原版英语读物

原版英语读物（共9篇）

原版英语读物 篇1

原版英语电影歌曲鉴赏论文

----------重庆大学数学与统计学院数学与应用数学09级02班 徐杰 20092240

偶然，绝对偶然，十分偶然，太偶然了，这学期我选了“原版英语电影歌曲鉴赏”这门选修课，知道这门课对英语要求较高，而且是对西方文化的另一种接触，我本生也对英语比较感兴趣，加之更对英文歌曲有一种想听和想唱的冲动，遂还是比较开心的每次上课的来，且几乎不提前离开。上课的老师是来自外语学院的王道坤老师，说实话，王老师给人的第一映像不说是一个整日以研究学术的老学究那么不苟言笑，至少不是一个活泼亲近的人，但从上了一节课后，我完全得重新看王老师了，你不仅和蔼可亲，更令人乍舌的是你的英文歌唱得真的不错（绝非奉承），从《the sound of silence》，到《nothing gona change my love for you》，你无处不在展现你优异的英文歌唱水平。在大家遇到较难的地方或唱的不好的地方时，你总是不厌其烦的为我们一遍又一遍的重复，一遍又一遍的用你的最高的热情和声调唱准，可以说，我从你身上学到了以前从未有过的作为一名优秀教师所具备的优良品质，谢谢你。再说说我对这门课程的一点点看法吧，我觉得此刻有继续开下去的必要和意义。首先，既然是“英文”歌曲鉴赏，必然要求同学们要在英文的学习下一定功夫，不然连单词都不认识或发音不准，还怎样感受英文歌曲所带来的无尽快乐。然后是对同学们热情的调动，说实话，有一部分同学还是抱着混学分的态度来上课的，他们也许真的对英文歌曲一点兴趣也没有，遂出现出勤率不稳定的情况，还有较多的同学早退，我觉得王老师有时侯给我们看的电影可能真的有点过时了，我仔细的观察了一下老师所提供的影片和歌曲，我觉得这个因素确实很难将一部分同学留下。建议老师以后可用一些较新的欧美经典电影歌曲，这样也许会吸引更多的同学留下来，抑或是他们不会过早的离开。再者，老师你的教歌方式也有微微的意见，你让我们先听你将歌曲放几遍，然后再让我们一句一句的学，先唱会一句然后再一段最后再一首，这种类似于小学生的教学方式居然用在一群大学生身上，着实搞笑，我还是觉得可以结合背景电影以营造一种学歌的氛围，其实我知道有几次老师用了这种方式，可见其效果还是不错的，同学们学起来也比较快和高兴，但不知为什么后来老师不用这种教学方式了，或许有几首歌的原版电影难找还是怎么的。以上仅代表我一个人的拙见，多有不到及无知之处，望老

师别太放在心上。

这学期我们学了许多首歌，但我还是觉得《the sound of silence》是最令人感动和震撼的一首歌，这首《毕业生》的主题曲，于1967年出品，一经发行就非常受欢迎。据说本来是3年前，莎尔蒙和卡尔方灌制的曲子，迪夫-古鲁吉把这首方灌制的曲子巧妙的电影音乐化了。出自1968奥斯卡特级经典电影，影帝达斯汀.霍夫曼主演的《毕业生》，是60，70年代美国年轻人最喜爱看的电影之一。对于中国的80年代到90年代间的大学生说，这部电影几乎是他们接触西方文明和青年生活的窗口。自然这部电影优美而质朴的音乐也是令他们着迷的原因之一。《毕业生》电影原声专辑是由美国著名的民族组合保罗西蒙与加劳克尔负责制作的，这张专辑也使保罗西蒙与加劳克尔成为了大牌明星。开头歌词“Hello darkness my old friend I’ve come to talk with you again Because a vision softly creeping Left is a seed while I was sleeping And the vision that was planted in my brain Still remains Within the sound of silence”这确实是一段非常唯美的画面，生动形象的表现毕业生心中的对前途的未知感与迷茫，这与影片本身就非常切题，加之当时的时代背景，更令人神往。我觉得自己非常幸运能上这门课，我也从中学到了许多知识，这些都是对我今后非常有用的，很感谢王老师！

原版英语读物 篇2

关键词：儿童读物,英文原版书,书籍

书籍是帮助儿童了解世界、启迪思维、提高艺术审美能力的重要工具。儿童书籍的好坏直接影响到儿童的心理发育、生理发育及未来对社会的认识。在儿童读物出版界, 英文原版儿童读物一直广受好评, 虽然我们在大中型城市的正规书店里很少能看到它的身影, 但它却在购物网站上销量喜人。通过亲身购买此类书籍, 笔者也弄清了此类书籍受欢迎的原因:

1 英文原版儿童读物满足了中国家长培养孩子学英语的愿望

中国的每个家长都有一颗望子成龙的心, 总是期望自己的孩子学习成绩优异, 而英语就是家长们最重视的功课之一。“学习英语要从娃娃抓起”这句话, 已经成为中国家长们的共识。为了能让孩子赢在起跑线上, 家长们总是尽自己所能在早期教育阶段为孩子创造语言环境, 培养他们说英语的能力。英文原版儿童读物恰好迎合了家长们的需求。因为其内容设计的科学合理, 对儿童的智力开发和语言习惯的养成都有很大帮助。原版儿童读物的内容全部按儿童的不同成长阶段进行设计, 难度由浅入深。一般接受过高中教育的家长都能看懂并辅导孩子学习。这也让很多工作后长期不碰英语书也不开口说英语的家长们再次拾起课本, 与孩子一同学习。遇到不懂不会的单词或句子, 家长们都会积极主动地上网查找或查看电子词典。通过教孩子英语, 一家人的关系更亲密了, 家庭关系更和睦了, 孩子的语言环境也逐渐培养起来了, 英文原版儿童读物功不可没。

2 原版儿童读物的趣味性强, 表现形式丰富

国外的图书产业经历了几个世纪的发展, 运作体系成熟, 竞争激烈。在童书领域的设计与开发上常常打破传统模式, 强调趣味性、创新性。在材料设计上考虑到儿童喜欢撕咬东西的特点就设计塑料书, 考虑到儿童喜欢在地上摸爬滚打就设计地毯书, 考虑到儿童洗澡时喜欢戏水就设计洗澡书等。在书籍形状设计上也不只局限于正方形或长方形, 而是水果形、花卉形、动物形、人物形、汽车形等。书籍的尺寸大小和纸张的选择也非常讲究。小到40开, 大到8开。为了保护儿童视力, 纸张全部采用无反光纸。为了防止儿童割伤, 纸张的边角被切割成圆形。这些书能看、能玩、能咬、能躺……凡是该考虑到的地方, 设计者都一一丰富和完善。国外人比较推崇“蒙台梭利式”教育理念。主张让孩子在玩的过程中自己领悟和学习知识, 为孩子创造了一个身心自由发展的童年。这种人性化的教育理念, 也是近年来在中国广泛流行的教育理念。家长们都想尝试一下, 所以在儿童读物的购买上也从不吝啬。

3 英文原版书的色彩设计更科学合理

英文原版书的色彩是按照不同年龄阶段儿童的心理成长规律设计的。儿童对事物的认知有一个从具象到抽象的过程, 先认识图形后理解文字。在视觉心理和形象思维的发育阶段, 低幼儿童普遍喜欢夸张的形象和色彩艳丽的图形, 他们往往是先看到颜色再识别图像。按照低幼儿童对颜色的喜爱程度依次排序为红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫。外国出版物充分考量这一特点, 让明度与纯度高的色彩反复出现在书籍中, 充分迎合了低幼儿童对色彩的偏好。强烈的色彩能够刺激儿童的视觉系统并引起他们更多的关注力。随着儿童的成长, 书籍的色彩也随之改变。3岁以上的儿童读物相对于0～3岁的低幼儿童读物在色彩设计上更加沉稳, 色彩对比度也整体减弱, 淡雅清新的色彩渐渐增多。科学的色彩设计, 很好地帮助儿童逐渐建立起了自己的审美喜好。

4 插画设计精美、艺术感染力强、表现形式丰富

笔者家里虽然还没有“小盆友”, 但是看到如此可爱的儿童读物也好奇买了几本。发现这些儿童读物每一本的绘画风格都不同。绘画表现手法也多种多样, 有水彩、水粉、油画棒、彩色铅笔、版画、素描等。让人看过之后由衷地佩服国外插图画家的艺术功底。有感于插画的精美, 笔者仔细阅读了关于画家的介绍。原来这些儿童读物均出自各路名家之手, 而且还获过国际大奖。如:丹麦的国际安徒生奖 (儿童文学的诺贝尔奖) , 美国的凯迪克奖 (美国本土最高奖) , 英国的凯特·格林威奖 (最严苛奖) 等。这些奖项均是具有国际影响力的老牌大奖, 每1～2年评选一次, 主要是为了奖励那些在世界范围内对儿童文学创作和插画创作有突出贡献的人, 一旦获奖将是终生的荣耀。所以很多插画设计者都很看重这些奖项, 佳作频出。难怪这些儿童读物会让大人都爱不释手, 也难怪家长们会愿意给孩子购买。获过大奖的精美的插图画, 足以证明这些儿童读物的优秀品质。这些优秀的作品能让孩子们在阅读中体验到美, 同时提高欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。作为一个成年人看这些儿童读物也有一些感动的地方:有些插图画家, 既画画也从事儿童文学创作, 祖孙三代都为这一项事业不懈努力, 将一个作品不断的写下去、画下去, 有的甚至流传了一个世纪之久!让人肃然起敬!这些儿童读物中精美的插图因其创作形式的多样性, 不仅对培养孩子的审美情趣有帮助, 对画家、艺术设计工作者、美术教育工作者也有一定的帮助。这也正是笔者购买此类书籍的原因所在, 可以多了解一些艺术表达形式, 丰富创作素材。

5 价格实惠

在各大购物网站上热销的英文原版儿童读物在价格上比国产儿童读物有优势。因为是国外出版商找中国工厂生产的。又加上是出口余单、退单或瑕疵商品。所以在价格上与国产儿童书没有太大差别。家长们对比书店里一些价格昂贵又无趣的国产书后, 还是会选择略有瑕疵、内容丰富、形式多样、价格实惠的外国儿童读物。

以上就是笔者对英文原版儿童读物热销中国的原因分析。撰写本文的目的并不是要一味地夸外国出版物如何的好。而是希望我国的出版界能重视儿童读物的发展。我国的出版业长期以来忽视儿童读物市场, 没有认真的对儿童的心理和生理发展进行深入研究, 更没有站在儿童的角度考虑他们的需求。造成国产儿童读物成人化、模式化问题严重。我国的儿童读物出版业也曾风光一时, 在20世纪六七十年代出版过一批像《哪吒闹海》、《大闹天宫》、《水浒传》等具有民间特色的连环画, 深受读者喜爱。而我国现在拥有3.67亿未成年人, 有相当于一个半欧洲人口的巨大儿童读物市场, 却没有引起足够的重视。国外出版物在中国市场如此受欢迎, 我们怎么办?跟风学?不行!纯粹的跟风不可能超越。我们应该有自己的特色, 创自己的品牌。民族文化值得我们用毕生的努力去挖掘、整合、表现。出版界应该时刻有一种危机感, 本着对少年儿童成长负责任的态度, 多设计一些有中国特色、形象生动、内容活泼、色彩鲜明的儿童书籍, 让我国的儿童出版物能重新受到家长们的重视。也让我国的儿童书籍在不久的将来能走入国际市场, 树立民族的新形象。

参考文献

[1]张康宁, 张亚洁·浅论儿童书籍中的趣味性设计[J].艺术与设计 (理论) , 2011 (5) ·

是什么制约了原版读物的发展 篇3

作为销售主力的少儿科普读物始终是各出版社或文化公司不可忽视的產品线。贵州人民出版社的《神奇校车图画书版》、北京少年儿童出版社的《可怕的科学》、浙江少年儿童出版社的《美国国家地理少儿版百科》、贵州教育出版社的《小牛顿科学馆》、北京科学技术出版社的《法布尔昆虫记》、二十一世纪出版社的《我的第一本科学漫画书》等，无论从產品的形式，还是產品的内容都是经过了市场验证，得到了读者们的认可。

如果我们将少儿科普读物分为原版少儿科普读物（以下简称“原版读物”）和外版少儿科普读物（以下简称“外版读物”）的话，这两个阵营的產品显然是后者居上了。难道外版读物真的比原版读物强？我想，有这么几个原因制约了原版读物的发展。

第一，图书市场更新速度快于產品研发速度。

如今的產品更新速度超乎想象，刚刚出版三个月，在某些渠道中就不算新產品了，有的还会更快。但我们要知道，一个產品从最初的信息采集，到选题论证，再到產品研发，直至出版发行，这个过程至少也得五六个月的时间（前提是在已有图文稿件的条件下）。显然，產品研发周期远远大于市场适应周期，也就难怪，众多出版社或文化公司大批量地引进外版版权，以便缩短出版时间，可以快速融入市场，适应其发展速度。

第二，图片质量受限影响原版读物的发展。

之所以大家对外版读物情有独钟，大多是看上了其图片质量。的确，外版读物的图片无论是以拍摄形式呈现，还是以手绘形式呈现都比原版读物强上至少一个档次，甚至还会更高。其实，我始终认为，我国拥有着众多才华横溢，且工作在一线的艺术工作者，可能是因为出版社或文化公司在產品成本及研发时间上无法满足他们的创作需要，故使一些想法无法实现。

第三，文字质量决定產品的权威性。

一本书或一套书拥有精美的图片是一种福气，但是，没有专家的撰写和严谨的文字，往往会使產品的权威性受到很大的限制。我们常常会看到很多外版读物在封面或腰封上做宣传时写道诸如一些“某某权威人士倾力撰写”“某某著名频道全力打造”“某某团队历经多少多少年倾情奉献”等广告语，但翻开產品一看究竟，也不知道是不是翻译成了简体中文版的缘故，感觉无论是从科学严谨的知识层面上看，还是从语言表述的角度上看，总觉得缺少了些什么似的。毕竟，除了负责该项目的编辑以外，其他人是读不到原汁原味的原版文字的，失真现象在所难免。而且，花巨资请来的翻译工作者，虽然都拥有着不止一项认证的技能证书，但是，面对专业性较强的读物，有时也会力不从心。

反观本版读物，本应拥有着比外版读物更强、更大的沟通模式和语言文字优势，本可以不用经过“倒手”便可以通过编辑组稿、加工后，在第一时间传递到每位读者面前。但是，我国很少会有科学家抽出他那宝贵的时间为祖国的下一代尽点微薄之力，他们要不就是一头扎进实验室，要不就是因为一些物质因素无法为数以亿计的少年儿童播下“知识之种”。可是，在这个重视科学发展的年代是需要知识普及的，所以，很多出版社或文化公司明知该类產品是一条重要的產品线，在拿不到优质稿件的情况下，不顾科学依据、文字出处以及出版流程，随便到互联网上“复制粘贴”出一本又一本的本版读物，这种“瞬间出版”真是让人瞠目结舌。

第四，总是依靠外版读物不是长久之策。

正如我前面所讲，近些年外版读物风靡全国也是许多出版社或文化公司的无奈之举，一方面是他们受着种种的条件限制；一方面他们又要争取利益的最大化，不得不采用外来稿源。这也就形成了目前的少儿科普市场，看似繁花似锦，但实际危机四伏。说真的，现在出版的本版读物有几本可以像当年的《十万个为什么》那样火暴？

当然，我们可以说当时的《十万个为什么》有行政的支持；也可以说当时的產品严重稀缺。可就算把这套书拿到现在的市场上，销售也还是可以的。其实，经典就是经典，实践也证明了，它是符合我国国情的，是经得起历史考验的，亦大有“任凭风吹雨打，我自岿然不动”之势。

我们常说要将“引进来”和“走出去”有机地结合起来，充分地利用好国际市场和国内市场，增强其国际竞争力，从而真正走向出版强国的行列。至此呼吁，长期依靠外版读物不是长治之策，潜心研发本版读物才是当务之急，谁将会成为下一个《十万个为什么》呢？让我们拭目以待吧。

论原版电影对英语教学的促进作用 篇4

摘要：原版电影作为一种传播媒介，可创造出一个形象生动的英语学习环境，而好的环境则能激发人们对事物的兴趣，当英语学习者投入这个环境中，就会自主的去学习.因此，英语原版电影对英语教学有着很好的促进作用。本文将对英文原版电影在英语教学中的作用进行阐述，同时对如何合理利用电影资源进行课堂教学提出几点建议。

【关键词】原版电影；英语学习；英语教学；

一.原版英文电影在教学中的优势

1.激发学习兴趣，有效提高记忆

专家的研究发现，如仅仅只是通过录音播放等来进行听力练习，那么学习者将在一段时间内即产生注意力不集中、辨音能力下降的现象，同时缺乏学习的动力和兴趣；而如果有视觉效果的加入，疲劳感的到来则会明显变慢。另外如果有明显图像背景和轻松言语提示的话，疲劳感到来的时间则会更长，听力识别率将会更高。因此，利用英文原版电影进行听力练习，在有图像、有语言环境、有轻松愉快的氛围的条件下，英语学习者则会保持较长时间的心理兴奋状态，延缓疲劳感的到来，也能长久的保持对学习的兴趣，并有效地提高记忆。

2.提高语言综合应用能力

成人学习语言的模仿过程与儿童模仿大人学习语言的过程是不一样的。儿童在学习语言时是机械的模仿，对模仿对象没有清楚的概念。而成人学习语言的模仿是理解性的模仿，对于模仿对象有了较为清晰的理解。因此，不断揣摩并比较自己的发音和地道的英语发音有何区别，有针对地训练，才能不断地改善口语语音。例如在观看《律政俏佳人》（Legally Blonde）和《单身日记》（Bridget Jones Diary）时，注意影片中女主角的发音，就能体会美式发音和英式发音的区别。听、说是学习语言的重要途径，也是最自然、最有效的途径。学生可以根据反复地听说，积累词汇，理解句型的适用环境，从而潜移默化培养语感，提高英语水平。

3.了解社会背景，养成跨文化交际能力

语言是文化的载体，是文化的一部分，学习一门语言与了解背景文化应紧密结合在一起。语言教学，特别是外语教学的重要任务，就是培养与具有不同文化背景的人们进行交际的能力。一部电影包含一个具有他国文化特征的故事，是现实生活的浓缩与升华，是文化沟通的桥梁，是一个国家和民族社会文化、生活方式、风俗习惯、人文、历史及思维方式的最直观、最生动的综合反映，是一个国家和民族的一面镜子。因此，了解相应的社会文化背景，和跨文化交际知识，对提高英语课堂效率有很大的作用。

二.合理利用电影资源进行课堂教学

随着传媒业的开放和发展，市面上各种外国影像制品品目繁多，客观上为英语教学提供了丰富的学习资源，合理利用电影资源进行课堂教学，才能有效提高英语学习者的语言能力，作为高校教师，可以从以下几点来进行教学：

1.量体裁衣，因人而异。对于不同水平的学生选择不同的英文原版电影，例如对于刚入校的的学生，他们语言基础相对较薄弱，可以选择情节简单，且能吸引人的动画片，例如：冰川时代系列（Ice Age）和怪物史瑞克系列（Shrek），这些影片都能吸引初学者到一个很好的语言环境当中。而高年级或基础比较好的学生可选用当幸福来敲门（The Pursuit of Happiness）和肖申克的救赎（The Shawshank Redemption）等剧情有张力，单词难度相对较大的好影片。而在日常生活中，好的原版欧美电视剧也能让学生们在轻松愉快的氛围下达到学习的效果，比如越狱（Prison Break）、生活大爆炸（The Big Bang Theory）等电视剧。

2.围绕教学，适度扩展。教师所选影片应围绕教学内容，适度扩展，并从多方面展示英语国家文化。如经典影片阿甘正传（Forrest Gump）除了反映美国人的价值观外，同时也是学习美国近代历史的好素材；而印度影片三傻大闹宝莱坞（3 idiots），该片一经上映后红遍全亚洲，其紧凑曲折的剧情、幽默搞笑的风格，直面当下教育之痛的深层思想引起了很多学生以及教育工作者的共鸣，同时也让学生可以对印度社会及相应的文化背景有所了解。由此可见，作为教师，在选择影片过程中应考虑到文化的多样性，适度扩展和延伸。

3.内容健康，积极向上。如果电影的内容与教材相关单元的主题、文化背景知识联系较紧密，那么内容健康，主题明确的原版电影则会有非常理想的教学效果，学生的兴趣和注意力也能有效地调动起来，从而能更好地融入课本内容的学习。例如超级英雄系列（Super Hero）、蜘蛛侠系列（Spider Man）、变形金刚系列（Transformers）等体现正能量的好影片，让学习者不仅能感受到好莱坞动画的精美制作和超震撼的影片效果，更能通过观看影片学习到相关英语知识并获得更多的正能量，对学生的思想道德素质的教育不乏有良好的辅助效果。

4.科学播放影片。在多媒体影视教学中，教师不能简单地充当放映员的角色，而应该进行适合的引导、督促和检查。建议在播放影片之前就让学生做好预习工作，无论是相关的西方文化背景知识，还是有可能会涉及到的词汇等，好的预热效果才能让观影授课达到事半功倍的效果；其次，观影过程中，学生应将听、说、读、写、译等语言技能融合在一起，选择性地进行泛听和精听，口语模仿，和对关键台词的强化记忆，这就需要将学习语言的几种能力综合运用在一起，遇到感兴趣的单词，可以模仿，可以写下来，可以课后去研讨，这些都是语言的累积过程。

结语：总之，英语影视教学是一种优化的教学方式，旨在引导学生对电影艺术和文化内涵进行探索，将其融会到英语教学之中，如果能很好的利用原版电影进行英语教学，那么我们的课堂会更精彩，学生也更愿意在寓教于乐的氛围中学习更多的知识。

参考文献：

[1]曹霞 多媒体辅助语言学习在高中英语学习中的运用 2002

[2]李萌涛 多媒体投影英语课堂教学初探 [期刊论文]-电影评介2001（3）

[3]孙勉志 汉语环境与英语学习[M].上海外语教育出版社，2001

[4]邓炎昌，刘润清.语言与文化[M].外语教学与研究出版社，1989.[5]龙千红 电影与英语听说教学[J].外语电化教学，2003，（3）

作者简介：王娅莉1983.4 ?C四川职业技术学院外语系讲师，硕士，研究方向：英语语言与文化教学

英语儿童读物 篇5

英语儿童读物

I kissed the baby

By Mary Murphy

一个新生宝宝的降临在动物们当中引起了哄动，不同的动物，不同的动作，而最终宝宝的妈妈亲了宝宝。图画间以白底黑图或黑底白图，最后则出现了一个黄色的鸭宝宝，非常吸引小宝宝们的视线。与宝宝共读的过程中与宝宝互动，妈妈和宝宝都快乐之极。

I like it when…

By Mary Murphy

这本书也上面那本是同一作者，风格也极为相似，图案简单、色彩鲜明，随着故事的内容有充分的亲子互动。当是增进亲子感情，培养早期阅读习惯的好书。

这个作者还有一些其他的作品也相当不错。

The Very Hungry Caterpillar

By Eric Carle

一个非常简单却很优美的毛毛虫变蝴蝶的故事。其中还包含了关于星期、数字、食物名称以及生命周期的许多概念，故事书特别的版式设计也有助于增加宝宝的阅读兴趣。一本小书让爸爸妈妈和宝宝玩味良久。

这本书的作者还有一些风格相似的其他童书，有的也不错。

We’re Going on a Bear Hunt

By Michael Rosen, Helen Oxenbury, Illustrated by Helen Oxenbury

一个惊险刺激、惊心动魄的全家出动猎熊的冒险故事。多变的自然环境，生动的象声词，有节律的语言重复，配以活泼风趣的图画，带宝宝经历一次充满情趣的奇异之旅。

我跟我们家小老大读此书时，他先是要求象声词部分由他来读，后来那些重复的句子也由他读，就这样开始他独立识字阅读的全新旅程。

碰巧在网上找到作者的示范朗读，比我以前在图书馆看到的朗读表演更加有趣。也贴在这儿好了。

This Little Chick

By John Lawrence

一只顽皮的小鸡在农场中四处游逛，与其他动物嬉戏玩耍，学它们的语言(叫声)。玩了一整天后回到妈妈身边，兴奋的跟妈妈讲起白天发生的一切，便是一个动物叫声大串烧。木版画线条粗旷却不失精致，语言韵感极强，读来朗朗上口。最后一面那一长串盘旋而出的象声词分明带给读者一个喋喋不休、兴奋异常的小家伙形象。

那一长串单词是小老大的最爱，每次他都会指着从第一个读到最后一个。对了，每一页的图中还有一只小老鼠出现，细心的宝宝也会留意到。

Runaway Bunny

By Margaret Wise Brown, Clement Hurd, Illustrated by Clement Hurd

这是一场小兔子与兔妈妈的对话。小兔子想象着自己逃跑到世界的每一个最难寻找的角落，而兔妈妈也张开想象的翅膀，每一次都会有办法将她找到。最后，小兔子终于知道妈妈对自己的爱有多么强大多么无边，于是很满意的放弃了逃跑的念头，幸福的吃了晚餐，安然入睡。

是的，孩子需要时时体会到父母没有条件没有界限的爱，跟孩子共读此书，正是这种爱意的传达。

Clifford, the big red dog (series)*

By Norman Bridwell

Clifford是一只由很小很小的狗长大而成的庞大的红狗。他爱他的主人和周围的所有人，他喜欢帮助每一个人，但他的善举并不是每一次都适合。而他也不是个没有缺点的`完美大狗，有时反而会闯些小祸。这个系列的故事教我们许多美德，也告诉我们，即使我们有些缺点，有时会做错事，但只要有颗诚恳善良、知错能改的心，我们就能得到人们的尊敬和喜爱。

The Little Critter (series)

By Mercer Mayer

这个系列的故事至少有几十个。小家伙大概是个小学一年级上下(或者更小一点)的小孩子，用自己特有的视角和特有的童心观察体会着周遭世界发生的一切。一个个故事让孩子们产生强烈的共鸣，让父母们对孩子们的淘气捣蛋有了不同角度的认识和理解，也教我们以一颗更为宽容的心去理解和包容成长中的孩子，令他们充分体验亲情、友谊，保留可贵的童心。

Curious George (series)*

By H. A. (CRT) Rey, Margret Rey, H A Rey

本系列原有八个相对独立的故事，除了一个字母系列外，其他的基本都是讲这只被取名为George的小猴子因为调皮、好奇而又不谙世理在人类社会中犯下的种种错误，制造的种种紧张混乱。小男孩大概能中George身上找到自己的影子吧。这个形象被改编为动画片，有了很多新鲜的故事。不过人物性格、故事风格仍大致承袭原著，而且富于教育意义。

Peter Rabbit and Other Tales (series)

By Beatrix Potter

彼得兔是一只淘气的小兔子，他总是因为好奇、冒险而惹下许多麻烦。这个系列的故事的主人公并不总是彼得兔，还有其他兔子和其他动物。作者自写自画，故事总是充满了戏剧化的情节，语言优雅，插图也多是一幅幅美丽的田园风景。不过，故事的篇幅和语言情节复杂程度不尽相同。

Chrysanthemum

By Kevin Henkes

一只老鼠宝宝出生了，视她为掌上明珠的父母为她取了个非常特别，她自己也非常喜欢自己的名字。可是当她终于盼来了上学的日子，兴高采烈的当上了小学生，却没想到因为自己的名字那么与众不同而遭到同学们的嘲笑，因此上学的滋味变了样。后来她碰上一位同样有着特别名字，而又令所有人喜爱的老师。老师对她名字的态度和反应让她又重新为自己的名字感到自豪，同学们的态度也由嘲笑变成了羡慕。

是啊，无论做父母的怎样努力，孩子在难免会因为一些特别之处而感受到来自同龄人的压力。这个故事帮助人们理解特别之处并非缺点，而且可能还是闪光点;也教人们如何帮助孩子正确认识自我，化解压力;提醒人们要帮助孩子们以一颗宽容的心，接纳一些特别的事物。除了故事本身的启迪寓意之外，这本书里的插图所描绘的小学生丰富的校园生活也很具吸引力。

Berenstain Bears (series)*

By Stan Berenstain and Jan Berenstain

据说这个系列的故事有上百个。大致也是教小学生们如何正确认识和处理生活、学习、与人相处等方面的问题。图画精美、故事生动，道理浅显而又毫不说教

高级英语课外读物书目 篇6

A、词汇类

1、The Princeton Language Institute.1995.21st Century Guide to Building Your Vocabulary.New York:The Philip Lief Group, Inc.2、Mary W.Cornog.1998.Merrian-Webster’s Vocabulary Builder.Massachusetts: Merriam-Webster, Inc.5、孙瑞禾，2006，《高级英文理解与表达教程》。北京：北京大学出版社。

3、应裕海，2001，《英语专业八级词汇精讲与练习》。上海：复旦大学出版社。

4、应启慎，1996，《美国英语高级词汇》。上海：上译文出版社。

5、陈金亮，2003，《高级英语标准阅读》（精读本）。北京：中国宇航出版社。

6、林 立，2003，《英语新词语联想词典》。北京：外文出版社。

7、林 海，2000，《新闻英语分类词典》。北京：外语教学与研究出版社。

8、汪榕培，2002，《英语词汇学高级教程》。上海：上海外语教育出版社。

9、汪福祥，1999，《现代英语妙语语林》（中级、高级本）。北京：石油工业出版社。

10、王逢鑫，2001，《英汉比较语义学》。北京：外文出版社。

11、中国日报网站：2002，《汉英最新特色词汇》。上海：上海社会科学院出版社。

B、散文类

1、Michel de Montaigne（蒙田），2001, Essays《蒙田随笔集》。海南出版社。

2、洪应明（明），2000，《菜根谭》（汉英对照）。北京：新世界出版社。

3、吴景荣，丁往道，钱 青，2003，《当代英文散文选读》（上、下册）。北京：商务印书馆。

4、翟福金，潘永樑，1997，《现代英语散文读写教程》（上、下册）。上海：上海译文出版社。

5、张培基，1999，《英译中国现代散文选》（汉英对照）。上海：上海外语 教育出版社。

6、张培基，2003，《英译中国现代散文选》（第二缉）（汉英对照）。上海：上海外语 教育出版社。

7、黄源深，1996，《英国散文选读》。北京：外语教学与研究出版社。

8、徐齐平，2000，《现代英美散文选》。天津：南开大学出版社。

9、杨自伍，1996a，《英国文化选本》（上、下册）。上海：华东师范大学出版社。

10、杨自伍，1996b，《美国文化选本》（上、下册）。上海：华东师范大学出版社。

11、杨自伍，1996c，《英国散文名篇欣赏》。上海：上海外语教育出版社。

12、乔治.华盛顿等著，徐翰林编译，2004，《感动一个国家的文字》。哈尔滨：哈尔滨出版社。

13、徐齐平，2002，《现代英美散文选》。天津：南开大学出版社。

C、写作与翻译类

1、William Strunk,2003,《The Elements of Style——风格的要素》。北京：中央编译局。

2、Joan Pinkham,2000,《中式英语之鉴》。北京：外语教学与研究出版社。

3、蔡基刚，2003，《英语写作与抽象名词表达》。上海：复旦大学出版社。

4、曲卫国，2005，《英语高级写作：论说文入门》。北京：高等教育出版社。

5、孙瑞禾，2006，《高级英文理解与表达教程》。北京：北京大学出版社。

6、马迎军，1993，《英语应用文即成模式实典》。天津：天津科技出版公司。

7、付美榕，2000，《现代商务英语写作》。北京：北京理工大学出版社。

8、隋 刚，2003，《英语诗歌和小说写作指南》。北京：人民出版社。

9、陈文伯，2004，《译艺---英汉汉英双向笔译》。北京：世界知识出版社。

10、居祖纯，1998，《汉英语篇翻译》。北京：清华大学出版社。

11、居祖纯，2000，《高级汉英语篇翻译》。北京：清华大学出版社。

12、居祖纯，2002，《新编汉英语篇翻译强化训练》。北京：清华大学出版社。

13、居祖纯，2004，《汉英翻译强化训练》。上海：上海辞书出版社。

14、何刚强，2003，《英汉口笔译技艺》。上海：复旦大学出版社。

15、丁小龙，2002，《高级口译实践》。上海：上海交通大学出版社。

16、谭宝全，2003，《英语中高级口译备考答疑》。上海：上海译文出版社。

17、王逢鑫，2004，《高级汉英口译教程》。北京：外文出版社。

18、姚林生，2005，《英语口译自我操练》。上海：上海辞书出版社。

19、罗选民，2002，《中华翻译文摘》。北京：清华大学出版社。

20、陈忠诚，2001，《汉英词语对译正误辨析》。上海：汉语大词典出版社。

21、刘宓庆，1998，《文体与翻译》。北京：中国对外翻译出版公司。

22、毛荣贵，1999，《翻译技巧111讲》。上海：上海交通大学出版社。

23、邵志洪，2003，《翻译理论、实践与评析》。上海：华东理工大学出版社。

24、李延林，潘利锋，郭 勇，2003，《英语文化翻译学教程》。长沙：中南大学出版社。

25、李延林，郭 勇，潘利锋，2003，《英语文化翻译学实践教程》。长沙：中南大学出版社。

D、中英语言与文化类

1、朱一飞，孙 骊，1990，《中国文化历史故事》（汉英对照）。上海：上海外语教育出版社。

2、朱一飞，孙 骊，1996，《中国文化胜迹故事》（汉英对照）。上海：上海外语教育出版社。

3、梅立崇，1993，《中国文化面面观》（英语版）。北京：华语出版社。

4、杜学增，1999，《中英文化习俗比较》。北京：外语教学与研究出版社。

5、平洪，张国扬，2000，《英语习语与英美文化》。北京：外语教学与研究出版社。

6、高一虹，2000，《语言文化差异的认识与超越》。北京：外语教学与研究出版社。

7、王福祥，吴汉樱，1997，《文化与语言》。北京：外语教学与研究出版社。

8、胡文仲，1997，《文化与交际》。北京：外语教学与研究出版社。

9、贾玉新，1998，《跨文化交际学》。上海：上海外语教育出版社。

10、钱冠连，2002，《汉语文化语用学》。北京：清华大学出版社。

11、常宗林，2004，《英汉语言文化学》。青岛：中国海洋大学出版社。

12、胡文仲，2004，《超越文化的屏障》。北京：外语教学与研究出版社。

13、刘海平，1997，《中美文化的互动与关联》[M]。上海外语教育出版社。

14、陈治安，李力，刘承宇，2005，《跨文化交际理论与实践研究》[M]。重庆：重庆大学出版社

15、金惠康，2006，《跨文化旅游翻译》[M]。北京：中国对外翻译出版公司。

16、洪 岗，2005，《跨文化语用学--语料收集方法研究》[M]。北京：外语教学与研究出版社。

E、论文写作指导类

1、Brain Devlin, 2003, 《英语论文写作教程—基于国际标准的学术写作与发表》。北京：清华大学出版社。

2、Vernon Booth,1999,《科技交流—科技论文写作与学术会议发言》。北京：清华大学出版社。

3、张 吉吉，郑淑娟，2002，《大学英语专业毕业论文写作指导》。北京：中华书局。

4、覃先美，王崇义等，2001，《高等学校英语专业毕业论文导写》。长沙：湖南师范大学出版社。

5、Joseph Gibaldi,2000,《MLA科研论文写作规范》。上海：上海外语教育出版社。

6、Joseph Gibaldi,2000,《MLA格式指南及学术出版标准》。上海：上海外语教育出版社。

7、高 奋，2004，《外语学生毕业论文写作指导》。杭州：浙江大学出版社。

F、外语名家回忆录

1、张后尘主编，1999，《外语名家论要》。北京：外语教学与研究出版社。

2、李良佑，刘 犁，1988/2004，《外语教育往事谈—教授们的回忆》。上海：上海外 语教育出版社。

3、《英语学习》四十年精选丛书之名家箴言，2002，《英语的门槛有多高》。北京：外语教学与研究出版社。

G、英语读物

1、Man and Superman2、Not Like This3、Red star over China4、The Adventure of Alice in Wonderland5、The Gadfly6、The Great Road7、The Old Man and the sea8、The Path of Thunder9、Hotel

H、电子出版物

1、VCD、DVD、美国《探索频道Discovery Channel》

2、VCD、DVD、美国《国家地理杂志National Geographic》

3、美国CNN有线电视新闻网节目VCD版

4、由VOA、BBC节目制成的MP3光碟

原版英语读物 篇7

旁白：Once upon a time, there was a king and his beautiful daughters. Their castle was very close to a large forest.One hot summer day, the youngest princess went into the forest to play her favourite toy, a little golden ball. She liked throwing it to the sky and then caught it. Suddenly the ball fell off and rolled into the spring. The princess was very sad when she heard a voice:

青蛙：What’s the matter, little girl?

旁白：The princess stood up and looked around.

公主：Who is there?

青蛙：Down here.

公主：It’s only you. I am looking for my ball.

青蛙：Hmmm... I can help you look for it.

公主：Really?

青蛙：But what will you do for me in return?

公主：I can give you all kinds of beautiful things.

青蛙：But I have a better idea. I want to be your best friend and share everything with you. Have dinner with you, sleep next to you...

旁白：The princess felt so strange to hear this. But she had to agree to the frog’s demands because she loved her ball so much.

The frog jumped into the spring and found the ball near the bottom. Then he rolled it to the princess.

青蛙：Here is your ball, dear princess.

旁白：The princess picked it up and ran away. The frog couldn’t catch up with her.

青蛙：Wait for me!

旁白：The next day, the frog came to the castle and knocked on the door. The young princess opened the door but found nobody there.

青蛙：Down here!

旁白：As soon as the young princess saw the frog, she shut the door suddenly. She began to cry and told the king about the things happened yesterday.

国王：Well, what’s wrong with that? Bring in the frog!

公主：No, father. I don’t want to have him be my companion. What will I do?

旁白：At this time, the frog knocked the door again.

青蛙：Princess, have you so easily forgotten the promise you made to me?

国王：My dear daughter, you have made a promise. Open the door and let the frog come in.

旁白：The princess walked to the door and opened it. From then on, she had to keep her words and shared everything with the frog. One day, the princess dropped the frog on the ground carelessly. Then the frog hit the ground and stopped moving.

公主：Oh dear. What have I done? I’m so sorry, frog.

旁白：The princess bent down and kissed the frog. Suddenly the frog was gone. A handsome prince lay on the ground.

王子：You did it. My dear princess. You broke the curse. I’m finally free.

旁白：The princess was very happy and fell in love with the prince.

故事梗概

在人们还可以实现愿望的古代，那时候有个国王，他有好几位公主。虽然每位公主都貌美如花，但是她们中的小公主更是光艳照人，连见过很多世面的太阳，在每次向她洒下万道金光时，也因她的美而惊奇不已。

在国王城堡附近有一片广阔无垠的黑森林，在林中的一棵老菩堤树下，有一口水井。天气炎热时，小公主总会到林中的那口井边，坐在凉爽的井台上。如果呆的时间比较长，她还会拿出一个金球，在手里抛上抛下，这是她最喜欢的游戏。

有一天，小公主把球抛出后，球却没有落回她抛球的小手里，球掉在井边，然后就滚进了井里，小公主眼睁睁地看着它下沉。

那口井很深，简直是深不见底，小公主开始哭泣。哭呀哭呀，似乎谁也安慰不了她。

就在这时，她听到有个声音对她说，“什么事使您如此伤心啊，公主?您的眼泪连铁石心肠的人也能感动。”

小公主抬起头来朝发出声音的地方看去，发现有只青蛙正把它那呆笨脑袋瓜子伸出水面。

“噢!是你吗?你这个摇摇晃晃的家伙，”小公主说道，“我是在为我掉到井里的金球而哭呀。”

“没有关系，别哭了。”青蛙回答，“我能够帮助您，但是如果我再把您的球捡起来，您会给我什么报酬呢?”

“你要什么我就给你什么，亲爱的青蛙，”公主说，“我的任何衣服，珍珠宝石，甚至我头上的金冠，都可以。”

“您的衣服，您的珍珠宝石，您的金冠我都用不着，”青蛙回答说，“但是，如果您会爱我，把我当作您的同伴，亲吻我一下，那么我就潜入水底，替您把金球再拿上来。”

“好的，”公主思考了一下，答道，“我答应你这个要求，只要你再把球给我拿回来。”

青蛙一听到她表示同意，就钻进水里不见踪影了。一会儿，它嘴里衔着球冒出了水面，然后就把球扔在草地上。

当公主看到她的漂亮的玩具时，心里非常欢喜，拣起球就走了。

就在这时候，青蛙抬起它可怜巴巴的圆眼睛恳求道：“求您了，亲爱的公主，只有您的吻能够破除邪恶的女巫施在我身上的诅咒。”

美丽的公主被它迫切的恳求打动了，她弯下腰，捧起这个滑溜溜的动物，亲吻了这只小青蛙。

瞬间，青蛙身上的咒语解除了，变成了一个有着一双迷人而亲切的眼睛的王子。

后来公主与青蛙王子结了婚，从此幸福地生活在一起。

二、《一位老太太和她的猫》

There is an old woman in England. 在英格兰住着一位老太太。

She doesn t like children at all. 她一点也不喜欢孩子。

But she loves cats. 但她喜欢猫。

She has black cats and white cats. 她有一只黑白相间的猫。

She has mother cats and baby cats. 她有猫妈妈和猫宝宝。

So the children like to come to her house. 所以孩子们喜欢来她的房子。

They come to play with the cats. 他们和猫一起玩耍。

More and more cats come to the old woman s house.

越来越多的猫来到了老妇人的房子。

Soon there are too many cats and the old woman can t feed them at all.

很快房子里就有了很多猫，而老妇人已经无法喂养他们了。

Then she has an idea. 然后, 她有了一个想法。

“The children love my cats,” she thinks. “孩子们喜欢我的猫,” 她想。

So she gives each child a cat. Then she is happy, the children are happy, and the cats are happy, too, because they each have a home.

所以她给了每个孩子一只猫。然后她很开心，孩子们很快乐，猫也很快乐，因为每一只猫都有了自己的家。

三、《做我的朋友吧》

My name is Bob. I m from America.

我的名字叫鲍勃。我来自美国。

Now I live in Shanghai with my parents.

现在我和我的父母住在上海。

I study Chinese in a school in Shanghai.

我在上海的一所学校学习中文。

There are 25 students in my class.

我们班有25名学生。

My Chinese teacher is Ms. Li.

李老师是我的中文老师。

She is a nice old lady.

她是一位很好的老太太。

We have four lessons a day.

我们每天有四节课。

Now I can speak a little Chinese.

现在我可以讲一点中文。

I have many Chinese friends.

我有很多中国朋友。

We often play ball games after school.

系动词总结原版 篇8

一.系表结构 :主语+ 系动词/be动词+表语（形容词/名词/动词-ed/-ing/介词短语担当）

①He is a man who are willing to lend his helping hand to others.②All of you are smart and hardworking.③My students are learning English in this summer, and their English will be improved step by step.④The news is exciting, so everyone here is excited about it.⑤Everybody is in this classroom learning English.⑥A dream seeker will get closer to his dream with more hard work.⑦Your advice sounds great.二．系动词注意事项

1.诸如get, sound, keep等系动词，既可以作系动词构成系表结构，又能作为实意动词。

He fell ill yesterday.He fell off the ladder.2.系动词Glass is felt smooth.Glass feels smooth.但表示状态变化类的系动词如become, grow, turn, fall, get, go等可以用于进行时态

It is getting colder and colder.三．系动词分类及用法

1.持续系动词 ： keep, remain, stay,①He always kept silent at meeting.他开会时总保持沉默。②Old as he is, he remains beautiful.③My father stayed calm when he faced the danger.2.感官系动词: feel, look, sound, taste, smell,①This flower smells very sweet②The price of the dress sounds reasonable.③This kind of cloth feels very soft.④He feels great when meeting his old friend.⑤The tea tastes wonderful.⑥The tea is tasted by the man.3变化系动词: become, grow,turn, fall, get, go, come, run()

① He is becoming interested in learning English.②The boy is growing taller and stronger.③.The food has gone bad after a whole night.Something goes wrong with the plan.④ His face turned red when he talked with the girl.⑤He has turned writer.（writer之前无冠词a.）.⑥My dream will come true one day ⑦.She met a man and got married to him later.⑧The price ran high.⑨She fell asleep quickly in the cold room, and fell ill last night, which made his mother worried.4.表像系动词 ：表示“好像，似乎 ”，主要有seem, appear,① He seems(to be)very sad.② It appeared(to be)a true story.5.证明是…: prove(to be),trun out(to be)

原版的英文简历 篇9

id=“1716544”>peter david stevens

university of texas at austin

1 university station - c2369

austin, tx 78712

(512) 555-3454

pdstevens@utexas.edu

education：

bachelor of business administration in marketing

university of texas, austin, tx, may 2002

college and graduate school of business

major: marketing; minor: spanish

cumulative gpa: 3.8

professional skills

entrepreneurial: designed, published and promoted 35-page marketing web site.

established, managed, and sold lawn service consisting of 20 clients.

founded and maintained car detailing service responsible for 25 clients.

professional sales: telemarketed as an order-taker for longhorn tire supply, which involved learning and implementing sales presentation and conflict-resolution skills.

performed cold, door-to-door sales calls to obtain clientele for a deli delivery route and landscape service company.

solicited austin business professionals for donations and sponsorships of ut crew, club hispanic, and george bush hall events.

communications: composed business news articles as an intern and authored editorial articles as a freelance columnist for the texas business weekly.