茶园风光作文（精选6篇）
茶园风光作文 篇1
柳絮飘飘，溪水汩汩，大舅的茶园里好一派秀丽的风光!
远远望去，山上草木茂盛，一片葱葱翠茏。五彩缤纷的山花纷纷绽放笑脸，给这苍翠欲滴的山色增添了很多色彩。
碧绿的茶园，一眼望不到边，蔚蓝的天空和绿色的茶园融为一体。微风唱歌，茶叶伴舞，成群结队的茶农，在茶叶丛中忙碌采茶的画面，宛如一幅清爽秀丽的风景画!
山坡上，有成片的野草莓，点点红红，那便是我们孩子的乐土!我们手拿小竹篮，在布满荆棘的草莓丛中小心翼翼地穿梭着，纷歧会儿就收获满满。竹篮里的草莓又圆又大，有的鲜红欲滴，让人看了直流口水;有的红中带青，轻轻咬上一口，酸酸的汁水马上充盈我的心头……
鸭，乡下人家总是要养几只的。它们有的在小溪里欢畅地游戏着;有的在溪岸上大摇大摆地散着步。若有人走过，它们便一边“嘎、嘎”地叫嚣着，一边扑腾着洁白的双翅，仿佛在迎接我们的到来。
“吃饭喽!吃饭喽!”微风送来了外婆温暖又慈爱的声音，我们全家大巨细小二十人，呼啦啦地全都向厨房走去。大家围着一张大圆桌，有说有笑，好不亦乐乎!“呼、呼”，山间的晚风虽然有点凉，但美味的饭菜，其乐融融的气氛，使大家身上都热腾腾的!
“呱呱、呱呱”，到了晚上，窗外的蛙声一片，仿佛在齐奏夏夜的乐章。伴着这美妙的乐曲，我们慢慢进入了甜蜜的梦乡……
茶园风光作文 篇2
关键词：作文教学,思考
“风弄林叶,态无一同;月当流波,影有万变”。客观事物有如此多的变化,我们的思维更应当有无限的空间。作为一名语文教师,我认为小学作文教学,更需要跳出课文,把学生带到更广阔的课外世界。我们小学生大部分时间生活在学校,对校园生活十分熟悉,而这无限风光正是学生取之不尽、用之不竭的写作素材。因此,我们教师应该帮助学生捕捉校园中蕴藏着的写作材料,丰富学生的写作题材,使校园生活成为学生作文的“源头活水”。
一、风景这边独好——赏校园美
如果把校园比作一幅长卷的话,那么校园中沧桑的教学楼、生机勃勃的操场、美轮美奂的假山、郁郁葱葱的小树林就是画卷中最动人的元素。其中任何一处景物,如果对它进行细致地观察,认真地描写,那么都可以成为朴实自然的好文章。如何引导学生将这些作文原材料加工成流畅清新的作文呢?
(一)引观察
教师要有目的、有计划地组织学生到观察现场,运用恰当的方法仔细观察。不仅要细致认真地看,还要侧耳听听,凝神想想,有的还须用手摸一摸,用鼻子闻一闻,使感知生动细腻,获得声、形、味俱全的立体印象。我们学校种植了很多桂花树,时值桂花竞相开放,很多学生走过桂花树前情不自禁地放慢了脚步,由衷地赞叹:“啊,真香!”甚至有的学生轻轻地微闭双眼,我因势利导,课上带学生去桂花树下走走,看看其形,闻闻其香,让学生按从远到近,从整体到部分、从面到点的顺序,并调动嗅觉、视觉、触觉等器官从不同侧面细致观察,将观察结果及联想到的内容一一记录下来。
(二)学裁剪
教师要根据《课程标准》的习作要求,引导学生运用发散思维、求异思维、逆向思维等方法,将观察结果进行合理裁剪,创造性地处理自己收集的材料,自由自在地表达自己的所见所闻所思所感。例如:学生观察了校园一角,可以通过裁剪写成中心、文体等各不相同的许多作文,或描写校园一角的美丽景色,或通过校园一角反映学校的变化,或赞扬园丁为校园一角付出的心血,或批评某些同学不注意爱护公物、不讲究卫生,或以校园一角为蓝本,写想象作文……
二、只缘身在此山中——品校园人
校园中有各种各样的人,我们教师应当帮助学生运用他们感兴趣的方式挖掘校园中蕴藏着的关于人及其事的写作题材,为高质量地完成写人记事类文章作好材料准备。采访就是一种学生很感兴趣的方法,那么,怎样才能帮助学生顺利完成采访任务,进而完成较高质量的作文呢?
(一)激兴趣
采访本身就是学生喜爱的猎取作文材料的手段,如果再动动脑筋,想想办法,更进一步激发学生采访的兴趣,那么采访的效果会更好。首先,在形式上,教师可以在班级里备好一些小记者证,当同学外出采访时,让学生身佩记者证,手提录音机,以小记者的身份实施采访行为。其次,教师要为学生解决选“材”问题,即提供采访对象。要让学生准备一个本子,用于记录老师、同学提供的有采访价值的人物的名字及简要事迹,如每周光荣升旗手、优秀教师、各类竞赛的优胜者、有特长的学生老师等等,从中选择自己感兴趣的人物作为自己采访的对象,一周采访一两位。另外,要帮助学生事先准备好采访提纲,为采访定好基调,保证采访活动顺利进行并有所收获。这样一来,既采用了生动的形式,又解决了实际问题,学生必定兴趣盎然。
(二)促采访
作文过程是认识和表达的完整统一的过程。认识得越细致越深入,就越利于表达。实地采访正是深刻认识采访对象的有效方法。采访时,要按一定的条理,遵循由浅入深,由表及里的规律,努力深入人物的内心深处,探究其行为的原动力。
(三)用结果
当采访结束以后,要引导学生整理采访结果,合理地使用这些材料。将采访对象提供的素材分门别类地整理好,然后按自己的心意重新组合,加上一定的感想、叙述等,形成或写人或记事的内容翔实的记叙文。例如完成了对那位助人为乐的女同学的采访之后,要将她的自述进行整理,调节顺序,加入自己采访时的情感体验,加工成诸如《令我敬佩的一个人》《感人的一件事》等主要内容相同,但结构不一的文章。
三、绝知此事要躬行——融校园情
教育家叶圣陶指出:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”学校生活多姿多彩,各类活动充盈于校园各个角落。因此,要诱导学生牢牢抓住活动因素,调动感觉器官、思维器官去咀嚼,感受生动的情境,吸收感性信息,触发写作的灵感和激情,写好活动类作文。
(一)重体验
教师要引导学生积极参与各类活动,以主人翁的态度去实践,去体验,帮助他们既能乐在其中,倾情投入,又能置身事外,冷静观察。例如在参加创建国家级卫生镇的活动—清理小河时,既要引导学生调动各种感官观察同学、老师的神态、动作、语言,揣摩他们的内心,又要注意自己的行为及直观的感受,关注活动的发展,从而积累丰富的感性材料。
(二)写真情
教师要及时引导学生输出真实的信息,宣泄真情实感,写出以情动人的好文章。自己的喜怒哀乐无须掩饰,所见所感真情捧出。表达真情实感不需要什么技巧,只需理清自己的情感脉络,然后按一定顺序写出即可。例如在写“清理小河”这一活动时,就该写出自己真实的情绪变化:初见小河一片狼藉时的叹息,经过师生努力后河面变清洁时的欢愉,离开小河时对它命运的担忧等。只有这样,文章才显得真实,才富有感染力。
家乡的茶园作文 篇3
走进茶园，那扑鼻耳闻的香味飘至我的鼻间，让我流连忘返，陶醉在茶园里。几场春雨过后，唤醒了正在沉睡的茶苗，小茶苗慢慢地探出了小脑袋，长着细细的、白白的绒毛，过了几天，小芽慢慢地长大了，像一只只小鸟的嘴巴。天气变得越来越暖和了，小芽们也一个跟着一个冒了出来，远远望去，像一片绿色的海洋，又像一片绿色的地毯。
清明节前几天，农民们又开始采茶叶了，它们把袋子系在腰间，灵巧的双手开始左右开弓，轻巧的手指上下弹动，像一只只蝴蝶上下飞舞，又好像在弹钢琴似的。
太阳落山了，天空路出了金红的笑脸，农民伯伯带着丰收的喜悦离开了茶园。
游茶园作文 篇4
这里空气清新，景色优美。漫山遍野的茶园令人神往。我们走进茶园，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到心旷神怡。放眼望去，那绿油油的茶园就像一片绿色的海洋。。园内茶田连绵、水渠密布，几十条人工开凿的小河像渔网一样隐藏在茶园之中。那些茶树的顶端已经探出了嫩绿的芽儿，像顽皮的孩子露出了笑脸，那就是茶叶。我陶醉了，陶醉在那满眼的新绿中;陶醉在那芬芳的清香里。爸爸说，二姑姑是采茶能手，曾在这里参加过全县的采茶比赛，并获得了全县第一的殊荣。
冬末春初，茶园里虽少了采茶姑一娘一们忙碌的身影，但游玩的乐趣一点也不会少。一条7公里长的专业比赛骑行道和一条8公里长的休闲健身骑行车道贯穿茶园内。骑行在园内波一浪一形的车道上，有时上下坡度极大，侧面望去，骑行的人就像在抛物线上的字符一样向远方滑行。
一路走来，我们拍了许多照片作为留念。我还 在园区内发现了一个类似于自行车的艺术品。它们的外观与自行车大同小异，但车轮是竹子搭成，像极了一辆辆老爷自行车正在参加骑行比赛呢。
描写茶园景色的作文 篇5
一到了那儿，我和妈妈就迫不及待地下了车。哇噻，人山人海，挤满了整条路。一进御茶园，就看见一个特大的茶壶。茶壶里的清水不停地注入旁边的石杯里。石杯里的水都已经开始冒出嘟噜嘟噜的水泡，这就是“龙井问茶”。
龙井问茶旁边的十八棵茶树传说是乾隆皇帝下江南时亲手栽种的，我数了数，真的有十八棵哦!这此茶树养护得很好，已经冒出青绿色的嫩芽来了。
上了“归隐桥”，这是一座十分结实的石桥。两侧有护栏，护栏上刻着精美的图案，桥下是一条溪沟，淌着清澈的溪水。
来到“狮峰潭”，只见一条三米高的瀑布时断时下，瀑布下方的放生池清澈见底，一块石头扔下去，荡起好看的波纹。
茶园风光作文 篇6
生物多样性是人类赖以生存的条件, 是经济社会可持续发展的基础, 是生态安全和食品安全的保障。生物多样性保护和持续利用有利于国民经济的可持续发展和提高人民生活质量。
生物多样性是可持续发展的重要基础, 也是衡量一个国家和地区生态文明和环境质量的重要标志。良好的生态环境, 能够持续地为经济发展提供自然资源, 为社会进步创造有利条件;做好生物多样性保护, 不仅可以服务于当代社会和当地民众, 而且能够惠及子孙、造福人类。今天, 生物多样性保护正日益成为全球环境保护的热点问题之一, “保护环境、保护生物多样性、保护我们赖以生存的生物圈”已经成为全人类的共同认识而深入人心。
中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一, 物种约占世界总数的10%。我国还拥有包括温带, 寒温带, 亚热带, 高山, 丘陵, 湖泊, 森林, 海洋等众多的生态类型, 孕育了各种生态类型中的大量物种, 使得生态系统多样性和遗传多样性都居世界的前列。但是我国的生物多样性也面临的各种威胁, 由于历史和现实的原因, 中国的生物多样性过去遭受到的破坏和当前面临的威胁都是严重的, 生物多样性尽管丰富多彩, 但在许多方面是残破不全的。我国生物多样性退化严重, 大自然调节气候、空气和水源的能力大幅下降;自然灾害对人类的冲击越来越多。特别是今年南方持续干旱、北方的雪灾、四川的泥石流、高温天气等自然灾害给我国造成重大经济损失。近代人口猛增, 人均自然资源的数量持续下降, 尤其对自然资源的不合理开发利用, 使生态环境日趋恶化。加上对生物资源掠夺式开发, 已使我国受严重威胁的生物物种占了整个区系成分的15-20%, 高于世界的平均水平。
生态环境的日益退化和生物多样性的严重损失, 引起各级政府逐步对自然资源和自然环境的保护。1994年我国制定并颁布了《中国生物多样性保护行动计划》。为落实《生物多样性公约》的相关规定, 进一步加强我国的生物多样性保护工作, 有效应对我国生物多样性保护面临的新问题、新挑战, 环境保护部会同20多个部门和单位编制了《中国生物多样性保护战略与行动计划》 (2011-2030年) , 提出了我国未来20年生物多样性保护总体目标、战略任务和优先行动。
在这样大的国际、国内背境下, 形成一个共识保护我们的地球, 倡导绿色低碳生活。云南省提出绿色强省的目标, 丰富的生物多样性是云南的一张名片, 保护好生态环境和生物多样性是责任, 也是实现云南自身可持续发展的保障。滇西北是我国乃至全世界生物多样性最丰富和最独特的地区之一。为保护滇西北的生物多样性, 2008年2月云南发布《滇西北生物多样性保护丽江宣言》。2010年5月26日, 云南省在保山市腾冲县召开滇西北生物多样性保护联席会议第二次会议, 发布《2010国际生物多样性年云南行动腾冲纲领》, 宣称要将云南打造成为世界生物多样性保护最好的地区。
普洱作为镶嵌在西南大地的一颗绿海明珠, 以盛产普洱茶而闻名。如何把普洱茶这张名片做大、做好、做强, 提升普洱茶的品质, 必须从源头做起, 从茶园做起, 以绿色、生态、有机的标准建设生态茶园, 打造好普洱茶原料生产的“第一车间”。保护茶园生物多样性建设生态茶园任重而道远, 是普洱茶产业可持续发展的保障。
2 保护茶园生物多样性建设的意义
2.1 建设生态茶园恢复茶园生物多样性是科技创新的重大举措
普洱市是云南省财政相对贫困的老、少、边、穷地区, 茶叶作为传统的支柱产业, 过去几十年受单一种植的影响, 掠夺式开垦, 毁林开荒;盲目追求高产, 大量使用化肥农药;种植模式单一, 破坏了原有的生态系统, 致使茶叶产品质下降, 农残增高, 降低普洱茶饮品的安全性, 致使茶叶出口受阻。特别是2007年的经融风暴, 使普洱茶价格从峰值跌落峰谷, 整个普洱茶产业损失惨重, 处于市场低迷的状态。
如何走出困境。经过考查、调研国内外生态茶园建设的成功经验, 科学的谋划, 普洱市提出强势推进传统茶产业, 以绿色、生态、有机的标准建设生态茶园, 把茶园生物多样性的恢复和生态茶园建设作为茶产业发展的重心, 用组建农民茶叶专业合作组织的方式作为保证, 从今年起力争用五年时间把全市136万亩现代茶园改造成生态茶园。使普洱茶提质, 让人们品饮健康安全的普洱茶。
2.2 科学全面的认识保护生物多样性和建设生态茶园的关系
2.2.1 生物多样性的基本概念
生物多样性是地球上生物经过几十亿年发展进化的结果, 它包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的遗传基因及其变异性, 以及它们与环境形成的复杂的生态系统和生物地理景观。它们是人类社会赖以生和发展的物质基础, 它们的未知潜力为人类的生存发展显示了不可估量的作用。然而, 由于全球人口的增长和人类的活动引起生物资源不合理利用及环境变化, 生物多样性正以前所未有的速度在遭受破坏, 许多物种已经或正在逐渐从地球上消失, 这一问题已引起了国际社会的广泛关注, 生物多样性的研究和保护已成为当前国际社会和各国政府普遍关注的热点问题。
生物多样性 (biodiversity) 是指一定范围内多种多样活的有机体 (动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。包括植物、动物、微生物和他们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复合生态系统的多样化及其变异性。一般认为生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性4个层次。生物多样性的4个层次之间的物质能量交换和与环境之间的相互协同的作用关系构成了维持地球物质循环和能量流动平衡与稳定的防御体系, 即“地球的免疫系统”。
生物多样性是人类赖以生存的条件, 是经济社会可持续发展的基础, 是生态安全和食品安全的保障。
2.2.2 生物多样性价值
1) 科学研究价值:通过对4个层次的多样性研究了解地球历史的演变过程, 生命系统的起源、演化发展与环境的协同进化关系, 是生命科学和地球科学的核心研究价值所在;
2) 经济利用价值:在物种多样性层次上, 作为人的必要生存与发展的最基本的资料;
3) 潜在基因价值:作为基因资源, 主要是在遗传多样性层次上;
4) 生态服务价值:作为一种生态资源, 主要是建立在物种和生态系统多样性层次上, 在维护生态系统平衡与稳定中发挥着不可替代的生态服务功能;
5) 美学和文化价值:作为旅游资源为人类提供康体、休闲、审美价值, 主要是在景观多样性、生态系统多样性、物种多样性和文化多样性多个层次上。
生物多样性是一个国家战略资源的核心组成部分, 其最大的价值在于为人类生存和发展提供了适应全球环境变化的各种机会, 谁拥有丰富的生物多样性, 谁就拥有未来发展更多的选择权。
2.2.3 保护恢复茶园生物多样性是建设生态茶园的重要内容
生态茶园建设以自然界的植物、动物、基因等包括人与社会和谐共生为宗旨, 以建设可持续的生产方式和消费方式为内涵, 引导人们走上持续和谐发展道路。在人类发展的历程中如果不注意对生物多样性的保护将会对地球和人类本身带来灾难性的后果。生物多样性的保护与生态茶园建设是紧密联系不可分割的整体, 生物多样性的保护是生态茶园建设的基础和重要组成部份。通过在茶园内种植不少于六个品种的高大乔木、中间种植茶树、地表种植绿肥或有根瘤菌的植物以保水保肥的立体种植措施, 建成可持续发展的生态茶园。
3 建设生态茶园的技术措施
实施生态栽培, 保持茶园生物多样性;采用高大乔木─茶树─绿肥立体复合的模式建设生态茶园, 根据所处地块的生态环境因地制益, 对茶园的山、水、园、林、路等整体规划, 合理布局。尽量保护茶园有的树林、植被, 使茶园通过种植不少于6个品种的高大乔木, 遮荫达30%;中间种植茶树;地表种植绿肥或有根瘤菌的植物以保水保肥, 对幼龄茶园还可以短养长。建成林中有茶, 茶中有林的生态茶园。
实施生态防治, 控制茶叶农药残留;化学农药的长期大量使用, 不仅污染了环境, 而且造了茶叶农药的残留。在病虫害防治上采取利用植物的抗性;利用害虫的天敌;利用昆虫生长调节剂和种间信息物质等进行立体综合生物防治。
科学施肥, 促进生态茶园实现可持续发展。根据茶树对营养物质需求, 在生态茶园施肥应根据有机肥特性、茶树生长的规律、土壤性质合理的施肥。
4 建立生物多样性保护补偿机制
全球都有一个普遍现象和共同的规律, 就是生态环境的破坏、生物多样性的减少总是与贫困地区的发展联系在一起的, 如何在发展贫困地区经济的同时对生物多样性进行有效保护成为世界性的难题。建设生态茶园会给茶农带来一定的经济损失, 但是暂时的, 我们要以人为本积极探索生物多样性保护生态补偿试点, 建立省、市、县三级联动的生物多样性保护与开发利用的生态补偿机制。使保护生物多样有强大的资金支持, 充分调动茶农的积极性自觉保护生物多样性, 保证生态茶园建设顺利完成, 达到项目预期的目的。
5 生物多样性的科学宣传
1) 提高全民的生态意识, 使人们认识人与生物的互相作用、互相影响, 懂得抢救生物多样性就是拯救人类本身的道理, 这是中国生物多样性管理与保护的关键问题之一。只有抓好科普宣传教育才能使生物多样性的损失保持在最小程度和使生物资源达到合理管理的近期目标, 也才能实现帮助人们采用持续的、合理的方法对生物资源进行利用和管理, 实现保护生物多样性的长远目标;
2) 应把自然保护包括生物多样性的科普宣传当作一项重要的科研项目来支持, 茶农是生物多样性与持续利用的直接参与者, 制作通俗易懂的宣传资料, 通电视、电影、网络等形式, 深入到边远地区针对各民族的传统文化、各种人群中的不同文化背景和它们与自然资源的相互关系等进行深入浅出的生动的宣传, 以收到预期的效果;
3) 越是生物多样性富集的地方越贫困, 也由于人口的迅速增长和商品经济的发展, 其破坏程度越高。而这些地方的科普宣传尤其重要, 要加强宣传。再由于经济不发达和劳动者的素质还不高, 造成了在经济发展的同时, 滥用和破坏了自然资源。但是, 近几十年来, 所造成的各种生态、环境和资源等的严重问题, 有不少与各级管理者、决策者缺乏生态知识、保护意识而决策上的失误有关。所以, 对于科普宣传的对象, 除了要重视公众, 更要重视对各级管理者、决策者的科普宣传, 虽然他们的人数少, 但是能量大。
参考文献
[1]中国生物多样性保护战略与行动计划 (2011年-2030年) .
[2]霍海洲.浅谈我国生物多样性破坏的原因.
[3]杨宇明.生物多样性保护与生态文明建设.
[4]佚名.中国生物多样性保护及其研究现状.
[5]蒋高明.生物多样性受危害的原因与生物多样性保护对策.
[6]国家环保局.中国生物多样性保护行动计划.中国环保网.