五年级日记的格式600字

五年级日记的格式600字（精选11篇）

五年级日记的格式600字 篇1

20__年_月_日 星期_ 天气_

今天我和我哥哥和姐姐嫂子他们去九江的海寿岛，我十分期待，我们准备好去的东西就开始出发了!

到了之后那里的海十分的美丽清澈，湖面上的景象倒映在水平面上，犹如一面镜子。来到海寿岛之后我们要在码头上等船，因为玩的东西都在另一边，所以我们要坐船去玩。

我看着海平面上一艘艘庞大的船在海上自由的滑行，这里的船很大，可以开轿车货车去船上，因为有些人是去那边送货的，船来了，我们迫不及待的上了船，在船上，我们坐在船边，因为我没有做过船，于是我害怕我会晕船，可是这出乎了我的意料，船发动后我不敢看水面，过了一会，哥哥们说没事的不会晕的，于是我便尝试的去船边，我一走到船边，一缕缕凉爽而又轻快的微风拂过我的脸颊，我并没有感到有什么难受的，于是我便一直坐在船边，看着船驶过湖面掀起的浪花，一条条蓝色的波纹映在湖面也映在我的心里!

到了之后我们下船后，可以看到有一条小吃街，里面有卖水果蔬菜和一些小吃，这里还能租车也就是自行车，有四人座的也有两人坐的，在进来的左边有一条路，我们走上了这条路，这条路十分的清静，而且花香扑鼻，路旁种植了许多的花植物，它们都昂首挺胸、生机勃勃，好像在欢迎我们，小草随着微风摆动着身子，好像在为我们的到来而献舞一曲，一直走到尽头你就能看到一个游乐场里面可以坐游艇，还有一个草莓园，可以自己去摘草莓，如果你想在这里住的话那么你可以往右走，那里有酒店可以住，而且可以烧烤，那里会免费提供场地，不过食材需要你自己准备哦!

就这样一天的海寿岛游就结束了，我们坐船回到码头就开车回家了!!如果你觉得有趣可以去尝试一下哦!

五年级日记的格式600字 篇2

现实中由于课堂教学时间和空间的限制, 学生自我反思能力得不到充分的培养, 课堂上只有部分学生表达自己想法, 而一部分学生只能当听众。数学日记则是一个让这些“听众”自由表达的途径, 反思学习的过程。“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”因此, 我们应把培养学生的学习能力作为自己的教育目标, 为学生终身发展奠定基础。学生学习活动过程受学习态度、学习习惯、元认知水平等因素的影响, 其中, 学生元认知水平在数学学习活动中起着重要作用。美国儿童心理学家弗莱维尔认为:元认知是对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。

既然元认知能力这么重要, 就要了解五年级学生的元认知水平, 元认知包括三方面内容:元认知知识、元认知体验、元认知监控。笔者简单调查了五年级两个班级 (112人) 三方面的情况:

1. 五年级学生元认知知识较欠缺。

学生对自己的学习兴趣、思维特点、能力限度等知识较缺乏, 如:“上课, 当我注意力不集中时, 我能采取有效的方法来控制自己的注意力。”只有30人选择总是能控制自己的注意力, 占27.3%。

2. 五年级学生元认知体验较差。

元认知体验是个体对自己认知状态的监测性判断以及相应的情感体验。学生对学习内容的难度把握不准、学习信心缺乏, 解题思路模糊等。比如, “我对自己数学学习中遇到的困难或出现的问题总是不很清楚。”, 选择“从来不这样”的学生只有11人, 占调查总人数9.82%。

3. 五年级学生元认知监控能力较低。

学生对学习过程的反思, 属于元认知的范畴, 是一种元认知监控的能力。体现在学生认知活动过程中, 能不断地评价其认知过程的质量, 找出认知偏差, 选用恰当的策略, 以保证有效地学习。调查统计发现学生在这方面表现较差。例如, “对曾做过的题目, 老师也讲解过的, 下次再遇到同类题目时, 我还会出错。”有28人选择“总是这样”或“经常这样”, 占调查总人数的25.3%。

基于五年级学生元认知水平现状调查, 结合元认知能力对学生学习可持续发展的重要性, 笔者提出通过数学日记的形式来提高学生的元认知水平。

二、数学日记如何提高元认知水平

1. 在自我反思中积累元认知知识。

数学日记能培养学生的反思能力, 通过培养学习兴趣, 提高学习能力等方式促进学生元认知水平的提高。

(1) 在数学日记中反思学习内容, 学生不仅反思学习中的收获, 同时学生对自己学习能力更加了解。

如日记《我去解轴对称、旋转、平移问题》片段:

我们教了图形变换的知识, 图形变换的内容有:轴对称、旋转、平移。这些图形在我们生活中都可以看见, 你别看它简单, 当你没学会, 你肯定也不知道是什么图形, 我发现原来这些图形是多么奇妙啊!轴对称图形至少有一条对称轴, 两边图形完全一样。旋转图形就不一样了, 旋转起来的东西就很像一朵花, 它是绕着一个图形旋转的。

同学们, 你们做题目的时候一定要细心啊!这些看起来单调的图形, 在你的手下将会变成一个个美丽的图画, 出乎你的意料之外。 (五 (5) 班李瑞)

这位学生反思了自己学习的内容, 各个知识要点思考到位。他的语言也很风趣。学生在反思已学知识重点以及知识本质特征的过程中提高了元认知水平。

(2) 反思学习的情感态度, 让学习与快乐结合起来, 学习兴趣更浓厚了, 有利于培养学生的学习兴趣。

如日记《学习的快乐》片段:

学习了第一单元, 我发现了许多图形通过轴对称、旋转、平移等方法可以形成各种美丽的图案。就比如说三角形可以通过旋转变换成一个风车。所以在第一单元里, 我们学习得好快乐, 因为我们可以利用轴对称、旋转、平移等方法设计一些美丽的图案。我体会到数学是一种很奇妙的东西, 它很深奥, 但又有一种吸引力, 让我们总想再次继续研究下去, 想知道数学的奥秘。 (五 (5) 班何阳光)

这位学生在日记中描述图形变换创造美丽的图案, 感受到美, 感受到数学奇妙, 内心是多么快乐。笔者的评语是:你学习的快乐已经传递到老师这里, 谢谢你, 希望你的学习总在愉快中度过。相信学生学习态度会更加积极。

2. 在鼓励中丰富元认知体验。

通过数学日记的交流, 让每一位学生都自由发表自己在学习生活中一些体验。相互交流各自内心的感受, 然后及时对学生进行有针对性的评价, 从而丰富学生的元认知体验。

如《一次质量检测的感受》片段:

上个星期, 第一单元考过了。虽然不知道成绩怎么样, 但我也知道我考的不好, 如:第三题的三角形和正方形重合是多少度?这道题需要用量角器来量, 可是我没有, 而且我也不会量, 怎么办呢?又不能抄, 也不能问老师;倒数第二题也很难, 关于这道题目, 我还问过我的同桌苏忠发, 他只简单地说了一句自己想, 这怎么办呢?我只好坐以待毙, 无所事事。等到下课之后, 老师过来教我, 老师细心地教我让我不由得脸红, 当着这么多人的面教我这道题, 是很丢人的事呀!可我有什么办法, 只好悉听尊便了。

该生很诚实, 描述自己当时做题过程中真实的体验和想法。通过数学日记, 笔者了解了学生的心理世界, 对于这样学生, 如果没有数学日记是很少有机会去深入了解他的。而通过日记, 笔者就可以及时肯定他, 鼓励他, 给予的评语是:你及时反思做题感受, 真实表露自己的内心世界, 你很勇敢, 努力吧, 你会进步更大的。这样学生将更加勇敢的面对学习的困难。

3. 在交流评价中提高元认知监控能力。

(1) 通过学生的数学日记, 可以发现学生思维的闪光点, 反思自己在学习中的困惑, 思考解决问题的策略。学生从评语中了解老师对自己的评价, 进一步肯定自己或改进自己的学习行为。

如日记《第一二单元学习后的感受》片段:

在学习旋转的时候, 我不知道该怎么移, 所以常常出错。当老师向我解释这个怎么写时, 我明白了用尺子的点和零刻度线对齐, 然后看下面的那条线是多少度就知道了。我明白了在图形变换中, 最需要用的就是量角器, 画图形的位置要画对, 不然还是会错的, 所以要十分小心。因数与倍数我总是搞混, 还好在书上有:2和6是12的因数, 12是2的倍数, 也是6的倍数。这句话使我明白了因数和倍数的差别。 (五 (4) 吴盈玲)

这位学生在日记中反思自己学习的困惑, 以及自己如何解决问题的过程, 笔者是这样评价的:学习有困惑是正常, 智慧是从发现问题开始的, 关键是有问题后, 如何积极去分析它, 解决它, 你的方法值得其他同学学习, 你看你在课堂上心中带着问题, 仔细聆听老师的讲解, 积极思考, 你明白了旋转怎么画, 不仅如此, 你还善于自学, 运用书上提示, 积极思考弄懂了因数与倍数的关系, 这些都是好的学习方法。通过这样的交流, 学生更自信了, 学习也更积极了。

(2) 让学生反思学习方法和策略, 能提高元认知监控能力。

如《数学重在尝试》片段:

在学习第一个单元时, 经常会出现许多错误, 大多是旋转题目的角度量不准确;在“时钟”类的题目中数字旋转的角度和顺时针、逆时针分不清楚, 经过几次做题之后, 我找到了几种方法:在写“时钟”类题目时, 可以试着摆量角器时换个角度, 或是有90度、60度旋转类的可以直接用三角板来试试。顺时针方向和逆时针方向可以在图上画出时针转动的方向, 做完之后再擦掉, 我用了这些方法, 做题的效率也高了。 (五 (5) 班张洁)

该生思考了自己遇到旋转问题时候, 通过几种方法进行尝试, 如巧用量角器, 90度、60度旋转类的可以直接用三角板来试试, 旋转方向做上标记, 提高了解题的准确率和效率。这就是学习方法与策略一种探索。

三、怎样的数学日记会更有效

那么, 数学日记要写什么?怎么写?更能提高学生的元认知水平呢?笔者在任教的五年级两个班级尝试了让学生写数学日记, 发现学生很想写, 也很乐意写。

1. 数学日记内容。

(1) 通过记数学日记, 记录学生对所学知识及学习过程的回忆, 学生反思学到了什么、怎样学的、学得怎么样。

(2) 在数学日记中学生学会用自己的方式 (列表、网络等) 归纳整理知识。

2. 写数学日记的策略。

数学日记是一种新的数学学习方式, 所以记数学日记需要教师的引导。 (1) 引导学生读范文, 看别人写什么, 怎么写; (2) 交流碰到的数学问题、学习的收获与困惑等; (3) 给学生提供一些写作要求:如题目, 这一节或一单元知识的收获或困难, (特别是一些重点内容、我理解最好的地方、学习的困难、学习中一些艰难的体验、攻克难关的快乐感受等) 。

教师要考虑到学生认知水平的差异, 不同学生要求也要不同。例如, 后进学生可以一两个星期写一次, 同时注意多写收获, 树立学习的信心, 老师在评语中应多鼓励他。要定期进行全班交流, 评出优秀数学日记, 张贴于教室荣誉栏, 并发表到博客上, 让大家互相学习。

3. 形式多样的数学日记。

(1) 观察反思型。在教学中发现, 数学学习能力强的学生不仅具有较多的学习策略方面的知识, 并善于监控学习过程, 而学习能力差的学生往往处于被动状态, 这与学生元认知发展水平的高低有关。在教学中, 让学生写“反思”型日记, 学会反思, 有利于学生对自己的认知加工过程的自我察觉、自我评价和自我调节, 从而提高元认知水平。

(2) 情感交流型。美国心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”学生通过记数学日记, 有利于师生沟通, 构建和谐的师生关系。在数学日记中很多学生写了“遨游数学王国”、“学习的快乐”等, 而教师的评语及时传达了鼓励和信任, 这样的情感交流拉近了师生的距离, 学生学习起来劲头也更足了。

(3) 课前预习型。课前预习可以提高学生的听课效率, 还能培养学生的自学能力。

例如, 学生在预习《体积与体积单位》后写的日记:

通过预习, 我得到了许多收获。如:我明白了物体所占空间的大小叫物体的体积。还明白了体积单位有哪些, 如立方厘米, 立方分米, 立方米等, 还了解了他们的简写。这次预习我还有一些不懂的地方:我不知道怎样计算物体的体积, 不过我希望能靠自己的力量将它弄明白, 但是依靠我现在知识还是杯水车薪。不过, 我一定要解开这个谜。 (五 (5) 林跃)

通过预习帮助学生对新知识有了提前认识, 使学生主动学习, 拓宽认识。从该生日记可以看出该生预习中的收获与困难, 了解学生的认知状况, 为教学提供参考, 还能从日记中感受到学生强烈的探索与求知欲望, 数学日记真实记录了学生为学习新知识作的思考。

(4) 交流谈话型。批改完《一次质量检测的感受》之后, 在第二天上数学课之前就找那位学生谈话, 并肯定了他的真诚与勇敢, 指出:在学习面前是不需要害羞的, 更要大胆问同学, 问老师。经过这样真诚的交流, 融洽了师生之间的感情, 使该生学习数学更有信心, 胆子也大了。

(5) 错误纠正型。在教学完《因数与倍数》之后, 在数学日记中, 还有很多学生搞错了, 出现了“7×8=56, 那么56是倍数, 7和8是因数”之类的错误。通过指出错误, 厘清倍数应该是谁的倍数, 因数是谁的因数。帮助没有掌握的学生及时弄明白。

(6) 鼓励表扬型。在优秀的数学日记后面, 笔者会写上一句“微笑送给你”、“爱思考就有收获”、“学习上的进步就像吃了蜂蜜一样甜!你要好好体会哦”、“你的画图方法很棒哦”等, 然后在后面画一个笑脸以示对学生的鼓励;还要在全班面前读优秀的日记, 增加学生的自信与学习数学的兴趣。

总之, 学生要写好数学日记, 要用数学思维去思考我们的学习与生活, 教师应该先引导学生学会思考, 学会如何梳理知识, 重视学生的反思能力培养;注重课堂知识整理与回顾、形成知识网络;再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学拓展日记、数学实践日记, 让学生在各种数学日记中学会反思, 提高反思质量, 从而能提高元认知水平。

参考文献

[1]熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社, 1999.

[2]曹才翰, 章建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1999.

五年级日记600字 篇3

爸爸急着去理发，因为他的头发又长了，于是，我们便早早地从外婆家出来了。

爸爸妈妈在车上聊天，聊着聊着，在不知不觉当中，理发店已经过了，这时候，爸爸才反应过来，大叫说：“理发店已经开过了!”

妈妈听后，问爸爸：“啊?那要不要调头回去?”

“太麻烦了，”爸爸摇摇头，说：“我看还是回去吧，好像我们家附近有几个理发店，要不然就去那几家理发店吧。”妈妈听后，点点头，说道：“那就去那几家理发店吧，如果没有理发店可不能赖我哦!”

到我们小区的附近了，爸爸首先看到一个理发店，他说：“就停在这里吧，这里好像有一家理发店。””你确定这里有一家理发店吗?那么偏僻的地方。“妈妈说。爸爸点点头，他说：”我确定。“我往爸爸指的方向，的确看到了一家理发店，于是，我就跟妈妈说：”爸爸说的没错，的确是一家理发店!“

妈妈一边倒车，一边说：”哦，那让我视察一下情况。“

妈妈所说的”视察一下情况“，就是视察帮剪头发的人是男是女，为什么妈妈那么在意帮剪头发的人的性别呢?因为啊，妈妈不喜欢其他女人碰她的头，她也不允许其他女人碰她家人的头，所以，每次剪头发必须要男的帮剪。

妈妈打开车窗，往那个偏僻的地方看了看，随后，便开走，说：”是个女人，而且，还是个洗头店，不行!“

”唉，至于吗，你可以在旁边看啊!洗头店也有剪头发的啊。“爸爸叹了一口气，说。

看到了一个理发店，还是女的，不行;又看到了一个理发店，还是女的，不行;这时，我们看到了一个名叫”啊韦造型屋”的理发店，这个名字像个男的，我和妈妈百分百确定，妈妈说：“这个肯定是个男的!”爸爸听后，终于被妈妈“释放”了，我郑重其事地说：“妈妈，我也要下去视察一下情况。”

我爸笑了：“管的好宽啊!”

我下来视察了一番，果然是个男的，于是，我跟妈妈通了个电话，汇报视察情况，我妈听我那么认真，笑了起来，跟妈妈说完后，然后我便在理发店旁边等爸爸剪好头发。随后，妈妈也来了，以防万一。

日记五年级600字[大全] 篇4

日记五年级600字1

快要过年了，所以妈妈想要做一些丸子。当然，做丸子也少不了我这个小助手啊!

等妈妈把丸子馅儿弄好了，我们就开始了。丸子的做法很简单，只是丸子馅儿有点难弄。妈妈弄的馅儿是糯米的。我先把手弄湿，然后再从装着糯米馅儿的盆里抓出一点，最后揉揉放在一旁，让“厨神”妈妈来炸。由于馅儿是堆在一起的，又有点黏，想要拿出来可要费力了。不过，这也难不倒助手我。可难倒我的却是搓丸子，我不是把丸子搓的不成样子，就是把它揉的像跟胖面条一样，再要么就是把圆子弄瘪了。妈妈见了，前仰后翻的笑着说：“哈哈!你这是捏橡皮泥呢，还是做大饼呢?哈哈!”哼!什么嘛!“没有我，你一个人怎么忙的过来呢?”我边认真的揉圆子，边讽刺妈妈。

哈!妈妈现在笑不出来了吧?我的计划没错吧?“现在轮到我笑你了。哈哈哈……”我还没笑完，妈妈的一个字就从嘴里蹦了出来。“停!”妈妈大声的叫喊道。

咦?怎么了，敢说这个字，胆量不小嘛!没有我的帮忙，看你咋办?“怎么了?不会是不服气吧?哈哈!”我继续笑妈妈。“不是，去年我不是一个人做，不也做完了吗?你不帮我就算了，我一个人做!”妈妈开始吓唬我了。“唉!算了吧，不跟你计较了，你就继续炸你的丸子，我呢，就乖乖帮你做丸子，行了吧?”“嗯，这还差不多。”妈妈微笑着点了点头。我这是迫不得已的呀!谁叫我喜欢做丸子呢?就在我专心做丸子的时候，耳边又传来了妈妈的声音：“你做的丸子太大了，不好炸。”哦，这样啊。嘿!这还不简单，把一个圆子一分为二就好啦!嘻嘻……这个办法不赖吧?

终于，在“噼里啪啦”中，金黄色的炸糯米丸子出锅了。我尝了一个，嗯，味道真不错，外脆里嫩的，吃完之后，嘴巴里还流出一股肉的味道，好香呀!我感觉自己飘了起来。因为，这是我自己做的嘛!哈哈!嗯，好吃!我还要!

日记五年级600字2

春节，是我们中华民族的传统节日。在这段的时间里，发生的趣事真不少，要说最有趣的还是去趵突泉看灯展。

我们一家人开车来到趵突泉的南门，妈妈刚停好车，我和弟弟就迫不及待的穿过马路，飞奔到趵突泉的南门。呀!这里人山人海，有卖各种灯饰，小孩玩的，吃的东东应有尽有。真是热闹极了，妈妈给我和弟弟一人买了一个牛角头饰，戴在头上，上面的灯一闪一闪的，神奇极了。

我们顺着人流往前走，看到小老鼠在偷油吃，使我想起了：“小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来!”原来，这不光是我们小朋友的童谣，还可以制作引人捧腹大笑的灯展。那里面的小老鼠被工人伯伯安装了电动装置，还会动呢!那个油瓶被小老鼠碰到了，油都流了出来，非常逼真!

最引人注目的花灯要数“十二生肖旱船”了。一艘大船上坐着十二生肖，小老鼠坐在最前面当船长。小猪是十二生肖最后一个，所以它坐在船尾压阵，当大家的保护神。其他都坐在船中央，一起用力划船。由于他们齐心协力，船划的又稳又好。

还有很多很多，八仙过海，孔雀开屏，仙鶴起舞，皮影戏等等，好多好多……真是我大开眼界

这就是我的春节趣事，小朋友们，相信你们也有很多趣事吧!写出来，让我们大家一起分享吧!

日记五年级600字3

在电视里看到过灯会，可总觉得不过瘾，今年正月十五，妈妈说要去王城公园逛灯会，别提我有多么高兴啦!

吃了晚饭，我们全家人就出了家门，下了楼，外面有许多小朋友在放炮、放花，热闹极了。我们坐着大汽车，一路上有说有笑，不一会儿就来到了王城公园。啊!这里的人可真多呀!每个灯前都被围得里三层外三层，真是水泄不通、热闹非凡。灯光把王城公园的上空都照亮了。我向前望去，有五颜六色、形态各异的“二龙戏珠”，“齐天大圣”，“龙凤呈祥”，“百鸟朝凤”，还有“百鸟齐飞”等多形式的花灯。我仿佛走进了灯的海洋，光的世界，看得我眼花缭乱，目不暇接。周围的观众，一边看，一边拍手叫好：“太美了!太美了!”

我来到“孔雀开屏”旁，这个灯是一只大孔雀，绿色的尾巴，红色的身子，黄色的头，身上有各种颜色的小灯，一闪一闪的，可漂亮了。它的脚在左右摆动，仿佛向我们走过来。接着，孔雀的尾巴支起来了，越来越大，像一把秀满宝石的大扇子，啊!孔雀开屏了。翅膀跟着一扇一扇，好像在空中翱翔。“哇哇”孔雀还会叫呢!它的嘴一张一合的，好像在说：“你好!你好!”我望着这只漂亮的大孔雀，真想亲手摸一摸呢。

后来，我们又看了走马灯、吊篮灯、荷花灯等许多式样各异、设计精巧的花灯。一位老爷爷告诉我，这些灯都是科研人员、工人叔叔阿姨们用灵巧的双手做成的。我相信，这双灵巧的手一定会把我们的祖国建设得更加美丽、富强。

日记五年级600字4

今天，妈妈和舅妈带着我和弟弟去街上剪头发，本来我是舍不得剪的，我觉得留长发扎辫子才像女孩子嘛!想：真不想去剪头发，我觉得剪短不好看，可爸爸说我头发太长了，要剪掉。没办法，父母命难违啊!我只好随着妈妈一起来到理发店。

不一会儿，我们就来到了理发店门口，看见里面好多人，生意还真好。我推开理发店的大门，问了一位叔叔有没有时间帮我剪一下头发，那位叔叔连忙回答我说，有时间。于是，叔叔就带我来到了洗头的地方，还真不错，我观察了一下，那里面有两个地方可以洗头的，墙上还有两个热水器呢!我先躺在专门洗发的“床上”，叔叔先把我的头发弄湿，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里还挺舒服的。难怪有那么多的人愿意去理发店洗头，原来如此。终于洗好了，叔叔就用一条蓝色的毛巾把我整个头发都裹在里面，而且那块毛巾还不会掉下来。

我回到镜子前面找了一张椅子坐下来，准备剪头发。见叔叔来了，他手里拿来一件专门剪发披在身上的衣服，是防止剪的碎发掉进衣领里面的。叔叔又拿了一把剪发的剪刀和梳子，开始为我剪发。他先用夹子把我的一些头发夹住，然后，再用剪刀把头发“咔擦、咔擦”的剪了下来，我偷着去看了一眼油亮亮的头发一撮一撮地被剪掉，许多头发轻轻的，不约而同地落在地面上，不一会儿，地上全是我的头发。虽然我心里还是有些不舍，但不知为什么，一想到自己马上就要变个模样，就想笑，但我又不好意思笑出声。坐在椅子上还真有点不舒服了，时间太长了。一会儿这动动，一会儿拿挪挪，惹得理发师都有些不耐烦了。啊，我可怜的头发。

剪好了，看看镜子里的我，哇!齐齐的刘海把我整个人映像得好可爱哟!最后叔叔把吹风机把我的头发吹干，剪的不齐的地方他又帮我修剪了一下，终于ok了。

我站起来，拍了拍身上的头发，在看看镜子来的自己，啊!感觉还真不错。

日记五年级600字5

雨带给人清新的感觉，把整个世界带入没有污染，没有枯燥的地方。

在春天，雨曾经将寒冷的冬天转变成了春天，一阵春雨袭来，给所有的生物都洒上了一盆能让它们生机勃勃的生命之水，让生物们不在有了在冬天的那般死寂。路边的一棵棵柳树渐渐地在春雨的帮助下抽出了新的嫩芽，长出了一根根新的枝叶;地上在一片棕色的泥地上也长出了一根根绿色的小草，翠翠的的叶片有着一滴滴露珠，小草伴着露水珠儿一块长大，在着泥地上安家……

在夏天，雨让人在这炎热的夏天里多了一份凉爽，一份清爽，让游泳池里的人们多一点比这里还要爽的感觉。夏雨滴在地上，给早已酷热不堪的快要烤焦的大地一份滋润，让它也凉爽凉爽;春雨滴在树叶上，给树叶带来了一份凉爽，让马上要被这炎热的太阳照得要枯黄的树叶一份生机……

在秋天，雨给马上要进入秋天的时候带来讯息。让马上要丰收的农民的庄稼最后一次体会雨的滋润，让庄稼们长得更好，更棒;也告诉人们已经进入秋天，注意冷暖控制，不要冻感冒了;也把夏天留下的污浊的空气清洗一便，把空气变的一层不染……

在冬天，雨让冰冷的空气披上了一层银纱，把整个世界环绕在这个银纱的周围，让人不时觉得有那么一股神秘的感觉，好象自己的另一边站着一位幽灵，半见半不见。在冬雨落下的地方，被冷空气结成了冰，人走在上面，就像现成的滑冰场……

雨在不同的季节带给了人的不同的好处，我喜欢雨。

五年级寒假日记600字 篇5

因为我刚刚学会骑自行车，所以特别想骑。于是，我骑自行车去表弟家。妈妈则一路小跑着跟着我，我的车技实在让她担心。

到了表弟家，表弟看我学会了骑自行车，也想要学骑自行车。但是他家没有自行车，就想借用一下我的自行车。妈妈爽快地答应了，可我骑得还没过瘾，不想放下自行车。我推说这是奶奶的自行车，要问一下奶奶，就骑着自行车飞一般地向家奔去。因为乡下表弟家到我家要经过一座年久失修的老桥，妈妈为了我的安全，叫心妍姐姐骑车跟着我回家。

得到奶奶的允许后，我又以比电动车还要快的速度赶往表弟家。为了快点到表弟家，我选择了抄近路，那是一条小路。在距离表弟家100米左右的一个直角转弯处，有人种了一些黄芽菜，在黄芽菜的旁边有一个粪坑。虽然，我老远就看到了，但由于车速太快，再加上十分紧张，车龙头抖得厉害。我的“方向盘”一偏，哎呀呀!车子碾过黄芽菜地，直接撞在粪坑的水泥边沿上，车子倒了，前轮还掉进了粪坑里。我从车子下爬了出来。我回头一看。哇!黄芽菜糟了殃，都倒向了一边。心妍姐姐连忙停下车，帮我把车子的前轮拉了出来，停好车。我一看手，手指也被黄芽菜染成了绿色。我沮丧地把车推到了表弟家。表弟醒了醒鼻子，说：“怎么臭烘烘的?”我尴尬地说：“我的自行车前轮胎掉进粪坑里了!”大家听了都哈哈大笑起来。妈妈把车洗干净后，偷偷地把车锁上了。

后来，妈妈趁我上楼拿衣服的时候，把车送给了表弟。

五年级静电日记600字 篇6

日常生活中，静电的电压高达数万伏。那么，为什么人接触到不会有危险呢?

原来，由于摩擦起电的时间极短，产生的电流量很小，所以不会对人体产生伤害。

如此说来，静电又是如何产生的呢?首先，我们需要知道，任何物质都是由原子组合而成，而原子的基本结构为质子、中子及电子。由于外界作用如摩擦或各种能量如动能、热能等形式作用使原子正负电不平衡，所以就产生了静电。

那摩擦又是怎么一回事呢?其实，在日常生活中的摩擦，实质上是一种不断接触与分离的过程。

静电虽然不会对人体产生伤害，但会有些烦人。想象一下，如果你被静电时不时的电一下。你的心情还会好吗?你可能会问，静电这么烦人，能消除它吗?答案可能会让你失望。

想消除静电，几乎不可能。因为空气也是由原子组合而成，在空气中也能产生静电。可以这么说，在人们生活的任何时间，任何地点都有可能产生静电。

虽然静电不能被完全消除，但是可以采取一些措施，消除一部分静电。但那样做，或许成本就有些高了。既然成本那么高，还那么麻烦，而且只能消除一部分静电，所以，又有多少人会去那样做呢?

五年级观察蟑螂日记600字 篇7

我半夜醒来上茅厕，开灯的刹那间，一只蟑螂的动作比119火警还快。我那双名牌鞋怎么也踩不到它，于是我叫醒睡梦中的爸爸妈妈，决定和蟑螂决一死战。look!爸爸和我是武将(专打蟑螂)，妈妈则是一个侦察兵(因为妈妈眼力好，见到蟑螂总是发出超声波，一边干扰敌人正常机能运转，一边通知我们有敌情)。

战争开始了，蟑螂等我们一出动，就把我们围得水泄不通，滴水不漏。我们现在是四面楚歌，只有杀出去了。我和老爸用鞋子一阵狂打，终于杀出包围圈。可是不一会儿，它们又朝我们进战，我们又出战了，边打边说：“看你还来吗?打死你。”妈妈在一旁吓得脸色苍白，有一瞬间突然跳到沙发上，吓得说不出话来。很快，蟑螂落荒而逃，只留下一片狼藉。我们歼灭敌军的宏伟目标彻底失败。

第二天，妈妈去买生化药，我们仔细研究了一下说明，对它的产品介绍非常满意，于是小心地把它们洒在蟑螂的出没点上。晚上，我一想起将会有“春眠不觉晓，处处蟑螂跑。洒上生化药，不知死多少”的辉煌战果，在梦中都笑出声来。

第三天起床，蟑螂果然个个四脚朝天。可中午，我又看到一只小蟑螂癫狂地到处跑，顿时怒发冲冠。我大喊道：“蟑螂别跑。你躲得过生化药，却躲不过我的人体粉碎，去死吧!!”每天都会有蟑螂出来跟我单挑，终于，蟑螂见识到了我的厉害，不来我们家串门了。

放学了日记五年级600字 篇8

我们班解散后，我就坐在那个大门前的座位上，等爸爸来接我回家。一分钟、两分钟、三分钟、四分钟、五分钟……我看着许多同学已经回家了，有一些老师都回家了。

怎么办啊!呜——我就在一个小角落里哭着。我的身上背着一个比我还重的书包，全身都快散架了，我发现扫地的人都回去了。

怎么办……今天的作业好多呀，根本写不完，而且，我现在怎么回家呀!身上身无分文，也不能搭车回家。快四点半了，我一个女孩子根本不敢一个人走回家。

我原本想向旁边店子里的阿姨借手机，给爸爸打电话，可是，又不好意思去说。正当我想壮着胆子回家的那个时候，我从远方仔细看。那好像是一个老师，越来越近，才看清楚是孟老师准备带着自己的儿子回家。孟老师看见了我，觉得有点眼熟，说：“你是l52班谁来着?”我立马答道：“孟老师，我叫隆舒婷。”孟老师很疑惑：“你怎么还不回家?”我说：“我爸爸还没来。”孟老师听到“没来”二字，立马从口袋掏出手机，说：“给你爸爸打一个电话吧。”我说：“嗯!谢谢孟老师给我打电话。”打完电话之后，孟老师用手指着门卫室，说里面有一个爷爷叫刘爷爷，你在里面等，里面有空调。孟老师走了以后，我跟她说了拜拜。

五年级观察南瓜日记600字 篇9

一、就是我的藤和叶子了。藤的枝干粗壮，长近两米，蜿蜒曲折，力大无穷。就像苍龙腾空，飞跃在空中，栩栩如生。我的叶子，大近手掌，叶子边缘呈锯齿形，锋利无比;叶脉有规律地排列着，细如钩针，就像一张张蜘蛛网，链接在一起。支撑着整片叶子。我的叶子呈嫩绿色，苍翠欲滴。在空中迎风招展，就像一把大扇子为人们趋热。在微风的吹拂下，淋漓尽致的为人们展现自己优美的舞姿，让人如醉如痴，沉迷于中。

二、我的叶子虽然可爱，但是我的花却更加美丽。我的花有的还是嫩绿色的花骨朵，像是害羞的小姑娘，遮住了自己美丽的面孔。有的还是含苞待放的花苞，虽然是淡淡的橘黄色，隐约可以看见里面的花蕊，悄悄抖动着，十分可爱。最美丽的就属已经完全开放的花朵了，颜色呈金黄色，就像一个个小巧玲珑的太阳，花朵一共有五片花瓣，每一片都尖尖的。花朵一共分为两层，下面一层有些褶皱，十分优美，整个花朵就像一个迷你露天舞台。中央的花蕊就是正在表演的歌手。

三、就属最好吃的大南瓜了，我的生长期一共分为三个时期。首先，我会从南瓜花的底下长了出来，身呈绿色，就像一个小巧的葫芦，十分可爱。然后，我会慢慢地长大，变成一个绿色的大皮球，圆滚滚的，十分讨人喜欢。最后，我会变成一个又大又圆的成年南瓜，不仅个大，味甜儿，而且像一个个黄色的大灯笼。

四、我的味道最棒的。长大的我会被人们抱走。切成一块一块，可以用锅蒸，然后做成南瓜饼，咬上一口，软软的，甜甜的，十分有嚼劲。让人闻到就垂涎欲滴，“口水直流三千尺。”简直是“人见人爱、花见花开”，我还可以切成细细地，一片片炒着吃，咬上脆脆的，香香的。口感倍儿爽，欢迎大家来品尝哦!

五年级文具盒日记600字 篇10

文具盒是布制成的，它做工精致，外观十分精美。盒盖上方有两只呆萌的小熊，下面有一行它们两个的对话：“Ilikemypencilbox。”“Metoo”这句话说的真够给力啊!

文具盒分为上下两层和一个夹层。在上层，我小心摆放着蓝色和橙色两支钢笔，映着和煦的阳光显得格外亮丽;夹层中躺着白白胖胖的橡皮和两支细长的铅笔，就像一个胖大爷的旁边牵着两个瘦小鬼儿一样;各种颜色的彩笔像一道彩虹一样整齐的排列在文具盒的底部。

在我因为遇到难题而烦恼时文具盒上的小熊就会跳出来说：“这道题应该这样做……”;在我为考试成绩不理想而闷闷不乐时，小熊就会善解人意地安慰道：“不要烦恼，敞开心扉，快乐一点吧，只要以后努力你一定会取得好成绩的。”;当我在为做错了事情即将迎来爸爸的“暴风雨”而担心害怕时，小熊就会跳出来鼓励我：“坚强些，去勇敢面对，坦率地承认吧!这样，你才会变得更加出色，相信我!”……

当我要写作业时，钢笔就会跳到我的手中;当我要画画时，彩笔就会轻快地涂描起来;当我需要画图时，铅笔和尺子就会高兴的出现在我面前;当铅笔写了错字时，橡皮就会飞快地把错字擦掉。橡皮擦，就像春蚕一样，春蚕吐丝奉献到死，我们也应该学习橡皮擦的无私奉献精神。

五年级日记的格式600字 篇11

放学的路上，我走在田间的小道上，听着燕子的“喳喳”声，不禁又背起来去年背诵过的一篇课文《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了!一起都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，——”一边背颂着课文，一边放眼寻找着春天的脚步。近处，田间的水咕咕的，秧苗嫩嫩的，就连路边的草也绿绿的。远处的“西山岩”就象披着一件绿绒绒的绿毯。一切就象课文里所写的，美极了。

它乡的美景，又勾起了我对家乡的思念。不知远在贵州的老家，今年的春天是不是也这样的美。前年在回乡的路上，因为百年不遇的雪灾，害得我在车上过了三天。那时的冬景，一个字“惨”。到处白茫茫，电线杆倒了，到处都停电了;公路被雪覆盖了，交通堵塞，一堵就是好几天;山路上不去了，山里断了粮食。车里的乘客堵得慌了，山里的村民饿得慌了。群众陷入了困境中，恐慌中。还好，就在最困难的时刻，--来了，军队来了，支援者来了。一切正象--说的：你们不用惊慌，党不会忘记你们的。冬天来了，春天还会远吗!--的一句话，让灾区的老百姓顿时有了希望。在他的鼓舞下，在来自四面八方的支援下，在家乡人的自救下，家乡很快就又恢复了昔日的生机。这场冬天的雪，就象遇着了春天的阳光一样开始融化了。

我走在路上，继续欣赏着着大自然的美，心情舒畅极了。心里想：家乡的景，这时也该和这里的差不多一样美了吧。看看路边的小草，仿佛不断地从土钻出来，探出尖尖的小脑袋，看那调皮的样儿，舒服极了。路边的树上，新叶，成片成片地招展着。老叶，仿佛已经抖了抖风霜，还打了个哈欠，伸了个懒腰，说：春天来了。

我不禁也默默地回应着：是呀，春天来了。