故事荡秋千兔宝宝

故事荡秋千兔宝宝（共12篇）

故事荡秋千兔宝宝 篇1

中班《兔宝宝找快乐》故事教案

活动目标：

1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。

2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。

活动准备：

课件

活动过程：

1.引起兴趣。

(1)教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗?”

(2)教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗?”(不快乐)“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的?找到了什么快乐?请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

2.教师有表情的讲故事一遍(讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事)。提问：

(1)小猫咪出的什么主意?

(2)这个故事叫什么名字?

3.分段理解故事内容第1—3段，提问：

(1)兔宝宝为了找到快乐，他做了什么?他找到快乐了吗?

(2)谁是兔宝宝最好的朋友?他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的?(学习词语：闷闷不乐、凑)

4.继续理解故事第4—8段，提问：

(1)小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁?是怎么帮助的?(学习词：搀扶)

(2)兔宝宝找到快乐了吗?为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐?

5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。

6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理?

7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。

(1)提问：你有没有像兔宝宝一样快乐?请说给大家听听。

(2)幼儿互相讨论、讲述。

兔宝宝的故事点心 篇2

“妈妈，让我吃一块奶油蛋糕嘛！”兔宝宝撒娇道。

“不行啊，孩子。”兔妈妈温柔地说，“睡前不可以吃蛋糕，会蛀牙的。”

“那我就不睡觉！”兔宝宝耍赖皮。

兔妈妈想了想，说：“那我给你讲个故事当点心，好吗？”

“好吧！”兔宝宝乖乖地钻进了被窝。

“从前有一个妖怪，什么山珍海味都不爱吃，偏偏就喜欢吃小孩子的好梦，因为小孩子的好梦又香又甜，美味可口。而小孩子的噩梦又苦又涩，所以他碰都不碰。小孩子的美梦被这个妖怪吃得干干净净，他们只会做噩梦，所以他们的脾气也变得越来越坏，身体也越来越差……”

兔宝宝听到这里，忍不住说：“妈妈，这个妖怪这么坏，那可怎么办啊？难道，我们就任妖怪‘宰割’吗？”

兔妈妈笑着说：“别急，我还没有说完呢！有一天，兔子镇出现了一个神奇的老婆婆。她头戴红帽子，手拿长竹杖，每天晚上都会进入小孩子的梦境去寻找妖怪的踪迹。有一天晚上，她终于发现了那个长相丑陋的妖怪，就挥舞着长竹杖狠狠地打过去，把可恶的妖怪揍了一顿。然后她又摘下红帽子，把妖怪吸了进去。从此以后，妖怪就被封在老婆婆的帽子里面。可是有一天，妖怪趁老婆婆不注意，偷偷逃跑了。这个妖怪虽然不敢再吃小孩子的美梦了，但他恶性难改，总捉弄那些不愿意睡觉的孩子。所以啊，你还是要乖乖地睡觉，免得……”

就在这时，妈妈发现兔宝宝已经睡着了。看！他睡得多香啊！也许他也怕妖怪啃他的好梦吧！

（指导老师 冼玉兰）

兔宝宝取名方法 篇3

1.选用神：完善五行搭配，

2.定大小：名字有大小，大了命主抗不住，招灾，小了浪费耽误了命主的好命。

3.分文武：文命取文，武命取武，不可乱套。

4.辨粗细：豪放之人用宏伟之名，细腻之人用静雅之名，

资料

5.看地位：位高之人用壮大卦象，位平之人用福运卦象。

6.找吉凶：找出灾煞，用卦象抗之化解。

7.配字型：根据命主姓氏结构搭配好字型，上下，左右，独体，繁简等。

兔宝宝的吉祥好名字 篇4

芳洁 格格 含烟 含玉 晗蕾 晗玥 和悌 和美 和怡 和雅 和玉 红叶

红豆 浩岚 嘉怡 嘉宝 嘉惠 嘉悦 嘉歆 嘉美 嘉云 嘉玉 嘉丽 嘉淑

嘉懿 兰若 乐悦 曼语 曼辞 明煦 千叶 如风 如心 如云 若云 若兰

邵美 甜恬 恬然 恬静 文君 问筠 问萍 心语 心怡 子怡 幼怡 欣可

雅可 语燕 语心 语诗 悦欣 悦可 云韶 心诺 智美 智敏 智纯 芷若

适合男兔宝宝的吉祥好名字：

安国 安和 博超 博裕 才哲 承和 承悦 德佑 淳雅 飞翮 飞语 高昂

高岑 高超 高达 高澹 高峯 高歌 高格 高康 高翰 高杰 高峻 高朗

高邈 高旻 高轩 高扬 高阳 高义 高懿 高韵 光启 光熙 晗昱 晗日

浩波 浩博 浩大 浩歌 嘉赐 嘉德 嘉良 嘉茂 嘉木 嘉平嘉澍 嘉熙

嘉祥 俊哲 俊智 季同 康裕 明哲 立群 善瑞 绍辉 天磊 天佑 懿轩

2.兔宝宝起名宜用字：带“艹”字头的字。适合女兔宝宝的吉祥好名字：

荌荌 碧菡 冰蓝 采萱 翠茵 芳芳 芳菲 芳华 芳馨 芳馥 芳懿 芳茵

芳蕙 芳洲 芳蕤 芳荃 芳苓 芳蔼 涵菡 红英 晶滢 灵萱 梦菲 梦菡

梦琪 梦秋 梦竹 茉莉 萍韵 萍雅 蓉蓉 瑞芝 诗蕾 诗蕊 书萱 书慧

天蓝 文茵 夏菡 霞英 晓燕 晓莉 新蕾 馨蓉 心菱 雪萍 雅蕊 艳芳

艳莉 艳蕙 云蔚 蕴秀 蕴美 芷文 芷琪 子萱 湛蓝 湛芳 紫薇 紫蕙

适合男兔宝宝的吉祥好名字：

德茂 丰茂 范涛 范明 涵蓄 翰藻 瀚海 瀚漠 昊苍 昊英 华茂 嘉荣

建茗 季萌 茂才 茂材 茂德 茂典 茂实 茂学 茂勋 茂彦 彭薄 荣轩

锐藻 睿范 升荣 向荣 伟茂 苇然 英博 英才 英达 英发 英范 英光

英豪 英华 英杰 英朗 英锐 英睿 英叡 英韶 英卫 英武 英勋 英彦

英耀 英奕 英逸 英毅 英哲 英喆 英卓 英资 宇荫 苑斌 苑博 苑杰 兔子喜欢打理自己，跟衣服有关的字能让属兔的宝宝增光添彩、事业有成。

适合女兔宝宝的吉祥好名字：

采绿 采文 采薇 采萱 采莲 翠彩 彩萱 滢彩 彩珠 彩妍 岚彩 彩筠

彩蕊 馥彩 彩霞 彩玉 晨彩 欣彩 菡彩 艳彩 萱彩 彩云 彩静 丽彩

雪帆 菱帆 紫杉 月杉 佩杉 彭丹 帅红 彤云 彤霞 彤雯 思彤 若彤

秋彤 语彤 羽彤 晓彤 彤彤 童彤 叶彤 萱彤 睿彤 彤蕊 若彤 雨彤

欣彤 希彤 影桐 晓桐 紫桐 雨桐 梦桐 希蓉 妍希 彦慧 彦灵 冰彦

彦珺 彦芝 彦露 彦杉 彦红 盈衣 依霏 依然 依秋 依珊 依美 依童

依心 依云 靓影

适合男兔宝宝的吉祥好名字

彪耀 彪赫 彪蔚 彪焕 彪文 文彪 彪炳 伟彪 彬彬 彬炳 彬郁 彬雅

彬然 彬峰 彬卓 子彬 志彬 泰彬 腾彬 旭彬 文彬 乘帆 金帆 锦帆

竞帆 云帆 扬帆 顺帆 舜帆 江帆 浦帆 逸帆 一帆 启帆 彭达 彭昌

杉迪 易杉 云杉 仪杉 帅帅 帅俊 帅翃 世帅 彤洲 彤博 树彤 桐舟 希阔 希慕 彦群 税彦 彦波 彦博 彦伯 彦辉 彦哲 彦喆 彦斌 文彦

明彦 夕彦 卯彦 依波 依白 依通 有依 依瑞 彰彦 彰远 泽彰 孔彰

景彰 彤彰 朗彰

4.兔宝宝起名适用字：带“木”、“田”、“月”的字。

兔子比较柔顺，在有木、有天、有月的环境中，更容易驰骋，发挥自己的特点。

适合女兔宝宝的吉祥好名字：

冰枫 静枫 小枫 晓枫 雪枫 桂枫 菱槐 桂花 桂帆 桂枝 诗柳 雪柳

杨柳 丞琳 春梅 香梅 绮梅 冬梅 寒梅 慕梅 新梅 迎梅 菡梅 问梅

秀梅 梅枝 梅青 梅英 娅楠 雅楠 晓楠 楠楠 英楠 梓楠 依楠 思楠

思思 思智 思慧 思若 思娜 思萌 思溪 思涵 思敏 思洁 思雨 思语

思嫒 思琪 思琳 思莹 思怡 思雅 思宸 思嘉 思佳 思茵 思怡 思懿

思迪 思聪 思莲 桃红 代桃 之桃 海桃 春桃 月桃 书桃 翠桃 田然

田田 桐华 杏儿 栀菡 函栀 金枝 月枝 梓欣 梓馨 梓涵 梓芹 梓露

梓洁 梓逸 梓婷 梓瑶 梓童 梓玥 梓萱 梓璐 梓柔 梓彤 梓珊 梓菱 梓云 梓美 梓敏 梓蓓 梓琬 梓倩 梓莹 梓颖 梓舒

适合男兔宝宝的吉祥好名字：

越彬 建柏 茂材 畴阳 畴恩 畴康 畴勤 畴墉 承畴 嘉栋 文栋 泽栋

栋梁 国梁 枫畅 临枫 越枫 叶枫 圣杰 杰伦 杰桦 杰西 杰轩 杰弘

杰霖 英杰 瑞杰 明杰 名杰 希杰 汉杰 俊杰 隽杰 斌杰 祈杰 伟杰

俊楠 浩楠 家楠 祺楠 子楠 学林 永林 彦林 苇权 浩权 权武 荣辉

荣盛 荣昌 荣熙 荣康 荣锐 荣睿 荣昕 荣华 荣志 荣业 荣泽 国荣

森荣 森茂 思齐 思航 思伟 思铭 思丞 思卿 思源 思宏 思圣 思哲

思杰 思豪 思龙 思阳 智树 佳树 伟树 田宇 田翊 田凯 梓勇 梓烁

梓晖 梓忠 梓鑫 梓栋 梓梁 梓扬 梓强 梓杞 梓铭 梓坤 梓文 梓天

梓龙 梓轩 梓霆 梓芃 梓澄 梓骏 梓浩 梓延 梓仁

绍齐 博文 梓晨

胤祥（寓意： 拥有金钱与权力。）瑞霖（寓意： 吉祥的甘露。）明哲（寓意： 拥有聪明的智慧。）天翊（有翱翔天际，大展宏图之意。）凯瑞（寓意： 吉祥 幸福 安康）健雄（寓意： 身体强健的男子汉。）耀杰（寓意： 才能出众的英杰。）潇然（寓意： 自然脱俗，潇洒大方。）

子涵（取自`子部京涵`寓意： 拥有光明的前途与博大的胸怀。）越彬（寓意： 博学文雅，超越过去。）钰轩（有气质高贵，潇洒大气之意。）智辉（寓意： 拥有辉煌的未来与智慧。）

致远（出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）

俊驰（出自成语：俊才星驰）雨泽(恩惠像雨一样多)荣轩(轩：气度不凡)越泽(泽：广博的水源)浩宇（胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）瑾瑜（出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）皓轩（意为：光明磊落，气宇轩昂）子轩(轩：气度不凡)楷瑞(楷:楷模;瑞:吉祥)鸿煊 鸿：大也 煊：光明 烨霖 烨：光明 哲瀚(拥有广大的学问)

思远 浩轩 语堂 聪健

好听的女孩的名字： 梓萱

艾琳（寓意： 像美玉一样气质高贵，美丽大方。）妙涵（寓意： 拥有聪明的智慧与博大的胸怀。）曼柔（有婀娜多姿，性情温柔之意。）

瑾萱（寓意： 拥有萱草的芬芳，玉一样的高贵与典雅。）

雪茹（寓意： 拥有美丽的容颜与如雪的肌肤。）

梦琪（寓意：平安吉祥，拥有美好的未来。）雅楠（有幽雅大方，意志坚强之意。）瑞欣（寓意： 吉祥如意，快乐安康。）

妍姗, 意思是：当画笔着色在宣纸中，重墨勾筋描络,牡丹妍艳，璎珞飘遥,画中人衣袂斑斓，青丝花容，妩媚袅娜。人中画中人，人自画中生。轻盈飘逸，似飞鸟掠过水面，此刻凝结的美好，如绝色牡丹，绽放在赏画人的心头。

小班社会《能干的兔宝宝》 篇5

1、懂得为父母做力所能及的小事。

2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。

3、学习有次序的做事，并体验劳动的快乐。

活动准备：兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。

活动过程：

一、游玩

师生带上兔子头饰。教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。兔妈妈带兔宝宝在草地做游戏（模仿小兔子蹦跳的样子）

二、回家

放打雷的声音。兔妈妈：“要下雨了，宝宝们马上跟着妈妈回家，奶奶还在等我们吃饭呢”。

1、小兔子们敲门“奶奶，我们回来了”（没人） 2、兔妈妈开开门，小兔们围在妈妈身边问：“奶奶去哪了？”（请小兔猜测兔奶奶可能去的地方）

3、怎么办？兔妈妈引导小兔办法

4、根据小兔的回答，兔妈妈决定打电话（简单学习打电话的过程）

5、突然接到兔爸爸的电话：“小兔们，我是爸爸，奶奶突然病了要住院，我和奶奶走时带了一些住院的用品，匆匆茫茫把房间弄乱了，你们在家要听妈妈的话，并要帮助妈妈把房间收拾整齐，小兔们听清楚了吗？宝宝再见！”

三、打扫房间，收拾物品。

1、妈妈给小兔分配任务

2、兔妈妈讲解收拾的范围及要求（例如：衣物的折叠、摆放；物品归类；清扫的次序；擦洗的方法等等）

3、鼓励小兔和同伴合作、互相帮助完成任务。

4、兔妈妈及时帮助、纠正小兔的错误，营造积极向上的学习气氛。

四、看奶奶

1、兔妈妈检查、赞扬小兔劳动成果，让小兔体验劳动的快乐。

2、准备很多好吃的东西看奶奶，并和全家人一同分享。

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兔宝宝找朋友等3则 篇6

浙江安吉县机关幼儿园 洪悦嘉（4岁） 妈妈记录

一天，兔宝宝对妈妈说：“妈妈，你快带我去幼儿园呀！”妈妈说：“今天是星期天，不用去，你去找小牛玩吧。”兔宝宝去找小牛玩，牛妈妈伤心地说：“牛宝宝生病了，去医院了。”兔宝宝又去找小青蛙玩，可小青蛙一直在池塘里游泳，不肯上岸跟他玩。兔宝宝没办法，只能跟布娃娃玩过家家了。

讨东西的瓢虫

江苏盐城五彩幼儿园 刘璇歆（6岁） 妈妈记录

小白兔有朵玫瑰花，一只瓢虫问他：“我要一张床，你能给一个花瓣吗？”白兔大方地给了。瓢虫又问：“我要一条船，能再给我一个花瓣吗？”小白兔又给了。可是，这只瓢虫要个没完，花瓣都快没了，小白兔生气了。这时，瓢虫又问了：“可以把你耳朵上的那只虫子给我吗？”小白兔很生气地说：“不行！”瓢虫大声说：“那是我的好朋友，你必须给我！”

火车司机

浙江省长兴县中心幼儿园 沈阳（5岁） 妈妈记录

有一个火车司机，总是没有火车开。

一次，他去了一个火车工厂，里面有好多火车。

他发现一辆火车没有门，只有烟囱，于是拿来一个梯子，顺着烟囱爬呀爬。咚的一声，发生什么了？原来，他掉到了地板上，将火车地板砸了一个洞。

哎呀，这可怎么办呀？

大班结构活动：可爱的兔宝宝 篇7

活动目标：

1、能运用形体组合的方式建构表现兔子的外形特征。

2、探索球体与椭球体之间的连接方法，表现出兔子的不同动态。

3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：了解兔子的基本结构，已有绘画各种兔子的经验。

物质准备：小兔子的图片，球体、椭球体等形体若干，各色雪花片，雪花片半成品若干，草地场景展台，照相机，电视，

活动过程：

1、欣赏幼儿作品，回忆兔子的基本结构

教师：这是小朋友画的一只小兔子，这只兔子身上有哪些部位组成。

小结：兔子有头、身体和四肢;头上有两只长长的耳朵、两只圆圆的眼睛和三瓣嘴。

2、形体拼摆兔子，感受兔子的不同动态。

教师：纸球宝宝要和大家玩游戏。你们能用纸球和图形拼出小兔子吗?

(1)幼儿自由拼摆，教师用相机记录幼儿操作情况

(2)展示作品，小结

教师：照片里小朋友拼的小兔子在干吗?从哪里看出来的?

小结：兔宝宝非常的活泼可爱，它们有时候在低头吃草，有时候在互相追逐，有时候两只小兔在玩耍。

3、个别示范球体、椭球体的.连接方法。

教师：怎么把小兔子的头和身体连接起来?

小结：在小兔子头的下面插上雪花片，就可以将小兔子头和身体连接起来。

4、幼儿建构各种形状的兔子

(1)出示场景展台激发幼儿建构欲望

教师：瞧，草地上一只兔子也没有，你愿意帮助我吗?

教师：你会用雪花片插出各种动作的兔子吗?

(2)幼儿建构

教师：注意小兔子的头和身体要连接紧哦!

教师：插好的兔子送到草地上。

5、欣赏评价

教师：草地上有这么多的兔子，而且动作都不一样呢!

新的秋千童话故事 篇8

小个子毛毛猴和大个子胖胖熊是好朋友。

这天，胖胖熊看到毛毛猴又是搓麻绳，又是锯木板，觉得很奇怪，但心想还是应该过去帮帮他，“你这么累，要我帮你吗?”

毛毛猴说：“还是我自己来吧。”

忙了半天，毛毛猴做好了一副秋千。

毛毛猴刚要爬上去荡，忽然想：“不行，我还不知道这秋千结实不结实呢，要是我一荡，绳子断了，我不是要摔千嘴啃泥了!我得找一个重家伙来试一试，因为我太轻了……”

毛毛猴就对胖胖熊说：“我新做好的秋千，让你先荡好不好?”

胖胖熊高兴地说：“好呀，好呀!”

胖胖熊就爬上去，开心地荡起来。

毛毛猴心想：“思，这秋千还算结实。不过我还是不放心，得找一个更重一点的家伙来试试。”

毛毛猴对胖胖熊说：“大河马不是你的好朋友吗?你去把他叫来一起荡秋千吧!”

胖胖熊更高兴了，马上就去叫来了大河马。

大河马也开心地爬上秋千，荡了起来。

毛毛猴又想：“我还是有点不放心，最好让更重的`人来试一试。”

毛毛猴又让胖胖熊去叫大象来荡秋千。

一会儿，大象就来了，它可是它们中最重的一个。大象也高兴地荡起秋千。

荡着荡着，绳子快要断了，因为大象太重了。可是毛毛猴一点也没有注意到。

等大象也玩够了，毛毛猴才爬到秋千上去，他想：“他们这么重，秋千绳子都没有断，我这么轻，一定是没有问题的。”

毛毛猴刚荡了三下，绳子就断了……

毛毛猴被远远地摔了出去，就像他开始想的那样一摔了一个嘴啃泥。

故事荡秋千兔宝宝 篇9

幼儿园小班体育教学活动教案：兔宝宝运水过小桥

活动来源：

我班孩子由于年龄小，胆子也比较小，本周又刚好是体育节开幕，在训练中我发现他们在平衡方面的能力较弱。为了使他们能够大胆参与集体活动以及锻炼他们的平衡能力，我设计了这个运水的活动，让幼儿用大小不同的容器装水，然后通过“独木桥”把水从桥这面运到桥那面。一方面可以培养他们胆大心细速度快，另一方面又可以满足孩子好玩水的天性。

活动目标：

1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里，注意不能让水洒出来。

2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。

活动准备：

1、已有玩水的经验。

2、各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。

3、小桥三座：平衡木。

4、一个老师扮小熊。

5、律动音乐。

6、场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。

活动过程：

一、创设情景

兔妈妈：宝宝们，刚才妈妈接到小熊的电话，它说：哎呀不好了，今天我们家停水了，天这么热，可怎么办呢？ 幼儿讨论怎么帮助小熊。

兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小熊家。

音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮你运水。小熊开门说：谢谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你们知道怎么用吗？幼儿讨论用法。

二、尝试运水

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1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要开始运水了，先从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”

2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导，提问：用哪些东西运水可以又快又多？

3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了，运的水就少了。我们再来试一次，注意不要把水洒出来。

4、进行比赛：现在我们分成三队来一次比赛，注意听妈妈的口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。

故事荡秋千兔宝宝 篇10

【活动目标】

1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里，注意不能让水洒出来。

2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

【活动准备】

1、已有玩水的经验。

2、各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。

3、小桥三座：平衡木。

4、一个老师扮小熊。

5、律动音乐。

6、场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。

【活动过程】

一、创设情景

兔妈妈：宝宝们，刚才妈妈接到小熊的电话，它说：哎呀不好了，今天我们家停水了，天这么热，可怎么办呢？

幼儿讨论怎么帮助小熊。

兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小熊家。

音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮你运水。小熊开门说：谢谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你们知道怎么用吗？幼儿讨论用法。

二、尝试运水

1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要开始运水了，先从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”

2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导，提问：用哪些东西运水可以又快又多？

3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了，运的水就少了。我们再来试一次，注意不要把水洒出来。

4、进行比赛：现在我们分成三队来一次比赛，注意听妈妈的口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。

三、结束发奖：小熊给获胜的兔宝宝发奖。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

童话故事：玻璃兔 篇11

这一年的冬天，异常寒冷，雪下了一场又一场。玻璃师想做完最后几件单品，就要像一头冬眠的熊那样，好好地休息，一直到来年春季。一天他正准备打烊的时候来了一个男孩。

“晚一会儿关门，可以吗?”

男孩走到货架那边，呆呆地看着货架里那些灰扑扑的玻璃珠、玻璃星、玻璃花、玻璃小鸟……可他没有选择任何一件。

“你可以为我特别制作一只玻璃兔吗?我的兔子死了，所以我想要一只和它一模一样的玻璃兔。”

“那你的兔子是什么样呢。”

“长耳朵，像两朵洁白的马蹄莲，摸上去，很柔软。”

玻璃师在心里笑了笑，他这里的玻璃制品看上去都是透明的，坚硬的，易碎的，不过他还是如实地把男孩的叙述记录在本子上。因为他如果不吝惜使用魔法的话，男孩的请求也算不上过分。

“它的胳膊比腿长，屁股上有一条小尾巴。眼睛红红的，嘴巴是三个瓣。”玻璃师觉得男孩叙述的这只兔子可爱极了!最终，玻璃师和男孩商定，第二天下午也是这个时间来取。

男孩走后，玻璃师关了店铺，来到他的实验室。在这里他花了无数心血制造那些玻璃珠、玻璃星、玻璃花、玻璃小鸟……如果有人发现它们，肯把它们从尘埃里捞起，小心地擦亮，会有更大的惊喜。玻璃珠是一些真正的珍珠，玻璃星全是会闪光的，并且会报时，玻璃花像香水瓶，能够散发阵阵香气，玻璃小鸟会唱歌，唱很多好听的歌。可是，没有人会在意表象后面的东西。人们看重的仅仅是表象。

现在他为做一只玻璃兔而兴奋着，男孩叙述的兔子一次次鲜活地跳进他的脑海。至次日凌晨时分，特殊材料制成的兔子模具制好了。他望着窗外的冰天雪地，灵机一动，有了主意。

他捧着一个大竹篮披衣跑到外面的花树上，收集了好多昨夜刚下的新鲜的雪，这些从梅花上小心掸下来的雪，有着细细的幽香。他小心地把雪放在容器里加热，然后把已经溶化的雪水倒进兔子模具，将模具放到外面的冰天雪地里冷却，等彻底凉透了，玻璃师小心地取回来，在特别的溶液中浸泡，这样外面的一层模具就溶解了，露出了透明纯净的玻璃兔——也许说冰兔、雪兔更准确。

下午，约好的时间，那个男孩来了。

玻璃师指给他看放在地面上的玻璃兔，他的心有一点忐忑，不知道魔法的魔力会不会有效果。他还是第一次用冰代替玻璃。

男孩蹲下身，突然搂住玻璃兔，忍不住眼泪滴在玻璃兔的长耳朵上。就是在这一刹那，那只兔子在他的怀里突然变成了一只真正的兔子，成双成对的长耳朵，如洁白的马蹄莲花瓣，胳膊比腿长，屁股上有一个小尾巴，眼睛红红的，嘴是三瓣的……

男孩哭了。

玻璃师笑了。

“请你善待这只兔子啊，它易碎，透明，还爱蒸发。”

小班《小兔乖乖》故事教案 篇12

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门!”。

2、培养幼儿勇敢的品质。

活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、

活动过程：

一、引导部分：

1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗?

2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么?”引导幼儿用完整的语言表述。

小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门?”

2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁?”(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”)

5、(大灰狼走了)(律动：小兔乖乖)

课件操作：出现大老虎

1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门?我们一起来问问它!”

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗?怎么知道外面是谁呀?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

3、师：“到底是谁呢?”

4、师：“大老虎在门口，我们怎么说?”引导幼儿学说相应的短句。

5、引导幼儿做出勇敢的.动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

三、出现大狮子

引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法(如：扔石头等)小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。(过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉!)

妈妈回来了

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师：“是不是妈妈呢?我们来看看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现

2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)

3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。