抓蜗牛作文（共16篇）
抓蜗牛作文 篇1
最近这几天，我一直想抓几只蜗牛。我记得去年去姥姥家的时候，墙上爬了许多的蜗牛。但是碰巧这几天一直下雨，没有办法去姥姥家。于是我就问妈妈，在哪里还能抓到蜗牛。
妈妈告诉我，蜗牛一般都生活在潮湿的环境中，尤其是在下雨的时候，蜗牛才更容易出来，它们还喜欢爬在低矮的枝条上。今天早上，我和妈妈冒着雨来到公路边的花带旁，果然，看见了许多只蜗牛，有的还没有露出头，有的已经露出了眼睛和鼻子，正在慢悠悠的爬。妈妈在一旁照相，我小心翼翼的从树枝上拿起蜗牛放到罐子里。
我看了一下，罐子里已经有许多的蜗牛了，于是我和妈妈就满载而归了。
哈哈，我就是一个蜗牛“终结者”!
抓蜗牛作文 篇2
一、根据课文内容促进积累
新课标要求要重视文本的教学, 而且在许多课文的课后思考练习中也常出现“背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 这就要求学生在背诵时感受语言文字的优美, 在摘抄中积累材料。针对这一要求教师应该在课堂上多方面指导学生掌握积累的方法, 指导多读多背, 让学生通过说话、朗读、复述、背诵等形式, 把课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里, 训练学生把文中的书面语言转化为口头语言, 促进语言的积累和发展, 并指导学生摘录优美的词、句、段, 做到笔记、脑记相结合。
二、通过诵读促进积累
诵读是积累语言的重要方法。让学生多背诵一些好文章、记一些好词佳句, 有利于培养记忆能力, 更有利于积累语言, 提高语言表达能力。在课堂教学中, 要重视背诵的指导, 要给予学生充分的背诵时间, 还要加强背诵检查的力度。除了课文中要求背诵的以外, 能激发学生真实情感的句段也要熟读成诵, 使学生有更多的机会积极积累语言, 通过让学生朗读、背诵、默写并摘录相关的语句, 学生在读写中受到启发, 在写作中潜移默化, 将阅读中积累的优美语句融化到作文中, 使得文章更加生动形象。
三、拓宽阅读空间, 培养学生的阅读积累
古人云:“世事通明皆学问, 人情练达即文章。”作文教学不能只局限于课堂、课本里, 而应该构建开放式的教学模式, 拓宽学习的内容、形式和渠道, 使学生在广阔的空间里进行大量的阅读, 引发学生的积极思维, 以读促思, 以读助写, 丰富知识, 提高写作能力。作为小学语文教师要有目的、有计划地引导学生走出学校与家庭, 接触自然, 接触社会, 指导学生用心观察和分析周围的事物, 养成观察、分析、思考的良好习惯。训练学生敏锐的观察力是解决学生“无米之炊”的好方法。我们要引导学生从自己身边的生活着眼, 调动一切感官, 充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉, 怀着真挚的感情去观察、体味生活, 去留心周围的人, 如观察家乡、街道的重大建设与细微变化, 留心家庭中一些生活设施的添置, 观察社会各阶层人物的工作表现等。如医生热情为病人治病, 营业员服务周到, 教师关心热爱学生, 爷爷奶奶勤劳俭朴, 叔叔阿姨尊老爱幼, 同学之间友爱帮助等, 又如观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬菜等。从平常的事物中, 观察生活, 感受生活, 尽情地抒发自我情感, 叙述亲身经历, 描绘内心世界, 这样写出来的作文才能烙上情感个性的印记, 才能写出真情实感。
四、开展各种阅读交流活动, 多角度、全方位提高阅读积累
阅读教学的推行, 从阅读内容来说, 教师要引导学生选择真、善、美的读物, 而且要博览新、活、宽的读物。鲁迅先生说:“必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来。倘若叮在一处, 所得就非常有限、枯燥了。”在广泛阅读书本、了解大千世界的过程中, 学生的理解、认识也不相同。因此, 我们应该先承认学生的认识差异, 而后开展丰富多彩的阅读实践活动。在“提高学生积累的质量”的研究中, 我们主要通过以下一些方式开展阅读交流活动, 不断增强学生积累的意识, 有效地提高了学生各方面积累的质量。
1. 写读书笔记。
这里所说的读书笔记是以摘抄为主, 当然也可以写心得体会。摘抄型读书笔记可以分为:好词佳句、精彩片段、精美短文等。教师可以指导学生把课内外所读的内容, 在读书笔记上分类摘录积累起来。这样学生不仅学习到了表达方式, 丰富了语言、知识的积累, 也提高了思想认识, 陶冶了情操。
2. 写观察日记。
观察日记可分为:社会见闻、热点透视、四季风景、校园生活、家庭趣事、人物写真等类别。学生随时随地将观察到的人、事、景、物和对生活的观察、感悟记录下来, 从而持之以恒地积累素材, 增加生活积累的“量”。
3. 制作信息卡。
学生通过阅读、视听、访问等多种渠道收集到许多信息, 教师可以指导学生用摘录、剪贴的方法制作信息卡, 从而提高学生积累的意识性、实效性。信息卡可以分为:名人名言、漫画世界、名人趣味、谚语、天下之奇等。
4. 开展读书交流活动。
教师必须经常开展有意义的活动, 提高学生精神生活质量, 使学生的情感得到升华, 品格受到陶冶, 心灵经受净化, 提高阅读积累的质量。读书交流活动与学生课外阅读、生活积累有机结合。学生人人参与, 一周一个专题, 有效地促进学生课外阅读能力的提高。
5. 举行各类竞赛活动。
在读书的同时, 让学生自办小报比赛、语文知识竞赛、课本剧表演赛、古诗文诵读赛、演讲比赛、辩论赛等。这些活动, 既是已有积累的再加工, 又是新的积累的鲜活素材。活动结束后, 教师要及时组织学生回忆活动过程及精彩片段, 体验生活、积累生活, 并不断在实践中明辨是非, 辨别真善美、假恶丑, 丰富学生的思想积累、情感积累, 提高学生的语文综合素质。
五、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。一般地说, 小学生最喜欢读一些紧张离奇、曲折有趣的童话、寓言和民间故事等, 这些书籍通俗易懂、图文并茂、篇幅较短。教师要根据小学生的年龄特征和认知特点, 结合课堂教学、班会活动等, 有目的地安排学生进行课外阅读, 并以古今中外读书成长的故事激励学生, 经常开展课外阅读交流会、精彩文章朗诵会等活动, 激励学生的课外阅读兴趣, 促使学生的课外阅读成为一种自发行的行为。
抓蜗牛作文 篇3
小蜗牛的困惑
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳来保护！
小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么它不用背又硬又重的壳呢？
妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它啊！
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，它为什么也不用背又硬又重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土， 大地会保护他啊！
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰它：所以我们有壳啊！
【多维解读】
1.保护。饥寒交迫时，给你提供一个温暖的安身之处和充饥的食品，就是保护;困难重重时，给你一个风平浪静的港湾，就是保护;阳光灿烂的日子，伴你左右、陪你游玩，也是保护。然而，保护并不仅仅是物质上的帮助和照顾，还有精神上的鼓励和慰藉。当小蜗牛嫌弃背负的壳又硬又重，羡慕毛毛虫姐姐、蚯蚓弟弟有天空和大地保护时，妈妈说：“所以我们有壳啊！”这启示人们：被认为是负担的东西，往往就是使你免受伤害的“保护”。可见，要想获得真正的保护，不能一味依靠外界的力量，也不能企图挣脱应背负的责任、义务等，而应好好锻造自己。
2.靠自己。小蜗牛本来羡慕靠天空保护的毛毛虫姐姐，也羡慕靠大地保护的蚯蚓弟弟，蜗牛妈妈却告诉它这些都不现实，靠自己的“壳”才是它们的宿命。这“壳”其实就是自己的能力和肩负的责任。培养能力，承担责任，才是一个人或其他生物最现实最可靠的安身立命之法。不靠天，不靠地，生活要靠自己。
3.爱的方法。现实生活中，学校和家长都对孩子疼爱有加，“衣来伸手，饭来张口”，这样的爱，使孩子失去了只有在艰苦的环境中才能磨炼出来的坚定信念、顽强意志、自立精神和上进心。这绝不是真爱！真正的爱首先要会爱——像蜗牛妈妈那样，引导小蜗牛认识生活，了解自我，尤其是清楚认识自己和别人的不同，从而扬长避短。现实生活中，真爱不应是一味地保护，也不是让孩子存在不切实际的幻想，而是让孩子去经风雨，即便遇到挫折甚至受到伤害，也要告诉他们要勇于面对，敢于承担，这才是铸就坚强生命的前提。
【素材链接】
靠自己
一个禅师经常和众人谈到“命运”这个词，一个忠实的听众一直坚信着“命运”的说法，所以他每天都在盼望着生活会发生奇迹。他想：既然有命运，那么一切都由命运来安排吧。然而年复一年，他的生活一直是平庸的， 没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困。他想：难道是自己的命运注定如此吗？
他带着疑问去拜访禅师：“您说真的有命运吗？”
“有的。”禅师回答。
“但我的命运在哪里？是不是我的命运就是黯淡和贫穷呢？”他问。
禅师就让他伸出左手，指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫做感情线，这条斜线叫做事业线，另外一条线就是生命线。”
然后禅师又让他跟自己做一个动作，把手慢慢地握起来，握得紧紧的。
禅师问：“你说这几根线在哪里？”
那人迷惑地说：“在我的手里啊！”
“命运呢？”
那人终于恍然大悟，原来命运是在自己手里而不是在别人的嘴里。
点拨：把命运牢牢地握在自己的手中，自己的命运自己掌握。正如《小蜗牛的困惑》这则素材给我们的启示：我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
抓蜗牛作文 篇4
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今天晚上，我和爸爸妈妈去东坡公园抓蜗牛。妈妈还不知道下雨天有蜗牛呢，我们沿着山坡往上走时，“ga
ba!”一声，爸爸说我踩死一只蜗牛，我和妈妈赶紧凑过来一看，真的，真的踩死了一只蜗牛。妈妈说：“真可惜”，爸爸得意洋洋的说：“没事，只是一只小蜗牛嘛!前面还多的是，大惊小怪。”我们继续往前面走，我和妈妈也不小心踩死蜗牛，妈妈说：“尽量小心，别把它们踩死。”我等不及了，为什么爸爸妈妈比我踩的多呢?我故意踩死一只，这时，爸爸桶里已经捡了三四只蜗牛了。爸爸考验我抓蜗牛，我怕蜗牛，不敢抓，我拿起蜗牛，蜗牛吓得缩进壳，我也吓得转过头去，我又比电还快的速度把蜗牛扔进小红桶里。我们就准备回家了，突然，下起了倾盆大雨。
抓蜗牛记-叙事作文550字 篇5
科学课上，老师说让大家准备一只蜗牛，用来观察它的.习性。于是，我心心念念想着去梁弄老家抓一只大大的蜗牛。
星期六的早晨，我早早起床，催促着爸爸赶紧去老家抓蜗牛。一路上，我的心像兔子一样“怦怦”乱跳，恨不得一秒钟就能到达目的地。车子终于到了，一停下车，我就拉着妈妈飞奔到奶奶的菜地里，埋头找起了蜗牛。
可是，我从青菜地这头找到那头，又从这块菜地找到那块菜地，怎么也没发现蜗牛的踪迹。妈妈在一旁看着我，笑呵呵地说：“你这是走马观花，这样找蜗牛肯定是不行的。想想书本里蜗牛是待在哪里的呀?”这时，我灵光一闪，记起在一本书里读到过：小蜗牛在青菜芯里上睡大觉，猪奶奶没注意，一把把青菜拔了起来，吵醒了正在睡觉的小蜗牛。对了，应该在青菜芯里找!
接下来，我就顺着菜地，在一株一株的青菜芯里仔细寻找。我用手小心地掰开菜叶子，再把菜叶子轻轻地翻过来，生怕吓跑了小蜗牛。终于，在一株青菜的芯子中间，我找到了一只正在睡觉的蜗牛，它正静静地趴在菜叶上，露出两只小小的触角，可爱极了。我伸手正想去抓它，妈妈说，蜗牛的壳很脆弱，你把整株青菜连蜗牛一起摘下来，那样，蜗牛壳就不会受伤啦。于是我屏住呼吸，慢慢地把整株青菜拔了起来，刚想大喊：我抓到蜗牛了。突然发现，靠近根部的菜茎上，也躲着一只蜗牛呢。我满心欢喜：“妈妈，妈妈!这里还有一只蜗牛，真是一箭双雕啊!”
极速蜗牛 篇6
这是一个励志故事, 讲述了一只普通的菜园蜗牛Turbo, 它有着一个旁人看来不可能实现的梦想——成为汽车大赛冠军。于是, Turbo为了让自己的这个梦想成真, 它拼命地练习, 经历了一次又一次的失败。然而, 一次偶然的事件, 让一直生活在“慢吞吞”世界里的Turbo领略到速度与激情的疯狂魅力, 令它拥有了非凡的速度, 最终它的梦想成真。
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蜗牛的速度有多快
人们常用“蜗牛的速度”形容很慢, 有人曾记录全速疾爬的蜗牛速度为8.5米/小时。即使是按这个速度计算, 也需要5天才能走完1千米的路程。那么, 蜗牛的速度到底是多少呢?有位网友做了一个小实验, 他在河边捉到一只蜗牛, 放到岸边石块地上, 观察了5分钟左右。在这5分钟时间里, 这只蜗牛爬行了大约1厘米, 由此计算出蜗牛的时速是0.00012千米, 也就是12厘米。
但是专家并不认同这个实验结果。蜗牛喜欢在潮湿的地方生活, 这位网友改变了它的生存环境来计算速度, 显然是不科学的。蜗牛为什么慢, 就和羚羊为什么快一样, 都是受周围生存环境决定的。蜗牛的生活环境里有足够的食物, 背上的壳能抵御天敌, 它也就不需要爬那么快了。
抓蜗牛作文 篇7
怎样抓“关键词”进行命题作文的审题与构思呢？有这样一个故事。据传宋徽宗赵佶是一位绘画爱好者，他在位时经常通过考画来取仕。考题通常是一句诗，让考生依诗作画。一次，宋徽宗出的题目是“竹锁桥边卖酒家”。很多考生认为“关键词”是“酒家”，而以小溪流水、小桥、竹林为衬托，画出了酒家，这些画皆不中赵佶之意。唯有一位叫李唐的考生构思新颖，独辟蹊径。他的画面是：一泓溪流，小桥横卧，桥边是一片竹林，在郁郁葱葱的竹林中挂着一幅迎风招展的酒旗。赵佶看后大悦，并亲自定为第一名。此题乍看，有竹、桥、酒家等物，但仔细推敲，关键在一个“锁”字上。李唐把酒家藏于竹林之中，只露酒旗，正是切中一个“锁”字，可谓匠心独具，构思巧妙。
又有一次，他又出一句“深山藏古寺”的诗作题。此题一出，众考生皆说不难，纷纷作画，有的画青山丛中露一寺顶，有的在半山腰中画一古寺，有的干脆画了一寺在山中。赵佶看了，摇头叹息，心想，无才子矣。正忧愁时，忽见一幅画，令其拍案叫绝。这画面上只有山水和一条羊肠小道，一个和尚在溪边挑水。赵佶大笔一挥，立即定为第一名。赵佶之所以把这幅画定为第一名，主要是因为作者抓住了“藏”字。初看这题，画中少不了“深山”“古寺”，但是作画者怎能忘了这个“藏”字呢？你想，在深山中不见寺庙，只见一位挑水的和尚，有和尚必有寺庙，这寺岂不是藏于深山中吗？
这两幅画的作者牢牢抓住了题目中的“关键词”，通过曲折婉转的艺术手法，含蓄而巧妙地表现了主题。
写文章如同绘画。俗话说，“文似看山喜不平”。所谓“不平”，是指作者构思奇妙，不落俗套，情节曲折，不平铺直叙，使文章具有引人的魅力。要做到这一点，首先应认真审题，像那两位考生一样抓住“关键词”，巧妙构思，这样既突出中心，又体现出文章的艺术性。
现在就以两个题目作具体分析。
题目一：春节、清明节、端午节、中秋节都是我国传统的节日，这些节日具有鲜明的地域特色、丰富的文化内涵、精彩的生活画面，我们心中留下了深刻的记忆，并常常牵动着我们的思绪。请以“铭刻在我心中的节日”为题，写一篇作文。
文题中的节日，不是情人节、愚人节、圣诞节等源自国外的节日，也不是“旅游节”“美食节”等新兴节日，而是指我国具有历史传统文化意义的节日。选材时应把握好这一点，如果写记叙文，就可以问自己几个问题：给自己留下最深刻印记的节日是哪一个？这个节日里有着怎样的故事？是红红火火的春节，还是寄托哀思的清明？是飘着棕香的端午，还是明月千里寄相思的中秋？筛选一番，选出最具情节性、最有感染力的一次经历，写出体验和感悟。写作时也可以借鉴语文课本中《春酒》一文的写法。如果写议论文，就要联系生活实际，抓住热点话题，选择一个角度切入，集中议论。例如：针对媒体曝光的部分地方攀比成风，花费巨款建造祖坟的现象，可以围绕“该过一个怎样的清明”的话题，提出“反对铺张浪费，真情缅怀先人”的观点。
题目二：阴雨，也许会给你没有阳光的遗憾，但阴雨中的电闪雷鸣，却让你感受到了自然的力量；落叶，也许会给你失去生机的遗憾，但落叶飘飞的弧度，却让你感受到了诗意的归宿；失败，也许会给你远离成功的遗憾，但失败后亲情的呵护，却让你感受到了真情的温暖……请以“原来没有遗憾”为题，写一篇作文。
近几年，中考作文命题用“最”“也”“又”“更”“其实”等副词设置适度障碍的题型增多。本题中，“遗憾”指一种失落怅惘的心理，不难理解，难点在于精准审读副词“原来”。“原来”可以理解为“实际上”，题目的意思可以解读为“实际上并没有遗憾”，其中包含所写“遗憾”必须体现“从有到无”的隐性要求。据此，文章行文的重点，应落脚在认识、心理的转变上，即什么原因使自己认识到“并没有遗憾”。写作前，要慎重选择适合表现这种心理认识变化过程的材料。写作时，可尝试运用铺垫、陡转的手法，使文章起伏波折。如写自己跟随旅游团去黄山旅游，迫切希望目睹黄山日出的壮观景象，但天公不作美，没有看到日出，你感到了“遗憾”。不过，旅游团中一位年近七旬的老奶奶拖着拐杖爬过陡峭的“一线天”的情景震撼了你，你从中感受到了“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山”的精神，于是你慨叹“原来没有遗憾”。
以上两个题目，只要抓住“传统节日”“原来”这两个关键词进行审题构思，就能突出中心，体现命题者的命题意图，从而写出好的作文。相反，审题出现了偏差，即使写得多么有文采，行文多么流畅，也不能得到高分。
抓蜗牛作文 篇8
它长着一个大壳，身体上好像背着一个“房子”似的。它的身体软绵绵的，比海绵还柔软。头上长着两只眼睛，两只触角。
我接着观察的时候，发现那只大大的蜗牛竟然睡着了，于是我把那只蜗牛拿了起来。我在心里想：该怎样把蜗牛叫醒呢?我绞尽脑汁，苦思冥想，终于想到了科学老师说过，蜗牛正在睡觉的时候，如果你把它放进水里，那只蜗牛就会把头伸出来，找一样可以立体的东西爬上水面。
于是，我试着把那只蜗牛放进水里面。果然，那一只蜗牛把头伸了出来，我立刻把那只蜗牛拿出来，生怕它被淹死。
突然，那只蜗牛吃我的手指，仿佛对我说：“我的肚子好饿!”于是我把蜗牛放到菜叶旁边。
过了一会儿，那只蜗牛拉出了一些白色的珠子。我想：为什么蜗牛会拉出白色的珠子呢?我立刻去看《十万个为什么》，里面说到：蜗牛拉珠子就是正在生宝宝。
过了几个星期，那几只小蜗牛出生了，但同时，那一只大蜗牛，也就去世了。
小蜗牛作文 篇9
不要停下追梦的脚步
坐在窗明几净的教室里，我对着窗外深邃的夜空发呆，想象明年此时身在何处。我喜欢黑夜，可更爱看曙光打破沉寂黑夜那一刻耀眼的辉煌。
高三，我的天空漆黑如夜，寂寞如冰，可我却怀着火一般的热情在如此恶劣的环境中奔跑。我想，我比《於陵子·人间》中的蜗牛幸福多了。尽管身处逆境，可是还有坚定的梦想支撑着孤独的我。可那只蜗牛一无所有，所有的梦想都被它的懦弱一一击破，剩下的只有惶惶不可终日和悲哀的叹息。小蜗牛只能在叹息中沦陷，在沦陷中死亡。放弃梦想和没有梦想同样可怕，小蜗牛就像断了线的风筝找不到方向。有朋友曾对我说，要有朴素的生活与最遥远的梦想。我们都是为梦而生。生活朴素得像一杯白开水，可那遥远的梦想将生活搅拌成了一杯充满甜与苦的人生咖啡。
不要害怕达不到梦想的高度，不要害怕倒在追求梦想的征途上。即使无法达到梦想的高度，倒在征途上，也可以获得一些副产品，譬如希冀、快乐、陶醉。谁的生命没有终点?“殉梦”，多么凄艳的词，为梦想而死未尝不是一种更高的追求。
为梦而生。我想起了奔跑在撒哈拉沙漠上充满传奇的女子三毛。丈夫荷西的离去没有阻挡住她追梦的脚步，她收拾好悲痛的心情再次踏上了漫漫征途。因为前方还有美丽的梦等待着她，为了梦向前冲，为了梦让悲痛暂且远离。
为梦而死。我想起了被世人认为作茧自缚的天才——维吉妮亚·伍尔芙，她终生在爱与死之间徘徊，在疾病中写完《奥兰多》，然后欣然离世。可人们无法忘记她曾微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光，记住梦想。
谁能说她们的人生不够精彩不够完美?有梦想的人生是精彩的，因为它不会让人生留下太多的遗憾，不会让生命在叹息中逝去。穿越梦想之前的黑夜固然让人恐慌，但只要信念坚定，必能看到黑夜一点一点地退去，黎明的光定会照彻生命的天空。所以，不要被梦想前的黑夜所吓倒，要怀揣梦想勇往直前。为梦而生，为梦而死，有梦人生不觉寒。
小蜗牛，不要叹息，不要停下追梦的脚步。因为，前方，将是曙光一片。或许，有一天你会搭乘杜甫的马车，来到泰山之巅，和他一起吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”。
试题分析：首先应该关注文题中“展开联想”4个字。联想什么?当然是与自己的生活以及社会相对接。其次要注意到题中“自定角度”，这暗示本题有多种入题角度，有广阔的写作空间。其实，小动物的对话揭示了写作的多元视角。最后必须扣住文题材料，从材料中选择立意角度，而不能信马由缰、漫无边际。材料的主角是蜗牛，谈及的主要是蜗牛与梦想、梦想与现实、梦想与行动等的关系。
其实文题中蚂蚁、蜜蜂、云雀等的话，为确定作文的立意给出了思路。因此可以确定如下立意：梦想要靠行动去实现，凡事要量力而行(认清自我、找准自己的位置)，怎样面对困难等。写作角度①：批评蜗牛说梦想
我愿为追求理想而死，不愿百无聊赖而生。我希望在自己内心深处，有一种对理想如饥似渴的追求。——纪伯伦 构思
“生命是一张弓，那弓弦是梦想。”(罗曼·罗兰)梦想是人类精神家园里最美丽的花朵，是人类文明发展的推进剂。试想，没有远古人类“飞天”的梦想，没有万户殉梦的壮举，怎么会有今天的“神舟”升空、翟志刚的太空漫步?蜗牛梦想登泰山、涉汉水没有错，但它不应该在现实中怯懦、彷徨、悲观与沉沦。因此，可以从褒奖梦想、实践梦想的角度出发，批评蜗牛的怯懦，阐述梦想的伟大意义以及有梦人生的精彩。素材 1.在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃；由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。
自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。为此，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝虎奶，但是都没能实现这个目标。于是，许多医生、教练员和运动员断言：人在4分钟内跑完1英里的路程，是绝不可能的。因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由实在很多。
然而，有一个人开创了4分钟跑完1英里的先河，证明了那些医生、教练员和运动员的断言是错误的。这个人就是罗杰·班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先，引来了万马奔腾，此后一年，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里。
训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有突然改变，数十年前被认为根本不可能的事情，为什么变成了可能?是因为有人不放弃努力，是因为有了榜样的力量。
2.一个人可以清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要有梦想，就能改变自己的处境。——奥普拉
3.人生是一棵长满可能的树。——米兰·昆德拉 写作角度②：量力而行说定位
理想与妄想不同，因为妄想超越了人生的范围；理想与幻想不同，因为幻想是无可遵循的途径；理想与野心不同，因为野心常出于自私和占有。——梭罗 构思
个人的能力毕竟有限。登泰山、涉汉水，蜗牛终其一生恐怕也难以实现。当梦想变成空想时，不妨量力而行，适当降低梦想的高度，力争跳一跳，摘到桃子。写作角度③：自尊自强说性格
脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，精神可以到达。——雨果 构思
小草卑微，但它可以为盎然的春增添一份春色；轻风无痕，但它可以为灼热的夏送去一丝凉爽；木炭平凡，但它可以为严寒的冬带来一些温暖……世间万物都有其存在的意义——上帝从不偏心，我们是用同样的粘土捏成的。
人，最大的敌人是自己。要想改变现状，必须从挑战自我开始。所以，抬起头，抛弃那自怜自贱的拐杖；迈开腿，尊严从这一步提升，奇迹从这一刻开始孕育。写作角度④：反弹琵琶说悲剧
应该理解，必须理解。人类最高尚的目的就是：理解一切。——莫兰黛 构思
小蜗牛大智慧 篇10
“蜗行牛步”的秘密
成语“蜗行牛步”,字面意思是蜗牛爬行,老牛慢走,比喻行动或进展极慢。蜗牛是怎样“行走”的呢?按照常识,凡“行走”大多得有“足”,即有“脚”。
蜗牛行走自然也离不了“脚”,不过蜗牛的“脚”长得十分特别。蜗牛的“脚”生于腹部,看上去像一道宽而细且后端较尖的横褶,这就是它的“肉足”。蜗牛在行走时,不是用“脚”迈步,而是用它的“肉足”紧贴在别的物体上,再由腹部肌肉做波状蠕动,这样它就能缓慢地向前爬行了。
黏液铺路
听过用水泥、沥青、石子铺路的,可你一定没听过用黏液铺路的。不过,蜗牛就是这样特立独行。蜗牛爬过的地方都会形成一条发亮的涎线,这就是从蜗牛腹足里分泌出来的黏液,而不是蜗牛在爬行时洒下的汗水哦!
在蜗牛的“肉足”里面分布着一个叫“足腺”的小东西,它可以分泌出像胶水一样黏稠的黏液。蜗牛在爬行时,通过不断地分泌黏液来减少与地面的摩擦,从而有利于爬行。有了这样的黏液,即使走在刀刃上,蜗牛也不会有什么危险。
背着“别墅”走天下
蜗牛生活在螺旋形的贝壳里,这个螺旋形的贝壳简直就像是别具风格的小“别墅”。蜗牛是一个庞大的家族,拥有许许多多的成员。不同的成员有着不同的审美情趣,因此它们的“别墅”自然也就被“刷”成了不同的颜色,有白色、棕色的,也有绿色的、黑色的,当然还有金黄色的,看上去非常漂亮。
蜗牛一直要背着“别墅”走天下,难道它不觉得“累”吗?其实,贝壳是蜗牛的保护伞,背着它根本不存在累不累的问题。蜗牛生活在坚硬的贝壳内,其心肺及其他重要的器官都可以在这里得到保护。当蜗牛遇到危险时,就会迅速地把触角甚至整个身体缩回到贝壳里。
平时,蜗牛特别喜欢生活在潮湿的地方,可遇上干旱的季节该怎么办呢?这时候,蜗牛就会把“别墅”的门窗关闭起来。到了秋冬季节,蜗牛也会把“别墅”的门窗封闭起来,并且尽量把“别墅”覆盖起来,以抵抗寒冷,安全过冬。
功能强大的触角
蜗牛的头上有两对伸缩自如的触角,前面一对比较短,后面一对比较长。你可别小看蜗牛的触角,那可是蜗牛的感觉器官啊!
在蜗牛大触角的上端有两个黑黑的小圆点,其实这就是蜗牛的眼睛。不过,蜗牛的眼睛只是个摆设,充其量只能感受到外界的明暗变化,根本看不清楚外部世界的清晰图像。
蜗牛有眼但看不见东西,那么遇见障碍物该怎么办呢?蜗牛自有高招,必要时就让触角“上阵”。蜗牛的触角功能很强大,大触角不仅有视觉和色觉的能力,也有触觉和嗅觉的功能。小触角也不是等闲之辈,具有强大的触觉和嗅觉功能,嗅觉功能甚至比大触角更灵敏。
蜗牛慢悠悠地散步时,大小触角不时地东触触西碰碰,一旦遇到障碍物,它就会迅速地把触角缩回去。其实,这是蜗牛在侦察路况呢!
长在舌头上的“牙齿”
蜗牛主要以植物的叶子和嫩芽为食,可你知道蜗牛的嘴巴在哪里吗?
在蜗牛的两根短触角的下面,有一个半圆形、非常小的孔,这就是蜗牛的“嘴巴”。在蜗牛的小嘴巴里,有一条锯齿状的舌头非常引人注目,科学家们把它称之为“齿舌”。所谓“齿舌”,就是指长有牙齿的舌头。
家有蜗牛作文 篇11
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的家有蜗牛作文，欢迎大家分享。
家有蜗牛作文1清晨，我在花盆里捉到了一只小蜗牛。小蜗牛背着螺旋形的外壳，一边慢慢地爬动着，一边向我挥舞着洁白的触角。望着它可爱的模样，我不禁产生一连串的疑问：小蜗牛会冬眠吗？小蜗牛喜欢吃什么？为什么花盆里会有蜗牛？蜗牛的种类有哪些？它们都生活在什么地方？……带着这些疑问，我去网上查找答案。
原来，蜗牛不仅会冬眠，还会夏眠呢！冬眠的时候，小蜗牛是不吃东西的。但是，在人工调控温湿条件下可解除冬眠：在气温上升到15℃左右时，可以因地制宜进行保温处理，如果转入室内、饲养土加厚至25cm，外围棉絮保温。
蜗牛为素食性动物，爱吃白菜、莴苣、青菜、包菜、胡萝卜、甘蔗和瓜果的.皮，农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料但不吃草类植物以及葱、蒜、姜、辣椒、韭菜、荠菜等带刺激性的蔬菜和有异味的植物。
花盆里为什么会有蜗牛？因为，蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～7。当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。目前国内养殖的有盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛、白玉蜗牛。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、住宅、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。
网上还介绍了蜗牛的实用价值：蜗牛在国际上享有“软黄金”美誉。它的肉嫩味美，营养丰富。据测定，每500克蜗牛肉中含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品。蜗牛性寒、味咸。有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功能。对糖尿病、咳嗽、咽炎、腮腺炎、淋巴结核、疮痛、痔疮、蜈蚣咬伤等疾病有一定疗效，因此被美食家誉为美味珍馐，保健佳品。
原来，一只小小的蜗牛有这么多的奥秘呀！我一定要好好饲养我家的这只小蜗牛。
家有蜗牛作文2我是一个急性子的妈妈，偏偏生了个慢性子的儿子，我天天跟在后面不停地催促：“快点！快点！”可他就是快不起来，尤其是吃饭，慢得愁人。
今天早晨，我眼巴巴地盯着儿子吃早饭，从6：20坐在餐桌前，到6：45不得不离开餐桌（因为6：50打预备铃，再不走就迟到了），25分钟共吃了六个水饺，其间，看着儿子嘴里塞得满满的，也是不停在咀嚼，怎么就咽那么慢呢？
最喜人的是每次吃面条的时候，儿子用的碗仿佛一个聚宝盆，越吃越多，本来盛了半碗面条，过了几分钟，就变成满满一碗了。
儿子上幼儿园时是在学校吃午饭的，记得有一天中午，我悄悄地跑去学校看孩子，当时我进去的时候是一点左右，正是午休时间，我看见宿舍里小床一个挨一个的，宝贝们都正睡得香，唯独我儿子的床空着，我问值班的老师，“我家孩子呢？”，老师很无奈地说：“应该还在吃饭吧”，我跑去餐厅，从门口往里瞧，可不嘛，偌大的餐厅里，只有我那个瘦瘦的、大脑袋的儿子在默默地吃饭，看得我又心疼又着急。
后来上小学了，就因为儿子吃饭太慢，没舍得送小饭桌，我每天中午从十几里之外的单位赶回来接儿子回家一起吃饭，通常情况下，我吃完后睡醒一觉，还能听到儿子“呼哧呼哧”喝汤的声音。
不光吃饭细嚼慢咽的，熊孩子走路也是慢条斯理的。
记得小学六年级的时候，有一天早晨因为路上堵，快迟到了，我把车停到公园门口，然后一手提着书包，一手拉着儿子的手，急急忙忙往学校奔跑，才跑了几步，他就挣开我的手，不肯快走，我心里着急呀，自顾自地背着书包往学校跑，到了校门口回头看，这小家伙还远远在后面，双手抄兜里，仍然跟平时一样，不慌不忙地往前迈步，我大喊：“你快点呀！”，人家根本不理我，走近了，未等我发飙，他先振振有词地发话了：“你再跑呀，有本事你跑到教室去，你跑那么快有用吗？是我上学又不是你上学。”一番话呛得我哭笑不得。
蜗牛的启示作文 篇12
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的蜗牛的启示作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蜗牛的启示作文 篇1每当我遇到困难时，我总会想起一种动物，那就是蜗牛。
以前我是一个背题比别人慢，学习也不是很好的女孩。在学校时我最怕老师让我们背诵课文了，别人背一大段课文，也就是用几分钟，而我要用十几分钟，有时还要用半个小时左右的时间。因为我背题比别人慢，所以学习也就没别人好。
慢慢的我变得一点儿也不爱背题了。后来我在书店了看到了一本书，里面说有的同学比别人差，这些同学就像蜗牛一样，在学习方面就要比别人刻苦，比别人付出更多的努力，才能爬上知识的大树，吃到香甜的果实。从那以后我不怕比别人用的时间长，不怕比别人付出得多，最后终于有了很大的进步。
通过这件事我知道了我虽然没有别人聪明，但只要付出努力就一定会成功。我要像蜗牛一样做一个有恒心，有毅力的人。我虽然不能像雄鹰一样一下子就能飞上山顶，但我会像蜗牛一样一点一点爬上山，当我爬上山顶时，我会比别人更快乐，更充实。这就是蜗牛给我的启示。
作者心语：我喜欢蜗牛，因为它那永不放弃的精神，我写了这篇文章是希望所有的人都像蜗牛一样，成为坚持不懈，永不放弃的人
家长评语：一只小小的蜗牛靠自己的努力，永不放弃的精神，完成自己的目标。希望你也像蜗牛一样，用蜗牛的精神完成自己的目标。
教师评语：世上没有困难能阻挡你，只要你永不放弃，坚持不懈就一定能战胜困难。
蜗牛的启示作文 篇2蜗牛——身上背着重重的“房子”，身材矮小,爬行速度非常慢。
可是，蜗牛却和雄鹰一样能到达金字塔的顶端。
写到这儿，大家一定会问：蜗牛怎么能爬上那么高的金字塔呢？
是的，蜗牛并不可以像雄鹰那样不费吹灰之力就飞到金字塔顶，我也相信蜗牛绝不会一帆风顺爬到塔顶的，一定会滑下来，再爬，再滑下来，再爬……这样的速度真不知猴年马月才能爬上金字塔顶。
虽然要爬很久，还常常滑下去，可是始终也没有动摇蜗牛到达塔顶的决心，它最终还是实现了很多人都认为天方夜谭的梦想。
其实只要蜗牛爬到金字塔顶端，得到的结果是不会因为过程的艰辛而打折扣的。相反，虽然它眼中看到的世界跟雄鹰是一模一样的，但是它的成就感肯定大于雄鹰。也许有很多人现在就像一只正在爬向金字塔顶的蜗牛，虽然还没到达顶端。但只要有一个信念——坚持，最终也一定会像蜗牛那样到达自己的目标。
就比如说我，记得上学期，我去参加县的语文竞赛，一直以来我都认为阅读是我的弱项，但妈妈对我说：“只要努力，没什么不可以的，三年级县的数学竞赛就是最好的例子，刚开始， 你也以为你比不过别人，最后不是得了一等奖了吗？”妈妈的话点醒了我。于是，我有了必胜信心，我很认真地在老师精心辅导下进行复习，并阅读了大量的课外书。在我的努力下，那段时间，我的阅读能力有了很大的提高。最后，我曾经认为最薄弱的科目居然也得了一等奖。这些成绩给了我很大的鼓励，让我更有了面对困难的力量和勇气。所以妈妈是对的，只要像蜗牛一样肯努力，没什么不可以做到的。这只是我人生中要完成的一个小小的目标，我知道我还要继续爬——向着金字塔的顶端。
这些故事让我明白：有些人虽然没有另一些人先天条件那么好，但他只要肯用勤奋来弥补，能脚踏实地、坚韧不拔、永不放弃，就像那小小的蜗牛一样，相信，最终也一定会取得成功的。
蜗牛的启示作文 篇3大自然给了人们许多启示，人们从鱼的沉浮发明了潜水艇；从鸟发明了飞机，又从蜻蜓改进了飞机；从青蛙发明了电子蛙眼等等。因此我想发明一种可以背在身上的房子。
蜗牛背上顶着一个大大的.壳，壳是它的房子，它走到哪里就把房子背到哪里，从来不离身。
蜗牛可以背着房子走，我也要创造一种新型房子，它是用最先进的、最特殊的建筑材料建造的。可把房子拆成一小块一小块，大部分还可以拆叠，放在包里，背在肩上。就像蜗牛背着壳一样，如果大家都在同一个地方学习、工作，大家就可以一起造一栋大房子，住在一起就可以节省材料，这样的话，人们出行就更方便了，不会怕堵车，不会怕出车祸，更不会怕上班迟到，下班晚。节省了上下班时间，人们有更多的精力投入工作、学习、娱乐。还可以天天与家人一起，老人不再孤独，小孩不怕没人带。
当然家也不能随处可放。如果想在市中心建房，必须预先向房管局提出申请。房管局根据地皮大小，建房占用的面积，申请的人数及居住天数等情况合理安排房屋位置、楼层以及收取一定的管理费用和占地使用费。这样既方便了房屋随人流动又限制了人们盲目从郊区向市中心拥挤。
我一定要努力学习，在将来真的创造出这样的房子，造福于人类，使人们有更好的条件去工作，去学习，让人们的生活更幸福更美好。
蜗牛的启示作文 篇4蜗牛是因为爬得慢而闻名的，很多人都瞧不起它，甚至不发觉它的存在。但是我们往往会因为只在意外在的东西，而忽略了内在最可贵精神。
有人说，能到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去了。我们这儿有很多雄鹰式的人无，很多同学不需要太多的努力就能到达高峰。另外一种动物也能到达顶峰，那就是蜗牛。它肯定只能爬上去，需要得时间可能是一个月，两个月，甚至一年，两年。我相信蜗牛肯定不会一帆风顺地爬上去，一定会遇到障碍，掉下来，再爬，掉下来，再重新开始。经历了无数次跌到，蜗牛终于到达顶端了，它眼中所见的世界，所收获的成就，与雄鹰的是一模一样的。
蜗牛，看似一个微不足道的小东西，却蕴涵着大道理。它坚持每天走一短小距离，来实现它的伟大目标。它凭着自己惊人毅力，克服了这段路程。
累土之微可以高筑理想之台，跬步之距可以抵达千里之遥。学会把每天的时间切割成零碎的片段，学会将远大的理想分解成一个个细小的目标，按部就班地走好每一步。那么，我们就一定能抵达梦想的殿堂。
蜗牛的启示作文 篇5我要一步一步往上爬，在最高点乘着理想往前飞，小小的天有大大的梦想，终有一天，我有属于我的天。——题记
那是春暖花开的第二个早晨，曙光穿过白露，穿过树枝，敲打着周围的一切。院里的桃树直直地浸在白雾里，那星星点点的粉随着风一起舞动。树杈上被晨露淋湿过的喜鹊窝颜色更加凝固，可爱的喜鹊在枝头飞来飞去，唧唧喳喳地叫个不停。绿叶上的露珠轻轻地打在我脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜甜的。我忘情地站在那里享受着那份难得的清凉和惬意。
我徘徊在树下，任风自由地亲吻我的脸。瞧，对面石壁上有一个黑点在缓缓地挪动，我朝它走去，更近一些，才清晰的看见，那是一只再平凡不过的蜗牛。它伸直着那敏感的触角，瘦小的肉身上背着重重的壳，一点一点地爬着。那十分缓慢的速度，不知是因那壳，还是那软绵绵的身子。
它就这样一刻不停地爬着，我不知它是要走向哪儿，但我相信它离它的目标更近了，我跟在它后面，想探个究竟。
当它遇到一个再小不过的石粒子时，会毫不犹豫地走另一边，而我很纳闷，难道是它的目标改变了？这使我的好奇心更强了。当它面对一片浅小的水洼时，更是避之而去。它走得很慢，又那么曲折，真的很考我的耐力。我真的已经不耐烦了，当我打算放弃时，我的好奇心又被它勾回来了。
它爬到桃树下，不动了，我飞快地跑过去，仔细地打量着它。它一动不动地站在那里，仰望着这棵对它来说很高大的参天大树。从那小眼睛里，我看到了希望、喜悦，难道那树梢上随风的桃花就是它的目标？打倒困境、穿越奇形怪状的树枝、取得成功对它来说恐怕不行吧？
它一步一步努力的前进着，树叶上的露珠是它充饥的法宝。我目不转睛地盯着它，手里也为它揪了一把汗。时间一分一秒过去，鲜艳的花近在咫尺，我也有些激动了，仿佛我就是那只蜗牛。终于，蜗牛到达了自己梦中那个美丽的地方。它静静地依偎着桃花，是那样的开心、陶醉。
追梦,哪怕是小小蜗牛 篇13
有人告诉我, 能登上山顶的, 只有盘旋于天上的鹰, 因为它天生一双有力的翅膀。
还有人告诉我, 梦不现实, 也不真实。无论是蜗牛还是雄鹰, 谁也不能走出自己的困局。
而我, 却偏偏不信!在勤奋的力量面前, “虚幻”也只能是“虚幻”, 只要有梦, 就能冲破重重迷雾, 照亮我职高生活的路。
我知道, 不是每个人都能有幸成为一只振翅高飞的鹰, 就像我, 只能选择像一只蜗牛, 在人生的道路上慢慢地蠕动。
进入职高是迫不得已, 以我全年级倒数的成绩, 当时已经没有别的去处。而父母的失望, 同学的轻视还有我的自卑, 就像那重重的壳, 压得我抬不起头来。
“先做人, 再追分”, 老师循循告诫。整理, 整顿, 清扫, 清洁, 素养, 安全, 节约, 7S管理第一次让我知道什么叫做“有条不紊”;微笑, 表扬, 督促, 还有那温暖的眼神, 让我深刻理解什么叫“有点阳光就灿烂”。我的笑容多了, 我的声音更响亮了, 我的作业认真了, 我甚至会为了一道题目敢和老师争对错了——原来, 没有人因为你的愚钝放弃你, 没有人因为你的自卑而轻视你。我时时想起舒婷的那首诗:我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱/我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑窝/我是新刷出的雪白的起跑线/是绯红的黎明/正在喷薄!
不自觉地想, 进入职高, 也许是上天给我的一次契机。站在同一条起跑线上, 再没有同学的嘲笑, 没有父母的担忧, 我要重新争取属于我的梦想;我是职校生, 我也很牛, 我要改变他人的看法, 哪怕, 我只是只小小的蜗牛。
薄弱的基础, 让我的学习异常吃力。数学几何经常让我的大脑变得混乱, 电子工艺总是让我的精神陷入疲劳, 英语ABC就像调皮的孩子般, 折腾得我没了脾气。那时我才明白:起步, 真的好难。
忘了有多少次, 当别人午休时, 我在老师的办公室画着令人烦闷的图形;忘了有多少次, 当别人玩耍时, 我在书桌上满头大汗地练着焊接;忘了有多少次, 夜籁俱静时, 我在家中痛苦地背着单词。何尝不想放弃呢?但想起父母再次期盼的眼神, 想起一日日一夜夜地坚持, 想起一次次跌倒又站起的艰辛, 我实在舍不得放弃, 舍不得退缩。因为, 我只是一只小小蜗牛, 虽然没有鹰的翅膀, 但我有梦的方向。我不期待参天大树可以成林, 却盼望着一棵柔弱的草, 也能开出一朵小花。
得知获得奖学金的那一刹那, 我的心活了, 血热了。一年的努力没有白费, 我的心中充满了欢喜。我依旧记得:在得知这个消息后, 父母的脸看起来是那么的滑稽, 他们对我的未来做过不少假设, 但肯定没有想过, 他们眼中的“问题孩子”也可以让他们“虚荣”一把吧。这一刻, 在他们的讶异和震惊中, 我真正觉得自己长大了。
我知道, 只需一天, 父母的单位中就会流传着我的成绩。因为, 孩子的幸与不幸, 在父母的眼里都是加倍的。
奖金不多, 但很有意义。父母把支配的权利给了我。我将这辛苦的结晶分成了三份, 两份送父母, 一份自己珍藏。
我看到, 父母竟然眼圈微红。
一只小小的蜗牛, 只是苦苦地爬到半山腰上, 却惊喜地见到了清晨的第一缕阳光。天空蔚蓝, 白云飘荡, 大山高耸, 最后的终点离我还很远很远。
小蜗牛童话作文 篇14
森林里所有的动物都来参加了，有小白兔、小鸟、小鸡、小袋鼠，小老鼠……还有小蜗牛。可是，其它动物都笑话小蜗牛，说它是这个森林里最慢的，跑步用的时间最长的动物。小蜗牛听到这些话，满脸不屑地说：“到时候咱们走着瞧!”说完它便走了。
比赛的时间到了，在一边观看这场比赛的选手们用惊奇的目光看着小蜗牛。原来小蜗牛把它自己的壳给拿了下来，而它壳里面一直隐藏的肉竟然全是肌肉。比赛开始了，小蜗牛以五百千米每秒的速度远超其它的动物，最后果然是小蜗牛得了第一名。大家问起小蜗牛为什么那么慢的原因，小蜗牛说是因为它身上背的不是普通的.壳，而是千斤壳，是连大力士熊大也拿不起的千斤壳，最后蜗牛成功的当上了大王，再也没有小动物敢瞧不起它了。
水蜗牛状物作文 篇15
我家有只水蜗牛，天天在鱼缸里爬来爬去，悠哉游哉地吃着水草，别提多惬意了。说起这只水蜗牛的来历还有个小故事呢!
原本鱼缸里是养着一条金黄色的小鱼，有一次，去湖边游玩时，随便采了些湖里的水草带回家，准备放在鱼缸里，供小鱼嬉戏玩耍。回到家后，我立即把水草放进鱼缸里，小鱼儿可高兴了，在水草的间隙里游来游去，忙得不亦乐乎。过了几天，我在给小鱼喂食时，发些小鱼对鱼缸上的一个小白点儿感兴趣了，还不时对着那个小点儿吐泡泡，这是怎么回事呀!我凑近了一看，呀!这是什么?好像还能移动呢，再仔细观察一会儿，发现它像个海螺，头上有一对肉肉的触角，好像没有看到眼睛，身上有个壳，不过，它的全身几乎都是透明的，能看到小壳中心的位置有个小红点儿在颤动，那会不会是它的心在跳动呀?嗯，应该错不了，因为在小红点的周围有些细细的红色的线，那些可能就是它的血管了，在它的壳上面有些细小的斑点，转动鱼缸，正好能看到它的腹部，它的腹部紧紧地贴在鱼缸上，还在慢慢地蠕动着(后来查了一下，那是它的腹足)，在它的前面，似乎有个小小的口在一张一合着，那像在吃东西，那么它吃什么呢?哦，看它行进过的地方好像比边上要亮一些，不是那么明显感觉到淡淡的绿色了，原来，我们在喂养小鱼时，一些没有吃完的鱼食在水里滋生了一些藻类了，这些藻类就附在鱼缸的四壁上，这也难怪每次清洗鱼缸时总是发现壁上有一层绿色的像苔藓一样的东西，原来它就是吃这些东西呀!我突然遐想了一下，这是不是表示以后再也不用担心这个鱼缸要我清洗了，哈哈，我发现一个秘密了!它是怎么来到这个鱼缸里的呢?对了，一定是采水草时带回来的，那么它又是什么呢?海螺吗?还是田螺呢?在湖里的水草上带回来的，难道是湖螺?“妈妈，不得了了，我们家的鱼缸里有了湖螺了!”“什么糊了?我怎么没有闻到?”妈妈闻讯从房间里立马跑去厨房了，哎，彻底被妈妈打败了，我赶紧把妈妈拉到鱼缸前面，指着那个小点儿对妈妈说“妈妈，你看这是什么?”妈妈仔细看了看，“这不就是个田螺吗?有什么大惊小怪的。”“不对，妈妈，海里的叫海螺，水田里的叫田螺，而且我们吃的田螺壳也不是这个样子的，我感觉这是个湖螺!”妈妈这时转过头来，眼睛看了我好一会儿，突然举起手来作势要打的样子，当然，最后没有打下来，只是在我鼻子上轻轻一刮，“这就是你大呼小叫的‘糊了’呀?”“呵呵呵!”我不好意思地抓抓头，“对了，妈妈，你说这是什么呀?”“是不太像田螺，要不我们上网查查看……”
原来它是一种水蜗牛，是柄眼目坚齿螺科栗蜗牛属的一种，分布在我国台湾省和南方省份，主要吃水藻类及苔类植物，为了适应游水，它的脚进化成了肌肉发达的鳍，那其实是连成一片的小触须。水蜗牛和陆地蜗牛最大的区别在于眼睛，因为没有阳光，水蜗牛的眼睛特别发达，和体形相比，那两只“巨大”的眼睛突出在身体外，捕捉一切细微光线，观察所有经过的`猎食对象。原来它头顶肉肉的触角是它的眼睛。
水蜗牛一天天地长大，它身上背着的壳好像也不是那么透明了，上面有几个好看的花斑点，但是它的身体还是透明的，两个肉肉的眼睛，能非常灵活地转动，它的嘴巴好像也大了不少，而且还是圆的，一张一合地吃着水藻。它的行走速度也很快，我弹完一首曲子准备去喝水，发现它已经从鱼缸这头爬到了另一头了，当然鱼缸也不大。
牵一只蜗牛去散步 篇16
我不能走太快, 蜗牛已经尽力爬, 为何每次总是那么一点点?
我催它, 我唬它, 我责备它, 蜗牛用抱歉的眼光看着我, 仿佛说:“人家已经尽力了嘛!”
我拉它, 我扯它, 甚至想踢它, 蜗牛受了伤, 它流着汗, 喘着气, 往前爬……
真奇怪, 为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步
8月31日，照例是给孩子们报名注册，二年级了，孩子们学会了独自前来报到。望着那一张张可爱的笑脸，听着一声声热情的问候，心里暖暖的。最后来报到的是一个上了年纪的老人，说是给孙子报名，孙子今年刚转来。接过成绩单一看，我着实吃了一惊———“万里江山一片红”。唉，班里已经有几只“蜗牛”了，现在又来一个，而且，这个孩子的情况似乎更糟。经过私下了解，他的语文入学测试成绩仅为个位数。犹豫了片刻，我还是帮他办了报名手续。
无奈的相遇
这究竟是个什么样的孩子呢?9月1日，忐忑的我和孩子相遇了。白发苍苍的老人牵着一个小小的男孩走到教室门口。“老师，小家伙腿脚不够稳健，上下楼梯你帮我看着点，学习上您要多费心了。”我牵过孩子的小手，跟他打了个招呼：“你好，小M。”他抬起头，我又一次惊到，那眼皮无力地遮着眼睛，看我时需要很费力地抬起头，眼黑特别少，呆呆地看了我一眼，又低下头去。我安排他坐在第一个，让班长坐他身边，便于帮助。
紧接着，一系列的头疼问题便接踵而至。数学老师告诉我，他什么都不会，数数都吃力。孩子们告诉我，他老爱找别人讲话，不睬他，他就朝那人吐口水;体育课上，他专门去追女孩子，吓得女孩们满操场跑。任课老师告诉我，他课上坐不定，一直要去吵别人，有时还要走下来……后来，他前后左右的孩子家长都来提意见了，说自己的孩子上课老受他影响，要换位置。
其实我又何尝不知?他的注意力集中时间只有两三分钟，听课、做作业要你时时关注，稍不留神，他就去影响别人，作业什么也做不出来。默写好不容易教会一点了，第二天又全都忘了。上课他大声读课文，却都是读得错的，破坏了全班朗读的美感……
小M的奶奶也来提意见，孙子在班里受人欺负，大家不和他玩，还打他，“小老师”逼他把饭菜吃完，不允许剩饭，害得他肚子痛……
我有点恼火, 把小M喊来, 狠狠地告诉他, 上课再跟别人讲话或者朝别的小朋友吐口水，我就不喜欢他。另一方面，我也教育孩子们换位思考一下，学会去包容他。
后来，孩子的爷爷告诉我，小家伙很喜欢我，但又有点怕我，所以他和同学之间发生的事情不太敢告诉我。
唉，真是无奈的相遇啊。
美好的相知
“上帝给我一个任务, 叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：‘人家已经尽力了嘛!’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?”读着台湾诗人的这首诗，我释然了，蜗牛也是生命，在自然界，它和千里马是平等的。
为了找出改变孩子的策略，我首先进行了家访。从家访中，我得知了孩子的特殊遭遇：母亲从小就弃他们父子而去;父亲特老实，忙于上班。孩子从小由爷爷奶奶带，而且爷爷奶奶的年纪比较大了，身体也不好，宠着孩子，常常由着孩子使性子。孩子的眼睛有问题，眼肌无力，又不能动手术;腿脚走路也不稳，稍不留心就会摔倒;孩子随着老人，习惯了吃饭只会吃烂的，因此学校的饭菜吃下去会肚子胀……
真是个可怜的孩子。鲁道夫·德雷克斯反复说：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”我想，小M这么多不当行为的背后，必定是一颗高度缺乏自信的心灵，他或许是在寻找自己的归属感吧。
怎样正面引导，帮助孩子有所改善呢?我再次捧起简·尼尔森的《正面管教》，从中寻找着锦囊妙计。“一个行为不当的孩子是在试图告诉我们：‘我感受不到归属或自我价值，而且我对如何得到它们抱有错误的想法。’”那么，我必须当一名“密码破译者”，破译出小M不当行为背后隐藏的真实想法。
通过对他家庭背景的分析和一系列行为的动机剖析，我发现孩子的目的是寻求过度关注。这类问题孩子给老师或家长的感觉通常是心烦、恼怒、着急等，而孩子行为背后的信念往往是：唯有得到特别关注或特别服务时，我才有归属感。唯有让你们为我团团转时，我才是最重要的。
我明白了，孩子，你也读懂老师对你的爱与关怀了吗?
我告诉孩子，我很喜欢他，把他当自己的孩子呢。然后问他，你喜欢老师吗?孩子看了看我，害羞地点点头。于是，每天，我都会留几分钟，听他讲讲一天里开心的事、难过的事。孩子变得黏我了，几节课没见，他会走到办公室门口，看看我，甚至找点小事来告诉我。
我们渐渐相知了，多么美好的开始。
温暖的相助
从此，小M便成了我的“小儿子”。我在讲台边安排了一张特别的课桌让他单独坐，并告诉他，老师时刻在关注你，要好好表现啊。每节课上，我都会把目光停留在他那里数次。当发现他认真听讲时，对他微笑;他不专心了我就走过去，摸一下他的头;做作业时，我会坐在他身边，每当他抬起头来，我就对他笑一下，或者指指作业本，他便朝我笑笑或摸摸头，低下头去装着很认真地写字。渐渐地，他集中注意力的时间变得长一点了，习字册也能完成了。到三年级时，语文课上他能专心听课了，还常常把小手举得老高，虽然每次总是答非所问，但那份学习的热情让人欢喜。简单的作业，他能按时完成，测试也能勉强及格了。
当然，也不能让孩子过度依赖我，为了进一步鼓励他，我给他安排了特别任务，把孩子引向建设性行为。我布置他看管班级里的物品，别的班级来借还，要向我汇报，我讲台上的东西要看好，不允许别的小朋友乱动。小家伙可高兴了，有了这一份积极关注的任务，他招惹别人的次数明显减少了。
有时，他还会主动来帮我做事情，比如，他看见我在擦黑板，会说：“我来。”我在整理桌子，他也会来拉拉排排……最有趣的是一次数学老师要带走讲台上一份喜糖时，他竟然高喊：“别拿，那是王老师的。”
多么温暖人心的相助啊!予人玫瑰，手留余香，是的，我深深体会到了。
深远的相思
每天，看着他乐呵呵地来上学，满足地回家，我也是感慨万千，当初那个赖在门口装病不肯进校的小M不见了啊，一个问题孩子重新燃起了家长的希望。静心沉思，为什么非要追求完美呢?完美是一种极不现实的期待，追求完美的人往往会陷入深深地沮丧之中。我们要为了改善而努力，而不必期待完美。这个事例给我和老师们的思考是很远很远的。
“一个行为不当的孩子其实是在说：‘我只是想有所属。’”可惜的是，我们时常听不到这样真实的心声。当遇到一些问题孩子的恼人行为时，我们常常会想出一些让孩子觉得难受，甚至是耻辱的办法去惩罚他们，却不知道，这样的惩罚只能起到暂时的控制，却为孩子的长远发展埋下不良因素。所以，我们必须把孩子当成自己的朋友，练就一双智慧的眼睛，学会当一名问题孩子的“密码破译者”，找出他们恼人行为背后的真实想法，巧妙地运用正面引导的方法，才能培养出具有理想人格的孩子。