高三关于奋斗的优秀作文

高三关于奋斗的优秀作文（共13篇）

高三关于奋斗的优秀作文 篇1

To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom .(Ronald Reagan , American President )

为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。(美国总统 里根. R.)

We cannot always build the future for our youth , but we can build our youth for the future . (Franklin Roosevelt , American president )

我们不能总是为我们的青年造就美好未来，但我们能够为未来造就我们的青年一代。 (美国总统 罗斯福. F.)

Where there is a will , there is a way .( Thomas Edison , American inventor )

有志者，事竟成。 (美国发明家 爱迪生. T.)

高三关于奋斗的优秀作文 篇2

其实, 很多学生到了高三更加不喜欢写作文, 原因就是他们觉得考场作文完全扼杀了他们的思维个性, 他们必须把一些想说的话藏起来, 然后违心地说一些套话。不得不说在考场作文时, 需要认真思考, 谨慎行文, 但是这并不意味着完全抛弃真我的想法, 所以笔者认为在“考场作文”和“真我作文”之间需要找到一些平衡点, 写出能表现自己愿意, 同时又能取得不错分数的文章。

我曾经把“考场作文”比作物质文明, 把“真我作文”比作精神文明, 因为如果缺少了考场作文的一些硬性标准, 只是一味地抒发自己的内心感受, 那么这样的作文很容易走入“四不像”“结构混乱”这样的低分作文的层次中去。所以, 正如社会主义建设需要物质文明和精神文明两手抓, 到了高三, 我们语文教师更应该重视指导学生将“考场作文”和“真我作文”一起抓。

一、考场作文

(一) 文体规范

其实, 在高一必修阶段, 学生就已经从专题、版块的学习中知道了具体的文体要求。不过, 有些高中教师认为苏教版跟人教版的差别就是在高一阶段没有让学生对最基本的议论文和记叙文作一个系统的训练, 从而有些教师就生硬地只去教课文而不是从中引导学生写规范文体的文章。于是, 到了高三阶段, 有一部分学生连最基本的记叙文都不会写, 甚至有的学生连记叙文的六要素都不知道, 无法完整地叙述一件事。对于议论文, 也有很多学生写不好, 甚至不少学生连议论文最基础的四种论证方法都知道。

为了改变上述情况, 语文教师可以在高三阶段通过训练一些很容易写作的题目来让学生掌握规范作文的一些基本方法。我在最近一年的高三教学中, 第一次作文题目就是一个字“他 (她) ”, 跟学生明确规定是写人的记叙文。那次作文训练指导课上, 我特别把必修教材中几个经典的写人语段摘录过来, 展示给学生, 使得学生知道了在写人的时候需要借助环境描写、细节描写、侧面描写等, 同时还要选择几件典型的事去写。这样, 学生的习作涌现出不少优秀的作品, 而且很少有学生没有遵守规范。而我在第三次作文时, 就有意地让学生掌握基本的议论文写作方法。我那次主要是训练学生知道如何搭建议论文的结构, 我出的题目是说“忍”, 因为这个题目比较好写, 学生可以举的论据比较多, 所以那次给学生提供的几个议论文的结构模式都有学生选择, 虽然用“对比式”的学生仍占多少, 但是“递进式”“总分式”也是有学生采用的。

可以说, 在高三上学期, 我是刻意地排斥了一部分写“散文”的学生, 当然他们起初是不理解的, 但是“行走”是“奔跑”的基础, 慢慢地他们也认识到学规范文体文章的重要性。

(二) 重视审题

不得不说, 在高一高二阶段, 我们的作文教学在审题方面要求很低, 再加上几年前“话题作文”的风行, 很多学生看到作文题, 不会加以深思熟虑, 总觉得能跟题目搭上, 就错不了, 但是这两年全国各地的高考卷基本上都是“命题作文”, 所以在审题上面的要求明显提高了。我清楚地记得南京一模卷上的作文题“对视”就充分暴露出很多初入高三的学生几乎没有审题的能力, 不是写成“看见”就是“瞥见”, 对“对”这个字熟视无睹, 如果写作重点不明, 甚至偏移, 那么整篇文章就会跌入“地狱”中无法翻身。

所以, 仍然是在高三的上个学期, 高三语文教师有必要让学生在审题方面做一个系统的训练。我的做法是第一次纯粹让他们做审题训练, 比如单字“早”、词语“读你”、短语“城市的注脚”等等, 学生在经过初步的审题训练后, 对写作不再率性而为, 接下来再做几次系统的训练, 相信学生不会第一段就走错门了。

(三) 明确方向

我所说的方向, 是情感和价值取向。如果说高一高二阶段的作文, 学生在素材的选择方面比较窄的话, 那是很正常的, 比如有些学生篇篇不离“同学情”, 有的学生回回都写“我的母亲”, 但是到了高三阶段, 再继续写这些就很不明智了。我曾经看过市教研室录制的一个作文写作讲座的视频, 主讲者的一句话让我感受颇深, 他说一个高三的学生, 他在思想维度上应该把自己拉到“社会人”这个层面, 只有对社会人生百态有所关注, 他才是一个有思想的人。所以, 怎样让学生把“校园人”“家庭人”这些角色转变成“社会人”是非常重要的。其中有一条, 我们语文教师必须要了解近几年高考命题的价值取向, 然后告知学生。

我们差不多是在高三上学期的中段就让学生知道近几年的高考作文价值取向主要是关注社会道德的重建, 关涉学生品德养成的“立人”主题, 关注学生智力因素和非智力因素及各项智能的全面发展, 关注学校、家庭、社会教育问题的反思以及关注学生成长过程中的生活体验, 引领学生观察和感悟生活、丰富生活经历和情感体验、感悟自然和社会、感悟历史等等。所以在高三下学期, 学生的写作题目开阔了很多。

以上三点, 可以说会让学生明了基本的写作原则, 不会出现45分以下的作文。当然, 我这里说的只是一个基本规律, 并不能就此保证学生就能拿到“50分”, 毕竟“文学”是“人学”, 即使是高考作文, 在素质教育不断推行的今天, 我们阅读教师仍然希望能够读到每一个学生内心世界的真心话。

二、真我作文

我所理解的“真我”在高三学生作文中应该是“真的想写的内容”“真的想表达的观点”“真的想抒发的情感”“真的是自己的语言”。其实, 这四条如果能与“考场作文”做到有机结合, 那么学生写成的文章自然就会上升一两个层次。

(一) 真的生活

高三的学生, 学业负担非常重, 试卷是他们的伙伴, 真的生活就是忙碌的学习生活, 没有时间去看看外面的世界。于是, 我就经常鼓励学生在周末甚至在放学的路上, 偶尔停留半个小时, 看看我们所生活的城市, 其实, 每一个经过我们身边的人都有可能进入我们的笔下, 用他们的故事为我们的人生经历增添新的亮色。我记得写“他”这个作文题目时, 有三位学生的作文给我印象很深, 一位写“地铁上的中年人”, 一位写“地下通道的残疾歌者”, 一位写“卖铁板鱿鱼的大爷”。这三位同学的可贵之处就是他们的生活中有“陌生人”的介入, 所以让学生去观察、思考、理解这个社会形形色色的人是非常重要的, 我甚至认为这样做可以缓解他们的心理压力。

(二) 真的观点

一个高三的学生, 他的价值观理论上来说已趋于成熟, 不过如果让他就一件事情发表观点, 他可能只会说“正确”或“错误”这样单一的看法, 所以我认为, 真的观点其实是应该引导学生多角度、辩证地去看问题, 更重要的是让他们多去关注社会热点问题, 学会以冷静的、阳光的视角去审视事件。今年高考前不久, 接连发生了不少社会事件, 如“药家鑫案”“故宫失窃”等, 这些事件在一定程度上让我们认识到了包括法律、人性、舆论等诸多方面的事情, 学生接触到这些事件后, 也许最初人云亦云地照搬网上的那些评价, 但是在课堂上让他们再次讨论后, 他们却有了诸如关注“年轻人的心理健康”“不歧视打工人士”等新鲜的视角。可见, 要想让一个高三的学生的思路活起来, 并不是做几套题目那么简单, 跟这个社会同呼吸, 跟这个社会的人一起感受, 才能激活他们的思想, 才能使他们发表出丰富而又真实的观点。

(三) 真的情感

相信很多高三教师都有感受, 在高三阶段学生也许在写作技巧上会很快有所提高, 但是他们在情感的投放上没有分寸, 要么是投入太多, 给人虚假的感觉;要么是没有投放, 完全打动不了人心。我认为, 情感真挚的佳作很少出现的原因, 除了因为学生的写作素材狭隘, 更重要的是因为他们在内心深处还缺少一种很珍惜自己作文的情感。所以, 语文教师如果能引导学生珍视自己的文章, 相信很多学生不会轻视自己在一个小时里写出的800字。当他们认识到文章是自己的财富时, 他们就会投注很多的情感在文章中。更重要的是, 把在高三阶段的十几次大作文都收放在一起, 教师和学生都能对这些文章做一个发展性的评价, 学生也能借此了解自己擅长写哪些文章, 更明白自己曾经在某些事件中动过真感情, 如果在高考考场上能再次写出来, 相信会感动人心。

(四) 真的语言

虽然语言往往放在发展分这个层面上, 但是我们这些高中语文教师确实经常看到要么是极度低幼化的语言, 要么是非常套路化的段落。近几年郭敬明在高中生中颇具影响力, 所以我常常在学生的作文中看到“明媚的忧伤”“叶的飘落是叶的追求还是树的不挽留”等类似的句子, 这些句子除了让人审美疲劳之外毫无益处。所以在高三起始阶段, 教师就要让学生知道套话是写作的大忌, 而滥用排比、狂用修辞也是优秀作文所必须舍弃的。也许学生一开始不理解, 因为他们认为词句越华丽越好, 但是让他们自己互相批改几次文章, 他们也大呼“吃不消”。所以, 我认为, 在让学生原创的同时, 我们可以把一些在高一高二阶段学过的经典文章再拿出来进行品读, 比如史铁生的《我与地坛》、朱自清的《荷塘月色》, 还有苏轼的《赤壁赋》等等。经过第二次的品读后, 学生认识到了有了最真的情感是好的语言的基础, 而长短句的巧妙使用, 一些修辞的适度点缀才是让这些情感真实表达的最好手段。我也经常鼓励学生每天任何时候有想写的句子, 哪怕只有一句, 都可以写在随笔本上, 很多学生由此养成了一种“心有所思, 笔有所写”的习惯。经过日积月累, 这些属于学生自己的美好字句自然会出现在文章。

高三的名字叫奋斗 篇3

从现在起到明年六月,有升有降,有起有伏;

从现在起到明年六月,或悲或乐,或喜或忧……

这一年的名字叫奋斗,这一年的主题叫拼搏。这一年,你将步入成人的行列;这一年,你会浴火重生,因为你是凤凰……

2009年7月,刚刚搬入新教室的我们正式开始了高三生活。虽然对高考心存恐惧,但我们都知道这一年必须坚强地度过。第一轮复习全面开始了,老师们都狠抓答题规范。由于很多知识点长时间没有练习,感觉比较生疏,学起来有些吃力。天气热,题目又多,让人难以忍受。再就是由于特殊原因,我耽误了十天的课,作业完全跟不上进度,复习刚开始,我的诸多短板都暴露出来了,特别是物理,我总是不能很严谨地将问题想清楚。每天完成作业都成问题,更别说自主拓展了,我很失落。

我思索着解决办法。那时我听说华师一附中每年都有五十几人考上北大、清华,我感到自己的竞争对手不在夷陵中学,而是在宜昌之外。我们只有团结一心,一致对外,使我们的整体实力提高,个人在全省范围内才有竞争力。我决心努力提升自己的思想境界,我不吝啬向同学公开自己的学习技巧,也不害怕被其他同学赶超。我在寝室中发表了寝室新政:早上寝室五点钟亮灯。从此,我不再是一个人在奋斗,寝室全体成员都以全新的面貌迎战高考。我以一个寝室长的荣誉向同学保证,我们寝室一定会成为夷陵中学最发奋向上、最富有战斗力的寝室。这项倡议深远地影响了我们寝室的每一个人,每天清晨教室里到的最早的几个人,一定都是我们寝室的。我们情绪高昂、精力集中,效率大大提高,每个人都收获了很多。与同学们朝夕相处、同舟共济,我感到很快乐,书山题海也显得微不足道了。

在我们这个亢奋的寝室中,我这个寝室长又是最亢奋的一个人。每天最早起床开灯,其他同学想再休息就再睡一会儿,而我则天天如此。我起得最早,作业写得最多,拼得最厉害的时候,也是我成绩最好、最有突破的时候。

然而十月份,奥赛一结束我也就失去了早起的动力(我早上主要学习奥赛)。对我而言,相比前段时间作业量减少了,但我反而若有所失。我早上不用早起了,寝室又变成了六点钟亮灯。十一月,我遭受了高中阶段最大的打击。我一直相信天道酬勤,但现实让我对信仰产生了动摇。我拼命努力了两年,然而一无所获。我疑惑,纵使努力三年,是不是也会毫无结果?十二月,我最爱的北京大学拒绝了我,这时候我才知道泪水夺眶而出是什么感觉。我不愿意再辛苦劳顿,饱受体肤之苦,我只想轻松地完成作业,轻松地度过剩下的五个月。

转眼间,2010年的春天来了,万物复苏。站在教学楼顶极目远眺,百草园里的树木刚刚发芽,旧叶飘零,嫩叶初现,树梢上薄薄挂了一层如轻纱笼罩。好美啊!我不由得感叹:这么美好的时光,难道我还要留下遗憾吗?我刚到夷陵中学时,在大雪压青松之时,曾经面对那青翠的威武巨人发誓,自己一定要做不倒的青松!而现在,我为何如此憔悴和消沉?

我的两个情谊深厚的朋友鼓励我恢复以前的豪情与霸气。我思索着,我必须有所作为:我是难得一见的材料,我绝不可以被埋没,我要重塑自我。要重塑坚强的意志,首先需要恢复强健的体魄。

于是,我开始天天早起在操场跑步,呼吸新鲜的空气,聆听鸟儿欢快的啼叫。我追逐着太阳的光芒,把身影映入云彩。下了几场春雨后,校园里的青草一下子蹿了好长,我的分数从五月开始也拼命地长。终于,我的物理起来了,数学更强了,其它学科也稳步提高。

高考前夜,我十分平静,独自漫步于黑夜笼罩的操场,忘记了远大的目标,忘记了曾经的辉煌和荣耀。我只是在我最喜欢的地方走着,一边唱着《最初的梦想》。骄傲被冷冷拍下,梦想曾坠落悬崖,我和我的同学们历经艰辛走过了这一年,其间自己差点在半路就返航。此时的我,已经不在乎成功和失败,因为我在胜景中体会了壮美,在不懈的努力中品尝了拼搏的滋味。我心中一片空白,没有名利的压迫,没有失败的恐惧。最后这一步,任凭隐形的翅膀带我飞翔。

学习支招:

1.提升学习境界。境界源于对学习的态度,不同的态度决定了不同的效果。有梦想,愿意奋斗,就苦中作乐。与同学分享学习资源,互相交流想法,互帮互助,而不是孤军奋战、你死我活。集合大家的力量,整体提高,从而也增强了个人的战斗力。

2.与老师配合。课堂应是我们学习的主战场,老师所讲的一定是知识主干、重点难点,把课堂上老师所讲的内容全部弄懂,这堂课就非常有收获。有疑惑的地方,首先自己思考,想出来了,把想法告诉老师,有不足之处,老师会给我们纠正;没想出来的问题,老师会给我们解答疑惑。建议大家用一个专门的本子随时记录自己的疑惑,因为我也经常出现这种情况:看到老师时,总觉得有问题要问,可总想不起来要问什么。

3.与同学配合。同学是我们非常宝贵的学习资源。自习课上独立思考,除此之外的其他闲暇时间,可以与同学进行学习上的交流。每个同学的思维方式都有不同,或保守或奇特,都会给我们很大的影响。

4.时间。第一要素是睡好觉,充沛的精力是一天高强度学习的保证。减少一切不必浪费的时间,节约思想开小差的时间。有计划就要认真落实,我们的时间很有限,但写计划绝不是一件浪费时间的事,计划可以帮助我们合理利用时间。制定计划时一定要符合自身实际,同时,落实计划需要坚强的意志。实际情况很多变,老师安排的任务往往与我们自己的安排有冲突。在合理安排的前提下,时间不够用也是可能的。基本原则是,作业按时交齐,尽量自主拓展。而且我认为,延长学习时间与提高学习效率同等重要,只有时间才能保证我们取得理想的成绩。

奋斗的高三作文 篇4

被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅游游逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称为死字，王羲之很苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头蘸墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

还有屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》，经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养。终于成为了一位伟大的诗人。

伟人们的故事告诉我们目标要通过努力奋斗去实现，而不是不劳而获，坐吃山空!!

书籍是人类进步的阶梯，书到用时方恨少，少壮不努力、老大徒伤悲，少年不知勤学早，老来方悔读书迟，书读百遍、其义自见……我从书里明白了很多很多的道理。常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。好像一个学者、一个哲学家在领悟人生的真谛一般。所以每读完一本书，心便豁然开朗。我会在读书时陷入故事情节，成了故事的主人公，会随它们的快乐而快乐，随它们的悲伤而悲伤。这种感觉好奇妙，我像是着了魔，上了瘾，沉醉在书这奇妙的世界里无法自拔。书，我的朋友啊!时刻提醒我要努力奋斗，在你那里我读出了我的心声、梦想、人生的真谛，我时刻谨记“少壮不努力，老大徒伤悲”的痛苦，你让我看见我离未来、离梦想不远了。

在人生的道路上，我们总在不停地实现一个计划，它必须让我们不断的奋斗，不断努力，才会成真。这是人生的计划，有些人他并没有，有些人却有，没有的他最终一事无成，有的人最终成为祖国的栋梁，它会一直在你心里，不断激励你，鼓励你，向着目标迈进，向着未来迈进。

刚懂事时，大部分人心里都会有一个理想：我长大要当设计师;我长大要当宇航员;我长大以后要当老板;我长大以后要当国家领导人……从那一刻开始，就已下定决心，永不言败，我们的青春里没有低头和放弃这些词。着名诗人曾经说过：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”有了理想和那青春不言败的誓言未来就离我们不远了。

渐渐地我们长大了，我们知道了要努力学习才会有好的收获。那些名人的故事也时刻激励着我们，只要奋斗，我们都可以

看着每天忙碌的人，有时候喜欢一个人漫无边际的回忆，更多的时候是在沉想，有太多的梦没有去实现。每天对自己说努力，说奋斗，只是为了明天!那些一直在身边的人，我们都要好好生活。

我要谢谢那些曾经默默帮助过我陪伴过我的人，也许有时我并不像别人想象的那样，更多时候是直来直往，但是这就是我。

以奋斗为题的高三叙事作文 篇5

“叮铃铃——”晚自习最后一节课的铃声终于响起，我们都快步跑回寝室，争取更多洗漱时间。

10：10又一次响起了睡觉的铃声，外面的灯熄了，但这个属于我们初三学生的寝室中的灯还依旧亮着。郭同学拿着手中的雅思教材，一边听听力，一边做着练习题，偶尔从嘴中蹦出几个单词。有时她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着。笔尖沙沙响，就像一段轻快美妙的旋律。下铺的马同学拿着b卷必刷，右手的笔不停的在那繁杂的几何图形中标着条件。看着眼前的题目，她微微的皱起了浓黑的双眉，深邃而锐利的双眸，缓缓的游走在题目之间。随后似乎是有些犹豫，原本抬起的金色钢笔再次缓缓的放了下去。就这样不知过了多久，等她一次又一次的擦掉铅笔的痕迹，一次又一次的再次尝试着画不同的辅助线之后，随着嘴角一丝微微的上扬，竟然露出了一个好看的弧度。片刻后她舔了舔有些发干的下唇，抬起右臂龙飞凤舞，清晰的答题过程跃然纸上。而我下铺的张同学便是在草稿纸上经历着一遍又一遍的演算过程，“解：设某数为x，代入得”不久，一张空白的草稿纸上，便到处都是圈圈点点的痕迹。

寝室里寂静犹如春晨的西湖，没有一丝嘈杂的声音，我们在自己的床位上埋头苦读，认真的一次一次的看着自己手中的书本，时而表情严肃，时而疑惑不解，寝室中只有笔尖在纸面划过时，摩擦发出的沙沙声。那种静寂的气息就像被春风吹拂般轻柔而蕴含生机。

不知不觉10：35了，时间就这样在一片寂静中溜走了。夜里的鸟儿早已不叫了，其实有时写着写着眼皮就支撑不住了的我们，即使我们正在纠结于ab之间，即使穿过眼前的方程是二次函数，是那样的复杂，但我们也仍然在最后的几分钟里为了解出一道题，而依旧用笔杆子机械的画上几画。草稿纸就这样一页页的用完，笔芯也就这样一直这个换掉，我们的每个夜晚也都这样寂静却又澎湃。

“晚安，各位!”互道晚安后，我们便关上了灯，各自躺了下去。

外面，花瓣幽幽绽放，露出浅黄羞涩的花蕊，在绽放的声音中完美着一个生命。于是我便常常脱离实际的幻想着花开，想象着自己在次次考试中过关斩将，所向披靡，想象着自己在体育考试中轻而易举拿下满分，想象着自己在未来工作中力求上进出类拔萃。当然我也知道这仅仅是幻想是一个美丽的梦。

蓦然间我突然明白了花谢的原因，因为她在等待第2个春天，这是一种充满执着，锲而不舍的等待，这个已经到来的初三也是如此。

奋斗吧高三作文 篇6

关于奋斗吧作文1

梦想是人类的翅膀，拥有了它，人类才能在蔚蓝的天空中翱翔;梦想是最温暖的光芒，在最黑暗的时候，他能化作一束光照亮前方;梦想是指南针，在你最迷茫的时候，它能为你指引方向。

有人问我我最喜欢什么动物，我会毫不犹豫地回答是小鸟。为什么呢?因为我喜欢它们动听的歌声，喜欢他们的聪敏矫捷的身手，更喜欢他们为了自己的梦想不断奋斗的信念。清晨我早早的就起床了为的是去欣赏小鸟动听的歌声，沿着家乡的小路一路小跑。忽然我被眼前所发生时所惊吓，有一只小鸟从树上掉了下来，而旁边的鸟妈妈并没有奋不顾身的去救它，并且表现的非常从容，好像并没有发生什么。我想世上怎么会有这么狠心的妈妈，当我回过神的时候，小鸟已经被狠狠摔在了地上。正当我走过去的时候，小鸟奇迹般的飞了起来。我突然恍然大悟，原来事情并不是这样，我错过了那位鸟妈妈。事情其实是这样的：每只小鸟都要自己学会飞，而在这个过程中，正是需要这样，只有看小鸟自己的造化了。鸟妈妈正是为了让自己的孩子学会飞才不会去救它，但是相信这是鸟妈妈的心里也一定十分痛苦吧。小鸟并没有辜负妈妈对它的期望，自己学会飞了。多么脆弱的小鸟啊!竟然为了自己的梦想，不惜牺牲自己幼小的圣身体。因为他对自己的梦想是多么的渴望呀!外面还有许多美丽的事物等着它去看呢。也许这就是梦想取之不竭的动力吧!

在这个世界上还有许多值得我们去赞美的，比如说：飞蛾为了追求自己的梦想，追求光与热，情愿牺牲自己的生命将自己的身体扑向烈火之中。

我敬佩上古的夸父，它为了追求自己的梦想，不惜道路的遥远和艰辛，去与太阳赛跑，最后渴死在山谷中。生命是可贵的，但碌碌无为的生，却不如轰轰烈烈的死。虽然有的人在追求梦想的道路上，在经历无数次坎坎坷坷之后并没有成功，但是只要你去追求了，总会有收获，而这个过程是值得去回忆的。

倘若我有一双翅膀，我甘愿做人间的飞鹅，我要为了自己心中的光与热，扑向那熊熊烈火。在生命的最后一刻，终于实现了自己的梦想，最后悲壮的死去

关于奋斗吧作文2

花开花谢，潮涨潮落，世人的眼光随花飘飞，随波飞扬，生命的光辉因此也被折射得神奇而又悲壮。

人初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳重，老年的愤世嫉俗都表现在生命的过程中。生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的集合体。长河衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，宝刀快马，金貂美酒都是生命画卷中的一部分。只不过，有些人的生命画是素描，有些人的是水墨画，有些人的则是水粉画，还有一些人的是油画……也许生命就是如此多彩。

走在生命的长廊上，有的人把自己当作游客，四处观光;有的人把自己当作路人，埋头前进;有的人把自己当作上宾，只是欣赏一侧的景致，假装很有兴趣;而有一部分人则把自己当作主人，精心设计人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，对于生命的理解自然就有所差异。

开花容易，结果难，同样，我们获得生命轻松，并不代表生命过程也熠熠闪光。冬去春至，树上开满了艳丽的花朵，放眼望去姹紫嫣红，令人心旷神怡;但在万花竞相开放的背后却隐藏着凋零，送夏迎秋，一棵树上只挂了不多的果实。静心思索，优胜劣汰让人心惊。开花的不一定都结果，结的果不一定都是甜的。生命又何尝不是如此?活着的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有价值的开花、结果是自然规律，但如果没有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活着的人如果得不到社会的认可，生命的价值也不能得以实现。

然而，一切的结果都源于生命自身的成长。石缝中可以创造生命，小草破岩而出;峭壁上能够屹立奇迹，青松挺拔而立;逆境同样可以造就英才。其实，生命就像是岸边的岩石，原本有棱有角的它们在经历了海浪无数次的拍打侵蚀之后变得平滑，光亮。当我们惊叹海之壮阔、天之高远、路之漫长时，我们便能洞察一切了。

关于奋斗吧作文3

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼一双凌空的翅膀。

一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。

同样，一个真正有成就的人，也肯定经历过无数次的奋斗，才会打拼属于自己的天空。

奋斗，则是为达到一定目的而努力做到的过程。华罗庚说过：“在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他确立了远大的目标，开创了属于自己的数学王国。我们也希望成为国家的栋梁，那么，就不要再浪费时间，确立目标后便去奋斗吧!

古代诗人李白的一句话，将“奋斗”二字说得淋漓尽致：“只要功夫深，铁杵磨成针。”所以我们从小就应养成奋斗的意识，为日后的学习研究、深造奠定基础。

由此可见，奋斗是古今中外成功者必备的“武器”。

然而，现在的我们拥有这厉害的“武器”吗?曾几何时，几道难题让我们退缩;老师写下的几个鲜红错号让我们伤心不已;父母的高声责骂，更是让我们失魂落魄，暗自悲怀……难道这些便是我们退缩的理由?不，与其相反，这应该是我们奋斗的理由，我们要以改变这些为由，从而不断奋斗。

屈原说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”追寻真理的路很长很长，难道我们不应该百折不挠、不遗余力地去探索去奋斗吗?在学习上遇到问题，我们应该感到庆幸，因为这是一个过程，一个奋斗追寻真理的过程，无论结果如何，但是有过奋斗的人生必有收获。

如今的社会气象万千，我们做什么事都应该奋斗，否则你就是一个沉睡中的生命体，最终为社会所淘汰。俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这句话点明了我们随时都要奋斗。在奋斗的同时，也需找准方向，如果像一个没眼的苍蝇，那么你还会一事无成，所以我们也要找准了方向再去奋斗。

老鹰正是经历了无数次的练习，才能搏击长空;珍珠正是奋斗了一生，才会现于世人之前;名人们也正是奋斗了一生，才名垂青史。所以，让我们的热血沸腾吧!让我们去拼搏、去奋斗吧!

关于奋斗吧作文4

每个人都有理想和追求，如果说人生如船，那么梦想就是帆。梦想是人们对美好事物的憧憬和渴望，它点燃了生命的希望和热情，激发出无限的智慧，鼓舞着人们奋斗的勇气和决心。

青春是一个多梦的年纪，更是一个敢于追梦的年纪。想要随风飞翔就需要有梦做翅膀，敢想敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风再大的浪，也会有默契的目光。在这青春的梦想里有憧憬、有激情、有奋斗、有拼搏，更有着与祖国和时代共同前行的无限的希望。

我也有梦，我有一个五彩的梦想，那是年轻美丽的憧憬;它像天边绚丽的彩虹;它像夜空里闪烁的星星。我要飞，乘着白云去看彩虹的美;我要飞，伴着星星去喝银河里的水;我要飞，带着梦想飞向彩虹。

回首峥嵘岁月，多少辉煌的成就，在埋头苦干中铸就;多少豪迈的跨越，在挥汗如雨中实现;多少伟大的梦想，在胼手胝足中变为现实。

正是劳动，成就了一个充满活力和魅力的今天;也正是劳动，让我们今天无比接近中华民族伟大复兴的梦想。劳动是产生一切的力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。用劳动和创造托起自己的梦，托起中国的梦，将圆梦的目标转化为实实在在的行动，转化成每个劳动者一锤一钉的劳作、一砖一瓦的建设。为明天，为梦想，我们一定要汇聚起实干兴邦的正能量，为我们赢得一个更加值得期待的未来。

同志强调，“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵;不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。我们需要以主人翁的姿态、以只争朝夕的精神，共同投身中华民族伟大复兴事业，我们才能不断抵达发展的新境界、梦想的新高度。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。我们的梦想不可能一夜成真。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动是推动人类社会进步的根本力量，是梦想成真的根本途径。人民创造历史，劳动开创未来。勤劳智慧造就了中华民族的辉煌历史，热爱劳动成为中华民族的优良传统。

越是美好的未来，越需要我们付出艰辛的努力。中国梦归根到底是人民的梦，个人的梦，我们每一个人都是中国梦的参与者、书写者。中国梦承载与寄托了劳动者的守望，实现中国梦，让更多劳动者人生出彩、梦想成真。

梦在前方，路在脚下。为青春，我们不怕失败，努力往前飞，为梦想，我们有用不完的精力，使不完的劲，去迎接生命的巅峰，就让我们扬起青春的风帆，向着实现中国梦的方向，奋勇前进!

关于奋斗吧作文5

生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我。

这句话是当今软件大王兼世界首富的比尔盖茨写给高中和大学毕业生的其中一句话，这句看似简单去极富有哲理性的话，没有经历的人是体会不到的。

多想和从前一样，咿咿呀呀的学语，在父母的呵护快乐生活入睡只需30秒父母千百遍呼喊你的名字，也可能不会醒来，我想干脆一辈子都呆在幼稚园算了。

理想很丰满，现实很骨感，时光不会因你倒流，日子不会因你停滞，这个世界上不会，这世界不会因你而停止转动，多你少你一个又如何，除了身边的人谁还会过多的在意你。活在当今，唯有奋斗可言。

从小学到高中放过了多少暑假呢，不记得了，只记得每次暑假都会玩的很开心终于解放啦，终于从地狱的牢笼里解脱出来，去ktv嗨歌，去精品店选饰品去品牌店里买东西，逛街下河扔下书包，这世界仿佛只有自己。整整一个暑假都会过的很快乐;快乐天地，每当快要开学之际，便是狂补作业之时，我们好像习惯了这样的暑假。

我们所有人的脑海里都会有这样一个想法：暑假不就是放松自己的时间吗。辛苦了一年，就为这几个月呢，要不然就对不起自己了。以前，我也是那样想的可渐渐长大，懂事的我，再也回不到以前那无忧无虑的时光了，只有对过往的一天无限的怀念与留恋，时间让我们一点一点看清这个世界，这个社会尽管我们喜欢在包袱里生活，可生活依旧还是在继续。

磨练自己，锻炼自己吧。为的是早点适应这个不公平的社会我们不是富二代，没有强大的经济储备，没有强大的靠山，可我们有一双能为未来拼搏的双手白手起家，怎么样，我们是拼二代!你有你的观点，我们会证明这是谁的时代，我们是拼二代，我为自己代言。比尔盖茨不是也在事业的道路上摸爬滚打爬了多年才得以寄居在世界伟人之位吗?没有辛勤的付出决对不会有回报，这是事实;一个人如果不去努力坐享其成，就算有一辈子都用不了的金钱，这样的人生有意义吗?所以，从今年这个暑假开始，学着为了生活去奋斗吧，无论做什么都不会一帆风顺的，但必须要学会坚持，命运就是如此没有资本，只能为别人卖力所以请相信自己，我们都是大孩子了，父母看到我们这样也会很欣慰，当你拿到人生的第一笔酬金的时候，你会发现这有多么珍贵!

为生活奋斗，为未来打拼。

关于高三数学复习的几点建议 篇7

关键词：高三数学复习,目标评价,双基,思想方法,个性化

新课程强调:“教学是教与学的交往, 互动。”教学将不断让位于师生互教互学, 彼此形成一个真正的“学习共同体”。在这个过程中, 教师与学生分享彼此的思考, 见解和知识, 交流彼此的情感, 观点与理念, 丰富教学内容, 求得新的发现, 从而达到共识, 共享, 共进。

一、新课程体系下, 目标评价多元化。

新课程标准指出:对学生数学学习的评价, 既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果, 更要关注他们在学习过程中的变化和发展。面对即将高考的学生, 我们评价的目的不在于给学生评定成绩或作证明, 而是让师生共同注意哪些知识是必须弄懂的。它试图发现学生掌握知识上欠缺的原因及错误的类型。有的问题, 对教师而言是微不足道的, 而对学生而言, 理解它, 运用它, 就是一个飞跃, 一次突破。为此, 教师必须保持清醒的头脑, 对学生的现有学习状态和水平进行一个准确而客观的评价, 从而寻找与之相应的教学方法, 最终使学生彻底弄懂。要让每个学生看到自己的进步, 感受到成功的喜悦, 不断产生新的学习动机, 真正实现教学相长。

二、新课程体系下, 问题解决过程化。

并非任意的数学学习都能促进数学能力的形成与发展。作为课堂教学的组织者和引导者, 教师要为学生积极创造自主探索和合作交流的空间, 尽可能多地提供机会让学生自己去感悟和理解。在展现知识产生和发展的过程中, 引导学生逐步形成科学的思维方式和思维习惯, 进而发展各种能力。离开了学生的主动积极参与, 教师的主导作用也是没有意义的。教师的“导”要有基础性、情感性和科学性。

1. 在问题解决过程中要突出双基。

高三学生往往自我感觉良好, 常常轻视基本知识, 基本技能和基本方法的学习与训练, 经常是知道怎么做就行了, 而不认真演算书写, 但对难题很感兴趣, 以显示自己“水平”, 好高骛远, 重“量”而轻“质”, 陷入题海, 而到真正考试时顾此失彼, 发挥不出水平。事实上, 任何数学能力的获得与提高, 总是建立在牢固地掌握, 深刻地理解, 灵活地运用数学的基本概念、基本方法和基本技能之上的。如果对概念、法则、公式、定理一知半解, 机械模仿, 结果只能事倍功半, 收效甚微。因此, 复习时要以退为进, 不指望能解决所有问题, 要将时间用在巩固基础, 对付“跳一跳”够得到的题上。加强基础知识教学, 可以使学生养成良好的学习习惯, 发挥主观能动性, 提高思维能力, 这也是素质教育的要求。

2. 在问题解决过程中要注意情感沟通和交流。

新课程标准强调数学学习过程中教师与学生的真诚交流。新课程标准认为数学教学过程中不能与学生交心的老师不是最好的老师。卢梭在《爱弥儿》中说:千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论, 如果你要他懂得你所讲的道理, 你就要用一种东西去标示它。应当使思想的语言通过他的心才能为他所了解。

高三学生, 学习压力重, 情绪波动大。有的同学贪多求快, 囫囵吞枣;有的同学急于求成, 想一蹴而就;取得一点成绩便洋洋自得, 遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况, 教师要以积极的心态及时了解与反馈, 通过沟通和交流, 互相激励, 使他们快乐地学习。正如著名数学家华罗庚所说:“有了兴趣, 就会乐此不疲, 因之也会挤时间学习了。”新课程标准下, 教师高超的教学艺术就表现在调动学生的积极情感, 使之主动地参与到教学活动中来。研究表明:教师富于情感的教学不仅会引起学生的认真思考, 而且可以营造一种和谐的课堂气氛, 这种气氛有助于唤起学生学习的积极性, 活跃思维, 使思维过程顺畅。因此, 教学过程不仅仅是一种特殊的认知过程, 也是一个充满人的活生生情感的活动。

3. 在问题解决过程中加强思想方法的渗透和提炼。

高三数学教学的一个典型特征是问题解决思路广, 方法多。学习容易追求巧解, 但是巧解往往有局限性, 实用的范围都比较小, 简单变动一个条件或一个结论, 学生就会丧失解题能力, 因此巧解不能从根本上解决问题, 理应首先追求解题的通法———基本思想方法。因为从学生的学习心理角度看, 他们对于一道习题一旦了解或掌握了某一巧解后, 就会产生厌倦心理, 也就从根本上阻碍了基本思想方法的渗透, 数学的思维和解题能力得不到应有的提高和发展, 数学学习变得越来越枯燥和乏味。正如《新课程标准》所说:数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习, 还应倡导自主探索、合作交流等数学学习的方式。

因此, 在问题解决的过程中, 教师必须摆正巧解与通解的关系, 首先引导学生加强对基本思想方法的启迪与训练, 在思想方法已熟练的基础上再向学生介绍巧解的特殊思路, 从而拓宽学生视野, 培养学生继续学习的能力。

三、新课程体系下, 复习定位个性化。

《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展。”高三数学复习的目的不是为了拉大差距, 而是通过我们的努力, 扎实细致地做好“双基”工作, 使学生牢固记忆, 深刻理解。针对高三学生数学复习的实际, 他们对知识的了解凌乱而琐碎, 但都充满各自不同的先前经验和积累。他们有自己的意愿, 自己的知识和思想基础, 教师要学生接受自己的教导, 必须使自己的教育和教学适应他们的情况, 条件和发展规律, 要善于帮助学生找到知识间恰当的生长点, 形成准确系统的知识体系, 充分发挥学生主观能动性, 能想会想, 提高学生的数学认识, 激发学生的数学情感, 促进学生思维能力的提高。

总之, 学生数学能力的获得与提高不是一朝一夕的事, 课改的推进与发展, 不仅意味着我们在教学内容和要求上的变化, 更意味着教育思想和教学观念的更新。我坚信, 在我们的共同努力下, 课改一定会成功。

参考文献

[1]数学课程标准 (实验) .人民教育出版社.

[2]郭要红, 戴普庆.中学数学研究.安徽大学出版社, 2000:255-257.

[3]陈琦, 刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社, 2007:207.

[4]刘毅玮, 学生学习状态及其调整策略研究.教育探索, 2003, (11) .

高三奋斗作文800字 篇8

高三奋斗作文800字1

每个人的青春只有一次，那是最美好、最快乐、最不可多得的时光。在这段值得珍惜应好好利用的时光，所以我认为青春该有奋斗的模样。

百舸争流的青春，应为自己的家国天下奋斗。一百多年前陈独秀等进步青年发起了新文化运动，他认为我们应当做新时代尊重民主和科学的新青年。他为着自己想要的生活不断奋斗。我们也该为所希望的生活所奋斗，不应任由自己“佛系”生活，应为了生活去“奋斗”使自己得到自己想要的奋斗青春，想要的拼搏人生。

鹰击长空的青春，应为自己的一片天地奋斗。在《平凡的世界》中孙少安和孙少平就为了自己希望的社会不断努力。孙少安建造了烧砖场，生产高品质的砖成为国家的栋梁之材，孙少平成为矿场工人，用自己的心血和汗水增加国家的煤矿产量。他们是新时代青年人的榜样，更是我们青春的榜样，我们不应该恍恍惚惚地度过最美好的年华，应去为我们所希望的社会去建设去奋斗。

风华正茂的青春，应为自己的开拓视野奋斗。为自己所希望的世界所奋斗。华为的“5G”时代即将来临，背后是数不清的青年人辛苦的奋斗，日夜拼搏所产生的思想的结晶。我们应为这个世界奋斗，让中国制造的质量和品质驰名中外。我们不能随便度日，任由中国制造成为廉价品的代名词，我们应奋斗，让中国制造成为科技、发达的代名词。用我们的青春去发展中国科技，让中国在科技大国的舞台上不断起舞。

在古代有赵盾的搏命进谏晋灵公，为百姓谋得安定生活;有荆轲赌命刺秦王，为了燕国的存亡而奋斗;有卫青，霍去病在自己青春之中扫寇匈奴;也有陆飞在自己的青年拼搏抗金。在现代科研团队正在不断研究，遨游太空;文物修复师在不断地传承文化;雷海等人在奋斗之时不断为自己制定新的目标。

这些人的故事都让我们感到青春怎能不去奋斗?所以我们的青春该有奋斗的模样，为生活、为社会、为世界奋斗出自己的一份力量。最清晰的脚印印在最泥泞的路上，最努力的奋斗在最美好的年华，青春该有奋斗的模样。

高三奋斗作文800字2

青春需要奋斗，奋斗就是我们对青春的呐喊，每个人都会有青春，青春的奋斗是一段不可复制的时光，也一段充满着朝气的回忆。

青春里，我们需要奋斗的有太多，我们的梦想也都确立。奋斗成为了我们青春时期对梦想进发的脚步。青春正好，奋斗不悔，我们的青春是一段美好的时光。青春的我们应该用我们的激情与精力来为我们的梦想奋斗，青春的我还时常能听到长辈与老师对我们的谆谆教诲。青春的奋斗是对自己未来的负责。

奋斗一直就是青春时众人强调的一个词，尤其是在考试的时候，当我们还处在学生阶段的时候，学习就是我们为之奋斗最主要的方向。知识的获取与接收成了我们奋斗的目标，每一学期里，校园里组织的大型考试就那么几场，每一次的考试成绩便成了我们一个阶段奋斗下获得的成绩。青春奋斗，我们要定位自己，朝着自己定下的目标努力向前。要知道，我们梦想最基础的都是知识。

当我们每天沉浸在知识的海洋中时，当我们争分夺秒的突破者我们所学的每一个知识点的时候，我们的奋斗也将会迎来成功。

奋斗，让我们的青春充实，让我们自己充满着力量。在奋斗的途中，我们的青春是充满意义的，每一天，我们都有所计划的完成所有规定的事情，争分夺秒的为自己的梦想而进发。在我们奋斗的青春里，我们做的一切，我们努力学习的知识都会在日后体现出来。我们奋斗，我们付出的努力从来就不会辜负我们，我们奋斗了多少也就会得到多少。

每个人的青春只有一次，在我们最美的年纪里，你若选择了安逸，那么在你日后的人生里，你将要加倍的付出努力才会实现自己的目标，成就自己的梦想。我们的青春是我们精力最旺盛的一段时期，请让我们用奋斗来度过我们的青春!

高三奋斗作文800字3

生命的价值是什么?在我的眼里，生命的价值就是有目标有理想，并且为了实现自己的理想，去努力奋斗。

我的一个表姐，小时候就热爱学习，在初中时成绩都是名列前茅，而她那是的理想，就是考上大连的高中，二十四中学。为了实现自己的理想，她比原先更努力的学习，并且对自己的要求十分严厉，真可谓是题海战术!我记的她对我说过，自己的未来掌握在自己的手里，就算老天再慈悲，也不会因此来给你一个美好的前程。凡事，只有靠自己有关奋斗的作文1000字有关奋斗的作文1000字。今年她已经读高三了，但她还是不满足现状，她的理想就更高了。她说她要去美国读大学，并且是全世界的一流大学。当然，这并不是飘渺的。她每天都拿着足有十五厘米高的剑桥英语词典，来学那些专业术语，学习到深夜。前不久，她已经参加了美国高考，她的理想已离她越来越近。她的未来会是一片灿烂的阳光。

只要为了理想去奋斗，那我们的生命就有了价值。但是，痛苦和快乐时互相交织的，先苦后甜，没有痛苦，何来快乐?如果说成功的快乐是暴风雨后娇艳欲滴的花朵，那么痛苦就是在风雨中的挣扎;如果说成功的快乐是五彩缤纷的彩虹，那么痛苦就是冰凉的雨水。而同样的，即使遇到了f岩前阻，也要不放弃。一次，碰到了一道数学难题，我苦思冥想也，没有头绪，后来干脆就放弃了。如果每做一件事都像这样半途而废，并且不敢面临困难，那么再崇高的理想，也只是一堆泡沫。

大哲学家苏格拉底曾经说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。加缪也曾说过：对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。伟人之所以伟大，是因为他们有远大的理想，他们为了自己的理想付出了超出凡人的代价，历经无数的坎坷却毫不退却。他们身上有着永不熄灭的灯：为理想，而奋斗。可见奋斗对于一个人来说是多么重要啊!

奋斗是我们成功的垫脚石，它让我们品尝成功的喜悦，它让我们领略成功的风采，它也让我们实现了人生的价值。历代的伟人，他们能站在世界之巅，都是奋斗的功劳。所以，从现在开始奋斗吧!当我们越过这一路坎坷，在迈向成功的大门的一瞬间，我们才会真正的知道什么是人生的价值，什么是奋斗后的快乐!

高三奋斗作文800字4

我们的人生，一直在奋斗。我们在奋斗中度过我们的人生。有人说过，我们生下来就是为了赢。

这句话说的很对，我们生下来就是为了赢，世界上没有赢哪来的输这个词，只有赢，才会输。但是，我们只要奋斗，我们会有赢的机会，我们会站在世界上的最顶端。

我的人生，是自己安排。但不包括爸爸妈妈给我铺好的路。我的人生，自己在做主。班上的同学说过：自己选择的人生道路，你爬也要爬完。

对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。它，是我的目标。

现在，我的目标在我的心中，是最重要的，因为，这是我的目标也是妈妈希望看到的。

我的目标对于在全班前十名的我来说，它，很高。但是，我相信只要我努力过了，我奋斗过了，我就可以放手一搏了，到那个时候，我将把我所学的知识用上。

我奋斗过，我努力过，最后的结果不一样，有可能会成功，也有可能会失败。但是，只要努力了，就不怕困难。因为，有人说过：世上无难事只怕有心人。

没有努力，没有奋斗，最后的结果只有一样，那就是百分之零的失败。

所以，我的奋斗，不会停止，在我生命结束的那一刻，我的奋斗会随着我的生命一直下去。直至生命的尽头。

在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。加油，没有什么事是做不了的。

因为你努力了。

我的奋斗，将要和你们同步。

高三奋斗作文800字5

生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，我们被它所迷惑，常去停留观赏，或去咀嚼它，却不知前面有更加美丽的豁然开朗的大道。莫迷离，莫彷徨，大步向前去。——题记

生命，听起来是一个多么神圣而又充满活力的名词。随着一声“哇哇”声，一个小生命又诞生了。有人说，每个生命都是上帝创造出来的天使，这些“小天使”在他们呱呱坠地时，就意示着他们存在于这个世界，这个世界也因他们的存在而变的不一般，“天使”们会竭尽他们的所能，来证明他们的存在不是纯粹地在世界人口上“加一笔”，而是会使这个原本缤纷多彩的世界因他们的努力而更添魅力。

也许，世界上果真存在着“命中注定”这样的事，但真的就该这样听信命运吗?人的生命就该被“命中注定”这四个字所束缚吗?那么，生命也就失去了存在的意义了。当一个人在为他所遭经的挫折而感叹是“命中注定”时，却不知在世界的某个角落已经迸发出一道耀眼的火花，那是奇迹的火花!奇迹需要创造，创造需要奋斗，奋斗是生命存在永恒不变的定律，正如安徒生所说：凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。

一位着名的舞蹈演员，事业非常成功，正准备去参加一个国际比赛，可就在前几天，她被确诊为骨癌，她面临两条路：要么截肢，要么死亡。身为一舞蹈演员，失去了双腿就像失去了生命。她进退两难，她不愿，可这又有什么办法呢?最终，她选择了辉煌，选择了那一瞬间的美丽，当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出是个重病在身的人，当她走下舞台后，就再也没有站起来，这是一个真实的故事，一生的努力，化作为舞台上的一次灿烂的绽放。生命因为有了不断地追求，不断地争取，不断地奋斗，才变的愈加精彩，奋斗的精神就像灵魂般注入身体，使生命不只是一副空虚的躯壳，使那充满灵性的生命积蓄着无限的可能。

高三作文幸福都是奋斗出来的 篇9

幸福，简简单单的方块字，引无数伶人起舞，骚客放歌。奋斗以后，你会感那山更青，水更绿，风儿更温柔。

李小龙为幸福而奋斗，成为了一代传奇。

李小龙小时候就读于一所贵族学校，倍受“鬼佬们”欺负。为了强大自己，李小龙拜师叶问，学习咏春拳。虽然李小龙的初衷是为了打架逞能，但是习武却为李小龙通向人生的幸福。后来因为一些原因，李小龙去美国奋斗。终于，他开了自己的武馆，为了提高自己的武艺，他“挑衅”各派武术大师，没想到，李小龙往往获得了最后的胜利。事后，他虔诚地向对方学习长处，并毫无保留地教对方“绝招”。不断精进后，李小龙创立了“截拳道”。奋斗不已的李小龙追求更大的幸福，后来他闯入了好莱坞，并创造性地开辟了“功夫片”的片种。李小龙的幸福离不开他的艰苦奋斗，他不愧为享誉世界的一代风云人物。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

高三关于奋斗的优秀作文 篇10

关键词：高中数学,高三复习,归纳推理

高三是高中三年学习的最后阶段, 是对学生三年所学知识的总结和升华, 也是对学生学习能力要求最高的阶段.毕竟, 对大部分高中学生而言, 高三就意味着高考.高考是他们人生的转折点, 跨过高考这道坎, 才能走进大学的大门.尽管素质教育在这得到了广泛的推广, 但是“高考”仍然是教师、家长和社会各界衡量学生知识能力的一个不可或缺的标准.因此, 对高三学生而言, 要想在高中最后的学习阶段获得更多的知识, 在高考中取得好成绩, 就必须进行有效的复习.如前所述, 高三是对高中三年学习知识的总结, 因此, 高三复习也就是对所有知识进行归纳和总结的过程.这就意味着归纳推理法在高三复习中有着重要的作用.高三学生只有学会对各种知识进行归纳, 并在此基础上进行类推, 才更有利于整个高中知识网络的建构.

一、归纳法的概述

1.归纳法的重要性

数学的逻辑性, 决定了数学学习方法的规律性.高中数学是对基础数学的升华, 是高等数学的基础准备, 知识量和面都比较大, 这对学生的学习能力提出了较高的要求.在学习三年之后, 将所学的知识进行有效的总结, 是学生对知识进行深度把握和全面掌控的基础.因此, 归纳法就成了高中数学学习的一个重要方法, 特别是在高三复习阶段.归纳法和演绎法一样, 是数学问题解决中的一种重要推理方法, 也是建构知识网络的有效方法, 这种方法使得人们在数学问题探索的道路上, 许多问题得以突破.正如数学家高斯所说:“在数学推论中, 由于意外的幸运颇为经常, 所以用归纳法可以发现出极漂亮的新的真理.”拉普拉斯也说过:“数学里发现真理的主要工具也是归纳和类比.”这些数学家们对归纳法如此的推崇, 如此的看重, 其方法的价值就是可想而知的了.研究和开发这种方法, 对高三学生的复习而言, 其意义是十分重大的.

2.归纳法的基本概念

在数学问题的研究和解决中, 先考察一些特殊的事例, 进而分析它们所具有的共同特征, 从而得出一般性的结论, 像这样由特殊到一般的推理方法, 称为归纳推理或归纳法.例如:1=12, 1+3=42, 1+3+5=9=32, 1+3+5+7=16=42……由此可得出前几个奇数之和为n2.在此我们先考察了几个比较特殊的事例, 而由这些特殊事例得出了一般性的结论.事实上, 归纳法不仅仅是体现在具体的数学问题中, 也在整个数学学习的宏观层面得到充分的体现.教师如果能引导高三学生从微观和宏观上都对数学知识进行归纳总结, 那不仅能将特殊转化为一般, 也可以对一般进行归结, 得出大的知识结构体系.

二、归纳法在复习中的具体运用

由于知识点的不同, 归纳法可以分为很多种.但是, 无论是哪种, 都是基于“归纳”二字, 都是对原有知识的总结和推理, 并从表面现象看透本质, 总结出有效的解题思路和方法, 从而使得数学问题简单化.

1.枚举法

枚举法是从被观察的部分研究对象的情况, 归纳出共同属性, 进而推出同类对象全体的属性的一种推理方法.因此用枚举法归纳推理所作出的结论, 也只是一种猜想或假设, 因而它不能作为问题严格的科学的证明, 只能从特殊情况的观察分析中找到一般的规律和结论, 其正确性必须经过证明才能被人们所认可, 也才显得是有意义的.枚举归纳法的推理式如果拟用符号揭示, 就是:因为s1具有性质p, s2具有性质p, ……sn具有性质P (其中s1, s2, …, sn为s类的部分个别事物) , 所以s可能具有性质p.如高中数学中对等差、等比数列的通项公式及排列数公式和二项式定理的推导, 实际上采用的就是枚举推理.而这一方法在实际的数学复习中, 学生也可以借题发挥, 把归纳推理进行演变和运用.如, “求凸多边形的对角线的条数公式.”由观察和分析可知在三角形中不存在对角线, 对此教师可以引导学生这么思考:三角形中有0条对角线;在四边形中, 有2条对角线;而在五边形中, 对角线的条数由实践可知是5条.由此可以猜想在凸n边形中, 其对角线的条数为undefined, 而这个猜想是在枚举归类的前提下完成的, 经过验证是可以得到证明的.

2.因果关系归纳法

因果关系归纳法是对被观察的部分对象的本质属性和因果关系进行探讨, 概括出同类对象全体的一般结论的一种推理方法.用这种推理获得的结论是可靠的, 因此我们说它是一种科学的归纳推理方法, 在高三学生复习的过程中, 可以发挥重要的作用.

三、结束语

为梦想而奋斗高三作文精选 篇11

是啊，只要稍加留意，我们不难发现：辛弃疾笔下的“听取蛙声一片”的美丽景象早已见不着了：“气吞万里如虎”的山大王如今也成了动物园笼子里温顺的大猫;穿山甲、毒蛇、娃娃鱼等正在痛苦地呻吟着，它们频频出现在五星级大酒店的餐桌上;许多害虫因为失去了天敌而变得更加疯狂;人类只能用更多的农药对付它们，而农药的过度使用又使得各种各样的新病菌接踵而来，众多的绿色食物也渐渐成了美好的回忆……这就是我们残害野生动物的恶果，这就是大自然对我们人类无情的报复!我们伤害了野生动物，最终也伤害到了自己。

与此同时，这可怕的现实也正粉碎着我儿时的梦想。我曾经有一个梦想，梦想当一名画家，去北极画憨态可掬的北极熊，去南极画调皮_可爱的企鹅，去可可西里画活泼欢快的藏羚羊，去非洲大草原画威风凛凛的雄狮、高大威猛的大象、展翅翱翔的苍鹰……

然而，现实让我担忧，我担心长此以往，我儿时的梦想将永远只能是梦想。为此，我又生出了一个新的梦想—我梦想自己成为了野生动物保护协会的会长，呼吁大家关爱野生动物，还野生动物一个美好安宁的家园。让藏羚羊在广袤无垠的大草原上自由奔跑，让东北虎在郁郁葱葱的森林里悠然穿行，让娃娃鱼在清澈见底的溪水里尽情嬉戏，让鸟儿们在蔚蓝无垠的天空中快乐飞翔……

我梦想让更多的人加入动物保护协会，人世间再也看不见以往肮脏的买卖。这样，大象就能留住自己的牙齿，鳄鱼就能保住自己的皮肤，蓝狐就不会在棍棒的击打下惨烈的死去……同一片蓝天下，人和动物就会和谐地生活在一起。

高三关于奋斗的优秀作文 篇12

人生的成败往往就在一念之差，失败者并不比成功者逊色，只是他们缺少了斗志。那叫做奋斗。

上帝是公平的，他给予我们每个人奋斗，只是有些人没有彻悟，没有好好利用。奋斗也是一种生命物质，会随着经历挫折而越长越大，越动荡，越勇敢，奋斗在推动我们前进。俗话说，逆境出人才，逆境中奋斗才会爆发，才会不停地在逆境中寻找生的希望。黑暗的深渊中，奋斗是微光；干涸的土地中，奋斗是水滴；严寒的肃冬中，奋斗是热量。

成功从来不是偶然，中国上下五千年没有一个伟人是巧合成功，他们有奋斗的证据，他们的成长足迹中有付出过心血，他们一路走过来的脚印中，没有完完整整的，有膝盖的磕印，有摔倒的血迹，有汗水浸湿的泥沙。他们从哪里摔倒就从哪里爬起来，生命的卑微因奋斗而变得精彩。奋斗会伴随着我们一生，但奋斗中的艰辛并不会持续着，历经艰辛，后面的路会渐渐平坦。

我们奋斗的目标也许不一样，但动力源泉是一样的。有些人奋斗着为了考上好的学校；有些人奋斗着找到好的工作职位；有些人奋斗着为国家做出贡献······有些人一生在奋斗。奋斗，有辛酸的泪水，有误解，有难舍难分之处，但这一切，无法阻挠我们的前进。

奋斗过，才会懂，会坚强，会前进。

高三关于奋斗的优秀作文 篇13

1. 缺乏信心和学习兴趣

一般情况下,学困生对英语的求知欲较低,缺乏一定的爱好, 更加不愿意记忆英语词汇。部分学困生在看到题目较长的英语阅读题时就会出现一定的恐惧心理和厌恶情绪,进而更加不喜欢英语。 他们在学习英语过程中缺乏战胜自我的信息、坚韧意志和克服困难等,不能让自己坚持学习,当遇到困难或是成绩下降的时候就会出现自暴自弃现象。

2. 学习方法不当

影响学生英语成绩的主要因素为学习方法和策略,学困生自主学习性较差,一般他们是上课听讲,下课完成作业,完成作业后就万事大吉了。他们不主动理解英语,而是机械的背记课本上的知识点,同时也没有对学到的知识进行总结归纳,形成完整的学习体系,最后出现英语学习发展停滞现象。

3. 注意力不集中

学困生在英语课堂上,他们集中精力听讲的时间只能保持在10—10min之间,其余时间经常开小差,不能集中精力听老师讲解。 部分学困生在上英语课时,手边放着杂志、小说或是其他门课的作业等,进而影响英语学习。

二、提高高三学困生英语高考成绩的有效教学策略

1. 激发学生内在动力

常言道 “亲其师,信其道”,要想保证学生能真正的喜欢教师讲的课,就需要保证保证学生喜欢教师这个人,因此,在实际教学过程中,英语教师要特别注重与学生进行沟通交流,要全面激发学生的内在动力。教师了解学生对英语这门课程的真实看法,全面掌握班级中喜欢英语和不喜欢英语学生的数量,并用平等的姿态和不喜欢英语的学生进行沟通交流,让学生大胆的说出自己不喜欢英语的原因,这样教师才能针对学生的具体情况,开展个性化教学,才能全面提高学生的英语学习内在动力。在课堂教学中,为了提高学生的内在兴趣,教师要在课堂设计中,增加一些趣味性环节,这样一方面能拉近教师和学生之间的距离,另一方面也能让学生喜欢上英语,有利于高三英语学困生高考成绩的提高。

2. 培养学生学习兴趣

英语教师在对学生讲解英语知识时,应通过多种教学方法激发学生学习的兴趣,让学生自己主动积极的学习。尤其是学困生,他们的英语基础较差,并对英语学习不感兴趣,此时,要是英语教师强迫学生学习,会出现适得其反的现象。相对的,此时英语教师应通过不同的方法来激发学困生学习兴趣。在教学中,教师不断创新,探索科学有效的教学模式,在每节课上课前3min,让学生自愿演讲,有效锻炼学生胆量,提高口语能力,并在一定范围内增强学生自信心。同时,教师在上课中指引学生敢于展现自己,大胆模仿外国人,用风趣幽默的语言讲解课本乏味的知识点,活跃课堂气氛。多种多样的教学方法能有效的吸引学生注意力,保障他们英语学习兴趣。

3. 提高学习效率

对学困生来说,他们的英语基础比较差,自主学习能力比较差,要想保证高三英语学生困生能持续的进行学习,就需要采用合理的措施来对其进行鞭策,从当前的高三英语学困生实际情况看, 他们感觉英语困难的主要原因在于英语单词难以记忆,对此,在教学过程中,教师要指导学困生采用趣味化的手段进行单词记忆,并在每天为学困生提供一些简单的英语阅读资料,来丰富其词汇量, 为了更好的督促这部分学生记忆单词,教师可以不定期要求他们进行单词背诵、默写,并设置一些趣味化惩罚措施,从而激发他们的单词记忆热情。

4. 树立信心

每个学生身上都有属于自己的闪光点,教师在对学生上课时应观察和了解每个学生。对于英语成绩较差的学生,可能会受到同学的嘲笑,因此,教师应关注差困生,并让他们感受到教师的关心, 并尽可能挖掘差困生身上的闪光点,帮助他们树立自信心。例如部分差困生的英语口语能力较强,教师在上课的时候就应该让他带领全班同学读英语课文,或是让他范读。部分差困生的书写较为规范,教师就可以让他在黑板上给大家抄题等等,进而帮助差困生树立信心,最后提升他们的英语成绩。

三、总结

在高考的压力下,高三学生需要不断提高自己的各科学习成绩,对英语学困生来说,如何提高其的英语成绩,不仅是高三学生思考的重要问题,也是英语教师思考的一个重要问题,对此,高中英语教师要从实际情况出发,制定相应的策略,从而有效的提高高三学困生英语成绩,促进高三学困生的健康发展。

摘要：英语是高中学生必须学习的一门学科,同时英语在高考中占有很高的比重,因此高中生英语成绩的提高有很大的作用。对于高三英语学困生而言,受各种因素的影响,他们对英语缺乏兴趣,也不积极主动的提高自己的英语成绩,在这种情况下,如何提高高三英语学困生的英语成绩成为每一个高三英语教师思考的重要问题,本文对此进行深入分析。

关键词：高三,学困生,英语,有效教学

参考文献

[1]刘佳.高中英语学困生的有效教学策略[J].新课程:综合版,2011(03):80-81.

[2]王海燕.提升高中英语学困生学习能力的教学策略[J].英语画刊:高一、高二综合版,2013(09):30.