苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料（通用6篇）

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料 篇1

四年级上册品德与社会期末复习

（一）（27）

1、“人类基因组图谱”经美、日、德、法、英、中六国科学家10多年的共同合作奋斗，于2001年绘制成功。

2、世界上许多事情，只有合作才能成功。

3、朋友有困难，热情帮助，不旁观；朋友有错误，真诚指出，不袒护；朋友有成绩，虚心学习，不嫉妒。

4、要学会用欣赏的目光去看别人，不应该用自己的长处去比别人的短处。

5、当我们用欣赏的目光去看别人时，我们也拥有了快乐。

6、当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐；当你遇到痛苦的时候，有人与你分担，会使你的痛苦减半。

7、为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，收获了友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏了别人，也培养了自己的大家风范。

8、为自己喝彩易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。

分享快乐，可以增进友谊、塑造人格、培养美德。

9、我们的痛苦固然重要，但如果我们能为别人分担痛苦，那么我们的痛苦也就显得微不足道了。

10、我国保护未成年人的法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，预防未成年人犯罪的法律是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

11、国家保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯。

12、未成年人犯罪的一个重要特征就是共同犯罪。

13、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱；你弱它就强。

14、世上无难事，只要肯登攀。

15、只有不怕跌跤的孩子，才能最早学会走路。

16、“登山”的诀窍：

1、要有自信心；

2、用名言或他人的榜样激励自己；

3、善于借助外力，但又不依赖外力。

17、抄袭别人的劳动成果，既是欺骗了别人，也是欺骗了自己。

18、一诺千金是赞美说话守信用的人的。

四年级上册品德与社会期末复习

（二）（28）

1、曾子杀猪是为了教育孩子从小要言而有信。

2、一个诚信的小学生应做到不说谎话，说到做到，心口如一。

3、发票是顾客购物的凭证。购买袋装食品时，要先看看保质期和生产日期。

4、“三无”商品是指无厂名厂址、无生产日期、无保质期。“三包”商品是指包退、包换、包修。

5、购物时，我的文明用语有：请、谢谢、对不起、再见等。做文明小顾客，我们无论走到哪儿，都应该 讲文明，懂礼貌。

6、国家制订的《消费者权益保护法》规定：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者的权益受到侵害时，可以请消费者协会帮助解决。

7、我们吃的、穿的、与农产品密不可分。树连树，根连根，衣食之源在农村。大米是由水稻加工成的，馒头是由小麦加工而来的。

8、我国国徽图案的四周是稻麦穗。

9、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

10袁隆平被世界公认为“杂交水稻之父”，我国政府授予他“国家最高科技奖”。

11、塑料是1909年美国化学家贝克兰德人工合成的一种材料。

12、塑料具有便宜、弹性好、重量轻、色彩多样，坚固耐用等优点。

13、“白色污染”是指塑料废弃品。

14、人体内的水分约占体重的65%。水是生命之源。

15、地球上有很多水，但大部分是咸水，淡水很少。

16、我国是水资源缺乏的国家，水污染和水浪费的现象十分严重，水资源的使用效率较低。

17、东汉蔡伦发明了造纸术。

18、再生纸是全部或部分用废纸作原料制成的纸，这样可以保护森林，减少能源消耗。

四年级上册品德与社会期末复习

（三）（29）

1、你与人合作的经验是什么？

答：与人合作要诚心，要齐心协力，团结一致。

2、我们应该怎样交朋友？你的交友名言是什么？

答：交朋友要讲诚信，要学会与朋友分享快乐、分担痛苦，要能关心、体贴、理解朋友，待朋友要真诚。

3、为什么要与别人分享快乐？

答：当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。分享快乐，可以增进友谊、塑造人格、培养美德。

4、有人说，小事情上不诚实只是小缺点，小事情上能诚实也只是小优点。你觉得这句话对吗？请说明理由。

答：我觉得这句话不对。因为不论事情大小我们都要诚实，诚实无大小之分，诚实就是要从小事做起。

5、假如你遇到同学欺负你，怎样正确对待呢？

答：假如我遇到同学欺负，我会与之据理力争，报告老师和家长，请求给予帮助。

6、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？

答：如果我的好朋友也参与了殴打和敲诈，我会劝其主动到公安机关投案自首，并及时举报，绝不隐瞒。

7、你认为一个诚信的小学生要做到哪几点？

答：我认为一个诚信的小学生要做到不说谎话、说到做到、表里如一。

8、当你周围发生迷信现象时，你会怎么想？怎么做？

答：当我周围发生迷信现象时，我会想迷信危害之大，我们不能相信。我会向人们宣传科学道理，说服人们相信科学不迷信。

9、我们怎样做一个文明小顾客？

答：我们购物时要使用文明用语，挑东西时要轻拿轻放，不在商场内喧哗、争吵、奔跑，不在买下之前解开包装。

10、为什么塑料能得到广泛应用？

答：因为塑料具有便宜、弹性好、重量轻、色彩多样、坚固耐用等优点，所以得到了广泛的应用。

11、有人说塑料袋是“人类最糟糕的发明”。你同意吗？为什么？

答：我不同意。因为造成塑料污染不是塑料本身的错，错在人们没有及时、有效地回收、处理塑料废弃物。

12、为什么要节约用水？

答：因为尽管地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少，如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪，所以我们要节约用水。

13、你遇到过什么困难？你当时的感受是什么？

14、你认为抄袭是欺骗自己，还是欺骗别人？为什么？

15、按要求写出广告语

节约用水：

节约用纸：

保护环境：

四年级上册品德与社会期末复习

（四）（30）

一、填空。

1、我觉得大家在一起合作成功需要的是。

2、每个人都有，也有。

3、如果好朋友犯了错误，应该给他，而不应该___ _____，这样才有利于他的进步。

4、抄袭是学不到真本领，还会失去大家对你的。

5、生活中存在许多，我们要勇敢 并想办法克服它。

6、遇到困难时，我总是用 这句名言来激励自己。

7、讲信用的能得到别人的 和，人们都乐于和这样的人打交道、交朋友。

8、“一诺千金”这个成语是用来赞美 的人。

9、受到威胁后，如果只是逃避或沉默，那将会_________坏人。

10、反对，相信，只有努力，挑战自己的命运，才可以成为社会有用之才。

二、判断。

1、合作可有可无。（）

2、我们不应该用自己长处去比别人的短处。（）

3、小明被人欺负，他准备找人报复。（）

4、祝贺别人取得的成绩对自己也是一种激励。（）

5、小梅今天有点感冒，她说不想上学去了。（）

6、偶尔抄一抄同学的作业有利于搞好同学之间的关系。（）

7、中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。（）

8、小建在期中考试中没考好，就改了成绩单。（）

9、小刚爬到墙头上向大家证明他不怕困难。（）

10、迷信是无法彻底破除的，可以任其发展。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）。（每题2分，共16分）

1、下列同学中正确地进行合作的是（）。A、明明让亮亮帮他写寒假作业

B、小军和同桌一起思考做出了一道数学难题

C、俊俊在商店拿了一张她喜欢的贴画，让好朋友替她保密 D、聪聪今天值日，可他借口有事和朋友去玩跳绳

2、当我们遇到不开心的事时，我们应该（）。

A、闷在家里和谁也不说 B、找一个好朋友诉说一下 C、大哭一场 D、恨恨地报复让我们不开心的人

3、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会（）。A、装不知道

B、让老师重新扣分

C、高兴

D、无所谓

4、如果和好朋友发生了矛盾，我们需要（）。A、学会自我批评 B、学会沟通交流 C、学会宽宏大度 D、学会找别人调解

5、刘小刚和几个同学负责布置元旦教室环境，在合作中出现了意见不统一的问题，这时他们应该（）。

A、找老师评理

B、放弃合作，各干各的 C、讨论协商出一个最佳方案 D、分成两派吵架

6、生活中缺乏诚信的表现是（）。

A、公共汽车上人多时逃票 B、参加旅游团不按时归队 C、考试做弊 D、借东西按时归还

7、如果我的竞争对手取得了胜利，我会（）。

A、掉头就走，从此不理他 B、看看他有什么窍门，偷偷学习C、羡慕他，嫉妒他 D、真心祝贺他，并向她学习

8、下列属于迷信的说法是（）。

A、算命先生算得又灵又准 B、天上落一颗星，地上死一个人 C、有病是鬼神做怪 D、烧烧香、拜拜佛才能学习好

四年级上册品德与社会期末复习

（五）（31）

一、连一连。

小雨病了，无法赴约，好不诚信。

我同意 没有诚信的人不值得深交。

为了让别人相信你，说一些夸大的话。

答应别人的事可做可不做，只要有理由就行。

我不同意 玲玲借书从来都是按时归还。

有人说是爸爸的同事，要去我家，我觉得可疑，所以没有

答应他。

二、我来回答。

1、李明和王强是一对形影不离的好朋友，每天一起上学，一起回家。有一天，李明为了一点小事和一位同学打架，王强看见后，心想，李明和我是好朋友，好朋友应该互相帮助，我应该去帮李明。于是，王强就冲上去和他们扭打在一起。（1）王强的想法和做法对吗？

（2）如果你是王强你会怎样做？

2、抄袭可以学到真本领吗？为什么？

3、每到清明节或者春节前夕，我们都要给死去的亲人上坟烧纸。你认为这是迷信活动吗？请说说原因。

三、我会写格言。

诚信是一种美德，你知道关于诚信的格言吗？请把你自己喜欢的诚信格言写几条。

四年级上册品德与社会期末复习

（六）（32）

一、填空。

1、分享快乐，可以。

2、困难像弹簧，看你强不强；你强，你弱。

3、我们从小要相信，不信。

4、我喜欢吃的蔬菜有、。

5、你的家庭支出有（）、（）„„„。

6（）、（）等都是不良生活习惯。

二、判断题。对的在括号内打“√”，错的括号内打“×”。

1、大伙儿一起商量小队活动计划，别人发表意见时，小东会认真听取别人正确的意见。（）

2、老师表扬王林同学的作文写得好，小欣说：“王林有什么了不起，我的画儿画得比她好多了。”（）

3、给别人起绰号，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，是不道德的。（）

4、买东西的时候，营业员多找了一元钱，拿了钱赶紧溜走。（）

5、现在的许多卫生纸，明信片不是再生纸制成的。（）

6、发票是顾客购物的凭证。（）

三、阅读连线。

把下列相关最密切的两项用直线连接起来。

塑料玩具 绝缘性好

塑料饮料瓶 色泽鲜艳

塑料插座 使用方便

塑料日用包装材料 不易破碎

四、问题。

1、你知道哪些水还可以再次利用？

2、袁隆平爷爷，他发明了什么？他被世界公认为什么？

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料 篇2

古诗凝练精致, 字字珠玑, 离儿童的现实生活久远, 课堂上如何通过老师的引导让孩子穿越千年与诗人对话、与文本对话, 让古诗在孩子当下的生活中复活?笔者以为应当依托文本、根植生活, 寻找古诗中与孩子生活紧密结合的契合点, 举象入境, 通过读说结合、读写结合等方式, 与生活合理链接。

一、链接生活, 举象入境赏画面

对年代久远、言简意丰的古诗的学习感悟, 不能仅仅停留在诗句的表面, 教学中应举象入境, 也即举起来, 把象打开, 把象还原, 把象表现出来, 让孩子们能够看得见。朱光潜说:“读书挺要紧的一个字就是‘见’, 见什么?见象。”当然他是站在读者的角度, 站在文本的角度来说的, 因为有象在那里, 你可以去看, 你能看出那个象, 看出那个意境就行了。课堂上, 老师应充分利用这象的还原来拉近诗歌和儿童之间的距离。

以《元日》一诗的教学为例。儿童每年都要过春节, 但当下的儿童和古代人过春节的方式是有区别的。教学中应让儿童不断想象, 举象的目的就是为了解象, 悟情悟理。《元日》一诗的教学试图突破传统的“先读准字音, 读懂词句, 再品味全诗”这种“疏通文句”“面面俱到”的翻译式的固有模式, 在理解意思和感受画面意蕴之间寻求和谐的统一, 采取一种“散而不乱、细而不碎”的处理, 通过“燃爆竹”“饮屠苏”“曈曈日”“换屠苏”四个画面的想象描述来理解古诗, 并巧妙地将生字的识写、词语的理解融于其中。

【教学片段举隅】

片段一:在引导学生想象“爆竹声中一岁除”这一画面时, 依托“爆竹”这一凭借, 链接学生生活中听到的“鞭炮声”。从声音的表象、给人的感受等多方面来说说自己感受到的是___“的爆竹声”。此时学生脑海里呈现画面, 心中感受喜庆, 口中吟诵诗句, 真可谓达到古人“读书有三到———眼到口到心到”的要求。

片段二:对诗中画面“春风送暖入屠苏”的理解, 则创设情境, 唤醒儿童的生活经验, 想象人们一边喝着酒一边还可能会说些什么。“___ (人物) ___ (表情) 地说:“____。”从而品味饮屠苏时诗人身体之暖和内心之暖, 再动情地吟诵诗句。

二、链接生活, 联系背景悟情理

古诗是民族精神、民族文化的载体。每一首诗都饱含了作者对人生、对社会的态度与情感, 有其特定的创作背景。课堂上如何引领学生在诗中徜徉, 透过诗歌走进诗人的内心, 理解其中复杂的情感, 作者的创作背景是必不可少的。《元日》一诗是王安石49岁那年被任命为宰相后推行新政时写的。从表面看, 本诗是通过几个典型画面描述人们过春节时的习俗, 实则是透过画面表达自己坚定的改革信念。沐浴着改革的春风, 他内心暖意融融, 那时那事那景那情, 诗人不由吟诗抒怀, 他坚信自己的新政一定能成功推行, 从而实现他富国强民的愿望。

基于小学四年级学生的理解能力, 背景材料在课堂上的合理取舍、适切把握和灵活利用必须费思量。背景的呈现、利用如若过于“丰满”, 显得累赘、多余, 会给人本末倒置之感, 让学生产生到底是学诗歌还是解诗人的困惑;若是过于“骨干”, 就不能为学生理解古诗起到推波助澜的作用, 学生也就不可能理解古诗深刻的寓意。只有在教学中适切把握诗人的创作背景, 才能将教学引向深入。《元日》一诗的教学必须寻找到古人过春节和当下孩子的生活之间的最近契合点, 在诗歌与儿童生活距离拉近的过程中, 让学生初步触摸诗歌的理趣。

【教学片段举隅】

教学《元日》一诗, 在学生读懂古诗内容、读出诗歌画面的基础上, 试图引导学生品出诗中“情理”:

1. 引一引:引导学生关注王安石的写作背景, 互相交流查找到的作者的资料。

2. 读一读:出示王安石的相关介绍, 重点关注他49岁时发生的事, 初步感知其写诗背景。

3. 迁一迁:王安石当时是国家宰相, 相当于我们现在的国家总理。让学生想一想, 快过年了, 我们敬爱的总理在想些什么?

4. 悟情理:再默读全诗, 看看哪句诗最能体现王安石的心声。 (总把新桃换旧符) 其中哪个字最能表达他坚定的信心? (总)

5. 吟古诗:通过以上关注, 引领学生感受宰相的胸怀远大, 再吟诵古诗。

三、链接生活, 适度拓展品文化

从文化的视野来看, 《元日》一诗选入四年级上册语文教材中与《春联》《江雪》等文本组合为一个单元, 编者的意图就是对经典文化的继承。教学中要充分关注和诗作相关的文化, 诗歌固有的文化特点, 也即诗歌语言审美特色中的“节奏”“押韵”“对仗”等, 以及古诗内容涉及的相关文化“屠苏”“桃符”“元日”等, 适度拓展, 让学生享受一场文化的盛宴。

教学中, 在学生感知古诗画面、体悟诗人内心情感后, 由“元日”这一主题拓展开去, 关注同一主题的诗句。其要旨不仅在于拓展学生的阅读, 促进儿童深入了解我国春节传统文化习俗, 更升华了学生对古诗主旨的理解, 在吟诵的过程中爱上我国的传统经典文化。

【教学片段举隅】

1. 引一引:春节是我国的传统节日, 它见证着我们成长的年年岁岁, 从古到今, 写春节的诗歌数不胜数。

出示诗句, 教师引读, 学生吟诵。

一年滴尽莲花漏, 碧井屠苏沉冻酒。———【宋】毛滂《元日》

无复屠苏梦, 挑灯夜未央。———【南宋】文天祥《除夜》

屠苏成醉饮, 欢笑白云窝。———【明】叶顒《己酉新正》

听烧爆竹童心在, 看换桃符老兴偏。———【清】孔尚任《甲午元旦》

举杯互敬屠苏酒, 散席分尝胜利茶。———董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》

2. 结一结:我们发现, 无论哪个朝代, 无论是快乐还是忧愁, 春节里人们都会———品屠苏酒;都会———燃放爆竹;还会———在曈曈日里换桃符。

总结:爆竹声声辞旧岁, 屠苏美酒喝到醉, 新桃旧符映春晖, 引着孩子再背诵古诗。发现:王安石相信——— (人民一定会过上幸福的生活, 自己的新政一定会成功……)

3. 吟诵全诗, 轻唱诗歌。

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料 篇3

一、辨析巩固

1．放“议一议”题录音：

（1）提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？

（2）小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？

（3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。

板书：有了错误 诚恳指出

（4）问：为什么一定要指出他的错误？不指出行不行？

小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是真正的友谊。

（5）提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂？

（6）小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友谊才能更牢固。

板书：共同进步

2．提问：“哥儿们义气”和真正的友谊有什么区别？

3．辨析：什么是真正的友谊？什么是哥儿们义气？

投影出示辨析题。（略）

（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。

（2）朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是真正的友谊。

（3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是真正的友谊。

（4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是真正的友谊。

二、总结全文

1．提问：通过今天的学习，你能说说什么是真正的友谊吗？

2．提出希望：

友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。

重要的是要明确什么是真正的友谊。因为只有真正的友谊才能使欢乐倍增，使痛苦减半，成为永久的财富。

希望同学们记住：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这样才能获得真正的友谊。

3、为你高兴,与你分担

教学目标：

1、情感与态度：培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。

2、知识与技能：通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的正确认识。

3、过程与方法：引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与同伴交流。

教学重点：根据教材特点和学生“以自我为中心”的现实，我把“培养学生正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人’的生活态度”。教学过程：

一、创设情境，分享别人的快乐。1、9月份，哪些同学成为我们班的成语大王？你们的心情如何？

2、作为同学，看到他们取得这么好的成绩，你会怎么想？又会怎么做？

3、成语大王们，现在，你们的心情又怎么样呢？

二、辨析讨论，正确看待他人的成功。

四（1）班的王彬同学在学校法律知识竞赛中获得了冠军。对这件事，同学们各有各的看法。

三、自主寻找快乐，与人分享。

每个人都拥有不少快乐的事情。童年趣事、取得进步、获得成功……都会让人有一种快乐的感受。你愿意和大家一起分享吗？请回忆一下，可以是家中的，可以是班里的，也可以是学校里的事，倾吐出来，让我们一起来快乐！（随机板书：分享快乐）

四、活动小结，升华主题。

同学们，此时此刻，我们的课堂洋溢着快乐。确实，当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。

五、活动延伸。

同学们，这节“共享快乐”的课即将结束，可是，我们的快乐永远不会停息。它就像一个可爱的小精灵，会从课堂飞到课外，从学校飞到你的家。

4、面对欺负和威胁

教学目标：

1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；

2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。

教学时间：三课时

教学准备：

第一课时

一、被人欺负怎么办？

过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：

1、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？

2、“实话实说”：

（1）、这封信给我最深的感受是。。

（2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。。。

（3）、我还想悄悄地对这位女同学说。。。。

3、教师小结。

二、不做小霸王

过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？

1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。

2、教师小结。

第二课时

一、遇到威胁怎么办？

1、讨论：

你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。

2、辨析： 下面这些同学的做法对吗？为什么？

3、帮妈妈写封信：

妈妈给老师写了一封信，她会写

4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。

二、田刚会怎么办？

过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？

1、讨论：

你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？

2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？

3、教师小结。

第三课时

一、惨痛的教训

过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。

1、列举书上事例。

2、你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？

3、讨论：

（1）、你的感受是什么？（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？

三、小资料

指读书上小资料。

四、小辩论

过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。

1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。

2、小结。

五、法律常识

学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》

５、要 攀 登

教学目标：

1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

教学设计：

第一课时

一、游戏激趣、认识困难

——（什么是困难？困难是怎么产生的？）

1、宣布游戏规则：

同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——

（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。

（3）动作要标准，坚持不住请回座位。

（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。

为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。

2、做游戏：

*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。

*游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——

3、采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）

哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！

4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？

二、发现困难、克服解决

（一）发现困难——（面对困难怎么办？困难的危害和影响？我们一定要克服困难）

1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想

……是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考

这个困难困扰你很久了——丢三落

四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢

（发言很踊跃哦，女生优先）同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。

啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……，等等。

第二课时

一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？

你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？影响你学习进步啦？你很苦恼，是吗？

二、揭题：

是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登）这是我们小学生的责任！

同学们，敢不敢和你的困难较量一番？有信心的人，一起来——我要攀登，好，既然大家不怕困难，对自己充满信心（板书：不怕它）咱们就得明确目标（板书：有目标）攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？

咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你们选哪个，你建议——，想克服这个困难的同学举手？再提建议——，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。

三、树立榜样、强化体验

1、在这些冠军中你最佩服谁？好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。（播放刘翔的录像）

2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？

●刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。

3、小结：

四、明理导行、升华全课

1、再做游戏

上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，——

哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8……请坐！

2、结语：

真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。

3、课后作业：

今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗？

６、抄 袭 害 了 谁

教学目标：

１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。

第一课时

一、课件展示，呈现矛盾。

1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》

思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？

让学生各抒己见

（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？

请同学续编故事。

2、录象（第二部分）

（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。

（2）学生发表意见。

3、如果你是他，你会怎么办？ 同桌交流，全班交流。

4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？

二、行为辨析：能这样做吗？

1、展示事例（四幅），辅以解说。

2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）

3、全班交流。

三、结合生活，实话实说。

1、说说身边的抄袭现象。

表扬自省。

2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷；

（2）考试夹带纸条作弊；

（3）让同学把答案直接告诉自己等。

四、教师小结。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行为极不光彩。

第二课时

一、谈话导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人

二、讨论明理

事例一：

（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了……）

讨论：你觉得他这样对吗？

如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？

事例二：

（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他很苦恼……）

讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？

你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？

三、联系实际

同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。

让我悄悄告诉你

四、小结

第三课时

1、小品表演感悟抄袭的危害

（1）学生表演

（2）谈谈看完小品后的感受

2、谈体会体验抄袭的危害

（1）请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。

（2）请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。

3、深入辩论学会正确认识和对待抄袭（1）学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？

（2）教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。

4、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害

（1）学生独立书写对抄袭的认识。

（2）对有代表性的认识全班交流。

5、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本

（1）进一步说说应该怎样对待抄袭。

（2）教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。

6、提倡议表决心，杜绝抄袭

（1）在倡议书上签字。（2）集体表决心。

７、我们和诚信在一起

教学目标：

1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。

2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

教学准备：

1、《曾子杀猪》和《诚实节是怎么来的》的录音故事。

2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。

3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。

第一课时

一、故事会。

1、出示“信”字：

同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？

2、找找身边的诚信榜样：

说说我们班上的诚信人和诚信事。

3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？

4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。

5、学诚信名言谚语。

如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。

口言之，身必行之。

信用是无形的财产。

二、发言台。

1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：

听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）

2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）

3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？

三、展示台。

1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）

2、展示自己的作品。

四、总结。

第二课时

一、导入

听《凡卡守信》的录音故事。

故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。

二、小小辩论会

1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？

认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）

认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）

2、展开辩论：教师罗列双方观点。

如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。

3、辩论小结（略）

三、守信格言

1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。

2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？

3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。

四、议一议

1、出示挂图

图一：球打破玻璃之后……

图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外……

2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？

（四人小组议一议，并派代表发言）

3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》

故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。

五、总结延伸

在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。

8、擦亮眼睛

教学目的

1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。

2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。

教学重点:封建迷信的危害性。

教学难点:结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

教具准备:

1、封建迷信的图片或幻灯片；

第一课时

一、导入新课。

1、出示图片：月食：这是什么现象？

老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。

小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”

2、学生回答。

3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。

其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他 们说话的语气判断出来的。）

可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来 欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往 还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。

例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说： “先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您 命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。

问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）

问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”

问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）

三、“斩妖见血”小实验。

1、教师示范做实验，讲清要点。

2、准备好实验材料，分小组做实验。

四、学到这里，你明白了什么道理？

算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。

2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）

3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？

（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）

讨论后小结。

（1）坚决抵制，不参加。

（2）揭露这些活动的实质。

（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。

板书：封建迷信 欺骗性

从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。

第二课时

一、讲授新课。

1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。

（板书）迷信害死人

封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。

［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。

问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）

问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）

问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）

巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？

〔板书〕巫医治病——骗钱害人

问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）

问：可见有病应该找谁？（找医生。）

问：谁能小结一下这个故事说明了什么？

小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。

2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

求签问卦

一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。）

烧纸钱

一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。）

看风水

一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。）

烧香拜佛

一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。）

问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）

问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）

问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）

人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。

二、课堂小结。

书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。

9、逛商场

教学目标：

1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2、知道作为消费者应该享有的一些权利。

3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。

第一课时

一、买东西的经验：

1、看图：这是什么地方？

2、这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。）

3、谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）

二、交流体验，自主学习。

1、你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？（2、怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）

3、买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）

4、全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。

三、同学的建议：

1、若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）

2、如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）

四、拓展认识，促进运用。

1、学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。

2、教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。

第二课时

一、模拟购物：

1、师扮营业员，生当小顾客。

2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。

3、购物时，你常用哪些文明用语？

4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员）

通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？

5、回忆自己逛商场时的情景。

6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？

二、学做聪明能干的消费者。

1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》

A、阅读部分条款。

B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？

C、交流。

2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。（1）看看他应享受什么样的合法权益。

（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？

（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）

3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。

4、教你几招

老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。

A、买错东西。

B、忘拿东西。

C、同意让别人看口袋吗？

5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。

10、衣食的来源

教学目标：

１、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

２、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

３、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

教学过程：

一、谈话导入：

1、启发回忆：

同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？（出示：衣 食）

2、引导交流：

你平时早餐吃些什么？小组交流。

二、追溯来源。

1、诱发思考：

当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。

2、模氦小家庭。

A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。

B、家庭成员共同填写菜单。

C、有没有看到合适的服装。

3、牵线搭桥。

A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？

B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。

C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。

4、情感体验。

A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等）

B、讨论你们有什么感想？

C、背诵《锄禾诗》

D、馒头诞生记：

耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。

5、畅言未来：

出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。

6、交流：

农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。

三、总结升华：

通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。

11、塑料与我们的生活

教学目标：

1． 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；

2． 感知塑料废弃品处置不当造成的危害；

3． 能够采取行动减轻“白色污染”；

教学过程：

第一课时

一、寻找生活中的塑料制品

1． 同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？

2． 问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？

过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。

3． 那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？

过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。

（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？ 5． 是啊！同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）

学生边看边玩，体会这些玩具的特征。学生各抒己见。学生说说生活中的塑料制品。学生观看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。

二、交流讨论，性能诞生。

１．今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？

２．老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。3． 我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。4． 在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能）

5． 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说：“我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。

三、学生交流 学生总结出塑料的优异性能。

第二课时

一、了解塑料所产生的白色污染，提出自己的创意。

过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。

（出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是”人类最糟糕的发明"呢？）

这是为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？

1． 我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染）

多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听――― 2． 播放录音：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。3． 白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）

4． 课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但陆老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。

5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。

二、生活中的工业品

1、调查，我们的生活中有哪些工业品。

2、在生产的同时，又造成 什么污染。

3、小结：

我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。

12、从一滴水说起

教学目标： １、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；

２、懂得节约用水，用纸的重要意义。

３、自觉养成珍惜资源的良好习惯。

第一课时

一、感知水的重要性，体会没有水的日子：

1、出示水的图片。

2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？

3、水与 我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？

4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？

二、节约用水。

（一）水的现状：

1、出示干旱画面，倾听故事。

2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？

3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A、水污染，B、用水浪费。

（二）水污染与水浪费。

1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？

2、课前资料交流，我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。

出示抽水马桶：

这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。

（三）我们的使命：

1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。

2、在家庭中，我们应该如何节约用水。

3、在学校里，我们应该如何节约用水。

三、总结：

同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、……都是我们值得珍惜的资源啊！

第二课时

一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声； １、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

２、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

３、对纸张制作流程图进行解释：

４、纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。

2、改用毛巾、手帕代替纸巾。

3、拒绝过分包装、装饰的物品。

4、减卡救树，尽量以打电话、发E－mail、电子贺卡等方式代替纸质贺 卡。

5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。

6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。

7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。

四、自己制作一张再生纸：（附图）

1、把废纸撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水进行搅拌。

3、加了一些浆糊调匀。

4、用抄纸台抄纸浆。

5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。

五、为了什么/

１、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？

2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。

3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例

六、总结：

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料 篇4

单位：沛县曙光小学 电话：

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《从一滴水说起》教学设计

沛县曙光小学 张妍

教材分析：《从一滴水说起》是苏教版四年级上册《品德与社会》第三单元的内容。本单元的主题是珍惜和节约资源,旨在培养学生的环保意识，让学生从小养成节约的好习惯。本课从 日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受，体会水资源的重要性。紧接着呈现一系列数据、图表和案例说明我国的水危机，激起学生对我国水资源的忧 患意识。然后通过对自家用水的调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状，进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。

学情分析：沛县地理位置紧靠微山湖，这里水资源丰富，人们节水意识比较淡薄。保护水资源的道理人人并不陌生，但真正落实到实际行为上却不是一件容易的事 情。因此这节课应该通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和珍贵，并且要引导儿童在实际生活中做到节约用水。教学目标：

（一）知识目标

1、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；

2、理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足；

3、认识到节约用水、保护水资源的意义。

（二）能力目标

1、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；

2、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。

（三）情感目标

1、使学生初步具有关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

2、爱护珍惜水资源,，能为合理利用水资源出主意;

3、养成节约用水、保护水资源的良好习惯，依法规范自身行为并影响他人。教学重难点：

树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备：

计算机多媒体课件、国家节水标志、地球仪。教学过程： 一、导入。出示课件：

1、同学们，请看这幅图，知道是什么吗？（学生回答是一滴水，呈现一滴水的图片）

2、今天，我们一起来聊聊有关水的的问题。PPT呈现课题 ：《从一滴水说起》

二、了解水资源的用途。

1、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？（提醒孩子注意：当其他同学在发言的时候要认真倾听，同学说过的我不说。）

洗脸、洗脚、刷牙、洗衣服、拖地、洗澡、做饭、洗菜、洗头„„孩子们说了很多生活中用水的地方。

2、原来我们的生活处处离不开水，水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些用途？（教师细心倾听孩子的回答，如果孩子的回答局限在家庭用水方面的情况，老师要引导孩子，或是自己说出水还可以发电、航运、养殖、美化环境等方面，同事呈现PPT）小结：水的用途可真多呀，我们的生活可离不开水。

3、你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？

（经历一定是要亲身的，不能用如果----来说，那就会变得不真实，是孩子的想象。可以选择让小组讨论说说停水的经历，最后请一位同学汇报，其他小组如有不同意见可以补充发言。）

4、原来停水给我们生活带来这么多的不方便，那么，你有过口渴，（非常想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？（口干，喉咙难受）

教师：知道这是什么原因吗？（呈现人体水份图，水占人体的65%，请全班一起读）

同桌互相算算体内水分有多少斤呢？（学生根据公式计算 体重数×0.65=×）

教师总结：如果一个人体重100斤，水就占了65斤，剩下的身体就只有35斤了，那不就是“骨瘦如柴”吗？所以说我们人体是个大水桶，有资料显示，一个人七天不喝水，生命就会终止。水对我们重不重要？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。（PPT呈现：水是生命之源）

三、认识水资源的现状。

1、那么地球上到底有多少水呢？

教师出示地球仪，询问孩子：地球上蓝色的部分是什么？

（海洋），海洋面积占陆地面积的70%。可见我们地球上的水真多，但是这些海水我们能饮用吗？（不能，咸水是不能饮用的）那我们能用的淡水有多少呢？出示资料，学生读（我们能用的淡水资源很少），教师播放PPT。

2、目前，世界上有60多亿人口，有15亿人口面临不同程度的缺水；那么，我国水资源状况如何呢？（PPT呈现我国水资源的数据，我国水资源人均占有量是世界人均占有量的四分之一）

3、这足以看出我国是个贫水国，有很多地方严重缺水，在民间还流传着一个感人的故事，请一位同学读一读。（教师发资料，老黄牛拦 5

路喝水的故事）（配乐，图片是一组缺水地区庄稼旱死、鱼虾死亡、农民喝雨水等促动我们内心深处的缺水现状。）谈谈自己的感受。学生有的说看到难过，想流泪；有的说，没有想到还有这样的地方；还有的说感觉自己很幸福，没有生活在那里；还有的说老师我把我加的水给他们喝等。

四、关注水资源的浪费。

过渡：说明水危机的发生已是普遍现象，已严重威胁到了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点,浪费水的现象十分严重.看到这种现象，你想说什么呢？

（浪费水可耻、太欺负人了、如果老黄牛看见了该多高兴呀！）过渡：我们就要从我做起、从现在做起节约每一滴水！

五、节约用水 人人有责。

1、请你谈一谈自己是如何节约用水的。

2、分享你的家人节约用水的好方法（金点子）（不仅要节水，要注意讲究卫生，科学用水）

（以小组为单位，交流汇报，最后请一位同学发言）提示认真倾听他人发言，就是对与他人的尊重。

3、你们说的真好，我们国家为了号召大家有节约用水意识，还制定节水标志。大家看这个标志，你知道意思吗？（朗读PPT呈现内容）

4、设计节水广告语。

为了唤醒更多的人来节约用水，你还可以怎么做？

教师提示：书上面的瞿佳佳设计了一条配有画面的公益广告语，我们也可以设计此类广告、写横幅和做海报）分组行动、每个小组选择一种方法，进行创作。

六、总结：

同学们，这节课你有什么收获？（生回答，教师补充）今天我们不仅了解到水对我们人体很重要，还从大家那里学到了很多节水的小窍门，让我收获很多。我一定把这些方法分享给我的孩子、家人、亲戚和朋友。希望我们大家要行动起来，共同节水！这节课的作业是：

1、实施行动，利用网络平台中的 QQ、微信或是微视频向家人、亲戚、朋友宣传节水的重要性和节水的小窍门。

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料 篇5

学校：班级：等级：

一、填空题。（60分）

1、通过学习你能正确的填出六年级上册的《品德与社会》的四个单元的标题吗？第一单元：（）的新问题；第二单元：我和（）一起成长；第三单元：（）怎么样；第四单元：我们的（）不一样。

2、东方明珠电视塔在（）。

3、台湾岛最大的城市是（），台湾省享有的美名有（）、（）、（），台湾省的少数民族主要是（）。

4、唐僧西天取经的历史事件发生在我国的（）。（填朝代）

5、中国、（）、（）、（）是世界四大文明古国。

6、古埃及的国王被称为（），埃及现在的首都是（），埃及的母亲河是（），今天埃及主要信奉的宗教是（）。

7、被称为“欧洲文明的发源地”的是（），它位于欧洲的（）。（）的首都是雅典，希腊的国树是（）。

8、我国夏季最热的地方是（），冬季最冷的地方是（）。我国年降水量最多的地方是（），闻名中外的新疆葡萄干主要产自（）。

9、在西方，一年中最重要的节日是（），它是纪念（）诞生的节日。

10、占世界人口比例最大的人种是（）。目前，尚无人定居的大洲是（）。

二、判断题。（20分）

1、吸一两口毒品，就当是尝尝，没有关系。（）

2、老百姓安居乐业，是社会和谐的主要标志。（）

3、傣家竹楼集中分布在江南水乡。（）

4、我国地域辽阔，各地的生活环境不同，风俗习惯也不同。（）

5、一些外国人过春节，一些中国人过洋节，反映了在中国对外开放政策和经济全球化的推动下，中外文化的迅速交流和融合。（）

三、简答题。（20分）

1、你的家乡有哪些传统的民风民俗可以和大家一起分享？

苏教版四年级上册品德与社会期末复习资料 篇6

答：(1)、做家务的时候一定要保持高度警惕，掌握正确的要领和方法。(2)、时刻注意安全问题，培养自己的安全意识。

2、小明睡着了，煤气泄漏会引起什么危险?遇到这种情况应该怎么办?

答：煤气泄漏会有中毒和发生火灾的危险。闻到有煤气异味时，应该马上关闭煤气总开关，并打开门窗通风，绝不能在此时开关任何电器，以免引起火灾。

3、一个陌生人在拜访，亭亭没有开门。可是后来又发现他是爸爸的朋友，亭亭有些内疚。亭亭做的对吗?还可以怎样做?

答：亭亭做的是对的。因为这样做保证了自己和家庭财产的安全。亭亭遇到这种情况还可以及时给爸爸妈妈打个电话取得联系，征求爸爸妈妈的意见，以免将真正的亲人或朋友拒之门外。

4、遇到以下情况应该怎么办?

(1)放学后，同学约你去公园玩。 答：应先回家和爸妈打个招呼再去，以免让大家着急或发生危险。

(2)放学后，同学约你到商店看新到的玩具。 答：应该先回家和大人打个招呼再去，以免家人着急。

(3)放学路上有两个陌生人向你问路，并且让你带路。

答：应该为他们指路，并为他们讲解具体走法，但是不带路，以免发生危险。

(4)放学后，一个陌生人说是你爸爸让他来接你的。

答：不能跟他走，应该先给爸爸打个电话问清楚情况再做决定，也可以请老师帮助。

5、在学校生活中应该怎样保护自己的安全?

答：(1)、我们应该遵守规则讲秩序，上下楼梯靠右走，不追逐打闹和猛跑。(2)、楼上擦窗户不蛮干，参加劳动和体育活动时，一定要在老师的指导和帮助下进行，切不可鲁莽行事。(3)、远离危险场所，不做危险游戏。

6、说说119 120 110几个电话的用途?

答：遇到火灾是可以拨打119。遇到有人生病时可以拨打120。发生盗窃或抢劫时可打匪警110。

7、打报警电话要注意什么?

答：(1)、要准确说出病人(火灾、盗窃)所在地的地址。(2)、要准备提前接车。(3)、要简要说明病人(火灾、盗窃)的情况，并与报警中心保持联系，以便有关单位及时准确地处理。(4)、注意平时不能随便乱打。

8、999的作用是什么?

答：999是大城市救护、救助、救灾的专用电话号码。拨打999电话可以得到及时的救护和救助。

9、到游乐场所玩时应注意什么?

答：(1)、应遵守游乐场所的活动规则，按顺序排队，不拥挤。(2)、听从管理人员的指挥，系好安全带，不到危险的地方玩。(3)、不做危险的游戏，时刻注意自己的安全。

10、游泳时应注意什么?

答：(1)、游泳时一定要到游泳池或安全水域，下水前要做好准备活动，游泳时不要嬉戏打闹。(2)、为了保证安全，最好是有大人一起去，而且要带上游泳圈和长竹竿。(3)、注意千万不要到有暗流、旋涡等危险水域去游泳，以免发生危险。

11、乘坐汽车、火车时应该注意哪些安全事项?

答：(1)乘坐公共汽车、电车和长途汽车一定要在站台或指定的地点依次候车。等车停稳后，先下后上。(2)不准在车行道上招呼出租汽车。(3)不准带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租车和火车等。(4)机动车行驶中，不能将身体任何部位伸出车外，不准跳车。(5)乘坐货运机动车的时候，不准站立，不准坐在车厢栏板上等。

12、烫伤之后怎么办?

(1)迅速将烫伤的部位浸如冷水中;(2)立即敷上烫伤药;(3)如果没有烫伤药，可以先涂上一些黄酱或者酱油等。

13、家庭生活中有哪些需要注意的安全问题?

答：如乱动电器有触电的危险，上房摘柿子有摔伤的危险，把身体探出阳台捕捉昆虫有掉下楼的危险，乱动鼠药有中毒危险等。

14、你知道哪些交通标志?请画一画 ，并写出来名称。禁止驶入 拐弯 限速

15、交通安全宣传日的活动主题和活动目的是什么?