阅读小天使

阅读小天使（共5篇）

阅读小天使 篇1

一、争当文明小天使, 为“说话”做准备

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读指出:丰富的生活是发展幼儿语言的源泉与基础, 只有具备了丰富的生活经验与体验, 幼儿才会有乐于表达和交流的内容, 才会有话可说、有话要说。根据幼儿这一认知基础和生活经验, 我组决定以“文明小天使”评选活动为载体, 开展“幼儿说话能力培养”的研究活动。为此, 我组着手制订了“文明小天使”评选方案, 并组织骨干教师进行论证, 在明确目标, 规范程序, 统一侧重点的基础上最后宣告全体师生。

活动中, 我们鼓励老师发现幼儿一日生活中的好行为, 将此行为作为范例与榜样引导全体幼儿都来学习, 以此帮助幼儿树立行为目标, 并付之行动。在此基础上, 各班相继组织幼儿进行“好行为”评比活动, 并授予“文明小天使”称号。在教师潜移默化的推动作用下, 孩子们在争当“文明小天使”的过程中好行为逐渐得到内化, 为日后的“说话”做好了准备。

二、表彰文明好行为, 为“说话”增信心

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读说明:3-6岁是幼儿掌握语言的关键时期, 利用好这一时期, 唤起幼儿将自己的想法表达出来的主动意识, 锻炼他们在集体面前表达自己的能力。这样, 在以后的集体生活中, 孩子就会增强自信, 减少恐惧, 羞怯感。在对第一阶段“文明小天使”评选工作进行总结时, 我组教师提出:“文明小天使”评选只是班级的行为, 表达的面比较小, 还不能真正成为集体感兴趣的话题, 个体讲述也只能蜻蜓点水。为此, 我组决定利用每周一升旗仪式这一集中时间进行集体表彰, 为日后的“说话”积累生活经验。各班的“文明小天使”在集体面前光荣地佩戴胸卡、接受集体表扬, 那份自豪感油然而生。而其他幼儿在榜样的作用下, 对有礼貌, 好行为也有了新的认识。“文明小天使”表彰活动, 不仅帮助幼儿增强了荣誉感, 提高了自我认识, 还有效地拓宽了他们的视角, 扩大了说话范围。

三、参与文明值日岗, 为“说话”创机会

在一日活动中, 教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境, 满足幼儿交流的需要。为进一步帮助幼儿积累经验, 创造说话的机会, 我组又尝试组织中大班的幼儿开展文明值日岗活动, 主要是利用早上来园、晚上离园的时间让“文明小天使”参与值日, 给他们创造与家长、同伴相互招呼、相互说话的机会, 从中体会与不同对象说话的乐趣。整个活动具体分三个步骤进行:

1. 绶带, 领会任务

绶带是一种形式, 通过这一形式可以帮助幼儿明确任务, 增强任务意识。绶带是一根纽带, 可以成为幼儿与家长间沟通的渠道。绶带活动由每天的值日教师组织, 一来强调绶带的意义, 进一步增强集体荣誉感;二来强调任务的重要性, 鼓励大胆去完成。实践证明:中大班幼儿已具备一定的任务意识, 他们能在他人面前努力约束、规范自己的言行, 确保完成任务。

2. 值日, 主动招呼

值日是孩子开口招呼, 与人礼貌交流的练兵场, 共设有6个岗位, 每个岗位2人, 限中大班各1人。目的在于引导大班的孩子在完成任务的基础上担负起指导弟弟妹妹的重任, 中班孩子在大班哥哥、姐姐的示范带领下也能主动、积极招呼。同时, 为了进一步激发幼儿主动、大声与人招呼, 我组还将岗位号牌分成红绿两种颜色。刚开始统一发红色号, 其中主动开口、说话进步的孩子将有机会获得绿色号, 这样, 值日幼儿之间掀起了一股你追我赶的热闹场面, 幼儿在追求值日岗号颜色变化过程中体会着成功与快乐, 说话的主动性明显增强。

3. 上墙, 感受成长

环境是幼儿的第三任老师。环境能起到积极暗示的作用, 能促进幼儿与之对话。值日工作完成后, 我组又将幼儿参与值日的资料以图文并茂的方式展现在大厅墙面上, 这样, 孩子们每天都能看到自己值日的资料, 回顾值日的经过, 讲述值日的感受, 从中体会成长与变化。

四、交流感受展个性, “说话”中显精彩

幼儿心理学提出:培养和训练围绕一个中心内容讲话, 有助于幼儿思维的发展。我组提倡以“我是文明小天使”这一话题展开交流活动, 这一话题是幼儿亲自参与的、感兴趣的内容, 不仅能吸引他们的注意力, 还能唤起美好的回忆, 满足情感发展需要。经过一段时间的实践, 我们惊喜地发现每个幼儿都非常乐于参与, 而且个个变得能说会道了。其中, 这里面少不了几个有效策略的运用。

1. 榜样内化法

榜样内化法是以他人的优良品德和模范言行为参照, 经努力后使之成为自己思想、情感和行为的一种方法。教育心理学表明:孩子最容易受四种同辈人的影响, 一是学习好的同学, 二技能高的同学, 三是受教师表扬的同学, 四是团体小首领。在“我是文明小天使”交流活动中, 我们鼓励教师多树立班级里爱说话交流的小榜样, 让榜样影响去所有的孩子。有了榜样, 孩子就能找到自己模仿的对象;有了榜样, 孩子就有了一面对照的镜子;有了榜样, 孩子就能找到努力的方向。实践中, 孩子们的说话交流经历了一个从模式化向个性化变化的过程。刚开始, 孩子们在集体面前交流时相互模仿, 形成了固定的交流模式。待熟练后, 教师又积极引导孩子从多方面、多角度展开讲述。有句俗语说得好:“孩子们天生就是创造家”。一部分能力强的孩子很快就掌握了要领, 尝试模仿, 其他孩子也渐渐学会了举一反三。现在, 他们在交流时可谓驾轻就熟、顺手捏来、自信满满、神采飞扬。

2. 引导激将法

引导激将法是一种语言艺术, 它既是正面开导激励, 又是反面说服、刺激, 最终使对方改变原有的状态, 放弃原籍或视图。在“我是文明小天使”交流活动中, 有的孩子比较胆小、平静, 说不多不长, 教师现场的鼓励与引导也是收效甚微。于是我们改变策略, 采用引导、激励的方法法进行。如:提前让他们做准备或事先帮助他们梳理好说话的思路。如:让他们经过练习后, 会说了、说好了再登台, 这样, 既保证不受挫, 又能把话说长。有的孩子相对比较任性, 好胜, 自尊心强, 总认为自己各方面比较强, 别人都不如他, 说话交流时流露出自我满足感。我们也改变策略, 将能力强的孩子安排在同一组、同一时间, 在强强比较的过程中, 鼓励幼儿进行自我对比, 由此激发他们的自尊心, 诱导他们重新认识自己, 改变任性和骄傲, 同时, 说服他们再备再战。

3. 反复践履法

美国有句谚语:“什么事都怕加起来”。其实, 孩子说话能力的培养也一样, 第一次在集体面前或陌生的环境中说话总会有些胆怯, 特定的场景下, 重复的机会多了, 说话的能力强了, 而且会越来越精彩, 这一过程就是反复践履的过程。在“我是文明小天使”交流活动中, 我们经常利用饭前或课后让孩子们说说争当“文明小天使”的经历, 说说自己领奖过程, 说说值日活动中事情, 孩子们慢慢就会按一定的思路与线索展开讲述, 说话内容也越来越丰富。随着说话经验的不断丰富, 孩子大胆说话的行为也得到了巩固, 这种反复践履的方法, 有效帮助孩子们养成了在集体面前大胆说话的习惯, 实际上是给孩子创造了一笔终身享用的精神财富。

五、利用家园互动栏, 为“说话”添动力

家园互动栏作为家园联系的一扇窗口, 向家长传递着幼儿教育的各种信息、传递着教师的教育理念, 能间接地帮助家长掌握一些教育技能、提高家长的教育能力。我组认为:“文明小天使”这一活动的开展, 确确实实把孩子的积极性、情感给调动起来了, 利用家长资源进一步强化幼儿说话技能值得尝试。为此, 我们又开始策划利用互动栏帮助家长参与“文明小天使”的后续活动。首先, 我组统一设计了“我是文明小天使”家园联系卡, 利用互动栏向家长展示整个活动目的与配合要求, 并把联系卡发给家长, 邀请家长倾听、记录孩子参与“文明小天使”的感受与话语, 并把它记录在联系卡上, 同时, 对孩子的进步表现进行说明或评价。然后, 让幼儿在集体面前展示记录卡, 讲述记录卡内容。最后, 我们将此卡放进了“幼儿成长记录手册”中, 让它永远成为孩子们津津乐道的话题。

本次“文明小天使”的评选活动, 持续了整整一年。每个孩子都投入了评比活动, 光荣地成为了“文明小天使”。孩子们在活动中体验着参与的快乐, 积累着丰富的生活经验, 收获着成功的经历。

摘要：幼儿期是语言发展, 特别是口语发展的重要时期。幼儿在学习和运用语言的过程中能不断增长知识、丰富情感、发展能力。蒙台梭利认为:要促进幼儿语言发展, 就必须为幼儿提供一个使其能够自由发展的语言环境。有效的活动体现了真实生活情境这一特点, 蕴含着发展幼儿语言的良好素材, 能帮助幼儿积累丰富的生活经验, 体验交流的快乐, 从而提高说话的水平。为此, 我们《幼儿文明礼仪养成教育的行动研究》课题组决定将“文明行为的养成”与“说话能力的培养”两者结合起来进行研究。

关键词：幼儿语言,说话能力,口语发展

参考文献

[1].《3-6岁儿童学习与发展指南》解读李季湄人民教育出版社2013年版

[2].《学前儿童语言教育》赵寄石, 楼必生人民教育出版社2005年版

[3].《幼儿心理学》高月梅, 张泓浙江教育出版社1993年版

[4].儿童语言习得相关理论评述[J]匡芳涛学前教育研究2010 (5)

小天使．感动日记 篇2

今天上午的第四节课是健康课。我们去了另外一间教室。我们的健康老师是一位女老师，它头发是黑色的。我们学习关于牙齿的知识。牙齿可以咬掉硬的食物和软的食物。人们用牙膏和牙刷来刷牙。好的牙齿是白色的，但是当牙齿不好的时候，这个人可能牙疼的时候，你应该去医院看医生，牙医会把你疼的那颗牙补上，或者把你疼的那颗牙拔掉。

孙瀚泽·成长的脚步

2005年4月13日

昨天我有点儿咳嗽，叶老师主动问我：“你吃药了吗？”这件事让我很感动。

2005年5月19日

今天，我的铅笔没头了，我们班上的吴雨栖同学主动借我削笔刀，她可帮了我大忙，我很感谢吴雨栖。

周玲西·快乐出发

2005年4月10日

今天上自习的时候，我在黑板上画东西，肖港看见了，他让我不要再画了，可我不听。说到这块儿，我想拜托您跟她在日记里说，我向她道歉了。

孙才舒·我爱我家

2005年9月17日 星期六 晴

我有一个幸福的家，成员是爸爸、妈妈和我。因为我们各自属相不同，就构成了一个“天然动物园”。

爸爸是腾飞的龙。传说中的龙，在天上到处飞，为闹旱灾的地方降雨，造福人民。我的爸爸呢，每天“龙”不停蹄地奔走于楼道之间，给户主最满意的答复。爸爸在一家物业公司工作，要策划很多的方案，晚上回到家里，仍龙飞凤舞的写呀，算啊。爸爸喜欢吃蘸酱菜，对海鲜更是情有独钟。每逢遇螃蟹、海螺等海鲜都要大吃一顿，或许是他上辈做龙时跟海物结下的“不解之缘”吧！

妈妈是忙碌的蛇。提到蛇，你一定会想到毒牙和凶劲吧，别害怕，妈妈没有毒牙，却伶牙俐齿。如果我做了错事还想争辩，妈妈可不饶我，叽哩呱啦地说许多批我的话，不过妈妈是刀子嘴豆腐心。生活中的妈妈勤劳俭朴，每天把家里收拾得干干净净，还把家里的钱财管得一丝不苟。

我是快乐的猴子。我性格外向，树上的“猴子”上蹿下跳，地上的“猴子”羡慕得不得了，因此，地下也多了一个“快乐之猴”，平时喜欢开些小玩笑，博得了大家的喜爱。

我爱我家，我爱“家庭动物园”。

辛嘉文&辛嘉伟·兄弟行者

2005年6月10日风平浪静

马上就要开船了，妈妈给我们买了许多晕船药，船开了，我们并没有晕船，我们在屋里坐了一会儿，就去观景厅了。在那里我们还认识了几个老外，他们一个叫揣瑞丝，一个叫艾里克丝，来自澳大利亚，他们留下电子邮箱地址，约好以后大家要一起旅行。

阅读小天使 篇3

1 资料与方法

1.1 一般资料本科固定床位60 张, 共有20 个病房, 护士27 名, 其中副主任护师1 名, 主管护师4 名, 护师12 名, 护士10 名;本科学历18 名, 专科学历9 名;在儿科工作10 年以上10 名, 5~10 年8 名, 5 年以下9 名。将“小天使病房”评选活动实施前的2012 年1-12 月设为对照组, 将评选活动实施后的2013 年1-12 月设为观察组, 通过对病房管理质量、患儿家属满意度、医生对护士满意度等各项指标来进行比较和评价。

1.2 方法

1.2.1 成立管理小组成立以病区护士长为组长的评选活动管理小组, 病区护士长负责监督和制定“小天使病房”评选标准及考核标准, 设责任组长2 名, 由管理能力强且临床经验丰富的主管护师担任, 负责“小天使病房”评选活动的培训考核与实施。

1.2.2 制定“小天使病房”评选标准 (1) 基础护理质量高, 病房床单位干净整洁, 病房无异味, 地面干净无水渍, 床头柜物品摆放整齐。 (2) 患儿家属依从性高, 能积极配合责任护士参与病房管理及完成各项治疗与护理。 (3) 责任护士宣教效果好, 患儿家属健康教育知晓率高, 对病区环境及病房设施使用方法熟悉。 (4) 责任护士管床质量高, 熟练掌握患者九知道。 (5) 护士服务态度热情主动、操作技能熟练, 无护理纠纷投诉发生。 (6) 患儿及家属对责任护士护理服务满意度高。 (7) 医生对护士的满意度高。

1.2.3 制定考核方法 (1) 责任组长每日上午治疗高峰后对病房进行检查, 从病房空气是否清洁干净、床单位是否干净整洁、床头桌物品是否摆放整齐、地面是否干净无水渍、家属是否能够主动协助管理病房、患儿家属对住院环境及病房设施使用方法是否熟悉、患儿三短九洁是否落实到位、治疗护理是否及时进行、患儿家属对患儿病情及治疗护理是否了解、责任护士是否熟知患儿病情及治疗十个方面进行打分, 每项对应是、一般、否三个档次, 分别为10 分、5 分、0 分, 总分为100 分, 打分后将各个病房分数汇总, 得分≥ 90 分以上有资格参加“小天使病房”评选。 (2) 每天下午向家长发放满意度调查表对管床护士进行满意度评分, 从护士服务态度、服务主动性、解决问题能力、沟通能力、病房巡视、病情观察、健康指导、治疗护理、操作技术、专业水平十个方面进行打分, 每项对应是、一般、否三个档次, 分别为10 分、5 分、0 分, 总分100 分, 调查表回收后将各个病房分数进行汇总再取病房平均分, 得分≥ 90 分为满意, <90 分为不满意。 (3) 每月向医生发放一次医生对护士满意度调查表, 从查房时病房基础护理质量、服务态度、沟通能力、医护配合、执行医嘱准确性、健康教育的准确性、病情观察及时性、护理质量、专业水平、抢救应急能力十个方面对责任护士进行评价, 每项对应是、一般、否三个档次, 分别为10 分、5 分、0 分, 总分100 分, 调查表回收后将各个病房分数进行汇总, 得分≥ 90 分为满意, <90 分为不满意。

1.2.4 实施方法 (1) 组织护士培训:责任组长负责进行科室全体护士的培训工作, 组织学习“小天使病房”评选活动的目的及评选标准、考核标准, 强调考核结果与责任护士月质量分及评先评优挂钩。 (2) 以宣传栏形式将“小天使病房”评选活动进行病区宣传推广, 将“小天使病房”的评选标准及奖励方法张贴在病区宣传栏, 供家长了解和学习, 使“小天使病房”评选活动得到患儿家长的支持与参与。 (3) 责任护士进一步对病房患儿及家属进行“小天使病房”评选活动的宣教和宣传, 使家属对此次活动有进一步的了解, 能更好地配合活动的开展。 (4) 每周进行1 次“小天使病房”的评选, 责任组长综合病房的一周评分, 将每日病房管理质量和每日病室平均满意度均在90 分以上的病房评为“小天使病房”, 授予“小天使病房”小红旗悬挂在病房门口, 并向该病房患儿发放玩具进行奖励, 责任护士优先具有每月评先评优机会, 将每日病房管理质量和每日病室平均满意度均在80 分以下的责任护士扣除相应质量分, 并取消当月评先评优资格。根据责任护士所管病房得到红旗数评出每月“最满意”护士, 进行相应奖励。 (5) 每月进行一次小天使病房评选质量分析例会, 由责任组长对该月小天使病房评选情况进行汇报, 指出存在的问题, 责任护士提出各自工作中遇到的重难点问题, 经共同讨论协商后由护士长提出具体整改措施和要求。

1.3 评价标准每月一次发放家属满意度调查表、医生对护士满意度调查表, 查阅护理部2012 年和2013 年本科室每月病房管理质量分, 得出2012 年和2013 年本科室病房月平均质量分, 通过比较“小天使病房”评选活动实施前后病房管理质量月平均质量分、患儿家属满意度、医生对护士满意度三个方面的数据, 得出结论。

1.4 统计学处理采用SPSS 16.0 软件对所得数据进行统计分析, 计量资料用 (±s) 表示, 比较采用t检验, 计数资料以率 (%) 表示, 比较采用字2检验, 以P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

“ 小天使病房” 评选活动实施后, 病房月平均质量分 (98.00±1.24) 分明显高于实施前的 (93.00±1.69) 分, 差异有统计学意义 (t=7.416, P=0.000) 。 评选活动实施后, 患儿家属满意度为97.0% (5238/5400) , 明显高于实施前的92.0% (4830/5250) , 差异有统计学意义 ( 字2=128.800, P=0.000) ;且评选活动实施后医生对护士满意度97.5% (117/120) 明显高于实施前的90.0% (108/120) , 差异有统计学意义 ( 字2=5.760, P=0.016) 。

3 讨论

3.1 “小天使病房”评选活动提升了病房管理质量据结果表明, “小天使病房”评选活动实施后病房管理质量较实施前明显提高, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。“小天使病房”评选活动实施后, 由两位责任组长每天对病房进行检查考核, 病房的管理质量与每位责任护士的评先评优机会以及绩效考核挂钩, 这种激励和约束机制对责任护士做好病房的管理起到了促进作用, 在这种氛围下, 责任护士对于其所分管的病房更多了一份主人公的精神, 提升了护士对其专业的认同感, 提高了工作积极性, 增强了护士护理执行力[6], 为了获得荣誉感和心理满足感, 护士之间会形成友好的竞争关系, 都想自己的病房成为“小天使病房”, 从而在工作过程中会更加努力和用心, 同时在责任护士的积极影响下, 患儿及患儿家属参与管理病房的意识和积极性也大大增强, 都积极参与争夺“小天使病房”流动小红旗, 对护士的依从性增高, 主动配合时刻保持病房整洁, 病房管理质量得到持续提升。

3.2 “小天使病房”评选活动提高了患儿家属满意度据结果表明, “小天使病房”评选活动实施后患儿家属满意度为97.0%, 明显高于实施前的92.0%, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。满意度是患者凭着对自己, 对健康、疾病、生命质量等诸方面的理解, 权衡自己的经济条件, 结合自己对医疗保健的要求和期望, 对接受的服务进行的综合评价[7]。护理服务满意度的高低是护理质量的反映, 是护理质量评价的重要手段, 开展患者护理服务满意度调查是提高护理质量的重要举措, 病区护理质量和患者满意度与责任护士的工作密切相关[8,9,10]。“小天使病房”评选活动应用后, 每日由患儿家属对责任护士的服务主动性、宣教沟通、操作技术等方面进行打分, 与责任护士质量分及评先评优挂钩, 这样会使患儿家属在心理上获得参与感和满足感, 同时也要求责任护士必须主动地参与到对患儿的管理中来, 用良好的护理服务打造良好的护理人员形象, 提高患儿家长的满意度[11], 在为病房患儿服务时更加用心, 对患儿家属提出的问题能尽快地解决, 能根据患儿的个体情况, 向家长及时提供正确专科健康指导, 提供有针对性、个性化的护理服务, 满足患儿从入院到出院, 乃至出院后的健康需求, 不断提高社会效益和患儿满意度[12]。

3.3 “小天使病房”评选活动提升了医生对护士满意度据结果表明, “小天使病房”评选活动实施后医生对护士满意度为97.5%, 明显高于实施前的90.0%, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。“小天使病房”评选活动实施后, 病房基础护理质量较前更高, 医生查房时病房环境更加舒适整洁, 责任护士对病房患儿的护理更加用心, 护理质量进一步提高, 与患儿及家属之间关系更融洽亲密, 患儿家属的依从性得到提高, 能更好地配合治疗和护理, 促进患儿疾病的恢复。责任护士更能做好医患之间的沟通工作, 并能根据患儿情况向医生提出相应的建议, 医生更加放心地将病房交予护士, 有效地提升了医生对护士的满意度。

3.4 “小天使病房”评选活动提高了护士的责任心及综合素质 “小天使病房”评选活动实施后, 责任组长随时对各个护士的管床质量及患儿治疗完成情况进行检查和指导, 患儿家属和医生也参与到对护士的护理质量评价中来, 儿科又是一个较为特殊的科室, 大多数患儿不能清楚地表达, 但病情却随时都可能发生变化, 这就要求责任护士能够随时察觉到患儿病情的变化, 并针对患儿的病情变化随时进行护理计划的制定、护理措施的落实以及疾病指导。这对责任护士的综合能力就提出了更高的要求, 对患儿家属来说, 疾病的现状、变化、预后、治疗的副作用及并发症、生活质量及康复等知识都需要医护人员提供宣教帮助, 要求其不仅是医疗护理服务的提供者, 还应是健康宣教的教育[13], 在这种要求下, 责任护士要更好地胜任自己的工作, 就必须主动学习专业知识及加强操作技能的练习, 理论知识及操作能力、沟通能力必然会得到加强, 最终综合素质及责任心必定得以提高。

“优质护理服务”是国家为改善服务, 提高护理质量, 保障医疗安全, 让群众满意的重要举措[14]。患者对护理服务的第一要求就是高水平的专业护理, 通过现代护理专业的发展必须走专业化的发展道路已成为国际化的大趋势[15,16]。“小天使病房”评选活动实施后, 通过考核和奖励机制, 对责任护士提高专业技能和综合素质起到很好的促进作用, 同时来自患儿家属和医生的认可使责任护士获得较高的职业认同感及成就感, 在工作角色中更能充分地体现优质护理服务的内涵和精髓, 满足社会对护理优质服务的要求。

摘要：目的:探讨“小天使病房”评选在儿科病区优质护理服务中的应用效果。方法:针对儿科特点, 制定“小天使病房”评选标准, 对符合标准的病房授予“小天使病房”流动红旗, 悬挂在病房门口, 并发放奖品给该病房患儿。将评选活动实施前后患儿家属满意度、病房管理质量、医生对护士满意度等各项指标进行比较。结果:“小天使病房”评选活动实施后, 病房月平均质量分 (98.00±1.24) 分明显高于实施前的 (93.00±1.69) 分, 患儿家属满意度97.0%明显高于实施前的92.0%, 医生对护士满意度97.5%明显高于实施前的90.0%, 差异均有统计学意义 (P<0.05) 。结论:“小天使病房”评选对深化儿科病区优质护理服务活动具有积极的推动作用。

山村小天使 篇4

1

在这个宁静的山村小学，最能激起生活热情的就是在课室上课，听孩子们百灵鸟一般的读书声，不断被他们毫无节律性的发言打断授课，下课后被他们一个接一个地来追尾告状……他们趿着拖鞋，有时脸上画着粉笔痕，所有喜怒哀乐都绽放在脸上，发生一点儿小事都认为是大事，非得要老师处置不可，然而一转身却又仿佛啥事都不曾发生，小鸟般飞翔于校园各个角落……

这一群被大人忽视的小天使，大多是留守儿童。在这个小山村里，他们大多数是跟着爷爷奶奶或是外公外婆一起生活。他们的心灵很纯洁，眼睛很明亮。他们生活的主要内容就是上学、做家务、带小弟妹、料理家中的猫狗鸡鸭等小动物。他们的年龄是10岁左右，在读三年级。

“茹兰，下课了为什么不出去玩啊？作业可以回家做啊！”我问那个学习积极、做事麻利的小女生。

“不行啊，回家没有时间做作业。”她抬起头睁着大眼睛无邪地望着我回答。

“为什么呀？”

“因为回家要带妹妹，还要做家务。”她顺溜地说。

“哦，那你可以做完家务再做作业啊，而且妹妹不是还有爷爷奶奶在吗？”

“不行的，他们要骂死我的！”

“你做作业会被他们骂吗？”我匪夷所思了，城市里的家长对孩子说得最多的一句话就是：你只需要好好读书，别的事情都不用管。而在这个山村学校的孩子，真是生活在另一个世界吗？

“是的。”她抿嘴一笑，没有丝毫委屈。

我的心，痛了。

2

那是一个上课不知道守纪律，写字不懂基本笔画的小男孩，每天只会用课本摆在桌面，搭成一个框架，就说“这是个鸟窝”。有时候就躺在地上，或者四肢着地满课室爬，或者用手捂住嘴巴、捏住鼻子扮狗、鸡、牛等各种动物叫。刚开始，同学们都很不耐烦，纷纷请求我要严厉惩处他，我于是跟他谈心讲道理，他会一个劲儿点头，可是一转身就故伎重演了。既然如此，那我只好改变方法，转而跟其他学生讲道理，让他们对他的行为视而不见，集中精力来学习了。而他后来有时候也会安静下来，拿彩笔画画，然后兴高采烈地跑过来要我评分。无论他画什么，我都真心地赞美一下，他就很高兴地笑起来。

活动课上，我正在跟女生打羽毛球，他捧着一个皮儿都已经翘起来的篮球过来对我说：“老师，你也陪我玩一下，不能只是跟她们玩。”

我望望他充满渴求的眼神，不忍心拒绝：“好的，等老师打完这个球就跟你玩。”

他于是安静地站立一边，耐心地等待着。

跟他玩球时，每当我投篮中了，他就很高兴地赞：“不错！很不错的！”当没有投中时，他就抢着去捡球递给我：“再来一次！”呵，那一刻，我怎么觉得他才是老师啊？！

为了了解小强，我专门跟校长询问有关情况。

杨校长慢慢说道：“他家很穷，没有人出去打工。他的爷爷先天性残疾，叔叔也是残疾的，不会说话，母亲30多岁得癌症去世了。他家原来住在半山腰，是瓦房，有一年下暴雨冲垮了他家的房子，他们没有房子住，我们全村人集体捐资为他家建起了红砖房。”

哦，我轻叹一口气，心，沉了。

3

夕阳余晖洒在金黄色的稻田，发出一片金光，平整的稻田仿佛一条条金黄色的地毯。

我拿起手机拍下这个季节美景，一年一次的季节大轮换，难得如此每天望着它一点点变化。

“老师，你明天要小菜吗？”身边不知何时站了一个五年级的女学生，轻轻地问道。

我愕然，望着她，认得她是班长，说：“哦，是你呀！你们萧老师今天生病回家了，你们知道么？”

她神色黯然，点点头：“我们都知道了。我想问你和另一位老师明天需要点什么小菜？”

我心头一暖：“哦，你看家里有什么就随便带点回来就行，少了一个人我们也吃不多的。”

“嗯。”她重重点头后，满足地下楼梯向校门走去。

望着她小小的背影逐渐消失，我的心，醉了。

4

“老师，这幅画送给你。”杨钰梅尾随着陈巧玲来到我面前。

我一看，是一幅用红花绿叶组拼成的画，红得鲜艳、耀目。

“呵，好漂亮啊！谢谢你啦！”

她甜甜地笑了。

“老师，我们想钰梅当小组长。”课堂上，跟钰梅同桌的巧玲说。

“哦，为什么呢？”

“你说过，每个想当小组长的同学都可以尝试一下，钰梅她想当，可是她不敢说。”巧玲大声地说。旁边的钰梅还是一副笑眯眯的样子。

“哦，是么钰梅？”我其实内心有点担心，因为就全班女生来说，她的接受力属于比较弱的一个，作业速度等都较慢，能够完成好自己的事情已经很不错了。而我的小组学习，对小组长的要求颇高，比如当堂听写或默写的内容都是小组长即时批改，小组长在批改的时候，我则批改小组长的，其他组员则在这个时间内复习下一课的内容，等到改完本子，听写、默写又马上开始了。所以，小组长的基础必须要好，学习效率必须要高、快。而钰梅，能行吗？

“让她试试吧，老师。我也可以帮她的。”多么好的副班长，多么仗义的同桌啊！钰梅仍然是那副笑眯眯的样子，略微羞涩地点点头。

“那好啊，难得钰梅有这份为同学服务的心，你们又团结一致，我相信她能够胜任的。那小组长就是她啦！”孩子们都开心地笑了。

一路下来，我开始还特别留意她的进度和学习效果，后来慢慢竟然淡忘了，原因是她做得也很不错，以致我都忘却了当初对她的担心了。而她的同桌，真的在偷偷地帮助她改本子呢。

看到这种现象，我的心，暖了。

5

小路边——

“老师，你上山采山药吗？”杨茂泉不知从哪儿窜出来跳到我面前。

“是啊，你去吗？”我问他。

“好啊，上山采山药罗！”他高兴地大声喊，然后忽前忽后地跟着我们前进。

“哎，茂泉，你认识车前草吗？”

“车前草？不认识啊。”

“来，我们看看路边有没有。”我领着他在路边寻找。“哟，就是这些了，你见过没有？”

“哦，是这些啊，见过啊，那边有很多呢！”他兴高采烈的。

“是吗？那你去摘点来好不好？然后把它冲洗干净后带回学校给我晒好吗？”

“好啊！老师，你要来干什么呢？”他歪着小脑袋问我。

“车前草是一种中草药，用来煲水喝可以清热解毒、清肝明目，专治上火。”

“哦，知道了——”话声未完，他已经一溜烟跑远了。很快就采回来一大把车前草，草头上的泥土洗得好干净哟。一个做事很认真细心的小男孩呢。

课堂上——

“茂泉，你的诗歌默写过关了吗？”

“没有呢，在背着。”

“那你背过了就来黑板前面默写吧。”

“好的。”他老老实实地去背书了。

一会后，就说：“老师，可以了。”

他费了好大劲才默写完毕，然后来我面前报告。

我一看，发现有错，就叫他自己先检查一遍。

他转身去检查了，完了跟我说，检查完了，老师。

我一看，错还在那里。于是用红笔划出出错的那句话，你再检查一次。

他用手指指点着句子每个字去读，终于发现了问题，把它改正过来了。

我赞了他，他就高兴地又去背另外一首古诗了。

孩子，你行走的速度可能比别人慢点，可是，雄鹰有飞翔的豪情，蜗牛也有爬行的乐趣，只要你坚持不懈，一步步走下去，总有一天，你也能走到你胜利的终点的，加油啊！

家有天使小恶魔 篇5

狗狗品种：哈士奇

狗狗性格：时而深沉时而二货、懂事胆小、惧怕穿白大褂、害怕闪光灯镜头

狗狗癖好：在外边不趴不坐，有点轻微洁癖

狗狗绝技：能听懂坐下、握手、趴下，会挎着妈妈的胳膊走路

2010年4月22日是我和小哈第一次相遇，那时候的它好小好小，才27天！嘴头还泛着粉嫩嫩的小肉肉。当时家里的猫咪因为淋巴肿瘤去了喵星球，我的眼睛也刚刚做完手术，不能留太多眼泪，它的到来也许是上天安排好的，老天爷不忍心看到我总是这么伤心，所以把它赐予了我。那时它刚刚离开妈妈的怀抱还显得很不安很胆怯，把它抱起来，点点它的小鼻子，捏捏它粉粉的小爪，亲亲它的小胖脸，心情也开朗了许多。我知道我该把心交给这个注定与我有缘的小哈了，它真是我的小天使、开心果，使我的生活又充实了许多。

露出小恶魔的本性

自从有了小哈这个小开心果以后，我和爸爸妈妈都尽快了解学习了哈士奇这个品种的性格和生活习惯，没想到它也很争气！在网上看到很多人养的小哈抱回家时总是不睡觉，整晚狼嚎还拆迁，我就特自豪地跟他们说：“我家小哈可乖了，来的第一天晚上不安分些，第二天以后就是正常睡觉吃饭拉臭臭了，是不是很天使呢！”可是好景不长，才过了四天它的恶魔本性就露出来了，把我的鞋带咬烂了，新买的裙子也被它拖到地上练磨牙了，尤其是对纸巾相当感兴趣，新打开的纸巾没留神就会被它拆得满屋都是，只能留着给它擦屁屁了。床单窗帘都留有这小子的痕迹，还经常把垃圾桶里的垃圾倒出来，我想着它那么点儿的身子哪来那么大的力气呢？

后来给它起名，因为我是独生女，从小就希望有个弟弟，所以它的名字就跟我排着叫琪琪了。琪琪两个月大的时候想迈过不到十厘米高的门槛还很费劲呢，先是助跑，再一扭屁股，笨笨地蹦了过去。

直到现在我还总对着琪琪说：“小东西哪辈子修来的福气，这么捣蛋都没挨过揍，全家人都这么宠爱你”。十个月大的时候它因为淘气把腿划伤了，那时哈士奇坚强、忍耐力够大的性格被琪琪完完全全体现出来了。它自己拖着流了好多血的伤腿回了家，一声都没吭。医生检查后说是右前腿肌腱划伤，左腿一个小肉垫划伤。看着心疼死我了。手术做完后，医生说不能打止疼针，如果不疼的话担心它会撒欢把伤口蹦开，看来哈士奇淘气是出了名的了。麻药过后的疼痛它完全没有表现出来，还一脸无所谓的样子，这要比我坚强多了。后来爸爸从内蒙带回来的风干牛肉干我都留给了琪琪吃，它就这样做了一个半月的小瘸子，仍然坚持在外面大小便，真是太懂事了！

琪琪的幸福生活

现在琪琪已经两岁半了，彻底变成了一个温柔可爱不拆迁的小天使。我伤心的时候它会陪在我身边静静地守候，我开心的时候它会陪着我一起疯。为了琪琪，我买了台单反，希望把它更多的精彩记录下来。