前言和目录

前言和目录（共12篇）

前言和目录 篇1

目录

一、邪教问题概述

1我国有关法律对邪教组织是如何界定的？(1)2邪教产生的原因是什么？(1)3邪教的本质是什么？(3)4邪教的基本特征是什么？(5)5邪教是怎样搞“教主”崇拜的？(6)6邪教是怎样实施精神控制的？(6)7邪教是怎样编造邪说的？(7)8邪教是怎样聚敛财物的？(7)9邪教是怎样秘密结社的？(8)10邪教的社会危害主要有哪些？(8)11国外有哪些影响较大的邪教？(9)12“法轮功”邪教的反动政治本质表现在哪些方面？(10)13境外“法轮功”邪教活动方式主要有哪些？(11)14境内“法轮功”邪教活动方式主要有哪些？(12)15境外“法轮功”邪教组织有哪些反动宣传媒体？(13)16境外“法轮功”邪教组织的“神韵”演出是在传播中华文化吗？(14)17什么是冒用宗教名义的邪教？目前在我国活动的有哪些？(15)18冒用佛教名义的邪教活动有哪些特点？(16)19冒用基督教名义的邪教活动有哪些特点？(17)20如何理解反邪教斗争的长期性、复杂性、尖锐性？(18)

二、依法惩治邪教

21邪教组织违反了《中华人民共和国宪法》的哪些规定？(20)22哪些邪教活动应以犯罪论处？(21)23《中华人民共和国刑法》对邪教犯罪活动有何处罚规定？(22)24《中华人民共和国治安管理处罚法》对邪教违法活动有何处罚规定？(23)25邪教组织被取缔后，仍聚集滋事、公开进行邪教活动，或聚众冲击国家机关、新闻机构等单位应受到何种处罚？(24)26利用邪教举行集会、游行、示威的应受到何种处罚？(25)27利用邪教煽动他人聚众围攻、冲击、强占、哄闹公共场所的应受到何种处罚？(25)28邪教组织被取缔后又进行活动的应受到何种处罚？(26)29出版、印刷、复制、发行宣扬邪教内容出版物，以及印制邪教标识或带有邪教标识的其他物品的应受到何种处罚？(27)30制作、传播邪教传单、图片、标语、报纸、光盘、录音、录像带的应受到何种处罚？(29)31利用人民币进行邪教宣传的应受到何种处罚？(29)32利用互联网制作、传播邪教组织信息的应受到何种处罚？(30)33利用信件传播邪教信息的应受到何种处罚？(31)34利用电话、传真传播邪教信息的应受到何种处罚？(31)35在学校课堂上公开宣扬邪教的应受到何种处罚？(32)36制作、传播邪教宣传品，煽动分裂国家、破坏国家统一，或煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度的应受到何种处罚？(33)37在公共场所悬挂横幅、条幅，或以书写、喷涂标语等方式宣扬邪教的应受到何种处罚？（35）38因制作、传播邪教宣传品曾受刑事处罚或行政处罚，又制作、传播邪教宣传品的应受到何种处罚？(36)39制作、传播邪教宣传品，公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的应受到何种处罚？(36)40对邪教活动的组织者、策划者应给予何种处罚？(37)41邪教人员以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的应受到何种处罚？(38)42邪教人员为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报的应受到何种处罚？(39)43利用广播电视设施、公用电信设施制作、传播邪教组织信息的应受到何种处罚?(42)44对散发、提供所谓邪教人员“被迫害”的材料、信息的行为应受到何种处罚?(43)45利用邪教以迷信、歪理邪说引诱、胁迫、欺骗或其他手段，奸淫妇女、幼女的应受到何种处罚？(44)46利用邪教以各种欺骗手段，非法获取他人财物的应受到何种处罚？(46)47利用邪教组织、策划、煽动、教唆、帮助其成员自杀、自残的应受到何种处罚？(47)48邪教人员以自焚、自爆或其他危险方法危害公共安全的应受到何种处罚？(48)49利用邪教制造、散布迷信、歪理邪说，蒙骗其成员或他人实施绝食、自虐、自残等行为，或阻止病人进行正常治疗致人死亡的应受到何种处罚？(50)50邪教犯罪人员在监狱服刑期间又进行邪教活动的应受到何种处罚?(51)51非法安装卫星电视接收装置接收境外“法轮功”电视节目违反什么法规？应受到何种处罚？(51)52组织他人到境外参与邪教活动应受到何种处罚？(52)

三、加强法制教育

53对公民进行反邪教法制宣传教育的法律依据是什么?(54)54《中华人民共和国宪法》规定公民的基本权利和义务主要有哪些？(55)55如何正确行使公民的自由和权利？(57)56《中华人民共和国宪法》是如何规定公民的宗教信仰自由的？(57)57《中华人民共和国未成年人保护法》对于防范邪教向青少年渗透有何规定？(58)58什么是“法律六进”？(58)59如何在“法律进机关”活动中开展反邪教法制宣传教育？(59)60如何在“法律进乡村”活动中开展反邪教法制宣传教育？(59)61如何在“法律进社区”活动中开展反邪教法制宣传教育？(60)62如何在“法律进学校”活动中开展反邪教法制宣传教育？(60)63如何在“法律进企业”活动中开展反邪教法制宣传教育？(61)64如何在“法律进单位”活动中开展反邪教法制宣传教育？(61)65基层党组织如何开展反邪教法制宣传教育?(62)66群团组织在反邪教法制宣传教育工作中如何发挥作用?(62)67如何运用基层文化宣传阵地开展反邪教法制宣传教育?(62)68处理邪教问题为什么要坚持“团结教育挽救绝大多数，依法打击极少数”？(63)69为什么对至今仍顽固痴迷“法轮功”的人员还要做耐心细致的教育转化工作？(64)70如何帮助被邪教裹胁人员融入社会正常生活？(65)

四、识别防范邪教

71我国全国性的爱国宗教组织有哪些？(67)72怎样理解宪法规定的宗教信仰自由？(67)73法律法规对信教公民举行集体宗教活动有哪些规定？(68)74我国的宗教教职人员是指哪些人？(69)75邪教与宗教有什么区别？(69)76如何区分邪教与宗教非法活动？(71)77邪教为什么常常冒用气功的名义？(73)78邪教与封建迷信有什么区别？(74)79邪教崇拜的所谓“神”与宗教信仰中崇拜的“神”有何不同？(75)80邪教为什么要用“末世论”来恐吓人？(75)81邪教常用的骗人手法有哪些？(76)82识别邪教的基本方法有哪些？(78)83发现有人散发邪教宣传品怎么办？(79)84发现邪教宣传品怎么办？(79)85收到印有邪教宣传内容的人民币怎么办？(79)86上网时发现邪教宣传内容怎么办？(80)87接到宣扬邪教的电话、短信、电子邮件怎么办？（80）88亲属朋友被邪教裹胁时怎么办？(80)89有人拉拢你参与邪教活动怎么办？(81)90如何增强自身防范邪教能力？(81)

五、防范和处理邪教问题相关法律、法规（节录）

（一）《中华人民共和国宪法》(83)

（二）《全国人民代表大会常务委员会关于取缔邪教组织、防范和惩治邪教活动的决定》(84)

（三）《中华人民共和国刑法》(85)

（四）《中华人民共和国治安管理处罚法》(93)

（五）《中华人民共和国国家安全法》(96)

（六）《中华人民共和国集会游行示威法》(96)

（七）《中华人民共和国出境入境管理法》(99)

（八）《中华人民共和国公务员法》(100)

（九）《中华人民共和国未成年人保护法》(100)

（十）《最高人民法院 最高人民检察院关于办理组织和利用邪教组织犯罪案件具体应用法律若干问题的解释》(101)

（十一）《最高人民法院 最高人民检察院关于办理组织和利用邪教组织犯罪案件具体应用法律若干问题的解释

（二）》(104)

（十二）《社会团体登记管理条例》(108)

（十三）《宗教事务条例》(108)

（十四）《印刷业管理条例》(109)

（十五）《中华人民共和国电信条例》(110)（十六）《互联网信息服务管理办法》(111)（十七）《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》（112）（十八）《健身气功管理办法》(113)（十九）《医疗气功管理暂行规定》(113)(二十)《中华人民共和国公安部通告》(114)

前言和目录 篇2

我国社会人口老龄化迅速,老年人医疗卫生服务需求显著增加。据国家老龄委估计,截止2013 年底,我国≥60 岁的老人> 2 亿,我国老龄化速度和老年人口总数已位居世界前列。老年人群是一个庞大而有特殊生理特点的群体,随着年龄增长,老年人各器官系统退化,慢性病发病增多。老年病是年老体衰、认知障碍、共病失能的一种状况,多种慢性病可以造成老年人出现同一种临床表现,诸如跌倒、衰弱、营养不良、谵妄等,这些状况我们称之为老年综合征( geriatric syndromes) ,这常影响老年人患病率和死亡率。老年综合评估( comprehensive geriatric assessment,CGA) 是老年医学实践的重要工具,不同于传统只针对疾病的评价方式,它还筛查影响老年人疾病预后和增加死亡率的老年综合征,以保护老年人健康和功能状态为目的,最大限度地提高老年人的生活质量。正确认识和评估老年综合征,正确使用CGA技术,是从事老年医疗工作者的一项重要任务,有针对性地做好相关防治应对策略,可以维护老年人的健康并提高生存质量,具有重要意义。

常见的老年综合征包括: 跌倒、衰弱、认知障碍、营养不良、老年合理用药等内容。

跌倒是老年综合征中一个常见而又常导致严重后果的症候,是老年人健康下降的一个信号和转折点。跌倒与老年人姿势控制困难、姿势失衡后再恢复平衡能力下降,神经系统、心血管系统及骨关节等多种疾病,环境与药物等多种因素相关。许多老年跌倒通过评估和改变危险因素,是可以预防的。

衰弱,被定义为是一种与年龄相关的、对环境因素易损性增加的老年综合征,其特征是生理储备的减少,健康缺陷的累积,使机体维持自稳态的能力减退。衰弱与共病和失能相互重叠,使机体由较小的损害导致显著的、不成比例的健康状况的改变。较多数目的共病、生活方式、低营养状况、抑郁和肌少症,可以独立地或协同地影响衰弱的进展,使老年人患病以及死亡等不良后果的风险增加。

增龄性认知障碍也是常见的老年综合征,给家庭和社会带来沉重的负担,迄今尚无一种药物能够真正逆转痴呆的发展。众多非药物治疗方式,越来越多地用于缓解和改善患者的认知和精神行为症状。中国作为世界上唯一老年人过亿的国家,痴呆老人在未来的几十年将迅速增加,严重影响我国“健康老龄化”的目标,是急需解决的难题。

老年人通常存在共病和慢病,又具有与年龄相关的药物代谢动力学和药物效应动力学特点,因此老年人用药存在特殊性。目前大多数药物上市前临床试验受试者通常排除了老年人及多病共存的患者,导致提供的大量药物治疗证据并不适用于老年患者; 许多疾病的循证指南,也尚未考虑衰老、共病等因素对老年患者用药的影响。因此,在老年人群中普遍存在不恰当用药,老年人合理用药成为老年医学面临的严峻挑战。当老年患者发生由药物不良反应而引起不良症状时,这些症状很容易被医生误认为是一种新的疾病,医生往往会增加另一种相应的药物对其治疗。

对于老年综合征和老年疾病的管理,传统方式仅局限于疾病评估,对老年病的治疗也仅仅停留在老年基础疾病的治疗,没有考虑老年人的功能、心理及社会环境等多方面的问题。CGA作为老年医学实践中的重要工具,采用多学科方法评估老年人的躯体健康、功能状态、心理健康和社会环境状况,筛查影响老年人疾病预后和增加死亡率的老年综合征,并制定和启动治疗方案,以保护老年人健康和功能状态,最大限度地提高老年人的生活质量。

快速调用系统功能和目录 篇3

1 Shell命令一键调用

由于这些专门的文件夹目录都有一个快捷路径，所以用户只需要使用系统中的Shell命令，就可以快速地一键跳转到想到的地方。比如我们想要进入到系统的“快速启动”目录，只需要在开始按钮上点击鼠标右键，选择菜单里面的“运行”命令（图1）。在弹出的运行对话框里面输入“shell：Quick Launch”后回车，即可快速打开Windows系统的启动目录（图2）。当然用户除了在运行框里面运行操作以外，还可以在资源管理器的路径栏、命令提示符窗口，甚至浏览器的地址栏中直接执行并打开这些系统里面的特殊文件夹目录。

除了特殊的文件夹目录以外，Windows系统里面还有很多系统功能，其实利用Shell命令也可以快速地打开。不过这个时候利用的不是快捷路径命令，而是系统中的GUID信息。比如我们想要打开Windows 10系统的防火墙功能，只需要在输入框里面输入“shell：：：{4026492F-2F69-46B8-B9BF-5654FC07E423}”后回车，就可以快速地打开“Windows防火墙”配置管理功能。如果需要打开Windows Defender，那么执行“shell：：：{D8559EB9-20C0-410E-BEDA-7ED416AECC2A}”命令即可。

当然了，GUID信息太过复杂，不容易记忆，其实我们可以将上面的命令保存到批处理文件中，放在桌面，需要的时候双击运行，就可以一键打开特殊目录了。

2 如何查找相关信息

无论是快捷路径还是GUID信息，在每一个Windows版本里面都有所不同，那么用户如何查询这些信息呢？首先打开系统的注册表编辑器，接着展开到HKLM＼Software＼Microsoft＼Windows＼CurrentVersion＼Explorer＼FolderDescriptions＼，这样在下面就可以看到很多的GUID信息。点击每一个GUID信息后，就可以在右侧窗口里面看到一个Name项目，而它对应的信息内容就是相应的快捷路径（图3）。

前言目录排版 篇4

珠江三角洲地区是我国改革开放的前沿阵地，在全国社会经济发展和改革开放大局中具有举足轻重的战略地位。在珠江三角洲地区面临经济结构转型和发展方式转变的关键时期，广东省于2008年12月制定了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称为《纲要》）。《纲要》的出台体现了国家对珠三角地区发展的高度重视，并将其发展上升到国家战略层面，对珠三角地区未来的发展具有里程碑式的意义。

2009年暑期，为了解纲要的实施情况，引导我省广大高校学生在落实《纲要》和夺取全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才，在09年的“三下乡”社会实践活动中，团省委、省学联组织了32支《纲要》社会实践服务团省级重点团队，深入珠三角及粤西、粤东和粤北各地市开展课题式调研。这32支队伍的成员都来自我省20多所高校。有的团队调研了城乡区域如何协调发展，如中山大学赴梅州调研队；有的团队调研了如何构建现代产业体系，如华南师范大学旅游管理系赴罗浮山调研团队；有的团队调研了社会事业如何发展，如华南理工大学调研团队；有的团队调研了如何统筹城乡发展方面，如暨南大学服务队深入东莞市茶山镇调研社区服务体系状况。各调研团队在相关专家、学者的指导下制定调查研究方案并予以实施，最后形成系列调研成果。其中特别值得一提的是华南理工大学的“双转移发展战略问题”实践调研团队，这支团队由300多名同学组成，分为17个小分队分赴全省17个不同的地区开展调研。该调研组通过对所调研地区的调研数据进行科学合理地汇总、统计和分析，最终完成《广东“双转移”、“双提升”发展战略调研文集》。他们将此文集连同一封《给汪洋书记的信》呈送汪洋书记。该调研文集得到了汪洋书记的充分肯定。他在给华工学子的回信中说：“对同学们情系广东发展的强烈责任感和使命感深感欣慰，从你们身上看到了广东当代大学生的希望！你们在调研报告中，总结了我省‘双转移’、‘双提升’发展战略的实施情况，分析了存在的问题和不足，提出了对策和建议，体现出较高的调研水平，许多意见和建议都是中肯的，具有一定的决策参考价

值。”汪洋书记还勉励同学们“把社会实践活动坚持下去，不断创新调研方式，继续提高调研水平，为广东努力当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵贡献更多的智慧和力量”。

读万卷书，行万里路，行万里路，出万卷书。本调研文集从32支调研团队的报告中择优选取了13篇。可以说，这些调研报告是广东青年学子深入基层的汗水结晶，是广东青年学子对珠三角地区经济结构转型和发展方式转变的独特认识，是广东青年学子对广东经济社会发展贡献的一份绵力。希望这些调研报告能对广东全面落实《纲要》提供一定的参考作用。

二○一○年四月五日

目录

第一类：促进区域协调发展，统筹城乡发展中山大学

梅州接受珠三角产业转移社会调研报告„„„„„„„„„„„„„„„„

暨南大学东莞市茶山镇社区服务体系调研报告„„„„„„„„„„„„„„„„„ 韩山师范学院关于潮州市承接珠三角地区产业转移的调查研究„„„„„„„„„„ 茂名学院关于《珠三角改革发展规划纲要》对粤西地区经济社会影响的调查报告„„

第二类：加快社会事业发展

华南农业大学从高明区居民养老方式看我国基本养老保险发展方向„„„„„„„„ 广东工业大学落实《珠三角规划纲要》精神，提高农村基层文明建设与基础教育„„ 农民工：“边缘化”的业余文化生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 华南理工大学汽车学院“双转移”下珠三角汽车产业人才需求与大学生就业对策„„

第三类：构建现代产业体系

食品质量安全管理制度前言目录 篇5

编号02

编制：张金明

审核：刘春利

批准：杨淑美

2011年10月10日发布2011年10月15日实施

山西原生汇食品有限公司发布

前言

为保证产品质量和服务质量，打造公司品牌。为进一步提高公司内部管理，依据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》、《食品生产许可证管理办法》、《食品生产许可证审查通则》、《食品生产许可证审查细则》等标准结合本企业生产经营和管理的实际情况编制本《食品质量安全管理制度》。

《食品质量安全管理制度》详细阐明了本企业的质量方针和质量目标，是指导公司建立并实施管理体系的纲领和行动准则；是本企业开展质量安全活动，实现质量方针和质量目标，实施质量管理体系的法规性文件。文件的发布实施必将对本企业质量管理再上一个新台阶具有重要的意义。

目录

1颁 布 令……………………………………1

摄影展的前言和后记 篇6

汕尾市华侨管理区地处陆丰市东部，东邻惠来县，既毗邻港澳，又位于汕头、深圳、厦门三大经济特区中间地带，广汕（国道324线）、深汕高速公路、深厦高速铁路贯穿境内，区位独特。风景秀丽，文化灿烂，是广东著名的归侨之乡，是汕尾市著名特色农业示范基地。

近年来，汕尾市华侨管理区以打造现代绿色农业产业为目标，加快推进“红杨桃”、“奎池油柑”、“菠萝蜜”和“泰国莲雾”“马来西亚金焦”等特色农业示范基地建设，大力发展生态、观光等特色农业，加快推进农业产业化、规模化、基地化；实现农业产业转型升级，成功的建立了多种类型绿色水果基地。美丽的侨区又焕发出蓬勃生机。

浓墨重彩书华章，春意盎然入画图。生活在这块土地上的艺术人，他们怀着对绿色侨区的炽爱之情，探寻高雅，谱写胜景；用极致的镜头去扑捉七彩图画，用独特的视觉挖掘美景，展现精彩；用美丽的心灵去采撷绿野的浪花，描画侨区“特色农业示范基地”建设成就，展现侨区人民的精神风貌。

——他们镜头下的绿色侨区更是如诗如画，美不胜收。

今天，我们特举办这次摄影展，艺术地展示“绿色侨区”、“绿色果园”美丽的风光、深厚的人文文化，反映侨区“特色农业”的丰硕成果，再现一个精彩靓丽的绿色侨区。

愿美景为侨区增色，让我们在愉悦的精神享受中展望侨区新未来！摄影展后记

艺术来自生活，来自辛勤的耕耘。

生活为艺术提供了广阔的天地，只要辛勤耕耘，倾心挥汗，就可能有收获。只要用心灵去感悟，用美的视觉去发现、去创造，就会有精美的艺术。在这块潮汕文化、客家文化和13个国家的侨民文化交相辉映的土地。艺术家通过发掘、再现、创造了一张张鲜丽的剪影，侨区将又是一次精神文化的提升。

——所有这一切都是汕尾艺术人发现美、表现美的结果。在此，让我们向这些辛勤的耕耘者表示由衷的敬意！

艺术属于个体，也属于大众。群体的艺术更离不开大众的双手，离不开集体的力量。这里的每一幅、每一组照片，都浸透着爱美、创造美的人们的倾心关注，浸透着艺术家的心血，浸透着劳动者的汗水。

这次展览，三月中旬面征稿，四月中旬截稿，收到稿件二百多幅，我们精心遴选十几幅精品予以展出，窥斑看豹，披锦观花，一展七彩侨区靓丽，一展时代精神风貌。办展期间，得到了区委、区政府的高度重视，得到社会各界的大力支持和汕尾市摄影家协会的鼎力相助。在此，表示诚挚的感谢！

生活无止境，艺术无止境。生活的天空有多大，艺术的翅膀就能飞多远。历史的侨区，灿烂辉煌，让我们自豪；今天的侨区，蓬勃发展，让我们振奋；明天的侨区，生机无限，更让我们畅想——

侨区的明天将更加灿烂辉煌！

前言和目录 篇7

1 高职高专院校档案“目标管理”的推行状况和实施特点

1.1 增强档案意识, 建立高职高专院校档案领导体制

近年来, 凡申报评估的高职高专院校基本建立起相应的档案工作领导体制以及与学校整体发展相适应的档案工作机构。一些高职高专院校档案馆的建立, 表明高职高专院校档案工作地位正稳步提高, 标志着档案工作迈出了与学校整体建设同步发展的第一步。多数高职高专院校采取有效措施, 加强领导对档案工作进行决策、监督、执法、调控的力度, 如成立校级档案工作委员会等。多数学校将档案工作纳入学校的中期规划和年度工作计划之中, 为学校档案工作的发展创造了良性发展的环境。

1.2 建立健全档案管理制度, 与档案工作进程保持同步发展

由于档案工作程序日趋完善, 档案管理制度的修订、完善、更新的任务日渐艰巨、为适应档案工作快速发展变化的特点, 各高职高专院校采取一系列措施, 如将档案规章制度重新修订后汇集成册, 制订特色档案管理制度等。通过制度建设, 规范了高职高专院校档案管理方法和程序, 档案材料的系统性得到制度保证, 同时档案人员通过完善的制度建设, 对档案进行实时控制成为可能。

1.3 引入现代化手段, 主动开发档案信息资源

高职高专院校档案部门在积极探索利用途径, 不断丰富检索工具的基础上, 围绕学校的中心工作和重点任务, 分析档案需求信息, 编制出大量适合当前高职高专院校改革和发展的档案编研资料。转换被动服务方式, 突出主动服务特色。依托现代科技, 制备出多层次档案编研成果, 不仅满足了利用者的需求, 而且深化了档案编研的层次。

2 其实施效果给高职高专院校档案部门带来收益

2.1 硬件设施地更新、充实, 使档案管理条件和信息开发手段得到改善。

2.2 软件收益显著提高:

领导档案意识加强, 为档案部门解决了大量现实问题。通过“目标管理”使档案部门获得与其他教学部门等同的位置, 档案人员的业务能力和工作水平在实践检验中全方位得到锻炼。档案工作的规范化、标准化、现代化程度大幅度提高, 为今后的工作奠定了坚实的基础。

从其整体收益不难看出, 高校档案目标管理不仅是对高职高专院校档案部门综合能力的全面考核, 而且是帮助高职高专院校档案部门从档案管理的初级阶段步入中、高级发展阶段的转折点。

3 从推进程度分析其实施过程的难点

“目标管理”推广实行后, 一些高职高专院校在实施过程中, 遇到了某些实际情况和“目标管理”的有关条款不兼容的难题, 突出体现在档案工作与学校整体工作要求保持“四同步”发展等问题。究其原因, 高职高专院校档案“目标管理”是从档案工作发展角度出发, 对档案工作的主体环节及周边方面加以规范, 力争使之尽量合乎标准。然而, 档案管理作为一门边缘学科, 其承载内容涉及各个领域, 管理方式渗透到多个层面。如果将档案作为一个隔离体研究, 则将失去其存在的意义。同样, 档案工作作为一种动态的存在方式, 应考虑到它与周边介质的相互作用与影响。上述问题的主要症结是“目标管理”的设置初衷没能找准档案工作的位置———服务性、辅助性, 过分夸大了档案部门的职能和作用。其基础性、局域性表明它无法与学校整体的中心工作和重点任务并举, 更不能单方面越级协调学校的整体规划和片面干预教、科、研工作的实施过程。相反, 如果从档案行政管理部门的角度出发, 重新审视高职高专院校“目标管理”的难点, 站在管理者的高度, 与平等级别的管理机关协调和处理档案工作及周边关系, 相对而言则简单些。从所周知, 横向协调和纵向隶属的关系在处理问题的方式上显然是不同的。据此可见, 如欲加快高职高专院校档案工作“目标管理”的推进速度, 应当采用“最小阻力法”, 将问题的难点由制发机关与行政主管机关协商解决。以此保证其下行的通达性, 加强实施的可操作性。

4 从高职高专院校档案部门对评估工作的反馈意见分析其可能产生的中期影响

从目前高职高专院校档案部门对评估工作的反馈意见看, 认为评估基本反映出高职高专院校档案工作的特点和档案管理的全过程, 具有较强的可操作性。但是, 经过整体考评过程后, 总感觉有些缺憾。在实际考核和验收过程中, 似乎比较偏重申报性文件资料的齐备与否, 而实际工作的量化程度及考评前后的差异状况未能充分体现出来。这样会出现一些负效应, 一些高职高专院校在初步了解了考评程序后, 在申报文件和自检报告上大作官样文章, 而较多的忽略了档案工作扎实内功的修炼, 致使高职高专院校档案工作“目标管理”的效果大打折扣。如据此预测其中期效果, 终究会对高职高专院校档案工作“目标管理”的整体运作蒙上一层阴影。既然是依法治档, 档案行政管理机关能否以此为依据, 向有关的财政部门申请专项经费用于此项活动的表彰和奖励。这样, 既可缓解经费紧张问题, 又可保证此项工作持续执行的效果。当前实行高职高专院校档案工作“目标管理”档案工作总体发展水平不均衡, 档案工作尚未与高职高专院校整体工作完全实现“四同步”, 档案干部素质差异较大, 档案部门环境设施有待进一步改善, 档案信息开发薄弱于基础业务建设等高职高专院校档案工作现存的问题。实行高职高专院校档案工作“目标管理”一定程度上可以改善或缓解档案部门的尖锐矛盾, 相信经过一段时间的努力, 高职高专院校档案工作的整体水平会在现有基础上整体提高。此外, 随着档案工作“目标管理”等级地递进, 从“目标管理”的内容, 可见档案工作重点逐步从基础建设转至现代化管理, 其所占比重也在逐步递增。既然高职高专院校档案工作“目标管理”设置者在其设置初衷, 已预测到档案工作发展趋势, 主观规定了其发展轨迹, 相信在进一步推向深入的过程中, 客观上会在中期发展阶段看到其显著轨迹, 相信在进一步推向深入的过程中, 客观上会在中期发展阶段看到其显著成效。

摘要：高校档案工作“目标管理”的提出, 为高职高专院校档案工作提出了一个近期工作目标。既然高职高专院校档案工作“目标管理”设置者在其设置初衷, 已预测到档案工作发展趋势, 主观规定了其发展轨迹, 相信在进一步推向深入的过程中, 客观上会在中期发展阶段看到其显著轨迹, 相信在进一步推向深入的过程中, 客观上会在中期发展阶段看到其显著成效。

前言和目录 篇8

目录 出发点 归宿

多年来，笔者坚持听他人开学的第一课。在第一课上，绝大多数老师首先是用三言两语简介本学科或本模块的主要内容，然后就直奔主题：“下面我们来学习第一课第一框……”。笔者不解，意义非凡的“目录”，不少老师为何“三过家门而不入”？清人王鸣盛在《十七史商榷》卷一《史记集解分八十卷》中说：“目录之学，学中第一紧要事，必从此问涂，方能得其门而入。”“凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读。”由此可见，目录是我们“即类求书，因书究学”的指南。下面笔者以高中思想政治必修4《生活与哲学》为例，谈谈如何利用目录来提高教与学的有效性。

一、目录，求知的出发点

1.由感觉到感知

从教多年，笔者的第一节课都是“目录课”。我在教学每一个模块之前，都让学生先打开目录，用五分钟左右的时间去通读目录，让学生先去找“感觉”，感知该模块“是什么”，要“学什么”，做到心中有数。

2.由“解目”到“提趣”

学生通读目录后，要给学生“解目”，提高学生对本学科的学习兴趣。光让学生看目录，学生往往会有云里雾里之感，甚至产生厌恶的情绪。高中思想政治必修4《生活与哲学》中的有关哲理是比较深奥的，如何让深奥的哲理“深入浅出”，进而让学生“热爱”哲学？老师首先要从目录讲起，不要让“空洞”、“抽象”的目录阻挡了学生的兴趣。对照《生活与哲学》的目录，可以追问学生：世界的本原是什么？有的学生认为是“上帝、神仙”，有的学生认为是“鬼怪、灵魂”，有的学生认为是“水、土”……对光怪陆离的回答，笔者让学生看目录中的第四课“探究世界的本质”，再让学生回答世界的本原是什么？学生简直是异口同声：“物质”。然后，笔者又让学生看目录中的第二课“百舸争流的思想”，把学生分为两类：把认为世界本原是“上帝、神仙、鬼怪、灵魂”的学生作为一类，把认为世界本原是“水、土”的学生作为另一类。让学生回答自己属于什么“主义”（哲学派别），有学生把自己定位为“唯物主义者”，还有学生把自己定位为“唯心主义者”……笔者趁热打铁：“你们不但知道世界的本原是什么，而且还能够区分唯物主义和唯心主义了，哲学就是这么简单”。紧接着笔者又提出一个问题：我们学生（个体）是联系的，还是孤立的？是发展的，还是静止的？我们应该用全面的观点，还是应该用片面的观点去看问题？让学生对照第三单元的目录去回答这些问题，没过多久，有个学生很自信地说：“我们学生是相互联系的、发展的，我们要用全面的观点看问题”。对他的回答笔者给予了充分的肯定：“你不仅知道世界‘是什么’，而且还知道世界的状况‘怎么样’，哲学要解决的两大问题就是世界‘是什么’和‘怎么样’，你们这么聪明，学不好哲学才怪！”此时，学生学习哲学的兴趣已经“膨胀”了。

3.由兴趣到求索

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生如果对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以，古今中外的名师都十分重视兴趣在教学中的作用。开学第一课让学生看目录，在目录中帮助学生找兴趣，兴趣来了接下来的教学工作就会事半功倍。

二、目录，知识的归宿

一个模块结束或一本书结束后，通常我们都要进入知识的复习、巩固、提升阶段。这时通过回归目录，去巩固、提升所学的知识，确实是个不错的选择。

1.翻开目录，打开记忆的闸门

心理学家认为：记忆是良好的品格，记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。一本书或一个模块学习结束后，我们要记忆的东西太多，如何记忆，有些学生很头疼。笔者的做法是让学生打开目录，按照目录的顺序，打开记忆的闸门，回放所学的知识。在回放中有的学生对有些知识的把握已经变得模糊，此时，教师要允许学生看课本里的具体内容，以恢复记忆。如果回放一遍不行，就再回放一遍，直到记住为止。这个环节一般要花一至两节课的时间，老师在这方面要舍得时间的投入，因为在这方面的投入定会收到可观的产出。

2.说说写写，留下记忆的痕迹

说就是在独立回放、记忆一番后，同桌的两个同学按照目录的顺序共同阐述课本中的基本概念、基本原理以及知识间的联系与区别等，以此达到相互启发、相互补充、相互完善的目的。结合某一具体问题，老师还应鼓励学生到讲台上去说，尤其是要让平时不善于表达的同学多说，这样不仅能够让学生巩固所学的知识，而且能够锻炼、提升学生的语言表达能力。俗话说：“好记性不如烂笔头”，对记忆模糊的知识还要多写，写多了自然而然地就记住了。有时候，写比说更重要，会说不会写，在应试教育的大背景下，肯定是吃亏的。

3.归纳整理，提升所学的知识

一本书的学习结束后，学生往往有零、乱、散的感觉，此时，老师要指导学生对所学的知识进行归纳、整理，使之由点到线，由线到面，再由面到体。只有对知识进行归纳、整理，我们才能从整体上去把握知识，提升知识，进而去运用所学的知识。教学中的这一环节也要围绕目录进行。从结构体系上来看，《生活与哲学》分为四大块：唯物论、认识论、辩证法、历史观和人生价值观。笔者让学生打开目录，让学生指出目录中的哪些内容属于唯物论，哪些属于辩证法……让学生对零散的知识点进行归类。老师要提醒学生看目录要从宏观到微观，即先看单元、课题、框题，再去填补框题的具体内容。如《生活与哲学》的第三单元“思想方法与创新意识”，从宏观上看它是属于辩证法，从微观上看，第七课是辩证法的联系观，第八课是辩证法的发展观，第九课是辩证法的矛盾观，第十课是辩证法的辩证否定观，而这些观点再从微观上看，它们又包括一些更为具体的内容。如果我们把宏观与微观结合起来，就会形成一个有机的知识体系。这个体系必须让学生动手构建，构建好以后，这座哲学大厦就会屹立在学生的脑中，使其终生受益。

以下是学生按照《生活与哲学》第三单元的目录所构建的结构图。

不管是老师，还是学生，我们都要利用好教材的目录。这样既有利于我们整理知识，使知识系统化、条理化，使书越读越“薄”，薄到仅剩下目录；又能使我们的知识立体化、具体化，使我们获得的知识越来越“厚”；还能够促使我们的学生在忆一忆、说一说、写一写、整一整的巩固和提升活动中充分发挥主观能动性，增强自主意识，培养记忆、理解、整合、运用知识的能力。愿我们的老师“善待”目录，愿我们的学生紧抓目录。目录是“目”，又是“纲”，两者结合，才能达到纲举目张。

前言和目录 篇9

主 编 薛大龙 副主编 张立台

内 容 简 介

《高级信息系统项目管理师教程》由北京国软信息技术研究中心组织编写，是全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试系列用书之一，作为全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（本书简称软考）高级资格“信息系统项目管理师”考试的培训教材。

“信息系统项目管理师”证书是申请高级项目经理的必要条件，高级项目经理是在系统集成项目经理基础上的进一步发展，根据北京国软信息技术研究中心对软考中的“信息系统项目管理师”和“系统集成项目管理工程师”两门考试的考试大纲、考试范围及历年真题的研究，本书不再介绍中级项目管理知识和信息化基础，而聚焦于高级项目经理所掌握的内容，如信息系统高级项目管理知识，大项目、复杂项目的管理，业务流程管理，知识管理，战略管理，管理科学以及新技术的发展等。中级项目管理知识和信息化基础可参考《系统集成项目管理工程师教程》。

全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试用书编委会由中国著名项目管理专家、博士团队组成，本书可作为软考“信息系统项目管理师”的直接备考教材，可供有关信息系统工程项目的建设单位、承建单位和监理单位的有关人员在信息系统工程建设实践活动中参照应用，也可作为信息系统项目管理人员特别是高级项目管理者的参考用书。

未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。版权所有，侵权必究。图书在版编目（CIP）数据

高级信息系统项目管理师教程 / 薛大龙主编．—北京：电子工业出版社，2012.3 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试用书 ISBN 978-7-121-16080-6 Ⅰ.①高„ Ⅱ.①薛„ Ⅲ.①信息系统－项目管理－工程技术人员－资格考试－教材 Ⅳ.①G202 中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第026909号 策划编辑： 祁玉芹 责任编辑： 鄂卫华

印

刷： 三河市鑫金马印装有限公司 装

订： 三河市鑫金马印装有限公司 出版发行： 电子工业出版社

北京市海淀区万寿路173信箱

邮编 100036

开

本： 787×1092

1/16 印张：20.25 字数：441千字 印

次： 2012年3月第1次印刷 定

价： 39.80元

凡所购买电子工业出版社图书有缺损问题，请向购买书店调换。若书店售缺，请与本社发行部联系，联系及邮购电话：（010）88254888。

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前言

高级信息系统项目管理师是人力资源与社会保障部、工业和信息化部为适应国家信息化建设的需要，规范计算机技术与软件专业人才评价工作，促进计算机技术与软件专业人才队伍建设，设置并确定的计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试之一。该考试体现了专业技术资格“以考代评”的精神，通过考试并获得相应级别计算机专业技术资格（水平）证书的人员，表明其已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力，用人单位可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定和工作需要，从获得计算机专业技术资格（水平）证书的人员中择优聘任相应专业技术职务。通过本考试的合格人员能够掌握信息系统项目管理的知识体系，具备管理大型、复杂信息系统项目和多项目的经验和能力，具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。

按照《中华人民共和国行政许可法》的要求，为进一步规范计算机信息系统集成高级项目管理人员的资质评定及相关管理工作，工业和信息化部于2007年12月7日颁发了《关于计算机信息系统集成高级项目经理资质评定有关问题的通知》（信计资［2007］8号），决定于2008年1月1日起，申报高级项目经理资质，原须提交高级项目经理培训合格证，现改为须提交《中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书》（资格名称为“信息系统项目管理师”）。为满足行业发展对有关专业人才队伍建设的需要，满足专业技术人员申请高级项目资质的紧迫要求，全国软考办每年在全国范围进行2次高级信息系统项目管理师的考试，考试合格者将获得各省、自治区、直辖市人力资源与社会保障部门颁发的由人力资源与社会保障部统一印制，人力资源与社会保障部、工业和信息化部共同颁发的《中华人民共和国计算机专业技术资格（水平）证书》，该证书在全国范围内有效。

本书是根据全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试办公室发布的《信息系统项目管理师考试大纲》（最新版）编写，着重于对考试大纲的相关内容进行重点地细化和深化，新版大纲尤其要求高级信息系统项目管理师要掌握新一代信息技术等相关知识，本书中专门对包括物联网、云计算、三网融合、IT运维服务体系等新技术的发展进行了介绍。由于高级项目经理是在系统集成项目经理基础上的进一步发展，因此高级信息系统项目管理师应掌握的部分基础知识，如信息系统、网络技术、软件工程、项目管理、法律法规等知识则需要学习《系统集成项目管理工程师教程》（薛大龙主编、刘春淼副主编，电子工业出版社出版），高级信息系统项目管理师应掌握的信息系统监理相关知识则需要学习《信息系统监理师教程》（薛大龙主编、商瑞强副主编，电子工业出版社出版）。

本书由北京国软信息技术研究中心组编，来自北京国软工程咨询有限公司、郑州国软信息化工程咨询有限公司、深圳国软工程咨询有限公司、广州国软工程咨询有限公司、国软集团（香港）有限公司的专家以及部分国内著名项目管理专家和软考培训专家共同完成。本书由薛大龙任主编，张立台任副主编，第1、2、13章由张立台编写，第4章由刘春淼编写，第5、6、7、14、15、16章由薛大龙编写，第8、9、10、11章由安安编写，第3、12章由马军编写，全书由薛大龙统稿和审核。

在本书的编写和出版过程中，得到了电子工业出版社有关领导和编辑的大力支持，特此感谢！

薛大龙于北京 2012年3月

·iii·

全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）

考试用书编委会

主

任：薛大龙

副主任：张立台

刘春淼

商瑞强 编

委：（排名不分先后）

李笑冰

杨红蕾

王家强

洪

扬 赵建业

李杰浩

赵学军

周昕 莫

维

马

军

黄

帅

张国营 刘

娜

温

红

杨晓芳

郭春柱 安

安

李莉莉

卷首语和目录 篇10

卷首语

无悔的人生

——勇攀险峰、踏浪追风的青春

奥斯特洛夫斯基曾说过，“最宝贵的东西是生命”。生命对每个人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。对我们这些风华正茂、意气昂扬的青年学子来说，大学生活是宝贵的，当我们即将毕业或走上新的岗位而回首往事时，我们也不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，因为我们未曾放下手中的笔，挥洒过无数或激扬、或舒缓、或深沉、或平和的文字，用自己的热血、汗水和智慧为自己的青春和人生绘制了一幅五颜六色、含蕴隽永的画卷。再过十年、二十年、三十年……的时候，当我们回首往事的时候，有一个声音会告诉我们：我拥有无悔的人生，无悔的青春，无悔的大学生活。

“对时间的慷慨，就等于慢性自杀。”亲爱的朋友，我们拥有世界上最宝贵的东西——时间；我们拥有最美好的岁月——青春；我们是最幸运的人——上天赐给我们健康的身体和丰腴的智慧，我们还有什么理由不去奋斗呢？马克思说过：人生最大的幸福就是斗争。可在有些人眼里，幸福也许就是在窗外寒风呼啸的日子里躲在被窝里听流行歌曲，是在炎热的夏天展现自己漂亮的裙子，是在别人去上课的时候在网吧里玩游戏，是在别人读书的时候而沉醉于花前月下……亲爱的朋友，你认为这是幸福吗？我想，一个要想拥有无悔的人生和青春的人，肯定会作出否定的回答。

真正的松柏，绝不会畏惧寒风的呼啸；真正的远航，绝不会畏惧波涛的汹涌；真正的读书，绝不会畏惧漫漫的长夜。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”任何一个对社会有贡献的人、有所作为的人，绝不会放任自己、纵容自己，绝不会随波逐流，一味追求物质享受。相反，“松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音”，只有严格要求自己、约束自己、激励自己、磨练自己，才能在成功的跑道上一路疾驰；只有把握好青春时光，同自己的惰性作斗争，克服畏难情绪，不断磨炼自己的意志，树立远大的人生目标，追求精神而不是物质，追求审美而不是庸俗，用知识武装自己的头脑，才能使人生之舟顺利地驶往成功的彼岸，人的本身才愈臻完善。

“有所作为是生活中的最高境界。”一个人不能像动物那样，单纯为活着而

法学院记者团月刊

活着。当代大学生是祖国的未来，民族的希望，我们必须肩负起历史赋予我们的实现中华民族伟大复兴的历史重任。这就给我们提出了一个严格的要求：我们要真正成为人才，就必须多读书，就必须勤奋。“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话”，多读书是我们大学生的天然历史使命，“年轻时候不读书，徒留躯壳干什么！”“在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。”古今中外的名人、伟人，几乎没有一个不勤奋的，也几乎没有一个不多读书的。林肯小时候家庭贫困，没有受过系统的教育，上学的时间断断续续加起来不足一年，但是他求知欲强，酷爱读书。每次随父亲外出种田，他都要把书揣在怀里，利用中午休息的时间，坐在树下边吃干粮边埋头读书。家里没有蜡烛，他在晚上就借火炉里发出的亮光读书。莎士比亚自幼家贫，几乎没有完整上过学，为了谋生在戏台上跑龙套，后来他勤奋读书，写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作，成为伟大的作家。司马迁给自己规定每天必须读完的卷数，每天读完后把所读的书抄写一遍。鲁迅先生在江南水师学堂读书时，把学校奖给他的一枚金质奖章卖掉用来买书，又买了一串红辣椒。到了晚上他便如饥似渴地读书，感到寒冷时，他便摘下一颗辣椒放在嘴里嚼，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。勤奋是齐白石一辈子艺术生活的特点。他对艺术的追求孜孜不倦，在７０年的绘画生涯中，他差不多天天都要作画。２７岁以后，只有因两次生病、一次遭父母之丧搁过笔。即使到了晚年，他也没有睡过懒觉，每天照例早起，吃过早饭，便要画上几幅。科学家李四光童年时候，家里生活非常困难，李四光从小就养成了勤劳的习惯，常常帮着妈妈打柴，舂米、推磨、扫地、提水、放羊、割草等，几乎样样事情都能干，就是在这样艰苦的条件下，他勤奋学习，从不浪费时间，终于成为新中国杰出的科学家。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。

“读书破万卷，下笔如有神。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”亲爱的朋友，我们常常会羡慕他人的成功，而忽略了成功背后的艰辛努力。让我们努力从今天开始，在书山的险峰处领略无限风光，在茫茫学海的汹涌波涛中踏浪追风。

Money lost, nothing lost.Time lost,everything lost.让我们扬起人生之帆，用激情和热血去书写壮丽的青春，去书写无悔的人生吧！

—— 法学院记者团指导老师王建成

法学院记者团月刊

目录

多观察 多思考 勤练笔——访法学院党委副书记、副院长刘涛老师………………………………………………………………………1 提高思想觉悟 培养审美能力——访法学院记者团指导老师王建成………………………………………………………………………2 踏实与投入 用心做好每一件事——访法学院记者团团长吴倩倩………………………………………………………………………3 走进法学院记者团——人格与才华相辉相映 智慧与文笔相辅相成…………………………………………………………………… 4 记者团的特色——于实践中历练 于严谨中升华…………………6 记者团的工作——充实 乐此不疲 上进 永无止境………………10 记者团的情谊——团结和谐 积极向上的一家人…………………19 自强不息 励志成功 全面发展 学有所长——记者团07、08级成员主题交流……………………………………………………………21 附录一：法学院记者团于济南大学报、学工在线网站、团员之家网站稿量统计…………………………………………………………29 附录二：法学院记者团07、08、09级成员联系方式……………34

指导老师：

王建成

本期编辑（按加入团队的先后）：

写作前言：写信吧 篇11

在征求本期选题的意见过程中，我的朋友赵书苑对我说了一句让我至今铭记的话，“办杂志的初衷也有一部分是为了加强交流和对话，人与书的沟通，图书馆与读者的沟通”。这句话似乎正是这五年的意义之源——《读读书》把大家的阅读美好拿出来和大家分享，在这种分享过程实现对话、交流和融通。《读读书》已然成为少部分读者的秘密“通道”（这种“通道”正是藉由对话、交流和融通筑成），这个通道既可以通往那些饱含智慧的书籍“矿场”，又可以通往那些漂浮着阅读美妙体验的涓涓细流。当然我们更希望读者能和《读读书》建立某种西川所言的“精神上的私人关系”。

这种对话和交流的愿望自然结合到了这期《读读书》（五周年纪念刊）的选题中。我们寄希望于写信这种“古老”的对话手艺，能够再次书写下那种可以和他人秘密分享的“读思”——我们设想当你面对一个你最为“信任”、最能勾起你倾诉的对象时，那些你在即将过去的一年中所读所思是不是会以一种更为清澈、更为轻盈之势呈现呢？

在苏姗.桑塔格的《致博尔赫斯的一封信》（写这篇文章的时候博尔赫斯已经去世四年）中，桑塔格说到“书籍现在被认为正濒临灭亡。我说到书籍叫还泛指使文学成为可能和给灵魂带来影响的阅读条件。”桑塔格用这样的书写完成了和博尔赫斯跨越时空的对话，完成她对“阅读”忧郁式的倾述——“而如果不和你发牢骚，我还可以向谁去抱怨书籍的命运——以及有关阅读本身的命运呢？”。

前言和目录 篇12

1.北方海盐年产30万吨、湖盐年产20万吨以下的生产设施;真空制盐单套生产能力年产10万吨及以下的生产设备

2.利用矿盐卤水、油气田水且采用平锅制盐生产设备

3.2万吨/年及以下的南方海盐生产设施

4.年加工生皮能力5万标张牛皮以下的生产线

5.年加工蓝湿皮能力3万标张牛皮以下的生产线

6.300吨/年以下的油墨生产总装置 (利用高新技术、无污染的除外)

7.含苯类溶剂型油墨生产

8.用于凹版印刷的苯胺油墨

9.单条年生产能力3.4万吨以下的非木浆生产线

10.年生产能力5.1万吨以下的化学木浆生产线

11.单条年生产能力1万吨及以下以废纸为原料的制浆生产线

12.幅宽在1.76米及以下并且车速为120米/分以下的文化纸生产线

13.幅宽在2米及以下并且车速为80米/分以下的白板纸、箱板纸及瓦楞纸生产线

14.石灰法地池制浆设备

15.以氯氟烃 (CFCs) 为制冷剂和发泡剂的冰箱、冰柜、汽车空调器、工业商业用冷藏、制冷设备生产线

16.四氯化碳 (CTC) 为清洗剂的生产工艺 (根据国家履行国际公约总体计划要求进行淘汰)

17.CFC-113为清洗剂的生产工艺

18.甲基氯仿 (TCA) 为清洗剂的生产工艺 (根据国家履行国际公约总体计划要求进行淘汰)

19.自行车盐浴焊接炉

20.印铁制罐行业中的锡焊工艺

21.火柴排梗、卸梗生产工艺

22.火柴理梗机、排梗机、卸梗机

23.含重铬酸钾火柴

24.冲击式制钉机

25.打击式金属丝网织机

26.年产3万吨以下酒精生产线 (废糖蜜制酒精除外)

27.年产3万吨以下味精生产线

28.环保不达标的柠檬酸生产工艺及装置

29.日处理原料乳能力 (两班) 20吨以下浓缩、喷雾干燥等设施;200千克/小时以下手动及半自动液体乳灌装设备 (2010年)

30.每分钟生产能力小于150瓶 (瓶容在250毫升及以下) 的碳酸饮料生产线

31.生产能力12000瓶/时以下的玻璃瓶啤酒灌装生产线 (出口除外)

32.机械定时行列式制瓶机

33.燃煤和燃发生炉煤气的坩埚玻璃窑, 直火式、无热风循环的玻璃退火炉

34.用聚氯乙烯 (PVC) 生产接触饮料和食品的包装 (2011年)

35.湿法纤维板生产工艺36.滴水法松香生产工艺

37.汞电池 (氧化汞原电池及电池组、锌汞电池)

38.含汞高于0.0001%的圆柱型碱锰电池

39.含汞高于0.0005%的扣式碱锰电池 (2015)

40.含镉高于0.002%的铅酸蓄电池 (2013)

41.开口式普通铅酸电池

42.厚度低于0.025毫米的商品零售购物塑料袋 (可降解的除外)

43.直排式燃气热水器

44.螺旋升降式 (铸铁) 水嘴

45.铸铁截止阀

46.进水口低于溢流口水面、上导向直落式便器水箱配件

47.半自动 (卧式) 工业用洗衣机

48.外排式四氯乙烯干洗机, 分体式和外排式石油干洗机

49.脂肪酸法制叔胺工艺, 发烟硫酸磺化工艺, 搅拌釜式乙氧基化工艺

50.生猪屠宰桥式劈半锯、敞式生猪烫毛机设备

51.全部铅印机及相关辅机

52.照像制版机

53.ZD201、ZD301型系列单字铸字机

54.TH1型自动铸条机

55.ZT102型系列铸条机

56.ZDK101型字模雕刻机

57.KMD101型字模刻刀磨床

58.AZP502型半自动汉文手选铸排机

59.ZSY101型半自动汉文铸排机

60.ZZP101型汉文自动铸排机

61.TZP101型外文条字铸排机

62.QY401、2QY404型系列电动铅印打样机

63.QYSH401、2QY401、DY401型手动式铅印打样机

64.YX01、YX02、YX03型系列压纸型机

65.HX01、HX02、HX03、HX04型系列烘纸型机

66.PZB401型平铅版铸版机

67.JB01型平铅版浇版机

68.YZB02、YZB03、YZB04、YZB05、YZB06、YZB07型系列铅版铸版机

69.RQ02、RQ03、RQ04型系列铅泵熔铅炉

70.BB01型刨版机

71.YGB02、YGB03、YGB04、YGB05型圆铅版刮版机

72.YTB01型圆铅版镗版机

73.YJB02型圆铅版锯版机

74.YXB04、YXB05、YXB302型系列圆铅版修版机

75.P401、P402型系列四开平压印刷机

76.P801、P802、P803、P804型系列八开平压印刷机

77.PE802型双合页印刷机

78.TY201型对开单色一回转平台印刷机

79.TY401型四开单色一回转平台印刷机

80.TY4201型四开一回转双色印刷机

81.TE102、TE105、TE108型系列全张自动二回转平台印刷机

82.手动续纸停回转平台印刷机:TT201、TZ201、DT201型 (对开)

83.半自动停回转平台印刷机:TZ202型 (对开) , TZ401、TZS401、DT401型 (四开)

84.自动停回转平台印刷机:TT202型 (对开) , TT402、TT403、TT405、DT402型 (四开)

85.TR801型系列立式平台印刷机

86.LP1101、LP1103型系列平板纸全张单面轮转印刷机

87.LP1201型平板纸全张双面轮转印刷机

88.LP4201型平板纸四开双色轮转印刷机

89.LSB201 (880×1230毫米) 及LS201、LS204 (787×1092毫米) 型系列卷筒纸书刊转轮印刷机

90.LB203、LB205、LB403型卷筒纸报版轮转印刷机

91.LB2405、LB4405型卷筒纸双层二组报版轮转印刷机

92.LBS201型卷筒纸书、报二用轮转印刷机

93.K.M.T型自动铸字排版机

94.PH-5型汉字排字机

95.球震打样制版机 (DIAPRESS清刷机)

96.1985年前生产的国产制版照相机

97.1985年前生产的手动照排机

98.离心涂布机

99.单色胶印机 (印刷速度每小时4000张及以下) :J2101、PZ1920系列 (对开) , J1101系列 (全张) , PZ1615系列 (四开) , YPS1920系列 (双面)

100.W1101型全张自动凹版印刷机

101.AJ401型卷筒纸单面四色凹版印刷机

102.DJ01型平装胶订联动机

103.PRD-01、PRD-02型平装胶订联动机

104.DBT-01型平装有线订、包、烫联动机

105.溶剂型即涂覆膜机

106.QZ101、QZ201、QZ301、QZ401型切纸机