校园里靓丽的风景线作文

2024-11-27

校园里靓丽的风景线作文（精选12篇）

校园里靓丽的风景线作文篇1

校园，就像我们的第二个家，无论刮风下雨，都给予了我们前行的力量，并永远地支持者我们，那靓丽的风景使人久久难以忘怀。

校园小路两旁的.花草树上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发光的钻石，摇摇欲坠。那一栋栋高大的教学楼，沐浴在晨雾中，一切显得那么和谐宁静，而又十分自然。

校园中最靓丽的风景就非刚进门的文明礼仪岗莫属了。再看看文明礼仪岗的同学，着装整齐，恭恭敬敬地站在校门边，个个都精神饱满，笑容满面，只要有同学或老师走进校门，就立刻向他们行队礼，并响亮地喊一声：“老师好!”“同学早!”不管夏季的骄阳似火，冬季的寒气逼人，他们都每天早早地来到学校，迎接上学的同学和上班的老师们。

校园最靓丽的风景日复一日，年复一年地上演，你有没有被吸引呢?

校园里靓丽的风景线作文篇2

一、音乐课程应体现快乐至上的教学理念

教师也是从学生阶段过来的, 每个人都有自己的童年。小学生作为正处于这一时期的群体, 内心渴望得到快乐, 而音乐课程恰好顺应了这一趋势, 与小学生的年龄和兴趣爱好实现了无缝对接。

现代教育更多讲究的是以人为本的人性化教育。因此, 要求教师必须结合被教育对象的身心特点有的放矢地开展教育教学活动。小学生的身心特点决定了音乐课程的教学内容和着力点。在长期教学实践中不难发现, 广大小学生迫切希望表现自己, 喜欢群体活动, 喜欢开放性的环境, 他们的这些需要恰好可以在音乐课程的教学环境中得以实现。与此同时, 小学音乐课程教学的主体内容是一些儿歌、快乐的民歌, 以及一些音乐欣赏课程, 这里面有着丰富的快乐因子, 可以让学生们在业余时间传唱, 增加他们在学习和生活中的快乐指数。

作为音乐课程的教师, 应当改变传统课堂教学的意识和观念, 拿出跟学生交朋友的姿态来创新音乐课堂的形式。结合各级教育主管部门的指导思想, 基本可以归纳为:以学生为主体, 以教师为主导, 真正体现学生的主人翁地位, 发挥好教师的引导作用。这样的创新性课堂绝不可能是一言堂, 而是让学生在高度开放和自主交流的环境中, 去收获快乐, 在寓教于乐的氛围内, 在探讨和交流的过程中, 让学生自然而然地收获知识, 掌握技能, 同时, 培养和形成学生的质疑精神和发散思维能力, 提高学生的综合素质。

二、音乐课程应以知识应用为核心, 帮助学生融入校园文化生活

纵观当今社会大学生就业难等现象, 究其因在于所习得知识与我国当前对人才的主流需求不太一致有关, 这样就造成了大量人力资源的浪费, 使得很多大学毕业的高精尖人才无法得到学以致用的机会。

作为小学音乐课程, 虽然不可能向学生灌输过多的实质性知识内容, 但是也应当以知识应用为核心, 让学生能够自觉自愿地应用知识, 有机会应用知识, 借助周而复始的知识应用培养他们的审美能力和创新精神, 让他们有一个快乐的童年, 在开心快乐中度过小学的校园生活。对于身心都处在成长和发育黄金时期的小学生来说, 小学校园定期有着很多丰富多彩的校园文化活动, 这些都给小学生应用音乐课堂所习得的知识带来了契机。如小学阶段都要有的各类运动会、节日文艺演出、各类集体活动等, 都是小学生利用音乐课堂习得知识展示自我, 体现知识应用水平的良机。例如, 学生可以客串主持人, 表演舞蹈、歌曲, 展示自己的艺术天赋, 为未来自身发展铺就另一条道路。同时, 通过这些活动的参与和组织过程, 小学生可以锻炼自身的组织协调能力、沟通和语言表达能力, 培养和树立自身的自信心, 完全达到提升学生综合素质的目的。借助音乐课程培养出来大量引领校园文化生活的学生, 也是对小学校园文化建设的提升, 可以说是实现了教育教学质量与育人目标的和谐统一。

校园里靓丽的风景线作文篇3

一、音乐课程应体现快乐至上的教学理念

教师也是从学生阶段过来的，每个人都有自己的童年。小学生作为正处于这一时期的群体，内心渴望得到快乐，而音乐课程恰好顺应了这一趋势，与小学生的年龄和兴趣爱好实现了无缝对接。

现代教育更多讲究的是以人为本的人性化教育。因此，要求教师必须结合被教育对象的身心特点有的放矢地开展教育教学活动。小学生的身心特点决定了音乐课程的教学内容和着力点。在长期教学实践中不难发现，广大小学生迫切希望表现自己，喜欢群体活动，喜欢开放性的环境，他们的这些需要恰好可以在音乐课程的教学环境中得以实现。与此同时，小学音乐课程教学的主体内容是一些儿歌、快乐的民歌，以及一些音乐欣赏课程，这里面有着丰富的快乐因子，可以让学生们在业余时间传唱，增加他们在学习和生活中的快乐指数。

作为音乐课程的教师，应当改变传统课堂教学的意识和观念，拿出跟学生交朋友的姿态来创新音乐课堂的形式。结合各级教育主管部门的指导思想，基本可以归纳为：以学生为主体，以教师为主导，真正体现学生的主人翁地位，发挥好教师的引导作用。这样的创新性课堂绝不可能是一言堂，而是让学生在高度开放和自主交流的环境中，去收获快乐，在寓教于乐的氛围内，在探讨和交流的过程中，让学生自然而然地收获知识，掌握技能，同时，培养和形成学生的质疑精神和发散思维能力，提高学生的综合素质。

二、音乐课程应以知识应用为核心，帮助学生融入校园文化生活

纵观当今社会大学生就业难等现象，究其因在于所习得知识与我国当前对人才的主流需求不太一致有关，这样就造成了大量人力资源的浪费，使得很多大学毕业的高精尖人才无法得到学以致用的机会。

作为小学音乐课程，虽然不可能向学生灌输过多的实质性知识内容，但是也应当以知识应用为核心，让学生能够自觉自愿地应用知识，有机会应用知识，借助周而复始的知识应用培养他们的审美能力和创新精神，让他们有一个快乐的童年，在开心快乐中度过小学的校园生活。对于身心都处在成长和发育黄金时期的小学生来说，小学校园定期有着很多丰富多彩的校园文化活动，这些都给小学生应用音乐课堂所习得的知识带来了契机。如小学阶段都要有的各类运动会、节日文艺演出、各类集体活动等，都是小学生利用音乐课堂习得知识展示自我，体现知识应用水平的良机。例如，学生可以客串主持人，表演舞蹈、歌曲，展示自己的艺术天赋，为未来自身发展铺就另一条道路。同时，通过这些活动的参与和组织过程，小学生可以锻炼自身的组织协调能力、沟通和语言表达能力，培养和树立自身的自信心，完全达到提升学生综合素质的目的。借助音乐课程培养出来大量引领校园文化生活的学生，也是对小学校园文化建设的提升，可以说是实现了教育教学质量与育人目标的和谐统一。

总之，小学是每个人人生发展的黄金阶段。作为音乐教师，在教学中一定要放大课程的人文意义，真正在寓教于乐的快乐氛围中将课程知识和人生价值观传输给学生，让学生在收获知识、掌握技能的同时，能够提高自身的综合素质。伴随着教育科技和教育环境的不断发展，我们有理由相信，未来的音乐课程，必将在不断深化教学改革的前提下，更加符合小学生的身心发展需求，更好地融入学校教育的体系中，成为小学校园内一道靓丽的风景线。■

（作者单位：河南洛阳市西工区芳林路小学）

校园里的风景小学作文篇4

雄鹰向往着蓝天，蛟龙向往着汪洋，孩子渴望着妈妈，我神往着学校。

我和学校有个美丽约定：每个周日，她都敞开双臂伫立在那个千年不变的街口，笑脸相迎。每当我们重逢时，她总是至美的——不止是因我已期盼了两天两夜。当我投入她怀抱时，眼球永远都是被吸住，百看不厌地呆呆地望着，像梦幻城堡紧拢着少女的心。

首先映入眼帘的便是正对大门的小广场。细细打量，那几块青石砖上还印着我的足迹，还记得，那是每周一升旗时我留下的。

“五星红旗迎风飘扬……”伴着这段高亢嘹亮的歌声，全校师生如潮水般涌出教学楼，随后只见满广场的校服——满屏的黑和白，迅速站成一排排、一列列。往旗台上望去，两名升旗手已蓄势待发，庄严地矗立，与旁边的法国梧桐相平行。静候一两分，一段短促有力的`口令“升国旗，奏国歌”发出，随之而来的是铿锵有力的《义勇军进行曲》奏响。瞬间，雕塑般的升旗手娴熟有力地一挥臂，鲜红的五星红旗展开了、绽放啦、冉冉升起啦。行注目礼的我也猛地高昂起头，凝视着国旗，思考着“近代前夜的危机”，不由自主地心飞向了远方……那一刻空气凝固了，连枯叶也停止了飘落，时光也被这一幕吸引了，定格于此。

一阵清风吹过，划破了我的回忆，意犹未尽的我继续往前走。

呈现眼前的便是两栋与我朝夕相处的教学楼。从窗户里射出无数束光，灯下是那些来得早的同学在争分夺秒、惜时如金地自习，时间从他们的思绪中流过，他们沉浸着、享受着……这灯下已有几届莘莘学子了，这等又换过几次啦……永远不变的却是那隽永的画面——整齐划一的黄色木制的桌面上放着整齐划一的书本，下面是已生锈但还结实的桌腿，横横竖竖地摆放着。两个墨绿色的大黑板在教室墙上一前一后地挂着，上面是还没擦掉的连笔字……

往左边瞧，是青春的主舞台——操场。远远望去，赤红的跑道环绕着墨绿的绿茵场。颜色那么浓，是学生汗水、泪水的渲染，还是老师赤诚之心的照映？一声令下，嘹亮哨声向远方传去，同学们似利箭出弦，就连那个平日里最内向的男生也冲到了队伍前方。跑着跑着，几个“小胖墩”“崩溃”了，嘴里叫着嚷着：“不行了，不行了，跑不动了。”“呼呼”地喘着气……可那双不诚实的腿比谁倒腾地都快。

这几幕画面是最朴实的——随处可见、实实在在，可它们却是最美丽的。

靓丽的风景线作文篇5

这是一位十分慈祥的老爷爷。大约60左右的年纪，可身体依然很棒;爬满皱纹的脸上总是带着和蔼的笑容;他总是穿着一件白布衫，微微有点驼背，可是整个人还是显得很精神。

每天早上大约7：30的时候，他总是会出现在学校门口，拉出移动型小型红绿灯，戴着红袖章，拿着小红旗，开始带同学们过马路，他一丝不苟地挥动着小红旗，指挥着车辆前进，停止，倒车，而同学们每次见到他也都会亲切的叫一声“爷爷”，而他每一次听到，都会露出孩子般的笑容，但随即，便会催促我们上学。有时候，没赶上绿灯亮的同学，急匆匆地想闯红灯，可都被爷爷阻止，他还会告诉他们，等绿灯就几分钟，可是闯红灯这就不对了，正因为这位老人的负责，我们校门口的秩序才会这么好。

靓丽的风景线作文篇6

六月的荷花是最美丽的，可惜我们这次去富乐山赏花已是七月，错过了看荷花的大好时光，不过还是看到了荷花的翩翩舞姿。

哈，这么多稀奇古怪的荷花，什么“如来佛祖”、“约翰”、“彩虹仙子”……原来是在太空培育的荷花，颜色都很罕见，还有一些紫色的呢!风微微吹着，乍一看去，像是杨玉环再世，正在跳动人的霓裳羽衣舞呢!

这有一朵淡粉的荷花，呀，还有莲蓬呢!花瓣展开，露出里面小小的莲蓬，多可爱呀!听说莲蓬可以预防糖尿病、止流鼻血、瘀血腹痛，还可以熬汤加冰糖喝……真想把莲蓬的样子拍下来，只可惜没有带相机。

我们向前走，来到湖边。天哪，荷叶一片挨着一片，若干荷叶中，会有一个纯洁的白色或者淡粉的荷花。风又来了，荷花开始跳舞，穿着粉色的舞裙，穿着绿色的舞鞋，跳着芭蕾，舒展着腰肢;我陶醉了，仿佛自己也加入了舞队，穿着粉色的舞裙，穿着绿色的舞鞋，跳啊，跳啊……

靓丽的风景线作文400字篇7

生自古谁无死，留取丹心照汗青”。文天祥，你身在敌国仍心向大宋，做出此等为世人呤咏的千古名句。屈原——不与世俗同流合污纵身汨罗江。苏武——十年胡人之地牧羊，不屈不挠得回大汉。您们，就是一道靓丽的风景线。

08年初，雪凝成灾;火车站的爱心接力，一双双手托起一个人;不，更应该说是一片天空。当我们坐在电视机前，有谁不为此潸然泪下。

红丝带——雪凝灾区，一个个系着红丝带的`志愿者，递上一瓶水，一杯热茶，一碗粥。一句句嘘寒问暖，人间亲情无不流露于此。

“红丝带”，你们就是一道靓丽的风景线。

天地不仁，以万物为刍狗。大地痉挛，动荡了大半个中国，动荡了全国十三亿人民的心。

“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干······”

这是来自废墟的声音。一群被困废墟的学生用歌声勉励这同伴不要放弃生的欲望。

春天一道靓丽的风景线作文篇8

春天在哪里?春天就在柔和的微风里。刚下楼梯，柔和的风和我撞了个满怀，柔柔的，轻轻的。这让我想起了“迟日江山丽，春风花草香。”的诗句

春天在哪里?春天就在可爱的花朵里。二月兰的花苞还是一个可爱的小朋友，披着一条美丽的花裙子。比起二月兰，我更喜欢山茶花。看!那一朵朵火红火红的花，像一个个小小的碗。再看那一株株桂花，只开了那么一点点，那就像是一粒粒黄色的小米。

春天在哪里?春天就在古老的树上。那一棵棵大樟树，就像战士一样笔直地站在马路两旁。再去看看道路一旁的法国梧桐，叶子就像一个个金色的大巴掌，真可爱。所有的树聚在一起，像在开盛大的晚会一样，仿佛我就是那位大树会长，在给它们讲着春天在哪里的故事。

春天在哪里?春天在可爱的小草里。草地上本来还没有绿色的可爱小草，可现在小草吐出了嫩芽。到处看，就像是一位刚出生的小宝宝一样，仿佛在说着：“春天，我来了，你真美呀!”大家都知道小草来到了这生机勃勃的大世界，我相信小草妈妈很高兴小草长得这么可爱，我也替它高兴。

春天在哪里?春天在美丽的小区里。人们被春光迷住了，人们减少了衣裳，小朋友们轻快地玩着游戏，就像一只可爱的小鸟自由地在天空飞着。

那是一道靓丽的风景线作文篇9

心中，一直有一道靓丽的风景线，那是父亲宽厚的手掌

小时候。

小时候的我特别喜欢别人夸奖我的言语，姨娘又把我当成个宝，什么事都会随着我的心意去做。

犹记得我五岁时，姨娘下班了，她在和我隔着一条小路的车库里停车，我迫不及待地想要跑到对面接她，告诉她我今天的表现，让她夸夸我。事情就在我穿过小道的那一刻发生了。一个中年男子骑着三轮车疾驰而来，天知道他怎么会骑得那么快，姨娘还没反应过来，我就倒在地上了。我的胳膊疼的让我感觉撕心裂肺，“哇”的一声大哭了起来，爸爸妈妈闻声赶来，看到我手上深深的轮胎印时，爸爸上去就给了那人一巴掌，甚至忘了打人是不对的。我当时疼得意识模糊，但是爸爸扇中年男子一巴掌时的怒意和脸上对我的心疼却看得尤为清楚，他当时的表情我到现在都记忆犹新。随即他抱起地上的我，用那粗糙的手一下又一下的安抚我，让我有了一种深深的安全感。

小学时。

小学时的我被父亲管得很严，看上去文静，心里却十分叛逆，却又不能发泄出来。

一次，一个经常拖课的老师又拖课了，一拖就是一个下课，我心里不爽，咒骂了她几声，却被她听见了。放学后她立即找到父亲反映情况，我看到他的脸渐渐变黑，到后来的木然。回到家，我们对立着，他看起来怒发冲冠，突然扬起手掌，那一阵手风吹动了我耳边的碎发。但是那个巴掌却没有落到我的脸上，父亲只是嘴唇蠕动，说：“也怪我没教育好你啊。”然后转身回房。

现在。

面对即将小升初的我，父亲对我很是担忧，他总是害怕我不能适应初中生活，不好好学习，便一次又一次的与我谈心。他用那宽厚而又粗糙的手拍了又拍我的肩，语重心长地给我讲大道理，听得我都不耐烦了，他却依旧没有倦态。

靓丽的风景作文篇10

平日里只瞧见它粗壮的枝干和半圆的深墨绿色的叶子。倘若你细心点观察，或许还能瞄见栖息麻雀的模糊的影子。

不过这显然不是它最讨喜的模样。等到弟弟阿福放“秋收”假那时，才是枣树一年里最热闹最漂亮的模样。以上都是听舅爷唠唠叨叨时知晓的，这月回乡休养的我才有幸亲眼目睹。

伴着鸡鸣与阵阵炊烟，我携了把芭蕉扇扯了张小板凳舒舒服服的坐到堂屋门口，等阿福那小子起床。果不其然一声“电击小子”刚落下便能望见一双没穿鞋，肉嘟嘟的小脚丫嗒嗒的朝我跑来。

“今儿打枣！”

然后又嗒嗒的赶向厨房里头的舅爷、隔屋的“虎哥”，应是小孩儿胡乱起的名字。突然起风了，枣树跟着稀里哗啦响了一阵儿又一阵，听起来像姑娘的笑声，轻灵愉快。

好不容易等到能真正打枣，阿福这蠢弟弟仿着电视里的主角大吼一声，虎头虎脑的抄了根棍子就向枣树冲去。活像山里头跑出来不见世面的小猴精。

反观旁边这位站着不动的虎哥，想必一定是在头面上下了不少功夫，白衬衫黑短裤，一眼就能看出是从大人那里摸过来的墨镜，和大了不止几码的尖头皮鞋。乍一眼竟也有几分大人风采，不过还是滑稽占了多数。

这俩搭一起真是怎么看怎么乐。

突然一声闷响，原来是阿福给撞树上了。这又是哗哗啦啦一阵，这回不像姑娘，像看笑话的小毛孩。阿福可不那么高兴，他捂着脑袋撅着小嘴儿，大眼睛咕噜咕噜转仿佛马上就能滴下泪珠。

可很快稀里糊涂的阿福又乐呵呵的傻笑起来，这一撞也不是全无好处，还真抖下了些枣子。定睛一看枣儿们一个个红的发亮，难怪这么轻松就掉到了地上，可谓是傻人有傻福。

接下来虎哥阿福却又因为这零音几颗枣子的归属发生了矛盾。虎哥全然不顾哥哥的面子，乘阿福不防先发制人揪住了阿福的小辫子。可阿福也毫不示弱，对着敌人雪白的衬衫狠狠的摸了一把脏手印……

我发现舅爷也停下手里的活望着纠缠在一起的俩小娃娃，他一个人抿着嘴偷偷的笑，发现我在看他又哈哈大笑。容易满足的幸福回荡在笑声中，又溜到了我心里。

最靓丽的风景作文篇11

家中雪白的墙壁上挂满了我从小学一年级到现在的各种奖状。正中间的一张十分特别，本该属于它的火红色早已被岁月的杀猪刀磨成了灰粉色，上面的字却挡住了岁月的攻势，赫然写着绕杆射门第一名。旁边还附着一张和奖状一样大小的照片，上面的我正咧着嘴在笑，手正举着那张奖状。可以非常明显地看到我的嘴下面似乎缺了两颗牙，左肩和右肩略有些不平衡。看到这我的心猛然一缩。这正是其他奖状所不能比拟的，它的背后，既有辛酸，也有太多的心血和汗水，我的心绪仿佛在这一刻被牵回到了几年前。

少年的梦，既天真又狭隘，看着高年级同学跨过一道道障碍，足球在半空中划过一道弧形飞跃进球门，我羡慕极了。足球仿佛一只在半空中飞跃的银色海鸥，在牵引着我的心。那时我的梦想，就是站在球场上，拿回属于我的一张绕杆射门的奖状。

我永远都忘不了我第一次练习时的情景，或许我天生就不适合做这种运动，不是撞到了这根杆子就是撞到那根杆子。球在半空中划出了一道完美的弧形，本以为这次成功了，结果球调皮地跑进了旁边的一个湖里，这不是最糟糕的，惯性作用使得我往前跨了好几大步，刚好和旁边的树来了个热情的拥抱。树旁边刚好有一个草坡，又是惯性作用，我像一颗笨拙的土豆，哗啦啦往坡下滚，要不是一丛好心的枯枝拦着我，我早就同足球一样滚到湖里喂鱼去了。

失败让我的信念开始动摇，一片片乌云挡住了心中的太阳，刚长出的小芽变得枯黄，仿佛下一秒就会被风摧折。这时候，和妈妈的一次谈话，又为幼苗注入了生机。妈妈告诉我要充满自信，注意平衡就一定能成功。后来的我试了一次又一次，一次比一次更注意平衡。在最后，我终于能射进球门了，那张奖状，是以两颗牙和肩膀被撞歪的代价换的。