白驹过隙,记录点点滴滴

白驹过隙,记录点点滴滴（共2篇）

白驹过隙,记录点点滴滴 篇1

白驹过隙，记录点点滴滴

2012.11.3，天空有些阴沉，时不时还会下点小雨，今天也是我们生工2班第一次聚餐，虽然没有来齐，但大部分人都来了，我感到很欣慰。下一次聚餐我希望一个都不少。

-------题记

中午的时候我们三个人去订桌，本想一个桌子盛下所有的人，以便沟通感情，但是实在是没有那么大桌子，所以我们订了两桌。还清晰的记得那两位疲惫的大锅，将心比心，以心换心，换位思好互相体谅吧。下午的五点是我们集合的时间，正式开始的时候是在六点，在这期间有的亲们去打台球了，有的小聚一起嗑瓜子……说是打发时间，其实是在等着他们快点上菜，当我听见有的人告诉我她没吃中午饭，就为了期待晚上这一顿时，内心有一份喜悦，最起码她很重视这次班级聚

餐。

饭桌上我们有说有笑，酒桌

上我们相互敬酒，有的选择一

一对饮，有的选择整桌举杯共

饮，那是一种喜悦。对于以前

对于过去用一杯酒来诠释，对

于以后对于将来用一杯酒来期

待，碰杯的时候每个人杯子的高高低低体现着对彼此的尊

重，一句我干了你随便方显大

气，一句必须干净体现着深深

地朋友情。每个人用不同的方

式表达着感情，但又以相同的方式抒发着感情的，酒量大的用瓶喝，酒量小的拿汤作假，掺杂着搞笑又体现出给力，感谢那些一起聊天的姐们哥们，感谢那些举杯畅饮的兄弟姐妹，也一直等待今天有事没来的亲们，等待亲爱的班主任老师。

一次聚餐暴露出了一些问题，我们平时沟通的还太少，还有一个问题就是酒量不行啊，在公开的日志里我不想体现名字，但好多场景没有了你们的名字，确实表达不出我想要的效果，我该怎样去形容啊，有喝酒耍赖的喜羊羊、刘姜；有喝醉的福全、昊名、班长；还有高手张伟，吴文浩，裴义红，涂涂，玫瑰；还有大多数和我一样喝了点，但没喝多的所有男同志和女同胞，我就不一一列出了，但我都记得你们的每一张面孔，还有那些今晚缺席的亲们，其实我们每一人都给你们留着位置。相信相爱才是一家。

看着大家玩的开心，看着这次活动组织的这么成功，我的愿望达到了，希望通过这次聚餐能好好的拉近彼此的感情，加深沟通，以后有福同享有难同当。让有些工作高效率的完成，让很多人不要那么累，让这跟班级团结一些。

本来打算吃晚饭后要一起去K歌的，可是时间不早了我们就没去，此时外面已经下起了雨，撑起雨伞我们结伴而会，青春的驿站里那是一种喜悦。

白驹过隙，秋又去冬又来，丝丝寒意伴着北风而至，握紧衣领，昂起头，还得大步前进。灰蒙蒙的夜里，我一个人在思索。思索好友对我说过的话，思索家人对我的嘱托，眉头再一次皱起时，我明白我现在在干什么，我将来要干什么，我该怎样去生活！

从大一开始我就制定了目标，认为大学里有许多东西值得学习，尽管我明白大学和中学的学习方式不同，但我没有改变自己的生活方式，依然保留着中学时的稚气，可是到现在我完成了多少，大学里挤着时间去学习好像成了一个普通的现象，而我多么不希望这发生在我的身上，没有安排好时间，没有收到我想要的效果，好失败啊。

11月了，我已经闻到了雪花清凉的味道，大二的第一学期即将结束，我也明白了“转瞬即逝”的含义，大二，在我的大学过来近一半的时候，才真正懂得回眸的意义。我时常会想，如果一切可以重来，我会选择另一种方式，但我也会选择面对现实，于是我下了一个决心，可是……不管别人怎样看待，将来的某一天我会跟着心走。经历了无数次的风雨后柔弱的我早已变得坚强。

我喜欢阳春四月的校园，我喜欢那一片牡丹区，我喜欢傍晚六点的校园广播；我喜欢晚上十点的五环操场，那里有一群奔跑的人们；我更喜欢安静的图书馆，手捧一本书，随意找个位置坐下，慢慢品读，那是一种惬意；我喜欢背着沉甸甸的书包来回穿梭；我喜欢教学楼前那块草坪，里面有促膝而坐得情侣，有晨读的孩纸；我喜欢校园里那一群时尚的年轻人；我更喜欢晚饭后出来散步的一家三口……可是有多少喜欢是我的，想想自己走过的路，在这很短的时间里拐了一个又一个的弯，如果生活在磨练我，我会笑着接受。想想当初我是带着什么来到的青岛，想想去年我是带着什么来到的农大，离爸爸妈妈五十分钟的车程我又回去过几次，心存愧疚，想起妈妈忙碌的身影，想起爸爸手拿一份报纸，坐在门口等我回家的场景，想起嫂子的大度，想起哥哥的教诲，想起一家人在一起的快乐，虽然不富裕但这就是一种幸福，突然间对自己的爱情观和婚姻观有了重新的认识，我在思索我将来应该如何去做，如何去经营一个家，如何去做孩子的好妈妈，先生的好妻子，婆婆的好儿媳，爸爸妈妈的孝顺女儿，自从哥哥成家以后我也时常在考虑这些问题，在考虑我现在要怎样去规划人生，将来才能如愿以偿，请不要笑我，二十几岁的我们考虑这个不出奇。

青春的驿站里有一群朝气的青年在拼搏，也有一群不知天高的厚的青年带着幼稚在闯荡，有付出有收获，哭过也笑过，有些时候别人不懂的，也不需要别人懂得。人生如何面面俱到，不因为敢于承受而输于享受，不因为掌声而输于心声。相识是一种缘分，相知是一种

福分，天南海北聚到一起不容易，只为求学，只为前途，相互帮助共同进步，可是我发现能想到一起的人少之又少，不能说是谁也不欠谁的，但有些事情真的没必要尔虞我诈，我不屑一笑，我看淡，学会了伪装，学会了用笑脸去主动跟人打招呼，学会了跟不愿意说话的人说话，学会了在很多时候只听不说，学会了委屈自己……,学会了用更多的省略号。昨天看了几个同学的日志，过去我们一个碗里吃饭，虽然现在各奔东西，但我们的目的都是一样的，回忆在一起的时光，珍惜现在的点点滴滴，有天天晚上说知心话的姐们，还有我随时甩脸子给他，他都不介意的死党，还有那些天陪我挨冻的她们，还有相信我愿意对我说知心话的朋友，还有我信任的……还有很多很多，有这些已经足够了，我都会记得。祝福他们也祝福我自己！

告诉自己找回真正的自己，追求自己该追求的想追求的，遇事可以不在乎，也可以像现在这样两个星期写半个日记本,也可以在不开心的时候一个字都不写，风雨之后我明白了,明白了人与人之间的不同，明白了人的本性，明白了我要顾及的一些事情，明白了有些话我不好说，明白了人生的真谛是什么，明白了我要对得起好友对我说过的话，履行对其的承诺。好友劝我有始有终，我明白我长大了，我明白有些人有事我可以不去在乎，明白原来生活也可以这样，所以现在我不……但不久的将来我真的会选择另外一条生活方式。

感谢你我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂的了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏，是你为我架起了走向成熟的桥梁，在漫漫人生长路中，我将是我多彩世界里永远美丽与难忘的记忆。品味人生，才珍惜人生。走过岁月，走过季节，也走过了我近一半的大学，大学生活留给我更多的时间去思考，想想走过的路，想想现在的路，想想未来的路，不能不说是对自己的重新认识。愿意用无悔的付出换来自己的开心，愿意花费大量的时间记下自己的心情，愿意……留一份天真给自己，留一份空间给自己，留更多的快乐给自己，一份耕耘一分收获吧！

我不知道未来能否成功，既然选择了远方，就注定要风雨兼程，也许身后会袭来寒风冷雨。

不乱于心，不困于情，不畏于将来，不怀念过去，是是非非，错错对对，用“结束”来合上门扉，挥手之间，我实在说不出什么。。。

如果明天我们还会相遇，那么笑着拥抱吧！我的朋友们！

白驹过隙,记录点点滴滴 篇2

据了解，从2008年11月8日开始，陈彩萍便尝试着让一年级新生家长每天记日记，和孩子一起写下学习生活中的点点滴滴。经过多年坚持和努力，家长日记已有上千册，粗略字数统计就不少于400万字。

陈彩萍老师说，成长日记谁都可以写，有的是妈妈写，妈妈不会写，就由爸爸写。而且，写多少也没有规定，只要家长能够参与进来，写个“阅”字也可以，一行字也行。

多是鸡毛蒜皮的小事，但是很温暖

一句话或一篇文章，成长日记对字数和内容不设限制。

昨天，记者随意翻看了下家长写的日记，发现里面多是鸡毛蒜皮的小事，对孩子有表扬也有批评。

比如有篇日记，一位妈妈写道：“今天她（学生）很棒，主动洗碗而且洗得很干净。还有她叫我明天去图书馆借书，有点进步。”不过笔锋一转，妈妈也有苦恼：“她很喜欢跟姐学，她姐姐干什么她也跟着干什么，她姐姐有时候被弄得烦了，俩人就吵起来了。我最讨厌她们吵架了。”

除此之外，有些家长还在日记里写出了对老师的期待。比如，张振哲妈妈觉得陈老师有点严肃，而张振哲则有点胆小，不敢和老师交流。她在日记里反复提了一件事情：“看到他今天领读生字卡我很高兴，希望老师多给他机会领读，这样他以后就觉得陈老师容易接触了，不再怯生生，见到陈老师说不出话来了。”

虽然日记中多是些鸡毛蒜皮的事情，但最重要的是日记成了家长、老师和孩子沟通的一个良好渠道。

陈老师介绍说，上一届学生中，有一个长得非常帅成绩又很好的男生，受到女生的爱慕，五年级的时候，隔壁班有女生给他传纸条，要和他处男女朋友，而且这件事闹得整个班级都知道了。

作为一个小学生，完全不知道怎么处理，他认为没面子，郁闷，而且把这件事写进了日记本。看到这篇日记后，妈妈也非常着急，她在成长日记中写道，希望老师能处理好这件事，而且还打电话跟老师沟通。得知这件事后，陈老师找了男生、女生分别谈话，让他们以学业为重，平息了这件事情。

峰峰是上一届的学生。他在学校很沉默，不爱举手发言，做作业比较拖拉，字迹潦草，陈老师很头疼。“更令我恼火的是，背诵总是很慢，结结巴巴的，没有办法，我跟家长多次沟通，希望家长可以在孩子身上多花时间。”

峰峰妈妈很着急，特意辞去工作，督促孩子的学习。陈老师从成长日记中看出，孩子总是记不住，自己也很着急，妈妈更着急。不过峰峰妈妈很负责，和老师一起商量想办法。随后妈妈改变了教育方法。比如孩子读书厌倦了，有时候先放一放，做做其他事情，休息一会再读效果就会好。慢慢地，峰峰改变了很多，人也更有耐心了，一年之后背诵课还“跑”在了班级的前列。

写着写着和孩子更亲近了

202班王澜小朋友的妈妈有两个孩子，王澜排行老二。王澜妈妈感触很深。她说，每天放学和孩子一起写日记是很好的沟通方式，其实就是随便聊天，说说学校里的事情，“这种一起分享的感觉真是特别好。”

写了55本家长日记的是陈俊捷的妈妈陆女士。“即便到现在，孩子还保留了给我看日记的特权。”陆女士喜滋滋地说，这份默契就是从一年级写家长日记培养的。她说，长期和孩子一起写日记，能发现孩子很多有趣的地方。

陈芷萱的爸爸说，家长日记更是和老师沟通的一种便捷方式。“虽说QQ、微信沟通方便，但大多是老师一人对多人，探讨一些共性的问题。”陈先生说，家长日记可不一样，它能很好地解决“重要但不紧急”的事。

通过写日记重视孩子教育

为什么要让家长和学生一起写成长日记？

陈彩萍说，最开始的时候，就是想通过写日记的方式唤起一年级新生家长对孩子教育的重视。因为2008年的生源，跟现在完全不同，当时学校的孩子一半是外来务工人员子女。当时一个班，高中文化以上的家长才两个。“而对于我来说，我希望通过这些日记，更直观地了解孩子每日在家学习的情况。因为有的孩子，你别看在学校乖乖的，在家里可是小霸王。”陈老师说。

小小的开始，没有想到，就一发不可收拾了。上一届的学生，40个学生，坚持了6年，和他们的爸爸妈妈一起形成了400万字的文稿，如今，这传统又延续到了她的这届学生，也已经持续了两年，很多孩子回家的第一件事就是写日记，然后交给爸爸妈妈写。

陈彩萍老师说，成长日记谁都可以写，有的是妈妈写，妈妈不会写，就由爸爸写。实际上，有些孩子父母不在身边，成长日记就由爷爷、奶奶等人承担。而且，写多少也没有规定，只要家长能够参与进来，写个“阅”字也可以，一行字也行。所以家长们没有抗拒。

实际上，大多数家长都会很认真地写日记，有的家长日记写得比孩子还要多，还要详细。特别是这届学生，才一年半时间，最多的已写了26本。按照这个速度发展下去，估计小学毕业，可以写100本。虽然日记是比较隐私的东西，但是在他们班级不是这样，陈彩萍每天会花一节课的时间，认真地阅读、批改。特别是针对一些问题，给出一些意见。

据了解，目前，陈彩萍的成长日记受到了各方关注，她也在积极整理文档，已经从中整理出了约20万字的电子档。

浙江省宁波市鄞州区教育局教科室主任舒家华说：陈彩萍让成长日记成为孩子们最好的个性教材，成为家长馈赠给孩子的最好礼物；同时成长日记成为教师们最好的行动研究，成为教师告诉给家长的最好家教，同时她将成长日记作为理解孩子的载体，值得同行参考。

（摘自《鄞州教育》微信号）