陨落的天使阅读答案

陨落的天使阅读答案（共6篇）

陨落的天使阅读答案 篇1

冥冥之中，

仿佛有一只无形的手,

挡在我们中间，

令我们无法靠近彼此，

我无从知道那是什么…

独自一人

在冰冷的黑夜里挣扎，

感受无尽的悲伤和恐惧;

悲伤那曾经给与我温暖的灯塔，

如今永远地熄灭了；

恐惧那黑暗和冰冷，

所有人都扔下我消失在看不见的远方!

我眼睁睁地看着他们幸福地离我而去，

想要求他们千万不要丢下我，

却没有人去理会我的撕心裂肺!

黑夜给了我黑色的眼睛，

我能够照亮的只是自己那颗千疮百孔的心，

而这颗心，

不久将在这个纸醉金迷虚情假意的现实里

消失，永远地消失…

没有人会在乎我是否还活在这个世界上。

那时，我将化做一粒尘埃

被历史的车轮留在某一时刻。

虽然看不到一切，

但我知道，

我将永远不会再感到悲伤或者恐惧了!

陨落的天使 篇2

“哇——”一声娇嫩的啼哭宣告了妞妞的降临，这个小天使融化了她父母的心。“我整天坐在摇篮旁，怔怔地看着你，百看不厌。你总是那样恬静，出奇地恬静，小脸蛋闪着洁净的光辉！……你是爸爸最得意的作品，我读你读得入迷。”妞妞的出生给她的父亲——周国平带来了多少幸福啊！我仿佛看到了妞妞那粉嘟嘟的笑脸上绽放着的迷人的光芒，嗅到了那胖乎乎的身体散发着的醉人的馨香！一个如此娇小的生命竟有这般不可思议的魔力，让她的父亲欢呼雀跃，让她的父亲心中时刻充盈着幸福感和自豪感！

但，谁又能想到，这个小女孩的一生只有短暂的十八个月，她仅仅过了一次生日就要离开人世。当妞妞的病情毫无预兆地显露在周国平夫妇面前时，那是怎样的一道晴天霹雳！眼睁睁地看着至亲至爱凋零，这个过程是何等残酷！“成长的征兆和死亡的阴影齐头并进，依恋和恐惧一同与日俱增，老天在上，人的脆弱的心灵如何经得住这般撕扯！”初为人父的周国平，心灵所受的煎熬化作了字字血泪。然而，一些读者却向周国平吐唾沫，辱骂他借孩子的死写成这本书来获奖。真是愚蠢啊，这些人只图口舌之快，根本就不能理解一个父亲看着自己亲生女儿离去却无力挽救的痛苦！

喜欢“亮亮”（亮光）的妞妞，喜欢音乐的妞妞，最终没有抵挡住癌症的侵袭，带着对生的眷恋，永远地闭上了那双先天就瞎了的眼睛。看到这里，我忍不住痛哭流涕。我恨、我气、我痛！老天爷啊，为什么、为什么啊？您为什么要夺走如此可爱的一个小生命啊！难道您不心疼吗？您看她刚刚才接触到了亮光，那么欣喜，那么享受，您怎么可以让死神带走她而置之不理？您，于心何忍！

每一个小孩都是父母的天使，难怪父母对自己的孩子都是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。想起平时爸爸妈妈对我无微不至的照顾与关怀，我似乎明白了：父母的要求其实很简单，他们只希望我们平平安安、健健康康地成长，绝对不希望上演“白发人送黑发人”的悲剧，仅此而已。所以，我们对父母最大的回报就是好好地活着！

教师点评：阅读一本好书，就是用自己的灵魂与文字发生碰撞，擦出来的火花就是最真实的感受。小读者的读后感写得很是细腻独特，表达了对妞妞深深的同情与爱怜。最难能可贵的是，作为一个小孩子，能感悟出孩子回报父母的最好方式就是“活着”。

天使的礼物的阅读答案 篇3

2、文章第⑧段中画线的句子“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈 ”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百味杂陈?(4分)

3、如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思?文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”?(4分)

4、“找到了吗”“找到了!”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理?(6分)

天使的礼物现代文阅读答案 篇4

表层含义:儿子送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片(2分。只答“找到‘我’最喜欢的那首歌”得1分)。

深层含义:儿子对‘我’的爱(2分)

2.(4分)

(1)担忧(担心等)儿子沉迷于网吧(2分);

(2)为儿子对“我”的冷落感到失望(失落、沮丧等)(1分)

(3)为自己给家人造成的负担感到内疚(痛苦、无奈等)(1分)

3.(4分)

“痴痴”一词在文中是执著(用心等)的意思(2分)。文章主要通过儿子想方设法寻找“我”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”(2分)。

4.(6分)

问的人(中年人、司机、老太太):对小男孩(儿子)的关爱(关心、喜爱等)(2分)。

儿子:对别人的关心充满感激(1分)，为买到唱片感到兴奋(激动等)(1分)。

母亲(“我”):对别人关心儿子充满感激(1分)，明白真相后的感动(震撼、欣慰等)(1分)。

5.(5分)

示例：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上 一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。

(感想2分，结合实际2分，表达通顺1分。)

阅读理解修辞手法

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后__铺垫、埋下伏笔;

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——点明中心、揭示主旨;

5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

记叙文的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

《唠叨天使》阅读答案 篇5

高层住宅楼房旁边，有一片树干粗壮枝叶茂盛的钻天杨。绿树荫下，建有一排红砖蓝瓦的小平房。平房里的人大都开着居民常用的买卖，米面油盐酱醋糖，瓜果点心葱蒜姜。把边较偏僻的一间屋子，招牌上写着“鲜奶坊”。招呼生意的是一位身材丰满，短发圆脸的姑娘。

圆脸姑娘的买卖每天最早开张，匆匆忙忙的学生，晨练早起的老人，络绎不绝你来我往。姑娘一个人忙里忙外，嘴里哼着曲，手脚不闲心不慌，奶瓶发出轻盈 的碰撞声，屋里弥漫着鲜奶淡淡的馨香。忙完一阵子，姑娘蘸蘸额头上的细汗，把屋子收拾停当，便拿出一瓶酸奶放在柜台上，仰起脖子朝高楼上探望。

一位老人此时就会来屋里取奶。老人步履蹒跚，手里还拄着根拐杖。

老人拿了奶并不急于走开，把瓶子仔细端详，说：“就剩这一瓶啦?别人挑剩下的吧?姑娘?。”

姑娘笑了：“大伯，质量都一样，都是今天的，上面有出厂日期，保质保量。”

老人脾气倔：“有出厂日期也不见得就保险，报上不是经常说有早产奶。日期还不是随便就可以打上的。”老人把手中的瓶子用力地摇晃，好像要从中看出点明堂。

“放心吧，大伯。要是有问题啊，我负责。”

“小小年纪就说大话，你能负责了吗?你又不是厂长。”

“我可以反映啊，我是经销商。”

“等你反映，那还不黄瓜菜都凉了。电视上报道的假奶粉事件，等反映出来，把好好地孩子都吃成大头婴儿了。你说，这事怎么赔偿?谁能赔偿?”

姑娘笑了：“大伯，我可管不了那么大的事。我只保证您老的这瓶酸奶没有问题，保您健康。”

“有没有问题啊喝了才知道，没喝，谁也不敢保证。现在坑害咱老百姓的奸商一抓一箩筐。”

“大伯，您要是对我卖的酸奶不放心啊，可以换一家。往南一百米，还有一家鲜奶行，您去那里看看怎么样?”

老人不高兴了：“怎么?提点意见就想把我打发走了?我偏不去，我就在你这订奶。咋样?”

姑娘说：“大伯，我逗您老哪，你要是走啊，我还不乐意呢。我还得您老来给我上上政治课，指指依法经营的.大方向。”

老人走了，身子颤巍巍，嘴里还嘟嘟囔囔。

几乎每次老人来都会和姑娘打一会儿嘴仗，姑娘已经习以为常。有时还故意找茬，惹得老人声调高昂。

秋风如针，几周过去，树叶就像被抽干了血的身躯变得干巴枯黄。肆虐的秋风还没有来得及将杨树上的枯叶扫净，第一场雪就迫不及待地覆盖着城市，像蒙上了一道白色的帷帐。

老人又来取奶，步履艰难。

“姑娘，你的店门口这么厚的雪也不扫扫?顾客如果滑倒了，摔伤了，还不得赵你算帐?不能光顾着赚钱了，就不知道为顾客着想着想?”

姑娘连忙拿起扫把：“对不起了大伯，刚才忙，没顾上。”姑娘抡起扫把左右开弓，雪花在她身边翻舞飞扬。

姑娘额头渗出细细的汗珠，哈出的热气在她嘴边眉尖结成细细的冰霜。

“好了，大伯。您可以放心的走了。”

老人说：“我可不会表扬你，这是你应该做的。咱们市里就应该立个扫雪法，不及时扫雪的人罚他没商量。”

老人走了，身子颤巍巍的，嘴里还嘟嘟囔囔。

姑娘在老人身后扮了个鬼脸，笑容雕在漂亮的脸庞。

老人几个星期没再来订奶了，来找姑娘的是一位白发苍苍的婆婆。

婆婆告诉姑娘，老头子走了。老头子走的很安祥。老头子常说，你是个好孩子，像天使一样。老头子大病后，就爱唠唠叨叨，连我都觉得烦。他说每天最开心的事就是能到你这里来唠叨唠叨。老头子还说，你屋里升着炉子，让我提醒你要常通通风，常开开窗。

高层住宅楼房旁边，有一片树干粗壮枝叶茂盛的钻天杨。树绿荫，建有一排红专蓝瓦的小平房。每天早上，“鲜奶坊”就有两个身影聚在一起“唠叨”，一个是白发苍苍的婆婆，一个是短发圆脸的姑娘。

17.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是【 】【 】(4分)

A.老人来取奶时“步履蹒跚”，说话语无伦次，去时“身子颤巍巍”，表明老人已经风烛残年，为后文写老人去世埋下伏笔，使小说结构严谨。

B.老人对姑娘唠唠叨叨，和姑娘打嘴仗，表面上看是在刁难姑娘，实际上是想和姑娘说话解闷，这从婆婆对姑娘说的话里可以找到依据。

C.小说以婆婆和姑娘聚在一起“唠叨”结尾，意味深长。婆婆受老头子感染，也来和姑娘“唠叨”，其目的一是聊天解闷，二是发泄对社会的不满。

D.小说塑造人物手法多样，描写老人综合运用了动作、语言、心理和侧面描写等多种手法使人物形象立体、丰满地呈现在读者面前。

18.画线部分的环境描写有何作用?请简要分析。(4分)

19.小说刻画了姑娘这个形象时，突出了哪些形象特征?请简要分析。(6分)

天使心阅读答案 篇6

(1)我在灯下批阅学生作文,一个10岁小女孩的独特心意吸引了我,那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上.

(2)在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中,孩子写道:“假如我有七十二变,我首先变成一只壁虎,趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子,而没有人知道我在那里,也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心.”

(3)多么美妙的想法!我无法告诉你读到这里时我的心情.成人世界里的喜怒哀乐往往是和名利连在一起的,而眼前这个小女孩,她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着.接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕,吐出云朵一样的丝,丝又变成妈妈身上华美的旗袍.之后她又变成信鸽,体会飞翔的快乐,给闭塞的地区送去文明的信息.她变成玫瑰色的阳光;变成一片青草……她的变化没有一样是用金钱能买到的,用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西,全在她的变化之中了.她的爱无所不及,因而无论她变成动物还是植物,她都自得其乐.

(4)在灯下,我读懂了一个小女孩天使般的心.

【思考题】：

27,第三段中加点的“美妙的想法”具体指的是 ,“这样不同的方式”指代的是 .(2分)

28,第一段中加点的“躺”字用的好不好,为什么 (2分)

29,文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”,那么,小女孩天使般的心灵是怎样的 (2分)

【阅读答案】：

27,将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子(1分);她的喜怒哀乐并不和名利连在一起(1分).

28,“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象,用得好.(只答“用得好或不好”不得分)

29,天真,纯洁,无私,乐于奉献

【知识拓展】

阅读题答题技巧

一般可以概括为下列六个步骤：

・ 看标题信息，揣摩记叙类型;

・ 抓记叙要素，了解大致内容;

・ 理行文线索，分清段落层次;

・ 辨叙述方式，领会布局特点;

・ 挖中心思想，理解作品意义;

・ 析表现手法，以供习作借鉴。

总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目――阅读文章――看清文章后面的试题――按试题要求回头有重点地再看原文――答题。

一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：

一、看分值答题法：

可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)

答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

二、用原文答题法：

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

1.尽量利用原文语句。注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ; 执策而临之 ，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。