我爱你，语文作文

我爱你，语文作文（共14篇）

我爱你，语文作文 篇1

你就像一杯芳香浓郁的茶，品尝过后，才知晓你的醇香，或苦涩，或淡雅。你就像一朵无名的七彩的花朵在心头盛放，爱你的娇艳，爱你的芬芳。我爱你，语文。

一、我爱你的古色古香，清新脱俗

中华五千年的历史文化，你像一条蜿蜒曲折的小河，就这样从五千年前流到五千年后，你所带来的冲击力、震撼力无一不敲动着我们中华儿女的心。弘扬国学，传承文明。你教育了我们子子代代，孔老夫子的儒学，老子的道家……深厚的文化底蕴让你更加迷人。有人赞叹你的伟大，有人赞叹你的奇妙，那都是你的模样，一副我爱的模样。

二、我爱你的简约华丽，自由自在

诗歌、散文，清新自在。无论是现代还是古代，仿佛总会有一根线在牵引着心底最柔软的部分。我喜欢李清照笔下的忧伤，“物是人非事事休，欲语泪先流”，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；我喜欢海子笔下的祝福，“陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开”。语文，以无数的形式呈现你，都无法表现你与生俱来的魅力。

三、我爱你的生生不息，刚柔并济

你跨越了时代，你在一步步前进。你带给了我欢乐，一个个汉字组成美妙的诗篇；你用你简单的肢体向我们描绘出一个蓝天，一片碧海。你有时豪放，有时温婉，有时粗犷，有时柔情。你就是那天边最美的云彩！你被所有华人熟知甚至走向国际。有人在借助你的.巧妙吸引人们的眼球：“衣衣不舍”“一代天骄”“咳不容缓”……你多变的性格真是惹人喜爱，却又不失你的风度。有些外国朋友苦恼你的深奥，他们费解，他们疑惑，大概只有我们国人最懂你了吧。你是祖国的语言，一脉相承，生生不息。

四、我爱你的和蔼可亲，亲近自然

从小时候，你就一直存在。母语，这是对你的第一个昵称吧。就算是每一次考试，你都是排在第一个。懵懵懂懂的接触你，自然而然的接受你。仿佛有一种魔力，从小就笼络了我的心。从小到大，一直都在浓浓的书香里品读你的每一个“孩子”，领略他们的风骚，体会你的韵味。你教会了我太多太多，而我又该拿什么回馈给你？

五、我要长久的伴随你，语文

早该知道是不会离开你了，从小到大，你给了我这么多的欢乐，这么多的感动，让我如何放弃你，语文？你像一块磁铁深深的吸引我，让我忍不住去窥探你的秘密。容我在这篇文章里，向你表达我对你深深的喜爱。语文，你可曾知道，我的童年，我的青春，你都一直伴随。而我，也要长久的伴随你。

以前。

现在。

未来。

我爱你，语文作文 篇2

一.深入品读, 适当延伸

阅读鉴赏是高中语文学习的主体内容, 尽管各种文章的文体特点和人文内涵有所不同, 但都应深入品读, 并在课堂学习的基础上适当延伸, 以达到吸取文化精髓, 提高鉴赏水平, 丰厚文化涵养的目的。此板块有四个单元:

第一单元对情感充沛、形象性较强的现代新诗进行品味和鉴赏。学习诗歌, 一是通过诵读感受诗歌的音乐美, 体验诗中的节奏、韵律, 从而体会诗歌浓郁的感情。二是了解诗歌的创作背景、思想、生平以及所用手法, 体会诗中蕴含的思想感情。三是通过感知和分析诗歌语言, 进行联想和想象, 理解诗中生动鲜明的意象, 品味诗歌的意境美。四是课外延伸, 广泛阅读诗人的其他作品, 还可积极参与新诗朗诵会、诗歌创作等活动, 培养纯正的文学趣味和诗人的气质。

第二单元是先秦的历史散文和汉代的史传文学。学习古文首先要积累语言知识, 对通假、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象有初步了解和积累。在这个过程中, 同学们要逐步学会实词推断的方法、掌握常见虚词的用法和几种特殊文言句式。要养成勤查字典的习惯, 培养利用网络查找和搜集相关资料的能力。其次要通过品读故事情节、剖析人物性格、分析使用的手法去领会精妙之处。对人物形象可通过查阅资料等途径对其作历史的、客观的评价。

第三单元是丰富多彩的散文世界, 所选三篇均是写人记事的佳作。同学们应透过文章对人与事的描写, 仔细揣摩人物的言行、心理, 体察人物的个性、情操。深入分析作品中人物的遭遇、行为, 特别是对最能触动你心灵的内容展开个性化的思考, 在积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验。当然, 要理解作者对人物的评价及情感倾向, 需要掌握相关写作背景, 做到知人论世。还应抓住重点词句加以品味理解, 善于筛选概括相关信息, 加深对文章内容的体察和认识。课外多读相关作家的作品, 以加深理解文章所表达的深沉情感。

第四单元侧重于对应用性较强的新闻和报告文学的阅读理解。学习通讯可通过分析标题含义来理解主要内容, 借助赏析文章采用的多种表现手法来把握作者的立场、爱憎等主观感受。学习报告文学应掌握其真实性、文学笔法和作家的主观参与性等基本特点, 通过品读分析其借鉴其他文学作品的艺术手法, 理解作者表达的情感和对人事的是非曲直、扬抑臧否的看法。

二.丰厚理论, 加强实践

对表达交流、梳理探究和名著导读三个板块的学习, 同学们应在理论知识学习的基础上, 加强实践活动, 并将相关知识转化为基本能力。

表达交流分为写作和口语交际两部分, 写作部分主要从写人、写事、写景的角度训练记叙文的写作方法, 口语交际专题为朗诵。记叙文的写作要掌握其基本的文体特征, 明确写人、写事、写景的基本方法。对细节描写、多觉描写、肖像描写以及悬念、巧合等写作方法, 都应在明确基本特点的基础上进行片段作文的训练。经过一段时间的片段作文训练之后, 再将所学运用于成品文中, 那么一定能够得心应手。朗诵作为口语交际的内容更应在掌握理论知识的基础上反复实践, 如对朗诵材料的内容情感的把握, 对语调、语速、音重、音色等朗诵技巧的运用应是前提, 然后调动自己的情感反复揣摩体会, 就一定能感染他人。

梳理探究设计的专题有优美的汉字、奇妙的对联、新词新语与流行文化。学习这部分内容, 阅读教材内容只是基础工作, 更重要的是课外延伸。对汉字的学习更多的是课外积累, 如汉字的各种形体特征、常见汉字的构成方式、与汉字相关的文化等均需要平时的收集、积累。学习对联先要掌握对联的基本常识, 其次在广泛阅读欣赏的过程中提高赏析能力, 进而学会对对联。对新词新语与流行文化的学习主要通过开展活动的方式进行, 开展这方面的活动需要同学们走出课堂、走进社会生活, 做相关调查, 了解现实生活中正在流行什么样的语言, 了解它们的产生途径以及与社会生活的联系。对新词语产生途径的学习, 课本上介绍了几种主要的方式, 同学们可以找一些新词语, 探究一下它们产生的途径, 加深对词汇发展的体会。

语文语文我爱你 篇3

不知不觉，你我又一起走过了一个年头，现在的我，越来越离不开有你相伴的日子了。

当我无意中读到余秋雨先生的《华语情结》时，我心中充满了激动与欣喜。是的，世界上最美好最圣洁的东西就是你——语文。

初中之后，我越来越沉浸在你营造的气氛中，无法自拔。常常违反自己的规定，一把你捧在手里，就无法放下，半小时、一小时、两小时……我如饥似渴地读着你，贴近你，仿佛这便是我最满足、最幸福的时刻。

初中第一年，因为每一天都有你陪伴，每段成长旅程都和你一起走，我才会更加倾心于你这文字的魅力，去了解那么多圣贤雅士的曲折人生。

你知道，我向来很喜欢“李”家的人，李清照、李煜、李白，哪个不曾让我醉过、笑过、叹过呢？虽然，他们都经历着人世间的折磨和苦难，可他们都曾赠予我同一件礼物——难忘的诗词。

李清照的一句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”记忆深刻。我知道，她的心碎了，孤苦无依，愁人生，愁命运，这又是“怎一个愁字了得”呢？李煜的风采着实让我着迷，不管是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，还是“别是一番滋味在心头”，我都能懂。因为，始终有你牵引我，引我走近他们的人生，惆怅的，但也不失豁达与浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，忽而又将明月比作玉盘，又或者索性“举杯邀明月，对影成三人”了。

没错，你总是带给我重重惊喜，是一段沧桑岁月，是一个动人的故事，抑或是那篇篇叩响我心扉的名著、美文，一个个顶天立地、重情重义的汉字，还有那沉淀了多年却依旧古韵尚存的诗词……

这么多年来，你和我一起走过每一天。该怎么报答你对我的厚赠呢？你无时无刻不存在于我的身边，把我从一个懵懂的初学者，培养成了今日你的崇拜者。啊，我最爱的语文哟！谢谢你给予我的岁月，谢谢你让我知道了：美不是外表，而是内在的修养。

今后，我的漫漫人生路，你还要和我守约一同走啊！

山东省诸城市百尺河初中初二（7）班

點 评：

诗一样的语言，诗一样的文章，诗一样的心灵，诗一样的语文，让我们共同在这语文中徜徉吧！

我爱语文作文 篇4

我小学的时候，所有的课目我都喜欢，特别是语文我最喜欢，我给大家说，语文只要掌握许多的学习方法，学起来就很简单哦。

大家是不是有很多学语文的方法呢？如果没有的话，我就告诉你一些吧：“首先得要有一个对语文的兴趣。1，上课认真听讲，做笔记。2，多做一些有趣语文问题，多看书。3，小学生背70首故事。”

我再告诉你写作文的无敌秘籍吧：

1、审题。用“审题三步法”一审：审习作内容：人事景物。二审：“题眼”三审限制

2、立意。“立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章主题

3、选材。

4、组材。筛选材料，确定材料详略。

5、写作。

6、修改。

这些是我平时积累的经验，希望对你有所帮助。我再给大家讲一下我从学前班到四年级与语文书经历吧！我上学前班的时候，每次到学校都要大声的哭一鼻子才肯去学校，到班里我才停止，一上课，老师就给我们发书，我最喜欢的就是语文书，因为语文书上的每一篇课文，都像一个充满快乐的的世界。光阴似箭，时间“唰”的一下，就过去了，我现在上一年级了，不像学前班的时候了，天天上学都哭哭啼啼的了，我现在是个小男子汉了。那时侯，我家里摆满了各式各样的书，从那时起，我就养成了爱科学，爱语文，爱读书的习惯了。时间犹如一辆火车，“轰隆轰隆”的带着我们，我走过了许多地方，现在到了小学二年级了。我现在借3、4、5年级的语文书了，那时我已经读完了3、4年级的书，可我只是读了一遍，却没有学。3、4年级时我天天去新华书店看书了解了，许许多多的知识，和好词佳句。我爱语文，爱它的精神，它把它的知识无私奉献给我们，让我们茁壮成长，变成一个个满肚子知识的小博士。所以我们一定要认真学习。

我爱语文作文 篇5

每当新学期快要来临时，我就盼着赶快开学，赶快能拿到语文书。盼着盼着，当我激动不已地拿到语文书时，我就迫不及待的翻开书本，津津有味地看着里面的一个个引人入胜的故事，恨不得永远钻进这知识渊博的书里，把它看个究竟。语文书是一位热情的导游。他带我们去游漓江;带我们进入了神奇、壮观的双龙洞，让我们也感受到洞里的美丽，让我们体验到洞里的美丽，让我们体验到洞里的神奇景色;他带着我们去观赏黄山上的怪石、云雾;去到遥远的地方，听那高亢嘹亮的山歌和牧歌……，语文书让我们增长知识，带我们游览了世界，他让我们了解了世界各地的风光，还认识了许多人。啊!语文书，你仿佛一位知识渊博的老人，从只有几十字的课文开始，从一个个简单的字开始，到现在的行书大楷及意蕴深刻的文章小说，都用生动的语言向我们讲解。

语文书，你好象一个热气球，引领我在知识的天空中尽情飞翔，在智慧的云朵中游玩，使我们认识了安徒生笔下的丑小鸭，从“钟山只隔数重山，明月何时照我还”中，我体会到了作者思念家乡的感情。

我爱语文作文400字 篇6

当我无意中读到余秋雨先生的《华语情结》时，我心中充满了激动与欣喜。是的，世界上最美好最圣洁的东西就是你——语文。

初中之后，我越来越沉浸在你营造的气氛中，无法自拔。常常违反自己的规定，一把你捧在手里，就无法放下，半小时、一小时、两小时??我如饥似渴地读着你，贴近你，仿佛这便是我最满足、最>幸福的时刻。

初中第一年，因为每一天都有你陪伴，每段成长旅程都和你一起走，我才会更加倾心于你这文字的魅力，去了解那么多圣贤雅士的曲折人生。

你知道，我向来很喜欢“李”家的人，李清照、李煜、李白，哪个不曾让我醉过、笑过、叹过呢？虽然，他们都经历着人世间的折磨和苦难，可他们都曾赠予我同一件>礼物——难忘的诗词。

李清照的一句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”记忆深刻。我知道，她的心碎了，孤苦无依，愁人生，愁命运，这又是“怎一个愁字了得”呢？李煜的风采着实让我着迷，不管是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，还是“别是一番滋味在心头”，我都能懂。因为，始终有你牵引我，引我走近他们的人生，惆怅的，但也不失豁达与浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，忽而又将明月比作玉盘，又或者索性“举杯邀明月，对影成三人”了。

没错，你总是带给我重重惊喜，是一段沧桑岁月，是一个动人的>故事，抑或是那篇篇叩响我心扉的名著、美文，一个个顶天立地、重情重义的汉字，还有那沉淀了多年却依旧古韵尚存的诗词??

这么多年来，你和我一起走过每一天。该怎么报答你对我的厚赠呢？你无时无刻不存在于我的身边，把我从一个懵懂的初学者，培养成了今日你的崇拜者。啊，我最爱的语文哟！谢谢你给予我的岁月，谢谢你让我知道了：美不是外表，而是内在的修养。

我爱你，语文作文 篇7

一、现状分析

(1) 教师的胆子越来越小。学校是社会的一个缩影, 有的学校明令禁止课任教师私自组织一切校外活动:清明节, 烈士陵园扫墓不去了;普法日, 劳教所听现场法制课被叫停了;消防日, 消防营观摩消防训练取消了……语文教育本应是大语文概念, 内容应多姿多彩, 形式应丰富多样。笔者以前曾组织学生列队向苏南抗战胜利纪念碑敬献学生自己手折的纸花, 带队参观敬老院并为老人做些服务, 利用体育课带学生到石质水渠里翻找石蟹……如今敢吗?甚至连成语接力、班级辩论、诗歌朗诵会等一切与考试分数无关的语文活动也逐渐取消。老师, 人越教越老, 胆子却越老越小, 悲夫!

(2) 教学的阵地越来越小。课堂教学是教育教学的主阵地, 但绝不是全部阵地, 生活中处处有语文, 所谓“笼鸡有食汤锅近, 野鹤无粮天地宽”, 生活的空间有多大, 语文学习的外延就有多大。语文即生活, 生活即语文, 光是课本教学、课堂教学, 哪里能负载起语文教学的全部内涵。笔者所在的城市交通秩序较混乱, 一到放学车辆纵横, 险象环生。曾计划布置学生或者作文小组实地考察, 调查分析, 研究对策, 提出建议, 从而形成调查报告, 这是传统意义上的语文活动课程, 也是新课程理念下的研究性学习的一项生动课题。可惜, 这只能止于计划, 笔者不愿再冒险扩大语文教学阵地而惹是非遭议论, 所以多是在课堂上“建议”而已。虽是建议现在想来依然战战兢兢, 如履薄冰, 颇有些后怕, 呜呼!

(3) 学生的兴趣越来越小。众所周知, 中学生功课紧、压力大, 生活单调枯燥, 即使偶有闲暇休息放松, 也会被视为不务正业, 不学无术。文体活动少之又少, 一年一度的校运会, 经常是上午开幕式、下午闭幕式。语文学科在现行高考模式下沦为弱势学科, 从校长到班主任都认为语文课多一节少一节无所谓, 认为看小说、杂志等课外书就是在浪费时间。每次考试后学校都会对成绩考核, 语文老师迫于形势和压力, 往往狠抓应试能力, 尤其是双基选择题是一片较肥沃的“速生林”, 于是就让学生大量抄写字词、训练病句、背默成语。怪哉, 语文考试平均分却差距不大, 这为奉分数至上的中学语文教育涂抹上怪异的色彩:富有激情、充满活力、神采飞扬的语文老师的考绩, 并不比以己昏昏、使人昭昭的老师有明显优势。实际生活中家长、老师的教育名言就有这么一句:黑猫白猫, 逮住老鼠就是好猫, 把分数搞上去, 其他什么都别管!中学生本来就缺风雨的历练, 少生活的积淀, 平时老师又越俎代庖, 包办代替甚多, 于是他们多无暇独立思考又缺少质疑精神, 作文中无病呻吟, 八股套话和废话充斥全篇, 文章焉有高分?师累, 生累, 身心两疲惫, 天天憔悴, 语文学习的兴趣还会有多少?

二、提出对策

(1) 正确的舆论导向。国人激情有余, 而理性不足, 极易盲从跟风, 丧失思辨能力, 故而媒体舆论的正确导向就显得极为重要。笔者以为应当趁建设和谐社会之契机, 媒体在宣传上要淡化一点竞争的残酷, 倡导一些协作, 毕竟在社会化大分工的条件下, 要竞争更要合作, 力求双赢甚至多赢, 和谐共处, 和谐发展。除却追求经济效益后, 还要讲究公正、良心、道德、正义。基础教育的对象, 绝大多数都是未成年人, 要对他们多一份关心, 多一份引导。

(2) 宽容的社会环境。社会应追求冷静、清醒, 拒绝浮华和喧嚣之风。社会对教育、对教师应多一份理解、支持和宽容。教师职业是一项劳心劳力的职业, 心平则气和, 气和则神定, 神定则智明。管理学校绝不同于管理企业, 要以人为本, 以教师为本, 方能激发其工作热情, 在轻松愉悦的心态下, 教师才能充分发挥创造性, 否则焦虑不堪, 只会将郁闷转嫁给学生或迁怒学生, 在心灵上投下诸多阴影, 潜伏下心理异常的危机。

(3) 过硬的个人素质。教师应努力调整心态, 努力适应社会的需求, 应多读书, 多积累, 提高自身的专业素养和道德修养。所谓“腹有读书气自华”, 提高文化修养, 提升精神境界, 眼界为之一高, 心境为之一宽, 方能以崇高的人格魅力征服学生, 方能高屋建瓴, 发扬个性, 彰显才情, 让学生活动起来, 让课堂活跃起来, 让语文活泼起来。

语文课：想说爱你也容易 篇8

诗化情境——激发学习兴趣的金钥匙

刘勰在《文心雕龙》中有“情以物迁，辞以情发”的提法；王国维在《人间词话》中也留下“景非独为景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界”的论述；现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵》中也有“作者胸有境，入境始与亲”的名言。这些精辟的论述为我们点明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神，语言文字训练与情感意志陶冶之间的辩证统一的关系，成为我们情境教学的依据。怎样才能激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢?关键在于教师要结合课文内容，拓展教学思路，善于创设各种情境，从而吸引学生的注意力，调动学生积极健康的情感体验，提高学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。如教学《荷塘月色》这篇情文并茂的散文，我设计了这样的导语：“画家不怕画断山衔月，就怕画月色。贝多芬在《月光曲》里，用旋律把月色描绘得令人倾倒；李白、张若虚用诗歌美化了迷人的月夜；而用散文把月推到艺术美的殿堂的，要算朱自清了。朱自清真正达到了‘状难状之景如在眼前，含不尽之意于言外’的境界。那么，作者为什么要描绘纯洁美好的‘月’和‘出淤泥而不染’的‘荷’呢?作者选用这些要表达什么样的感情呢?”听到这样富有启发性、感染力的开场白，学生精神不由为之一振，浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。

民主和谐——营造课堂气氛的好锦囊

所谓参与，这里指的是学生由过去课堂上被动的听与记转变为直接参与课堂上的教学活动。有位教师在谈到自己教改经验时有这样一段发言：“教师在课堂上要学会偷懒。”一语既出，全场侧耳。这个“偷懒”意味着让学生多思、多说、多练、多参与，少一点教师的包办代替。这个“偷懒”意味着教师课前的精心设计，也取决于教师能否营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。

语文课程是人文性和工具性的统一，教学要注重人的发展，老师要从“怎么教”转向“教什么”。通过探究发现的课堂学习，让学生自主学习、主动发展。

“带着问题进课堂，带着问题出课堂”，“以人为本”，充分发挥学生的主动性，化学生被动为主动，营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。老师在教学中只是起到抛砖引玉的作用，重要的是学生要养成思考的习惯，自己寻找到问题的答案。

合作参与——培养多种能力的特效药

合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。一个班级有几十号人，在开展学习的过程中，老师提出一个问题，举手者数十人。只有一人有幸发表高见，其他人则无露脸的机会。开展合作学习，可化整为零，为不同层次的学生提供参与和交流的机会。搭建展示才华的舞台，使他们感到有被人尊重的愉悦机会。如我在教学《鸿门宴》时，以辩论会的形式对《鸿门宴》一文中因人物性格和历史背景造成项羽失败的原因，展开辩论，双方已在辩论会前进行分工合作，收集资料，充分发挥集体的力量。这种授课形式新颖、独特，营造出一种特殊的情境氛围，学生完全沉浸在当时的历史环境中，根据自己掌握的历史资料据理力争，从主、客观方面进行分析，使学生听、说、读等多方面能力得到了锻炼，达到综合训练的目的。

体验感悟——升华鉴赏水平的启明星

特级教师于永正说：“重感悟，就是把学习的主动权交给学生，情要自己在读中悟，理要自己在读中悟，法也要自己在读中悟。”联系自己以前的教学，觉得十分可笑，在让学生读文时，我常说：“请大家带着喜悦的心情读。”“请大家带着的悲伤的心情读。”感情怎么能强加给学生呢?学生能不能读好，关键是看教师如何循序渐进引导学生去感悟。后来我改变了做法。如我教学《雷雨》一文时，课前布置学生把课文改编为课本剧，让学生上台表演《雷雨》第二幕。“小演员”们从服饰到发型，从面部表情到内心世界，从人物特点到表演技巧，都达到了较高水准。扮演待萍的学生，将待萍遭受命运坎坷却又不甘命运摆布的个性表演得淋漓尽致，让人看到了劳动妇女在封建礼教束缚下的旧中国所遭遇的悲惨与不幸。周朴园、鲁大海的人物个性也被演员刻画得出神人化，随着故事向前发展，跌宕起伏，高潮不断，我们被深深地吸引住了……一活动后，学生们纷纷表示，通过演话剧，看话剧，加深了对教材中剧本节选内容的理解，产生了浓厚的学习兴趣；经过演出，学生的个人特长也得到了发展。台下的同学也完全沉浸在这美的旋律之中，用心去感悟每一个音符，每一句台词，每一个动作，每一个表情。

我爱我家八年级语文作文 篇9

——题记

家，一个亲昵的字眼，你瞧，家的结构是不是很独特?最下面的一撇，一竖钩，再来两撇，竖钩的右边还藏着一撇和一捺，真像一个大树根啊!

如果一个家庭是一棵大树，那这个树根不就好似妈妈的角色吗?在我的家中，妈妈无时无刻，源源不断地为我们输送营养。做美味的食物，收拾卧室，还给我们熨好有褶皱的衣物。为了能让我们吃得好，穿得好，住得好，妈妈整日操劳。

再看“家”字头顶上的宝盖头像什么?是啊，多像树冠，一个可以躲避风雨的树冠。而这个树冠，就代表爸爸。

在生活中，爸爸为我们遮风挡雨，危险来临时，他总是挺身而出。爸爸就像大树繁茂的树冠，伸出宽广的臂膀，为我们搭起一座安稳的城堡。爸爸每天在外面辛苦工作，为的是给家提供更好的生活保障，为我创造良好的学习环境。再苦再累，他也毫无怨言。

爸爸也多像冰心笔下替红莲遮挡风雨的荷叶!

最后剩下的一笔，是“家”字中间的小小的、短短的一横，这一横也就代表着我了。位于树根与树冠之间，居于最重要的中心地带。我就像长在树干上的一小截嫩枝，还十分娇弱，似乎一阵大风就会将它吹折。我还是一个尚需成长的孩子，爸爸妈妈对我百般呵护，愿我能成长得更加茁壮。小小的我帮不上爸爸妈妈什么大忙，唯一能做的就只有好好学习。

家，是一个可供倦鸟休息的窠巢，是一个可供白帆停靠的港湾……希望家能够一直温馨，平凡下去。我爱我家，尤爱爸爸妈妈。

语文想说爱你不容易作文 篇10

吾生也有涯，而学也无涯。春秋百家，唐诗宋词，歌剧小说，欲专一项，终其一生，尚且难明全意，又何谈无所不知，无所不精。闻一多饱读书籍，专研古书却只得沧海一粟;季羡林倾一生心血，于世无求，却也只万里长征一步而已，大家自嘲学识短浅，如若将你学尽，何谈朝暮之习。罢也，自始便不该求其尽矣。孔子学“仁”后成《论语》，司马迁读史作不朽之《史记》;朱子求天地之真理，陶潜作田园之词赋。明知爱你不容易，吾亦不离不弃。

溯游从之，宛在水中央。轻抚古书点点墨迹，见于目，读于口，但作书的人的本意，几人又能全部领会。况且，因人更爱婉转曲折，厌恶有言直述，独爱“犹抱琵琶半遮面”的朦胧。尚不说“周公晓梦迷蝴蝶，蓝田日暖玉生烟”欲道何物，“天高地迥，觉宇宙之无穷，兴尽悲来，识盈虚之有数”又欲求合理。写者有心，读者无意，微言大义，难说难解。我见世人解说十分中七分不同，又叫何处求真，可谓远观而难得近其身也，欲穷其理，又怎生得容易?但学者却不见得少，热情不见得落，一代代文人墨客求古之真，寻今之新义，变得是墨迹与作者，不变的是至真、至善、至美。虽知爱你不容易，吾亦不离不弃。

任你无边无际，不停前进之脚步;任你言辞闪烁，不减爱你之真心。寻你于山间海底，寻你于日月星辰，寻你于书香笔墨，寻你于一言一语。

作文教学,爱你也容易 篇11

如何提高学生的作文兴趣, 提高作文教学质量呢?

一、指导要得法

学生作文时最大的问题是写不具体, 许多老师苦于无从下手。听了于永正老师的一节指导课, 受益匪浅。

上课开始, 于老师先出示《我的伯父鲁迅先生》中关于鼻子的一段对话, 让学生了解提示语的作用、内容、位置变化, 于老师半开玩笑的说:“字不够, 对话凑, 长度也不愁。”接着, 放了一段吵架的录音, 让学生用文字记录下来。由于注意提示语的运用和位置变化, 对事情的描述具体生动, 指导效果显著。最后, 为了巩固教学成果, 于老师还表演了一段小品, 让学生再进行对话的写作练习。

这节课告诉我们:对于学生作文, 可以进行开头、结尾、对话、动作、外貌、心理活动…的训练, 容易操作, 效果也好。

二、创设情境, 激发情感, 培养观察的兴趣

兴趣是最好的老师, 只有对观察产生了兴趣, 才能做到变被动为主动, 变无心为有心。

小学生天性好奇, 敏感.为了激发学生的观察兴趣, 上学期, 我组织学生进行哑剧表演、扳手腕比赛、变魔术、游戏……指导他们观察, 写细节, 让他们把活动的情形记录下来。丰富多彩的活动使学生爱上了作文。同学们都说老师的花样多, 这样的作文课我爱上。

此外, 让孩子从喜欢的事物中观察, 他们往往会瞪大好奇的眼睛, 效果事半功倍。如:看蚂蚁搬家小狗打架、看风起云涌花开花落……这种观察不仅不是负担, 还给了孩子们乐趣, 结果也是大有成效。

三、帮助学生挖掘写作素材

“生活是创作的源泉”, 对小学生而言, 作文感到无话可说, 因为他们还不懂得从生活中收集作文的材料。其实, 孩子们的生活内涵是很丰富的, 家庭、学校中每天发生许多有趣的事情, 有让人高兴的, 有令人难忘的, 用小学生的眼光和语气把这些事情写下来, 就会是一篇感情真挚的作文。

前段时间, 我布置了两篇作文, 一是让学生给家长捶背, 然后以《我为xx捶背》为题写一篇作文。二是让学生学烧一样菜, 再以《我学会了烧菜》为题写一篇日记。引导学生把这些看到的、听到的随时记录下来, 以后写作时就会有事可叙, 有感可发了。

语文,说爱你不容易作文750字 篇12

曾经的我，从汉语拼音到学习汉字、词语、和成语，再到达一个崭新的阶段，是你一步一步的让我积累，是你把我从文盲带领到一个有修养且彬彬有礼的学生。

”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“是李白男子汉自强不息的精神；”一蓑烟雨任平生“是苏轼不畏坎坷的超然情怀，语文一次一次的让我陶醉于你的怀抱，又一次一次的升华我的人生观。这难道就是所谓的不能自拔、学海无涯？”少壮不努力，老大徒伤悲“是你引导我人生的导航；”读书破万卷，下笔如有神“是你弄清在迷路的我，才有今时的成就！其实，语文，说爱你不容易。

有人说，语文是华丽的包装，依我说，是深藏不露？自我感受：文章虽是文采斐然，但却埋藏着深奥的含意，有些是曲折离奇的；有些是激励人生的；有些是意料之中的；有些是……语文，我真是摸不透你的”心，“还是我不够资格？语文，说爱你不容易。

曾几何时，我想舍弃你，但却得到这个结论：迷则厌，厌则爱。原来一直都是因果循环，我没有舍弃你的理由，只有仰慕的目光，只有向往的精神，无论如何的变化，我终究还是倚着你，直到有一天你接受我的爱，不然我一直哀叹：语文，说爱你不容易。

语文是一个大家庭，里面住着：纵情山水的太白，豪迈的苏东坡，斐然的李清照，还有许多许多……也令我了解他们的情怀，太白弃官场之九霄云外，为的是”且放白鹿青崖间，须行即骑访名山“的诗意生活，苏东坡一生与诗融为一体，他的激情大气，激起了我的共鸣，他的诗句超然脱俗且气势凌人。李清照那声声慢：”寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚“的凄掺情感被我永远铭记于心，这让我想起了”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。“相信不久的将来，我会认识更多的成员，希望我会更深入了解他们，更希望与他们结交”亲朋密友！"

我爱你，语文作文 篇13

爸爸：解题能手，38岁，军人。爱好：玩电脑游戏，看电视。特长：解数学题无解不开。

妈妈：睡觉能手，37岁，公务员。爱好：在电脑上玩牌，睡懒觉，教导女儿。特长：辅导女儿作文。

我：零食专家，10岁。校雏鹰广播站副站长兼主持人。爱好：吃零食，玩电脑。特长：责任心强，语出惊人。

我们家跟所有的三口之家一样，爸爸妈妈爱岗敬业，尊老爱幼，我活泼可爱，学习上进.

爸爸很幽默，常常把我们笑倒;妈妈关爱家人无微不至，任劳但不任怨;我呢，反应敏捷，喜食美味，主持的节目可受欢迎呢!

当然，我们家也有许多“典型”的事。每到周末，妈妈就开始实施她的周末计划——睡懒觉。我和爸爸想让她起床可不是件容易的事，只有一个办法，那就是在她的床边大声说话，把她吵得睡不成。我们一吵，她就睁开惺忪的睡眼，看着我们生气地说：“你们俩真烦人，又把我的好梦给搅了，唉!”接着又合上眼继续睡了。唉，真拿妈妈没办法!

爸爸则是一名幽默大师。他爱唱歌，可经常歌唱的不仅跑调，而且词也不是原来的了，我们就说他，他却说：“现在呀，跑调不算什么，是时下唱歌的流行方式，是对音乐的激情演绎，用一句流行语叫拉风”。“哈哈哈哈……”，看，我们笑得前伏后仰的。

我属老鼠，和老鼠一样，贪吃、好动。上次，妈妈买来一包话梅，一会儿功夫，话梅就被我入肚了。等妈妈想起来要吃时，话梅呢?早已被我消化了。

我爱你，语文作文 篇14

每年春节，爸爸、妈妈和我都回到老家过年，大年三十晚，我们一家团聚，其乐融融。

奶奶在厨房烧饭，瞧，她将一条新鲜的鱼放入锅里，倒上生抽，翻炒几下，顿时，香飘十里，我忍不住想偷吃几口，被奶奶笑着赶回去了;爷爷在布置桌子，他将桌毯铺开，抚平每个角落，摆好木筷、碗和杯子，斟满果汁和小酒，样样井井有条;妈妈拿着手机，拍下这美好的一幕幕，“叮咚!”发到朋友圈，与朋友分享;我呢，与爸爸合作——挂灯笼。爸爸拿来梯子，架在屋子前，沿着梯子爬上去，我将灯笼递给爸爸，他挂上屋檐，扭过头问我位置有没有摆正，我仔细地看了看，道：“往左挪一点!”爸爸接受到我的建议，挪动灯笼，刚挪一点，我就大喊：“好了!好了!”爸爸顺着梯子下来，看着挂好的灯笼，满意地点点头。星空下，灯笼的光芒显得格外柔和，格外亮。

一阵忙碌过后，一家人围在饭桌前，谈笑风生。爷爷喝着小酒，与爸爸谈着这一年家乡发生的事情;奶奶、妈妈和我一边吃饭，一边聊着天，时不时传出欢乐的笑声，一片温馨。大家举杯互贺，脸上洋溢着快乐的笑容。

吃完饭，我们坐在电视机前观看《春节联欢晚会》，一件很小的事，我们却无比幸福。听着电视上主持人激情的新年倒数声，我在心中默念：“祝愿我们全家快乐幸福吧!”鞭炮的声音在耳边此起彼伏，小小的幸福感也在心中绽放。