常州社会保障服务中心

常州社会保障服务中心（通用7篇）

常州社会保障服务中心 篇1

中国农村社会保障调查报告

一、调查问题

对于我国农村最低社会保障、农民养老保险、农村合作医疗等方面分析我国农村社会保障的现状的分析，进而找出其中存在的问题，最后提出建立健全我国农村社会保障制度体系的具体对策。

二、调查方法

针对这些问题，我们设计了问卷，希望能通过我们的实地调查得到有效的数据和准确的结论。从调查之日起，我在常州地区以发放调查问卷、访谈的形式向农民及相关村委采集相关信息。

三、调查对象

本次调查主要在常州市南刘村、西湖城开展，我们的调研对象主要集中在60岁以上的老年人，通过对数十名不同行业老人的调查，我们顺利得到了调研报告所需相关数据。

四、调查结果

一、农村社会保障的现状

（一）传统的农村社会保障功能削弱。在以前的旧中国，农村的社会保障是完全依赖着个人家庭的。“百善孝为先”。就是靠着这个“孝”字，靠着孝道，我们家庭中的老年人才得以有一个比较安稳的晚年。随着社会发展和计划生育政策的实施,农村家庭结构日趋小型化,出现了“4-2-1”和“4-2-2”家庭结构模式,即一对中年夫妇将要承担双方父母四人的“生老病死”和一个或两个子女的抚养责任,这将使未来家庭不堪重负。而为了解决这个问题，大量的农村劳动力远离家乡，来到大城市里打工，造成农村“留守老人”“留守儿童”等现象。造成老年人的精神方面的照顾缺乏。

（二）农村社会保障任务加重。

1、农村人口老年化问题日益突出。有资料显示, 截止2000年，我国60岁以上人口已达到1.14亿，占总人口的10%;其中65岁以上人口1.1亿，占总人口的8.5%。目前,全国70%以上的老龄人口分布在农村地区,农村老龄化问题较为突出。我国人口老龄化的增长速度快于预期,并且以年均3.2%速度持续增长。人口老龄化导致社会劳动人口减少、社会负担加重等一系列问题,客观上进一步加重了农村养老的压力。

2、疾病问题依然是困扰农民的瓶颈。虽然现在新型农村合作医疗制度已经在农村实行起来，但那毕竟还只局限在某些经济较为发达的地方，还不能全面的实行。在经济落后的贫困地区依然数以亿计的农民处于医疗无保障的困难境地。他们因长期过度劳累、日晒雨淋、缺少劳动保护、往往落下一身疾病。但医疗费用只高不低的情况下，相当多的农民无钱治病，有病难医，造成“因病致贫”“因病返贫”。据全国100多个县(市)的抽样调查显示，全国农村慢性病患病率达85%，平均每个农民年患病时间在12天以上，因病休工5天以上，每年全国农村因疾病至少损失27亿个劳动日，造成数百亿元的经济损失。导致许多的贫困农民甚至陷入这样一个循环圈：生病→医药费增加→生活更加困难→营养不良→再生病

→更贫困……

3、农民工社会保障权益亟需保障。现在，越来越多的农民涌入城市，但与城市的人相比，受到种种歧视，不仅就业机会少，而且就业后待遇不公。而且在保险待遇上也与正式工存在很大的差别。医疗保险和工伤保险方面，据调查显示，有36.4％的农民工生过病，甚至多次生病。然而，他们生病以后有59.3％的人没有花钱看病，而是仗着年轻，体质好，硬挺过来的。另外有40.7％的人不得不花钱看病，但看病支出绝大部分是自费，即使得到了赔偿，也往往是私了，没有按照劳动法相关规定来进行赔偿。工伤事故赔偿在农民工社会保障体制中是一个严重的问题。农民工的工作条件是非常恶劣的，工伤事故伤害的往往是农民工。

（三）现有的农村社会保障水平低。有关社会保障水平的研究表明，社会保障支出占GNP的比重，1991年全国是6.2%，城市是10.3％，农村是1.5％；至1994年，全国是6.0％，城市是10.8％，农村是1.3％。占我国总人口80％的农村人口，只享有社会保障支出的10％左右，占总人口20％的城市人口却占有近90％的社会保障费用。从人均社会保障费用看，城市居民是农村居民的20倍以上。我国农村社会保障的实际水平远远低于适度水平，这种状况至今一直没有大的变化。

二、现在农村社会保障的主要方式

（一）农村最低生活保障

农村最低生活保障制度是国家和社会为保障低收入难以维持最基本生活的农村贫困人口而建立的社会救助制度。传统的社会救济方式一般不规范，不统一，实施中具有很大的随意性，救济方式以临时救济为主，定期救济以集体救济为主，而且只对五保户和困难人口提供救济。1995年国家民政部门在部分地区开展农村最低生活保障制度试点工作，改革了以往的农村社会救济工作，保障了真正困难的农村人口的生活。二十世纪末，全国农村实行最低生活保障的县占全国总数的90%以上，覆盖农村人口近四个百分点。农村最低生活保障资金由国家和集体筹集。但从目前来看，由于经费短缺，需要救济的人很多，因此，该制度只能按照最低标准提供待遇，在经济不发达的地区，农村最低生活保障制度难以贯彻落实。

（二）农民养老保险

我国在建国初期颁布的《劳动保险条例》，就标志着我国社会保障制度已经确立，但当时农民没有被纳入保障计划之列。随着我国农村经济体制改革的不断深入，农村经济的快速发展，农民生活方式的改变以及生活水平的显着提高，农村老年人口的生活保障问题逐渐凸显出来：

1、计划生育政策实行以来，农村家庭子女逐渐减少，老年人的比例逐渐增大，家庭的养老功能相对弱化。

2、随着农村生活水平的提高和医疗条件的改善，农村人口平均寿命也在延长，老龄化问题也比较突出。

3、随着近年来农村富余劳动力转移步伐的加快，青壮年远走他乡，留住人口中老年人占绝大多数，他们的生活保障问题逐渐呈现出来。

4、依靠土地养老面临风险，农民基本上还是靠天吃饭，况且农民失去土地是近年来我国农村一个较为普遍的社会现象。

（三）农村新型合作医疗

目前我国农村的医疗保险主要有合作医疗、医疗保险、统筹解决住院费及预

防保健合同等多种形式，其中合作医疗是最普遍的形式。农村合作医疗制度是由政府支持，农民群众与农村经济组共同筹资，在医疗上实行互助互济的一种有医疗保险性质的农村健康保险制度，从2006年起，中央和地方财政不断增加财政投入，加强以乡镇卫生院为重点的农村卫生基础设施建设，健全农村三级医疗卫生服务和医疗救助救助体系。但是农村的医疗卫生状况并没有多大的改善，特别是农村新型合作医疗空白点仍然较多。

五、建议

一、进一步加大财政投入。加大财政对社会保障的投入，调整支出结构，建立规范的社会保障预算制度，进一步提高社会保障支出的比重。

二、努力扩大社会保障体系的覆盖面。适应人口老龄化、就业方式多样化、城镇化加快的特点，完善现有的保障制度，有计划地把应该纳入而未纳入的人切实纳入进来，真正实现“应保尽保”;探索新的制度建设，针对不同群体增加新的保障项目，如建立符合农民工特点的社会保障制度、农村养老保险制度等。

三、加强社保基金的筹集和监管。通过各种方式，积极引导参保人员缴纳社会保险费，鼓励社会捐赠，扩大社保基金的筹集渠道，不断做大做强全国社保基金。同时，要进一步加大对社保基金的监管力度。要进一步提升基金的统筹层次，建立健全各项制度，促进基金管理的公开、透明，确保基金的安全运行。

四、加强宣传和指导，调动社会各方面力量，完善社会保障体系。企业要切实遵守相关法律法规，按时足额为职工缴纳各种社会保险费用，逐年增加养老金积累，建立健全福利集体协商机制。社会组织和服务机构要积极行动起来，在社会救助、济贫帮困、慈善服务等方面发挥作用；家庭和个人要依法缴纳各种社会保险费用，发挥好赡养、自助、互助等功能，推动形成团结互助、和谐融洽的社会氛围。

五、认真解决农民工和被征地农民的社会保障问题。加快建立适合农民工特点的社会保障制度，重点推进农民工工伤保险和大病医疗保障工作。积极推进被征地农民就业培训和社会保障工作试点。合理确定被征地农民的社会保障标准，严格加强土地管理，按照国家规定提高征地补偿标准，征地时主要和优先解决被征地农民的社会保障问题，社会保障资金没有落实的，不得批准征地。

六、积极发挥商业保险的补充作用。商业保险虽然是一种经济行为，与保障基本生活为目的的社会保障制度有差别，但在减少危险、补偿损失、保障生活、安定社会上与社会保障制度又有相通之处。特别是商业保险投保水平可高可低，多投保多受益，能够满足人们更高层次和多样化的社会保障需要，有利于提高我国社会保障的整体水平。因而要大力发展商业保险，完善人寿保险、补充医疗保险、人身意外保险等险种，为群众提供更多更好的服务。

七、加快完善社会保障制度法律体系。加快出台《社会保险法》、《社会救助法》、《慈善法》等法律，制定养老保险条例、医疗保险条例、社会保障基金管理条例等法规。同时要严格执法，依据《劳动法》等相关法律法规，积极开展规范企业用工、清理社会保险关系等方面的监察执法，提高社会保障工作的效率和质量，加大对违法行为的打击力度。

常州社会保障服务中心 篇2

纵观世界各国农业发展的历史，农业现代化水平的提高无一不依赖于农业社会化服务体系的健全和完善。当前和今后相当一段时期内农业社会化服务体系建设要解决的根本问题是以农户需求为中心, 改善农业社会化服务供给状况, 满足农户对农业社会化服务的需求。常州地处沪宁线之中心，四季分明、雨量充沛，素有“江南鱼米之乡”的美称。近年来，常州市农业进入了新一轮的快速发展时期，农业总产值和综合生产能力稳步提高，但在规模化、集约化、生态化和国际化的大背景下，常州市农业现代化过程中也面临着农业劳动力短缺，经营规模偏小，对农业社会化服务提出了更高的要求，农业的社会化服务需求呈现出多元化、专业化的趋势, 单纯由政府扮演主要角色的农业社会服务方式已经不能满足农户生产的需要，有必要分析农业社会化服务的需求意愿及目前的获取渠道及其影响因素，从而发现问题和提出对策。

二、调查内容和样本特征

本文仅对狭义农业即种植业进行了调查。常州市种植业主要分布于金坛、溧阳两市和武进和新北两区，本研究在武进和溧阳随机选择了12个自然村，发放调查问卷178份, 最终获得有效问卷156份。调查的主要内容包括三个部分，农户特征，农业社会化服务获取渠道和农业社会化服务需求程度。农户特征主要记录被调查农户的户主年龄、性别、文化程度、就业状况、经营规模、家庭收入等;农业社会化服务获取渠道调查农户在种子、施肥、植保、农机、信息等方面服务的获取渠道，反映常州市农业社会化服务的供给状况;农业社会化服务需求程度调查农户对于种子、施肥、植保、农机、信息等方面服务的需求水平，分不需要，需要和迫切需要三个等级。调查结果发现，常州市农业劳动力年龄普遍偏高，平均为57岁，文化程度多数为小学，经营规模普遍较小，家庭平均耕地面积为，人均耕地面积为，农业劳动力兼业比较普遍，家庭收入主要来自于家庭成员在其它产业所得或农业劳动力兼业所得。

三、农业社会化服务获取渠道

（一）良种选购

良种选购反映了农户在产前的生产经营决策，也在很大程度上决定了产量水平。调查结果表明(见图1)，常州市大部分农户主要依靠经验来进行良种选购，有59%的被调查农户是根据自己以往的经验或者是亲朋好友的建议来选购良种;有11%的农户是从听从了农技人员的建议，有13%的农户是在村干部宣传栏或农民合作组织处获得良种选购的意见。也有7%的被调查农户是通过收听广播、看广播电视以及相关杂志来选购良种。

（二）灌溉技术

水肥协调才能实现农作物的高产稳产，因此灌溉对于农业生产的作用也很大。调查结果表明(见图1)，在目前的农业生产过程中，有84%的被调查农户是根据自己以往的经验或者是亲朋好友的建议来进行耕地灌溉;有13%的农户是从听从了农技人员的建议进行科学灌溉，仅有2%的农户是在村干部宣传栏或农民合作组织处获得科学灌溉的方法。仅1%的被调查农户是通过收听广播、看广播电视以及相关杂志来确定自己的灌溉方法。

（三）施肥技术

施肥对于农产品单位面积产量很大，调查结果表明，绝大部分的被调查农户是根据自己以往的经验或者是亲朋好友的建议来进行田间施肥的(见图1)，只有12%的农户是从听从了农技人员的建议进行科学合理施肥，有8%的农户是在村干部宣传栏或农民合作组织处获得合理施肥的意见，也有8%的被调查农户是通过收听广播、看广播电视以及相关杂志来确定自己的施肥方法。常州市农业生产集约化高，且由于劳动力短缺，年龄偏大，农户往往依靠化肥的高投入来实现高产出，减少劳动用工的投入，农户的化肥投入水平基本都超出了农技部门通过测土配方项目的施肥水平，由于常州市濒临太湖，农业的高度集约化生产必然存在较大的面源污染风险。

（四）植保技术

病虫害防治在保障农业稳产有着关键的作用。常州市目前正大力推广病虫害防治的统防统治工作，通过宣传栏、网站、发送传单等多种方式对农户进行病虫害防治技术指导，但很多农户依然按照自己的经验来防治病虫害。调查结果表明(见图1), 76%的被调查农户是根据自己以往的经验或者是亲朋好友的建议来进行病虫害的防治;有12%的农户是从听从了农技人员的建议进行科学防治病虫害，有10%的农户是在村干部宣传栏或农民合作组织处获得防治病虫害的方法。仅有2%的被调查农户是通过收听广播、看广播电视以及相关杂志来确定自己防治病虫害的方法。

（五）农机服务

种植业生产过程包括整地、播种、插秧、除草、植保以及收获。常州市的单位耕地面积农机总动力逐年稳定提高，但调查结果显示，当前常州市农业机械化服务水平仍然有待提高，绝大部分生产经营环节仍然是由农户自己来完成，尤其是其中的除草与植保环节，农户主要是在整地、播种中使用了机械，且大部分农机为自有的小型机械。

（六）产品销售

目前常州市农产品销售渠道主要有三种：一是自行去农贸市场销售。二是等待商贩上门收购。三是规模较大与某些企业签订有订单，等待企业收购。调查结果显示，目前农户的销售渠道仍然信赖于农贸市场和小贩收购，其中，42%的农户习惯于自行去农贸市场销售，43%的农户选择了等待商贩上门收购，也有15%的农户参与了企业组织的收购，订单农业规模较小，合作组织在农产品销售中的作用未能体现出来。

四、农业社会化服务需求现状

（一）产前服务

产前阶段的资金保障和市场信息直接影响农户的生产经营决策，对于农户生产经营效益影响较大。我们对常州市的调查结果表明(见图2)，大部分农户由于非农收入较高，家庭相对比较富裕，因此对于贷款服务需求较弱，80%的参与调查农户认为不需要贷款服务，18%的农户认为需要贷款服务，只有2%的农户表示迫切需要贷款服务。相反，对于市场供求信息服务，61%的农户都认为需要，并且农户中认为迫切需要市场供求信息服务的比重也高达36%。

（二）产中服务

产中服务本文主要调查了施肥和病虫害防治技术以及农机服务的需求程度(见图2)。结果表明，总体上农户对于以上三类服务的需求不高，进一步分析表明，种植类型对产中服务的需求程度有较大影响，粮农对于农技服务的需求不高，这可能与粮食作物的集约化水平较高和市场化水平较低有关，常州市水稻单产已连续九年位居江苏省第一，大部分粮农家庭的专职务农人员年龄较大、文化程度较低的老年人，他们的务农经验丰富，也不容易接受来自外界的指导，因此对于农技服务的需求较弱，此外，由于种植规模较小，粮食产量较低，市场化程度较低，因此对于农机的需求也不高。相反，大部分花农则对施肥、植保等农技服务有着较大的需求水平，这可能与常州市花木苗木科技推广机构缺失、农技服务渠道有限有关。

（三）产后服务

农户对产后销售服务普遍较为关心(见图2), 71%的参与调查农户都认为需要销售服务，其中，认为迫切需要的农户比重达到了54%。可见，小规模经营对于大市场的适应能力普遍较弱。尽管常州市在农贸市场、专业批发市场建设方面近年来有着很大的发展，但产地和销地有着一定的距离，如夏溪花木市场有着江苏省最大的花卉苗木市场，小规模农户自行销售存在着劳力短缺和成本偏高等问题，此外，花木等外向型产品主要销售北京、上海等地，同业竞争比较激烈，花农尽管很多都参加了专业合作社，但合作社规模仍然较小经营能力有限，在竞争激烈的大都市或国外市场中仍然处于劣势，迫切需要组建实力更强的加工、销售型龙头企业，开拓市场，把产业做大做强。

五、问题与对策

通过以上的分析调查可知, 农户对农业产前的供求信息和产后的销售服务有着较为强烈的要求但却未得到有效满足, 产中服务能力较强但农户需求相对不足，需求水平与种植类型有关。可见，农业社会化服务的供给与需求之间存在一定的程度的错位。主要原因有农业社会化服务机构管理体系不健全、市场和社会服务功能薄弱等。应充分考虑主导产业与农户需求的特征，构建多元化的农业社会化服务体系和有效的运行机制，并改善农业社会化服务体系的运行环境。

（一）保障性农业产业服务体系建设

常州市的粮油、果蔬等保障性基本农产品的自给生产能力不足，且存在土地规模小、专业化程度低、经济收益偏低、劳动力老龄化、农用化学品投入高，面源污染风险大等诸多资源、环境、社会及经济问题。在农业社会化服务体系建设中，一方面要突出农业技术推广机构的作用，加强施肥、病虫害防治技术的指导和标准化生产技术的推广，确保保障性基本农产品的稳定供应;另一方面应通过发展农业合作组织，促进土地流转，实现规模化经营和专业化生产，从而提高劳动生产率，合作社为农户提供生产资料团购服务、农机服务以降低劳动力投入和生产成本，促进农业经济发展。

（二）外向型农业产业服务体系建设

常州市的花卉苗木主要供应北京、上海等大中城市，畜禽产品主要供应长三角地区的大中城市，水产品则远销国际市场，存在的主要问题是常规产品较多，名、特、优产品较小，导致销地市场的同业竞争较为激烈，因此农户对销售服务的需求程度最为迫切。在农业社会化服务体系建设中，应把重点放在市场体系建设和农业组织培育上，要大力培育和扶持发展集生产、贸易、加工、配送为一体的衔接产地和销地市场的龙头企业，积极鼓励、推动龙头企业、专业合作组织与大型连锁超市、大城市流通配送企业、大型客户集群结成合作联盟，拓展农产品直销市场，发展超市连锁经营，拓宽农产品流通渠道。

摘要：建立完善的农业社会化服务体系对解决“三农”问题具有重要意义。文章以常州市为研究对象, 通过分析农户对农业社会化服务的需求强度和对农业社会化服务的获取渠道及其影响因素, 提出了以产业发展和农户需求为导向、完善农业社会化服务体系的对策建议。

关键词：农业,社会化服务,需求,供给渠道,对策

参考文献

[1].王洋, 殷秀萍, 郭翔宇.农业社会化服务供给模式分析与评价[J].农机化研究, 2011 (11) .

常州社会保障服务中心 篇3

8月30日，常州市召开“凝侨心、聚侨力，同心服务常州现代化建设”推进会，对全市侨务工作作出全面部署，为常州现代化建设贡献智慧和力量。市委书记阎立出席会议并讲话。江苏省侨办主任钱兴荣、省侨联主席史宇，常州市副市长张耀钢为金坛、溧阳、武进、新北首批4个“侨胞创业园”授牌，为获得“全国社区侨务工作示范单位”和“全国侨务系统侨法宣传角”荣誉称号的武进区横山桥镇和戚墅堰区戚墅堰街道授牌。市委常委、统战部长张跃主持会议。

目前，全市共有华人华侨约4万人，归侨侨眷、港澳同胞眷属近4万人；侨资港资企业超过1000家，占全市外资企业总数的24.5%；注册侨港资83.4亿美元，占注册外资总数的34.7%。近5年来，共有1600名海外人才来常州交流考察，新办200家侨资企业，引入2.5亿美元外资，为常州经济发展和社会建设注入强大活力。

阎立在讲话中要求全市涉侨部门深入挖潜、盘活存量，拓宽视野、扩大增量，为发展大局涵养更多资源，为现代化建设作出更大贡献。要重点围绕经济转型、产业升级的方向，加快引进一批旗舰型、基地型重大项目，同时扩大外贸出口，赢得更多商机。各涉侨部门要切实增强“大侨务”观念，进一步提高服务意识、能力和水平，真正做到知侨、亲侨、爱侨、为侨。市侨办主任张哲浩在推进会上交流发言，提出了常州市侨办围绕中心任務开展工作的打算。

会议部署了常州侨界服务常州现代化建设的“四大行动”：侨智侨资引进行动、侨务载体建设行动、侨界人士服务行动、侨务资源涵养行动。（常州侨办）

常州市青龙中心幼儿园 篇4

毛淑婉

大班美术活动：五彩脸谱

时间：2005、3、10 执教：毛淑婉 班级：大一班

一、活动目标：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精 致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

四、活动准备：纸、颜料、调色盘、毛笔

五、活动过程：

（一）观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时 候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜 色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸 上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方

要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行 讲评）

教学反思：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表 现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使 幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班美术活动：爸爸的领带

时间：2005、4、1 执教：毛淑婉 班级：大一班 活动目标：

1、2、能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。

活动准备：1、2、3、4、色彩、图案各异的领带若干条。已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。

水彩颜料、油画棒、积木、旧报纸（用于印画）等。请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一副半身自画像，或幼儿自己画一张爸爸的半身像。活动过程：

一、爸爸喜欢的领带。

1、出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢 用领带。2、3、4、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。

观察教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，注意不要

把颜料沾染到其他地方。

二、给爸爸做条领带。

1、鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。

2、把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。

教学反思：

在上这节课时，我发现教案上是用印花的方式作画，我觉得稍微简单了些，所以，我改成了用油画棒装饰领带，增加难度。

小朋友对领带并不是很熟悉，当我提问“爸爸的领带是什么样子的”时，有好几个小朋友都说：“爸爸没有领带的。”可能他们的爸爸有领带，但是不经常戴，所以小朋友不怎么熟悉。

在我讲解时，让小朋友看图画本边上的示范，可是示范很小，而且款式太多了，反而使得小朋友不能很好的看清和表达。于是我示范时示范了比较简单的两种画法，结果发现效果出来以后，很多小朋友都是模仿，并没有加入自己的创意。我想，这和他们缺乏这一方面的经验有关系。如果能事先在课上让小朋友带上一条领带，先让他们互相说说自己带的这条领带是什么样子的，可能这样既能增加孩子的兴趣，又能让他们有一个感性的认识，作画的积极性会高一些，画面会更丰富，画出来的效果也会更好。

有趣的饼干

时间：2005、5、12 执教：毛淑婉 班级：大一班

一、活动目标：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

二、活动准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。

2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

三、活动过程：

1、朗诵儿歌《饼干》。

2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）

3、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）

5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6、评讲幼儿作品：

a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......； b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！

7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）

四、活动延伸：

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。

五、教学反思：

本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

大班美术活动：送鱼宝宝回家

时间：2005、6、7 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1、引导幼儿有兴趣地运用简单的线条进行“鱼鳞”的装饰。

2、启发幼儿在送鱼宝宝回家的过程中体会大胆创作的快乐。

活动准备：鱼状色纸、流水壮铅画纸、糨糊、抹布、范画数份 活动过程：

一、创设环境

1、小朋友每天中午起床是老师最忙的时候，你们知道为什么吗？（帮助穿衣服）

2、今天，有幼儿园的老师来了一个求救电话，希望我们星星班的孩子们帮助他们的鱼宝宝穿好衣服以后送回家，你们愿意接受这个任务吗？

二、展开讨论

1、任务一：给鱼宝宝穿衣服

（幼儿讨论：每鱼宝宝的衣服都不一样）

（1）观察范例（有————样的鱼宝宝）（2）激发想象：你还想为鱼宝宝穿什么样的衣服？

2、任务二：送鱼宝宝回家

（幼儿讨论：鱼宝宝的家在哪里？）

（1）将糨糊粘贴在鱼的背面，粘在背景上。（2）要求：小手上多余的糨糊擦在抹布上

三、大胆创作

1、请幼儿开始执行任务：画鱼鳞，送鱼宝宝回家

2、重点：

（1）尽量启发幼儿给两条鱼宝宝画上不同的鱼鳞。（2）鼓励幼儿画自己想象的线条、图形。

四、体验成功

1、代表海底幼儿园谢谢小朋友出色的完成了任务。

2、请小朋友将作品连接起来进行展示。

教学反思：

这次活动之前，我分别装饰过蝴蝶、宝宝的衣服等内容做准备，在这次活动中，我的材料准备的比较丰富，所以幼儿在活动中很投入，很感兴趣，愿意尝试帮鱼宝宝穿衣服并送它回家。尤其王徐晨几个顽皮的孩子，也帮好几条鱼宝宝穿衣服并帮他们送回家。

在幼儿常规涂糨糊的方面，要求的不明确，所以导致幼儿把糨糊涂的太满，有待以后训练常规时，加以改正。教学要求基本达到。

大班美术活动：秋日贺卡

时间：2005、9、23 执教：毛淑婉 班级：大一班 活动目标：

1.积累用树叶等多种材料制作贺卡的经验。2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。

活动准备：光盘《秋天多么美》，树叶，吸管、蜡光纸、塑封机等。活动过程： 一、开始部分：

带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）二、基本部分： 1.谈话，引出主题。

2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。3.请幼儿简单描述所采集的树叶。4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。5.幼儿制作，教师巡回指导。6.小结，作品展示。

“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。三、结束部分：播放《秋天多么美》

鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。

教学反思：

秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。

大班美术活动：网鱼

时间：2005、10、18 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1．结合游戏学画横竖交叉的直线，体验美术活动的乐趣。

2．拓展幼儿的思维，丰富想象力。3．大胆作画，乐意和同伴合作、交流。活动准备：

1．教学软件，音乐磁带，装鱼水盆，鱼网兜，鱼缸，金鱼。

2．有鱼的画纸，油画棒等。活动过程：

1．幼儿随音乐随意网小鱼，激发兴趣。

2．引导幼儿观察鱼网的线条。

①启发幼儿理解鱼网是由横竖线交叉编织而成。②随《网鱼歌》练习画横竖交叉的线。

③提出疑问：“鱼儿为什么会逃出来呢？”使幼儿感知鱼网的紧密。

3．在游戏情境中作画。4．让幼儿想象鱼网的相似物。5．“网鱼小能手”抬着鱼网回家。教学反思：

自然角饲养的小金鱼，常常让孩子们只能看不能动，很想网几条鱼儿的欲望在心中难以泯灭。我从孩子的需求点入手，以“网鱼”为线索，把孩子们喜闻乐见的游戏，富有动感效应的多媒体教学手段和教学内容紧密结合，串联成由“体验——感受——参与表现”的艺术活动，在玩中潜移默化地渗透活动内容，使幼儿在各种感官的刺激下，自然、快乐、大胆地编织“鱼网”，激发参与艺术活动的激情。幼儿的动手能力、绘画能力都不同程度的得到了提高。

大班美工活动：有趣的长颈鹿

时间：2005、11、21 执教：毛淑婉 班级：大一班 活动目标：

在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

活动准备：一大、一小二只蛋、纸、水彩笔、油画棒人手一份

活动过程：

一、活动导入，引导观察

1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范

1、长颈鹿身体与头部的定位

(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置

2、教师示范（边说边画）

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）

(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）

教学反思：

在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单

一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。

长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现

大班美术活动：美丽的冬装

时间：2005、12、12 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1.引导幼儿注意观察人们随季节的变化更换服装，并具有细致的观察 力。

2.引导幼儿自由操作并能大胆想象和创作。3.教幼儿用对称的方法设计、剪贴并装饰冬季服装。活动准备：

足够的彩纸、彩笔、剪刀、胶水及娃娃图形（能力强的幼儿可以 自己画）活动过程：

1.教师：小朋友们都知道了，现在是冬季了，人们都穿上了冬季的服装。请幼儿互相观察各自的服装，说说他们服装的特点。2.请几名穿着有特点的幼儿到小朋友面前，观察他们的服装，与幼

儿共同探讨衣服的颜色、式样以及对称性的特点。3.出示娃娃图形，让幼儿为娃娃们设计冬装。

4.教师引导幼儿用对称的方法，剪出上衣和裤子的式样，粘贴在娃

娃的身上，并让幼儿再为娃娃剪一顶帽子。重点示范讲解衣服的折剪法和帽子的自测剪法。5.启发幼儿为娃娃添画和剪贴纽扣、口袋，最后引导幼儿在服装上

涂画美丽的颜色和好看的花纹。

6.穿上衣服的娃娃贴成一排，让小朋友一起评说谁的冬装最漂亮。活动延伸：

1.开一个服装鞋帽展览会：把幼儿作品展出去，大家互相看看、评评。2.创设服装店环境，做区域活动《我来买冬装》。

教学反思：

孩子们非常喜欢手工制作活动，他们在活动中专心致志，并且能够发挥自己的想象力来创造不同的服装样式。孩子们在设计好的棉衣、裤子上画上了漂亮的花纹、图案；但孩子们在对称折叠后在剪时，却掌握不好这种技能，尤其是棉衣，对称剪时，衣袖和衣身的比例大大的失调，很胖很胖的衣身，却有两只细细的衣袖。在裤子对称折叠后再剪时，孩子们掌握的还是比较好的。但我觉得孩子们对于棉衣那种厚厚的感觉没有表现出来，剪出来的作品与春秋的衣服没有什么两样，所以在下午自由活动时，我又请小朋友们做了棉衣，表现出鼓鼓 的、厚厚的感觉。

大班美术教学活动《树鸟的巧合》

时间：2006、3、3 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

活动准备：

1、树鸟课件，幻灯。

2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

活动过程：

一、引出课题。

“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

1、“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”

2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。

三、幼儿创作；

1、给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。

2、待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

3、幼儿再次创作。

四、作品展示、交流。

1、教师了解幼儿的作品意图。

2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

3、教师小结。

延伸活动：

在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

教学反思：

在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

大班美术活动：美丽的花园

时间：2006、4、12 执教：毛淑婉 班级：大一班

活动目标：

1、在观察的基础上，感受花园的美丽。

2、尝试用水粉画表现花园的一角。3、培养幼儿对色彩的兴趣。活动准备：水粉材料、笔 活动过程：

一、导入活动

师：小朋友，你们喜欢花园吗？为什么？今天老师带你们去看美丽的花园，请你们把花园里的美景，用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿，请你们把它画下来好吗？

二、幼儿观察

1、把幼儿带入花园

2、引导幼儿观察花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。

三、讨论再现

1、刚才你在花园里，看到了什么？（互相讨论）

2、把你所看到的讲给大家听。

四、幼儿创作

1、鼓励幼儿大胆地表现自己所看到的。

2、幼儿画面的布局、色彩的使用情况。

五、创编故事

1、请幼儿把自己的画编成一个故事，然后讲给大家听。

2、把自己的绘画工具整理好。

教学反思：

每一个孩子都很喜欢花园，花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是会说话的，有生命的。通过让孩子亲自去花园观察、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴 趣。使孩子能更好地表现。让孩子亲自去花园感受，他们会有很高的兴趣。通过孩子的观察、再现提高了孩子这方面的能力。孩子能根据自己的观察和已有的经验进行大胆的创作。最后让孩子自己创编故事提高了孩子的创造力和口语表达能力。

大班美术活动：有趣的线条

时间：2006、5、10 执教：毛淑婉 班级：大一班

一、教学目标：

1、要求幼儿知道什么是线条想象画;

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。

二、活动重难点：

重点、知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

难点、根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

三、活动准备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

四、教学过程：

1、看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

2、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

3、教师引导幼儿观察、想象

（1）、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

（2）、老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

（3）、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

4、幼儿进行线条想象画的创作活动

（1）、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来

作画。

（2）、幼儿绘画涂颜色。

5、评讲作品，游戏结束

教学反思：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

常州社会保障服务中心 篇5

社会保险基础真题

（一）一、单选题

1、常州市事业单位工作人员参加工伤保险最早实施于什么时候？

D、2012年

2、我国工伤保险制度最早建立于什么时候？

A、1951年

3、参保人员从城镇职工养老保险转入城乡居民养老保险的，城镇职工养老保险缴费年限（）为城乡居民养老保险

D、不合并计算或折算

4、失业人员想要领取失业保险金，除了参加社会保险外，其所在单位及本人还必须按照规定缴纳失业保险费，切缴费时间满（）

C、一年

5、（）的女职工可享受一次性营养补助费

A、符合享受国家规定90天（含）以上产检

6、失业人员在领取失业保险金期间下列哪儿种情形不应停止领取失业保险金

D、当志愿者

7、（）的女职工可享受一次性营养补助费

A、符合享受国家规定90天（含）以上产检

8、我国失业保险金的缴费主体是（）

D、参保单位和个人

9、一级伤残职工的一次性伤残补助金为（）个月的本人工资。

D、27

10、常州市事业单位工作人员参加工伤保险最早实施于什么时候？

D、2012年

11、职工应当参加基本养老保险，由（）缴纳基本养老保险费

D、用人单位和职工

12、《中华人民共和国社会保险法》自（）起施行

B、2011年7月1日

13、失业女职工在（）可享受生育保险待遇

D、领取失业金期间

14、用人单位不办理社会保险登记的，由社会保险行政部门责令限期改正；逾期不改正的，对用人单位应缴社会保险费数额的（）罚款，对其直接负责的主管人员和其他责任人员处五百元以上三千元以下的罚款。

D、一倍以上三倍以下

15、参加城镇职工养老保险和城乡居民养老保险人员（）可以申请办理城乡居民养老保险衔接手续。C、达到城镇职工养老保险规定的法定退休年龄后

16、城乡居民大病保险基本项目的起付标准为（）

C、17000元

17、用人单位应当自用工之日起（）为其职工向社会保险经办机构申请办理社会保险登记 D、三十日

18、职工基本医疗保险参保人员年龄在35周岁及以下的，按缴费基数的（）划拨个人账户 A、2.9%

19、参保人员流动就业，同时在两地以上存续基本养老保险关系的，在办理转移接续基本养老关系时相应的个人缴费年限（）

D、不重复计算

20、失业人员在解除或终止劳动关系之日起（）日内到受理登记的失业保险经办机构办理失业金领取手续

A、15

21、工会组织提出工伤认定的申请时效

A、30日

22、参保人员基本养老保险累计满15年但未达到正常退休年龄，（），完全丧失劳动能力的，可以办理因病提前退休。

D、经设区的市级以上劳动能力鉴定委员会确认

23、我国失业保险金的缴费主体是（）

D参保单位和个人

24、用人单位提出工伤认定的时效为（）

A 30日

25、职工（）参加基本养老保险，由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费。无雇工的个体工商户，未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员（）参加基本养老保险，由个人缴纳基本养老保险费

D、应当

可以

26、无雇工的个体工商户，未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加基本养老保险，由（）缴纳基本养老保险费

C、个人

27、我国失业保险金的主要来源是（）

A、失业保险费收入

28、中华人民共和国境内的（）依法缴纳社会保险费。

D、用人单位和个人

29、我国失业保险金的主要来源是（）

A、失业保险费收入

30、参保人员从城镇职工养老保险转入城乡居民养老保险的，城镇职工养老保险缴费年限（）为城乡居民养老保险

D、不合并计算或折算

二、多选题

1、个人与所在单位发生社会保险争议的，可以依法（）A、申请调解

B、申请仲裁

2、工伤职工停止享受工伤保险待遇的情形包括（）A、丧失享受待遇条件的B、拒不接受劳动能力鉴定的 C、拒绝治疗的

3、社会保险经办机构应定期将（）向社会公布 A、社会保险基金的收入情况

B、社会保险基金的支出情况

C、社会保险基金的结余情况

D、社会保险基金的收益情况

4、社会保险经办机构应定期将（）向社会公布 A、社会保险基金的收入情况

B、社会保险基金的支出情况

C、社会保险基金的结余情况

D、社会保险基金的收益情况

5、用人单位或个人对社会保险经办机构不依法办理社会保险登记，核定社会保险费，支付社会保险待遇，办理社会保险转移手续或者侵害其他社会保险权益的行为可以依法（）C、申请行政复议D、申请行政诉讼

6、以下（）疾病属于生育保险列举的生育并发症

A、产后大出血 B产褥感染C子痫D、妊娠糖尿病

7、生育保险的主要类型（）

A 社会保险制度B 强制性保险和普遍医疗保健相结合C雇主责任制D储蓄金制度

8、常州目前的工伤保险基准分为多少行业？A一类行业B二类行业C三类行业

9、失业保险金的构成主要来源有（）A失业保险费的收入B失业保险金的利息C财政补贴D依法纳入失业保障金的其他资金

10、根据《社会保险法》的规定，参加基本养老保险的个人，具备（）条件时，按月领取基本养老金 A达到法定退休年龄D基本养老保险累计缴费满15年

11、生育保险制度包括的主要内容是（）A医疗服务B产假津贴C生活补贴待遇

12、生育保险享受的人群有（）A在职女职工

B失业女职工 D、男职工未就业配偶

13、医保范围内费用主要是指属于（）支付范围内的费用

A药品目录B 诊疗项目、医疗服务设施范围和支付标准

14、生育津贴的计发天数以下说法正确的是（）A妊娠七个月（含）以上生产的按3个月享受生育津贴B妊娠3个月以上（含），7个月以下流产的按照1个半月享受生育津贴C妊娠3个月以下流产或者患子宫外孕的，按1个月享受生育生活津贴。D、晚育并自愿领取独生子女父母光荣证增加一个月生育津贴。

15、以下哪儿些项目可以享受生育保险待遇（）A、放置宫内节育器B、顺产C产前检查

16、以下（）疾病属于生育保险列举的生育并发症

A、产后大出血 B产褥感染C子痫D、妊娠糖尿病

17、工伤职工停止享受工伤保险待遇的情形包括（）A、丧失享受待遇条件的B、拒不接受劳动能力鉴定的 C、拒绝治疗的

18、医保定点单位是指经过审查取得医保定点资格，并与医保机构签订医疗保险服务协议，为参保人员提供保险服务的（）B养老院 C医疗机构D零售药店

19、常州市某职工，1990年经劳动部门招到某企业参加工作，直到2013年退休，根据《江苏省企业职工基本养老保险规定》的规定，该职工基本养老金由（）等部分组成。A基础养老金B个人账户养老金C过渡性养老金D缴费年限养老金

20、工伤保险的适用范围有： A各类企业B有雇工的个体工商户C事业单位，社会团体和民办非企业单位D公务员和参照公务员法管理的事业单位、社会团体

三、判断题

1、难产或者多胞胎生育（每多生育一个）的增加半个月享受生育津贴

是

2、产褥感染属于我市生育保险列举的生育并发疾病的一种

是

3、市级劳动能力鉴定委员会应当自收到劳动能力鉴定申请之日起60日内做出劳动能力鉴定结论 是

4、用人单位失业保险缴费比例为本单位参保人员工资总额的3%，参保人员缴费比例为本人工资的1% 错

5、晚育并自愿领取独生子女父母光荣证增加一个月生育津贴

是

6、失业女职工在失业期间可享受生育医疗费补偿

错

7、符合享受失业保险待遇条件的失业人员从事个体经营并且取得工商营业执照的，可以按照规定一次性领取失业保险金

是

8、用人单位未按照规定申报应当缴纳的社会保险数额的，按照该单位上月缴费额确定应当缴纳数额 错

9、用人单位未在30日内提出工伤认定申请的，工伤职工或者近亲属，工会组织在事故伤害发生之日或被诊断，鉴定为职业病之日起一年内，可以直接向用人单位所在地统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请

是

10、申请鉴定的单位或个人对市级劳动能力鉴定委员会做出的鉴定结论不服的，可以在收到该鉴定之日起30天内向省级劳动能力鉴定委员会提出再次鉴定申请

错

11、《江苏省基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》（2010年版）分西药、中成药和中药饮片三部分

是

12、我市所有用人单位职工应当参加职工基本医疗保险，灵活就业人员可以按照规定参加职工基本医疗保险

是

13、基本养老保险实行社会统筹与个人用户相结合 是

14、妊娠高血压属于我市生育保险列举的生育并发疾病的一种

是

15、职工基本医疗保险参保人员在本地就医需持《社会保障市民卡》刷卡就医

是

16、职工领取额失业保险的期限不可以与前次应领取而未领取的失业保险金的期限合并计算

错

17、职工基本养老保险参保人员达到基本养老保险待遇领取条件的，其在各地的参保缴费年限合并计算，个人账户累计储存额累计计算

错

18、女职工只能选择在参保地的医院生育才能享受生育保险待遇

错

19、劳动能力鉴定委员会分为省级劳动能力鉴定委员会和市级劳动能力鉴定委员会二级鉴定机构

是 20、职工基本医疗保险参保人员享受“特药补助”待遇前，须经资格审核后到制定药店购药

是

21、用人单位与参保人员解除劳动关系后，应当及时为其出具证明，书面告知其按照规定享受失业保险待遇的权利，并且自解除劳动关系起60日内将失业人员的相关材料报失业保险经办机构备案

错

22、用人单位与参保人员解除劳动关系后，应当及时为其出具证明，书面告知其按照规定享受失业保险待遇的权利，并且自解除劳动关系起60日内将失业人员的相关材料报失业保险经办机构备案

错

23、社会保险性行政部门自受理工伤认定申请之日起60日作出工伤认定决定

是

24、基本养老保险个人账户储存额用于支付退休人员的个人账户养老金。个人账户储存额支付完毕后停止享受个人账户养老金。

是

25、根据《江苏省企业职工基本养老保险规定》的规定，参保人员或者退休人员死亡的，其个人账户余额转入统筹基金。

错

26、用人单位和个人有权查询缴费记录、个人权益记录，要求社会保险经办机构提供社会保险咨询等相关服务

是

27、生育保险基金由企业和职工共同筹集。

错

28、参保人员丧失中华人民共和国国籍的，应该在其离境时或者离境后终止职工基本养老保险关系

错

29、生育保险费根据“以收定支，收支基本平衡”的原则征收

是

30、职工基本医疗保险门诊统筹待遇主要是针对门诊医疗费用负担较重的参保人员，给予一定补助的待遇

错

社会保险基础真题

（二）社会保险基础真题

常州社会保障服务中心 篇6

一、网上报名对象

符合申请认定高中、中职、中职实习指导教师资格条件的本市户籍人员和在常高校20全日制应届毕业生。

申请幼儿园、小学、初中教师资格人员请关注户籍所在辖市区教育网。

二、网上报名时间

年3月22日―4月1日。

三、网上报名要求

1.申请人在网上报名之前，请仔细阅读“教师资格申请人网上报名操作手册”(见附件一);报名的`网站是“中国教师资格网”，网址是www.jszg.edu.cn。

2.网上报名结束后，申请人须按规定时间到现场确认，同时请关注常州教育网“2012年常州市教师资格认定专题”栏目的相关内容，网址是www.czedu.gov.cn/list_5_213.shtml。未按规定时间前往现场确认的，视为自动放弃申请。

四、网上报名流程

1.进入中国教师资格网(www.jszg.edu.cn)，按照网站提示进入教师资格网上申报系统，选择“未参加全国统考申请人注册”，并根据系统提示认真、细致、准确填写报名信息;

2.核对所填报名信息，确认无误后提交报名信息。特别要做好电子版照片上传，电子版照片需申请人近3个月内的彩色证件照，淡蓝色、红色或白色背景，无边框，正面照，免冠，无头饰。请确保加贴在申请表上，及现场确认时提交的照片与此电子照片同一底版，建议电子版照片宽度为114像素，高度为156像素;

3.提交成功后，系统将返回此次报名生成的报名号，请申请人记住报名所填写的姓名、身份证号、密码、注册邮箱及报名号，这些资料是以后修改报名信息以及现场确认时的重要查询条件;

4.申请人网上打印 《教师资格认定申请表》(A4纸正反打印2份);下载附件三并自行填写、打印《思想品德鉴定意见表》(，1份)、《江苏省教师资格申请人员体检表》(正反打印1份)、“粘贴相片页”(1份)。其中：

①申请教师资格认定人员均应进行思想品德鉴定。在职申请人员由其所在单位填写;非在职人员由户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府填写;应届毕业生由所在读学校填写。填写后要加盖公章。

②申请教师资格认定人员均应按规定到指定医院参加体检并盖章。《江苏省教师资格申请人员体检表》供申请人员参加体检时使用，申请人员应在“体检表”上填好编号(网上报名号)。体检通知见附件二。

5.网上报名结束后，请点击“退出”按钮关闭报名页面，以免信息被他人更改，给申请人带来不必要的麻烦;

五、网报现场确认、材料受理要求

1.现场确认时间：4月11日―4月13日，上午9:00-11:30，下午1:00-5:00;

2.现场确认地点：常州市行政服务中心(新北区珠江路168号，公交B13、19路可直达);电话：86900353。常州市教育局人事处咨询电话：85681336;

3.现场确认申请人应携带以下资料

(1)《教师资格认定申请表》(一式两份，双面打印);

(2)户籍证明材料原件和复印件(本市户籍人员需提供);

(3)身份证原件、复印件;

(4)学历证书原件和复印件;电大、夜大、函授、自考、网络教育等类似学历均应提供学信网《教育部学历证书电子注册备案表》，毕业时间较早或应届毕业生如不能上网查询的，需提供本人学习成绩单复印件(加盖档案管理部门公章)。

(5)学业成绩证明(全日制应届毕业生提供);

(6)非师范专业学历提供教育学、教育心理学补修合格证原件、复印件或已获得的初中以上教师资格证原件、复印件;无法以学历证书确认师范生身份者需提供加盖相应高校公章的当年作为师范生录取的招生名册，并且提供相应的教育学、心理学成绩;

(7)江苏省教师资格申请人员体检表1份;

(8)普通话水平测试等级证书原件、复印件;

(9)申请人思想品德鉴定表原件;

(10)申请中等职业学校实习指导教师者需提交专业技术职务和工人技术等级证书原件、复印件;

(11)在编在职教师需提供在编在职教师证明;

(12)粘贴相片页。

复印件请统一用A4纸按封面(见附件三)的申报材料顺序装订好。

4.材料受理时注意事项

(1)以下四类人员需参加教育教学基本素质和能力测试：①非师范教育类专业毕业申请人;②师范类更换学科申请人;③相应师范学习期间教学计划中缺少教育教学实践环节的师范教育类毕业生;④近五年内未从事相应教育教学工作的师范类专业毕业人。

(2)教师资格认定机构收取教育教学素质和能力测试费150元/人。

(3)公民身份、学历、体检、普通话、教育学心理学合格证、思想品德鉴定等项如有一项不符合规定，将依法不予受理。

常州联通全力做好省运会通信保障 篇7

硬件排查消除盲区

从9月上旬开始, 常州联通网优中心就以运动会主场馆为中心, 逐渐往四周扩散开始了对体育中心附近区域的测试, 包括开幕式场馆测试、附近道路测试、主要宾馆酒店的测试等, 测试结果正常。同时对附近基站及相关设备进行了检查, 发现并解决了一个隐性问题, 同时更换了部分周边基站的天线, 针对检查中发现的问题, 已制定详细的整改方案, 有计划、有步骤地落实各项整改措施, 为向省运会提供良好的2G/3G通信服务提供了保证。

扩容网络应对话务高峰

省运会召开期间, 预计给无线网络带来的最大压力就是可能出现的话务量暴涨, 为此必须对奥体中心附近的基站实施扩容。覆盖奥体中心的基站平时话务较低, 省运会开幕前我们将体育中心, 常柴桥等基站扩容到最大配置, 使话务容量较平时配置提高1倍。做到实现一拨即通, 来电一个都不少, 切实保证用户通话畅通无阻。

多措并举提高应急能力

为了进一步确保省运会期间通信畅通, 常州联通向省公司申请, 调用了应急通信车, 在省运会期间, 将在体育中心现场进行保障, 网优中心详细勘测了体育场周边, 并选定两个候选位置, 以保障赛事期间话务高峰的平稳接入。

优化线路保持网络稳定

为保障通信畅通, 常州联通对省运会场馆附近的传输线路进行了全面摸排和检修, 同时优化传输网结构, 同时在省运期间将安排专人进行线路看护, 保障网络稳定。

制定应急预案确保应付自如

为了应对突发情况, 常州联通制定了涵盖传输、交换、数据、电源、移动通信、线路等全专业的保障方案。同时在省运会期间, 我们将每天安排专人对省运会区域进行测试和监控, 做到及时发现问题, 及时解决问题。