兰小学三年级作文400字

兰小学三年级作文400字（通用17篇）

兰小学三年级作文400字 篇1

春天里，我发现有一种蓝紫色的小花开了，它们的名字很好听，叫做二月兰。

在南京这座城市，紫色的二月兰是南京理工大学一道独特的风景。每到二月兰盛开的季节，总会吸引众多学生和游人前来欣赏。从学校的二号大门进入校园不久，就能看到水杉林间，二月兰满满地簇拥在树下，给水杉镶了一层淡紫色的花边，此时，高大的水杉甘做二月兰的陪衬。

二月兰是淡雅的紫色，神秘而迷人，远远望去像一位亭亭玉立的少女。近看有四个花瓣，花蕊从中冒出来，黄澄澄的。时不时还有一股香气散发出来，引来一群又一群蝴蝶停在她的头上，久久不愿离去。小蜜蜂也在辛勤忙碌着，在花丛中飞来飞去，总想把最香的花蜜采摘回去。

漫步在小路上，片片淡紫中散发出阵阵芬芳，令人心旷神怡。我仿佛置身仙境，如醉如痴。二月兰是以多制胜，不像梅花，一枝傲对大雪。正因为她的“怒放”，带给我们的不仅仅是一片花海的美，还有那浓浓的春意。

理工大的二月兰，怎一个美字了得！

四年级:范铭禹

兰小学三年级作文400字 篇2

一、正确把握单元习作要求:是引导不是约束

小学语文教材无论是课改前还是课改后,都设置了8个单元, 每个单元有一篇习作要求。大部分语文教师都完全按照这8个习作要求,让学生在这个范围内练习写作,超出范围则视为脱题。殊不知任何写作归根到底都是作者思想的表达、情绪的宣泄、见闻的再现。小学语文教材的8个习作要求,应当视为只是一种引导,而不是唯一的约束。特别三年级这一阶段,刚刚开始写作文,尚不懂得作文从哪里着手,从哪里结束。教师在辅导学生写作文时,应当视其具体情况,如果学生恰好有习作要求范围内的想法、素材,就让他直接写出来;如果学生对范围内的话题毫无兴趣或没有这方面的材料,则允许学生写他愿意写、早已想好的事。如,新课标三年级下册教材“语文园地二”习作的要求是“要求学生结合前面的综合性学习来写,可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化”,实质上要求学生写家乡环境随着社会进步出现的变化这一过程,作为成年人,阅历多,这一现象写起来很容易,而作为十几岁的孩子,他们要写好这次作文,难度还是有的。有一部分学生根据动画、影视知识,要写动物与环境的故事,这些故事大都是想象出来的,当然更好,完全符合本次作文要求,要给予肯定。

二、写作切勿摆架子:会说话就会写作文

大部分语文成绩差的学生有一个共同点:不会写作文。这实际上不是能力差,而是心理障碍。这个问题要解决,就要从三年级进行作文启蒙时降低“门槛”。明明白白地告诉学生:什么是作文?会说话就会作文。具体做法是找几篇阅读材料让学生读,读完之后让学生与自己的生活对照,学生会惊喜地发现:自己生活中时常会碰见类似的事情。也可以引导学生写片段,某一个时刻某一个地点, 如教室、操场、家中,把当时的真实情景讲述出来,再写下来,这就是文章。学习再差的学生也会认为作文并不神秘,马上会来了兴趣,从而产生表达的愿望。

三、先实践、后作文

俗话说:不打无准备之仗。三年级作文教学,一定要重视这一点。不能坐在教室里闭门造车,那样只会为难学生,尽管个个抓耳挠腮,苦思冥想,仍然无济于事,应该先让学生分组有目的地进行活动实践。如,三年级下册语文教材第四单元习作要求是写自己会哪些本领,题目可以用“我学会了……”这次作文可提前一周布置, 先让学生分组进行活动,把自己每个人最拿手的本领写出来,然后每个学生把这个本领做好几遍,记住每个步骤、每个环节,特别提示学生重点注意一些动作的表述,想好准确、贴切的动词,再提示学生在一张纸上把活动的程序写出来,还可以让学生在网上查找这种活动的相关知识。最后让学生坐在教室里,用一到两节课的时间完成这次习作,相信效果会相当不错。这让我想起看过的一个材料:外国一所小学的作文时间从布置到上交,周期是一个月,而不是一两节课就完成一篇作文。

四、作文的模板:生活的客观性

小学阶段,大都是写记叙文。如何行文?有些学生觉得很茫然。 关于这点,我们老师一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要走样,更不要瞎编,说假话。越贴近生活的文章, 越有真情,越能打动人。让学生在生活中多观察,多留心,处处留心皆学问,锻炼再现生活的能力,反映事物的本来面目。还可以让学生多留心各类媒体上的新闻,告诉学生这些都是客观的、真实的。 经过一段时间的练习,写起文章来就有底了。

五、让思想展翅飞翔

小学三年级作文教学 篇3

指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径就是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才比较真实、生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果（苹果），可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，以使其加深印象。这样不仅使学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，写作就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写作文就不会觉得难了。

二、激发学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

孩子从喜欢的事物中观察，他们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果也会事半功倍。我给学生布置了观察作业：游览时选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色、样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，记一记，生怕忘了似的。有的同学写道：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是由四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”精彩的片段真让我爱不释手。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文记下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

小学三年级作文400字 篇4

以下是小编给大家收集的小学三年级作文400字，希望可以帮到大家，希望大家喜欢 三年级作文400字：有趣的发现 这两天一直在下雨。雨过天晴后的一天,我上体育课的时候,在篮球架那儿的土壤里发现了好多的蚯蚓。它们有几只已经被人踩死了。唉!真是可怜啊。那些活下来的也到处乱爬,好似无家可归的可怜虫。这些“可怜虫”正在奋力往土里钻呢。 我再往旁边一看,哇!这里的蚯蚓更多。这时,我看见有些蚯蚓被踩成了两半,它的两半身体竟然往两个不同的方向爬着。这时,我心里产生了许许多多的疑问:蚯蚓为什么会下雨天出来呢?平时见不到它们的影子啊!;两半蚯蚓为什么还活着?难道它们会“分身术”?还是偶然?我为了证明是不是偶然,我又抓了几条蚯蚓,把它们一一用树枝切断,竟然都“分身”成了两只。可那又是为什么呢?我只好向网络发出求救信号。 原来蚯蚓若被截成为两段,断面上的肌肉组织马上加紧收缩,一部分肌肉迅速溶解,形成新的细胞团。这时,血液中的白细胞聚集在切面上,形成特殊栓塞,使伤口迅速闭合,它的中胚层细胞具有很强的愈合能力。 至于蚯蚓下雨时为什么会爬出它的“安乐窝”这个问题嘛,那是因为下雨时土壤气压很低,所以必须出来透透气。 三年级作文400字：可爱的大熊猫 去年国庆节期间，我和妈妈到武汉动物园去游玩了，在动物园里，我看见了我喜欢的动物——大熊猫。 来到大熊猫馆，我睁大眼睛，好奇地看着它们。 熊猫全身长满了黑白相间的毛，毛茸茸的面孔上有一对乌黑发亮的眼睛，眼睛旁边也是黑黑的，就好像带着一副黑色眼镜一样，可爱极了! 我围着栏杆，仔细地观察，只见有一只胖乎乎的熊猫，直着身子，盘腿坐在地上，前爪抓住鲜嫩的竹子，就往嘴里送，等它吃饱了，就走到水池边，低下头，“咕咚咕咚”的喝起水来。 我和妈妈见了它这幅模样，都乐得哈哈大笑! 还有几只吃饱了的熊猫，在草地上翻着跟头，就像大圆球似的在地上滚来滚去，我拍着手连声大笑! 可能是我的笑声惊动了它们，有一只熊猫抬起头来，呆呆的望着我，那个模样憨憨的，就这样，我和它相互对望着……直到现在，大熊猫可爱的样子在我的脑海里还记忆犹新。我真想再去动物园看看我们的国宝大熊猫呀! 三年级作文400字：我学会了洗衣服 在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。 妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀!”我毫不犹豫地说：“太好了!”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，做在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回戳动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，戳了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了!”我坚决地说：“不!我一定能行!你不是常说做事不能半途而废吗?”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了!” 三年级作文400字：我爱过端午节 端午节是我们民族的传统节日，传说是为了纪念爱国大诗人屈原而来。当然端午节对于我这个既馋又贪玩的人来讲，是一个日夜盼望的好日子。想听听原因吗? 端午节家家户户都会包粽子吃。你会包粽子吗?如果你不会，那么请我当老师吧!首先拿一个粽叶折成斗形，然后往里面塞一些糯米，再放一块酱肉，塞一些糯米，把剩余的粽叶包上，最后绕上带子，一个肉粽就飞快地展现在我们面前。当然粽子还有很多的包法和口味哦! 我从小特别喜欢划船。直到现在，每个周末都还要缠着妈妈去西湖划船。所以我也很喜欢端午节的赛龙舟。赛龙舟的场面非常热烈，在一阵阵敲锣打鼓声中，一阵阵欢声笑语中，还有一阵阵呐喊中，选手们身穿五颜六色的节日盛装，齐心协力快速地往前划。瞧，红队暂时领先!绿队也不甘示弱，奋起直追。绿队赶上红队了……就这样你追我赶，热闹非凡。关于端午节还有很多习俗，比如吃“五黄”(五种黄颜色的食物，如黄鱼、黄鳝、蛋黄、黄瓜、雄黄酒等等)啦，戴香袋啦。每年这时候，我都会闻到那种熟悉的气味，奶奶说，香袋是避邪的，带着百毒不侵。哦，不信，你试试。我爱过端午节，我们民族的传统节日。 三年级作文400字：过新年 新年家家户户张灯结彩，喜气洋洋。今年的新年，我觉得过的特别有意思。 一大早，我们一家人就忙开了!我和妈妈贴春联。映入我眼帘的是“日丽春常驻，人和福永留”的春联大字了。我拽着春联的一角，两条小腿颤颤巍巍地站在椅子上，另一只手扶着门框，嘴里叼着胶带，把春联摁在门框上，一撕，一贴，一履，贴春联的任务就就完成了。这贴春联也是个麻烦活儿。 接着是贴福贴，听老人家说，“福”字儿得倒贴，意味着“福”到了，福光临我们家了。外公也在精心布置客厅再后来就是拜年请红包了!我走到外公外婆面前，一拱手作辑：“祝外公外婆身体健康，万事如意!然后，红包就落入我的口袋了!晚上，一家人团聚在一起吃年夜饭，有鱼，有虾，有肉，可丰富了!美美的年夜饭之后，就是收看传统的节目“《新年联欢晚会》(春晚)”啦!欢乐的歌舞表演，精彩且扣人心弦的魔术表演，诙谐幽默搞笑的相声表演，小品表演……阵阵欢声笑语久久飘扬在我家客厅的上空。

云400字小学三年级作文 篇5

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的云400字小学三年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

云400字小学三年级作文1

云呀，像顽皮的孩子到处奔跑，它不受拘束，自由自在。躺在草坪上看云的感觉是那么惬意，仿佛置身仙境一般。

有时候，真想学习云儿，它可以随处在天空中奔跑。与太阳嬉戏，与鸟儿鸣唱，更能俯下身子，好奇的看看底下的人们是怎么工作的。顽皮的时候，故意将太阳的半边脸遮住；生气的时候，豆大的泪珠洒落在人间，这时，小孩子们会兴奋的叫起来：“哦，下雨了，下雨了！”当然，它也有高兴的时候，这时，它会像变魔术一样，将自己变的奇形怪状。像玉兔、像骆驼、像可爱的小猫，像骄傲的孔雀……

云啊，是个小俏皮。它不理会正在欣赏它的人们，而是一味的拉起其他云儿的手，一溜烟的跑掉了。反而，在乘车的窗外无意中看到它时，他却站在那儿稳固不动，直到汽车越驶越远，视线也越来越模糊。

云呐，我可真羡慕你。天上一定很有趣，而你随时随地都可以在那上面玩耍。有时候，我想伸上幼稚的小手去抓你，可就是怎么也抓不着。于是，你带着我童年的越飘越远。

云儿，我真的很想给你说几句知心话，可是你那么悠闲，有跑到哪里去了呢？

云400字小学三年级作文2

云是天空的使者，是天空的精灵，是天空的主宰。没有云，天空将会失去它的壮观、它的美丽，失去人们对它的向往与遐想。

白白的、轻轻的、柔柔的白云，既令人向往，又好似让人难以琢磨，整天在蔚蓝的天空中，创造着属于它自己的“诗情画意”。看，那一堆堆、一片片、一团团的白云，时而聚、时而散；时而浓，时而淡；时而白，时而灰，不停地在天空中向人们展示着她们的美丽与高贵。

你看天空中的那朵白云，好似在想自己该变成什么样子，才能把天空打扮得更加绚丽。她一会儿变成翩翩起舞的蝴蝶，一会儿又变成展翅高飞的雄鹰；一会儿变成美丽多彩的花朵，一会儿又变成了大海里浪花；一会儿变成山峦叠嶂，一会儿又变成万马奔腾。我正在想，下一步她又将会变成什么东西的时候，天空中突然出现了，一只只正在大大草场上吃草的绵羊，还一边吃，一边不停地东张西望，好似在寻找下一个草场呢！我猜想她们一定是群“好羊不吃回头草”的羊吧！正在我望得出神时，一阵狂风吹来，天空的白云被无情吹走了，留下一路路深深的沉思。

我爱天空的使者——白云。

云400字小学三年级作文3

风，轻轻地吹过，吹动着丝丝云发。雨，柔柔地下着，浸湿了朵朵云海。光，暖暖地照着，点燃了盏盏云灯。我，静静地看着，想着云是我的朋友……

—题记

阳光普照大地，躺在草地上望着蓝天的那一刻，有一种想与云做朋友的一种冲动的感觉。在天空的衬托下，乳白色的云时而淡、时而透明、时而欢腾、时而静谧。那种与蓝白融合起却又能看到原本的颜色，是我向往的、是我喜爱的、是我最希望拥有的。闭上眼，感受着阳光温暖全身，风儿抚过脸庞，云儿飘动的声音。那种声音，很美很美，就像孤独的船帆被风儿吹过的那种喜悦之情。它是那么的美丽、那么的孤独、那么的容易满足。不要以为它高高在天上很得意，很自豪，云的若是万物都感受不到的，我想做它的朋友，给它心灵上的安慰。

追逐风是什么感受呢？我不知道，也许是一种欢快，幸福的感觉，也许是一种无奈，痛苦的感叹。每每抬头看着它，它都在追赶着风，它们是在玩吗？还是一种无奈之举。如果可以的话，我好想拉着云，与云一起奔跑，一起欢笑，一起悲哀。也许在未来的未来，世间万物都改变了，但仍有一样东西是不会改变的，那就是朋友之间的友谊。出生入死，有难同当，有福同享的`那种信仰，是人世间最珍贵的东西，万物都是，云也是。

云400字小学三年级作文4

云南石林，这个名字我已经耳熟能详，我听说那里的石头栩栩如生，似乎每一块都有自己的生命。但是耳闻不如一见，今天，我终于亲眼目睹它的风采了。

走进大门，首先映入眼帘的是一块块奇形怪状的石头，真让人眼花缭乱。瞧！这块石头像只老鹰，它伸开翅膀，好像随时准备飞向远方，真是“雄鹰展翅”呀！看！那块石头像大象，它鼻子翘了起来，似乎在说：我力气大，会扛木头。哇！这里的两块石头像一只猫在追老鼠，老鼠“落荒而逃”，猫却“紧追不舍”，有趣极了。我抬头往上看，咦！那个东西是什么？哦，原来那是‘万年灵芝’，长在悬崖峭壁上。

登上那个石林最高处的观景台，从这里看石林再好不过了，每一块石头秀丽的身姿都能看得一清二楚，整片石林尽收眼底。

下了观景台，石林最有特色的“阿诗玛”头像出现在面前。她头上带着头饰，穿着少数民族服装，背着小背篓，唱着动人的山歌，仰望着那湛蓝深远的天空，真像一位亭亭玉立的白族姑娘。哇！太逼真啦！大自然真是鬼斧神工啊！居然能造出这么惟妙惟肖的景色，太神奇啦！

石林风景区还有像心脏一样的心脏石，有“吉祥三宝”石，有“武松打虎”石，还有“帆船”石……真是让人大饱眼福！这些石头千奇百怪，活灵活现。

云南石林真是名不虚传，让人流连忘返！

云400字小学三年级作文5

国庆节第一天，秋高气爽，阳光明媚，我和妈妈决定去爬云龙山。

我们骑着电动车，来到到云龙山脚下。抬头看到大门上刻着几个烫金大字——“云龙山”，这三个字在阳光的照耀下，闪着金光。

进了门，我们拾阶而上，石阶十分光滑，在阳光下发出像玉一样温润的光，想必是游人太多，踩磨的结果吧。我们小心翼翼的向上爬着，一棵棵参天大树矗立在石阶两旁，有的根都从土里突出来了，像爸爸的手臂一样遒劲，有的树冠茂密，像一把撑开的大伞，有的枝条没有展开，像害羞的小姑娘。一阵阵清脆的鸟鸣声在林间回荡着，好像在唱歌，好一派生机勃勃的景象呀！

我们继续向前走，这时，路边出现一个高大的亭子，中间树着一块大木碑，上面写着“徐州铁路英雄纪念碑”，亭子旁边有块石碑，上面介绍了徐州铁路工人在抗日时期的英雄壮举。我看着这块饱经风霜的碑，心里的敬意油然而生。

我们又往上走，二十分钟左右，来到了一处平台上，上面写着：放鹤亭。很多游人在此休息。在平台的东边有一道长廊，长廊的墙壁上刻有碑文，见证了历史的变迁。

最后，我们终于来到了云龙山的最高点——观景台。站在这里，可以眺望到半个徐州城，远向下看，一切都变得那么小，地上的汽车只有甲壳虫那么大，人也只有蚂蚁那么大了。放目远眺云龙湖尽收眼底，湖中许多船只轻轻在水中飘荡，碧水倒映着蓝天，眼前的景色构成了一幅浑然天成的绝美图画！

云400字小学三年级作文6

又是一个漫长而无聊的假期，我一个人在家里没意思，爸爸妈妈也出去工作了。想出去走走，但又怕我出去了，妈妈回来看到我不在家，那样她一定会着急的。这可如何是好呢？想着想着，我不知不觉地走向阳台，抬头仰望那天空中变化万千的云，便开始了我的奇妙之旅：假如我是一朵云……

假如我是一朵云，我要把祖国的大好河山全部都浏览一遍，我要去看绵延万里的长城；去看奔腾不息的黄河；去看当凌绝顶的泰山；去看霓虹闪烁的高楼大厦……

假如我是一朵云，在炎炎夏日，我愿意用我洁白的身躯，为人们辛勤的工作、努力的学习、愉快的玩耍而遮挡火辣辣的阳光。看到人们在烈日下有了一丝阴凉，我的内心也无比是开心的。

假如我是一朵云，我要为那些干旱的地区送去适量的雨水，让农民伯伯辛辛苦苦苦种出来的庄稼得以灌溉，也让农民伯伯们能歇息歇息。

假如我是一朵云，在冬天里，我愿意变成雪，飘飘洒洒的落在大地上，看着孩子们堆雪人，打雪仗，跑来跑去，耳边传来了他们的欢声笑语。落在庄稼上，为小麦盖上一层厚厚的棉被，来年一定会有一个好收成的。

假如我是一朵云……

正当我想的投入的时候，“叮咚”一声门铃响了，我的思绪一下子就被拉回来了，开门一看，是爸爸妈妈回来了，还给我带回来了很多好吃的。

其实，云一直都在为我们默默奉献着，只是被我们忽视了，我想象的这些，在日常生活中常常出现，我对云的这种乐于助人的精神而感到钦佩。

云400字小学三年级作文7

黄昏，我站在天台上，仰望着千变万化的云。云，还有悠悠地漂浮在湛蓝的天空上，洁白无瑕。看！这些多姿的云彩，被晚霞照得通红通红，红得像一片燃烧的火，真美！晚霞来了。晚霞，有时红彤彤，显得十分艳丽；有时又金灿灿，呈现出一片金碧辉煌的景象，真可谓是色彩斑斓。晚霞的范围不断地扩大，一秒，二秒……顿时，晚霞占领了整个天空，给蓝天抹上了一层胭脂。晚霞的确很美，它收敛了白天刺眼的光芒，褪去了正午炙人的灼热，静谧中，显出一份如水的柔美。西沉的落日，给万物都披上了一层金纱。在这份宁静温馨中，晚霞如同一位羞涩的少女，红着脸，缓缓地走进了云里。此时的云变换地如此自然、迅速。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天边，也映红了云彩，这时的云一会红一会白。十分美丽。

可惜的是，我没有观看的全景，有些人可能要问了，为什么我一直站在天台上，怎么还没看到全景呢？因为呀，云太变幻莫测了，我展开了幻想。所以错过了最美的时刻。但没事，因为一个星期会出现一次这样的景象，大家想看就自己去观察吧，由于时间关系就不说了。

云，是那么瑰奇。我爱看云！

云400字小学三年级作文8

【导读】：

文章简单流畅，介绍的十分详细。小作者观察细致入微将自己的感情代入了文章中因此文章显的趣味实足，看得出来在写文章前就有充足的准备。

【正文】：

天空中的云有多种变化，绚丽多姿，云朵有两种：一种是白云，而另一种，则是乌云。

有一次，我观察了白云的变化：我正仔细地看着，忽然，我发现了一幅精彩的图片，一只怪兽正在准备吃掉一只小绵羊！我自言自语的说道：那只怪兽好像在对小绵羊说‘我要吃了了你，你是逃不过我的手掌心的！哈哈哈’

啊哈！现在，我又发现了一幅美丽而又动人的画面：仙女正抱着那些可怜的孩子们……

咦？我又好奇又惊讶的说道：难道云动了？

我比划了一下，有研究了一会儿嗯，没错！云真的动了！为了准确的知道云到底是不是在动，我又测验了一下，毫无疑问，云既能在空中飘浮，也能在空着尽情的玩耍，这时，我发现云变得越来越黑了，渐渐地，感觉压下来了，咦？云也有这种变化？我说：大概是她生气了吧。

哗啦啦云姐姐不见了，下雨了。现在，就连云姐姐的踪影也不见了。原来，她正忙着给庄稼浇水呢！

现在，我终于知道了，云的变化原来有这么多呀！

云400字小学三年级作文9

我的故乡----广州是个美丽的城市，但最引人注目的还是风景秀丽的白云山。它虽然没有泰山那样雄伟的峰峦，也没有香山那样似火的红叶，但它却有大树，小鸟，野花……这些美景形成了白云山的自然美。

当松鼠在伸懒腰时，山上的景色可迷人啦。不信，你瞧：那红的，黄的，白的，蓝的，还有叫不出是什么颜色的野花，会使你眼花缭乱，目不暇接。成群的蜜蜂在花丛中穿梭，忙着采蜜；花蝴蝶煽动着美丽的翅膀在花瓣上舞蹈；小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停，给白云山带来了无限生机。

夏天，大树爷爷撑着伞为我们遮挡太阳。大家在树荫下喝水，乘凉，聊天，还有小孩子们在树下开心的玩耍，高兴极了。这时，说不定还会有几只小鸟来为你歌唱呢！

秋天，一阵阵微风掠过树林，落叶纷纷杨杨地飘落下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真是美丽极了！

冬天，人们穿着棉袄在山间里行走，满地都是落叶，踩在上面发出“沙沙”的声音，让人感到害怕，但是，小卖部老板温暖的问候，固然可以使你快乐涌上心头。

白云山，我爱你！

云400字小学三年级作文10

一场大雨后，天空像洗过一样干净，蓝天上漂浮着白云。突然，一朵小而温柔的白云飘到了我的身边。我担心它会飞走，就小心翼翼地把它带回家，给了妈妈。

妈妈说：这么漂亮的云，让我们把它做成云大衣吧。于是，我妈把云分成几块，在缝纫机下缝。她工作了一段时间。哇！我外套的袖子做好了，然后我继续做我的身体。就这样，妈妈给爸爸和我做了一件云大衣。对我说：今天很冷，用云衣保暖。

妈妈拿出云大衣，啊！这件大衣实际上是飘飘欲仙的。

哇！太神奇了！我迫不及待地穿上我的云衣，和它一起飞翔。

我给我爸送件云大衣！之后，我拿起外套，飞出窗外，发现了父亲，他在上班的路上冻得瑟瑟发抖。我把云大衣递给爸爸，对他说，爸爸，这件大衣是给你保暖的。爸爸一穿上外套就飞上了天，连眼镜都不小心掉了。爸爸看不清楚，在天空中横冲直撞。幸好我及时接住了眼镜，递给了爸爸。就这样，爸爸穿着云大衣飞到了办公室。爸爸认为这件外套是什么做的。它能飞真是太神奇了！

我突然好了，上学要迟到了。于是，我穿了一件云大衣，轻盈地飞到了学校。哇！天空太美了！快看！白云骑着风叔飞驰！孙公公笑了笑，似乎在跟我打招呼。鸟儿叽叽喳喳地唱着，好像在开一场盛大的音乐会。啊！我还没享受够就到了学校。幸亏有云大衣，不然我就迟到了。

我的云衣不惊艳吗？

云400字小学三年级作文11

蓝宝石似的天空中，飘荡着几朵白云，就像绸缎上绣着洁白的栀子花，显得那么美，那么和谐。

清晨的云是最轻盈的，犹如丝带一般，轻轻逸逸，飘飘渺渺，恰似万缕的思绪朦胧得给人一种特殊的美感。也似那蔚蓝色的天空中蒙着白纱，洁净、柔和，留给人无线的遐想空间。

中午的云又是另一番景象，中午的云多为壮观的积云。那白雪般的云朵堆积在一起，像一座耸立的山峰，又像在空中飞舞的龙凤，它们时而嬉戏，时而消失不见，时而又会变成大海，翻腾起汹涌的波涛。似海面扬起的白帆，似正若飞翔的鸿雁，生生不息，变化无常。

最美丽的是傍晚的云。夕阳染红了半边天，那烂漫的夕阳把云朵映成了玫瑰色。朵朵彩云似五颜六色的琉璃瓦，与夕阳融为一体。彩云的颜色越来越深，越变越浓艳，越变越绚丽。淡红、橘红、火红、朱红……最终颜色浓重得变为火烧云般的通红，绚丽夺目。太阳终西沉下去，可云霞仍是紫红一片，光泽中仍透着妩媚，如一幅大自然而创作的油画。

云啊，你变化莫测，你流光溢彩，你是多么的让我陶醉！

云400字小学三年级作文12

我爱云，爱它的多变，爱它的宁静。

早晨，一缕温和的阳光照射进来，睁开双眼看见云朵就像一个个害羞的孩子，躲在太阳妈妈身后迟迟不肯出来；像一只只金鸡，早早叫人们起床；像一根根棉花糖，引着贪吃的孩子直流口水……太阳吗妈妈给她的千万个宝宝穿上金色的衣衫。

走出门，有一朵云时时跟着我，抬起头，“难道你要跟我交朋友吗？”

出操时，抬头一看，哦！这时云早就形成了鱼鳞，这可是难得一见的美景啊，它十分壮观，小而多，密密麻麻地填满了整个天空，几缕阳光从缝隙中透射进来，照在树上，树下满是斑斑点点的光痕。

下午躺在草地上望着天空，云儿飘来飘去，一会儿像一群群绵羊，在天空这片大草原上无忧无虑地吃草；转眼间又变成一匹匹骏马，在草原上欢快地奔跑。突然，乌云密布，头上黑压压的一片，不好，天上孩儿发怒了，眼泪一滴一嗒落下来，须臾成了倾盆大雨。

傍晚，天又放晴了，夕阳亲吻着西山，天上的云变成了一只金色的凤凰，浴火重生，张开巨大的翅膀，凌空飞翔。

有时候，我真想摘下一朵云，做成面包，咬一口，让自己也飞起来；有时候，我真的好羡慕云，真想变成云，可以抛下所有烦恼，无忧无虑地飘在空中，跟嫦娥嬉戏和玉兔玩耍。

天上的云，是大地的恩赐，给人们带来无限的快乐！我喜欢云，更喜欢观赏云。

云400字小学三年级作文13

有人喜欢白塘湖，有人喜欢白水洋，而我喜欢青云山。

那天，我们来到青云山。景区人山人海，山路蜿蜒，我们好不容易才挤到名人坊。那里有许多古代名人的雕塑：李白、老子、杜甫、陆游、苏轼——一个个雕像比爸爸还高。其中的李白捧着一本书，眼睛深情地望着远方，口中念念有词。我想：不愧是诗仙啊！我们沿着小路来到鸳鸯湖畔。真美啊！湖水晶莹绿亮，像一面翡翠的镜子，映着天，天变绿了；映着云，云变绿；映着湖水上嬉戏的鸭子，鸭子也变绿了。沿着湖堤来到瀑布前，由于山势高，瀑布的水花溅了我一身，好凉爽。雄浑的水流声，好像大地都要被震碎似的。我不禁吟诵起；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

绕过瀑布，向上攀登，不一会儿，来到了观日亭。我向远方望去，只见夕阳红彤彤的，像个大火球，西边天上着了火似的照着大地，地上变成红色了。我问爸爸：“这里的夕阳怎么和别的地方不一样呢？”爸爸笑眯眯地说：“这里地势高，是看夕阳的好地方。”夕阳照着大树，大树变成红色，连叶子也来凑热闹，也变得红红火火。夕阳照在人们的脸上，瞧！那个小女孩的脸多像两个熟透的红苹果；夕阳映在了湖里，连鱼儿也变得火红火红的。

不知不觉，夜幕降临。我们也玩累了，带着满怀的好心情踏入归途。

云400字小学三年级作文14

这一天，晴空万里，碧蓝而高远的天空中浮着朵朵雪白缥缈的白，令人心情舒畅。我一时兴起，就立在原地仰头看起来。

微风柔柔，便随着风悄悄的变化起来。遥望着一朵最为宽广的，它就像是一床软软的被子，让人每当看见便想扑上去躺在上面安然入睡。那边还有一朵与之截然相反的，刚看到它，我的脑海中就蹦出了蓬松绵软的棉花糖，那就与棉花糖一样，让人看着它便仿佛回到甜蜜的童年。这时有阵阵风拂过，儿们便活泼起来，稍小些的跟着风缓慢前进，似乎想去周游世界，稍大些的便沉稳一些，只是迎着风向把自己的身子调成最适宜的形状。

有人把比作魔术师，我认为却不然，魔术师手下顷刻间便千变万化，享受着人们的欢呼和惊讶，但几乎总是那么几样事物，而只是悄悄的，静静的改变了形状，正如一滴墨汁缓慢的融入一盆清水中，朴实无华。但没有人能猜出下一刻会变成什么样子，只是随性而为，不求掌声与喝彩。人活着，求的也许不仅仅是一成不变的这层喧哗与瞩目，相反，自由与随性才能真正收获快乐。

云400字小学三年级作文15

晚饭过后，火烧云上来了，霞光把天边的云映红了：把小孩子的脸照得红彤彤的。

火烧云颜色很多，形状也很多。一阵风拂过，我看见一头胖嘟嘟的小猪，跟电视里的动漫小猪差不多一个样儿，它从西边跑到东边，猪头是朝东的；猪尾是朝西的。他那细小的双腿，那样用力地跑着，好像前方有美味的午餐似的。

过了两三秒，那头胖嘟嘟的小猪不见了，变成一只神鸟。神鸟的头很大，有50多个皮球合起来那么大；它的尾巴长得惊人，长得几乎看不到尾巴的尽头它的翅膀很大，大得似乎可以在它的翅膀上坐几十人。过了一会儿，神鸟的尾巴变短了；鸟头变小了；翅膀变窄了，变成了一只正在飞翔的大雁。

一转眼，大雁的身体变成椭圆形的；它的翅膀慢慢地向下垂；尾巴呢就分成2份，也慢慢地向下垂。再看看雁头，真奇怪，竟然什么也没有变。不过，这只变了形的“大雁”看上去向只千年老龟。

小学三年级童话作文400字 篇6

从前，有一只老虎，它养了许多鸡，可是它不会造鸡窝，于是就请了狐狸来帮忙。狐狸不用两天就给老虎造出了一个鸡窝，里面有很多设备，老虎看着鸡窝满意地笑了，可它万万没想到狐狸在鸡窝里做了手脚，每次它数鸡的时候都发现少了一只，它觉的很奇怪，就把花狗找来帮忙，可是一天两天，都是没有小偷，可是鸡还是不断减少，花狗觉的鸡窝有问题，于是就和老虎钻了进去，花狗闻了闻，发现有点鸡血的味道，它发现鸡窝的一个角落里有很多稻草，它便走了过去，突然，它和老虎掉进一个大洞里。它们沿着地道走出来这竟是狐狸的家。

老虎大怒，狐狸见大事不好急忙转身就跑，可是它刚站起来就被花狗打昏了，老虎把狐狸抬起把它扔得老远，从此以后老虎再也没见到这只狐狸了。

浅析小学三年级作文教学方法 篇7

对于小学三年级的学生来说,所掌握的知识还十分有限,学到的字词也并不多,那么写起作文来也就比较困难,尤其是对于学生接触语文以来的第一次写作,会有莫名其妙的恐惧。因为学生平时不论是为字组词,还是利用词组造句,都是非常短而且简单的,突然让学生写一篇超过600 字的作文,难免会让学生不知所措。三年级语文教材中超过600 字的文章数量也十分有限,如果学生课外阅读量再不足的话,那么更会增加其心理负担。因而教师平时对学生的督促就变得非常重要,即要多多读书。

读书是学习写作最好的办法。(1)学生通过读书可以了解到一些很好的词汇、句子等,背诵下来后可以为己所用,而且适当运用一些优美的词句、名人名言等可以显著提升文章的档次。(2)学生还可以通过阅读学习一些写作的方法,如何叙事,如何写人,如何描写,如何铺垫等。正所谓:“读书破万卷,下笔如有神。”书读得多了,自然就会写文章了。所以,学生也许只是因兴趣喜欢读书,但是老师一定要让学生知道读书对于写作的巨大作用,尤其是一些不喜欢读书的学生。我们常说“厚积薄发”,在这里我们要取现代人所理解的意思,即平时要多多积累,输出的时候才会得心应手。

对于老师来说,可以为学生推荐一些好的书籍让学生读,也可以建议学生做读书笔记,哪怕是做一些摘抄,都会对写作能力有一定的提升作用;老师还可以每个星期专门选取一到两节自习课让学生来读书,或者是利用中午上课前的20 分钟,让学生自愿到讲台前为同学们朗读。长此以往,学生也可以有一定的积累。总之,教师要让学生认识到读书的意义,还要督促学生读书。

二、讲授适当的写作技巧

写作中非常重要的一点就是写作技巧。我们经常听到文学评论家说某某作家写作水平炉火纯青,文笔熟练,驾驭文字的能力非常强等。这实际上就是对其写作技巧的评价。也就是说,写作技巧可以使文章更加成熟,也可以看出作者的内在功底。单单读了很多书也许可以写出与大家风格类似、行文洒脱的文章,但对于写作技巧如果不经过一定的学习,那么写作的风格可能会比较乱。就像我们日常可以看到没怎么上过学但是很有学问的学者,虽然他们懂得很多知识,但是一个没有经过系统学习的人的知识结构是不完整的,知识之间的连贯性也会比较差。

老师并非作家,写作水平也有一定的局限,但是对于写作技巧却十分了解,完全可以教授小学三年级的学生,因此,老师在为学生讲解作文的过程中,要着重讲解写作技巧,可以通过一些典型的例句、例段来说明,这样学生可以记忆得更加深刻。

也许有些学生会认为不掌握写作技巧也一样可以写出不拘一格的好文章,我们当然不能否认存在这种作文,但是也存在一定的问题:(1)对于应试教育背景下的考试来说,这样的文章过于冒险。(2)如今的世界,相对于内容来说,首先被注重的是外在的格式、规范性等,不修边幅的作文容易被排除在外。所以,综合来看,还是应该注意写作技巧的修炼。老师也应该让学生认识到小学作文发展的主流,不要将自己排除在外。

三、让学生到生活中去体验

成为一个好的作家有三个条件必不可少:(1)要有一定的天赋。没有写作的天赋,写出的内容便没有灵魂。(2)要经过后天的培养。即多读书,学习一定的写作技巧与社会规范等。(3)要有一定的生活阅历。艺术虽然高于生活,但它的确是来自于生活,只有在生活中有过一定经历的人,才有可能写出有深度的好文章。这也是为什么诺贝尔文学奖得主大多都是一些年迈的老人。所以,对于学生来说也一样,虽然学生并不一定要成为作家,但是要想写得一手好作文,那么必须要到生活中去经历、去感受,留心注意生活中发生的故事与感动,并在此基础上进行一定的思考,进行一定的艺术加工,好文章就出来了。因此,老师要时常带学生到户外去踏青,到大自然中去获得灵感,也可以让学生经常进行自我总结与反思,仔细体会生活中的过往等。总而言之,要唤醒学生的经历意识,不要混沌地度过每天的生活。当学生开始认真关注生活的时候,学生的思想层次也就有了更高层次的提升。生活中发生的细微小事都可以作为作文素材,只是需要学生自己去用心发现。

总之,小学阶段的作文学习非常重要,三年级阶段处在中间时期,可塑性还非常强,老师要根据不同学生的水平制定适当的教学方法。总的来讲还是要教会学生多读书,多从书中获得写作的灵感,还要为学生讲授适当的写作技巧,并教会其在写作过程中加以利用。最后还要让学生从生活中获得灵感,多去户外体验,多留心观察生活等。

摘要：小学阶段的作文学习是学生日后写作的基础,小学阶段如果打好了基础,在写作过程中再加以积累,那么日后写作会愈发有感觉。主要探讨小学三年级语文教学方法,共分为四个部分:第一部分主要论述读书对于学生写作的重要作用;第二部分主要讨论老师对学生写作技巧的培养;第三部分主要阐述生活阅历对于作文练习的意义;最后为结论部分,总结全文,提出作者观点。

关键词：读书,写作技巧,生活经历

参考文献

[1]江平.小学语文课程与教学[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2003.

小学三年级起步作文方法探讨 篇8

作文对于学生的语言发展起着至关重要的作用，是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。十几年的语文教学实践告诉我，作文教学既是小学语文教学的奠基工程，也是小学阶段语文教学的重点和难点。而小学三年级是作文的起步阶段，这个阶段的学生写作时总是困难重重。必须正视现状，对症下药，有效解决三年级起步作文难题。

一、小学三年级学生存在的写作问题

俗话说：万事开头难。小学三年级的学生刚刚迈入写作的门槛，其作文问题的成因归纳起来主要有五个方面：一是有的学生短期内对于作文的基本要求、方法技巧不够清楚，尚未入门，害怕习作;二是有的学生生活范围狭小，见识少，经历少，交际活动也少;三是学生没有学会从观察生活中积累材料，有时候虽然观察了，但是因为没有足够的写作经验，在写作过程中不知从何入手;四是三年级学生的语言表达能力普遍较弱，加之训练不够，不會用准确的词语将自己的见闻、感受进行描述，写出来的文章缺乏内容，枯燥无味;五是学生识字量有限，阅读积累的篇目少，使文章表达得不够流畅，缺乏新意。

二、解决学生写作问题的措施

1.培养学生习作兴趣

经过小学一二年级的学习、观察和训练，学生积累了不少优美的词句和写作材料。可是一进入三年级，对习作的要求明显提高，学生就会很不适应，对作文感到发愁、头疼，不知所措。因此，在作文教学时挖掘学生头脑中的材料，这对于三年级学生的写作相当重要。教师在教学中，慢慢地由第一次的全班一样的作文，变为写每个学生有独特感受的个性化作文。

学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度地自由发挥。对此，教师要根据学生可知的情况，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，使学生有话想写，有话可写。此外，小学生初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改三年级学生作文时，切忌求全责备，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

2.多方积累写作素材

“不积跬步，无以至千里”，有了量的积累才有可能促成质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学三年级学生大多缺乏自觉性，只有不断鼓励、引导、督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。如可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。此外，教师还要引导学生从课文中寻找素材，充分发挥教材的典范作用。在教学课文时，不仅让学生学习课文的字词句、人物品质、文章所蕴含的道理，还要把写作基本知识的传授也融入阅读之中，并组织学生开展随文仿写、随文续写、随文扩写三类作文训练活动。

长此以往，学生的语言积累、写作素材、写作功底，自然而然得到强化，写作时也就会得心应手，他们就会描绘出多彩的生活和世界。

3.留心观察，写真情实感

除了让学生多进行课外阅读及随文练笔外，还要引导他们从生活中领悟和积累。例如：在网上查阅资料，节假日跟随父母外出旅游，回老家帮助爷爷奶奶干农活体验生活等。卫生大扫除时，有的小组擦得明明亮亮，有的小组擦成了大花脸，可以让学生介绍一下小窍门，从而丰富彼此的生活体验。这样，不但拓展了学生的见闻思辨，而且帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的写作素材。

丰富多彩的生活本身，就是学生作文的源泉，引导学生留心观察周围的人物、事件、花鸟虫鱼、风雨雷电，写观察日记，鼓励学生把他们在各种活动中的所见、所闻、所感、所想都写在日记里。这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题，也有效地进行了作文练笔。我相信，这样写出的作文，一定真切生动，充满感情。

4.指导学生学会修改作文

俗话说，好文章是修改出来的。我以前在作文教学方面有一个误区，就是重指导，轻讲评，包办代替，改得满篇朱红，费时低效。要提高学生的写作水平，应把重点放在习作的评导上。通过近几年的教学实践，我发现，只有把重点放在习作的评讲上，才能快速提高学生的写作水平。每次批阅作文之后，教者要归纳出习作的共性问题进行讲评。找出具有代表性的习作，打在电子白板上，或印发给学生，师生共同修改，指出优点，找出失误，互相研讨，使其变成一篇佳作。或抽好、中、差几篇文章，抓住带有普遍性的问题（包括字、词、句、段、篇），进行对比、分析，边讲述边修改，如此下去，学生遣词造句的能力会普遍明显得到提高，从而逐步学会修改作文，提高文采。

总之，小学三年级的起步作文教学是一项重要而有挑战性的教学任务，我们只有不断实践，不断总结，不断反思，理论联系实际，才能得心应手地指导学生实现成功跨越。作文教学方法没有最好，只有更好，我愿意用我的智慧带给学生无尽的新鲜与活力，激起他们最大的习作渴望与热情，与学生一路共同成长。

参考文献：

[1]赵梅.抓好作文的起步教学[J].作文教学研究，2009（1）.

[2]张志明.谈如何搞好初中作文教学[J].中小学电教（下半月），2009（12）.

云400字小学三年级作文 篇9

早晨，一缕温和的阳光照射进来，睁开双眼看见云朵就像一个个害羞的孩子，躲在太阳妈妈身后迟迟不肯出来;像一只只金鸡，早早叫人们起床;像一根根棉花糖，引着贪吃的孩子直流口水……太阳吗妈妈给她的千万个宝宝穿上金色的衣衫。

走出门，有一朵云时时跟着我，抬起头，“难道你要跟我交朋友吗?”

出操时，抬头一看，哦!这时云早就形成了鱼鳞，这可是难得一见的美景啊，它十分壮观，小而多，密密麻麻地填满了整个天空，几缕阳光从缝隙中透射进来，照在树上，树下满是斑斑点点的光痕。

下午躺在草地上望着天空，云儿飘来飘去，一会儿像一群群绵羊，在天空这片大草原上无忧无虑地吃草;转眼间又变成一匹匹骏马，在草原上欢快地奔跑。突然，乌云密布，头上黑压压的一片，不好，天上孩儿发怒了，眼泪一滴一嗒落下来，须臾成了倾盆大雨。

傍晚，天又放晴了，夕阳亲吻着西山，天上的云变成了一只金色的凤凰，浴火重生，张开巨大的翅膀，凌空飞翔。

有时候，我真想摘下一朵云，做成面包，咬一口，让自己也飞起来;有时候，我真的好羡慕云，真想变成云，可以抛下所有烦恼，无忧无虑地飘在空中，跟嫦娥嬉戏和玉兔玩耍。

小学三年级荷花作文400字 篇10

一到君山团湖荷花公园，便有一股清香扑鼻而来。我也不顾三七二十一，什么都不说就跟了过去。

那香味就像一只手，把我“拖”到了数万朵荷花公主面前。它们有的很自信、很阳光，它穿了最美丽的晚礼服，似乎是去参加舞会，有的可能很爱美，把头埋在离它最近的一片荷叶底下，应该是怕被骄阳似火的太阳晒黑了；还有的似乎很胆怯，只把头露出了一丁点儿，也可能它很谦虚，认为自己没有别人漂亮吧……一阵风吹过，满池的荷花公主便翩翩起舞。

刚看完了至高无上的荷花公主，才发现，原来荷叶王子也很引人注目。荷叶王子们有的左摇右摆，很调皮，很活泼；有的很像一个害羞的小姑娘，把自己的脸包在里面；还有的非常乐于助人，遇到一个人就扯住他的衣服不放，似乎很想成为他的遮阳伞……

别以为荷花、荷叶只有观赏价值，其实，它们还有食用和药用价值呢！比如，莲子米是上好的补品，莲子芯有良好的清火功效；爱美的女士，只要天天喝上一杯清香的荷花茶，保你身材永远苗条；长在泥土中的莲藕经过加工就能变成一盘盘可口的菜肴；它真可谓全身都是宝！

浅谈小学三年级语文作文教学 篇11

一、注重平时的积累

作文需要积累。“不积跬步无以至千里。”无论文章是朴实，还是绚丽，都是平时积累的成果。所以在教学过程中要注重学生对好词、好句、好短的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。课外学习或布置作业时，可向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵并学习运用。既丰富学生的见闻，又能帮助他们获得真实生动、记忆深刻的写作材料。这样经过长时间的积累，学生写作的素材库就能不断丰富与完善了，写作自然能得心应手。

二、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，观察是认识外部世界的主要途径。亲自去接触事物，仔细的观察事物，能获得真实、细致、深刻的第一手素材。当写作时才有话可写，写出的文章自然比较生动和真实。对于大多数学生而言，若对身边的事物缺乏直观、感性的观察和认识，就让他们去描写，去评价事物显然是是很困难的。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。为了能不断地提高学生观察和认识事物的能力，应注意观察事物的顺序性，或从左到右，或从上到下、或由表及里、或由近景到远景。在细致留心地观察事物时，应指导学生分清事物的重点和次要点。

三、体验生活，鼓励学生说真话、表真情

写作文就是写生活。要让学生有话可说、有事可写、有感可抒，那学生的作文就要体现他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。但怎样才能让学生写出他们的生活呢？我觉得首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的精彩场景，积累丰富的写作素材，让学生懂得写作文就是在描绘生活。其实真实的情感最能打动人心，感人的作文不在于文采有多么的绚丽，对于三年级的学生，能写出生活中真實的情感是很成功的。内心的真实感觉是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提升了学生的认知水平，能较大程度地释放学生写作的空间。

四、注重学以致用，结合实际及时指导

小学生的知识有一定的局限性，教师应结合课文和生活实际进行指导。记得去年的清明节，那时候我还在任教六年级。假前我特地布置了一个题目自拟的作文，要求介绍在这清明节假三天里最有意义的一件事。其中有一篇作文吸引了我，其中一段这样写道：“今天是清明节，我和弟弟吃完早饭，便在大姑姑的带领下，拿上一把铲子和一把锄头去了山坡。自打我三年级起，每年清明我都会和弟弟来山上给坟添上新土。今年下了好多雨，坟上长了好多白色的草，我和弟弟就先用手除草，花了好久才把坟上的草给扯完了，然后大姑姑挖土，我和弟弟就将土倒在坟头上。虽然天气还有点冷，我还是看到了弟弟头上的汗珠。我让弟弟休息，他说：‘不行，我要把爸爸妈妈的房子还要堆高一点。’我说：‘差不多就行了，他们看得到的。’姑姑在旁边什么都没说，但是眼里充满了泪水。我也只好什么都不说了。”尽管小学生的知识有一定局限性，但是朴实的语言一样能打动我们。

五、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生勇于写作、乐于写作。根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文学习很吃力的学生在文章中准确地用了一个表示恩情的词“寸草心”，于是我在评语写道：“你很用心，加油，老师相信你的作文定会更上一层楼！”这样做，能让一些作文成绩较薄弱的学生得到鼓励、看到希望。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。总之，作文是生活的反映，而生活是作文的基础，离开生活，作文只能是空中楼阁。在三年级作文的过渡阶段，教师可以解除学生对作文的神秘感，按一定的方法去引导去训练，激发学生的兴趣，帮助学生树立写作的信心，耐心地引导他们走上提高写作水平的科学途径，写出一篇篇具体又精彩的文章。

春游小学三年级作文400字 篇12

早上吃完早餐，在小操场做了简单的集合后，我们出发了。

经过半小时的车程，我们到了我们此次春游的目的地――观澜湖。这儿看起来就像个商场。我想：这种地方怎么会有水族馆呢?

我们走完巴萨世界后，来到了水族馆。哇，到处都是漂亮的鱼。一条一看就是小丑鱼的小鱼在向我们吐泡泡。它十分娇小，有橙白两种颜色的条纹，再配上大大的眼睛，十分可爱。而且这条长得像亲妈生的鱼居然叫做番茄小丑。什么?番茄小丑跟小丑鱼有什么区别么?

在看鱼的走道里，还有两只海豹。海豹有一双大眼睛，脸的两边有三根须，十分可爱。他们的皮肤很光滑，油亮油亮的。其中的一只海豹正在水里做后滚翻，转了一圈又一圈，我怀疑它是不是在减肥呢?希望他们被放生后不要成为北极熊的食物。

我们又到了一个观鱼隧道，四周都被水包围了，像置身海底世界一样。魔鬼鱼在我们身边转来转去。它的尾巴是细细的，背部是暗紫色的。特别是我发现魔鬼鱼的眼睛是长在下面的，真不知道它们是怎么看路的。

春游结束了，可是我还没有看过瘾呢!于是我还买几条小金鱼，顿时很开心。

小小学三年级作文400字 篇13

刚开始骑的时候，我老是不能保持平衡，一直学不会，但我没有放弃。经过几天坚持不懈地练习，我终于学会了骑自行车。爸爸说：“这就是练习的成果，任何事情只要认真去做，自然就会有好的结果。”

自我学会了骑自行车后，我就期待着什么时候能去大马路上过把车瘾，骑个痛快。终于，上个星期天，爸爸带着我第一次上路骑车，绕着淹城外围骑了一圈。刚开始骑的时候，我精神抖擞，飞速地前进。爸爸时不时地叮嘱我小心，注意安全，慢点骑。可骑了一会儿，我的腿像灌了铅一样，有点不听使唤了。因为我是第一次在马路上骑车，所以有点紧张，手掌心里全是汗，骑车的速度也不知不觉地慢了下来。我心想：“原来骑自行车也不是那么轻松的。”等到“返航”时，我已精疲力尽，肚子也饿了。在骑到一条小路上时，我居然还和“小沟”来了个“亲密接触”，摔了个“狗啃泥”。但这些对我来说根本算不了什么，我爬起来，继续前行。大概又骑了半个小时，天公不作美，竟然下起了小雨，我又与风雨搏斗着，真是好累啊！

浅析小学三年级作文教学方法 篇14

关键词：读书；写作技巧；生活经历

一、读书是学习写作最好的办法

对于小学三年级的学生来说，所掌握的知识还十分有限，学到的字词也并不多，那么写起作文来也就比较困难，尤其是对于学生接触语文以来的第一次写作，会有莫名其妙的恐惧。因为学生平时不论是为字组词，还是利用词组造句，都是非常短而且简单的，突然让学生写一篇超过600字的作文，难免会让学生不知所措。三年级语文教材中超过600字的文章数量也十分有限，如果学生课外阅读量再不足的话，那么更会增加其心理负担。因而教师平时对学生的督促就变得非常重要，即要多多读书。

读书是学习写作最好的办法。（1）学生通过读书可以了解到一些很好的词汇、句子等，背诵下来后可以为己所用，而且适当运用一些优美的词句、名人名言等可以显著提升文章的档次。（2）学生还可以通过阅读学习一些写作的方法，如何叙事，如何写人，如何描写，如何铺垫等。正所谓：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，自然就会写文章了。所以，学生也许只是因兴趣喜欢读书，但是老师一定要让学生知道读书对于写作的巨大作用，尤其是一些不喜欢读书的学生。我们常说“厚积薄发”，在这里我们要取现代人所理解的意思，即平时要多多积累，输出的时候才会得心

应手。

对于老师来说，可以为学生推荐一些好的书籍让学生读，也可以建议学生做读书笔记，哪怕是做一些摘抄，都会对写作能力有一定的提升作用；老师还可以每个星期专门选取一到两节自习课让学生来读书，或者是利用中午上课前的20分钟，让学生自愿到讲台前为同学们朗读。长此以往，学生也可以有一定的积累。总之，教师要让学生认识到读书的意义，还要督促学生读书。

二、讲授适当的写作技巧

写作中非常重要的一点就是写作技巧。我们经常听到文学评论家说某某作家写作水平炉火纯青，文笔熟练，驾驭文字的能力非常强等。这实际上就是对其写作技巧的评价。也就是说，写作技巧可以使文章更加成熟，也可以看出作者的内在功底。单单读了很多书也许可以写出与大家风格类似、行文洒脱的文章，但对于写作技巧如果不经过一定的学习，那么写作的风格可能会比较

乱。就像我们日常可以看到没怎么上过学但是很有学问的学者，虽然他们懂得很多知识，但是一个没有经过系统学习的人的知识结构是不完整的，知识之间的连贯性也会比较差。

老师并非作家，写作水平也有一定的局限，但是对于写作技巧却十分了解，完全可以教授小学三年级的学生，因此，老师在为学生讲解作文的过程中，要着重讲解写作技巧，可以通过一些典型的例句、例段来说明，这样学生可以记忆得更加深刻。

也许有些学生会认为不掌握写作技巧也一样可以写出不拘一格的好文章，我们当然不能否认存在这种作文，但是也存在一定的问题：（1）对于应试教育背景下的考试来说，这样的文章过于冒险。（2）如今的世界，相对于内容来说，首先被注重的是外在的格式、规范性等，不修边幅的作文容易被排除在外。所以，综合来看，还是应该注意写作技巧的修炼。老师也应该让学生认识到小学作文发展的主流，不要将自己排除在外。

三、让学生到生活中去体验

成为一个好的作家有三个条件必不可少：（1）要有一定的天

赋。没有写作的天赋，写出的内容便没有灵魂。（2）要经过后天的培养。即多读书，学习一定的写作技巧与社会规范等。（3）要有一定的生活阅历。艺术虽然高于生活，但它的确是来自于生活，只有在生活中有过一定经历的人，才有可能写出有深度的好文章。这也是为什么诺贝尔文学奖得主大多都是一些年迈的老人。所以，对于学生来说也一样，虽然学生并不一定要成为作家，但是要想写得一手好作文，那么必须要到生活中去经历、去感受，留心注意生活中发生的故事与感动，并在此基础上进行一定的思考，进行一定的艺术加工，好文章就出来了。因此，老师要时常带学生到户外去踏青，到大自然中去获得灵感，也可以让学生经常进行自我总结与反思，仔细体会生活中的过往等。总而言之，要唤醒学生的经历意识，不要混沌地度过每天的生活。当学生开始认真关注生活的时候，学生的思想层次也就有了更高层次的提升。生活中发生的细微小事都可以作为作文素材，只是需要学生自己去用心发现。

总之，小学阶段的作文学习非常重要，三年级阶段处在中间时期，可塑性还非常强，老师要根据不同学生的水平制定适当的教学方法。总的来讲还是要教会学生多读书，多从书中获得写作的灵感，还要为学生讲授适当的写作技巧，并教会其在写作过程中加以利用。最后还要让学生从生活中获得灵感，多去户外体验，多留心观察生活等。

参考文献：

[1]江平.小学语文课程与教学[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2003.

小学三年级开学计划作文400字 篇15

在语文方面：我要做到不认的字第一时间查字典，并且给不认识的字加上注音，并且把课文中的我会读的生字加上注音，在课文上自己要首先写上主要内容，并且标好段，每天下午读一篇课文，每周写一篇作文。

在数学方面：我要每天写十道口算题，以便提高我的口算速度和口算准确率。并且每当老师讲完一单元后，我会准备一些资料来做，并让老师替我打分，如果考得一个好成绩的话就要争取下一次也要努力考到这样的成绩；如果考得差，就要总结，为什么考差了，看看哪一方面的题错的多，到复习的时候就要认真对待这一方面，并且数学考试时的口算题不能错，如果错了，就要写比以前多5倍的题。并且我也要做到课前预习，课后复习，争取在期末时考出一个好成绩。

在英语方面：我要每天坚持读点读机，每学完一模块后，就要默写这一模块的单词，背这一模块的课文，并且每周要用英语写一篇小短文，每天要读一篇课文，默写一模块单词，在期末时考出一个好成绩。

阳山400字小学三年级写景作文 篇16

拨开树木，只见一只形状像马却长着白色的头，身上的斑纹像老虎，而尾巴确实红色的动物，我一惊，这不正是阳山上的鹿蜀吗？听说把他，把它的皮毛佩戴在身上就可以多子多孙了呢！

这里还有向东流的怪水，水中有众多暗红色的龟。形状像普通的乌龟，却长着鸟一样的头和蛇一样的尾巴，名称叫玄龟。经常发出像劈开木头时的声音？听说佩戴上它就能使人的耳朵不会聋，还可以治愈脚底下的老茧呢！

突然，发现妈妈的声音在我耳边响起，我猛地一抬头，睡醒了，原来这只是一场梦啊！多希望能再去一次阳山上游玩，哪怕是一场梦也行。

小学三年级作文起步训练方法例谈 篇17

关键词：小学三年级；作文起步；训练；方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-188-01

三年级是小学生作文的起步阶段。这个阶段学生写作文普遍存在着两种现象：一是无话可写；二是写不具体。为了改变这种状况，我经常为学生提供多方面的练笔，让他们在片断训练中体验成功的喜悦，增强作文的信心，从而提高写作能力。

一、在阅读教学中渗透练习作文的指导

在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。如我在教学《翠鸟》这篇课文时，我引导学生学习作者写翠鸟外形时抓住翠鸟“小爪子——羽毛——体形——眼睛——嘴”的顺序来写的。后来在教学本单元的作文《有趣的动物》时，我就让学生从自己在《翠鸟》这篇文章中学到的写作方法运用到这篇文章中，这样，学生有法可依，写起来都比较轻松。写其他类型的作文也是这样，学生在学习课文时学到了各种各样的写作方法，写起作文来就轻松自如。

二、由词入句训练

1、抓遣词造句。作文起步教学要丰富学生的书面表达形式，要教会学生运用不同的表達方式。可以教会学生一些比较简单实用的表现手法。如叠词和比喻、拟人的运用。比如在教《秋天来了》这篇作文时，我设计了这样一个练习：你能加上叠词使句子变生动吗？秋天像个害羞的小姑娘，（遮遮掩掩），（躲躲藏藏）；树木吐出（ ）嫩芽；秋天的小雨（）地下；果园里（）长大。而当学生说到“秋天来了”一句时，我又这样引导学生：“如果秋天是一位美丽的姑娘，这句话可以怎么说？”学生的思维一下子被打开了，有的说：“送走了夏婆婆，美丽的秋姑娘来了。”“盼望着，盼望着，东风来了，秋姑娘的脚步近了。”学生的文字逐渐就丰富起来了。

2、多词连句。仍然以教材为例，在学过几篇文章以后，可以用文章中的词语来串连造句，如用操场、四季、漂亮这三个词连句，大多数同学都会说：操场一年四季都很漂亮。能表达一个完整的意思，这就是成功之处。

三、由句入段训练

在学生能用、会用句子后，老师就可以适当地进行小篇幅的段落训练了，这样就可以进入到第二环节：

1、对照课文仿写。如二年级学习了《日记两则》之后，老师可以引导学生用日记的形式记录自己一天所做过的事情，或者是写让自己记忆犹新的事情。这时候，有的同学写自己是如何同小朋友做游戏的，有的写自己是怎样的会写自己是怎样哄小妹妹睡觉的在我执教的学生中，就有这样的一篇

2、填空补充。在段落的写作教学中，可先给出学生段落的骨架，让学生填“血肉”如在一年级新生刚入学后，围绕着“我们的学校”， 老师可先给出如下骨架：我叫（什么名字），今年（几岁了），我在（哪个学校几年级几班）上学。我们学校有（操场、教学楼、好多老师和学生）。我为有这样的学校而感到（怎样的心情）。起初，让学生们能按一定顺序填写出学校的各个方位各有些什么就可以了，当然，能够加以修饰、补充更好。一年级第二学期就要求学生不但能写出各方位的景色布局，还要求他们会用一些好的的词语加以修饰，力求词句的精练、优美。这样训练一学期之后，学生再写类似的文章就能按一定的顺序有条理地写出一段话来。

3、）课前三分钟说话。学生随意说，只要能表达清楚就可以。

四、由段入文训练

经过不同形式的训练，学生的说话水平已经超越了词语的句子的层面，能用简短的段落来表达自己的意思，这样我们就可以进入第三环节——由段入文：

1、放胆写作。老师不做任何限制，学生随意而写。有的二年级学生写出了这样一篇作文：早晨，天亮了，我还在床上睡觉。妈妈买菜回来，把门打开，看我就喊：“你看几点了，怎么还不起床！”我说：“还早。”妈妈火了，把我的被子拖到了地上，我一看表快迟到了。我慌忙洗脸吃早饭，让妈妈骑车把我送到了学校，还差一点就迟到了。 这篇文章非常简短，猛然间一看没有多少道理，但老师应该看到这篇文章的精美之处，小作者讲述了自己生活中的一件小事情，这充分体现了小作者注意观察的好习惯，并且小作者还能够把自己和妈妈的对话写得很真实、很自然，生活里是怎么说的，文章就怎么写。

2、看图作文。找一些富有情趣且又简短的图画让学生根据自己的理解去写。

3、写周围的事物。如写我的爸爸，我的妈妈，我的同桌，我的家等等。

五、抓篇章结构训练

作文起步教学训练的重点是段落，但并不是排斥教给学生“篇”的知识。而是应该把一些基本的知识渐渐渗透追求一种润物细无声的效果。例如可以告知学生文章要分节写，而优秀的文章小节数通常在4到5节。又比如还可以告诉学生开门见上，首尾呼应，点明题意不失为习作的好办法等。像在教《秋天来了》这篇作文时，我引导学生可以按地点写：“秋姑娘来到小溪边。秋姑娘来到田野里。秋姑娘来到果园中……”，也可以按颜色写：“秋天是红色的。秋天是黄色的。秋天是粉色的…… ”还可以按按事物的几方面写：“写秋实；写秋花；写秋雨。”这样学生写出的文章各不相同。

六、引导学生广泛阅读课外读物

常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“行千里路，读万卷书”。除了在课内阅读中积累语言，学生还要在更广阔的课外空间积累语言。新课标明确规定了小学三四年级的课外阅读总量不少于40万字。为此，我要求学生每天看半小时课外书，把课外阅读当成是每天的一项作业。在指导学生看课外书时我还十分注意引导学生看比较经典的书刊，如：各类作文选、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》、名人传记、故事会、小学生报刊等，因为这类书刊经过了长久的时间的考验，有着比较丰富的知识积淀，比较适合小学生看。