语文复习资料二

2024-11-07

语文复习资料二（共8篇）

语文复习资料二篇1

二年级上册语文期中复习资料

一、词语：

便宜

果实

金色

华丽

五谷

尽力

高层

丰收

壮丽苹果

工作

波浪

灯光

劳动

尤其

区别

巨大

写字景色

石块

它们

站队

已经

认识

娃娃

山洼

刘海纷飞

经常

如果

于是

首先

甲虫

申请

大豆

枝叶枫林

记住

胡同

唱戏

下棋

钢琴

观看

休养

伸手香甜

歌声

小院

除法

牵挂

困苦

队员

青蛙

安宁教室

同样

学校

亲切

响亮

班级

哈欠

元旦

礼包闹钟

迟到

叹气

及时

身体

仔细

再次

外面

心计怦怦

加法

夕阳

与其

四川

广州

台灯

争取

民族亿万

洁净

欢庆

祖国

旗帜

弯曲

中央

交往

城市旁边

优秀

阴天

花坛

图画

马匹

互相

京戏

泪水海洋

拥抱

上扬

讲话

打听

手指

接送

惊动

故乡时候

奇怪

尺寸

落叶

补丁

拔草

功夫

帮助

所以信息

井沿

抬头

实际

对错

回答

还有

发言

每年治理

一棵

挂牵

哇啦

快慢

怎么

思想

穿衣

对比衣服

浅色

漂亮

好啊

表示

口号

汗水

吸气

南极串门

小兔

告诉

狐狸

猴子

颗粒

休息

弹琴

功劳二、四字词语：

金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

天高云淡大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香春华秋实

秋收冬藏

一叶知秋

尺有所短

寸有所长取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

一叶障目不见泰山

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成一本正经

二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十美

三、造句：

1、仔细——我仔细地观察生字在田字格中的占格位置。

2、无边无际——大海真的是无边无际呀！

3、尤其——这里的景色真美，尤其是那个小花园，美极了！

4、纷纷——金黄的树叶纷纷落了下来。

5、准备——我已经准备好上课用品了。

6、立刻——上课铃响了，我们立刻坐端正。

7、相互——同学之间应该相互学习，相互帮助。

8、一„„就„„我一回家就写作业。

9、因为„„所以„„因为我认真听讲，所以老师表扬了我。

10、仍然：下课了，小红仍然在认真写字。

四、加偏旁组新字，再组词。皮（波）（波浪）

良（浪）（浪花）

子（仔）（仔细）平（苹）（苹果）

丁（宁）（安宁）

头（实）（果实）尤（优）（优秀）

申（伸）（伸手）

交（校）（学校）欠（吹）（吹牛）

其（棋）（下棋）

示（际）（实际）寸（对）（对手）

言（信）（信息）

斤（听）（听写）每（海）（大海）

台（治）（防治）

与（写）（写字）卜（外）（外面）

冬（图）（地图）

大（因）（因为）市（闹）（热闹）

京（惊）（惊动）

成（城）（城市）争（净）（干净）

及（极）（北极）

元（完）（完成）完（院）（院子）

包（抱）（拥抱）

见（观）（观看）夕（多）（多少）

青（清）（清水）

坐（座）（座位）合（哈）（哈欠）

士（壮）（壮丽）

首（道）（道理）你（您）（您好）

己（记）（记住）

木（困）（困苦）

五、形近字组词：

经（经常）

找（找到）

巨（巨大）

壮（壮丽）怪（奇怪）

戏（京戏）

区（区别）

状（形状）金（金色）

休（休息）

族（民族）

因（因为）全（全体）

体（身体）

旗（国旗）

困（困苦）际（实际）

助（帮助）

沿（井沿）

川（山川）除（除法）

取（争取）

抬（抬头）

州（广州）猴（猴子）

已（已经）

见（看见）

天（每天）候（时候）

己（自己）

贝（宝贝）

夫（夫人）

六、换偏旁，组词：

欢（欢乐）

帜（旗帜）

苹（苹果）

层（高层）吹（吹牛）

识（识别）

怦（怦怦）

会（开会）刚（刚才）

住（住房）

现（现在）

故（故乡）钢（钢琴）

往（来往）

观（观看）

胡（二胡）快（快乐）

棵（一棵）

抱（拥抱）

怎（怎么）块（石块）

颗（颗粒）

跑（跑道）

作（作业）浅（浅色）

错（对错）

穿（穿衣）

弯（弯曲）线（细线）

借（借书）

呀（好呀）

变（变色）吸（吸气）

纪（纪元）

阴（阴天）

抬（抬头）极（北极）

记（记住）

胡（二胡）

治（治理）波（波浪）

字（写字）

浪（浪花）

实（实际）坡（山坡）

仔（仔细）

狼（灰狼）

买（买花）灯（电灯）

功（功劳）

细（细长）

所（所有）宁（安宁）

助（互助）

思（思想）

听（听见）诉（告诉）

叶（叶子）

到（到处）

娃（娃娃）拆（拆除）

计（心计）

室（教室）

洼（山洼）尽（尽力）

色（无色）

宜（便宜）

找（找到）冬（冬天）

把（把手）

祖（祖国）

戏（京戏）样（样子）

表（表示）

哇（哇哇）

答（回答）洋（海洋）

衣（衣服）

挂（牵挂）

给（交给）

七、反义词

出——入

进——退

买——卖

慢——快错——对

正——反

哭——笑

酸——甜硬——软

深——浅

粗——细

加——减危险——安全

复杂——简单

责怪——表扬愚蠢——聪明

开心——伤心

工作——休息细心——粗心

失败——成功

正确——错误

八、近义词：

中心——中央

著名——有名

漂亮——美丽特别——非常

高兴——快乐

称赞——表扬朋友——伙伴

焦急——着急

仿佛——好像

九、词组：

AABB式词语：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑、来来往往、弯弯曲曲、断断续续、摇摇摆摆、ABB式词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油、静悄悄、光秃秃、ABAC式词语：又香又甜、又宽又长、又细又长、又大又红、又大又圆、又白又胖、又高又瘦、十、照样子，写句子：

1、天那么蓝！水那么清！

2、山野就是美丽的图画。

校园就是我们的家。

3、那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

这里的景色真美，尤其是那个小花园，美极了！

4、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

小兔真可爱啊！我要把它买下来。

校园真美丽啊！我要把它画下来。

5、例：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。（1）刘爽是我的好朋友。

我的好朋友是刘爽。

（2）刘老师是我们班的数学老师。

我们班的数学老师是刘老师。

6、例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。

（1）小红写作业。

小红（认认真真地）写作业。

（2）狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。

（体育课上，我们）一会儿（跑步），一会儿（做操）。

十一、根据带点字的意思写成语：

1、没有看到事物的全貌，只看到一小部分，一只青蛙坐在井里看天。——（坐井观天）

2、从竹管孔中看豹子。——（管中窥豹）

3、天没有边，也看不到边。——（无边无际）

4、人或事物各有优点和缺点。——（尺有所短，寸有所长）

5、把禾苗拔高，帮助它生长。——（拔苗助长）

6、一片树叶挡了眼，看不见大山了。——（一叶障目，不见泰山）

7、互相配合，更能发挥各自特长。——（相得益彰）

8、条件成熟，事情自然会成功。——（瓜熟蒂落，水到渠成）

十二、按课文内容填空：

1、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

2、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

3、课外生活多姿多彩，充满情趣。在学校里，我练书法、画图画、做航模；在家里，我弹钢琴、搭积木、做手工；在野外，我放风筝、观天气、拍皮球。

4、《我选我》中的“我”指的是王宁，“我”选“我”的原因是：“我”和李小青是好朋友。李小青爱劳动，爱集体。“我”要像他一样热爱劳动，关心集体。

5、元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟。他非常后悔，心想：要是早起一分钟就好了。

6、老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

7、我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

8、我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

9、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。——《欢庆》

10、北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

11、小鸟和青蛙为了天有多大的事而争论。青蛙认为天只有井口那么大，因为它天天坐在井里观天；小鸟认为天无边无际，因为它每天在天上飞。小鸟是对的。这个故事告诉我们：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。

12、青蛙跳出井口后会说：“哎呀，天原来真的很大，我一直坐在井里，确实是搞错了。”还可能说：“哇，原来天真的像小鸟说的那样，是无边无际的。小鸟，谢谢你，要不然我会一直错下去的。”

13、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

14、种葫芦的人没有得到葫芦，是因为他不听邻居的劝告，叶子上生了蚜虫，没有去治。

15、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的；小枣树的树枝弯弯曲曲的。

小柳树的优点是：发芽早，落叶晚，长得快。小枣树的优点是：能结又大又红的枣子。这篇课文给我们的启示是：尺有所短，寸有所长。我们要善于发现别人的优点，做一个谦虚、平和的人。

16、风娃娃为人们做的好事有：吹动风车、吹船帆；做的坏事有：吹走风筝、吹走衣服、吹折小树。他犯错误的原因是：好心办了坏事。因此，我们做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

17、狐狸为什么说葡萄是酸的：狐狸吃不着葡萄心里不痛快，它说葡萄是酸的，是为了有个心理安慰。这叫“精神胜利法”。

我要对小兔和小松鼠说：你们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。生活中，更不能轻信陌生人的话，防止上当受骗。

18、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——《山行》（杜牧）

19、《赠刘景文》这首诗的作者是宋代诗人苏轼。诗中描写的景物有：荷、菊、橙、橘。《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧。描写枫叶的诗句是“霜叶红于二月花”。这两首诗在描写深秋景色时，巧妙地运用了表示颜色的词语，如：“黄”的橙子，“绿”的橘子，“红”的枫叶，这样写出的秋景美丽多彩。

语文复习资料二篇2

一、选择题

(本题共6个小题, 每小题只有一个答案符合题意。请把各题选出的答案序号填在下表相应的表格里。每小题2分, 共12分)

1.下列符号中, 既能代表一种元素, 也能代表这种元素的一个原子, 还能代表一种物质的是 ( ) 。

A.O; B.3Fe3+; C.Al; D.3CO.

2.镁在密闭容器内燃烧 (含有空气且过量) 的图像如下图示所, 容器内有关的量随变化的图像正确的是 ( ) 。

3.欲验证纸具有可燃性, 可点燃一张白纸, 这一过程属于 ( ) 。

A.猜想; B.实验; C.观察; D.作出结论.

4.下列实验现象描述正确的是 ( ) 。

A.在氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊试液, 溶液变为红色;

B.铁丝在空气中燃烧火星四射;

C.硫在氧气中燃烧发出淡紫色的火焰;

D.向澄清石灰水通入适量CO2, 石灰水变浑浊。

5.从简便、安全、节能、环保的角度看, 实验室制取O2的最佳方法是 ( ) 。

undefined2 + O2↑;

undefined;

undefined

6.2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念, 创新发展模式”。下面有关水的知识, 其中正确的是 ( ) 。

①用洗菜淘米的水浇花冲厕所;

②自来水厂可用硫酸铜给饮用水消毒;

③将工业冷却水进行循环使用;

④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式水龙头;

⑤用未经处理的工业污水灌溉农田。

A.①③④; B.③④⑤; C.②③④; D.①②⑤.

二、填空题 (本题共5个小题, 共28分)

7. (4分) 现有:①空气, ②氢气, ③甲烷, ④水银, ⑤纯净水, ⑥一氧化碳, ⑦二氧化硫。选择符合下列要求的物质, 将其序号填在横线上。

A. 被称为“最有前途的能源”是______;

B.煤气中毒______;

C.“西气东输”输送的是______;

D.混合物是______。

8. (6分) 周末同学们相约来到郊外野炊时发现了几个有趣的现象, 请你用所学知识解答:

① 火燃烧不旺时, 用纸卷成一个筒向里面吹气, 或将燃烧的木柴架空, 都能使火燃烧变旺, 说明燃烧现象与______有关。

② 野炊结束后, 要注意防火, 及时把火熄灭, 可采用的灭火方法是______;

③ 小红被草地里的蚊子咬了几个疙瘩 (蚊子叮咬人时向人体注入一种具有酸性的物质) , 瘙痒难忍, 小刚建议涂抹______ (填字母) 以减轻瘙痒。

A.食醋 (PH=3) ;

B.食盐水 (PH= 7) ;

C.肥皂水 (PH= 8 ) .

9. (6分) (1) 右图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线:

① 若三种物质的溶解度由大到小的顺序是:乙>丙> 甲, 则温度的取值范围是______之间,

② 将甲物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有______,

(2) 有一反应A + B = C, 其中A和B如图所示的质量关系, 当有16g C生成时, 消耗A的质量最少为______g.

10. (6分) 化学概念在逻辑上存在如图所示关系:

① 复分解反应和中和反应属于______ (填“A”、“B”或“C”, 下同) ;

② 化合反应与氧化反应属于______;

③ 纯净物与混合物属于______。

11. (6分) “诚信商品”调查小组的同学带回两种氮肥的标签如图所示。

(1) 从标签上看, 两种化肥具有共同的物理性质之一是______;

(2) 标签上所标示氯化铵的含氮量______ ( 填“正确”或“不正确” , 下同) , 而碳酸氢铵的含氮量______;

(3) 从标签中的含氮量分析______ (填化肥名称) 肯定不是“诚信商品”, 理由是______。

三、探究题及简答题 (本题共2个小题, 共14分)

12、 (6分) 化学实验室里一些简单的仪器经过组装后, 可以发挥出多种功能。如图所示的广口瓶 (带双孔橡皮塞) 和所给的一些仪器 (①—⑧) 进行组合, 可灵活应用在不同的实验中。

请按要求填写下列空格:

(1) 在玻璃导管和带孔橡皮塞可以随意取用 (导管上装有止水夹) 的情况下, 选用______进行组装, 可用于实验室制取气体CO2;

(2) 在玻璃导管和带孔橡皮塞可以随意取用 (导管上装有止水夹) 的情况下, 选用______进行组装, 可验证有气体参加的化学反应或化学反应有气体产生的过程中压强变化现象;

(3) 选用______进行组装, 可用于干燥、验证或收集某些气体。

13. (8分) 花工师傅用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性, 但效果不明显。化学兴趣小组的同学们分析后认为是熟石灰变质。请你设计一个证明熟石灰已变质的实验方案。

[实验步骤] (1) 采用的方法是______;

实验现象是______;

反应原理是 (用化学方程式表示) ______;

[探究变质原因] (2) 熟石灰变质的原因是:______;

当把少量熟石灰溶解于水, 过滤, 将滤液滴加酚酞试液, 如果滤液颜色变为______, 说明熟石灰______ (填“全部”或“部分”) 变质。

四、计算题 (本题共1个小题, 共6分)

14. (6分) 30、某学生分别用一定质量的+2价金属M与稀盐酸反应, 所测得实验结果如下:

根据以上数据, 回答:

(1) 第5组实验反应完后, x值______g,

第______组金属与酸恰好完全反应;

(2) 金属M是______;

(3) 恰好完全反应时, 生成溶液中溶质质量分数是多少? (计算结果精确到0.1%)

参考答案及评分参考标准

一、选择题 (本题共6小题, 共12分。每小题只有一个选项符合题意)

1.C ; 2.A ; 3.B; 4.D; 5.C; 6.A.

二、填空题: (本题共5个小题, 共28分)

7. (4分) A.②; B.⑥; C.③; D.① ⑤. (每空1分, 共4分)

8. (6分) ① 氧气的浓度 (或可燃物与氧气的接触面积有关) ; (2分) ② 用水浇灭等 (答案符合题意即可得分) , (2分)

③ C. (2分)

9. (6分) (1) ① t1-t2, (2分)

② 降温; (蒸发溶剂或加溶质, 答对一条就可给分, 2分)

(2) 8. (2分)

10. (6分) ① A; ② C; ③ B. (每空2分)

11. (6分) ①易溶解于水 (1分) ;② 不正确, 正确; (2分)

③ 氯化铵, (1分) 氯化铵的氮量为26.2%. (2分)

三、探究题及简答题 (本题共2个小题, 共14分)

12. (6分) (1) ①②③; (2分) (2) ①②③⑥; (2分) (3) ①②. (2分)

13. (8分) (1) 取少量熟石灰放入试管, 滴加稀HCl; (2分)

观察到有气泡冒出; (1分)

原理:undefined2↑; (2分)

(2) 熟石灰与空气中的二氧化碳起反应生成碳酸钙; (2分)

红, 部分 (此题如果回答不变色, 说明是全部变质。此题属于开放性试题, 可根据学生的判断进行给分) (2分)

14. (6分) (1) 根据质量守恒定律得, x= 0.4, (1分) 3; (1分)

(2) 镁; (1分) (3) 18.2% . (3分)

高三语文复习二法篇3

一、心中有“库”。讲的就是学生心中要有一个庞大的语言材料库，即进行字、词、句、篇等原材料的积累，可以在语言文字运用时取之不尽、用之不竭。唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”《劝学》中的“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河”，讲的就是积累对于语文学习重要性的道理。积累要分层次、有系统性：一类是显性材料，指事实性的、知识性的知识。如词语、语言运用、句子的表达、文章。二类隐性材料，指思想积累、生活经验积累、情感体验积累、方法积累等。如生活经验中的事例，它普通但是里面蕴含道理对人的成长会有很多的启示，对学生的成长起到提醒、激励作用，又是一个写作的素材。

对于高三学生来说，应考知识性的积累主要包括下列几个方面：一、积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等。

二、手中有“法”。讲的是如何进行科学高效的积累，需要掌握一些操作方法。《语文课程标准》讲，在语言实践过程中，提高语言实践的能力。这就是要用语文这一工具做手段，探索语文的无穷内涵。学生的多读、多写、多思、多问，是最重要的语文实践，是实现语文积累，提高语文学习的文化品位的基本途径。具体来说，可分为：

第一、要养成诵读的习惯，加强语感的积累。

朗读、背诵，是我国传统的学习语文的重要方法，其本质就是加强语言积累。朗诵是积累语言、培养语感的重要途径，更是提高写作无可替代的门径。古人云：“读书百遍，其义百见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都精炼、生动阐述朗读、背诵的积极意义。于永正说：“要引导学生背诵。积累语言，犹如银行存款，我们将一生享用它的利息。”高三学生面临高考，必须去关注语言材料，背诵名句，最好用“陌生化”来提高积累效果。作为一名高三学生，除了在规定的时间内熟背老师指定的篇章外，每人每周还应背诵一两首古诗词、每日摘抄记诵一两句经典、名言（诗句、格言、俗话、歇后语），这些做法必定能极大地激发自己对语言的感知能力和理解能力，丰富自己的词汇和语言，提高自己考场写作时遣词造句的水平。

第二、要养成阅读的习惯，加强材料的积累。

心理语言学家克拉申指出：“人们使用语言的能力（包括使用外语的能力），主要不是通过学习获得的，而是习得的。”也就是说，要使学生获得母语书面语的能力，必须使学生大量积累书面语的语言材料，而读书，正是学生积累书面语言材料的最好手段，让学生在读书中进行积累：积累语言，积累生活.积累思想。阅读是语文的根、作文的母。对语文学习重要的是培养兴趣，平时多引导学生读读那些文学大家们的优美著作，与他们进行心灵的交流，体会其中优美的意境、语言，难道不是一件赏心悦目的事情么？读得越多，越有语感，基础知识就雄厚了，语文成绩就越高了。

第三、要养成练笔的习惯，加强实践的积累。

吕叔湘先生说：“从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”作文，是语文试卷中的重中之重，高考试卷中，再没有哪道题的分值比作文还高，足见其份量。而我们不少高三学生，一提笔作文，便搜肠刮肚，抓耳挠腮，究其原因，就是平时缺乏练笔。叶圣陶老生在《读和写》一文中明确指出：“只读不写是不行的，其结果是眼高手低，只懂得写作理论还是写不出好文章来，正像只懂得脚踏车理论而实际不会骑车的人一样，硬上去试也是要摔下来的。”看来语文教师有意识地督促学生多练多写，学生自觉地养成勤于动笔的好习惯是非常重要的。事实上，高三练笔的形式有很多，大到每周一考的大作文，小到每节课中的一句话仿写，我们都应当重视，让学生练笔实践;作为学生，最好要养成写日记、周记或随笔的良好习惯。日记能积累写作素材，储存知识，而且形式灵活、内容广泛、自由度大。随笔能触景生情，有感而发，能让学生达到临场发挥，笔下生花的效果，唯其如此，才能使自己从涂涂改改的困境中摆脱出来，达到应考时左右逢源、得心应手的妙境。

语文复习资料二篇4

缝 fènɡ(门缝) fénɡ(缝补)

弹 dàn (子弹) tán (弹琴)

结 jiē(结实) jié (团结)

打 dá(一打) dǎ (打扫)

更 ɡēnɡ(更正) ɡènɡ(更加)

背 bēi (背书包)bèi (背书)

曾zēnɡ(曾孙) cénɡ(曾经)

踏tā (踏实) tà(脚踏实地)

处chǔ (相处) chù(到处)

空kōnɡ(天空) kònɡ(空地)

应yīnɡ(应该) yìnɡ(答应)

卡 kǎ (卡车) qiǎ(发卡)

答qiǎ(发卡) dá(回答)

待dāi(待会儿) dài(等待)

要 yāo(要求) yào(主要)

挑yào(主要) tiǎo(挑战)

间jiān(房间) jiàn(间接)

得dé(得到)děi(就得)de(飞得高)

五、填空：

1、填入合适的动词：

(提着)瓦罐 (抱着)孩子

(冒着)细雨 (踏着)荆棘

(下起)大雨 (拿出)雨衣

(积累)词语 (钻进)抽屉

2、填入合适的修饰词

(阳光灿烂)的世界

(火红)的杜鹃花

(美丽)的身影

(明亮)的大镜子

(静静)的山谷

(清脆)的歌声

(欢快)的泉水

(长长)的小溪

(迷路)的孩子

(蒙蒙)的细雨

(弯弯)的小路

(年迈)的大娘

(晶莹)的露珠

(温暖)的春风

(勇敢)的孩子

(舒适)的家

(黑白相间)的花猫

(大口)地喝水

(尽情)地歌唱

(无力)地垂着头

六、近义词：

灿烂-(绚烂) 天然-(自然)

欢快-(欢乐) 寻找-(寻觅)

温暖-(暖和) 四处-(到处)

年迈-(年老) 舒适-(舒服)

照顾-(照看) 保护-(爱护)

勇敢-(英勇) 赶紧-(赶快)

清新-(新鲜) 足迹-(脚印)

告别-(分别) 忽然-(突然)

亲切-(亲热) 问候-(问好)

七、反义词：

动-(静) 好-( 坏 )

甜-(苦) 美-( 丑 )

长-(短) 粗-( 细 )

笑-( 哭 ) 早-( 晚 )

内-( 外 ) 黑-( 白 )

始-( 终 ) 生-( 死 )

正-( 歪 ) 弯-( 直 )

保护-(破坏) 弱小-(强大)

糊涂-(明白) 亲热-(冷淡)

六年级上学期语文复习资料(二) 篇5

（二）（根据区教研员复习指导要求整理，必须掌握，这个部分占20分）

一、自主“复盘”，夯实基础。

1、回归教材，至少做一次地毯式复习。

2、学生通读教材一遍，从第1页到174页，包括单元导读、提示语、课后习题。

二、积累词语：120个生字（生字表）。

1课：邀yāo 俯fǔ 瀑pù 峭qiào 躯qū 津jīn 蕴yùn 侠xiá

3课: 谧mì 巷xiàng 俏qiào 逗dîu 庞páng 烘hōng 烤kǎo 韵yùn 勤qín 勉miǎn 吻wěn 5课: 施shī

挠náo 庸yōng 艰jiān 毅yì 铲chǎn 劣liâ 惹rě 讥jī 浆jiāng 岔chà

6课: 挚zhì 寝qǐn 频pín 朦mãng 胧lïng 凄qī 斑bān 篇piān 9课: 搁gē 填tián 怨yuàn 掀xiān 唉āi 襄xiāng 魁kuí 梧wú 淋lín 撕sī 霉mãi 虑lǜ

11课: 悠yōu 仪yí 歉qiàn 溜liū 嘿hēi 割gē 13课: 晶jīng 莹yíng 蔼ǎi 资zī 矿kuàng 赐cì 竭jiã 滥làn 胁xiã 睹dǔ 15课: 嗡wēng 鹿lù 骏jùn 鹰yīng 潺chán 脂zhī 婴yīng 眷juàn 17课: 扭niǔ 胯kuà 厨chú 套tào 猬wâi 畜chù 窜cuàn 18课: 挽wǎn 囫hú 囵lún 枣zǎo 搞gǎo 恍huǎng 霜shuāng 详xiáng 逝shì 章zhāng 咳kã 嗽sou 21课：塑sù 饼bǐng 谱pǔ 抑yì 挫cuî 歇xiē

吉jí 营yíng 23课：劈pī 寇kîu 蕉jiāo 筒tōng 躁zào 革gã 遭zāo 泣qì 浴yù 搏bï 碑bēi 26课：茵yīn 蜡là 陌mî 盲máng 键jiàn 粼lín 霎shà 录lù

每个单元的词语盘点。第八单元“日积月累”。

三、学生自立、易错字统计、准备一个错字本，把错过的字，容易错的字写在这个本子上。

四、要求背通的课文6篇:（1）《山中访友》背诵喜欢的部分（2）《詹天佑》背诵感受最深的部分（3）《这片土地是神圣的》感受最深的部分（4）《少年闰土》背诵第一自然段。（5）《伯牙绝弦》全文背诵（6）《月光曲》背诵第九自然段

五、第六单元古诗四首。

《诗经.采薇》（节选）、《春夜喜雨》、《西江月.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》

六、背诵各单元“日积月累”的内容: 小学六年级上册语文1－8单元日积月累

第一单元：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元缜）

第二单元：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第三单元：

轻诺必寡信。《老子》

民无信不立。《论语》

不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》

第四单元：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第七单元：

马诗

（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元：

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

融情入最的古诗6句、爱国名言4句、经典句子5句、环境保护名言5句、有关鲁迅的名言5句

七、要求抄写的课文有11篇:

《山中访友》《草虫的村落》《詹天佑》《怀念母亲》《穷人》《我的伯》《唯一的听众》《这片上地是神圣的》《少年闰上》《我的伯父鲁迅先生》抄写描写人物神态和表情的词句《老人与海网》《月光曲》

八、《小学生必背古诗七十五首》:“活”:能根据线索及时检索调用一一“飞花令”

小学生必背古诗: 飞花令。

如写出三组含有“月”字的诗句。(包括词)1.床前明月光，疑是地上霜。2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3.春风又绿江南岸,明月何时照我还。

写出三组含有“日”字的诗句1、2、3、写出三组含有“山”字的诗句1、2、3、写出三组含有“花”字的诗句1、2、3、写出三组含有“春”字的诗句1、2、3、写出三组含有“夏”字的诗句1、2、3、写出三组含有“秋”字的诗句1、2、3、写出三组含有“冬”字的诗句1、2、3、写出三组含有“风”字的诗句1、2、3、写写出三组含有“雪”字的诗句1、2、3、出写出三组含有“夜”字的诗句1、2、3、三组含有“江”字的诗句1、2、3、九、文学常识、课文内容、表达方法等

六年级语文第二单元复习资料篇6

6、北京的春节

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年„„做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

（1）对句子的理解。

①这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

③元宵上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

（2）对词语的理解。

春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。

腊月：农历十二月。

腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。

小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。娴熟：熟练。

元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。

截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

7* 藏戏

中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

（1）对句子的理解。

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。

③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。

④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

⑤他们别无所求，只要有观众就行。

唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。

⑥藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。

（2）对词语的理解。剧种：戏剧艺术的种类。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。吞噬：噬：咬。吞食。雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。

**：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。

演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。

招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。

开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。

8*独具特色的客家民居

这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。客家民居

客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。傣家竹楼

竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。（1）对句子的理解。

①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。

②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。

③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。

④傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，临近。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。⑤篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。

傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树满寨，花满园”。（2）对词语的理解。闽：福建省的别称。粤：广东省的别称。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。营垒：军营和四周的围墙。

夯筑：夯：砸实地基用的工具。本课指客家人在崇山峻岭中夯实地基，筑厚墙，建造了营垒式的土楼。骚扰：扰乱；使不安宁。侵蚀：逐渐侵害使变坏。崇尚：尊重，推崇。

贮仓：贮：储存，积存；仓：库房，仓库。

八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“──”代表阳，用“--”代表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。酷热：形容非常热。

和睦相处：睦，和好。彼此友好地相处。

安然无恙：安然：平安；恙：病。原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。

9*和田的维吾尔

和田是新疆维吾尔人最为集中的一个地区。提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方；提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景。除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。

课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。“沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切”，飞奔的马车上“一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭”。作者用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观，表达出“我”的惊奇。第2、3自然段详细介绍维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹，“香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的”，“馕，也是在土馕坑里烤成的”，连牧人最喜欢吃的“库乃其”也是在沙土火灰中烤熟的，而且维吾尔老乡还“喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒”。课文用列举法说明维吾尔人热爱土地的程度，字里行间透出作者的敬佩和惊叹。第4自然段写恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。第5自然段写维吾尔的姑娘漂亮，小伙俊朗，能歌善舞。姑娘“像花儿般绽放在风沙里”，“歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分”，生动的比喻和准确的描述，说明了维吾尔人漂亮俊朗、浪漫风趣的特点。第6自然段写维吾尔人喜欢聚餐，目的不在于吃而在于载歌载舞。最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。

条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。作者生动、准确、感情充沛地对和田维吾尔人的特点及民族风俗加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性和感染力。（1）对句子的理解。

①那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。并用“我缩在被窝里惊恐地竖耳听着”的神态、动作描写，与下文维吾尔汉子在沙尘暴中驾车飞奔迎风引吭的形象进行对比，凸现维吾尔人的性格特征。②谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！

作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。

③远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。作者不但非常精练、形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”。④花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。沙土里种着花（实写），门框边、屋梁顶雕刻着花（虚写）、墙壁的挂毯上绣着花（虚写），有维吾尔人的地方，就有盛开的花。

⑤豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

这句话与课文第一句话遥相呼应，用一个表示条件关系的句子（纵使……也……），进一步说明和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。（2）对词语的理解。

馕：一种烤制成的面饼，维吾尔、哈萨克等民族当作主食。豪气：英雄气概。

扼杀：压制、摧残，使不能存在和发展。俊朗：相貌英俊，性格开朗。豁达：性情开朗，度量大。纵使：即使。

深邃：邃：深。本课形容维吾尔姑娘眼睛的明亮、深沉、透彻。抽象画：与自然物象极少或完全没有相近之处的绘画。渺渺回荡：渺渺：因距离远而模糊不清。

语文复习资料二篇7

1 临床资料

病例1:女性, 45岁, 干部, 主因“咳嗽、咳痰2个月”于2006年5月入我院。患者既往体健, 2个月前出现咳嗽、咳痰症状, 曾自服抗感染药物治疗, 但无明显好转。后外院拍胸片显示右侧肺门增大, 并两肺散在小结节影, 于外院性支气管镜检查, 病理回报为肉芽肿性病变, 考虑结核病。故予其INH、RFP、EMB、PZA联合抗结核治疗两个月, 但症状不见好转, 两肺结节有增多趋势, 为进一步诊治而入院。患者平素无烟酒嗜好, 无明显结核病接触史。患者体温不高, 发育良好, 皮肤黏膜及头颅五官无明显异常, 两肺听诊未及罗音, 心腹查体无异常。胸CT显示肺门及纵膈淋巴结肿大, 两肺见散在分布小结节影。血常规及肝肾功能无异常。入院后检查PPD试验 (—) , 抗结核抗体 (—) , 痰结核菌涂片9次均 (—) , ESR55mm/h, 复查支气管镜, 病理回报为非干酪坏死性肉芽肿, 可见巨噬细胞和类上皮样细胞, 未见抗酸杆菌。血ACE明显升高, 考虑结节病, 停用抗结核药物, 加用强的松治疗, 并逐渐减量。治疗一年后胸CT显示两肺门及纵膈淋巴结已无肿大, 两肺小结节病变基本消失。

病例2:女性, 30岁, 工人, 主因“咳嗽、喘息半年”于2007年7月入院。患者既往体健, 半年前出现咳嗽, 少许白痰, 并活动后气喘, 曾于当地医院就诊, 胸片显示右侧肺门增大, 右上肺浸润影, 曾应用抗感染药物治疗, 但症状无明显改善。后至当地结防所就诊, 予其H、R、Z、E抗结核治疗, 但胸片显示病变无明显改变。后来本院就诊, 为进一步诊治而收入院。查体无明显异常表现, 胸CT显示纵膈及肺门淋巴结肿大, 右上肺可见片状浸润影, 两下肺见间质改变。入院后予其支气管镜检查, 并行气管镜下肺组织活检及纵膈淋巴结针吸活检, 病理回报为肉芽肿性病变, 并见巨噬细胞及上皮样细胞, 抗酸杆菌阴性, 考虑结节病。予其强的松治疗, 并逐渐减量。半年后胸CT显示淋巴结肿大明显好转, 仅双肺间质改变, 用药一年后病变基本吸收, 故停药。

2 讨论

结节病是一种多器官功能受累的肉芽肿性疾病, 常侵犯肺、双侧肺门淋巴结, 也可侵犯几乎全身每个器官。美国估计的年发病率为11/10万～40/10万, 国内没有确切的流行病学数据[1]。因其发病率低和抗炎治疗无效, 易被临床医生忽视而误诊为肺结核。病因尚不清楚。特殊病原体感染、吸入有机物或特殊金属等, 均可能是致病因素。发病机制不很明确, 细胞免疫功能和体液免疫功能紊乱可能参与了发病过程。多种炎症细胞和细胞因子的参与形成非干酪性肉芽肿。

结节病病理特点为非干酪性坏死性类上皮肉芽肿, 肉芽肿的中心部分主要是多核巨细胞和类上皮样细胞, 后者可以融合成朗格汉斯巨细胞, 周围有淋巴细胞浸润, 而无干酪性病变。其类上皮肉芽肿的组织形态学并非结节病的特异性表现, 也可见于其它病原体感染, 特别是结核分支杆菌的感染。以上两个病例开始时均为病理回报发现肉芽肿性病变, 故误诊为结核病, 提示二者鉴别难度较大。

结节病临床表现和自然病程均有较大的个体差异, 但症状及体征均不具有特异性, 与肺结核不易鉴别。90%以上的病例累及肺和胸内淋巴结。50%的病例无症状, 只在体检时发现。早期常见的呼吸道症状和体征有咳嗽、无痰或少痰, 偶有少量血痰。可有乏力、低热、盗汗、食欲减退、体重减轻等, 病变广泛时可出现胸闷、气短, 后期主要是纤维化导致的呼吸困难。如累及其他器官, 可发生相应的症状和体征, 皮肤常见表现为结节性红斑, 也可累及外周淋巴结、肝、脾、骨关节、肌肉、心脏、神经中枢等, 而出现相应症状。尸检发现结节病累及心脏者高达20%, 最常累及的部位是左右心室, 包括乳头肌和室间隔。结节病还能累及心包, 产生心包积液[2]。何权瀛等[3]1989年报道累及心包的结节病2例。张进川等[4]1990年报道累及胸膜和心包结节病1例。但Angomachalelis等[5]1994年通过对81例结节病的观察发现, 21%的患者有少量或中等量心包积液存在, 有心包积液者92%有结节病心肌损害, 结节病合并有胸腔和心包积液时, 经常易考虑为结核, 这也是造成误诊的原因。

结节病伴胸片异常者占90%, 肺门、气管旁、纵膈淋巴结肿大和肺部浸润影是主要的表现。肺部表现为两肺弥漫性网状、网结节状、小结节状及片状阴影, 后期可发展成肺间质纤维化或蜂窝肺。尚有粟粒状、结节样改变等。吕青[6]报道结节病误诊为肺结核21例中有13例被误认为粟粒样结核, 其中4例第二次病理仍报告为粟粒结核, 接受了多种强力抗痨药物联合治疗, 病变仍持续进展, 再次作活检, 病理中心无干酩坏死, 因而否定结核的诊断, 确诊为结节病, 改用激素治疗, 病变迅速吸收好转。本次两例均有肺内改变, 均被误认为结核病, 且均经过抗结核治疗无效, 后又经病理诊断为结节病。

目前, 结节病的治疗仍以糖皮质激素为首选, 推荐剂量为强的松20～40mg/d。有心脏结节病或神经系统损害者可增加激素用量。应用激素后1～3个月要进行评估, 反应良好者可逐渐减量到5～10 mg/d, 治疗时间不少于12个月, 激素疗效不佳可能与纤维化病变、激素抵抗、剂量不足、依从性差有关。对于个别病例综合诊断困难者, 需长期动态观察方可作出明确结论, 值得注意的是结节病与结核病可同时存在[7], 若有相关依据, 则需治疗兼顾。

参考文献

[1]叶任高, 陆再英.内科学[M].第6版.北京:人民卫生出版社, 2003:100.

[2]邵惠萍, 于海建.特殊影像学表现结节病误诊为肺结核2例并文献复习[J].中国误诊学杂志, 2003, 3 (1) :140-141.

[3]何权瀛, 丁东杰, 邓星明, 等.结节病心包积液2例报道并文献复习[J].中华结核和呼吸杂志, 1989, 12 (4) :217-219.

[4]张进川, 王淑敏, 施毅.累及胸膜和心包的结节病1例[J].中华内科杂志, 1990, 29 (10) :615.

[5]Angomachalelis N;Hourzamanis A;Salem N.et a1.Pericardial effu-sion concomitant with specific heart muscle disease in systemic-Sarcoidosis Postgrad-Med[J].1994, 70:8-12.

[6]吕青.结节病误诊为肺结核21例分析[J].临床肺科杂志, 2001, l26 (4) :77-78.

长假复习二十天篇8

如果现在低年级同学问我，六年级有什么特别的地方，我要告诉他们，那就是：一直一直一直一直在复习！

六年级下册数学课本的后半段都是在复习一年级到六年级的内容。从这个月一日起到今天，我们都是在上复习的课。一天到晚地复习、做练习，实在让人烦。

刘老师也觉得很抱歉，他拿20日就要毕业考了来勉励我们：“再坚持几天，准确地说是两天半，就考试了，那我们的复习就结束了。”

陆无双问刘老师：“这些知识我们都学过了，为什么要一直复习呢？”

刘老师还没回答，陶斯炜就抢着说：“我觉得复习还是很有用的，上一周复习了平面图形，我才发现原来我们小学学的‘五大平面图形’相互之间还可以变来变去呢！三条边头尾相连是三角形，四条边就是四边形。四边形只有一组对边平行是梯形，两组对边都平行是平行四边形；平行四边形的角是直角，就是长方形。长方形长和宽相等就是正方形。而圆形，也可以切拼成长方形。真是你中有我，我中有你，变化莫测，神出鬼没……”

一番话说得大家都笑起来。刘老师也说：“前面讲得还不错，后面再讲下去，就变成恐怖片了。其实关于图形，最有意思的是梯形的面积公式S=（a+b）h÷2，可以用在其他所有图形上，谁来说说。”

高原峰说：“如果梯形有一个底是0，它就变成了三角形，这个公式变成S=（a+0）h÷2，正好是三角形面积公式。如果上下底一样长，就是平行四边形，公式变成S=（a+a）h÷2=ah，正好是平行四边形面积公式。长方形、正方形大家一看就明白。圆形嘛，可以切拼成长方形，长是周长的一半，宽是半径。那么S=ah=C÷2×r=πr×r=πr2，哈哈，多灵活。”

刘老师高兴得频频点头：“对，对，对。这就是复习的作用，把旧的知识串联起来，而且在这个过程中，我们还能有所发现。在快毕业的时候，把整个小学六年学的数学知识回顾整理一下，其实非常好。不过啊……确实这复习的时间有点儿长，但是你们知道吗？以前的六年级复习的时间更长呢。”

大家一听就来了兴趣，都请刘老师说说。

刘老师说：“很久很久以前……其实就是十多年前啦，小学升初中要考试，考得好的去好的中学，所以这场考试很重要，叫做‘初考’。我们不是像现在这样复习二十天，而是复习一个多月，甚至从‘五一’节后就开始复习了呢……”

“啊！”全班同学齐声惊叹。我突然觉得现在的复习还是很可爱的，起码不用像以前那样复习五六十天。唉，幸福原来是比较得来的。

（许多多写）

日志评论：

何苗 06月17日 17：10：13

长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形，再加上圆形，我给它们取了个名字，叫“非常5+1”。

张知阳 06月17日 17：13：44

复习时间长一点倒不怕，我最讨厌妈妈给我买什么《小升初大冲刺》之类的练习了，坚决反对！

丁婷婷 06月17日 17：42：07

回头看看，刘老师其实已经很棒了，他一次都没占用体育、音乐、美术这些课，而且还经常给我们讲些有趣的数学故事呢。听说隔壁班的顾老师……