精彩话语累积

精彩话语累积（共5篇）

精彩话语累积篇1

1.“工作中要忘记性别，生活中要记住性别。” 2.善始善终，善作善成

3.真刀真枪提意见、满腔热情帮同志

4.讲“认真”不仅是态度问题，而且是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题，是关系党和人民事业发展全局的大问题。这股“认真”劲应该体现在干事创业的方方面面，也应该体现在党内生活的方方面面。

5.把成功做法经验化、零星探索系统化，使总结的过程成为认识再提高、措施再完善、工作再推进的过程。

6.抓整改要动真碰硬、攻坚克难，上下协力、加强联动，持续用劲、步步为营，不达目的不罢休。

7.按计划、有步骤、分阶段加以实施

8.长效机制一定要起作用，思想不能疲、劲头不能松、措施不能软。

9.教育和实践是贯彻群众路线的两手，要两手抓、两手都要硬，使党的群众路线在全体党员、干部中深深扎根，使践行党的根本宗旨成为党员、干部的普遍自觉，使各项事业推进有更加深厚的群众基础。

10.我经常在他身上看到四个字：人格魅力。我相信这种魅力能征服很多人，但凡接近他、了解他的人都会发现，他是一个没有门第观念、没有等级观念，对所有人都发自内心尊重的人，如果一个人是通过人格魅力打动你的话，你会发现这种感情会变得无比坚固和持久。11.他告诉我要经常跟合作伙伴坦诚表达态度，不要总藏着掖着，不要总让自己处于吃亏状态。如果想长期和一个人做生意，就必须有一个良性循环，必须学会面对这一关，必须学会说“不”。于是我鼓起勇气按他说的去做，然后发现，他是对的。12.基金项目化、项目程序化、程序规范化、规范公开化

还回话语权，期待新精彩篇2

在教师统治着课堂的昨天，教师主宰着课堂的时间、空间和话语霸权，造成课堂上学习者应有的话语权缺失，这种关系失衡的现象导致学生在学习中缺失安全自由的心境。那么今天呢，在新课程理念下的教师会不会考虑：也许他的固执是因为身体的不适或是受到同学的干扰，这不正需要我给予关爱？也许他的发言纯属钻牛角尖，这不正需要我耐心引导？也许他的见解只是漫无边际的东拉西扯，这不可以检验我的教学机智？如果固执的背后隐藏的是孩子独特的思维，独到的体验，我又该怎么办？

【案例】

《天鹅的故事》教学片段：

师：同学们，一个故事，一般都有起因、经过、结果。斯杰潘老人给我们讲的这个天鹅的故事，你能不能用两三句话简要地写出来呢？（学生静静地阅读、概括。教师巡视，发现典型。）

师：同学们写得很投入！谁愿意来读一读自己概括的故事？

生（师把学生写的内容投影到大屏幕上）：起因：有一天，突然寒潮降临。经过：老天鹅和一群天鹅破冰的事。结果：斯杰潘老人背着枪走了。

师（边点评边帮学生修改）：你写了三句话，把起因、经过、结果交代得很清楚。老师也有三句话：一是删去“起因、经过、结果”这三个词，三句话就连贯了。二是“寒潮”与“突然”调换一下位子，删去“的事”。三是故事还没结果：老人走了，天鹅呢？不见了！（生笑）再听听别人的看法，把结果改一改好吗？

生：寒潮突然降临，湖面被冻住了。一只老天鹅用自己的胸脯和翅膀敲打湖面，使湖面破裂。最终，它们成功了。

师：这是结了冰的湖面，改成“敲打冰面，冰面破裂”更恰当些，你赞成吗？（生点头）

生：老师，我觉得用“敲打冰面”不恰当，天鹅是用身体扑打冰面的。

师：你比老师用词更准确！改！

生：老师，天鹅是一次又一次用身体扑打冰面的。

师：多重要啊！加！

生：不是一只天鹅扑打冰面的，有很多天鹅一起扑打呢。

师：多好的建议！这句话添在哪儿呢？

生：添在使湖面……使冰面破裂前面，改成：后来，一群天鹅齐心协力来破冰。

师：“齐心协力”用得妙！请你再读一读这段话。

生：寒潮突然降临，湖面被冻住了。一只老天鹅一次又一次地用自己的胸脯和翅膀扑打冰面，后来一群天鹅齐心协力来破冰。最终，他们成功了。

师：你看，这样一修改，故事就清楚、明白了。谁还想再来交流？

生：寒潮突然降临，湖面结了冰，天鹅没有吃的了。一只老天鹅用自己身体破冰，后来其他天鹅一起破冰找吃的。最后他们有吃的了。

师：没吃的，找吃的，有吃的。（生笑）这就是起因，经过，结果！“没吃的”才破冰！你抓得准！当然，最好不要老想着用这个“吃的”。（生大笑）现在，老师建议大家把自己概括的内容仔细读一读、改一改，注意：要学会汲取别人的长处，把好词好句“偷过来”！

（学生快速进行修改，教师巡视并指导个别学生修改）

生：寒潮突然降临，湖面结了冰，天鹅没有食物吃。一只老天鹅带领一群天鹅用自己的身体一次又一次地扑打冰面，冰面终于破裂了。天鹅们快活地捕食着鱼虾。

师：看，修改一下就是不一样，“带领”这个词用得特别好，突出了老天鹅。

生：湖面结了冰，天鹅群没有了食物。一只老天鹅奋不顾身地用身体撞击冰面，其他天鹅也齐心协力，破开了冰冻的湖面，找到了食物。

师：有两个词用得好！

（生不约而同地答：奋不顾身、齐心协力）

【案例反思】

《义务教育语文课程标准》认为阅读教学是教师、学生、文本之间相互对话的过程，而实际课堂教学中部分教师对“对话”的内涵理解不透，认识肤浅，甚至歪曲，主要表现在教师抢夺话语权。课堂教学中教师一味地注重自己发言和说话，而忽视倾听和交流，学生间不能够有效地通过对话互相补充、共同提高，教师也难以及时抓住对话中闪现的教学契机施以教育；还表现在教师不重读书，只重对话，往往学生只读了一两遍教师就展开议论，组织交流，导致对话质量不高；然后就是对话到底，方式单一，整个课堂一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

在这个案例中，教师真正把课堂还给了学生，把话语权还给了学生，在师生、生本的和谐对话中演绎了一堂精彩纷呈的课，这正是我们孜孜以求的课堂。那么，怎样才能真正把课堂中的话语权还给学生呢？我结合案例觉得可以从以下几点去努力：

一、学会倾听

在课堂中遇到即便是学生有缺陷的表达，也应耐心倾听，不要随意中断，这就是把话语权真正地还给学生。在案例中，教师就很好地做到了这一点：“你写了三句话，把起因、经过、结果交代得很清楚。老师也有三句话：一是删去‘起因、经过、结果这三个词，三句话就连贯了。二是‘寒潮与‘突然调换一下位子，删去‘的事。三是故事还没结果：老人走了，天鹅呢？不见了！”当这个学生说出了一个不够完整规范的答案时，教师不仅没有打断、否定，而是先给予肯定，再耐心地引导，这样的倾听是用心的，指导是有效的。

二、学会商量

在课堂中，学生的思维过程与行为选择存在某些局限或偏差，或者不被其他同学所理解时，教师应该延缓评价，并以商量的行为方式引导学生梳理思路，自我完善。这同样能使学生感受到来自教师的尊重而得到需要的满足，并缩短与教师之间的距离。案例中老师的一句“再听听别人的看法，把结果改一改好吗？”又一句“这是结了冰的湖面，改成“敲打冰面，冰面破裂”更恰当些，你赞成吗？”商量的口吻多么亲切，孩子当然乐于接受。

三、学会幽默

幽默的语言总让人觉得轻松。如果教师在课堂上偶尔来点幽默，那么原本枯燥的课堂就会变得丰富多彩，学生的思维就会更敏捷，思路就会更开阔。因此，教师要充分发挥教学机智，多一点亲和力和幽默感。案例中教师幽默的一句：“当然，最好不要老想着这个‘吃的”。从学生的大笑中我们感受到了教师幽默的魅力。

四、学会理解

这里的理解，即“将心比心”“设身处地”地替学生思考，这是对学生人格最大的尊重，只有这样，师生之间才能真正平等沟通，教师的倾听也才能实现。当然，理解孩子的同时，对于他们所提出的有悖于文本价值取向的，或是不积极向上的观点，教师必须做适当的引导，培养孩子健康的个性和科学的人生观。在案例中当一个孩子的答案稍稍偏离时，教师及时作出了引导：“‘没吃的才破冰！你抓得准！当然，最好不要老想着用这个‘吃的。现在，老师建议大家把自己概括的内容仔细读一读、改一改，注意：要学会汲取别人的长处，把好词好句‘偷过来！”这样一说那个学生知道了自己的问题所在，也就有了修改的方向。

五、学会赏识

教师带着赏识的目光看学生的神态，听学生的表达，再给予一句肯定和赞赏的话语，无疑是对正在表达的同学莫大的信任和鼓励。案例中教师的一句“你比老师用词更准确！改！”，又一句“齐心协力用得妙！”又一句“看，修改一下就是不一样，‘带领这个词用得特别好”，这些赏识的话语给了孩子多大的鼓励与信心。我相信，此时此刻对孩子来说，答案被老师肯定、欣赏，一定很幸福，而且是真正从心底涌起幸福。

六、学会等待

当孩子说话疙疙瘩瘩、结结巴巴时，孩子说错话重新开始时，孩子“欲言又止”时，请耐心等待，让他们把话说完。这不是浪费时间，而是一种专注，是期待和信任，是鼓励和支持，是话语权真正还给学生的最好方式。

因此，在课堂中，对于学生的多种思维路径与方法，教师不要急于做出权威性的选择与评价，应宽容地允许他们自主选择、自我体验、自由交流。在这个案例中，教师以合作者的身份适时地提出某些启发性的建议，帮助学生在体验与交流中不断发现、不断提升，演活自己的角色，做学生平等的合作者，减少课堂教学中自己的话语霸权，把话语权还给学生，为学生创设安全自由的心理环境，建立良好的关系，也让课堂中的精彩频频出现。

祝福一对情侣的精彩话语篇3

1.你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟;又如葡萄树开花放香，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的荣耀，祝你们俩永远幸福。

2.愿你们真诚的相爱之火，如初升的太阳，越久越旺;让众水也不能熄灭，大水也不能淹没!

3.你就是我上天入地，漂洋过海，历经百世轮回要寻找的人。答应我，至少，今生今世不要再离开我的视线好吗?

4.你是我的一切，你是我的月亮、星星、太阳、你是我的花朵，在我眼里悄悄的绽开。

5.深爱一个人会醉;恨一个人会碎;最痛苦的是等待!不知道你会等我多久，可我知道我会等你一生一世!

6.愿你俩用爱去缠着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。

7.祝福情侣的话:相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深!

8.向左走，向右走，爱的世界里有太多的阴错阳差。遇见你是今生最大的幸福。我会好好珍惜，爱你直到永远。

9.深爱一个人会醉;恨一个人会碎;最痛苦的是等待!不知道你会等我多久，可我知道我会等你一生一世!

10.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

11.最浪漫的`事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老得哪里也去不了，你还把我当成手心里的宝。

12.我用我的痴心，换取你的真心;我把我的爱心，献给我的甜心;不要对我无心，与我永结同心。

13.牵你的手，朝朝暮暮，牵你的手，等待明天，牵你的手，走过今生，牵你的手，生生世世左手刻着我，右手写着你，心中充满爱，当我们掌心相对，心心相印时，所有的人都会看到--我爱你.

14.你的爱是我一生的盼望，所以你的每一滴泪，都化作了我的哀愁。亲爱的，祝你一生幸福。

15.我对你的思念像深谷里的幽兰，淡淡的香气笼罩着你，而祝福是无边的关注一直飘到你心底.愿我的爱陪伴你直至永远!

16.别说一辈子，别说永远，谁能对未来承诺呢?我们能把握的，无非是当时当地的感情。但一辈子，也是无数个现在组成的，努力好了每个瞬间，也就是永远了。

17.愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟;又如葡萄树开花放香，作基-督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀!

18.愿你们分分秒秒平平安安，朝朝暮暮恩恩爱爱，日日夜夜健健康康，岁岁年年潇潇洒洒，永永远远快快乐乐，时时刻刻风风光光，生生世世顺顺当当当。

19.祝福你们经久考验的爱情终成佳话。

20.姻缘早已天注定，恋人迟早地连理

十九大精神二十句精彩话语篇4

1.做到坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设新的伟大工程要一以贯之，增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之。

2.历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程。只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。

3．中国特色社会主义不是从天上掉下来的。

4.这个新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。

5.党要在新的历史方位上实现新时代党的历史使命，最根本的就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。

6.不忘初心，牢记使命，就不要忘记我们是共产党人，我们是革命者，不要丧失了革命精神。

7.昨天的成功并不代表着今后能够永远成功，过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌。

8.时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。

9.要实现党和国家兴旺发达、长治久安，全党同志必须保持革命精神、革命斗志。

10.决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩。

11.要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，我们党必须勇于进行自我革命，把党建设得更加坚强有力。

12.勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格，全面从严治党永远在路上。

13.新时代党的建设新的伟大工程，既要培元固本，也要开拓创新，既要把住关键重点，也要形成整体态势，特别是要发挥彻底的自我革命精神。

14.功成名就时做到居安思危、保持创业初期那种励精图治的精神状态不容易，执掌政权后做到节俭内敛、敬终如始不容易，承平时期严以治吏、防腐戒奢不容易，重大变革关头顺乎潮流、顺应民心不容易。

15.我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。16.中央委员会成员和省部级主要领导干部必须做到信念过硬，带头做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

17.领导干部要把践行“三严三实”贯穿于全部工作生活中，养成一种习惯、化为一种境界。

18.要加强道德修养，带头弘扬社会主义核心价值观，明辨是非善恶，追求健康情趣，不断向廉洁自律的高标准看齐，做到心有所戒、行有所止，守住底线、不碰高压线。

19.前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯战略性、颠覆性错误。