在困难面前初中生抒情作文

在困难面前初中生抒情作文（共11篇）

在困难面前初中生抒情作文 篇1

在困难面前初中生抒情作文

在人生中，谁都会遇到一些困难，在这些困难面前，有人选择了面对，有人选择了逃避，困难总是根据你的态度而变换形态。 在五年级的时候，我经常生病，再加上我身体素质本来就不好，大病痊愈后，便会留下头晕、流鼻涕的后遗症。五年级是重点培训体能的年级，而我天生体育不好，这真是雪上加霜。这不，今天的`体育课又要长跑了。

男生们跑完之后，我们“女兵”上阵了，“预备，跑！”老师大手一挥，“嗖！”班里体育好的女生箭一般地射出去了。我心里合计着，先慢跑三圈半，最后半圈冲刺，改坡一会记录了。谁知老天偏偏给我出难题，哎，鞋带开了，我以最快的速度把鞋带系上，再一看她们已跑出很远了。我想把刚才丢失的时间补回来，我拼命地跑着，大口地喘着气，真累啊！天上烈日炎炎，大地热浪滚滚，可怜的我晕晕乎乎地在操场上跑圈。苍天太不公了，为什么爸妈体育都好，却偏偏生了个体育这么差的我？第二圈了，我眼睁睁的看着她们一个个都超过我，唉，放弃吧，别在这丢人了。这个念头刚一出来，我就打消了它，人家都早呼呼地跑，我岂能当逃兵？第三圈了，我的呼吸有些困难，手脚也开始吃不消了了。加油！加油！我在为自己鼓劲，当跑到三圈半的时候，我按计划行事，加快了速度。可是，此时，我哪里还有冲刺力气，我只感觉胸膛充满了钢铁味，呼吸越来越急促，腿潜意识的慢了下来。不！不行！我不能这样，她们行我也行，坚持就是胜利。突然，我听到了“加油！”“加油”那是同学们在为我呐喊，我的心里热热的，极度的疲惫不见了，取而代之的是感动和冲击力，终于，我跑到了终点。

我蹲下来，大口的呼吸着新鲜空气，我虽然只前进了几名，但我知道，我冲过了困难，战胜了自己，我胜利啦！

在困难面前初中生抒情作文 篇2

一、源于生活是王道

“感人心者莫先乎情”,没有什么比由衷而发的情感更能打动人了。一切真实的情感均来源于生活,在写作时要注重情感抒发的真实与细腻,拒绝“为赋新词强说愁”的虚情假意。

(一)情感抒发真实贴切

著名作家史铁生在《悼路遥》一文中,抒发他对年仅42岁的作家路遥猝然离世的伤痛。史铁生这样写道:他不是才四十二岁吗?我们不是还在等待他在今后的四十二年里写出更好的作品来吗?如今已是“人生九十古来稀”的时代,怎么会只给他四十二年的生命呢?这事让人难以接受,这不是哭的问题。史铁生用“这事让人难以接受,这不是哭的问题”来表述内心真实的情感,哭已不能表达内心的伤痛,贴切而自然。

(二)情感脉络曲折细腻

情感的抒发,在真实贴切的基础上若能注意将发展的脉络细腻地表现出来,让读者的情绪随着文中人物感情的变化而起伏,则另有一种“曲径通幽”的妙处。最典型的莫过于朱自清先生《背影》一文,当二十岁的朱自清将乘火车去北平时,父亲叮咛再三,又嘱托茶房好好照应,“我心里暗笑他的迂”;当看见父亲攀越月台去买桔子时的背影,“我”因感动而落泪;当他的背影混入来来往往的人群时,“我”因惜别又落泪;许多年后,在晶莹的泪光中,“我”又回忆起那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影,不禁流下思念的泪水。全文由对父亲的不理解到理解到感恩思念,情感波澜起伏而又逐层深入,曲折细腻的情感表达成就了《背影》一文在文学史上的崇高地位。

二、理趣相伴情味深

古人言文章“有文气”,即指文章“知”“情”“文”并重,“情”指情感,“文”指语言,“知”便是理趣,即文章想要表明的道理。从作者和读者两个方面来看,作者所要表达的道理应准确自然,这样才能启迪读者的心智,使得情与理真正交融,意蕴悠远。

(一)表达哲理准确自然

陆游曾说“惟天下有德者,乃能尽文章之妙”,写作者的思想高度决定文章的深度。“烟云泉石,花鸟苔林,金铺锦帐,寓意则灵”,这里的“意”便是思想,人世间的万物只有赋予一定的深意才具灵性,情感的抒发也是如此。

千古名篇《岳阳楼记》便是这样的典范,范仲淹在批判迁客骚人或以物喜或以己悲的悲观情感后,自然抒发出“不以物喜,不以己悲”的博大情怀,这源于作者内心“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想情怀。

(二)启迪心智意蕴悠远

海明威在小说《老人与海》中充分表达出对老人的崇敬之情,这固然是源于老渔夫独自与大鱼搏斗的勇气与成就,我们也不可否认,老人“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以被打败”的人生信念更是让人对其肃然起敬的重要原因。画龙点睛的语句不仅启迪读者领悟人生的道理,更使文章的情感抒发有理可寻,意蕴悠远,耐人寻味。

三、写作技巧不可少

我们所熟悉的作家茅盾在《关于艺术的技巧》中曾说:“有人认为艺术的技巧可以归纳为若干‘规则’,熟悉了这些‘规则’,就能写出有技巧乃至技巧高的作品。”文中的观点固然存在有失偏颇之处,但写作者若有广泛的生活作基础,又有一定的思想深度,那么,写作技巧的运用则可给文章的抒情锦上添花。

(一)内容不妨多些渲染

“渲染”原是绘画里的一种艺术技法,这里是指不改变作品依照时间顺序或因果联系建立的基本架构,只是突显写作者需要强调的对象或事件,微调或转变叙事效果,从而影响作品的整体叙述情感。对于初中学生来说,不妨从以下两点进行尝试。

1. 渲染景物,烘托气氛

山上的雪被风吹着,像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫,风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树,倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的,退缩到天边去了!

这是萧红在小说《生死场》中的一段景物渲染,借助风雪、大树、寒月等景物,烘托出当时紧张甚至恐怖的气氛,从而抒发出当时人们内心压抑的情感。

2. 渲染事件,突显情感

《红楼梦》中“黛玉葬花”一段历来为人们称道,黛玉葬花时,其身世的不幸又加之敏感多疑的性格,令她对花垂泪,不禁哭出《葬花吟》。

《红楼梦》中这一经典事件的渲染,让我们从《葬花吟》中读出林黛玉对自身遭遇的感叹。因葬花事件而引出的《葬花吟》将林黛玉的情感抒发得淋漓尽致。

(二)语句不妨多些雕琢

刘勰在《文心雕龙》中倡言“为文之用心”,就是强调如何将情感用华美流畅的语言表现出来,在这里,我们不妨从句式和修辞的角度做一些思考。

1. 句式整散多结合

从语法上讲,整句是指内容相近、结构整齐、音节和谐的一组句子,而形式不同、自由活泼、富有变化、长短不一的多个句子,则叫散句。整散句的结合使用能使文章节奏明快,舒缓自如,读起来朗朗上口,而且充满着抒情气势。

莫言在《欢乐》一文中采用整散结合的句式这样抒发内心的愤怒:不是我亵渎母亲!不是我亵渎母亲!!不是我亵渎母亲!!!是你们,你们这些跳蚤亵渎了母亲也侮辱了我!我痛恨人类般的跳蚤!

这段文字前三句为反复式整句,与后面散句相结合,越来越强烈的愤怒之情逼得人有点喘不过气,抒情效果强烈。

2. 修辞手法巧运用

常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等,在写作时恰当选用一些修辞手法来雕琢语言,会使情感的抒发更加精练、强烈。

高尔基《在人间》中描述这样一个场景:鸟雀的狡猾惹得我发笑。一只天蓝色的山雀专心而仔细地瞅着我的一个捕鸟器,明白这个东西对它有危险,它就侧着身子走过去,动作灵活而且毫无危险地从捕鸟器的那些小棍之间伸进嘴去,把麦粒叼走了。

这段文字运用拟人手法俏皮地写出鸟雀的狡猾,也写出了我对这只天蓝色山雀溢于言表的喜爱。

总之,在平常的写作中努力做到“知”“情”“文”并重,让“知”与“文”更好地为“情”所用,这样的抒情定会美丽动人,发人深思。

参考文献

[1].董乃斌《论中国文学史抒情和叙事两大传统》,《社会科学》2010年第3期。

[2].王德威《现代性下的抒情传统》,《复旦学报》2008年第6期。

[3].于为苍、李倩《一泓真情心底来——论散文的抒情艺术》,《徐州教育学院学报》2004年第7期。

在困难面前作文 篇3

一次，我在做数学作业的时候，我正做的津津有味，就在快做完的时候，忽然，一道难题出此刻我的眼前，无论我怎样算，就是算不出来，这时，我心想：以前我遇到难题都是叫我爸爸帮我解决，这次也叫我爸来吧。我刚要叫，可又一想：不行，爸爸说过，大脑不思考问题，时间长了要生锈，我不能让大脑生锈，还是自我做吧。想到那里，我又开始做了起来。

可老天似乎在和我作对，无论我用什么方法去做，可就是算不出来，最终我想起了我老爸常说的一句话“做题用方程做比较简单。”我就用方程做了起来，做完后一验算，作对了。我在看以下这道题，才发觉是这么的简单。

看到那里，你是不是要问，一开始用方程做不就行了吗我告诉你，当时我是太想明白答案了，所以想不出来，之后慢慢冷静了，才做了出来。

在困难面前作文 篇4

事故是发生在星期天下午，我正和我弟弟正在一个小水坑里装着小蝌蚪，小鱼和小虾这几个小东西。当然，小鱼是那种没一个指头大的。小的小鱼啦，很可爱！我喜欢把它装在小瓶子里。

几分钟过去啦，皮绍文抓着一只虾，皮少东抓着几条蝌蚪和一条小鱼。小鱼真可爱。而我却啥也没钓着，我有一次钓着啦，可当我拿起杆来时，他早在水里跑了，我都看着鱼儿的影子了。

看它不出来我们就把钓杆上的诱饵——鲜肉挂在它家门口，它一出来我们就用手一捞。可这样抓了好多次都没成功。

渐渐的我们都没了耐心，一个个都垂头丧气。当我们打算打了败仗而逃回家时。偶然间发现那虾每次伸出来要吃肉时，都会把他那常常的胡须给露出来。露得可多啦！

在困难面前，该坚持就坚持该坚持时。坚持啦，你也就成功啦！

在这时，我十分清楚的知道我能把他给捉出来的。

我们有三个人，两个人在水里抓，而我嘛。就拿着鱼竿在钓呢！

之后皮绍文钓的时候，发现一只大虾子在一个洞里呢！而且还一直不出来，我们乐的哈哈哈的笑

但我深知，我们能把它给活捉出来。

在困难面前小学作文 篇5

前几天，老师组织我们去了大兴进行实际活动，其中有一个项目是攀岩。

玩之前，看到同学们一个个身轻如燕，轻轻松松地到了对岸，我害怕了。看到那高高的木板，令我不寒而栗。看到丁t祺下来了，我忙问她：“怎么样，高吗?我有恐高症，能玩吗?”看，我都害怕成这个样子了。郭韬完了就是我了，看到郭韬已经爬上了高高的木板，我的手心开始出汗了，腿也开始不听使唤了。该我了。我哆哆嗦嗦地上了第一个脚踏板。要迈第二个脚踏板了，而我的腿却像灌了铅一样，怎么抬也抬不起来。手仍然紧紧地扶着栏杆。我心里暗暗地给自己打气：“张玄，加油，你能行的!”我闭上眼，一横心，终于迈到了第二个脚踏板。随后的每一个脚踏板，我都咬咬牙，跺跺脚过去了。到了最后一个脚踏板，该跳下去了，我的脚却有千斤重。眼看后面的同学快到这里来了，我急中生智：“丁t祺，快扶我一下!”丁t祺一到，我一下扑到她身上。阵阵春风吹来，吹过我的脸颊，我的心里像吃了蜜一样甜。

站在困难面前作文 篇6

第二天，我把这支钢笔拿到学校和同学吗们炫耀。一时间，好多同学围了上来，问：“高远，这支钢笔可真漂亮，在哪里买的?快告诉我吧，我也买一支!”我抿抿嘴，刚想说却又一句话也没说，心里暗暗高兴。心想：哈哈……我就不说，就不告诉你们。

又过了几天，刚上完体育课，回班一看，疑，我的新钢笔哪去了呢?会不会是哪个同学拿走了?我越想越着急。

有一天上课，我偶然地看到同桌的新钢笔和我前两天买的一摸一样，我想：难道是他拿走的?我刚想开口问，可又一想：假如不是他拿的，冤枉他怎么办啊?下了课，我不管三七二十一了，我鼓起勇气，问他：“王明，你是不是拿我的钢笔了?”他一脸迷惑地说：“没有啊，这是我妈好不容易才卖着的呢!”我说：“你拿就拿了，别骗人啊!”他一听，再也沉不住气了：“不是，高远，你什么意思啊?我没拿就是没拿!”

我想：哼，不理你了，我再买一支!想着，调头就回家了。

到了家，我一样一样掏出老师留的作业做作业。正掏着，就掏出了那支钢笔。哇，钢笔怎么在这里啊?那我岂不是错怪了他?他会原谅我吗?那如果不原谅我怎么办?哎呀，都怪我，都怪我!

我顾不上写作业，三步并作两步地跑到王明家。上气不接上气地对他说：“王明，对不起，我错怪你了，请你原谅我吧!”他满不在意地说：“哦，那件事啊，只要你把事情搞清楚，别再冤枉更多的人。”我说：“知道了，谢谢你。”说着，我俩相视一笑。

站在困难面前作文 篇7

那是来到小香玉艺术学校的第一天，来到这里的车川流不息，都是纷纷从各地来小香玉艺术学校的。我在这里没有认识的人，没有认识的老师，根本不可能很好的生活下去，多少都会有一点挫折的。这是住宿的学校，晚上不能和妈妈一起睡，头发要自己梳，被子要自己整理……但是我喜欢这个学校，我不能退却。

第一个晚上，宿舍里别的孩子的哭声让我难以入睡，我的眼泪也夺眶而出了，宿舍老师一个个哄。我辗转反侧，脑子里全是妈妈，在家里，我的生活离不开妈妈，况且是睡觉呢?我心里想：晚上要是起来上厕所怎么办?我是在上铺，如果摔下来怎么办?怎么办?怎么办?我的眼泪又流了出来，我想到了放弃。那天晚上，我没有睡着觉，一大早起来，眼睛都肿了，很多小朋友都不例外。还要叠被子?我难过的看着老师，开始叠被子来，十分钟过去了，我的被子还是和没整一样，我想到了放弃。梳头发又成了一大困难，往常都是妈妈帮我梳头，可是妈妈没在身边。那时我已经伤心到了极点，我想到了放弃，在这个学校的每一天都是这样度过的。光是一个早上我都没有给自己足够的信心，遇到了这么多的困难，可是我很喜欢这个学校，我还是坚持了。五天过去了，我满脸疲倦的走到妈妈身边，妈妈问我：“怎么这么不开心呀?”我慢声细语的说：“我遇到了多困难，晚上睡不着觉，白天不会叠被，不会梳头。”妈妈笑了，说：“回家妈妈教你。”到家后，妈妈先教我梳头，好累呀，皮套在我手里都倒不过来，我还说：“妈妈我不想学了。”“这怎么能行呢?”妈妈反驳道，拿起皮套继续教我，最后我终于会了。然后，妈妈又教我叠被子，“先折过来，对，在把那边的拿过来，左边过来，右边过来，然后，一对折，好了”妈妈有规有矩的教了我，不过在我眼里这不是一件小事，我叠了十分钟，我快累死了。妈妈还说今天晚上让我自己睡觉，这怎么行，妈妈把被子给我盖好后就出去了，我眼泪又掉了下来，我想出去和妈妈说我不行，可这时我心里想：不行，我不能遇到困难就倒下，我要站起来，贾若寒，坚持就是胜利，加油，不许哭，坚持。我把眼泪憋了回去，安心的睡了。一大早起来后，我很开心，因为我能自己睡了。好了，所有困难我都克服了，第二周去学校，我一个晚上也没有哭，头发梳的很好，老师夸了我，被子也叠的很好，老师也表扬了我。我非常开心。周五妈妈来接我，老师向妈妈夸了我，说我这周表现的很出色，不哭不闹，让老师省心。妈妈也以我为荣，以我为自豪。

在困难面前初二作文 篇8

不知不觉，我来到了学校旁边那条绿荫小道上，两旁都是一排排大树，那叶子苍翠欲滴，但不知为何，我总觉着那绿没有丝毫生气，反而绿得让人心中发慌。走累了，找块大石头坐下来歇歇，正喘息着，身旁一株野花吸引了我的眼球：长长的细嫩绿茎，是一种淡淡的绿，五片交错排列的叶片，上面有致的叶脉为那片绿平添了几分生气，紫红色的花瓣还很嫩，金黄色的花蕊很像阳光的颜色。再往下看，原来，这株花儿是从石头缝里挤出来的!这儿也有别的野花，可都不如这株那样精神，那样美丽，我不禁感到疑惑——这么嫩的野

花，如何在那样坚硬粗糙的石头里生长?花儿没有做出回答，她只是笑着，迎着阳光，灿烂地笑着。我的神经在那一秒绷紧了!我明白了。

继续走着，便看见了一户人家，藤上的葡萄还未成熟，小小的，我弯下腰观察——我发现了一只蜗牛。小小的蜗牛，拖着重重的壳，一步一步地往上爬，他努力地摆动那乳白色的身体，就这样不紧不慢地往上爬。我仿佛听到了他的喘息声，小小的触角在空中摆动着，像是在鼓舞自己。我用手量了量蜗牛已爬过的路程与未爬的路程，呵，差别简直就像一个苹果与一个西瓜，放弃吧!我摇摇头，但我的耳边仿佛传来这样一句话：“我们走得慢，但从不后退!”看着蜗牛一步一步地爬着，我不禁也有些感动。

走出林子，太阳已西下，可我的脑海里总忘不掉，忘不掉那花儿乐观的微笑，忘不掉蜗牛那坚持的喘息。

于是，我回到家，又穿上了那双让我气恼的溜冰鞋，“咚!”又是一跤，但我不生气，站起来，继续……

在困难面前作文200字 篇9

我记得有一次，我做数学作业《一课三练》时，我有一道数学数奥题不会，狡尽脑汁都想不出来，我的父母又不在家，只读过小学的`奶奶又帮不上什么忙，我就用奶奶的手机拨了何雪钰家的电话号码，打了过去，打通以后，我连忙问何雪钰这道题怎么做，何雪钰帮助我一层层分析了这道题，讲解给我听，让我理解，然后她让我再讲一遍，看我真正理解了没，我理解了以后，她叫我多做这方面的练习题，巩固这方面的知识，我向她道了谢，挂了电话。

朋友，如果你遇到困难时，你会怎么做?是迎难而上?还是知难而退?

小学生在困难面前作文 篇10

学车第一天，妈妈温和地对我说:“学车不能退缩。今天，咱们先学上车、骑车。上车时，车子要往右倾斜一些。”望着这庞然大物，我不禁发怵，但又不愿意就这样放弃。于是，心一横，想:豁出去了!我胆怯地伸出左脚蹬住左边的脚蹬子，把好车，再稍稍往右倾斜一些。接着，右脚开始蹬地，蹬着蹬着，赶忙把右脚伸向右边的脚蹬，正要成功时，由于没把握好平衡，“啪”的一声，我压在了车上。我不甘心，又爬起来，再来。这会儿，我吸取了教训，伸右脚的速度明显快了许多，而且还把平衡把握好了。一下就上去了，太棒了!可我还不会骑车。这车不肯赏我面子，歪歪斜斜地行了几米，就要倒。幸亏紧要关头，妈妈扶住了车。

对我说:“我扶着，你骑就行了。”我又骑了起来，过了一会儿，脚步声没了。原来，妈妈在后面喘着粗气。由于分心，我有摔了，可我一点都不疼，应为我学会了!第二天，学下车和拐弯。下车很容易，不大会儿就会了。可拐弯就没那么容易了。在拐弯时，我拐的弯儿太小了，平衡没把握好，人带车本能地向右摔去。这次摔得可不轻:膝盖流出鲜血，隐隐作痛，手臂被划了好几道，我疼得呲牙咧嘴趴在地上起不来了!妈妈赶紧把我扶起，让我休息。我打算放弃，可又想到:古往今来的成功人士，有几个没遇到过困难?没有一个!我忍着痛，又开始练，经过几次摔倒，我终究练好了!车的基本功会了，我勤加练习，终于把车骑得不错。

在困难面前 篇11

在我小时候的一个夏天，我跟着妈妈去买东西，那个时候妈妈还没有汽车，妈妈骑着自行车带着我。我坐在后座上，我的两只小脚不停地摆动，一会就把自己的一只脚，伸到车轮子里去了。凉鞋、袜子、脚全都拧了劲，鲜血染红了鞋袜，我大声的哭了起来，等到妈妈把我的脚从车轮子里弄出来的时候，我的脚变成了一个血的世界。妈妈不顾一切的抱起我，赶紧打车到医院。我不停的哭着喊疼。妈妈对我说：“文文你是一个勇敢的孩子，坚持一下，坚持就是胜利，你想着坚持就不疼了。”我懂妈妈的话，使劲忍着，坚持着不出声，但是眼泪还是一个劲的往外涌。医生给我上了药，拍了片，告诉妈妈，“没有伤着骨头，只是皮外伤，过几天就会好的。”还表扬我勇敢呢!

还有一次，我看见小朋友都在骑自行车，我就告诉妈妈我也要学骑自行车，妈妈给我买了自行车。我每天刻苦练习，开始的时候总是骑不稳，三晃两晃就摔一跤，不知摔了多少次，身上被摔的青一块、紫一块的。但我仍是不灰心，每天都坚持练习骑车，总希望我能像别的小朋友一样，骑的那么自在!经过一段时间的练习，我终于能骑的很好了。不仅能骑快，还能骑慢，无论是快还是慢都很稳，很自在。我相信：坚持就是胜利，不放弃就能成功!

我从6岁就开始学打羽毛球，已经有几年的时间了，我参加过三届石家庄市中小学生羽毛球比赛;参加过两届河北省中小学生羽毛球比赛;虽然今年代表学校获得团体第三名，但是这不是我理想成绩，我坚信：坚持就是胜利，不放弃就能成功!我会更加努力的苦练基本功，争取更好的成绩!为我加油吧!