最伟大的四大教育原则

最伟大的四大教育原则（共13篇）

最伟大的四大教育原则 篇1

世界上最伟大的教育原则

世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。1 鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2狼性法则

狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。

3南风效应

北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。

4罗森塔尔效应

希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王 本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。

罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。

同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人

最伟大的四大教育原则 篇2

在农村走出去的其他行业的人士积极支援家乡教育, 城市学校纷纷支援农村学校, 各地政府频出政策激励城市教师到农村支教的同时, 那些从农村考出去, 毕业后在城市的教育系统工作的大学生有没有向家乡伸出援手?他们做得怎样?如果没有的话, 是什么使他们没有伸出援手?带着这个问题, 笔者做了一个问卷调查。调查表明, 绝大多数出身农村的城市教育工作者认为自己有责任关心家乡的青少年, 也愿意积极行动起来支援家乡教育, 部分人表示他们愿意通过网络等沟通形式引导乡亲树立正确的教育观念, 加强对家乡青少年的生涯规划指导和心理健康教育。与此同时, 他们希望村委会能大力弘扬尊师重教的风气, 充分发挥桥梁纽带作用。但也有少部分人表示“无心顾及”“缺乏相应能力”。

一、出身农村的城市教育工作者支援家乡教育的必要性

笔者对985院校、二批本科院校、高职院校、县教育局的干部、教师和部分教育专业的研究生进行了访谈。对河北省、湖南省部分地市出身农村的城市教育工作者进行问卷调查, 其中男士176名, 占37.29%;女士296名, 占62.71%;按工作单位统计, 小学教师占63.13%, 中学教师占33.47%, 高校教师、教育行政部门工作人员等共占3.4%。筛除无效问卷后, 共获得有效问卷448份, 有效问卷比例为94.91%。

对样本中的教育工作者接受乡亲们咨询的情况进行统计分析, 结果见表1。

从表1可以看出, 乡亲们主动请教的情况还不太普遍, 将来有必要专门调查出身农村的城市教育工作者与乡亲的心理距离、乡亲们求询的意愿等方面的情况。

对样本群体家乡的青少年咨询的情况进行统计分析, 结果见表2。

从表2可以看出, 样本群体家乡的青少年在很多问题上还是需要向外界请教, 农村学校的教师和家长无法给予足够的帮助。

现实中有的农村家长视体育、艺术等特殊专业为旁门左道, 有的家长认为读书无用, 有的家长可能会认为读书万能……因此生涯辅导是农村青少年及其家长非常需要, 也是出身农村的教育工作者最有可能起作用的方面, 尤其是高考志愿的填报和尚未取消的文理分科。以高考志愿填报为例, 有些普通学校的个别专业处于全国领先地位;看上去处于同一个档次的院校, 教育教学质量与管理水平也可能相差悬殊, 即使是同一所院校的不同院系也是如此。但农村家长由于信息闭塞, 几乎不可能知晓。这些问题对出身农村的城市教育工作者提出的要求非常高, 却非常值得付出。

二、出身农村的城市教育工作者帮扶家乡青少年的意愿

问卷设了一道开放式问题“您怎么看待您在促进家乡青少年教育中的责任?您将来准备采取什么好的做法?”样本中的教育工作者对于这个问题做出了积极回应。他们纷纷表示“原来没太考虑过, 以后会关注家乡的青少年, 会尽自己的微薄之力”, 要“多跟乡亲谈心”“多走访, 多宣传, 做正面引导”“开展实地调查, 深入了解情况”“对农村青少年进行心理方面的分析和研究, 并进行咨询和疏导工作”“多向乡亲宣传教育理念和动态信息”“组织部分教育工作者送教下乡”“抽时间教给家乡的青少年一些好的学习方法”“多为家乡的青少年开拓学习渠道”。还有校长表示“将与家乡学校建立联系, 把本校的教育资源与家乡学校共享”。但也有受访者坦承“自己刚能保证生活温饱, 心有余而力不足”。

对样本中的教育工作者指导家乡青少年的情况进行统计分析, 结果见表3。

对样本中的教育工作者登门拜访主动提供帮助的情况进行统计分析, 结果见表4。

表3和表4的数据表明, 尽管样本群体中有些教育工作者也会登门拜访, 主动为乡亲们和家乡的青少年提供帮助, 但总体而言在指导乡亲和家乡的青少年方面还没有蔚成风气, 与他们在开放式问题中对责任感的表达不太相符。

对样本中的教育工作者对于题目“您觉得怎样才能更好地帮助他们”的选择进行统计分析, 结果见表5。

从表5可以看出, 样本中的教育工作者普遍希望村委会的干部们能大力弘扬尊师重教的风气, 能通过组织茶话会之类的活动为他们和乡亲们以及家乡的青少年之间的沟通搭建平台, 好让他们有更多机会去支援家乡教育。他们认为有必要通过学习他人经验、获得有针对性的资料提高指导家乡青少年的能力。QQ群作为最便捷的沟通方式颇受青睐。

最令人遗憾的是, 在调查和访谈中也发现, 有的被访者愿意积极支持家乡教育, 但由于怕别人说自己出风头而不了了之。阻碍出身农村的城市教育工作者帮扶农村青少年的原因还包括“怕说错话了被埋怨”“乡亲们不重视教育, 而且极度固执”等。可见, 全国各地的村委会都要积极开展动员工作, 让早已有心支援家乡教育的教育工作者能毫无顾虑地“抛头露面”, 让广大有乡土情怀的教育工作者能够多关心家乡教育。

三、出身农村的城市教育工作者支援家乡教育的困难

对样本中的教育工作者认为最难回答的问题进行统计分析, 结果见表6。

从表6可以看出, 超过1/4的出身农村的城市教育工作者对学习方法缺乏深入研究, 这表明其教育学、心理学素养有待加强。此外, 他们感到最难提出建议的方面都涉及重大决策。这一方面可能是由于提类似建议可能给他们带来压力, 另一方面表明其自身能力的欠缺。由此可见, 教育工作者支援家乡教育可能遇到各种各样的问题, 已经在支援家乡教育的教育工作者应该通过建立网络论坛等形式, 交流、传播经常遇到的问题和经验, 这样或许能帮助他们更好地支援家乡教育。

四、结语

从调查情况来看, 农村教育还有很大提升空间, 出身农村的城市教育工作者也有支援家乡教育的责任感和意愿, 但在能力上还存在一定差距, 尤其是部分人对生涯规划知识和技能的掌握很有限。但由于村委会没有进行组织、缺乏可借鉴的经验等原因, 样本中的教育工作者此前的实际作为并不太多。在将来, 基层政府和教育行政部门有必要把他们很好地组织起来, 使其为家乡建设、为家乡的教育事业作出更大、更多贡献。此外, 出身农村的城市教育工作者应该放下“包袱”, 即使无人组织, 哪怕碰过钉子也要积极行动支援家乡教育。

针对上述现状特提出以下对策:

(1) 加强引导和组织。教育局等行政部门和村委会要发挥好桥梁纽带作用, 唯有加强引导和组织, 才能更好地把出身农村的城市教育工作者的力量更好地整合起来, 以发挥更大作用。

(2) 总结经验, 积极推广。通过文献分析发现, 有些出身农村的城市教育工作者已经行动起来, 教育行政部门和媒体要全面总结各地好的做法和经验, 积极推广。出身农村的城市教育工作者也可以通过网络, 自行组成群体, 定期或不定期讨论如何更好地支援农村教育。

(3) 创新形式, 提高实效性。可以通过多种形式直接支援农村教育的发展, 如同样本中的教育工作者自己提及的那样, 深入调研, 发现问题;通过家访、茶话会、QQ群等形式多和乡亲及家乡的青少年学生谈心, 促使其形成正确的教育观念。还可以采取结对帮扶、专题讲座等形式助力农村教师专业成长。

《教育最伟大的奇迹》读后感 篇3

《教育最伟大的奇迹》读后感之一：

“赏识是欣赏、拥抱与赞美；赏识是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得“我能行”；赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个愉快、舒展的成长环境；赏识是多肯定、少否定，多鼓励、少泄气，多赞扬、少斥责；赏识是优点的放大，缺点的缩小；赏识是承认差异，允许失败；赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而平等的爱，是鼓励孩子追求成功的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。”这是《教育最伟大的奇迹》中的一段文字，它深深地吸引了我。

批阅学生的作文，常常为他们所写的错别字而烦恼。但近日却批到一个令我感到挺新鲜的词“奖台”，更没想到一个组批下来竟然有三位学生写了相同的错词。奖台与讲台，同音而不同义。在学生的心目中，教师所站立的是一个对他们有诱惑力的神圣的三尺讲台。或许这三个孩子曾多次来到讲台之前，满怀喜悦地从老师手中接过奖品，心中还保留着同学们向他们投去羡慕的眼神的甜蜜，耳边还回荡着同学们送去的热烈的掌声。因此，多年来他们心中对讲台的理解便是老师表扬嘉奖他们的舞台，自然而然也将讲台写成奖台了。

提起笔将奖台圈出改正，有些于心不忍。只怕这一圈将他们美好的映象打得支离破碎。的确每一个孩子的心底都渴望成功，渴望老师的肯定。被人肯定是一种内心无法形容的喜悦，而这种喜悦又将会激励她去继续努力去获得老师的再次认可。至今，我还清楚地记得小学四年级的语文老师对我的表扬，那是因为我仿照一篇课文写了一篇较好的作文。从此，我对语文课有了兴趣，我的语文成绩不再那样糟糕。同样，我也怀念小时候老师每堂课前的表扬。尽管表扬的只是谁今天的作业全对了，谁的默写得了100分，谁的字写得很端正，但是每一次表扬，我与我的同学都期待这一串名字中能有自己。讲台上的老师带给我们的是一份期盼，一份快乐，一份甜蜜。

本学期，刚批完第一次习作，我手捧作文本进教室，宣布了获得“优”的作文得主。当我的目光与学生接触时，我看到了一张溢满兴奋的脸。我的心不由一动，作了这样的打算，以后可得多表扬表扬学生。

是到了问问自己的时候了，你曾给过学生多少成长的快乐，曾给过他们多少快乐的回忆？让“奖台”永驻在孩子们心田。

《教育最伟大的奇迹》读后感之二：

爱的教育是真诚的，也是可贵的，更是富有生命意义的。对孩子而言，真正的爱不单单是给予，更不仅仅是说教，爱是一种相互的影响，相互的欣赏，相互的宽容，相互的期待。爱需要时间培养，更需要真情付出。在爱的晴空里，倾听孩子的倾诉也是一种爱，一种包含了教育的爱。这是我在平凡朴实的工作中感悟到的生活真谛。

我们班上有个女孩儿叫小媛，和她的故事有点儿戏剧化，但却着实让我体会到了孩子的心声需要我们大人们静心地倾听，尤其是教育工作者更应真诚地了解孩子们的内心世界。

一节班会课，我正在讲台前滔滔不绝地表扬班中的好人好事，同时也毫不客气地批评了一小部分同学的不良表现。当我说到班中某位小干部是我最得力的小助手时，我分明看到了小媛眼中闪过一丝不服，同时她的嘴角向左撇了撇，似乎还发出了一声鄙夷的“哼”。我顿时大怒，天真的孩子怎能有这样的表情？纯洁的心灵怎能被狭隘的嫉妒“污染”？班中若长此风，那还了得？……我越想越难抑心中不满，于是当场批评了这位傲慢的女同学。她在我的义正词严下低下了头……下课铃声响起，我满意的“收拾残局”，总结陈词：我们要学人之长，真诚地欣赏他人，学习他人的优点。一番自认为得意地教育结束了。

工作的繁忙让我忘了这件事，但受了“伤害”的孩子却并没淡忘这些不快……

事发后的第三天，我在家中的信箱里发现了一封信，稚嫩的笔迹让我一下子认出它的主人就是小媛。展开信纸，仿佛开启孩子的心扉，娟秀的文字好似真诚的话语娓娓道来。女孩儿首先向我道了谦，对她那天的表情感到后悔，并保证她会改正在家中养成的“跋扈”。接下来很多的篇幅是她向我介绍她自己，说了她的梦想，谈了她的性格，还介绍了她的特长，并且表达了她很愿意成为我第二个得力助手的愿望……两页多的文字为我呈现了一个鲜活的生命和一个丰富多彩的内心世界。

读完信，我心潮起伏，甚至有些想哭的冲动：高高在上的老师们手握粉笔，在讲台前“指点江山”，大有将所有知识传授学生的豪情壮志。一旦孩子犯了错误或过失，就捶胸顿足、十恶不赦一般。但何曾想过我们面对的学生是一个生命，纵然他有过错，他也有尊严；我们面对的学生仅仅是个儿童，从无知到懂事，需要经历岁月的洗礼。细细想来，我们有时候的“恨铁不成钢”真的是没有必要。

重要的制度四大原则 篇4

二、稳定原则

三、早鸟原则

四、系统原则

五、高效原则

一、底线原则

所谓底线原则，就是质量管理的底线，不能逾越。

(1)满足要求。即满足规范、设计规定的工程质量要求。

(2)禁止作假。特别是检验数据弄虚作假，企业或个人如果能守住底线原则，质量就不会糟糕不堪。

二、稳定原则

质量稳定意味着标准化的作业，也意味着品牌深度。

三、早鸟原则

早鸟原则——发现越早，损失越小，这就是早鸟原则。质量管理的早鸟原则主要有两方面的工作，一是暴露问题，二是从源头控制。

最容易发现问题的人员是一线作业员工，所以，建立发现问题及时汇报制度，能够将风险降到最低。

从源头控制，即在一开始时即发现问题，如工程原材料的质量及送检;另一个方面则指发现根源性的问题，常用的手法有“五个为什么”分析法、QC手法等，设计问题也属于根源性问题。

四、系统原则

工程质量管理要形成系统，不要哪里起火灭哪里，形成系统的好处在于，更多进行预防性工作及持续改善。

形成系统的方法有:

(1)进行质量规划，建立切实可行的质量目标、质量组织、质量发展路线图等;

(2)对人员进行系统性的培训;

(3)建立企业质量文化，即学习文化和改善文化。

五、高效原则

所谓高效原则，在质量体系进行质量保证的同时，进一步提升系统效率的工作，要弄清楚几个问题。(1)项目上是否有一流的质量专家?(2)项目内的班组长是否掌握了充分且扎实的质量改善技能?(3)项咳嗽笔欠窭忠獠斡氲街柿扛纳浦欣?

六大制度

1.三控制：自检;交接检;专检

2.挂牌制

3.例会制

4.成品保护制

5.月度质量情况进评制

6.奖罚制

一句话记忆质量管理六要素“刘三姐(检)挂牌去参加例会，讲的是成品保护，月度讲评，不灵就罚。”

一、三控制

加强过程控制对各工序和分项工程进行目标分解，落实责任到面、到人，使每个操作程序都处于严格的受控状态，达到过程精品的要求。对所有操作的班组必须进行“三检”制，并加强对重要工序的预检和隐蔽工程检查验收

自检：每一检验批施工完成后，由施工班组对所施工产品进行自检，如符合质量标准，由班组长填写自检记录表。

交接检：上下工序班组通过互检认为符合分项工程质量验收标准要求，在双方填写交接检记录，经现场工长签字认可后，方可报质检员进行验收。

专检：项目质量检查员对工长申报的检验批进行验收，合格后报监理验收，并办理检验批验收手续。

二、挂牌制

技术交底挂牌：在工序开始前，针对施工中的重点和难点现场挂牌，将施工操作的具体要求，比如钢筋规格、设计要求、规范要求等写在牌子上。便于工人自觉阅读技术交底。

施工部位挂牌：在现场施工部位挂施工部位牌，牌中注明施工部位，工序名称、施工要求、检查标准、检查责任人、操作责任人、处罚条例等，保证出现问题可以追查到底，并执行相关的奖惩条例。

材料挂牌：对施工现场使用的钢筋原材、半成品等进行挂牌标识，标识必须注明使用部位、规格、产地、进场时间等，同时，有些特殊材料必须注明存放要求。

成品标识牌：在已完成的施工部位标识轴线、1000mm标高线、质量检查数据牌。

三、例会制

项目经理部每周召开质量例会，由各分承包商的负责人参加，对上周质量情况进行总结，分析上周质量活动中存在的不足和问题，并同与会者共同商讨解决质量问题的措施，会后予以执行。每次例会都将形成相应的会议纪要，并进行分发，作为下周检查的依据。

四、成品保护制

在施工过程中对易受污染、破坏的成品、半成品均作有效标识，如“正在施工，注意保护”。采取有效措施对成品和半成品进行保护，并设专人经常检查巡视，发现有保护措施被损坏的须及时恢复。

工序交接全部采用书面形式签字认可。由下道工序作业人员和成品保护负责人同时签字确认，并保存工序交接书面材料，下道工序作业人员对防止成品的污染、损坏或丢失负直接责任，设专人对成品保护负监督、检查责任。

五、月度质量情况进评制

每月底由项目总工组织分承包方行政及技术负责人对工程实体进行检查，之后由分承包方写出本月工程质量情况汇报交项目总工，汇总后，以简报的形式下发给项目经理部及各分承包方。对质量好的分包方进行表扬，对需要进行整改的部分明确整改期限，并按期限进行检查。

六、奖罚制

初中思想政治教学的四大原则 篇5

“实”, 就是一切从本学科的实际出发, 根据不同类型、不同层次学生的实际情况, 有区别地开展教学工作, 对不同层次的学生提出不同的要求, 反对一个模式、一刀切。因此, 笔者根据初三学生的实际状况, 对三个不同层次的学生提出了有所区别的要求:学习成绩好的学生, 要求在牢固掌握基础知识的基础上, 适当深化知识, 把知识转变为能力;学习成绩一般的学生, 要狠抓基础知识, 注重在基本训练上下功夫, 让学生理解记忆;学习成绩较差的学生, 则适当降低要求, 扎扎实实抓好基础知识的查补和复习, 从基本概念入手, 加强基本训练, 力求学一点, 理解一点, 巩固一点。同时, 适当开展第二课堂, 培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事, 搞一些与教材内容有关的社会调查活动, 并指导学生撰写小论文, 做到理论联系实际。

“活”, 即教学方法和手段要灵活, 要尽量多采用启发式教学法。如在讲到“民主是逐步发展的”这一内容时, 笔者首先指导学生认真阅读、思考, 并设计了几个问题让学生讨论: (1) 这个乡村生产力发展状况如何? (2) 这个乡村村民的文化水平怎样?从哪些方面可以看出? (3) 该村村民的民主意识高不高?从何看出?学生经过看书、思考、讨论后, 用书上的事例加以解答。在此基础上, 笔者组织学生深入讨论:为什么该村村民的民主意识不高?要改善这种状况能否一蹴而就?为什么?在学生讨论的过程中, 笔者给予学生必要的点拨, 如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因, 引导学生认识这是封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映, 说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性。然后, 笔者加以归纳, 学生比较容易地理解了“民主是逐步发展的”道理, 避免了死记硬背。

“准”, 即以大纲和教材为本, 准确地进行讲解。讲课时, 笔者努力准确地把握课本内容在全书中的地位, 以及该内容的重点、难点, 尽量避免违反科学性的原则。特别是对于基本概念和基本原理的教学, 更是做到了准确、明了。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时, 笔者首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律, 是不以人的意志为转移的, 生产力是社会发展的最终决定力量。然后列举了几种社会形态的更替, 说明这些都是由客观规律决定的。最后笔者指出, 资本主义社会必然灭亡, 社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的, 从而要求学生要坚定共产主义必胜的信念, 树立起“振兴中华, 实现四化”的理想。

“精”, 即要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中, 笔者能较好地突出教学的重点、难点, 教学详略得当, 能有针对性地讲解, 做到化难为易, 使学生有“茅塞顿开”之感。同时, 笔者依据大纲和教材, 针对教材中的基本概念和基本原理、教材的重点与难点, 对有关的练习进行精选, 从而让学生做到精练。在讲评过程中, 笔者主要针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评, 帮助学生分析出现错误的原因, 以及如何纠正, 让学生能够做到举一反三。

总之, 教师在注重素质教育的同时, 应狠抓教学质量。一方面努力抓好课堂教学, 优化课堂教学过程, 全面提高教学质量;另一方面要重视辅导和转化差生。只有这样, 政治课教学才会取得明显的成效。

最伟大的互助 篇6

当迈克看到落款时，便猛然回忆起那个有雪的一年冬天。

那年冬天，苏联的整个经济状况都不太好，居民都迁往外地。而迈克DD一位很有名气的记者，却照样活得悠哉游哉。

一天，迈克又开始耍酷似的在大街上闲逛，顺便找些可以写的材料。迈克是个只要风度不要温度的人，再加上天空飘着小雪，他便开始可怜起他那件厚厚的毛衣。这时，他发现一个比他“抖”得还要厉害的人。那是个小男孩，他穿的极少，蜷在街道一角，浑身瑟缩着，面前摆着一个要饭的碗。路上行人来来往往，没有人注意到他。

最伟大的四大教育原则 篇7

孩子在做完手术后拒绝别的亲人的陪护，撕心裂肺地喊着妈妈地时候，我明白了，母爱的无可替代！

虽然平时没有太感觉到哪一个亲人是孩子的最爱，然而在关键的时刻，她们最依赖的对象却无一例外选择了妈妈！

虽然妈妈自己觉得没有和孩子们过多地沟通、学习、玩乐；虽然妈妈自己觉得她很没有教育的方法，惹得总导致孩子烦，然而，孩子的心灵深处，最值得信赖的，仍然是妈妈！

普天下的人莫都如此吧！在我的心灵深处，无论走到哪里，我最牵挂的，永远是我的妈妈。即使有时很忙没有给妈妈打电话，在我的内心里却是非常惦记，这种牵挂随年龄增长而疯长，并因为自己没有照顾好妈妈而内疚。在我小的时候，别人说我妈妈长得好看，尤其她年轻时长的很好看，我也觉得妈妈长的的确好看。随着年龄的增长，每一天紧张的求学生活，让我没有好好的端详妈妈，只是觉得妈妈脸上出现些许皱纹了。毕业后马上就投入忙碌的工作了。近期回家看到妈妈，却猛然间发现，妈妈怎么突然间这么老了：一双满是皱纹的手；扰人的各样皱纹爬满了妈妈的眼角、嘴角、脸颊；更奇怪的是，妈妈的头发几乎全白了！

难道就这一两年妈妈就老成这样？的确，繁琐的生活中有着太多的不如意、不痛快，这些压力堆积久了，质变成了妈妈的老态，如今她再也不是年轻时的那个好看的她了，似乎我也不得不去承认妈妈的确已经步入老年了。

可是我是这么的不情愿，去埋怨无情的岁月，还是去埋怨我这个不孝的女儿！我都没有好好感觉到妈妈一步步走向老年的外貌的变化，没有好好体会妈妈在岁月的磨练中内心的挣扎历程，我忽略了去关心她、理解她，我其实应该知道，她曾经是多么热爱美追求美的人啊！

如今即成事实后，我该怎样去让妈妈变得高兴一点，而不是因为外表的衰老而黯淡了妈妈那双曾经明亮的眼睛？我知道母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是无可替代的！在有了女儿之后，我更加深刻地感受到了这一点。

因为给予儿女生命的人是无可替代的，这一点常识却让我忘却了，不要忘记了母亲孕育孩子时的疼痛，不要忘记了母亲养育孩子的辛苦，不要忘记了母亲的白发没人去理会，不要忘记了母亲的心灵在滴血！

深入浅析面向对象编程四大原则 篇8

一个软件实体应该对扩展是开放的，对修改是关闭的。即在不必修改源代码的情况下改变这个模块的行为。进行面向对象设计时要尽量考虑使用接口封装机制、抽象机制和多态技术。这是软件工程设计方法的重要原则之一。如在MySchool中有教师、学生类，如果项目中要添加辅导员这个角色，他们都是人，所以可以写一个基类人：Person，学生，老师直接继承人这个类是非常方便的。如果增加辅导员类，也是人，继承Person，每个人都会自我介绍，在Person类中加一个虚方法SayHi()，三个派生类的自我介绍也可以使用父类Person，也可以灵活重写。使用接口封装机制定义收作业方法。学生和老师实现这个接口，如果系统添加一个工作人员角色，不会收作业，他可以继承自类Person，但不必实现这个收作业接口就可以了。核心代码参考如下：

2 里氏替换原则

子类应当可以替换父类并出现在父类能够出现的任何地方。这个原则是Liskov于1987年提出的设计原则。如在MySchool系统中，学生，教师，工作人员这三个类都归属人类。在项目中Person类可以替换Student和Teacher类。如代码所示：

3 依赖原则

在进行业务设计时，与特定业务有关的依赖关系应该尽量依赖接口和抽象类，而不是依赖于具体类。具体类只负责相关业务的实现，修改具体类不影响与特定业务有关的依赖关系。

为此，在进行业务设计时，应尽量在接口或抽象类中定义业务方法的原型，并通过具体的实现类(子类)来实现该业务方法，业务方法内容的修改将不会影响到运行时业务方法的调用。如在MySchool中，收作业方法，采用接口实现;基类采用抽象类，SayHi采用抽象方法，因为它可能因人而异。

4 接口分离原则

一个接口相当于剧本中的一种角色，而此角色在一个舞台上由哪一个演员来演则相当于接口的实现。因此，一个接口应当简单地代表一个角色，而不是多个角色。如果系统涉及到多个角色的话，那么每一个角色都应当由一个特定的接口代表。

如在MySchool中，如果增加一个管理功能，教师和工作人员都负有这个责任，最好单独写一个IManagement接口，让教师和工作人员实现这个接口。而不要写在收作业接口中。

以上四个原则是面向对象中常用的原则。此外，还有合成/聚合复用原则，迪米特原则等。设计原则是提供参考，不是教条，在软件设计中应当尽量参考设计原则，它们是先驱的经验，但在具体的设计时应灵活运用。

摘要：在面向对象软件设计中,通过很小的设计改变去应对设计需求的变化,这是很多设计者极为关注的问题。本文以一个项目案例的设计为例,介绍几条与类设计相关的设计原则。

关键词：面向对象,设计原则

参考文献

[1]李英军.设计模式[M].北京:机械工业出版社,2000.

[2]杨明.深入.NET平台与C#编程[M].北京:科学技术文献出版社,2008.

最伟大的亲情作文 篇9

其实世界上最伟大的莫过于亲情。但这份美好的情感有时却被金钱﹑权利﹑谎言所误伤。把亲情当做一个人来看，他应该时常受到伤害，这种伤痛只能用时间来麻痹，甚至永远都会留下很深的伤疤。

当人们遇到被亲情所背叛时，所做的选择就会有三种：1.选择原谅：俗话说“家和万事兴”这句话说得十分有道理，只有家庭和睦才能事事顺利。只要把自己的心放大一倍再一倍，就会放下所有身段，原谅一切的一切。但，这种选择有好的一面，当然也有坏的一面。这种选择虽然能让对方的心好过一些，但这也是放虎归山留后患啊!2.选择敌对：处处都与之作对，就算对方已经很让歩还是不肯罢休，这样的亲情也只能算过路情了。是的，那些因为任何原因所编造的谎言是不可原谅的，更何况对象是最爱自己的亲人。亲情不是流着相同的血液，不是长得有几分相似，而是彼此的心中必须有对方。3.选择逃避：躲在别人背后偷偷抹眼泪，不知道什么选择是对的，什么选择是错的。既想原谅，又咽不下心里的那口气。敌对，又狠不下心。在我觉得，这种选择是最窝心的，人在面临两种极致的选择。就跟着心走吧，走到你认为最适合的那个方向。

世界上最伟大的就是亲情，无论对待它有哪个选择，自己认为最好，那就是最好。

最伟大的成功秘密 篇10

一个从未射击过的人不可能每一次射击都持续射中中心点，但我们可以通过不断地练习、不断地改进、不断地修正，有一天我们也可以持续射中中心点。所以射击理论告诉我们：成功不是一次的。

成功是一个不断行动、不断修正、不断改进、再行动、再修正、再改进的过程。

最伟大的四大教育原则 篇11

(美) 约翰·史崔勒基, 美国著名“心灵成长激励导师”的激励演说家, 拥有M BA学位, 在企业界工作多年。他协助设立了“企业哲学研习组织”, 陆续担任五百强大企业的咨询顾问。在大学办讲座, 致力于帮助个人与组织确认自我存在目的。他积极教导人们“创造并活出有意义的人生”;他被誉为深谙“如何以最小努力缔造最大成功”的专家。

这本《世界上最伟大的C E O告诉你:最好的影响力就像种木瓜树》, 激发读者对领导才能与管理技巧的思考, 尤其对企业盲目的变革指明了一条明确的方向。

内容精要

在生命的每一个片刻, 我们都要学习做个领导者, 如果不是领导别人, 就是领导你自己。这是一本跨越职业障碍、提升个人影响力的经典励志书。它帮助你发现你的领导才能, 锻炼你的领导气质。《世界上最伟大的CEO告诉你》:将员工视作坚强可开发的木瓜种子, 给予他们发展潜力的机会、自力更生的能力;还要提供一个能和其他领导者彼此传授花粉、彼此保护、互相浇水的优良环境, 而不是干旱枯燥的沙漠。培养员工不能只有生产力, 还要创造新的领导者。当你把公司的目的视为你人生真正的意义、也是你个人的存在目的时, 你就将创造出卓越的成功企业。

媒体点评

《世界上最伟大的CEO告诉你:最好的影响力就像种木瓜树》激发读者对管理技巧的思考, 尤其对企业盲目的变革指明了一条明确的方向。美国公司员工、政府机关公务员、教育研习机构学员装备书。《世界上最伟大的CEO告诉你:最好的影响力就像种木瓜树》可以帮助您跨越职场生涯障碍, 为将来的人生作准备, 让人生曲线直线上升, 学习知识, 积累经验, 寻找机会。一本跨越职业障碍、提升个人影响力的经典励志书。可使您发现自我的领导才能, 锻炼自我的领导气质, 为大家在企业盲目的变革中指引着一条阳光大路。李开复、马云、比尔盖茨、乔布斯……你也可以和他们一样, 迅速改变与影响他人!

精英推荐

这本书让我神魂颠倒, 无法自己。书中的建议极为有效, 所传达的信息对世界各地真正的领袖人物也都有启发作用。这是我读过最好的一本书。

——戴夫·鲍尔森 (黑鸟公司总裁)

我喜欢这本书。真让人大开眼界·我们都希望能有利润, 希望成长、希望成功, 也希望身边的人得到快乐与幸福。别忘了每个人的平均寿命只有约28200天。让我们去做想做的事。

——珍·赫尔 (美国银行资深副总裁)

如果你有自信, 它会在无意之中释放出能量, 推动你走向成功;如果你自卑或恐惧, 它也会在无形中释放出能量, 导致你走向失败。成功的人体验到成功的快乐而更加自信, 失败的人会体验到失败的痛苦而更加自卑。

——李开复 (创新工场董事长)

阿里巴巴是世界上最富有的宝藏。它发现了金矿, 我们让员工自己去挖, 挖到了给我一块就可以了。一个好的企业靠输血是活不久的, 关键是自己造血。

小儿感冒咳嗽的四大用药原则 篇12

西药用药5项注意

(1)剂量不得过大，服用时间不应过久，

(2)服药期间多喝开水，以利药物的`吸收和排泄，减少药物对小儿身体的毒害。

(3)3岁以下小儿肝、肾还未发育成熟，不要口服或注射扑热息痛。

(4)小儿或其家庭成员有退热药过敏史者，不要用退热药。

(5)退热药不要和碱性药同时服用，如小苏打、氨茶碱等，否则会降低退热的效果。

抗生素不要随便用

感冒大多为病毒感染，抗生素对病毒无效。

常用的抗病毒药有：三氮唑苷、板蓝根冲剂、双嘧达莫(潘生丁)，

资料

小儿咳嗽怎么办?药物可酌情选用，效果比较可靠，副作用小。只有发生这些状况可考虑合用抗生素：预防6月龄以下婴儿发生继发性细菌感染：血液检查白细胞数明显增高：经常患扁桃体炎：出现支气管炎或肺炎。

感冒发热别急于退热

发热是身体的一种防御性反应，既有利于歼灭入侵的病菌，又有利于孩子的正常生长、发育。小儿咳嗽怎么办?但高热时(39℃以上)应在医生指导下退热。

退热的最好办法是物理降温，如冷敷、酒精擦浴等。如物理方法不能使体温下降，可配合使用退热药。常用的退热药有：安乃近滴鼻液、扑尔敏片、小儿退热栓。不要使用APC(复方阿司匹林)。

中医中药需辨证治疗

最伟大的人作文 篇13

你们一定回疑惑不解地问我：“为什么是农民呀?”你们想想：没有主席不会死，没有医生不会死，没有警察不会死，可是，如果没有农民，过不了几天就会到世界末日。

农民辛辛苦苦地种菜给我们吃，如果没有农民，就没有食物，人类吃不到食物，过不了几天就会死。农民，是一种辛苦又伟大的职业，中国有13亿7053万人，那么多人，一天要吃多少食物呀?而我们却整天浪费食物，什么东西不吃就倒掉。

夏天，我们坐在家里翘着二郎腿吹空调，吹风扇，农民却在烈日炎炎的太阳下不顾个人安慰在辛苦地种着菜，汗水湿透了他的短袖，人们都说：”锄禾日当午，汗滴流下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。是呀，我们一定要节约粮食，珍惜每一粒米，让农民轻松一点，在此，我对全国农民说一声：谢谢你们，你们辛苦了!”