打开一扇窗记叙文600字初一

打开一扇窗记叙文600字初一（共10篇）

打开一扇窗记叙文600字初一 篇1

“芸香能护字，铅椠善呈书。”一种名叫芸草的植物，因其散发出的香味能杀灭书虫，爱书如命的读书人就把芸草夹在书中，书中清香之气，日久不散，打开书后，香气袭人，故对其散发之香称之为“书香”。

——题记

所谓书香情怀，我想对于古往今来的文人来说，更多的只是缥缃书卷的历史记忆和蕴藏积淀的个人缅想罢了。于我，氤氲陶醉之中，成长因书而有香，不仅仅是图书纸张、油墨装帧散发出的阵阵墨香，更是指书中文字的内容。

记得小时候，我总喜欢翻阅书架上那几本泛黄得有些淡淡黑点的小画书，《鸡毛信》《地道战》《大禹治水》《陈真传》，起初只是上面那些妙趣横生的图画吸引了我，渐渐的对图画内容有了些许疑惑，这样才开始慢慢阅读图画下面的文字。再后来又被《安徒生童话》《一千零一夜》《格林童话》《青鸟》《木偶奇遇记》这些书里一个个奇妙的童话世界，曲折动人的故事情节所吸引。妈妈曾说那便是她的童年时代，而那时的我却不以为然，只似懂非懂地高兴着自己不过又是多读了一个故事而已。

真正爱上阅读，是我步入小学生涯时，书店里那些琳琅满目的书籍令我日不离手，一本本好书便这样走进了我的小学生活，也许是书读得多了，我渐渐开始明白了妈妈的童年，也从中体会到了阅读的真正乐趣。

有一次，我沉浸在《2056消失在醒来后》这本书里，读着读着我不禁嚎啕大哭，一下子扑倒在妈妈怀里，书中小主人徐若宣和亲人分离，走上寻觅亲人异常艰辛的路程，独自坚毅勇敢的成长经历，深深地打动了我，我立刻明白了拥有自己，拥有爱，能珍惜自己所拥有的，是一件多么幸福的事啊!

还有一次，在书店我竟不顾旁人哈哈大笑起来，因为《了不起的小盖茨》里面的汤姆实在是令人啼笑皆非、忍俊不禁。书成了我成长路上的好伙伴，《十万个为什么》解答了我日常生活中的“疑难杂症”，让我对大自然有了懵懂的了解;《鲁滨逊漂流记》《格兰特船长的儿女》《爱丽丝漫游记》《尼尔斯骑鹅旅行记》满足了我想遨游各地、探索世界极大的好奇心;而《雷锋日记》《名人传记》使我明白了人奉献、朴实的一生最美丽，最值得尊敬;《老人与海》里不屈风暴的老者使我肃然起敬;《茶花女》却让我铭记人性中的真善美。自从结交了书这个好伙伴，我的童年便是这样的丰富多彩。

莎士比亚曾说：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。是的，书不单是永不背弃我的好伙伴，更是我的营养品，在我伤心难过时，我阅读《爱的教育》《解忧杂货店》，活泼可爱的代洛西，真诚善良的安利柯，一系列鲜活的主人公让我顿时烦恼全无;在我散漫懈怠时我阅读《钢铁是怎样炼成的》《童年》，坚毅的保尔柯察金，令人窒息的阿廖沙使我感恩生活所赐予的幸福;在我孤独疑惑时我阅读冰心奶奶的《纸船》、朱自清的《背影》，那隽永深情的文字，让我深深体会母爱的温馨，也忽然释怀到父亲并不是不爱我。阅读不仅滋润了我的心田、丰富了我的知识、开阔了我的视野，还赶走了我的孤独。

现在，我又迷上了历史类的书籍，什么《中华上下五千年》《世界上下五千年》《八十天环游世界》《三十六计》《旅行家丛书》等等，我总是希望自己能这样爬着书本的阶梯孜孜不倦地走下去。曾经有幸看到过这样一本书《要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上》，我特别佩服作者刘屈艳杨能怀揣梦想走遍全国各地的精神。

世界那么大，我们都想去看看。而这些书正好为我打开了这扇窗户，未来的路上，我愿伴着书香，去看全世界。

打开一扇窗优秀作文600字 篇2

适度的压抑是成熟的表现，适度压抑可以为成功积蓄力量，成为人生的助推器。可过度的压抑让心承受过大的重负，会让心疲惫不堪。心灵累了，我们要为心灵开一扇窗，让心灵重获生机。

陶潜就是一个为心开窗重获新生的典例。黑暗的官场，人心险恶，官场上尔虞我诈，欺下媚上，为一己之私利不择手段，如此种种丑陋的行为，让“不为五斗米而折腰”的陶渊明感到很累。如此黑暗的官场让他心劳形役，心灵累了，他及时为心打开一扇窗。他“结庐在人境，而无车马喧”。“采菊东篱下”“带月荷锄归”是陶渊明明智的选择，同时也成就了他万古流芳的清高美名。

一代诗仙李白也是一个善于为自己心灵开窗，而获成功的人。他曾经“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，而如今“拔剑四顾心茫然”。理想与现实的巨大反差，压抑着李白，让他饱受煎熬。于是他打开一扇窗，高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，飘举而去。醉情山水，游历名山大川，心灵不再为世俗所劳役，他活得洒脱。他成为中国诗坛上的一座无人企及高峰。

陶潜、李白在心受累后及时为自己打开心窗，获得新生，取得成功。现实生活中，我们也应时常为自己打开一扇心灵的窗户。多与父母交谈，让彼此心灵靠得更近，我们就不会被所谓的“代沟”阻隔。与同学坦诚相待，敞开心扉，我们就不会为缺少朋友而苦恼。为自己打开一扇窗，让心呼吸新鲜空气，享受阳光，你会少一份烦恼，多一份快乐。

打开一扇窗作文800字 篇3

打开了那扇窗，就是一种别样的成功。

在纽约附近的小镇卡美，有位十四岁的少年，名叫吉姆，他是个可爱的男孩，天生就是顶尖的运动好手。他从小就梦想做一名足球健将。然而在他刚入中学不久，腿部就得了癌症，并且迅速恶化了。但他没有消极的看待这一切，而是用微笑去面对，这样不但给了自己信心，还给了队友信心，使队伍保持了不败的纪录。

面对死亡，吉姆没有像老鼠那样躲进沙子里，没有选择逃避，而是坦然的接受了命运。他没有被死亡的恐惧所击倒，从未被击倒，虽然它的生命如此短暂。他始终打开着那扇窗，享受着那温暖的阳光，再折射到别的窗内。吉姆没有夺得冠军，但谁说他失败了呢?(举一个典型的事例，加以证明。望你今后多注意广泛的积累素材，才能写好此类文章!)

打开那扇窗，你就一定会成功。

有一个美国男孩，在他十个月大时，他被医生诊断出有肾肌萎缩症，全身无力的他一生不能行走，只能在轮椅上度过。医生断言：“他只能活到6岁。”一岁多时，父亲离开了她们母子俩。长大后，男孩老想自杀，可他的母亲没有放弃。终于在不懈努力下，男孩打开了心中的那扇窗，并经过十几年，几十年艰苦卓绝的努力，克服了常人难以想象的困难，这个叫艾米的美国男孩终究一天天活了下来，并凭借那根唯一能动的手指，成为了一名出色的动画师。

打开一扇窗作文800字 篇4

第一次，为我打开一扇窗的是我的父母。有一天，我在学校里上课，因为是最后一个星期，老师在上课时管得特别严，但我那唯恐天下不乱的同桌还是在课堂上玩，似乎完全不在乎期末考试一样。

在第二节语文课上，他硬要拉我玩游戏，我没理他，并劝他说：“就快考试了你还玩，你玩也不要在上课玩啊!”他不但不听劝，还使劲向我脚上踢，不但没踢倒我，反而自己先倒了下去，发出“咚”的一声，全班人的目光都向我们俩投来，好像看见了大明星。

我坐在椅子上俯视着这个唯恐天下大乱的家伙，心中有了一丝快意，谁让他蛇咬农夫——不识好人心的。老师也注意到了我们，他看了看我那摔了个狗啃泥的同桌，以为是我干的，就用愤怒的目光看着我，似乎要在我身上烧出两个洞不可，我还没来得及解释，老师就把我派到门外独自享受这份“光荣”。

于是，我一整天都没再和我的同桌说一句话。

那天晚上，回去了妈妈见我不开心，就连忙问我发生了什么事，我把事情的来龙去脉讲了一遍，等我吐干净苦水，妈妈才用爱怜的语气说：“陈旭峰啊，有句话叫‘不打不相识’，同学之间闹闹矛盾很正常，而且同学找你玩说明你不错，不然你看他为什么找你而不找别人呢?”

这句话如同春风吹开了我关上了很久的那扇窗，我的心胸开阔了许多，当时的不悦如同灰尘一样被这股微风吹散了。我点了点头便回到我的房间写作业去了。

第二天我的同桌来到我面前对我道歉：“对不起，昨天是我做错了，我和你一起去老师办公室说明昨天的情况吧!”我的怒气早已消散，便对他说：“没事，过去的就让他过去吧!”然后，我和他一起走进了教室。

打开一扇窗初二作文500字 篇5

生活中，我们常常会给某些事或某些人设制一个定律，认为他们应该有哪些言行举止，如果对方超出了我们这个定律，就会感到非常不快，甚至会怨恨他们，结果弄得双方都不愉快。

有一次，我和一个朋友吵架了。那几天，我们谁也不理谁，他看我别扭，我看他也不顺眼。冷战持续了好几天。在那些日子里，我无时不在接受心灵的“拷问”：这样值得吗?因为冷战，与朋友的欢声笑语已被无尽的沉默所代替;因为冷战，满腹的话语不知向谁去倾述;因为冷战，就连睡觉也辗转反侧。终于，在几天后，他似乎理解了我，我们又和好如初了。

打开一扇窗记叙文600字初一 篇6

每个人都会读过一些好文章，我也不例外。在我读过的文章中，我印象最深的是读《打开一扇窗，可以迎接风》，它教给了我做人的道理。下面我来跟大家介绍介绍吧！

有一次，作者和一个好朋友吵架了。在那段日子里面，谁也不理谁，冷战了好几个星期。作者在那些日子里，无时无刻都接受着心灵的“拷问”。作者在一天的午后，在小路上，作者说出了自从冷战以来的第一句话：“我们谈谈好吗？”她愉快的答应了。作者她们在小凉亭里坐了下来，作者满含歉意地说：“嗯……上次的事情……是……是我不对……”作者话还没说完，她就说：“过去的就让它过去吧！”“我们依旧是好朋友……" 看完这篇文章，我有很大的收获，我懂得了“宽恕是太阳”懂得了这世间没有一个人是十全十美的，再清的泉水中也有尘埃，再美的玉石也有瑕疵。懂得了只有敞开心扉，宽以待人，世间才会有真情，才会有欢笑。

宽恕别人，等于宽恕自己，炎热的夏天又来了，为自己打开一扇窗，去迎接风吧！

打开一扇窗 篇7

每个人的心都会有那么一处小伤，结起一座小墙，不让别人窥探；每个人都有种向往，忡憬那羽毛般的飞翔，还有无边的蓝天作伴。

当我从办公的门口走出，一阵秋风狠狠地向你吹来，你的心不由一紧，凉了你的脸夹，乱了你的发。到底世界是有多大，可以让一个人结起不倒的墙却无人攻下那一扇窗。秋风徐徐，数不尽的忧愁如叶般凋不完也吹不散。静静地，轻轻地，那一年的城光也不再那么灿烂。

当你们认识了的时候，你会觉得这个人可以是你的朋友，而当你对他或她有好感时你会希望自己和他有更多的来往，可是，此时你们面对的是这么一扇结下厚厚的心墙的他时，你还有胆量征服吗？就像秋风一样勇敢的向你吹来，吹散那一点一点的暗黄，扫开一层一层的尘沙。

就像她，总想有个可以让你放下戒备的心，安祥的臂膀和疼爱你的眼光。

有人说你太冷了，有人说你开太多玩笑了，还有人说你没心太贪玩了。

而我却发现了自己总是在笑的最多的时候最是伤感，就像是最诗意的秋中品尝着孤独的凄凉。

谁的温暖能借我一半，谁的世界能与我分享，谁的爱能让你回家，世界入秋，雨将成风又成雪

风的那头是什么，会不会也像一个人的心，感受着关怀着世界，而自己也只是从墙的一个小窗露出丁点心寒？

打开一扇窗_ 篇8

回想那天的活动，心里总充满了感动与欣慰。开展这样的活动，我们要的就是一个良好的学习氛围，一个积极的工作态度，一个求实的教学过程和一个活动后的进步。

那天本来说好的是早上9点开始的，可由于早操的关系，所以我们的活动延迟到9：15，其实分园的部分老师早已到了。9：15活动准时开始，第一个教学是由分园大班的hqy老师执教，她富有个性的教学风格，使室内的教学氛围非常轻松和愉悦。教学虽然也有再需改进的地方，但在这个活动中让我们看到了一个年轻老师在教学观念上的转变，她能深入地挖掘教材，利用教材中蕴涵的深层涵义对孩子进行教育，这也是教材本身所体现的教育价值。我想一个年轻教师有深入挖掘教材的意识，这应该就是一个青年教师取得的最大进步。中班的XLL老师也做了比较充分的准备，自然顺利地完成了教学任务。我想这样的锻炼，一定能使她们更快地成长起来。至少这次她们能勇敢地接受执教任务，她们的精神是可嘉的，态度是积极的，其实我们开展这样的活动，要的就是这样的一个积极认真的态度，因为态度决定成败嘛！

在教学和研讨中，听课的老师也非常认真，她们认真地做着笔记，及时地反思，研讨时也能积极参与，讲述自己的看法。就是在这样的智慧碰撞中将新的理念充实自己的头脑，使自己的教学水平得到提高！其实这也是我们研讨所追求的目的与效果。就是在这样的过程中，通过一个良好的学习氛围，一个积极的执教态度，一个求实的教学过程，我们得到是一个进步，一个新的希望！

在活动后，也让我想到，在以后的教学实践中，年轻教师还是需要学会勤思考，多实践，会创新，争取更好地备好一节课，上好一节课，让自己的教学活动开展得更有效。

首先要学会在教学活动前确定正确和适当的教学目标。

在教学活动中围绕目标组织有效的教学。切记要根据幼儿的学习实际，来确定明确的教学目的。在设计教学活动时，要根据教学目标，对教学内容精心裁减。

第二，在教学过程中，要做到教学思路和流程清晰。能有效使用教育机智，切忌被孩子牵着走。

第三，要学会根据课程的性质合理选择有效的教学模式，教学中体现不同教学方式、多种交往方式的有效统一。

第四，一节有效的教学活动，最重要的是在活动中幼儿积极地参与活动，师生有效互动，这就是一堂有效教学的最佳体现。所以，我们的老师一定要在“如何开展有效教学”上下工夫。这也是我的努力方向！

打开一扇窗作文 篇9

打开一扇窗

打开一扇窗

阳光收集在瓶子里，瓶子便有了暖；阳光收集在心里，心中便有了爱，如果经常收集阳光，我们的内心便也有了阳光的普照，滋润着爱的土地。

既然阳光是如此美好，单纯，那么，请你打开一扇窗，让阳光消散阴霞，让阳光充实内心，让阳光飞扬梦想，请别吝啬你心中积贮的阳光。

也许，为病人打开一扇窗，透进一缕阳光，他就能早日康复；也许，为地震灾区的人民打开一扇窗，透进一缕阳光，他们的内心就不再孤独，惧怕；也许，为我们打开一扇窗，透进一缕阳光，我们的青春将更加精彩，靓丽！

我想起这样一则故事：一个内心孤僻，自闭的小女孩，一直住在一间又阴暗，又潮湿的小房间里，她失去了双腿，她没有过快乐，她甚至不知道该怎样去笑！小女孩只通过一扇小小的窗子与对面的一位老奶奶交谈。一天，小女孩问老奶奶：“为什么我总是这么孤独？为什么我不知道什么是快乐？”老奶奶微笑的对她说：“好孩子，这是因为你忘记打开一扇窗。”“不，奶奶，我打开了窗啊！”“你忘记了打开你内心的那扇窗，你封闭了自己，来，孩子，记得明天一早醒来，打开那扇窗。”

第二天，小女孩坐着轮椅，到外面去了，她第一次感受到了阳光，她第一次拥有了快乐！

阳光总是充足的，温暖的，阳光更不会懂得什么叫吝啬。阳光只知道：打开了一扇窗它就进来；阳光只知道：敞开了心扉，它就温暖；阳光只知道：你对他诉说了梦想，他就帮助你去实现。

打开一扇窗是如此的简单。那么，也请你打开一扇窗，让阳光照亮你、我、他的心房。

一扇窗的思考

窗，多么飘渺多么轻柔，吹拂一缕微风暖人心窝;窗，又是多么绝望，多么感伤，吹拂一丝尘埃扰乱心弦，伤愁愈加激烈。

阳光明媚，太阳公公露出笑脸时，我会打开一扇窗去欣赏这美妙的世界，去品味这美丽的风景，抚摸大自然，享受这一切。那一扇窗打开了我的心弦，是我怀抱对世界的一切憧憬虚幻上演。

狂风暴雨怒吼着，瓢泼大雨濒临而至，我会关闭一扇窗，独自坐在书桌前感叹忧伤，为什么不给我开启一个美妙的旅途呢？而望着空旷的房间，又有什么事物能使我感兴趣呢？我怎样才能欢乐起来呢？

其实，这一扇窗就像人生一样，开开和合，当你打开一扇窗时，你的人生道路上就会增添一摸光彩，为你的未来奠基；当你关闭一扇窗时，你的人生开关就被封锁一盏，但不能平的，为什么不去寻找新的起点呢？

世界为你关闭一扇窗，你将如何去打开另一扇前途之窗呢？遇到困难不要害怕，那是上天对你的考验，你要勇敢的向前，积极进取，努力拼搏，克服困难，那一扇光明之窗会在不远处等待；当世界为你打开一扇窗，你将如何去看待这一扇成功之窗呢？坚持自己的梦想，坚定不懈的走下去，有恒心，有毅力，未来的辉煌会在不远处等你。

要相信：世界是公平的，要为自己的开启之窗努力拼搏，要为自己的关闭之窗坚持奋斗，成功就在不远的前方等你！

窗外不同的风景

我曾看过这样一篇文章：

一个小女孩趴在窗台上，看见窗外离别的人们正在哭泣，她不禁也泪流满面，悲伤不已。她的外祖父见状，引着她来到另一扇窗户前，让她欣赏她的玫瑰花园。果然，小女孩的愁云为之一扫，心空顿时明朗。“孩子，你开错了窗户。”老人对外孙女说。……

当你不开心时，请你打开那种满玫瑰的窗。这扇窗会使你变得明朗，快乐。

当你忧愁时，请你打开那流着清澈的溪水，一望无际蓝蓝的天和连绵起伏碧绿的山的窗。这扇窗会使你忘记忧愁。

当你寒冷时，请你打开那充满温馨的窗。这扇窗会使你感到温暖。

当你孤独时，请你打开那充满友情，欢笑的窗。这扇窗会使你感到不再孤

当你无助时，请打开那充满爱心的窗。这扇窗会使你有帮助。

……

请打开你的心灵之窗吧！不开心时，忧愁时，寒冷时，孤独时，无助时，都可以打开那扇窗。因为那扇窗会帮助你解决你的烦恼…~~认真打开吧！你将会看到奇迹。也可以创造奇迹。

打开不同的窗就会看到不同的风景。

画一扇窗给自己

俗话说：“眼晴是心灵的窗户”，这是众人皆知的话语。然而，你是否知道，将这话稍作改动，就会出现“窗户是心灵的眼晴”这样同样精彩的句子呢？

高楼大厦上有坚固清晰的落地窗，教室游宽敞明亮的透亮窗，园林里有装饰精美的点景窗……有了窗建筑结构显得巧夺天工;透过窗，我们心情怡然自得。建筑因窗而美，而心灵因“窗”而舒畅。

建筑中的一扇窗，给我们带来了光明与空气，而心灵中的一扇窗，给我们以宁静与舒畅。没有窗的建筑给我们憋闷的压抑感，没有窗的心灵将烦躁不安。唯有坟墓无窗。那么，请画一扇窗给自己，让自己心灵从坟墓中觉醒过来，释放心灵的力量，让自身充满力量。

感受如窗。当你感到憋闷时，不妨换一种思维，换一种感受，多去想象眼前令人留恋的美景。这时，美好的感受将为你打开一扇窗，一扇无形的心灵之窗。心灵投窗而远望，即使身处极度恶劣的环境，也能放下焦虑迎深远。

激励如窗。当你感到沉沦时，不妨放弃自省，换一种思维，自我激励。这时，人生的旅途中仿佛多了油站，从中，我们汲取了更多宝贵的能量。激励如同给自己的心灵打开一扇窗，一扇无形的心灵之窗。心灵透窗而远望，即使旅途中有无数坎坷，也能忽略阻碍向前方。

深思如窗。当你感到迷茫时，不妨静下心来，换一种思维，深思熟虑。这时，人生的十字路口仿佛有了指向灯，从中，我们找到了生生的正确航向，深思熟虑就如同给自己的心灵打开了一扇窗，一扇无形的心灵之窗。心灵透窗而远望，即使没有指引，也能拨开迷雾看未来。

是的`，窗户是心灵的眼睛，画一扇窗给自己，无疑于为自己添一双慧眼，即使面前有千山万水，也能找到跋山涉水的路径。

是的，窗户是心灵的眼睛，请画扇窗户给自己，人生将因此而充满阳光，生命将因此而绽放华彩。

打开另一扇窗

打开另一扇窗

每个人的心灵都是两扇窗，有的人永远封闭着一扇；而有的人，则打开了两扇心灵之窗，走向了成功。

每个人看待问题的方面都不一样，这也就是成功的人和没有成功的人的差别。记得有一个短文，讲的是有一个老太太，她整天为自己的儿咨担心。原来她的大儿子是卖伞的，而二儿子是开洗衣店的。她晴天怕大儿子的伞卖不出去；雨天怕二儿子的衣服晒不干，整天忧心忡忡。后来有一个人告诉她，换一种思维，晴天为二儿子的衣服能凉干高兴；雨天为大儿子的伞能卖出去高兴。果然，这位老太太像变了一个人，整天都很愉快。换一种思维能改变一个人的心情。如果文中那个倾听者一直挺诉说者讲，那他每天都会很高兴，就不会像现在这样了。

写到这我又想起一个故事，讲的是有两个商人。，他们合买了一吨葡萄，可烂了一半，一个商人说：“只有一半可以吃了，太可惜了。”另一个商人说：“还好有一半可以吃，太棒了。”这就是换一种思维的结果。换一种思维，往往会很好

就让我们打开心灵的另一扇窗，换种思维吧！

打开另一扇窗

从前有一个年轻人买了一套房子，那房子什么都好，不论是结构、大小，还是朝向。可美中不足的是，打开其中一扇窗子，眼前是一片荒凉的墓地。年轻人因此闷闷不乐，终于积郁成疾，卧床不起。后来他的一位朋友来看望他，问起他生病的缘由。他抬起手，颤抖地指着那扇窗，要朋友打开。但是，朋友并未这样做，而是走到对面打开了另一扇窗。“多美啊！这儿是天堂！”朋友惊叹道。年轻人不相信，挣扎着挪到窗边。他眼前的世界确实如天堂一般美：天蓝得没一点杂质，阳光温柔地亲吻着几棵法国梧桐，风儿唱着歌吹过，带走些许黄叶，宽阔的路像铺了地毯一般，时而有些孩子在这儿嬉戏、喊叫。年轻人呆住了，从未想过如此美丽的景物一直在自己身边。从此年轻人的病好了起来，生活得越来越好。

画一扇窗给自己

生活需要光明，世界万物都需要光明，虽然盲人感受不到真正的光明，但他心灵的窗户却为他透进一丝光明，让他在黑暗中能够找寻人生的方向。

画一扇窗给自己，当你生活中遇到困难一时无法解决，请不要灰心，拿起你手中的画笔，画一扇窗，用你那埋藏在内心深处的光明照亮你眼中所有的一切，让你清楚的看见藏在困难背后的解决办法。这时，这扇窗已在无形之中为你打开，你觉的一切都变回了从前，心情好多了。

请画一扇窗给自己，还在陷入沉寂的你，觉得周围一切都是那么黑暗的你，为什么你不为自己画一扇窗，找寻你想要的光明呢，当一扇窗画完的同时，你的心灵之窗也会为你敞开，照亮你眼前的所有黑暗，让光明充满了你所在的整个空间。顿时你感到其实生活并不是那么黑暗。此后，在你的生活中充满了欢声笑语，现在的你，不在沉寂。

为你自己画一扇窗，那些感觉生活困顿的人，因为生活的一些小事儿选择逃避，甚至轻生的人，请用你的手为你自己画出一扇窗，相信光明会从这扇窗投进你的心灵，照亮你那愚蠢的思想，让你在光明中感悟人生的真谛。此时，再光明中你觉得你比以前更成熟了，你感到自己应该承担生活中的责任，改变了自己的想法，从头再来。

生活中光明无处不在，只是怕在你黑暗的心灵中缺少透光的窗子，只要有了这扇窗人们的生活就会充满光明，充满幸福。

请为自己画一扇窗。

窗孤独回忆

窗•孤独•回忆

不要被心灵之窗锁住，那么你永远是寂寞的；当我们打开这扇窗时，你会发现我们并不孤独，因为我们拥有回忆……

题记

站在窗前，虽然一切是那样安静，但是却如此寂寞，于是，一扇窗，一个孤独的人。

打开窗，我呼吸到清新的空气；我听到嘻嘻哈哈的笑声；我看见一群游戏的儿童。

他们的笑声如此爽朗，玩的如此开心。顿时，全身开始沸腾起来；突然，一种冲动。

脑海中的画面开始一点一点浮现……

我看到童年时的我们穿着自己折的鞋子你追我赶；看到了少年时的我们提着自制的灯笼在夜里嬉戏；看到了我们拿着锅具结伴去外野炊；看到了大年三十，我们聚在一起通宵达旦的玩烟花；看到了我们挨家挨户的拜年，收获礼品后的兴奋表情。

突然发现，我们并不孤独，只是我们被那扇不透明的窗挡住了视线。

不要被一扇窗蒙蔽自己的眼睛，这样，什么时候，你都是一个寂寞的人；当我们真正打开心灵之窗时，你会知道，在“记忆”这条长河里，我们也曾拥有一段美好时光；我们可以回忆……

为阅读教学打开一扇窗 篇10

为阅读教学打开一扇窗

张家港市实验小学  陈海瑛

邮编：215600

地址：张家港市实验小学东校区

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在阅读教学中，教师是阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。在这个过程中，请教师们不要忘记为阅读教学打开一扇窗，让新鲜的、丰富的、充裕的空气得以流入课堂，让轻松的、活跃的、和谐的气氛永驻教室。这扇窗就是语文课外阅读，打开了这扇窗，学生就能领略与观赏到窗外那更多更美的风景，外面的世界无限精彩。

《语文课程标准》课程目标的总目标中强调：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”

由此可见，为阅读教学打开一扇窗，大力展开课外阅读，增强感悟，培养语感，积累知识，提高素质已成为当务之急。课外阅读的这扇窗该如何打开？怎样使学生养成爱读书、多读书、读好书、读整本书的良好习惯？在实际工作中，我采取以下的四点做法，收到了良好的效果。

一、激发阅读的兴趣，让学生想读

兴趣是人们探索事物的一种积极的知识倾向，它能使人产生一种强烈向往的心情，从而积极主动地去认识事物。那么，如何激发学生课外阅读的兴趣呢？例如在教完《草船借箭》这一课后，同学们深深地被诸葛亮的.神机妙算所折服，这时，我拿出了《三国演义》，对同学们说：“诸葛亮的神机妙算在这本书中还有许许多多，请一睹为快吧！”此时，学生们的阅读积极性一下子被调动起来了，下课之后，争先恐后去阅读这本古典名著。这就是我们常用的“一篇带多篇”、“片段带整篇”的方法，旨在为学生指引阅读方向，激发他们的阅读兴趣。

二、 选择合适的书籍，让学生可读

英国诗人柯勒律告诉我们，阅读者首先要选择适合自己的读物，这样才能“像挖宝矿的矿工，把矿渣甩在一边，只捡纯净的宝石”。本着“有益、有趣、有物”的原则，我排列出阅读课外书的参考书目和先后次序，学生可以根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。其中，低年级着重阅读《安徒生童话》《阿凡提的故事》《格林童话》《鞠萍故事系列》和科幻小说等，侧重培养想象能力；中年级着重阅读《成语故事》《儿童小百科》《爱的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）》《歇后语故事》等少儿故事和科技常识等，侧重培养感知理解能力；高年级着重阅读《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《三国演义》《中国上下五千年》等比较通俗的古今中外历史故事、名人传记等，侧重培养鉴赏评价能力。这样，由浅入深，由易到难，由简到繁，由点到面，既有阶段性，又保持连贯性，使学生获得系统、完整的知识的同时，又能逐渐锻炼和养成自学的能力。

三、 指导阅读的方法，让学生会读

从严格意义上讲，课外阅读应该是一种独立的学习方式，学生可以根据自己的实际情况需要，独立自由地确立目标、选择读物、指定计划、控制进度、检查效果。但由于小学生各方面的能力有限，所以我加强了宏观调控和方法指导。从时间上来说，每周设立一节阅读指导课，一节课外阅读课，每天中午保证有半小时以上阅读的时间。从指导内容上来说，指导低年级学生进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵的方法，并帮助学生选择材料；指导中年级学生了解主要内容，体会思想感情的方法，能感情朗读文章，并尝试写好片段赏析式的读书笔记，不少于30篇；指导高年级学生如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，发表独特的见解，进行感情朗读和复述，写好