和蜗牛的作文

和蜗牛的作文（精选16篇）

和蜗牛的作文 篇1

和蜗牛的故事作文

和蜗牛的故事

大班升一年级的那个暑假，我是在金童幼儿园度过的，我认识了一个比我大几个月的姐姐，我们经常在一起玩。

一次刚下过雨，空气特别清新，我便奔到小区院里叫上姐姐一起玩。我们跳着跑了一段，到小树林那边时，突然发现树旁爬着一大群长相不一的蜗牛，我们俩激动地大笑，忙准备上去抓。我要求一人抓三只：一大、一中、一小。我们窜来窜去地行动了，像两只灵活的小猴子，一会儿跳到这，一会儿跳到那。手按着土地，沾上了湿湿的泥巴。不一会儿，我们便带着抓来的蜗牛，到一块大铁板上，玩起了蜗牛家庭的故事。

“最大的`是爷爷、奶奶！”我说，“爷爷叫｀老人＇，奶奶叫｀老年＇。”“中等的是爸爸妈妈！”“爸爸叫｀中华＇！”“妈妈叫｀中年＇。”“最小的是儿女，”“儿子叫｀小绿＇，女儿叫｀小花＇”。我们兴奋地边讲述边摆弄蜗牛，演绎起蜗牛一家的故事，特别高兴！

有时让“小绿”和“小花”赛跑，有时让“爸爸”“妈妈”去找工作，还让“爷爷”“奶奶”做饭……。突然，“啪”的一声，一个大姐姐因为赶时间跑得快，没注意到我们，把正在看电视的小花踩扁了。我们开始大叫：“大姐姐真坏！踩死了小花，她爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小绿一定都会伤心的，只有小花自己不伤心了！呜……”于是，我们又演起了小花家人在小花成为肉泥后的种种反映……

那时候的我太幼稚，不懂什么事理，却也无忧无虑，非常快乐。

那天，我也不记得到底玩到几点，好象是……太阳落下后的很久很久吧。那天小学作文 ，小区院里已经黑了，我几乎是摸着回家的。

和蜗牛的作文 篇2

但她的眼睛一直注视着脚下,这与眼前的情境有些不大协调。在我一再的鼓励下,她终于抬起了头,并喃喃地说:“老师,我让你失望了,我没有把你交给我的工作做好。眼看学校的广播操就要比赛了,可是我们班有些同学还是不积极练习。我讲他们,他们总是找各种理由:天气热啦,没有时间练啦,参加比赛不一定抽到我啦……老师,我真不知道怎么办好了。”我听她讲后,轻轻地拍了拍她的肩膀,慈爱地说:“你并没有让老师失望,老师很理解你,你做事认真、细心,力争把分内的事做得完美!现在的学生的确难管,他们的学习自觉性差,自制力不强,班级荣誉感不够等。”这时,我们也许达成了共识,她脸上的“阴云”顷刻间散去了。“要让同学们意识到我们班的每一位同学都是班级不可缺少的一员,我们是一个团队,我们不能让我们团队的任何一个队员掉队;同时,通过参加学校举行的大型活动,来培养我们班的集体意识、竞争意识、班级荣誉感。这些都是很好的教育资源。XX同学,你认为呢?”XX同学点了点头,表示默认。

紧接着,我给她讲了一个有关《雄鹰和蜗牛》的故事:雄鹰和蜗牛是能到达金字塔顶端的两种不同的动物,雄鹰靠的是一对坚硬的翅膀,而蜗牛靠的是坚持不懈的毅力,它们的方式不同,但它们的目的地是相同的。我们虽然没有雄鹰那一对坚硬的翅膀翱翔于金字塔上,但我们要有蜗牛一样的毅力,只要我们有目标,像蜗牛一样每天爬呀爬,坚持向前,总会到达自己的目标的。“我们的团队里,你就像是一只领头的蜗牛,要带领同学们一起‘爬呀爬’,虽然背着‘硬硬的壳’,你有信心吗?”XX同学自信地说:“老师,请您放心。我一定会把我们蜗牛团队带好的!”“我们班能有你这样一位认真负责的带头人,我感到很欣慰 ! 我相信,在你的指挥下 , 在同学们的配合下 , 我们班一定能行!”我一边说,一边再次拍了拍她的肩膀 , 表示了我对她的信任。

第二天,我吃过午饭,就到教室去看看。走到楼梯的拐角处时,就感觉到情况有些异常,心里想:“今天的教室怎么如此寂静?”走近一看,原来教室里空无一人,他们都到哪儿去了?我于是站在楼道的走廊里向操场眺望,今天的操场真是热闹,有好几个班的同学们都在训练(因为比赛的日子将近),果然在操场的西南角发现了我们的“蜗牛团队”。我们的“蜗牛团队”的队长——XX同学,正在指挥同学们做操呢。她在队伍前面领操,每一个动作做得都是那么认真、那么标准、那么娴熟,以至于受到体育老师的高度称赞和同学们的一致好评。于是我也走下了楼,渐渐走近我们的队伍,再一次清楚地欣赏到她(我们班的“蜗牛队长”)的风采,她精神矍铄,表情里充满自信,话语里充满力量,身姿里体现出青春的活力和对美好生活的向往。如果是走在人群中,她也许是和其他的孩子一样。然而,她的命运多舛,在她很小的时候,她的母亲就因病早早离她而去;就在2013年,不幸再次降临到这个孩子身上,她唯一的亲人——爸爸也因病撒手而去;她成了孤儿,现在寄养在她的远房亲戚家里。也许是XX同学经历了其他孩子所难以想象的不幸吧,这个孩子表现得特别坚强、懂事、好学、上进。她在作文中写道:“老师,感谢您在我伤心时,给予我的安慰;在我无奈时,给予我的鼓励;在我困难时,给予我的帮助。我要把我所经历的不幸转化为我学习的动力!我会珍惜现在的一切,包括伤心的泪水。我懂得了生活中的不幸,使我变得更加坚强。我以前相信命,老师,经过您的开导,我知道了命运掌握在自己手中,我要用知识来改变自己的命运。”

她在学习方面, 是一位品学兼优的学生;在我们团队里面,是我们“蜗牛团队”的带头人;在工作中,她是我(班主任)的得力助手。在她的领导(领操)下,我们的“蜗牛团队”在比赛中取得了高年级组第四名的好成绩,虽然只是个鼓励奖,但也说明了我们的“蜗牛团队”在XX同学的带领下,不断地向前爬行。只要向前爬行,那就会有希望。因为每前进一步,就离我们所预设的目标近了一点,正是这一点一点的进步,给我们的“蜗牛团队”带来希望。

在我们当今的学校教育中,除了抓学生学习成绩外,也要让学生参与更多的活动,更多地感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福,这都是情感教育的实现途径。多多参加集体活动,有利于加深学生与学生、学生与老师之间的友情;有利于培养学生的班级荣誉感,增强班级能聚力。“人心齐,泰山移”,一个团队要想取得成功,靠的是每一个成员的努力。换句话说,每个成员都把自己分内的事做好了,那么集体也会折射出耀眼的光芒!

微笑的蜗牛和叫蛰的冬天 篇3

童心是保持对美好事物和情感永不停歇的热爱和追求。

童心是善意的忘却。忘却朋友的失误，你会得到友情；忘却生活的烦恼，你会得到快乐。

有了童心，即使阴郁占据了你的内心，也能对着镜子，做个鬼脸；有了童心，背负沉重的蜗牛也会微笑，阴冷的冬天也能变成一只叫做蛰的可爱虫子。

微笑的蜗牛(刘子谦讲述)

“最近比较烦比较烦，考试总不过关……”背着沉重的书包，我站在缓缓爬行的公交车上，埋怨该死的下班高峰，拥堵的车流；埋怨破旧的公交车，为什么没有一双翅膀，飞出这重重包围；埋怨这次考试出题的老师，纯粹是故意刁难，连旮旯里的知识点也不放过：埋怨同桌的吝啬，不肯给我瞄一眼答案……“儿童节快乐啊!”身边一个大男人笑嘻嘻地接着电话。我别过脸，哼，儿童节!什么时候起，大人们开始在幼稚的节日里寻找快乐了?

该死的60级楼梯，一通气喘吁吁的跋涉，终于到家了。开门的是多多——小姨3岁的女儿。小姨出差，多多被丢到了我家，由外婆看管。

放假了，多多高兴得像只上了发条的兔子，一蹦三跳，不知疲倦。她拽着我的衣角，把我拉进房间，骄傲地展示她节日的礼物：老师给每个小朋友发了一张奖状，一只布娃娃，外加一袋天线宝宝大礼包。又拉着外婆满屋找闲置的镜框，非要把奖状夹进镜框，放在最显眼的地方，近看又远观，得意地欣赏。老妈和老爸前脚进门，后脚就被多多拉到镜框前——这欢喜的小人儿，急切地想和每一个人分享她的快乐。

晚上该睡觉了，多多偷偷将布娃娃带进被窝里，和她一同就寝，我休息的时候，她已经抱着娃娃睡着了，嘴边挂着一抹蜜糖般的微笑。

那只天线宝宝大礼包，搁了两天，多多才依依不舍地开袋，与我们共食。我们不吃，她硬塞到每个人手上，慷慨自豪地说：“吃呀，这是老师奖励我的。”

是不是年纪越小就越容易满足，越容易快乐啊?多多的笑脸和我的苦瓜脸形成那么鲜明的对比，我在心里感叹。一纸美言，一个娃娃，一点口福，就让多多快乐如飞。而我，就是过年收到一大笔压岁钱，就是考试成功，快乐也不及她的十分之一，因为我总是想要得到更多。

望着多多的笑脸，爸爸也是一阵感喟，他的朋友得了一笔丰厚的季度奖，却愁眉苦脸，满腹牢骚，埋怨分配不公。一个小孩面对不到五十元的小礼物，却喜上眉梢，小鼻子小眼睛小嘴如花朵般粲然绽放。

那天回到家，看到多多在画画，画了很多小蜗牛。蜗牛小小的身躯，背负着重重的壳，在草丛花间跋涉。多多一律将它们的嘴巴画成一个笑得合不拢的“V”字形。我逗她：“小蜗牛背着这么重的壳，应该很难过，愁眉苦脸的才对嘛。”她瞥了我一眼，说：“小蜗牛有爸爸、妈妈，还有蜗牛老师，还有很多蜗牛小朋友跟它一起玩，当然很高兴呀。”

多多的逻辑令我汗颜。我对于那只蜗牛的理解，是因为缺少了一颗充满想象、盈满快乐的童心。而那蜗牛背上看上去极不相称的大壳子，正是我们心中难以填满的欲壑，使我们从此背上生活的重负，变得难以快乐，爱抱怨起来。

童心是储满快乐的蜜罐，轻轻打开就会溢出香甜。我也会努力成为多多笔下的蜗牛，有一颗童心，在生活的路上，带着笑得合不拢嘴的“V”字形笑脸，快乐前行。

冬天是一只虫子(孙柏恒讲述)

一到冬天，被窝便成了我最热爱的去处，恨不能变成一只蜗牛，将被子背在背上。最幸福的时光是晚上，缩进温暖的被窝，看上一会儿书，就坠入梦乡。最痛苦的莫过于清晨，拼命张开双眼，迷迷糊糊地在黑乎乎的楼道中摸索着下楼，一出楼门，寒风刮脸，才清醒了几分。骑着单车，穿梭在寂静的街道上，路边一栋栋高楼在微茫的天色里后退，层层包裹的路人沉默地匆匆赶路，我的脸一定也如那一闪而过的脸，沉默，没有表情，手早已像石头一样僵硬、冰冷。如果有雨，即使不大，那湿漉漉的冷，也足以让我的心缩成了一团。

好朋友说我太过敏感，甚至被天气左右着心情。

在夏天远远没有结束时，我这个怕冷的人，便不无烦恼地想，冬天就要来了，可恶的冬天，我要是能做一只冬眠动物就好了，蛇、青蛙、熊什么的都行，睡一觉，冬天过去了，春暖花开，那该多好。当寒流还远在西伯利亚时，我便能从窗外树上的黄叶读出，冬天快来的信息。等到窗外落叶纷纷，我便觉得，那是和我一样惧怕冬天的树在哭泣。

“明天立冬。”广场上巨大的电视屏幕上，主持人播报天气。骑着单车的我停在一边等红灯，心里叹了一口气。秋天总是那么短暂，冬天总是如约而至，不管我多么不愿意。

“妈妈，立冬是什么意思啊?”问话的是旁边一个三四岁的小男孩，坐在他妈妈的自行车上。

“这天立冬，表示冬天到了。”

“冬天是什么?”男孩还是不解。

“冬天，表示天气开始冷起来了……你就要穿棉衣戴手套，晚上要盖厚厚的被子用热水袋……还会下雪……”年轻的妈妈解释着，要向一个这么小的孩子描述冬天有些难，只能从身边说起。

“是不是可以堆雪人?”男孩忽然雀跃起来。“就像去年我们一起在楼下草坪里堆过的雪人。”

我想起去年冬天的那场讨厌的雪。下了半夜的雪在地上铺就一层雪白，但第二天一早，雪白变成了被无数双鞋子践踏过的脏水，变成了泥泞。我记得那天，去做操的路上自己摔了一跤，狼狈不堪地在同学们的哄笑声中跑回教室。

“妈妈，明天我们就可以堆雪人了吗?今年，我要用核桃做雪人的眼睛，胡萝卜做他的鼻子，还要把我的帽子给它戴……”

“最冷的时候还没到啊，最冷的时候才会下雪，那时才可以堆雪人。”

“冬天是谁呢?她可以快点来吗?”

“冬天……冬天据说是一种虫子，”妈妈接着说，“它的名字叫蛰，长得肥嘟嘟的，每年农历的九十月间，它慢慢地从北方爬过来，爬到我们的房子后面，便睡着了。这时，天空爷爷看见了，这个家伙睡觉怎么不盖被子啊，连忙下雪，这样，蛰就有了被子……睡了几个月，蛰醒了，它伸了个懒腰，说，我要回去了，小朋友，再见。于是，春天就来了……”

在男孩小小的心里，冬天是如此的美好；而在我心里，冬天却代表着阴冷，在它没有来临之时，便先存了三分敌意。

蜗牛和小鸟作文 篇4

蜗牛和黄鹂鸟生活在一个美丽的地方，那里到了秋天，天高云淡，大雁南飞，太阳晒万道金光。

温暖的春天到了，苹果树发芽了，蜗牛知道自己爬得慢，所以它就提前做准备，在果树发芽的.时候，已经开始往树上爬，黄鹂鸟看到了说：“离结果的时候还早着呢!你现在就往树上爬，是不是早了点呀。”蜗牛听了，心平气和的说：“我知道我自己爬得慢，所以，我得先爬上树，俗话说得好，笨鸟先飞”

秋天到了，果子成熟了，蜗牛也爬上了树。等黄鹂鸟从远方飞回来的时候，果子已经被蜗牛吃光了。黄鹂鸟见了，心悦诚服地说：“你真厉害呀，可以坚持这么长时间，我要向你学习坚持不懈的精神。”

乌龟和蜗牛作文 篇5

有一天，它拿着奖牌去找蜗牛。乌龟拍了拍蜗牛的壳：“你看看这是什么？”乌龟迫不及待地看着蜗牛：“只是一块奖牌啊。”“你再看看，这可是我赢了兔子的奖牌呀！”乌龟瞪着蜗牛：“我难道不厉害吗？”蜗牛生气了：“你烦不烦，不就赢了兔子吗？我们俩来比一次，看你能不能赢。”这个小样，想和我比赛，我再赢一场就有两块奖牌了：“好吧，明天下午三点，浪浪山见。”

第二天，蜗牛准时到了比赛现场，乌龟怎么还没来？难道害怕我不敢来？突然，一辆黄色的兰博比基尼到了比赛现场，乌龟从上面跳了下来，后面跟了二十几位记者。忽然，直升机从后边飞了过来，上面下来了著名解说员——周小康，乌龟没用正眼看他，因为自己的风头全被抢了。

“比赛就要开始了，请各位选手准备，三，二，一开跑。”乌龟先冲出了起跑线，蜗牛一点一点很吃力地往前爬。天上太阳好像在针对它们，乌龟看了看身后，发现蜗牛并没有追上来。这个小样，还想赢我，太自不量力了，等我到终点，看它伤心的样子，想想就好笑，这么热，反正蜗牛也追不上来，要不就躺在草地上睡一会。它躺在草地上，而蜗牛正一点一点往前爬。蜗牛看在乌龟躺在草地上休息。要不，我也休息一会，不行，我要坚持。蜗牛从乌龟的背后走了过去，还在它的壳上写下了两个字“垃圾”。

乌龟醒了，发现蜗牛已经到了山腰，大家用希望的眼神看着红线。乌龟看蜗牛还没到，于是下河游泳。可乌龟肚子饿了，便下河去捞鱼吃。乌龟上了岸，这个蜗牛也太慢了，乌龟不跑了，开始一点一点走，到了半山腰的时候，听到山上在喊蜗牛的名字。乌龟跑了上去，发现蜗牛站在奖台上，它脸上露出了怀疑的表情，蜗牛为什么会比我先到？

蜗牛和蚂蚁作文 篇6

第二天一大早，青蛙带着蚂蚁和蜗牛来到了山脚下，青蛙说：“我就是从这里一级一级跳到山顶看到大海的。”蚂蚁和蜗牛说：“青蛙哥哥，我们好佩（pèi）服（fu）你呀！可是我们没你跳得高，怎么才能上去呢？”青蛙笑着说：“只要你们坚（jiān）持（chí）下去，就一定能看到大海。”

于是它们沿（yán）着台阶一级级往上爬。爬了一会儿，蜗牛喘（chuǎn）着气对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，我累（lèi）了，爬不动了。”蚂蚁说：“蜗牛哥哥，难道你不想看大海了吗？要坚（jiān）持（chí）啊！”于是蜗牛鼓起劲（jìn）继（jì）续（xù）往上爬。

蜗牛和气球 篇7

朋友学医，立志成为一名白衣天使。她每天的课排得满满的，成绩不算出类拔萃，可是我特别相信她能实现梦想，因为我眼看着她一路走来，一步步走得很慢，但每一步都很踏实，并且从未间断。就像高中时代，我们顶着两张苦瓜脸面对一黑板龙飞凤舞的数学作业，然后她开始一题一题地写，我的心却不知飘到了哪里。后来，她以远优于我的成绩被一所一本的医学院录取了。

我渐渐发现，在这个关于我们的隐喻里，朋友是蜗牛，目标明确，有着与生俱来的坚韧。对于一天就堆得小山高的卷子，对于一次次令人沮丧的成绩，对于物理老师的特别“关注”，她都特坦然地照单全收，并且很少抱怨。

没人能笑话蜗牛，虽然它们动作缓慢，看似走得很绝望。

我小小的圈子里，有人在做着“离经叛道”的事，可是神情中也自有一份坦然，比起我们这些自诩走在正确道路上做着正确事情的人更怡然自得。看来让他乐在其中的事所带来的满足感，远远超过了成为他人茶余饭后谈资的尴尬。那份泰然自若是我仰望的风景，因为在接受别人建议与坚持自我的天平上，我总在左右摇摆。

没错，我是随风飘摇的气球，可以飞得很高，可一旦没有线牵着，命运不外有二：飞着飞着爆了或者不知被风吹到了哪里。这大概是气球的宿命。没有脚的东西，轻盈美丽却也漂泊无依。蜗牛的前方总有明亮的灯塔指引，我却没勇气眺望我看不透的那些迷雾。有人告诉我前路艰难，我就畏惧不前。然而我又不止一次地看到，在那些我觉得根本不可能走出道路的险境，总有人书写着属于自己的传奇，达至我们不曾达到的境地。他们用亲身经历验证了那句话——世上本没有路，走的人多了，就成了路。

1>N+1

现在是2012年，我不确定有没有世界末日，但我看不清自己的出路。现在班里的情况是，有人惶惶不可终日，有人依旧浑浑噩噩，而我大概属于夹在中间的那一派，时而糊涂度日，时而被现实惊醒。而令我惶恐的是，当我努力睁大双眼时并没看得更清晰，常常恨不能闭上眼，继续浑浑噩噩下去。

是的，很直接，也很残酷。现实可以诗意地有N+1种可能性，而我短暂的一生没有空暇三心二意，由着我遍地撒网。

如果时光穿梭回小学，我大概可以自信满满地认为将来的我能惬意地卖字为生。那时候的我喜欢用在书中看到的各种华丽的辞藻记录和畅想生活，也享受文字流畅表达的快感。可是小孩子的“将来”总是幼稚而理想的，现在，一如你看到的，这种事情发生的几率已经不幸降到了零下——常年不读书不动笔钝化了我的感官，各种碎片化的信息纷至沓来割裂了我思维的完整。在文字世界里，我像个丑小鸭，我写下的每段文字隔一段时间后重看都会让我无地自容。

好在生活也不总是晦暗。最近值得庆幸的一件事是，我终于又能静下心来看一本非虚构类的书了。那本被译作《当我谈跑步时我谈些什么》的书，用最朴实的笔触记录了村上春树以长跑指引小说写作的心路历程，清淡如水的文字谈了些近乎哲学的东西，虽然都是很朴素的道理，却是没有亲身感悟者难以体会的。比如，如何经过长期锻炼调整自己的身体以适应某种状态，比如通过给予身体现实的负荷，来提高理解的深度，从而达到身体与精神的高度调和；比如，如何走出所谓的“跑步忧郁”；比如，若想拥有不竭的写作源泉，等待灵感自己喷薄而出是靠不住的，要习惯于自己手执钢凿孜孜不倦地凿开磐石，钻出深深的孔穴并挖掘泉眼。“花费了许多时间，技艺才得以成熟，还反复出现过错误，可正因如此，学到的东西才更加扎实。”

我好像在村上君的描述中看到了自己，那个不讨人喜欢，执拗而慢热的自己。一个人的生命轨迹在书中得到了印证，是一种多么神奇而喜悦的体验啊。仿佛在深不见底的幽谷倾洒下一米阳光。

我并非想抱怨什么，这是我选择的道路，我知道道路本无所谓好坏，差别只在行路的人。孔子说，“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之，如不可求，从吾所好”。

更重要的是，我再没有借口责怪别人，我只能使出自己十分的力气，在这条路上坚持下去。

Pain is inevitable.

Suffering is optional

暑假，我看到朋友背了满满一包的课本回家，还毅然决然地注销了人人账户，正经地跟我说要关注点有营养的东西。一个在网上写小说的同学向我讲述自己刚开始那段艰难的日子——费尽心力写的东西没有人看，可还要坚持每天写15000字才能避免被赶进黑名单。我心里越发清晰，无论选择做什么，都要付出努力。只不过做我喜欢的事，可能感觉上就没那么痛苦，仅此而已。这就好比，如果当蜗牛是必然的，我还可以选择当一只快乐的蜗牛，不以长途跋涉为苦还反以为乐。

路已选定，磕磕碰碰想来是必然的，索性先“只顾耕耘，不问收获”地硬着头皮闯下去吧。谁都无法预知未来，也许某天面对人生的狗血剧情，我会再次情不自禁地感叹，生活啊，你就是个悖论，你一时叫我努力啊奋斗啊，一会又无情地通知我，年轻人，有些事再努力也是徒劳无功的，不如转身看看为它错过的美景。可这就是成长的过程，不能省略哪一个步骤，不能因为预想的可能的结果而放弃当下的努力，不能还没开始就用莫须有的条条框框让自己深陷囹圄。我们只能前赴后继，跌跌撞撞甚至是义无反顾地大步走向前去，走向我们曾经很期待的，现在又有点害怕的未来。

这也原是无可奈何的事。你的眼中，我的选择不一定最终被证明正确，我的努力不一定有个称心如意的结果，但世上又有什么事是绝对的呢？如果人生注定是一场劫难，我只能尽量让我经受磨难的过程不那么难熬。嗯，这就是“作为选择的磨难”的意义吧——我无法规避苦难，但我可以选择面对它的态度。更何况，在路上的我会自豪地告诉你，坚持本身就是一种乐趣。

阳台上，春日阳光正暖，晒出一片微醺的诗意。我想我所经历的一切会把我带向另一方天地，不论那是不是我理想的居所。许多年后在某个陌生的地带，当我踮起脚尖触摸纯净的蓝天，张望远处的点点白帆，我或许会想起曾经犹疑的泪滴，那些充满矛盾和崎岖的岁月，而我更会惊叹，这是个多么美丽的世界，我能用半生的时间走我坚持的路，看和别人不一样的风景，人生还有什么所求呢？

对于一只蜗牛，能走出一段美丽的旅程，已经足够了。

（转载自豆瓣）

蜗牛和壳作文 篇8

要知道我为什么叫它蜗牛壳吗?之所以蜗牛爬得慢，是由于它有重重的壳，而我和蜗牛一样有一个重重的壳，里面不仅装着书和本，还装着许多希望、许多期盼。随着岁月的流逝，蜗牛壳也换了十来次，它们都已成为我的离别朋友，每次背蜗牛壳时也没有什么感情，但是每当它和我离别时我才发现它日日夜夜和我产生了友情，我十分后悔没能把它挽回;在我渐渐长大的同时，蜗牛壳也渐渐加重，家长对我的希望越来越多，压得我快喘不过气来了。

一次，我把蜗牛壳落在了教室，它在椅子上看着我，我在窗户外看着它，我无法带它回家，只有一个人回家。在小路上，我感觉四面八方的风向我吹来，而我的蜗牛壳却见不在，我有了前所未有的愉悦和轻松;我没了它就像没有壳的蜗牛;没了它我感到十分快乐，在这个时候，我没有了负担，没有了沉重。

小青虫和蜗牛优秀作文 篇9

一个个圆圆的眼睛从洞里伸了出来，只有小青虫还没出生。

小蜗牛跟着妈妈去找食物了，它们走了不远，小青虫也出生了。它探出脑袋望见蜗牛妈妈它们，心想：它们应该就是我的家人，我要跟上去。想着，它也追了上去。

它们来到了一片大菜地，有一片青菜叶子掉在地上。蜗牛妈妈笑着说：“孩子们，这就是我们今天的午饭。”当小蜗牛正准备吃的时候，突然叶子动了一下，随后就一点一点地被小青虫吃掉了。一只小蜗牛想：这个坏家伙，自己独吞一片菜叶，我们不要理它，咱们走。一旁的蜗牛妈妈不敢相信眼前这一切，觉得这不是自己的孩子。于是，蜗牛妈妈和它的孩子们就回家了。

到了晚上，月亮出来了，星星也出来了。小蜗牛都缩进壳里睡觉，小青虫看着它们的样子，也找了一个瓶盖盖在身上学蜗牛把身体缩进瓶盖里睡觉。

第二天，阳光灿烂，空气清新。蜗牛们吃过早饭后，成群结队地玩耍了起来。小青虫被大家排挤，觉得很孤独。于是，它离开了这里，爬到树上，静静地看着它们。

和蜗牛的作文 篇10

小蜗牛的困惑

小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？

妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳来保护！

小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么它不用背又硬又重的壳呢？

妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它啊！

小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，它为什么也不用背又硬又重的壳呢？

妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土， 大地会保护他啊！

小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

蜗牛妈妈安慰它：所以我们有壳啊！

【多维解读】

1.保护。饥寒交迫时，给你提供一个温暖的安身之处和充饥的食品，就是保护;困难重重时，给你一个风平浪静的港湾，就是保护;阳光灿烂的日子，伴你左右、陪你游玩，也是保护。然而，保护并不仅仅是物质上的帮助和照顾，还有精神上的鼓励和慰藉。当小蜗牛嫌弃背负的壳又硬又重，羡慕毛毛虫姐姐、蚯蚓弟弟有天空和大地保护时，妈妈说：“所以我们有壳啊！”这启示人们：被认为是负担的东西，往往就是使你免受伤害的“保护”。可见，要想获得真正的保护，不能一味依靠外界的力量，也不能企图挣脱应背负的责任、义务等，而应好好锻造自己。

2.靠自己。小蜗牛本来羡慕靠天空保护的毛毛虫姐姐，也羡慕靠大地保护的蚯蚓弟弟，蜗牛妈妈却告诉它这些都不现实，靠自己的“壳”才是它们的宿命。这“壳”其实就是自己的能力和肩负的责任。培养能力，承担责任，才是一个人或其他生物最现实最可靠的安身立命之法。不靠天，不靠地，生活要靠自己。

3.爱的方法。现实生活中，学校和家长都对孩子疼爱有加，“衣来伸手，饭来张口”，这样的爱，使孩子失去了只有在艰苦的环境中才能磨炼出来的坚定信念、顽强意志、自立精神和上进心。这绝不是真爱！真正的爱首先要会爱——像蜗牛妈妈那样，引导小蜗牛认识生活，了解自我，尤其是清楚认识自己和别人的不同，从而扬长避短。现实生活中，真爱不应是一味地保护，也不是让孩子存在不切实际的幻想，而是让孩子去经风雨，即便遇到挫折甚至受到伤害，也要告诉他们要勇于面对，敢于承担，这才是铸就坚强生命的前提。

【素材链接】

靠自己

一个禅师经常和众人谈到“命运”这个词，一个忠实的听众一直坚信着“命运”的说法，所以他每天都在盼望着生活会发生奇迹。他想：既然有命运，那么一切都由命运来安排吧。然而年复一年，他的生活一直是平庸的， 没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困。他想：难道是自己的命运注定如此吗？

他带着疑问去拜访禅师：“您说真的有命运吗？”

“有的。”禅师回答。

“但我的命运在哪里？是不是我的命运就是黯淡和贫穷呢？”他问。

禅师就让他伸出左手，指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫做感情线，这条斜线叫做事业线，另外一条线就是生命线。”

然后禅师又让他跟自己做一个动作，把手慢慢地握起来，握得紧紧的。

禅师问：“你说这几根线在哪里？”

那人迷惑地说：“在我的手里啊！”

“命运呢？”

那人终于恍然大悟，原来命运是在自己手里而不是在别人的嘴里。

点拨：把命运牢牢地握在自己的手中，自己的命运自己掌握。正如《小蜗牛的困惑》这则素材给我们的启示：我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

和蜗牛老师漫谈坚持考场优秀作文 篇11

渐渐适应了老师身份的蜗牛清了清嗓子，愈显专家风范。“当然，坚持是连接成功的一个恒等式——因为昨天的你有了必须进步的心态，今天的你有了进取的奋斗精神，那么，明天的.你终会迎接成功的辉煌。有了坚持，我相信咱们的前进道路一定会开启‘无所畏’模式!”

“为蜗牛老师颁发最具美丽的启明星奖!”没等我好好夸赞一番，蜗牛老师就做好了动身的准备，笑着说：“看你茅塞顿开的样子，我也十足欣慰，我这冒牌儿老师要继续用‘坚持’为自己代言，开辟新的旅程了，回见!”

回味蜗牛老师的话，我耳边隐隐响起两个名人的声音：

才气就是长期的坚持不懈。

蜗牛和毛毛虫的故事 篇12

毛毛虫高兴的答应说：“好啊好啊!”

毛毛虫和蜗牛在草丛间蠕动着，它们开心极了，跳啊，蹦啊!最终毛毛虫超过了蜗牛，最先到达终点，蜗牛祝贺毛毛虫说：“看来你还是比我快那么一些，你赢了。”

花丛上的蝴蝶看到了这样的情景问蜗牛说：“难道你不伤心么?你输给了毛毛虫。”

蜗牛的森林 篇13

可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林?最高的草才过我的靴筒。”

于是。兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。

蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方?他决定去寻找真正的森林。

蜗牛上路，什么也不用带。他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候，他就是在休息；当他把身体伸出来的时候，他就是在赶路。这样过了许多天。

一天。蜗牛看见四棵粗壮的树干，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。

蜗牛很高兴，他觉得自己到森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。

这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。

蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光。哦，原来他到了大象的背上，那粗粗的树干当然是大象的腿了。

大象一点也不知道背上有一只蜗牛。踱着步子慢悠悠地走进森林。啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。

太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。

这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林?这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。”

是啊。大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。

巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着巨大的森林。

当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。

蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。

《乌龟和蜗牛》教案 篇14

1、通过编排图片讲述故事，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2、培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

活动准备：

1、大图片一套(五张)。

2、小图片人手一套(五张)。

活动重点：

幼儿排图编故事，并能用较连贯的语言进行讲述。

活动难点：

提出出问题，理解图意。

活动流程：

观察图片，提出问题，解决问题à老师排图引导幼儿创编故事à幼儿排图编故事。

1、观察图片，提出问题，解决问题

(1)引起观察兴趣

小朋友，今天汤老师带来几张非常有趣的图片，你们想看吗?

(2)幼儿提出问题，解决问题

这几张图片的意思，你们看得懂吗?有看不懂的地方可以提出来，我们大家一起来说一说。

2、老师排图引导幼儿创编故事

(1)幼儿根据老师排图顺序编故事

这五张图片可以编一个有趣的故事，你们谁会讲的?

(2)老师重新排图幼儿再编故事

老师把五张图片重新排一排，看看谁又能编出一个有趣的故事?

(3)老师示范编故事

老师讲的故事和小朋友讲的故事有什么不一样?

3、幼儿排图编故事

小蜗牛和小乌龟额的故事 篇15

“嘿!多漂亮的楼顶花园呀!真是一个休闲的好地方。”一位爸爸关上电脑到了楼顶。

“我要好好看看昙(tán)花是怎样开放的。”一位忙于家务的妈妈放下手上的活计，走上楼顶。

“月亮真圆呀!还有这花香真令人陶醉(táo zuì)!”一位奶奶拿着塑料小板凳来到了楼顶，坐在桂花树下。

“我要在这里练太极拳!”一位老大爷走到花丛中。

孩子们在草地上做游戏。有的爸爸妈妈也加入到孩子们的游戏中。 “和孩子玩儿真有趣!”一位爸爸说。

“是呀!和孩子们一起玩，似乎也变年轻了。”一位妈妈说。

玩累了，孩子们围着大人们，让他们讲有趣的故事。

米多多的妈妈也到了楼顶，和米多多坐在一起看月亮，听米多多讲月亮精灵的故事。

“哦!月亮精灵，我是听说过的，可是因为工作忙，我都几乎把月亮精灵给忘了。”米多多的妈妈感叹道，“以后，叫你爸爸多到楼顶花园来玩，你的快乐对我们来说比什么都重要。”

“妈妈!”米多多扑进妈妈的怀里，感到从未有过的快乐。

夜渐渐深了，大人孩子都陆续回家去睡了。米多多是在妈妈的怀里睡熟的，妈妈把她抱回家去了。小蜗牛和小乌龟还留在楼顶。

“这下太好了!米多多不会孤独了，她会有很多的朋友，爸爸妈妈也会常常陪她玩的。”小蜗牛趴在一片草叶上说。

“是呀!我想这楼里的孩子都不会孤独了，他们也和米多多一样会有很多的朋友。”小乌龟看着天上的月亮说，“月亮精灵真了不起，要是她能看到这一切该有多好啊!我真想她。”

“谁想我了?”月亮精灵停在小蜗牛的小房子上，对着小乌龟笑。

“你怎么才来?要是让你看到大人和孩子一起在这个楼顶花园里愉快地玩儿，你一定会很有成就感的。”小蜗牛把头转向月亮精灵，“是你给了他们一个花园，也给了他们快乐!”

“用魔法来帮助别人真是一件快乐的事情。”月亮精灵非常开心，“其实我一直在这，我变成萤火虫了。”

“要是我也会飞该多好呀!”看着飞来飞去的萤火虫，小蜗牛很是羡慕。

“我可以让你变成一只会飞的蜗牛!”月亮精灵说。

月亮精灵从银色的裙子口袋里掏出一对折叠的白色魔法翅膀，打开后，装在小蜗牛的身上。

“好了!小蜗牛，你可以试试扇动翅膀飞起来!”月亮精灵站到小蜗牛面前鼓励他说。

小蜗牛用力扇动翅膀。“哈!我要飞了!”小蜗牛激动地大叫。他成了世界上第一只会飞的蜗牛。

【小乌龟的大背壳】

小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样子很特别。

这一天，小乌龟一边想着心事，一边在山坡上慢慢地走着。

有一只小鸟跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克到处跑呢?”

忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌滚了下去。和平时一样，他的大背壳又从背上掉下来了。

在附近的一棵树上，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉。“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。

可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡!我的床不舒服。我想睡摇篮!”

小松鼠是睡在用草铺起来的床上，但是，这样的床他不喜欢。

忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。

松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“嗯，正好用它做宝宝的摇篮嘛!”

松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进了大背壳里。大背壳一摇一摇的，松鼠宝宝很快就睡着了。“睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。

小乌龟正在到处找背壳。找啊找，他找到松鼠家的.大树下。

松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。“啊!原来这是小乌龟的壳呀。”

松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟。她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。“来，快盖上吧。”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。

小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢!”

松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。是你的大背壳，让我的宝宝睡得好安心。”

“是吗?”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢……”

小乌龟觉得一点也不冷了，他充满自信地向远方走去。

【小公鸡挖蚯蚓】

雨过天晴，午后的阳光真灿烂!小公鸡和小母鸡一同去寻找食物。

小公鸡发现花坛旁边有蚯蚓，于是快步走了过去。蚯蚓看见了，马上钻进了泥土里。小公鸡看准蚯蚓入土的地方，用爪子使劲刨，刨了一会儿，却没有找到蚯蚓。他于是朝草地那边喊道：“小母鸡，快来挖蚯蚓。蚯蚓比小昆虫味道好。”

小母鸡走了过来。小公鸡指着刨出的土坑说：“蚯蚓就是从这里钻下去的。”

小公鸡和小母鸡一起刨土，土坑又挖深了不少，但还是没找到蚯蚓。小母鸡说：“小公鸡，鸡妈妈说过，蚯蚓钻到泥土里后，我们是捉不到他的。”

小公鸡说：“鸡妈妈也说过，只要功夫深，铁杵磨成针。我们只要努力挖，就一定会找到蚯蚓的。”

小母鸡说：“挖蚯蚓跟磨铁杵不一样，蚯蚓是会活动的，会钻到别处去。我们还是到草地上捉昆虫吧，那里有蚱蜢、飞’蛾，浅土层里还有蝼蛄和蜈蚣哩!”

“不!我就要在这里挖蚯蚓。”小公鸡说完，便使劲地用爪子刨土。

小母鸡只好独自回到草地上捉昆虫。

小公鸡用力地挖土，土坑又挖深了，可还是没有找到蚯蚓。他觉得又’饿又累，于是休息了一会儿，又继续刨土挖泥。

麻鸭从这里路过看见了，问：“小公鸡，你在挖什么呀?”

小公鸡说：“麻鸭大叔，有条蚯蚓从这里钻进了土里，我要把它挖出来当美餐。”

麻鸭听了哈哈大笑着说：“小公鸡，你别挖啦!蚯蚓早已钻到别处去了。”

“我亲眼看到蚯蚓是从这里钻下去的，他还能钻到哪里去呢?”小公鸡说。

“小公鸡，蚯蚓会钻入很深的泥土里，凭你的爪子是挖不出来的。”麻鸭说完就走了。

蜗牛的故事 篇16

名副其实的“御宅族”

通常我们把生活在陆地上的贝类称为蜗牛，因为它的呼吸器官不同于水生的种类，鳃完全消失，形成类似肺的组织，更适于陆地上的呼吸。因此，在分类学上把蜗牛归于贝类中的肺螺类。

蜗牛隶属于软体动物门，腹足纲，柄眼目，全世界已知贝类约有20多万种，陆生贝类约2～3万种，中国约7000～8000种，是个大类群。蜗牛行动缓慢，生活在高山、平原、丘陵、森林、灌木、菜园、农田之中，只有最干旱的沙漠和最寒冷的极地地区尚未驻足，分布这么广泛，其原因还是个未解之谜，有待研究。

蜗牛的贝壳不够美丽，但足够精致和多样，让人有足够的理由对其欣赏和研究。蜗牛的贝壳表面并不是光滑的，而是布满纵向的生长线，这些生长线代表了壳口以前的位置，尽管使用“生长线”这个名称，当时却代表了生长暂时停止的时间。因为蜗牛的生长并不是一个连续的过程，而是沿螺旋方向间歇性的生长。蜗牛对环境条件很敏感，在温度适宜、食物充足的条件下要比贫乏条件下生长得快。在蜗牛的一生中，生命早期的生长也快些。缓慢的生长导致生长线会挤在一起，并且一年中产生的生长线数量也少。

蜗牛的一生都详细记录在贝壳上。贝壳反映了它生命中的各项日常活动和生存的独特环境，也是蜗牛一生都不曾离开的居所。自然界中蜗牛的贝壳多为右旋。右旋，是指从贝壳的顶端观察，沿壳顶至壳口的螺旋方向为顺时针，逆时针方向叫做左旋。一般而言，螺旋的方向随种类不同而不同，在相同物种内非常稳定。螺层的数目在不同种类中常常不同，可以用来区别种类，不过螺层的数目是随着蜗牛的年龄逐渐增加的，成年的蜗牛螺层数比幼年的要多。用螺层数来区别种类，必须要弄清是不是成熟个体才行。大多数蜗牛成体的壳口会反卷过来，也有一些不会这样。

“无与伦比”的身体结构

蜗牛的整个身体分为头部、足部、内脏团三个部分。它的头部有两个触角，足部很肥大，适于爬行，内脏团永远藏在贝壳里。

蜗牛爬过的地方总会留有一条痕迹。这个痕迹就是蜗牛的足腺分泌的粘液，它使足部保持湿润，避免爬行时受到损伤。若把蜗牛放到玻璃板上观察，就可以看到它的腹足呈波浪形的运动。

蜗牛的触角很特别，平时都缩在壳里，爬行的时候，触角才会伸展出来慢慢活动。这时的触角像牛角一样，也许这就是人们叫它蜗牛的原因。蜗牛的头顶一对触角上有两个小黑点，这黑点就是蜗牛的眼睛。蜗牛缩在壳里时照样能觉察到外界的动静，这是因为当光线射进蜗牛壳的时候，经过壳内壁反射照在它的眼睛上，这样便能知道外面的动静。现代医学中的胃窥镜就是依据此原理发明的。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，走路时如果触碰到障碍物，就会改变行进的方向。蜗牛的视力很差，研究表明，蜗牛在微弱的光线下能看6厘米，在强光下只能看到4～5毫米。

让人难以置信，蜗牛的牙齿虽然小得难以用肉眼看清，但数量之多排名世界第一。蜗牛的口腔内有135排牙齿，每排一百余颗，形成其独特的器官——齿舌。蜗牛的齿舌就像一把锉刀，摄取食物，开掘隧道。法国人蓬热这样描写了蜗牛，“泥土穿过它们的身体，它们穿过泥土。”它们不挑食胃口好能够摄取多种蔬菜、瓜果、腐殖质甚至厨余垃圾，能从石灰质岩石上摄取钙质。在极其适宜的环境条件中，还有捕食其他蜗牛的肉食性蜗牛物种。

马拉松式的爱情

蜗牛是异体受精的雌雄同体动物，生殖系统可分为雄性部分和雌性部分。两部分以生殖腔为共同开口。精子和卵一般不同时成熟，所以不能自体受精。蜗牛的交配时节从春季开始，一直到秋季。在人为的环境中，如果温度适宜，也可以进行交配。蜗牛交配的时间很长，大约需要2～3个小时，有时可达4小时。交配后数日，受精卵由生殖孔产出。卵一般产入地下数毫米的土中或落叶朽木上，每次产卵30～50枚，每年可产卵数次。

身体不对称的起源

软体动物除蜗牛等腹足类外，其他类群的身体都是左右对称的，而蜗牛的头部和足表现出明显的两侧对称，内脏团和壳呈现螺旋状的扭转。这种不对称是怎样起源的呢?经古生物学家研究，距今约5.5亿年的下寒武纪的蜗牛化石，身体左右对称。这说明蜗牛祖先的身体是左右对称的，心、肾等器官左右排列，背部具壳，腹面的足用于爬行。当遇到敌害时，就可将身体缩入壳内。随着活动能力增强，腹足发达，蜗牛贝壳体积也慢慢增大，成为圆锥形。但是这样的贝壳不利于爬行，难以保持身体平衡。在演化过程中，贝壳逐渐向后倾斜，然而各器官的正常生理机能受到影响，外套腔、肛门等被压在足与壳之间，于是，身体的内脏团发生了适应的变化，沿着纵轴发生扭转，肛门移到体前方，内脏团呈螺旋形。贝壳的容积不变，但表面积减小，阻力也减小。这些变化有利于蜗牛的活动，在长期的演化过程中得以保留下来。整个扭转过程从寒武纪开始，经历了千万年直到奥陶纪末期才完成。

耐力非凡的隐忍生活

蜗牛的生活能力很强，对待冷、热、干旱、饥饿都毫无怯色。蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活。当环境不适应时，许多蜗牛会进行冬眠和夏眠。与其他的陆生动物相比，蜗牛对环境和湿度的变化非常敏感。当水分不足或气候过冷时，蜗牛开始进入休眠，为了适应生活环境，而产生一系列适应机制，形成如盖膜、盖膜腔。休眠也能减少蜗牛被捕食的可能。当天气变冷，蜗牛就会进入冬眠期。这时它们会聚集起来爬到洞穴、石缝或钻到地下隐居起来。蜗牛会把身体完全缩进贝壳里，在壳口分泌一种白色的盖膜，随后将身体进一步缩入壳内，软体部分与盖膜之间形成可以隔绝冷空气的盖膜腔，得以安然过冬。同样，蜗牛也有夏眠的习性。在很多很热的地方，如非洲，植物都很少，但也有蜗牛生活。夏眠的蜗牛会产生较薄的膜厣，膜厣较薄，或分泌一层黏液附着与灌木石壁或其它植物上。热带地区蜗牛种类通常贝

壳较厚，休眠时壳口常形成很厚而且钙化程度很高的厣。

一般来说，蜗牛的寿命为5年左右，在食物欠缺的情况下可以存活很久。曾有资料表明，在英国博物馆，1846年3月25日，研究者从埃及采回两个蜗牛活体标本，存放在标本室中。到1850年3月15日，取出来研究的时候，发现其中的一个在壳口有新形成的粘液膜。研究者把它取出来，放在温水中，不久便将身体从壳中钻出，到第二天还取食了生菜叶。将近4年的时间，没有食物和水份，但却一直生存着，除了一些昆虫，很少有动物具有这样的能力。

“一叶知秋”的晴雨表

蜗牛对空气湿度非常敏锐，可以影响到肌肉的伸展。潮湿的夜晚，特别是雨后，经常能见到出来活动的蜗牛。大多数蜗牛在雨前就已经出动了，当树上、草地上出现大群的蜗牛时，就可以断定快要下雨了。实验证明，蜗牛不但对露天空气湿度很敏感，在密封的环境里，比如玻璃罩里，对湿度也非常敏感。因此，蜗牛晴雨表是很名副其实的。

小身材大智慧

蜗牛每天都能回到自己隐藏的地方，这是种回家的习性。生物学家达尔文曾记录过这样一个小故事。在一个荒芜的花园里，有两只蜗牛，一只生病，行动困难，另一只强壮的离开了同伴，越过高墙到另外一个食物丰富的花园。它并没有遗弃它的伙伴，自己跑去觅食。不久它回到了同伴的身边，并带领自己的伙伴一起到那个食物丰富的地方。原来它是为了避免同伴多走路。它能清晰地记住回去的路程，看来小蜗牛具有大智慧。

蜗牛是謇虫吗?

大多数蜗牛在长期的进化过程中，与其所栖息的生物、非生物环境息息相关，在生态系统中起着重要的作用，只有极少数种类能在短期内形成灾害。初孵幼螺只取食叶内，残留表皮，待个体稍大可用齿舌将幼叶刮食成小孔洞。也可将细小叶柄吃断，同时在伤口处还分泌黏液污染叶片。被危害的伤口常诱发软腐病，并引起多种霉菌寄生，使叶片、植株腐烂坏死。蜗牛很喜欢吃蔬菜、果树的嫩芽、作物的根、叶，所以蜗牛是一种农业害虫。