三年级下知识梳理

三年级下知识梳理（共18篇）

三年级下知识梳理 篇1

冀教版三年级品德与社会知识梳理

第一单元

一、填空

1、学校是我们（学习）和（成长）的地方，我爱我的学校。

2、（画图）是介绍学校环境的方法之一。

3、一所学校的俯视图，是从学校的（上）方往（下）看的情景。

4、从平面图中可以看出（方向）、（比例）、（路线）、（图例）等，可以找到我们要去的地方。

5、在图上确定方向的基本方法是：（上北）、（下南）、（左西）、（右东）。

6、把实景图用（平面图）的形式表现出来，就容易看清楚了。要想会看、会画平面图，首先得学会（辨别方向）。

7、白天看（太阳）的位置，晚上看（北斗星）能确定方向。

8、古代人根据（磁石）的指极性原理，发明了（“司南”）。

9、“司南”就是最早的（指南针），他是我国古代的（四大发明）之一。

10、假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上的5的刻度对着太阳，12所指的方向就是（正北）。

11、校园的实景可以用（平面图）的形式画下来。

12、画路线图时要注意：（方向）、（标志）、（图例）等。

13、过马路要走（人行横道），遵守（交通规则）。

二、简答题

1、怎样让别人看到我们美丽的校园？

答：做个学校模型，寄张照片，把学校画下来，用摄像机录下来，刻几张光盘寄给她。

2、怎样将画好的图拼在一起？

答：首先要对所画的内容的整体环境做一个全面的回忆，然后确定方位，其次要弄清每个单幅图所处的方位。

3说说画教室平面图的步骤和方法。

答：(1)确定教室的方向，画上指向标;(2)观察教室内的主要物品，如门窗、黑板等，用什么样的图例来表示；（3）确定课桌椅的摆放方向、行数、和排数；（4）确定所画事物的位置

4、说说平时你是如何辨别方向的，至少说出三种方法。

答：用指南针是最准确方便的方法，此外还可以白天看太阳，夜晚看北斗星之向。向日葵早上向东、中午向南、傍晚向西。苔藓北坡多，南坡少等。

5、为了维护学校的优美环境，你是怎么样做的？（或者是“我们应该怎样爱护学校的绿色？”）答：我们是学校的小主人，要从身边的事情做起，爱护学校的一草一木和各种学习设施，不乱扔垃圾，不随地吐痰、乱写乱画，积极参加清洁校园活动。

6、我们认识的八个方向是那些？

答：东、西、南、北、东北、西北、东南、西南

7、路线图有什么用处？

答：路线图可以告诉我们准确的行动路线和需要注意的地方。

8、画路线图要注意什么？ 答：（1）注意方向；（2）注意标志，不要画过多得建筑物；（3）注意路线图的图例；（4）合作；（5）按比例画出适当的大小；（6）搜集整理路边的提示语；（7）能完成路线图后在右下角写上制作者姓名。

第二单元

一、填空

1、无论是城市还是农村，在一定的（地域范围）内生活的人们，彼此联系，共同生活在一起，那么这一地域就可以成为（社区）。“（文明经商，礼貌待客）”是这家新开商店的口号。公用电话是方便（大家）的，我们要（保护好）它！我爷爷在社区办的“（老年大学）”学习电脑。我觉得信用社跟城里的（银行）是一样的。

6、（无障碍）设施是专门为行动不便的人设置的，体现了社会对（特殊群体）的关怀。

7、一方有难，（八方支援）。

8、良好的公共秩序靠（大家）共同维护，建设文明的社区，是每个人应尽的（责任）和（义务）。

9、学校有学校生活的（规则），社区也有（公共秩序）。我们应该自觉遵守（社会公德），养成（文明健康）的生活习惯。

10、为了有一个良好的生活环境，社区制定了（文明公约），让我们共同（遵守）吧。

11、宁可一人脏，（换得万家净）。

12、过去，乡村的生活（简单朴素），人们日出而作，日落而息。现在我们的生活越来越（丰富），也越来越（充实）了。

13、我们呼吁大家都来遵守（社会公德），爱护（社区环境），坚决制止（乱贴小广告）的行为，把我们的社区建成文明、绿色的家园。

14、我们为社区（未来）的发展提出合理化（建议）。

二、简答

1、社区的变化和发展，对我们的生活有什么影响？

答：社区的变化和发展，使我们的生活环境越来越好，服务设施越来越完善、舒适、安全、文明、进步，使我们的道路越走越宽广，日子越过越幸福。

2、你可以说说你所在的社区有哪些生活设施吗？

答：城市社区里有银行、邮电局、商店、理发店、洗衣店、饭馆等；农村社区里有兽医站、农机站、供销社等。

3、我们应该怎样帮助和照顾有残疾的人？ 答：如成立一个“关爱小分队”，到残疾人家里做家务，为残疾人表演节目，为盲人读报纸，帮助有残疾的同学上学等。

4、我们能为社区做些什么？

答：主动打扫卫生、爱护花草树木，帮助孤寡老人和残疾人，不随地吐痰、不乱扔垃圾，维护治安秩序，保持楼道整洁等。

5、你知道废品有什么用处吗？

答：将垃圾分类回收后，将其中可利用的资源重新利用，既可节省能源，又可减少环境污染。

6、如何做个文明小公民？

答：遵纪守法、爱劳动、讲卫生、讲文明、懂礼貌、要以大家利益为中心，不能贪图自己一时的方便而不顾及别人的感受，时常记住：我为人人，人人为我。

7、从《悯农》这首诗中，你知道了什么？

答：我懂得了这些粮食是农民伯伯用辛勤汗水换来的，农民伯伯很辛苦，我们要懂得珍惜粮食，不要浪费！

8、请你制定一个文明公约。答：（1）举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。（2）搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔垃圾。（3）保持楼道整洁，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。（4）保持社区环境整齐，不乱停车辆，不乱晾晒衣服。

9、我们应该怎样自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯？

答：我们要自觉遵守文明公约和公共秩序，从小养成良好的文明习惯，还要让家里人自觉遵守。做到言行一致、表里如一。

第三单元

一、填空

1、（大自然）养育了我们，它给了我们清新的（空气），广袤的（土地），温暖的（阳光），茂密的（森林）。

2、大自然给了我们许多好处，但也给人类带来了不少（灾害）。1976年河北（唐山）大地震，2008年的四川（汶川）大地震，2010年青海（玉树）大地震，以及1998年的特大（洪水），都是严重的自然灾害。

3、种树的益处是：能保持（水土不流失），净化（空气），阻挡（风沙）的侵害。

4、引起火灾的主要原因是（用火不慎）、（电器使用不当）和（吸烟）。

5、一般地区冬季是（火）灾的多发季节。从1993年开始，每年的（）月（9）日是全国的消防宣传活动日。6、119是（火警）电话。112是（急救）电话。110是（报警）电话。

7、火灾发生后，用（湿毛巾）捂住口鼻，（趴）在地上，（匍匐）前进，（迅速离开）火场。衣服着火，可以迅速（脱掉衣服），也可以（就地打滚）。

8、楼房发生火灾时，要采取科学的（自救、互救）措施，迅速逃离火场，不能及时逃离的，要（沉着）、（冷静），千万不要（慌乱）。

9、平时多了解和掌握一些（自救）和（互救）的方法，灾害来临时，就能够逃生。

10、如果遇到强烈地震，先找地方（躲避），等强震过后，在（转移）到安全地方。

11、在灾难中要（团结互助），（共渡难关）。

12、游泳是一项（生存）本领。

二、简答

1、作为一名小学生，我们应该怎样保护大自然？

答：我们应该用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫，消灭害虫的资料、绘画展；保护蜻蜓、青蛙、消灭老鼠，不污染大自然的空气、土壤等。

2、你知道那些自然灾害及自然灾害的危害。

答：如洪水、地震、台风、寒潮、海啸、滑坡、泥石流、冰雹、沙尘暴、旱灾、蝗灾等都是具有破坏性的自然灾害，给人类的生命财产造成了巨大损失。

3、拨打119火警要注意哪些事项？ 答：（1）说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称；（2）要说清什么物质着火和火势大小；（3）说明报警人的姓名和所用电话号码；（4）任何人不能假报火警。

4、发生火灾是有哪些逃生的方法呢？

答：如用湿毛巾捂住口鼻，防止窒息；身上着火是赶紧脱掉衣服，或者就地打滚；外面着火是要紧闭门窗，用湿棉被封住入火口并到处泼水；住在楼上时千万不要盲目跳楼，可顺着排水管道撤到地面。

5、水灾中得逃生方法有哪些？

答：大水来时爬到较高的地方，比如结实的屋顶、有树的山坡上，大家要互相帮助，共渡难关；紧紧抱住水中的树木；落入水中时，要抓住水中的漂浮物，不要轻易放开，要充满信心，等待救助。

6、发生地震时我们应该怎么办？

答：如果发生地震，我们不要慌乱，要从容镇定，就近躲避。躲避的同时，头脑要清醒，动作要快，争分夺秒求的生存。如果在室内，尽可能赶快撤到室外开阔的地方，如来不及撤走，床下、厕所和墙角都是可以暂时藏身的地方。住在较高楼层的居民，地震时千万不要跳楼。

7、你知道家中、学校、公共场所有哪些防火设施？ 答：有消火栓、灭火器、安全通道等。

三年级下知识梳理 篇2

瞻仰 巍峨 矗立 镏金 上溯 镶嵌 销毁 挑衅 践踏 逾越 天堑 颓然

重幔 巍巍 南麓 突兀 草莽 巉岩 嵯峨 淳朴 莽苍 轶事 螺蛳 远眺

竣工 深邃 门楣 穹窿 磅礴 摒弃 精湛 静谧 恬静 啾唧 络绎不绝

叱咤风云 断垣颓壁 栩栩如生 枝繁叶茂 丘岗坡陀 栩栩如生 怒形于色

二、理解下列词语的意思

瞻仰:怀着崇高的敬意, 严肃而恭敬地看着某人或某物。

挑衅:借端生事, 企图引起冲突或战争。

逾越:跨越, 超越。

上溯:从当前往上推算。

巉岩:高而险的山岩。

嵯峨:山势高峻。

断垣颓壁:形容房屋倒塌残破的景象。

摒弃:舍弃。

挥洒淋漓:形容运笔自然酣畅。

心旷神怡:心情舒畅, 精神愉快。 旷, 开朗。

重檐:两层屋檐。

形胜:山川胜迹。

刺:投名帖。

蒙丛:草木茂盛的样子。

碧窈:幽深的草木丛中。

三、识记下列文学常识

1.《人民英雄永垂不朽》选自《人民日报》。 作者周定舫, 新华社记者。

2.《巍巍中山陵》选自《光明日报》。 作者刘叙杰, 东南大学教授、建筑学家, 著有《中国古代建筑史》。

3.《凡尔赛宫》选自《人民日报》。 作者吉祖英, 当代作家。

4.《黄鹤楼 》选自《文苑英华 》, 作者阎伯理, 唐代人。 黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

5.《于园 》选自 《陶庵梦忆 》, 作者张岱, 字宗子、石公, 号陶庵, 山阴人, 明末清初文学家, 著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能, 解释事物的原理、含义、特点、演变等。 按说明对象可分为事物说明文、事理说明文;按语言风格可分为平实说明文和生动说明文。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表 (作图表) 等。

九（下）第三单元知识梳理 篇3

拘谨 凄怆 熙攘 堪称 覆没 蚱蜢 菡萏 涎水

倭瓜 烟瘾 蝙蝠 谷穗 羊毫 挪动 倾诉 笨拙

饯行 劳驾 憧憬 擒住 叮咛 漂泊 龌龊 晌午

雇员 发迹 勉强 蚌壳 韭菜 慈怜 端相 委曲

悬想 胯骨 放怀 一茬 谎花 花瑞 徘徊 覆盖

塞角票 古铜色 杀风景 连史纸 玩腻了

撬石板 滑稽戏 硌了下 打哈哈 蓝悠悠

鞠躬尽瘁 神采奕奕 多多益善 低眉顺眼 惊涛骇浪

大庭广众 花开并蒂 溢于言表 不可思议 局促不安

肝胆相示 宽阔阴凉 如丧考妣 华贵高雅 泪水盈眶

二、 理解下列词语的意思

1. 不谙世故：不熟悉人情世故。

2. 凄怆：凄凉，悲伤。

3. 邂逅：偶然遇见久别的亲人、朋友。

4. 不可思议：不可想象，不可理解。

5. 溢于言表：感情流露在言辞、神情上。

6. 憧憬：向往。

7. 龌龊：不干净，脏。

8. 考妣：特指已故的父亲和母亲。

9. 刬袜：只穿着袜子着地。

10. 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。

11. 凹凼：凹陷的水坑。

12. 尴尬：行为、神色、态度不自然。

13. 烦躁：烦闷急躁。

14. 微不足道：非常藐小，不值得一提。

15. 大庭广众：指聚集了很多人的公开场合。

三、 识记下列文学常识

1. 《送行》的作者是马克斯·比尔博姆（1872-1956），英国漫画家、作家。主要作品有《马克斯·比尔博姆文集》等。

2. 《给我的孩子们（节录）》的作者是丰子恺（1898-1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响，“五四”后开始进行漫画创作。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《艺术趣味》，漫画集《子恺漫画》等。

3. 《台阶》的作者是李森祥，浙江衢州人，当代小说家，主要作品有《半个月亮爬上来》《小学老师》等。

三年级下知识梳理 篇4

25、矛与盾的集合这篇课文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者“的道理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本课表达上的主要特点。

本课要掌握的词语：集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为

一、战场、大显神威、首次、乱作一团、长处、胜利者。

26、科利亚的木匣

这篇课文讲的是科里亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文，按照埋木匣——挖木匣——受到启发的顺序记叙。课文通过生活中的一件小事阐明一个道理，这是课文表达上的特点。

理解词语：

仍然：表示后面的情况和前面的结果是一样的。

果然：表示结果与所预料的的相符合。

不光......还：表示意思进一步。即由具体事例感悟出普遍的规律。

本科要掌握的词语：冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得。

27、陶罐和铁罐

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。

铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展示。此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明。

本课要掌握的词语：骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋。

28、狮子和鹿

课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

课文是按事情发展的顺序记叙的，全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。

二、重点词句：

1、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”“和睦相处”此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。

2、骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观没影子光洁

与陶罐有关的词语是。

与铁罐有关的词语是。

3、近义词

拿—持懦弱—软弱理睬—理会危急——危险轻蔑 —轻视惊讶—惊讶

仍然—仍旧和睦—融洽茂密—茂盛固然 —本来显然 —明显如果—假如骄傲 —高傲、自满轻蔑—轻视兴奋—高兴漂亮—美丽欣赏—观赏精美—精致匀称—均匀灰心丧气—垂头丧气、无精打采逼近—靠近

争辩—争论很大—庞大

4、反义词

朝 —晚缩—伸丑陋——美丽现代 —古代懦弱 —勇敢繁华—荒凉失败—成功骄傲—谦虚开始—结束防守—进攻愚蠢—聪明毛糙—光洁轻蔑—重视苦涩—甜蜜激动—平静

5、比喻句：（1）对方的矛（如雨点般）向他刺来。（2）一闪一闪的星星 撒满天空。

（3）翠绿的柳条 在春风中舞动。（4）秋天到了，落叶在林间飞舞。

6、二、读读多音字组词

（）撒兴处）（（chēng（）称

差（差不多差一个成绩差）chèn（称心对称匀称）

（）

7、根据意思，写出相应的词语

1、充分显露神奇的威力。（）

2、把不同的人或事物混在一起谈论或看待。（）

3、不高兴，不振作，精神不好的样子。（）

4、指高大的东西。（）

5、用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。（）

6、软弱，不坚强。（）

7、轻视，不放在眼里。（）

8、不光彩，不体面。（）

三年级下知识梳理 篇5

参考答案：

12.寓言两则

一、给我会写的字组词。

亡（亡羊补牢）（死亡）牢（牢记）（坐牢）钻（钻出）（钻研）

劝（劝告）（劝说）丢（丢失）（丢人）告（告诉）（告别）

筋（脑筋）（牛筋）

疲（筋疲力尽）（疲劳）

二、多音字组词。

圈quān（圆圈）juàn（猪圈）

转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）

尽jìn（尽力）jǐn（尽管）

三、近义词。

后悔—（悔恨)劝告—(劝导)焦急—(着急)

终于—(终究)急忙—(赶忙)筋疲力尽——(精疲力竭)

四、反义词。

急忙—(从容)明白—(糊涂)筋疲力尽——(精力充沛)

五、根据意思补全词语。

揠苗助长:“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。

焦急:着急。

自言自语:自己一个人低声嘀咕。

筋疲力尽:精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。

亡羊补牢:亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊补牢”指丢失了羊再去修补羊圈。

六、中心思想

读了寓言，你想对养羊人和种田人说些什么？

我想对养羊人说，一个人做错了事，只要接受教训，认真改正，就不算晚。我想对种田人说，做事不能过分急躁，不能不顾事物发展的客观规律，否则就会把事情办坏。

13.画杨桃

一、给我会写的字组词。

图（图画）（图书）课（上课）（下课）

摆（摆放）（摆平）座（座位）（星座）

室（教室）（室长）

交（交往）（成交）

哈（哈哈大笑）（哈欠）

页（页面）（书页）

抢（争抢）（抢先）嘻（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）

二、多音字组词。

倒

dào（倒车）dǎo（摔倒）

三、近义词。

准确—（精确）严肃—（严厉）

和颜悦色—（和蔼可亲）

四、反义词。

准确—（错误）严肃—（随和）

五、根据意思补全词语。

审视：仔细看。

严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。

半晌：半天。

教诲：教训、教导。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

六、写出类似“哈哈大笑”的词语

念念不忘、头头是道、欣欣向荣、代代相传、斤斤计较

七、中心思想

这篇文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

14.小马过河

一、给我会写的字组词。

愿（愿意）（心愿）

意（心意）（同意）

麦（麦子）（小麦）

该（应该）（活该）

伯（大伯）（伯父）

刻（立刻）（刻苦）

突（突然）（冲突）

掉（掉队）（掉头）

二、多音字组词。

坊fāng（牌坊）

fáng（磨坊）

三、近义词。

愿意—（乐意）四周—（周围）立刻—（马上）

突然—（忽然）挡住—（拦住）吃惊—（惊讶）

四、反义词。

远—（近）深—（浅）飞快—（缓慢）

五、根据意思补全词语。

连蹦带跳：精力充沛，充满活力的样子。

愿意：认为符合自己心愿而同意（做某事）。

磨坊：磨面粉等的作坊。

亲切：热情而关心

脑筋：指思考、记忆等能力。

难为情：文中指小马回家见到妈妈时感到不好意思。

六、中心思想

高中政治必修三知识点梳理小结 篇6

1.文化的作用文化的社会作用、双重性;文化对政治经济、综合国力及对人的影响。

2.文化多样性的作用对世界：是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力，是世界文化中不可缺少的色彩。对民族：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。

3.传统文化的作用对民族：是维系民族生存和发展的精神纽带。对社会：优秀的传统文化对社会与人的发展起积极作用。

4.中华文化的作用各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华文化厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。中华文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是强大的精神力量，不竭的力量之源。

九(下)第二单元知识梳理 篇7

标致 匿名 诘责 纳粹 杀戮 娴熟 华裔 精髓 溺爱 深谙 浮躁 融合 踉跄

辗转 窒息 侏儒 消弭 驾驭 颠簸 挚友 携手 驯服 疲惫 累赘 惬意

成群结队 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 侃侃而谈 兴致盎然 锲而不舍

不解之缘 一丝不苟 一瘸一拐 转瞬即逝 半身不遂 百无聊赖 惟妙惟肖

与世隔绝 了如指掌

二、理解下列词语

油光可鉴:在《藤野先生》中是说头发上擦油, 梳得很光亮, 可当镜子照。鉴, 照镜子。

抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。

小而言之:就小的方面说。

深恶痛疾:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶, 厌恶;痛, 深切地;疾, 痛恨。

兴致盎然:形容对某种事物的兴趣十分浓厚。

锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心、有毅力。

吹毛求疵:故意挑毛病、找差错。疵, 缺点、毛病。

惟妙惟肖:形容描写、模仿或雕刻得非常逼真。

百无聊赖:精神无所依托, 感到非常无聊。

侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。

三、识记下列文学常识

1.鲁迅, 原名周树人, 浙江绍兴人, 伟大的文学家、思想家、革命家, 中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一, 新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。1918年5月, 首次用“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》, 奠定了新文学运动的基石。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》, 杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《二心集》《南腔北调集》, 散文集《朝花夕拾》, 散文诗集《野草》等。

2.铁凝, 当代女作家, 现任中国作家协会主席。成名作是短篇小说《哦, 香雪》。主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等, 中篇小说《麦秸垛》《棉花垛》等。

3.杰克·伦敦 (1876—1916) , 19世纪末20世纪初美国批判现实主义作家, 人们称之为“美国无产阶级文学之父”, 甚至誉之为“美国的马克思”。代表作有《野性的呼唤》《马丁·伊登》《热爱生命》等。

八（下）第一、二单元知识梳理 篇8

1.妙手偶得：形容有些佳作、佳句非常自然，没有雕琢的痕迹。

2.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。

3.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

4.精益求精：好了还求更好。益，更加。

5.见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。

6.强聒不舍：硬要啰唆个不停。

三、识记下列文学常识

1.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有 “暴风雨来临前的预言者”的意思。

2.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。

3.《马说》的作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家。

4.《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士、加拿大共产党党员白求恩而写的。白求恩的精神就是共产主义精神。

5.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新领袖、学者。其著作被编为《饮冰室合集》。

6.《陋室铭》选自《全唐文》，作者刘禹锡，唐代诗人。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

四、积累下列文言词句

1.通假字

（1）食马者不知其能千里而食也 （“食”，通“饲”，喂）

（2）才美不外见 （“见”，通“现”，显露、表现）

（3）食之不能尽其材 （“材”，通“才”，才能）

（4）其真无马邪 （“邪”，通“耶”，吗）

2.词类活用

（1）只辱于奴隶人之手 （形容词用作动词，辱没）

（2）有仙则名 （名词用作动词，出名）

（3）苔痕上阶绿 （名词用作动词，长到，蔓到）

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 （形容词用作使动词，使……乱；使……劳累）

3.古今异义

（1）一食或尽粟一石

古：有时；今：常作连词，表选择关系

（2）无案牍之劳形

古：身体；今：形状、样子

4.一词多义

食不饱，力不足，才美不外见（吃）食之不能尽其材（喂养）

执策而临之（马鞭）策之不以其道（用鞭子打，驱使）

安求其能千里也（能够）虽有千里之能（才能）

5.重要虚词

虽有千里之能（的）鸣之而不能通其意（不译）执策而临之（它，代千里马）无丝竹之乱耳（不译）何陋之有（不译）

鸣之不能通其意（它的）安求其能千里也（它）其真无马邪（难道）其真不知马也（恐怕）

而伯乐不常有（表转折，但是）食马者不知其能千里而食也（表承接）

6.重要译句

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

翻译：日行千里的马，一顿有时能吃光一石粮食。

（2）食马者不知其能千里而食也。

翻译：喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。

（3）斯是陋室，惟吾德馨。

翻译：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

翻译：没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。

五、鉴赏三首古诗词

1. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

【诗句大意】

弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般清新，而我的诗风，也像谢朓那样秀丽。我们都满怀豪情逸致，跃动的神思像要飞到天上，想要去摘取青天上那皎洁的明月。好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了，我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流！

【主题思想】

这首诗抒写了作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧之情。

2. 范仲淹《渔家傲》

【内容大意】

秋日傍晚的边塞更加显得荒凉萧瑟，归雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中间，有一座早闭的孤城，孤城中守边将士的生活怎样呢？心情沉重的将军，边喝着酒，边想着遥远的家乡，可是敌人没有被打败，哪能谈到归去呢？在寒霜落地、笛声哀怨的夜晚，没有人能睡得着。将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了；战士们因为久戍穷边，也不免流下伤时的眼泪。

【主题思想】

这首词描绘了边地奇异的秋景，表现出作者慨叹功业未成和戍守将士思念家乡的复杂心情。

3.马致远《天净沙·秋思》

【内容大意】

秋天的黄昏，夕阳正在西沉，天色渐渐黯淡下来；郊原上一片寂静，只有几只刚刚归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上，不时哑哑地叫几声；稍远一点，在小桥流水的近旁，有稀稀落落的几家村舍，已经升起了炊烟，村外静寂无人。看到这样的景象，诗中的主人公——一个流落异乡的游子，怎能不涌起满腔的乡愁？更何况，此刻他是独自牵着一匹因长途跋涉而累瘦了的马，步履艰难地行走在这西风劲吹的古道上呢！

【主题思想】

三年级下知识梳理 篇9

1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟;

2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);

3、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);

4、乙烯：促进果实成熟;

5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节;

6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;

7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;

五年级数学知识点梳理 篇10

循环小数

1、循环小数的定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

2、循环节的定义：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的一个数字或者几个数字，叫做这个循环小数的循环节。如5.33……循环节是3。7.14545……的循环节是45。

3、循环小数必须满足的条件：①必须是无限小数;②一个数字或者几个数字依次不断重复出现。

4、循环小数的记法：

①省略后面的“……”号;

②在第一个循环节首尾的数字上分别加点。

5、小数分类：可以分为无限小数和有限小数。小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。

循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。

解决问题

应用题中取商的近似值的方法有：“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”。在解决问题的时候，要根据题目实际情况选择“进一法”和“去尾法”取商的近似值。

选择题。选择正确答案的序号填在括号里。

(1)商的算式是( )

①54÷0.36 ②5.4÷36 ③5.4÷0.36

(2)比0.7大、比0.8小的小数有( )个

①9 ②0 ③无数 ④1

(3)3.2727…是( )小数

①有限 ②循环 ③不循环

(4)2.76÷0.23的商的位是( )

①个位 ②十位 ③百位 ④十分位

五年级上册数学位置知识点

1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

2、作用：一组数对确定一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。

例：在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3，5)表示(第三列，第五行)。

3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。

如：数对(3，2)表示第三列，第二行。

4、数对(X，5)的行号不变，表示一条横线，(5，Y)的列号不变，表示一条竖线，(有一个数不确定，不能确定一个点)。

图形左右平移行数不变，图形上下平移列数不变。

练习题

一.填空。

1.竖排叫做( )，横排叫做( )。列数( )数，行数( )数。

2.用数对表示物体的位置时，应先写( )数，再写( )数。

3.亮亮在第2列，第3行的位置，可以用数对表示为( )。

4.点A(3,6)向右平移3格用数对表示是( )，向左平移2格用数对表示是( )。

5.点B(3,4)向上平移2格后用数对表示是( )，向下平移2格后用数对表示是( )。

五年级上册数学《小数乘法》知识点

一、意义

1、小数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。

如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为(3.2×5)，这个乘法算式表示的意义是(5个3.2是多少)

2、小数乘小数：就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

二、算理

1、计算方法：按整数乘法的法则算出积，再点小数点;点小数点时，要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

小数乘法计算法则简记为：一算，二看，三数，四点，五去;

2、注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

3、乘法的验算有很多种方法：可以交换两个因数的位置再算一遍;可以用估算的方法;还可以用计算器验算。

4、积与因数的关系：

一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;

一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

用字母表示：a×b=c(a不等于0)

b>1,a>c

b=1,a=c

七（下）第三、四单元知识梳理 篇11

瞻仰

巍峨

矗立

隆重

奠基

挺拔

镶嵌

旌旗

挑衅

呼啸

峻峭

逾越

天堑

上溯

先驱

山麓

嵯峨

竣工

吻合

淳朴

纤细

远眺

苍莽

驰名

衔接

雄浑

装潢

精湛

静谧

恬静

嫉妒

加冕

盘踞

瞩目

葱茏

沟壑

休憩

窈窕

颓然

对峙

炫耀

锦绣

诞生

驯良

乖巧

矫健

机警

鼎盛

蛰伏

玲珑

遮蔽

梳理

抑郁

天赋

引诱

盘旋

点缀

嬉戏

濒危

俊俏

璀璨

栖息

浩瀚

孤僻

翌日

繁衍

呵护

宠爱

巢穴

麒麟

标致

骁勇

慰藉

嗟叹

庞然

悭吝

逃遁

窥探

吞噬

惊骇

永垂不朽

丰功伟绩

勇往直前

叱咤风云

断垣颓壁

中西合璧

枝繁叶茂

栩栩如生

金碧辉煌

风起云涌

挥洒淋漓

芳草如茵

富丽堂皇

异曲同工

络绎不绝

摩肩接踵

仪表堂堂

悠然自得

将错就错

屈指可数

乐不可支

悬崖绝壁

浑身解数

喜不自胜

黔驴技穷

一唱一和

举世闻名

远涉重洋

郁郁葱葱

连蹦带跳

无动于衷

心旷神怡

二、理解下列成语的意思

1.永垂不朽：指姓名、事迹、精神等永远流传，不会磨灭。

2.栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。

3.异曲同工：曲调不同，却同样美妙。多指不同的做法产生同样好的效果。

4.风起云涌：狂风刮起，云涛翻涌。比喻事物迅速发展，声势浩大。

5.挥洒淋漓：形容运笔自然流畅。

6.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

7.无动于衷：心里一点触动也没有。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

8.络绎不绝：形容行人、马、车、船等来来往往，前后相接，连续不断。

9.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人很多，很拥挤。

10.仪表堂堂：形容人外表端正、举止大方、姿态威严。

11.乐不可支：形容快乐到了极点。

12.浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。

13.黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经用完了。

三、识记下列文学常识

1.《黄鹤楼》选自《文苑英华》，作者阎伯理，唐代人。

2.《于园》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，明末清初文学家。

3.《松鼠》的作者是布丰，法国博物学家、作家，著有《自然史》。

4.《松树金龟子》的作者是法布尔，法国昆虫学家、作家。著有《昆虫世界》，被誉为“科学与诗的完美结合”。

5.《黔之驴》，作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。唐宋八大家之一。

四、积累下列文言词句

1.通假字

（1）瓜洲步（“步”通“埠”，水边停船之处）

（2）技止此耳（“止”通“只”，仅）

2.词类活用

（1）富人于五所园也（名词用作动词，建造园子）

（2）非显者刺（名次用作动词，投下名帖）

（3）船载以入（名词作状语，用船）

（4）驴不胜怒，蹄之（名词用作动词，用蹄子踢）

3.一词多义

益益习其声（逐渐）稍近益狎（更加）

然庞然大物（……的样子）然往来视之（然而，可是）

以为以为神（把……当作）以为且噬己也（认为）

胜驴不胜怒（承受、禁受）亦荆吴形胜之最也（景色优美）

以遂以名楼（用）以实奇（因为）俱以假山显（凭借）

之事列《神仙》之传（助词，无实义）黔之驴（助词，的）主人处处款之（代词，我们）

4.重要译句

（1）重檐翼馆，四闼霞敞。

两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞。

（2）亦荆吴形胜之最也。

这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。

（3）至于园可无憾也。

这样的假山石安置在于园中，就不会使人不满意了。

（4）蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐出来接近它，小心谨慎，（因为）不了解它是什么东西。

（5）因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

八(下)第五、六单元知识梳理 篇12

贻误渊薮情愫驾驭侥幸硕果咀嚼惆怅憬悟叱咄皲裂媵人

绮绣烨然谒见屹立矢志磅礴悼念钦佩真挚抑郁妥协谦恭

强悍醒豁堕落厌腻包袱重荷寥寥同僚衷心授予精辟睿智

热忱精湛晦涩景慕胡髭反诘舐干

洗耳恭听炉火纯青离经叛道卷帙浩繁趁热打铁

二、理解下列成语的意思

1.炉火纯青:比喻学问、技术或办法达到纯熟、完美的地步。

2.离经叛道:原指不遵循经书所说的道理, 背离儒家的道统。课文中比喻背离占主导地位的思想或传统。

3.卷帙浩繁:形容书籍多。

4.失之交臂:形容错过当面的机会。

5.力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势, 扭转乾坤, 反败为胜。

6.水波粼粼:形容水面明净。粼粼, 水十分明净。

7.负箧曳屣:背着书箱, 拖着鞋子。

三、识记下列文学常识

刘心武:中国当代著名作家、红学研究家, 笔名刘浏、赵壮汉等。其作品以关注现实为特征。以《班主任》闻名文坛, 长篇小说《钟鼓楼》获得茅盾文学奖。

莫怀戚:中国作家协会会员, 著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》等。

宋濂:字景濂, 号潜溪, 浦江 (今浙江金华) 人。作品有《宋学士全集》。他的散文成就尤高, 立意精深, 语言生动畅达。宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。

臧克家:中国当代杰出的诗人、著名作家, 被誉为“农民诗人”。他创作的《难民》《老马》等诗篇, 以凝练的语言描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活;长诗《罪恶的黑手》揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目。这些诗是他早期诗歌的代表作, 已成为我国现代诗史上的经典之作。

左拉:19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家, 自然主义文学理论的主要倡导者。一生创作数十部长篇小说, 代表作为《萌芽》。

莫泊桑:法国作家, 有“世界短篇小说巨匠”之称, 代表作有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》等。

福楼拜:法国著名小说家, 莫泊桑的老师, 代表作《包法利夫人》。

九年级语文知识点梳理 篇13

1、知道珍妮机的发明，了解英国工业革命开始于机器的发明

北：九上P42英国纺纱工人哈格里夫斯在1765年制造出能够同时纺出多根棉纱的纺纱车，命名为“珍妮机”，珍妮机成为真正近代意义上的机器，后来有更多的工作机被发明出来，这些工作机的应用，使人类直接参加劳动的“手”被解放出来。

2、改进蒸汽机的史实，了解蒸汽机的作用(P42-43、P89-90)

北九上P42经过多次试验，瓦特完成蒸汽机的改进，1783年，瓦特又把蒸汽机与工作机连接在一起，使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热”力代替人的体力的革命性飞跃。以蒸汽机为“原动机”的发明和应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，人类进入到“蒸汽时代”

3、知道“旅行者号”机车的发明

北：九上P44英国史蒂芬孙发明“旅行者号”蒸汽机车，并试车成功。

4、理解铁路给人类社会生活带来的巨大影响。

北：九上P44蒸汽机在交通运输业中的应用，使人类迈入了火车时代，迅速地扩大了人类活动的范围。

六年级数学知识点梳理 篇14

1.意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。

2.计算法则：甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。

3.应用题：已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法计算。

小技巧：

(1)先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。

(2)在解答分数除法应用题时要找准单位“1”的量，而简单的分数除法应用题就是要求单位“1”的量。

(3)分数除法应用题的数量关系式是：

单位“1”×分率=分率对应的量

在具体解答时，用方程做，设单位“1”的量为ⅹ。

(4)解答分数除法应用题时，可以借助于线段图来分析数量关系。在画线段图时，先画单位“1”的量。

可以发现：当应用题中单位“1”已经知道时，就用乘法解;当单位“1”不知道，要求单位“1”时，要用除法解或列方程解。

数学学习方法

目前，学生学习数学有一定的难度，首先是对自己没有信心，其次是没有好的学习方法。今天给大家介绍一下学习数学的几种方法仅供大家参考。

我们常用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得直接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之所以经常被采用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。

(一) 以语言形式获得间接经验的方法。

这类教学方法是指通过教师和学生口头语言活动的教学方法。它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法、

1 讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

2 谈话法 ，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3 讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

★ 小学五年级数学知识点梳理

★ 高二数学重点知识点梳理

★ 五年级数学知识点总结梳理

★ 六年级《那个星期天》知识点梳理

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九（下）第四单元知识梳理 篇15

《曹刿论战》：师 伐 间 鄙 安 败绩 牺牲 加 孚 福 狱 可以 一鼓作气 再 盈

《邹忌讽齐王纳谏》：讽 修 服 窥 旦日 明日 急 面刺 谤 美 私 蔽 门庭若市 时时

《〈孟子〉二章》：得兼 舍生取义 甚于 是故 恶 豆 蹴 羹 何加 穷乏 本心 畎亩 举 苦劳 饿 体肤 空乏 所以 动心忍性 法家拂士

《愚公移山》：仞 且 惩 迂 室 毕力 杂然 曾 诸 尾 毛 彻 穷匮 亡

《出师表》：疲弊 盖 恢弘 妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科 是以 简拔 裨补阙漏 性行淑均 晓畅 卑鄙 猥自枉屈 感激 驱驰 夙夜 察纳雅言

《茅屋为秋风所破歌》：俄顷 漠漠 丧乱 广厦 寒士 突兀

二、 掌握下列文言知识

1. 通假字

（1） 小惠未徧，民弗从也（“徧”同“遍”，遍及、普遍）

（2） 孰视之（“孰”同“熟”，仔细）

（3） 曾益其所不能（“曾”同“增”，增加）

（4） 所识穷乏者得我与（“得”同“德”，感激）

（5） 寒暑易节，始一反焉（“反”同“返”，往返）

（6） 必能裨补阙漏（“阙”同“缺”，缺点）

（7） 何时眼前突兀见此屋（“见”同“现”，出现）

2. 一词多义

（1） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）

不效则治臣之罪（功效）

（2） 安得广厦千万间（哪里，怎么）

风雨不动安如山（安稳）

3. 词类活用

（1） 神弗福也（福：名词用作动词，赐福，保佑）

（2） 吾妻之美我者，私我也（私：形容词用作动词，偏爱）

（3） 客之美我者（美：形容词的意动用法，以……为美）

（4） 必先苦其心志（苦：形容词的使动用法，使……痛苦）

（5） 箕畚运于渤海之尾（箕畚：名词用作状语，用箕畚）

4. 古今异义

（1） 明日，徐公来（古义：第二天；今义：今天的下一天）

（2） 先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识浅陋；今义：语言行为恶劣，不道德）

5. 重要句式

《曹刿论战》：（1） “所”字结构（衣食所安）；（2） 宾语前置句（何以战）；（3） 省略句（可以一战）；（4） “……也”式判断句（夫战，勇气也）

《邹忌讽齐王纳谏》：（1） “……也”式判断句（城北徐公，齐国之美丽者也）；（2） “……者……也”式判断句； （吾妻之美我者，私我也）；（3） 状语后置句（皆以美于徐公）

《〈孟子〉二章》：（1） “所”字结构（所欲）；（2） “……也”式判断句（鱼，我所欲也）；（3） 状语后置句（舜发于畎亩之中）

《愚公移山》：（1） 倒装句（甚矣，汝之不惠）；（2） 固定结构句（如太行、王屋何）

《出师表》：（1） 状语后置句（试用于昔日）；（2） 宾语前置（是以众议举宠为督）

三、 掌握下列文学常识

1. 《曹刿论战》选自《左传》，相传此书是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是根据鲁史写的我国第一部编年体通史。

2. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。《战国策》是战国时期的一部国别史、历史散文集，西汉刘向编订。

3. 孟子是战国时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派代表人物，与孔子并称“孔孟”。

4. 《愚公移山》选自《列子·汤问》，是一篇寓言，作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想的代表人物之一。

5. 《出师表》选自《三国志》，作者诸葛亮，字孔明，政治家、军事家，时人称“卧龙”。表是臣子写给君主的奏章，《出师表》是诸葛亮准备出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅写的奏章。

六年级语文上册知识点梳理 篇16

冠 guān(鸡冠花) guàn(冠军)

二、理解词语

苍穹：天空。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

摇曳：摇荡。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香气浓厚。

三、近义词

苍穹——天空 孕育——养育 摇曳——摇荡

硕大无朋——庞然大物 孤芳自赏——自命清高

四、反义词

摇曳——静止 硕大无朋——小巧玲珑

孤芳自赏——自渐形.

五、词语拓展

描写花的四字词语

花枝招展、火树银花、姹紫嫣红

万紫千红、鸟语花香、花团锦簇

春暖花开、繁花似锦、花红柳绿

小学四年级数学知识点梳理 篇17

探索与发现(一)(乘法分配律)

知识点：

1、乘法分配律：两个数的和(或差)与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数、减数)分别与这个数相乘，在把两个积相加(或相减)，结果不变。用字母表示数：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

补充知识点：

1、式子的特点：式子的原算符号一般是×、+(-)、×的形式;在两个乘法式子中，有一个相同的因数;另为两个不同的因数之和(或之差)基本上是能凑成整十、整百、整千的数。

2、102×88、99×15这类题的特点：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和(或差)，再应用乘法分配律可以使运算简便。

总结：文为大家整理和分享的内容是四年级数学知识点：乘法分配律,怎么样，大家对知识点数学乘法分配律了解了多少呢?

四年级数学复习方法

一、教学目标

1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。

2.通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。

3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。

二、主要内容及教学建议

1、四则运算 2、观察物体(二) 3、运算定律 4、小数的意义和性质 5、三角形 6、小数的加法和减法 7、图形的运动(二) 8、平均数与条形统计图 9、鸡兔同笼

三、重难点突破

共分六大块内容进行复习，具体如下：

一、四则运算与运算定律

突破建议：

1.关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。

“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。

2.引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容的理解。

对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来达到对相关知识的理解与明晰。因此，在教学中应突出知识的应用，在“用”中引导学生加深对知识的理解，从而内化知识。

3.突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。

在回顾整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理知识的能力的培养。

二、小数的意义、性质与小数加减法

突破建议：

1.注意迁移类推的方法的应用。

从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过对比来巩固所学知识。

2.注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。

这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，教师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。可以先让学生独立完成，再组织交流，发现错误，则引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。

3.重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。

八（下）第五、六单元知识梳理 篇18

贻误 情愫 憬悟 滞涩 分歧 矢志 铸就 香醇 黝黑

公仆 谦恭 强悍 醒豁 厌腻 寥寥 跻身 景慕 反诘

痛失良机 万无一失 一念之差 失之交臂 力挽狂澜 各得其所

黯然失色 公正不阿 下车伊始 炉火纯青 离经叛道 叹为观止

二、理解下列成语的意思

1.失之交臂：形容当面错过。

2.力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。

3.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

4.黯然失色：本指心情不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。

5.公正不阿：公平正直，没有偏私，不阿谀别人。

6.炉火纯青：比喻学问、技术或办法达到纯熟、完美的地步。

7.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。

8.离经叛道：原指不遵循经书所说的道理，背离儒家的道统。这里比喻背离占主导地位的思想或传统。

9.若无其事：好像没有那么回事似的。形容不动声色。

三、识记下列文学常识

1.《错过》的作者是当代著名作家刘心武。

2.《送东阳马生序》的作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。

3.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而作。

4.爱因斯坦是当代物理学家，原籍德国。他一生中最重要的贡献是相对论。

5.《在莫泊桑葬礼上的演说》的作者是法国小说家左拉。

6.莫泊桑，法国小说家，被誉为“短篇小说之王”。代表作有《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》等。

7.郭沫若，原名郭开贞，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。

四、积累下列文言知识

（一）通假字

1.四支僵劲不能动 （“支”同“肢”，肢体）

2.同舍生皆被绮绣 （“被”同“披”，穿）

3.与之论辨 （“辨”同“辩”，辩论）

（二）古今异义

1.走送之

古义：跑 ；今义：走路，步行

2.媵人持汤沃灌

古义：热水；今义：煮东西的汁液

3.主人日再食

古义：两次；今义：表示又一次

4.县官日有廪稍之供

古义：朝廷；今义：官名

5.父母岁有裘葛之遗

古义：给予，赠送；今义：遗失

6.有司业、博士为之师

古义：国子监的老师；今义：学位的最高级

（三）词类活用

1.手自笔录（名词作动词，动手）

2.手自笔录（名词作状语，用笔）

3.戴朱缨宝饰之帽（名词作状语，用朱缨宝饰）

4.腰白玉之环（名词作动词，挂在腰间）

5.县官日有廪稍之供（名词作状语，每天）

6.父母岁有裘葛之遗（名词作状语，每年）

（四）一词多义

无从致书以观（书籍）撰长书以为贽（信）

益慕圣贤之道（学说）余故道为学之难以告之（讲讲）

援疑质理（询问）非天质之卑（资质）

今诸生学于太学（各个）假诸人而后见也（相当于“之于”）

余因得遍观群书（能够）未有问而不告、求而不得者也（得到）