自定义动画教案

自定义动画教案（共11篇）

自定义动画教案 篇1

一、教材分析

《制作多媒体演示作品—设置演示文稿的放映效果》一课是八年级《信息技术》第二册上的第三章第三节教学内容的一部分，这节课的内容相对比较独立。本课书的内容是给单个对象和多个对象进行放映和切换的设置。本节课除了学习幻灯片的放映和切换设置之外，还要考察学生综合运用在自定义动画方面的所有知识和操作，既有新知识的学习，又有对旧知的综合运用。本课在教材内容的基础上进行了创作，主要以“个性的介绍”为教学主线，亮点在于对学生进行幻灯片规划意识的培养，重点知识以小组探究学习为主。

二、学生分析

学生是八年级的学生，学生在信息课上，已经接触过小组合作学习、自主探究的学习方法，在幻灯片自定义动画的知识与技能方面，学生已经掌握了添加效果中的“出现”、“强调”、“退出”三种效果的学习，以及动画的速度、方向的设置，有了以上知识、方法和能力的积累，给这节课的学习奠定了基础。本课的教学以个性展示为主。

三、教学目标(一)知识与技能：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法。

3、掌握使用交互式放映控制的方法。

4、掌握幻灯片的切换效果的方法。

5、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。(二)过程与方法

1.设置认知冲突，学生在教师的引导下摸索幻灯片对象的放映效果和幻灯片切换的设置方法。2.在“设计Q版三国的人物介绍”的任务驱动下，学生自主探究对多个对象设置“放映效果”和“超级链接”的方法，在摸索的过程中发现问题，师生共同解决问题，最终突破本课重点。3.在自主设计的过程中，教师引导学生总结出对幻灯片对象设置效果时的规划意识。(三)情感、态度、价值观 1.培养学生的规划意识

2.体验不同动画对主题表示的不同效果

3.形成正确选择动画来实现演示文稿设计意图的态度

四、教学重点与难点

重点：

1、灵活、合理的设置动画效果

2、多个对象的出场顺序和开始方式的调整。

3、对特定对象进行超级链接的设置。

4、设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间 难点：

1、正确选择动画效果来实现设计意图，表达不同主题

2、学生大局观和审美情趣的培养

五、教学方法

教的方法：激趣引入法、讲述法、演示法、任务驱动法、分层教学法

学的方法：小组协作学习法、自主探究法、实践操作法

（一）情境引入 教学过程

一、情景导入

今天老师给大家带来了一个幻灯片“自我介绍”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。

今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作一个属于自己的个性自我介绍吗？这些课先缓一缓，我们先为Q班三国人物制作一个个性的介绍版

这就是我们今天要学习的内容：

二、讲授新课

1、设置幻灯片对象的放映效果（1）设置放映“顺序和时间”（2）设置“动画和声音”效果

2、设置交互式放映控制（1）使用“超级链接”（2）使用“动作设置”（3）使用“动作按钮”

3、设置幻灯片的切换效果（1）设置“切换效果”（2）设置“换页方式”

大家在已经做好的介绍基本素材

设置第一张幻灯片的自定义动画效果，标题1和文本2都设置为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。操作步骤：

（1）单击第一张幻灯片，选择“幻灯片放映”——“自定义动画”命令；（2）选中第一张幻灯片中的“标题1”里的文字；

（3）选择右侧命令“添加效果”——“进入”——其它效果命令；（4）在对放窗口中选择动画效果“水平百叶窗”；

（5）右击“形状态”选择“效果选项”，在出现对话窗口中选择“声音”——风玲。按以上顺序选择“文本2”，设置动画效果。

（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“安全知识”演示文稿

（2）、选中标题艺术字“安全知识”

（3）、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“打字机”

单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音

练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果

注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象

用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说

2、用“自定义动画”设置动画效果

在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？ 接下来我们学习“自定义动画”

（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试

学生自学，动手操作

（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方

（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤

A、打开第二张幻灯片

B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）

请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用

预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序

C：设置动画效果、时间和顺序（演示）

练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片

【小结】

在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。

【作业】

完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片

【板书设计】

第十一课 设置动画效果

一、用“预设动画”设置动画效果

二、用“自定义动画”设置动画效果

自定义动画教案 篇2

以谜语故事为载体, 以学习任务的形式为途径, 以对象的动态设计方案为亮点, 以学生自主学习合作探究为方法, 充分发挥学生的学习主体性。

【学习目标】

1.掌握给幻灯片中的文本、图片设置动画;

2.会使用自定义动画设置文本、图片等动画对象的动态效果;

3.会使用自定义动画设置文本、图片等动画对象的动画顺序;

4.培养学生的审美观和创新精神。

【学习重点】

利用“自定义动画”设置动态效果。

【学习难点】

综合运用知识, 恰当设置文本、图片等多媒体对象的动态效果。

【操作实践】

第一环节:输入谜语的相关内容

知识点:在演示文稿中输入文字可以使用文本框工具, 文本框工具分为横排文本框和竖排文本框。

1.新建演示文稿, 插入新幻灯片;

2.在新幻灯片中输入谜面、谜底等相关内容;

3.对谜面、谜底等内容进行编辑、排版;

4.观看放映效果。

思考问题:在放映时, 可以发现谜面和谜底同时出现, 这样就不方便猜谜语了, 如何才能让谜底最后出现呢?

第二环节:设置谜面、谜底的动态效果

知识点:给对象添加动态效果, 可以通过“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”命令完成。

1.选中需要设置的对象 (从谜面开始) ;

2.单击“幻灯片放映”, 选择“自定义动画”, 添加需要的动态效果;

3.观看放映效果;

4.用同样的方法给谜底添加动态效果。

技能指导:添加动态效果时, 需要先选中对象, 选中对象后单击鼠标右键, 选择“自定义动画”命令;同时注意“应用”与“全部应用”的区别。

思考问题:大部分学生都能给谜面和谜底添加动态效果, 但有部分学生出现四个谜底动画顺序混乱的情况, 怎么解决呢?

第三环节:改变谜底的动画顺序

知识点:观察幻灯片, 可以发现谜面、谜底左上角有一阿拉伯小数字, 数字代表对象的动画先后顺序。

1.选择需要改变动画顺序的对象, 点击自定义动画对话框中“重新排序”进行排列;

2.将四个谜底按顺序进行动态排序;

3.观看放映效果。

技能指导:在自定义动画对话框中, 可以按住鼠标左键拖动对象, 以改变其动画顺序。

思考问题:自定义动画的种类很多, 我们可以通过改变对象的方向、速度等, 以使幻灯片更加生动、活泼。

第四环节:不同动态效果的使用

知识点:自定义对话框中, 点击更改按纽, 有不同的动画效果, 如“进入”、“强调”、“退出”等, 对每一动画效果, 可以设置不同的“方向”和“速度”。

1.点击“更改”按纽, 选择需要的动画效果;

2.使用不同的“方向”和“速度”;

3.观看放映效果。

第五环节:保存作品

保存作品, 并按学号和姓名命名。

第六环节:知识扩展 (本环节主要针对有学习余力的学生完成)

结合前面知识, 给幻灯片插入图片、音乐, 加上艺术字标题, 设置好动态效果。

第七环节:总结反思

1.回忆本节课知识点;

2.在给对象添加动态效果时, 需先选中对象;

PPT自定义动画的巧妙应用 篇3

关键词：PPT自定动画；动画效果；强调类动画效果；退出类动画效果；动作路径类动画效果的应用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-035-02

一、PPT中的自定义动画中的触发器功能的应用角度

PPT中的自定义动画中的触发器功能的应用，能够在课件中带来很多方便，是PPT能够增强更多的阅读性。什么是PPT中的自定义动画中的触发器，我的理解是相当于控制器，在PPT的播放中做到可控性。例如：页面中有多个动作元素，A,B,C,一般情况下，按照动作元素的需求来ABC顺序出现，而通过PPT中的自定义动画中的触发器可以在特定的情况下，将三个元素随意出现，而是不必按照特定的顺序出现。

利用PPT中的自定义动画中的触发器，可以轻松实现交互式练习。触发器功能可以将画面中任意对象设置为触发器，单击它，可以使该触发器下的所有对象根据预先设定 好的动画效果开始运动，并且设定好的触发器可以多次使用。类似于Flash等软件中的热对象、按钮、热文字等，单击后会引发一个或者一系列的动画效果。

二、“自定义动画”的动画效果的应用角度

PowerPoint为基本“自定义动画”总计提供了四类203种“动画效果”。分别为：“进入”类动画效果、“强调”类动画效果、“退出”类动画效果、以及“动作路径”类动画效果。

“进入”类动画效果用于设置标题动画进场的动画效果，可以增强的课件效果，吸引人的注意力，更可以通过选择基本型、细微型、温和型和华丽型等类型来增加效果，用以达到加深记忆的目的。

“强调”类动画效果，这些效果的示例包括使对象缩小或放大、更改颜色或沿着其中心旋转。“强调”类动画效果主要是加强对象的效果，明确主题，在“强调”类动画效果中，可以使用基本型、细微型、温和型和华丽型等类型来达到明确主题的目的，对关键对象的强调，来吸引注意力，加强课件主题。

如果我们希望某个对象演示过程中退出幻灯片，就可以通过设置“退出动画”效果来实现。“退出”类动画效果主要分为基本型、细微型、温和型和华丽型，通过与其他类动画效果的结合，可以平滑的进行各图片见的转换。

动作类路径可以让幻灯片上的项目沿着各种图形运动，这姓图形包括：直线、曲线、斜线、随意绘制的线条、诸如星形、和八字形等形状、或者您突发灵感而绘制的任何独特的设计。与使用进入或者退出效果不同，只需将幻灯片上内容从一个位置移动到另一个位置，即可使用动作路径，可以伸长、缩短、旋转和重新布置所需内容的路径。

三、“文字KTV的动态展示”角度

“文字KTV的动态展示”常用于涉及音频与文字同步动态展示的课件制作中。

1、可选用的“动画效果”

实现“文字的卡拉OK展示”至少可以采用下列五种方法的任一种（作者推荐：渐变式回旋”：

进入类（渐变式回旋）进入类（阶梯状）强调类（彩色波纹）强调类（着色）进入类（彩色打印机）

2、文字的卡拉OK展示”动画设置实例

下面以唐诗“思乡（李白）”的文本为例设置其“文字的卡拉OK展示”。

准备工作：在幻灯片中输入下列文本。

相思（王维）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

⑴“进入类”的“渐变式回旋”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”

采用“渐变式回旋”的“动画效果”，各句动画参数如下。

相思（王维）：开始（之前），速度（中速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。红豆生南国：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。春来发几枝：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。此物最相思：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。

注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。

⑵“进入类”的“阶梯状”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”

采用“阶梯状”的“动画效果”，各句动画参数如下。

相思（王维）：开始（之前），方向（右下），速度（中速），动画文本（整批发送）。红豆生南国：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。春来发几枝：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。愿君多采撷：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。此物最相思：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。

注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。

⑶“强调类”的“彩色波纹”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”

采用“彩色波纹”的“动画效果”，各句动画参数如下。

相思（王维）：开始（之前），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。红豆生南国：开始（之后），延迟（1.8秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。春来发几枝：开始（之后），延迟（3.6秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之后），延迟（5.4秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。此物最相思：开始（之后），延迟（7.2秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。

注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。

⑷“强调类”的“着色”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”

采用“着色”的“动画效果”，各句动画参数如下。

相思（王维）：开始（之前），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。红豆生南国：开始（之前），延迟（1.8秒），颜色（黄），速度（中），

动画文本（按字母），10%字母之间延时。春来发几枝：开始（之前），延迟（3.6秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之前），延迟（5.4秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。此物最相思：开始（之前），延迟（7.2秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。

注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。

⑸“进入类”的“彩色打字机”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”

采用“彩色打字机”的“动画效果”，各句动画参数如下：相思（王维）：开始（之前），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（非常快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。红豆生南国：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。春来发几枝：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。此物最相思：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。

自定义动画教学设计 篇4

乐东中学 林高攀

一、教材分析

本课选自海南三环出版社的《信息技术》七年级下册第一章第三单元的内容。自定义动画是powerpoint软件应用的一个亮点，是powerpoint的重要功能，在本单元中占重要地位。

二、学情分析

所要讲课的是七年级的学生，已经认识了PowerPoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们正是十三、四岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。

三、教学目标 [知识与技能]（1）学会对单个对象设置动画。

（2）学会多个对象的出现顺序设置 及开始方式选择。（3）学会调整动画顺序、删除动画、修改动画。[过程与方法]（1）让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的能力和兴趣。

（2）通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。[情感态度价值观]（1）感受自主学习，掌握新知的乐趣，培养自主学习的能力。（2）培养学生勇于实践、勇于创新的精神。

三、教学重点、难点 [教学重点]（1）对单个对象设置动画。

（2）多个对象的出现顺序设置及开始方式选择。（3）调整动画顺序、删除动画、修改动画。[教学难点] 多个对象出现顺序设置及开始方式选择。

四、教学方法：

情境引导、讲解演示、任务驱动、自主探究

五、教学过程

1、导入课题

教师播放课件，让学生观察课件，发现问题，再揭示课题《自定义动画设置》，引领学生解决问题。

师：欣赏并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之处，哪个好？好在哪儿？

生：认真观看、思考，并回答问题。

师：这些动画是怎么做的呢？今天我们就一起来学习PowerPoint2003中的自定义动画设置。板书：自定义动画设置

2、探索新知

（1）单个对象的动画设置。（演示讲解）

打开PowerPoint，打开操作说明。

操作步骤：

第一步： 选择幻灯片中需要设置动画的图片、文本或其他元素

第二步：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，显示“自定义动画”任务窗格。

第三步：单击“添加效果”下拉按钮，在下拉列表中依次展开级联菜单，选择其中的动画效果方案。可以设置是单击开始还是自动播放，还可以设置方向及速度。

（2）添加效果中四个选项的含义。（演示讲解）进入：决定了对象从无到出现的动画过程。

强调：适用于已有的对象，以动画效果再 次显示，起到突出和强调作用。

退出：决定了对象从有到无的动画过程。

动作路径：决定了一个对象的运动轨迹。任务探究一

打开“任务1.ppt”文件，尝试为其中的“小鸭子”三个字设置进入、强调、退出效果，为小鸭子图片设置动作路径。

学生探究，教师巡视。

解决问题，教师评价。运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方。用多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤。

（3）多个对象的动画设置。（演示讲解）

【开始】指对象在幻灯片放映中出现的时机。共有三个选项：

单击时：是指在单击鼠标左键之后，对象按照设定的动画效果在幻灯片中开始出现。

之前：是指当前选中对象与上一个对象一起出现，动画效果分别按照各自的设置进行。

之后：是指前一个对象出现结束后，当前对象自动接续出现（也就是在下一个序列开始时不需要单击）。

任务探究二

打开“任务2.ppt”演示文稿。要求：单击后，“起飞”两字消失，然后火箭发射升空，最后再出现“火箭发射成功”。

注意：为多个对象设置动画时，先出现的要先设置，也就是动画是按照设置顺序出场的。

学生探究，教师巡视。解决问题，教师评价。运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方。用多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤。

（4）补充强调（演示讲解）

①如果幻灯片动画顺序设置错了，该怎么修改呢？ 调整动画的播放顺序： 方法一：直接拖动。

方法二：选定某个动画后，单击向上或向下按钮重新排序。②动画的方向和速度选项

【方向】是指对象出现的方位或动画效果打开的方向，每一个动画可以有不同的方向。

【速度】是指动画的快慢程度，有五个等级：非常慢、慢速、中速、快速、非常快。

③动画的删除、更改

动画的修改：选择要修改的动画，单击“更改”按钮。动画的删除：选择要删除的动画效果，单击删除按钮。

3、拓展练习

请同学们打开“美丽的海底世界”演示文稿。你能再现一下美丽的海底世界吗？

学生探究，教师巡视。

4、作品展示

展示个别学生的作业，让学生说一说作品当中运用了哪些动画效果，教师给予点评。

六、课堂小结

本节课我们主要学习了单个对象动画效果的设置方法、多个对象动画设置与动画出场顺序设置、动画的删除方法、动画的修改方法以及动画播放顺序的调整方法。

七、教学反思

自定义动画教案 篇5

⑴培养学生的实践能力。

⑵提高学生对信息的处理能力。

3.发展目标

⑴培养学生创新、团结协作的能力。

⑵培养学生自主学习的能力。

⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。

4.情感目标

⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

⑵培养学生尊重他人的思想感情。

⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。

三、教学重点和难点

1.教学重点

●自定义动画效果的设置。

●动画幻灯片对象顺序的调整。

2.教学难点

●自定义动画效果设置的方法。

四、教学方法和教学手段

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图：

设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题

教师在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。

在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。二要注意分层要求学生。针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的.学生赋予不同的任务。

五、学法指导

在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。

一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

以下是学生活动图：

思考讨论----探索质疑----笔记心记----自主创造

学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。

六、教学过程

1.复习导入

课前任务：（上节课学习内容）

请以教师节问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。

学生活动：复习、实践，完成课前任务。

教师活动：巡视、答疑。

教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。

在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。

2.新课

任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。

学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。

教师活动：巡视、答疑、辅导。

师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。

学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。

教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画的“教师节问候”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。

任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。

学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。

教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。

师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。

教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？

任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。

学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。

教师活动：巡视、答疑，效果评价。

师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。

3.归纳总结

本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）

自定义动画教案 篇6

第一步：自定义段落样式

自定义A、B、C、D4种段落样式，并保存到模板中，方法请参阅上一节。

如果文档中已使用要定义列表样式，可关闭此文档，新建文档，然后执行“格式 ”→“项目符号和编号”→“多级列表”选项卡，选中此样式，再 单击“重新设置”按钮。

第二步：保存自定义多级符号列表

1.执行“格式”→“项目符号和编号”→“列表样式”选 项卡。

2.单击“添加”按钮，打开“新建样式”对话框。

3.命名新样式，本例中将其命名为“论文”。

4.单击“格式”按钮，选择“编号”，打开“项目符号和编号”对 话框，选中一种要参照的样式。

5.单击“自定义”按钮，打开“自定义多级符号列表”对话框，逐一选择级别 ，进行各项设置并将级别链接到第一步自定义的段落样式(动画演示略，请参考上一节)。

6.设置完毕后，单击“确定”按钮，回到“新建样式”对话框。

7.在“新建样式”对话框中，可进行下面一些设置：

“开始时间”框，其实就是“起始编号”，对符号类不可用，

在本例中，如果 将第一级别“开始时间”设置为“01”，那么第一个编号将是“第零章 ”。

“格式应用于”，设置符号(编号)部分的字体格式，对后续的文本无效。

此外，可针对某一级别改变其符号(编号)类型、增加缩进量或减少缩进量。

8.选中“添加到模板”复选框，将新样式保存到Normal模板中。

9.单击“确定”关闭对话框并在文档中使用此样式。如暂时不用，可单击“关闭 ”按钮。使用时只需在基于Normal模板新建的文档中执行“格式”→“项目 符号和编号”→“列表样式”选项卡，在“列表样式”框中，选择 “论文”，单击“确定”按钮即可。

提示：

1.本节内容接上一节，操作略显繁琐。笔者发现，多级编号的级别与自定义的段落样式链接后，如果 直接添加(或修改后添加)文档内的多级列表样式，会发生C、D样式的“段落缩进2字符”格式 丢失的现象。所以，如遇相似情况，建议从第一步开始重新操作。

2.相对于本例，还有另外一种使用多级编号的方法：级别链接到A、B、C、D样式后，这些样式在样式 框中自动更名为“第一章 A”、“第一节 B”、“一、C”、 “D”，选择其中任何一个，即可马上在文档中显示其编号格式，接下来只需使用“增 加缩进量”按钮(或Tab键)和“减少缩进量”按钮(或Shift+Tab键)即可在自定义的各级 编号间切换显示。

具体操作的动画演示过程如下：

自定义动画教案 篇7

package com.x2l.onlineedu.mid.object;import android.annotation.SuppressLint;import android.content.Context;import android.content.res.TypedArray;import android.util.AttributeSet;import android.view.LayoutInflater;import android.view.View;import android.widget.ImageView;import android.widget.LinearLayout;import android.widget.TextView;import com.x2l.onlineedu.mid.R;public class TopLayout extends LinearLayout { private Context mContext; private ImageView v_left; private View v_main; private ImageView v_right; private TextView tv; TopLayOutClickListener topLayOutClickListener; public TopLayout(Context context) { super(context); mContext = context; } public TopLayout(Context context, AttributeSet attrs) { super(context, attrs); mContext = context; init(attrs); } /** * 功 能：载入在Xml中设置的内容 * 时 间：2015年6月17日 下午2:21:07 * 注 意： * * @param attrs */ private void init(AttributeSet attrs) { TypedArray a = mContext.obtainStyledAttributes(attrs, R.styleable.TopLayout); int left_Src = a.getResourceId(R.styleable.TopLayout_leftImage_src, R.drawable.ic_app); int right_Src = a.getResourceId(R.styleable.TopLayout_rightImage_Visiable, R.drawable.ic_app); int left_Visiable = a.getInt(R.styleable.TopLayout_leftImage_Visiable, View.VISIBLE); int top_background = a.getResourceId(R.styleable.TopLayout_layout_background, R.drawable.top_main); String str = a.getString(R.styleable.TopLayout_text); int right_Visiable = a.getInt(R.styleable.TopLayout_rightImage_Visiable, View.VISIBLE); int text_Visiable = a.getInt(R.styleable.TopLayout_text_Visiable, View.VISIBLE); v_main = LayoutInflater.from(mContext).inflate(R.layout.toplayout, this, true); v_left = (ImageView) v_main.findViewById(R.id.top_layout_leftbtn); v_right = (ImageView) v_main.findViewById(R.id.top_layout_rightbtn); tv = (TextView) v_main.findViewById(R.id.top_layout_text); v_left.setOnClickListener(new OnClickListener() { @Override public void onClick(View v) { if (topLayOutClickListener != null) { topLayOutClickListener.LeftBtnClick(); } } }); v_right.setOnClickListener(new OnClickListener() { @Override public void onClick(View v) { if (topLayOutClickListener != null) { topLayOutClickListener.RightBtnClick(); } } }); v_main.setBackgroundResource(top_background); v_left.setImageResource(left_Src); v_left.setVisibility(left_Visiable); v_right.setImageResource(right_Src); v_right.setVisibility(right_Visiable); tv.setText(str); tv.setVisibility(text_Visiable); } @SuppressLint(“NewApi”) public TopLayout(Context context, AttributeSet attrs, int defStyle) { super(context, attrs, defStyle); mContext = context; } public interface TopLayOutClickListener { void LeftBtnClick(); void RightBtnClick(); } public void setTopLayoutClickListener(TopLayOutClickListener clickListener) { this.topLayOutClickListener = clickListener; }}

自定义控件相应的View toplayout.xml

可以在XMl自定义属性中定义的项目 必须在 attr中定义

使用上自定义控件的地方 testlayout.xml

注意：在使用自定义的控件有时候会报 No resource identifier found for attribute ‘XXX’ in package 等错误

解决方法：命名空间后面的包名应该是AndroidManifest.xml文件中定义的package包名，而不是使用的这个自定义控件所处的包的包名，

通用顶部自定义控件 可在XML自定义属性

，

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自定义作文 篇8

当爱定义在亲情的时候，也许只是一个电话的问候，一句殷切的嘱托。远行的游子总似风筝，哪怕飞得再高，奔得再远，线的那头总有父母关爱的目光紧紧跟随。父母如此，但时下的儿女呢?迫于生活压力，使得一大批“啃老族”“恐归族”越来越多。亲情观念被金钱所扭曲，被现实所捆绑。当年春节时满满的一大桌子人如今也再难凑齐，只留下老人无奈的叹息。然而，对父母来说，只要儿女平安，一家人欢聚一堂，哪怕粗茶淡饭也胜于美味佳肴，简陋之居不输豪华别墅，何必让老人的愿望落空呢?人人都想着衣锦还乡之时给父母添衣，但世上的遗憾何其多。当面对“子欲养而亲不待”的悲剧时，那将是一辈子的悔恨。“爱”在亲情里的定义是最简单的也是最平凡的。简单平凡得让人心疼，却也最容易被人忽略。在亲情中，“爱”字很少说出口，但却如影随形。有了亲情，我们从来不曾孤单过。

当爱定义爱情时，浪漫唯美，悲壮缠绵会出现在脑海中。不管是罗密欧朱丽叶的爱情悲剧还是梁祝的幻化成蝶，都让人唏嘘不已。但用平凡的视角看，爱情或许不是那一场足以惊天动地的爱恋，只是天长地久的温暖相伴。记得有人唱过：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。一路上收集点点滴滴的欢笑等到以后坐着摇椅慢慢聊……这种“执子之手，与子偕老”的陪伴是最古老最浪漫的爱。但在现实生活中要找到一个彼此真心相待的人谈何容易。“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”曾被多少人潇洒地喊出;“宁愿坐在宝马里哭，也不做在自行车上笑”曾是多少人的爱情观。昔日纯净如水的爱恋早已难觅影踪。但正因为稀有才更显珍贵。若能在茫茫人海中找到知心的人相伴一生，该是莫大的幸福吧。真挚的感情不在乎“钻石恒久远，一颗永流传”的浪漫，也不需要海誓山盟的诺言。只要在困难时相互鼓励，共同进退。坚守“一生一世一双人”的爱恋，那在浮华面前更显弥足珍贵。天下有情人未必都能成眷属，但希望终成眷属的都是有情人，共同打造彼此的世界，永远不弃不离。

当爱定义在友情时，最可贵的莫过于“君子之交淡如水”的豪放。是朋友，不一定形影不离，但一定惺惺相惜;不一定锦上添花，但一定雪中送炭;不一定富贵共享，但一定患难与共。是朋友，无论是位居庙堂还是身处江湖，再见时，如若听到“你这家伙，这几年跑到哪里去了啊?怪想你的……”那必定能温暖早已尘封已久的心，把你感动得热泪盈眶。“爱”在友情中，更多的是无言的感动，给我们的生活带来快乐的动力。

自定义Windows PE 篇9

原始连接：qq.zhidu.com/Article/Catalog3/2.html

1.自定义WindowsXPOPKCD的启动过程

这当然是最简单的自定义方法，简单到你只需在软盘上放一个自己编写的INI文件就可以了，

进入WindowsXPOPKCD中的WindowsPE目录，可找到一个名为“Startopk.cmd”的文件，实际上此CD引导系统启动到后期，就会执行Startopk.cmd(这里的CMD文件类似于BAT批处理文件，可以手动编辑)。打开Startopk.cmd，里面只有一行命令“factory-WindowsPE”，其意思是找到Winbom.ini文件，并顺序处理这个文件中的命令部分。Winbom.ini对WindowsPE的启动过程至关重要，我们来看一下能默认用它实现哪些功能：

(1)将测试装置复制到目标计算机上，并运行硬件诊断程序。

(2)运行程序，例如分区和格式化驱动器的应用程序。

(3)使用“netuse”命令建立网络连接，以及将目录更改到预安装映像的位置。

因此要自定义WindowsPE的启动过程当然不能放过Winbom.ini，这里的关键就是系统会如何找到这个文件了――因为原来CD介质上的Winbom.ini文件显然是不可改写的。这里WindowsPE做了一个巧妙的设计，使得Factory.exe将首先在可移动媒体驱动器(如软盘驱动器)根目录搜索Winbom.ini文件。所以你只需编辑Winbom.ini文件，并将其放到软盘的根目录下，在WindowsXPOPKCD启动时将插入此软盘，那么Factory命令就会优先读取软驱上的Winbom.ini文件内容，通过这种方式就可以控制手上这张WindowsXPOPKCD的启动了。

明白了如何控制WindowsXPOPKCD的启动，那么启动任务的定义就在于Winbom.ini文件本身的内容了，实际上WindowsXPOPKC运行命令factory-WindowsPE时，它将按下面顺序处理Winbom.ini文件中的命令部分：[WindowsPE.Net]、[DiskConfig]、[OEMRunOnce]、[OEMRun]、[WindowsPE](除Restart项)、[UpdateSystem]、[WindowsPE]中的Restart项。当然实际上，Winbom.ini文件中远不止这些部分，但对于通常的制作，这些关键项已足够。我们可以打开手上这张WindowsXPOPKCD的Winbom.ini文件直观地看看，内容出乎意料的简单吧?由于Winbom.ini的支架已经写好，默认参数也已设定，若要自定义，只要加入其所包含各项的命令参数就能达到你想要的启动效果，当然这种定义也是有一定限制的，详细设置方式可阅读WindowsXPOPKCD上的参考说明，都是非常简明的英语，并且大多数都有例子说明，所以并不难懂。

2.制作WindowsPE的可启动ISO副本

上文已提到，通常我们拿到的WindowsXPOPKCD是WindowsPE基于32位版本的可引导副本，通过自ㄒ迤舳过程可以取得一定的自由性。但如果希望配置WindowsPE使用不同的驱动程序组、或加入自定义的程序等，上述方法就不可取了。这时可创建自定义的WindowsPE版本，这当然也是WindowsPE最有特点之处。在加入自定义特性之前，让我们先来看一下WindowsPE自定义版本的创建过程：

1.在硬盘上创建一个新目录，假设为“build_location”。

2.将OPKCD插入CD驱动器，下面指定表示为“cd_drive”。

3.将cd_driveWindowsPE下的所有文件复制到build_location目录。

4.将cd_drive oolsplatform目录中的Factory.exe和Netcfg.exe文件复制到build_location目录。如果正在创建WindowsPE的32位版本，对应Platform的值为x86。

5.从CD驱动器取出OPKCD。

6.如果正在创建WindowsPE的32位版本，将WindowsXPProfessionalCD插入CD-ROM中。

7.在命令行模式下进入build_location，运行以下命令：

Mkimg.cmdsource_directorydestination_directory[image_name]

上面提过，CMD类似于BAT批处理文件，Mkimg.cmd与Startopk.cmd在同一目录，你发现它还可以带参数运行：其中“source_directory”用于指定WindowsXPProfessional32位版本CD的位置，如果source_directory是CD-ROM，则只需指定驱动器号，要注意在source_directory中不要包括后置斜杠;“destination_directory”用于指定生成版本的存放路径(不是ISO文件，而是硬盘版本)，

“image_name”可选，当然这里的目的是要生成ISO镜像文件，所以应在此指定其路径和文件名。需要注意，你可将ISO文件刻录到CD上，若要此CD能够成为系统启动光盘，请在创建ISO文件前删除i386目录下的Bootfix.bin文件。

3.自定义特性的加入

按照上面的步骤就可制作出WindowsPE的可启动ISO副本，但显然还没有做什么自定义的工作。进入WindowsXPOPKCD中的WindowsPE目录，可看到除了上面提到的Mkimg、Startopk文件外，还另有一个CMD文件：Startnet.cmd，上面已经说过WindowsPE引导系统启动到后期，就会执行Startopk.cmd。然而当你创建自己的WindowsPE版本时，它将使用Startnet.cmd中的命令而不是Startopk.cmd了。默认Startnet.cmd文件并没有直接使用“factory-WindowsPE”命令，我们大致看一下其中的内容：

regsvr/32/snetcfgx.dll

factory-minint

netcfg-v-WindowsPE

netstartdhcp

netstartnla

a:floppy.cmd

你可看到Startnet.cmd的这一版本包括factory-minint命令(意思是使用“即插即用”安装网络接口卡)，而后面那些命令更可灵活控制安装和启动网络服务。显然，对Startnet.cmd我们有自由的修改权利，因此可使自定义的WindowsPE副本按照我们的意愿去执行启动任务。例如在Startnet.cmd加入“netusee:网络某可见服务器此计算机的共享目录”命令，那么WindowsPE启动后就自动将这一服务器(即网上邻居中可见的域中主机)的共享目录映射为本地硬盘E了。而更复杂、更自由的操作方式是通过编写CMD文件来处理，例如Startnet.cmd默认中的“a:floppy.cmd”命令。

Floppy.cmd是一个可选命令，这一文件中可包含通常在命令提示符下运行的任何命令，例如启动应用程序或打开运行脚本的其他命令行窗口。你只要编写Floppy.cmd，并将其放到软盘的根目录下(也可使用其他文件名和存储位置，但要相应修改Startnet.cmd的内容)，待到使用WindowsPE启动系统时，将此软盘放入软驱，即可实现更为灵活的自定义内容。例如在Floppy.cmd加入命令“formatc:/fs:ntfs”，那么WindowsPE在启动时如果搜索到有Floppy.cmd文件，就会执行将C盘格式化为NTFS格式的命令;当然如果没有把软盘放入软驱，WindowsPE也不会出错。这实际上给了我们极大的自由度，通过控制“a:floppy.cmd”文件的编写而使WindowsPE启动时做出多样化执行任务的选择。例如在本文连载(上)中所提到的，如果是新机器，你可将分区、格式化、转换文件格式等一系列磁盘管理命令编写成Diskpart脚本，然后加入到Floppy.cmd中，这样使用WindowsPE启动机器后，就会自动完成分区等一系列操作，大大减轻了工作的繁琐程度，特别是在完成批量装机等重复任务时，工作的强度将大为降低。

自定义动画教案 篇10

WHC_RadioButton.h头文件如下：

//// WHC_RadioButton.h// CTBMobileBank//// Created by 吴海超 on 15/4/1.////#import#define KWHC_IMAGE_SIZE (15.0) //图标尺寸@interface WHC_RadioButton : UIButton@end

WHC_RadioButton.m源文件如下：

word 自定义应用技巧 篇11

一、自定义播放MP3音乐

试用过WordXP来播放MP3音乐吗？什么！？WordXP还能播放音乐！？其实利用的WordXP插入对象功能和自动更正功能，就能巧妙实现在WordXP程序中快速播放MP3音乐，不过在播放之前，大家还要进行如下自定义设置：

1、在WordXP程序界面中，大家可以在菜单栏中依次执行“插入”/“对象”/“由文件创建”/“浏览”命令，在弹出的文件选择对话框中选中需要播放的一首MP3音乐；

2、同时选中“链接到文件”和“显示为图标”这两个选项，接着再用鼠标选中插入的图标；

3、返回到WordXP程序的主菜单栏上，用鼠标依次单击“工具”/“自动更正”命令，在随后出现的设置框中大家可以设置图标的替换词，例如“相信自己”；

4、完成设置以后，大家只要输入“相信自己”时，WordXP就能自动插入MP3音乐的链接图标，伺候大家只要双击对应的图标，就能聆听到美妙的音乐了，

二、自定义隐藏文件纪录

在Word界面中，当用鼠标单击菜单栏中的“文件”时，弹出的下拉菜单会在缺省情况下将最近访问过的4个文件名称显示出来，这样容易会给文件的访问带来安全威胁；为了保密的需要，我们很有必要将自己最近访问过的文件从“文件”下拉菜单中删除，要实现这样的目的，大家必须进行下面的自定义设置：

1、在主菜单栏中依次执行“工具”/“选项”命令，在随后出现的选项设置框中选中“常规”标签；

2、在该标签页面中，将“列出最近所用文件”选项取消选中；

3、返回到Windows系统桌面，依次执行“开设”/“设置”/“任务栏和开始菜单”/“高级”命令，在随后的设置页面中单击“清除”按钮；

4、再打开注册表编辑器窗口，依次访问HKEY_CURRENT_USER/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Policies/Explorer分支；

5、在对应该分支的右边窗口中新建一个名为“NoRecentDocsHistory”的DWord值，将其键值设置为1，这样可使“文档”菜单中的内容不再改变。

三、自定义短语设置

在使用WordXP来处理文字信息时，您常常会碰到一些字节很长、出现频率很高的短语，对待这些特殊的短语，一般人都会使用剪切、粘贴等方式来处理，但是如果这个特殊短语在文本文件中出现几百次、几千次的话，您还按照剪切、粘贴等方式来处理的话，工作量也是不小的；为了能提高工作效率，您可以进行下面的自定义短语设置：

1、在工具栏中依次单击“插入”/“自动图文集”，在弹出的对话框中输入一条出现频率较高的短语，例如“江苏省盐城市”，并单击键盘上的回车键来进行确认；

2、关闭上述对话框，并在工具栏中依次单击“工具”/“自定义”/“键盘]”命令；

3、然后在弹出的对话框中，您可以在“类别”设置栏处选“自动图文集”，并在右边的“自动图文集中”点选你刚输入的“江苏省盐城市”；

4、在“请按新快捷键”中设置快捷键，注意这组按键不能和内定的快捷键重复！否则会造成日后操作上的麻烦；

5、设置好快捷键后，您可以在需要使用短语的地方，迅速单击快捷键来把短语调用出来。

四、自定义兼容设置

Wps文字处理系统在默认状态下是可以和WordXP进行兼容的，但是如果这两个文字编辑软件同时安装到某一台计算机中时，可能会出现不兼容的情况。笔者曾经在一台联想天嬉电脑中首先安装了Wps2002文字处理软件，后来因工作需要，要使用Office2002中的幻灯片程序，于是就在该机器中同时安装了WordXP，当笔者尝试使用WordXP来打开Wps格式的文件时，程序却出现了提示框，告诉用户因兼容性问题无法打开相应的文档。那么我们到底有没有办法实现WordXP和Wps2002相互兼容呢？我们可以进行下面的自定义兼容设置，来实现WordXP和Wps2002的相互兼容。

1、在资源管理器操作窗口中，用鼠标依次单击C:＼Program files＼Common files＼Microsoft Shared＼Textconv文件夹；

2、然后在对应的右边窗口中，用鼠标右键单击空白处，并在随后弹出的快捷菜单中选择“新建”/“文件夹”命令，来新建一个文件夹；

3、然后将Textconv文件夹中的Wps32.cnv文件移动到刚刚新建的文件夹中，并把Wps32.cnv文件换名存储为Wps32aa.cnv文件，或者换成与Wps32.cnv文件名称不同的其他名称；

4、返回到Textconv文件夹中，将通过“查找”功能查找得到的Wps.cnv文件复制到Textconv文件夹中，并把Wps2000.cnv改名存储为Wps32.cnv；

5、设置好上面的工作后，再重新启动一下计算机就可以实现WordXP和Wps2002文本内容的相互兼容了，

五、自定义“打开文档”的位置

当您使用WordXP来打开文档文件时，您会发现系统程序会自动弹出一个文件选择对话框，让您来选择需要打开的文件，但是WordXP的默认打开文档目录为C盘，而许多用户认为存放在C盘下面的文件没有保存在其他硬盘来得安全。如果您真的要想让WordXP的默认打开文档目录为其他硬盘的话，您可以按照下面的自定义设置进行操作：

1、在WordXP的操作界面中，用鼠标依次单击菜单栏中的“工具”/“选项”/“文件位置”命令；

2、在随后弹出的设置对话框中，选择“文档”；

3、接着再用鼠标单击“更改”按钮，并在更改位置对话框中的“查找范围”设置栏处选中其他硬盘分区符号，例如选择“E：”；

4、选择好目标后，再单击对话框中的“确定”按钮来使设置生效。

六、自定义数据库设置

如果我们需要把存贮在一个使用vfp6.0编写的应用系统中的数据进行编辑处理，按常规方法实现比较复杂，但是我们可以通过对WordXP的自定义数据库设置，让WordXP能实现与数据库中数据共享，并最终通过WordXP来完成操作数据库的各项任务，下面是自定义数据库设置的具体操作过程：

1、首先确定要使用的数据库文件的位置。为了不影响原数据库应用系统的正常使用，您可先将要使用的数据库复制到一个文件夹中，假设在这里您将所需处理的数据库aaa.dbf复制到c:＼bbb文件夹中；

2、接着打开WordXP程序，并在主操作界面中选择WordXP系统的“工具”菜单项，从弹出的下拉菜单中再依次选择“选项”/“邮件合并”；

3、随后程序将弹出一个对话框，在这个对话框中您可以有3个选择操作。第一步就是点击主文档创建，这时可选择邮件标签或分类，弹出一个对话窗口，这时选择新建文档；第二步单击获取数据操作，选择打开数据源，这时弹出查找文件的对话窗口，选择目标数据库文件，并将文件夹选中在c:＼bbb中，确认后选中打开数据源为foxpro files，通过odbc(＊.dbf)并确定，这时将c:＼ls中的所有数据库文件列出，这里需要选择aaa.dbf为数据源；

4、在随后所有的弹出对话框中都可点击确定，这时回到新建的Word编辑窗口，在这个文档编辑窗口中，功能操作窗口中包括了“插入合并域”和“合并工具栏”两个工具条；

5、单击下拉按钮“插入合并域”，此时可将数据库中所有字段显示出来，此时您可以按照WordXP常规的编辑方法来对这些数据库内容进行编辑。

七、自定义显示设置

WordXP除了可以让您自定义各种工具符号，它还允许您采用多种方法来显示工具栏中的符号按钮。如果您想要自行设置这些符号的显示效果的话，可以通过如下方法更改其显示的效果：

1、在WordXP主操作界面中，用鼠标依次单击菜单栏中的“工具”/“自定义”命令，随后WordXP就打开了一个自定义对话框；

2、在该对话框中，用鼠标单击“选项”标签，在此窗口中您可以设置“常用”工具栏和“格式”工具栏的并排显示；菜单的压缩显示，即把不常用的命令折叠起来；大图标显示按钮以及设置菜单的动态显示效果等。

3、如果您选择或清除“大图标”复选框时，将会影响所有的Microsoft Office程序，但不会影响显示在“屏幕提示”和“帮助”中的图标。

八、自定义工具设置

WordXP新增了一个符号工具栏，利用它可以快速输入各种工具符号。插入的工具符号有常用和非常用之分。

1、对于常用工具符号，您可以单击标准工具栏中右侧的“》”符号，在其下拉选项中选择使用已经添加的按钮，或者单击“添加或删除按钮”命令项，在弹出的按钮菜单中选中需要的选项就可以了；

2、对于那些非标准的工具符号，您还可以按以下方法进行自定义：先将符号工具栏打开，再单击“插入”菜单中的“特殊符号”命令，打开“插入特殊符号”对话框。单击对话框中的“显示符号栏”，用鼠标选中你需要的符号将它拖到符号工具栏某个不需要的按钮上，完成后单击“确定”。如果您想将符号工具栏恢复到原来的状态，只须单击“重设符号栏”按钮；

3、另外，WordXP在缺省状态下是用分隔符将属于同一类的工具符号放在一起的，不过您也可以通过自定义设置来把这些默认的工具符号进行重新分类；分类时，您可以在“自定义”对话框中，用鼠标右键单击需要在左侧或者上方插入分隔符的工具符号，并从弹出的快捷菜单中执行“开始一组”命令，就可以了。