蜗牛童话作文

蜗牛童话作文（通用17篇）

蜗牛童话作文 篇1

春天到了，梨花坡又鲜花铺地，享受着岁月的静好。不过，最近梨花坡可热闹了，插满了彩旗，两边建起了临时的观众席，这是为什么呢?原来这儿要举行一场精彩却毫无悬念的蜗螳赛跑。

螳螂是个名副其实的体育健将，奖杯奖牌摆了一屋;而蜗牛是个迟到大王，但很爱动脑筋。为什么螳螂要和这么慢的的蜗牛赛跑呢?是因为蜗牛不小心弄脏了螳螂的冠军运动鞋，螳螂很生气，给蜗牛下了“挑战书”，并大肆宣扬，让整个昆虫学院都知道了。

蜗牛收到挑战书，不慌也不忙，在房里走来走去想办法，忽然，他的波波杯被风吹倒了，飞快地摔倒的地上，咕咕咕地滚了起来。蜗牛脑中灵光一闪：“对了，我也可以缩进壳里滚呀!梨花坡是山坡，对我更有利呢!”定好主意，蜗牛接受了挑战。

比赛那天，大家都来了。随着蜜蜂小姐的一声“开始”，螳螂如一阵风冲了出去，蜗牛不紧不慢地往壳里一缩，顺着山坡往下滚，到达终点后悠闲地等着。过了一会，螳螂到达终点，比赛结束，看到蜗牛胜利的样子，螳螂十分奇怪，蜗牛怎么会跑得比自己还快呢?其实蜗牛早就超过他了，他却一点儿都没发现。

这个故事告诉我们，做事要动脑筋，不能小看对手。

蜗牛童话作文 篇2

一、根据原版讲童话, 提高学生的口 语表达能力

一年级学生识字量少, 词汇贫乏, 如果刚开始就让他们编写童话, 因为会受到汉字的制约, 无从下笔。所以这一年, 着重以听说为主。我利用每天的班会课, 固定给孩子讲两个童话故事, 然后提问:故事主要讲谁?做了什么?怎样做的?你明白了什么?再让孩子们连起来说说。当学生掌握了复述的本领, 再慢慢提高要求, 由学生复述变成学生仿写。如学了《一只小雁》, 就仿写《一只小鸭》;学了《美丽的公鸡》, 就仿写《骄傲的小毛驴》;学了《森林爷爷》, 就仿写《鸡妈妈》。学生在仿写过程中, 不断增加创造成分, 逐步提高了表达能力。

二、利用图画写童话, 培养学生的观 察想象能力

图画形象直观, 借助图画来帮助学生编童话, 让学生按自己的想法编, 不拘泥于一定的模式。在练习时我引导学生从多幅画开始, 因为多幅图画提供的内容较多, 只要一幅幅编下来, 就能编出一个完整的故事。当学生用多幅图编童话较为熟练之后, 再尝试让学生用单幅图来编童话。在指导学生细致观察时, 我常提出一连串的问题, 把不会思维的想象成会思维的, 把不会说话的想象成会说话的, 由一幅图联想到前前后后的几幅图, 由一个动作联想到可能发生的一连串动作。有时, 我只提供一种情境, 让他们自由想象。这样, 学生把现实的世界、梦幻的世界、眼中的世界、想象中的世界融为一体, 把作文变成快乐的“智力游戏”。

三、观察物品写童话, 培养学生的良 好情商

在孩子眼中, 世界是童话的, 生活中的每一件物品都是有生命的。引导孩子根据物品写童话, 既可以培养孩子的观察能力, 又可以培养他们良好的情商。首先, 教师要引导学生有顺序地、全面地观察身边的物品, 如钢笔、橡皮、书本、玩具等等, 把它们的构造、形状、颜色等看清楚, 抓住它们各自的特点。然后再引导学生结合这些物品的形态、功能或用途、制作的过程, 展开丰富的想象编写童话。如文具盒里有铅笔、钢笔、橡皮、直尺、圆规等等, 它们住在同一间房子里, 各自发挥自己的作用, 可以把它们想象成同心协力帮助小主人搞好学习的一个和睦的大家庭。

四、提供开头续编童话, 培养学生的 再造想象能力

小学课本中选入了不少童话故事, 都是训练孩子们写童话的好材料。如在学了《狐狸和乌鸦》后, 我进行启发:同学们, 乌鸦爱听好话, 到嘴的肉送给了狐狸。事后它一定很后悔, 恨狐狸欺骗了它。当它再次遇见狐狸, 会怎么想怎么做呢?报复了狐狸还是再次上当?狐狸又是采用什么方法让乌鸦再次上当的?孩子们打开思维的闸门, 一个个精彩的故事在他们笔下诞生。

像这样的续编童话还有很多, 如《狐假虎威》:老虎第二次遇见狐狸, 还会上狐狸的当吗?狐狸又是怎样侥幸逃脱的?学了《小猴子下山》让学生写《小猴子第二次下山》;根据《龟兔赛跑》写写《龟兔第二次赛跑》……

当然, 续编童话不能仅局限于学过的课文, 还可以提供故事的开头, 让他们进行想象创编。如“小白兔到树林里采蘑菇, 忽然听到‘救命啊!救命啊!’的喊声……”让学生发挥想象:是谁喊救命?它遇到了什么困难?小白兔用什么方法帮助它的? 通过这样的活动, 调动学生的思维, 培养学生的再造想象能力。

五、出示结果逆想情节, 培养创造想 象能力

故事总是有一定的结构, 其基本结构是“起因———经过———结果”。在训练学生作文的过程中, 除了给他们提供故事开头, 还可以出示结尾, 让他们逆想开头与发展部分。如提供结尾:“从此以后, 老虎不但不再欺压穷困者, 还组织成立了扶贫济穷基金会。”可作如下的推理想象:1.文章的主人公应是老虎, “穷困者”一定是其他小动物。2.老虎原来一定欺压穷困者, 否则, 结尾就不会写“不但不再欺压……”想想它为什么欺压穷困者。3.后来, 什么事情使老虎改变了看法, 变得善良了呢? 这样一想象, 这个结尾前的故事情节就编出来了。

六、巧用词语搭桥创编, 培养学生的 想象能力

学生的想象是丰富的, 利用这一优势, 我常出示几个毫无关联的词, 让学生自由想象, 编成一个个有趣的童话故事。如根据“机器人”、“小老鼠”两个词, 让学生想象它们之间会发生什么事。他们的文章编写得异彩纷呈:有说机器人到小老鼠家做家庭教师;有说小老鼠去超市偷东西, 被机器人逮住了;有说小老鼠不小心钻进机器人的肚子, 把程序搞乱了, 结果机器人做出许多不可思议的事……

再如, 给孩子们提供“眼睛、鼻子、耳朵、嘴”这几个词, 孩子们再次进入想象的天地:由于眼睛、鼻子、耳朵、嘴各自邀功, 发生了争执, 不再配合, 导致小主人受到了严重的伤害, 从而悟出了一个道理:每个人都有自己的价值, 团结协作才能取得成功。

创编童话给孩子打开了一扇窗, 让他们看到迷人的风景, 感受到习作的自由和快乐, 提高了他们对写作的兴趣, 发展了他们的创造精神和想象能力, 促进了良好人格的养成, 有效地推动了学生语文素养的形成与发展。今后, 我还将在这条路上, 不断探索, 不断前行!

摘要：童话是孩子们最喜爱的一种文学形式, 它采用拟人、夸张、想象等手法, 把许许多多平凡的人、事、物赋予人类的思想、情感、行动和语言能力, 错综地编织成一个个五彩斑澜的“幻想世界”。

蜗牛童话作文 篇3

小蜗牛的困惑

小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？

妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳来保护！

小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么它不用背又硬又重的壳呢？

妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它啊！

小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，它为什么也不用背又硬又重的壳呢？

妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土， 大地会保护他啊！

小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

蜗牛妈妈安慰它：所以我们有壳啊！

【多维解读】

1.保护。饥寒交迫时，给你提供一个温暖的安身之处和充饥的食品，就是保护;困难重重时，给你一个风平浪静的港湾，就是保护;阳光灿烂的日子，伴你左右、陪你游玩，也是保护。然而，保护并不仅仅是物质上的帮助和照顾，还有精神上的鼓励和慰藉。当小蜗牛嫌弃背负的壳又硬又重，羡慕毛毛虫姐姐、蚯蚓弟弟有天空和大地保护时，妈妈说：“所以我们有壳啊！”这启示人们：被认为是负担的东西，往往就是使你免受伤害的“保护”。可见，要想获得真正的保护，不能一味依靠外界的力量，也不能企图挣脱应背负的责任、义务等，而应好好锻造自己。

2.靠自己。小蜗牛本来羡慕靠天空保护的毛毛虫姐姐，也羡慕靠大地保护的蚯蚓弟弟，蜗牛妈妈却告诉它这些都不现实，靠自己的“壳”才是它们的宿命。这“壳”其实就是自己的能力和肩负的责任。培养能力，承担责任，才是一个人或其他生物最现实最可靠的安身立命之法。不靠天，不靠地，生活要靠自己。

3.爱的方法。现实生活中，学校和家长都对孩子疼爱有加，“衣来伸手，饭来张口”，这样的爱，使孩子失去了只有在艰苦的环境中才能磨炼出来的坚定信念、顽强意志、自立精神和上进心。这绝不是真爱！真正的爱首先要会爱——像蜗牛妈妈那样，引导小蜗牛认识生活，了解自我，尤其是清楚认识自己和别人的不同，从而扬长避短。现实生活中，真爱不应是一味地保护，也不是让孩子存在不切实际的幻想，而是让孩子去经风雨，即便遇到挫折甚至受到伤害，也要告诉他们要勇于面对，敢于承担，这才是铸就坚强生命的前提。

【素材链接】

靠自己

一个禅师经常和众人谈到“命运”这个词，一个忠实的听众一直坚信着“命运”的说法，所以他每天都在盼望着生活会发生奇迹。他想：既然有命运，那么一切都由命运来安排吧。然而年复一年，他的生活一直是平庸的， 没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困。他想：难道是自己的命运注定如此吗？

他带着疑问去拜访禅师：“您说真的有命运吗？”

“有的。”禅师回答。

“但我的命运在哪里？是不是我的命运就是黯淡和贫穷呢？”他问。

禅师就让他伸出左手，指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫做感情线，这条斜线叫做事业线，另外一条线就是生命线。”

然后禅师又让他跟自己做一个动作，把手慢慢地握起来，握得紧紧的。

禅师问：“你说这几根线在哪里？”

那人迷惑地说：“在我的手里啊！”

“命运呢？”

那人终于恍然大悟，原来命运是在自己手里而不是在别人的嘴里。

点拨：把命运牢牢地握在自己的手中，自己的命运自己掌握。正如《小蜗牛的困惑》这则素材给我们的启示：我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

小蜗牛童话作文 篇4

一天，蜗牛用了一个上午的时间，爬上了葡萄架。他累得气喘吁吁，在休息，一只小鸟对他说：“呦，爬上来了，真了不起!是不是爬了好几天?”蜗牛把身子缩进了壳里。

“咚咚咚”，有一位小姐姐轻轻敲击他的壳。“你有什么事吗?”小蜗牛说。

“你这么可爱，我可以帮你实现你的愿望。”小姐姐说。

“我想让速度变快。”蜗牛说。“可以。”小姐姐说完，在他身上点了点，小蜗牛一下子到了葡萄架的很高处。小鸟瞪大了眼，简直不敢相信眼前发生的一切。

小蜗牛对他们说：“你们拥有翅膀，我很羡慕你们。但现在我也能够健步如飞，我会好好使用自己的技能，想办法为大家做好事。”

蜗牛快递公司童话作文 篇5

小猴来到蜗牛快递公司找小蜗牛说：“小蜗牛我写了一封信邀请小狗来我家看桃花。”请你帮我把信送过去好吗？小蜗牛拿着这封信出发了。不知过了多久，小狗来到小猴家，当时小猴正在家玩，小猴说：“小狗你来我家干什么？是来陪我玩的.吗？”小狗说：“今天早上我收到小蜗牛送来的信，是你让我来看桃花的难道你忘了吗？”小猴带着小狗来到了桃林。哪还能看到桃花？树上接满了又大又红的桃子。然后他们就大口大口的吃起来。

小熊在山上捡到了一颗小树苗，把它种在花盆里，来到蜗牛快递公司让小蜗牛送给熊妈妈。小蜗牛高兴的上了路。不知过了多久，小蜗牛终于带来熊妈妈那里，它打开车门一看，小树苗已经长成了硕果累累的苹果树。熊妈妈看了高兴的说：“看我儿子多孝顺，给我那么多苹果，我以后再也不用出去买苹果了。”

小蜗牛在回家的路上遇到了青蛙妈妈端着一盆水，里面有一只只小蝌蚪，说：“小蜗牛帮我把我的孩子送到外婆家吧。”小蜗牛把水盆放进车里便出发了。不知过了多久，小蜗牛终于到了外婆家，它把车门打开，只见小蝌蚪都不见了，这时从车上跳出一只只小青蛙。

小蜗牛快递公司童话作文 篇6

开业那天，森林里好多人前来祝贺，很热闹。大家奔走相告：“小蜗牛开公司了！蜗牛公司成立了！以后网购就方便了！”一时好消息不胫而走，整个森林全都知道有个快递公司了。

有一天，小蜗牛开着快递车，摇摇晃晃地行驶在山间。不知开了多久，小蜗牛终于来到了熊猫的家。可是，不可思议的事情发生了——竹笋找不着了，只见几棵高大的竹子横躺在卡车上，无奈之下，小蜗牛只好把竹子送给了熊猫。熊猫妈妈说：“看来网购的竹笋真是不可靠，我买的是竹笋，到家都成了竹子，以后还是自己上山找竹笋吃吧！”

小蜗牛回到店里，看到蚕宝宝睡在桑叶编制的床上，欣喜地问：“你怎么来了？”蚕宝宝回答道：“我要请你把我送到婆婆家！”小蜗牛连忙发动汽车准备启程，这时他暗暗窃喜：“想不到我刚开这个店生意就这么红火！”小蜗牛把蚕宝宝装进装满桑叶的快递木箱里，就急忙出发了。

到了蚕宝宝的.外婆家，蜗牛打开箱子，又有意想不到的事情发生了——蚕宝宝不见了！它着急了，满头大汗，因为邮件找不到，雇主会要求赔偿的！它东找西找，把车子翻了个底朝天，可还是没找着，就在这时，箱子里飞出了一只色彩鲜艳的蝴蝶，小蜗牛惊讶得嘴巴都合不上。

极速蜗牛 篇7

这是一个励志故事, 讲述了一只普通的菜园蜗牛Turbo, 它有着一个旁人看来不可能实现的梦想——成为汽车大赛冠军。于是, Turbo为了让自己的这个梦想成真, 它拼命地练习, 经历了一次又一次的失败。然而, 一次偶然的事件, 让一直生活在“慢吞吞”世界里的Turbo领略到速度与激情的疯狂魅力, 令它拥有了非凡的速度, 最终它的梦想成真。

趣味链接

蜗牛的速度有多快

人们常用“蜗牛的速度”形容很慢, 有人曾记录全速疾爬的蜗牛速度为8.5米/小时。即使是按这个速度计算, 也需要5天才能走完1千米的路程。那么, 蜗牛的速度到底是多少呢?有位网友做了一个小实验, 他在河边捉到一只蜗牛, 放到岸边石块地上, 观察了5分钟左右。在这5分钟时间里, 这只蜗牛爬行了大约1厘米, 由此计算出蜗牛的时速是0.00012千米, 也就是12厘米。

但是专家并不认同这个实验结果。蜗牛喜欢在潮湿的地方生活, 这位网友改变了它的生存环境来计算速度, 显然是不科学的。蜗牛为什么慢, 就和羚羊为什么快一样, 都是受周围生存环境决定的。蜗牛的生活环境里有足够的食物, 背上的壳能抵御天敌, 它也就不需要爬那么快了。

支起小学童话作文想象的点 篇8

一、找准主题的点，明确想象的方向

所谓主题，是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思，它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。所有的文章都应该围绕主题展开，童话作文也不例外，童话作文所有的想象都需要根据主题展开，主题是童话作文想象的方向，离开了主题的想象就是乱想、瞎想。找准了童话作文主题的点，就相当于明确了想象的方向。

1.从阅读中找主题

童话作文需要主题，而主题是对生活、思想的提炼，往往具有一定的概括性，因此让形象思维强于抽象思维的小学生自己去找主题有一定的难度。但可以在阅读中，在大量例子的触动、延伸中，以感性的形式帮助他们寻找适合写作的主题。比如学完《巨人的花园》，了解了“有爱的地方就有春天”的主题，很多学生可能对这个主题还有点感触，就可以继续让他们以此为主题，另编一个童话。同一个主题，可以有不同的故事情节。再比如人教版教材“日积月累”这一板块，有很多是关于感悟和人生道理一类的名言警句，就可以指导学生选一句作为童话作文的主题。从阅读中寻找主题，可以降低学生自己去寻找主题的难度。

2.从要求中找主题

主题，有时候也蕴含在习作要求当中，这就需要从要求中寻找主题、提炼主题。比如有这样一个习作要求：生活中，有时候与人方便就是与己方便，你赞同这样的观点吗？请你结合自己生活中的某件事情或某个经历，谈谈对这个观点的认识！也可以写成童话的形式。字数不限！这样一个习作要求，如果写成童话，主题只有两个：与人方便就是与己方便，与人方便不一定就是与己方便。仔细阅读写作要求，就可以提炼出主题。

3.从生活中找主题

童话作文是儿童心声的反映，是儿童用故事的形式来诉说自己对生活的某些见解，而这些见解也就可以成为作文的主题，因此可以引导学生写下自己在生活中感触最深的一句话或一个道理，然后把这句话或这个道理作为童话作文的主题，再围绕这个主题展开合理、丰富的想象，让想象为主题服务。比如学生在学习中常常会做“三天打鱼、两天晒网”的事情，那就可以引导他们说出“学习不能三天打鱼、两天晒网，而应该持之以恒”的道理，然后把这句话写下来，作为一篇童话作文的主题，编一个童话故事。

主题是想象的方向，是童话作文的“灵魂”， 童话作文主题可以在正式作文之前就帮助学生设立，让学生明白通过这次童话作文我想告诉别人的是什么；这个道理我是从哪里得到的，是生活中、阅读中，还是习作要求中，从而引领整个童话作文的写作。

二、找准人物的点，规范想象的内容

童话作文中的人物决定着想象的内容，因为“有什么样的人物就有怎么样的行为”“有什么样的行为就有什么样的故事”。进行合理、丰富的想象，需要找准人物的特点、用点和超点，根据特点、用点、超点进行想象。

1.找准人物的特点

特点是一类事物区别于另一类事物的特有的、本质的东西，世间万物都有自己的特点。童话作文中的人物来自世间万物，广泛神奇，但在把他们作为童话作文的人物时也应该遵循他们的特点，他们做出的事符合他们的特点，而不能逆特点而行，让想象变得不合理！比如老牛通常有勤劳朴实的性格特点，因此把它作为童话人物的时候，不能把滑头、狡诈的事情加在它的身上。又比如蜗牛爬得慢是特点，因此在想象情节的时候，就不能安排它 “健步如飞”之类。找准人物的特点，能规范想象，让想象变得更合理！

2.找准人物的用点

一个事物可能有很多特点，但是在童话作文中不需要写出其所有的特点，只需选取最能为主题服务的地方，即用点来进行就可以了。比如孔雀有羽毛美、腿长、飞得慢等特点，但如果要说明“不能骄傲自满“之类的主题，可能只需要选“骄傲自满”的特点，而要舍弃其他特点。找准人物的用点，能使想象更有针对性。

3.找准人物的超点

童话是夸张的、神奇的，因此童话作文中的人物往往具有一些超点。所谓超点，也就是超出一般、正常范围之内的特点，类似于超能力，像《西游记》中的孙猴子具有七十二般变化等。人物的超点，可以根据作者的想象增加，比如作者可以给蚂蚁安上一双翅膀，让它们能在天空自由飞翔；人物的超点，可以根据主题的需要增加，比如为了突出“只要坚持不懈就能获得成功”的主题，可以给小胖猪安排坚忍不拔的品质；人物的超点，还可以根据本身的特点无限放大，比如老鼠本身就具有牙齿尖的特点，在童话作文中还可以给老鼠配上铜牙铁齿，让它们更加无坚不摧！找准超点，能使想象不受常规限制，变得丰富多彩。

三、找准写法的点，撑起想象的框架

想象是虚的，但写法却是实的。虚的想象都寄托在实的写法中，通过恰当的写法表现出来，因此写法是想象的支撑框架。找准写法的点，可以撑起想象的框架。

1.找属于童话的写法

文章的写法有很多，但是童话作文作为一种特殊的文体，它有自己特殊的写法，拟人、夸张、对比是当中最常用的方法。比如拟人，使世间万物具有人的情思、动作，掌握这个写法，对童话作文的写作具有非常大的作用，能使想象有所依附。找属于童话的写法，然后恰当运用，能使童话中的想象有所依附。

2.找来自教材的写法

在小学阶段有很多童话课文，而每篇童话课文都呈现出不同的写法，或巧在整体，或胜在细节。比如人教版四年级上册第三单元中《巨人的花园》一文主要运用了夸张的手法巧妙地推进了情节，《去年的树》一文主要用心理留白的方法给读者留下了无穷的想象。抓住这些教材的亮点，让学生在教材中学写法，不但可以把繁杂的写法分解到课文，减轻学生学习的难度，而且充分利用了教材资源，真正做到了“课文无非是一个例子”。

3.找适合儿童的写法

童话作文有许多写法，但也要考虑到儿童的接受水平，选择适合儿童的写法。比如反讽这种手法在童话作文中大量存在，能够起到表明主题、点明主题的作用，但是反讽作为一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，需要高度的概括能力和抽象思维，跟儿童的主流思维是相悖的，因此是不需要儿童掌握的。只有找准适合儿童的写法，才能真正将写法落实到位。

主题让想象有方向、人物让想象有内容、写法让想象可操作，这三者共同支起童话作文想象的点！找准这些点，能让童话作文的想象教学变得实在、可操作！

小蜗牛去赏花童话作文 篇9

小蜗牛长着长长的身体，不仅是白色的，还很柔软，像一团棉花，背着一个坚硬的外壳，棕色的，可爱的`。

它爬得很慢。如果你观察它一小段时间，你会觉得它不动了，但它一直在爬。它的眼睛几乎什么也看不见，只能尝试用触角爬。它有很强的附着力，像一块胶水。如果它的触须碰到什么东西，它会立刻把身体缩成壳，像石头一样。它的隐蔽性很强。

有一次，我去上课。回来的时候，蜗牛不见了。于是我全家动员起来，还是找不到。我觉得蜗牛有粘液，爬的时候会留下痕迹。我拿着手电筒又看了一遍，最后发现地上有黏液。后来我在桌子底下发现了。

有一次，我在玩它的时候，它从墙上掉了下来。我以为它坏了，但令我惊讶的是，它完全完好无损。

但是有一次，我去看的时候，它没动。我以为它在睡觉!但过了一会儿，它还是一动不动。我以为它在睡觉!但过了一会儿，它还是一动不动，原来是死了。

健步如飞的蜗牛童话作文 篇10

“砰”的一声，它俩一齐出发。在旁边观察的小乌龟大吃一惊：“太奇怪了!蜗牛居然比兔子跑得还要快!”坐在小乌龟旁边的我也大吃一惊。其他观赛的小动物瞪了我和小乌龟一眼，让我俩安静，继续观看。

只见兔子已经跑得精疲力尽，满头大汗了，但蜗牛却依然很有精神，跑得飞快。其他观赛的兔子大声为参赛的兔子喊加油，但是，蜗牛已经到了终点，成为了第一名。

比赛过后，蜗牛美滋滋地捧着今天得到的奖杯，去参加国际奥运会了。

到了奥运会场，它走到了跑道前，“砰”，开始跑步了。有人觉得一个小小的蜗牛是不可能拿到第一名的，又有人说它到底能不能拿到第一名，大家就拭目以待吧。

“砰”的一声，有人到终点了，它是谁呢?它就是蜗牛!

小蜗牛大智慧 篇11

“蜗行牛步”的秘密

成语“蜗行牛步”,字面意思是蜗牛爬行,老牛慢走,比喻行动或进展极慢。蜗牛是怎样“行走”的呢?按照常识,凡“行走”大多得有“足”,即有“脚”。

蜗牛行走自然也离不了“脚”,不过蜗牛的“脚”长得十分特别。蜗牛的“脚”生于腹部,看上去像一道宽而细且后端较尖的横褶,这就是它的“肉足”。蜗牛在行走时,不是用“脚”迈步,而是用它的“肉足”紧贴在别的物体上,再由腹部肌肉做波状蠕动,这样它就能缓慢地向前爬行了。

黏液铺路

听过用水泥、沥青、石子铺路的,可你一定没听过用黏液铺路的。不过,蜗牛就是这样特立独行。蜗牛爬过的地方都会形成一条发亮的涎线,这就是从蜗牛腹足里分泌出来的黏液,而不是蜗牛在爬行时洒下的汗水哦!

在蜗牛的“肉足”里面分布着一个叫“足腺”的小东西,它可以分泌出像胶水一样黏稠的黏液。蜗牛在爬行时,通过不断地分泌黏液来减少与地面的摩擦,从而有利于爬行。有了这样的黏液,即使走在刀刃上,蜗牛也不会有什么危险。

背着“别墅”走天下

蜗牛生活在螺旋形的贝壳里,这个螺旋形的贝壳简直就像是别具风格的小“别墅”。蜗牛是一个庞大的家族,拥有许许多多的成员。不同的成员有着不同的审美情趣,因此它们的“别墅”自然也就被“刷”成了不同的颜色,有白色、棕色的,也有绿色的、黑色的,当然还有金黄色的,看上去非常漂亮。

蜗牛一直要背着“别墅”走天下,难道它不觉得“累”吗?其实,贝壳是蜗牛的保护伞,背着它根本不存在累不累的问题。蜗牛生活在坚硬的贝壳内,其心肺及其他重要的器官都可以在这里得到保护。当蜗牛遇到危险时,就会迅速地把触角甚至整个身体缩回到贝壳里。

平时,蜗牛特别喜欢生活在潮湿的地方,可遇上干旱的季节该怎么办呢?这时候,蜗牛就会把“别墅”的门窗关闭起来。到了秋冬季节,蜗牛也会把“别墅”的门窗封闭起来,并且尽量把“别墅”覆盖起来,以抵抗寒冷,安全过冬。

功能强大的触角

蜗牛的头上有两对伸缩自如的触角,前面一对比较短,后面一对比较长。你可别小看蜗牛的触角,那可是蜗牛的感觉器官啊!

在蜗牛大触角的上端有两个黑黑的小圆点,其实这就是蜗牛的眼睛。不过,蜗牛的眼睛只是个摆设,充其量只能感受到外界的明暗变化,根本看不清楚外部世界的清晰图像。

蜗牛有眼但看不见东西,那么遇见障碍物该怎么办呢?蜗牛自有高招,必要时就让触角“上阵”。蜗牛的触角功能很强大,大触角不仅有视觉和色觉的能力,也有触觉和嗅觉的功能。小触角也不是等闲之辈,具有强大的触觉和嗅觉功能,嗅觉功能甚至比大触角更灵敏。

蜗牛慢悠悠地散步时,大小触角不时地东触触西碰碰,一旦遇到障碍物,它就会迅速地把触角缩回去。其实,这是蜗牛在侦察路况呢!

长在舌头上的“牙齿”

蜗牛主要以植物的叶子和嫩芽为食,可你知道蜗牛的嘴巴在哪里吗?

在蜗牛的两根短触角的下面,有一个半圆形、非常小的孔,这就是蜗牛的“嘴巴”。在蜗牛的小嘴巴里,有一条锯齿状的舌头非常引人注目,科学家们把它称之为“齿舌”。所谓“齿舌”,就是指长有牙齿的舌头。

健步如飞的蜗牛童话作文 篇12

第二天，小蜗牛懒洋洋地起了床，一看闹钟：“不好!7点50了!”它赶紧穿好衣服，吃完早餐，向学校跑去。原本慢吞吞的它忽然健步如飞，“唰”一下子，就到了学校。老师还夸它知错就改呢!小蜗牛高兴极了!

放假的时候，它向班上跑步一直遥遥领先的小鹿发出了“挑战书”。小鹿轻蔑地说：“哼!你还敢和我赛跑!”说罢，两人确定了赛跑路线。比赛开始了。小鹿撒开长腿就跑，回头一看，小蜗牛居然不紧不慢地掏出一块面包吃。小鹿大怒，开始更加奋力地往前冲。就在小鹿离终点还有十米的时候，小蜗牛的面包吃完了。它沉着地往后一缩，“唰”的一下，就到了终点。小鹿还没反应过来，它就输了。

蜗牛童话作文 篇13

一天，小蜗牛甜甜听见外面传来很热闹的声音，有蝴蝶的戏耍声、有蜜蜂的嗡嗡声，还有……

小蜗牛甜甜很想看看外面的世界，可是前面的这堵墙挡住了甜甜的去路，没法到外边去看，于是它暗下决心，一定要看看外边的世界。

第二天，小蜗牛甜甜一大早就去爬墙头，爬呀爬，马上就要到墙头的时候，一阵风吹过来，，恰好一片比它大好几倍的树叶落了下来，砸在了小蜗牛甜甜的背上，它一下子掉在了地上，栽了一个大跟头，好不容易才翻过了身。

可小蜗牛甜甜不放弃，又往上爬了起来，爬到中间的时候，一片乌云从天而降，哗哗哗，下起了雨，豆大的雨点落在小蜗牛甜甜的身上，它又掉了下来，落进了一个小水沟里。

追梦,哪怕是小小蜗牛 篇14

有人告诉我, 能登上山顶的, 只有盘旋于天上的鹰, 因为它天生一双有力的翅膀。

还有人告诉我, 梦不现实, 也不真实。无论是蜗牛还是雄鹰, 谁也不能走出自己的困局。

而我, 却偏偏不信!在勤奋的力量面前, “虚幻”也只能是“虚幻”, 只要有梦, 就能冲破重重迷雾, 照亮我职高生活的路。

我知道, 不是每个人都能有幸成为一只振翅高飞的鹰, 就像我, 只能选择像一只蜗牛, 在人生的道路上慢慢地蠕动。

进入职高是迫不得已, 以我全年级倒数的成绩, 当时已经没有别的去处。而父母的失望, 同学的轻视还有我的自卑, 就像那重重的壳, 压得我抬不起头来。

“先做人, 再追分”, 老师循循告诫。整理, 整顿, 清扫, 清洁, 素养, 安全, 节约, 7S管理第一次让我知道什么叫做“有条不紊”;微笑, 表扬, 督促, 还有那温暖的眼神, 让我深刻理解什么叫“有点阳光就灿烂”。我的笑容多了, 我的声音更响亮了, 我的作业认真了, 我甚至会为了一道题目敢和老师争对错了——原来, 没有人因为你的愚钝放弃你, 没有人因为你的自卑而轻视你。我时时想起舒婷的那首诗:我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱/我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑窝/我是新刷出的雪白的起跑线/是绯红的黎明/正在喷薄!

不自觉地想, 进入职高, 也许是上天给我的一次契机。站在同一条起跑线上, 再没有同学的嘲笑, 没有父母的担忧, 我要重新争取属于我的梦想;我是职校生, 我也很牛, 我要改变他人的看法, 哪怕, 我只是只小小的蜗牛。

薄弱的基础, 让我的学习异常吃力。数学几何经常让我的大脑变得混乱, 电子工艺总是让我的精神陷入疲劳, 英语ABC就像调皮的孩子般, 折腾得我没了脾气。那时我才明白:起步, 真的好难。

忘了有多少次, 当别人午休时, 我在老师的办公室画着令人烦闷的图形;忘了有多少次, 当别人玩耍时, 我在书桌上满头大汗地练着焊接;忘了有多少次, 夜籁俱静时, 我在家中痛苦地背着单词。何尝不想放弃呢?但想起父母再次期盼的眼神, 想起一日日一夜夜地坚持, 想起一次次跌倒又站起的艰辛, 我实在舍不得放弃, 舍不得退缩。因为, 我只是一只小小蜗牛, 虽然没有鹰的翅膀, 但我有梦的方向。我不期待参天大树可以成林, 却盼望着一棵柔弱的草, 也能开出一朵小花。

得知获得奖学金的那一刹那, 我的心活了, 血热了。一年的努力没有白费, 我的心中充满了欢喜。我依旧记得:在得知这个消息后, 父母的脸看起来是那么的滑稽, 他们对我的未来做过不少假设, 但肯定没有想过, 他们眼中的“问题孩子”也可以让他们“虚荣”一把吧。这一刻, 在他们的讶异和震惊中, 我真正觉得自己长大了。

我知道, 只需一天, 父母的单位中就会流传着我的成绩。因为, 孩子的幸与不幸, 在父母的眼里都是加倍的。

奖金不多, 但很有意义。父母把支配的权利给了我。我将这辛苦的结晶分成了三份, 两份送父母, 一份自己珍藏。

我看到, 父母竟然眼圈微红。

一只小小的蜗牛, 只是苦苦地爬到半山腰上, 却惊喜地见到了清晨的第一缕阳光。天空蔚蓝, 白云飘荡, 大山高耸, 最后的终点离我还很远很远。

童话：小蜗牛 篇15

忽然，脚下传来了一个很小的声音：“裁判先生，我跑到终点了，我跑到终点了！”山羊低头一看，原来是一只小蜗牛。他大吃一惊，说道：“这怎么可能，蜗牛竟然跑在了猎豹的前面，你是不是作了弊？”小蜗牛委屈地说：“我没有作弊。”

这时，鸵鸟来了就对小蜗牛说：“你看上去很诚实，不像是爱撒谎的坏小子。”“你真的是从起点开始跑的吗？”鸵鸟好奇地问。小蜗牛说：“是的，刚开始我和乌龟一起跑，就落了一大截，乌龟放弃了，劝我和它回家，可我没同意。”鸵鸟又问：“你到底跑了多长时间？”小蜗牛说：“我只记得，在路上跑了三个冬天和三个夏天。”鸵鸟大叫：“天哪！你跑了三年，蜗牛是第一个创造奇迹的，我认为蜗牛应该拿特别奖。”

两只蜗牛童话故事 篇16

小蜗牛若若不敢进场子,它把第二对触角举得高高的,把触角顶端那两只眼睁得大大的。它多么爱听蟋蟀弹琴,爱看蚂蚁跳舞,但是自己落得这般模样,怕人家笑话它太丑了,太丑了!

“喂,你是谁?”

担任警戒的金龟子警官发现了它,厉声喝道。

若若急忙说自己是一只蜗牛。

“胡说八道!”

金龟子舞动牙齿,举起警棍。小蜗牛若若却并不害怕。金龟子道;“你以为能骗得我老金吗?你以为我老金不认得蜗牛吗?蜗牛有美丽的小屋子背在身上,你看看你,有个屁?你分明是一条……”金龟子抓着脑壳,认真地考虑,好一会儿才说,“你分明是一条贫血的蚂蟥,或者是……或者是一条蚕!你给我滚——骗子!”

小蜗牛若若等金龟子发过火,不慌不忙地说:“警官先生!请您相信,我真是一只蜗牛,莫莫太太是我的妈妈,可惜已经在龙卷风中死去了。我呢,也在那场灾难中摔脱了壳——对,摔脱了您所说的‘小屋子’。没有壳的蜗牛,也是蜗牛呀……”

警官金龟子认真地验看小着若的背脊,那里撕裂的伤还没有痊愈呢。“对对,或许是这样吧。”它喃喃自语,“丢了翅子的金龟子呢,也还是金龟子;断了鼻子的大象呢,也还是大象;堵了屁股不会结网的蜘蛛呢?”

若若接口道:“也还是蜘蛛呀。”

“呜呵呵呼呼呋呋噜噜噜嘘——”金龟子连个哈欠都没打完,就睡着了。

一只怀揣梦想的蜗牛 篇17

我的梦想是有一天能爬到屋后的那棵最高的树上, 这样我就可以在春天的时候, 看着小小的嫩芽神奇地从枝干里慢慢冒出来, 沐浴着春风春雨长成漫天的绿海, 还可以躺在树干上, 倾听花开的声音。

他们都说我是一只痴狂的蜗牛。

那样高耸的树干, 他们说终我一生也不可能爬上去;那样陡峭的树枝, 怎会适合一只蜗牛生存?

可我是一只倔强的蜗牛, 为了那个遥不可及的梦, 我甘愿付出一只蜗牛全部的努力。

秋风乍起的时候, 我终于爬上了那个梦寐已久的树梢, 树干粗糙不平, 处处展露着成长的痕迹。

我慢慢地蠕动着疲惫的躯壳, 躲避着瑟瑟秋风。树叶飒飒, 划过我的壳, 我加快了蠕动的节奏。远处飞来一只麻雀, 又仓皇地从我的身边飞走。强大的气流吹得我站立不稳, 甚至有些晕头转向。我长长地叹了一口气, 原来我仰慕已久的飞翔竟然是如此沉重, 我紧紧地贴着树干, 一步一摇地蠕动着, 倾听大树喑哑的低语。

快了, 就要到达大树与白云相接的地方了, 那里还残留着一簇枯黄的树叶, 在秋风中孤独地飘舞。我多么希望能够站在那片树叶上, 荡着秋千, 仰看白云苍天, 俯瞰芸芸众生。

我站立不稳, 一阵眩晕, 随着一片树叶辗转飘然而落。

当我睁开眼睛的时候, 我发现我竟然在一口枯井里, 四壁光秃秃的, 偶尔有几根枯萎的野草在风中无力地摆动着。井壁枯黄的泥土不时脱落, 随风飘摇的尘埃, 迷住了我的眼睛。看见破败的井壁, 我忍不住又想到了与大树有关的梦, 那个咫尺天涯的绮丽的梦, 那个我几乎触摸不到的梦。

我忍不住号啕大哭, 任由泪水滑落在地面, 变成一个个泥点, 溅起一阵尘埃。为了梦想, 我食不知味夜夜辗转;为了梦想, 我两耳不闻窗外事;为了梦想, 我甘愿被所有的蜗牛耻笑, 放弃亲情友情爱情;为了梦想, 我似乎放弃了与一只蜗牛有关的所有爱好, 可当我与梦想仅隔一步之遥的时候, 却又被一阵风吹落来到这个也许用尽余生也爬不出去的破败的枯井里。

夜幕降临。萧瑟的秋风在井底盘旋, 我仿佛看到了一丝光亮, 抬起头来, 繁星点点, 如一盏盏的灯悬挂在夜空, 渐渐照亮了我的心灵, 又如调皮的孩子, 明眸一眨一眨, 给我最明媚的微笑。记不清已经有多久, 没认真抬起头看天看云看月。更不曾在夜幕降临时, 静静地数着星星, 数着快乐, 似乎有记忆以来我的流年就似水般, 浇洒在那个不曾开花就夭折的梦上了。为了追逐梦想, 我一直在鞭策自己努力赶路, 赶路, 赶路……在追梦的旅途中, 我不小心跌落在远离梦想的深渊。

追逐梦想的旅途, 有太多太多风景, 我何不坦然接受大自然赋予我的每一份际遇?这是对梦想不懈的追逐带给我的。否则, 我将终其一生, 难以离开我祖祖辈辈生活的地方, 与所有蜗牛的生命没什么不同。

独坐枯井数星星, 这也是一份美好的人生际遇吧。

追梦的过程, 使我们从那么多同类中区别开来。梦想, 让我们与众不同。