恶梦一般的日子小学六年级作文

恶梦一般的日子小学六年级作文（精选16篇）

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇1

穿过历史的烟云，仿佛看到了宏伟的唐朝。唐朝的繁荣昌盛，雄浑气度，是否在你脑海中浮现?唐朝，我认为最有魅力的――是唐诗。

很小的时候，就听父母在耳边吟诵：“床前明月光，疑是地上霜……”父母是有心让我多接触唐诗的，而我也一直深深享受着唐诗。它如一杯清香沁脾的茶，香味早已深入我的骨髓;似一朵娇艳欲滴的花，它的美持久地在我的脑间萦绕……

当我失意消沉时，李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”鼓舞着我;当我懒惰散漫时，“少壮不努力，老大徒伤悲”又点醒了我;当我夜间赏月时，王维那“明月松间照，清泉石上流”使我满心欢喜，家乡的山水如此灵动!看见一位军人，总会想到他是否会有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚定意志和豪迈气概。没有什么东西可以像唐诗一样可以穿越千年而无时无刻不占据我的生活。

唐诗啊!唐诗!你凝聚着多少人的心血，你身上有着多少人的喜怒哀乐!――唐朝既是辉煌的，又是糜烂的，值得庆幸的是，总有一群民族的脊梁在为天下苍生奔走呼告。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫一生关心民生疾苦。这种忧国忧民的愁，何尝不是唐诗的一大魅力?

与唐诗一起走过的日子，听到了它的精神呐喊，喊出了唐朝的恢宏气魄，喊出了诗人们心底的声音!唐诗是中华民族古典文化的瑰宝，涉过时间的长河流传千年，超越一个鼎盛时代的一切，抽象为唐代的符号。

与你走过的近十年光阴里，我已清楚地明白，不能没有你!可爱的伙伴――唐诗。

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇2

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇3

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇4

那是一个星期五，凉风习习。我和平常一样，慢步走在回家的路上。

天色渐渐暗了下来，太阳也收敛了自己的光芒，向西边挪去。当我走到一个十字路口时，一声汽车刹车刺耳的尖叫声冲进了我的耳膜，我猛地扭头一看，一辆绿色出租车停在红绿灯前，一团小小的，单薄的黑影在出租车的撞击下，重重地飞了出去，又重重地摔在了地上。那是什么?我急匆匆地跑了过去。那，那是一只狗，一团黑糊糊的小奶狗，在地上虚弱地呻吟着，四只瘦弱的小腿还在无助地颤抖着，殷红的鲜血从它的后脑勺上源源不断地流了出来，它的眼皮愈发无力，竟睁不开了。出租车司机叼着烟走了出来，嘟囔着：“切，不就是一只狗吗?有啥好稀奇的!”顺势，还用脚重重地踢了它一脚。立时，撕心裂肺的犬吠声穿透了每个人的心灵，却没有一个人去救它。司机坐上了车，吐了口唾沫，开着车，头也不回地离开了……

小狗愈发地虚弱了。突然，一只土黄色的大狗奔了过来，应该是那只小狗的妈妈吧!她看见了小狗，便狂吠起来，想加快速度，却怎么也不行，因为她的.一条腿没有了!她一步一步地走，一步一步地摔，眼睛里却荡漾着泪花，目瞪瞪地望着小狗……

她到了，小狗却再也醒不来了。母狗轻轻地叫着，像是呼唤小狗的名字，小狗却一动也不动。她用舌头轻轻地拨着小狗的眼皮，小狗仍是不动。她用鼻吻将小狗翻了个身，看见了小狗头上狰狞的洞，还在汩汩地冒着血……我站在她身边，默默地落泪，只见一滴浑浊的泪从她那饱经风霜的眼中流下。她轻轻梳理着小狗的毛，面目慈爱地望着它，还用肚子贴着它的嘴，仿佛幻想着小狗活了，正在细细地吮吸着母乳……她深情脉脉地望了小狗一眼，流着泪躺在了地上，无助与绝望的神情充斥在她脑子里，她轻轻地拥住小狗，沉沉睡去……

云上的日子六年级作文 篇5

大巴在曲折的盘山公路上行进。山上多悬崖峭壁，奇花异树。一路上，山崖中飞流的小瀑布处处可见，从上而下的白练汇入路畔的山涧。转弯时车速稍慢，我透过车窗看到远处的涧边，有几只猕猴低着脑袋在饮着山泉，听到我们的车声，倏地窜入树丛，不见了身影。我将目光向下，瞥见白云正在我们脚下飘动着变幻着。我们来到了云上，跃上了葱茏的庐山!

庐山云雾变幻不定，有时整个人都处在云雾之中。牯岭镇的街心公园是观云雾最好的地方。我站在观景台的栏杆边，远远地望见对面的山头已经被云雾吞噬，像是披上了白色轻纱制作的裙裾，绿树红瓦隐约可见。这滚滚白雾向我们袭来，并向四周蔓延。顷刻间，我的视线模糊不清，对面的房屋已消失在层层云雾之中。我的周围早已是白茫茫的一片，就连人与人之间也貌似隔了一层白纱。我们都置身在云雾中!身旁的云雾飘动着，渺渺茫茫，若隐若现，细腻的透明颜色独一无二，周围的景色如海市蜃楼，若有若无，令人啧啧称奇!

因为云雾的变化，导致庐山的`气候也让人难以预测。清早出门时，万里晴空，天气凉爽。来到景区，虽然阳光耀眼，却不觉热，我们惬意地玩赏这人间美景，如琴湖的妩媚、花径的幽雅、锦绣谷的璀璨，无不令人陶醉。片刻间，天竟然阴了下来，不知从哪里飘来的黑云压在我们头顶上，让人沉闷。过不多久，下起了毛毛雨。这雨，细如牛毛，牵连在一起，向下坠落着，接连不断。我们躲在“御碑亭”下，观赏着在细雨中显得虚无缥缈的山景。也就是一朵云飘过的功夫，细雨说停就停了。阳光从云层的缝隙之间透射在大地上，光芒的条理清晰可辨。

庐山人热情而淳朴。经过一天的长途跋涉，回到住宿之处早已疲倦不堪。民宿的老板娘已为我们备下了一桌丰盛的晚餐。这农家菜比我平时吃到的更香，每一口都刺激着我的味蕾。老板娘热情地走过来，看到我们欢悦地吃着，很是高兴。搬了把椅子，坐下来与我们聊着家常，显得那么地亲切、自然。

飘在天上的日子六年级作文 篇6

可是，手一不小心滑了，我就飞起来了。我缓慢地上升，一阵大风吹来，我有换了一个位置。望着下面喧闹的城市，虽有些依依不舍，但更多的是兴奋。瞧!那几只小鸟飞过来了，他们能像我这样垂直地上升吗?于是，我问道：“你们能像我这样垂直地上升吗?”“不知道，我试试。”其中的一只鸟说。那只小鸟扑棱着翅膀地向上飞，结果又扑棱棱地落下来。“哈哈哈!不行吧。”我说。“别太得意，你飘到一定高度就会爆炸。”

夜晚来临，月夜明朗，几颗黄澄的星星挂在天上。这夜景美的不能再美了。不知今天是什么节日，竟放起了烟花，离我很近。五颜六色，一个个地响，漆黑的夜空被漂亮的烟花一衬托，显得五光十色，再加上清凉的晚风，真叫气球舒服。我居然有幸欣赏到这么美的景色，看来我是这片宇宙中唯一一个有如此幸运的气球。我五米下方的地方，一架白色飞机飞过，它那庞大的体积显得我很渺小，我望着飞机消失的地方整整一个小时。

这时，我感到浑身都在膨胀，一声巨响，我爆炸了。

年轻女经理的浪漫与恶梦 篇7

2003年8月4日清晨，天刚蒙蒙亮，安徽省安庆市大观公安分局刑警大队值班室的电话便骤然响起，值班刑警抓起电话，原来是市公安局110指挥中心指令迅速出警，安庆马山宾馆发生一起麻醉抢劫案!

仅数分钟时间，刑警大队长王涛、副大队长管凌军就迅即带领侦查员火速奔跑着赶赴案发地。现场位于马山宾馆2号楼2楼的一间客房，室内显得较为凌乱，，面对办案刑警的询问，受害女青年只顾低着头趴在床头柜上，不停地抽泣着，显得十分伤心，过了半响，她才断断续续地向办案刑警说道：“昨夜里，我的钱包、项链、手机，还有证件都被那个男的抢走了……”

原来，这位受害女青年名叫唐丽（化名)，33岁，是安徽省亳州市一家药材店的经理。唐丽不仅人长得漂亮，而且又很能干，对药材生意很在行。8月3日上午，她和往常一样，从亳帅，乘车赶到合肥，又从合肥旅游车站转乘一辆大中巴客车到怀宁县高河镇联系业务。她上车坐在中间一个靠窗户的位子上，坐定才几分钟，这时，一名三十七八岁的男子便朝她的座位旁走了过来。这男子上身穿着一件棕色T恤衫，下身穿着一条牛仔裤，显得大方得体又干净利索，他很有礼貌地问唐丽：“请问，这里有人吗?”唐丽见来人彬彬有礼，便说：“没人，”这男子听后便紧挨着唐丽坐了下来，自我介绍姓刘，名天河，四川人，在安庆市做木材生意。

说来也巧，唐丽也准备先到怀宁县高河镇办完事后再到安庆，这男子连忙溯D正好同路了。就这样，男子和唐丽攀谈起来，且谈得很投机，不知不觉车子就到高河镇，男子便陪同唐丽一起下了车，此时，下了车的男子就像是唐丽非常熟悉的朋友似的，鞍前马后照应唐丽，替唐丽问路，给唐丽拎包，显得十分热情。唐丽心中原本存有的一点戒备和拘谨全都没有了。唐丽说要到高河镇新县城县政府去一趟，男子便招来一辆面的，将唐丽送到县政府，自己则在门外等候。临近中午12时许，男子等唐丽办完事后又包了一辆出租车到安庆，在市北郊收费站下了车。男子非常积极地付了车费，唐丽不好意思地说遍“让你破费了!”男子很客气地说：“出门在外是缘分，我们算是朋友了!不要见外嘛!”男子的殷勤很快就博得了唐丽的好感。男子又很关心地询问唐丽是否饿了，主动邀请唐丽到北门黄山酒店吃饭，唐丽欣然应允，便与男子一起来到酒店，坐在二人卡座包间吃饭。此时的唐丽与男子俨然就像是一对情侣，男子不失时机地劝唐丽：“天太热，喝点冰啤酒解渴。”唐丽本想拒绝，看男子太热情又不好意思说出口，其实唐丽不胜酒力，喝了一瓶啤酒脸就红得面若桃花。席间，男子对唐丽大献殷勤，令唐丽一时昏了头，男子还说自己有一个堂叔在安庆市某局是局长，可以帮助唐丽在安庆经销中药材或开个药材商店，这话说得正合唐丽的心意，唐丽早就有此意想在安庆拓展经营业务。男子的谎言使唐丽信以为真，以为自己找到了一位在事业上的好帮手。先是一口一口喝着啤酒的唐丽终于端起酒杯与男子满杯对饮……

饭毕，不胜酒力的唐丽觉得自己头有点晕，站立不稳，男子见机上前搀扶着唐丽，并以十分温柔的口吻在唐丽的耳边悄声说道：“这天太热，我们不如开个房间先休息一下。”唐丽听后脸一下子红了，她深知孤男寡女同居一室意味超乎寻常，意味着越过了普通朋友的界限。她在莫名的冲动兴奋与唐突不安中，和男子一起乘出租车来到马山宾馆。就这样，几个小时之前还是一对陌生的男女住进了马山宾馆的一间客房，此时的男子十分温柔地搂着含情脉脉的唐丽坐在床前，就像是一对多年的老情人久别后在一起重逢幽会。男子“乘胜追击”，对唐丽发动“攻势”，他对唐丽说；“说真话，我特别欣赏和钦佩像你这样有事业心的女性，更何况像你这样漂亮大方的女性真是少见……”在男子甜言蜜语的攻势下，唐丽终于红杏出墙，顷刻间将道德与家庭、丈夫与孩子抛置脑后……

就在唐丽起床上卫生间的一刽L功夫，早已做好准备的男子一下子撕去自己原来温柔的面具，从口袋里取出一小包粉粒状的麻醉药，迅捷地倒进唐丽准备喝的一杯冰牛奶里。这一切唐丽并不知道，当她从卫生间出来，当着男子的面一口气喝下这杯冰饮料时，男子的嘴角流露出一丝不易察觉的奸笑。不到10分钟，唐丽就感觉到自己头脑昏沉沉的，边躺在床上边对男子说：“我好像有点头晕。”不一会儿唐丽就迷迷糊糊地睡着了。待她醒来时发现男子不见了，自己全裸着身子躺在床上，颈子上一条价值4000元的金项链、包里的2000元现金、一部摩托罗拉手机SD被洗劫一空……

下 篇

警方从现场勘查和受害人的陈述看，认定这是一起典型的麻醉抢劫案。

安庆市公安局、大观公安分局领导极为重视，迅即成立专案组，开展各项侦破工作。警方根据受害人和宾馆服务员提供的线索获悉，作案男子中等个头，单眼皮，身体敦实，穿一件棕色T恤衫，四川口音较浓。男子带着唐丽在住宿登记时，出示了一张叫“阳勇”的身份证。服务员以为他俩是一对夫妻，就给他们开了一个标准间。当班女服务员还告诉侦查员，大约是在凌晨4时左右，这男子离开宾馆，走时肩上背了一只灰色挎包，说他要去火车站赶车先走了，并告诉服务员有人结账。

侦查员们据此分析，作案人对女青年唐丽实施麻醉抢劫后，因害怕受害人醒来向公安机关报案，为逃避打击，现十有八九已离开安庆，并极有可能在安庆市周边地区市县继续伺机作案。在市局有关部门的协调支持下，专案组迅速与安庆周边城市公安机关取得联系，印发紧急协查通报，通报案情及犯罪嫌疑人主要体貌特征，在安庆市主要交通要道和车站码头设卡，加大盘查工作力度，注意发现犯罪嫌疑人，并对犯罪嫌疑人有可能销赃的手机和金银交易场所进行排查、布控。

8月5日中午，专案组根据排查线索，很快获悉自称阳勇的男子逃往池州市杏花村一带，副大队长管凌军迅吕口率侦查员驱车赶赴池州。在当地警方的密切配合下，开展大范围的排查搜捕工作。可是，狡猾的阳勇像是惊弓之鸟，似乎早有预感刑警们会穷追猛打而来，抢先一步逃离池州，专案组只得无功而返。

狡兔三窟，行踪诡秘，但总会留下蛛丝马迹。8月6日上午，专案组在安庆市公安局有关部门的协助下，发现阳勇已逃往芜湖。当侦查员们赶赴芜湖时，发现又迟了一步：原来阳勇8月5日晚逃至芜湖市区一家个体旅社住了一夜，天蒙蒙亮时离开旅社。据这家旅社老板介绍，他看见此人出门后乘上一辆出租车，可能朝火车站方向去了。

侦查员们赶到火车站，经查列车时间表与阳勇出走时的时间进行推算，阳勇可能前往江苏无锡。侦查员们连夜又马不停蹄赶赴无锡，在无锡警方的协助下，清查阳勇有可能落脚的宾馆、旅社，紧张工作了一夜仍未发现阳勇的踪迹。凌晨4时许，正当安庆警方和无锡警方一筹莫展时，该市火车站一家宾馆向无锡警方报案称该宾馆发生一起一少妇被麻醉抢劫的案件。原来，当天晚上，无锡市某公司少妇许某在市银河星座舞厅跳舞时，结识了一个名叫阳勇的男子，在这男子热情大方又十分多情的攻势下，少妇终于陷进了男子设下的温柔陷阱之中。许某跳完舞后随阳勇一起吃了夜宵，随后一起到火车站附近一家宾馆开了房间……毫无防备的少妇喝了男子递给她的含有麻醉药的雪碧饮料后，便觉得神智恍惚，四肢瘫软无九被麻醉后的少妇躺在床上，去口怎么也叫不出声来，只得眼睁睁地看着刚才还是十分温柔的阳勇抢走了他身上携带的4枚金戒指、1条金项链、1个金手镯、一副金耳环和一部手机及500多元现金……

办案刑警很快通过走访受害人许某，羞愧不已的许某痛哭不已许某陈述犯罪嫌疑人的特征与唐丽陈述的一致。专案组由此认定这起麻醉抢劫案与安庆马山宾馆麻醉劫案都是同一犯罪嫌疑人所为。但嫌犯流窜作案，行踪不定，这给破案追捕工作带来很大难度。

8,~lg日清晨，专案组通过布控线索，再次获取情报信息，发现阳勇极有可能逃往江西省新余市，专案组到达新余市后，该市公安机关对此案极为重视，鼎力予以支持，并立即派出肋多名警力，在嫌犯可能逃窜的沿线公路设卡堵截，查找作案人。该市余水分局刑警大队派出10名侦查员协助专案组上路盘查可疑车辆。就这样，皖、赣警方联系撒下一张缜密的法网。

当天中午12时左右，刑警们在该市北郊的一个检查卡点查获一个操四川口音、与犯罪嫌疑人特征相似的男子。经查，此人名叫杨向林，1966年9月出生，四川省自贡市人。坐在客车上的杨向林远远地看见有公安民警拦路检查时，趁人不备从车上丢下一小包裹。他的这一举动岂能逃过检查刑警的火眼金睛，当侦查员们从那个包裹里查出2枚金戒指、1条金项链和一张受宫女青年唐丽的名片时，这男子显得十分惊慌，但他仍坐在车上极力掩饰自己，仍抱着蒙混过关的侥幸念头。与此同时，侦查员们上车搜查，在杨向林乘坐的客车后排座位下面，发现一只烟盒子，打开一看，里面装有3小瓶淡蓝色的药水，经检验，正是一种麻醉性极强的药品。

人赃俱获，在铁的事实面前，杨向林不再狡辩，不得不向警方交待自己的犯罪经过，杨供述自己原本也是一个遵纪守法的人，原在四川省自贡市做布匹生意，现在家中上有父母下有儿女。去年以来，由于他染上赌博恶习，且愈陷愈深，难以自拔：他嗜赌如命，背上了数万元的赌债，夫妻关系紧张，加之他在生意上亏损太多，讨债者上门不断，使他萌生了想办法搞钱的念头。他想来想去，觉得用麻醉抢劫他人钱财的方法既安全又快捷。2003年5月以来，他预备好作案工具后，流窜安徽、江西、江苏、浙江省十多个地市，化名阳勇、孙雷、赵军等，用假身份证、假地址到旅社、宾馆登记住宿，专门物色看上去有钱的青年女子或少妇作为下手对象。他采用谈恋爱、交朋友，井施以小恩小惠等卑劣手段，引诱青年女子或少妇上钩，然后骗至宾馆、旅社实施麻醉抢劫，先后共计实施作案数起，并得手2起，抢劫财物价值达1万多元。8月4日，他流窜安徽省合肥市，后在车上认识了唐丽，将她骗到安庆马山宾馆实施麻醉抢劫后，又流窜至池州、铜陵，浙江、嘉兴、义乌、金华，江西南昌、新余等伺机作案。正当他做着掠色劫财的美梦时，不料被安庆市大刊警的利剑和铁锤砸得粉碎

反 思

这起系列麻醉抢劫案现已成功侦破，掩卷确有不少令人反思之处：

一是受害人在思想上要有防范和戒备意识，不可轻信陌生人的花言巧语。在生活中，往往越是谎言说得就越好听，越具有诱惑力，其实，谎言就像美丽的肥皂泡一样，看起来五彩夺目，实际上一旦破灭便一无所有。

二是不要在还未了解对方真实身份的情况下，与对方过密接烛要保持清醒头脑，认真识别、认清对方的身份、单位、住址，摸清了解对方的底细，以至上当受骗后都不知道对方姓啥名谁?

三是任何时候，千万要记住不要轻易和陌生男子单独到宾馆、旅社独居一室，这往往是犯罪嫌疑人选择作案的最好场所。远离诱惑，就是保护自己；远离陷阱，就等于远离危险。

六年级话题作文：日子 篇8

可怕的雾霾笼罩城市，人们纷纷关闭门窗，躲藏起来。必须出门的人，早已无奈地戴上严严实实的口罩，人们低着头，行色匆匆，即便遇到熟人也认不出彼此。树木和建筑物在阴霾中模糊了身影，连太阳也捂住了口鼻，藏起来了。曾经熙熙攘攘、车水马龙的街道仿佛一下子失去了活力，变得灰白憔悴，死气沉沉。

媒体不断传出消息：阴霾仍未散去。我们只能继续躲在家里，望着窗外混沌的天空和对面大楼模糊的轮廓感叹：躲霾的日子该怎样度过?

然而躲霾的日子却让我有了别样的感受。

躲霾的日子是学习的日子。学习的方式其实可以多种多样：网上课堂、歌华有线、云数据等等。先进的科学技术，穿过雾霾，深入了千家万户，让我们能够继续向自己的理想迈进，感受知识的力量。

躲霾的日子是读书的日子。学校停课了，正好可以躲在家里读书。手捧一本老师推荐的好书，坐在书桌前，打开日光灯，细细品味。窗外的昏黄抛在脑后，书中的人物和情节渐渐鲜活起来，我跟书中的他们一起感慨人生、体验爱恨情仇……

躲霾的日子是感受老师关爱的日子。为了让躲在家里的我们能够继续学习，老师布置了每日学习计划，细化到每个小时，督促我们安排好时间。我们传过去的每篇作文，老师都进行细致用心的点评和修改。老师犹如大海上明亮的灯塔，在暴风雨中为我们指点航程。

躲霾的日子是感受家庭温暖的日子。为了全家“清肺去霾”，姥姥按照不知从哪里学来的菜谱，炖了一大锅白萝卜木耳猪肺汤，坚持让我们每人喝一大碗;为了让我能在家里安心读书，爸爸妈妈准备了所有必需的学习用品和我爱吃的水果、零食，只为了让我不必走出家门……

六年级作文飘在天上的日子 篇9

――题记

抬头仰望，总是看着天空中的白云，在那里自由的飘呀飘，想去哪里就飘到哪里，因此从那个时候我就想如果变成一朵软软的白云会是怎样的呢?

嘿!我是云，是天的一份子。你们也是否成为我和鸟儿一样，在天空中自由自在的生活?是啊!我们确实十分自由。因为在这里，没有城市的喧嚣;没有人群的吵闹;没有那些数不清的烦恼。

飘在天上的日子真好!清早，我和鸟儿可以打招呼，还可以与晨风一起将光明欢迎。而且太阳公公还夸我是个好孩子呢!我的心里别提有多高兴呢。它说：“你可真会掌控天气，可真像你爸当年那样。”

飘在天上的日子真好!我会和蓝蓝的天空融为一体，汇成一幅最美丽的图画，会和小鸟们做最好的朋友，聆听风婆婆最美妙的歌声，会飘到嫦娥姐姐的广寒宫中和玉兔妹妹一起玩耍，会在夜空中，和星星作伴，听月亮奶奶给我们讲述人间最有趣的故事。

你们人类常说：“六月的天，娃娃的脸。”可是我也不想变成这样的啊!太阳常不出来，因为一出来就要暴晒，用的精力太大了。所以太阳公公才叫我们变黑再哭一会。它说：“夏天来了，人们都觉得我太晒了，你们呀，多下点雨才湿润一些。”所以，这并不是我们想变就变的，都是迫不得已呀!

恶梦成真探秘 篇10

不久，为了李英，赵平在校园里与两个同学打了起来，由于是一对二，被人揍得头破血流。事后，他指着自己的伤对李英摆了“苦肉计”：“为了你，这不算什么。等着吧，不出两天，我让这两小子向我求饶。不行，就白刀子进红刀子出，一命抵两命……”这回可把李英吓坏了。事情已闹得满城风雨，她整日里不敢出宿舍，心里异常紧张不安。

这天夜里，李英做了一个梦：她看到两个警察押着赵平，缓缓地向一座监狱走去。赵平边走边回头，向她示爱的表情是那样地坚定。她移动步履，跟着押解赵平的人，直到那座大墙前。她隔着门缝望去，看见赵平被人强拉硬拽地塞进一间四周全是铁栅栏的小牢房里。“咣当”一声，铁门关上了，她听到赵平的呼喊：“李英，李英，等着我!我爱你……”她惊醒了，出了一身冷汗，平静下来方知是一场恶梦。她早早起来，本打算看看书，可是心已不能平静。她由梦而想到赵平，身不由己地走出宿舍，向赵平住处走去。此时，她是那样期待见到他，似乎想证实一下梦不是真的。足足等了两个小时，终于看到赵平犹豫地向她走来，她禁不住簌簌泪下。赵平心里已明白八九，他心花怒放，一把拉起李英，飞快地跑向花树丛中……

后来李英对朋友说，这个梦使她成为赵平的妻子。

毕业后，他们一块分配在一座沿海城市里，但不在一个单位。

赵平本是个很能干的小伙子，交往甚广。但他烟酒全好，而且每喝必醉，这样一来就影响了他的发展，几次提升都未能如愿，他心里烦闷，更是借酒消愁。李英看到丈夫这样，自然心痛，但除了劝他少喝酒外，也没有什么办法让他愉快起来。

李英是个党员，不仅人缘好，而且善于应酬公关，加上本身具备的素质，在单位很快被提拔到中层岗位上来。她的事务多了，经常回家很晚，夫妻相聚的时间减少了。尽管赵平要她多关心家，可是她身不由己。

结婚两年后，那种柔情蜜意似的恩爱已成过去。赵平想：过去在学校里低三下四地讨好她，现在他不能容忍李英比他强，否则，这是对男人的污辱!于是他要求妻子必须按时下班，如果到点未归，他就左一个电话右一个电话地催，后来竟找到单位去，当众给妻子下马威。他不准妻子在外面吃饭，为此不止一次地从席间把李英拉出。

如果事情仅到此为止，李英尚能理解和忍耐。哪想到赵平逐渐把压抑的愤怒全发泄到妻子身上。他开始对她拳打脚踢，理由是妻子在外不规矩，他不仅猜疑李英有外遇，而且认为妻子勾结第三者想整他。一天，他喝得酩酊大醉，在路上遇到妻子正与一位男士说话，他不分青红皂白，上去便对那人动武，随后把李英按倒在地上，劈头盖脸地打个没完。这引起两个过路人的不平，上前把赵平拉开。

此后，赵平更加确信，妻子是不忠贞的。于是他把妻子锁在屋里，数日不准她去上班，强迫妻子承认有外遇。李英在忍无可忍的情况下跑回娘家，并提出离婚。结果离婚在调解中中断。赵平表面上向李英道了歉，可是每当酒后，仍没完没了地对李英进行惩罚逼供。酒劲过去后又给妻子下跪认错，保证以后不再喝酒，并百般对妻子体贴照顾。李英传统观念颇强，加上有一副软心肠，认为也许这就是“嫁鸡随鸡”的命运吧，她还经常想起那个梦……

慢性酒精中毒所致的病理性精神障碍不时发生在赵平身上。那种严重的疑心也逐渐固定为一种偏执妄想。李英已经无法工作，只好守在家里监护丈夫。

终于，一天上午，赵平的偏执狂想严重发作，他硬说屋里有窃听器，外边有埋伏，操起一把菜刀便冲杀出去……

李英在两个公安干警的协助下，送赵平去精神病院。前面是精神病院的大墙，她突然止住步，看着两个干警架着赵平的身躯……这情景简直是那场梦的翻版。当丈夫被“咣当”一声关进监护病室时，李英再也按捺不住心中的悲怆，嚎啕大哭起来。

在这里，梦是何等地应验。精神病院与监狱在建筑结构上又是何等地相似。这是偶然的巧合，还是有必然的联系?心理医生不难做出回答：

综观赵平的性格，有明显的固执、多疑、自以为是、强烈的自私和独占性倾向；再加上攻击性和敌对性，其本身就已构成典型的偏执性格。遇到工作、生活的冲击，产生偏执性精神病是自然的事。更何况，他的酗酒，也加重了其偏执的发展。酒后的情绪释放，在病态思维的指引下，什么意外均可发生。即便赵平的性格不是如此偏执，酒精中毒也会导致他的性格变态。

李英的梦是基于在校当时客观情况的心理反应：赵平与同学打架，极有可能导致治安事件，这是一种担心和悬念。而后来赵平进精神病院，与梦的背景没有直接的必然联系。因为李英不可能想到他会犯精神病。可见，目送他进监狱的梦境与实际上送他去精神病院既是两回事，也可说是因果巧合。假定在整个过程发展中，李英能早些为赵平进行心理咨询，并接受医生对赵平的评估忠告，则梦境和现实就可能有其应验的意义，这并非是那种虚无缥缈的所谓灵感反应，确是基于赵平本身有发生犯罪或精神病的可能。

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇11

老师走后不久，全班就沸腾起来了。有的在窃窃私语；有的在兴致勃勃地讨论，争得面红耳赤；有的手舞足蹈；有的更加肆无忌惮，还悠然自得地哼起了歌；有的屁股上像扎了针似的，离开座位窜到远方走亲访友去了。

我环顾四周，教室里每个人就像吃了似的，又像放了马似的，忘我地沉浸在欢乐当中。这时候，轮到班长大显身手了。他用力拍着讲桌，大吼：“安静！”可是大家不屑一顾，连看都不看他一眼，继续谈得热火朝天，不亦说乎，欢笑声覆盖了班长的吼声。没办法，班长使出了杀手锏，记名字。结果这一招也不管用了拍手声不绝于耳。这时班长手足无措，说去叫老师。说时迟那时快，全班霎时安静下来，怕被老师发现。我看见班长气喘吁吁地跑进教室，嘴里说着：“老师来了。”全班同学顿时安静了下来，立刻坐得端端正正，静得连一根针掉在地上的声音都能听得到。过了好久，老师也没来，全班虚惊一场，知道班长在骗他们，便又投入到“战斗”当中，班长也不动声色，全班就这样度过了整整一堂课。

突然，窗外一个身影出现，我定睛一看，啊？原来是一班的班主任。那些走亲访友的人，真是孙悟空大闹天宫，慌了神；那些说话的，赶紧乖乖地闭紧嘴巴；那些兴奋过度的，也手忙脚乱地坐好，一本正经的样子，一点声音也没有。一班老师看了我们一会儿便走开了，没过几秒，全班又洋溢着欢笑声。

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇12

我是天空的表情。天空从来就不掩饰自己的悲伤和喜悦，当它难过时，我就变了脸色，以此来表示天空的悲伤;当它开心时，我就换上洁白如雪的衣裳，点缀着晴朗的天空。

我是大自然的魔术师。犹如一团团的棉絮，在人们头顶上浮游，一会儿变成一只小猴子，活灵活现;一会儿变成一头大象，栩栩如生;一会变成棉花糖，真假难辨……总之，我总能给天底下的孩子带来快乐与遐想。

我还是旅行家。如果我想看宽阔的大海，就让风儿带我去大海上，感受它的广阔;如果我想看耸立的高山，就让风儿带我去高山旁，感受它的威严;如果我想去喧闹的城市，就让风儿带我去城市中，体验它的繁华。

我开心极了，但天色已晚，我得往家赶了……

我路过一条干涸的小河，看到里面的鱼正在做垂死的挣扎，我伤心极了，不久，我便化作雨点落了下来，鱼儿开始游动了!

小学六年级数学复习教学的思考 篇13

关键词：小学数学 复习 思考

复习对提高小学数学知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前，老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构，教学重点与难点，这些一定要让学生掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一位学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识；要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中，首先要抓好五个方面的基础知识运用：一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如，让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形？不相交的两条直线叫做平行线吗？等等。二是开拓视野。在数学复习中，老师要注重开拓学生的视野，不断反馈教学。比如，a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小（a、b都不为零）。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少？稍微这么一改，有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系？这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如，圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如，首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断地反馈教学，让学生把知识掌握了，应用更灵活，计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径，还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，从而达到善于思考，逐步提高学生的应变及解题能力。 三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计？（提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定八宝粥罐子怎么摆）这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

作为教师要善于分析学困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解决？我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果；要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质，在这方面应做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。

五、加强学生的思想教育

抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要及时给予帮助、教育。

教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意子女的异常表现，配合老师共同教育，使其全身心投入复习，健康成长。

六、关注学生的心理状况

对学生的疏导要有针对性，善于把握不同类型的学生的心理特点。如优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点，可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用委婉、含蓄的语言指出其缺点，使他们领会老师意图，正确估量自己；后进生在班级中往往较自卑，表现对抗心理，应采用对话谈心式，用道理来说服他们，令他们心服口服，特别要挖掘他们的闪光点，树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足，比下有余”，缺乏前进的动力，对什么都抱着无所谓的态度，应采用触动式的谈心方法，在掌握分寸的前提下，以“刚”克“刚”，促其猛醒。对犯错的同学，不能一味地狠批猛骂，而应当采用“参照式”的方式找他们谈心，使他们认识到自己犯错误的原因，引起反思，增强改过的信心。

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇14

我是一朵白云，我每天在天上望着地下的人类。

一条的早晨，天还没亮。我在天上散着步，一不小心就走到了乡下，我望着地下的美丽翠珠的森林，高耸的大山，美丽的湖，空气也那么清鲜。太阳升了起来，忽然，我被一阵大风吹了好远好远。我被风吹到了一个很远的另一个乡下，那里有一个农民对着他干旱的田地唉声叹气，我望着那片田看了很久，最后决定让乌云来帮忙。首先我找到风婆婆把我吹到乌云那里。路上我遇到了大山，我没有办法，只能绕着过去，山很大走了很久才过去。忽然，前面有一朵乌云，我赶快让过去，跟乌云说了农民伯伯田地干旱的事情，乌云听了之后很愿意帮这个忙，我们两个就飞到了农民伯伯田地上空，正好看见农民伯伯正在从一口几乎没水的井里边打水。农民伯伯看到乌云来了，开心的跳了起来。乌云在天空中呼呼的变大，随着一声闷雷响起，天空中就下起了雨。雨下了有一会儿，随着乌云的身体慢慢的变白，雨停了。农民伯伯脸上露出了开心的笑容。我和原来的乌云也开心的笑了，在天空中变出各种姿态，农民伯伯也津津有味的看着。

我是一朵乐于助人的白云。

六年级的日子 篇15

那只小乌龟是我一个真正的好朋友，它陪伴我了一个月，我们一起快乐，一起悲伤，是我一个胜似朋友的亲人。记得那一次，我在街头和妈妈一起去买东西，我在月光的倒影下看见一个小卖部在卖乌龟，我看见了立刻拉着妈妈过去凑热闹，那一只只小乌龟在盆里欢快地爬着，用脚在水里啪啪得戏着水花，欢腾着，可爱极了!我便让妈妈给我买了一只。我把它带回家，用鱼缸当它的栖身之地。我用杯子在底部倒了一点水，便把它放了进去，它好奇的望着自己的新家，望着新的一切，它在缸里大摇大摆地走来走去，便躺下睡觉了。

第二天起来。我又来看这个小生命了。此时，这个小家伙也醒了，它急切的望着我，眼睛瞪得圆溜溜地，脖子一伸一缩的动着，它在干什么呢?难道是饿了吗?我拿出了乌龟食，我洒下了几颗食物，它一见到，立刻摇头晃脑的爬了过来，脖子一伸，舔啊舔，越吃越有味道，尾巴一甩一甩的，欢快地吃着，没过一会儿，就津津有味地吃光了所有的食物，又撒欢地看着我，还向我要吃的。我见了又洒下几颗，它吃完便摇头晃脑地走了，我见了开心极了。一次，我跟乌龟一起做操，我把它放在地上，我伸了个懒腰喊着口号做操，乌龟见了也做了起来，他脖子伸伸，尾巴摇摇，晃着身子，十分有趣。这时，它一不小心翻了，试了几遍起来就是起不来，就干脆躺下做“龟壳操”爪子一伸一缩，尾巴欢快的甩着，十分有趣，从远处看就像绿色的石头在摇晃，做完操我边喂它吃早饭。可是有一次，乌龟吃光了乌龟食，乌龟饿的直叫唤，可我却找不到乌龟食，过了几天它离开了人世，我开始号啕大哭……就这样，我的好朋友不复存在，但它永远在我的心中……

恶梦一般的日子小学六年级作文 篇16

关键词：小学语文；六年级；课堂教学；有效性

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-371-01

六年级是小学教育阶段的关键性年级，完成此年级的学习，学生就将步入初中课堂，学习更高难度的知识内容，为了让学生在面对高难度知识内容时更加得心应手，教师必须要在小学六年级做好对学生综合学习能力的提升。想要实现学生学习能力的提升，教师就必须要做好对课堂教学有效性的提高，尤其是语文这种“仁者见仁智者见智”的学科，只有高效的课堂才能够实现对学生学习主动性的激发，从而实现教学目标，提高学生的知识掌握水平与学习能力。

一、采用情境教学法，营造良好教学氛围

虽然六年级已经是小学教育的最后阶段，但小学生的学习认知、学习水平以及学习思维仍然是处于一个初级阶段，虽然他们已经能够按照教师要求来进行学习，但他们仍然不知道自己为什么要学习。学习意义的认识不足，使得学生缺少基本的学习动力，那么课堂教学效果是很难以“高效”来形容的。想要改变这一现状，教师必须要实现对学生学习动力的激发，为此教师可以采用情境教学法，来为学生营造出一个良好的教学氛围，使他们如身临其境一般的进行学习，这样不仅能够调动起学生的学习积极性，还能够加强他们对知识的记忆水平，提升教学效果。在进行情境教学法创设过程中，单纯依靠学生的思维来让他们想象教学情境是不现实的，因此我们就需要借助教具。在情境教学法的创设过程中，我推荐应用多媒体技术。依靠多媒体技术教师可以收集与教学内容有关的图片、音频、视频资料，让学生能够通过眼睛看、耳朵听来全面的进行知识的接收，从而能够实现对学生学习主动性的激发，并将学生的思维从传统“想象情境”当中解放出来，更多的去进行学习上的思考与记忆，为学生的学习进步提供主观支持。

二、强调学生主体性，构建良好师生关系

在任何教学阶段的任何教学课堂当中，想要保证课堂教学效果，实现对学生学习水平的提升，教师就必须要充分的确立好学生在课堂上的主体地位，让学生感觉到自己是学习的主人，才能够实现课堂教学效果的提升。实际上，在我国传统教育模式当中，此方面工作做的非常不到位，这也是很多学生成为了应试教育“学习机器”的主要原因。

三、开展创新性教学，实现课堂效果提升

当代教育背景下，学生的创新思维已经成为了学校教育培养的重要目标，小学语文课堂亦是如此。想要在小学课堂上实现对学生的创新思维培养，教师就必须要开展创新性教学模式，做好对学生创新思维的培养。实际上，小学六年级的学生已经有了自己的思维能力，而且处于六年级学习阶段学生的思维也正是最活跃的时候，对事物超强的好奇心就是他们思维活跃的最好表现。在这种良好的教学条件下，教师只要做好对学生创新思维能力的引导，那么就能够实现对学生创新思维能力的培养。为此，教师可以开展一些具有创新意义的课堂学习活动，鼓励学生在创新学习过程中，去发散自己的思维去想、去做，实现对他们创新思维的锻炼。例如笔者在完成课堂教学后，常常会为学生布置一些开放性课后练习题，例如“请以‘如果我是主人公，我会怎么办？为主题，写一篇作文。”这种课后延伸小故事，看上去没有多大作用，但实际上能够对学生的创新思维起到非常重要的锻炼，能够让学生在回顾课文的同时，将自己的思想融入当中，并恰当的表达出来，这对于培养小学六年级学生的创新思维来说是具有突破意义的。

四、鼓励大胆性质疑，培养学生钻研意识

活跃的课堂是高效教学效果的最佳表现，想要实现活跃的课堂，教师就必须要激发出学生参与到课堂学习中来的欲望，使他们能够在课堂上畅所欲言，实现自我学习的进步。在笔者看来，想要实现活跃的教学课堂，教师必须要发挥出自己教学引导者的作用，让学生能够按照自己优秀的课堂教学设计来走，引领学生一步一步进入到语文的知识海洋当中，发现知识的魅力。

除了做好上述内容外，教师还必须要鼓励学生对书本上的知识进行大胆的质疑，鼓励他们说出自己的看法，然后再由教师与学生共同的来进行学生质疑内容的探索与钻研，来看一看到底是学生的质疑对，还是书本上的知识对。笔者之所以这么做，是因为受到了莎士比亚老先生的启发，他老人家曾经说过‘一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，的确如此，对于语文这种文化性学科来说，任何知识都没一个固定的答案，我们在不断的学习中去钻研和探索知识的意义，这才是语文学科的魅力所在。因此在小学六年级语文教学阶段，教师必须要鼓励学生大胆的进行质疑，只有这样才能够培养出学生的钻研意识，才能够让他们在未来的语文知识学习中越走越踏实，越走越长远。

综上所述，高效的课堂是教师教学效果的体现，同样也是学生学习效果的保障，在六年级这样一个关键性教学阶段，教师做好对高效课堂的保障是具有重要意义的。语文学科是一个内涵极为深刻的学科，只有高效的课堂教学效果，才能够保证学生的学习主动性，实现对学生语文素养的提升。在实际教学过程中，教师想要实现高效课堂，就必须要将学生放在教学主体地位上，通过多种教学方法的运用来实现对学生语文学习潜力调动，为学生将来高难度语文知识的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1] 周妙亚.小学六年级语文教学质量的提升[J].小学时代(教育研究),2013,09:27.

[2] 陈 芸.小学六年级语文习作评价研究[D].杭州师范大学,2012.