初中主题班会演讲稿

初中主题班会演讲稿（共8篇）

初中主题班会演讲稿 篇1

“世上无难事，只怕有心人”。风雨之后，便是彩虹;付出之后，便是收获;拼搏之后，便是绚丽的人生!现在就行动起来吧，不要再犹豫，别到了白发鬓鬓时，才垂头低叹，低叹这逝去的青春!一起来看看励志拼搏主题班会演讲稿初中生，欢迎查阅!

励志拼搏主题班会演讲稿1

“人生能得几回搏?”生命是短暂的，白驹过隙，若要在这布满荆棘的坎坷人生路上踏出无悔的攀登小路，唯独拼搏，不懈地拼搏!拼搏，让青春无悔!

从小就被那波涛汹涌的大海所感动，一浪推一浪，一波袭一波，不断地撞击礁石。涛涛之水如此搏击不息，何况人哉!也许有些人会埋怨：“我凡人一个，既没有比尔~盖茨那样的生意头脑，也没有腰缠万贯的父亲，更没有权倾天下的亲戚，何不安于本分，做一个快乐的自己!”

朋友啊，请你记住拼搏的本钱并不是别的，而是你不懈的努力。纵观古伟人，今英雄，多少科学家、艺术家，甚至普通工作者，有多少个是出身权贵，家财万贯的，他们的成功是数十年如一日，用血汗浇灌而开出的花蕾。我们的先烈为了理想，甚至还以生命为代价而去拼搏，去奋斗啊!因此，我们应该更努力，更拼搏!

朋友啊!波涛不碰击岛屿和暗礁就不会激起美丽的浪花，不懂拼搏的人就不会奏起生命的乐章。要让我们的青春无悔，那我们就必须拼搏。勇往直前吧，朋友，拼搏会为你找到通往成功的大道。

励志拼搏主题班会演讲稿2

让青春在拼搏中闪光。

青春像一幅绝伦的泼墨山水画，美丽而有诗意。

青春像一场独特的生活舞台剧，精彩而有魅力。

躺在香软的草地上，亲吻着那薄荷味的蓝天品尝青春的味道。这味道会永远陪伴我们。因为青春是永恒的。每一个人都有着与众不同的青春，有快乐也有悲伤，无论怎样我们都需要让她成为人生中最宝贵的一部分。

就让青春在充满清香的草地上尽情奔跑吧，用我们的拼搏给予她最耀眼的闪光。

雨后的彩虹总是那么的吸引人的目光，因为那七彩的颜色会给人一种温暖与舒畅的感觉。拼搏后的青春就像七彩的虹桥，格外的精彩，没有壮丽的青春怎么会有非一般的人生。

自古至今每一个成功的人都有着拼搏过的青春，做功不同，人生将绘出不同的抛物线。

看那蒙古族的英雄成吉思汗，经历了童年的艰难生活，使他从小树立了勇往直前的拼意志，成吉思汗在那样艰难困苦的条件下，奋发而起，以惊人的胆略和恢宏的气度，百折不挠的精神顽强奋斗，将众多的部落聚集在自己的旗帜下。最后统一了蒙古各部，建立了大蒙古国。他的青春是如此的精彩，不仅给他自己的人生添了绚丽一笔，还让中国的历史有了不一般的辉煌，最终让自己的青春在拼搏中闪耀的耀眼的光芒。

中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者孙中山。用尽一生的心血去寻找解救中国之道，首举彻底反封建的旗帜。这位中华民国国父用自己的拼搏去寻找中国的未来，他那激情的青春让他从此有了传奇般的人生!

让我们的青春在拼搏中闪光吧。汗水会把那闪光折射成更加耀眼的七彩光芒。指尖上跳跃的青春，一不小心就不见了，谁也没办法挽留，既然留不住，就不要花太多时间去留住他，因为那不是唯一可以做的事情，你留不住，但是可以去祭奠，留下属于他的痕迹，最后泛黄的记忆会是通往人生彼岸的地图。当你在遥望人生的夕阳时，你会发现曾经的青春会让你感动，因为那不仅是一段最美丽的回忆，更是因为那拼搏的青春让你无怨无悔，让你始终如一，勇往直前。从而登上属于自己的那座最高最美的山峰。

拼搏是展现耀眼青春的一种方式，用双手去奋斗去努力才能有意想不到的青春，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，蜜蜂靠自己的辛勤获得甜蜜丰盛的花蜜。而我们就需要用拼搏来实现自己那美好的青春。

用拼搏给青春绘画美丽的蓝图，让青春在拼搏中闪光。

励志拼搏主题班会演讲稿3

人生什么事最值得做呢?吃喝玩乐吗?不是。娶妻生子吗?不是。买房买车吗?都不是。我说人生最值得做的事，莫过于拼搏了。人若学会拼搏，虽挫不馁;若懂得拼搏，虽成功而不骄;成、败乃是人生常有的事。达观的人看得很平常，也不算什么特别的，但在得到结果前的拼搏中所获得的经验却是宝贵的。独是凡人生在世间一天，便有值得去拼搏的事。

大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓要“扼住生命的咽喉”。在与病魔生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。凡属努力拼搏过的人，那么在拼搏过程中得到的快乐都会比别人要多得多。

那么，怎样才算是成功呢?自然拼搏过了，就算是成功者了。俗话说得好，“失败是成功之母”;“成败不是永恒的，而是可以转化的。”人成功的时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。越是努力拼搏，成功就越容易降临，那快乐还要加几倍哩!大抵天下事从拼搏中得来的成功才算真的成功。这种拼搏与成功的循环，便是这有活力的人间一种趣味。一翻过来，处处敢拼搏，便处处有成功;时时敢拼搏，便时时有成功。成功之权，操之在已。容国才所以说，“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”正是这种作用。

汉朝司马迁继承父业，立志着述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐弄，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨着《史记》。

正是拼搏使人们获得了成功。现在是认真看待拼搏的时候了，因为拼搏是走向成功的阶梯。

励志拼搏主题班会演讲稿4

这是什么?这是拼搏。这是人一生都随身携带着的利器。落后了拼搏，在前方杀出一条血路，冲向所有人都向往的终点;超越了，仍要拼搏，挑战自我，以激发出更多的潜能，向更好发展。拼搏，要靠双手，可是，我没有，我是一条蚯蚓，一条有志向却没有条件的蚯蚓，我的心每天都在沸腾，向往着能像人类一样，用双手去拼搏，去创造，去迎接未来。可是一切都是枉然。

我不甘心。为什么我只有一个光滑的身体?我该用什么去拼搏?

如果没有了脚，我便匍匐前进，失去了手，索性用头颅耕耘。

于是，我用我的头探索着泥土里的一切，渴望实现我的梦想——长途跋涉，进行长征，走向美丽的新世界。夏天松软的泥土自然不是我的劲敌，于是，我不断积蓄着力量，直到冬天，松软的泥土变得坚硬无比，我知道，我该开始奋斗了!

咬紧牙关用柔软的头顶向坚硬的泥土，重复无数次地进行“以卵击石”的行为，渐渐地，闻到了血腥味，感到了剧烈的疼痛，抬头看向眼前的泥土，一片血红色，“哼”，我轻蔑地朝自己笑笑，道：“你就这么没用?”积蓄全身的力量大吼：“我可以!”继续用柔软又血淋淋的头同坚硬的泥土做斗争，直到血肉模糊。

血和土混合在一起，粘在身上。头用力地向前顶着，可眼前的“泥土”似乎毫无惧色，抬眼一看，血红色背后透着隐隐约约的灰白色，是水泥!我到达了终点!

不顾此时剧烈的疼痛，我冲破了泥土，看到了一个前所未有的美的新世界，这是我用血泪换来的。我爬上了水泥地，深情地看着眼前的世界，明亮，蔚蓝，一场春雨为我洗涤了身上的过去。

太阳出来了，我的身体渐渐轻了，视线也模糊了，我笑了，虽然现在即将奔赴天堂，但我为我的志向拼搏过了，无憾。

励志拼搏主题班会演讲稿5

在尘世中行走，我们会遇到诸多挑战。或平实，或激烈。我们当昂首挺胸，笑傲江湖。遇到困难，我们不能蜷缩进阴暗的角落，那样的态度，只会让自己成为可耻的逃兵;也不能盲目自大，那样只会成为无名的烈士。人生能有几回搏?此时不搏待何时。我们理应选择拼搏。拼搏是一种进取的姿态，让你充实、热烈而富有能量;拼搏是一种伟大的精神，会让你鼓起勇气，奋勇向前;拼搏是一种理性的选择，会让你看清自我。我们要拼搏，没有拼搏的人生是黯淡的，只会流连于无光的岁月;没有拼搏的人生是枯燥的，平白度日;没有拼搏的人生是无力的，如同行尸走肉。

拼搏如漆夜里的一豆灯光，照亮前进的路;拼搏如一叶扁舟，将我们摆渡到彼岸;拼搏如天使的双翼，让我们展翅高飞。拼搏会让我们感那山更青，水更绿，风儿更温柔。

拼搏着，女排终获桂冠。

在二零零四年雅典奥运会的女排决赛，中国对阵劲旅俄罗斯。那个赛场被亿万观众的目光聚燃。女排姑娘们摩拳擦掌，跃跃欲试，她们充满了自信，深知，迈过这道坎，就可以站在世界之巅，俯视一切，傲视群雄。她们对胜利充满了渴望，她们身披国家队战袍，就要为国家的荣誉而战。谁知天有不测风云，一上来女排姑娘们就以0：2落后，在这千钧一发之际，女排姑娘们没有自乱阵脚，而是更加顽强地拼搏，她们在赛场上挥汗如雨，身手敏捷，反应迅速，皇天不负有心人，女排姑娘们战胜了俄罗斯女排，获得了奥运会冠军。是女排姑娘们的拼搏扭转了场上的局势。没有拼搏，就看不到前进的方向;没有拼搏，就看不到希望火种;没有拼搏，就不会实现“惊天大逆转”。

拼搏着，国足终进十二强。

在二零一八年俄罗斯世界杯亚洲区四十强赛的最后一轮，国足命悬一线，要想出线，必须要战胜卡塔尔，还要看其他小组的赛果。此时，国足将士们没有畏手畏脚，而是破釜沉舟，奋勇拼搏，他们宣誓，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。在对阵卡塔尔的比赛中，国足将士英勇拼搏，奋力争先，最终2：0完胜卡塔尔，加上别的小组的赛果对国足有利，国足杀进十二强。没有拼搏，就没有良好的发挥;没有拼搏，就没有激烈的对抗，没有拼搏，就不会有奇迹。

拼搏着，海伦凯勒感天动地。

又聋又哑又瞎，这是什么样的遭遇，换着别人，早已浑浑度日，一蹶不振。但是海伦凯勒没有这么做，而是选择了拼搏。在莎莉文老师的帮助下，她开始认知这个世界。最终成为了一位作家，她的《假如给我三天光明》感动了无数人。没有拼搏，海伦凯勒只是一个普通的残疾人;没有拼搏，她只能向命运屈服;没有拼搏，她不会实现自己的人生价值。

人生路漫漫，要变成红地毯。

拼搏着的人生五彩缤纷，我们何不拼搏?

励志拼搏主题班会演讲稿初中生

初中主题班会演讲稿 篇2

一、目标要整体设置

课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果, 是教育目的、教学目标和课程目标的具体化, 也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。系列主题班会课的教学目标有两个方面的含义:一是单节课教学目标;二是一个系列主题班会课的教学目标。单节课的教学目标在整体设计的基础上可以有所侧重, 但在一个系列主题班会课中, 教学目标应整体设置, 具体有三个方面的要求。

1. 要全面兼顾三维教学目标, 在知识与技能、方法与过程、态度情感和价值观等方面均有所体现

以我校七年级的一个系列主题班会为例, 其中有题为“学会与人相处”的主题班会课, 教学目标设置为“通过活动, 让学生认识人际交往的意义, 提高正确与人交往的认识和能力, 体验与人成功交往的快乐”。在整个系列主题班会的目标设置中运用“了解、认识、知道、掌握、具有、体验、增进、激发、提高”等关键词来表述, 很好地体现了三维目标的要求。

2. 在目标设置上要有不同的层次要求

体现在两个方面:一是同一个内容在不同的年级有不同层次的要求, 如“同学之间正确交往”的主题教育, 七年级与九年级的要求就应该有所不同, 七年级主要强调正确地表达友好方式, 而九年级可能更复杂一些, 要增加男女同学之间正确交往的要求;二是在同一个年龄段 (或年级) 不同方面的要求层次不同, 如在知识与技能方面, 就有如下不同层次要求的表述:“了解挫折的不可避免性”、“认识人际交往的意义”、“知道时间的宝贵”、“掌握对待挫折的正确方法”等。

3. 要体现过程中的动态变化

初中三年时间, 学生身心不断发展变化, 不同年级有着不同的学业要求, 主题班会课的目标设置, 应体现出不同阶段的不同侧重点和同一项内容在不同阶段的不同要求。不同阶段的侧重点不同, 七年级培养学生的良好行为习惯, 八年级要求学生能正确处理人际关系, 九年级要求学生能正确面对中考及人生道路的选择。同一项内容在不同阶段也有不同的要求, 我们以身心健康教育为例, 七年级要以身体健康为主, 八年级则要以青春期健康教育为重点, 而九年级则要以考前心理健康疏导为主。

二、内容要全面选择

主题班会课在内容方面的系列化有两种形式:第一种形式是就某一个方面的内容自成系列, 如八年级的一位班主任老师, 以安全教育内容为主, 设计了五个主题班会;第二种形式是根据班级常规管理, 在不同的阶段要突出某方面的教育内容而形成系列。两种形式的系列主题班会课在内容方面都要统筹兼顾、全面选择。

1. 根据素质教育的要求, 关注学生综合素质全面发展, 主题班会课在德智体美等方面均应有所体现

在一个主题班会里要综合运用多方面内容, 如我校开展的整治学生不良行为习惯的专项活动, 主要是针对发型夸张、衣着怪异、乱吃零食等方面的行为, 这项活动必须综合运用德智体美等多方面的内容, 才能收到理想的效果。在一个系列主题班会课中也要有德智体美等各个方面的专题, 在以德育和智育为主体的前提下, 身心健康及审美方面的内容要占有适当比例, 我们发现, 这一点被大多数系列主题班会设计者所忽略。

2. 要根据教育工作的阶段性需要安排主题内容

社会活动、学校工作、班级管理以及学生行为特点都有时间上的阶段性特征, 表现为一定的规律性, 系列主题班会的内容要与之对接。社会活动方面, 有传统的或法定的节日、重大的纪念日, 既定的重大社会活动, 有着重要的教育意义;学校工作方面, 期初、期中、期末都有常规性的工作, 还有学校已形成的传统项目;班级和学生方面亦同此理。如诚信教育与期中考试结合、爱国主义教育与五四青年节结合、文明行为与零食整治活动结合等, 这些主题内容从具体可感的现象入手, 贴近学生的生活, 摆脱了空洞说教的窠臼。

3. 要兼顾人的个体性和社会性的发展

李春桥2005年就撰文分析了人的社会性与个体性的边界:“社会性是指人的关系规定性。比如在家庭中, 相对于父母, 受教育者就是子女;在学校中, 相对于教师, 受教育者就是学生;相对于领导, 受教育者就是下属, 等等。个体性是指人的自我规定性或用马克思的话说就是人的本体性。尽管受教育者可以是子女、学生或下属, 但是, 即使由这众多关系规定的角色的叠加也还不是受教育者的全部;受教育者在这些关系规定的角色之外还是他 (们) 自己。他 (们) 有自己的喜怒哀乐, 有自己的兴趣、理想与追求, 有自己独特的发展道路与生命历程等等”[1]。但我们的系列主题班会设计者往往没有对两类的内容合理分配, 片面地强调了其中之一。试比较两个系列主题班会的设计。

通过比较可以明显地看出:“系列一”侧重于个体性教育, 而“系列二”则偏向于社会性教育。

三、方法要多种多样

好的方法是取得良好效果的保证。初中主题班会课教学因其知识性要求不高, 重在规范行为、情感体验和习惯养成, 相对于学科教学课堂来说, 方式方法可以综合运用, 灵活多样, 从而多角度多方位地影响学生。通过对我校系列主题班会设计大赛作品的分析, 我们认为主题班会课的方法主要有以下三类。

1. 单向展示法

单向展示法是指某一参与人利用语言、动作、作品等个人行为和成果来充分表达自己的观点, 其他参与人在听和看的过程中获得信息。此类方法的典型代表是教师讲解说教, 通过教师口头语言或多媒体展示来陈述事实、分析利害、提出具体要求等。主题班会课中经常用到的这类方法还有演讲法、作品展示法、朗诵法、讲故事、歌唱等。这种方法的优点是表达充分, 缺点是互动性不强, 关键要求展示者选择好表达的内容, 如声情并茂地叙述一个感人的故事、演唱一首切题而又具有极强感染力的歌曲等。

2. 互动交流法

互动交流是指所有或部分参与人, 就某一主题各自发表自己的看法, 对他人的观点提出疑问、驳斥和赞同等, 如问答、座谈、讨论、辩论等, 这种互动可能是双向的也可能是多向的。这种方法的优点是能够帮助学生对某一现象深入透彻地认识和理解, 缺点是不易组织和控制, 关键在于组织者能根据预设巧妙生成。如在学生讨论某一社会现象之后, 主持人能作出画龙点睛地概括, 点明主题;或者提出适当的问题, 能让学生深入思考;或就其中的某一个观点, 顺势引申, 得到新的启发。

3. 活动体验法

活动体验是指通过组织全班或部分学生完成一定任务的活动, 用模拟或真实的场景、行为、结果来让学生获得知识技能与情感体验的方式。这种方法要求在活动前做出充分准备, 了解相关知识, 在活动中掌握知识、训练技能、体验角色, 在活动后谈感受、作汇报, 相互交流, 加深理解。主要有小品表演、抢答竞赛、社会实践等形式。这种方法的优点是感受深刻、信息量大, 缺点是不易组织或资源难得, 要求组织者有相当强的策划、协调能力。如“学雷锋见行动”主题班会, 计划组织一次公益性的社会实践活动, 需要解决的问题有:选择做什么事?到哪里去做?需要哪些人或部门的协助?学生在活动中如何安排?需要提前训练哪些技能?注意哪些安全问题?

以上三种方法, 在我校本次系列主题班会课设计大赛中, 选择使用频率最高的是第一种, 其次是第二种, 第三种最少, 反映了我们班主任在主题班会课中方式方法的单一, 平时的经验较少。我们认为, 在单节主题班会课中可以某一两种为主, 其他方法为辅。为避免学生的感官疲劳, 在系列主题班会课中要整体设计, 有意识地变换方法, 吸引学生的注意力, 激发学生参与的兴趣, 在参与中获得知识、产生积极的情感体验。

四、资源要充分利用

资源是可利用的物质财富和精神财富的总称, 教育资源是开展教育活动的物质基础、思想源泉和精神支柱。充分利用各种教育资源, 能使主题班会课的内容丰富、形式多样, 能让学生受到全方位影响, 得到深刻的情感体验。在设计实践中, 班主任的视域往往局限于校园内、班级内, 或者停留在课本上, 远离了学生的实际生活和鲜活的社会现实, 导致主题班会课内容单薄、形式单调, 这种空洞说教对学生的影响苍白而无力。初中系列主题班会课的整体设计, 要求设计者充分利用以下几种资源。

1. 班级内部资源

主题班会课的教育对象是本班级的学生, 活动的主体主要是本班学生和授课老师, 目标是培养学生的自主管理能力, 所以班级内部资源的开发利用最为重要。班级内部资源主要有三个方面:一是物质资源。教室及其内部设施是班级的重要物质资源, 管好、用好这些物资, 是班级管理的重要职责, 也是保证教学工作顺利开展的物质条件。教室是学生在校期间的主要活动场所, 美化教室和室内设施的管理运用, 可以成为主题班会课讨论的重要内容, 传统内容如黑板报、座右铭、格言警句、卫生用具等教室布置, 现代内容如“班班通”设备的应用、管理等。二是活动资源。一般的班级均会通过有计划地开展一系列主题活动, 来推进优良班风建设, 主题班会课是讨论布置、检查督促、反思总结这些自主活动的有效载体, 所以班级主题活动是系列主题班会课最重要的资源。运用好班级自主开展的活动资源, 设计好相关主题班会课, 是创建班级特色文化的重要途径。三是人力资源。以班主任为核心的教师团队和本班学生群体, 是班级文化建设的主体, 也是主题班会课重要的人力资源。班主任和特长学生经常是班会课的主角, 其他授课教师和一般学生往往被忽视。系列主题班会设计时要调动其他授课教师和一般学生的积极参与, 保证主题班会课更生动、更有影响力, 每个学生都能从中受益。所以, 系列主题班会课的设计中要整体考虑人的因素。

2. 学校资源

学校是育人的场所, 是文化的聚散地, “学校无小事, 处处皆教育”, 校园内充满着可利用的教育资源。主题班会课首先要考虑利用学校的文化资源, 如学校的“一训三风”, 是经过凝炼的办学目标, 是学校文化的精神内核, 可以通过主题班会来解读与阐释, 让学生更好地体验、理解与铭记;再如校史陈列室和展室, 可以利用这一特殊场所召开主题班会, 了解学校发展历程和光辉业绩, 以成功校友为榜样, 尊师爱校, 勤奋学习, 立志成才。其次, 学校开展的重要活动也是主题班会课的宝贵资源, 如有的利用本班学生主持的周一升旗仪式, 设计了爱国主义教育的主题班会课;有的利用学校召开的每学期一次法制教育大会, 在主题班会课上将法制观念进一步强化。充分利用学校的活动资源设计主题班会课, 有利于深入贯彻落实学校的管理理念, 融入学校文化之中, 保证班级管理与学校工作有效衔接。第三, 还要充分利用学校中的人力资源。主题班会课可以邀请本校名师、学校领导和品学兼优的学生参加, 他们真切可感的人生感悟、奋斗历程、工作业绩、殷切期望, 会对学生的心灵产生巨大的震撼力, 激发其学习热情。

3. 社会资源

社会现象与学生的学习、生活密切相关, 能明辨是非善恶、有良好的社会责任感、能与时俱进是当代青少年的优良品质, 现代青少年应有“家事、国事、天下事, 事事关心”的广阔视野和社会担当。观察、分析和研究发生在身边、与生活密切相关的社会事实, 有利于提高学生的社会现象分析能力, 有利于促进学生社会属性的良好发展。因此, 初中主题班会课不但不能回避现实社会中的问题, 反而应将之作为重要的教育资源。初中主题班会课能够利用的社会资源主要有三个方面:一是学校周围有典型代表性的社会场所, 可以作为学生参观、考察、调研的对象和社会实践基地。当前有很多这样的基地可作为主题班会课的教学资源, 如敬老院、民营企业、现代农业、涉农政策的政府部门等。二是有技能专长或特殊经验的社会人, 可以参与到主题班会课中来, 现身说法, 让学生更为透彻地了解社会现实, 如地方政府官员、企业家、打工者等。其中, 家长是主题班会不可或缺的人物, 既有社会人的身份, 又有家校合作的责任。三是社会信息资源的广泛吸纳运用, 设计者除了运用书本上定型的社会知识和传统的社会习俗外, 还要充分利用现代多媒体网络设备, 特别关注即时发生的国际、国内大事和重大社会事件, 如中日钓鱼岛冲突、朝鲜半岛局势与美国重返亚太地区战略等, 可以适当安排为班会课的系列主题内容。为了充分利用好社会资源, 主题班会课的活动设计还要向课前和课后延伸, 由课内走向课外, 让学生在课前有调查了解, 课后有实践体验, 确保主题班会课的实效性和长效性。

系列主题班会的整体设计, 为初中班会课教学的规范性、常态化和实效性提供了保证, 也为班会课的校本课程化奠定了基础, 需要班主任老师在实践中系统思考、敢于尝试, 使之日臻完善, 不断提高班级德育工作效果, 促进班主任自身的专业成长。

参考文献

主题班会课在初中阶段的意义 篇3

【关键词】主题班会课 初中阶段 意义

班级是学校的基本单位，而主题班会课是学校针对学生的教育，以班主任为指导开展的学生学习之外的管理和教育活动课，主要围绕学生的学习习惯、学习态度、生活态度、生活习惯、性格、心理、德育、班级集体建设、理想教育等方面的教育活动课，旨在引导学生以正确的态度和方法，处理学习和生活中的问题，使学生能健康积极的生活，能有正确的人生观和、价值观和时间观。正确并且能有效地开展主题班会课对于学生的成长和今后的发展有着重要的指导意义。

初中阶段正是学生处于青春期的时候，这个阶段的学生的性格、习惯等各方面都有着很强的可塑性，学生在这个阶段也有着叛逆和迷茫。学校作为教育的主题，担负着对学生培养的重大责任，主题班会是培养学生的一个重要而有效的途径。一次好的主题班会的开展能让学生在各方面都有一个正确的认识，好的主题班会对于学生来说，每一次都受用终身。而作为班级的管理者——班主任要能有意识并且会巧妙的运用班会课来加强班级的管理，能结合班级学生的实际情况，利用主题班会的机会，并运用有效的方式，最终达到育人的目的。

一、主题班会是初中学生德育培养的“扁担”

初中阶段正是学生处于青春期的阶段，学生对于正常事理的正确判断还没有形成正确的认识，需要有人去指引和带领，而主题班会在学生德育方面的培养就起着“扁担”的作用，承着德育的重担。

在主题班会的开展中，教师要多以社会上具有正面影响的道德模范、以社会上具有正能量的先进事迹、以班级上的好人好事为事例，向同学们展示，让学生对道德有一个正确的认识，知道什么是道理，什么是德行。尤其是班级上的好人好事，是发生在学生周围的事情，能让学生切身体会的事情，更能让学生感同身受，对于具体事件有具体的观点和认识，是学生形成正确德育观念的最佳事例。学生通过在主题班会上的学习，就会在日常生活中潜移默化的行动，使正确的观念指导正确的行为。

二、主题班会是初中学生性格和心理培养的“润滑剂”

在初中阶段，学生的性格一般有个性鲜明的特点，性格也有比较严重的极端偏向，他们有的勇敢胆大，喜欢表现，有的思想独立、不善言谈，有的上进心强，心思细腻等等，教师要能抓住这些鲜明的个性特点，利用学生不同性格特点进行互补，使性格胆怯的能受到勇敢的学生的影响，使粗心大意的能受到认真仔细的学生的影响，使积极上进的学生能影响不求上进的学生等。

将学生鲜明的个性特点运用到主题班会中，在主题班会的开展中，教师在主持开展中往往会形成学生的自由讨论和相互交流，在这样的形式下，由老师组织、引导，会很容易使胆怯的学生放下羞涩敢于和他人交流，使学生形成开朗乐观的性格和勇敢、不畏缩的健康心理。所以说主题班会的开展，是初中学生良好性格和健康心理培养的“润滑剂”。

三、主题班会是初中学生培养良好习惯的“近路”

在主题班会中，教师可以在班上建立“小组评比制度”，这个制度要面向全体学生，针对“重点”学生易出现的问题而制定评比制度。评比项目由班委会组织各小组组长共商讨制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地班级积极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强化学生良好的行为习惯的养成。

四、主题班会能加强班集体建设

主题班会的开展中，有时候会以班级指定班规为主题，有时候会指定班级的惩罚或褒奖制度为主题，有时候也会以班级参加校内活动为主题等等这些涉及班级集体活动的事件。在这些内容为主的班级主题活动的开展中，参与人是班级全体成员，学生在这样的主题班会中会明显感受到自己的主人翁地位，有强烈的集体荣誉感，这样的主题班会很容易将班级每一位学生都融入进来，如此加强了班级的集体建设，对于每一位学生的团队意识、团队合作等的能力都是一种提升。

主题班会中，教师可以将学生分成互帮互助小组或者一对一的学习组，让学习成绩好的同学帮助学习差的同学，品德好的同学帮助品德差的同学，善于交流的同学帮助不善言谈的同学等，以这样的方式让每一位学生都能有榜样，都能帮助别人，也都能帮助别人，既使学生的自我能力得以提升，又使班级体形成一种互帮互助的氛围，感染每一位同学去主动帮助别人，让学生深刻的体会到自我价值，都能有成就感，并且主动上进。

五、小结

主题班会是学校教育学生的一种重要方法，能够帮助学生形成健康的面对生活、学习的态度，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，也对学生培养良好的生活和学习习惯有着重要的作用，使学生能更好的成长和成才。主题班会 自由和 以学生为主的特点，也使学生能将自己放到主人翁的位置上，将自己与班集体凝结成一个整体，使学生潜移默化的感受到了集体荣誉感，学到了团队合作应有的精神。

【参考文献】

[1]陈志坤. 开展高中主题班会课的实践探索[D].华中师范大学，2013.

[2]沈叶萍. 初中生青春期发展性心理危机现状分析及预防研究[D].上海社会科学院，2014.

[3]杨芳志. 初中系列主题班会课的整体设计[J]. 教学与管理，2013，31：24-26.

[4]杨静，郭学军，臧国军. 把课程的育人合力释放出来——对初中思想品德课与主题班会整合的探索与思考[J]. 人民教育，2011，01：44-47.

[5]江宏，王显锋. 主题班会课的误区及对策[J]. 人民教育，2011，22：30-31.

主题班会演讲稿 篇4

古人云：“没有规矩，不成方圆”。纪律在社会生活秩序中占有举足轻重的地位.公共场所需要纪律；行军打仗需要纪律，学校教学也需要纪律。只有遵守纪律，才能明理树信。纪律也是执行路线的保证。一支军队没有铁的纪律，想取得胜利是不可想象的。红军建军初期首先制定了三大纪律八项注意，可见纪律之重要。自古以来，不论哪一代贤帝明君，要想治国安民，立法严纪定是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序；如果没有纪律，我们引以为荣的炎黄子孙又何以踏向成功的大门！所以说，人类的成功发展离不开严明的纪律。学校乃至社会在遵纪方面上都存在着许多问题，就学校而言，有的同学纪律观念淡薄，不遵守校规校纪，迟到旷课，打架骂人，有的在网上骂老师，还有的偷偷进入营业性网吧，有的在课堂上玩手机等，严重影响了正常的教学秩序。所以我们要严格遵守胡总书记提出的“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。严格遵守学校的纪律。课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个人的心田。集合时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的浪涛。纪律是一种约束，更是一种享受。记住这句话：严明的纪律，成功的保证！让我们以严明的校纪作保障，共同创建我们的文明班级文明学校，国无法不治，民无法不立。人人

守法纪，凡事依法纪，才能社会安定，经济发展。什么叫遵纪守法呢？人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。人走在马路上行走是自由的，但如果不遵守交通规则，被车撞伤，那就失去了行走的自由。因为，世界上没有不受约束的自由。学校也有学校的“法”，学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。有的同学不遵守中学生守则、违反校纪校规。他们对校纪校规视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等„„这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。这些违反校规校纪的同学并没有认识到事态的严重性：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。现如今青少年犯法已成为我国严重的社会问题之一，学法、懂法、守法、用法，势在必行。遵纪守法是人生最有价值的一种资源。人对社会有多大贡献，他就

有多大价值。在这个意义上，做一个懂得遵纪守法的人并不“吃亏”。一个有法制观念的人，他的守法行为能够促进他的人生发展，并且有利于他实现自己的人生价值。就好象，如果你诚实可靠，那么你就会获得大家的信任。这样，你做任何事情就顺利得多。如果你关爱他人，你就容易得到别人的关心，从而形成有利于合作的环境和氛围。如果你保护自然环境，宜人的环境就是对你德行的回报。因此，我们要从生活点滴做起，树立正确的荣辱观。课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个人的心田。集合时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的浪涛。纪律是一种约束，更是一种享受。记住这句话：严明的纪律，成功的保证！让我们以严明的校纪作保障，共同创建我们的文明班级和文明校园。学海无涯，还有许多知识我们没有很好地掌握，还有很多规律等待探索，还有很多技巧需要总结，还有许多问题值得琢磨。每一个人都有做不完的事情，而且每个人都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态，潜心钻研，每一秒都有收获的契机，每一道题都有发现的惊喜。现在，我们正处在长知识、长身体的关键时期，学习是我们目前最主要的任务，是一个在老师指导下从无知到有知再到创新的过程，也是应该伴随我们一生的事情。我们耳熟能详的关于勤学的名句可以说数不胜数：天才出于勤奋；业精于勤荒于嬉；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟„„

主题班会演讲稿 篇5

我是一位从教四十多年的中学退休教师，有幸参加今天的主题班会，听到三位同学真诚地做了自我批评，握手言欢，互相拥抱，重归于好，场面十分感人。我为三位同学有自知之明，知错必改的大度胸怀而喝彩!(掌声)我触景生情，浮想联翩，感慨万千，给你们送三句话，供你们参考。

一、珍惜初中阶段的宝贵时光

同学们，读初中是求学的黄金阶段，起着承前启后，继往开来的桥梁作用。它既是对小学阶段所学知识的巩固和升华，又是为你们升入高级中学进而踏进大学校门夯实基础的关键时期。如果初中学不好，就很难跨进高中和大学的校门!很难谱写精彩人生的辉煌篇章!伟大领袖毛主席谆谆告诫大家：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，就像早晨xxx点中的太阳，希望寄托在你们身上。”毛主席还在一首词中写到：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”这是何等宏伟的气派和胸怀!(掌声)同学们现在只有十五、六岁，是风华正茂的时期，思想纯洁，精力充沛，记忆力旺盛，学得快，记得牢，反应敏捷。国家给你们建设了条件很好的学校，派来治校有方的校长和德才兼备的老师，还有父母的大力支持，你们必须抓住这些得天独厚的条件，争分夺秒，珍惜寸阴，像饥饿的人扑在面包上一样，掌握全面丰富的知识，才能为人生的成才之路打下坚实的基础。同学们，你们要象爱护自己眼珠一样的珍惜宝贵时光，在成才之路上迅跑!(掌声)

二、初中阶段成才的必备条件

同学们，大家从四面八方汇集到西吴初中，家长望子成龙，望女成凤，学校领导和老师希望你们人人成为德、智、体全面发展的皎皎者，将来成为国家的栋梁之才。要实现这一宏伟夙愿，必须有两个条件，缺一不可。其一是外部条件，即好学校，好校长，好家长，学校要有好的硬件和软件设施，形成学校，社会和家庭三结合的教育网，创造一个良好的学习环境。其二是必须充分发挥自己的主观能动性，这是最重要的条件。“兴趣是最好的老师”，只有你热爱学习，才能做到如饥似渴。学习要有勇于克服困难，锲而不舍的钉子精神。“梅花香自苦寒来”，古人头悬梁，锥刺骨，如映萤，如映雪的学习精神就是明证。华罗庚刻苦自学成为名播寰宇的大数学家，高尔基只上过小学，靠自学成为蜚声国内外的大文豪，这样的事例不胜枚举。否则，即使学校再好，老师教学能力再强，家庭条件再优越也无济于事。毛主席曾打了一个比喻，在适宜的温度下，鸡蛋能孵化出小鸡，而在同样的温度下，石子却不能孵化出小鸡。这形象地说明了成才的关键在于内因，外因依靠内因发挥作用。如果你不热爱学习，游手好闲，蹉跎岁月，把学习视为儿戏，即是上清华附中，教授围你一圈，也难成才!(掌声)

三、珍惜同窗友谊

俗话说：“人生有缘才相聚”，孔圣人说：“有朋自远方来，不亦乐乎?”学习要有好的环境和氛围。建立良好的同学关系，形成良好的班风，校风是大家能否学好的重要因素。如果大家团结友爱，互相关心，互相帮助，先进帮后进，后进赶先进，你追我赶，争先恐后的学习，就会形成良好的班风，学习效果就会事半功倍;反之，同学之间因小事搞磨擦，吵架斗殴，在这样的班集体中，咋能安心学习呢?即是勉强学习，也只能收到事倍功半的效果。学校给大家每人配发了一本书叫《感恩的心》，其中第三部分{感恩同学}中有一个小标题“珍惜同窗友谊”，值得大家认真阅读和思考。同学们不会一辈子在学校读书，将来要走向社会，彼此分离，在自己不同的岗位上工作。当你若干年后回首初中往事的时候，你一定会觉得同窗友谊，价值连城，永远值得回味和留恋。现在退休的老干部，老教师，甚至各行各业的专家、教授都组织了同学会，每年相聚一次，久别重逢，格外亲切，仿佛有一肚子的话说不完。我至今还保存着四十年前在乾县师范读书的毕业照。每当我看到这张珍贵的照片时，学生时代的趣事像演电视剧般的一幕幕从脑海中掠过。

因此，大家一定要珍惜同窗友谊，千万不要做伤害同窗友谊的傻事。最后，我赠送同学们一首诗：

初中岁月赛黄金，

争分夺秒惜寸阴。

世间何物最珍贵?

同窗友谊似海深。

互爱互帮留倩影，

岁月如歌谱青春。

携手读书破万卷，

感恩主题班会演讲稿 篇6

开场

尊敬的家长朋友、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好

（今天早上还是大雾弥漫，现在已是云开雾散，阳光明媚，看起来，爱的力量是无穷的，它可以驱散阴霾，让我们心中充满温暖）

（今天的会场轻雾弥漫，就像感恩、爱的情节无处不在，充盈在你我之间，把我们笼罩在浓浓的爱意之中）

今天，我们有幸邀请到“青少年感恩教育网”演讲专家团队，莅临咱们柏乡实验中学，为大家做 主题为“知恩、感恩、报恩”的励志演讲。演讲团队的专家老师，都有多年的演讲经历，先后在全国多个地区 成功举行过数百场教育活动。所到之处，无不深受师生与家长的欢迎。

知恩是一种美德，感恩是一种能力，报恩是一种责任。知恩图报，善莫大焉。专家老师的感恩教育演讲，将是一场人文关怀和做人的教育，是一场弘扬知恩美德，提升感恩能力，激励担当报恩责任的教育。只要我们认真聆听，肯定会从中得到感悟和力量。

家长们、老师们、同学们，现在 让我们用最真挚、最热烈的掌声，欢迎成智老师给我们演讲。

结束语

尊敬的家长朋友、各位老师，亲爱的同学们成智老师的演讲震撼人心，催人泪下，使我们在场的每个人的心灵，都受到了一次洗礼。谢谢成老师，谢谢成老师的精彩演讲。

今天我们把各位家长请来参加以感恩励志为主题的家校联谊会，目的是通过沟通、互动，增进我们之间的了解，让我们的孩子学会感恩，励志成才。

一直以来，咱们柏乡实验中学 在注重培养学生智力的同时，更注重学生的德育教育，把“先成人，再成才”作为学校教育的一个价值点。教育学生，珍爱生命，做一个孝敬父母的人；关爱他人，做一个团结互助的人；奉献社会，做一

个有责任感的人；热爱祖国，做一个有理想抱负的人。

我校也将 以此次活动为契机，进一步开展多种形式的感恩教育，激发学生将感恩图报与个人奋斗结合起来，使学生从“知恩”到“感恩”，从“感恩”到“报恩”，从而把感恩转化为人生成长 和寒窗苦读的强大动力，为社会，为国家培养更多的优秀人才。

最后，让我们再一次 以热烈的掌声，对成智老师的精彩演讲表示衷心的感谢和深深的敬意。

谢谢大家。

感恩主题班会演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家 xx 好!我是 xx 班 xxx。今天我演讲的主题是“感恩老师”

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。

大家是否还记得孩提时代的我们，背着书包，迎着朝阳蹦蹦跳跳地去学校，是否还记得老师教我们写的第一个汉字，让我们熟背的九九乘法表。那时，老师是除父母之外我们最信任的人。

渐渐地，我们长大了，我们不再把老师说的话奉为“圣旨”。我们变得不听话了，我们认为头发越长越好看;我们认为学校的围墙阻挡了我们的脚步;我们认为我们有权利去选择自己的爱情。当我们一步步将要偏离正常的轨道时，老师，是您紧紧抓住了我们的衣角。您味深长的教给我们做人的道理。您将我们那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我们日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活。

很快，我们上高中了，我们明白了自己真正想要的是什么。因而，我们都是奋不顾身。但是现实是不完美的，有时候挫折会让我们消沉。当我们怀着失落的心面对失败时，老师，是您天使般的来到我们身边，给我们以勇气与希望。您将我们那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了

以后成功的大门里。

如今，我们步入了大学象牙塔。刚开始我们青涩懵懂，老师，是您阳光般的笑容给了我们以安慰。您将我们带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。您是如此和蔼的一个人，虽然有年龄上的差距，但是我们相处得如同朋友。您甚至会主动和我们打招呼，到我们宿舍看我们的情况。当发现我们情绪上有变化时，您会主动找我们谈心为我们化解;当我们对学习、前途感到迷茫时，您会用朴实的道理告诉我们，只要努力，目标就一定能实现。老师，您为我们做的远远不止这些，我们每个人都将铭记在心里。在这里，我想对您说一声;“谢谢您，老师。”

感恩老师，给我们前进的动力;

感恩老师，给我们飞翔的翅膀;

感恩老师，给我们指明人生的方向;

感恩老师，给我们放眼世界的慧眼。

您为不论我们遇到了什么，您都会与我们一同面对。老师，在我们的眼里您是神奇的。我发自内心地感恩您，我的老师，感恩您为我们所做的一切!谢谢大家!

感恩主题班会演讲稿

亲爱的老师、同学们：

我们要感恩的人有很多。我们要感恩父母，是他们给了我们生命，把我们养育成人;我们要感恩老师，是他们给予我们知识，教会我们做人;我们还要感恩朋友，是他们在我们犯错误的时候提醒我们，在我们最困难的时候帮助我们。

要学会感恩父母。他们含辛茹苦把孩子拉扯大，愿意为自己的孩子奉献一切，而我们有时候却觉得是理所当然。在外人帮助我们的时候，我们还会说一声“谢谢”。却很少对自己的父母说一句感谢的话。所以让我们学会感谢父母，应该多对他们说声“谢谢”。

要学会感恩老师，是他们把自己的知识倾囊相授。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。我们的老师奉献的太多太多，让我们对他们说：“老师，谢谢您!”

我们还要学会感恩所有人。时常怀有一颗感恩的心，会给别人带来幸福和温暖，也会让别人感恩你。常怀感恩之心，这个世界在你眼里也许会更美好。

感恩主题班会演讲稿

各位家长、老师、同学们：

大家好！我是高一（2）班**，很荣幸能作为此次优秀学生代表，和大家一起总结高中的第一次月考。

不知不觉，我们已经成为高中生两个月了，月考也已在阵阵秋凉中结束了。然而，对于自己高中阶段的第一次月考，大家是否满意呢？如果大家没有做出一个十分肯定的回答，那么别在这成绩犹豫了，不满意也没关系，没考好也没什么的，再接再厉，下次再努力。

在这次月考中，我的总成绩相比中考成绩来说差不多翻了一翻，这令我也挺吃惊的。因为我除了上课听讲、课下写作业之外，没比别人努力多少。与初中时期相比，我的确是用心了一点点。在语文方面，我用心地做好老师布置的任务，用心背课文，用心做笔记，用心写作业，用心做摘抄、写周记，所以考试时做阅读就可以用对方法，默写题就能够写对句子，写作文就可以有好素材。对于英语，我用心地在早自习时背完单词和笔记，用心积累句子语法，所以在考试时就能够不慌张，先易后难。学习物理时，我用心记下老师扩充的零碎知识，用心做练习，所以在考试时就可以很顺畅地做完题目……

从中考成绩100多名到月考成绩年级十几这跨了一百多军马的排名中咸鱼翻身了。咸鱼在初中时就天天听老师唠叨一份耕耘，一份收获。道理我相信大家都明白，但是就是不想去耕耘，或者说是，懒得去耕耘。其实咸鱼和大家想的一样，不屑于耕耘，觉得没意思。我不是成绩好的学霸，也不是认真学习的好学生，我更不是那种在学习为爱好的学生，但是，我是一个想学好的人。所以，进入高中后，我开始上课认真听讲，开始认真记笔记，开始在自习课时查漏初缺……经过这段时间，我认为紧抓上课时间真的特别重要，因为你可以在这四十五分钟内做

完很多事情：你可以在前两分钟预习完新课，可以在最后一分钟内简单复习完刚学完的新课，可以仔细听老师所讲的内容，可以记下重点和难点，可以当堂完成作业……有些同学可能和我初中时的想法一样，上课听不懂就在下面做自己的事情，这是最最错误的做法，因为你一旦荒废了这课堂的四十五分钟，你就得课下花时间补习，却还不一定有效果，甚至有可能因为一节课的荒废而导致后面的上课内容越来越听不明白，渐渐也就丧失了学习的信心。所以如果你不想失去下课玩的时间，就必须利用好上课时间，提高效率，做完你该完成的任务，用很少的时间做更多的事情。相信我，有付出一定就会有收获。

同学们，错过了太阳，请别只顾着哭泣，否则也会错过月亮和星辰。月考只是一个加油站，没考好也没关系，雄鹰也不是一开始就会翱翔，只要我们够努力，总会飞向蓝天。

我的发言完毕，谢谢大家。

感恩主题班会演讲稿

亲爱的朋友，接下来请所有的朋友做一个动作，一个思索问题的动作，把我们的眼睛轻轻地闭起来。因为你看着我，看着四周的人，心就不能静下来。你的心不能静下来，就感受不到我和你心灵的互动。所以，亲爱的朋友，暂时轻轻地把眼睛闭起来，把头微微地低下，轻轻地吸一口气，徐徐地吐出来。

亲爱的朋友，请你再次深深地吸一口气，徐徐地吐出来，让你那颗浮动的心，完全的安静下来。

亲爱的朋友，当今天你坐在这里的时候，你是否知道，你的双脚距离你出生的地方有多远？您还记得你出生的地方吗？那是都市还是乡村？是楼房还是平房？你是出生在干部的家庭？还是工人的家庭？是知识分子的家庭？还是农夫的家庭？你还记得吗？

亲爱的朋友，请你在脑海里，将你出生的老屋，轻轻地浮现在你的脑海里。好好地看看，那伴随你童年走过的老屋，它依然是你记忆中的颜色，依然和你记忆中一模一样。于是，在你的脑海里，又浮现出了一条路。这条路，就是回到老屋的那条路，让我们一起踏上这条路，向自己出生的老屋，一步一步地走近。你

看到了什么？你看到了路上的景致，依然和你记忆中的一样。于是，你的脚步走得越来越快，无数的画面浮现在你的脑海里，你想起了这条路上的故事，曾经发生过的事情。这条路，是曾经妈妈送你上学的路；这条路，是曾经爸爸接你回家的路。你还记得吗？当你走到门前的时候，你的内心变得无比的兴奋，因为你看到了你那扇久违了你无数次进出的门。在这扇门前，你还记得有多少小朋友，和你一起玩耍吗？在这扇门前，你还记得曾经是谁，陪伴着你吗？还记得，在这里你能闻到妈妈做饭的香味，在这里，你能看到，爸爸回家时的身影。当你想到这一切的时候，你的内心是何等的感慨。于是，你迫不急待地推开了这扇门，走了进去。你直径走进了一个房间，抬头看见屋里挂的一幅照片。在照片上，你找到了自己那稚嫩的小脸，在你的身后都站着谁？好好地看看。有自己的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，有给予自己生命的爸爸、妈妈，甚至于还有自己的爷爷、奶奶。当你望着这幅照片的时候，今天他们都还在吗？今天他们都还生活在你的身边吗？

当你望着你稚嫩的脸的时候，你把眼光转向了一张床，这张床是你童年时成长的床。你看到了什么？你是否看到了妈妈曾十月怀胎，千辛万苦，她是从孕育自己的生命，那一刻开始，就经受着所有难过的折磨。为了保护这个幼小而稚嫩的生命，睡觉时都不敢翻身，怕伤着你。终于，等到有一天，你在妈妈那疼痛的血水和泪水当中降生到这个世界上。你还记得，你来到这个世界时的声音吗？这一刻，多少伟大的母亲，为了保住这个幼小的生命，而失去了自己宝贵的生命。你知道吗？记得吗？是母亲和死神挣扎的时刻，这是母亲用生命和鲜血给予你生命的时刻，你知道吗？在这一刻，刚强的父亲流下了热泪，在他心中暗暗发誓，不管今生吃多少苦，受多少罪，都要将你养大成人。你知道吗？妈妈睁开她疲劳而苍白的双眼，做的第一个动作，就是把你紧紧地抱在怀里，亲吻着你的额头。她在心里告诉自己，无论今生吃多少苦，受多少罪，都要保护好你。那怕用她自己的生命，也不答应任何人伤害你。

这些，你都知道吗？

当你 1 岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。

当你 3 岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上当你 4 岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。

当你 5 岁的时候，她给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到

附近的泥坑去玩。

当你 7 岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你用球踢碎了邻居的窗户当你 15 岁的时候，她回家想拥抱你一下，而你把门插起来。

当你 19 岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，而作为报答，你整天睡觉在寝室。

当你 20 岁的时候，她为你买了新电脑，而作为报答，你整天电视剧游戏……

可怜天下父母心，可怜天下父母情……

时至今日，你已长大成人，你有多久没有静下心来，想过这一切？你有多久没有好好地注意一下，父母今天的变化。现在，请你将爸爸和妈妈的身影，清楚地浮现在你的脑海里，好好地看看他们，爸爸依然留着你记忆中的发型，穿着你记忆中最熟悉的衣服。爸爸一步步向你走近。你看到了什么？在你的记忆中，爸爸顶天立地。在你的记忆中，爸爸无数次用双手把你举过头顶。而此时，出现在你面前的这位老人，你敢相信吗？他的头发已经花白，脊梁微微地弯曲，走路的脚步变得缓慢。他的双手再也没有力气把你举过头顶。你看到了吗？再好好地看一眼自己的妈妈。你是否知道何时开始，妈妈的头发变得花白。你是否注意到今天妈妈的额头，已长满了一条一条深深的皱纹。妈妈的眼角开始下垂，眼睛开始昏花，牙齿开始松动。你都看到了吗？这就是拍打你入眠的妈妈。再把妈妈那双手捧起看看。在你记忆中，妈妈的手是红润而灵巧的。而此时你捧起的是一双什么样的手？这是一双青筋裸露、粗糙消瘦、微微发抖的一双手。当你捧着这双手的时候，你记得清这双手，多少次为你洗衣做饭？多少次为你梳头、洗脸？多少次抱着你，是你熟睡的摇篮？又是多少次扶起跌倒的你，为你掸去身上的灰尘？当你望着这双微微发抖的手时，你对得起他们吗？你有多久没有好好地注意过他们。看看吧，好好地看看吧。就是这双手，在你生病的时候，坐在你的床边，整夜不眠，一会儿抚摩额头，一会儿端水拿药。你还都记得吗？就是这双手，把你爱吃的饭菜，递到你的手里，夹到你的碗里，把衣服给你穿在身上，把书包给你背在肩上啊。好好地看看他们吧。

人不能没有良心呐。回想一下自己，人生成活的道路上，父母付出了多少的艰辛？今天你风华正茂，可你是否发现，你的父母却逐渐地衰老。

今天，你不努力，你以为可以躺在宿舍多睡一会儿即使迟到也没关系，不去

上课也不要紧；上课了，你闲适地玩着手机，认为老师讲的无趣；没课时，你也从未想过去趟图书馆；吃饭时，你在想着哪个饭吃腻了是不是该换个口味；无聊时你在想着哪个电影上映了该什么时候观看……可你是否想过，爸爸、妈妈、今天在家里，吃的是什么，又做了什么？他们在为你节省他们能省的每一分钱!菜，捡便宜的买；衣服，甚至一年也舍不得添上一件，问他们时，他们总说有衣服，能穿就行。你可知道，这都是爱啊……

岁至中秋白了少年头啊。想想，还记得为了供你读书，爸爸劳动时，晒得发黑的脊梁，脱了一层皮，又一层皮。还记得爸爸在农田里，汗撒黄土的身影吗？还记得妈妈拖着疲劳的身影，回家做饭的叹息吗？他们为了谁？你还记得吗？他们那句“就是砸锅卖铁也要供你读书”你还记得么？就在今天，你坐在这里的时候，爸妈还在家里、在农田里为你来年的学费辛苦地劳作，为你那上万的学费仔细的积攒着每一分每一毛……这些，你都知道么？！！你好好地想想，你对得起他们在你身上的付出么？

如今，我们考上了大学，父母欣慰的笑了，而在这由衷的笑容里，我们却看到了父母的额头上不知何时爬满了一道道深深的皱纹，父母的鬓角也不知何时增添了一缕缕花白的头发。

而又因为你在大学的种种“悠闲”、种种“自在”……

当他们 45 岁的时候，你该工作了，可是因为你的学术不精，他们拉下脸到处求人……

当他们 48 岁的时候，你结婚了，可你的房子却压垮了父母的肩头，因为你没能力……

当他们 50 岁的时候，你有孩子了，可你的父母却更加忙了，因为你俩都要工作，没有多余的钱请保姆……

当他们 60 岁的时候，别人父母都在公园悠闲的打太极，而他们还在为你担心，为你的孩子操劳……

当他们 70 岁的时候，因操劳你而劳累过度患病，可你却没能力使他们住上最好的医院，只是在附近的小诊所开了几包药……

树欲静而风不止，子欲养而亲力不支：树想要静下来，风却不停的刮着，当子女要去赡养自己的父母时，却没那个能力……朋友，你真的想这样么？你真的愿意这样么？

亲爱的朋友，不要等到那一天再去后悔。今天静下心来想想，我们原本可以让父母过得更好。我们原本稍加努力，可以让他们更加幸福和安逸。或许今天，我们没有创造很大的财富。但是，我们要让他们知道，我们是爱他们的。我们会是他们的自豪。今天静下心想想吧，怎样去回报父母的养育恩情？怎样去证实，他们的付出，是没有白费的。

初中主题班会演讲稿 篇7

组织班会是每个班主任日常工作的一部分, 班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开, 班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育, 或者是语重心长的循循善诱, 或者是声色俱厉的万钧雷霆, 时间久了, 学生也产生“审美疲劳”了, 再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了, 再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式, 于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是, 往往因为设计不当或调控不力, 一次班会热热闹闹地开下来, 师生共乐, 但也仅限于“乐”而已, 至于“教”的内容, 所得甚少。

怎样才能让主题班会发挥它最大的功效?其实归根到底还是四个字:以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求, 运用学生乐于接受的方式, 营造与活动主题相适应的氛围, 让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。

对于学生来说, 在校期间最大的压力来自于考试, 为了能给家长一个交代, 为了不在同学面前丢脸, 有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段, 以获得较高的分数, 为此, 在全校组织期中考试前, 我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。

首先, 班主任与班委一起讨论设计班会方案, 确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。

第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。

“诚信”这个词字面的解释很简单?———诚实守信, 但是它的外延到底有多大, 学生不仔细思考是没有多少概念的, 因此, 很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词, 到底哪些行为是诚信, 哪些行为不诚信, 学生并没有刻意去想过, 因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。

为了解决这个问题, 班委首先查资料, 讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题, 并且委托专人据此编写了一则小品, 把同学从早晨上学迟到, 到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示, 然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。

这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家, 作为学生什么是不应该做的, 什么才是正确的做法。

学校是个特殊的小社会, 这个问题在社会表现形式更多更复杂, 接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样, 就把学生的事业从自己身上转向整个社会, 培养了学生的公民意识, 也增强了学生的社会责任感。

第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。

大家都知道, “诚信”自古以来就是中华民族的传统美德, 但是诚信在生活中到底有多重要, 却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社会的重要性, 这部分主要设计了讲故事的方法。

一位同学讲了中国历史上的诚信故事———《曾子杀猪》, 还有一位同学讲了一个书生因为不诚信而失去机会的故事。前者称为流传至今的美谈, 后者则从反面说明了诚信的重要。故事讲完, 孰是孰非, 诚信在生活中的重要性一目了然。不用谁来做评点, 留下的是学生静静的思索。

第三步解决“怎样做到诚实守信”的问题。“社会篇”“家庭篇”两个部分。

主持人引导学生讨论生活中种种诚信或不诚信的现象和故事。一个个或让人厌恶或让人感动的事件, 让同学们形象地认识到, 人生活在社会上, 怎样才能做到诚信。

接着邀请了一位同学的家长讲述自己教育孩子诚实守信的做法。讲述完后, 有几个胆大的男生站起来直接询问了家长:您认为XXX诚信吗?如果不诚信您怎么办的?对这突如其来的问题, 家长给予了诚恳的回答, 赢得一片掌声。

在此基础上, 班团委联合提出了“诚信倡议”, 邀请全班同学进行签名。在嘹亮的“八荣八耻歌”中, 结束主题班会。

这是上述设计得以最终落实的环节。在这次班会的开展过程中, 老师是导演, 班委是主演, 所有的学生都在不知情的状况下成为了群众演员, 严谨的推进结构, 让学生在多样化的表现形式中不断加深对诚信的认识, 取得了良好的效果, 在全校公开主题班会的评比中获得一等奖。

会后反思, 这次班会之所以能获得成效, 首先是因为贴近了学生的生活, 把很多学生不在意、不重视 (下转第166页) (上接第136页) 的细节用他们喜闻乐见的形式表现出来, 使学生发现, 以前不以为然的迟到早退居然也是一个人责任心和诚信的缺失表现。其实, 学生身上很多缺点都不是大非, 他们绝大多数只是因为认识的不足。因此, 这次班会后, 我们班在作息时间和承诺上都显得严谨很多。

其次, 这次主题班会让学生开始学习观察、思考身边的人事。这个世界不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。同样, 这个世界也不乏丑, 缺乏的是对丑的认知和鞭挞。以诚信为主题, 提供了一个契机, 让学生进行了一次“头脑风暴”, 孰是孰非, 在思考和讨论中得以明辨。

另外, 这次班会的最大亮点就是家长的参与。不知道从什么时候开始, 学生就和家长、老师站在对立面。“代沟”和“猫捉老鼠”成为了学生不愿沟通的理由。而班会就提供了一个机会, 让教育的双方就一个话题从不同的角度表达自己, 因为是在公开场合, 无论是家长还是学生都不得不静下心来仔细听对方的话, 这种倾听本身就是一种最好的沟通。他人的家庭教育成果, 也给其他同学提供了一个借鉴。只要细心一点, 家长和孩子都会通过对方的言语, 知道对方的期盼。

浅谈主题班会 篇8

关键词：主题；班会；针对性；系统性

我担任班主任多年，非常喜欢就某一问题，以主题班会的形式教育学生，以达到教育的最终目的。当然，要使一堂主题班会课不流于形式，获得事半功倍的教育效果，班主任必须要注意以下几个问题：

一、主题班会要有准备性

虽然我喜欢用主题班会的形式来教育学生，但笔者还是认为主题班会不宜搞得太频繁，每学期以组织两到三次为宜。这样，既可以让学生有新鲜感，又可让班主任有足够的精力来准备。每次召开主题班会之前，班主任要充分了解学生的心理动态，知学生之所想，懂学生之所急，根据学生的具体情况确立班会的主题，明确班会的目的，确立班会的形式。其次做好思想发动工作，明确分工，充分调动学生参与的积极性和主动性。

上一学期，我组织了一次以“感恩”为主题的班会，主题确定后，我对任务来了个明确的分工，多媒体课件的准备，家长的沟通与联系，学生的发展动态，学校情况的介绍等大的框架由我来做，至于主题班会上小的组件，像感恩学校、感恩老师、感恩父母、感恩同学的四大模块中小品的表演，诗歌的朗诵，主持人的串词及每位同学对父母的感恩的话语，则交给学生自己来做，让所有学生都能参与到其中。

二、主题班会要有针对性

主题班会本身就是围绕一定的主题开展的专项教育活动，因此，班会一定要有明确的针对性，要达到切实解决问题、培养学生的目的，否則就会流于形式。首先，主题班会的主题确立要针对班级的实际情况。一定要与班级的近期发展状况有关，最好能把班级近期出现的良好现象和不良现象融入其中，做到有的放矢。其次，主题班会的主题确立要针对学生的实际特点。学生是班级的主体，主题班会要达到深入人心，让人反省的效果，脱离了学生的年龄特点和个性特点是做不到的，否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，起不到教育效果。

三、主题班会要有系统性

学生在校三年的时间，只用零散的主题班会，远达不到教育的最终目的，班主任应当根据不同的学期，学生不同的阶段特点，有目的地开设一系列的主题班会，使教育在系统的班会中有序展开。

譬如，一年级第一学期，学生初到学校，首要的是让学生学会适应环境，要让学生尽快团结起来，真正融入新的班集体中，因此，这一学期，可以“惜缘·团结”作为一学期的主题，通过一学期的教育，达到团结学生，凝聚集体的目标；第二学期，学生已经基本适应了学校的各项规章制度，但同学之间的矛盾与摩擦会变得多起来，这时，应当以“宽容·理解”作为学期主题，培养学生良好的心态，学会最基本的处事方式；二年级两个学期的教育主题可定位为“感恩·回报”“法纪·规则”；三年级高考的压力越来越大，又正值青春期最美的一段时光，可就“青春·责任”“高考·职业”展开主题教育。当然，我在这里只是举这样一个例子，起抛砖引玉的作用，希望班主任能把学生在校的所有时间，做一个总体规划，通过一系列的系统性的主题教育班会的开设，有的放矢地教育学生，完成学生在校三年的教育教学根本目标。

总之，主题班会是一种行之有效的德育教育方式，值得各位班主任老师重视，当然，主题班会的召开还有很多形式，内容也有明显的不确定性，但只要每一位班主任能够积极探索，认真准备，就能发挥学生的特长，增强其参与意识，从而达到教育和熏陶的作用。