《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案

《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案（共10篇）

《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案 篇1

小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容，鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园小班音乐《一步一步走啊走》含反思教案吧。

设计思路：

绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

教学目标：

1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

绘本PPT《一步一步走啊走》

教学过程：

一、导入

师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!

出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?

(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)

二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作

1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走

师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?

2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬

师：小乌龟是怎么走路的?(幼儿模仿)

师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?

3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇

师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)

师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)

师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?

4.出示兔子图片，(教案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳

师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?

5.出示老虎图片

师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)

三、完整欣赏故事内容

师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?

师：它们是怎么走路的?

师：我们听着音乐来学一学吧!

四、延伸活动：一个一个走回教室。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：走(拼音:zǒu)是汉语一级通用汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部是脚(“止”)。走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现代汉语的“走”相当于古代汉语的“步”。走又由脚步的移动引申为移动、离开、改变等义。

小班《一步一步走啊走》说课稿 篇2

1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，

2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

3、让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的快乐。

活动准备：

1、PPT、音乐。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”，操作材料人手一份。

活动过程：

一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。(PPT显示羊村)。

师：“徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里?”(羊村)“羊村里住着谁呢?”(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)“今天我们就到羊村去玩一玩。”

二、出示蓝色卡纸制作的“小路”，引发幼儿对PPT图片的观察。

师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。

师：你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧!

三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1、观察画面，进入故事情节。

(1)师：我们准备出发啦!有很多朋友也想去“羊村”噢，小路上来了个朋友，谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。(教师示范操作)

(2)同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。

(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?小弟弟一步一步走啊走。(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。

2、模仿小动物走路的动作

(1)出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?(小乌龟)

(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

师：赶快让这个朋友到你的小路上去，我的朋友也上这条小路。放好了吗?现在小路上有两个朋友了。

(3)师：小乌龟是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说“小乌龟一步一步爬啊爬”。接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。

(4)出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

师：两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊?(大白鸭)大白鸭是怎么走路的?我们来试一试，看谁最像大白鸭。

出示一个美羊羊图章，师：“比一比谁摇得厉害，奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。”让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

(5)师：现在小路上来了几个朋友啦?排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个朋友排在你的小路上。

四、继续欣赏绘本故事：

1、师：三个朋友学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了?小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁?会是谁呢?

幼儿的猜测，(观察画面)出示一张小弟弟在跳的图片。师“猜猜这可能会是什么动物。”师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。(一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳)

2、师：他们四个小朋友跳的正高兴呢!又来了一个新朋友，这个朋友你们认识吗?(大鸵鸟)大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的?模仿鸵鸟大步走路的动作。

师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。

五、给动物图片有序地排队。

1、出示操作材料，介绍操作要求。

到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下，第1个是谁?第5个是谁啊?(观看PPT)看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢?小朋友们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个朋友。

2、幼儿操作，给剩下的朋友排排队。

3、结合PPT进行检查师：都有了吗?我们来看看小路上的朋友对不对?第2个是谁?第3个对吗?第4个对吗?

六、继续欣赏绘本结尾部分

1、师：5个朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，(听声音)小动物们吓坏了，碰到了谁?老虎在说什么?(我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村)大家跟着音乐走啊走去“羊村”。

2、游戏到“羊村”去。

师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦!

(播放音乐)一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

3、羊村到了，我们去玩吧!

活动反思：

《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案 篇3

漯河育才幼儿园 潘珍珍

活动名称：语言

活动内容：绘本《一步一步，走啊走》 活动目标：

1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。

2.乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解故事的情节。活动准备：绘本人手一本、绘本PPT。活动过程：

一、谈话引入主题。

教师：“今天老师给你们带来了一本好看的绘本书，书是我们的好朋友，我们要爱护她，这是书的封面和封底，我们从封面开始一页一页轻轻的翻，看完了，把书轻轻地合上，别忘了把封面朝上。这本书里面藏着许多动物宝宝，来看一看，你都认识哪些动物宝宝？”

二、幼儿自主阅读。

1、教师：“绘本书里你都看到了谁？”

2、教师出示绘本ppt第三页进行小结：“这是一个大家庭，大家庭里有乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟，还有一个小弟弟。”

二、完整阅读绘本。

1、教师一边播放绘本PPT，一边讲故事。教师在有动词“走、爬、揺、跳、跨”的画面上停顿一会儿，请幼儿一起重复动词并做做动作。

（1）播放ppt，师：“在一个美丽的清晨，小弟弟出门玩耍了，他一 步一步走呀走。”

（2）继续播放ppt，提问：“小弟弟遇到了谁？（大乌龟）我们和大乌龟问好吧！大乌龟是怎样走路的？”教师小结：大乌龟一步一步爬啊爬，我们像大乌龟一样爬啊爬吧。教师带领幼儿学大乌龟走路的样子，边学边说：像大乌龟一样慢慢爬。

（3）继续播放ppt，提问：“谁来了？（大白鸭）我们和大白鸭问好吧！大白鸭是怎么走路的呢？”

教师小结：大白鸭摇摇摆摆的踱着走。我们也学一学大白鸭吧！教师带领幼儿边学边说：像大白鸭一样踱着走。

（4）继续播放ppt,提问：“快看，还有谁谁来了？（小灰兔）我们也和小灰兔大声招呼吧！那小灰兔是怎么走路的？”

教师小结：小灰兔是一步一步跳啊跳？我们也像小灰兔一样蹦蹦跳吧？教师带领孩子边学边说：像小灰兔一样蹦蹦跳。

（5）继续播放ppt,提问：“哎呀！又来了一只大鸵鸟，我们向大鸵鸟问个好吧!”（大鸵鸟，你好）“大鸵鸟有长长的腿，大大的身体，长长的脖子,谁会知道大鸵鸟用它的长腿会怎么走？”（幼儿模仿跨啊跨）“原来是一步一步跨着走的，一起试试吧！大鸵鸟一步一步跨呀跨，告诉朋友们大鸵鸟是怎样走的？”（师带着幼儿边模仿边说大鸵鸟一步一步跨呀跨。）

（6）出示ppt大老虎图片，（配班老师扮演大老虎：“啊呜、啊呜”）师问：“这是什么声音？谁来啦？怎么办？”师喊：“我们快逃啊！”教师带幼儿用小动物走路的姿态进行逃跑。

（7）出示ppt最后一页，师：“你们和这个大家庭的小动物玩得开心吗？那接下来我们再回到绘本书里找找它们吧！”

三、师幼共同再次阅读绘本。

教师带领幼儿完整阅读绘本，介绍绘本书的名字，提醒幼儿一页一页阅读。

四、教师带领幼儿表演故事，让幼儿体验游戏的快乐。

教师诵读故事，孩子跟在教师身后，说到哪种动物，孩子们就模仿动物的行走姿态，当听到口令“老虎来了”，孩子们就一起跑回“家”。

五、活动结束。

鞋子，走啊走 篇4

鞋子的名字叫鞋子。

鞋子生下来的时候简单的一塌糊涂，赤裸裸的炫耀着对生命的忠诚。她喜欢允吸着每个人的手指，淡淡的咸。

后来，像你我一样，鞋子在自己的宿命里摸爬滚打。再后来，鞋子的鞋子就不断的换码，鞋子的衣服就不断被征服，鞋子住的王宫也摇摇欲坠。“反了，反了！我的臣民都在反抗了！”鞋子焦急的想，却任由事态肆意的严重。

很多时候鞋子是寡言的，她喜欢把所有的话留给自己。“没有人比自己更值得信任。”她坚信不移。

我想鞋子是一个寂寞的小人儿。

让鞋子害怕的是她又在午夜惊醒，又开始流泪开始失眠，她说跑不过时间，它总带走她要的一切。鞋子又开始做那个奇怪的梦。那个梦很大，鞋子坐在一张柔软的床上，低吟着悲伤的歌。

“我的天啊，世界什么时候才能停止？”

鞋子又陷入了久违的沉沦。她一遍又一遍的听着颓废的.重金属。她在想她的行为艺术，在想纵身一跃会有怎样的快感。

鞋子知道自己是个怪人。她把自己裹的更紧，她告诉自己，不要去害人。

于是鞋子开始大杯大杯的喝咖啡，大本大本的看书，大把大把的流眼泪。

鞋子厌恶自己的懦弱。

鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。一种不确定的归宿的流动。

鞋子觉的自己大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。

可有些事情在劫难逃。

鞋子不知道自己需要的究竟是什么。恋人？除了牵手，拥抱，接吻后，还剩下什么？

朋友？谁能分清厚厚的面具下，隐藏的究竟是一张张怎样的脸？还是温暖？就像一份自以为是的安慰？

鞋子的头快要胀破了。

很多问题纠缠在一起，令人萎靡不振。

鞋子的迷茫，或许是自找的。其实她特别喜欢《天下无贼》里的傻根，她倒希望自己相信天下无贼。可贼早以潜入了她的心，早以侵蚀了她的幸福。

没有人会随便的施舍，更何况是幸福。

写到这，我突然没了心情。残缺的故事，映照了一颗残缺的心。

鞋子，鞋子，鞋子。

你要懂的爱，懂的珍惜。

一步一步向前爬美文 篇5

我们跟着前面闪烁的雾灯，艰难的爬过了1公里多的隧道。后方的车辆越来越少，司机猜想是高速封路了。打电话询问高速值班的交警朋友，答案是肯定的。并且告知我们，我们曾经路过的隧道处发生了多车追尾。

迷雾一直在为我们设立一个希望，那就是收费站的小亭子。一步一步向前爬，而道路几乎都被雾霾变成了黑夜，我说：摸瞎胡的感觉，也很美妙!其实，只要有个目标，走起来就轻松了很多，虽然是雾气昭昭，车也挂档费劲。终于，看到了收费站的小亭子，好亲切!

下了高速，雾霾显得少了了许多，我叫司机去修车，我打车前往会场。站在路口等了足足半个小时，也没遇到一台出租肯拉我去开会的酒店。理由简单那地方离高速口老远了。地址在新城，等大巴好了。

秋风袭来，感觉到了丝丝寒意。加上雾和霾的`轮番骚扰，叫人心烦意乱。盼星星盼月亮，终于等来了去新区的大巴。因为人少，车又不肯准点发。费了九牛二虎之力，好算大巴的空座不多了。车启动了，速度还是不快，迷迷糊糊中，一个半小时又过去了。

《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案 篇6

在上一篇我们全面了解了双绞线网线和同轴电缆网线制作所需的材料及工具，本篇就要接着就要利用上篇所介绍的材料和工具继续介绍具体的网线制作方法。通过本篇内容的学习，你可以全面掌握双绞线网线和细同轴电缆网线的制作方法。特别是双绞线网线的制作，因为这类网络目前应用最广，还要注意不同用途的双绞线网线制作方法(如直连线线和交叉线)。

一、双绞线网线的制作

双绞线网线的制作其实非常简单，就是把双绞线的4对8芯网线按一定规则插入到水晶头中，所以这类网线的制作所需材料仅需双绞线和水晶头;所需工具也较简单，通常仅需一把专用压线钳即可，这在上一篇已作详细介绍，在此就不再赘述了。双绞线网线的制作其实就是网线水晶头的制作。

这类网线制作的难点就是不同用途的网线跳线规则不一样，下面先来看最基本的直通五类线(不用跳线)的制作方法，其它类型网线的制作方法类似，不同的只是跳线方法不一样而已。

1. 直通RJ-45接头的制作

为了方便读者理解，下面以Step-By-Step方式一步步向大家介绍这类网线的制作方法，后面的章节及内容也尽量按这一方式进行。

第1步：用双绞线网线钳(当然也可以用其它剪线工具)把五类双绞线的一端剪齐(最好先剪一段符合布线长度要求的网线)，然后把剪齐的一端插入到网线钳用于剥线的缺口中，注意网线不能弯，直插进去，直到顶住网线钳后面的挡位，稍微握紧压线钳慢慢旋转一圈(无需担心会损坏网线里面芯线的包皮，因为剥线的两刀片之间留有一定距离，这距离通常就是里面4对芯线的直径)，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。如图1所示。当然也可使用专门的剥线工具来剥皮线。

【小提示】网线钳挡位离剥线刀口长度通常恰好为水晶头长度，这样可以有效避免剥线过长或过短。剥线过长一则不美观，另一方面因网线不能被水晶头卡住，容易松动;剥线过短，因有包皮存在，太厚，不能完全插到水晶头底部，造成水晶头插针不能与网线芯线完好接触，当然也不能制作成功了。

图1

第2步：剥除外包皮后即可见到双绞线网线的4对8条芯线，并且可以看到每对的颜色都不同。每对缠绕的两根芯线是由一种染有相应颜色的芯线加上一条只染有少许相应颜色的白色相间芯线组成。四条全色芯线的颜色为：棕色、橙色、绿色、蓝色。

先把4对芯线一字并排排列，然后再把每对芯线分开(此时注意不跨线排列，也就是说每对芯线都相邻排列)，并按统一的排列顺序(如左边统一为主颜色芯线，右边统一为相应颜色的花白芯线)排列。注意每条芯线都要拉直，并且要相互分开并列排列，不能重叠。然后用网线钳垂直于芯线排列方向剪齐(不要剪太长，只需剪齐即可)，如图2所示。自左至右编号的顺序我们定为“1.2.3.4.5.6.7.8”。

图2

第3步：左手水平握住水晶头(塑料扣的一面朝下，开口朝右)，然后把剪齐、并列排列的8条芯线对准水晶头开口并排插入水晶头中，注意一定要使各条芯线都插到水晶头的底部，不能弯曲(因为水晶头是透明的，所以可以从水晶头有卡位的一面可以清楚地看到每条芯线所插入的位置)。

第4步：确认所有芯线都插到水晶头底部后，即可将插入网线的水晶头直接放入网线钳压线缺口中，如图3所示。因缺口结构与水晶头结构一样，一定要正确放入才能使后面压下网线钳手柄时所压位置正确。水晶头放好后即可压下网线钳手柄，一定要使劲，使水晶头的插针都能插入到网线芯线之中，与之接触良好。然后再用手轻轻拉一下网线与水晶头，看是否压紧，最好多压一次，最重要的是要注意所压位置一定要正确。

图3

至此，这个RJ-45头就压接好了。按照相同的方法制作双绞线的另一端水晶头，要注意的是芯线排列顺序一定要与另一端的顺序完全一样，这样整条网线的制作就算完成了。

两端都做好水晶头后即可用网线测试仪进行测试，如果测试仪上8个指示灯都依次为绿色闪过，证明网线制作成功。如果出现任何一个灯为红灯或黄灯，都证明存在断路或者接触不良现象，此时最好先对两端水晶头再用网线钳压一次，再测，如果故障依旧，再检查一下两端芯线的排列顺序是否一样，如果不一样，随剪掉一端重新按另一端芯线排列顺序制做水晶头。如果芯线顺序一样，但测试仪在重夺后仍显示红色灯或黄色灯，则表明其中肯定存在对应芯线接触不好。此时没办法了，只好先剪掉一端按另一端芯线顺序重做一个水晶头了，再测，如果故障消失，则不必重做另一端水晶头，否则还得把原来的另一端水晶头也剪掉重做。直到测试全为绿色指示灯闪过为止。

如图4所示的是一条两端都制作好水晶头的网线，当然这是一条由专业公司用机器制作的双绞线网线。

图4

二、网线的跳线规则

以上我们所介绍的是最简单的直通网线制作方法，这类网线通常只用于从集线器(交换机)、墙上信息模块到工作站的连接，并且并不是一种最理想的制作方法。主要原因是这种网线制作没有考虑到相互芯线之间串扰，在高速网络(如100Mbps以上网络)中影响更大。为此IEEE标准委员会制定了几种特定用途的跳线方法，下面分别介绍。

双绞线在网络中的接线标准有以下几种：

(1)一一对应接法。即双绞线的两端芯线要一一对应，即如果一端的第1脚为绿色，另一端的第1脚也必须为绿色的芯线，这样做出来的双绞线通常称之为“直连线”。但要注意的是4个芯线对通常不分开，即芯线对的两条芯线通常为相邻排列。这种网线一般是用在集线器或交换机与计算机之间的连接。

(2)1-3、2-6交叉接法。虽然双绞线有4对8条芯线，但实际上在网络中只用到了其中的4条，即水晶头的第1、第2和第3、第6脚，它们分别起着收、发信号的作用。这种交叉网线的芯线排列规则是：网线一端的第1脚连另一端的第3脚，网线一端的第2脚连另一头的第6脚，其他脚一一对应即可。这种排列做出来的通常称之为“交叉线”，水晶头的针脚排编号规则如图5所示。

图5

例如，当线的一端从左到右的芯线顺序依次为：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕时，另一端从左到右的芯线顺序则应当依次为：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。当线的一端从左到右的芯线顺序依次为：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕时，另一端从左到右的芯线顺序则应当依次为：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕。这种网线一般用在集线器(交换机)的级连、服务器与集线器(交换机)的连接、对等网计算机的直接连接等情况下，

(3)100M接法。这是一种最常用的网线制作规则。所谓100M接法，是指它能满足100M带宽的通讯速率。它的接法虽然也是一一对应，但每一脚的颜色是固定的，具体是：第1脚――橙白、第2脚――橙色、第3脚――绿白、第4脚――蓝色、第5脚――蓝白、第6脚――绿色、第7脚――棕白、第8脚――棕色，从中可以看出，网线的4对芯线并不全都是相邻排列，第3脚、第4脚、第5脚和第6脚包括2对芯线，但是顺序已错乱。其实这种跳线规则与下面将要介绍的信息模块端接方式B是完全一样的，当然我们也可以按信息模块端接方式A来重新排列芯线顺序，那就是：第1脚――绿白、第2脚――绿色、第3脚――橙白、第4脚――蓝色、第5脚――蓝白、第6脚――橙色、第7脚――棕白、第8脚――棕色。只不过所选方式要与下面所介绍的信息模块端接方式一致，否则所做的网线很可能就不通了。

这种接线方法也是应用于集线器(交换机)与工作站计算机之间的连接，也就是“直连线”所应用的范围。

三、信息模块的跳线规则

上面介绍了双绞线网线的跳线规则，因为在企业网络中通常不是直接拿网线的水晶头插到集线器或交换机上，而是先把来自集线器或交换机的网线与信息模块连在一起埋在墙上，所以这就涉及到信息模块芯线排列顺序问题，也即跳线规则。

交换机或集线器到网络模块之间的网线接线方法是按市线EIA/TIA 568标准进行，但因其有A、B两种端接方式(IBM公司的产品通常用端接方式A，AAT&T公司的产品通常用端接方式B，端接方式的主要区别在下述的T568A模块和T568B模块的内部固定联线方式)。两种端接方式所对应的接线顺序如下表1所示:

虽然从集线器或交换机到工作站的网线可以是不经任何跳线的直连线，但为了保证网络的高性能，最好同一网络采取同一种端接方式，包括信息模块和网线水晶头。水晶头和信息模块各引脚的对应顺序如图6的左、右图所示。因为在信息模块各线槽中都有相应的颜色标注，只需要选择相应的端接方式，然后按模块上的颜色标注把相应的芯线卡入相应的线槽中即可，不必去记表1所示的颜色顺序。

图6

【说明】图7中的1、2、3、4、5、6、7、8顺序不是随便定的，它是在把水晶头有金属弹片的一面向上，塑料扣片向下，插入RJ-45座的一头向外，从左到右依次为1、2、3、4、5、6、7、8脚。而信息模块的引脚顺序如图6右图有明确的标注，在此就不再另叙了。

四、信息模块的制作

了解了以上信息模块的跳线规则后，我们就可以利用在上一篇所介绍的材料和打线工具制作信息模块了。具体的制作步骤如下：

第1步：用剥线工具在离双绞线一端130mm长度左右把双绞线的外包皮剥去。如图7所示。

图7

第2步：如果有信息模块打线保护装置，则可将信息模块嵌入在保护装置上，如图8所示。

图8

第3步：把剥开的4对双绞线芯线分开，但为了便于区分，此时最好不要拆开各芯线线对，只是在卡相应芯线时才拆开。按照信息模块上所指示的芯线颜色线序，两手平拉上一小段对应的芯线，稍稍用力将导线一一置入相应的线槽内，如图9所示。

图9

第4步：全部芯线都嵌入好后即可用打线钳再一根根把芯线进一步压入线槽中(也可在第3步操作中完成一根即用打线钳压入一根，但效率低些)，确保接触良好，如图10所示。然后剪掉模块外多余的线。

图10

【小提示】通常情况下，信息模块上会同时标记有TIA 568-A和TIA 568-B两种芯线颜色线序，应当根据布线设计时的规定，与其他连接和设备采用相同的线序。

第5步：将信息模块的塑料防尘片沿缺口穿入双绞线，并固定于信息模块上，如图11所示，压紧后即可完成模块的制作全过程。然后再把制作好的信息模块放入信息插座中。

图11

信息模块制作好后当然也可以测试一下连接是否良好，此时可用万用表进行测量。把万用表的档位打在x10的电阻档，把万用珠的一个表针与网线的另一端相应芯线接触，另一万用表笔接触信息模块上卡入相应颜色芯线的卡线槽边缘(注意不是接触芯线)，如果阻值很小，则证明信息模块连接良好，否则再用打线钳压一下相应芯线，直到通畅为止。

五、细同轴电缆网线的制作

在20台以内的小型局域网中，目前还有一部分企业网络仍采用细同轴电缆连接，所以在此有必要对这种网线的制作进行详细介绍。具体步骤如下：

第1步：用同轴电缆专用剥线钳将细缆外皮剥除，露出芯线长约3mm，白色保护层约4mm，屏蔽层约8mm，如图12所示。

图12

第2步，将探针套入网线的芯线上，一直要插到底，然后再把套上探针的芯线插入到同轴电缆专用压线钳中间的探针小圆孔中，压紧，使探针与网线芯线紧连，如图13所示。

图13

第3步：将BNC连接器金属套环套入压好镀金探针的细同轴电缆，然后再将网线连接探针的一端从BNC接头小的一端插入(也要插到底)，如图14所示。

图14

第4步：把套在网线的金属套环推到网线与BNC连接器连接处，再把网线钳的六角缺口卡在确定好的套环位置上，紧握网线钳手柄，紧压，使网线与BNC连接器通过BNC金属套环紧紧连接起来，如图15所示。压好后的金属套环呈六角形。

图15

至此，细缆的一端制作完成，然后，接照上面的步骤制作另一端的BNC接头。

细缆制作完毕以后，应当使用上述的网线测试仪进行连通性测试。如果没有网线测试仪，也可以普通的万用电表进行测试，测量时需将万用表挡位打在x10电阻档，只要用表笔的两端分别接触探针或者连接器内壁，如果电阻很小，证明网线的制作是成功的。如果任一方测试阻值较大(表针不摆动或者摆动非常小)，证明网线制作不成功，连接阻抗过高，需重新制作。

好了，双绞线网线和同轴电缆网线的制作方法就介绍至此，相信各位已经掌握了相应的制作方法。后面的几篇中将要介绍网络组建的下一个重要方面，即网卡的有关方面，包括网卡的基础知识及配置，在这其中将涉及网络组建的最重要方面，即通信协议的选择与配置、IP地址的分配等各方面，请各位留意!

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个人站长如何一步一步发展新站 篇7

对于个人站长来说，建一个网站通常是一个程序+域名+空间即可生成自己的网站。很多文章说过优化从建站开始前就要着手，但是笔者能力有限，也没有那么多的资金请人修改程序，然后所谓的建站前的优化无非就是网站的title,keyword,description这些书写。当然花费个100左右请人或者朋友更改下DIV+CSS样式还是可以的。下面就来具体说说笔者一个人是如何把自己网站发展起来的。

一、建站的步骤

选个程序+模板，买个空间和域名，布置好网站，花费100RMB请人修改样式。然后写好整个网站的title、keyword、description标签，整理好网站的整理框架。这样一个网站就初步有了模型。

二、网站的站内优化设置

对于一些版权、备案信息、注册、联系我们等一些对搜索引擎没用的页面进行nofollow或者干脆noindex。(PS：这么做只为蜘蛛省出抓取时间来更多的抓取其他内容)内容页面仅仅标题用H1标签，杜绝滥用H类标签。内容页面含有相关内容链接、最新内容与推荐内容三个栏目框即可，

三、一些目标关键词布局

关键词布局是有所讲究的，不是所有的关键词都要用首页进行优化，这样无疑混乱了网站主题。笔者的操作则是适当的关键词对应适当的栏目页，其中主要做好三大标签的抒写。这里需要注意一点的是，笔者看到有些站长运用一些标签进行锚文本链接，但是所链接的却是搜索页面，从而产生一个关键词两个或者多个链接在进行推广。这自我竞争是小，产生的分权才是大问题，所以这点需要警惕以下。

四、内容的填充操作

如果说要做纯原创网站，这样虽然对搜索引擎很友好，但是却很难发展。当然做纯采集的也是迟早要死的结果。所以采用的模式则是20%纯采集(有改标题)，30%原创，50%伪原创。新站一开始一天更新10篇上下，切记每天坚持。

五、外链求质不求量

笔者对新站的操作一开始都是只提交一下网址，然后前半个月都不发布外链，只关注站内操作。等15天过去之后，开始操作外链。当然也是从低量开始操作然后缓慢增加，这些外链前期仅是操作书签和百度产品，这样操作半个月，一般这个时候网站至少都会有1的权重。然后可以开始转换成软文投稿的形式和网站之间的合作进行操作。宁愿不发外链也不要去做论坛签名，灌水，博客留言的外链操作。

《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案 篇8

初测宽带网速

初始测试环境为1M中国电信宽带，通过“世界网络”站点(www.linkwan.com)的宽带测试得到如图1所示速度截图。测试时使用了遨游浏览器，只开了测试网站一个网页标签并关闭了系统杀毒软件，以及所有自动在线更新的软件。

图01 初始速度测试

初级篇：系统提速设置

这是最为初级的一种为宽带提升的方法，

具体操作时，方法1为释放系统保留的宽带，因为Windows包括Vista系统都默认保留了20%的带宽，可以通过“组策略”管理器来释放，如图2所示。

图02 在组策略管理器中释放保留带宽

另一优化网速最直接的方法是改注册表。大家可以参考一些资料，来修改注册表的相应键值。主要是以下几项：MaxMT(修改最大传输单位)、DefaultRcvWindow(设置传输单元缓冲区大小)和DefaultTTL(修改TCP/IP分组寿命)等。通过以上设置后，再返回测试网站测试，为了尽量获得准确结果，从多次测试中取了一个中间值;如图3所示，速率有了轻微的提升，但效果不明显。

《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案 篇9

上一篇文章让我在同事们面前丢尽了脸，真是郁闷啊，到现在还是红红的:)没办法啊，咱脸皮儿薄呀 !(呵呵，没人扔臭鸡蛋过来吧?)

为了测试添加域用户后的效果，今天我的脸皮又厚了半寸，没办法啊，只能在别人的电脑上才能测试 效果呀!

呵呵，废话少说，开始正式实现允许所有域用户访问网站了，

正文

特别提醒的是，这里不是逐个逐个地允许域用户访问，而是一次性允许所有域用户都可以访问网站。

这里说的一次性允许所有域用户都可以访问，实际上就是允许域用户组可以访问网站。这样做的好处 嘛，哈哈，我只要加一次用户，就可以到所有同事那边显摆了:)

下面将记录每一步的操作过程。

1、还是这个界面了:)单击Site Actions，依次选择弹出菜单中的Site Settings，Modify All Site Settings。

2、点击Modify All Site Settings后，即进入Site Settings管理主页面，

3、在Site Settings管理主页面中，点击工具栏上的New，在弹出的菜单中选择Add Users。

4、单击Add Users后，即进入Add Users页面。在这里，我们可以添加用户，并选择赋予他们的权限。

5、如果我们不熟悉有哪些用户，还可以点击最右边的书形图标进入用户查询页面。

6、在用户查询页面中选择NT AUTHORITYauthenticated users，然后依次单击Add、OK按钮，即会关 闭用户查询页面，回到Add Users页面。

7、添加域用户组后的效果就是这样的。

8、恭喜，操作成功了!我们拿另外一个用户登录进入看看，单击Site Actions，发现可操作的功能少 了很多——当然啦，其他用户都不是管理员，权限自然要少些了。

现在我已经可以可以很自豪的把我的女神拿出去显摆了!嘿嘿，真是荣耀啊:)

不过，感觉这好像不是我自己的作品一样，怎么网站徽标还是Microsoft的那个啊，能不能换掉呢?

一步一个脚印 篇10

人生中有许许多的困难，可是无论困难有多少大，只要把它分解成一个个小困难，在一个个的去战胜这些小困难，最终的你必须能够战胜大困难。

古往今来的中外伟人并不是自出生以来就一向是优秀的，纵使有天赋因素的存在，也无法遮掩他们以往的拼搏与付出。

花草树木的生长都是有周期的，更有一个过程，没有哪一株草破土后能在瞬间变得成熟，没有那一朵花含苞后能立刻变得娇艳，更没有哪一棵树发苗后能转眼变成参天大树……它们都需要花费必须的时间去完成量的积累。也仅有经过量的积累才能促成质的转变。并不是想成为什么就能一下子变成什么，要想成为无边沙漠中的仙人掌，必需具备顽强耐旱的体质及坚持不懈的品格，要想成为雄伟山峰的岩石，必需做好经受风雨摧残，烈日烘烤的准备，要想成为蔚蓝天空中的一片白云，必需要有积少成多的思想及包容尘埃的风范。