新产品营销的四大原则

新产品营销的四大原则（共5篇）

新产品营销的四大原则 篇1

摘要：展台设计对企业营销宣传有着重要的价值, 展台形象在一定程度上代表着企业整体形象, 体现着品牌文化, 展示商品的审美和实用功能。展台设计需要规范化和生动化, 展台工作人员要有专业素养, 展台模特要符合商品的定位和特质。

关键词：展台设计,品牌文化,营销价值

营销是企业的灵魂, 营销是需要沟通的。展台作为一个具有特定意义的沟通平台, 承载着企业和消费者的沟通行为。展台是商品展示最主要的载体, 同时也是消费者接触商品的窗口, 对企业的营销宣传发挥着重要的作用。剖析展台设计的价值和原则, 分析预测其未来发展趋势, 对企业在以后进行展台布置、选择展台设计形式时, 提供了充实可靠的依据。

一、展台设计的价值

展台是企业宣传营销的一种途径和手段。展台的形象设计, 始终服务于企业的整体形象和品牌文化。展台的形象设计是企业总体形象的具体表现, 是现实展示于受众的视觉形象。其核心是围绕着企业品牌文化为展示目的来进行的。展台设计对企业的营销有重要价值, 通常是吸引消费者进一步接触商品的直接因素。而展台的设计也需要遵循一定的原则, 才能达到更好的展示效果。

一个充分的事实是可以肯定的, 那就是人们认识事物过程中的感知性是呈递进上升状态的。例如人们认识事物的过程首先是从“不知”——“认知”——“熟悉”——“深刻”的递进式记忆过程, 这种过程的重复并能产生强烈的刺激时, 就更能加强人们对形象认知的情绪效果。社会心理学家霍夫兰和贾尼斯认为:“当传播中所提供的诱因能使人们感到满意, 那么人们就倾向于接受该态度, 观念相反者倾向于改变自己已有的态度, 接受新的态度”1。展示设计在遵循这一原理的前提下, 应紧紧围绕企业形象设计体系, 加入创意元素来进行展台设计, 吸引受众注意力, 从而强化人们对企业的认知度, 提高企业知名度。

(一) 展台审美功能和实用功能的展示

现代展台设计中, 产品的审美功能与实用功能通常是相互关联的。展台展示的商品, 在整体形象统一的展台氛围中, 增添一种审美情绪, 同时商品功能的展示, 让消费者直观的感受商品, 刺激其消费欲。

1. 产品审美功能的展示

现代的超市商场中, 不乏充满美感的促销展台。富于设计感和美感的静态商品展示, 感官上刺激消费者, 吸引消费者。例如蒙牛集团的鲜奶干吃片的展台设计就很有特色, 将整体展台设计成一个产品盒子的形状, 趣味昂然。摆上产品后, 大小形状相互呼应, 有空间的节奏韵律感。整个展台造型充满轻松卡通趣味, 色调轻松甜蜜, 符合产品的定位, 趣味活泼, 使消费者对此产生兴趣, 成功地达到吸引消费者眼球的目的。

2. 产品实用功能的展示

除了静态的展示商品的外观审美外, 产品实用功能的展示更能吸引消费者驻足。商品功能的展示, 能为消费者设想一个使用空间, 更直观的展现各项功能的具体应用。

通常各大超市的榨汁机展台, 除了摆放着各款榨汁机外, 也会摆放各种新鲜水果, 有热情的工作人员在演示如果将水果变成新鲜的果汁, 一边演示一边讲解, 并将榨好的果汁分给围观的顾客品尝。人们能从工作人员的演示中直观的感受到榨汁机的功能, 同时品尝到榨汁机做的新鲜果汁。那么对该榨汁机的认可度就相对要高于其他品牌的榨汁机。此展台可以让消费者直观的来感受商品的功能和品质, 增加企业的亲和力, 为企业赢得好感和潜在的消费群体。

(二) 展台展示充分体现品牌形象和文化

品牌文化, 指通过赋予品牌深刻而丰富的文化内涵, 建立鲜明的品牌定位, 并充分利用各种强有效的内外部传播途径形成消费者对品牌在精神上的高度认同, 创造品牌信仰, 最终形成强烈的品牌忠诚2。品牌文化是联系消费者心理需求与企业形象的平台, 是品牌建设的最高阶段, 目的是使消费者在消费企业的产品和服务时, 能够产生一种心理和情感上的归属感。而一个个性独特的终端展台设计, 能给客户留下区别与其他品牌的深刻印象, 加深品牌的识别度, 展台形象给客户的视觉感受能否与企业所期望表达的品牌文化相吻合, 能否与设计策略相一致, 这决定着品牌文化能否真正被消费者认可。因此, 展台设计要充分符合和体现品牌的形象和文化。

譬如一提起悍马 (HUMMER) , 我们立即会想到那一种具有越野之王称号的车辆。在全球享有盛誉的悍马 (HUMMER) 品牌堪称越野车世界的掌门人。旗下的每款车型都饱含粗犷的气质。刚毅的线条毫无保留的诠释着男人的审美格调, 勇士一样的气概。悍马的展台设计沿袭了其品牌文化, 车身周围放置一些石块和沙袋, 诠释着越野车的强悍性能, 而车模的冷艳野性气质也在强烈呼应着悍马的品牌形象。

而同样在车界享有盛誉的梅赛德斯一奔驰, 它的展台就是另外一种形象。其品牌文化是“安全、优质、舒适、可靠”, 体现车主身份地位, 体现潮流价值和社会价值。那么在车展的布置上就考虑到自己的企业形象和文化, 展台设计以大气, 简洁, 有质感的空间为主, 同时在车模的选择上多是选择端庄典雅的模特, 来配合和烘托其品牌形象和文化。

因此企业品牌在进行展示的时候, 展台形象符合企业形象, 将企业品牌文化视觉化, 充分体现自己的品牌文化, 就更贴近受众, 给消费者营造完整的印象。

三、展台设计的一般性原则

(一) 展台设计生动化

展台设计的发展逐渐趋于生动化, 设计形式感强烈。在展台中展品的陈列主次分明, 重点突出, 色调和谐, 同时展台周边的辅助物也趋于生动化, 辅助展台整体感觉的营造。现在超市中的很多展台在设计布展时都考虑到当时的节日氛围, 和自己品牌的文化, 整体造型和谐生动, 给消费者以良好的感觉, 提升产品的形象。

一般在端午节时, 生活超市中的粽子展台设计纯朴自然, 展台的顶部采用稻草杆铺制而成, 远观给人一种乡村清凉自然之感。粽子本身是民间的传统食品, 那么其展台设计也是本着传统淳朴的原则, 符合其食品的定位。利用稻草铺展台顶部的创意很生动, 能很好的吸引消费者的注意力。这样的生动化展台, 向消费者展示的不单单是产品本身, 更将传递产品的延伸意义, 传播企业的品牌文化。那么展台设计的生动化, 将会成为一种未来展台发展的趋势, 更好的服务于企业营销传播。

(二) 展台设计规范化

展台设计要在产品宣传定位和整个营销推广上形成统一、规范系统化的运作, 包装布置要有条理性, 摆放上讲究整齐大方、醒目、每个不同项目间色彩均一。商品陈列、横幅、招贴POP广告、包装等, 要求品牌形象鲜明, 诉求主题突出, 根据企业视觉形象的规范来统一展台设计的规范化。

展台设计可以根据不同时间和地点, 调整自己的设计风格和色调。产品在哪个区域销售, 要事先调查该区域的文化习俗, 人们的生活习惯等。然后展台设计中多考虑和应用这些元素, 展台布置出符合当地文化的整体形象, 使当地消费者觉得亲切舒服, 从而拉近与消费者的距离。但是整体的风格还应该规范化统一于企业整体形象, 不能因此而丢弃原品牌形象, 以免得不偿失。

(三) 展台工作人员专业化

展台除了静态展示产品外, 有些体验式展台根据情况需要有一些服务人员, 或者模特。这些工作人员和模特的选择, 要符合品牌本身的定位和文化。工作人员本身的素质, 专业化介绍和服务, 都有助于提升品牌形象。展台在考虑整体形象的同时, 需要选择高素质, 符合企业气质的工作人员或者模特。展台工作人员要在对产品知识深入了解基础上能够熟练地运用, 能给受众留下良好的印象。展台工作人员的个人行为会使受众直接联想到企业品牌的整体形象, 展台工作人员工作不专业, 会使企业形象直接受损。

结语

展台设计是企业形象的一个缩影, 是企业营销和宣传的一种手段。在进行展台设计时, 需要充分考虑品牌文化, 展台形象统一于企业的整体形象。展台设计的生动化和规范化, 能提高受众对品牌的认知度。展台的工作人员要有专业精神和专业素养, 展台模特的选择也需要根据展台商品的特质和定位来挑选, 更好地将商品展示给消费者, 提高商品信息的到达率。展台设计的发展会随着社会的发展会越来越完备, 结合更多的新兴元素来帮助提高企业的认知度。

注释

11.黄合水.《广告心理学》.高等教育出版社, 第127页.

22.据http://baike.baidu.com/view/135721.htm提供.

报纸版面设计的四大原则 篇2

一、易“识”原则

设计要有整体定位和风格, 使其有个性及识别性, 让读者易“识”。

读者看报纸, 最先感知的便是版面。当读者的视线扫过版面时, 由报头、图片、标题、色彩、结构等版面要素组成的排列组合, 会让其产生一连串的印象和判断, 这些信息组合在一起就会向读者发出是否吸引其购买阅读的动因。因此, 任何一张图文并茂、版面精美的报纸, 一定要有整体定位和鲜明风格的总体策划, 使其有个性及识别性, 让读者在一堆报纸中很容易地被识别出来。这样才能在同质化的竞争中以新颖的形式脱颖而出, 加强报纸的整体竞争力。

报纸设计风格有以下元素组成:报头、标题的字体和字号、正文的字体和字号、图片运用风格、色彩运用、分栏数与栏距、行距以及空白等。因此, 可以借鉴企业VI设计的系统原理, 将这些元素规范化、符号化地运用, 加上与众不同表达, 就能形成鲜明、独特的报纸设计风格。当然, 报纸设计风格不能只追求与众不同, 还一定要与报纸办报理念、整体定位高度吻合。

易“识”功能不光停留在报纸版面设计, 还可以延伸到报外。可结合自身企业VI设计, 如:报纸袋、报架、报亭宣传等手段遥相呼应, 以期让读者更易“识”。

二、易“明”原则

设计要突出和准确呈现内容, 让读者明白你的诉求, 让读者易“明”。

报纸设计形式是为内容服务的, 因此版面的一切设计手段都是为了突出和准确呈现内容。报纸版面设计是在服从表现内容的前提下, 力求和谐匀称, 实现形式与内容的完美统一。

突出内容的方法无非有:

1.做上法———重要的文章排版位置一定居上。如头条位置和报眉位置, 一般都是放报纸重要的文章和其他版面重要文章的导读。

2.做大法———通常重要的文章都会采用大标题、大字号、大跨栏、大体量、大色块, 同时大图片来呈现。

3.做空法———做空法就是利用空间、空白等反衬手法来达到吸引读者眼球的目的。适度的空白空间不但能使版面紧中有松、调解视觉疲劳, 而且能形成虚实对比, 突出标题、重点的同时可给人以清爽的感觉。

4.衬托法———就是运用小衬托大、淡衬托深、白衬托黑或黑衬托白、文衬托图或图衬托文等手段来达到突出重点的目的。

这些方法的组合运用或者部分运用, 取决于实际情况。至于是突出图片, 还是图片从属文字, 主要取决于用哪一种形式更容易将新闻信息传达给读者。

三、“易”读原则

设计要简洁清晰, 让读者容易找到想阅读的内容, 即“易”读。

报纸版面设计以便于阅读为最高原则, 要采取模块、有序、引导、定位等方法, 使读者阅读简单、容易, 一目了然。

1.模块:采取模块式版式、货架陈列式版式等。同类文章组合结块, 摒弃拐弯抹角的、不易阅读的版式设计。

2.有序:标题、文章的字体及颜色等要基本统一, 不要太过追求复杂和花俏。长篇文章采取增加小标题、适当留白等方式, 做到有序、明快。

3.引导:在头版上采用导读等方法, 让读者对整个报纸内容一目了然, 引导读者很易找到想阅读的内容。

4.定位:一些受读者欢迎的栏目或专栏可以有固定版面和固定位置, 这样便于读者下次在原位阅读。

四、“悦”读原则

在视觉上要体现美观和匀称, 让读者“悦”读。

1.流畅阅读视线

在报纸版面设计中, 如果视者的视线 (视觉运动轨迹) 越流畅、版块的形状越简单、归类越明确匀称, 就越能引起阅读的兴趣, 阅读也才有愉悦感。因此在版面设计时, 要尽量做到文章组块、块与块对齐的原则, 再用留白、线条等引导读者最简洁的视线流动。做到读序流畅、有层次感、节奏感。

2.好图

好的图片可以对报纸版面有活化作用, 因此要发挥图片的视觉优势, 在版面上大胆运用图片、放大图片和增加图片量。特别是精彩的、有视觉冲击力、艺术性与表现力的图片更可以提升整个版面的吸引力。但是, 重视图片不等于泛用、滥用图片, 不能让人有“文不够图来凑”的感觉, 应该做到“一图胜千言”的效果。

好的图片还要有好的使用和处理。除了图片的大小处理外, 现在流行的是“出图”, 即:通过剪裁图片, 将主体物部分或人头顶部、肢体部分保留在剪裁图片矩形外。有的图片干脆沿着主体物或人边线剪裁, 使其与文字融合。

3.情绪表达

初中思想政治教学的四大原则 篇3

“实”, 就是一切从本学科的实际出发, 根据不同类型、不同层次学生的实际情况, 有区别地开展教学工作, 对不同层次的学生提出不同的要求, 反对一个模式、一刀切。因此, 笔者根据初三学生的实际状况, 对三个不同层次的学生提出了有所区别的要求:学习成绩好的学生, 要求在牢固掌握基础知识的基础上, 适当深化知识, 把知识转变为能力;学习成绩一般的学生, 要狠抓基础知识, 注重在基本训练上下功夫, 让学生理解记忆;学习成绩较差的学生, 则适当降低要求, 扎扎实实抓好基础知识的查补和复习, 从基本概念入手, 加强基本训练, 力求学一点, 理解一点, 巩固一点。同时, 适当开展第二课堂, 培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事, 搞一些与教材内容有关的社会调查活动, 并指导学生撰写小论文, 做到理论联系实际。

“活”, 即教学方法和手段要灵活, 要尽量多采用启发式教学法。如在讲到“民主是逐步发展的”这一内容时, 笔者首先指导学生认真阅读、思考, 并设计了几个问题让学生讨论: (1) 这个乡村生产力发展状况如何? (2) 这个乡村村民的文化水平怎样?从哪些方面可以看出? (3) 该村村民的民主意识高不高?从何看出?学生经过看书、思考、讨论后, 用书上的事例加以解答。在此基础上, 笔者组织学生深入讨论:为什么该村村民的民主意识不高?要改善这种状况能否一蹴而就?为什么?在学生讨论的过程中, 笔者给予学生必要的点拨, 如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因, 引导学生认识这是封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映, 说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性。然后, 笔者加以归纳, 学生比较容易地理解了“民主是逐步发展的”道理, 避免了死记硬背。

“准”, 即以大纲和教材为本, 准确地进行讲解。讲课时, 笔者努力准确地把握课本内容在全书中的地位, 以及该内容的重点、难点, 尽量避免违反科学性的原则。特别是对于基本概念和基本原理的教学, 更是做到了准确、明了。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时, 笔者首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律, 是不以人的意志为转移的, 生产力是社会发展的最终决定力量。然后列举了几种社会形态的更替, 说明这些都是由客观规律决定的。最后笔者指出, 资本主义社会必然灭亡, 社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的, 从而要求学生要坚定共产主义必胜的信念, 树立起“振兴中华, 实现四化”的理想。

“精”, 即要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中, 笔者能较好地突出教学的重点、难点, 教学详略得当, 能有针对性地讲解, 做到化难为易, 使学生有“茅塞顿开”之感。同时, 笔者依据大纲和教材, 针对教材中的基本概念和基本原理、教材的重点与难点, 对有关的练习进行精选, 从而让学生做到精练。在讲评过程中, 笔者主要针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评, 帮助学生分析出现错误的原因, 以及如何纠正, 让学生能够做到举一反三。

总之, 教师在注重素质教育的同时, 应狠抓教学质量。一方面努力抓好课堂教学, 优化课堂教学过程, 全面提高教学质量;另一方面要重视辅导和转化差生。只有这样, 政治课教学才会取得明显的成效。

四大原则培养孩子逆商 篇4

逆商, 即面对挫折、摆脱困境时的反应能力。1~6岁是培养逆商的关键期, 父母应有意识地培养孩子“输得起”的精神, 要注意以下四大原则。

原则一:相信孩子

心理学家发现, 你认定会发生的事情, 总会发生。比如初学走路的孩子, 如果家长成天担心他会摔倒, 就会在言行举止中无意识地给孩子灌输“可能跌倒”的信息, 那么孩子就有可能会跌倒。如果家长换一种思路, 给孩子灌输“妈妈相信你不会跌倒”的信息, 孩子往往能顺利学会走路。家长要给予充分的信任, 让他们自己学会坚强, 孩子跌倒了不要赶紧去抱起来, 而是要鼓励孩子站起来继续走, 让孩子的潜意识知道, 自己跌倒就要自己爬起来, 生活中很多事情要自己处理, 而不是退缩。

原则二:延迟满足

孩子有“不愿输”“不想输”的想法是好事, 但“不能输”或者“输不起”却容易使其养成偏执型人格, 所以家长要让孩子明白, 失败与挫折是人生的一部分, 接纳并好好去体验即可。具体做起来, 家长要善用“延迟满足”, 不要孩子要什么就给什么, 孩子说什么就是什么, 让他们从小就懂得“等待”的意义。当然, “延迟满足”不是压制孩子的欲望, 更不是让孩子“只经历风雨, 而不见彩虹”, 而是培养一种能够与困难和平共处、同时力求获得长远利益的能力。这样做, 还能让孩子在成长中“去自我中心化”, 学会多方面看待事物, 才能成为独立的、会合作的人。

原则三:正向疏导

情绪孩子在两岁左右时, 自我意识开始萌芽, 希望获得更多关注, 将所有喜欢的东西“据为己有”。3岁后的孩子与同伴交往增多, 又学会了争强好胜。若家长没能正确引导, 孩子往往就会在未能如愿、要求不被满足时大发雷霆。“输不起”有时源于不能客观看待自己, 容不得别人比自己好。对此, 家长要学会跟孩子“共情”, 创设情境, 让孩子把坏情绪发泄出来。共情又称同理心, 是美国著名人本心理学派创始人罗杰斯提出的概念。具体做起来, 首先是倾听, 引导孩子把情绪说出来。不要说“再哭妈妈就不喜欢你了”之类的话, 否则孩子可能会为了“讨好”家长而压抑自己的情绪。其次, 及时回应孩子的情绪状态, 给予理解和认同。当然, 这不等于坏行为也可以被接受, 在舒缓孩子情绪的同时, 家长要引导孩子懂得社会规则, 养成好习惯。

原则四:走出“心理舒适区”

家中舒适的环境让孩子深陷“心理舒适区” (指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式, 人会在这种状态或模式中感到舒适) , 一旦走出家门, 面对不熟悉的环境和人, 就会感到不舒适, 应变能力差。因此, 家长一方面要多带孩子到公共场所, 多跟其他小朋友接触, 建立社会交往能力。另一方面要帮孩子建立团队意识, 鼓励参加集体活动, 灌输“我是团队一份子”“重在参与”等心态, 而不是“那是别人的事, 与我无关”之类的消极想法。

新产品营销的四大原则 篇5

要做到尊重和理解教师的劳动

1. 正面引导, 加强教育。

教师为国家承担着教书育人的社会责任。作为一名人民教师, 首先要热爱祖国的教育事业, 应具备“对人民教育事业无限忠诚, 有高度的事业心和献身教育事业的精神;有正确的教育思想;有科学的教育管理能力和方法;有公正廉洁的品质;有实事求是的思想作风和甘于无私奉献的师德品质等等”这些基本素质。正因为教师的工作神圣、光荣, 所以教师的辛勤劳动应得到全社会的尊重和理解。因此, 学校必须要重视对教师的正面引导, 不断提高自身对教师道德和素养的认识。同时还要加强对教师日常的职业道德教育, 规范自身的教师道德行为, 以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质, 这样才能有利于充分调动和发挥教师自身的积极性、主动性和创造性。

2.感性管理, 以情动人。有的教师课头多、课时多、任务重、压力大, 所以学校必须要及时掌握和了解教师的思想动态, 设身处地地去体谅教师的难处, 理解教师的心情, 学校应坚持“以人为本, 构建和谐”的工作思路, 从感情上去关心、理解。可以通过座谈会、私下谈心等形式, 及时、主动地去解决教师的思想包袱, 消除抱怨情绪, 并积极采取必要措施, 合理减少课时、调配课头或尽量减少教师的兼职工作, 以缓解工作压力。这样不但避免出现教师消极工作的现象, 而且能够让教师切实感受到学校对他们工作上的关心和爱护, 更有利于把教师的工作热情充分地调动起来。

要做到重视和肯定教师的成果

1. 重视教学, 注重质量。

教学质量就是教师的成果, 是教学工作的生命线。学校要进一步重视教学工作, 就要注重教学质量。说白了, 重视教学就是重视教师, 注重质量就是注重教师的工作成果。如果教师的工作得不到重视, 那么哪有积极性可谈呢!所以学校一定要把教学工作作为学校的中心工作来抓, 把教学质量摆到至关重要的位置上, 努力打造一个注重教学、注重质量、注重教师的良好氛围。最大限度上, 调动和鼓励广大教师自觉地把更多的精力投入到教学工作中去, 投入到提高教学质量中去。在这样的工作氛围下, 广大教师才能积极地把教学工作做好, 满腔热情地做好育人工作。

2.物质奖励, 精神奖励。具体的说, 课时津贴、绩效奖金、超课时奖金、兼职工作的补贴等等, 都属于物质奖励。学校应高度重视, 充分发扬民主, 认真、广泛地听取和征求广大教师的意见, 实事求是、客观公正地做好民主推荐的工作。教师获得的荣誉不仅仅是个人的, 同时也是学校的荣誉, 学校还可以通过各种形式再次给予重奖、给予肯定、给予激励, 进一步激发出教师的工作热情和积极性。此外, 教师在日常工作中所取得的成绩, 不论大小, 都应给予充分肯定和激励。激励的方式可采取物质奖励和精神奖励相结合的方式, 学校可以积极组织开展一些“观摩教学”、“公开教学”和“创先评优”等形式的活动, 把那些工作一丝不苟, 认真负责, 业务水平高, 教研能力强的教学能手和先进典型评选出来, 不但要给予荣誉表彰, 还要给予一定的物质奖励, 同时在职称评定上、年终考核上、工资晋级上要给予优先考虑。通过这些激励举措, 带动广大教师学先进, 赶先进, 营造一个团结紧张、积极进取的工作氛围。

要做到信任和支持教师的工作

1.鼓励创新, 委以重任。随着现代科学技术突飞猛进, 也引起了教学工作的深刻变革。要把教学工作做得更好, 需要不断学习、不断改革、不断创新, 以创新来求得发展。学校要积极带领广大教师在教学方法、教学内容、课程体系等方面进行大胆探索和创新, 要更多地运用现代教育技术来改进教学方法。同时要积极为教师提供广阔的发展空间, 在教研创新上提供更多的学习和交流的机会, 鼓励和支持教师钻研和开发自己的精品课和品牌课, 对教师的工作一定要做到“放心”和“放手”, 充分发挥教师的主观能动性, 进一步树立教师的工作信心, 不断提升大广教师敢于和勇于承担富有挑战性工作的勇气。

2. 创造条件, 支持进步。

教学水平的提高和知识的更新对教师而言, 是内在和外在的必然要求。一般说来, 教师作为知识分子, 求知欲较强, 学校应积极创造必要的进修学习条件, 以满足教师的求知欲望和教学工作的需要。

要做到了解和关心教师的生活

1.知根摸底, 排忧解难。目前, 教师的待遇相对其他一些行业普遍偏低, 一定程度影响了教师队伍的稳定。有些教师由于社会因素, 追求物质需求或由于家庭经济负担重, 而停薪留职, 甚至跳槽改行, 造成了教师队伍的人才流失。所以说学校要从生活上关心教师, 解除教师的后顾之忧, 是调动教师工作积极性的基本保证。

2. 维护权益, 保障利益。

维护教师的合法权益, 保障教师的切身利益, 是学校义不容辞的责任和义务。当教师在政治上、生活上等方面的合法权益受到侵害时, 学校应高度重视, 及时出面解决维护, 千万不能不闻不问、置之不理。否则, 会严重伤害到教师的感情, 使教师对学校失望, 对工作心灰意冷, 丧失了原有的工作积极性。学校的建设和发展应坚持以“科学发展观”为指导, 一切从教师的利益出发, 本着为教师“谋福利、得实惠、提待遇”的宗旨, 时时为教师考虑, 处处为教师着想, 教师的经济利益才能得到有力的保障和不断的提高, 教师队伍的凝聚力才能不断增强, 教师的工作积极性自然也会不断提高。可见, “维权保利”是提高教师工作积极性的重要动力。