美丽的西湖音乐喷泉初中作文

美丽的西湖音乐喷泉初中作文（精选13篇）

美丽的西湖音乐喷泉初中作文 篇1

仲夏的夜晚，因为暑假，闲着无事，妈妈带我们去西湖边看音乐喷泉。它位于西湖六公园附近。岸边场面开阔，是个闹中取静的休闲好去处。有朋友介绍，西湖音乐喷泉真是美妙极了！

我们来到了音乐喷泉的地方，这里已是人山人海，人声鼎沸，人头攒动，好不热闹。西湖岸边的栏杆围满了人，茶座上更是座无虚席。有人摆好了摄像机，有人举着单反，更多的人拿着手中的手机在拍。我挤过人群，只见飘渺的湖面上随着音乐响起，一大串水柱犹如一条巨龙，从西湖底腾空而起，恣意飞舞。紧接着一串串小水柱伴随着灯光，高低起伏，此起彼落，“哗啦啦”湖面上顿时变得热闹起来了。借着灯光效果，喷泉或纵横，或交叉，交相辉映，湖面上竖起了一幅美丽的水幕画。合着动听的音乐轻缓起伏，一会儿形成了朦胧的水幕，一会儿形成了涓涓的细流，一会儿又像疾风骤雨，一会儿又像春雨绵绵。喷泉犹如仙女下凡，在水面上翩翩起舞，体态更是婀娜多姿，美丽极了！瞧，音乐急骤时，喷泉又如美丽而雄伟的钱江潮，波涛汹涌，直扑向岸边每一个人的心间，让人久久不能平静！

听着美妙的“人间西湖”音乐，欣赏着美丽的音乐喷泉，我如痴如醉，闪光灯，赞叹声响成一片，多么热闹激动人心的场面啊

美丽的西湖音乐喷泉初中作文 篇2

一、让学生对音乐真正产生喜爱之情

歌曲内容是歌曲的重要组成之一, 也使歌曲音乐性的基础, 在歌唱教学的时候, 生硬机械的音乐内容灌输会使学生产生一种麻木和反感的感情。在歌唱教学的时候, 引导学生慢慢熟悉和理解歌曲内容可以拉近学生和作品之间的距离, 激发学生歌唱的愿望, 从而加快学生学歌的进程。

[教学案例一]

例如, 在听《欢乐颂》伴奏音乐前, 为了使学生了解交响乐的力量感, 可以先播放一些小片段, 然后慢慢引导学生:

“这些音乐同学们以前听过吗?你们谁知道这种音乐使什么乐器发出的?你们能听出几种?这几种乐器集中在一起又具有什么特点?”

在学生观看彝族服饰、弹拨乐器的视屏之后, 我们可以接着引导学生:

“彝族姑娘不仅喜欢跳舞, 也喜欢唱歌。”

在学生初步听了这首歌曲的时候, 问学生:

“这群姑娘的心情怎么样? (音乐的整体情绪) , 同学们是怎么听出来的?她们为什么这么快乐?”

通过这样的方式, 从而引导学生慢慢对音乐内容更加的关注。在这个过程中, 老师要充分的表现出自己对音乐的热爱。

二、让学生在学习音乐的过程中“乐而忘返”

在音乐学习的过程中, 老师需要引导学生慢慢加强自己的审美体验, 加强自己品味歌曲的能力, 同时也需要关注学生参与的积极性和参与的效果, 从而使学生和老师之间真正达到“共享歌曲”佳境。

在这个过程当中可以引导学生进行情感体验, 建立自己歌唱歌曲的自信, 从而学生对音乐有了更加深刻的认识。它的基本过程如下:

(1) 让学生根据歌曲的内容来确定声音的基调, 或描述应该用什么样的声音来唱歌, 或者老师提高几种选项让学生来进行确定。

(2) 在老师的配合下引导学生用声音来描述歌曲的轮廓。

(3) 老师在评价的过程中, 要用形象的身体表现或音乐来对学生的描述进行评价, 从而扫除学生在歌唱中的障碍。

[教学案例二]

在欣赏《花好月圆》这一课时的时候, 为了逐渐培养学生品味歌曲的能力, 我常常采取这样的引导方式:

师:同学们, 在你们想要表达自己热爱生活、生活愉快的时候, 你们一般采用什么的样音乐声音来表达自己的心情?

生:高涨……轻松……愉快……

师:下面让我们共同听一首歌曲看看人家师怎样表达自己的感情的?

在学生听了《花好月圆》这首歌曲之后, 我问学生

师:同学们, 你们觉得这首歌曲带给你们什么样的感受?

生:非常的高兴……非常的轻松愉快……

评价:从你们声音当中, 我听到了你们非常高兴的心情, 这说明了这首歌曲能带给我们一种轻松愉快幸福的感觉, 这也是这首歌曲的优点之一。

三、增强学生自己的表现力

学生在课堂中欣赏到的美不仅包括媒体音乐的美、教师演唱以及演奏的美, 同时也包括学生自身歌唱的美。学生极富表现力的歌唱也是构成课堂美学环境的重要组成部分。歌唱是学生活动技能掌握的重要方法, 下面我们就从三个方面进行研究:

1. 完整表现的方法

完整是一种美, 音乐的完整性是指横向的连接, 一气呵成, 能用声音非常流畅的表现出歌曲的高低起伏和快慢节奏。

[案例分析三]

例如, 在歌唱《故乡的亲人》这一首歌曲的时候, 学生常常将第一句段成“我———的故乡———在斯瓦尼河畔”, 在引导学生歌唱这一句的时候, 我常常先引导学生朗读该句, 体会该句的完整意思, 然后我自己亲身示范完整和不完整的歌曲, 让学生体会两种不同唱法歌曲产生的不同效果, 并体会正确唱法的优点, 通过这样的教学学生不仅掌握了正确的唱法, 同时也了解这样唱的优点在什么地方。

2. 准确表达的方法

准确歌唱是指学生歌唱的旋律、节奏和歌曲的对应关系要准确, 符合音乐乐谱的要求, 同时也要符合作者的意图。影响学生唱歌准确的因素有很多, 如变声处、基调过高或者过低、弹奏的速度较快等等。对于这个问题, 我常常采用形象带动的方法进行带动。

[案例分析四]

例如, 在《垄上行》这首歌的第二部分教学时, 歌曲的旋律在前面语句的基础上发生了大的跳动, 这时我就结合歌词“蓝天不寂寞, 点缀着白云几多”来提醒学生此处音调较高的意义, 同时采用肢体语言和钢琴伴奏的方法进行辅助教学:在学生歌唱到这一块的时候手势明显的上升, 同时通突出的和弦带动学生把握好这一部分的音高。

3. 感情表现的方法

感情表现追求的目标是使学生的声音更加的生动, 情感渗透更加的浓厚。在教学中我一般采用“夹心饼”的教学方法, 唱歌以前的要求和唱歌以后的评价使“夹心饼”的外层, 而中间层是学生自己的歌唱。通过这样“前领后推”的教学方法使学生更加的关注自己唱歌的声音, 让学生了解自己的声音和自己表现的情感和形象具有重要的关联。在这种模式下引导学生逐渐的改善自己的声音、活跃自己的思维和养成用心唱歌的习惯。

歌曲教学一直是初中音乐教学的重要内容之一, 我们老师在实际教学过程中, 要注重增强学生对音乐的喜爱之情, 正所谓兴趣是最好的老师, 只有对音乐产生真正的喜爱之情, 学生在学习的时候才不会感到枯燥, 教学效果才会取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]朱咏北, 从教师资格制度看中小学音乐教师的专业化和社会化[J].中国音乐.2010 (05)

[2]李雯, 中小学课程资源的开发与策划[J].中国音乐.2011 (04)

美丽的西湖 篇3

上学期在语文课本里我读了《西湖》这篇课文后，美丽的西湖给我留下了深刻的印象，做梦都想去看看。国庆节期间，妈妈带我去了西湖，终于实现了我这个愿望。

早晨，我们到长途车站坐上旅游大巴缓缓驶向宁杭高速公路，呀!高速公路长得像一条走不完的布条。路两旁是一棵棵整齐的树木，它们仿佛像调皮的孩子在和大巴车赛跑，只不过是往相反的方向跑。我还看到许多连绵起伏的山峦，正如课文里写的一山青，一山绿，一山浓，一山淡，仿佛一幅优美的画。

中午，我们来到了美丽的西湖，我感觉这里一点也不陌生，好像什么时候来过似的。湖边游客川流不息，把西湖围了个水泄不通。随着人流来到有名的断桥，我左看右看也看不出哪里断了，妈妈笑着告诉我：“断桥不断，说的是冬天断桥上积满了雪后，最上面的雪融化了，远远望去就像一座断了的桥。”午后，我们坐上了游船，当游船慢慢离开岸边时，我的心就随着游船在湖面飘荡。我看到了湖心的三座小岛，听船夫介绍，那是小瀛洲，湖心亭和阮公墩。据说阮公墩每年会下沉三毫米，岛上还有国家二级保护动物夜鹭鸟呢!远处是雷峰塔和宝淑塔，它们背后有着许多美丽的传说。

临近傍晚时分，我们抓紧时间去了灵隐寺。寺前有冷泉，飞来峰。寺里有天王殿，大雄宝殿，药师殿等。走马观花后来到湖边，湖水在夕阳的照射下闪着金光，柳枝倒映在湖水里，仿像在照镜子，这情景格外美丽。晚上，五颜六色的灯光倒映在湖水里，好像一条条火蛇在游动，让人迟迟不愿移动脚步。

美丽的西湖音乐喷泉初中作文 篇4

清晨，湖面平静得像面镜子，偶尔有风吹来，湖面上的小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。这时的动物大部分还在睡美容觉呢！有一小部分的鸟儿却早早的从窝里飞出来，好像在比谁第一个从睡梦中醒来。

上午，西湖可热闹了：看，青蛙在草丛中蹦来蹦去，听，它们好像在说：“啊！今天的太阳真暖和呀！”几只白鹤也饿了，准备捕些鱼和青蛙。湖边人也开始多了：有的在钓鱼；有的吃完午饭到这里来散散步；还有的人穿着婚纱，到这里来拍婚纱照……鸟儿在他们面前叽叽喳喳的飞来飞去，它们好想让人们欣赏一下自己的歌声，然后夸他们的歌声多么动听，多么洪亮。如果把眼前的这幅画看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！

上午，西湖可热闹了：看，青蛙在草丛中蹦来蹦去，听，它们好像在说：“啊！今天的太阳真暖和呀！”几只白鹤也饿了，准备捕些鱼和青蛙。湖边人也开始多了：有的在钓鱼；有的吃完午饭到这里来散散步；还有的人穿着婚纱，到这里来拍婚纱照……鸟儿在他们面前叽叽喳喳的飞来飞去，它们好想让人们欣赏一下自己的歌声，然后夸他们的歌声多么动听，多么洪亮。如果把眼前的这幅画看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！

美丽的西湖断桥作文 篇5

在美丽的西湖边上，坐落着一座著名的石拱桥。由于一个古老的传说，使它家喻户晓，你猜，这是什么桥?对了，就是断桥了，他还是西湖十景之一呢!

春天，站在断桥上，只见白堤景色宜人。粉红色的桃花绽开了笑脸，柳树抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子，小燕子飞来了，停在柳树上叽叽喳喳地唱着歌。

到了夏天，站在断桥上，我看到了许多荷花，有粉色的、白色的。它们有的还是一个花骨朵儿，有的才展开两三片花瓣，还有的全部绽开了。荷花的香味引来了可爱的.小蜜蜂，引来了小蝴蝶，还引来了许多游客。

迷人的秋天到了，站在断桥上，看到了宝石山的景色。嘿!树叶有黄的，有红的，有半黄半绿的，还有绿的，真像大画家画的油画。

断桥冬天的时候最迷人了，当下雪的时候，断桥披上银装，远处望去，真像一条绸带。这就是断桥残雪。

美丽的西湖写景作文 篇6

走过古朴的大门，首先映入眼帘的就是小西湖了，湖的周围种满了柳树，像哨兵一样守护者小西湖。忽然吹来一阵风，小西湖皱起了眉头，柳树变成了长发少女，甩着长长的头发。

这是一潭深绿的泉水，绿的像是被周围的绿树绿草染过似的。湖旁有一个背着帽子的老渔翁，站在那里一动不动，好像在看河里的小鱼。

西湖上有很多游船，游船上有许多游人，游人的姿态各种各样，有的在吃零食，有的闭目养神，有的一边摇船、一边四处张望，他们一定是在观赏风景吧，还有一些调皮的孩子不停地用手拍打着水面，水面顿时扬起一朵朵欢乐的浪花。

来到娱乐场所，忽然听到“啊—”的一声怪叫，顺着声音才知道，原来是坐旋转车的人在怪叫，旋转车挥动着长长的手臂，上下左右不停地旋转。一些胆小的游客同时发出害怕的尖叫声，站在旁边的人看到这种情况，有的跃跃欲试，有的望而止步。

一到夏天，西湖公园的树更茂盛了，叶子颜色也更绿了，郁郁葱葱。知了在树上叫着：热死了！热死了！西湖里，荷叶挨挨挤挤，有的两三片叠在一起，有的五颜六色堆成一堆。荷花也开了，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，像国王的宝座，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

让音乐课堂成为学生美丽的向往 篇7

同学们不愿或不认真上音乐课, 问题出在哪里?“解铃还需系铃人”还是问问他们自己吧。这里有一份调查资料 (六年级两个班约120人) :

1.问:你喜欢上音乐课吗?

答:A.喜欢。因为上音乐课可以让我们紧张的大脑得到放松。

B.对课本上的很多东西不感兴趣。

2.问:音乐课你最喜欢干什么?

答:A.唱歌;跟老师的琴声一起合唱。

B.教我们简单的音乐知识, 使我们也会自己学唱。

3.问:你觉得音乐课还需要添加点什么?

答:增加一些流行歌曲、歌剧、交响乐、爵士音乐、欧美古典音乐、摇滚音乐;多带点舞蹈;老师与同学的互动;多给同学们单独展示的机会;多搞些音乐方面的活动…… (关于这个问题的答案简直太丰富了)

从这份调查中, 可以看出六年级学生本质上还是喜欢音乐的。他们需要音乐来释放紧张的大脑;需要音乐来丰富他们的人生;需要音乐寄托他们的感情。这就要求教师把音乐课上成贴近孩子们生活, 满足他们心理需求的生动有趣的课。

学生的心迹已表明, 下一步该怎么去走呢?

一、满足好奇, 引发孩子探究热情

孩子既然喜欢流行音乐, 我们何不“投其所好”呢。不妨以流行音乐为切入口, 提高他们对教学内容的学习兴趣。

课例:师:大家都熟悉哪些流行歌曲?

生:《樱花草》、《此生不换》、《伤心的时候可以听情歌》、《爱的供养》……

师:“还真不少。同学们, 这里有一首SHE的《我不想长大》, 你们想听吗?”

生:“想听———” (听到这异口同声的回答, 老师真兴奋)

音乐声起, 还没来得及要求大家就十分动容的齐唱起来。随后老师又播放了莫扎特的第40交响曲第一主题, 这时一些学生也跟这唱起来。有学生在小声的说:这怎么和流行歌曲有点像呢?

师:“这是莫扎特的第40交响曲第一主题, 你们发现什么了?”生:我发现莫扎特的40交响曲的第一主题与SHE演唱的《不想长大》的高潮部分的调差不多。”

师:是啊。这“第一主题”曲是流传至今的古典音乐, 它们强大的感召力为世人代代传诵。其实, 现在的流行音乐中存在不少就因为借鉴一些古典音乐的基调, 而赢得听众的青睐。

生:老师, 我们也要学古典音乐。还有哪些流行音乐是“仿古”的?

……

难怪莱辛说:“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的更多东西。”

从学生熟悉的流行音乐入手, 让学生发现原来流行音乐中也会有古代音乐大师的基调。在这一问一答一唱中学生一下子就把这个主题给记住了, 教师教的轻松, 学生学的快乐。

二、师生互动, 让学生情感得到释放

没有互动的教育是一厢情愿的教育。没有互动的课堂是缺失生机的课堂。在你教我学, 你说我听的“填鸭”活动中。教育没有锐气, 学生没有灵气。如果没有互动, 即便是理应“繁荣”的, 音乐课堂也“虽活犹死”。为改变传统的菜单式、任务式教学状况, 为学生积极主动参与提供“服务”, 使学生的主体地位得到真正的体现, 我们在运用“互动”教学的实践中, 就如何将师生双边的能动性发挥到“极致”, 将学生的兴趣引向“最大化”, 教师如何“煽风点火”, 学生如何收获快乐, 做了一些粗浅的尝试与探索。我们体会到“互动”教学法, 能体现《音乐课程标准》的新理念、新思想、新方法。那么, 如何使课堂教学成为教材与学生之间的粘合剂, 使课堂教学成为有效教学。即使传统文化得到弘扬, 又能鼓励音乐创新。巧妙设计互动不失为有效途径之一。我们在教学实践中采用了以下几种方法:

1.多媒体电化教学法———充分利用多媒体电教手段, 使学生视听结合, 实行人机互动。培养观察能力 (眼动) 、思维能力 (脑动) 以及反应等能力 (行动) 。

2.音乐与美术整合法———让学生一边唱歌 (口动) 一边把自己的感觉 (脑动) 通过绘画 (眼动、手动) 的形式表达出来。实行音乐美和绘画美的互动, 培养学生的想象、创造力。

3.自主表演法———在学生能有感情 (心动) 地歌唱 (口动) 的基础上, 通过自主的即兴 (脑动) 表演 (行动) 的形式, 把对歌曲内容的理解用形象语言表达出来, 使学生的歌唱与表演较完美地结合在一起, 实行课程价值与情感体验的互动。培养学生的音乐表现力。

三、搭建舞台, 让孩子唱主角

音乐课上, 学生或听或看唱、或跳、或奏、或舞或画。课堂就像一部电视剧, 老师是编导, 学生是主演, 实行了不着痕迹的师生互动, 使课堂教学一步步走向“有效”。通过对音乐的感受, 体验和表现, 充分地展示自我, 获得美的享受和成功的愉悦。因此, 培养孩子的自信心, 音乐课堂有着得天独厚的条件, 而孩子们有了对音乐的自信, 对音乐课的兴趣就不言而喻了。问题是如何设计场景, 让学生在不知不觉中走上“舞台”唱主角。

1.在课堂上, 多为学生提供尝试的机会。为学生提供展示自我的舞台, 使他们感受到自己的潜能, 体验到成功的快乐。如:六年级的学生特别爱展示自己的才华。所以我要把想法讲出并提出不限制表演形式等要求, 鼓励他用其它音乐形式表现音乐。给学生增添勇气, 战胜自卑。这样就能激起学生的表现欲。

2.在班队活动中, 多为学生创设获奖的机会。如:在展示的平台中设立每两周评选出“小歌星”、“最佳主持人”、“优秀组合”等等。

3.在节日庆典中, 多为学生创设“奉献音乐”的机会:校园文化艺术周、六一儿童节、平时的音乐综合课等。学生在一系列的“音乐”活动中, 丰富了自己的人生经历。不仅培养了自己乐观向上的品格, 还在组织协调社会交往等能力方面得到了锻炼。一些人成了小歌星, 其他至少成了歌迷, “粉丝”。

美丽的西湖小学作文 篇8

那一天，我们早早的起床，到了七点来到了杭州，这时游客不多，我们就开往西湖。太阳升起，这时，湖水照耀着，忽然，下起了蒙蒙细雨，在细雨中，西湖白浪滔滔颜色也异常鲜明，宛如一幅泼墨未干的青丹。

终于，细雨停了，湖面依然波光粼粼，水平如镜。

到了中午，人多了起来，碧绿的湖水，展现在我们面前，湖水清澈见底，碧绿，恬静，令人向往。岸边，一排排垂柳随风摆动，好像在向岸边的游客招手。那嫩绿的柳条，仿佛一位豆寇年少的少女，正在梳理自己的头发，一些年迈的老人，在钓鱼。

一到夜晚，从远远的湖上，便出现了许多繁星，数不胜数，巨大的金色光束在细小的微波上，像无数条金蛇湖面静级了，那明亮繁星加上圆月，好像钻石做的宝带，轻轻挽拢在一个披满黑发的仙女头上。

小学作文：美丽的西湖 篇9

春天，山上的积雪融化了，雪水合成了一条条小河唱着歌流进了西湖里。柳树跳着一支支圆舞曲，小鸟唱歌给柳树伴奏。

夏天，树木长得葱葱茏茏。游船漂在西湖上，粉红的荷花和碧绿的荷叶长出来了。不知道什么时候几只小青蛙已经站在了荷叶上大声唱歌给人们听呢!

秋天，当晚霞染红了天空，站在西湖的这头，望着对面的雷峰塔。这就是著名的“雷峰夕照”。

冬天，雪花像一根根鹅毛从天上飘落下来。西湖白堤上的那座桥，身上都是白雪，桥正中的雪慢慢化开。远远望去，就像一座断桥。这就是著名的“断桥残雪”。

美丽的西湖公园作文 篇10

刚到西湖公园的大门，抬头就能看见四个金色大字“西湖公园”。一进门，引入眼帘的便是公园里一片望不到尽头的茂盛的绿树，人们仿佛置身于绿色的海洋之中。再向前走，便来到一座石拱桥前，它看起来就像一道彩虹般横跨在西湖两岸，美丽极了。我们站在桥上，欣赏着美丽的西湖景色，湖水明澈平静，太阳的影子照在水面上闪闪发光，湖里还有很多种类、形态各异的小雨正在自由自在地游来游去，有的小鱼在追逐，有的小鱼聚集起来在说悄悄话，还有的激动地蹦出水面，非常欢快，湖面真像一个正在播放小鱼节目的天然电视机。

走过石拱桥，我们就能看到满池的荷花，荷花正摆着各种各样的姿势迎接我们的到来。它们有着各种颜色，有的像白花仙子，有的像粉红公主蜻蜓也被荷花的魅力吸引过来，像是许多小小的直升飞机在荷花上飞来飞去，久久不愿离去。

美丽的福州西湖作文 篇11

一走进西湖，第一眼看见的就是波光粼粼的湖面。湖水清澈见底，犹如一面大镜子，湖边的花草树木、天上的白云……都映在了湖面上。水里有许许多多鱼，它们都在抢食呢!只要扔下一点面包渣，就会看到精彩的一幕：首先来了一群小鱼，它们互不相让，有时，为了抢食，它们还打起来了呢!第二位来者是红鲤鱼，它一来，小鱼们便四处逃跑，剩下的美食就归大红鲤鱼了!

秋高气爽，菊花欣然怒放。有火红的、洁白的、淡黄的……不仅颜色五彩缤纷，样子也是千姿百态：它们有的低下头，好象在和小草讲悄悄话;有的高傲地昂起头，听着人们的赞扬;还有的.在风中翩翩起舞，为秋天的到来庆祝。

暖暖的春天来了，桃花悄悄地开了。她慢慢张开了花瓣，露出了嫩黄的花蕊，香气扑鼻而来，引来了蝴蝶在花丛中飞来飞去，装点着惹人喜爱的桃花。

美丽的西湖公园作文 篇12

走进公园，绿草如茵，树木婆娑，鹅卵石铺成的小道弯弯曲曲伸向远方。碧绿的草坪上，柔软的小草在微风中频频点头，为漫步的游人送去绿色的祝福，走到湖边，你会看到湖中的荷叶有的像一把扇子，有的像一把撑开的雨伞。有了他们的点缀，西湖显得更美了。

到了夜晚，你会觉得西湖公园十分神秘，炫丽夺目。随着夜幕降临，西湖中央的茶经楼灯火辉煌，你会觉得它像一座高大雄伟的金色的宫殿，耀眼极了！茶经楼的正前方有一个很大的观望台，那里的音乐喷泉会伴随着美妙的音乐变幻出不同的形状，使茶经楼变得更加璀璨，更加雄伟！

怎么样？我的家乡西湖是不是很吸引人呢？其实如果你去了西湖公园，你一定会觉得你看到的比我写得更加美丽，如果你决定好了，那还等什么？快来游玩吧！

★ 美丽的西湖作文600字

★ 游美丽的西湖作文600字

★ 美丽西湖作文300字

★ 游西湖公园作文350字

★ 潮州西湖公园的作文

★ 美丽的九峰公园作文600字

★ 美丽的龙头寺公园600字作文

★ 美丽的清风湖公园作文600字

★ 家乡的西湖公园小学生作文

美丽的杭州西湖作文 篇13

美丽的杭州西湖

我们都知道这样一句话：“上有天堂、下有苏杭”。今天，我们一家三口如愿以偿的来到了美丽的杭州。

晚上，吃过晚饭，我们全家一起来到了杭州著名的西湖看夜景。我和爸爸妈妈漫步在西湖边。听着湖水轻轻地拍打着苏堤的声音;看着水中的灯船和建筑物上的灯火，一闪一闪，任微风轻轻地拂过脸颊，那感觉真是美极了。

早晨，我们跟着旅游团再次来到西湖。这次我们全家乘船来到了西湖的中心。以前，我只是在课本里看到名人写过描写西湖的文章、诗歌、，真正的西湖我还没见过。今天，终于可以打开眼界了。课本上的《饮湖上初晴后雨》写得真是太好了!和我今天看到的西湖一模一样。

远处的山峰在被太阳照成了金色云雾中，隐隐约约、似有似雾。走到小桥上，看着湖水缓缓地流动、清澈见底。池塘里的荷花开了，荷叶苍翠欲滴，荷花千姿百态，有的把“脑袋”抬得高高的，好像在向太阳公公问好，有的低头含蓄，好像在照镜子，还有的把脸颊轻轻歪在一遍，好像懒懒的正做着甜蜜的梦。

荷叶下，一条条五颜六色的金鱼在水中追逐嬉戏。荷花丛中，金鱼们正在成群结队地玩耍。瞧!那边一群金鱼好像在玩捉迷藏似的。一群金鱼都躲在荷叶下，等着其他金鱼来找，一旦找的金鱼快来了，一大群金鱼又慌慌忙忙地藏到另一片荷叶下。咦?那边怎么那么热闹呀!原来是几个小朋友在拿面包喂金鱼呢!一个小朋友把一小片面包丢进水里，大小鱼儿都过来抢着吃，眨眼之间就吃完了。

漫步来到湖心岛康熙皇帝亲笔题写的石碑前，只见石碑上刻着“三潭印月”四个大字。

咦?三潭映月的映字怎么写成复印的“印”字呢?我问导游：“这个三潭印月的印字写错了，不应该是复印的印。”导游解说道：“当年康熙皇帝下江南，看三潭映月这么美丽神奇，就提笔写下了三潭印月这四个字。可是不小心把三潭映月的映字写错了。但是没有人敢说出来，因为皇帝是九五之尊、一言九鼎，他金口一开没有办法改变，所以一直流传到现在”。

大家可能还不知道吧!三潭印月共可以印出几个月亮呢?还是让我来告诉大家吧!三潭印月共可以印出33个月亮呢!怎么样，很多吧!但是三潭印月的这33个月亮是怎么算出来的呢?听我慢慢地告诉你，每到中秋节时，当地居民划着小船，到三潭印月的三潭边，在每个潭里面放一支燃烧的蜡烛，在把5个圆洞用纸糊起来。到了晚上，三个潭的15个洞像月亮一样应到水中，再加上天上一个月亮，水里映一个月亮，再加上人们心中的一个月亮，一共是33个月亮。神奇吧，共有33个月亮呢。

杭州的`西湖正是太美丽了。

美丽的西湖

“上有天堂，下有苏杭”，的确杭州是一个美丽的地方杭州的西湖更是美的出其西湖，西湖是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒的。阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟的湖水，远处是山色空蒙，青黛含翠的小山。此时走在堤上，你会被眼前美丽的景色所感到惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外仙境。

而西湖的美景不仅春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台------无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。一次有机会我去了这美丽的西湖，到了西湖当然要划船喽，我们一家人坐在船上轻轻地拨动着湖水看着这幅天然的画。中国古代以西湖命名的湖有36个之多，其中以杭州西湖最著名，如单称西湖通常指的就是杭州西湖。西湖是一个历史悠久、世界著名的风景游览胜地，，山水秀丽，景色宜人。一句古句说的好：“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”。的确西湖就像一个腼腆的小姑娘。

美丽的西湖令我难忘，也令我怀念。啊!这迷人的西湖，我真想在一次躺在你的怀抱里摸摸你，看看你。

西湖

我们公园有一个西湖，它不是杭州西湖，是抚州公园的西湖，它没有杭州西湖那么大，但很美丽，不比杭州西湖差。抚州西湖像月牙，湖水清澈如镜，鱼儿在水中摇头摆尾，自由自在的游玩。湖的两岸垂柳成荫，湖中间有一个小岛与九曲桥相连，那小岛上树木参天，鸟儿在树上唱歌，大家在湖面上划船，穿过拱桥，水面波纹四起，浪花溅起，抚州西湖真美，真是不亚于杭州西湖。我爱家乡的西湖，它给了我美丽的享受。

西湖

我们公园有一个西湖，它不是杭州西湖，是抚州公园的西湖，它没有杭州西湖那么大，但很美丽，不比杭州西湖差。抚州西湖像月牙，湖水清澈如镜，鱼儿在水中摇头摆尾，自由自在的游玩。湖的两岸垂柳成荫，湖中间有一个小岛与九曲桥相连，那小岛上树木参天，鸟儿在树上唱歌，大家在湖面上划船，穿过拱桥，水面波纹四起，浪花溅起，抚州西湖真美，真是不亚于杭州西湖。我爱家乡的西湖，它给了我美丽的享受。

西湖

Pclass=MsoNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:21.75pt”>我们公园有一个西湖，它不是杭州西湖，是抚州公园的西湖，它没有杭州西湖那么大，但很美丽，不比杭州西湖差。抚州西湖像月牙，湖水清澈如镜，鱼儿在水中摇头摆尾，自由自在的游玩。湖的两岸垂柳成荫，湖中间有一个小岛与九曲桥相连，那小岛上树木参天，鸟儿在树上唱歌，大家在湖面上划船，穿过拱桥，水面波纹四起，浪花溅起，抚州西湖真美，真是不亚于杭州西湖。我爱家乡的西湖，它给了我美丽的享受。

杭州西湖的美景

同学们，你们听过“上有天堂，下有苏杭”这句话吗?其中杭指的就是人间美景西湖，而我的家乡就在这风景如画的杭州，这次，就由我来做向导，下大家介绍杭州西湖的美景吧。

西湖是我国十大名景点之一，西湖一年四季都是很美丽的，特别是春天，每当春天来临时，湖边的垂柳低拂，使人飘飘欲仙，美丽极了。

三四月湖边的柳枝嫩绿嫩绿的，在春风中轻轻的摇来摇去，就像在跳着欢快的舞蹈，欢迎着四面八方来的游客，路两旁开着各种各样的鲜花，有桃花，海棠，还有日本的樱花等，都开得特别灿烂，美丽极了。游玩的人无不停下脚步在此拍照留念。

白天，湖水变得碧绿碧绿的，清澈极了，坐满人的游船在湖中间随风而动，不时传来一阵欢笑声,好一幅人在画中游的景象映入人们的眼帘。晚上的西湖又是另一派景象，彩灯亮了，五颜六色的灯光把湖水照的波光粼粼的，湖水变得深红的，浅绿的，杏黄的，深蓝的等等，美丽极了。路边的野花在灯光的照射下变得更加妩媚动人了。

西湖即是鱼米之乡，又是丝绸之府，人物辈出，西湖吸引着我国五洲四海的大批游客来这里欣赏西湖的美景，西湖真是块风水宝地呀!

我爱西湖，跟爱西湖春天美丽的风景!

杭州西湖的美景

同学们，你们听过“上有天堂，下有苏杭”这句话吗?其中杭指的就是人间美景西湖，而我的家乡就在这风景如画的杭州，这次，就由我来做向导，下大家介绍杭州西湖的美景吧。

西湖是我国十大名景点之一，西湖一年四季都是很美丽的，特别是春天，每当春天来临时，湖边的垂柳低拂，使人飘飘欲仙，美丽极了。

三四月湖边的柳枝嫩绿嫩绿的，在春风中轻轻的摇来摇去，就像在跳着欢快的舞蹈，欢迎着四面八方来的游客，路两旁开着各种各样的鲜花，有桃花，海棠，还有日本的樱花等，都开得特别灿烂，美丽极了。游玩的人无不停下脚步在此拍照留念。

白天，湖水变得碧绿碧绿的，清澈极了，坐满人的游船在湖中间随风而动，不时传来一阵欢笑声,好一幅人在画中游的景象映入人们的眼帘。晚上的西湖又是另一派景象，彩灯亮了，五颜六色的灯光把湖水照的波光粼粼的，湖水变得深红的，浅绿的，杏黄的，深蓝的等等，美丽极了。路边的野花在灯光的照射下变得更加妩媚动人了。

西湖即是鱼米之乡，又是丝绸之府，人物辈出，西湖吸引着我国五洲四海的大批游客来这里欣赏西湖的美景，西湖真是块风水宝地呀!

我爱西湖，跟爱西湖春天美丽的风景!

美丽的杭州

今年寒假我去了杭州,杭州十分美丽。俗话说：上有天堂，下有苏杭。你说它能不美吗?

刚到杭州，给我的第一感觉就是：杭州绿化的太好了!如果说我们西安平均每十二个人拥有一棵树，那么杭州一个人就拥有十二棵树。杭州绿色的，身处杭州，满眼都是绿色的，真是太宏伟，太壮观了!我好象已经被缩小，是在一个小朋友的家的玩具娃娃。旁边都是小朋友的汽车、假山……我坐在他的院子里，到处都是花草树木。我在他们家的花园里享受这美好的时光。我不禁赞叹：太美了!

当我回过神来的时候，我们已经到了西湖。西湖上有三座名桥。一是断桥，二是长桥，三是孤龄桥。这里最有名的一座桥就是断桥了!因为在这里发生了一段有名的故事：传说中的“白蛇传”。传说许仙和白素贞相遇的地方就是这儿了。这里冬天最漂亮了!在断桥上还有一处美景，叫做：断桥残雪。每年冬天这道美丽的景色都会展现在我们面前，很壮观!

最美，最漂亮的就是西湖了!我们坐上游船，游览这风景秀丽的西湖。西湖旁边全是花草树木，并且有蝴蝶、蜻蜓、还有几只可爱的小松鼠，五颜六色的花让它们变的更加活泼。我们去的时候是早上，西湖上有薄薄的一层雾，我好象置身于蒙蒙的仙境，感受着西湖的美!那首诗说的果然没有错：“水光潋滟晴芳好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖和这首诗同样美啊!