英语教研组工作计划上

英语教研组工作计划上（共14篇）

英语教研组工作计划上 篇1

青石中心小学2013学年第一学期

英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

良好的开端是成功的一半。本学期，英语教研组将认真解读、贯彻、落实各自的课程标准，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校总目标的指导下，有研究、有创造性地开展工作。

二、工作目标

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

3、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

4、努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩在片内名列前茅。

四、具体工作措施

英语组是学校学科组成员最少的教研组，具有起自身特点，教师人数只有4个，教授班级多，课时多。只有充分发挥教研组的综合力量，才能最大程度上取得成果效益。这就要求英语组必须是一个具有极强凝聚力和战斗力，齐心协力，致力于同一工作目标努力的一支团队。我们组将以构建有效课堂教学工作作为本学期的重点工作来抓，高度重视，把工作做到位，做精做细，将难点分解细化，融入并解决于常规工作当中。具体体现在两手抓：

一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。举办研究课、展示课活动，鼓励教师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。具体做法：每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务

活动时探讨，组长做好记录。结合校教导处和县教研室工作计划，开展赛各项活动。每个月上一节英语研讨课。对于研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

二、严抓备课质量和课堂教学质量，抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。每一周或两周定一个固定的备课时间，提前一周备好下周的课。老师的各课时教案（一定要有反思和与众不同的教学环节），作业的布置、批改，听课评课情况等每月检查一次，并客观详实地作好记录。在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

五、活动安排

1、制定英语教学计划

2、上学期英语组质量分析

3、参加县教研组长会议

4、积极参加片区的教研活动

5、组织教师参加小学英语新教材培训教师专业发展培训

6、每位英语教师上一节构建有效英语课堂的研讨课

7、参加共同体举办的期中考试，并积极做好学科期中考试分析工作

8、参加县小学英语教师基本功比赛

9、组织学生参加县小学英语趣味竞赛

10、做好复习迎考工作

2013年9月

英语教研组工作计划上 篇2

关键词：工作型合作；研究型合作；教研组建设

笔者所在的学校是一所建校只有10年的年轻学校，我们英语教研组16位成员平均年龄32岁，而我这个年轻的教研组长更是摸着石头过河。刚开始的几年，我一直觉得教研组活动就是组织教师上上公开课，然后组内教师评个课，定期检查一下教师的教学常规，除此之外我不知道该干什么。虽然组内教师都很团结合作，但教师之间的合作大多还停留在制订教学计划、开展集体备课、统一教学进度、组织公开课说课评课、交流教学经验等事务性工作的合作中。为了改变这一现状，我不断反思，不断问自己：“我能为教研组做些什么？”而课程改革也强调“建立以校为本的教学研究制度”和“建立课程资源共享机制”。但从我校英语教研组建设的情况看，才觉得这种工作型合作已经不能适应促进教师专业发展、建立校本教研制度和推进课程改革的要求。

一、存在的问题

反思我们教研组的工作，教师间“工作型合作”主要存在以下弊端：

1.集体备课“貌合神离”

集体备课作为校本教研制度的重要内容，也是教师之间合作的基本形式，对教学内容进行集体性的思考和探究有利于提高备课和教学效率。但在教研组建设中，集体备课中的教师合作常常是“貌合神离”。这是因为各备课组往往采取分工合作的轮流备课制度，一人主备，其他人补充成为当前我们英语组集体备课制度的主要形式，教师之间合作的深度不够。

2.校内公开课、研讨课展示有余，研讨不足

校内公开课仍追求“上出精彩的课”；课后评课每个教师先说几个优点，再象征性地说一两处缺点。其实校内公开课、研讨课应该把教师的教和学生的学作为讨论的中心问题。

3.教学经验的交流偏重于教师教的经验，对指导学生学的经验交流不足

每次交流教学经验时，大部分教师都能说出一些自己的做法，但缺乏对学生学习指导方法的交流。

二、转变策略

日本著名的教育学家佐藤学在《静悄悄的革命》一书中写道：“要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。”因此，我们教研组尝试从工作型合作向研究型合作转变。以校本研修为灵魂，提升教师专业素养。

1.自助式研修

组内教师通过自学、自查、自省来更新教育理念，改进教学方法。

2.引领式研修

充分利用组内优质资源，开设讲座，进行不同的主题研修。近几年我们先后开设了《如何写教学反思》《词块策略在初中英语词汇教学中的应用》《英语教学中人物型教学活动的设计》等讲座，以达到教研的目的。

3.专题式研修

根据教研组发展目标，确定阶段性校本研修的重点。如，2009～2010学年我们校本研修的重点是：在“五严”背景下进行“三全”“五优化”课堂教学专题研讨。2011～2012学年我们校本研修的重点是：开放教室，公开日常的授课情况，实现观摩教学，培养“合作性同事”关系。通过公开日常的授课情况和校内教学研讨，英语组教师间建立起相互学习、共同成长的“合作性同事”关系。2012～2013学年我们校本研修的重点是：建立课堂观察研究小组，开展观课议课活动。

通过上一学年的组内观摩常态课，我们的教研氛围更浓了，几乎所有教师都能愉快地参加教研活动，因为每次活动都是基于平等的共享，大家平等参与、真诚表达、和而不同。通过研究和改进课堂教学，提高了课堂教学效率，提高了教师的教学能力和专业技术水平，大家都有所收获。此时，我们又发现在观摩日常的常态课时过多地关注了教师的授课情况，而忽略了议课活动。首先是理论学习：通过区教研活动和网络、相关的书籍学习有关观课议课对学生学的情况的观察。在区教研员的指导下我们成立了课题观察研究小组，研究了观课的理论。其次是实践：（1）确定观课的主题；（2）观课教师坐在学生身边围绕主题观察学习效果；（3）收集、整理课堂教学信息；（4）观课教师描述自己所观察到的事实和现象，并提出自己的思考；（5）组内教师围绕主题一起探讨问题，研究和寻找解决问题的更好的方式和方法。反思这一学年的观课议课活动，我们自己研究设计的观课议课表虽然不很成熟，但我们最大的收获是更多地关注学生的学，在教学研讨会上，大家更多地围绕学生学习的具体状况和教师的应对来讨论。

4.课题式研修

让教学具有创造性。在教研氛围日渐浓厚的英语教研组内，很多教师都有很强的教科研意识，积极地将在教育教学过程中遇到的问题转化为课题，不断对课堂教学进行反思。2009年以来，我们组成功申报国家级课题1个，市“十二五”规划课题1个，市级个人课题已结题3个，区级个人课题已结题4个。

总之，我原以为教研组工作就是简单的“教”和“研”。现在才知道这两个字说起来容易，做起来难。相比之下，“研”比“教”更难。过去的教研活动只追求“做过了”“做完了”的充实感。大部分教研活动往往在准备工作上倾注了大量的精力，而忽略了事后的充分讨论、对教学过程的反省、针对实例进行相互学习，使教研组活动的有效性打了折扣，也不能让每位教师都有所收获、有所提高。现在知道了只要大家能相互交流自己朴素的感受到的一切，就必然能学到许多意想不到的东西。2012年我校英语教研组还被评为南京市优秀教研组。

参考文献：

[日]佐藤学.静悄悄的革命[M].长春出版社，2003.

英语教研组工作计划上 篇3

罗艳红

一、指导思想：

本学期英语组将贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行小学部教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，选好研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、工作重点及具体措施

1．提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

2．面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学

生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最

大努力提高教学质量。

3.加强研究,以科研促教学。开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。

4．工作重点：

a.充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.认真开展好学科活动：书法比赛。

5、各阶段活动安排:

九月份1制定工作计划

2.选好研究课题

十月份围绕本学期教学主体,开展听评课活动

十一月份总结后进生转化工作,做好常规教学

十二月份研究复习方法,制定复习计划

英语教研组上学期工作总结 篇4

一学期来，英语组在学校领导的关心支持下学习了相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，倡导了“先学后教”以体验、实践、参与、合作与交流的教学方式。并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，从抓常规教学入手，对课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教学、课后反思等进行重新规划。统一部署，统一行动，互相督促、检查，经过全组老师的共同努力，各项工作顺利开展，并取得了一定的成绩，收到了良好的效果。以下是英语组本学期教学工作的.简要回顾。

1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，提倡集体备课，加强备课组的作用。七八年级全面实施“先学后教学案导学”课堂教学模式，针对不同年级不同教材的具体情况，各年级备课组长认真组织、共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。

2.以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。教研组按计划确定课题，展开课题研究，从重视教学随笔的调准、修改和撰写入手，通过节约低效劳动时间，把单位时间充分地转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来。如何提高学生的课堂学习有效性和对学生学习英语的正确评价是目前我校英语教学存在的两个重要问题，对此，我们予以了重视，课后及时进行了反思。立项了一个金华市级课题《初中英语开放式评价实验与研究》、一个省级课题《互动教学模式下的开放式评价策略的研究》，不断总结、修正教学方式，提高了教学效果。

3.配合市教研室，开展了我最满意的一节课案例分析、教学设计评比活动。并分别获得金华市和义乌市一、二等奖。3月份的教研案例评比中，方德政，徐丽娟获一等奖，陈玲俊、诸葛胜花和龚杏芳洪庆东获二等奖，陈青燕，刘益仙、任春玲和楼锦芬获三等奖。4月份教学论文评比中洪庆东、方德政获二等奖，诸葛胜花和洪艳，龚杏芳、任春玲和楼锦芬获三等奖。

4.“五月风”英语周活动的成功举办，得到了市及金华市兄弟学校的一致好评。英语组借机激发学生参与的热情，培养学生[此文转于]学习英语的兴趣、能力和合作精神，很好地展示当地代农村中学生的文艺水平，精彩的演出好评如潮。

5，为了提高我校英语教师的口语水平，利用校本培训的时间组织培训。利用校本培训时间请外教来校培训教师的口语，取得了很好的效果。

英语教研组工作计划上 篇5

一、指导思想

全面贯彻落实学校教务处和教研处的工作计划，加强学习，强化反思，推进落实有效教学研究。以教学研究为核心，开展培养优秀青年教师，促进中老年教师更新理念，优化教法的教研活动。倡导“向课堂要成绩、向管理要成效、向教科研要成果”的教学思路，努力营造浓厚的教研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

二、主要工作

(一)加强理论学习，推进新课程改革。

继续学习新课标，学习外地先进的教学经验，交流教学工作经验，分析教学现状，研讨改进教学方法以提高教学质量。积极探索教学规律，掌握教改信息。积极实践高中英语教材，进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

(二)加强教学常规和业务学习，提高课堂教学效率和教学水平。

1.认真学习落实教学常规，按照学校教学常规的有关要求组织教学活动，做好自查工作。

2.加强集体备课的时效性，发挥群体智慧。加强团队协作的能力，实施资源共享。集体活动有中心发言人，每次确定一个话题，研究一个问题。精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。

3.加强课堂教学的有效性。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、考试评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，不断改进教学方法。高度重视教学质量，密切注意“三率”，即及格率、优秀率、进步率的提高。努力创设“四种”课堂教学：资深教师“品牌课堂”，中年教师“魅力课堂”，青年教师“站稳课堂”，新教师“适应课堂”，即新教师达到合格，青年教师走向成熟，中年教师形成个性，资深教师经验辐射。

4.重视教学情况的`反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，及时反思课堂教学。

5.加强对学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习英语的积极性，引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组集体讨论符合本学年学生需要的学习方法和规范，在课堂教学中实施，指导学生按照科学的学习方法学习。

6.认真落实公开课与相互听课制度。备课组要认真安排本组教师的公开课计划，要提前准备，提倡“常态课”式的公开课，要有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。同时积极开展教研课的听课评课活动,提倡研讨式的评课,评教评学，共同研究探讨，相互取长补短，改进教学方法，每个人都能在课后有所启示和收获。在听课方面，倡导“大外语观”，即提倡同备课组、教研组、学校及其他学校的相互听课，重视交流学习。

7.做好学案设计和应用的工作，根据英语学科的特点，提高学案对学生学习的引导性和实效性。在精选习题、考试出题、学生评价等方面，要加强合作，提高工作的效率。

8.抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研内容，课题研究方案。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性和高考应考，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。鼓励教师对自己的教学不断总结，撰写论文，不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。

9.以老带新，培养后备力量。本学期组内新进了一位年轻老师，而现有教师中年强教师也比较多，教研组教师的平均年龄日趋年轻，老教师是学校的宝贵财富，青年教师则是学校的希望。青年教师热情高，干劲足，同时也需要老教师的指导和帮助，要落实“青蓝工程”。在工作过程中，老教师以身作则，多听课，多指导；青年教师要虚心好学，多请教，多提问。

10.认真开展好选修课及课外活动

伴随新课程的实施，积极开设选修课的教学，按照学校的整体安排，认真计划和实施在高一、高二学年的文化课特长班针对尖子生开设的学科选修课。同时也要组织好学校开展的英语学科的其他活动。

三、本学期活动安排

2010-第一学期英语教研组活动计划

周次活动内容负责人

1贯彻教务处、教研处、教研组工作计划赵志成

2备课组集体活动备课组长

3公开课，业务学习(骨干教师学习汇报)赵志成

4备课组集体活动备课组长

5公开课，业务学习(高考经验谈)雷飞

6月考质量分析，备课组集体活动备课组长

7公开课，业务学习(学案设计与应用)谭业成

8备课组集体活动备课组长

9公开课，业务学习(新教材整体教学设计)王宝荣

10期中考试质量分析，备课组集体活动备课组长

11公开课，业务学习(如何以学定教)张城忠

12备课组集体活动备课组长

13公开课，业务学习(英语演讲技巧)李宏亮

14高一高二学生演讲比赛，备课组集体活动备课组长

15奋发奖公开课，业务学习(公开课设计研讨)张城忠

16备课组集体活动备课组长

17公开课，业务学习(课堂教学经验谈)张城忠

18备课组集体活动备课组长

19期末考试

附：备课组教师自然情况

学年高级中级初级

高一雷飞、宋淑杰、朴巾帼、皱凤英马艳新、刘洪艳李宏亮、侯玉兰、吕婷婷、辛颖

高二王宝荣、刘莹辉、陈晓波、高太志、孙义珍、赵志成、赵丽迟旭宁、申海燕、王钟励杨向阳

走在校本教研的道路上 篇6

一、校本教研的内涵

校本教研是一个新事物，其内在规律与发展特点还有待探讨，但有一点是不容置疑的，即校本教研是为了满足学校和教师可持续发展的需要。校本教研作为一种教学研究，以学校为基本单位，着眼于学校的整体规划和发展，以学校实情为出发点，以具体实践为落脚点，在上级教研部门的直接指导下，由校长、教师、学生共同参与，旨在提高课堂教学质量，提高教师的业务水平和科研能力，促进师生的共同发展。它着重强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本教研的基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，教学研究应该突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”和“以解决具体问题为本”的原则。

二、教师的专业化发展

教师的专业化发展，是指教师个体专业水平提高的过程，以及教师群体为取得教师职业的专业地位而进行努力的过程。前者是指教师个体专业化，主要包括理论素养专业化、学科知识专业化、教学实践专业化等方面；后者是指教师职业专业化，从整体上提高教师的素养。教师的专业素养和教师的专业化程度，是教育改革的重大主题之一，是教师教育研究的核心课题。目前，世界各国都在探讨教育教学规律，进行基础教育改革，在探讨的过程中，不约而同地认识到教师的素养、教师的专业化发展是关系着教育改革成败的关键。因此，采取有效措施加快教师的专业发展，就是教育界面临的一大课题。目前，中小学教师的学历偏低，许多教师缺乏新的教育理念、教育教学理论以及现代教育技术，特别是广大农村地区的中小学教师，由于受条件限制，他们的专业化发展受到制约；同时，教师教育制度、教育科学的改进与发展等，都是制约教师专业化发展的关键环节。与发达国家相比，中国教师的专业化尚处于中、低水平，这必将影响新课程改革的进一步深化，影响教学质量的提高。

三、校本教研是教师专业化发展的总抓手

从专业的角度来看，教师的成长离不开教育教学实践，教师的发展只能在学校、在具体的教学实践中、在教师对自己实践的不断反思中才能完成。学校既是教师专业生活的场所，又是教师专业成长的地方，加强校本教研正是促进教师专业化发展的必由之路。

1.加强校本问题的研究，促进教师理论素养的专业化。

美国著名学者波斯纳曾指出，教师成长的公式为：教师成长=经验+反思，这个公式揭示了教师专业发展的本质。在校本教研中，关注更多的是实践价值，即着重解决教师教育教学中所面临的实际问题。教师的经验来自于教学实践，通过课堂教学实践，教师发现一些新情况、新问题，产生一些疑惑，这些问题和疑惑是课前没有想到的，课后与其他教师共同交流、探讨并及时解决这些问题，这样教师的教学经验就不断地得到丰富和完善，教师的专业水平也在潜移默化中得到提升。但有一点应该引起足够的重视，即教师的教学经验大多处于一种散乱、无序的状态，校本教研就是使教师从学科理论的高度认识自己的教学经验。

2.开发校本课程，促进教师学科知识的专业化。

校本课程是校本教研的重要组成部分，其开发的价值在于促进教师专业的发展和学生个性的发展，从而形成学校的办学特色。校本课程指的是学校根据先进的教育理念，针对本校教师的需求和教师在教学实践中提出的具体问题，充分利用学校的课程资源，通过自行研讨、设计，并在专业研究人员的指导下，编制的体现本校特色的、多样性的、可供教师选择的课程。教师参与校本课程的开发，必然会促进教师学科知识的专业化发展。

3.开展校本评估，促进教师教学实践的专业化。

教师的专业发展最终是在教学实践中得以体现的，要将校本教研落到实处，使之不流于形式，就必须有一套相对完善的评估体系，以促进教师将先进的教育教学理念运用到具体的教学实践中。教师通过实践与反思，与教学对象不断互动，不断强化自己的教学实践能力。教师通过教学实践，重构自己的专业知识结构，做到既掌握先进的教育理论，又站在学科前沿在处理教材和运用学科理论知识上运筹帷幄。

四、教师的专业化发展增强了校本教研实施的可能性

上学期小学英语学科教研工作计划 篇7

上学期小学英语学科教研工作计划

一、用科学的理论和方法指导教研员和兼职教研员工作，促进英语教研工作创新发展。

加强兼职教研员队伍管理，明确岗位职责，建立业务档案，加强业务考核，发挥兼职教研员的作用，扎实有效开展我县小学英语教研工作，带动小学英语教师队伍整体素质的提高。落实6个1行动，即1项计划、1项辐射活动、1个课题、1篇论文或经验总结、1份视导报告或调研报告、1项总结。

二、对五年课改教学工作总结，吸取经验和教训指导新一轮课程改革。

开展课改总结系列活动，从新课程对学生的影响和教师两个层面总结课改

取得的成果，分析课改中存在的问题和原因。

1．课改优秀课展示暨教学基本功大赛活动。经典教学设计征集活动

2、优秀论文征集活动

3、开展学校英语学科课改总结汇报展示，为优秀学校搭建展示平台。

4、上交课改教学工作总结。

三、深化岗位练兵，加强校本研修管理，提升全员英语教师英语能力和教学水平。

1、校本研修突出英语专业能力尤其是课堂用语的使用能力和教学能力突出教学目标把握和教学材料选择和运用能力训练。开展常规教学制度管理研究工作，形成小学英语学科教学常规。建立课堂教学常规、作业布置和批改常规、教学评价常规和学生课外活动常规，开展教学常规网上征集研讨活动。

2、促进教师教学水平提升，开展“明师”教学经验总结提炼活动，建设名优教师学习共同体。从十月开始哈市开展四次周四教学展示、反思和研讨活动，要求各校积极组织学习共同体成员和课题组教师参加。

3、扶持农村、薄弱学校，促进小学英语教育教学工作均衡发展：

①开展城县薄弱和农村学校调研送教工作，深入6所学校听课、调研和指导，撰写调研报告和调研表。②为薄弱学校教师搭建与优秀学校教师学习的桥梁，发挥骨干教师、优秀教师的专业引领和辐射作用，完善小学英语学习共同体，促进薄弱学校教师发展。③为教师培训工作作好准备工作。根据英语教师实际和需求，设计培训课程和内容，开展uc教研，进行网上专题培训。

四、发挥科研的先导作用，为教学发展服务。

解决现实小学英语教育教学质量的问题，围绕小学阶段应为学生打下什么样的英语学习基础和习惯，开展《中小学英语教学衔接问题研究与实践》省“十一”五规划课题的研究工作，为学生进入中学的英语学习打下坚实的基础。

课题研究成员将参与学校名单、课题进展情况及研究计划和措施于9月上报完成、期末上交阶段总结。

五、加大网页建设和管理力度，发挥网络在教研工作中的作用。

1．在开展小学英语教学设计和经验论文交流活动、教学常规专题研讨活动、小学实用课堂用语编辑活动、热点教学问题探讨等活动。用户名@密码个。

2．参与建设教研院小学英语学科网页，引导教师运用市教研网进行学习和交流。利用好我县小学英语学科博客www..进行教学教研活动。

3．哈市教育研究院运用uc由兼职教研员轮流主持每月开展一次网上教研活动。开展网上英语技能训练和教学专题研讨、优秀英语教师或学校经验交流活动。第一次网上教研时间为9月24日周三下午1：30。请各校积极组织教师参加。

六、进行教学质量评价、监控研究。开展学生学业评价交流活动，学期末上

上学期教研组工作计划 篇8

以《神木职教中心20xx-20xx学年工作计划》为指导思想，以教务处、实训处和化商系工作安排为依据，以培养应用型技能人才为目标，以项目法、理实一体教学法为教学理念，继续深化教学改革，强化教学管理，着力强化技能训练，努力加强师资队伍建设，全力提高教学和管理水平，从而实现教学与管理工作的稳步提升，开创学校教育教学工作新局面。

二、具体工作

1、认真制定组工作计划：组工作计划是教研组工作的指南，是教研组一个学期的工作目标和方向。因此，经过组内成员的认真讨论，制定出比较完善和适用的工作计划是十分重要的。

2、抓好学生的技能训练和竞赛工作：本学期我们将举行学生技能竞赛，为了能提高学生的技能水平，我们将认真组织训练，争取赛出好成绩。

3、参加信息部举办的“网络信息安全知识”竞赛，树立网络信息安全意识。

4、规范学生实验实训制度：由于我系学生的实验实训制度与企业岗位制度之间有较大的差距，因此我们将继续对其进行完善，使之能与企业接轨。

5、积极参加全国“信息化教学设计”比赛，争取赛出好成绩。

6、规范实训课的教学方法，积极推行“六步教学法”，努力提高实训教学水平。

7、组织教师到企业见习：企业是教师将理论与实践结合最好的场所，只有经常深入企业实践学习，才能更好的理解理论知识，搞好课堂教学工作。

8、继续坚持听评课制度：根据教务处的工作精神，我们将听上学期未参加“高效课堂”过关课的教师的课，同时，推荐优秀教师参加实训处举办的实训课教学比赛，并对每一堂课进行评议，在评课时争取做到畅所欲言，共同进步。

9、坚持“一帮一”制度：由有经验的教师帮扶新教师，使他们能尽快站稳讲台。本学期由王小平老师帮王艳梅老师。

10、组织教师参加“多媒体”教学培训，并参加化商系组织的“多媒体”过关验收比赛，争取能够人人过关。

11、集体备课：组织上同头课的教师进行集体备课，不少于五次，同时，要求组内教师全体参加，争取做到互相学习，共同进步。

12、校本研修：校本研修是每一个教师成长的重要途径，也是教师晋升职称的必备条件。因此，应积极申报并完成校本研修课题，争取做到既有数量、又有质量。本学期要求校本研修课题不少于五个。

13、组内教案检查：响应教务处号召，在第九周和第十七周进行组内教案和作业检查，并进行交流、评比，并组织优秀教案展示活动，起到互相交流和互相学习的作用。

14、学生技能考试：认真组织学生中期和期末技能考试，要有计划、有组织、有秩序的进行，因为技能考试是对学生技能掌握程度的检验，是衡量学生技能水平的重要途径。

15、组工作总结：工作总结是对本学期教研组所做工作的具体回顾和总结，是下学期工作的指南，因此，有必要进行认真细致的总结。

初中英语教研组建设的实践与探讨 篇9

关键词 英语教研组 建设实践 教研组长

一、了解教研组、教研组建设的重要性

作为英语教育教学的研究和实践基地，我们必须高度重视教研组的重要性，要深刻认识到教研组是学校教育管理和教学研究的基层组织，而教研组的建设则是整个组织的活动支点，它不仅是英语教师们互相交流教学经验，促进共同成长的平台，还是体现一个学校英语教育教学水平的窗口，更决定了学校英语教育教学的未来发展方向。

二、明确教研组职责，确定教研组建设方向

随着学校管理逐渐走向科学化、规范化、精细化，在今天的教育教学中，任何一个学科教研组，无论是从组织、职能，还是活动都自成一体。然而作为一个初中英语教研组，尤其是作为教研组长，要深刻明白教研组是“教学研究组织”，它不是学校的行政机构，不处理日常行政事务，而其具体职责任务是根据学校英语教学的实际详情及学生学习英语的不同学情，实事求是、科学地制定学校整体英语教学计划及各年级英语个体教学计划，组织、监督英语教师集体业务学习，开展各种英语教研活动及课题研究，总结英语教学经验教训等等。另外，教研组在清醒认识到自身职责的基础上，还应深入了解教研组教师的教学、教研水平，确立教研组的建设方向。因为现在的初中英语教育正是从过去的传统型走向现代型的变革时期，我们只有根据自身的教研水平才能确立教研组的建设方向。

三、教研组建设具体实践

（一）建立机构、健全制度、制定计划、明确职责、落实责任

初中英语教研组作为一个英语教育教学研究的阵地和初中学校教育教学重要组成部门，应实行科学、规范化的管理。首先建立以教研组长为主要成员的组织机构，健全教研组的相关制度，其次要制定符合本校英语教育教学实际和适合学校英语教学发展的计划，最后明确教研组各成员的职责，落实责任。因为只有机构组织有力，制度保障到位，计划详实得体，责任落实到位，才能保证学校英语教研组建设健康有序的进行。

（二）关注初中英语教育发展需求，组织多种形式的教研活动，深化英语主题教研，推进教研组建设

作为初中英语教研组，我们一切教研目的是为了更好地发展初中英语教育，将学校的英语教育教学水平提升到一个更高的层次。所以我们应与时俱进，紧跟初中英语教育的发展需求，组织开展形式多样的教研活动，深化英语主题教研。我们应改变以往的为了紧跟教学而盲目组织教研的随意性的教研方式，而是根据制定的整体教研计划实施“主题式”教研，开展主题教研活动，引导英语教研组全体教师研究教材、研究教法，以这种“互动共享，创新教研文化”的方式来逐渐推动教研组的建设。

（三）靠实英语课堂教学，提高教师教研实践能力

初中英语教研组教研职能是为了服务学生，服务课堂。教师的教研目的是在课堂实践中理解新课程思想，提高课程执行力，提升教研水平。所以，我们的教研组建设一定要牢牢靠实英语课堂，根植于教学实践。通过课堂教学，教师可以将自己的教研理论运用于教学实践，并从教学实践中进一步充实提高自己的教研实践能力，从而更好地提升整个英语教研组教研水平，促进教研组的整体建设。

四、转变教研组长职能，引领教研组建设

随着初中英语新课程的标准要求及教研专业化的需求，教研组长在教研组建设的重要性也日渐凸显。但在新的形势下，教研组长的角色和职能也应有所创新和改变，以便更好的引领教研组的建设。

（一）教研组长要构建和提升自己的专业影响力

学高为师，身正为范。教研组长作为教研组的领导者，教研组建设的总设计师，应该以身作则，不断加强自身的专业学习，进一步构建和提升自身的专业影响力，提高教研组建设的领导力，要在教研建设的实践中加强自身以下三个专业能力的建设：第一，课程和教学能力，主要涉及教研组长的学科素养和水平，这是教研组长发挥专业影响力的根基所在，也是教研组长专业权威的立足点。第二，沟通与交流能力，教研组有效功能的发挥有赖于教研组长的组织协调能力，教研组长要善于沟通和交流，调动教师的积极性、主动性和创造性，引领全体教师齐心协力、相互帮助、共同分享，促进教师的专业成长和改进教学教研水平。第三，教研组长对组内成员的引领和带动作用不仅表现在要提炼自己对教育教学的感悟和思考，形成自己独特的教研经验，为教研组内的教师树立起榜样，发挥自己的专业引领作用，帮助教师整体教研专业素养的提高和教研组教研水平的提升。

（二）教研组长要转变管理方式，以引领研究为主

教研组长固然是教研组内不容置疑的教学权威，但在教研管理上，应紧跟初中英语课程改革，从传统的家长式的管理统筹为主转变为向以民主式引领研究为主。教研组的创造力、影响力及建设发展的生命力很大程度上取决于教研组长的管理方式。随着现代初中英语教育形势向着不断以学生为主体的方向发展，教师在英语课堂上的教学教研方式也不断向“学生为主体，教师为主导”倾斜，所以教研组长也应顺应时代变化的要求，在教研上充分尊重学生、尊重教师，在教研组的建设上要切忌在教研上采取不务实的家长式管理方式，积极带领教研组深入课堂、深入学生、深入教师，建设真正有益于我们初中英语教育教学发展的民主式教研机制，促进教研组建设更好发展，提高初中学校英语教育教学水平。

总之，教研组作为学校教育教学有机整体的一部分，将会在未来注重素质教育、创新教育的教改大潮中起着更大的作用，而初中英语教研组的建设发展也有待同仁们共同努力。

参考文献：

[1]王永和 《教研组建设简论》 华东师范大学出版社 2008

[2]徐高鸿 《学科组长的课程领导实践》 全球教育展望 2008

小学综合教研组上学期工作计划 篇10

指导思想：

深入贯彻落实“十六大”精神，继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步加快教改步伐。加强教学常规，认真落实“七认真”要求。坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵。

具体工作：

一、加强教学常规，认真做好教学准备工作

对于综合学科教学来说，每堂课都要按规定带领学生到专用教室上课，积极认真地为学生做好充足的有结构的课前准备是十分重要的，这就像煮饭用的米，没有这些材料课堂上学生的探究活动就得不到保证。例如像体育每样器材的借出归还都有登记，尽可能地减少不必要的损耗，实验仪器室的物品要按类整理好摆放整齐。课程中需要的磁带、录相片、段等也应精心准备。社会课所涉及的知识面比较广，课前应充分查找资料，准备好图片等。

二、增强创新意识，把新课程标准的理念逐步渗透到每一堂课当中

首先要认真钻研教材，全面了解学生已有的知识能力水平，正确把握学情，认真编制教学方案，全学期备课总课时数为一个班级的学期总课时数。同时坚持集体备课，两名自然教师要在平时经常性地一起多探讨、多研究、多思考、多实践。在教研组活动中多交流、多说课。备课的撰写要认真，备详案，创出各科特色。

其次在教学过程中要加强创新意识，用新课程的理念武装自己的头脑，把新课程的理念贯彻落实在平时的课堂教学之中。要培养学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活经验；培养学生乐于探究、勤于动手、明辨是非的能力。让学生在经历学习的过程中获得知识，习得能力，让学生在课堂上学习科学研究的方法，培养综合运用知识的能力。

课后要及时总结、反思，认真撰写教学后记，每一课上完后都要认真写一篇有质量的教后小记，做到不少于一个月一篇，每篇字数不少于200字，写在备课本相关教学内容的教案后面。

三、突出科研意识，积极参与教改实践，不断提高科研实效

组内老师要牢固确立科研的先导意识，自觉地投入到教育科研工作中，把教科研落实到每一次教研活动中，落实到每一节课堂教学中，避免教科研和教学实践的脱节。加强教科工作常规，每月写一篇教学故事，定时准时上交。积极参加各学科的论文评选，争取都能得奖。

每次教研活动的内容要认真落实，经常性地开展听课、评课活动，每位教师一学期听课参照学校考核标准。人人上至少二节的教研组研讨课。在平时钻研、思考、积累的基础上本学期争取人人有论文发表或得奖。本计划由、提供。

四、探索科学的评价方法，分类辅导，发挥优秀学生的特长。

积极探索科学的评价方法，进一步强化质量意识，在重视考查学生基本知识和基本技能的基础上重视考查学生的实验操作能力、分析解决问题的能力，把正确的行为落实到行动中。作业布置要符合学生的实际，发挥实验报告册和社会填图册的作用。

另外在教学和辅导过程中要作大限度地开启学生的潜能，分类辅导，发挥优秀学生的特长，各级各类的比赛积极参加，认真辅导，努力争取再出成果。

九月：综合教研组教师教研探讨会（课改）

十月：参加县体艺学科课堂教学参研观讨活动

十一月：体育课改年级探讨课

十二月：征集体艺学科优秀教案 元月：社会、自然公开课

三月：自然学科公开课。

四月：体育组趣味运动会

五月：美术组作品展览。

秋季上学期语文教研组工作计划 篇11

关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语文素养为目标，以培养学生自主创新能力为主导，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在语文研究性学习、校本研修方面取得突破性进展，从而实现“语文教师与学生共成长”，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。

二、工作要点

教研组树立长期学习的观念，坚持用理论学习引导语文教师教学、教研行为，稳步提高本组教师说课、讲课、评课理论水平。以学习、贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》、__年考纲为出发点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。

2、加强集体备课指导督促，落实学校集体备课教案、学案背写规定，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要及时捕捉__年高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。

3、开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题研究，努力提高课题研究的质量。

4、 借助同课异构、汇报课、展示课，探讨 “622、211”教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学质量。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用;在及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

5、 抓好语文早读有效性引导及管理，通过布置任务，促进学生诵读;开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界;抓好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。

6、加强青年教师的培养，组织做好“青蓝结对子活动”促进语文教师队伍素质的全面提高。

7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，共同提高语文成绩，推出一批文学青年;做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台;办好高一诗歌诵读比赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。

8、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化课堂结构，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三备课组为依托，按照复习备考计划合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为__年语文高考成绩提升奠定基础。

三、教研活动具体安排

九月份：

1、学习学校教学科研总体安排与要求，制订语文教研组工作计划

2、组织高三研磨课听课、评课

3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报

4、教研例会

十月份：教研活动：高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品评选

2、主题研讨：如何打造高效语文课堂?

3、第一次阶段测试考情及学情分析

4、文学社会议(一)

十一月份： 课标教材学习

2、主题研讨：如何有效使用语文学案

3、完成《鄜州月》杂志第16期征稿出版工作

4、语文教研成果评比(一)

十二月： 中考总结及学情分析

2、 组织参加课改课堂教学评比(二)及评课

3、主题研讨：如何提高学生阅读能力

4、教材、课标过关考试

5、文学社会议(二)

元月：语文第二次学段考情及学情分析

2、教研例会

3、完成《鄜州月》杂志17期征稿出版工作

4、教研组教研课题总结，组内经验交流

5、组织参加青年教师汇报课

6、完成语文教研组学期工作总结、督促写好个人期末总结与教学论文。

校本英语教研 篇12

【关键词】校本；教研；价值；开展

英语本身有其特定的学科价值和文化魅力，无论是对学生个人的发展，还是对社会经济和文明的发展，都是有其积极向上的一面，无论面对中、高考考试制度怎么样的变革，我们对英语教学校本教研是仍然要继续下去的。

第一校本教研的价值所在。

1.寄予学生需求的教研。就学生的发展而言，英语的学习不仅是一门语言工具，也是学生作为一个新世纪的社会成员应该具备的一项生存技能，这种技能不仅表现在学生的生活与交际上，还表现在文化底蕴的提升和素质修养的提升。为了更好的适应我校学生的发展需要，我们必须结合我校学生的实际情况，进行英语校本教研活动，为学生的英语水平的真正提升而深入研究教学行为和教学措施。

2.寄予学校发展的教研。随着教育现代化、国际化的飞速发展，初中素质教育的深入开展已经成为一个必然的生存要求，也是学校发展的必经途径，这就告诉我们，在学校建设过程中，就必须注重英语教学和英语文化在学校文化建设中的地位和高度，只有这样，才能让学校走出自我的传统教学，走出校门、走出国门，带着发展的眼光去采集先进的教学理念、先进的教学措施，取长补短，最终促使学校现代化、国际化发展。

3.寄予社会发展的教研。现代社会对人的发展有两项基本技能的需求，第一是现代化信息技术的基本理论和基本技能。第二是基本的英语阅读和交际能力，这两种能力的具备促使一个社会人更好的适应现代社会发展的需求。随着中国经济和综合国力的增强，英语教学的有效开展，特别是结合地方特色的英语教学，更能满足当地的人才需求和地方经济发展。促使社会的整体发展。

第二校本英语教研活动的开展

面对社会整体和学生个人发展对英语教学的需求，校本英语教研必须落到实处，且让我们的教学最大限度的满足学生的发展需求，只有满足了学生发展需求，才能更好地促使学校的发展，服务于社会的发展。

1.按需施教，满足学生发展的需要。校本英语教研的最终目的是服务于学生的发展，因此，我们的教研研究的内容就要符合学生的需求，作为学生而言，他们除了用英语在进行考试以外，最大的用途就是用英语进行信息的采集和交流。因此，在初中英语学习的过程中，我们就要想尽办法提升学生英语信息采集能力和表达交流能力，这里就应该侧重在英语阅读能力、英语口语表达和交流能力训练和提升。为此，我们要根据学校校本课程的设置，根据不同年级、不同学生设置一定的校本英语课程。比如晨读、午读时间段，这是一个学生自由安排、教师协助管理的时间段，这时学校要为学生创设听、说、读的英语学习氛围，可以开放学校阅览室，教师推荐丰富的阅读材料供学生阅读。比如午餐时间，我们可以提供校园广播系统为学生播放英文歌曲等，提升学生的英语听力水平、增进学生的语感。多样化的校本课程要尽可能的满足学生的需求。

2.按趣施教，提升学生学习的幸福。授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如与之共渔，与之共渔的最佳状态应该是与之共愉，让学生在学习英语的过程中感受到无比的幸福和喜悦，从而产生内在的学习兴趣，促使学生内驱力生成，从而让学生在学习英语的过程中感受到幸福。获取幸福元素的机会很多，关键在于教师能否把握好课堂，通过课堂教学活动的开展，校本研修课程的延伸，促使学生在学习中收获幸福。比如，我们海门每年都举行“金花节”，金花节是海门市一年一度重要的招商引资节会，是江苏省海门市以“开放、发展、友谊、合作”为宗旨而举办的集经贸洽谈、形象展示为一体的大型招商推介与商贸洽谈活动。这时我们就可以让学生通过课余时间做一份招商引资的简报，因为招商引资的对象包括国际友人，这时我们就要学生在简报中不仅要有中文，还要有英文，对学生的简报进行评比、指导、展示、推荐等活动，让学生充分体验英语学习的价值所在，体验到自己努力后收获成功的喜悦。教师也借此促使学生的英语学习兴趣的进一步提升。

3.按情施教，丰富学生文化的底蕴。对于中国的学生而言，英语学习过程中，还有一个非常重要的因素，那就是通过语言的学习提升学生的对西方文化的了解，通过校本英语教研活动的开展，提升学生的文化底蕴，丰富学生的视野。就当下学生学习英语的实际情况，学生在学习的过程中，出现一种空对空的英语教学现状，即教师和学生都没有真正接触过英语，或者接触的很少，英语教师的英语口语表达能力也停留在书本教材之中，缺少实际的英语学习背景和环境的熏陶。因此，我们要加强这方面的校本研修，通过研修来提升英语教师对西方文化的了解和感触，无论是英语的教还是学，都充分考虑文化底蕴下的语意语境，让学生在学习的过程中深入其境，深感其意。

校本教研是学校本身的灵魂教学，校本英语教研是应运而生的时代产物，作为英语教师要大胆的迈出一步，走出应试教育的束缚，让英语教学真正成为学生、学校、社会与时俱进的有力武器。

【参考文献】

英语教研组工作计划上 篇13

2011-2012上学期语文教研组工作计划 新的学期即将到来，按照学校工作安排，本学期我科组将继续以课改为中心，学习先进的教育教学理论，认真研究语文教学模式，努力应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，加强初三毕业班的工作研究，争取在中考中创佳绩。以下是语文组本学期的工作计划：

一、加强理论学习，转变教育观念

在繁忙的教育教学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中语文教学模式研究，努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围，探讨新时期的适合初中生的语文教学模式，提高本科组教师教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，跟上时代的步伐，适应新世纪的要求。

二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量

教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。

开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，示范课。并认真组织相应的公开课，研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组老师们都有所获益，全面推动本科组 1

教学工作，提高四十五分钟的课堂教学效率。

三、积极备战，确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外界的交流，加强与周边学校的沟通，确保本学年的期末、中考成绩稳中有进。

本学期期末考试，我们将吸取上一学年的教训，加强辅导，努力做到抓早、抓紧、抓实，力争比去年取得更好的成绩。

四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣

本学期我们将与团支部一起开展丰富多彩的演讲、书信等大赛，让学生的语文在活动中得到锻炼和提高。

具体工作安排如下：

第1-2周学习学校工作计划，征求本科组教师的意见订出语文组工作计划，个人教学工作计划。

第3-4周 落实“环保”征文大赛。

本期实行人人都要上一节优质公开课。

第5周第1次教学常规检查。

“初中语文教学模式研究”第二次研讨会，开展参加市竞赛教师说课，上研究课及教师评课活动。

第6-7周组织公开课观摩。

第8周以备课组为单位分析学情研讨中段考的复习计划。第9-10周各备课组加强复习工作检查。

第二次教学常规检查。

第11-12周以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工作措施。

第13周演讲比赛。

第14周初三毕业班老师参加市2011年中考试卷分析及九年级教学研讨会。

第15周本校初三毕业班工作研讨。

“一帮一”结对子工作汇报。

英语教研组工作计划上 篇14

技术教研组坚持以教育科研为先导，致力于教育教学改革的研究。为更好地落实素质教育精神，开展创新教育，根据学校的现状和发展规划，按照教务处计划指导，现拟定本学期教研组的教育教学计划。

一、指导思想

以科学发展为指导，以国家中长期教育改革与发展纲要为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据本学期的学校提出的“三生”课堂的整体课改思路，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴校发展需要，面向全体学生，整体提高教学质量。通过教研组的活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、工作目标

1、按教学计划上好每一节课，其中理论课少于10%，操作技能课超过90%，争取实现每节课都在网络教室完成。

3、大力开展教学研讨活动，积极发展学生的实际动手能力（操作技能）。

4、苦练教学基本功，创新教学，争当业务骨干，任课教师岗位合格率达100%。

5、努力创造学习氛围，继续通过各种媒体向国内外的同行或熟练相关技术的专家的学习，提高我们的业务素质。

6、大力开展技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，教研活动开展常态化。

三、具体事项及要求

（一）认真听课、做好新老帮教

根据技术学科的实际情况，配合教务处，有目的有计划进行听课，积极组织组内人员至少听两节大型公开课（校内或校外），提高我们教学的基本技能。组内本学期至少互听两节公开课，课前要做好充分的准备工作，由备课组长和老教师完成和检查教学的准备工作。课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求主讲人进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，然后由听课组进行评析，总结成功的经验，同时指出缺点和不足。

（二）、课堂教学改革实验

配合教务处搞好“三生”课堂教学改革，将技术组的教师的人员力量统筹规划，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术课堂教学，提高课堂45分钟效率的特点，切实贯彻课堂教学学生为主体的原则，全面提高学生信息及技术素养，根据学生对技术的掌握情况，实行分层次教学。

（三）继续开展通用技术专业课，开阔学生视野，培养学生技术素养，培养学生的创新思维。

（四）继续落实走出去请进来的学习方案

联系到市内各技术领域发展较快、走在改革前列的学校交流学习，开阔视野，同时也可将校外有经验、水平的教师请来学校进行授课或报告，做到内外交流，逐步形成明德中学技术组的工作特色，以提高我校整体教育教学质量，促进我校的技术领域的长足发展，增加我校的知名度。

（五）、组织开展计算机竞赛活动

本学期重点是对参加各种竞赛的学生进行集中培训，为下学期的竞赛活动作充分的准备。（网页制作竞赛、程序设计竞赛）

（六）、做好本学期模块考查的准备工作，本组负责学生的信息与技术素养培养工作，做好记录及相关材料的准备工作以及有关作业作品数量的积累工作。

（七）、做好学校其他相关信息技术工作。

随着时间的安排和实际教学的需要，本计划可能会与实际操作稍有出入，一切时间灵活安排。衷心希望领导和同事给予支持并献计献策。

四、具体工作安排

三月：

1.制定本学期工作计划。

2.对所有计算机房进行维护。

3.学习认识理解“三生” 课堂的本质内涵。

4.各备课组集体认真研究“三生”课堂的课堂教学模式。

5.做好上“三生”课堂模式课前期教案、学案、课件、分组、评价等准备工作。四月：

1.上好“三生”课堂模式课。

2.通过听课、录像、课件、教学评价认真总结并不断完善，写出反思或研究论文，参加评比活动。

3.认真准备电脑制作比赛作品。

五月：

1.本组教师互相听课。

2.逐步组内推广“三生”课堂教学模式课。

3.力争每人上好一节“三生”课堂教学模式课。

六月：

1.对全校计算机、网络进行检修。

2.信息技术教师教研活动，迎接期末考查。

3.期末模块考查。

4.检查所有计算机教室设备。

长沙市明德中学信息技术组