小学网络安全教育活动总结

小学网络安全教育活动总结（共16篇）

小学网络安全教育活动总结 篇1

小学安全教育活动总结

2011年11月18日，我部以峰华小学安全教育月为契机，分别在三年级和五年级开展了以“冬日安全伴我行”和“安全从‘口’入”为主题的安全教育系列活动。通过此次活动，让学生们树立了安全意识，掌握了相关安全知识，增强了自我保护能力。现就活动情况总结如下：

好的方面：

1.志愿者提前到达活动现场，保证了活动按时进行。绶带佩戴规范，活动中每一位志愿者到岗到位，以良好状态进行志愿服务。

2.在讲课过程中有互动环节、知识竞答等环节，做到了寓教于乐，让学生们在一种轻松的氛围中，在欢笑中学到知识，小学生回答问题积极，讲课的人员也能作正确引导和鼓励。

3.授课者在播放视频的过程中穿插讲解，使学生更容易更牢固地掌握所学知识，这种授课方法是值得其他授课志愿者学习的。

4.课堂纪律维持得较好，小学生不仅能够认真听讲还能够积极地回答问题，说明他们对这方面的知识很感兴趣，这次活动的主题选择得较好。

5.志愿者能做到以良好的精神风貌展现志愿者风采，活动中始终面带微笑，亲切自然，为小学生的学习营造了一种轻松的氛围。

6.大一新干事较为灵活，能比较好地处理活动中出现的一些情况。老师们也觉得较为满意。

活动不足：

1.大二与大一之间沟通不足，导致个别志愿者未按时集中、ppt内容与视频内容有重复部分。

2.大一干事团队意识有待提高，没有很好地共同组织策划一次课堂活动，ppt的质量有待进一步提高，对要讲授的内容没有做充分的了解准备。

3.对时间把握不到位，以致未能按计划开展活动，收尾有些仓促，影响了课堂的整体效果。

4.授课时活动参与人员在启发小学生积极思考方面还存在不足，志愿者要提高自己引导小学生的能力。

5.授课内容有些地方过于专业化，不太适合小学生学习接受。

6.某些方面设计不太合理，活动分组基本内能用上。

通过这次活动我们既收获到经验，又发现了自己存在的不足，大一新成员也得到了很好的锻炼，我们会总结经验和教训，继续努力，把活动办得越来越好。让我们与青协一同成长。最后感谢秘书处和公关部成员的积极配合。

鲁东大学青年志愿者协会

社区部 2011年11月21日

小学网络安全教育活动总结 篇2

然而随着社会和经济的发展, 座座拔地而起的校舍悄悄侵占着学生们活动的地盘, 种种竞争侵占着学生的时间。学生的生活和学习环境在悄然发生着变化, 学生的课间活动也正在不知不觉中“与时俱变”。

这让学生欢喜无比的课间, 现在却成了我们的忧愁。现在安全问题使得现在的学校对课间活动充满了畏惧。这本来使学生快乐、期待的课间十分钟却让我们教师过得提心吊胆, 时常会跑出办公室看看, 一有学生急促地来打报告, 总会让教师把心提到嗓子眼, 生怕会出现什么安全事故。

是促进学生身心发展还是高举安全大旗?是把课间十分钟充分还给学生还是非法剥夺学生的休息权利?很多学校和教师还是无奈地选择了后者。

于是一个看似简单, 实则复杂而又两难的课题摆在我们面前。如何让学生的课间活动充满快乐而又确保安全, 让他们在欢快的课间十分钟里更好, 更快地茁壮成长?纵观当前学生频频发生事故的课间活动不外乎两种方式, 一种是课间的时间完全开放给学生的。他们在这个时间段可以做自己喜欢的事, 这个时间不属于教师。另一种是教师参与的课间活动, 但角色是监督者, 只是负责防范安全事故的发生。如果我们把前者称之为“放养式”的课间, 那么后者就是“圈养式”的课间了。针对这种现状, 笔者做了如下探索。

一、学生随意活动, 活力四射却是处处充满了危机

没有学习任务的课间学生是快乐的, 没有教师的课间学生是原生态的, 他们身心得以彻底的放松, 无所顾忌地尽情放纵自己, 可以说是生龙活虎, 生机盎然。这样的课间能给学生充分的体能锻炼和思维放松的空间。但这样的课间也成了班主任和班级学生的真空隔离带, 是教师教育和管理网络的一个盲区。这十分钟里学生的活动是不可控和不确定的, 很多问题在这十分钟都有可能出现和发生。在这拥挤的活动场所, 在学生缺乏自制的状态下, 在学生高度密集的现状中这样的课间活动显然是危机四伏。今天这个砸坏了玻璃, 明天那个可能又碰破了头, 甚至会出现重大事故。显然放养的课间不可取, 没有发生安全事故是幸运, 是侥幸, 出了安全事故那是必然。这种课间活动教师就成了“消防员”, 天天紧张, 天天繁忙, 今天这里灭了火, 不知明天又会在哪里出事, 可谓是防不胜防。结果是坐在办公室里也搞得自己很紧张。

其实课间学生的活动并非完全不可预见, 学生的喜好, 学生的性格, 近期班级的状况, 都可预测学生近期可能发生的动向。所谓知已知彼, 我们教师要打入学生内部, 这种打入不是卧底, 更不是窥探, 而是拉近师生之间的距离。这种距离不是空间上的距离, 而是心和心之间的沟通, 空间上的走近那只能是看住了学生的身却看不到学生的心。走进学生的内心世界, 才有可能预见可能出现的问题, 才有可能知道学生们心里想什么, 会发生一种什么问题或者是出现什么苗头。成为了他们的一员, 就不会因今天解决了一个问题, 而担心不知明天哪里又会出现新的问题。

二、教师参与, 学生活动无味, 班主任疲惫不堪

出了事, 学校和教师都很麻烦, 看来放任学生自由活动是不行的。于是本来就很辛苦的教师就下到了班里, 看起了学生, 或是在教室或走廊一会指着这个“慢点跑, 这样危险”一会对那个嚷“不是讲过了吗, 不要玩这种危险的游戏”……乃至出现下课了不许动, 还在座位上待着, 没事就是不许出教室, 也不许离开书桌。教师就这样看着, 疲惫不堪了, 还是不能防患于未然。这样的课间让教师始终徘徊在学生之外, 劳累而又低效, 繁琐而又紧张, 无奈而又尴尬。学生则总感觉有双监督的眼睛在盯着自己, 玩不尽兴, 学不上心, 自然就衰竭了课间活动应有的休息、调节、承上启下的功能。长此以往师生关系更是得不到加深和改善。那么如何才能智慧地引导学生过好十分钟, 使班主任从这种尴尬的境地走出来呢?

1. 参与学生的活动, 让管理覆盖课间。

让课间成为师生共同的课间。其实课间活动不仅是学生的活动, 也应该成为教师的活动。任课教师下课后慢走一步与学生交流片刻, 这时的交流可能是最有效的交流。哪怕是和学生说上一句话, 回答他们一个问题, 甚至是和学生会心的一笑也许会是对孩子最好的指导。下课铃响起, 班主任教师不妨走出办公室, 加入到学生活动中不妨也来放松一下, 跳几下皮筋, 踢几脚毽子, 参与学生的游戏, 引导他们唱唱歌。这样的课间就在教师可以掌控范围之内, 教师的参与也让学生游戏得更加起劲和投入, 玩得更加健康和向上。

2. 发挥学生主体作用, 让提醒不间断。

教师的时间和精力是有限的, 不可能每个课间都能参与到学生中去。这就要在班级中选出负责任的安全员, 让他们成为学生自主发展的引路人, 以便能及时发现课间的不安全因素, 及时提醒同学。安全员的作用不仅是对他人的提醒和监督, 更多的是让他影响到全班每个成员, 让安全约束由他律发展成自律。

3. 充分利用班级布置, 让警示常在眼前。

教室的布置不仅具有装饰性, 更应当具有感染性和教育性。在班级的布置中巧妙利用黑板报、宣传标语、友情提示等载体发布活动提醒, 让这些善意的提醒象电波一样源源不断地向活动中的学生发射, 让学生处处都置身于温馨的提醒之中。比如, 我在班级门前的创造栏中标有“你慢一点, 我慢一点, 安全多一点”, 在班级前面提示有“时时注意安全, 处处预防事故”的字样, 学生无论在走道里还是室内眼前都有醒目的警示提醒自已。

4. 开发课间文化, 创造快乐健康的课间环境。

课间活动, 学生是主体, 是活动的主角和支配者, 但离不开教师的参与和指导。课间活动的内容和方式多种多样, 健康向上的课间活动能更好地发挥课间活动的精神调节, 情感交流等作用。不当的课间活动则会让课间活动丧失它应有的功能。所以课间活动其实也是一种文化, 这就需要教师对课间活动的内容和方式进行正正确的引导和研究, 需要充分开发课间文化, 让丰富多彩的课间活动带给学生无限的快乐。

小学网络安全教育活动总结 篇3

6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。各地还结合实际组织师生开展了一次针对地震、洪涝灾害的安全演练活动。

周济部长在安全教育课开始的时候，给全国中小学生提出了三点希望：第一，珍爱生命，安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置，安全责任重于泰山。第二，安全教育，至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明，安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练，掌握安全知识，养成良好的安全习惯。第三，人人关心，保护生命。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，全社会都要关心学校的安全，保护学生的平安，共同为中小学生撑起安全的天空。

（国家教育部网站2008年6月30日）

中国电影基金会：“万映计划”走进农村中小学校园

由中国电影基金会发起的“万校联动优秀影片放映计划”，动员全社会搭建爱心平台，得到了广大电影艺术家的积极响应及社会各界的慷慨捐助。该计划希望通过优秀国产影片的免费放映，弘扬社会主义荣辱观，进行爱国主义教育，宣传正确的人生观和价值观，倡导科学、文明、健康的生活方式。

计划的主体活动包括：在中小学校放映对少年儿童成长有积极意义的影片；在学校举办法律知识讲座，增强未成年人的法律意识；为学生提供现代知识信息，提高他们的综合素质和实践技能；为万名乡村教师提供有关教学及健康的指导与服务；举办校长论坛，总结学校教育、家庭教育和社会教育结合的经验等。

据了解，计划准备用3~5年的时间，吸纳5万所中小学校参与。5年后，每年为这些学校放映20万场电影，预计观影总人数将达到8000万人次。

（新华网2008年6月25日）

广州：“第二届青少年绿色上网文明工程”启动

“广州市第二届青少年绿色上网文明工程”５日启动。活动前，广州市少年宫等单位在全市范围内展开了“广州市小学生暑期上网情况问卷调查”。

调查显示，上网已成为小学生在暑假的普遍选择。91％的小学生在暑假都会上网，而逾一半的小学生每天上网时间为2至3小时，更有15％的小学生每天上网时间在6小时以上。最令人担心的是，18％的小学生在上网过程中不能主动下线，24％的小学生会在网吧上网，还有32％的小学生上网首选网络游戏。 启动“青少年绿色上网文明工程”，就是希望能从多视角破解青少年上网成瘾难题。一方面将举办青少年感兴趣的主题网络活动，鼓励他们合理参与网络论坛、博客等，让其看到网络的其他精彩之处；另一方面要帮助学生家长科学认识网络，掌握引导青少年正确使用网络的方式方法，让家庭生活因网络而精彩。

古竹小学安全教育活动总结 篇4

为了全面贯彻落实文件《关于做好第二十个全国中小学生安全教育日》的活动精神。结合今年安全教育日的主题“我安全，我健康，我快乐”。我校开展了丰富多彩的安全教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。切实提高了师生的安全防范能力。主要开展了安全防火、用电安全、交通安全演练、校园安全学习、以及自然灾害等宣传教育活动。现将主要工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

接到通知后，我校认真学习通知精神，做好安排部署，校领导 高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。由校长并亲自在3月30日国旗下，安全教育日活动动员大会上作了重要讲话，极大地鼓舞了全体师生。要把学校安全教育工作作为学校管理工作的头等大事，牢固树立“安全第一”的理念，建立建全学校安保管理网络，突出重点，做到时时抓，处处管，消除盲目侥幸心理，防患于未然。

二、认真组织，周密安排

安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，围绕此次安全教育 日活动举办了以下活动。

1、县供电局来我校开展“电力设施保护进校园”。

3月6日上午，县供电局的青年志愿者来到古竹中心小学开展“电力设施保护进校园”活动，为小学生们讲解如何在日常生活中安全用电、节约用电。青年志愿者对同学们进行认真细致的讲解，他们告诉小学生怎样安全用电，安全用电的原则有哪些，日常生活中用电应该注意什么。并结合生动的幻灯片和动画录像，告诫他们一定不要接触低压带电体、不要靠近高压带电体，提醒他们要时时刻刻警惕可能发生触电事故的行为，学会保护自己。愿者们还为同学们发放了多本印有安全用电小知识的笔记本和宣传画册等。

2、开展“如何安全乘坐公交车”安全实践课。

在3月25日，我校组织开展“文明、安全乘坐公交车”安全实践课。由三（2）班学生在公交车上进行实践，针对学生不文明乘车现象进行整改。在乘车中存在的安全隐患也进行杜绝。并拍摄成录像供全校师生学习。

同时，三(1)班、和四（1）班也围绕交通安全开展了相关的队课，全校师生一起观摩。此次活动让学生受益匪浅，乘坐公交车比以前更加文明。

3、参观县消防大队，学习消防知识。

3月30日，我校部分学生来到武义县消防大队，参观消防设施、学习消防知识。跟随着消防员叔叔一同体验穿上消防衣的感觉，并且现场观看消防安全演习。

4、通过校园橱窗宣传安全知识。

在校园安全日那天，校德育处组织学生一同学习校园安全知识。围绕“加强安全管理，构建和谐校园”为主题，对消防安全、用电安全等进行了宣传。

5、组织学生、家长一同观看教育节目。

我校通过校讯通、家校联系本等方式，组织学生观看由教育部基础教育司委托湖南卫视策划制作了以中小学生安全教育为主题的节目。即于3月31日18:00－18:30在湖南卫视《新闻大求真》栏目。

6、教师积极撰写安全教案。

班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照学校部署，如期落实各项工作，积极撰写安全教育教案，做到计划、课时、教材、教师四落实。开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、防自然灾害、防拥挤踩踏等方面的教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。

7、安全的黑板报。

少先队组织各班以安全为主题，出一期关于消防安全、交通安全、或者用电安全的黑板报。

四、警钟长鸣，常抓不懈

回顾安全教育工作的成果，我们更感到强化安全管理，共创和 谐校园的重要性。安全无小事，警钟要长鸣，我们相信在各级领导 的关怀下，安全观念必将进一步深入人心，我校安全教育工作也将会得到更好的发展。在今后的工作中，我们会进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

武义县大田乡古竹中心小学

小学开展安全教育活动总结 篇5

1.活动期间，我校要充分利用校园广播站、校园网、黑板报等形式，向全校学生进行交通和防溺水安全知识宣传教育，提高交通和防溺水安全教育实效性和普及率。

2.充分利用LED显示屏滚动播放安全教育周的相关宣传知识。

3.邀请安海交警中队蔡忠东警官到校进行交通安全知识讲座；各中队组织小学生观看“文明交通行动计划”动画宣传片（小学生版）《交通安全无不晓》。

4.充分进行家校联系。利用清明放假发放《告家长书》，要求每一位学生家长（监护人）了解其中内容并签字，切实加强家校联系。

5.要求班主任与每一位监护人签订学生安全监护承诺书。

6.每周周末通过家校通短信平台发送安全温馨提示，提醒监护人有关交通安全和防溺水安全注意事项，进一步加强家校联系。

7.一次专题教育。利用升旗仪式时间，进行交通和防溺水安全为主题的国旗下讲话。各中队通过主题班队会、手抄报、作文等，对学生进行主题宣传教育。

华峰小学安全教育周活动总结 篇6

华峰小学

确保师生安全是学校工作的一个重要内容，学校安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，安全工作责任重于泰山。为进一步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促使学生的健康成长。根据县教育局的通知精神，本校在3月26日至3月31日在全校范围开展内容丰富、形式多样的安全教育活动。通过一个星期的安全教育周的活动，让全体师生形象生动地体验到安全教育的重要性。在这一周里，我校针对2011年安全教育工作所存在的问题和我校的实际情况，认真组织学校全体教师研究2012年安全工作的思路后，继续围绕把学校办成无事故、无安全隐患的办学目标，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，努力打造“平安校园”，围绕本次安全教育周活动主题“普及安全知识，提高避险能力”开展了形式多样的活动，取得较好的效果。

一、以学习促认识

学校在安全教育周前期，认真组织全体教师开展安全教育学习，努力把握现今安全教育的重点、难点，将全体教师的思想统一到同一层面，形成全体教师齐动员抓安全的良好局面。另外，学校于3月26日专门召开教师会议，对本次安全教育周活动作具体布置，要求教师在班级加强宣传，突出今年教育的主题，围绕中心工作，将主题升华到每一个学生心中。

二、加强教育，促进自护。

1、认真做好安全教育周工作，并将学校“安全教育周”的活动继续深入开展下去。

2、开展丰富多彩的教育活动。在本周里，按照安全教育周活动计划成功地开展了各项活动：利用电子显示屏显示安全宣传标语；举行一次以“安全在我心中”为主题的国旗下讲话；出一期安全为主题的黑板报；每个班开一次一场安全主题班会„„完成“学校安全隐患我发现” “家庭安全隐患我发现”。通过教育提高了全体学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

三、加强检查，及时整改。

1、学校借此次安全教育周机会，组织开展安全排查活动，重点检查教学楼、体育器材等不安全隐患，发现问题及时整改。同时学校加强了课堂教学的常规落实工作，要求各位教师加以重视，切实使安全教育引起足够的重视。

2、做好学生的安全防护工作，尽量让危险远离学生。

四、按照安全活动方案开展安全教育活动 1、3月26日开始办公大楼电子屏幕打出多幅宣传标语。2、3月26日举行一次以“安全教育日及安全教育周”为主题的国旗下讲话。号召广大师生增强“普及安全知识，提高避险能力”的意识。3、3月27日举行一场主题班团队会。每一个班队均举行一次安全教育主题班会，重点做好防地震、防火灾、防交通事故、防溺水、防拥挤踩踏、防突发公共卫生事件等针对性教育，教会学生一些基本的逃生技能和自护自救知识。4、3月27日发动全校师生完成一份安全特殊作业：“学校安全隐患我发现”“家庭安全隐患我发现”，低年级以图画的形式，高年级以作文的形式。

6、从3月28日开始安排各班观看一部安全教育片。学校利用各班多媒体设备，组织低年级学生认真收看“中小学安全教育动画片”宣传教育片，高年级学生收看“暑假安全教育专题片”用生动的声像引导全体学生自觉学习自救逃生的基本技能，树立防灾减灾的意识。7、3月27日起各班出一期安全教育专刊。内容有自我防范与自救教育、交通安全教育、饮食卫生与预防传染病教育、环境安全教育、消防安全教育、预防溺水安全教育、网络安全教育等内容。8、3月31日学校安排一次全校性的防震应急疏散演练。通过开展防震应急疏散演练，让全体师生掌握疏散逃生自救的要领。10、3月27日起开展“一张考卷全家答”活动。将晋江市统一分发的《告家长书》分发给每一个学生，由学生带回家，发动家长共同学习、答题，填好赠送的保险单。

幼儿园安全教育活动浅析 篇7

关键词：安全教育,解决方案,幼儿园

孩子是每个家庭的天使, 是祖国的未来, 让每一个孩子都有一个安全的人生和快乐的成长历程, 是父母和老师的美好愿望。幼儿园时期, 是孩子初次迈出家庭融入集体与社会的时期。这个时期的孩子一方面刚刚脱离父母的监护, 表现出怯弱的特点;另一方面, 孩子对外界又有很强的好奇心, 有积极探索外面世界并寻求冒险的欲望。据国外统计, 孩子在幼儿期发生意外伤害事故的概率比成年人高很多。因此, 我们应该充分认识到幼儿期安全教育问题的重要性, 加强孩子在幼儿园时期的安全教育。幼儿园的教师是幼儿园孩子日常生活及室外活动安全教育的实施者, 其教育效果对孩子在日常生活中涉及安全问题的表现也有很大影响。我根据在幼儿园多年从事幼儿教育的工作实践, 针对幼儿园儿童的安全教育问题通过不断的思考与探索, 同时结合我国家庭结构及幼儿的身心特点, 总结出“安全教育五件事、更要家长来参与”的解决方案, 希望能给幼儿园的安全教育工作提供启发与借鉴。

一安全教育一件事, 危险事物要远离

幼儿园教师做好安全教育的第一件事是要充分利用每天晨检, 把好第一关。在晨检过程中, 发现安全问题及时对幼儿进行引导, 使其远离危险事物。例如有些幼儿佩戴项链、耳环、胸针等易引起伤害的饰品, 还有幼儿携带危险物品入园, 如小球类、尖锐物品等, 要及时发现并帮助幼儿把这些存在危险隐患的物品收起保管, 在家长接幼儿回家时嘱咐家长注意其中存在的安全问题, 确保幼儿的安全, 减少事故的隐患。例如有的孩子穿着带帽子的上衣, 帽子边沿上穿着很长的绳子, 孩子在活动时, 绳子不注意被夹住后很容易缠在脖子上造成危险。这些潜在的安全问题都应引起教师的注意。另外幼儿在这一时期具有强烈的好奇心、好动, 并且在活动中不注意安全。经常趁老师及家长不注意玩一些危险的物品, 做一些危险的事情。如把拉链含在嘴里、把手放在桌子及门缝里、玩老师的钢琴等, 所以教师要随时关注孩子的活动, 如发现孩子接触这些危险事物的时候, 要及时进行教育, 防止发生危险。教育孩子远离火柴和打火机一类易燃物品, 不能去触摸正在运转的电风扇等电器产品, 更不可用湿手去摸电器的开关、插头;千万不要将手指、别针、回形针等放进插座, 以免触电等等。

二安全教育二件事, 良好习惯应关注

幼儿时期, 孩子的身心处于快速发展时期, 接触更多的外部事物, 学习更多的技巧。作为幼儿教师, 要让幼儿清楚地理解日常生活中各项活动的具体要求及安全注意事项, 知道怎样才能安全地去完成户外活动及各项动作。幼儿园时期的孩子年龄小, 自觉性和自制力都比较差, 一种良好习惯的养成并不是一朝一夕就可以实现的, 这就要求教师反复地对孩子进行教育引导, 对一些危险动作多进行纠正, 加强幼儿对一些正确的活动技巧的学习, 通过反复教育与引导, 让幼儿反复学习, 促进使其良好习惯的形成。例如引导孩子在吃饭时要专注, 不要过于关注其他事物, 如大声说话、做其他游戏和动作, 避免食物进入气管造成伤害;还有孩子在做游戏时要注意动作轻缓、遵守时序等等。教师在平时教育过程中要有足够的耐心, 反复地强化幼儿良好的习惯, 还应在日常生活中注意督促和检查, 经常提醒和修正儿童不良的生活习惯及安全隐患, 使幼儿良好的习惯不断得到强化, 逐步形成习惯性的行动。

三安全教育三件事, 增强意识学常识

日常教学活动中, 增强幼儿的自我安全意识, 丰富幼儿安全常识。注重对幼儿安全的自我保护教育, 幼儿园的幼儿年龄一般较小, 自我保护意识较淡薄, 日常生活中极易发生意外伤害。因此, 如何减少意外伤害的发生, 提高幼儿的生存质量及安全意识, 已成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的焦点。培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。根据幼儿的年龄特点, 针对幼儿日常生活中接触较多的, 较容易发生的事故, 通过讲故事、看书、幼儿之间讨论等方式, 教给幼儿自我保护常识, 并使其充分理解。如:针对“鼻子流血了怎么办?”组织幼儿讨论:如果鼻子流血了, 你怎么办?让幼儿知道鼻子流血并不可怕, 头抬起用冷水拍拍额头休息一下就行, 让他们在愉快的、热烈的讨论中轻轻松松领悟自我保护的方法, 同时延伸问题, 怎么才能避免鼻子出血。再如:小班学生讨论“不跟陌生人走”的话题, 最近在网上看到一件事, 一个陌生人走到一个小女孩面前要带小女孩走, 他告诉小女孩说她的妈妈有点事情让他来接小女孩, 小女孩让这个陌生人说出密码, 这个陌生人一下蒙了, 小女孩一看他答不上来赶紧跑了。把此事讲给孩子听, 提高幼儿的自我防范意识。如果遇到陌生人给你东西吃, 不能吃, 更不能跟他走, 他会把你带到很远很远的地方, 你就再也见不到你的爸爸妈妈了……上好每一堂安全知识课, 培养幼儿的安全意识, 提高幼儿的自我防范和自我保护能力。

四安全教育四件事, 尊重他人多自护

防止伤害别人的教育。要教育孩子尊重他人, 爱护他人, 在平时讲故事时, 给他灌输这方面的内容。要告诉孩子不能伤害他人, 不能石头、棍子打人, 不能用手去触对方的眼睛等容易受伤的部位, 不要用力去推倒小朋友, 不要咬小朋友等等。当然, 也要教育孩子注意避开他人的攻击, 要告诉孩子怎样与小朋友和谐交流。采用表扬和批评、纠正相结合的形式对孩子进行教育。一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法, 可能是我们老师都没想到的, 这时, 老师就要给予及时的表扬, 提高孩子自信心的同时, 还可以引导其他孩子向其学习, 从而对其他孩子产生教育影响。另外, 在活动中, 教师应眼观六路、耳听八方, 能迅速地识别危险行为并及时制止, 全面关注每一个孩子, 并将活动中的不良行为进行及时讨论, 使所有的孩子都意识到这种行为的不良后果, 这样也会提高孩子们的自我保护意识。如:有一次, 我教大班幼儿练习走平衡木 (自制) , 轮到胖乎乎的陈××小朋友的时候, 因为身体重量较重, 她刚怯生生地走上平衡木, 就摇摇晃晃的双手乱舞差点掉下来, 我及时的给予帮助和纠正, 使她完成了练习, 小朋们友给了她热烈的掌声, 她非常高兴, 也从中掌握了走平衡木的技巧, 学会了自护。鼓励孩子积极地参与户外活动不仅能增强运动能力, 而且事故发生率也能相应下降。

五安全教育五件事, 安全技能是必须

当然给孩子以充分自由之前, 要教给孩子一些基本的、必需的安全行为技能。当孩子尝试某些具有危险性的活动时, 我们应该与孩子们一起讨论、分享如何安全使用一些器械, 如滑梯、秋千、攀登架等使用过程中可能存在的危险以及怎样规避危险发生等, 并在儿童对这些器械设施的使用中反复示范, 给孩子以安全指导与提醒。良好的教育内容及良好的教育技巧是孩子安全教育效果的保障。安全教育的目的是让幼儿知道什么是危险, 怎样规避危险。

当然, 做好以上五项孩子的安全教育工作还是远远不够的, 因为孩子在幼儿园的时间毕竟是有限的, 幼儿园教师要利用家长资源提高幼儿的安全自护意识和能力, 让家长充分参与进来。幼儿园可以通过组织座谈会、观摩活动、家长开放日等形式, 使家长重视孩子的安全教育工作, 改变家长的教育理念, 实现家园共育的目标, 引导家长积极参与、配合幼儿园开展户外活动。这样在增加家庭亲情的同时, 还可以提高孩子进步的速度, 如我们在组织家长开放日活动时, 教师安排一个户外活动, 让家长和孩子一起参与活动, 当家长看到自己孩子的进步, 从中领悟到户外活动的重要性和必要性, 同时注意到孩子活动中出现的潜在安全问题。加强家长平时的家庭安全教育意识, 家长就会配合幼儿园随处引导、培养孩子的安全意识和自护能力, 从而为幼儿生存自护教育提供良好的家庭教育环境。

浅谈如何抓好农机安全教育活动 篇8

关键词:安全教育活动;安监组;农机部门;农机手

中图分类号:X954文献标识码:A文章编号:1674-0432(2010)-08-0158-1

0 前言

安全生产是党中央、国务院一直高度重视的一件大事,也是关系到最广大人民根本利益的一件大事。2002年,国家明确把每年六月定为安全生产月以来,我农机站结合自身实际,采用灵活多样的方式组织机手过好每个安全月和“安全教育活动”活动,取得了一定的成效,也得到了市、县农机主管部门的肯定。本人就如何抓好“安全教育活动”活动并作为经常化、制度化、规范化長期坚持下去,谈谈自己的看法。

1 提高认识,强化责任,共同参与

在安全教育活动中对于机手教育管理的培训,是政府机构农机部门的一个十分重要的任务。因为机手技能水平的提高和政府农机机构的提供的配套服务是分不开的。农机部门为机手提供多样化服务资源的水平提高,对农机手加强学习认识是很重要的。同时这也是机手与农机部门的桥梁和纽带;是提高机手法律意识和道德观念的有效途径;同时也是提高机手在驾驶农机车安全技术性能方面和机手安全操作的水平,因此在农机生产中要确保安全,促使更好的为“三农”服务的有效措施;这也更是农机安全生产的工作重要内容。在开展安全教育活动中我们不但要把这个活动普及推广到每个机手都能参加。使每个机手都能切身体会到这个活动的益处。更要把这个活动作为我们农机部门的一个重要性地方方针政策。让每个人都来重视和关心“安全教育活动”,让每个人都来参与这个“安全教育活动”,通过积极参与这个“安全教育活动”,每个农机户都能了解我们党在农机化的方针、政策和法律法规,从而更好的促进农机各项工作顺利开展。

2 具体问题具体分析,搞好和完善农村农机安监组

农村农机安监组的建立对于农机手来说是十分重要的,因为这不但是农机手在提升自己知识和技术水平,也是农机手提升管理水平和服务质量的群众性组织,同时这也是加强机手与政府和农机部门联系的有效途径,是组织吸收广大机手,开展技术讨论和业务交流,丰富机手生活的大本营。安监组是农机手的自治组织,他的划分应以行政区域为界或机车集中较多的村寨为片,由当地乡、镇农机站进行具体指导和管理。安监组长和安监员的设立,对于农机手来说非常重要的。它有利于开展开工作。要想具体做好,最好是在村里挑选一位在工作中责任心强、家庭有一定经济基础的,能和广大农机手相处融洽在一起,在工作中能起到先锋带头模样作用的机手来担任这个农机安监组长。这个安监组长要能贯彻政府部门的各种政策,把这种政策下传给每位机手。保证各项工作顺利开展。安监员可由机手自行选举产生或由乡、镇农机站指定。乡镇站要与安监组的负责人针对各地的不同实际情况,制订符合当地实际情况的“安全教育活动”计划方案,要每隔一定时期对农机手进行“安全教育活动”活动,为了更好的贯彻执行这个活动。笔者认为应当让各个地方的乡镇站来具体担任,乡镇站应当作出正确的指导并做好记录,要求每个农机手在一个月里必须参加一次“安全教育活动”,在遇到农忙、车辆检审等季节时,要对农机手进行开展重点的“安全教育活动”,并把“安全教育活动”活动上升为每年一至两次全乡机手大会,做到“安全教育活动”活动人人积极参加。农机站要组织机手灵活开展形式多样、内容丰富的“安全教育活动”活动,活动内容要结合本辖区的特点,机手可以互相交流安全驾驶要领和维护保养经验;可以共同学习相关法律法规和文件,进行农机业务咨询;可以组织机手观看事故录像,讨论分析原因及应对措施;同时利用“安全教育活动”活动,积极宣传国家相关惠民政策,积极推广新技术、新机具,让机手们教育充电两不误。

3 加强领导,落实措施,确保成效县级农机监理部门要根据当地实际情况

小学交通安全教育活动总结 篇9

生命弥足珍贵，安全提供保障。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。根据教委文件精神，潘家希望小学有计划地开展了“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为主题的交通安全教育活动，在全校师生中掀起学习交通知识，规范交通行为，遵守交通规则的热潮。

一、领导高度重视，师生员工积极行动

12月16日下午，潘家希望小学召开交通安全教育动员会，会上张校长引用活生生的事例，阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，提高自我保护能力，在遵守交通规则方面为社会做出表率。由于领导的高度重视，大力宣传，潘家希望小学全体师生员工积极响应，拉开了交通安全教育活动的序幕，学校利用课间操、队会课等时间以《道路交通安全法》、《中小学生走路、骑车、乘车安全知识读本》等为蓝本，认真学习有关法规条例。

二、开展特色活动，增强交通安全意识

学校大队部把12月12日～12月16日定为交通安全活动周。大队部在校园举行《道路交通安全常识》图片展，积极营造良好氛围，各中队根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。具体安排是办好一期“安全版报”，开展一次“交通安全”主题队会，备好一次“安全知识竞赛”。

学校大队辅导员利用晨会组织学生学习《小学生安全常识》，指挥齐读琅琅上口的“安全常识顺口溜”、“一条道路分道行，车来人往忙不停，行人走路要安全，须把交规记在心。行人要走人行道，无故莫上车道行，如果没有人行道，千万记住靠边行，横穿马路过叉口，要在人行横道走，车辆临近莫横穿，平安

幸福牵你手。莫在路上玩游戏，车辆最是无情义，猛跑打闹更危险，不闹不玩要牢记。”全校“雀声”飞扬，把交通安全教育活动推向了高潮。

安全是天，这是潘家希望小学全体师生员工的共识。生活离不开交通，交通安全为幸福的生活提供保障，潘家希望小学的师生将以本次活动为新的起点，在日常生活中，自觉学习交通法规，规范交通行为，遵守交通规则，率先垂范，为建设“平安校园”、“文明潘家希望小学”尽自己的一份力量。

上马小学安全教育月活动总结 篇10

十月份为安全教育月，按照上级要求，结合我校实际情况，我校在本月开展了以下几方面的工作：

一、成立领导小组。我校成立了以校长为组长，总务主任为副组长，班主任为成员的教育月活动领导小组。制定了活动计划，使教育月活动做到有领导，有计划，有组织，有条不紊的进行。

二、出一期黑板报。为了配合安全月活动，我校出了一期安全教育专题板报，对学生进行安全知识教育。

三、进行安全演练。在10月19日，我校进行了一次安全紧急疏散演练，并同时进行全校性的安全知识专题讲座，由安全副组长进行授课。

四、各班进行了一次安全知识专题班会，对学生进行交通、防火、防滑坡，防食物中毒、安全用电等方面的教育。

通过本次的安全月活动，我校师生的安全意识得到了很大的提高，安全工作得到了很好的提升。

上马小学

小学网络安全教育活动总结 篇11

【关键词】小学英语 情感教育 研究策略

引言

有许多的家长与老师都反映在孩子在上英语课时，在一年级到三年级都比较有热情，并且也很有兴趣，但是孩子到四年级时对英语的学习热情就严重下降。最直接的体现在学习成绩上，许多学生在对英语课都会出现不同程度的厌烦。但老师这边往往没有什么有效的办法，只是加紧备课与进行正常的教学活动，责任心强点的老师会加班加点的引导学生参与到英语的课程中去，但很多的时候都没有效果。从原因来看，许多老师只注重传授英语知识，但没有考虑学生的情感因素，在长期的教学实践中也可以总结，英语学习成功不仅是短期的成绩或者背了多少单词，而是提高学生的兴趣、学习的态度等情感因素。

一、情感教育在小学英语教学活动中的必要性

1.新课标提倡情感教学。新课程的目标中明确提出了，以人为本的教育理念，以培养学习良好品德，尊重学生的情感因素为教学的目标之一，需要培养学习的自主学习能力与激发学生对于学习的兴趣。所以在小学英语教学活动中也应该加融入情感教育，提高学生对英语课堂的热情与兴趣。因此，教师应该从不同的角度融入情感教育在英语的教学活动中，运用情感来提高学生对英语学习的创新意识与开发学生自主创新学习的能力。这也可以促进英语课堂可以更有活力，让学生更加参与到课堂中，促进英语学习的效果。

2.儿童对情感的需求。在小学时期是培养学生提高学习热情重要的阶段，儿童在小学的学习有很大的情绪化与情感需求。如果儿童对于课堂有一定的兴趣，那么就会提高学生的专注力与持久学习力，学生的学习成绩也会提高比较快。所以小学英语教师在教学活动中应该重视对学生的情感教育，培养学生的学习兴趣。小学英语教师应该在教学活动中考虑如何把学生对于英语学科的学习兴趣提高并保持一定的稳定性与持久性。

二、情感教育在小学英语教学活动实施的具体策略

1.丰富课堂活动，激发学生的学习情感。在小学英语教学活动中加入情感教育可以通过在课堂中加强与学生的沟通并且提高课堂的气氛，具体可以从以下几点进行：首先，在小学的英语课堂上可以加入一些表演，教师和学生都参与到轻松愉快的表演环境中，让学习在表演的情景中找到学习的乐趣，同时也可以提高学生的英语交际能力；其次，加入英语歌曲到教学活动中，音乐本身可以让学习们喜欢，所以在教学中可以把英语的句子融入到歌曲中，让课堂变得更生动，也有利于学生提高记忆力，有些容易让学生接受的英语歌曲如《Happy Birthday》《Happy New Year》都是可以活跃课堂的气氛；再次，通过奖励的方式提高学习情感，对于小学生进行小礼物的奖励，是一种比较有效的方式，教师要知道奖励的意义与奖励程度的把握，让奖励可以促进学生的学习兴趣提高。也可以运用多鼓励学生的方法，如用口语“OK！ Good！ Great！ Super！”等词语，一方面可以让学习习惯性的使用英语，另一方面也是给学生一个鼓励的方式，提高学习学习的动力。

2.营造轻松的学习环境。英语学习是一种语言的学习，是人们表达的工具，英语可以表达情感也可以生活日常的交流，在英语的学习中应该注重课堂氛围的营造，加强老师与学生之间的情感交流或者学生之间的情感交流。教师在课堂上做到和蔼可亲，多运用一些鼓励性的话，（例如：“Good！ Very good！ Right！ Excellent！ Great！ Progressing rapidly！ Wonderful！ Well done！”等）。让学习可以在比较轻松愉快的环境下接受这些知识。首先可以在课堂上加入游戏的环节，让教学的内容与知识放到游戏环节中，穿插一些游戏，分散知识重点，降低学生接受知识的难度，让学生可以在游戏中自主思考，更可以在自主思考中获得知识，具体的可以，让一个学生唱一句英文歌，另一个同学马上接上下一句英文歌。

3.让课堂更加有趣，激发学生学习英语的兴趣。兴趣在学习中发挥着重要的作用，兴趣是学习最好的老师早已经被大家所认可，而在教学活动中融入情感教育应该让小学生可以保持对英语学习的兴趣。运用现代化的教学技术进行教学，吸引小学生一起参与到英语的学习中，通过音、形、意几个方面让激发学生对英语学习的好奇心，提高其学习的兴趣。再者教师也要不断的挖掘教材中有趣的内容，例如，可以让小学生在学习时看一些英文的动画片，可以利用名人的英文小故事讲给小学生。利用诗歌、英语彦语作为学生学习的鼓励如：彦语：Where there is a will，there is a way.The early bird catches the worm.只要提高了学生对于英语学习的兴趣，那么学生在英语学习中就会更加努力快乐的学习。

三、结语

总之，小学生英语教学活动中，应该多重视投入情感教育进去，并且可以在真实的教学活动中运用情感教育。提高学生对于英语学习的兴趣与热情，首先，小学生的教学课堂中加入情感教育可以促进学生融入与保持对英语学习的兴趣，提高学生学习成绩。主要的策略可以丰富课堂内容，教师在课堂上加入英文歌曲、表演和游戏的方式营造比较好的情感沟通环境，促使学生与教师之间，学生与学生之间的交流沟通。另外还需要加强学生兴趣的培养，通过鼓励学生，运用现代化的教学方式拉近与学生之间的距离，提高学习效果。

参考文献：

小学网络安全教育活动总结 篇12

关键词：幼儿,安全教育,体验活动

幼儿初步具备了一些独立能力, 他们活泼好动, 具有“不怕危险”和“勇于猎奇”的特性。一方面, 幼儿骨骼在不断钙化, 骨骼富于弹性和易变形。另一方面, 好奇心和好模仿是幼儿突出的行为特征, 加之幼儿的心理活动和行为随意性大、自制力差和日常行为明显地受情绪支配等, 所以幼儿对那些新鲜的、特殊的、神秘的事物都会做出积极的反应。越是不让他们接触的东西他们就越想接触, 对一切感兴趣的事都想去试探一下, 但又缺乏一定的生活知识和经验, 这就是幼儿容易出现意外事故的主要原因。而保障他们健康安全的成长仅靠家长、老师跟随在身边保护是远远不够的, 也是消极的, 积极的办法是增强幼儿自己的安全意识, 培养他们的自我保护能力。

安全教育是幼儿园教育永恒的话题, 也是幼儿园长期的教育内容, 安全高于一切, 安全教育重于泰山!在幼儿园里经常会看到孩子摔倒, 并摔破了膝盖;孩子打架, 并抓破了脸蛋等, 诸如此类的事情时有发生, 防不胜防。作为一名幼儿教师, 对幼儿的安全教育责无旁贷, 教师应让孩子们了解一些基本的安全常识, 让他们学会保护自己。幼儿身心发育尚未成熟, 需要成人的精心呵护和照顾, 但不宜过度保护和包办代替, 以免剥夺幼儿自主学习的机会, 养成过于依赖的不良习惯, 影响其主动性、独立性的发展。要想让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力, 需要结合生活实际对幼儿进行安全教育。

一生活游戏体验

对刚入园的孩子来说, 让孩子亲身体验生活中不安全因素, 可以防患未然。在开学初通过活动“我们的幼儿园”, 让孩子走一走、瞧一瞧, 对孩子进行直观、生动形象、贴切的综合性教育, 让幼儿了解幼儿园里存在哪些不安全因素。

孩子们喜欢在教室里跑来跑去, 常常发生自己摔倒或被同伴撞倒而造成伤害, 虽然反复提醒幼儿, 可是小班孩子容易忘, 怎么办呢?无意间发现孩子非常喜欢听故事, 于是就自编故事《听话的小花猫》多次讲述, 并让孩子学习小花猫轻轻走路的样子, 孩子们都很投入, 在以后的日子里, 看到孩子在跑时我只要学一声小花猫叫声, 孩子们就马上意识到放慢脚步轻轻走……通过一些日常生活的亲身体验, 不仅避免了一些意外伤害的发生, 同时也提高了幼儿的安全意识, 为幼儿安全行为能力的培养奠定了基础。

二情景游戏体验

小班幼儿缺乏生活经验, 对突发事件不能作出准确的判断, 而使自己处在危险之中。通过设定的事件和情景让幼儿体验某些突发事件, 从而获得相应有益的知识经验。

针对社会上那些拐卖、冒领幼儿的犯罪现象, 我设计了活动“不跟陌生人走”, 在活动中, 分别设计了两个情景, 活动一开始我请大班老师扮演“陌生人”, 用好吃的、好玩的东西引诱幼儿, 结果有好多的孩子都跟着走了, 在活动结束时又设一个情景, 请另外一个老师扮演陌生人来接孩子, 孩子们反应灵敏了, 都说:“我不认识你, 我妈妈自己会来接的, 我不要跟你去的。”活动结束后, 教师又拿出好吃的东西引诱幼儿, 他们虽然舔着嘴, 可嘴里都说:“不能跟陌生人走。”这种方法形象直观, 贴近生活, 孩子们在互动中体验生活经验, 从而提高了幼儿的自我保护能力。

三游戏活动体验

培养幼儿的自我保护意识, 重要的是不仅要让幼儿知道那里有危险, 更应该让他们学会如何面对危险并保护自己。幼儿在户外游戏活动时容易发生摔伤、磕伤, 多数是因孩子还不会正确进行游戏而造成的。根据此类情况, 设计活动“受伤的小熊”, 通过观看图片, 引导幼儿合理想象小熊受伤的原因, 并讲出怎样才不会受伤。再让幼儿观察图片找出答案, 并让幼儿模仿正确的动作, 使幼儿在看看、说说、猜猜、做做中学习如何安全地做游戏。

四直觉游戏体验

小班幼儿的动作灵敏性和协调性都较差, 不清楚自己的行为后果是什么, 往往会造成身体上的伤害, 这种自身痛苦的记忆最深刻, 能把自己的痛苦记忆类推到别人的身上, 这种直觉游戏体验有助于幼儿理解自我保护的重要性。有一次班上的苏苏早上来园时, 脸上受伤包扎着, 经过询问家长才知道, 是周末到乡下外婆家走楼梯时摔了一跤, 这时好多幼儿也围上来观看, 我关心地询问:“摔下来痛不痛?流血了吗?医生给你包扎时你哭了吗?”随即我对孩子们进行了随机教育, 怎样安全地上下楼梯等, 通过讨论使幼儿掌握了如何正确上下楼梯的方法。

通过这种让幼儿亲身体验的方法, 远比反复说教的效果要好得多, 利于提高幼儿的自我保护技能。

安全是什么?对于一个人, 安全意味着健康;对于一个家庭, 安全意味着和睦。幼儿的安全健康关系着千家万户。增强幼儿的自我保护意识, 提高自我保护能力, 绝非一朝一夕的事, 但也不是高不可攀, 这就需要老师根据幼儿的特点, 采取相应的措施, 利用直观形象的教育方法, 持之以恒的精心教育, 把安全的钥匙交到孩子的手中才是最可靠的, 让孩子自己撑起安全的保护伞!让我们从小事做起, 从小培养幼儿的安全防范意识与能力, 在日常生活中做到人人讲安全, 时时讲安全, 事事讲安全, 让每个生命焕发光彩, 让每个家庭幸福美满。

参考文献

[1]张燕、刑利娅主编.幼儿园组织与管理[M].北京:北京师范大学出版社, 2000

[2]李季湄、冯晓霞.《3~6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社, 2013

[3]戚庆珍.幼儿自我保护[M].长春:吉林人民出版社, 1995

小学交通安全教育活动总结 篇13

1、通过本次宣传教育活动，增强小学生的道路交通安全常识，使他们懂得指挥灯信号的含义，行走、乘车、骑自行车必须遵守的规则。

2、通过活动教育，培养小学生从小就养成自觉遵守交通法规的良好习惯，保障自己和他们人身安全。

二、活动主题：

以人为本，以防为主，遵守交规，珍爱生命。

三、活动内容：

1、同学介绍自己收集到的“道路交通安全常识”和“交通事故案例”。亲身感受，培养学生的自护能力。让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。同时，组织交通法规等方面知识的教育。让学生掌握了有关交通安全法规常识，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。

2、轰轰烈烈开展学生交通安全知识宣传活动。我们利用综合实践课国旗下的讲话，专门设置“交通安全在心中”为内容的教育课，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。

3、与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校内进行展览。

4、加强对学校师生自行车的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。

5、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。

三元村小学安全教育活动总结 篇14

构建安全校园

-----------------三元村小学安全教育活动总结

为了响应我校市教育局安全教育日活动精神，在开展“我安全

我健康 我快乐”活动中，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育、标语宣传增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、建立组织 明确责任

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校安全工作领导小组通力合作，分工明确。学校首先成立了以校长苏亚峰为组长，武亚峰为副组长，各班班主任成员的领导小组。明确了校长负总责，副组长主抓，班主任和任课教师为直接为责任人。学校与班主任签订安全责任书、师德承诺书，明确各自的职责。学校与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。做到职责明确，责任到人。

二、制度保障 措施到位

不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、保安值班、巡逻等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。学校并从人力、财力、制度上进行落实，采取“人防、物防、技防”并重的方针，确保安全工作的实施。学校成立了校园治安室，加强了校门口的治安力量，严禁校外车辆未经同意私自进校。加强学生出入管理，实行学生到校零报告制度，对迟到学生实行登记。学生临时确需外出，首先由班主任与其家长取得联系，否则学生不得外出。为了确保学生的交通安全，我校加大了护送学生放学路队的力度，学校领导保安和值周老师每天上下午放学都要组织路队，站在大路两边严把过往的车辆，保证学生安安全全、平平安安回家。现在，我校学生的放学路队统一整队，秩序井然，教师、小组长护送路队认真负责，学校领导坚守岗位，尽职尽责，可以说放学路队已成为我校的一大亮点，赢得了家长的广泛好评。

三、加强教育 注重实效

我校规定每学期第一个月为安全教育月，每月第一周为安全教育周，每周一为安全教育日。充分利用安全教育课、班会、队会、升旗仪式、板报等多种途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。我校根据实际情况还制定了安全事故应急预案，根据应急预案要求，我校与消防队联系进行了突发火灾事故演练，全校学生在校领导和老师的引导下，用毛巾捂住口、鼻，弯着腰、低着头从不同的楼道有秩序地逃离“火灾”现场，并迅速跑到空旷的操场集中。全校学生在2分20秒的时间内全部安全逃离现场。通过火灾逃生演练，提高全体学生的消防意识、自我保护意识以及在火灾中的逃生技巧。

四、加强检查 及时整改

俗话说，防重于治。我校经常开展常规检查，做好学校安全工作，关键是要防范于未然。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，每月对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，教室）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。

五、齐抓共管 群防群治

通过整治，有力地提升了师生的安全防护意识，为师生人身安全提供了有力保障。近段时间来，在创建“我安全

我健康

我快乐”活动中，我校能取得一些成绩，一方面是在于校内各职能部门配合和广大师生积极参与，另一方面与上级领导和社会各界的关心、支持是分不开的。今后，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建“平安校园”的新路子，使我校安全工作更上一层楼。

三元村小学

2015年3月30日

安全教育活动总结

三元村小学 2015.3.30

“我安全我健康我快乐”

安全教育活动材料

小学网络安全教育活动总结 篇15

从一开始有幸参与“三生教育”教材的编写，到在教学一线积极实施“三生教育”课程和活动的这几年的经历，使我对于“三生教育”的理念和精髓有，很多自己的理解与感触，对如何开展“三生教育”活动也有了一点心得与体会。我认为，如果教师仍然把“三生教育”理解为一门通常意义上的以传授知识为主的“课”的话，那本身就已经错了，因为“三生教育”的教材就不是以知识为体系，传授知识为主的教材，而是以活动为体系，让学生体验为主的教材。所以，“三生教育”有着极其广泛的活动外延和让学生施展的空间。

当年，我们走进新课程时，大家应该都还记得，新课程的一个核心理念是以人为本，以学生的发展为本，而不是以教材为本;我们是在用教材教，而不是教教材，身为教师的我们，既是教材的实施者，更是教材的论证者。教材不是我们的行动纲领，只是行动的载体，而教材背后所承载的那些理念才是真正的纲领。

在实施“三生教育”的过程中，如果我们不是把眼光放在挑剔教材的局限性上，而是把视野打开，我们将会发现，“三生教育”活动的广阔空间和对每一个参与其中的个体生命所产生的深远影响。

下面，我就将自己这几年来在学校内有效开展“三生教育”实践活动的一些心得与大家分享。

一、树立正确的理念

有了正确的理念，我们才会有正确的行为。所以，我们需要先对“三生教育”的理念进行认真思考和甄别。

我个人建议，作为指导开展“三生教育”活动的教师，您应该先记住：您不仅是老师，更是导师和陪伴者;“三生教育”并不只是让您去教，更多的是让学生去体验的;“三生教育”最终所期盼的结果决不仅是学生从您这儿学来的，更多的是他们从自己的经历与体验中习得的;如果活动永远只局限于课堂上，那肯定是达不到“三生教育”预期的效果;永远不要低估学生。

二、具体的步骤与方法

1. 选题

结合“三生教育”理念和“三生教育”教材，选择贴近学生生活的活动主题，将教育活动由课堂引向课外，帮助学生建立与生活的联系，缩小与生活的距离，为学生的知行统一搭起桥梁。例如，我们结合五年级“三生”教材中生命单元第一部分“我们的成长”开展的两个实践活动“我的家族谱”和“文明清明节”，就有效地把学生的学习由课堂延伸到学生的生活中，极大地丰富了学习内容，他们自己去观察，去记录，去经历，去思考，最后很认真的完成自己的实践报告，在这个过程中，学生的学习主动性和创造性得到了很好的发挥，这些效果真不是我们通过课堂教学可以达到的。

2. 制定活动方案

一份考虑周全，切实可行的活动方案是活动成功的保证。确立了活动主题后，我会对活动时间、活动场所、参加人员、活动内容和任务以及安全问题进行认真的思考和预设，当然这个过程也可以放手让学生来设计，但教师一定要把关。有一点要特别注意，设计方案时一定要在活动中为学生的思维和行为留足空间，允许学生结合活动主题形成自己的小活动方案，同时，教师要对不安全因素进行细致的考虑。

3. 培训宣传

方案设计好后，一定要对参加人员进行培训讲解。刚开始时，要让学生明白一些必须的原则和注意事项，教会他们一些必要的方法，比如，开展活动前，引导学生学会寻找志同道合的伙伴，形成小组，并召开小组会，共同商量如何分工，如何行动;开展活动时，如何利用纸笔、相机、DV等工具留下原始记录;如果需要家长的帮助，也应和家长进行必要的沟通，达成共识。多次开展活动后，学生一般就很有参加活动的经验了，但仍然需要把活动内容和任务进行具体的安排。每次活动不能忽视的是安全教育，一定要时常提醒。

4. 实施活动

活动的组织实施最好以小组为单位，要引导学生学会合作，交流与分享。实施过程中，要定期让小组进行汇报，以便指导教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供的信息来启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新。同时，注意不要轻易将学生的研究引向结论，往往很多时候，教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。整个过程中，不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，更应关注的是学生实践了没有，学生经历了没有;学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;学生在实践中获得了何种体验;学生在实践中是怎样与他人交往和合作的……

5. 及时总结，提供展示的平台

活动结束后，要引导学生回顾自己的体验历程，表达自己的感受和体会，总结活动的得与失，有的甚至可以形成一份活动报告。

最后，我们还应为学生的活动成果提供一个展示的平台，满足学生的展示欲望，比如，班级内或年级内进行一次交流展示会，让学生上台介绍自己的活动情况和感受体会，同时师生间、生生间互相给予赞赏与激励，甚至通过社会上一些有影响的青少年活动，如科技创新大赛、宋庆龄基金会等活动，把学生的一些有质量的活动推荐出去参与评奖。这样，学生以后的活动的积极性就会越发高涨。

三、关于活动的另外一些想法

1. 实践活动是进行“三生教育”很好的形式，但活动不应过于频繁。因为当前的现实状况下，小学生的课业负担不容忽视，不要让活动成为学生另外一种形式的负担;活动的周期可以长一些，这样可以让学生有充裕的时间体验和思考。

2. 就教材而言，现在“三生教育”只在二、三、四、五年级开设了课程，但并不意味着只有这四个年级才可以开展“三生教育”活动，在其他年级一样可以开展。

3. 可以把“三生”教材中的学习内容和学校的其他活动有机整合，如“我们在成长”、“多彩的生命”、“地震来临时”、“环境在变化”、“创造新天地”等内容可以和科学活动相整合;“赏识的力量”、“合作的团队”“积极的心态”、“快乐每一天”、“学会交往”等内容可以和心理健康教育活动相整合;“谢谢你的爱”、“生活中的规则”等内容可以和德育活动相结合……

小学网络安全教育活动总结 篇16

关 键 词：家校合作；家庭教育指导；家长委员会；亲子关系

中图分类号：G41

文献编码：A

文章编号：2095-1183（2016）03-0022-03

随着现代学校制度建设的深入推进，越来越多的学校开始注重自身在家庭教育中的指导作用。多年来，中山市南朗镇云衢小学以“自主教育”为办学理念，注重发挥亲子关系的教育功能，与家委会密切协作，以校为“面”，以级为“线”，以班为“点”，形成了明晰、丰盈的亲子活动网络，引导家长建立自主育儿、与孩子共成长的现代育儿观，充分发挥学校在家庭教育中的指导作用。

一、“面”：校级亲子活动总动员

面，即由校级家长委员会牵头与学校协作，策划组织全校性的亲子活动。学校层面的家委会成员热心教育，具有一定的文化素养和组织能力。每学期初，学校将本学期的活动计划知会校级家委会，请家委会提出意见和活动建议，形成最终方案。多年来，校级家委会充分发动家长资源，自主策划了丰富多彩而有意义的全校亲子活动。

亲子公益汇聚爱心暖流。学校家长热心公益，也重视公益活动之于孩子的教育意义。基于这一共识，校级家委会组织了多种形式的公益活动。如“亲近自然，践行环保”亲子公益活动，家长带领孩子们走进箭竹山，一边行山涉水亲近大自然，一边用木夹捡起沿途垃圾，向路人宣传环保理念；亲子一起探望广东高州及潮州山区的孩子，捐献衣物、器材、图书，并建立了书信往来，互相传递祝福和友谊。学校亲子义工队也响应家委会号召，与孩子们一起传递爱心：急他人之所急，为患病孩子开展街头义卖：中秋节，在学校门口回收月饼罐，传播环保理念……在校级家委会的广泛发动下，亲子公益活动带动了家庭、社区的参与，产生了良好的社会效益。

亲子才艺秀出生命活力。校级家委会结合学校活动计划，创设多种亲子展示平台，让亲子同台表演成为校园生活的一抹亮色。每学期初，大队部向同学们征集话题，让孩子们约请父母一起进行“国旗下讲话”。如六（4）班盈盈同学的妈妈与孩子们严肃讨论“气候”，五（4）班文涛同学和爸爸就“老人跌倒该不该扶”发表演讲……校园节日之“七彩童年梦”，则是亲子同台秀舞艺的精彩时刻，有父女扬琴演奏的深情演绎，有母女亲子瑜伽的惊艳展示……一年一度的“好家风伴我成长”，更注重让家长和孩子一起感悟亲情，共同成长。《星星的眼睛》家庭演唱配以自制生活记录片，用相亲相爱、和和美美的好家风感染了观众；诗朗诵《我是你放飞的一只鸽子，妈妈》，母子深情的演绎让观众热泪盈眶；小智的爸爸为了鼓励不敢报名演出的儿子，用沙哑的嗓音、笨拙的动作，陪小智上场演唱《迪咖奥特曼》，用行动告诉儿子：勇于尝试便是成功！……亲子同台表演，让亲子秀出了才艺，更秀出了共同成长的生命活力。

亲子游园踏响成长足音。游戏是儿童的天性，与孩子一起游戏，更有益于家长理解儿童，形成与孩子共成长的理念。学校与校级家委会共同策划，在每年“六一”儿童节，举行大型亲子趣味游园活动。家长们精心设计了多种游戏项目，如“盲行亲子人生路”，让孩子蒙上双眼，在父母的声音指引下，磕磕碰碰地盲走十多米来到父母面前。当母（父）子相拥时，孩子为感谢妈妈的指引，献上甜甜的吻；许多父母经历了心焦如焚的几分钟，与孩子紧紧相拥，喜极而泣；“为父母穿鞋”时，一位位父母坐在椅子上等待孩子狂奔过来为自己穿鞋子；还有“大小袋鼠跳”“亲子拔河”等创意游戏。运动场上欢呼声、笑声、掌声融成一片，泪水与汗水交织，亲子间冲破了隔膜，一起感受至亲的温度与宽容，踏响成长的足音。

亲子见证铭记成长时刻。孩子成长的重要时刻，诸如开笔礼、毕业礼等，会因父母至亲的参与而更富教育意义，让孩子们铭记终身；同时，这也是回归家长教育参与权的重要形式。国庆节，让“父母与我同升旗”；建队日，邀请新队员家长为孩子戴上第一面红领巾；毕业典礼，让亲子最后一次唱响校歌《做最好的自己》，共同聆听恩师的叮咛……这一刻，师生之爱和亲子之爱深深融为一体，学校教育和家庭教育和谐统一。

二、“线”：年级亲子活动有指向

线，即以年级为单位成立家委会，开展亲子活动。学校的教育教学活动必须遵循教育规律和学生身心发展特点，家校合作亦是如此。不同年龄阶段的孩子具有不同的特点，家长对孩子的认识和教育方法也要“与时俱进”，亲子活动自然应当与之相适应，才能促进亲子交流。因此，学校成立年级家委会，针对不同年龄段的孩子，由级组长统筹，设计开展亲子活动，并逐步实现了序列化、主题化。

低年级孩子以形象思维为主，因此，年级家委会以手工制作为主题，开展“亲子制作DIY”亲子教育活动。通过亲子共读、DIY手工制作等轻松的活动，家长进一步了解小学生活，也更直接地了解孩子在集体中的表现，促进亲子交流和家校沟通。中年级以学习品质的提高和方法指导为主要内容，开展“我与孩子同学习”活动。如《与学习面对面》亲子课堂，以家庭教育影片《孩子不笨》引入主题，引导家长对孩子存在的问题进行思考、交流，并对照自己的教育行为进行反思；《和意志力交朋友》课堂上，亲子一起做游戏“掌心对掌心”，让家长领会“目标导向法”“独立活动法”“克服障碍法”等多种锻炼孩子意志力的方法。在活泼生动的亲子课堂中，传达后喻时代“代际间相互学习”“亲子如朋友”的亲子互动模式，促进家长教育理念及方法的更新。

高年级孩子即将进入青春期，青春期亲子沟通方法的指导成为主题。为此，级组与家委会共同设计了“心理成长训练营”，以“亲子心灵沟通”为主题开展亲子教育活动。活动采用互动游戏，强化孩子语言沟通、情感宣泄、社会交往等多种能力。如“代代相传”信息传递游戏：家长和孩子相互间隔站成一竖列，通过身体动作依次向下一位成员传递信息，在这种低效沟通的体验中凸显语言沟通的重要性，让家长和孩子一起反思沟通问题。

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以年级为单位的亲子活动，针对性强，指向不同年龄段孩子的成长规律和特点，契合了家长的需求。由此，形成了清晰、有序的年级亲子活动序列，弥补了校级活动无法关注的年级差异，细化了家委会的作用，也丰富了家庭教育指导内容。

三、“点”：班级亲子活动有创意

点，即学校的每一个班级。及时、有效的沟通和交流是促进学校和家长之间建立相互信任关系的基石，每一个班级就像是构成学校的基本细胞，保证每一个班级家长与学校的沟通渠道顺畅，才能确保家校合作的顺利开展。在学校和年级组两级家委会之下，各班设立班级家委会，确保亲子活动纵向、横向有序，多元开展。

家长群体中“藏龙卧虎”，许多家长各有特长，为班级设计了极富创意的亲子活动。一（4）“葵园班”在开学初成立家委会，通过设置组织委员、文娱委员等职位，细化工作内容等落实家委会职能，并发动家长筹集资金确保亲子活动的落实。日常生活中，班主任通过微信群召开“班级家委会会议”，和家长商讨班级事务。葵园班的家长群体逐步形成了“自己的事情自己做，同伴的事情帮着做，班级的事情抢着做”的共识。五（4）“诗韵班”家委会与班主任刘老师经过商讨，制定了“家校银行存折”这一家校联系方式。老师和家长把孩子们好的表现“存进”“家校银行”，以激励孩子们争取进步……独特家校沟通方式不断影响甚至改变着亲子沟通方式，师生之间、亲子之间心心相印、相互支持。

许多班级充分挖掘家长群体这一宝贵教育资源，开展了“家长进课堂”活动。“国学班”邀请爱读经典的家长给同学们讲国学；“微笑班”邀请家庭主妇教孩子们做菜；“名人班”结合传统文化教育，开展了“亲子红色线路”实践活动；“环保班”集家长之力举行环保服装秀，从策划、筹备、培训到演出都由班级家长们负责……星星之火可以燎原。从班级这一“点”开始，更多的家长开始积极参与并认同学校的教育教学工作，主动参与年级和学校的活动，提高了自身的教育技巧，密切了亲子关系。

以校为“面”，以级为“线”，以班为“点”的亲子活动网络，丰富了学校家庭教育指导的内容和形式，充分发挥了家委会的积极作用。2015年4月，学校荣膺教育部关工委“全国优秀家长学校”称号。这是对学校家校工作的高度肯定。未来我们将继续探索，不断创新亲子教育内容及形式，为促进孩子的健康成长不懈努力。

（作者单位：中山市南朗镇云衢小学广东中山 528451）

责任编辑 毛伟娜