龟兔赛跑大班教案

龟兔赛跑大班教案（共15篇）

龟兔赛跑大班教案 篇1

龟兔赛跑教案大班游戏教案

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的龟兔赛跑教案大班游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、自行车轮胎每人一个。（有大小）

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

（2）自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的.本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?

我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

（3）教师小结。

（4）练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

（3）教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色。

（2）讲解游戏规则。

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

幼儿园大班音乐课教案 篇2

关键词：幼儿音乐；音乐教案；《刷牙歌》

在幼儿音乐课教学中，教案设计有很重要的作用。笔者以小袋鼠蒙氏教育音乐教材中《刷牙歌》为例设计教案，基于教学设计意图，明确教学目标、重难点、准备，设计教学活动，进行教学反思，希望可以对幼儿音乐教学有所帮助。

一、教学设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

二、教学目标、重难点、准备

【教学目标】理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

【教学重难点】倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。

【教学准备】幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；

教师：认真备课；

教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

三、教学活动

1.倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容

教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。

【设计意图】通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿

我呀张开小嘴巴

刷左边，刷右边

上下里外都刷刷

早上刷，晚上刷

刷得牙齿没蛀牙

张张口，笑一笑

我的牙齿刷得白花花

在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”

【设计意图】幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。

在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。

2.探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动

让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”

同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。

在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。

【设计意图】结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

3.拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感

教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。

【设计意图】此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。

四、教学反思

《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。

参考文献：

吴巧云.激发幼儿音乐活动兴趣点滴谈[J].考试周刊，2016（73）：187.

龟兔赛跑幼儿园大班教案 篇3

2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。

3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件

2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

活动准备

故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅

活动过程

1、活动导入

（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）

（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。

（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。

（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？

（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

2、活动继续

（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。

（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。

（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。

（4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？

（5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。

（6）结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

3、活动扩展

（1）现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。

（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。

4、活动延伸

户外游戏——龟兔赛跑

目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。

准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。

教学反思

“教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

龟兔赛跑大班教案 篇4

活动目标

1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。

2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。

活动准备

1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程

一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。

(1)“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟?” 看图欣赏音乐

(2)“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”

二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。

(1)听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。

(2)听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。“教案来自：屈;老师教;案网.”教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。

三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。

(1)通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

(2)听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。

四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。

六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。

(1)让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。

(2)幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。

七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。

“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”

这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢?小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。

教学反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

龟兔赛跑大班教案 篇5

设计意图

球儿球儿点点，球儿球儿转转，球儿球儿跳跳，球儿球儿跑跑，1、2、1、2、1——2，我们和小球一起做运动，真开心，大班幼儿跑，跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑。调和运动方面也有了很大的协调和提高。旨在强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。锻炼了幼儿积极参与意识。

活动目标：

1、萌发探索球类活动的兴趣，练习滚球、快跑，发展动作的协调性。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

3、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

儿童经验基础

有合作游戏的经验。

环境准备

大操场、幼儿每人一只皮球。

重点难点：

练习滚球、快跑，发展动作的协调性。

活动过程：

一、我和皮球玩一玩

大皮球，小皮球;

抱一抱，拍一拍;

球宝宝，球宝宝;

你是我们的好朋友!

1、幼儿自由玩球，探索球的不同玩法。

我们一起来玩皮球，皮球可以怎么玩?

(滚 抛 拍等动作)

2、幼儿分享、交流不同的玩法。

你是怎么玩球的?!.快思.教案网!

3、幼儿选择自己喜欢的方式玩球。

把球滚出去再自己去追。

小结：玩的好的幼儿，请他们来示范。

二、做游戏“和球赛跑”

请你们和你们的皮球赛跑吧!

1、教师讲解游戏规则。

怎么做才能让你的球跑的远?而你又如何超过它?

2、幼儿单独游戏。

三、幼儿尝试结伴游戏

刚才小朋友是一个人玩了和球赛跑的游戏，现在找个朋友一起游戏，你打算怎么玩?三个朋友玩又可以怎么玩呢?

四、游戏结束

听音乐，师生共同收拾场地，随教师一起做放松运动。

教学反思：

在组织户外活动时，我通常示范活动方法以后，就让幼儿自主玩，我再进行巡回指导。组织幼儿户外活动时，教师的视线不能顾及到每个幼儿，而且幼儿在户外活动比在室内活跃，加之幼儿自我保护意识差，动作控制能力有限，自主玩的能力较弱，很多地方需要老师去引导。

新龟兔赛跑 篇6

Ｈａｒｅ： Ｈｅｌｌｏ， ｉｓ ｔｈat Ｔｏｒｔｏｉｓｅ？

Ｔｏｒｔｏｉｓｅ： Ｙｅｓ， ｔｈｉｓ ｉｓ Ｔｏｒｔｏｉｓｅ ｓｐｅａｋｉｎｇ． Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈａｔ？

Ｈａｒｅ： Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｈａｒｅ， Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｒｕｎ ｗｉｔｈ ｙｏｕ， ＯＫ？

Ｔｏｒｔｏｉｓｅ： Ｎｏ

ｐｒｏｂｌｅｍ．

自从上次小乌龟赢了小兔后，小兔子看到它都绕着走，现在也该修复它们的关系了，于是小乌龟和小兔子来到了一棵树下。

Ｈａｒｅ： Ｌａｓｔ ｃｏｎｔｅｓｔ（比赛）， ｙｏｕ ｗｅｒｅ ｌｕｃｋｙ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｆｅｌｌ ａｓｌｅｅｐ．

Ｔｏｒｔｏｉｓｅ： Ｙｏｕ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｇｒｅａｔ， Ｉ ｗａｓ ｌｕｃｋｙ．

Ｈａｒｅ： Ｌｅｔ ｔｈｅ Ｍｏｎｋｅｙ ｂｅ ａ ｊｕｄｇｅ（裁判）．

Ｔｏｒｔｏｉｓｅ： Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｔｏ Ｍｏｎｋｅｙ’ｓ ｈｏｍｅ．

小兔子和小乌龟来到了小猴家，小猴正在家里快乐地翻着跟头。

Ｈａｒｅ： Ｈｅｌｌｏ， Ｍｏｎｋｅｙ， Ｗｅ ｗａｎｔ ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｒｕｎｎｉｎｇ ｒａｃｅ（举行赛跑）．

Tortoise: Ｃａｎ ｙｏｕ ｊｕｄｇｅ（评判）？

Ｍｏｎｋｅｙ： Ｎｏ ｐｒｏｂｌｅｍ．

Ｈａｒｅ ａｎｄ Ｔｏｒｔｏｉｓｅ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！

它们把起点设置在了小兔家门前，而小乌龟家是终点，小猴吹起了哨子：“预备，开始。”

Ｍｏｎｋｅｙ： Ｒｅａｄｙ， ｇｏ！

Ｈａｒｅ： Ｉ ａｍ ｑｕｉｃｋ， Ｉ ａｍ ｔｈｅ ｂｅｓｔ．

Ｔｏｒｔｏｉｓｅ：Ｉ ａｍ ｓｌｏｗ， Ｉ ｃａｎ’ｔ ｇｉｖｅ ｕｐ（放弃）．

Ｍｏｎｋｅｙ： Ｃｏｍｅ ｏｎ， ｃｏｍｅ ｏｎ， ｙｏｕ ａｒｅ ｇｒｅａｔ．

兔子飞快地跑着，它想这回我不睡觉一定能得第一，它骄傲地朝后面看去，看到乌龟正在吃力地跑着，小兔突然停下了脚步，若有所思，它又向后奔去。

Hare: Tortoise, we are good friends, let’s go together（一起走）.

Tortoise: I am

very happy， thank

you.

Monkey: You are

the best！

在小猴的加油声中，小兔和小乌龟一起跑到了终点，在它们看来，比赛不是最重要的，重要的是春天来了，它们的友谊也苏醒了，它们开心快乐地玩着，特别幸福。

亲爱的同学们，看了这则故事来回答两个问题吧！

1．Who is the judge？

2．Who is the best？

大班创编故事－－－新龟免赛跑 篇7

设计意图：

《龟兔赛跑》是一个传统精典故事，大人孩子都比较熟悉，乌龟和兔子本是两种奔跑速度反差极大的动物，它主要通过慢者取胜的故事情节，告诉我们一个道理：做事不要骄傲自满，同时肯定了做事有恒心、有毅力的人。在这个故事原型基础上我提出“乌龟和兔子假如进行第二次赛跑，它们的结果会怎样呢?”引发幼儿创编的兴趣，目的在于使他们在愉悦的氛围中编编、讲讲，从而开发幼儿的.创造性思维，并发展其想象力和口语表达能力,因此我设计了本次教学活动。

活动目标：

1、让幼儿在情境和交流中合理想象，学习创编故事。

2、通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理，并以此教育幼儿。

活动准备：

《龟兔赛跑》课件;每个幼儿桌面学具乌龟和兔子各一个，不同的故事背景图每人一套供幼儿自由选择;展示台。

活动过程：

一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。

1、师：“今天，我们一起来看一个有趣的动画片，名字叫《龟兔赛跑》。

2、看后讨论：“它告诉我们一个什么道理?”

二、尝试着创编故事。

1、师“今天，乌龟和兔子要进行第二次赛跑，你们想想结果会怎样?”引导幼儿讨论有几种可能性(依然是乌龟赢;兔子赢;它俩并列第一名)。

2、出示几个不同情境，让幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。

情境：

A、兔子在半路上又贪睡了;

B、途中有一条小河;

C、比赛一路是下坡。

引导幼儿：你想编一个什么结果的故事，什么原因才能出现这样的结果呢?要求幼儿想想，然后选择其中一个合适的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作学具编出合理的故事情节。教师巡回倾听，鼓励幼儿大胆想象，从而发展他们的发散性思维。

三、请幼儿把编好的故事讲给全班小朋友听。

逐一到展示台前边操作边讲述，鼓励幼儿自然大方，并用上一些好听的词语。每个故事讲完后让大家讨论，“这个故事告诉我们一个什么道理?”(不同的故事情节和结果有不同的教育意义)。

活动延伸：

教师将幼儿创编的故事制作成动画片，编成系列《新龟兔赛跑》播放，让小朋友体会到成功的快乐，同时鼓励幼儿在语言活动区继续创编。

创编的故事参介：(仅提供几种)

选择情境A：

(1)兔子跑到半路又觉得困了，心想今天我只休息一小会儿，没想到等醒兔子又早已没了影，结果又是乌龟得了第一名。

(2)、兔子跑到半路又睡着了，当乌龟赶上它时大声喊：“兔子快醒醒。”兔子不好意思红着脸说：“我又贪睡了。”它和乌龟手拉手一起跑到了终点。

选择情境B：

(1)它俩跑着跑着，前面出现了一条河，乌龟游过河先到达了终点，而兔子始终过不了河。

(2)乌龟和兔子跑着跑着，被一条河挡住了去路，乌龟说：“我驮你过河吧。”过了河兔子说：“我拉着你，这样能快一点。”结果它俩一同到达了终点。

选择情境C：

(1)、它们一路下坡，兔子前腿短，后腿长，不适合走下坡路，因此跑的很慢。而乌龟把四肢缩进硬壳里，骨碌骨碌滚了下去，先到了终点。

(2)、兔子前腿短，走下坡路很不方便，它动脑筋想出个好办法，它让乌龟把四肢缩进壳里，它把前腿搭在硬壳上，后腿用力一蹬，推着乌龟向前跑去，结果它俩一同到达了终点。

龟兔赛跑教案 篇8

1. 让幼儿初步认识单词tortose rabbit并能正确的发音。

2. 培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3. 培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

准备:

图片6个、大树、小河。

过程:

1. 组织好幼儿,准备活动。

教师向幼儿问好:hello,good morning boys and girls.

2. 出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

3. 在幼儿初步认识的基础torose rabbit 后,教师讲述故事《龟兔赛跑》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏:奇妙的口袋。

教师在口袋里放入rabbit和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

新龟兔赛跑 篇9

于yú是shì，兔tù子zi又yòu向xiànɡ乌wū龟ɡuī发fā起qǐ了le挑tiǎo战zhàn。他tā写xiě了le一yì封fēnɡ挑tiǎo战zhàn书shū寄jì给ɡěi乌wū龟ɡuī，约yuē乌wū龟ɡuī再zài比bǐ一yì场chǎnɡ。

乌wū龟ɡuī收shōu到dào了le兔tù子zi的de挑tiǎo战zhàn书shū，便biàn琢zuó磨mo起qǐ战zhàn胜shènɡ兔tù子zi的de办bàn法fǎ来lɑi。他tā看kàn见jiàn蹦bènɡ蹦benɡ跳tiào跳tiɑo的de袋dài鼠shǔ，跑pǎo来lái跑pǎo去qù的de小xiǎo狗ɡǒu，他tā们men是shì那nà么me轻qīnɡ巧qiǎo。于yú是shì，乌wū龟ɡuī想xiǎnɡ：终zhōnɡ于yú知zhī道dào我wǒ为wèi什shén么me这zhè么me慢màn了le，都dōu是shì因yīn为wèi身shēn上shɑnɡ背bēi着zhe个ɡe重zhònɡ重zhònɡ的de壳ké啊ɑ！

于yú是shì，乌wū龟ɡuī马mǎ上shànɡ把bǎ壳ké脱tuō了le下xià来lɑi。他tā想xiǎnɡ：上shànɡ一yí次cì是shì我wǒ抓zhuā住zhù兔tù子zi睡shuì觉jiào的de机jī会huì侥jiǎo幸xìnɡ胜shènɡ了le。这zhè一yí次cì，我wǒ要yào凭pínɡ自zì己jǐ的de实shí力lì让rànɡ兔tù子zi输shū得de心xīn服fú口kǒu服fú。我wǒ脱tuō了le重zhònɡ重zhònɡ的de壳ké，一yí定dìnɡ会huì跑pǎo得de很hěn快kuài。想xiǎnɡ到dào这zhèr儿，他tā高ɡāo兴xìnɡ极jí了le，恨hèn不bu得de马mǎ上shànɡ就jiù去qù找zhǎo兔tù子zi比bǐ赛sài。

转zhuǎn眼yǎn就jiù到dào周zhōu六liù了le。比bǐ赛sài开kāi始shǐ了le，兔tù子zi跑pǎo得de飞fēi快kuài，乌wū龟ɡuī也yě不bù甘ɡān示shì弱ruò。可kě是shì，乌wū龟ɡuī的de四sì条tiáo腿tuǐ又yòu短duǎn又yòu粗cū，跑pǎo起qǐ来lɑi可kě慢màn了le。而ér且qiě，乌wū龟ɡuī的de肚dù子zi离lí地dì面miàn太tài近jìn，跑pǎo步bù的de时shí候hou，没méi有yǒu了le龟ɡuī壳ké的de保bǎo护hù，小xiǎo石shí子zǐ把bǎ肚dù皮pí都dōu刮ɡuā伤shānɡ了le。虽suī然rán乌wū龟ɡuī跑pǎo到dào了le终zhōnɡ点diǎn，但dàn他tā还hái是shi输shū掉diào了le比bǐ赛sài。“原yuán来lái跑pǎo得de快kuài慢màn与yǔ龟ɡuī壳ké无wú关ɡuān啊ɑ！”乌wū龟ɡuī恍huǎnɡ然rán大dà悟wù。

一yì回huí到dào家jiā，乌wū龟ɡuī就jiù飞fēi快kuài地de把bǎ壳ké穿chuān上shɑnɡ，他tā再zài也yě不bú会huì随suí随suí便biàn便biàn把bǎ壳ké脱tuō下xià来lɑi了le。

（310000 浙江省杭州市余杭区耕读缘培训学校二年级）

（指导老师 周丽芬）

龟兔赛跑-教案大全 篇10

一、教学目标：

1、知识目标：让学生了解交响童话这一音乐体裁及特点。

2、能力目标：培养学生的音乐想象能力与鉴赏力；

培养学生的语言表达能力；

培养学生音乐表现能力与动作创编能力；

3、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生喜爱用音乐讲故事的音乐表现形式，体验合作的快乐。

二、教学重点：指导学生欣赏，让学生能够听懂音乐是如何表现故事发展的。

三、教学难点： 体验乌龟兔子等音乐形象，了解故事情节

根据音乐形象创编动作进行表演。

四、课前准备： 多媒体课件、乌龟和兔子等动物头饰。

五、教学过程：

师：同学们，上节课我们已经初步欣赏了《龟兔赛跑》童话交响乐，相信大家对《龟兔赛跑》的童话故事都已经有了自己的理解。现在请根据对交响乐的理解，来给我们讲一讲故事

学生上台讲故事

师：这位同学讲的可真动听呀！让我们用掌声鼓励一下她吧！师：接下来请同学们和老师一起来复习一下上节课听《龟兔赛跑》里面，有些什么样的场景。听第一段 播放音乐2 师：现在听完这段，是描写的是什么场景？ 生：清晨的大森林里，住着许多小动物…… 师：我们再来听一次，看看这位同学回答的对不对 播放完整的一次音乐2 师：刚刚这位同学回答的正确，我们再来下面一段的，看能听出来是哪段场景？ 播放音乐3 师：哪位同学听出来了？

生：小兔子去打水，碰见乌龟大哥，然后嘲笑乌龟大哥走得慢。师：这位同学到底听得对不对？ 再次播放完整的音乐3 师：这位同学耳朵真灵敏！再来听下面一段，看看是出现的什么场景？ 播放音乐4 师：听出来了吗？来，这位同学来讲一讲。

生：兔子约乌龟大哥比赛跑步，兔子骄傲自满，最后输掉了比赛…… 师：恩，不错，那我一起来听一听，看看是不是激烈的比赛场面？ 播放音乐4 师：同学们可听得真仔细，记性可真好。那我们再来听一段，看看是什么场景。播放音乐5 师：谁来？

生：兔子知道了自己的错误，然后改正了自己的错误，最后森林里的小动物都愉快的跳舞。

师：完整的龟兔赛跑出现在我们的眼前了，那么现在我们来听两个声音？仔细听？ 播放音乐片段1 师：这个声音熟悉吗？在交响乐里出现过吗？ 生：出现过…… 师：多不多? 生：多。

师：那同学再听一次，听听这个声音像我们故事里的谁？ 再一次播放音乐片段1 师：想象一下，像哪位小动物的形象？ 生：争先恐后的说小兔子

师：同学们想象力可真好，这个声音是单簧管发出的声音，音色轻快、灵巧、华美，就像我们活泼可爱的小兔子。（播放课件上单簧管的图片）

师：再来听一段音乐，看这个声音熟悉吗？ 播放音乐片段2 师：听过吗？ 生：听过 师：在哪里听过？

生：刚刚的音乐出现了很多次。

师：这音乐声音像故事累面的乌龟大哥吗？你们再一次感受一下？在播放音乐片段2 生：恩，像，就像憨厚的龟大哥

师：刚刚这个声音就是大管发出的浑厚而低沉的声音，就是乌龟大哥，一步一步向前爬。（播放课件上大管图片）

师：我们了解了故事里面最重要的两位小动物，现在再来回顾一下兔子和乌龟赛跑的过程 播放音乐片段3 师：看完比赛，谁是裁判呀？ 生：小猴

师：小猴发出的声音是我们常见的哪种乐器？ 生：……

师：引导学生说出小号

师：我们再来听一次，看看同学们还会发现其他的声音吗？并模仿出来。

再次播放比赛的这段3 生：自由发挥（铝板琴和弦乐）师：简单介绍。

师：兔子和乌龟的比赛激烈吗?同学们想不想亲自到森林里去参加这场比赛吗？ 生：想。

师：老师请几位同学上来演出这场激烈的比赛，现在给一分钟时间，分组讨论角色，我们一会就请小组上来表演。请学生上台，组织表演

请其他组评价 教师评价

师：《龟兔赛跑》的故事情节我们已经了解了，现在根据场景，我们再来完整听一次这首中国童话交响乐。

写《龟兔赛跑》教案 篇11

《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为孩子写的一部童话故事音乐 ，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐 的叙述，以管弦乐器特有的音乐 和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。

结合单元教学要求和本课特点，确定以下两个教学目标：

1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象，了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的，并用线条表现乌龟和兔子的形象;了解乐曲描绘的故事情节，从中受到思想情感上的教育。

2、通过欣赏、形体动作模仿和配乐等音乐活动，感受乐曲节奏、旋律、速度的变化，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。

本课的重、难点确定为：

体会音色、速度、节奏、力度等音乐要素在音乐中的作用，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。

教学过程：

一、导入新课

1、说说乌龟和兔子的特点

师：同学们，一堂快乐的音乐课又到了。今天，老师给你们带来一小段动画片，想看吗?(点击出示乌龟和兔子)这是谁呀?乌龟和兔子你们熟悉吗?谁能来说说它们的特点?

2、给乌龟和兔子配乐

师：同学们知道的可真不少!咦，老师觉得这动画片少了点什么?(好像太安静了)，如果我们给它们配上音乐那多生动有趣呢?你们觉得该给它们配上什么音乐比较合适呢?

(1)听辨音乐特点，给乌龟和兔子配乐。

师：老师这里有两段音乐，大家用你们灵敏的小耳朵认真听一听，这两段音乐各有什么特点?结合乌龟和兔子的特点，给它们配乐!(点击播放音乐)

生听辨音乐特点并给乌龟和兔子配乐：音乐一给兔子，音乐二给乌龟。

师生交流比较两段音乐特点。

小结：同学们的小耳朵可真灵，通过这两段音乐的聆听、对比，我们知道了由于速度、节奏、音色、旋律等不同，它们所表现的音乐形象也不同。

(2)跟着音乐表演乌龟和兔子的动态

师：乌龟和兔子知道你们给它们配上了好听的音乐，可高兴了，邀请你们一起运动运动，充分发挥你们的想象力，跟着它们的音乐模仿一下它们的动态。

生：哼唱旋律，跟音乐表演乌龟和兔子的动态。

(3)简介单簧管和大管

师：知道这两段音乐是用什么乐器演奏的吗?今天，就让我们一起来认识这两位新朋友吧。(点击出示乐器图片)这是西洋管弦乐器里的木管乐器，它们的名字叫单簧管和大管。

单簧管又称黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称，听听，单簧管演奏的音乐表现的是乌龟还是兔子?(点击播放音乐)

大管又称巴松管，大管是木管乐器中的低音乐器，是交响乐队中的重要乐器之一。大管演奏的音乐是表现谁的呢?(点击播放音乐)

3、童话故事《龟兔赛跑》导入主题

师：看到这么多形象的小乌龟和小兔子，让老师想起了乌龟和兔子曾经发生过一件非常有趣的事儿，你们听过吗?

生：听过，《龟兔赛跑》。

师：同学们听过的《龟兔赛跑》是文学家笔下的.作品，那音乐家是怎么用音乐来演绎这个童话故事的呢?今天就让我们来欣赏一下史真荣写的由管弦乐合奏、单簧管和大管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。

二、欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》

1、完整欣赏《龟兔赛跑》

(1)听赏《龟兔赛跑》

师：让我们一起用心感受一下管弦乐器是怎样演绎《龟兔赛跑》的，边听边体会音乐中的内容。当你听到兔子和乌龟的音乐时，可以结合音乐用简单的律动来表现。

(2)欣赏了管弦乐队演绎的《龟兔赛跑》，你有什么感受?

(3)用线条表现乌龟和兔子的形象

师：同学们感受得非常好，管弦乐以它特有的音色和表现力，塑造了乌龟和兔子的形象以及它们各自的动态。你们能根据它们的音乐特点，分别用两种不同的线条表现出乌龟和兔子的形象吗?并说说为什么?

生汇报展示。

师：有的同学是以它们的动态特征来表现，有的以它们速度的快慢来表现。真好，有自己的见解并敢于说出来，老师佩服你们!大家给他们来点掌声吧。

(4)情感教育：为什么跑得快的兔子却输给了爬得慢吞吞的乌龟呢?说说你的看法和感受。

2、听赏《比赛》乐段

(1)听赏《比赛》乐段

师：乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了龟兔赛跑的场面，下面让我们再来感受一下《比赛》这部分音乐。请同学们边听边想，这段音乐是不是从头到尾都表现一种情绪或者你感受到了什么?

(2)生谈感受

师：听了《比赛》这个乐段，你来说说这个乐段给你的感受!为什么你会有这种感受?

生：这段音乐让我感觉到比赛的激烈。

师：听辨音乐的能力真强;你真像个小音乐家，有这么深的感受。

(3)再次听赏并分析《比赛》乐段

3、听赏《狂欢的舞蹈》乐段

(1)听赏《狂欢的舞蹈》乐段

师：比赛结束了，兔子失败了，在大家的帮助下也改正了错误，小动物们正干什么呢?听听，这是一个什么样的场面?这段音乐又是什么样的情绪?

(2)师生交流

(3)表演狂欢的舞蹈场面

师：如果让你们扮演森林里的小动物，用一些简单的舞蹈动作来表现狂欢的舞蹈场面，你会怎么设计?让我们跟着音乐和小动物们一起狂欢吧!

三、为《新龟兔赛跑》配乐

谈话：看到同学们的表演，老师好像真的到了森林里的狂欢舞会上。话说兔子回家以后感到特别后悔，后悔自己不该骄傲自大，决心改正错误，然后再一次和乌龟比赛，这新的龟兔赛跑会怎么样呢?今天老师不是让大家来续编故事的，而是要你们当一回小小配乐师，为《新龟兔赛跑》配乐，行吗?

(1)听辨音乐特点

师：这是老师收集到的一个《新龟兔赛跑》故事里的三个情景和三段音乐，大家先听一听每一段音乐的特点，根据音乐的节奏、速度、音色等应该适合表现哪一个情景。

(2)反馈汇报，小结

四、欣赏儿歌《龟兔赛跑》

师：我们班的小小配乐师可真多啊!老师为你们而骄傲!嘘,听听这首歌!

1、欣赏儿歌

2、你发现什么了?(这首歌的曲名也叫《龟兔赛跑》)

3、小结：一则优美的童话故事《龟兔赛跑》，可以用不同的艺术手段来表现，像我们刚欣赏的管弦乐器表现的，还有你们最喜欢的儿歌形式来表现，这就是艺术的魅力。

五、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获?

六、课后反思：

由于本课是一节低年级的音乐欣赏课，音乐欣赏教学中，我们教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。《龟兔赛跑》这部作品的篇幅较长，涉及的音乐知识也较多，而二年级学生的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐 欣赏形式，而利用各种形态、动作、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐 这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐 作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐 的规律有机的学习音乐 ，从而提高他们的音乐 文化素质。因此在整个教学过程中，教者以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐 表现的意境，从而提高学生对音乐 的感受、欣赏能力。无论在导入、欣赏还是在为《新龟兔赛跑》故事配乐中，在充分领会新课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。

龟兔赛跑股市新解 篇12

在A股市场上，投资者往往喜欢兔子类型的股票，涨得快、涨幅大，如新股、题材股、小盘股等。这类个股这些年为数不少，尤其今年打新股，很有诱惑力。但是，这样的机会很难抓到，打新股不用说，就那些黑马股而言，普通投资者有几人能知道它们何时启动，即使碰上了机会，也带有很大的运气成分。而且，这类股不可能总是上涨，涨多了就要跌，或者说要调整。如果节奏把握不好，在这类股票上赚钱并不容易，或者说很难赚到大钱。而很多大盘低价股，特别是ST股，常常因为涨得慢而被投资者放弃，特别是在牛市中，快速大幅上涨的股票很多，对这类慢牛股常常是不屑一顾的。等过了一年半载，甚至几个月，就发现这类股涨得并不慢，有些甚至比那些小盘股涨得还要快。

看看现在还有没有1元股。由1元多涨到2元多，由2元多涨到3元多、4元多、5元多，该有多大的涨幅。比如方正科技，今年一月时，最低价2.51元，到今年10月8日最高价5.22元，涨幅一倍多。际华股份，今年8月至今，股价由最低2.93元最高涨至4.99元，上涨幅度约70%。又比如*ST中富，今年5月最低价2.08元，到今年10月9日，收盘价5.17元，涨幅近1.5倍。*ST天威，今年3月最低价3.83元，到今年10月9日，以7.94元收盘，涨幅一倍多。

龟兔赛跑这个故事的寓意，在股市可做新的解读。抛开谁快谁慢不说，也不管谁如何先到终点，可以把龟兔的不同跑法作为不同的投资和操作方法来研究。兔子跑得快，但长距离快跑容易透支体力，所以要休息调整，然后再跑。一些股票也是这样，快速大幅上涨，结果大大透支了今后若干年的业绩增长，所以很难再连续上涨，必然要调整，甚至大幅调整。掌握了这个特点，如果操作中能够把握好进出的节奏，抓像兔子类型的个股也是个好的选择。

《龟兔赛跑》优秀教案 篇13

知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。

教学重难点：

通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

教学过程：

一、故事导入

师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。

学生上网搜索。

师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？

师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？

参与P49上表。

今天这节课我们就学习制作卡通话。

二、制作卡通画：

1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。

小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。

2、制作卡通画：

师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做：

分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。

三、美化卡通画

师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1、自选图形

自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

2、学生练习制作对话。

3、保存文档。

四、交流

龟兔赛跑大班教案 篇14

活动意图：

《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

活动目标：

1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。

2：养成倾听的良好习惯。

3：体验模仿的乐趣。

4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5：领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程：

一：以故事形式引入主题

二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

师：今天的比赛谁会得第一名呢?

幼儿：小兔子 小乌龟

三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

四：听音乐分段

(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏：

(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?

幼儿：好

每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?

幼儿：小乌龟 小兔子

师：出示图片，让幼儿欣赏

(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

教学反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

经济也会“龟兔赛跑” 篇15

结果之所以难预测，是因为一切都在变化之中。1950年代，经济学家普遍认为亚洲的经济发展会落后于资源庞大的非洲；1970年代，人们认为中国人无法养活自己，同样的预测也发生在1980年代的印度，但是这两只曾经的“乌龟”突然就变成了忘情奔跑的“兔子”；而在2008年之前，美国的经济形式一直被看好，一场金融风暴却把这只“兔子”变成了“乌龟”。赛场的选手位置都会变换，所以最终的输赢真的很难说。

斯宾塞对中国的评价还是比较客观和公正，他指出：“（有些外国人）不够重视中国人在收入和机会增长方面的成绩。他们倾向于把这场博弈看做零和博弈，认为中国的经济成绩是通过非合作的政策（例如汇率管制）取得的。”斯宾塞是对的，因为不合作的政策也许可以取得短期收益，但如果一个经济体能够快速发展三十年，仅靠不合作的方式是根本不可能的。而对于中國的汇率政策，斯宾塞也给予了相当大的同情，他认为如果中国听任西方的要求把人民币的汇率升上去，不仅会严重影响中国的经济发展，而且对世界经济也会产生非常不利的后果。

斯宾塞也不是一味吹捧中国，他也指出中国经济的一些问题，他说中国有几座大山需要翻越：“应对（为现实持续增长而进行的）国内结构调整所带来的挑战；主张发展的权利、而不要因单纯追求更大的规模而遭受惩罚；对全球经济平衡、稳定和治理承担更多的责任；代表弱小的发展中国家的利益。”除了这些宏观看法，他的一些具体措施对我们也很有益，比如他说中国应当把巨大的顺差用于国内的基础建设以求得世界经济的平衡，再如他说中国的国企实际上是在循环投资，应该为其股东——政府分红，进而政府再把这些资本投入到国内建设当中等等。