二年级上册语文复习计划

二年级上册语文复习计划（共11篇）

二年级上册语文复习计划 篇1

二年级上册语文复习计划

赵湘衡

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

二、复习内容：

1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

三、复习目标及题型：(一)拼音

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

(二)字词

1、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

3、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。

题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

(四)阅读

1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等(五)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:

1、明确目的，全面复习

力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣，发挥自主

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3、梳理教材，落实双基

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

4、注重方法，扎实训练(1)讲练结合，形式多样

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能，而我们仍然要买份试卷，做一做。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。

(2)指导归类，提高能力

字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习： 注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

(3)因材施教，关注差异

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。

(4)互帮互学，优化组合

组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

5、争取配合，家校联手

充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。

（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。(7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

四、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从12月24日——1月4日 共计7天。（边上新课边查漏补缺。）

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

第二阶段：从1月7日——1月11日，共计5天。（分单元逐步复习）

1月7日 第一单元 美丽的秋天

第二单元丰富多彩的学校生活

1月8日 第三单元热爱祖国

第四单元怎样看问题，想问题

1月9日 第五单元友好相处、团结合作

第六单元关爱他人

1月10日 第七单元保护环境、爱护动物

第八单元热爱科学

1月11日

单元综合复习

第三阶段：考前阶段。（归类复习）

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

五、复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

二年级上册语文复习计划 篇2

1.正确、流利、有感情地朗读和认识“晒”、“飘”等14个生字。

2.了解水的特性和用处。

教学准备:

生字卡:多媒体课件

教学方法:自主、合作与探究

教学过程:

一、导入课文, 出示课题

师:今天, 我们再认识一位朋友, 它来了, 可是它不直接和我们见面, 而是让我们猜猜它是谁?我们呀, 学了这篇课文就会猜出这是谁了。

板书:14我是什么

二、初读课文 (学生自由读, 遇到不懂的字圈出来找拼音帮帮忙) 。

三、同桌之间相互听读各自圈出来的生字, 对于不认识的字再相互帮忙或共同解决。

四、出示生字卡。

1. 请学生上来认读

2. 开火车读

3. 全班齐读

五、再读课文

六、请学生分自然段 (集体出手示答)

七、请5位学生自由选读全文中的每一个自然段。

八、提问:我们的这位朋友是谁呢? (齐答是水)

板书:水

设疑:它真是“水”吗? (板书:在水的后面加“?”)

九、请学生读1—4个自然段, 把有关是水的句子划出来。

十、小组讨论 (一个一个发表, 看谁找得更好仔细) , 教师巡视。

十一、全班交流

一) 1.请一个学生读第一自然段

解决:从哪可以知道它是水呢?板书:三气

2.让学生看有关云的多媒体课件。板书:云

二) 1.第一小组读第二自然段

重点理解“雨”、“冰雹”和“雪花”的形状、特点和它们各自落到地面上来的方式。 (通过学生切身体会和一个游戏的形式来完成这个重点)

2.理解后再请一位学生读读, 其他学生边听边做动作。

三) 集体读第三段

1.这段重点理解睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌这此词所处的状况, 尤其是“跳舞”和“唱歌”更是认学生观看浪潮和海浪撞击岩石的声音。

2.理解后请1—3人再带感情读一读。

四) 学习第四自然段

1.请一位学生读读

2.围绕着水来让学生说说水的用途 (先读学习小伙伴的话)

总结:人和动物、植物都离不开水, 进而引出教育学生节约用水。

3. 再让学生说说人类都想了什么方法阻止水做坏事?

4. 再次读文:师读1句、男生一句, 女生一句, 齐读最后句。

小总:学了这1—4自然段, 我们确切地知道, 我们的这位朋友真是水了, (把板书“水”后的“?”擦掉)

十二、请一位学生读全文。

十三、谁来说说学了这篇课文你收获了什么?

总结全文:今天, 我们收获了不少, 知道了人和动植物都离不开水, 没有水, 就没有我们这个美丽的世界。

板书:我是什么

二年级上册语文复习计划 篇3

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

二年级语文上册期末复习计划 篇4

一、复习形式： 分单元复习——归类复习——综合复习

二、复习内容：

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则，学会抄写音节。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语，练习说话。（3）按要求写字。

（4）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词语，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容。

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）

四、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和写几句话是重点。

五、复习方法

先单元复习，再归类复习，最后综合复习。运用归类复习法、练习法、讲解法相结合的方法进行全面复习。

六、复习措施：

根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。积累好词佳句。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6、辅差工作不放松，优帮差，加强合作与督促。加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。具体安排如下： 复习内容 复习要点

复习一、二单元 课文读熟，背诵指定内容，听写字词，设计练习（学习之友、语文天地练习），做练习试卷

复习三、四单元 课文读熟，要背的背会、听写字词设计练习、对比形近字（学习之友、语文天地练习），做试卷

人教版二年级上册语文复习计划 篇5

南甘子小学 任亚红

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

二、复习目标及题型：

(一)拼音

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、熟练掌握音序查字法查字典。

(二)字词

1、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

1、掌握所学汉字的常用偏旁。

2、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

3、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

4、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

5、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。(三)句子

1、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

2、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。

3、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

4、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。

(四)阅读

1、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

2、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

(五)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

三、复习形式：

二年级上册数学复习计划 篇6

一、指导思想

为了让学生更好的整理和复习所学过的知识，让把知识进行总结和联系,使学生更好的掌握重点知识和技能,并且有所提高,查漏补缺,提高学习成绩,因此制定了此次复习计划.二、复习内容：

本册教材包括：本册教材一共分成九个单元：分别为：

一、长度单位

二、100以内数的加法和减法

三、角的初步认识

四、表内乘法

（一）五、观察物体

六、表内乘法

（二）七、统计

八、数学广角

九、总复习

三、重、难点：、100以内数的加法和减法

1、掌握100以内数的加法和减法的计算方法，会准确进行竖式计算和口算。

2、会正确计算100以内数的连加、连减、加减混合，正确书写竖式。

3、学会估算方法，会进行估算。

4、会采用正确的方法正确列式解决问题，会求比一个数少几和多几的数。

5、提高计算速度和质量。、表内乘法

1、熟记1－9的乘法口诀，会正确进行乘法计算。

2、会利用乘法算式来解决实际问题。

3、正确计算乘加、乘减

4、提高计算速度和质量。

四、复习日程安排：

12月22日：第一单元。

12月24日：第二单元

12月26日：第三单元

12月29日：第四单元

1月5日：第五单元

1月6日：第六单元

1月8日：第七单元

1月9日：第八单元

1月12号：查漏补缺

六、学困生辅导方法：

1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜

七、方法提示：

※围绕课本为中心，以《孟建平系列丛书》为辅导资料进行复习、巩固

※精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反

三、升华运用

※讲——练——测——评——思（总结）——再测

※从各知识点综合知识的运用（解决实际问题）

小学数学二年级上册期末复习计划 篇7

长度单位，100以内的加法和减法，角的开始知道，表内乘法，查询物体，核算和数学广角。

二、温习方针

1、进一步把握100以内笔算加、减的核算办法和预算办法，能够准确，敏捷地进行核算和进一步领会预算办法的多样性。 2、进一步了解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、经过温习进一步了解米和公分公分的长度概念，熟记1米=100公分，会用刻度尺量物体的长度(限整公分)并构成估计长度的意识。

4、进一步知道线段，会量整公分线段的长度，熟悉角的各部分称号，能用三角板敏捷判别一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、持续辩认从不同方位查询简略物体的形状和进一步知道轴对称表象。

6、进一步了解核算的含义，持续体会数据的搜集、收拾、描述和剖析的进程，并会用简略的办法搜集和收拾。知道条形核算图形(1格表明2个单位)和核算表，能依据核算图表中的数据提出并回答和疑问。

7、进一步经过查询、猜测、试验等活动，找出最简略的事物的摆放数和组合数，培育学生的查询、剖析才能，构成有次序地、全部思考疑问的意识。

四、温习重、难点

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实习日子中的使用。

3、联络日子实习开展学生的空间观念。

五、温习的具体措施：

1、首要安排学生回顾与反思自个的学习进程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在日子中最有用，感觉学习对比困难的是什么内容，疑问中还有什么疑问没处理，等等。也能够引导学生想象自个的温习办法。这样学生能了解到自个的学习状况，明确再尽力的方针，老师更全部地了解了学生的学习状况，为有对于性地温习教导指明方向。

2、总温习不是单纯的温习操练，而是要将常识进行收拾，构成常识网络，要分几条线把新旧常识体系起来，把常识纵横联络起来。本册教学内容能够分核算和使用题两条线，把常识串起来，确立温习的要点，有的放矢的搞好温习工作。

3、以游戏活动为主进行总温习。游戏是低年级孩童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中温习，在温习中玩，在玩与温习相结合中开展。如温习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深回忆，娴熟的运用乘法口诀进行核算。在温习乘法口诀时，既要留意全部，

一起，要留意有所侧重。如7――9的乘法口诀，数目对比大，学生简略呈现过错，应该多让学生做些操练。又如加减法核算的温习，不能呈现单纯的题海操练，这样学生会厌倦的。能够规划多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的准确核算，是学生在了解的基础上把握核算办法。

4、与日子密切联络。温习时同样要把数学常识与平时日子紧密联络。能够规划一些日子情境画面给学生用数学的眼光去查询，提出数学疑问，处理数学疑问。能够让学生到日子中寻觅数学疑问，然后在全班中沟通。学生不只感触日子便是数学，数学便是日子，而且各方面都得了开展。

5、规划专题活动，浸透各项数学常识。专题活动的规划能够使温习的内容归纳化，给学生对比全部地运用所学常识的时机。如规划学生查询班级同学最喜欢的时节或最喜欢的学科，学生在查询中经历数据的搜集和收拾，绘制成核算图和核算表，依据表中的数据，自个提出疑问，自个处理疑问。在这个专题活动中学生温习了核算、两位数加、减两位数的核算，用加减法处理一些简略的疑问等常识，一起开展了学生的协作沟通、实习操作等才能，得到良好的情感体会。

二年级上册语文复习要点 篇8

复习总体目标：

1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。

2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写作关，努力提高学生的能力。

3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”

一、字词方面

（一）复习目标

1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。

2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。

3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。

4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。

（二）字词方面的复习内容

1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：

（1）选择正确的读音，在下面画“√”(易读错的字）

（2）拼一拼，连一连。（认读字）

（3）掌握多音字

本册书中的多音字：都为着还得 兴转曲落漂教吐奔„„注意：（1）学生会用多音字组词

（2）能够选择正确的读音

如：déděide

孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。我想得（）到这朵小花。

叶子飘得（）多高呀！

考查多音字的题型：

1）在句子中，给出拼音，正确填写。

书：语文园地六“我会填”p118

２）选择正确的读音。

第六单元试卷“基础知识”第4题。

3）给多音字组词。

4）掌握同音字

书：语文园地二“读读比比”p39

2.字的构成上：

（1）注意字的笔画笔顺：

“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切„„”

（2）看拼音写词语。

（3）熟字减一减，成新字，再组词。

如：笼——（龙）（龙灯）

书：语文园地一“我的发现”p18

（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。

如：白——（柏）（柏树）

书：语文园地二“我的发现”p38

（5）写出带有下面部首的字，再组词。

书：语文园地一“我的发现”p18

（6）熟字加一加，成新字，再组词。

如：力（历）（日历）

书：语文园地六“我的发现”p118

（7）区分形声字

①能写出几个声旁相同的字。

如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）

书：语文园地四“我的发现”p79

②根据句义，选择形声字正确填写。

如：第五单元试卷“基础知识”第5题。

（8）区分形近字

①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。

书：语文园地八“我的发现” p16

2②比一比，再组词语。

书：p125识字7课后的“我会填”。

（第七单元试卷“基础知识”第4题）。

3.词语积累方面：

①一字组多词

题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。

洁（整洁）

（洁净）

②词语接龙

书：语文园地七“我会接”

第七单元试卷“基础知识”第3题。

③同音字组词

（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）

（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）

（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）

（客、课、刻、克）（示、事、是、市）

（礼、理、里、李）（食、实、时、石）

（平、苹）（尤、由）（味、为、卫）

（轻、清）（易、意）（互、护、户）

（植、直）（洗、喜）（背、被）

（教、交）（棵、颗）（戏、细）

（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、史）（记、计）

（带、代）（及、极、级、急）

形近字组词：

运、远弯、变扬、场经、轻、怪

久、夕青、清已、己桃、挑

折、诉胡、故飘、漂织、识

蛙、洼睛、晴妹、味福、富（城、成）（池、迟）

旗、族欢、次坏、杯船、舰

晒、洒夫、失昨、作尤、龙

体、休甲、申、由期、棋

④正确地使用动词

书：识字2的内容；语文园地二“我会读”

积累与手有关的动词。

题型：我会连第12课后练习。P

54⑤近义词练习

题型：

•照样子选词填空。园地三的例子。

•给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）

如：他十分用心地培育花种。

他用心地培育花种。

•在文中找出和下面词语意思相近的词，写出来。

如：快乐——（）

这是期末综合练习“阅读能力”第2题。

•选择恰当的词语。

书：语文园地八“我会选”p163 “飘浮 飘扬”在语言环境中要能正确使用。

（6）反义词练习

书：语文园地三“我的发现”

本学期，出现的一些反义词有：

难看---漂亮真诚---虚假相信---怀疑饥寒---温饱伤心---高兴

索取---奉献冷漠---热忱安全---危险粗心—认真失败—成功

简单---复杂美--丑穿--脱松--紧阴--晴外--内弯--直爱

--恨生--死快--慢呼--吸贫--富重--轻深--浅易--难冷--暖黑--白加--减好--坏哭--笑进--退夕--朝清--浊古--今买--卖

反--正

（7）词语搭配

书：第26课课后“我会填”； 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。

如： ①填写合适的词

浓浓的（）（）的山峰

仔细地（）亲切的（）

②连线

举起金黄的灯笼

露出红红的脸颊

挂起燃烧的火把

(8)掌握数量词

如：一只（）一片片（）

书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157

第五、八单元试卷“基础知识”第2题。

(9)照样子写词语。

如：了一比极了来去立刻

书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。

(10)积累四字词语和成语

①带有数字的词语。

如：（）心（）意

第四单元试卷“基础知识”第4题。

②把成语补充完整。

如：坐（）观（）

第四单元试卷“基础知识”第2题。

③对于一些常用的四字词语，通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地

中要求读读记记的词语。

(11)积累特殊形式的词语AABBABB

第一单元试卷“基础知识”第5题。

如：照样子，再写几个这样的词语。

许许多多（）（）第三单元试卷“阅读能力”第3题。

如：照样子，写一写： 又宽又长

第四单元试卷“阅读能力”第2题。

如：照样子，再写两个这样的词语。

一串串（）（）

(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。

P 102展示台

二、句子方面

（一）复习目标

（1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“„„”也表示一个完整的句子。

（2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。

（3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。

（二）复习内容：

（1）看拼音写句子。

书：第17课“看看写写”p84；

识字5课后“看看写写”p8

4（2）能够根据所给的词语造句。

书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。

第22课课后“读读写写”p107 用“可爱的”“高兴地”造句。

（3）能够仿照例句，学习写话

如：小山羊在山上吃草。在。

（4）“把”字句转换成“被”字句

书：语文园地七“读读说说”p139

（5）能够把几个词语组成通顺的一句话

第三单元试卷“表达能力”题。

（6）学习比喻句

书：27课课后“读读说说”p1

31（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。？！”

书：语文园地

四、园地六“我会填”p80p119

（8）把句子补充完整

书：第23课课后“读读说说”p110

如：我要给

（9）学会使用征询的句子

书：第19课课后“读读写写”。

（10）加上形容词，使句子更具体。

书：第17课课后“读读比比”。

如：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（）爬上葡萄架。

（11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。

书：语文园地三“读读说说”p56

如：真！我。

（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。

(13)书：p143 “我会读”。体会“也”在句子中的作用。

三、篇章的积累：

1.收集谚语。识字5课后的扩展。

2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。

3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。

4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字

5.课外六首古诗为：

山行赠汪伦绝句望庐山瀑布寻隐者不遇登鹳雀楼

四、阅读方面

（一）复习目标

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。

2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。

3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。

4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。

（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读

课内阅读：1.某段共有几句话

2.积累运用词语方面

3.换词练习

4.熟悉课题

课外阅读

1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。

2.能在阅读文章中自主识字。

3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。

4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。

（1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。

（2）根据文章的内容连线或填空。

（3）选择正确答案。

（4）读懂文章，回答问题。

五、表达方面

（一）复习目标：

1.能把看到的、想到的写下来。并乐于运用阅读和生活中的词语。

2.句子完整、通顺。至少用二、三句话表达出自己的意思。

3.正确地使用标点符号，书写正确。

4.了解日记格式，会写日记。

（二）复习内容

（1）根据要求，恰当表达。

（2）在交际情境中，学习写话。

（3）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。

（4）照样子写句子。

（5）看图写话。

（6）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。

（7）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句 通顺的话表达出一个意思。

看图写话复习建议：

①先说后写，指导方法

②适时讲评，巩固写法

写话提示：

☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。

☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。

六、关于书写

1.卷面要干净

2.书写要规范

二年级上册语文复习计划 篇9

二年级数学上期复习计划一

一、指导思想:

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容

复习100以内的加法和减法;复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简单实际问题;复习常见的平面图形(多边形)特别是平行四边形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等;复习从不同位置观察物体等内容。

三、复习目标

1.100以内的加法和减法：使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算;使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。

2.乘、除法计算：使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系;能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步发展数感，培养计算能力。

使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

3.平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征，知道怎样的图形是平行四边形，会在方格图上或点子图上画平行四边形;进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段(限整厘米)。

4.观察物体：能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形;培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。

5.综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

6.情感、态度、价值观：使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

四、复习重点

使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能熟练的口算表内乘除法，并能用学过的知识解决有关的一些简单实际问题。

五、复习难点

1.进一步理解数量之间的相差关系，熟练运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。

2.能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形，体会相关平面图形之间的关系。

3.能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。

4.能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段(限整厘米)。

5.观察简单物体的图形，能够分辨出是从什么位置观察的，能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。

六、复习策略

1.帮助学生对本学期所学内容进行分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的认识和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进行复习训练。

2.以教材、教参为中心，精心挑选例题、习题，丰富变式练习。根据学生的学习情况，对重难点内容精讲精练，适当拓展延伸。

3.加强对小组长的培养和小组合作学习方式的指导，大力培养学生合作学习和自主探究的能力。

4.加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人人达标。

课时安排：共5课时

第一课时：复习乘、除法的含义，乘法口诀及表内乘除法的计算。

第二课时：复习加减两步计算和求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。

第三课时：复习厘米和米的认识，用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段，复习多边形，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形，进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。复习观察物体，能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状。

第四课时：复习用学过的乘、除法知识解决简单的实际问题。

第五课时：总复习。

二年级数学上期复习计划二

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的孩子,能弥补当初没学会的知识,打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级的学生学习兴趣较浓,在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

每个班级里都有一小部分是智力水平低下,学习习惯较差的学生。几乎是只有几分的。针对这些情况,我们制定相应的复习计划,尽量争取到一个令人满意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块知识进行复习之后,结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习,在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容

(一)数与代数1、100以内的笔算加减法,内容包括两位数加、减两位数,解决比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法,内容包括运用口诀计算,用口诀解决简单的实际问题。

(二)量的计量

长度单位厘米和米,内容包括了解长度单位厘米和米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米),认识线段,会画线段,会量整厘米线

段的长度,具有估计物体长度的意识。

(二)空间与图形

1、角和直角,内容包括角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角,会画角和直角。

2、观察物体,内容包括不同位置观察物体,轴对称,镜面对称。

(三)数学广角

应用排列组合的知识解决实际生活中的问题,学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的,只要学生了解就可以了,因此,不需要单独安排相应内容的复习。

(四)综合练习和测试

复习各单元的同时,通过综合练习试卷,再进一步发现薄弱环节,加强练习,争取期末考试得到理想的成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化,巩固所学的知识,进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。

3、复习时,既要全面,又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排1、100以内的笔算加减法…………………… 1课时

2、表内乘法…………………………………… 1课时

3、米和厘米、角和直角……………………… 1课时

4、观察物体和数学广角…………………………… 1 课时

5、专项复习1:口算练习…………………… 1课时

6、专项复习2:解决问题…………………… 2课时

7、综合复习………………………………… 10课时

二年级数学上期复习计划三

转眼间，一个学期又接近了尾声，接下来将进入紧张的复习阶段，为了能够科学合理的进行期末复习，通过复习使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。另外通过复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。特将复习计划详细制定如下:

一、复习内容:

本册教材共分十二个单元:认识乘法、乘法口诀(一)(二)、认识图形、认识除法、口诀求商(一)(二)、厘米和米、位置与方向、时、分、秒，观察物体、统计与可能性、期末复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用领域四大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

二、指导思想:

复习的目的既要帮助学生整理知识，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在复习过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标:

1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。

3、通过整理和复习，使学生比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。

4、通过整理和复习，使学生能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题。

5、通过整理和复习，使学生能够说明物体的位置关系，发展学生的空间观念。

6.通过整理和复习，培养学生初步的推理能力。

四、复习重点、难点:

1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。

3、进一步从不同位置观察物体。

4、钟表的运作规则，认识时刻是几时几分。掌握认识时间的方法。

5、培养初步推理能力。

五、学生情况分析:

对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析:

1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎、书写质量差等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生学习习惯的养成。

2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生掌握的不太好，其中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强训练的力度。

3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图或文字的方法解决实际问题，这是我们班的一个难点，因为学生学习浮躁，没有养成认真读题、仔细审题、认真分析的良好的学习习惯。因此，解题时错误出现较多。还有一部分学生解题能力较差，不能很好的理解题意，造成答题失误较多。对于这种现象，复习期间一定要加强辅导以及良好的读题、审题、分析的学习习惯的强化养成。

4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

5、作业方面。在老师的要求下，90%的学生能够书写认真，习惯较好;10%的学生不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的书写习惯。

六、提高质量措施:

1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。

4、随堂进行小测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

七、复习内容及时间安排:

1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

(1)乘法口诀的综合运用:12月21日

(2)认 识 图 形: 12月22日

(3)厘 米 和 米: 12月23日

(4)位置与方向:12月24日

(5)时、分、秒:12月25日

(6)观 察 物 体:12月28日

(7)统 计 与 可 能 性: 12月29日

(8)期 末 复习: 12月30日

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。(12月31日、1月4日、5日)

二年级语文上册复习教案（模版） 篇10

第一单元

第一课时

一、小苍耳的识字乐园

1.按要求填空。

“两”字共有（）笔，第三笔是（）。“海”字共有（）笔，第六笔是（）。“极”字共有（）笔。第五笔是（）。

“为”字共有（）笔。“为”有两个读音，读 “wéi”可以组词（），读“ wèi” 可以组词（）。

2、给加点的字选择正确的读音。

（1）要想得（de děi）到好成绩，就得（de děi）好好学习。（2）洪水淹没（mò méi）了村庄，我们没（mò méi）有了家。

（3）因为（wéi wèi）娃娃已经长大，所以要四海为（wéi wèi）家。

3、写词语。

（1）Bàng（）晚，邻居家的小nán hái（）光着jiǎo（）丫，tiào（）起了dù pí（）舞，tā（）gěi（）大家dài（）来了欢乐，大家开心jí（）了。（2）希望你们多读书，jiu（）是想把你们引入zhī shi（）的hǎi yáng（）。（3）Tóu dǐng biàn chéng gōng zuò bàn fǎ rǔ guǒ gèng jiā（）（）（）（）（）（）

4、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。灰色（huī hūi）捕食（bú pú）小腿（tuǐ tiú）尾巴（bā ba）旅行（lǚ lǔ）傍晚（pǎng bàng）淹没（mò méi）冲毁（huǐ hǔi）知识（shi shi）就得（de děi）四海为家（wéi wèi）衣裳（shang shàng）庄稼（jiā jia）

第二课时

一、小草叶的词语世界。

1、、比一比，再组词。

那（）晴（）皮（）旁（）作（）织（）哪（）情（）披（）傍（）昨（）识（）

2、找朋友，选字填空。

荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚 皮，（）着一对大眼睛。他们后退一（），向前一（），（）到了荷叶上。

蒲公英妈妈是靠（）传播种子的。苍耳妈妈是靠（）传播种子的，豌豆妈妈是靠（）传播种子的，椰子妈妈是靠（）传播种子的，葡萄妈妈是靠（）传播种子的。

3、连一连。

冲毁 庄稼 捉 尾巴 淹没 房屋 甩 害虫 发动 田地 想 衣裳 灌溉 机器 穿 办法

二、红苹果的句子广场。

1、默写古诗。梅花

墙，凌寒独。摇，暗香来。

2、照样子，写句子，用上加点的词。

（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。已经：

（2）到了冬天，我就变成小雪花飘下来，人们管我叫“雪”。飘：

（3）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候……有时候……

（4）青蛙鼓着大大的眼睛。

鼓：

3、句子排序。

（）又过了几天，他们长出了两条前退。（）过了几天，他们长出了两条后退。

（）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（）没过多久，他们的尾巴不见了，变成了一只小青蛙。

三、小蝌蚪的阅读天地。

1、读下面的短文，完成后面的练习。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（1）短文共有（）句话。

（2）文中的“我”指的是，在文中用“ ”画出“我”做的好事，用“~~~~”画出“我”做的坏事。

（3）你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？

2、读下面的短文，完成后面的练习。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

（1）这一自然段有（）句话。

（2）用“ ”画出写小蝌蚪样子的句子。

3、读下面的短文，完成后面的练习。

不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。（1）短文共有（）句话。

（2）青蛙是有益的动物，从文中 的这句话中能看出来。

第二单元

第一课时

一、读拼音，选汉字。闹 优 劳 天 子 航 学 模 动 美 牵 校 挂 院 气 钟

nào zhōng láo dîng yuàn zi xuã xiào()()()()yōu měi qiān guà tiān qì háng mï()()()()

二、数一数，下面的字除掉部首还有几画。烂()梅()阔()刻()实()饭()狗()枝()除()浪()

三、辨字组词。

(集 焦)结 替(补 扑)(奔 奋)不顾身(冒 昌)险(钢 刚)才 举(旗 棋)不定(疲 皮)惫 粗(壮 状)野(菊 句)花(菊 句)子 餐(官 馆)(薄 蒲)公英

四、选择合适的字搭配词语。锁 路 衣 鼓 琴 风 倒 演 打 搬 织 养

乘着()弹着()披着()指着()打着()开着()()篮球()金鱼()节目()桌子()垃圾()毛衣

第二课时

五、选字填空。元 圆 园

1.我们学校的花 有很多花。

2.宵节的晚上，我们全家人在一起吃 宵。3.月亮像个大盘。鸽 歌 哥

4.我有一位好。

5.白在天空自由地飞翔。6.音乐老师的 声很优美。

六、照样子，写句子。例：老师高兴地笑了。

高兴地

例：妈妈赞许地说：“你做得很对。”

赞许地

例：北京是我国的首都。我国的首都是北京。

李玲是二年级一班的班长。

例：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。

花儿开了。

七、阅读。

每当我走过老师的窗前 静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻(châ)夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊!每当想起你，敬(jìng)爱的好老师，一阵阵暖流心中激(jī)荡(dàng)。1.从文中找出下列词语的近义词。

闪烁——()整夜——()亲爱——()2.在括号里填上合适的词语。宽大 心间 敬爱 闪耀 未眠 寂静()的深夜 群星()()的房间 彻夜()()的老师 暖流()3.写出一两句赞美老师的诗句。

九、猜字谜。(7分)1.跳出圈子，再也直不了。()2.小羊站在木头上。()3.交警背靠一棵树。()4.一张口，十颗心。()5.宝贝嘴巴长头顶。()

第三单元 第一课时

1、读拼音，写词语。zuò

shì

nián suì

zì

yóu hé

chénɡ

xiě

zì

2．比一比，组词。

站（）战（）杆（）竿（候（）猴（）朱（）珠（3．判断，在搭配正确的词语后打“√”，错的打“×”。(1)一把同学（）

(2)一盘鱼（）(3)一双眼镜（）(4)一头牛（）(5)一颗树（）(6)一条小路（）4．读一读，找出不同类的词用“”划掉。(1)书桌

板凳

电视机

椅子(2)狮子

大象

袋鼠

动物(3)棉袄

棉被

棉裤

裙子(4)铅笔

苹果

尺子

橡皮

第二课时

一．找出下列句子中的反义词。

(1)我们无论做什么事都要有始有终。（）——（）(2)写作业要认真，不能马虎。（）——（）(3)这道题很容易，一点儿也不困难。（）——（）二．扩写句子。(1)小溪流着。

____________________________________________(2)树叶落下来。

____________________________________________

diàn

dēnɡ））(3)蝴蝶飞来飞去

____________________________________________

三、综合展示厅。

8．请你向同学们介绍自己的一件手工作品，告诉大家你是怎么做的。

我做了__________________。我先_________________________，再___________________________，然后__________________，这样，__________就做好了。

四、课本直通车。

9．大象____________，身子像____________，腿像________________。

10．老师还画漫画：滑稽的__________，戴面具的__________，会走路的________。

11．________在信的结尾，画了__________________。

12．睡梦中的妈妈真__________。睡梦中的妈妈好________。睡梦中的妈妈好________。

四、阅读检阅台。三只蝴蝶

红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。

一天，它们正在一起唱歌，天突然下起雨来。“快到花园里去躲雨吧！”它们说着向花园飞去。

它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！”“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶。”黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！”它们飞到一朵大白花前，这时候雨越下越大。大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。

雨过天晴，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。

13．短文共有（）个自然段，写了（）、（）、（）三只蝴蝶。最后它们在（）躲雨。14．写出下列词语的近义词。

保护 ——（）暖和 ——（）15．我最喜欢________花，因为它________________，并且______________。(3分)16．这个故事让我们明白了（）A．当危险来临时，要各顾各。B．真正的好朋友要彼此不离不弃。

第四单元 第一课时

一、基础训练营。1．读拼音，写词语。

xiānɡ

lú

huá

lì

tiān ɡǒu lïu

cãnɡ

zhǎn xiàn

pī

ɡuà

2．给加点字选择正确的读音。

(1)我用钉（）子把凳子钉（）好了。(dīnɡ dìnɡ)(2)爸爸抽空（）带我去看“空（）中飞人”表演。(kōnɡ kînɡ)(3)热情好（）客的老乡摘下了好（）多葡萄。(hǎo hào)(4)许多人都（）去过黄山的天都（）峰。(dū dōu)3．我会填。

(1)（）穷（）尽

（）形（）状

树木（）（(2)一（）葡萄

一（）奇石

一（）湖水(3)流动的（）

弯弯的（）

美丽的（）4．用加点字词的反义词填空。

(1)面对（）敌，他毫不示弱，终于夺得了胜利。

(2)小明经常把（）号当减号，所以常出错。老师指正后，他就改（(3)要想获得（），必须要有面对失败的勇气。

(4)我们不能光看一个人的外表，要看他的（）心美不美。

第二课时

5．把下列词语按一定顺序排一排。(填序号)(1)①清晨 ②正午 ③午夜 ④傍晚

_______________________________________________________(2)①日月潭 ②中国 ③光华岛 ④台湾

_______________________________________________________(3)①爷爷 ②叔叔 ③我 ④弟弟

_______________________________________________________ 6．按要求写句子。

(1)葡萄沟是个好地方。(改为感叹句)_______________________________________________________(2)枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。(扩句)_______________________________________________________))了。(3)日月潭吸引了中外游客。(改为“被”字句)_______________________________________________________

二、综合展示厅。(对的打“√”，错的打“×”)7．日月潭、阿里山、庐山都是台湾的风景区。（）8．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了拟人的手法。（）9．中国有五十六个民族，汉族人口最多。（）10．留言条要先写什么事，再写是留给谁的。()

三、课本直通车。

11．__________________，疑是银河落九天。(12．到了______季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有______的、______的、紫的、暗红的、__________的，__________，美丽极了。(13．小岛把湖水分成两半，北边像__________________，叫__________；南边像____________，叫__________。

14．__________、__________、________等都是黄山的奇石。

四、阅读检阅台。台湾的蝴蝶谷

祖国宝岛台湾的气候温暖、水源(yuán)充足、花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑(bān)斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀(yào)下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤(bīn)纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩(piān)翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

15．根据意思从文中找词语。

(1)形容色彩繁多而艳丽。（）(2)形容轻快地跳起舞来。（）16．填上表示动作的词语。

（）过花丛

（）过树林（）过小溪

（）到山谷

17．用“——”画出表明蝴蝶谷名字由来的句子。18．你喜欢蝴蝶谷吗？为什么？

第五单元 第一课时

一、读拼音写汉字。

yǐ zi

xīn yì

xuān bù

nán ɡuî

zhù fú

yì lùn fēn fēn（）（）（）（）（）（）yì huā dú fànɡ bú shì chūn

bǎi huā qí fànɡ chūn mǎn yuán（）（）

二、给带点的字选择正确的读音打“√”

漂流（piāo piào）

粗糙（zào cāo）

背书包（bēi bâi）教书（jiāo jiào）

郑重（chïnɡ zhînɡ）

笑眯眯（mí mī）

三、选词填空。

1、容易

泄气

鼓励

疲劳 做板凳不（），小獾（huān）千万别（）。谢谢你小刺猬，你的支持与（）。我会时刻记心里。不怕困难与（），做好再让你瞧瞧。

2、沙

纱

蜂

峰

祥

详

评

坪（）窗

山（）

（）细

（）比（）土

蜜（）

慈（）

草（）

五、查字典。

1、“独”共有（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）笔。

2、“瞧”共有（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）笔。

第二课时

六、填量词。

一只（）

一个（）

一把（）一块（）

一条（）

一盘（）

七、写出带有下面部首的字，看谁写得多。

扌

氵

辶

攵

七、看谁组词组得多。

清

根

抓

现

八、照样子写词语。

例：

闻 了 闻

一

个 比 一

个 好

1、了

一

比一

2、了

一

比一

例： 神 气 极了

跑 来 跑 去

立刻 喊 起 来

1、极了

来

去

立刻

2、极了

来

去

立刻

九、连一连。

蜜蜂

在假山上

走来走去锻炼身体。猴子

在公园里

飞来飞去采花蜜。小英

在花丛中

跑来跑去做游戏。爷爷

在操场上

跳来跳去找食吃。

十、把句子写具体。

1、蓝天上飘着几朵白云。

蓝天上飘着几朵白云。

2、黄叶从树上落下来。

黄叶从树上落下来。

3、小刺猬背着几个大苹果。小刺猬背着几个

大苹果。

十一、读下面短文，回答问题。

秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1、秋天来了，天空像一块覆盖在大地上的。

2、作者写了小池塘里的，山谷里的，村前村后的，半空中的。

二年级上册语文复习计划 篇11

一、学情分析

本班共有学生38名。该班学生部分思维反应较慢，学习能力较弱。部分学生学习态度不端正，学习习惯差。多数学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。在能力方面，部分学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

二、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，认识时间，数学广角。

三、复习目标

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法。能够正确，迅速地进行口算。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。

6、初步认知时间，认识时、分，知道“1时=60分”。初步建立时与分的概念，体验数学与生活的联系。在具体情境中学会推算时间，增强数学的应用意识。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和解决问题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

六、复习进度安排： 1月2日~1月6日： 100以内的加减法笔算 100以内的加减法应用题 1月7日~1月8日：

课堂作业本第62页练习、试卷分析 表内乘法的复习、作业本订正 1月9日~1月10日：

简单的加、减、乘法应用题、认识时间、数学广角复习、单元评价试卷分析 1月11日~1月16日：

七、复习教案：

长度单位、角的初步认识、认识时间复习课

一、教学目标

（一）知识与技能

通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

（二）过程与方法

在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析

基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识，并在不同的操作中，亲身经历知识的形成过程，在解决问题的同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。教学难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备 课件、钟面等

五、教学过程

（一）设问中揭示课题 1．情境中设问

（1）课件出示第100页图

（二）的情境图。（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关？

（3）测量物体的长度应用到什么单位名称？这学期我们学过的长度单位有哪些？

（4）计量一节课的时间应用到什么计量单位？ 2．揭示课题

板书：长度单位、角的初步认识、认识时间

【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生学习数学的兴趣，使学生能快速进入学习状态。

（二）操作中梳理知识 1．复习长度单位

（1）回顾已学过的长度单位。

测量铅笔的长度应选（）作单位，测量一棵树的高度应选（）作单位。①引导学生回顾已学过的长度单位。

②思考：测量物体的长度应选谁作单位？

③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。④学生汇报：米和厘米之间的关系。（2）及时练习。①填一填：（课件出示教材第102页的第5题。）

先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。

②量一量：量出下面指定线段的长度，并指定学生说说测量的方法。

③画一画：（课件出示下面的题目。）

a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。2．复习角的初步认识（1）角的组成

①学生在作业纸上画一个角，并标出角各部分的名称。②学生作业展示并进行评析。（2）角的分类

①课件出示下面的三个角。

②指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。

③在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角（从给出的点画起）。

（3）及时巩固

①看一看：下面的各个图形哪几个是角？它是什么角？哪几个不是角？为什么？

②画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？

先让学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。3．复习认识时间

（1）课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识？

①先组内交流，再全班交流。

②这个钟面现在表示几时几分？时针和分针组成的是什么角？（2）及时练习

①画一画：看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。（3时、9时）②写一写：写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角？（教材第101页的第3题）

③拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。4:00 7:00 6:50 10:20 【设计意图】在复习长度单位、角的初步认识、认识时间时，没有单纯地进行知识点的复习，而是让学生在“量一量、画一画、写一写、拨一拨” 等操作活动中，经历复习知识的全过程，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所复习知识的理解，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。

（三）巩固中深化知识

1．课件出示教材第104页的第9题

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：选择的理由。2．课件出示教材第105页第10题

先让学生估计，再动手测量，最后全班交流。3．课件出示教材第105页的第11题 先让学生独立完成，然后全班交流。（注意角的顶点是给定的）4．课件出示教材第105页的第12题。

先让学生按要求独立完成，然后全班交流。交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角？

【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解，使知识结构更加系统完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识，做到能轻轻松松学知识、做数学，从解决问题中体会学习数学的快乐。

（四）总结中畅谈收获

通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会？觉得哪些地方还有疑问？

表内乘法复习课

一、教学目标

（一）知识与技能

通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。

（二）过程与方法

在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

（三）情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析

基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。

四、教学准备

课件、作业纸等。

五、教学过程

（一）创设情境，揭示课题 1．创设情境。

（1）课件出示第100页图

（一）的情境图。（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关？ 2．揭示课题

【设计意图】通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，并激起学生生回顾所学知识的欲望，使学生能快速进入学习状态。

（二）自主解决，梳理知识 1．复习乘法的含义。（1）课件出示下图：

①明确图意。（表示4个5相加）

②自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。（思考：计算时应

使用哪句乘法口诀？）

③指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的名称。

④学生例举生活中用5×4＝20来表示的事例。（2）及时练习。

①看图列两个乘法算式，并说一说用的哪句乘法口诀求出积。

②指定学生汇报，全班进行交流。2．复习乘加、乘减。（1）课件出示下面的图。

①学生说图意，然后提出有关的数学问题。问题：一共有多少个草莓？

②学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？

③学生汇报解法，全班交流。方法预设：

方法一：5×4＋3＝23 方法二：5×5－2＝23 „„

强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？ 2．抢答游戏（先分组再进行抢答）。课件依次出示教材第103页的第4题。3．复习用乘法口诀解决问题。（1）课件出示下面的题目：

①有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？

②有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？（2）学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么？（3）自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？（4）学生汇报自己的想法。想法预设： 第（1）题：

想法一：把3个5加起来是多少？列式：5×3＝15（间）

想法二：画图验证：□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □，一共15间。

„„

第（2）题：（提示学生：“2排房子”是多余的条件。）想法一：要把3和5加起来。列式：5＋3＝8（间）

想法二：画图验证： □ □ □ □ □ □ □ □，一共8间。„„

【设计意图】在表内乘法的复习环节，没有单纯地进行口诀的复习，而是让学生在具体的情境中复习表内乘法，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对表内乘法知识的理解，提高学生学习的积极性和运用表内乘法口诀来解决问题的能力。

（三）巩固提高，深化知识 1.连一连

（1）把得数相同的算式用直线连起来。1×3 2×2 3×2 4×1 2＋2 4×3 5＋7 4×4 3＋9 9＋7 3×3 20－4（2）先让学生独立完成，然后全班交流。2.填一填

（1）课件出示教材第101页第2题。（2）学生根据题目独立完成，同桌交流。

（3）全班交流，重点引导学生发现每行或每列数的规律。3.比一比

（1）课件出示教材第103页的第5题。（2）先让学生独立完成，然后全班交流。4.算一算

（1）课件出示教材第104页的第6题。

（2）先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：运算顺序。5.解决问题

（1）课件出示教材第104页的第7题。

（2）先学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。6.想一想

（1）课件出示下面的题目：

3×2＋3＝()×()2×4－2＝()×()5×5－5＝()×()4×3－4＝()×()（2）学生独立完成，同桌交流想法。

（3）全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。

【设计意图】练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生

加深对所学知识的理解、巩固，并在积极思考，主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。

（四）畅谈收获，总结提升

通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？觉得哪些地方需要注意的？ 【设计意图】通过学生自己的评价，让学生享受到学习成功的快乐。

100以内的加法和减法

（二）复习课

一、教学目标

（一）知识与技能

引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

（二）过程与方法

在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

（三）情感态度和价值观

在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析

在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。

三、教学重难点

教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。

教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。

四、教学准备 课件、卡片等

五、教学过程

（一）回顾中形成体系

1．课件出示下面的八道算式。

72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46 仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？

2．揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法

（二）3．这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。

【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。

（二）整理中掌握知识 1．分类整理算式。

（1）将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。

（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？ 分类方法的预设：

方法一：

加法：72+6、14+50、38+27、36+19 减法： 82-40、41-

7、30-

16、59-46 方法二：

„„

（3）比较分法，确定研究方法二的分法。2．复习100以内加法

（二）（1）学生独立完成加法的4个算式，同时指定学生板演。

（2）全班交流，重点说明：笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？ 3．复习100以内减法

（二）（1）学生独立完成减法的4个算式，同时指定学生板演。

（2）全班交流，重点说明：笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？ 4．及时练习。

（1）课件出示教材第101页中的第1题的第（2）题。

（2）学生独立完成，同时指定学生板演，同桌交流计算时应注意的地方。（3）全班交流，进行评价。

5．复习连加、连减和加减混合运算。（1）课件出示下面的题目：

29+35+9= 97-25-47= 75-46+31= 48+26-39= 53-（9+37）=（2）先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。

（3）学生独立完成，指定学生板演。

（4）全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再算什么。6．复习解决问题。

（1）课件出示下面的题目：

①校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多少棵？

②校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？

（2）学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己的想法。（3）全班交流各自想法及解决问题的方法。（4）比较两题：有什么不同之处？

（5）根据第（2）题的信息你还能提出什么问题？（松树和杨树一共多少棵？）学生独立解答后交流解题思路。

【设计意图】借助算式分类的情境，让学生在不经意中参与到“100以内加法、100以内减法、连加、连减和加减混合、解决问题”等活动中进行知识的整理，形成完整的知识网络，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。在复习的过程中，培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。

（三）练习中深化认识 1．排队

根据每个算式的结果，将下面的算式按从小到大的顺序排列。（提示学生：先计算出每个算式的结果，再进行大小比较。）

11＋18 37＋28 42－10 24－19 83－67 2．投篮

小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。请你帮小白兔找出合适的篮。

提示：先计算，再连线。3．想一想，算一算

先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：应先从什么位填起？注意：进位和退位的问题。

4．解决问题。

（1）课件出示教材第102页的第4题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。（2）课件出示教材第103页的第3题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。（3）课件出示教材第104页的第8题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。（4）课件出示下面的题目：

小明家种了8行苹果树，每行9棵，小明家种的苹果树比小红多15棵，小红种了多少棵苹果树？

先让学生独立完成，然后全班交流，交流时引导学生画线段图分析，提示学生：千万不要看到“多”就“加”，看到“少”就“减”，一定要比一比再来列算式。

【设计意图】练习的设计由易到难，体现层次性，通过不同形式的练习，让学生进一步掌握本单元的知识，同时培养学生的思维能力和数感。

（四）梳理中内化知识

通过今天的整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？

观察物体、搭配问题复习课

一、教学目标

（一）知识与技能

让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。

（二）过程与方法

能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。

（三）情感态度和价值观

借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。

二、教学重难点

教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。

教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。

三、教学准备

课件、玩具汽车等

四、教学过程

（一）情境创设，引入课题 1．情境中设问

（1）课件出示第100页图

（四）的情境图。（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关？

（3）课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期学的什么知识？

2．揭示课题

板书：观察物体和搭配问题

【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。

（二）教师引导，自主梳理 1．复习观察物体

（1）课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。①自主观察，组内说说。

小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说说自己所看到的小汽车的样子。

②交流汇报，发现问题。

a.指定一组内的学生说说看到小汽车的样子。

b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。

c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。

③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样，指定学生进行连线，说说：你是怎样判断？

（2）及时练习①练一练。（课件出示教材第102页的第7题）

a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？ b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？ ②说一说。

a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么？（正方体）b.从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么？（球体）③猜一猜。

看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？（正方体、长方体、圆柱）

a.学生拿出准备好的立体图形进行观察。

b.汇报交流，学生汇报时教师适时出示立体图形让学生观察。

【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总结归纳知识的过程。

2．复习搭配问题

（1）课件再次出示两件不同上衣和两件不同裤子 ①学生根据图样，提出数学问题。（一共有多少种不同的穿法？）

②学生独立完成，然后小组内交流想法，提示学生：可以利用画图的方法来解决问题。

③汇报交流，重点交流：解决问题的方法及解决问题时要有序。（2）及时练习①排列问题

课件出示：从8、2、4、1四个数字中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

a.学生独立完成，然后小组内交流想法。

b.汇报交流方法，重点说明：在组两位数时一定有序地摆数。②组合问题

课件出示：每两人握一次手，6个人一共握手多少次？ a.学生独立完成，然后小组内交流想法。

b.汇报交流方法，重点说明：在握手时一定有序地握手，同时每两人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。

（3）引导比较，发现问题

上面的组数问题和握手问题在解决时有什么相同点和不同点？

【设计意图】让学生在“穿衣服、组数、握手”等活动中掌握排列问题

和组合问题的解决方法，并在比较中发现两类问题的相同点和不同点。让学生经历解决问题的基本方法与过程，进一步加深学生对搭配问题的认识与理解，渗透搭配问题的思想方法。

（三）解决问题，巩固提高 1．练一练

课件出示教材第105页的第13题。

（1）学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？（2）汇报交流，指定学生说说：你是怎样判断的？ 2．组一组

课件出示：从5、9、0三个数字中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

（1）学生独立完成，小组内交流组数的方法。

（2）汇报交流，重点说明：和0组数时，0不能摆在十位。3．送一送

课件出示：元旦时，小明、小刚、小阳三人互相赠送一张贺卡，他们一共赠送多少张贺卡？

（1）学生独立完成，提示学生：可以利用画图的方法来分析。（2）汇报交流，指定学生说出思考的方法。4．比一比

课件出示：六个小朋友进行乒乓球比赛，每两个小朋友要比赛一场，一共要比赛多少场？

（1）学生独立完成，提示学生：可以利用画图的方法来分析。（2）汇报交流，指定学生说出思考的方法。5．摆一摆

课件出示教材第105页的第14题。

（1）学生动手用小棒摆一摆，然后小组内交流想法。

（2）汇报交流，指定学生说出自己的想法，重点：让想法不同的学生进行交流。

【设计意图】通过不同形式的练习，巩固了观察物体和搭配问题的相关知识，同时又培养学生的动手能力、思维的灵活性，渗透一定的数学思想方法。

（四）畅谈收获，全课小结