我的一位朋友

我的一位朋友（共15篇）

我的一位朋友 篇1

现在,我们都已经认识到了语文的重要性。但是,在上世纪二三十年代,语文还被称为“国文”的时候,语文课和现在的情形有什么不同呢?一位看似有些“凶”的老师,心中揣着的是怎样的对教育和文学的热爱?他的教学方法又有哪些可取之处呢?让我们一起走入下文吧!

我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。

先生姓徐,名镜澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。

他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。 头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。 他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

……我的学校很特殊的。……语文成绩与毕业无关。……课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。真到了的学生,一部分从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下” 式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆, 神游八表。……在这种糟糕的情形之下, 徐老先生之所以凶,老是绷着脸,老是开口就骂人。我想大概是由于正当防卫吧。

这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完…… 一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……” 滔滔不绝的吼叫起来,大家都为之愕然。 这时候我可按捺不住了。……我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着……足足骂了我一个钟头, 其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:

“××× !你是什么东西?我一眼把你望到底!”

这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起,徐先生算是认识我了。……我这一个“一眼望到底”的学生, 居然成为一个受益最多的学生了。徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。……这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。……徐先生……朗诵也很有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调, 有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫, 我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口, 那却是真的。

徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可” “气盛言宜”, 他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾; 洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会儿,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半, 你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。 如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。

……我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。…… 同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。

我的一位“好朋友”——书 篇2

还记得，那是在一个星期一的早晨，呼呼大睡的我被“懒蛋起床！懒蛋起床！”的闹钟铃声吵醒了。我睁开蒙眬的双眼，用力地伸了个懒腰，把视线落在床头的那本《神印王座》上。

回想前一天晚上，就在我正要读到书中最最精彩的部分的时候，妈妈一再催促我赶快上床睡觉，因为第二天要上学。经过几番哀求，我最终还是在妈妈的“威逼”下败下阵来，只得把书收好去睡觉。然而，躺在床上的我却一直惦记着书中的情节，迟迟无法入眠……

嘿嘿，碰巧这会妈妈出门不在家。大好时机，我可得抓紧时间。我捧起那本《神印王座》，津津有味地读了起来。看主人公龙皓晨和他的“光之晨曦”猎魔团一次又一次地在生死边缘徘徊，险境逃生；看他们力挽狂澜，拯救世界……

我如饥似渴地读着，完全忘了周围的一切，竟一口气把剩下的内容都读完了。合上书本时，我才想起还要上学呢。赶紧望向时钟——7：45了！不是吧，我竟然已经看了45分钟的书了！惊吓之余，我赶紧收拾好一切向学校奔去。最后因为迟到，挨了老师的一顿批评。虽然如此，我还是很喜欢我的这位“好朋友”。

“书籍是人类进步的阶梯”。让我们一起走进书中的世界，探索知识的海洋，感受读书的欢乐吧。

致我远方的一位陌生朋友 篇3

一次不期而遇，认识了一位女孩。然而，从她婉约的字里行间，从那一段段委婉的旋律中，无不透露出，她，真是一个有故事的女人。

有回忆的人幸福的，至少对于那些经历了岁月洗礼，青春渐逝，而人生阅历却一片空白的人来说，她的内心是充实的。

每一天，每一刻，我们的生理、心理的变化，都会随着外表和情绪的变化而暗示出来，而思想的升华却如雨丝润物细无声一般，只有在“孤独”的时候，才悄然流露。

每一次看到她感情的抒发，都像欣赏一部凄美的爱情电影一样，留给主人公的都是无限的遐想与哀怨……而事实也许不该如此！不知她眼中的爱情如何？轰轰烈烈？天长地久？也许只有真正经历过的人才会有所感触。

爱情，犹如一堆燃烧的火焰，随着你不断添加柴薪而熊熊燃烧，此时的爱激情澎湃，甚而让人愿为之而粉身碎骨。然而，随着柴薪的耗尽而火苗随之熄灭，缘已尽，爱也逝，留下更多的也许只有茫然和心碎。而对于理智的人，他更愿意分配好柴薪，让火苗尽可能长久的燃烧，只要让那份温暖持久保存即可。面对爱，感性与理性的选择带给人的是截然不同的两种人生。而对于前者，也无需遗憾，毕竟，她所经历过的那份惊天地，泣鬼神，如飞蛾扑火般的爱恋，也是别人无法感知和体验的。再一想，和那些火还未或刚点燃，便被不期而至的狂风暴雨所浇灭的感情相比，她应该是欣慰的。

所以，我亲爱的朋友，请把那段痛彻心扉的经历，当作你人生最独特的回忆，仅在寂寥之余偶尔品味与追思，而真实的你应该在期盼与现实中追寻真正属于你的那份平凡与幸福。

我的一位朋友 篇4

博罗县罗阳六小的学生，我叫纪俊荣，我很想认识你，我想和你交朋友，你愿意吗？

你是不是很奇怪我怎么会给你写信？告诉你，我校正在开展一项‘手拉手’和远方同龄人交流的活动，我从电脑上认识你的名字的。这是我第一次给你写信，我希望以后我们可以常写信，成为好朋友。

下面，我先说说我的情况。我是一个性格开朗的男孩，老师和同学们都说我机灵，活泼，和有想象力的人。我的爱好是：写作文，“你的爱好是不是和我的一样？还是别的爱好？”我今年的.学习情况比上年的学习情况好多了，老师说我今年进步了，你是不是也在进步？我们的学校教室宽敞、明亮，学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。

在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，道对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。我觉得这次开展的“手拉手活动很有意义，能让我梦结识到更多的朋友。你认为这样的活动好吗？你能写信告诉我吗？我盼望早日收到你的回信。

祝你

学习进步，天天开心！

・・・・・・・・・・・  你的同龄朋友：纪俊荣

・・・・・・・・・・・  3月5日

我的一位师兄的读研体会 篇5

以下这篇文章是我的一位师兄的读研体会,我看了深有启发,相信对于每一位非重点院校的研究生更是一种激励,如果你还在抱怨学校的没有名气或是在浑浑噩噩的混日子,那么就请好好的看一下吧,相信你会从中得到什么.并在此感谢秦昌明师兄.我叫秦昌明，2005年从鲁东大学化学系化学教育专业本科毕业后，继续到温州大学攻读硕士学位，今年硕士毕业即将赴香港大学支志明院士课题组攻读博士学位。

读硕士的三年，是我成长最快的三年。虽然取得了小小的进步，但我并不敢说自己十分优秀。不过从一名普通院校的本科生，到一名港大的准博士生，我的心中还是充满感慨，希望把这一段心路历程和朋友们分享，或许这些经验和体会平淡无奇，但是只要有人能从中得到一点点收获，我就心满意足了。

关于兴趣

如果本科阶段你对化学现象很感兴趣并想探索明白，祝贺你，我认为你具备了读硕士的重要条件。如果你平时的学习、实验过程只为应付考试，读硕士仅仅想混个学位，我劝你先培养兴趣和改变自己的态度，然后再考虑读研。

兴趣是最好的老师，一点不错。我希望我的每一天都是新鲜的，所以我选择了有机化学，因为每天的实验过程都会发现新的现象。这种快乐也培养了我的乐观心态。即使有时实验进展非常不顺利，但失败也是一种收获，从这个意义上来说，我的每一次探索，从本质上讲，都是成功的。

关于学校

如果你考取了名牌大学的研究生，恭喜你，但是你也记得要努力。如果你考取了普通学校研究生，我也祝贺你。因为，在我看来，与本科教育不同的是，研究生教育的成功与否，一方面在于学校提供的科研设备和师资力量，更重要在于研究生自己。只要你的学校能够提供基本的科研设备，只要你能充分调动自己的积极性和主观能动性，就会在实验中发现新东西，就可能在科研上取得理想成绩。

6月8日我硕士论文答辩会后，我的导师吴华悦教授告诉我，“陈教

授（答辩委员会主席、浙江大学教授陈万芝）对你评价非常高，你为我以及温州大学争光了。” 我这样告诉大家，绝不是自夸，只是以亲身经历说明，我，一名普通院校的硕士生，也能得到名牌大学教授的认可。所以，如果你现在或将来的学校不是名牌，请不要难过或者自暴自弃，请告诉自己，我会优秀起来的。

关于研究生期间导师和学生的关系

如果研究生期间能得到一位既懂学术研究，又善于搞应用开发的导师，你就比较幸运，因为当你毕业时，你会发现你不仅学到如何做基础研究，而且懂得了如何把基础研究和实际的应用开发结合起来，做到学以致用。从这个角度上讲，我是幸运的。但不论你的导师是偏重于搞基础研究还是偏重于做应用研究，不论你的导师现在的科研业绩如何，我都希望你多和导师讨论、请教，这样你会渐入佳境。千万不要抱怨你的导师，把抱怨和郁闷的时间都用在积极探索上，这样，不知不觉中，你会得到导师的欣赏并构建和谐的师生关系。

有些人认为导师是所谓的“老板”，研究生是“员工”，“员工”就是给“老板”做工作的。但我认为研究生自己也是“老板”，或者换一种说法，叫self-employed。如果你能够拥有这种观念，并把科研看成自己事业的一部分，你会认为是导师在帮我搭建自己事业的红砖绿瓦，最终结果是学生和导师实现双赢。

硕士期间，我喜欢自主创新并主动探索。我不是很习惯每天让学生去实现导师想法的老师，这样，在一定程度上，可能会扼杀学生独立探索的精神，学生成了某种意义上的“实验机器”。请不要去做实验机器，而是要去做开动机器的人，这样当你研究生毕业时，你会比现在更加优秀。

关于科研

“化学”一词的英文很有智慧，“Chem.is try”。科研不同于考试，因为科学实验不论成功失败都是在积累经验，做实验的过程就是不断积累财富和经验的过程。所以，动手去做是关键。做的过程中，要善于捕捉实验现象，我科研上的成功可能来自幸运，也是我善于观察的结果。我的科研中，在研究钯催化芳基硼酸对醛加成生成甲醇衍生物的过程中，我发现改变反应体系的碱性能够有少量的二芳基甲酮生成，我对这一现象进行了文献查阅和探索，结果我发现加州理工大学的Stoltz教授报道了反应体系中加入Cs2CO3和t BuOH能有效地促进仲醇氧化生成相应的酮类化合物。在他的启发下，我成功地发展了钯催化芳基硼酸和醛偶联类型成酮的反应。之后，在我对反应进一步探索过程中，我发现当使用卡宾前体做配体时，反应戏剧化地生成了酯类化合物。这些虽然是偶然的发现，但是我认为偶然中也存在必然，这种必然是建立在对科研用心和细心观察的基础上的。从这个角度上

说，人生亦然。

其次，看文献。看文献可以帮助你对实验过程中的现象进行理解并推测，同时可以帮助你设计更好的实验。如果不能及时了解最新的进展，也就不能及时吸取先进的思想进一步创新。科研的过程就是不断发现现象、查阅文献并理解实验的过程。

关于研究生生活

研究生的生活相对本科生阶段，比较枯燥一点，但只要你能从实验中发现乐趣，你会生活得比较开心。尽管实验失败是一件比较痛苦且郁闷的事，但这就是生活，任何事情都不是一帆风顺的。当我实验中碰到挫折时，就去跑步或者与朋友聊聊天，有时候是给家人打电话，但我不是告诉家人我的痛苦，而是因为一听到父母的声音，我就在心里告诉自己不能气馁，我要继续努力直到成功。

碰到问题时，不要抱怨，要积极解决，请记住：像鸵鸟一样把头埋在沙里只能制造更多被捕的机会。我想告诉大家：人，一定要靠自己。你可以寻求别人的帮助，但是请教或寻求帮助之前先尝试思考并寻找解决之道。这样，你会变得更加智慧。

同时我想忠告那些迷恋于网络游戏的同学们，不要把大好时光浪费在游戏世界里，不要在毕业时后悔自己太多宝贵的人生时光投入了虚拟世界。

最后，我要特别感谢我的硕士导师吴华悦教授和鲁东大学的胡玉才教授以及北京理工大学的冯长根教授对我的关心和指导，我想说的是我并没有彻底的赢，只是暂时没有输，我会继续努力，以更加优秀的成绩来回报所有关心我、支持我的老师、朋友和家人，同时也希望所有读过这篇文章的朋友能有所感悟，拥有更加美好的未来。

祝好！

秦昌明

2008年6月12日

钓到一位新朋友 篇6

One day a boy went fishing with his dog and his frog. He sat by the side of a pond and patiently waited for a fish to bite.

All of a sudden he felt a bite!

It had to be a big fish, because it bent the pole and started to pull the boy into the water.

The fish was so strong it yanked[猛拉] the boy and his pole right into the pond. The dog and frog jumped in after the boy.

Well, it turned out it wasn’t a fish at all. It was a turtle! The turtle swam across the pond with the boy’s fishing pole and began to walk away with it. When the boy saw what was happening, he yelled at the turtle, “You come back here with my fishing pole!”

The dog swam over to the turtle and started to bark and paw at him.

While the dog distracted the turtle, the boy took back his fishing pole. The turtle didn’t like the dog barking at him so he bit the dog’s paw.

The boy tried to help his dog by pulling him away from the turtle, but the turtle wouldn’t let go.

The boy put the dog over his shoulder and started to walk back across the pond. The stubborn[固执的] turtle still wouldn’t let go of the poor dog’s paw.

Finally, when they were in the middle of the pond, the turtle couldn’t hold on any longer and he fell into the water.

The boy carried the dog out of the pond and the frog climbed out too. The boy was happy the turtle was gone. So was the dog who licked his sore paw.

The frog and the dog waited for the boy while he packed up his fishing gear[用具]. The dog’s paw was still sore so he licked it some more while his tail dangled[来回摆动] in the water.

Oh no! The turtle snuck up on[悄悄接近] the dog and grabbed his tail.

The turtle yanked the dog right into the water! The dog struggled to stay afloat[漂浮的]. The boy didn’t know what to do.

While the boy started to take his clothes off, the frog jumped toward the water as hard as he could. The turtle pulled the dog farther and farther under the water.

The boy hurried to take off his clothes. The frog dove in the water but the dog was now all the way under.

The boy was almost undressed when he saw the dog come swimming back to shore.

The dog was wet and weary from his underwater struggle. The frog looked under the water for the turtle.

They were all shocked to see the turtle floating on his back. The turtle had died!

The boy used a stick to pull the turtle out of the water.

The boy and the frog became angry at the dog. They thought he had drowned the turtle.

The boy held the turtle in his arms and sadly they all left the pond.

The boy laid the turtle on the ground and started to dig a hole in which to bury him.

While the boy was busy digging the hole, the frog noticed that the turtle had his eyes open. The dog saw the turtle too. The turtle was not dead after all! In fact, he was heading straight for the boy’s fishing pole – again!

The turtle picked up the fishing pole and brought it to them. He wanted to be their friend.

The boy picked up the turtle and raised him in the air. They were all very happy.

So off they went with their new friend.

一个男孩带着他的狗狗和青蛙去钓鱼。他坐在池塘边上,耐心地等待鱼儿上钩。

突然,他感觉到有东西上钩了!

那肯定是一条大鱼,因为它把钓鱼竿都拉弯了,还把男孩往水里扯。

这条鱼儿的力气如此之大,把男孩和钓鱼竿一并拉到池塘里了。狗狗和青蛙紧跟着男孩跳了进去。

结果,那根本不是鱼,而是一只乌龟!乌龟带着男孩的钓鱼竿游过池塘,逃走了。男孩看见时,便向乌龟大喊:“你快把我的钓鱼竿送

回来!”

狗狗游过池塘追上乌龟,朝它

又吠又抓。

在狗狗分散乌龟注意力的时候,男孩拿回了他的钓鱼竿。乌龟不喜欢狗狗对着自己吠,便一口咬住狗狗的爪子。

男孩试着帮狗狗解围,但是

乌龟就是不愿松口。

男孩将狗狗扛到肩膀上,淌过池塘往回走。那只固执的乌龟依然不愿松开可怜狗狗的爪子。

最后,当他们走到池塘中间时,乌龟再也坚持不下去,掉进

水里去了。

男孩把狗狗抱出池塘,青蛙也爬上岸了。男孩很高兴乌龟终于走了。狗狗也非常高兴,轻轻舔着

那只受伤的爪子。

男孩收拾钓鱼工具,青蛙和狗狗在一旁等候着。狗狗的爪子还有点疼,于是它舔了一会儿,尾巴还在水里摇啊摇。

噢,不好了!乌龟悄悄接近

狗狗,一把还抓住了它的尾巴。

乌龟猛地一下把狗狗拉进水里了!狗狗挣扎着试图浮起来。男孩不知所措了。

男孩开始脱掉自己衣服的同时,青蛙使尽全身力气跳进水里。乌龟把狗狗往水下越拖越深。

男孩加紧脱衣。青蛙潜进水里,但是狗狗已经被拖得很深很深了。

男孩差不多把衣服脱光时,他看到狗狗游向岸边。

经过水下的一番挣扎,狗狗全身湿透,累坏了。青蛙则在水下寻找乌龟的

踪迹。

他们看到乌龟反着肚子浮上来时都惊呆了。乌龟死了!

男孩用木棍子把乌龟

拉出水面。

男孩和青蛙都很生气,他们认为是狗狗把乌龟淹死了。

男孩双手抱着乌龟,和朋友们伤心地离开了池塘。

男孩把乌龟放在地上,开始挖坑,准备埋葬乌龟。

就在男孩忙于挖坑的时候,青蛙发现乌龟的眼睛睁开了。狗狗也看到乌龟睁开了眼睛。乌龟还活着!事实上,乌龟又朝着男孩的钓鱼竿爬过去了!

乌龟捡起钓鱼竿送到他们面前。原来它希望跟他们交朋友。

男孩抱起乌龟,将它高高举起。他们都开心极了。

我的一位老师作文700字 篇7

那时我已经认识不少字了，像那种上面一头奶牛，下面写一个“牛”字，左边画一条哈巴狗，右边一个漂漂亮亮的“狗”字，我已经不喜欢那种识字图书了。小时候，我喜欢公主的故事，就选了图画精美，有香香的油墨香的《白雪公主》。

8年后，我还记着白雪公主有一头乌黑，像那黑木耳的秀发，像雪一样的白皮肤，像血一样的红嘴唇。但是我不明白什么是黑木耳?我不明白什么是黑木耳，我去问姐姐：“什么是黑木耳?”姐姐不屑一顾地说：“黑木耳，你没吃过吗?是一种植物，可以吃的，凹凸不平!”我想：黑木耳怎么会像头发呢?但是我不敢问姐姐了，因为她肯定会说：“哼，小矮人，不懂就不要看!”

我接着往下看，看到小矮人们给白雪公主造了一口玻璃棺材，玻璃我知道，棺材我就不知道了是什么了。我不去问姐姐，否则她又要训斥我一通了!我要自己想!嗯，书上说白雪公主就躺在这口叫“棺材”的地方，会不会是嘴巴?不不不，那太危险了!

几天后，妈妈带我去买衣服，我看到有一个很大很大的.柜子，里面是一些假人，还穿着各种各样的衣服。我“恍然大悟”：“棺材”就是这个呀!看，里面有多少个漂亮阿姨啊!我明白了，我要去告诉姐姐。去她家时，我洋洋得意地对姐姐说：“我知道棺材是什么了!”“是什么吗?”“就是商店里那种大大的柜子!”我坚定地说。可是姐姐却捧腹大笑，还说什么，那是橱窗。现在我更搞不懂了，到底是棺材还是橱窗嘛?

我的一位国文老师阅读附答案 篇8

⑴在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

⑵先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是”徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

⑶有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”他滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：

⑷“×××!你是什么东西?我一眼把你望到底!”

⑸这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底!”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑹但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。

⑺徐先生自己选辑教材，有古文有白话，有历代佳作有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!

⑻徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的.官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。

⑼徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转;该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕!诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。

⑽我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

(有删改)

小题1:阅读全文，概括先生留给作者印象深刻的事情有哪些?每件事不得超过15字。(3分)

小题2:文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可为什么要对先生的相貌习惯等进行”大不敬”的丑化?(4分)

小题3:文章结尾”同学们偶尔还谈起‘徐老虎’，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。”“怅惘敬慕”是一种怎样的的心情?谈谈你的理解。(4分)

小题4:你认为作者笔下的这位国文老师是位好老师吗?请说出你的理由。(3分)

参考答案：

小题1:(3分)相貌古怪凶狠，曾经狠狠骂我 ，自己选辑教材和讲课亲切，朗诵课文声情并茂，给我批改作文特别详尽，教授许多作文的技巧……(答对两点得一分，三点得两分，四点得三分，答一点不给分)

小题1:(4分)欲扬先抑(1分)，通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，(1分)从反面衬托(1分)老师的认真、敬业、爱生等品质(1分)，用外在的丑衬托了内在的美。

小题1:(4分)怅惘：离开先生近五十年，一直未与先生一通音讯，且先生已经不在人世。(2分)敬慕：先生出众的才华和高尚的人品。(2分)

小题1:(3分)是位好老师，尽管徐老师蛮横凶狠好骂古怪，但他更是一位有见识的有作为的素养极高的老师(1分)，一位爱生敬业的老师(1分)，人品极高的老师(1分)。

小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

小题1:了解欲扬先抑和衬托表现手法的特点，明确两种手法的表达作用。

小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，对文章主题中心理解与概括。

不能忘记的一位母亲 篇9

那是10月的一天,我还是像往常一样去门诊部坐诊,一个抱着孩子的女人跟随丈夫进入了门诊室。本来我也以为这不过是一位普通的患者,但是聊下去才发现,事情远没有我想像的那么简单。

这是一位来自安徽的36岁妇女,她早在30岁时就已经查出了乳腺癌,并切除了一边的乳房,可谁曾想如今她的另一侧也已经发生癌变。“照理说,6年的时间没有复发,而且做了切除手术,为什么会癌细胞会突然窜到另一边?而且这么严重?”她此时才说出真相。

原来早在她当初刚刚做完一边的切除手术时,就下了一个决定。就是要为这个家庭,也为自己和丈夫生一个小孩,她坚持怀孕了。对于一个癌症患者来说,即使是暂时控制了病情,对于生孩子这种事情来说,也是危险的。

就这样,她生下了孩子,并用她仅剩的一侧乳房哺育了这个孩子。当孩子两岁半的时候,她终于还是又查出了癌细胞。我现在想起这个事情时,还是会止不住泪流。同样作为女人,也是一位母亲,我只能叹息中国母亲母爱之伟大。远有地震中死了都保护着自己孩子的妈妈,近有面前的这个母亲。

在为她做手术时,我们每一个医护人员都是泪流满面,我亲自主刀时都让护士为我擦了几次眼泪。当她从手术室被推到病房的时候,她的丈夫愣愣地跪在床边,抱着她的腿,整整两个小时头低着,一句话没有,他们的孩子在一旁静静地睡着了……

我们减免了她的费用,还为她捐助了一部分钱物。但是事实总是残酷的,最近我和她通电话后得知,即使已经切除了乳房,但是她的癌细胞还是已经发生了骨转移,谁也不知道她还有多少时间可以当母亲了……

我的女儿在意大利读书,我去看望她的时候,也跟当地的女孩聊天,她们很少听说会有因为乳腺癌去世的例子,甚至都很少有做切除手术的。因为这种病的前期预防和诊治是非常有效的。所以作为这方面的医生,当面对越来越多年轻到甚至18岁就罹患乳腺癌的女孩时,我的心真的非常痛。

我的一位朋友 篇10

作者梁实秋对他的国文老师的描写，并没有多少尊敬之意却字字带情，他的相貌，动作真是让人记忆深刻“两肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟鼻似的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着——”而就是这样一位相貌古怪，有伤大雅的老师却“给我印象最深，使我收益也最多，我至今不能忘记他。”是怎样一种情谊使作者对这样一位老师依恋，爱戴，敬仰呢?反复品读文章后，我想是老师敬业精神，是老师对学生的宽容，是老师慈爱的人格魅力打动了“我”，也最终在“我”的人生道路上起着巨大的作用。

作者儿时的狂妄，自大使得他常与老师顶撞，而宽容的徐老师没有对他有多大抱怨，而是在骂过之后，更进一步对我“严加管教”在学习上，对我的作文进行面批;在思想上，更为“我”树立了爱的教育的典范。我这个在老师眼里“一眼望到底”的学生反而受益最大。

在读文章的过程中，我也感受到了老师对我们的爱体现在许多地方，其实，老师对我们的爱是相同的，就是那种希望我们成才，把全部知识哺育给我们。即使言语激烈，那也是因为恨铁不成钢。所以，我们需要珍惜老师对我们的爱，因为这一份爱不在嘴上，而埋葬在老师的心中。

描写我的朋友的一年级作文 篇11

我有一个好朋友，她喜欢扎着两个小辫子，她的眉毛黑黑的，眼睛像一颗小葡萄似的，还有一张红豆似的小嘴巴，真可爱。

我的好朋友漂亮优雅，每次我叫她来玩一些很像男孩子的游戏，她都不跟我们一起玩。有一次，我们两个人去外面一起吃饭，我吃饭的时候狼吞虎咽。我的好朋友却非常文雅，她端正地坐在椅子上，一口一口地吃。吃饭的时候她的嘴巴张的很小，看看她吃饭的样子!妈妈看了看说：“你看别人多文雅，再看看你自己吃饭的样子，像从地狱里放出来的!”我听了妈妈的话，害羞的笑了。我心里想，我要多向好朋友学习!

我喜欢我的好朋友。你喜欢她吗?

我最尊敬的一位长辈 篇12

外公年逾花甲，两鬓斑白，但从不服老——你看，他走起路来腰板直、脚步快，如果单看他的背影，任谁也想不到他是一个已过退休年龄的老年人。医院领导经常劝他不用太拼命，但外公总是说：“这份工作我已经干了40年了，从中我收获了很多。现在我还能在这岗位上工作，还能用自己的一份力量去帮助病人，我很庆幸，我很快乐。”医院的领导听了他的理由很动容，但出于对他年纪及身体的考虑，便将他的工作时间调整了，由原来的早上8点到下午6点，改为现在的上午9点到下午3点。为了方便外公上班，医院还决定给外公派辆专车接送，这事儿被外公知道了，外公跟领导道谢回绝了，他说：“生命在于运动，价值在于奉献。”（抓住对外公的行动、语言的描写，突出了我对外公敬佩的由来。）

外公白天勤勤恳恳工作，夜里还刻苦钻研外语。我经常问外公：“你的医术已经这么高明了，怎么还在不停地学习？”外公微笑着摸摸我的头回答道：“孩子，活到老，学到老。学海无涯，知识这片大海里的东西是取之不尽的。”我听了懵懵懂懂。（三言两语，轻松的问答让我对外公的敬佩之意加深了。）

跟外公生活在一起，外公的一言一行深深地影响着我。这样的外公怎能让人不敬佩呢？（文章结尾的反问语气，强调、肯定了对外公的尊敬。）

指导老师 金灵姣

描写我的好朋友的一年级作文 篇13

我有一个好朋友，他的名字叫做刘东来，他是我班的阅读大王，我非常的羡慕他。他总是拿别人课余的时间来看书。

记得有一次，下课了，我班的同学都跑出去玩了，刘东来却默默的坐在位置上看书。我走到他面前，对他说：你不出去玩了?他好像没有看到我似的，依然望着书本。我对他大吼一声：刘东来，你不出去玩了!他好像走火入魔了，一句话也没问我。突然，他说：我要学许多的知识，把其他同学玩的时间拿来看书，这不是更好吗?我听了心里涌上一股热泉。心想：他竟能做到这种精神，而我却只知道玩!

我知道了：知识是要天长日就才能积起来，今后要更加努力学习。

我的一位朋友 篇14

我最喜欢到他家去玩了。他房间里书可多啦!有五颜六色的绘本，有有趣的故事书，还有的书我连见都没见过。

我们最喜欢在窗台上静静地看有趣的故事书，有时我们也会说说学校里的笑话，常常笑得我们在地上打滚儿，肚子都疼了，真快乐啊!

我的一位朋友 篇15

张德广/主编

2014年3月版

世界知识出版社

2014年4月3日，俄罗斯联邦驻中国大使馆贵宾云集，共同出席《罗高寿与中国》一书的首发式。

《罗高寿与中国》一书的中方作者和俄方作者用生动的文笔把罗大使写“回来”了。在这一篇篇文章中，读者可以看到在乌鲁木齐和哈尔滨生活的小罗高寿、在中国南方工作于防治血吸虫病一线的年轻的罗专家、在毛泽东等中国国家领导人身后的罗翻译、力劝戈尔巴乔夫在1989年访华同时又力阻戈氏去天安门广场会见集会学生的罗大使、坐在轮椅上仍心系俄中友好事业的罗高寿参议员。这本书不仅是缅怀罗高寿大使的纪念文集，也是中俄战略友好协作伙伴关系的缩影，其中许多精彩片断对于研究中俄关系具有重要意义。

外交部前副部长张德广大使为本书撰写《往事难忘》一文，情真意切，仅摘录片断以飨读者：

我与罗高寿交往近三十年，最初认识他是在上世纪八十年代初。那时，罗高寿已经是苏联外交部的重要官员和知名的中国问题专家。中苏两国政府开始国家关系正常化谈判之后，我才有机会与罗高寿近距离接触。当时苏联代表团的团长是伊利切夫副外长，罗高寿是副团长；中国代表团的团长是钱其琛副外长，我是代表团的一个小专家。谈判轮流在两国首都举行，由于我与罗高寿的身份相差悬殊，很少有机会能与他直接交谈，我对他的印象更多来自观察和感受。谈判涉及许多重大原则问题，双方都不乏攻击性言辞，常常发生激烈交锋和尖锐对立。我发现，罗高寿总是不动声色，端坐在那里，偶尔与眯着眼睛的伊利切夫耳语，然后又在纸上快速写着什么……时隔多年，有一次我们轻松地谈起往事，罗大使说：“两国关系正常化谈判时，钱部长的发言中引用了一句俄罗斯谚语‘砍倒竖桩，篱笆自然就会倒塌’，这出自阁下的手笔吧？”这使我大为惊诧，罗高寿不仅还记得这个小小的插曲，而且猜中这句话是我出的点子！这个谚语是我从俄语字典中找来的，所谓“竖桩”是比喻在两国关系正常化中的重大障碍，具体指苏联在蒙古和阿富汗驻军，支持越南侵略柬埔寨，等等，引用这个谚语是要苏联做出努力，排除两国关系正常化中的这些障碍，消除对中国的威胁，这样两国关系也就自然可以实现正常化了。伊利切夫听了钱其琛团长的发言后一时语塞，我看到罗高寿贴近他的耳边嘀咕什么。伊利切夫开始反驳，他大讲社会主义国家间的外交政策要讲“阶级立场”，称苏联驻军不对中国构成任何威胁，最后，他提高声调，加重语气说：“至于砍倒竖桩，篱笆就会倒塌的说法嘛，我们从来没听说过俄语中有这样的谚语。我请中国同志们注意，我们是俄罗斯人，无论如何，我们的俄语总比你们的俄语强吧？！”我想起了这段小故事，罗大使听后捧腹大笑，并承认伊利切夫的这句话是他的提示！