小灰兔找朋友教案

小灰兔找朋友教案（共8篇）

小灰兔找朋友教案 篇1

兔妈妈有两只可爱的小兔子，一只叫小灰兔，另一只叫小白兔，小白兔的朋友很多，兔妈妈也很爱她。小灰兔却一个朋友也没有，她每天都愁眉苦脸的，兔妈妈自然就不是很喜欢她了，这样小灰兔更觉得妈妈并不那么爱她。

在一个月光皎洁的夜晚，小灰兔独自坐在院子里呆呆地看着月亮。月亮看见了，月亮想让这小灰兔快乐起来，于是月光更加皎洁了，小灰兔对月亮说：“月亮奶奶，我为什么这么丑啊?”

月亮说：“不，你很美丽，你瞧!你身上有一个红色的胎记，多漂亮呀!还有灰色的毛，谁也没有呢!”小灰兔说：“我一个朋友也没有，请您帮我想想办法吧!”月亮笑了笑说：“只要你每天都和一个小伙伴笑着说‘你好’，他就会和你做朋友了。”

小灰兔说：“就这么简单吗?”月亮点点头说：“对呀!就这么简单。再过一个月你就会有很多的朋友了，但你一定要记住我刚才说的话呀!”小灰兔记住了月亮奶奶说的话，并对月亮奶奶表示了感谢，她决照着月亮奶奶的话去做了。

果然，一个月过后小灰兔的小朋友和天数一样多，小灰兔也感觉到兔妈妈也越来越喜欢她了，从那以后她每天都过得很开心。

 

小百合小灰兔教案 篇2

师：再对照着词语读，做好准备工作，准备好了吗？齐读------好了接下来我们一起去收白菜。

白菜收完了，老山羊要送礼物给两只小兔，表示感谢。读课文第2、3自然段，看看小白免和小灰兔分别要的是什么礼物。板书菜子，白菜，你是从那句话看出来的？

师：小灰兔收下白菜，心里多么开心啊。谁来读读这句话？指名两个学生朗读句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！”）瞧多开心的小兔子，如果再礼貌一点，就更好了，谁来试试？

那小白兔呢？小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。你问别人要东西的时候，是什么态度啊?请求的语气来读。根据两只小兔子的表现，你能提一个问题吗？（小白兔为什么不要白菜，要菜子）你看，我们不仅要知道他们要的是什么，还要知道他们为什么要这些。平时学习中如果多问几个为什么，你就会变得更聪明。待会儿学习的时候，这个问号，我们就慢慢解开了。

小白兔和小灰兔拿着自己满意的东西，回到家干什么了。请大家读4、5、6自然段。回答这个问题。板书：吃，种。我们来看看小白兔是怎么种白菜的。

1.出示句子： 小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。指名读，练习用“把”说一句话。生7：我把黑板擦干净。师：把黑板擦干净，老师好写字。谢谢你。生8：把窗生8：把窗帘拉上。师：这样大屏幕就看得更清楚了。小白兔种上菜子以后，又做了些什么呢？出示句子：小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

师：你们看！（出示文中插图）小白兔一大早就来到了菜地里。他一手提着大桶的水，一手拿着水瓢认真地给白菜浇水。到了中午，太阳火辣辣的，晒得小白兔又渴又饿。可是，他还是坚持浇水啊！你看到他浇得怎样？ 他浇得满头大汗。

1、这么辛苦的劳动，只有几天，还是有很长时间？从哪个词语可以看出来？“常常”。我们可不可以给他换个词语？天天，经常学生划出文中的词语。

2、教师小结：小白兔种了白菜以后，又做了这么多事情，真是辛苦啊！师：当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔却在家只吃白菜—— 学生齐读句子。

师：当小白兔辛勤地给白菜浇水施肥时，小灰兔又在家吃白菜—— 学生齐读句子。

师：当小白兔细心地给白菜拔草捉虫时，小灰兔还是在家吃白菜—— 学生齐读句子。

师：聪明的小朋友们，你有什么话想对小灰兔说呢？ 生：小灰兔，你也应该向小白兔学习，学会劳动。

生：小灰兔，如果你不劳动，以后你就没法生活了，因为你没有学会生活的本领啊。

生：小灰兔，你要是只吃白菜，而不去劳动，总有一天你的白菜会吃光的。师：是啊，白菜吃光了，怎么办呢？大家都在替小灰兔担心呢！让我们赶紧读读第七八九自然段，看看他们再去老山羊家的时候又有怎样不同的表现？ 学生自由朗读课文七八九自然段。出示文中插图，指导看图。师：你们都看到了什么？

生：我看到小白兔挑着满满的一担白菜送来给老山羊。师：你看她脸上还？

生：带着笑容，高兴极了。师：为什么这么高兴呢？

生：因为这些白菜是她自己辛苦劳动才种出来的。

师：这真是一件值得骄傲的事。你能读出小白兔心里的高兴与自豪吗？

指名两位学生朗读句子。（小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”）

师：当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他非常（奇怪）。你看他的表情？ 生：他一只手抓抓脑袋，一只手放在嘴边。师：他肯定在思考什么？

生：他在想，小白兔的白菜是哪里来的呢？老山羊只是给了他一包菜子，怎么会有这么多的白菜呢？

师：说得对啊！你能读出小灰兔心里的疑惑吗？

指名两位学生朗读句子。（小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是从哪儿来的？”）

师：小朋友，现在请你把这两句话好好读两次。如果加上动作和表情就更棒了！师：真好！我仿佛就看到了小白兔和小灰兔。你觉得小白兔和小灰兔谁做得更好呢？

师：那现在你知道小白兔为什么只要菜子，不要白菜了吗？ 只有自己种，才有吃不完的菜。

劳动 收获 师：这句话告诉我们什么？

生：只有自己爱劳动，才会有收获。

师：对。不仅仅是种白菜，还有好多事情也是这样的。只有自己怎样，才怎样？ 生：只有自己认真学习，才会取得好成绩。生：只有自己洗菜，吃起来才最香。生：只有自己做的贺卡，妈妈才最喜欢。

《小白兔与小灰兔》教案设计 篇3

1、想象训练：小白兔和小灰兔当时是怎么想的才会这样做的呢？

2、懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”中所蕴含的深刻的道理。教学准备：一个课件一本《课堂作业本》 课时安排：两课时 教学流程：

一、看动画导新课。

1、看动画故事，用简练的语言回答：小白兔（怎么做？）_____________________________。

2、小灰兔（怎么做的？）____________________________________________。

3、你喜欢谁？并简单说明理由。

4、出示课题。

二、反复读中知内容。

1、自读课文，划出自己的生字、新词，并要求借助拼音与喜欢的方法熟记生字、新词。

2、再读课文，检测自己是否能把课文读通了。

3、趣味检测识字情况。

4、趣味检测词语学习情况。

5、分自然段邀请学生读课文，并作适当评价：正确、流利。

6、借助词语说说课文的内容。（完成课堂作业本第5题）

7、自由大声朗读课文：（要求正确、流利）

8、指导写字：完成课堂作业本第1、2题。

三、大问题下深探究。

1、设置大问题。同是兔子，为什么你喜欢小白兔而不喜欢小灰兔呢？

2、教师相机提问：一开始他们的白菜是从哪来的？（其中也可问：老山羊为什么要送他们各自一担白菜呢？

3、学习第一自然段：理解“收”的意思就是“拔”或“收割”。

4、学习第2、3、自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？ ·老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔分别有什么不同的想法？有什么不同的做法?有什么不同的结果？（板书；相同的时间：老山羊送白菜时 不同的结果：白：收下菜籽；灰：收下白菜）·想象训练：不同的结果，一定是因为它们有不同的想法，你猜：小白兔、小灰兔会怎么想呢？ ·指导朗读：重点小白兔 ·情境表演：老山羊送白菜的场面，要求孩子们关注老山羊的热情；小灰兔的表情；小白兔的语言与情感、态度。

5、学习第4、5自然段。·过渡：它们各自都拿到了自己喜欢的东西回家后，（板书：回家后）分别是怎么做的呢？自由读课文第4、5自然段，第一次要求大声读，再熟悉一下课文；第二次要求轻轻地读，边读边把描写它们不一样做法的句子画下来。·研究：小白兔做法与想法。#小白兔要了菜籽回家后是怎么做的呢？学生默读4、5自然段。#指名说，出示幻灯后，再指名读，集体读。# 口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）#自由说——指名上台说————同桌互说 板书：翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。#小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪里看出来的？ 理解“常常”的意思，充分感受小白兔的勤劳。# 情感朗读：导语

1、当太阳当空照的时候，小白兔„„；导语

2、当天空下着雨的时候，小白兔„„；导语

3、当天刚蒙蒙亮时，小白兔„„；当夜幕渐渐降临时，小白兔„„ ·教师小结语：小白兔就是这样，常常„„所以白菜„„ ·情感背诵这一段，完成课堂作业填空题。·完成课堂作业本中的填空题。

四、思想教育寓操中 歌曲《劳动最光荣》

五、自学讨论显思想 ·自学思考：小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？请默读6、7、8段。· 四人小组为单位讨论：小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？ ·各组选代表参与全班交流，交流讨论结果。（板书：吃白菜、又要白菜）·在小灰兔再次向老山羊要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（板书：送白菜）·小灰兔什么态度啊？（用奇怪的语气读这句话）·小白兔的菜怎么来的？（回读第4、5自然段）·为什么会有吃不完的白菜呢？（齐读第9段）·幻灯出示：只有自己种才有吃不完的菜（此为小白兔的名言）·你觉得这句话是什么意思？自由发言。·此为小白兔的劳动名言，模仿小白兔，你想对大家说句什么劳动名言？ ·学生仿句，检验学生对课文理解的程度，从而提升思想境界。只有，才有。·完成课堂作业本的造句练习·师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”

六、自由续编新故事。

1、小灰兔听了小白兔的话会怎么想，怎么做呢？

2、自由准备——同桌互说——指名发言——积极评价（先赞美再提出建议）

3、再指名说故事——再给予赞美与提高

七、课外巩固文中文

1、讲故事，请打分。

小白兔和小灰兔教案设计 篇4

(一)进一步理解课文内容，懂得要从小热爱劳动，只有自己动手才能丰衣足食。

(二)把这个故事讲给别人听。

完成课后作业。

二、教学重点

(一)进一步理解课文内容，使学生受到思想教育，从小养成爱劳动的习惯。

(二)把这个故事讲给别人听。

三、教学难点

把这个故事讲给别人听，要讲得简练明了。

四、教学过程

(一)读全文，边读边对照插图，想一想每段的内容是什么?

(二)分段读课文，分段讲一讲课文的主要内容。

1.读课文1～3自然段：

先自己读一读，然后练习说一说从这三段中你知道了什么。

2.读4～6自然段，方法和前边相同，注意把小白兔和小灰兔对比着讲一讲。

3.读7～9自然段，重点谈最后一段的体会。

4.从小灰兔的教训和小白兔的事实，你懂得了什么道理?多让学生说一说。

(三)完成课后作业第2题。

1.读题目要求。

2.按照课文内容填空，先口头填空。

3.让学生读一读这些句子，读的时候，每两句结合起来读，正好形成对比，以便学生加深对课文的理解和记忆。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧结合起来读。

4.指导学生填空，并且抄写句子。

(四)听录音朗读，把故事讲给别人听。

同学们把书扣在桌上，闭上眼睛静心地听朗读，边听边想一想每段之间的联系。

然后同桌互相讲一讲，把这个故事讲给别人听。要求简单，明了。

小白兔和小灰兔公开课教案 篇5

一、激趣导入

1.师：(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事)

2.过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题)

二、初读课文

1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。

2.学生自读课文。

要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。

3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。

4.指名试读课文。大家进行评议。

三、学习课文的第一自然段

1、自由读第一自然段

想一想，你知道了什么?

汇报

老山羊送小灰兔白菜。板：白菜

老山羊送小白兔白菜，小白兔没要，要了菜子。板：菜子

精读课

一、导入

上节课，我们认识了两个动物朋友，快看大屏，他们是谁?

出示大屏：小灰兔和小白兔。

他们一起去帮山羊伯伯收白菜，收完白菜后，山羊伯伯为了感谢他们，还送了他们一些礼物。还记得送给小灰兔的是什么吗?送给小白兔的是什么?

那么收到不同礼物的小灰兔和小白菜，回到家会怎样做呢?这节课我们继续学习26课，请同学们齐读课题。

二、学习第4自然段

过：好，快快坐好，现在就和老师一起去小白兔家看看吧!

1、听好要求：自由地、大声地读课文的第4然段，看看小白兔回家是怎么做的?

2、生答：小白兔回家后，把地翻松，种上了菜子。

3、出示大屏：小白兔回家后，把地翻松，种上了菜子。

A：指名读：这句话谁愿意再读读

B：出示词语：翻松。

指名读：这个词不放在句子中，你还会读吗?

怎么记住这个字?

C：出示图片：瞧，这就是翻松土地，就是把土弄得松松的软软的，这样小苗，就容易长出来了。

三、学习第5自然段

过：小白兔多能干啊，自己把土翻松了，并且种上了菜子。那这些菜子，会不会长出大白菜呢?

2、出示图片：嫩绿的大白菜

3、谈话：这么多又嫩又绿的大白菜，小白兔是怎么种出来的?

4、听好要求：读课文的第5自然段，边读边画出小白兔种白菜的句子。

(1)生读第5自然段，画句子

(2)交流，看看自己的句子画的对不对。

](3)汇报，谁愿意来读读你所画的句子。

5、出示大屏：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

(1)指名读，这句话很长，谁能把它读正确

(2)过：小朋友们，小白兔对白菜多好啊，为它做了这么多事，那聪明的小朋友你们，你们好好想想：

浇水：当小白菜口渴时，怎么办

情况出示大屏：小白兔给她――――。

出示词语：浇水

指名读，这个词语宝宝很淘气，跳出来，你能把它读对吗?齐读

解释词语：出示图，瞧小白兔提着满满的一桶水，额头上已经出汗了

(3)过：当小白菜渴了，小白兔给它浇水，当小白菜缺乏营养时怎么办?

出示大屏：小白兔给它――――。

出示词语：施肥，那这个词你还认识吗?领读，齐读

出示图片，瞧，这位叔叔就在施肥，小白菜吸收了营养，就会长得更好。

(4)过：小白菜不缺乏营养了，可是讨厌的杂草，却从小白菜的旁边长出来了，与他们抢水喝，与他们争营养，怎么办?

出示大屏：小白兔给它――――。拔草

(5):过：那当小白菜有病了，生了虫子怎么办?

出示大屏蔽：小白兔给它――――。捉虫

6、想像：想一想小白兔干了这么多活后，会是什么样?

7、谈话：小白兔要想把种子培育出白菜，这样做一次够吗?两次够吗?三次呢?

(1)那么这样不止一次的浇水，施肥，拔草，捉虫，用这句话中的一个词，是哪个词?

(2)出示大屏句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

(3)生答：常常

8、说话练习

出示大屏：插图，如果你现在是小白菜旁边飞舞的小蝴蝶，你会怎么夸小白兔

9、指导读这句话

过：用你的读再次赞美这种小白兔吧。

出示大屏：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

(1)生练习读

(2)老师范读，再找生读

四、学习第6自然段

过：小白兔已经把菜子培育出了嫩绿的什么啊?板书：白菜

那么拿走一车白菜的小灰兔，他在家做什么呢?走咱们一起去小灰家看看吧!赶快读读课文的第6自然段。

1、边读边想，小灰兔回家是怎么做的

2、生答

3、出示大屏句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

4、出示词语：饿了，这个词单独拿出来，你还认识吗?

指名读，齐读。

5、谈话：小灰兔只要饿了就吃白菜，那聪明的小朋友，请你们闭上眼睛，小灰兔早上饿了吃什么?(白菜)中午饿了吃什么?晚上饿了吃什么。那像这样一直吃下去，会怎么样?板书：没了

6、看图练习说话，咱们看看图，这就是小灰兔吃白菜的情景，瞧，他那美滋滋的样，心里在想什么?

7、指导读，知道他心里所想，你一定会读得更好。

出示大屏：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

(1)自己练习读。(2)指名读

五、间休

过：我们刚才一起去过小白兔的.家，也去过小灰兔的家，这让老师，特别想送一首歌给你们，叫劳动最光荣。爱跳的和老师一起跳，会唱的唱，放松一下自己。

出示大屏，劳动最光荣的视频。

六、学习7、8自然段

过：从老山羊家回来，小白兔就一直辛辛苦苦的培育菜子，终于长出了又嫩又绿的大白菜。而小灰兔就每天在家高高兴兴地吃白菜，最后把白菜吃光了，就这样，又过了些日子，他们又在老山羊家见面了。他们去干什么呢?

1、自由读课文的7、8自然段

2、说一说小灰家做什么了?(要白菜)说一说小白兔回家做什么了?(送白菜)

3、读一读小白兔，送白菜那句话(这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。)

4、出示大屏词语：时候，挑着，一担。

过：词语宝宝，看你们答的这么准，也想跳出来考考你们，去掉拼音帽子你还认识吗?

指名读，领读。

5、当小白兔挑着一担白菜，给老山羊送白菜时，小灰兔看到了，会感觉会怎么样，他会说些什么呢?

(1)汇报。出示大屏：小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”

(2)出示插图，同学们看，小灰兔有个动作，在干什么(挠头)

为什么挠头，(奇怪的时候)

奇怪什么意思(不明白)

不明白什么?(小白兔的菜是哪来的)

(3)指导读，明白了意思，相信一定能读好

出示大屏：小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”

自己读，指名读，带动作读。

6、过：那聪明的小朋友们，你们知道，小白兔的菜是哪来的吗?

所以，小白兔，送给小灰兔一句话，请同学们翻开书，齐读最后一自然段。

(1)想想说这句话时，小白兔，心里怎么样。(骄傲、自豪)

(2)练习读，师范读，带动作读

七、分角色朗读

过：小灰兔和小白兔的话都能读好了，那咱们就来练习分角色朗读

吧，可以找自己的小伙伴，一个读小白兔的话，一个读小灰兔的话。

八、拓展

1、老山羊听到了他们的对话，会说点什么?

2、聪明的小朋友，你们，学习了这课，你们想说点什么

九、练习

过：这节课，小朋友们解决了一个一个难题，那这个空，你们能解决吗?

1、出示大屏：

只有自己种，才有――――。

只有爱――，才有――――。

2、自己读一读，练习填一填

3、汇报

4、板书：爱劳动。

只有爱劳动，才有吃不完的菜，也是老师想送给你们的，相信这个道理，小灰兔，也一定明白了。

十、指导生字

小朋友们，再看第一句话，里面还藏着两个字是本课需要写的字，瞧，他在大屏上等你呢!

出示大屏：种、吃

(1)观察结构

(2)范写

(3)生练习写，师点评。

十一、板书

26、小白兔和小灰兔

菜子 白菜

白菜 没了

爱劳动

练习课(略)

小灰兔找朋友教案 篇6

学习目标：

1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。认识部首足字旁。2．能正确朗读课文，并能根据对话中的提示语读出句子的语气。3．能展开想像说一说小灰兔听了小白兔的话后，它的想法和做法。

4．描摹和临写2个半包围结构的字“运”、“送”，2个左右结构的字“挑”、“担”。5．通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。重点和难点：

1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字11个。认识部首足字旁。2．通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1．(出示图片)看，老师带来了谁?有谁了解它吗?来介绍一下。你们想了解它们之间发生了什么事吗? 2．板书课题：22．小白兔和小灰兔 指名读

二、初读课文，整体感知，学习生字

1．出示自学要求：(1)自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。(2)再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色?它们之间发生了什么事情? 2．检查自学情况

(1)出示词语，要求读准字音：蹦蹦跳跳、嫩绿、施肥、除草、运动、疑惑、自豪、饿、挑、担

(2)交流识字好方法

(3)出示“足字旁”，说说和“足”的区别。示范“足字旁”的写法

(4)指名分节读课文，说说课文中出现了几个角色?用自己的话说说课文主要讲了什么。

三、朗读课文，感受内容

师：小白兔和小灰兔老山羊那里拿的东西有什么不同呢? 1．齐读第一、二节。2．看图，理解课文第三节。

(1)分四组读四句话，边读边想你喜欢小白兔吗?为什么?(2)出示句子：它常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。（师：句中的“它”指谁?）(3)小结：通过小白兔的辛勤劳动，白菜怎样了?你们喜欢小白兔吗? 3．看图，理解课文第四节。

师：小白兔种的白菜很快长大了，小灰兔白菜吃完了，后来又怎样呢? 4．学习课文第五节。

1(1)齐读第五节。

(2)小灰兔在路上看见小白兔挑着满满一担白菜，心里会怎样想?(3)出示句子，体会“疑惑”和“自豪”的含义，指导读出不同的语气。(4)分角色读第五节

四、复习巩固，拓展练习

1．说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做呢? 2．叫号游戏(复习生字)。

小灰兔作文 篇7

秋天到了，小白兔和小灰兔来帮山羊爷爷收蘑菇，收完了白菜，山羊爷爷送给小灰兔一车的白菜，而小白兔没有要白菜，却只要了一些菜籽。不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪花密密匝匝，在灰暗的天空中落向地面，凌空划过无数道弧线，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。

小灰兔一直待在温暖的窝里吃着白菜，而小白兔一直在研究怎么种白菜。到了温暖的春天，小灰兔在外面无忧无虑的玩耍着，而小白兔正在种白菜，蚯蚓看见了，为它松土，小鸟看见了，为它唱歌，小白兔可高兴了，她更加卖力地照顾白菜，天天给它们浇水、施肥。又到了秋天，小灰兔的白菜吃完了，它想：我再去向山羊爷爷要一点白菜吧。这时，小白兔的白菜也成熟了，它想：我给山羊爷爷也送一点，正好问问怎么才能把白菜种的更大更好。于是它们俩都上路去了。在路上，它们碰见了对方，小灰兔问小白兔：“你也是向山羊爷爷要白菜的吗?”。“不是的，我是来给山羊爷爷送白菜的”，小白兔说，“山羊爷爷告诉我，‘只有自己种的才有吃不完的白菜啊’”!听了小白兔的话，小灰兔的脸红得像熟透了的柿子，忙把头低了下去，说：“我不应该像以前一样，只向别人索取，我应该靠自己的努力，自己种白菜。”从今往后，小白兔和小灰兔一起种萝卜，成为了最要好的朋友。

小灰兔作文 篇8

有一天，小白兔和小灰兔同时找到了一个蛋糕。可是两只小兔子豆很想吃蛋糕，怎么办呢?有了，只有“抢”。两只兔子抢的两败俱伤，这个时候大象伯伯来了，说：“你们别吵了，我来分，一人一半。”“可是，小白兔多我少怎么办呢?”“没关系，我可以帮你们。如果我不行，但有人行啊。”“我来试试看。”果然是一半。两只小兔子还不肯和好，终于有一天……

一天，她们在桥上见面。她们都要给自己的奶奶送糕点，到对面去只有一座小桥。可是只有一个人能走。两只小兔子都想先送给自己的奶奶，所以两只小兔子都想先走。她们争了起来，争着争着一不小心两只小兔子一同掉进了河里。两只小兔子拼命地叫救命，但是谁也不知道两只小兔子拼命的叫声。两只小兔子说：“我们再也不吵架了，我们就做好姐妹。”“好!”两只小兔子异口同声的说。她们喊救命的声音被鹅大伯听到了，鹅大伯赶来救他们。她们实现了自己的诺言，成了世界上最好的姐妹，再也不吵架。

从此，她们过的很幸福。