最简单形式。
3.热力环流的形成过程：冷热不均→大气垂直运动→同一水平面上产生气压差异→大气水平运动。
三、大气的水平运动
1.单位距离的气压差叫做气压梯度。只要它存在于水平面上，就会产生促使大气由高压流向低压的力，这个力称为水平气压梯度力。
2.大气的水平运动叫做风，水平气压梯度力是其形成的直接原因。
3.促使物体水平运动方向发生偏离的力，叫做地转偏向力。
4.理想状态下：在水平气压梯度力的作用下，风向与水平气压梯度力方向一致，垂直等压线。高空：在水平气压梯度力和地转偏向力的作用下，风向平行等压线。近地面：在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下，风向与等压线之间成一夹角。
四、气压带和风带的形成
1.大气环流是指全球性的有规律的大气运动。其形成的原因是不同纬度地区得到的太阳辐射不同。
2.赤道地区得到的太阳辐射多，近地面空气受热膨胀上升，气压降低。在这一地区就形成了低气压带——赤道低气压带。
3.上升气流在赤道地区上空聚集，气压升高，大气向南、北运动。在北半球，由于受地转偏向力的影响，南风在北纬30°附近上空偏转成西风，这样气流不断堆积下沉，近地面气压升高，形成副热带高气压带。在南半球同样也形成了一个副热带高气压带。
4.在北半球，从副热带高气压带流出的气流向南、北运动，在地转偏向力的影响下，向南流动的气流偏转成东北风，向北流动的气流偏转成西南风。
5.北极及附近地区，由于得到的太阳辐射最少，终年寒冷，空气下沉，近地面形成极地高气压带。北极大气向南流出，偏转形成东北风。它与较暖的盛行西风在北纬60°附近相遇，暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上，形成副极地上升气流，致使北纬60°附近的近地面气压降低，形成副极地低气压带。
五、北半球冬、夏季气压中心
1.夏季，陆地升温快，气温高，气压低，形成低气压中心；海洋相反，形成高气压中心。冬季，陆地降温快，气温低，气压高，形成高压中心；海洋相反，形成低压中心。
2.北半球的陆地面积比南半球的陆地面积大，而且海陆相间分布，使呈带状分布的气压带被分裂成一个个高、低气压中心。
3.东亚位于亚洲东部，面临太平洋，海陆的气温差异比其他地区显著，所以海陆的气温差异和季节变化比较明显。
六、气压带和风带对气候的影响
1.气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。
2.热带雨林气候是在赤道低气压带控制下形成的；温带海洋气候形成与西风带有很大关系；在副热带高气压带和西风带交替控制下形成了地中海气候。
七、锋与天气
1.气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
2.锋面：当冷暖两个性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面。
3.锋面与地面相交的线叫锋线，锋面自地面向高空向冷气团一侧倾斜。
4.冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。冷锋过境前，天气温暖晴朗；过境时，常有阴天、下雨、刮风、降温等天气现象；过境后，气温和湿度骤降，天气晴朗。
5.暖锋是暖气团主动向冷气团方向移动的锋。暖锋过境前，天气低温晴朗；过境时，出现连续性降水；过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。
八、低压（气旋）、高压（反气旋）和天气
1.低气压：中心气压低于四周。高气压：中心气压高于四周。气旋：中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋。反气旋：中心气压高、四周气压低的大气水平涡旋。低压槽：从低气压延伸出来的狭长区域。高压脊：从高气压延伸出来的狭长区域。
2.在北半球，气旋区域内空气作逆时针方向流动，南半球相反。反气旋区域内空气作顺时针方向流动，南半球相反。气旋存在和发展的前提是一个由气流垂直运动连接而成的低空辐合、高空辐散的环流系统。反气旋存在和发展的前提是一个由气流垂直运动连接而成的低空辐散、高空辐合的环流系统。
九、全球气候在不断变化之中
1.气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
2.近百年全球变化的显著特点是气温升高。
十、全球气候变化的可能影响
1.气候变化的影响是长远而巨大的，对于有些地区来说，许多影响是负面的或不利的。
2.全球变暖的后果有：
（1）海平面上升。
（2）位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少，而位于高纬度的国家，农作物的产量有可能增加。
（3）加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。
十一、气候变化的原因及对策
1.全球变暖的主要原因是大气中的二氧化碳、甲烷等温室气体的增加。
2.全球气候变化的对策：控制温室气体排放。
十二、东亚季风和南亚季风的比较
十三、世界气候类型的成因、特点和分布
第三章 地球上的水知识小结
一、相互联系的水体
1.水圈（连续但不规则的圈层）。在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水三种类型，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96.53%。在地球淡水中，冰川是主体。
2.陆地水的相互关系：是指陆地上的各种水体之间的运动转化及其水源补给关系。
二、水循环的过程和意义
1.水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各环节连续运动的过程。
水循环的环节主要有：地表径流、地下径流、大气降水、蒸发和蒸腾、水汽输送和下渗。
2.水循环的类型：（1）海陆间循环（大循环）最为重要——它使陆地上淡水资源得以更新。
（2）海上内循环（水量最大）。
（3）陆地内循环
3.水循环的地理意义：（1）维持全球水的动态平衡，促进水体的更新。
（2）促进高低纬之间的热交换。
（3）通过径流促进物质的迁移。
（4）水的侵蚀和堆积作用又不断塑造着地表形态。
三、世界海洋表层洋流的分布
1.海水运动的形式：波浪、潮汐和洋流。
2.洋流的定义：海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。盛行风是洋流形成的主要动力。
3.洋流的分类：（1）按成因分：风海流、密度流和补偿流。
（2）按性质分为暖流和寒流两种类型。
4.世界表层洋流分布规律：
四、洋流对地理环境的影响
1.调节全球热量平衡：
2.对气候的影响：①北大西洋暖流对西欧海洋性气候的影响；②南北半球热带沙漠气候的形成与寒流的关系，如秘鲁寒流与南美大陆西岸狭长的热带沙漠。③俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港位于北极圈以内，却终年不冻；而其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港位于43°N附近，却有长达近半年的结冰期，这主要是由于它们分别受到北大西洋暖流和千岛寒流的影响所致。
3.对海洋生物资源和渔场的分布有显著的影响：寒暖流交汇处可形成渔场，如北海道渔场（日本暖流和千岛寒流交汇）、北海渔场（北大西洋暖流和东格凌兰寒流交汇）、纽芬兰渔场（墨西哥弯暖流和拉布拉多寒流交汇）、秘鲁渔场是由于离岸风引起上升流补偿流形成的。
4.影响航海：顺流快，逆流慢；寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。
5.对海洋污染物的影响：有利于污染物的扩散，但使污染范围扩大。
五、水资源的含义及分布
1.水资源的含义。广义：地球上水圈内的水量总体（包括大气水、海洋水和陆地水）。狭义：陆地上的淡水资源。比较容易利用的淡水资源（包括河流水、淡水湖泊水、浅层地下水）。
2.水资源的分布。（1）世界水资源分布不均。影响因素：降水量的时间与空间分布不均。衡量水资源丰歉程度的主要指标——多年平均径流总量（径流量=降水量—蒸发量）。
（2）水资源的分布规律。① 从水循环角度看：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；反之，水资源贫乏。② 从世界范围看：按大洲说，亚洲最多，南美洲次之，大洋州最少；按国家说，巴西最多，俄罗斯次之，我国居世界第六。（分析径流量时，不仅要看总量多少，还要看人均径流量）③从我国看：数量上：总量丰富，人均不足。空间分布上：东多西少，南多北少。时间分布上：夏秋多，冬春少；年际变化大。
六、水资源与人类社会
1.水资源的数量会影响经济活动规模的大小（如我国商品粮生产基地主要分布在东部，西部很少）。
2.水资源的质量会影响一个地区的经济活动的效益（如酒厂、饮料厂的分布）。
3.在不同社会历史时期，水资源的数量和质量对人类社会的影响程度是不同的。
七、合理利用水资源
1.水资源利用现状。（1） 需水量增长速度超过可供求量增长速度
（2） 浪费与水污染严重
2.合理利用水资源措施。（1）开源：合理开发和提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区，加强对水资源在时间和空间分布上的调节；海水淡化、人工增雨；等等。
（2）节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
2.外力作用。外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩
（1）风化作用：在水、温度及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。
（2）侵蚀作用：流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。
风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等。
冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、“U”形谷。
海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等。
（3）搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质。
（4）堆积作用：在流水和风力搬运的过程中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原。风力堆积：形成新月形沙丘。冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等。海浪堆积：形成沙滩。
二、岩石圈的物质循环
1.岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。（1）岩浆岩：是岩浆活动的产物。是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等
（2）沉积岩：是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。沉积岩的特点：具有层理构造，含有化石。
（3）变质岩：各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。如大理岩、板岩等
2.三大类岩石的相互转化。如下图所示。
4.褶皱山。在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本形态是背斜和向斜。
5.断块山。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。
断层在山区是经常可以看到的，常常表现为悬崖、陡壁、峡谷等。在断层构造地带，由于岩石破碎，易受风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。
6.火山。火山由火山口和火山锥两部分组成。
五、山岳对交通运输的影响
1.对交通运输方式选择的影响。在山岳地区修建交通运输干线，不仅成本高，难度也比较大。为了降低修建成本和难度，在山岳地区，人们通常优先建造成本较低、难度较小的公路，其次才是铁路。
2.对交通运输线路分布的影响。由于山岳地区相对高度大，地表崎岖，因此线路选择时应避开陡坡和沼泽地，而是选择在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带。
3.对交通线路延伸方向的影响。为了达到线路的技术要求，在山岳地区修建公路和铁路往往需要迂回前进。如在陡坡上往往是“之”字形弯曲。
六、河流侵蚀地貌
河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
1.河流侵蚀的三种类型。
七、河流堆积地貌
被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成堆积地貌。在河流堆积地貌中，冲积平原是比较典型的地貌类型。
1.洪积—冲积平原—发育于山前。季节性的洪水或河流在山区流动时，由于山区内地势陡峭，水流速度快，携带了大量砾石和泥沙。可是，当水流流出谷口时，由于地势突然趋于平缓、水道变得开阔，水流速度放慢，河流搬运的物质逐渐堆积下来，形成洪积扇或冲积扇。颗粒由扇顶到扇缘越来越小。
2.河漫滩平原发育于河流的中下游。在中下游地区，河流下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。河流往往在凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体的面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。
3.三角洲平原形成于河流入海口。河流人海处水下坡度平缓，河水流速减慢，河流所携带的泥沙便会堆积在河口前方，形成三角洲。
八、河流地貌对聚落分布的影响
第五章 自然地理环境的整体性和差异性
第一节 自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1.自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。
2.生物循环：生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物（主要是糖类），并且释放出氧，同时光合作用合成的有机物又成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成与分解过程，称为生物循环。
生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来。
3.生物在地理环境中的作用
生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。
（1）现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。大气中的氧主要来源于植物的光合作用，大气中的氮也有一部分来自生物的作用。
（2）生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。
（3）加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。
（4）生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。
二、地理要素间相互作用产生新功能
1.生产功能
指自然地理环境具有合成有机物的能力——生产功能主要依赖于光合作用。
2.平衡功能
各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。（大气本身不具备减缓co2 增加的功能，但是在自然地理环境中通过各要素的相互作用，却能消除部分新增的co2）
三、自然地理环境具有统一的演化过程
1、自然地理环境各要素时刻在演化（气候变化、地貌变化）
2、地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。一个要素的演化伴随着其他要素的演化。
四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一地理要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。（破坏森林与植树种草引发不同的环境效应）
在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，人类活动比较容易导致生物发生变化。
第二节 自然地理环境的差异性
一、空间尺度划分：
全球性的地域分异：温度带分异和海陆分异
区域性的地域分异： 陆地环境的地域分异
二、自然带
1.概念
陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又对应了与之统一的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。
2.自然带的划分（北半球为例）利用气候图对照分析自然带的分布。
热带雨林气候（南北纬10°之间）
热带草原带（萨瓦纳带）（南北纬10°—南北回归线之间的大陆中西部）
热带荒漠带（南北回归线—南北纬30°之间的大陆中西部）
热带季雨林带（北纬10°—25°之间的亚洲大陆东部）
亚热带常绿阔叶林带（南北纬25°—35之间的大陆东部）
亚热带常绿硬叶林带（南北纬30°—40°之间的大陆西部）
温带落叶阔叶林带（35°—50°之间的大陆东部和40°—60°之间的大陆西部）
亚寒带针叶林带（北纬50°—70°之间）
温带草原带、温带荒漠带、苔原带、冰原带
三、地理环境的地域分异规律
1.由赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性）
这种地域分异规律是以热量为基础的。纬度方向上的地域分异，包括低纬和高纬地区横穿整个大陆的地带，以及中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更替的地带。
2.由沿海向内陆的地域分异规律（经度地带性）
这种地域分异规律是以水分为基础的，在中纬度地区表现较为明显。由于受海洋水汽的影响，从沿海到内陆，自然景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的有规律变化。
3.山地的垂直地域分异规律
知识总结 篇4
一、课后总结对学生学习数学的意义
我们都知道数学是一门逻辑思维非常强的学科,需要有非常强的逻辑思维,而且数学的重要性不光体现在考试中,也体现在我们的日常生活中. 但是,对于很多学生来时, 都觉得数学是一门十分枯燥无趣的学科,很难,这就导致学生对数学逐渐失去了兴趣,最后出现厌倦数学的现象. 为了让学生可以更好的学习数学,进行课后总结是非常有必要的教学方式.
学生在课堂上听老师的讲课,虽然当时可能都明白了, 但是当自己做题的时候可能就会遇到各种各样的问题. 所以,进行及时的复习是十分有必要的. 当学生在课后进行合理的总结的时候,可以及时的发现自己的不足和不懂的地方,知道自己的薄弱环节,查缺补漏,才能更好地掌握知识. 当学生进行总结的时候,可以对教师所讲的知识点作出框架式的总结,这样就可以理清学生的学习思路,在开拓了思维的同时还可以提高学习能力和学习成绩.
此外,让学生进行课后复习还可以增强学生主动学习的能力. 新课改要求要让学生成为课堂的主人,而教师只是应该起着一定的辅助作用,而让学生自己进行总结和复习则很好的达到了这一教育目的. 当学生自己进行总结的时候,实际上是主动的参与到了教学的过程中.
二、课后知识总结与复习的策略
1.及时性
高中数学的课后知识总结和复习一定要及时进行,也就是说教师今天上课讲了哪些内容,课下学生就要对这一教学内容进行总结和复习. 如果不及时的话,学生对这一知识点的印象可能就不那么深刻,等到想要总结的时候,却已经不能再像刚上课结束时的记忆一样,这样以来,教学效果就会大打折扣.
例如,当教师在教学苏教版高中数学正弦定理的时候, 就要及时的对这一知识进行总结,总结出正弦定理以及这一定理可以应用在哪些地方. 同时,在总结了这方面的知识点之后,学生要多对这一知识点进行练习,只有通过反复的不断练习才能巩固这一知识点.
2.完整性
学生在学习数学的过程中,在总结知识的时候一定要注意总结的完整性. 也就是说,在总结的时候要对所学的知识点进行全面的总结,不能落下任何一个知识点和盲点. 而且,学生在进行课后总结的时候要注意知识之间的关联性, 把握好知识点与知识点循序渐进的关系,只有学生在可以自己独立总结好知识的时候,才算是对知识做到了真正的掌握,这样在遇见任何题目的时候,学生才能够自己很好地完成. 对课后知识点进行合理的完整的总结,可以帮助学生构建完整的知识脉络,让学生可以对所有的知识点都可以很好的理解和掌握.
例如,当教师在教学完等比数列之后,学生自己在进行课后总结的时候,不能只是对等比数列作出知识总结,还要与之前学过的等差数列结合起来,一起进行总结,总结出等比数列和等差数列的相同点和区别,这样就可以知道在什么情况下需要运用到等差数列,在什么情况下要用到等比数列,将二者的关系进行很好的掌握之后,才能更好地应用到做题中去.
3.分享性
当学生自己对所学的知识点进行总结后,应该与其他的同学相互沟通,互相讨论自己所总结的知识点. 学生所总结的内容毕竟只是根据自己的想法,有些地方可能不是很完善,所以在这种情况下,要多听听其他同学的意见和方法,看其他同学是否有更完善的总结方法. 学生与学生之间多增加一些交流和沟通,不仅可以促进学生的团结合作精神,还可以开拓自己的思维,让自己的知识总结更加的完善,这样可以增强复习的效果,取得更好的数学成绩.
三、高中数学课后知识总结与复习需要注意的地方
首先,在学生总结课后知识的过程中,教师不要过多的参与,要让学生通过自己的努力思考,进行总结,当学生在总结的过程中,出现问题的时候,教师可以对学生进行适当的引导和帮助. 这样,不仅可以提高学生自主学习的能动性,还可以激发学生的学习兴趣.
其次,当教师在点评学生的课后总结的时候,如果学生总结的合理到位,那么教师一定要对学生进行一定的表扬, 让学生更加有信心学习数学,如果学生总结的不是十分到位的话,那么教师也不能只是一味的批评学生,要帮助学生分析哪里出了问题,如何解决这些问题,让学生不会丧失对数学的兴趣.
在学习高中数学的过程中,学生一定要对所学过的知识点进行总结,需要及时和完整,这样才能将所学的知识点串连起来,进而提高学习成绩和学习能力.
摘要：在数学的教学过程中,学生光完成课堂上的教学任务是不够的,当教师授课结束后,学生要对所学的知识进行总结,增强复习的效果,这样才能达到加深对知识掌握的情况,进而提高学习成绩和学习能力.本文将对高中数学课后知识总结与复习进行一定的探讨,希望可以对高中生在学习数学的时候有一定的帮助.
知识产权知识点总结1. 篇5
性质:性质知识产权是一种无形财产权,客体的非物质性是知识产权的本质属性,其具体表现为
1不发生有形控制的占有 2不发生有形损耗的使用
3不发生消灭智力成果的事实处分与有形交付的法律处分
特征:知识产品之无形是相对于动产、不动产之有形而言的,他具有不同的存在、利用、处分形态
1不发生有型控制的占有 2不发生有形损耗的使用
3不发生消灭只是产品的事实处分与有形交付的法律处分 2.知识产权的独占性
1知识产权为权利人所独占,权利人垄断这种专利并受到严格保护,没有法律规定或
未经权利人许可,任何人不得使用权利人的只是产品
2对于同一项知识产品,不允许有两个或领个以上同一属性的知识产权并存 3.知识产权的地域性
知识产权作为一种专有权在空间上的效力并不是无限的,而要受到地域的限制,即具有严格的领土性,其效力只限于本国境内
4.知识产权的实践性
知识产权不是没有时间限制的永恒权利,其时间性表明:知识产权仅在法律规定的期限
内受到保护,一旦超过法律规定的有效期限,这一权利就自行消灭 著作权
5.著作权的主体,公民、自然人、法人、其他组织、国家 6.某些作品著作权主体的确定 1演绎作品著作权主体
演绎作品是对现有作品进行改编、翻译、注释、整理而产生的作品。演绎作品的著
作权归演绎作者享有。演绎作品著作权人只能对其演绎作品享有著作权,对被演绎
作品不享有任何和权利。2合作作品著作权主体
合作作品是两个以上的人合作创作的作品。判断要素
i.合作作品的创作者须为两个或者两个以上的人,一个认单独创作的作品不是合 作作品
ii.两个或者两个以上的人相互须有共创作品的合意
iii.两个或者两个以上的人须有共创作品的行为 iv.各创作者的贡献形成一件完整的作品
合作作品的创作者可能享有两个方面的著作权,一个是整体作品的著作权,二是自
创部分的著作权。合作作品著作权人不仅共享作品完整的著作权,对自己单独创作 的部分也享有著作权,但各创作者对自创部分行使著作权时,不得侵犯合作作品整
体的著作权
3汇编作品著作权主体
汇编作品,是对若干作品、作品片段或者不构成作品的数据或者其她材料类的选择
或编排体现独创性的作品。汇编作品著作权由汇编人享有。4职务作品著作权主体 职务作品
是公民为完成法人或者其她组织工作任务所创作的作品。
普通职务作品,是公民为完成法人或者其她组织的工作任务所完成的作品,但是,公民在创作作品的过程中,没有或者基本没有利用法人或者其他组织技术条件,或
者不必由法人或者其他组织承担责任。普通职务作品的创作者是职务作品的完整著
作权主体,其所属法人或者其他组织则有权在其业务范围内优先使用
特殊职务作品
是指工人主要利用法人或者其他组织的物质技术条件创作,并由法人或者其他组织
承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品,著作权的主
体有两个,一个是作品的创作者,领一个是创作者的所属单位。作品创作者仅享有
署名权,著作权中的其他权利由法人或者其他组织享有 7.作品的概念
作品,是文学、艺术或者科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。
“独创性”和“可复制性”是一个作品的实质要件 8.著作权客体的种类 1文字作品 2口述作品
3音乐、戏曲、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品 4美术、建筑作品 5摄影作品
6电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品
7工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品
8计算机软件
9法律、行政法规规定的其他作品 9.著作权人身权
1发表权,即决定作品是否公之于众的权利 2署名权,即为表明作者身份而在作品上署名的权利 3修改权,即修改或者授权他人修改作品的权利 4保护作品完整权,即保护作品不受歪曲、篡改的权利 10.著作财产权
1复制权,即以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份
或多份的权利
2发行权,即以出售或者赠与方式向公众提供作品原件或者复印件的权利。3出租权,即有偿许可他人临时使用电影作品、以类似摄制电影的方法创作的作品和
计算机软件不是出租权的主要标的的除外
出租权的适用对象:1.电影作品;2.以类似摄制电影的方法创作的作品,主要是电 视、录像、多媒体等作品;3.计算机软件
4展览权,即以陈列美术作品、摄影作品的原件或者复印件的权利 5表演权,即公开表演作品以及用各种手段公开播送作品的表演的权利
机械表演权:即借助录音机、录像机等技术设备,以物质载体的形式,向公众传播 被记录下来的表演的方式
机械表演权是作品著作权人的权利,我国法律没有规定表演者录音、录像者的机械
表演权
不仅任何人未经著作权人许可不得擅自公开以声音、表情、动作等方式再现版权作
品,而且任何人未经著作权人的许可,也不得以任何方式直接或者借助某种技术设
备公开播送“作品的表演”
6放映权,即通过放映机、幻灯机等技设备公开再现美术、摄影、电影和以类似摄制
电影的方法创作的作品等的权利 7广播权
8信息网络传播权,以有线或者无线方式向公众提供作品,使公众可以在其个人选定 的时间和地点或者作品的权利
著作权人有了信息网络传播权,就能有效地组织他人未经许可,擅自将其作品上载
到网络上,以有线或无线方式向公众提供 9摄制权
10改编权,改编者都不能对原作所表达的中和理念过大的理念,否则坑你破坏作品 的完整性,构成对做做劝人之修改权、保护作品完整权的侵犯 11翻译权 12汇编权
13应该著作权人享有的其他权利 11.著作权保护期
1发表权的保护期与著作财产权的保护期相同
2署名权、修改权和保护作品完整权的保护期不受时间限制,即此三项权利为作业终
生享有。
3著作权财产权保护期的一般原则是:作者有生之年加上死后50年
4特殊规定的作品,自创作完成之日起50年内未发表的,不再享受著作权法保护 5计算以50年的12月31日为限 12.相关权
自然人、法人或者其他组织对自己在传播作品过程中所创造之成果依法享有的权利。
特点
1相关权主体以法人或者其他组织为主,以自然人为辅
2相关权主体通过传播现有作品获得权利,而著作权主体则是通过创作作品获得权利
3相关权的客体是传播行为所产生的智力创造性成果,而著作权的客体是创作行为所
产生的独创性智力成果 4相关权的内容很有限
5相关权的保护期是自传播成果公开之日起得若干年,因为其主体主要是法人或者其
他组织,故不宜采主体有生之年加上死亡后若干年办法 13.出版者权
图书出版者:图书的专有出版权(著作权,报刊出版者内容享有汇编作品著作权保护期为50年
图书出版者板式设计权(含邻接权,对出版板式设计专有权(邻接权保护期为10年14.表演者权(邻接权
表演者权,表演者对其表演依法享有的专有权利 15.著作权的合理使用 条件
1使用的目的是非营利性的
2版权作品的性质,是指版权作品是否已经发表以及该作品所属之种类 3使用者所使用的部分占版权作品的数量和实质性
4使用的效果不得英雄版权作品的潜在市场和价值 种类
1为个人学习、研究或欣赏,使用他人已发表作品
2为介绍、评论某一作品或者说明某一问题,在作品适当引用他人已发表作品 3为报道时事新闻,在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者
引用已发表的作品
4报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的实时性文章
5报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公共集会上发表的讲话
6为学校课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已发表作品,供教学或者科学研
究人员使用,但不得出版发行
7国家机关为执行公务在合理范围内使用已发表作品
8图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为成列或者保存版本的需要,复制本
馆收藏的作品
9免费表演已发表的作品,该表演组织未向公众收取费用,也未向表演者支付报酬。
10对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像 11将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民
族语言文字作品在国内出版发行 12将以发表作品改成盲文出版 16.著作权的法定许可 法定许可与合理使用的区别
1使用者不同,合理使用者是不特定的任何人,但法定许可使用者只能是特定的人
2被使用对象不同
3目的不同,合理使用以非盈利为目的,而法定许可使用则以营利为目的为主 4付费与否不同,合理使用者不必支付报酬,而法定许可使用者应当支付报酬 17.著作权侵权的行为
仅承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任的侵权行为 1侵犯发表权的行为,即未经著作权人许可而发表其作品的行为
2侵占合作者著作权的行为,即未经合作作者许可,将与他人合作创作的作品当做自
己单独创作的作品发表的行为
3非法署名行为,即没有参加创作,为谋取个人名利,在他人作品上署名的行为 4侵犯保护作品完整权的行为,即歪曲、篡改他人作品的行为
5剽窃行为,即剽窃他人作品的行为
6侵犯某些财产权的行为,即未经著作权人许可,以展览、摄制电影和以类似摄制电
影的方法使用作品,或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的行为 7侵犯获得报酬权的行为,即使用他人作品,应当支付报酬而未支付报酬的行为 8侵犯出租权的行为,即为经过电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算
机软件、录音像制品的著作权人或者与著作权有关的权利人的许可,擅自出租其作
品、计算机软件或者录音像制品的行为
18.受诉法院:著作权侵权纠纷的第一审法院是中级人民法院 19.著作权的救济措施 1停止侵害 2消除影响 3赔礼道歉 4赔偿损失 专利权
20.实用新型专利应具备两个特征
1它必须是一种产品,该产品应当是经过工业方法制造的占据一定空间的实体 2它必须是具有一定形状和构造的产品
21.下列情况不能申请实用新型专利 1各种方法、产品的用途
2无确定形状的产品,如气态、液态
3单纯材料奇幻的产品以及不同工艺生产的同样形状、构造的产品 4不可移动的建筑物
5仅以平面图案设计为特征的产品,如棋、牌
6有两台或者两台以上的一起或设备组成的系统,如电话网络系统、上下水系统 7单纯的线路,如纯电图、电路方框图
8直接作用于人体的电、磁、光、声、放射或者其结合的医疗器具 22.发明专利和实用新型专利的授权条件
公开,技术方案是否脱离了秘密状态,公众有无获知的可能 1新颖性,绝对新颖性标准:使用公开
2创造性,与现有技术相比,该发明具有突出的实质性特点和显著的进步,该使用新
型具有实质性特点和进步
3实用性,是指该发明或者实用新型能够制造或者使用,并且能够产生积极效果,一
般具备下列条件即被认为具有实用性 23.外观设计专利的授权条件
1与现有的外观设计不相同 2与现有的外观设计不相近似
3不得与他人在先取得的合法权利相冲突
4不得是对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合做出的主要起表示作用的设计24.发明人与设计人权利归属
1发明人或设计人只能是自然人,不能是法人或其他单位 2发明人或设计人享有署名权、获得奖励权和获得报酬权
3如果发明创造是由两人或两人以上共同完成的,那么这些人就互为共同发明人或设
计人,共同发明人或共同设计人的权利和义务是相等的,一方不同意申请,其他都 同意也不得申请 25.非职务发明创造
是指本职工作或者单位交付的工作之外,完全依靠自己的物质技术条件作出的发明创造,对非职务发明创造申请专利的权利属于发明人或设计人。单个人自然人完成的非职务发明创造的申请权由发明人或设计人自由行行使;共同发明或共同设计的,则必须由全体发明人或设计人共同行使
26.职务发明创造
也称为“雇员发明”,对这类发明创造来说,申请专利的权利不属于发明人或设计人,而属于其所在单位,但是发明人或设计人的地位不会改变
1属于本职工作范围内的发明创造
2履行本单位交付的本职工作之外的任务所做出的发明创造
3退休秀、调离原单位后或者劳动、惹事关系中止后1年内做出的,与其在原单位
承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造 “本单位”也包括临时受雇单位 27.合作与委托发明
两个以上的单位或者个人合作完成的发明创造属于合作发明创造,一个单位或者个人接受其他单位或者个人委托所完成的发明创造属于委托发明创造。
权利归属,有约从约,没有约定的,申请专利的权利属于完成或者共同完成的单位和个人,即属于对发明创造作出创造性贡献的一方
28.专利申请优先权原则
申请人自发明或实用新型在外国第一次提出专利申请之日起12个月内,或者自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起6个月内,又在中国就相同权利提出申请,可以享受优先权。
申请方式 1申请日的确定
2以邮寄方式申请的以基础的邮戳日为申请日 3两个人同时申请的,自行协商,协商不成的均被驳回 29.专利申请的复审
专利申请人对国务院专利行政部门驳回专利申请的决定不服的,可以自收到通知书之日起3个月内,向专利复审委员会请求复审
如果请求人对专利复审委员会决定不服,可以自收到通知书之日起3个月内向人民法院起诉
30.无效宣告请求的程序
自国务院专利行政部门公告授予专利权之日起,任何单位或者个人认为该专利权的授予不符合专利法有关规定的,可以请求专利复审委员会宣告该专利无效
31.无效宣告的理由
1不符合专利条件的“三性”标准 2说明书公开不充分
3权利要求书没有说明发明创造的技术特征
4申请文件的修改超出原说明书和权利要求书记载的范围或原图片、照片表示的范围
5不属于专利法所称的发明创造 6不符合在先申请原则 7不符合单一性原则
32.专利权无效宣告请求的审理决定的效力
对宣告无效或者维持发明专利不服的,可以在收到通知之日3个月内向人民法院起诉,被告是专利复审委员会
对在宣告专利权无效前人民法院作出并已执行的专利侵权的判决、调解书,已经履行或者强制执行的专利侵权纠纷处理决定,以及已经履行的专利实施许可合同和专利权转让合同,不具有追溯力,维护司法的权威性
因专利权人恶意给他人造成的损失,应当给与补偿,在不返还专利侵权赔偿金、专利使用费、专利权转让费明显违反公平原则的情况下,应当全部或者部分返还,这是公平原则的体现
33.专利权的内容 1制造权
2使用权,不知情的购买者以生产经营为目的的使用未经许可制造的专利产品,构成
侵犯使用权
3许诺销售权,没有实际销售,只为了销售专利产品而进行广告宣传,构成侵权(仅 实施了许诺销售行为,不承担赔偿责任
4销售权,如专利产品是未经许可制造的,不仅首次销售者是侵权者,购买者是否知
晓产品是侵权的再次转售行为构成侵权
5进口权,他人未经许可将专利产品输入国内的行为构成直接侵权,无论其进口之后
有无销售平行进口, 6许可实施权, i.独占许可,是指在一定地域内,被许可方在合同有效期间对被许可使用的专利 技术拥有独占的权利,许可方自己不能再该地域内使用其专利技术,也不得把
该技术再许可第三方使用,但专利的所有权仍属于许可方
ii.排他许可,是指在一定地域内,许可方在合同有效期间对被许可方使用的专利技术享有排他的使用权,许可方不得把该专利技术再许可第三方使用,但许可
方自己有权在该地域内使用该项技术
iii.普通许可,是指许可方允许被许可方在指定的地域内使用其专利技术,同时,许可方自己有权在该地域内使用该技术,也可以许可第三方使用
7转让权 8标记权
34.专利权的合理使用,指不用经过专利权人许可,也不用向其支付费用即许可使用其专利
技术
1专利权用尽后的使用或者销售 2先用权人的利用
3临时过境的外国运输工具,在临时国境运输工具上载有仿制专利的产品,视为侵权
4非生产经营目的利用,为科学研究和实验目的,为教育、个人及其他非为生产经营
为目的而使用专利技术的,可以不经过专利权人的许可,不视为侵权行为 5医药审批,为提供行政审批所需要的信息,制造、使用、进口专利药品或者专利医
疗器械的,以及专门为其制造、进口专利药品或者专利医疗器械的,不属于专利侵
权
35.善意侵权,为生产经营为目的使用、许诺销售或者销售不知道是未经专利权人许可而制
造并出售的专利侵权产品,如果可以证明产品的合法来源,则不承担赔偿责任。是侵权行为
36.发明专利权的保护期限是:20年,实用新型专利权和外观设计专利权的保护期限是: 10年,申请之日起算 商标法
37.商标注册申请应具备的条件 1必须符合法定的构成要素 2具有显著性
3不得和他人的在先权利相冲突 4不得使用法律禁止使用的标志
38.国家商标局申请通过初审公告异议再次审查(三个月 审核无异议 未通过驳回
驳回取得商标注册 维 持
向法院起诉驳回商评委再复议 商评委商评委 申请复审
39.注册商标无效宣告的法律后果
1宣告无效的注册商标的专用权视为自始即不存在
2特殊情况下被宣告无效的注册商标的决定或裁定不具有追溯力 3因商标注册人的恶意给他人造成损失的,应当予以赔偿
40.注册商标有效期满,需要继续使用的,商标注册人应当在期满前12个月内按照规定办
理续展手续,再次期间未能办理的,可以给予6个月的宽展期,每次续展注册的有效期为10年
41.商标权利的终止 1商标的注销
i.注册商标所有人自愿放弃其商标权
ii.商标注册人消亡,在法律规定的期限内无人要求继续注册商标的,商标局注销其注册商标
iii.申请注册有效期届满 商标的撤销 i.ii.iii.iv.自行改变注册商标 自行改变注册商标的注册人名义、地址或者其他注册事项 注册商标成为其核定使用的商品的通用名称的 没有正当理的连续 3 年不得使用（任何单位或个人可以提出）42.商标权的许可种类 1 2 3 独占使用许可，他 排他使用许可，我和他 普通使用许可，他和我同意的 43.商标权转让的限制 1 2 3 4 5 在同一种类或类似商品上注册的相同或近似的商标不得分开转让 已经许可他人使用的注册商标不得随意转让 集体商标不得转让 受让人必须保证使用该注册商标的商品或者服务的质量 商标权转让前商标使用许可合同的效力问题 44.商标侵权的种类 1 未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与注册商标相同或者近似的商标 2 3 4 5 销售侵犯注册商标的商品 伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识 未经商标注册人统一，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场 故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利条件，帮助他人实施侵犯商标专用权行为，故意提供仓储、运输、邮寄、隐匿等便利条件的 6 给他人注册商标权专用权造成其他损害的行为 45.驰名商标 定义：是指经过长期使用，在市场上享有较高声誉，并未公众所熟知的商标 特征 i.ii.iii.iv.v.驰名商标使用的时间比较长 驰名商标在市场上享有较高信誉 驰名商标为公众所熟知 驰名商标的构成要素更具有显著性 驰名商标的保护有其特殊性 46.驰名商标的认定机构 商标局，商评委，人民法院 采取“被动认定、个案认定、事实认定” 47.驰名商标的认定标准 1 2 3 4 5 相关公众对该商标的知晓程度 该上班使用的持续时间 该商标宣传工作的持续时间、知晓程度和地理范围 该商标作为驰名商标受保护记录 该商标驰名的其他因素，包括产品质量、销售量和区域等 48.商标权限制 是指因商标权和他人的权利及社会公众利益发生冲突，为了平衡各方的利益，在某些情 形下，法律对商标权人权利的行为和保护作出限制规定
商标的合理；商标连带使用；商标先用权；商标权的用尽 49.商标的合理使用 下列行为不属于商标侵权 1 2 善意地使用自己的名称或地址 善意地说明商品或者服务的特征或者属性尤其是说明商品或者服务的质量、用途、地理来源、种类、价值及提供日期 合理使用的条件 1 2 3 4 使用者主观上出于善意 使用者未将其作为商
知识总结 篇6
1. pronunciation n. 发音，发音法; pronounce v. 发……音
2. differently adv. 不同地，有区别地; different adj. 不同的; difference n. 不同; be differentfrom ... 与……不同
3. frustrate v. 使沮丧，使失望; frustrating adj. 令人沮丧的，令人失望的; frustrated adj. 感到灰心丧气的
4. quickly adv. 快地,迅速地; more quickly 更 快地; most quickly 最迅速地; 反义词: slowly; quick adj. 快的; 迅速的
5. excited adj. 激动的,兴奋的; be / get excited at / about sth. 对……感到兴奋; exciting adj. 令人兴奋的
6. spoken adj. 口语的，口说的,口头的; spoken English 英语口语; an English speakingcountry 说英语的国家
7. mistake n. 错误，过失，误解; by mistake 错 误地; make a mistake 犯错误; v. 弄错; 出错; mistake sb. for sb. 把某人误认为某人
8. realize v. 实现；意识到，明白; 近义词： understand
9. afraid adj. 怕的，害怕的; be afraid of + n. / pron. 害怕……; be afraid to do sth. 害怕做某事
10. complete adj. 完整的，完全的； v. 完成; 近义词：finish
11. secret n. 秘密, 诀窍； adj. 秘密的； secretary n. 秘书
12. trouble n. 困难，苦恼，忧虑; be in trouble 处于困境之中；ask / look for trouble 自讨苦吃; get into trouble 陷入困境; make trouble 闹事; have trouble in doing sth. 做某事有困难
13. soft adj. 软的; 反义词： hard 坚硬的
14. deal v. 处理, 应付; deal with = do with 处 理，料理
15. regard v. 将……视为； regard sb. as ... 把 某人视为……; as regards 关于，至于
16. duty n. 责任,义务; on duty 值日
17. easily adv. 容易地, 简单地; easy adj. 简单的, 容易的
短语小结：
1. make vocabulary lists 列词汇表
2. by listening to tapes 通过听磁带的方式
3. study by working with a group 通过参加学习小组进行学习
4. practice doing sth. 练习做某事
5. improve ones speaking skills 提高说的技 能
6. too ... to ...太……而不能……
7. specific suggestions 明确的建议
8. add to 增加； add ... to 把……加到……;add on 附加，加上; add together 加起来; add up to 总共, 总计
9.not ... at all 根本不……; 一点也不……
10. have fun doing sth. 做某事很开心
11. get the pronunciation right 把单词正确发 音
12. first of all 首先
13. laugh at 嘲笑……; 因……而发笑
14. later on 后来
15. take notes 做笔记
16. enjoy doing sth. 喜欢做某事
17. impress sb. with sth. 将某事铭刻在某人的记忆里（= impress sth. on / upon sb. = impress sth. on / upon ones mind）
18. make up 组成, 构成
19. be angry with sb. 生某人的气
20. try ones best to do sth. 尽力做某事
21. look up (在词典或参考书中)查阅（词或 资料）
句子精讲：
1. This week we asked students at New Star High School about the best ways to learn more English. 这个星期我们询问了新星中学的学生们掌握更多英语的最好方法。
【精讲】 the way to ...后接表地点的名词时意为“去……的路”；后接动词原形时意为“做……的方式”。要特别注意的是该词组中的介词to不能误用of。类似结构的词组还有：the ticket to the movie 这场电影的入场券；the key to the door 这扇门的钥匙；the answer to this question 这个问题的答案等。
2. I dont know how to use commas.我不知道怎样使用逗号。
【精讲】句中的how to use commas由“特殊疑问词 + 动词不定式短语”构成 (这种结构习惯上被称为动词不定式的复合结构)，在句中充当know的宾语，意思上相当于I dont know how I should use commas. 含有动词不定式复合结构的句子通常可以改为宾语从句。
3. You said you couldnt understand people who talked fast. 你说你听不懂那些讲话太快的人。
【精讲】 该句中的who talked fast充当people的定语，是一个定语从句，people是先行词，who是引导词。定语从句的引导词有that, which, who, what, where, why等，根据先行词的性质和在从句中充当的成分选用。
4. I dont have a partner to practice with. 我没有互相练习说英语的同伴。
【精讲】 当动词不定式充当定语修饰名词或代词时，不定式和被修饰词之间有一种逻辑上的动宾关系，若这种情况下动词不定式中的动词是不及物动词，需在其后加上必要的介词构成及物动词短语。例如，所例举的课文原句中的practice是不及物动词，它和 a partner 构成动宾关系时，需在practice之后加上介词with。
5. Perhaps we have seen young children playing together. 也许我们看见小孩们在一起玩。
【精讲】1) 在主动句中，see之后可接动词原形和v-ing两种形式，构成词组see sb. do sth. 和see sb. doing sth.。前者意为“看到某人做了某事”或“看到某人常做某事”； 后者意为“看到某人正在做某事”。
2)在被动句中，see之后接动词不定式to不能省略。
6. If you dont know how to spell new words, look them up in a dictionary.如果你不知如何拼读新单词，要在词典中查找它们。
【精讲】 look up, turn on, turn off, pick up, put away等“动词+副词”结构的词组后接代词作宾语时，充当宾语的代词要放在这些词组中的动词和副词之间。
7. And unless we deal with our problem, we can easily become unhappy. 除非我们处理好我们的麻烦事，否则我们很容易变得不高兴。
【精讲】 if和unless等连词用来引导条件状语从句。学习条件状从句一定要注意主从句的时态的呼应：如果主句是祈使句或是所叙述动作还未发生，从句要用一般现在时表示动作将要发生。
8. They might feel they have too much work to do sometimes. 他们可能有时会感到有太多的事要做。
【精讲】 too much和 much too两个词形似意迥。too much的中心词是much，表示“太多”，修饰不可数名词；much too的中心词是 too, 表示“太”，修饰形容词。
语法在线：
1. how 引导的特殊疑问句。
2. by + doing sth. 表示通过某种方法或手段做某事。
3. 现在完成时的用法。
4. 动名词短语作主语的用法。
能力迁移：
1. 谈论怎样学习。
2. 了解学习英语的重要性及最佳的学习方法。
知识总结 篇7
然而, 在现实教学过程中, 有的老师只是在口头上对module英语一带而过, 或以某主题做简单叙述, 并没有要求学生有的放矢地阅读和归纳。这种疏忽, 不仅浪费了学生很多阅读练习机会, 而且也会使他们养成懒惰的习惯, 怠于独立学习、动脑思考、动手整理, 一旦做起英语阅读相关检测时, 不少孩子便无从下手, 有的甚至害怕英语阅读。那么, 在小学阶段如何为学生打下牢固的英语阅读基本功呢?方法和途径是多种多样的, 以module知识点的总结为切入口就是其中的一种。
一、归纳总结module知识点对促进学生英语阅读能力的作用
1.是巩固知识的需要, 也是运用英语的需要
传统的小学英语阅读教学普遍存在重语言现象、轻信息获取, 重语言能力、轻阅读能力, 重老师讲解、轻学生感悟等现象。大多情况是教师讲学生听、教师读学生跟着念, 学生很少参与到“自己读”为重心的英语阅读活动中去, 只是被动地去听读课文。久而久之, 学生只会依赖老师的传授, 学习缺乏主动性。要克服此种弊端, 英语阅读教学可利用module知识点小结分别做单元阅读前、中、后阶段的指导, 鼓励学生自己动口动脑, 有目的、有针对性地阅读, 其基本框架如图。
阅读module英语内容前, 教师依据本单元的主题所涉及到的词汇、句型、语法等进行交流和提示;然后, 放手让学生通过阅读温故, 查找module的重难点、语言点, 再继续加强英语篇章的反复认读, 达到掌握本module知识点的目的。除此之外, 也可让学生提前阅读, 收集一些与module任务相关的资料或近似的话题背景, 为module课文的阅读加深联想式记忆。
Module信息阅读期间, 教师首先以适当的形式检查学生对module整体知识的把握程度, 指导他们阅读归纳、整理汇报module的知识点, 进行及时的英语巩固。如教师给出围绕阅读modul主题设计的若干问题, 让学生带着这些疑问深入单元的文本进行细读和思考, 通过同位或小组讨论, 展示分享他们总结module知识点的成效。这种灵活多变的设问方式, 能引导学生对阅读module英语时由点到面、由浅入深地多层面介入;并且每个module的教学任务有异, 引领学生融入篇章, 品其意境, 悟其精髓, 自然总结module知识点的效果会好很多。
平时课堂上的阅读是有限的, 采取module知识点的阅读不失为一个有效阅读的过程, 是课内英语教学的延伸与补充。学生阅读梳理完module的知识脉络后, 教师就能将学生分组, 他们根据本module的语言知识、难句难点、词汇类别等选择相似主题的文体进行拓展性的阅读;或者教师推荐同一范畴的材料给学生自主阅读, 可以课外完成, 也可课堂交流分享。这样一来, 学生阅读的视野、角度、层面都丰富了, 经历了多元化的主题阅读和知识点的凝聚倍增, 实现了知识理解→知识形成→知识运用→知识素养的内化过程。
可见, 善于总结module知识点是现代英语阅读的一个交接点, 是有效运用英语的一种需要。同时, 学生在阅读英语的过程中感悟到掌握这种语言知识的技巧, 感受到流畅地阅读英语的快乐, 从而激发英语学习的兴趣、增强学习的积极性和主动性。
2.能够增强小学生英语阅读的概括能力
每个module的英语教学往往有一些重要的知识点, 还兼有其他许多非重点的内容。传统的英语教学重句法不重文法, 使学生“只见树木不见森林”, 只记得教师讲的语言点, 对课文中心思想缺乏清晰认识。通过小结module的阅读训练, 学生在教师的启发下, 既能够自觉地归纳module的重要知识点, 又可以学习对课文主要内容的概括性掌握, 找到中心意义。时间长了, 学生阅读的概括思维能力得到锻炼和提高。在进入全文阅读时, 学生需要掌握通过浏览题目预测故事内容的方法, 学会在阅读中抓准每一段落的主题句, 养成良好的阅读习惯, 以“几个W”问题把握语篇的整体理解和深层理解。如果这些问题解决不好, 孩子们会对英语阅读产生厌倦情绪而抱以敷衍态度。利用module知识的小结来练习英语阅读技能, 能改变这种状况, 因为每一module课文中, 有交际对话、句型和语法训练、人物故事、史地知识等, 所阅读的材料是现成的, 内容丰富, 这就解决了“读什么”的问题;进而, 还可以根据文章的体裁如日记、书信、电话留言、记叙文等提示, 找到“几个W”问题的答案。显然, 坚持module总结是培养学生阅读能力的有效途径之一。学生凭借英语阅读活动中的所悟所得, 就会有信心读好英语;读起来也就得心应手, 轻车熟路, 自然会产生学习的欲望, 而不感到英语阅读是一种负担。
二、基于module知识点总结的教学实施
学生掌握新知识要经过几个不同的程序, 既感知 (信息输入) ———理解 (信息加工处理) ———记忆 (信息储存) ———运用 (信息输出) , 教师可通过“ (阅读) 、设问、阅读、思考、讨论、展示、提升”等几个基本的课堂教学步骤, 进行module小结。为了让英语阅读教法从“教师提示型”逐渐转向“学生自主型”, 教师可采用以下教学方法改良传统的教学策略, 进一步提高学生的阅读效果。
1.嵌入式
建构主义理论认为, 知识是在一定的情境中, 通过人际间的协作活动, 利用必要的学习资料, 以意义建构的方式获得的。它强调了“情境”是语言学习中的关键属性, 教师创设一个大的英语情境, 学生是情境教学中的主角, 教师只是引导辅助者。在这个情境中, 学生进行个性化的阅读, 与伙伴合作探究、感悟、分享、建构相关主题的知识。
在小结module知识点时嵌入教材配套的资源, 教师可以在讲课时直接嵌入, 也可让学生提供收集的资源, 使原有module内容与之有机结合, 实现有限的module知识点和无限情境资源的统一, 将教师指导的可控性与学生阅读情境的发散性统一到module总结的阅读目标中, 使教学更富有趣味和活力。例如SWE Book8 Module5 Hopes and Fantasies, 笔者让学生课前收集一些能够表达自己愿望或幻想的英语材料。上课时, 教师惊喜地发现, 学生手上、课桌上到处都是各种图片、光盘、杂志和网上下载的资料, 还有他们偶像的塑像和类似偶像用过的物品。在教学过程中, 除了阅读归纳module的知识点外, 教师还穿插了学生收集的杂志、光盘等大量的阅读资料, 学生表现得思维活跃、情绪高涨。
学生把module的知识点和新接触的语言知识和情境任务自然衔接, 就能发挥记忆表征多元化现象的特点, 加强知识点语义的、情节的、动作的多种表征之间的联系, 将已有的知识点运用到新兴的文化情境中, 使原本枯燥、抽象的纯英语知识变得生动有趣。
2.交互式
美国著名语言学家Krashen在“输入假设”的理论中认为, 只有当习得者接触到可理解的语言输入略高于其现有水平, 而他又能把注意力集中于对意义、信息的理解, 而不是形式的理解时, 才能产生习得。语言输入主要有两种形式, 一种通过听来进行, 另一种通过阅读实现。大量的外语学习实践证明, 只有阅读才能使人获取最大的语言输入 (即“可理解输入”) , 阅读量越大, 语言输入越大。英语阅读教学的一个显著特点是教与学的交互性强。
教师在module总结过程中, 要精心设计各项阅读任务, 引导学生以各种互动形式, 并通过一定量的语言输入来完成任务。因为互动的教与学课堂里实际上就是一个合作创新的师生互动、生生互动的过程。例如, 总结SWE Book8 Module3 Famous People时, 笔者从网络下载几篇有关孙中山生平的文章, 并且运用本module知识点修改成适合六年级学生阅读的材料。为了让学生更好地掌握module内容, 笔者把学生分成小组, 要求他们“自学、讨论, 利用字典查找module中需要掌握的词汇, 并说出与该词有关的信息”, 选一篇作同伴对话或看图说话。归纳的时候, 我向学生提问:“What do you learn from Dr Sun?”———学生进行了小组讨论, 有的小组还组织现场调查, 气氛相当活跃。
学生之间经过相互议论, 集思广益, 取长补短;教师则在同学生交流的基础上对module重难点和出现的不同情况进行启发和解惑, 引导学生达成对单元知识点更全面、深刻的认识。
3.延伸式
奥苏贝尔“认知同化说”认为, 学习过程就是学者能够积极主动地从自己已有的认知结构中, 提取与新知识最有联系的旧知识, 并且加以“固定”或者“归属”的一种动态过程。过程的结果导致原有的认知结构不断地分化和整合, 从而使得学者能够获得清晰稳定的意识经验或新知识, 原有的知识在这个同化的过程中发生意义的变化。
根据这一理论的基本原理, 教师应当挖掘module内容中具有探究价值的知识, 发动学生收集课外相关资料阅读, 锁定一些他们感兴趣的主题开展研究、交流、讨论, 将module总结活动从课内延伸到课外, 才能最大限度地调动学生的英语阅读热情和学习潜能, 使学生通过积极的自我建构, 让新旧知识建立联系, 并产生出新的知识。例如, SWE Book5 Module5 Zoo Animals, 笔者布置学生访问“动物连环画”网站, 阅读并下载网上动物的简介, 把所总结的module知识点也加进来, 从中筛选部分相连的英语, 要求学生构思出一段必须有动物内容的故事或一篇动物题材的介绍材料, 以激发学生的兴趣。并且, 鼓励他们把新旧知识联系起来, 时而进行分组讨论, 选择比较有创意的读物交流。教师适当增加学生阅读任务的梯度, 把module知识点的总结与开放式的阅读结合起来, 提高学生的阅读能力。
这种新旧知识的延伸性认知呈螺旋状上升, 到一定层面后, 不仅巩固了module的内容和知识点, 学生的语言能力也在延伸的具体的英语环境中加以运用并接受检验。每次阅读任务和实际问题挂钩的教学设计, 都会令学生明确学习的目标, 此目标成为学生学习的内驱力, 促使他们主动有效地阅读。
三、基于module知识点总结阅读教学应注意的几个问题
1.要有的放矢
module内容较繁杂, 英语知识点很多, 在总结module时不可能面面俱到;所以, 教师要明确把握module小结的目的, 在指导学生时要有的放矢。例如SWE Book5 Module1 Routines and Dates的知识点就很多, 有一般现在时第三人称单数/非第三人称单数的不同运用, “Howoften do you/does he (she) ------?”涉及时间频率词的出现, 有关月份、序数词的拼读记忆, 以及它们和各大节日的日期表达, 还要懂得用英语描述中西方生活、文化之差异等等。教师教学的任务在于训练学生的阅读和归纳能力, 故要求学生通过module课文、句型训练的反复阅读, 抓英语重难点, 概括module主题。因而, 这个module可以突出一两个重点语言点, 如以一般现在时的第三人称单数和月份、序数词的记忆为重点。有的module可以时态、史地知识等为重点, 或采用不同的文体, 如对话、日记、书信、留言等。
2.要因材施教
Module知识的读书归纳是有创造性地运用英语的一种方式, 要注意学生的基础和个性差异。在读英语句子转换时, 这种情况尤为突出。有些学生思维活跃、反应敏捷、语言表达快;有些学生则相反, 瞬时反应不快。因此, 在module总结之前, 教师要帮助提出难点问题或方向性的指导, 给学生一定的时间进行充分的阅读和讨论, 发挥不同个性学生的想象力与创造力。学生在阅读后的讨论中, 能够互相促进, 取长补短, 使阅读和归纳能力从中得到提高。其中阅读有困难的学生, 可以借助小组集体讨论的思维启发, 找出个别重难点句型。还可请小组代表或抽查个体汇报module的语言点、重难点句子的结构和转换技巧等。教师要对完成阅读任务的小组或有进步个体给予表扬和鼓励, 以激发他们的阅读兴趣;对阅读水平较差的同学加强辅导, 指出不足, 帮助他们建立信心。这样, 既降低孩子个性差异对阅读的负面影响, 又加强了module重难点英语知识的巩固, 大大提高了英语阅读的效率。
3.要持之以恒
module语言点的总结要持之以恒, 坚持不懈。在日常学习中, 学生常常因课程多、作业多而耽搁了阅读练习, 有时也因个人情绪不佳或兴趣转移而不愿主动自觉地完成阅读练习。教师要引导学生认识阅读基本功的训练是一项长期而艰难的学习过程, 而module总结不仅能够明确、清楚地巩固单元的英语知识, 通过阅读学习词、句, 并在理解的基础上有所展开性地熟练阅读起来;还有利于培养有效阅读的能力, 养成自己总结的良好学习习惯。我们不应只在考试复习阶段进行全面训练, 更重要的是应在平时的module教学中抓好这种有助训练阅读技能的环节。
参考文献
[1]胡春洞:《英语阅读论》。南宁:广西教育出版社, 2001.
[2]赵静宇:《对有效合作学习的探讨》, 《吉林教育》, 2003-6.
[3]中华人民共和国教育部制定:《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》。北京:北京师范大学出版社, 2012。
[4]鲁宗干、赵淑红, 《广州市义务教育阶段英语学业质量评价标准》。广州:广东教育出版社, 2013。
[5]翁冰玫:《英语“同主题多文本”阅读教学》。《中小学英语教学与研究》, 2013-7。
知识总结 篇8
一、活动方案力求缜密, 竞答题目做到严谨
本次房地产抵押登记知识竞答和辩论赛是前六次系列活动的延伸和深入, 采用了知识竞赛和辩论赛相结合的形式, 即预赛采取书面竞答形式, 决赛采取现场辩论形式。为确保活动的顺利开展, 提高活动的可行性和趣味性, 从去年12月开始, 主办方就开始酝酿活动主题和活动内容, 多位专家学者也给予倾力指导。预赛参赛对象为房地产登记机构工作人员, 竞答内容以房地产抵押登记知识为主, 兼涉房屋登记其他知识, 题目继续沿用房屋登记官的考题类型, 由单选、多选、判断、综合分析四种类型组成, 务求严谨、准确、无歧义。评分规则根据参赛单位人数和参赛单位平均成绩综合评定, 人数少于10人者无参赛资格。奖项设置上, 预赛成绩前6名的单位组织人员参加辩论决赛, 第7名至第16名的单位设优秀组织奖。
二、联合多地登记机构, 评审人员更具公正性
为让这个持续多年的公益性活动进一步扩大影响, 同时, 提升活动的层次和规格, 此次活动新增了杭州、成都、厦门、宁波、扬州、常熟等六家登记机构作为协办单位, 这六家单位是相关省份登记业务开展较为领先或者同样热心于公益事业的机构, 他们不但热情支持, 而且均组织大量职工积极参加活动, 如杭州参与答题人数为168人、常熟为111人、宁波80余人, 其他三家均有20人以上参加。本次活动邀请了司法界、登记界、学业界共七位专家成立了专家评委组, 他们分别是来自最高院、住建部房地产业司、中国产权产籍和测量委员会、清华大学、中央财经大学的领导和学者, 他们在房地产抵押领域都颇有研究, 对很多抵押问题认识很深。
三、各地登记机构人员答题踊跃, 单位组织有力
4月1日, 主办方在中国房地产产权网、无锡房地产市场网最醒目的地方发布活动实施方案、房地产抵押登记知识预赛竞答试题和竞赛须知;《中国房地产》杂志也于4月、5月连续两期在封面、封底等重要位置发布活动实施方案、房地产抵押登记知识预赛竞答试题和竞赛须知。预赛活动从2013年4月1日起至6月30日持续三个月。赶早的单位如赤峰市房屋交易产权管理中心在题目发布当天4月1日就组织人员答题并提交, 速度之快令人叹服, 而且答题准确率也较高, 取得了组织分最高分。在答题过程中, 主办方接到贵州六盘水市等许多登记机构参赛人员电话, 询问答题事宜, 还商讨某些细节问题, 山东日照房管局等人员在QQ群里对题目展开讨论, 相互沟通交流, 表现出极大的热情。有的单位发布通知要求单位职工积极参加;有的单位发挥集体的力量, 群策群力, 共同研讨试题。在答题时间截止后, 还有不少单位、个人致电咨询预赛试题答案的公布时间等相关问题。湖北省孝感市住房保障和房屋管理局更是高度重视此次活动, 专门致函主办方, 请求反馈该市房管系统所有参与房地产抵押登记知识预赛竞答活动人员的参赛成绩, 并决定根据成绩给予参赛人员奖励。
至预赛活动结束, 主办单位共收到有效网上答题和书面答题总计3717份, 覆盖了25个省、自治区、直辖市, 130个县、市, 200个参赛单位。参赛人员在10人以上的单位共有61家。其中江苏、浙江、河南、山东、湖北四省是答题最活跃的省份, 可喜的是, 新疆也有多个单位的人员参加此次竞答。
四、试题难度适中, 但未有人员达到95分
参与者普遍反映题目难易适当, 大部分题目较为简单, 但少部分题目还是有一定难度, 如果概念不清也容易做错。本次个人得分最高者为93分;80分以上的高分段有1141人, 占参赛总数的30.7%;85分以上则有512人, 占参赛总数的13.8%。60分以上 (达及格分数线) 的占总参与人数的90.4%。可见, 在这么长的时间内, 大家经过认真思考基本上可以获得及格。从得分总体来看, 参赛选手答题都较为认真, 不少参与者对房地产抵押登记知识有着较好的认识和较深的理解, 从各题的正确率分析, 预赛试题中的单选题正确率比较高, 而部分多选题、判断题和综合分析题的正确率则相对较低。如多选第18题中对“哪些情形可以申请抵押权转移登记”这一问题, 许多参赛选手都未答对, 正确率仅为12.17%, 大多认为“抵押后房屋被查封的情形无法办理抵押权转移登记”;又如判断题第9题中“预购商品房抵押是否只能用于担保贷款购房”, 参赛选手的判断也有偏差, 正确率仅为18.48%, 在所有的判断题中正确率最低。此外, 综合分析题第一大题第4小题中“对于法院判决买卖合同无效后登记机构的处理方式”的分析上失误较多, 正确率仅为18.4%。这从一个侧面映衬出登记人员在房屋抵押登记实践操作和法律知识点上还存在误区和盲点, 需要在今后的工作中加强学习和灵活应用。
五、题目具有综合性, 能从一个侧面反映参与者的理论功底
房地产抵押登记在房屋登记实务中一直占据着较大比例, 其中不乏各类新生的值得深究的问题, 如抵押权的变更与转移、最高额抵押权的确定、在建工程的抵押范围等, 这些问题一直是业界关注的焦点, 各地登记机构在具体操作时做法也不尽相同。此次预赛竞答活动试题主要考查的是房屋抵押登记中的基础知识点, 如房地产抵押的基本概念;多种担保方式竞存的处理;拍卖抵押房地产所得价款的清偿顺序等。不少参赛选手错误认为国有划拨土地使用权不能办理余额抵押, 对土地抵押的概念和程序没有清晰的认识;还有的参赛选手认为“以预售商品房抵押的, 该开发项目必须在取得商品房预售许可证后才能申请抵押登记”, 反映出对预售商品房抵押的条件没有真正掌握, 认识深度还不够。预赛的目的也是检验登记人员对房地产抵押登记基础知识的掌握程度, 以便大家更好地发现存在的不足, 从而加强学习和理解, 更好地为实践服务。
六、答题质量差异较大反映实践存在较多的不统一, 抵押登记法规亟待完善
《物权法》、《房屋登记办法》、《房地产登记技术规程》等法律法规虽然对房屋抵押有所涉及, 但与现实中诸多实践问题相比, 仍显薄弱, 需要就房地产抵押做出更全面的规定。如抵押权转移登记这一类型, 各地操作不尽一致, 有的地方必须先注销再设立登记;又如在建工程抵押登记各地做法更是多样, 有的规定在预售许可后才能办理, 有的恰恰相反, 有的可以抵押给非金融机构, 有的不可以。从成绩来看, 最高分与最低分相差80多分。一定程度上参与者提交答案的不同反映了实践操作的截然不同。这一方面反映了我国随着市场经济的快速发展, 抵押担保方式应用愈加广泛并伴随着一系列新生事物的产生, 另一方面也反映出现有法律法规规章需要尽快完善, 以适应时代发展。
七、顺利完成第一阶段工作, 积极筹备第二阶段活动
知识总结 篇9
乌镇地处桐乡市北端, 京杭大运河西侧, 西临湖州市, 北界江苏吴江县, 为二省三市交界之处。乌镇具典型江南水乡特征, 完整地保存着晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格局。以河成街, 街桥相连, 依河筑屋, 水镇一体, 组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素, 体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想, 以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美, 呈现江南水乡古镇的空间魅力。走进乌镇, 走在那用青石板铺成的狭窄的小街上, 看到两边各式各样的民居和仍居住其中的乡民, 就会让人有一种亲切自然的感觉。漫步于古镇绵延一里多长的石板小街上, 可以倾听脚步在另一小巷上的回音。“中国知网”创始于1995年, 由清华大学、清华同方共同发起, 是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。目前已建成了世界上全文信息量规模最大的中国知识资源总库, 囊括了中国90%以上的知识信息资源, 是目前资源类型完整、内容全面的国家知识资源保障体系。面向中小学教师教学、学生学习需要, 依托“中国知网”先进的知识整合挖掘技术, 开发建设了“中小学电子期刊阅览室”、“CNKI中小学数字图书馆”等数字阅读工具。由中国教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会主办的2012年“中国知网杯”数字阅读活动, 引起全国各地教育装备部门、电化教育部门和广大中小学校的强烈反响, 全国22个省市组织2万多所中小学校参加活动, 阅读各科教学、科普、文艺、文化等各类精品文章120多万篇, 撰写校本课程、课件设计征文5800多篇, 在全国各地中小学校掀起“数字阅读”热潮。教学参考资料免费赠送火热进行中, 为庆祝教师节来临, 即日起全国中小学教师可以通过拨打服务电话010-62701063、010-80895056-8425, 免费申请50元由“中国知网”提供的教学资料费, 每个学校限额3名。“CNKI中小学数字图书馆”网址:http://www.cfed.cnki.net
知识总结 篇10
面同中z|?学敎师敎学、学生学习需要, 依托“中国知同”先进的知识整合挖掘技朮, 开发建设了“中+学电子期刊阅览室”、“CNKI中」、学数字图书馆”等数字阅读工具。
由中国敎育部敎学仪器研究所、中国图书馆学会中+学图书馆委员会主办的2012早“中国知同杯”数字阅读活动, 引起全国各地敎育装备部门、电化敎育部门和广大中+学校的強烈反响, 全国22个省市组织2万多所中 +学校参加活动, 阅读各科敎学、科普、文艺、文化等各类精品文章120多万篇, 撰写校本课程、课件设计征文5800多篇, 在全国各地中+学校掀起“数字阅读”热潮。
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知识总结 篇11
面向中小学教师教学学生学习需要, 依托“中国知网”先进的知识整合挖掘技术, 开发建设了“中小学电子期刊阅览室”“CNKI中小学数字图书馆”等数字阅读工具。
由中国教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会主办2012年“中国知网杯”数字阅读活动引起全国各地教育装备部门、电化教育部门和广大中小学校的强烈反响, 全国22个省市组织2万多所中小学校参加活动, 阅读各科教学、科普、文艺、文化等各类精品文章120多万篇, 撰写校本课程、课件设计征文5800多篇, 在全国各地中小学校掀起“数字阅读”热潮。
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