小学语文日积月累(语文园地)汇总

小学语文日积月累(语文园地)汇总（共9篇）

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇1

小学语文日积月累

小学语文二年级上册日积月累

语文园地四

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十美

百依百顺

千军万马

小学语文二年级下册日积月累 语文园地一

杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地二

雷声大作

倾盆大雨

阳光灿烂

随风舞动

芬芳扑鼻

黑白相间

花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

语文园地三

敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。

语文园地五

节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降

立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。世事洞明皆学问，人情练达即文章。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。语文园地七

同心协力

众志成城

万众一心

战无不胜

人外有人

天外有天

博采众长

多多益善

贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做

勤学好问，好学不倦。

读书百遍，其义自现。

语文园地八

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

小学语文三年级上册日积月累 语文园地一

小儿垂钓（唐·胡令能）

蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。语文园地二

聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)

世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东)

为中华之崛起而读书。(周恩来)

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

语文园地三

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。语文园地四

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。语文园地五

十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、2 午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

语文园地六

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）语文园地七

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。语文园地八

三字经（节选）

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有

小学语文三年级下册日积月累 第1课

燕子 背诵课文 第3课

荷花

背诵喜欢的段落 语文园地一：日积月累

P15

一支歌曲

一阵微风

一身羽毛

一眼清泉一对翅膀

一束金光

一幅画面

一串珍珠

群芳吐艳

姹紫嫣红

落英缤纷

郁郁葱葱

喷薄欲出

旭日东 3 升

夕阳西下

皓月当空

崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠翠

苍翠欲滴 第5课

翠鸟

背诵喜欢的段落 语文园地二：日积月累

P31 清对浊

廉对贪

功对罪

正对偏

奖对罚

优对劣

善对恶

勤对懒

万壑树参天，千山响杜鹃。

（王

维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂。

（王

维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王

建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜

甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏

殊）

语文园地三：日积月累 P49 绳在细处段，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底深万丈。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。第13课

和时间赛跑

背诵喜欢的段落 语文园地四：日积月累 P69 光彩夺目的（春天）

清澈见底的（河水）弯弯曲曲的（游动）

和颜悦色的（说）

鲜花开得

（艳丽）

时间过得（飞快）

博览群书

孜孜不倦

勤奋好学

学而不厌

坚持不懈

业精于勤

专心致志

聚精会神

废寝忘食

竭尽全力

锲而不舍

脚踏实地 语文园地五：日积月累 P88 游

子

吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。描写月亮的诗句P95：

小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。语文园地六：日积月累 P104 日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。语文园地七：日积月累 P119 栩栩如生

翩翩起舞

恋恋不舍

历历在目

面面俱到 头头是道

源源不断

彬彬有礼

息息相关

蒸蒸日上津津有味

滔滔不绝

依依不舍

斤斤计较

孜孜不倦

海内存知己，天涯若比邻。（王

勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪

洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻人意重。（邢俊臣）语文园地八：日积月累 P119 四面八方

七嘴八舌

成千上万

人山人海

惟妙惟肖

零零星星

结结实实

郁郁葱葱

异口同声

大惊小怪

南辕北辙

诚心诚意 八仙过海--各显神通

孙悟空大闹天宫--慌了神

韩信点兵--多多益善

张飞穿针--粗中有细

包公断案--铁面无私

姜太公钓鱼--愿者上钩

外甥打灯笼--照舅（旧）

孔夫子搬家--净是输（书）

小葱拌豆腐--一清（青）二白

上鞋不用锥子--真（针）好

四月的冰河--开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外。

小学语文四年级上册日积月累

第1课

观潮

背诵第三、四自然段 第3课

鸟的天堂

背诵喜欢的段落 语文园地一：日积月累

P19 雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头 水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路

丁丁冬冬泉 高高下下树

第6课

爬山虎的脚

背诵全文 语文园地二：日积月累 P38 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月单轨满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。成语故事：胸有成竹 语文园地三：日积月累 P60 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。第13课

白鹅

背诵喜欢的段落 第15课

猫

背诵喜欢的段落 语文园地四：日积月累 P79 望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞 如虎添翼

调虎离山照猫画虎天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途

牛刀小试呆若木鸡

胆小如鼠

第18课

颐和园

背诵喜欢的段落 语文园地五：日积月累 P98 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱

--北京颐和园月波楼 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋

--四川青城山真武殿 四面荷花三面柳，一城山色半城湖

--山东济南大明湖 清风明月本无价，近水摇山皆有情

--江苏苏州沧浪亭 语文园地六：日积月累 P119 过

故

人

庄 [唐]孟浩然

骑虎难下笨鸟先飞

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。成语故事：杏林满春

第26课

那片绿绿的爬山虎

背诵喜欢的段落 语文园地七：日积月累 P141 有志者事竟成《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）语文园地八：日积月累 P158 百依百顺--百衣百顺（服装广告）默默无闻--默默无蚊（蚊香广告）有备无患--有杯无患（磁化杯广告）其乐无穷--骑乐无穷（摩托车广告）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

既异想天开，有实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

小学语文四年级下册日积月累 第2课

桂林山水

背诵课文

第3课

记金华的双龙洞

背诵喜欢的段落 语文园地一：日积月累

P16

大漠孤烟直，长河落日圆。

（王

维）几行红叶树，无数夕阳山。

（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）语文园地二：日积月累

P33 7 言必信，行必果。

《论语·子路》 与朋友交，言而有信。

《论语·学而》 己所不欲，勿施于人。

《论语·颜渊》

精诚所加，金石为开。

《后汉书·广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子 ·离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.·梁惠王上》 语文园地三：日积月累 P50 清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。语文园地四：日积月累 P80 知己知彼

百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意 攻其不备

围魏救赵

声东击西

四面楚歌

腹背受敌

草木皆兵

风声鹤唳

兵贵神速

突然袭击

神出鬼没

所向无敌

第17课

触摸春天

背诵喜欢的段落 第19课

生命 生命

背诵课文 语文园地五：日积月累 P97 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生民的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生民的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）成语故事：手不释卷

第21课

乡下人家

背诵喜欢的段落 语文园地六：日积月累 P117 采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。

（王

维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏

轼）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王

驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）语文园地七：日积月累 P136 雄心壮志

坚定不移

坚韧不拔

自强不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知难而进

无坚不摧

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

半途而废

语文园地八：日积月累 P161 水滴石穿--非一日之功

砌墙的石头--后来居上

王羲之写字--入木三分

小学语文五年级上册日积月累 语文园地一：日积月累

P18 一日无书，百事荒芜。

读书破万卷，下笔如有神。

书犹药也，善读之可以医愚。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书有三到，谓心到、眼到、口到。

语文园地二：日积月累

P37 悠悠天宇旷，切切故乡情。

浮云终日行，游子久不至。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

明月有情应识我，年年相见在他乡。家在梦中何日到，春生江上几人还？江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。语文园地三：日积月累

P55 四时之光

早开的红梅--一枝独秀

关羽失荆州--骄兵必败

周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨

（陈

寿）

（杜

甫）

（刘

向）

（颜真卿）

（朱

熹）

（张九龄）

（杜

甫）

（马

戴）

（袁

枚）

（卢

纶）

（刘

著）9

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。语文园地四：日积月累

P74 世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成语故事：水滴石穿 语文园地六：日积月累 P112 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。

（桓

宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢与人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮）第21课

圆明园的毁灭

背诵课文三、四段

第22课

狼牙山五壮士

背诵课文五壮士跳崖的部分

语文园地七：日积月累 P112 同仇敌忾

临危不惧

勇往直前

前仆后继

力挽狂澜

中流砥柱

大义凛然

豪情壮志

不屈不挠

披荆斩棘

奋发图强

励精图治

众志成城

舍生取义

任重道远

再接再厉 语文园地八：日积月累 P154 卜算子·咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

小学语文五年级下册日积月累 语文园地一：

浪淘沙（唐.刘禹锡）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

语文园地二 ：

天行健，君子以自强不息。《周 易》

莫等闲，白了少年头，空悲切！

《满江红》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

语文园地三 ：

地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针联）

语文园地四 ：

精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

任劳任怨

艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢

肝胆相照

风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

全心全意

鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

冲锋陷阵

语文园地五：

刘关张桃园三结义--生死之交

孔明借东风--巧用天时

关公赴会--单刀直入

徐庶进曹营--一言不发

梁山泊的军师--无（吴）用

孙猴子的脸--说变就变

语文园地七 ：

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风

垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰

低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

语文园地八：

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值--（德国）歌德

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

11--（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

--（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

--（俄国）普希金

小学语文六年级上册日积月累 语文园地一：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李

白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元

稹）

语文园地二：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民。（邓小平）

唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步。（鲁 迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

语文园地三：

轻诺必寡信。《老 子》

民无信不立。《论 语》

不精不诚，不能动人。《庄 子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

语文园地四 ：

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

语文园地五：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

语文园地七 ：

马诗（唐 李贺）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。语文园地八 ：

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜

古色古香

余音绕梁

不落窠臼

雅俗共赏

美不胜收

脍炙人口

曲高和寡

妙笔生花

阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

别具一格

小学语文六年级下册日积月累 语文园地一 ：

人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

语文园地三：

囚歌 叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

语文园地四：

正直是道德之本。

埃及 迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。

冰岛 拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。

英国 戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。--苏联 肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

--哥伦比亚 马尔克斯《百年孤独》 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

--印度 泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

--危地马拉 阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

--美国 海明威《老人与海》

语文园地五 ：

百炼成钢

发愤图强

坚持不懈

迎难而上

集思广益

群策群力 革故鼎新

标新立异

独出心裁

举一反三

实事求是

各抒己见 不耻下问

触类旁通

精益求精

古为今用

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇2

一、语境创设, “日积月累”学习从静止走向动态

“日积月累”中编排的词语、句子、名言、诗词等往往与单元的文本之间存在着联系, 因此应贯穿在整组课文甚至整个语文教学中。如果割裂了这些联系, 静止地、孤立地教学“日积月累”, 就是忽视了“动态效应”。学生学习“日积月累”中的内容, 必须在一定的语境中反复涵泳, 从而形成一种随文拓展、积少成多、螺旋上升的态势, 在文本中找到适当的结合点, 使积累在动态的教学过程中不断内化。

1. 词文勾连, 再现文本语境

对于“日积月累”中编排的词语, 如果只是一味地读读、抄抄、写写, 学生很有可能囫囵吞枣, 不知其在语境中的具体意象。如果重视了这类词语在文中的价值, 有层次地引导学生解读品味, 引导学生适当地联系本单元的课文内容, 进行词文勾连式的解读, 那么对词语的理解就会水到渠成, 学生在今后的语言实践中也能准确地加以运用。如人教版四年级下册《语文园地四》中的“日积月累”。

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

笔者在教学时, 让学生结合本单元《夜莺的歌声》一文中人物的言行来理解:小夜莺用鸟叫和两声杜鹃叫向游击队员通风报信, 才让游击队员对自己和敌人的情况了如指掌, 这就叫“知己知彼”;接到情报后趁德国兵没有防备进行攻击, 这就叫“出其不意”“攻其不备”;被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个倒下, 惊慌失措, 呻吟声、叫喊声充满了树林, 忽又听到鸟叫声, 德国兵被吓得魂不附体, 这就叫“风声鹤唳”。

教学中, 笔者没有就词论词地进行讲解, 而是引导学生从本单元课文中找到相关语句, 接着使学生积累的词语自然地融入文本的具体语境中, 给学生以知识的补充, 延续有效思维的长度, 拓展有效思维的深度, 也使语文教材有了二次利用的机会。这样的词文勾连, 勾连出的不仅是对词语的理解, 更是对文本语境的一种再现, 同时也自然酿出了字里行间的情感, 往往能收到事半功倍的效果。

2. 画面相辅, 整合词句语境

“日积月累”中有许多诗句词语往往取景状物, 对仗工整, 极富画意。学习这样的诗句词语, 可以利用整合的方式, 将诗词配以合适的画面。这样以画为引, 感受诗词意境, 以画为线, 指引学生吟诵, 以画为凭, 浮现创作灵感, 使诗词的积累达到声声入耳的最佳效果。如人教版三年级下册《语文园地一》中的“日积月累”。

群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空

崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

如果没有教师的深入引导, 三年级的学生对于这些词语的学习就只会停留在读读、背背的层次, 过不了多久, 这些诗句词语就如过眼云烟般消失在眼前。

学习这种关于景色描写的“日积月累”, 笔者采用“画面相辅”的方式, 为它们配上一幅幅赏心悦目的画, 用画来诠释一串词语的含义, 用画来诠释一组诗句的含义。

在教学“群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱”这组词语时, 配的是一幅公园里鲜花盛开、绿树成荫的图片, 在学生欣赏时笔者随机出示相关的词语, 这些词语根据画面的内容串联到了一块儿: “这是一个群芳吐艳的春天, 我和爸爸妈妈到海天公园去踏青。走在落英缤纷的小道上, 呈现在我们面前的是一派动人的景象, 两边的树木郁郁葱葱, 桃花、迎春花姹紫嫣红……”就这样在欣赏中学习词语, 在学词中推进言语表达。学生的思维也在不知不觉中慢慢地从直观向形象过渡, 加深了对词语的理解, 从不同程度提高了审美能力和观察能力, 这样的词语积累和运用必然更为有效。

二、咀嚼品味, “日积月累”学习从解释走向悟“意”

叶圣陶等教学专家认为, 语言运用、语感形成大致要经历“接触感受—理解体验—熟记背诵—多次迁移—积极内化—运用自如”几个阶段。如果“日积月累”教学仅仅做到“熟读成诵或简单解释”, 很多语言都会成为“消极语言”, 学生往往厚积而不发。因此, “日积月累”的学习应走向语言的意趣、意蕴上来。

1. 联想触发, 还原表象

在教学人教版三年级下册《语文园地一》的“日积月累”时, 笔者让学生在理解词语的基础上进一步想象:“读着‘姹紫嫣红’这个词, 你的眼前仿佛出现了怎样的画面?”学生有的说:“我仿佛看到春天美丽的校园, 铺满条条青石的小路两旁鲜花盛开, 不时飘来阵阵清香。”有的说:“我仿佛看到了好多迎春花、梨花, 引来许多蜜蜂和蝴蝶在欢快地舞蹈。”此时, “姹紫嫣红”这个词不仅仅是表意符号, 它还是鲜活的生活画面, 在品读中, 学生对词语的表象也慢慢趋向清晰。

2. 链接文本, 体会意趣

对于“日积月累”中的俗语、名言、诗句、歇后语等, 教师在教学时不妨把出处也告诉学生, 让学生尝试博读与精选相结合, 获得更多的言语积累、更多的情趣体验。

如在学习“周瑜打黄盖——一个愿打, 一个愿挨”这个歇后语时, 笔者对学生说:“这是《三国演义》中周瑜和黄盖的苦肉计, 正因为此, 才有了以后的赤壁之战……”笔者没有对学生说出整个故事, 故意只说了一半, 学生听了兴趣盎然, 下课后纷纷去翻《三国演义》寻求答案, 还有的学生在课间有声有色地交流着事情的原委。这样, 在自然的延伸拓展中, 大大开阔了学生的视野, 并让学生感受到歇后语背后的丰厚文化, 对歇后语意趣的理解也就自然从狭窄走向深广。

三、激活表达, “日积月累”学习从积累走向活用

1. 于课文中活用

很多“日积月累”中的内容和单元主题相符合, 如果把“日积月累”中的诗句作为课文的批注, 不仅能体现学生的积累, 更能让学生明白如何活用。如学习了人教版六年级下册第四单元的“日积月累”后笔者这样引导。

师:今天我们学习了“日积月累”中的一些名言, 发现都蕴含着一定的哲理。现在请你再读读这些句子, 想想能不能把它送到我们的课文中去, 作为课文的批注。你会怎么写?

生:我想给《鲁滨孙漂流记》作批注, “只有那些勇敢镇定的人, 才能熬过黑暗, 迎来黎明。”鲁滨孙孤身一人, 流落荒岛, 靠自己生存的勇气, 才重新回到英国。

这样教学, 既让学生运用了“日积月累”中的句子, 又加深了对课文的理解。

2. 于生活中活用

三年级下册《语文园地一》中的“日积月累”是描写花草、日月、山峦的成语, 对于这些词语, 学生在画面的辅助下有了感性的认识, 但内化积累还需要学生联系生活经验。教学这些词语的时候正值春天, 笔者引导学生做一回“拍客”:在课外跟爸爸妈妈一起用相机、手机去拍摄美景, 并选用这些词语为照片取名。一位学生拍了一张阳光下的树叶照片, 取名为《苍翠欲滴》, 一位学生拍了一张公园铺满桃花的鹅卵石小路, 取名为《落英缤纷》, 都很美。

学生对这些词语诗句进行了再现形象、“复活”形象的过程, 并灵活地加以运用, 同时也触动了情感。

3. 于习作中活用

学语文贵在得法, 要做到举一反三, 触类旁通。“日积月累”的内容如果能利用语文学习的实践性和综合性, 强化活动设计, 与习作结合, 能收到较好的效果。当学生将拍摄到的一张张春天的美景照片展示在教室的墙上时, 笔者建议大家运用学过的三年级下册《语文园地二》中的“日积月累”中描写春天田园风光的诗句, 对照片进行解说。有学生对自己的一组风光照片这样描述道:“‘穿花蛱蝶深深见, 点水蜻蜓款款飞。’大诗人杜甫写的就是我的家乡——江南水乡北仑。我家住在甬江边上, 那里有美丽的田野和公园。春天, 公园里的树木郁郁葱葱, 映山红群芳吐艳, 姹紫嫣红, 把整个公园点缀得像一幅彩色的画呀!”

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇3

【关键词】小学语文；日积月累；有效性；探究

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文学习的过程和积沙成塔的过程是一样的，没有积累，听、读、写的能力也就谈不上提升，也就学习不好语文。对此，我国人教版教学语文教材“语文园地”和“回顾拓展”中都开展了“日积月累”的板块，不仅为学生的积累拓展了广阔的视野，也丰富了学生在语言方面的积累。让学生在大量丰富的成语和名言警句中，对中国的优秀文化精髓进行有效地吸收和了解，让学生丰厚了文化积淀，陶冶了思想情操，在文化之旅的天空里自由翱翔。

一、“日积月累”教学现状误区

“日积月累”在小学语文教学中有着重要的作用。但是在日常教学过程中，教师们常常会将“日积月累”沦陷成一块“教学误区”。

（一）不重解释，死记硬背

在小学语文“日积月累”教学中，许多教师在教学时往往会本着这样一种思想“不理解积累下来也行”，在遇到难懂的词语就会删繁就简，直奔主题，没有对学生进行过重解释，只让学生以读和背的方式进行积累，学生在死记硬背和理解不透的状态下匆匆“过场”。

（二）只背书上，没有拓展

在新课改的今天，依旧有不少教师受到传统教学思想的影响，目光和关注只放在课内上，对课外不闻不问。课本安排5句名言，教师就会传授5句名言，课本安排6句成语，教师就传授6句成语，从不注重学生的积累拓展。

（三）背过就行，从不运用

在“日积月累”教学中，教师在引导学生不断积累的同时，却疏忽了很重要的一点“学以致用”。往往只让学生对教材内容进行读读背背，过后从不将其运用到学习上，造成许多学生把“日积月累”理解成为只是需要读读背背毫不重要的知识而已。

二、“日积月累”教学的有效实施

如何让学生在“日积月累”教学中学有兴趣、学以致用，笔者认为，可以从以下几个方面着手

（一）学有兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的动力。在日常教学时，教师要激发出学生的学习兴趣，保护学生的求知欲，巧妙地将学生引入自主学习的海洋中，让学生可以在“日积月累”中自由遨游。教师可以通过多种方式激发出学生对祖国语言文字的喜爱，从而产生浓厚的兴趣，促使其孜孜不倦的主动学习语文、探索语文，让看似简单的“日积月累”教学也绽开出一朵朵美丽的小花。

例如故事导入法。在“日积月累”教学中，许多内容的趣味性不强，很难激发出学生的兴趣。教师们不妨将内容设计成一些生动有趣的故事，来激发出学生的学习兴趣。例如在小学语文“日积月累”单元中的十二生肖，而十二生肖的顺序，许多成年人都很难懂，更别说让学生来死记硬背。所以，在教学开始前，教师可以先问问学生们属相，引导学生对十二生肖有一个初步的了解后再提出问题：“那位同学知道为什么十二生肖中，人人讨厌的老鼠要排在第一呢？”学生的兴趣一下子会被激发出来，因为这也是他们疑惑的地方。随后教师就可以通过对网上收集来的故事对同学们进行解答。当故事讲完之后，教师还可以让学生好好关注生肖的位置，接着就可以出示一首专门背诵十二生肖的儿歌来帮助学生更好的巩固，让学生所有的感官体验和学生能动性都调动起来，来加深学生们的学习印象。

（二）学有意境

在“日积月累”教学中，有着许许多多的优美诗句，它们对仗工整，意境优美，而且读起来朗朗上口，富有韵味，对学生陶冶情操有着重大意义。因此，当学生在学习这些诗句的时候，为了增添意境，教师可以为诗句选取一些油画或者山水画，再添加一些优美的音乐，让学生随着轻柔的音乐，吟诵着诗句，欣赏的画面，从中慢慢发现语言的魅力，以便学生更好的牢记。再者，教师还可以将这些诗句以对歌、拍手的形式呈现，让学生在节拍中慢慢增强语言的节奏感

例如在小学语文的“日积月累”中一首瓜果素材农谚歌谣，教师就可以将这首歌谣以拍手歌的形式呈现给学生：“你拍一，我拍一，正月蔬菜才吐绿；你拍二，我拍二，二月栽下羊角葱；你拍三，我拍三，三月韭菜长得旺……教师学生在拍手歌中不仅兴趣大增，而且还会在最短的时间内把将歌谣牢记心中。不仅对蔬菜歌谣，节气歌、花谣都可以通过这种手法进行背诵。

（三）学以致用

在“日积月累”的教学中，教师一定要明确一个观点就是“厚积薄发、贵在运用”。教师要结合教学内容，巧妙运用各种方式激活出学生已有的积累，让学生积累的知识可以动起来，以便学生在日后的学习上可以灵活运用。积累和运用的相得益彰，不仅可以激发学生对文章更深层次的探索，还能提升学生的语文能力。

例如教师在给学生文章作批注时，就可以运用“日积月累”中的格言，这样不仅可以加固学生对“日积月累”内容的理解，还能适当的拓展学生积累的视野，让学生可以对“日积月累”中的知识更准确地掌握。与此同时，学生也学会了引用名言、格言来作批注的方式。

三、总结

总结，小学阶段的教育是学生们至关重要的基础，而语文教育更是重中之重。在“日积月累”的教学中，笔者希望每位教师都要用心雕琢，采取多样化手段来激发出学生的学习兴趣，创造学习氛围，让每一位学生都能在“日积月累”的田地里，盛开出智慧的花朵，为日后发展奠定出结实的基础。

参考文献

[1]徐敏霞.关于小学语文“日积月累”教学有效性的探究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012（2）.

[2]张爽.关于小学语文教学有效性的思考[J].现代阅读（教育版），2013（22）.

[3]谢孝琴.小学语文教学的有效性探究[J].才智，2011（29）.

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇4

三年级上册 一单元 15页(古诗)小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

二单元 32页（名人名言）

聪明在于学习，天才在于积累。（列 宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

三单元 49页（对子）

天对地，雨对风。秋月白，晚霞红。大陆对长空。水绕对云横。山花对海树，雨中山果落，赤日对苍穹。灯下草虫鸣。

五单元 81页（十二属性）

子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪

六单元 98页（古诗名句）

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

七单元 114页（）

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

八单元 131页（三字经）

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

三年级下册

一单元 15 页（词语）

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

二单元 31页（反义词）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒（古诗名句）

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶低黄鹂一两声。（晏殊）

三单元 49页（谚语）绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

四单元 69页（词语）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志

聚精会神

废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

五单元 88页（古诗）游子吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

六单元 104页（天气谚语）日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明日太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。七单元 120页（古诗名句）

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（刑俊臣）

八单元 137页（词语）

四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 结结实实 异口同声 大惊小怪 南辕北辙（歇后语）

八仙过海————各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵————多多益善 张飞穿针————粗中有细 包公断案————铁面无私 姜太公钓鱼————愿者上钩

四年级上册：

一单元19页（对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二单元38页（）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

四单元 79页（词语）

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

五单元 98页（风景对联）

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

六单元 119页（古诗）过故人庄（唐 孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

七单元 141页（古文名句）有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

四年级下册

一单元 16页（古诗名言）

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

二单元 33页（古文名言）言必行，行必果。（论语、子路）与朋友交，言而有信。（论语、学而）已所不欲，勿施于人。（论语、颜渊）

精诚所加，金石为开。（后汉书、广陵思王荆传）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子、离娄下）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子、梁惠王上）

三单元 50页（谚语）清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞拌，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫；风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

四单元 80页（词语）知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西

四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

五单元 97页（名人名言）

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

六单元 117页（古诗名言）采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明 人闲桂花落，夜静春山空。王维 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀 鹅胡山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。王驾 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。白居易

七单元 136页（词语）

雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒

全力以赴

知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始有终

半途而废

八单元 161页（歇后语）

水滴石穿————非一日之功 早开的红梅————一枝独秀 砌墙的石头————后来居上 关羽失荆州————骄兵必败

王羲之写字————入木三分 周瑜打黄盖————一个愿打，一个愿挨

五年级上册

第一单元（读书名言）

一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

第二单元（古诗名言）

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

第四单元（谚语）世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第六单元（古文名言）

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）爱亲者,不敢恶于人；

敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

第七单元（词语）

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八单元（古诗）卜算子·咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛笑.五年级下册 第一单元：（古诗）浪淘沙（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

第二单元：（古文名言）

1.天行健，君子以自强不息。《周易》 2.有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 3.莫等闲，白了少年头,空悲切！《满江红》 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 5.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 6.不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。《荀子》

第三单元：（对联）

地满红花红满地 天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中(数字联)翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)

第四单元：（词语）

精卫填海 愚公移山含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠千里迢迢 肝胆相照

风雨无阻 坚贞不屈赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困赴汤蹈火 冲锋陷阵

第五单元：（歇后语）

刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入 徐 进曹府——一言不发 梁山泊的军师——无用 孙猴子的脸——说变就变

第七单元：（词语）

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

第八单元：（名人名言）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。----（德国）歌德

让预言的号角奏鸣，哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？---（英国）雷莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里，做叶的事业吧。-----（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。---（俄国）普希金

六年级上册

第一单元（p15）：（古诗名言）

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

第二单元（p36）（名人名言）

1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

2、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我地祖国和人民.（邓小平）

3、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步

（鲁迅）

4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

第三单元（p56）（古文名言）

1、轻诺必寡信。《老子》

2、民无信不立。《论语》

3、不精不诚，不能动人。《庄子》

4、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

第四单元（p73）（保护环境宣传语）

1、善待地球就是善待自己。

2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。

4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源,共营生命绿色。

第五单元（p96）（鲁迅语选）

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第七单元（P134）（古诗）马诗 [唐]李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元（P150）（词语）

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏

美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

六年级下册日积月累

第一单元（P21）（古文名言）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

第二单元（P43）（古诗）元日 [宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户 日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子 [唐] 皮日休

玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

第三单元（p64）（革命诗歌）囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天 地下的烈火，我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

第四单元（p96）（外国文学作品名言）

正直是道德之本——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的—（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。—（美国）海明威《老人与海》

第五单元（p120）（词语）

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇5

教学目标：

1、知识与技能：口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

2、过程与方法：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

3、情感态度与价值观：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

教学重难点：口语交际、习作练习。

课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

教学课时：3课时

第一课时

一、小小新闻发布会

1、激趣导入：

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）

2、你最喜欢看什么新闻？指名说。

3、看新闻有什么好处呢？举例说一说。

4、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

5、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

规则：

1、先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

2、各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。

6、小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？

二、我的发现

1、自由读句子，体会带点的词表达的感情。

2、同桌交流。

3、全班指名交流。

4、小结：两组带点的词表达的感情不同。

三、教学“日积月累”

1、指名读成语。全班齐读。

2、四人小组交流词语意思。

3、全班指名交流，其他同学可以补充说明。

4、读读记记成语。

5、读一读，注意观察每一横排有什么规律。

四、教学“宽带网”

1、朗读宽带网中的内容。

2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？

3、学生展开收集资料。

4、举办故事交流会，评选故事大王比赛。

第二课时

一、课前搜集资料交流

同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。

二、结合图形读习作要求。

1、习作有几个要求？哪几个？

2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）

三、根据观察，你想到了哪些问题？

1、这个小孩为什么要哭？

2、他的妈妈在哪里？

3、当时可能发生了什么事？

4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？

5、……

四、根据问题自编故事。

五、方法指导

1、仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。

2、根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。

六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。

七、小组交流，评议谁讲得最精彩。

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇6

----------我的发现 日积月累

南乐县第四实验小学 王凤敏

教学目标

１、区分形近字，培养探究意识。

２、积累成语和歇后语。教学重难点

学会区别形近字的用法，积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学过程

一、我的发现 1．学生自由读词语。

2．教师指名读词语，注意正音。3．结合词义，说出带点词的意思。

4．思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。

5．学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。6．小结：注意区分形近字，正确书写。

二、教学“日积月累”

1．学生读“读读记记”和“读读背背” 2．交流读读记记的成语有什么特点？

第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。

3．你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。4． 读读背背

1．读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？

教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。

2．学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇7

关键词：课外作业；创新

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-243-01

一、小学生语文课外作业中存在的各种问题

传统的教学体制培养小学生习惯性的去复制抄写，注重的是简易读背。这种学习模式不利于小学生的创新性思维发展及自主学习能力的培养。如果要让课外作业成为培养学生创新能力的园地，必须首先解决现今小学语文课外作业中存在的几种问题。

1、作业布置不注意差异性，存在“一刀切”现象。教师不能很好的了解学生之间的差异，学生的学习能力和接受知识的能力都是不同的。在教学过程中老师盲目的追求教学的一致性，忽略了学生是否能够掌握这些知识。在日常的作业中也不能利于学生真正的学到知识。

2、作业布置不合理，机械化。教师往往给学生布置的都是一些基础的知识，一些在课堂上讲解的内容。学生在课外所学到的知识相对较少，只是对所学知识的回顾和复制，没有通过自己的思考来完成作业。这对于学生来说不仅浪费了时间，而且不能真正的提高学生的学习能力。不利于学生独立思考能力的培养，学习能力的提高。

3、语文作业中读写训练随意性较大。有些教师不重视对学生语文作业的读写训练，只在课本知识学习的基础上给学生布置一些课外阅读和练笔。这些练习给学生带来了一些难度，学生不熟练学习效果差，甚至会让学生产生逆反心理。学生作业完成的质量不佳，也不能很好的锻炼学生的学习能力，培养学习技能。只是应付老师布置任务，学生的创造性思维得不到开发。

二、教师在语文课外作业制定中注意的问题

新的课程改革的实施，就是要进一步解决传统语文教学中存在的问题，改变教学观念。要想改变语文作业布置中存在的这些问题，首先是要求教师要树立正确的教学理念。

1、尊重学生的意愿的观念。教师的任务是教授知識给学生，学生应该是课堂学习的主角，同时也是家庭作业的实施者，课外作业则更应是学生自学的工具。只有尊重学生的意愿，让学生自己树立学习的意识，拥有真正的自主权才会愿意学，主动学，才会结合自己的学习兴趣去学习。相对于老师机械化的布置作业，“一刀切”的教学来说，充分尊重学生的学习意志，鼓励学生学会自主学习更加有效。因此，教师要学着充分尊重学生，充分信任学生，把驾御课外作业的自主权交还给每一个学生。

2、树立学生自主学习的观念。学无止境，知识没有界限，我们在学校课堂中学习的知识十分有限，除了在课堂上学习的知识以外，在课外可以学习的知识更加广泛。在这个知识丰富的现代，学生不仅仅要掌握有限的课堂知识，更要扩大眼界，增长自身的知识面。作业只是巩固课堂所学知识，不能将所学的知识真正的运用，最后只能培育出一些只会记背、知识面狭窄、目光浅薄的学生。课堂上使学生学习知识的平台，课后则是学生运用知识，培养能力的舞台。所以学生要树立自学的意识，不能仅仅依靠课堂上所学的有限的知识，学会开拓眼界，增强自我学习意识。

3、活学活用的教育观念。语文是一门丰富的学科，语文的运用无处不在，无论是在日常生活中还是其他领域，都包含了语文丰富多彩的知识。一本薄薄的语文课本它的内容是有限的，学生学生的内容是有限的。语文教材反映的只是例子，而真正的学习是通过将这些例子举一反三，这样才能真正学会学习。所以老师的教学十分重要，学会将语文知识扩大化，丰富化。树立大语文教育观念，体现语文教育的全面性、综合性、广泛性的特点，应该让学生学习不仅限于语文课本，而且还要将语文知识活学活用。

三、提高语文课外作业的对策和措施

教师树立好正确的观念，采取正确的策略，改革小学中低年级的语文课外作业，应从以下几方面来做。

1、帮助学生树立正确的学习思想。让学生明确：“自己是作业的主人”、“作业即自学”、“语文无处不在”的正确的思想观念。其中最要的就是学会树立自学的意识。其次老师还要适当的转变教学模式，创新语文教学内容。除了学习课内的语文知识外还要在课外学习作业中增加其他的内容。以提高学生的学习技能和学习能力。树立正确的学习思想，促进学生全面发展。

2、培养学生养成良好的学习习惯。一是树立自我检测的习惯。在课本知识巩固作业的基础上老师要根据学生的兴趣爱好去适当的调整作业内容。养成良好的学习习惯，学会自我检测。

二是阅读课外书籍的习惯。语文学习包括阅读，书写，口语等内容。学生获取知识大部分是通过阅读来获取的，常言道“读万卷书，破万里路”。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。都说明了读书的重要性。语文课堂中学习的知识毕竟有限，因此学生在课外作业的过程中要学会多阅读，树立多阅读课外书的好习惯。另外还要在读书过程中学会思考，做读书笔记。

三是培养活学活用的习惯。生活处处有语文，教育学生做生活的有心人。首先要学会观察生活，仔细观察会发现语文贯穿于生活的方方面面。观察生活可丰富知识，提高语文水平。学会活学活用，将语文知识运用到生活中，在生活中总结学习经验。

小学语文日积月累(语文园地)汇总 篇8

第一单元 读读写写：

挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而

一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长

狂风暴雨 勃勃生机

读读记记：

哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难

喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席

意想不到 惊心动魄 养尊处优

日积月累

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

句子

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（3）孰为汝多知乎？

（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（5）不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（6）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

第二单元 读读写写：

腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠

榛子 栗子 爆竹风筝 预备 彩排

鞭炮 截然 寺院 彩绘 杂拌儿

麦芽糖

逛庙会 走马灯零 七八碎 万象更新

张灯结彩

读读记记：

剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施

鼻祖 柔顺 压抑敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象

韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收

日积月累

元日

[宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子

[唐] 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

句子

这不是粥u，而是小型的农业展览会。

第三单元 读读写写：

书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴

魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留

窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬

炊事员

重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所

读读记记：

战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃

性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾

日积月累 囚歌 叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

句子

（1）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。（2）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

（3）我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

第四单元 读读写写：

乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿

礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯

读读记记：

救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极

无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入

日积月累

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

句子

（1）飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。

第五单元 读读写写

分析 顽强 侵蚀 隐退发力荣誉

头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯

无独有偶

见微知著

读读记记

瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越

振奋 规模 写作 精细 概括 评价

魄力 编造 强调 教训 波导 论证

权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味

日积月累

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

句子

小学语文日积月累练习题 篇9

一、日积月累的类型

（格言警句、古诗词、名人隽语、四字词语和成语、歇后语、谚语、对联等等）

这些要求我们着重积累词语句子主要（教育我们珍惜时间、讲诚信、热爱祖国、保护环境、描写景物、阐述人生哲理、激励人人们自强不息、奋发向上等等）

二、运用积累的词语完成练习。

1、运用本册五单元日积月累完成填空。人要善于磨练自己，（），这是一成不变的道理。中华民族自强不息，（），以崭新的姿态屹立于世界民族之林。居里夫人（），经过长期的研究和探索，终于发现了镭。困难并不可怕，关键是我们要（）的精神。为资助这几名特困学生，大家（），想出很多切实可行的办法。在建设青藏铁路的过程中，广大建设者（），迎难而上，战胜了许多困难，终于修成了这条铁路。

新中国成立，（），百废俱兴。

工作中，我们要善于（）、推陈出新。

在这件事上，他（），想出了一个大家都没有想到的好办法。我们平时做题，要学会（），善于归纳总结。做人要（），不要弄虚作假。

在这个问题上，大家（），取长补短，收获颇丰。学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到（）。

他对文学、艺术方面的知识（），什么都难不倒他。他对工作（），从不马虎。（），使我们学习古代文化的目的。

2、运用上册八单元日积月累（成语）完成填空。伯牙一曲《高山流水》优美动听，（），（）、三日不绝。但此古典乐曲实属（），不是（）的流行音乐。所以伯牙常常一边弹奏，一边叹息：真是（），知音难求啊！选词填空。

囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（），我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

4、运用描写人多的成语填空（车水马龙、川流不息、水泄不通、人山人海、人头攒动、高朋满座、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵、游人如织、挥汗如雨、张袂成阴······）春节是中国最隆重的传统节日。神州大地处处洋溢着欢声笑语。你看，一条条公路上车辆（），运送着归心似箭的人赶回家乡;人行道上，行人挨挨挤挤，（）;三峡广场上（）,挤得（）;重百商场里（）,顾客盈门；沙坪公园里（），赏花观鱼;电影院里（），尽享视觉盛宴。最热闹是大年三十晚上，家家户户，亲朋好友（），共同欢度良宵佳节。

5、根据语境，在括号内填入恰当的四字词语。“五个重庆”的建设将给重庆人民带来福音：“平安重庆”让我们尽享（）的幸福；“畅通重庆”让我们尽享（）的交通；“森林重庆”让我们尽享（）的环境；“健康重庆”让我们尽享（）的生活；“宜居重庆”让我们尽享（）的快乐。

三、运用积累的句子完成练习。

1、运用关于“读书”的格言填空。

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 读书百遍，其义自见——《三国志》 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

腹有诗书气自华，读书万卷始通神。———— 苏轼 读书破万卷，下笔如有神———— 唐·杜甫

读书可以让人增长智慧，开阔视野，丰富思想，净化心灵。前苏联作家高尔基说：（“”）.(三国)陈寿认为（“”）；（西汉）刘向也打了个比方：（“”）杜甫之所以成为“诗圣”，是因为（“”），大书法家颜真卿提醒人们读书要趁早，（“”），宋朝大学问家朱熹十分讲究学习方法，他认为（“”）。

2、运用关于“惜时”的格言填空。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——唐·王贞白 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府长歌行》

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。---——朱熹的《偶成》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——--鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——晋朝陶渊明 爱读书的人一定是珍惜时间的人。（“”）强调了时间的宝贵，《明日歌》中（“”）这两句为世人熟知，乐府民歌《长歌行》提醒人们（“”）。饱读诗书的朱熹所说（“”）,也是同样的道理；精忠报国的武将岳飞振臂高呼（“”）；鲁迅先生尤其痕恨浪费时间的人，他认为（“”）他也非常善于抓紧时间，还形象地打了一个比方（“”）。

3、运用关于“爱国”的格言填空。

风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。———— 顾宪成 为中华之崛起而读书！———— 周恩来 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金 古往今来的仁人志士兼具胸怀天下、热爱祖国的高尚情怀。北宋著名思想家、文学家范仲淹（“”）的人生境界为世人称道；南宋名臣文天祥舍生取义，留下（“”）的千古绝唱；明末清初大学问家顾炎武一句（“”）妇孺皆知。巾帼不让须眉，婉约派女词人李清照也有英武豪迈的气概，其诗句（“”）让人热血沸腾；近代女革命家“鉴湖女侠”秋瑾（“”）从容赴死的英雄壮举气吞山河；少年周恩来立志（“”）；世纪伟人改革开放总设计师邓小平动情地说：（“”）。

4、运用关于“诚信”的格言填空。民无信不立————孔子 君子一言，驷马难追。

不精不诚，不能动人。——（庄子）人而无信，不知其可也——孔子

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《孟子离娄上》 精诚所至、金石为开。——（汉）王充 轻诺必寡信，多易必多难——（老子）言必信，行必果。——《论语子路》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏示范》 己所不欲，勿施于人。——《论语颜渊》 名人隽语大荟萃（1）墨子认为（“”），天下没有任何事物是十全十美的，正所谓（“”）。《师说》也提到（“”）人应该有思想、有道德，《传习录》说得好（“”）；做事应该趁热打铁、一气呵成，正所谓（“”），这句话出自《左传》。老子曰（“”），读万卷书，行万里路，实践才能出真知，所以《文心雕龙》也告诉我们（“”），谚语（“”）也说明了同样的道理。（2）一个人若想有所作为，成就一番事业，活出光彩，实现人生的价值，不白来世上一遭，必须具备哪些优秀品质呢？ 首先应该为人正直，（）作家迈哈福兹在《平民史诗》告诫人们（“”）；其次应该有理想，苏联作家（）在《静静的顿河》说（“”）；第三，胆小懦弱的人成不了大事，（“”）危地马拉的作家（）在《玉米人》如是说。遇到挫折哭泣解决不了任何问题，因为（“”），冰岛作家拉克司内斯在《》写下了这句话。人一定要有一颗坚韧不拔的心，到河滩上去看看遍地的鹅卵石吧，你就会明白印度诗人（）《飞鸟集》中（“”）这句话有多么深刻的含义。到波涛汹涌的大海去遨游吧，美国伟大的作家（）在《老人与海》中向你呐喊（“”）；第四，为人处事讲求诚信，因为（“”）(哥伦比亚）的马尔克斯在《》中揭示的这项秘密会给你带来越来越多的朋友和意想不到的机会；第五，与人交流切忌华而不实、夸夸其谈，英国作家（）在《蝇王》中一针见血地指出（“”）。

好了，朋友，拥有了以上品质，恭喜你，你想不成功都难！诗林漫步，运用积累的诗句填空。