高级教师晋级相关材料

2024-12-25

高级教师晋级相关材料（共10篇）

高级教师晋级相关材料篇1

王正龙，男，汉族，中国共产党党员。1971年7月28日出生于云南省石林县大可乡南小村，现年38岁。1993年6月毕业于昆明师专生物系，同年7月分配到板桥附中任教，1996年并入板桥镇中学。2002年11月评聘为中学一级教师，至今任职期满5.8年。任教15年来，我长期从事初中生物教学工作，多年来一直担任班主任，也担任过学校团委书记、党小组长、年级组长等职务。

任现职期间，我积极参加继续教育培训，继续教育学分累计为55分；参加人事部组织的《WTO涉外经济知识》、《云南省知识经济》、《云南省专业技术人员素质教育成功篇》、《中华人民共和国政府信息公开条例概论》、《中学班主任》等政策法规及教育教学方面的多次培训，考试成绩合格。

我一直担任班主任。回顾班级管理工作的成效，我没有愧对学生、家长和学校，深得学生、家长的好评，学校领导和同行的肯定。作为一名班主任，做家访，动员学生返校读书，接送生病的学生是班主任工作的重要组成部份。而交通工具是完成上述工作的条件之一。我校是一所农村中学，位于巴江之边、文笔山下，上不挨村、下不接寨，学生来自全乡九个办事处40余个自然村。多年的班主任工作，王老师骑着自行车家访，动员学生返校，走过了全乡的各个村村寨寨。深夜多次到过清水沟、大湾箐，接家长来医院看视病情沉重的子女，也多次将生病的学生，送到乡卫生院或县医院。2000年王老师将自行车换成摩托车，更方便了家访工作，王老师的交通工具的使用和更新主要是为了帮助他干好班主任工作而存在的。

为了使师生相互了解，心灵上互相沟通，王老师要求学生每周写一篇周记交来给他。并申明写周记是学生与教师交流的通信方式，由王老师亲自收、读、写批语，并亲自发给学生，保证每个学生写的周记只让老师知道，其他学生不能偷看他人的周记。有的学生写来的周记字数还没有王老师写的批语多。王老师深知，每个人都有出人头地的梦想，每个学生都有学好的愿望！千万不能因为教师的言行而损害了学生的自尊和自信心，所以他任班主任的班级都容易形成良好的班风和学风，课堂气氛活而不乱，严而不死。班级体因为表现突出而多次受奖，2001年所管班级被评为昆明市优秀班集体。

作为一名教师，又常担任班主任工作，王老师很少有机会去陪儿子。儿子的成长和学习一直是由他母亲照顾，儿子老有抱怨，曾多次带着哭腔打电话央求王老师：“爸爸，你是老师，回来教我做作业！”，而王老师却不能满足儿子的要求，只能向他说声对不起。看看班上50多个学生，再想想儿子，毕竟50多个学生比一个儿子需要照顾，王老师只能将精力放在学生身上，毕竟自己是一名教师。

担任了多年班主任，王老师的学生有部份升入了高中。有许多学生没有忘记王老师，曾多次写信给他，表达他们对王老师的感激之情。因教师之间无意间的说笑使学生知晓了王老师患了糖尿病和心脏病，学生在信中多次劝王老师注意身体，该休息时好好休息，不要累坏了身体。

王老师的辛勤耕耘取得了丰硕的成果，他的表现深得学生的爱戴、家长的好评、学校领导和同行的肯定。多年的优秀成绩使他多次获奖，特别是自2000年后，随着教育教学思想的成熟、经验的丰富、能力的不断提高、观念的转变与更新，成就更显著：两次评为石林县优秀教师；多次被板桥镇政府评为优秀教师、优秀班主任；2006年评为石林县中学生物学科骨干教师。面对取得的荣誉，王老师并没有对自己的工作成就感到满足而止步不前，而是更谦虚、积极地工作着；面对身体所患的糖尿病、心脏病，他毫不向痛苦低头，仍然坚持着班主任工作和多个班的生物教学工作，还勇挑重担，担任年级组长，进行年级管理工作。

高级教师晋级相关材料篇2

开展“公开展示、考核、评议、监督” 情况的报告上级评委：

现将我校对同志申报级教师职务开展的“公开展示、考核、评议、监督”的情况报告如下：请给予审查

一、公开展示阶段：（10月7日—9日），学校考核推荐小组与10月7日上午8点将同志提供的学历证书、教师资格证书、教师任职资格证书、奖励证书等证件、材料陈列于会议室公开展示，组织全校 49 名教工参观、阅览。于 10 月 9日下午 6 点结束，历时三天。

二、任职考核：10月10 日上午考核推荐领导小组对同志任现职以来的各方面表现逐一综合考核，并向教职工公布具体考核结果。

三、民主评议： 10月10 日下午在学校会议室召开全体教职工会议，先由公开述职，考核小组公布考核结果。再以无记名投票方式对同志进行民主测评，结果参加 49 名教师，一致同意推荐该同志参评教师资格。

四、整个过程是在群众监督下进行的，完全依照“公平、公正、公开”的原则。

特此报告

…………….中学考核推荐领导小组

组长：

2011年 10月10日

对 …….同志申报中学高级教师职务

开展“公开展示、考核、评议、监督”情况的报告

………….中学考核推荐领导小组

组长：

高级教师推荐材料篇3

2.在教学方面，不断地学习，认真研教材，教学效果明显，在2012年，2016年两年的高考中，语文成绩在全州同类学校中名列第一，在2018甘南州高中语文“同课异构”教学技能大赛中获得二等奖。

3.在教学辅导方面，辅导学生在十六届全国“语文报杯”和第十一届全国中小学生“新华书店杯”作文大赛中，获得国家级奖励，自己均获辅导教师奖。

4.在教学研究方面，主持并以骨干成员参与的甘肃省“十二五”课题规划课题2015年已结题。在省级刊物上发表论文4篇。

中学高级教师职称申报材料篇4

我于72年参加教育工作，1974年毕业于天津市南郊区师范学校，在随后的工作中，86年取得天津教育学院地理大专学历。曾在大港区太平村中学、远景中学担任地理等教学工作，1986年调入大港油田二中即现在的海滨二校至今，从事初高中地理教学，兼任电教员等项工作。95年评选为中学一级教师，最近几年一直担任本学校七、八年的级地理教学工作。

在我从事教育工作三十六年的教学实践中，一直拥护党的领导。积极贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，做到对工作兢兢业业，认真进行教育教学，深入钻研教法，掌握本科教学所需的文化知识。注重素质教育，为学校的教育教学工作做出了一定的贡献。

主要工作与业绩：

1、认真钻研新教材和新大纲。搞好素质教育，教学水平不断提高

平时认真备课写好教案，精心准备好地理课件，备好每一节课。课上认真组织教学，从学生的实际出发，不断改进教学方法，坚持知识联系实际，采用多种教学方法，激发学生独立思考和创新思维，在培养学生获取知识、应用能力以及分析与解决问题的能力上下功夫。教学手段上强化直观教学，能够熟练的运用录像、投影、电脑等多媒体电教手段进行教学，增强了学生学习兴趣、加强了师生之间的互动与交流。课下积极的辅导学生的学习，在思想上耐心的教育帮助他们，使学生喜欢自己所教的学科，每年自己所教班级学生考试成绩均处于油田范围中上等水平。今年11年七年级地理考试油田第二名，xx年与11年我校八年级参加天津市地理会考，地理成绩名列前茅。全部达标，其中11年八年级的学生地理会考成绩90%为优秀与良好的最好成绩，提高了我校的地理教学水平。

2、开展素质教育组织学生积极地参加全国地理科技大赛

本人积极的组织本校的学生参加xx年—2011年第二届地球小博士全国地理科地理科技大赛，比赛持续两个月的时间，本人认真组织，细心辅导，我校师生积极参与。活动得到学校领导大力支持，在此次比赛中我校成绩优异!经过本人的努力

我校被授予全国地理科技大赛优秀组织奖;全国地理科技示范基地的称号，并授予牌匾为我校争得了荣誉。本人也在全国地理科技大赛荣获全国优秀指导教师一等奖,并授予全国优秀科技辅导员的称号!

我校中小学生近150人报名参赛，其中15人在第二届地球小博士全国地理科技大赛中获得一、二、三、等奖

3、积极参与各项教学研究活动与比赛。不断提高教学水平，平时本人积极参加教学基本功与教学公开课的比赛，积极撰写教学论文。结合地理教材内容，经常制作地理教学课件并运用与课堂教学，使教学质量不断提高，xx年我撰写的《浅谈初中地理教学精神的培养》论文，获得区海滨和研究教法教育中心xx年“教育创新”论文区级三等奖并获得区级成果认定奖。

xx--xx年，获得校级教研公开课评比二等奖。

xx--xx年，获得校级创优课优秀奖。

xx年，获得滨海教育中心教师公开课比赛二等奖。

范文网【】

参评小学中学高级教师自述材料篇5

雨花台区教学研究室

赵贵龙

各位评委老师：

大家好！

我1984年8月中师毕业后被分配在南京市铁心桥乡中心小学工作。在农村小学工作的13年里，我一直担任小学数学教学工作，曾任班主任、大队辅导员、团支部书记、教导主任、副校长等职。在这期间，我积极开展“尝试教学法”、“掌握学习法”的实验研究，教学工作取得显著成绩，所带的9届毕业班数学教学质量均优良，在当地6所小学中名列前茅，位居全区第一方阵。由于我的工作业绩突出，多次受到了区、乡党委、政府及教育行政部门的表彰：先后荣获乡“文教标兵”，区“优秀教育工作者”，区“小学数学学科带头人”，区“教科研先进个人”，市“教坛新秀”等荣誉称号。

13年的小学数学教学实践，让我练就了扎实的教学基本功，具备了较好的理论功底和研究素养。1996年，我被评为小学高级教师。

1997年9月，在组织的安排下，我被调到雨花台区教研室工作，担任小学数学教研员。为了做好教研工作，我坚持参加各类培训班学习，先后取得了省现代教育技术培训、省小学数学竞赛教练员培训、特级教师詹明道数学教学思想研究班培训、职称计算机应用能力培训、北师大网络教育本科学历培训等证书。

在小学数学教研工作中，我积极开展调查研究，结合本区实际认真制定学科教研发展规划，狠抓学科教学管理和教师教学基本功训练。在推进新课程改革的进程中，我带领教师认真学习课标、深入钻研教材，坚持每学年到基层学校听课100余节，针对全区小学数学教学存在的共性问题分析原因、寻找对策，通过组织研讨、开设讲座等方式引领教师更新教学观念，改进教学方式，不断提高课堂教学有效性，取得显著成效，全区小学数学教学质量稳步提升。

在青年教师培养上，我采用分层指导、分批推进的策略，很抓青年教师的教学基本功，强化课堂教学指导，提高教师实践智慧，取得明显成果。任教研员13年以来，我为雨花台区培养了一批小学数学市、区级教学骨干，其中市小学数学学科带头人4人（李忠俊、孔令松、窦林、韩敏），市优秀青年教师6人（赵莉、马克龙、窦林、韩敏、方玉春、夏爱玉），区学科带头人19人。

为推进我区小学数学课程改革，我借助网络教研积极打造学科优秀教研团队。2005年起，我率先在市“ME数学教师博客群”上创建了个人博客和“雨花教师博客圈”，为我区小学数学教师搭建了交流的平台，受到老师们的喜爱。五年多来，我的博客及博客圈日志数和访问量均名列网站前茅，在市内外产生较大影响，被市教研室和区教育局评为“博客之星”和最佳“博客圈”，被《中国教师报》评为“精彩博客”，荣获全国首届教师博客大赛“银奖”；2007年8月，我被中央电化教育馆聘为网上学习讨论辅导教师，主持了“教育部2007年暑期西部农村教师国家级远程培训”QQ论坛工作。

任现职以来，我坚持边实践，边研究，积极开展教育科研工作。

1998年—2001年，我主持了区立项课题“小学数学总复习指导的研究”，编辑完成了《小学数学总复习》一书，在全区范围内使用，效果较好。2003年—2005年，我主持了区立项课题“小学数学校本课程资源开发的研究”，主持编写《小学数学补充读本》共8本，由东南大学出版社出版，全国发行。

2006年—2007年，我主持了市立项课题“新课程理念下的小学数学有效教学案例的研究，经验收结题，并被评为优秀课题，撰写的论文《地铁中的数学问题教学》获市优秀教育论文二等奖。

2006年—2008年，我参加了市规划课题“特级教师詹明道数学教育思想”的项目研究，参与了《走向数学生态课堂》一书的编写，执笔完成的项目研究报告《小学数学教学与思维训练》和文章《走进特级教师詹明道》（共3万余字）被收录于该书中。

2007年—2008年，我主持了市立项课题“小班化教学中数学生态课堂环境建构的研究”，经验收合格，结题；撰写的论文《在对话中构建数学生态课堂环境》获市优秀教育论文三等奖。

2007年—2009年，我参与了市教研室朱玉辉老师主持的教育部课程中心立项课题“小学生数学学习能力评价的实验研究”，指导我区小行小学课题组教师编写《小学生数学学学习能力评价手册》一书，现我区有2所小学被确定为该项目实验研究基地学校。

2009年底，我主持的集体课题《小学数学生态课堂环境开发的研究》被市教研室正式立项，并被确定为市第八期教学研究重点课题，研究工作正在继续。

课题研究的同时，我还带领“雨花小学数学教研团队”编辑、出版了一批图书，除《小学数学补充读本》外，还有《口算〃心算〃速算天天练》、《小学数学教材全析》、《创新学习课课通》、《小学数学知识集萃》、《小学数学应用题天天练》等。

通过主持或参与课题研究，我的专业化水平不断提高，近5年来，我撰写的18篇教育教学论文（案例）在省级以上不同教育教学刊物上发表，另有多篇论文（案例）在市级以上获奖，其中国家级二等奖2篇，省级一等奖1篇、省级二等奖3篇、省级三等奖1篇，市级二等奖5篇、市级三等奖3篇。

在领导和同志们的指导、关心、支持和帮助下，我任现职以来工作取得了一些成绩：2次考核被评为优秀，1次被评为区优秀共产党员，1次被评为区中青年科技后备人才，1次被评为区小学数学学科教学带头人，2次被评为市优秀学员，2次被评为市优秀博客，1次被评为市教研系统先进个人，1次被评为全国先进研究教师。

我申报参评小学中学高级教师的理由主要有以下五点：

晋升小学高级教师工作总结材料篇6

我任教20多年来，爱岗敬业，恪尽职守，谦虚谨慎，为人师表，认真践行教师的神圣职责：教育教学成绩突出，班级管理有条不紊，教学工作精益求精，真正以自己的辛勤、执着，表达着对教育与育人的钟爱，无愧于家长，无愧于学生，无愧于“人民教师”的光荣称号，故在社会上树立了良好的口碑。

一、加压充电，丰厚内涵（理论学习，完善自我）我深深地知道，作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，因此我不断加强政治理论和业务知识的学习，努力提高自身整体素质。思想上积极进取，时刻牢记自己的神圣职责和光荣使命，认真学习各种纲领性文件，严格贯彻执行国家的教育政策和教学理论，积极参加学校组织的各项活动。

工作中勤勤恳恳，兢兢业业，不断给自己“充电”、“加压”，努力提高教学和管理水平。在日常工作中团结同志，遵守纪律，服从领导，听从安排。教学中注重学习先进的教学经验，潜心研究教学方法，深入学习《新课程标准》,领会课标精神，并积极参加各种业务学习、培训，大胆尝试，勇于改革和创新，以适应教育教学改革发展的需要。

二、倾心教育，为人师表（班级管理，独树一帜）在班级管理工作中，我奉行“身教重于言教”的原则，时时处处为人师表，并能结合学科特点对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，激发了学生学习的积极性，营造了“合作、和谐、竞争、向上”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，在各项活动的评比中表现突出，多次被评为校“优秀班级”、“文明班级”，成为了学校班级教育的一面旗帜。

三、精心设计，爱心施教（潜心致力，业务精良）

我一直从事数学、科学的教学工作，担任过少先队大队辅导员，现任利津街道崔林小学科学教研组长、利津街道科学学科兼职教研员。

平时，我努力做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的教学体系和知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，深入了解学生的实际情况，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都反复推敲，仔细斟酌，全面了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑性与延伸性，大量占有备课资料。能胜任小学段大小循环教学和各年龄班的教育工作，并且充分利用多媒体辅助教学，精心设计每一个教学环节, 利用多种方法调动学生的积极性、主动性，充分发挥师生双方的主动性和创造性,平等对待每一位学生，尊重学生,蹲下身子来,注意学生的体验和感受, 做学生的良师益友，努力提高学生的整体素质。

当前，课改让我们感到是：“换头脑”、“快充电”的时期，面对科技、信息时代，我不甘落后在新课程实施的过程中，更是加倍努力,研读教学刊物,博采众家之长。为了最大限度地提高每一个学生的学习能力，丰富每一堂课的内涵，我虚心向同行请教，珍惜每一次听课交流的机会，用知识开发学生心智，培养学生良好习惯，使学生学有所得，智有所长，从而不断提高自己的教学水平和职业道德，并顺利完成教育教学任务。

四、成绩突出，敢为人先（工作业绩，乐于奉献）

“一份耕耘，一份收获”，多年来教育教学成果显著： 1998年至2004年连续7年综合考核优秀。2006年、2010年、2011年、2012年考核均为优秀。多次被评为镇优秀教师。

2001年获利津县优秀少先队辅导员荣誉称号。2004年和2012年两次被县委县政府授予嘉奖，2013年被县委县政府荣记个人三等功。

2010年被评为东营市小学科学教学能手。多次执教市、县级优质课。

所执教的数学课《小数的认识》获市优质课三等奖； 2010年执教的数学课《因数和倍数》获县级优秀课； 2011年执教的科学课在“高效和谐课堂”优质课评选中获县一等奖。

所辅导的学生多次在市、县科普知识竞赛、小发明、小实验、小制作中获一、二等奖；

本身研制的教具《水在自然界里的循环演示器》荣获市二等奖。

撰写的论文《加强实验教学培养学生创新能力》获省二等奖。

撰写的论文《让实验教学不再“纸上谈兵”》在“东营教育研究”2012年第一期发表，同年8月，相继在“中国农村教育”刊物上发表。

《恰当运用投影，强化学生思维》、《自主教学在自然教学中的尝试》、《开一次绿灯》等分别获市级二、三等奖；

撰写的教学案例《蒸发》获县二等奖。

2012年6月、2013年3月曾先后两次参与四年级上册科学《小学课外作业》的修订工作。

五、展望未来，努力奋进（只有起点，没有终点）

高级教师晋级相关材料篇7

李琦，男、汉族，1976生，中共党员，附属小学高级教师，1999年2月入党，1999年8月参加工作，现负责体育教学、中小学总务主任、附校直属支部宣传委员等工作，教龄10年。李琦同志忠诚于党的教育事业，始终以一个共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业、勤奋努力、深受学生喜欢。在平凡的岗位上十年如一日的默默奉献，其事迹简单介绍如下：

一、思想品德职业道德方面

作为一名共产党员，他时刻牢记一名党员就是一面旗帜，在工作中时时起到党员的先锋模范作用，处处严格要求自己。本着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。与同事团结协作、和睦相处。

在多年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业;注意学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并且能够认真执行。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、教育教学工作

在教学工作中，作为一名年轻的教师，能够虚心向老教师请教，积极参加校内外组织的各种培训，向教学能手学习高水平的专业技能和优秀的教学方法，培养自己严谨的教学态度。在教学过程中，敢于创新、勇于开拓，刻苦钻研新课标，分清教材的重点难点，平时苦练基本功。在教学中注重“以人为本”，注重研究学生，突出学生的主体地位。教学中，注重教法和学法，始终以学生为主体，注重启发和调动学生学习的积极性，因材施教，对学生取得的哪怕是很小的进步都给与表扬，注重挖掘他们的闪光点，注重对体育小骨干的培养，学生特别喜欢上体育课。个人平时认真学习电脑知识，能够利用互联网进行学习，近几年的学生体质数据上报和校运会秩序册的编排、打印都是他自己加班加点独立完成的。教学之余，在学生中开展小体育俱乐部活动和篮球比赛，受到学生的热烈响应，进一步提高了学生的体育锻炼兴趣，有利于体育锻炼习惯的养成。在09年附校田径运动会中，破学校运动会纪录的达十四人次。

三、后勤总务工作

后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障，李琦同志不断强化服务意识、全局意识，全心全意为师生服务，为教学第一线服务。在日常工作中，与教育教学工作紧密配合，协调一致，注意根据学校工作计划、教育教学过程的转换主动做好各项后勤工作，并力求服务周到细致。开学前规划好开学各方面物质供应工作，做好环境清洁卫生工作，安排好教室桌椅及有关教学设备。力求做到想教学所想、急教学所急，为学校教学工作的正常开展提供良好的物质条件和服务。发现破损，克服繁重的教学工作利用自己的休息时间及时维修;提醒老师、学生关好门、窗和电源;有坏的桌椅、门窗及时修换，有时工作人员来不及维修他就摸索着自己动手，有些还能用的就尽量节约用，在一年的时间里维修了一百多张桌椅，像门锁维修和下水的疏通太多了。做好宣传“我为学校节约一滴水、一度电”的工作，给师生提供良好的学习环境。

四、工作业绩

一分耕耘一分收获：

在07年、08年暑假带领学生参加镇江市篮球比赛分别获得第三、四名

07年四月参加由中央教科所组织体育优质课大赛获一等奖

08年被评为镇江市第十三届运动会体育竞技工作先进个人

08年底被评为附校优秀

08年五月获京口区体育课基本功比赛二等奖

09年被评为江苏大学工会体育活动积极分子

高级教师晋级相关材料篇8

为方便全市中小学教师申报中学高级教师职务，依据安徽省人力资源社会保障厅、安徽省教育厅皖人社发【2016】13号文件内容，结合我市学校实际，对照“安徽省中小学教师专业技术资格标准”的相关条件进行补充说明，供申报教师参考。

一、学历、资历方面

1、符合申报条件的学历证书、学位证书原件及复印件各1份。

2、被评为中级职称（原中学一级、小学高级）的任职资格证书和聘用证书原件（或事业单位聘用合同书原件）及复印件各1份。

3、教师资格证书原件及1份复印件（任教小学、初中、高中的教师应分别具有小学、初中、高中的教师资格证。把握此项条件，就高不就低，例如持有高中教师资格证的现在初中任教，申报符合此项要求，反之持有初中教师资格证在高中任教则不符合要求）。

4、继续教育证书原件及复印件1份，并达到继续教育的规定要求（如是校长、副校长，既要提供继续教育证书，还要提供相应的岗位培训合格证书）。

5、任现职以来（指评上中级职称以来）考核为合格以上等次（学校提供校长签字并加盖公章的具体证明，同时，评审表中要如实填写，并由学校签字盖章）。

6、按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试，取得的计算机应用能力考试合格证或符合免试条件的证件或证明。（今年仍仅对县城及以上学校教师提出此项要求，县城以下学校教师不作要求。从2017年起，按照新职评文件执行）

二、能力条件方面

1、反映本人教书育人成果比较突出的实证材料（如经学校签字盖章的个人教书育人成果书面总结材料、反映本人教书育人成果的相关数据和相关证书等）。

2、撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事（不少于3000字）。

3、体现完成规定的教育教学任务、工作量饱满的材料。

①近五年来各学期课表，学校出具的出勤情况证明。

②近五年来各学期教学计划。

③提供经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2份最能反映本人水平和特色的典型课例。

以上各项材料均要有学校校长签字，并加盖学校公章。

4、从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）的材料。

①担任班主任工作的学校证明（校长签字并加盖学校公章）。

②本人班主任工作经验总结材料1份。

③证明班主任工作取得突出成绩的实证材料，如学校及以上主管部门颁发的获奖证书等。

④没有担任班主任的“可分别提供担任年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务”的上述三方面材料。其要求同上。

5、校本培训，校本教研和指导中青年教师方面的材料。

①基本任期内（5年，至少提供三年6个学期），每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设校内公开课不少于1节（次）；基本任期内，开设校际公开示范课不少于2次。须提供至少3年6个学期的听课指导及主持研讨原始记录，校内校际公开课原始教学设计及三位听课人原始评价意见。（听课指导及主持研讨和校内公开课等材料须有校长签字，并加盖学校公章；校际公开课须有双方学校校长签字证明并加盖公章。）

②任现职以来，所辅导的青年教师在县级以上教育部门主办的优质课等各类学科教学类评比活动中的获奖证书等实证材料（须提供辅导青年教师经验总结1份，被辅导青年教师的获奖证书原件，相关主办部门、学校和青年教师本人的证明材料。）

6、支教方面的材料：省厅通知：今年仍按原有政策执行，即县城以上（含县城，下同）中小学教师，任现职以来，必须有在薄弱学校或农村中小学任教1年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月。申报教师需提供：①县区教体局（市直学校）的相关证明和被支教学校的证明；②参加支教的相关实证材料（课表、备课笔记等）。

三、业绩条件方面

任现职以来，具备下列条件之二：

1、被评为市级（乡村教师县级）以上优秀教师或骨干教师。（提供表彰证书原件）

2、作为班主任其所带班级被市级（乡村教师县级）以上教育行政部门授予先进班集体等称号。（提供表彰证书原件、班主任工作经验总结和学校证明）

3、获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖（乡村教师为三等奖）以上。（提供获奖证书原件、申报成果的主要原始材料和学校证明）

4、在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖）以上。（提供获奖证书原件、教学设计和学校证明）

5、在发展学生个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等创新型人才培养活动中，获得省级三等奖以上。（提供学生获奖证书原件或文件或复印件，指导学生获奖的教师证书原件或文件和学校证明）

6、在教育教学综合测评、绩效考核或考核中至少3次名列前五分之一，并在申报当年由市级教育部门组织的考评课中达到优秀等次。（提供学校全体教师参与的至少3次教育教学综合测评、绩效考核或考核原始材料，并由校长、教导主任、教研组长或年级组长3人分别签字，加盖学校公章）

7、主持并完成由市级以上教育部门立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验课题1项。（提供主持课题的立项申请表、立项通知，结题报告和结题证书等原始材料）

8、参加县、市级以上教育部门组织的教研、电教活动，获省级三等奖或市级二等奖（乡村教师为市级三等奖或县级一等奖）以上，其中高中教师须获奖2次以上。（提供获奖证书原件及活动通知等相关材料，此项不含论文、课件获奖）

9、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。（提供获奖证书原件及比赛通知等相关材料）

四、教研科研条件方面

任现职以来，具备下列条件之一：

1、高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇；初中或小学教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或在市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。（提供学术期刊原件。以报刊社、出版社、学校及社会团体等单位组织名义出版的论文集，不予认可。下同）乡村教师不作公开发表论文要求，须提交在教育教学方面经实践证明的行之有效的有一定深度的教学方法介绍或学生管理经验总结1篇。（需联系本人教育教学实际，且不少于3000字。不得抄袭、套作或拼凑）

2、公开出版专著1部，或在公开出版的学术合著中参与撰写4万字以上。（提供著作原件）

3、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写1次。（提供教材原件）

高级教师晋级相关材料篇9

一.个人基本情况：

姜尚韬，男，汉族，1966年11月出生，甘肃省会宁县人，大专学历，中学一级英语教师。1989年6月毕业于甘肃广播电视大学英语系，同年8月分配到会宁县大沟中学任教，担任高中英语教学工作和班主任工作。1993年8月调到会宁县汉家岔初中任教，担任初中英语教学工作及班主任工作2003年12月获中学一级教师任职资格，2004年12月聘任为中学一级教师.从事初中英语教学工作和担任学校班主任工作.二任现职以来主要业绩：

（一）、加强师德修养，提高道德素质

20多年来，我一直担任中学英语教学和班主任工作。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

（二）、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

20多年来，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课，①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全县同学科前列，得到了师生的好评。

（三）、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

积极投入到素质教育的探索中，结合我校学生英语教学实际，积极探索学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”，山东杜郎口中学的“三，三，六”教学模式。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的分层次教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施英语素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的青年教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全县前列。

（四）、加强教育教学研究，提高教育科研能力

20多年里，为了提高自己的文化素养和业务水平，我积极争取参加各类教育教学培训。2004年参加“白银市英语新教材培训”并获得优秀学员奖。

（五）认真履行自己职责，搞好教育教学工作。

20多年来，20多年来，我一直担任中学英语教学和班主任工作。本人积极配合学校抓好学校教学工作。特别是积极探索学习山东杜郎口中学“三，三，六”教学模式，先进行教学改革实验，现已在全校得到了全面推广。并亲自担任英语教研组组长，加强了教研教改工作力度，经过2年努力，使我校原来一直影响教学成绩的英语学科得到了很大提高，为我校全面提高教育教学成绩起到关键作用。本人也多次被评为学校，学区“先进教育工作者”，“先进教师”。

三．发表论文主要内容及学术价值：

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。2012年3月，由出版的《》一书的第期，收录我的论文《》。从目前农村初中英语教学实际情况出发，分析了农村初中英语教学中存在的几个典型，突出的主要问题，指出了解决问题的关键是提高英语教师的自身素质。具有针对性的提出：要提高教

师素质主要应从以下几点入手，（1），提高教师语言素养，用英语组织英语课堂教学。（2），教师不断改进教学方法，改变教学观念，树立现代的教育教学理念。（3），加强学习交流，不断总结经验，提高备课质量。（4），合理设计作业，减轻学生负担。要成为一名优秀英语教师，不仅要有丰富知识，较高的母语，外语水平，还要具有高超组织教学，选择高效课堂教学的能力。教师要努力在改进教育教学方法，加强课堂教学中语言实践的广度，力度和密度，指导和鼓励学生积极地，自觉地，主动地学习，激发学习兴趣，获得新知识，掌握新技能。我的教学研究成果，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的理论价值。

四、开展专业技术的设想及思路

作为一名教师和教育工作者，教学是教育的中心工作，也是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。特别是积极探索学习山东杜郎口中学“三，三，六”教学模式，先进行教学改革实验，认真学习贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我将大胆探索适合于学生发展的分层次教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他

们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。要在工作中不断地总结、反思，并不断地改进，这样才会更快地进步。平时每节课后，我都认真做好小结，将教育教学中的得失、体会写成个人反思，把教育教学中获得的经验、收获写成论文。并把成功之处讲给年轻的教师听，在彼此交流的过程中互相促进。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量.评审中学高级教师

论文答辩材料

陇西县乔门初中孙维新

高级教师晋级相关材料篇10

教师职称

高级教师职称评审应如何整理材料 ――谈教师职称评审中的材料问题一年一度的教师职称评定工作，总会扣动许多老师的的心弦，能够晋级的教师当然欣喜万分，也值得庆贺，但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过，这些教师其内心的苦楚我们自然可以想见，也深为惋惜。职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正、“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而，教师提交的材料是我们衡量教师是否能晋级的重要依据。我们从评审现场看，一些教师提交的材料存在着很大的问题，影响了自己职称的评定。

一、在材料的整理上具体有以下一些问题：１．无据材料。材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）（下称《评审条件》》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。要求 ” “能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上 “每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师们的真实情况。有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。２．无效材料。无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”“中华教育研究会”“教育创新研究”等、莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，但对自己的职称评定没有任何用处。希望广大教师不要再花这样的冤枉钱了。无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。职称评定工作，是依条例打分的，符合条例的材料才给分，与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。所以，教师们要仔细阅读《评审条件》，严格按照条例认真准备材料，材料做到既精要又准确。３．无序材料。材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但

职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无序的材料，出错的可能也是会有的。无序的材料表现在：材料整理没有秩序，分类不清；同一材料反复多次使用；材料标识不清，无法检索等等。

二、填报与整理职称材料的几点建议 1．有的放矢、突出重点。材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的有重点地填写与整理。教师特别要注意《______市晋升专业技术资格人员一览表》或《晋升专业技术职务资格简明表》的填写，因为这张表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，执行委员最终投标也主要是依据这张表来的。但从现实的情况看，有教师们在填写这张表时问题较大，在《任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力》一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。这栏的填写要求能简明扼要地把最能反映自己工作成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等实绩表达清楚。“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表，及通过正规渠道评奖的论文。从评审的情况看，有教师填了些类似《中华教育与教学杂志》等非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖却没有填入。2．编排有序、方便检索无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。教师的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，最后可以在每份材料的右下角空白处统一写上页码。这样装订的材料就清晰明了，也方便检索。材料的顺序一般为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；⑤其他能反映工作实绩的有关材料等。（具体编排顺序可以参照下文的附件。）

3、论文材料真实完整提供的论文要求同时提供杂志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的复印件信息要完整，如有些教师只提供杂志的封面与正文复印件，我们就无法确认刊物的性质，有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清，影响了论文的评审。发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。

三、关于职称评审工作的一些想法。标准的客观性问题。职称评定是以一定的标准为准绳的，评委们是依照评分标准逐条给分的，从形式上讲评审工作可以工序流程化，“工序流程”可以让评审工作达到最大限度的公正客观。但教师的教育教学工作是有很大的弹性，教师的一些工作也很难被量化，教师成绩或荣誉的取得也有一些机遇性，一些老师特别是老教师由于种种原因，他们的工作成绩没有能得到应有的肯定。基于这些原因，教师的职称评定工作会体现出一些人文关怀，当然人文关怀是拒绝长官意志与人情关系的。职称评审工作的导向性。职称评审工作会有一定的导向性，引导其他教师的发展方向。教师职称评定中特别鼓励班主任工作，对教师在教育教学、教学科研中取得的显著成就也实行加分制，职称评定的天平会偏向一线教师及广大农村学校的教师的。职称评定工作对青年教师提出了更高的要求，要求青年教师在教书育人、个人专业发展，教学与科研等方面有显著的成绩。做好材料与做好工作。评委是根据教师提供的材料来评审的，材料提供的质量越高通过的可能就越大，做好材料是参评教师应该认真对待的一件事情。但材料的好与坏是与以自己工作的好坏为前提的，没有好的工作及好的业绩，材料就是无米之炊。所以，广大教师应把

做好平时工作，积极要求进取放在第一位，同时教师要及时积累过程性资料，如每次公开课后应及时收集听课教师的评价表，保存好公开教学的课务安排表，及时收集复印好学生的获奖证件等等。这些材料收集好后，教师在职称评定时材料的整理就变得很轻松了。附件教师申报材料目录

一、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明

1、原有专业技术职务任职资格证书

2、教师资格证书

3、现任专业技术职务的聘任（任命）证书

4、学历证书或其他有效学籍和考绩证明

5、计算机考试合格证书或计算机免试材料

6、普通话测试证明

7、业务进修、继续教育有关证明材料

二、教育教学工作的相关材料

1、教育工作方面任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料。

2、教学工作方面⑴、在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）⑶、参加教学业务比赛的相关材料证明⑷、个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）⑸、在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明 ⑹、反映学科业务成就的其他方面的相关材料