柘山初级中学班级文化评比活动方案

柘山初级中学班级文化评比活动方案（共9篇）

柘山初级中学班级文化评比活动方案 篇1

柘山初级中学

班级文化评比活动方案

班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。加强班级文化建设，是实施素质教育的一个重要举措，是贯彻“教书育人、环境育人、管理育人”的体现，因此，为了促进学校文化建设的进一步发展，制定班级文化建设评比方案。

一、班级文化的界定

班级文化是指班级成员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，其核心是班级共同的价值观。班级文化建设应根据班级实际、学习个性、学校德育工作要求去进行富有个性的班级建设内容。其具体包括环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设等方面。

二、班级文化建设的具体要求

（一）抓好班级环境文化建设，具体要求规范布置好以下班级环境内容。

1、按要求张贴班风、班训、班规等日常行为规范

2、课桌摆放整齐，扫把等物品有序堆放，保持室内整洁（天棚无蜘蛛网，墙壁无污痕、墨迹），讲台保持清洁，一般只整齐地摆放板擦、笔盒。

3、后面大黑板按时出好主题板报，版面设计合理，颜色、插图搭配合理、美观。内容充实、健康，根据要求围绕感恩文明、安全教育、诵读经典、养成教育等选材出版。

（二）抓好班级制度文化建设，具体要求完成以下几项内容。

1、在正面大黑板侧设一制度文化建设专栏，专栏内有：（1）班风（由一句简短的话组成）；（2）班训；（3）各班自己的口号等

2、专栏应先在画纸上或手抄报设计好模板，然后将有关内容美化张贴。

（三）抓好班级精神文化建设，要求做好以下几项建设工作。

1、设立荣誉专栏，专栏有以下内容（在后面大黑板右侧）。

(1)根据养成教育目标设立争星榜，每月或每周评选一次。如礼仪之星、感恩之星、学习之星等；（2）一些获奖情况等；

（3）其他有竞争性的专栏。

（四）特色建设

各班根据实际可增设一些有特色的栏目，比如时事栏、诵读专栏、书法专栏等。总之，文化建设应有根据本班实际，在遵循教育规律的前提下，体现时代特征和班级特色，展示学生风采（各班卫生瓷的墙面，不能张贴于没有卫生瓷的墙面）。

三、评比内容与分值

1、环境文化建设；70分

2、制度文化建设：10分

3、精神文化建设：10分

4、特色建设：10分

四、评比人员：

由各班团支部书记和政教处团委相关人员组成评分小组。

五、评价时间2013年10月24日（星期五）

六、评比奖励

设一等奖一名；二等奖二名；三等奖二名，分别给班级量化加分为3分；2分；1分；并给获奖班级班主任颁发一定的奖励（奖品或者奖金）。

柘山初级中学班级文化评比活动方案 篇2

教室不仅是我们日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活动、发展的平台。让我们大家一起动手——美化教室，展示集体的智慧，体现班级的特色，为我们自己营建一个和谐、轻松的学习环境。

一、评比原则

1、环境卫生方面：按照教室卫生标准做好教室卫生，并能长期保持教室的干净、清洁。

2、设计、布置方面：教室的设计、布置要简洁、大方，避免千篇一律，要适合学习场所的环境要求，力争达到“美观、和谐、催人奋发”总要求，彰显班级特色。

3、文化宣传方面：各班都应该设计独具特色的一些窗口，比如“评比台、信息栏、才艺展示栏、荣誉榜”等，其内容要新颖，要经常更换内容，要使其真正成为一个催人奋进的平台。

二、评分细则

（一）整体性：整体布置合理、美观、协调、新颖，让人看起来有一种舒服感。（10分）

（二）黑板报（30分）

1、主题鲜明，占版面适当位置（4分）。

2、内容健康、充实，紧扣主题，文章长短有穿插变化，适合年级特点。（6分）

3、版面设计美观大方、色彩协调、图文穿插，创意新颖。（8分）

4、文字书写工整清晰，间距行距适当，无错别字。（6分）

5、体现学生创作、动手能力。（6分)

（三）班训：张贴整齐对称，适合学生年级特点，根据班级目标而设，彰显班级特点。（10分）

（四）墙壁文化（25分）

要有目的性、实效性(如评比台不能只是一个摆设，要能激起学生的竞争意识)，整体美观。

（五）讲桌、课桌（10分）

课桌摆放整齐，在一条线上，布置得当，讲桌摆放适中，整洁卫生，桌内物品摆放整洁有序。

（六）饮水机、卫生工具（10分）：摆放得当，整齐，饮水机下不能溅有大量水，工具要清洁。

（七）绿化：在适当位置摆放花草。（5分）

三、参与对象：10个班级

四、活动时间：2012年11月26日—2012年12月5日

五、奖项：一等奖2个，二等奖2个，三等奖3个，鼓励奖3个，奖金50、40、30、20元.六、评委组成及活动时间

班级文化布置评比方案 篇3

班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。班级文化建设的成功开展，将有力地推动学校文明建设水平的提升，形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。班级布置评比具体事宜如下：

一、教室文化建设

以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整洁，地面亮净，墙面干净，物品摆放有序（4分）；

2、班风班训、名人名言整洁醒目（2分）；

3、桌椅干净，摆放整齐（2分）；

4、用好张贴栏，张贴物贴在规定位置。（2分）

5、自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（5分）

自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间：11月2日。

三、奖项设置：

评选出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，成绩计入期末班级工作考评之中，作为先进班集体考核一项内容。

希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

汤沟镇三汊河小学

月山镇中学班级评比奖励方案 篇4

每周评比一次，一月为一个周期，一个周期内排出各班名次。以第八名奖励30元为基础，每上一个名次多奖励1元，每退一个名次减1元奖励。依此类推。

月山镇中学

优秀班主任奖励方案

以班级评比为准则，一期内班级无重大违纪事例，且班级评比中名列前茅者。学校奖励4位班主任为学校优秀班主任。优秀班主奖励标准100元。

月山镇中学

月山镇中学班主任安全奖励方案

一期内班级无打架、上网、聚众赌博等重大违纪事件，奖励每位班主任壹佰伍拾圆。每出现一次违纪事件，扣除伍拾圆一次。

实验中学班级文化建设活动方案 篇5

班级文化建设活动方案

校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化建设的重要组成部分，一直是学校工作的一个重点。为适应新世纪学校素质教育的新要求，提高校园文化建设水平，营造浓厚的班级文化氛围，提高班级文化品味，形成富有特色的班级文化，学校团委、素质教育中心、心理教研室近期将对班级文化建设进行进一步的规范，特制定《实验中学班级文化建设活动方案》。如下，望各班遵照执行：

一、班级文化建设的主题自主创新、张扬个性

二、班级文化建设的内容：

（一）班级环境文化

1．教室的净化。培养良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅（室内：可设置书画天地、读书驿站、心语心愿、班级寄语、科普大观园、手工制作、班级好人好事及时事新闻等，制作一版版内容丰富，形式新颖，主题鲜明，符合学生年龄特点及班级实际的园地专栏。走廊：以心理教育为主要内容，充分利用展板和墙壁。整洁优美的环境，美观大方的陈设布置，个性突出的园地专栏，图文并茂的板报设计，会使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。)

（二）班级制度文化：中学生行为规范、中学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类分版块，统一区域张贴。

（三）班级精神文化：可充分发挥想象力和能动性，根据本班特色设计制定富有特色的个性化班级名称、班级口号或誓言、班风、班训班徽、班歌、班级公约、班级发展目标、学生个体发展目标、班级寄语等班级文化标志，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

三、有关事宜说明

1、学校团委、素质教育中心和各年级部负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。

2、为切实搞好并有力促进这项活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校将在9月15日、12月5日组织两次评比、检查，纳入班级创优量化考核或进行单项奖励。

希望通过这一活动，使实验中学的每一个班级都成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园。从而为学生创建一个适合学习、生活、成长的良好氛围。

阳谷实验中学团委

阳谷实验中学素质教育中心

阳谷实验中学心理教研室

班级文化建设评比活动总结 篇6

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期，各校在上级主管部门的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就全镇班级文化建设评比情况总结如下：

一、主要成绩

（一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“知识的海洋”“你追我赶”、“争先恐后”、“雏鹰展翅”“ 愿望树、成长树”、“美术PK 台”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。

（二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的镇班级文化建设评比活动，大部分学校的班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！

（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，不染指甲，不烫发，不染发，不化妆，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。

（四）班级管理：大部分学校都能在一个学期开始就制定出班级活动计划、班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到 班队课的魅力。

（五）整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。如“争章英雄会”、“美术PK站”等 具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，充满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

二、存在问题

（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；各期黑板报的设计没办法突出主题、内容陈旧、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角没有设置橱柜、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：在主观方面，个别老师对本次的评比活动不够重视，存在应付的现象；在客观方面，有的教室因为校舍较旧，一些墙壁、地板、课桌等硬性条件存在着历史问题，所以也没办法为这些内容打上绝对的分数。

（三）师生精神面貌：部份班级有的学生指甲较长，个人卫生还有待加强；个别班级学生没有佩戴红领巾和队干部标志，对队知识了解甚少，甚至连最基本的队知识如什么是中队长和小队长都不清楚。

（四）班级管理：点名表，有的班级的点名表没有起到点名作用，无登记、登记不及时、（一个星期登记一次或者一天登记一次）完全交给学生登记（任课老师完全不清楚学生人数是否到齐。）；班级公约，班级公约是体现各班管理特色的条约，应该因生而定，因班而定。但一部分班级把公约定大了、笼统了，没有根据学生的特点，没有实际效果。甚至有的班级不清楚自己班级的公约是什么，教师没有把实际开展的活动做到位；班队计划及活动情况，大部分班级的班队计划都有制定，但制定的计划不够详细，没有具体到每周，只有月计划，或者根本没有计划。班队活动的开展不普遍，很多班级都是讲讲班级、学校大事，没有真正按照自己制定的计划去上课。甚至出现班队课就让学生自由活动的情况。

（五）整体效果: 整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化德育化，但部分班级过多追求整体效果 的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。

三、整改措施

1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念，并不断超越。

2、真正使“慈弘图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。

4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。

5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有计划、有记录、有过程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短时间开展等层面上。

四、评比结果：

一等奖： 二等奖： 三等奖：

柘山初级中学班级文化评比活动方案 篇7

为了大力普及文明礼仪常识，深入推进公民道德建设，切实提高学生文明素质,组织动员青少年积极投身到文明的活动热潮中，推动文明城市创建工作的有效开展，现结合我校少先队的工作实际，特制我校小学讲卫生懂礼仪的活动实施方案。

一、活动目的：

根据学校旨在树立培养少先队员做一个讲卫生懂礼仪的“二十九文明好少年”的总体方向，将“讲卫生懂礼仪”两个方面做为导向，通过一系列的不同措施，树立我队员的卫生礼仪意识，养成从小讲文明讲礼貌，讲究个人卫生和公共卫生的良好习惯，让队员在平时的一言一行中体现出一种良好的文明形象，直至在以后的人生道路中时刻牢记树文明风，做文明人，为祖国，为社会，为创建文明城市做一些力所能及的好事，也提高队员的道德文明素养，争做人人喜爱的文明好少年。

二、组织实施：

1、学校定于每天早上进行礼仪卫生督查。在大队部检查的过程中，有发现各中队不足的情况，及时根据实际情况进行落实，树立队员的自我检查，自我约束，自我改正的意识，也让队员明白讲卫生懂礼仪的重要影响力,形成规范行为,养成良好习惯。

2、贯彻落实懂礼仪讲卫生的评比制度，有针对队员的评比，也有针对中队的评比。通过每天的三次检查：早上，下午及随机抽查，依据一级指标“净、静、敬”细分，对“讲礼貌、穿好校服，系好红领巾，佩戴好校徽，理头发，剪指甲”等各方面进行检查评比，表现突出的给予肯定，表现不足及时提醒改进。并于每周星期五进行统计，评出卫生班级和礼仪班级，针对表现优秀的班级，在每周一的升旗仪式上进行颁奖表扬，树立好榜样，让各班进行学习，也能及时发现问题，进行总结，并将每学期、每月及每周的检查表情况张贴在学校展板上公示，让各班同学做到心中有数，明白班级的实际情况，向优秀的班级学习，争取改进自身不足的方面，也于每个月月底进行总评，每班评比出月“礼仪之星”2名，根据评分评出“礼仪班级”数班，从而组成我校特色活动各月“礼乐大道”。然后于期末的进行表彰，将队员在“文明、礼仪、卫生、学习”方面表现突出的队员加以表扬，评出学“礼仪之星”，学“礼仪之班”，并上墙公示，做为队员的学习好榜样。

3、充分发挥班会课的功效，开设争当“礼仪小明星”、“卫生小标兵”的班队会，表彰先进，树立榜样；并通过讨论、情景剧表演、演讲、知识竞猜等各种形式，深化礼仪卫生常识，争当先锋，学做榜样，也针对不良现象进一步狠抓落实，“礼仪之星”在班级里，进行个人展示、文明演说、现身行动、即兴回答等环节进行班级展示，做为各班的文明形象窗口，以便做好促进日后各种活动的有效开展。

4、继续学好做好文明礼仪操，通过做文明礼仪操，深化记忆文明礼操内容，在不断地训练与诵读中，增强意识，达到规范自身行为的目的，也将文明礼仪操的内容熟记在心，让队员一生受用无穷，争做苏小文明有礼的好少年。

5、针对学校队员讲究卫生意识薄弱，特增设“主动捡纸张、倒垃圾”的文明队员的专项登记，并于每周星期五红领巾广播站的校园透视镜栏目中进行公开表扬，也充分发挥红领巾广播站的宣传作用，于每周三的专题小栏目加大礼仪卫生常识的学习与宣传，让队员更加明白什么是礼仪，如何讲究卫生，增强意识，深化认识，并会不定期的举行相关知识问答，对认真参与的队员进行公开表扬！

三、工作要求：

1、各中队辅导员要认真组织队员参加“讲卫生懂礼仪”及“礼乐之班”的评比活动，真正做到有检查，有发现，有落实，有表扬，有反思，也能及时将每周表现突出的队员进行上报，于全校公开表扬，并能将每月的活动实施情况及时进行小结。

2、在每天的礼仪卫生督查中，辅导员要配合礼仪卫生监督员做好及时发现、教育与落实工作。

3、对待学校组织的各种评选活动及红领巾广播站的宣传工作，中队辅导员要做好配合训练与指导工作，促使活动有成效，能够顺利地开展。

4、讲卫生懂礼仪的相关活动材料需按时上交学校大队部。

柘山初级中学班级文化评比活动方案 篇8

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。本学期，全校将开展“十星级班级”评比活动。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。教导处、学管处、总务处将按照《星级班级考评细则》，对各班规范守纪、文明礼仪、卫生保洁、勤奋学习、团结友爱、爱护公物、勤俭节约、班车路队、体育运动、安全文明方面进行检查评比，根据评比结果，分别授予“十星级班级”到“一星级班级”的称号。

二、考评内容

依据《小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“规范守纪星、文明礼仪星、卫生保洁星、勤奋学习星、团结友爱星、爱护公物星、勤俭节约星、班车路队星、体育运动星、安全文明星”共十种星，每天检查，每周评比。

三、考评标准

（一）规范守纪星

基本要求：自觉遵守校规，集体活动秩序良好。

1．不迟到，不早退，遵守《小学生守则》，了解《小学生日常行为规范》。否则，发现一人次扣2分。

2．课间不追逐打闹，不欺负同学，不打架，不骂人，不在楼梯栏杆上滑行，不爬栏杆者。否则，发现一人次扣5分。

3.自尊自爱，不向他人索钱物等，发现一人次扣10分。

4、不串班、串年级、不按规定中路线行走，发现一人次扣5分，5、不进网吧、游戏厅，不攀墙外出。发现一人次扣10分。

6、按时点名，严格执行请销假制度。发现不请假一人次扣5分。

8、午休按时休息，不在楼道内喧哗。发现一人次扣5分。注：若班内出现打架现象，经学校处理者，取消该星获得资格。

（二）文明礼仪星

基本要求：仪表端正，文明礼貌。

1．仪表整洁大方：不穿奇装异服，不戴饰物，按时佩戴胸卡。否则，发现一人次扣2分。调换胸卡者，扣 5 分。

2、穿着得体，不披衣散扣，不烫发、不染发，不佩戴首饰，男生不留长发。发现一人次扣5分。

3．讲文明、懂礼貌：见到老师或客人老师主动问好，不说脏话，不给同学取叫绰号。否则，发现一人次扣2分。

4、讲普通话，使用礼貌用语，不随地吐痰，不乱扔废物者。否则，发现一人次扣3分。

5、进办公室，上课进班要提前打报告。发现一人次扣2分。

6、尊重老师劳动，犯错虚心接受老师批评，不顶撞老师。发现一人次扣10分。

7、课间休息不追逐打闹，不说脏话，不携带玩具进校园。发现一人次扣2分。

8、升国旗时肃立，行注目礼。有爱国意识，民族自尊心、自豪感。发现一人次扣2分。

（三）卫生保洁星

基本要求：教室、走廊全天保洁，室内物品摆放有序，地面无杂物。个人卫生好。

1、教室门窗有灰尘，每处扣2分；

2、教室、走廊地面有比较明显的纸屑、杂物等，每处扣3分；

3、课桌排列不整齐，每组扣2分；

4、黑板面、槽不干净，扣2分；

5、卫生工具摆放不整齐，纸篓未及时清理，每项各扣5分。

6、讲台桌课本杂乱，未进行擦拭的，扣5分

7、放学门窗不关，扣3分；

8、卫生区：地面有纸屑、杂物等，每处扣3分。

9、个人卫生：个人卫生差、随地吐痰，穿戴不整洁、男生头发长、留长指甲，每人次扣2分。

（四）勤奋学习星

基本要求：有良好的学习风气，态度端正，上课认真，纪律良好。

1、上课不迟到，不早退；不大声喧哗学习风气良好。否则，发现一人次扣2分。

2、上课认真听讲，不交头接耳，不串桌，不走动。非休息时间不睡觉，不看课外书。发现一人次扣2分。

3、饭后主动进班（大预备铃为界限），未进班者扣2分。

4、上课时间不随意外出。发现一人次扣2分。

5．早读时间，老师未到之前学生能自觉看书、朗读。不随意在教室内奔跑走动或玩耍。否则，发现一人次扣2分。

（五）团结友爱星

1、班委会组织健全，成员团结协作，有创新意识，民主管理。否则，发现一次扣5分。

2、尊敬师长，团结同学，讲文明懂礼貌，助人为乐。否则，发现一人次扣5分。

3、不骂人，不说脏话。尊重他人人格，不歧视不侮辱年幼体弱同学，不给同学起绰号。否则，发现一人次扣10分。

4、不拉帮结派，不无事生非，影响班级团结。发现一人次扣5分。

5、团结互助，合作学习，成立多种兴趣小组，效果良好。否则，发现一次扣5分

（六）爱护公物星

1、桌凳门窗、劳动工具等保持完好，不无故损坏。否则每处扣10分。

2、爱护公物，不践踏草坪，不乱涂乱画。否则，发现一人次扣10分。

3、保护学校的花草树木及其他设施物品。否则，发现一处扣10分。

（七）勤俭节约星

1、生活俭朴，不攀比，不出风头，穿着大方得体，不乱吃零食，不乱花钱。否则，发现一人次扣5分。

2、节约用水，及时关闭水龙头；节约用电。否则，发现一人次扣2分。

3、就餐在指定地点打饭菜，自觉排队，不推挤，否则，发现一人次扣3分。

4、节约用餐，珍惜父母劳动成果。不乱倒剩饭、剩菜。否则，发现一人次扣2分。

（八）班车路队星

1、遵守班车纪律，自觉站队候车，不跑跳打闹，听从班车司机及跟车教师的管理，按照老师排好的座位就坐，必须系好安全带，不在班车上大声喧哗，不离开座位随便走动，保证乘车安全、有序、文明。违反每次扣2分。

2、爱护班车上的设施，不乱涂乱画，不用脚蹬踏椅子靠背，不乱动空调开关，靠近窗户的同学不许开车窗。发现损坏设施的现象及时向教师报告。

3、入、放学、课间自觉站队，不大声喧哗，违反发现一人次扣2分。

（九）体育艺术星

基本要求：认真开展体艺活动，积极参加体育锻炼和艺术活动。1．上早操时下楼梯不大声喧哗，出操及时，队伍有序、踏步整齐、精神饱满，口号响亮，人数齐。否则，发现一人次扣2分。班主任跟操一次加2 分。

2、体育课上，听老师的命令，不随意乱跑，坚持完成老师的教学任务。否则，发现一人次扣3分。

3、集体活动时，动作迅速，队列整齐，不大声喧哗。否则，发现一人次扣2分。

4、大型集会及周一晨会时，班主任按时到会并组织本班学生。该班加3分。

5、积极参加各类艺术体育活动，获奖按等级每人次2—8分.（十）安全文明星

1、成立安全联系小组，及时解决安全问题，及时召开安全主题班会。否则每项扣5分。

2、坚持点名制度，请销假制度，开展形式多样的安全教育活动。否则每项扣5分。

3、不喝生水，不吃“三无”食品。否则，发现一人次扣2分。

4、不在校外的无证摊点购买不健康食品。否则，发现一人次扣1分。

5．将刀器、火种类、玩具手枪之类的危险物品带入学校，故意损坏公物，有以上情况之一者，就取消该班的该星获得资格。

三、考评办法

（一）考核等级

考核以分数量化，每项每周基分为100分。各单项分值达到85分以上（含85分）授予该星。

（二）考核程序

1、评星：量化考核

（1）学生会根据制订的星级班级考核标准，对各班进行检查记分。

（2）学管处每天不定时地对各班进行抽查，并进行详细记录，及时反馈给班主任。

（3）学生会检查结果每天公布，学管处抽查结果不定期公布。

2、授星：授予奖牌

以考核分数为依据，确定班级星级，每周升旗仪式上公布。

3、护星：动态管理

如有下列情形之一者，经学校核实，将取消该班级原星级称号：（1）有重大安全事故的；

（2）有严重损坏公共财物的现象；（3）有严重违反学校规章制度的。

4、任课教师满意率低于85%的班级，不得评为“学期十星级班级”。

柘山初级中学班级文化评比活动方案 篇9

一、指导思想：

为了迎接党的100周年，让学生铭记党的百年光辉历史，缅怀革命先烈，学习中共一大代表们奋斗的崇高精神，珍惜今日的胜利成果，努力学习，掌握知识，为振兴祖国作贡献。提高学生综合素质，促进校园精神文明建设和良好班风的形成，营造向上向善的校园文化氛围，也为了进一步提高我校主题班会的教育效果和质量，学校定于4月中下旬组织7.8年级召开以“学党史，做时代新人”为主题的班会评比观摩活动。

二、评比原则

1、创新性原则

以新的德育思想和理念作指导，使主题班会活动突破陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。

2、主体性原则

主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价。

3、实效性原则

主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，能够对学生日常生活有一定的指导意义；在主题活动中要加深学生对百年党史的认识和理解，丰富校园精神文化生活，推动文明校园、文明班级的创建活动，引导未成年人树立正确的道德价值观。

4、多样性原则

学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。

三、评委小组

组长：武学勇

组员：于金健

王炳春

王冬

李晴

关斐然

杜欣益

四、活动安排：

活动时间：

八年级：4月19日——4月23日（各班根据实际情况确定时间）

七年级：4月26日——4月30日（各班根据实际情况确定时间）

五、奖项设置：

七年级：一等奖：1名

二等奖：1名

三等奖：1名

八年级：一等奖：1名

二等奖：1名

三等奖：1名

六、评比标准：

1、班会场景布置：根据主题班会内容，适当布置教室黑板。

2、程序：主题班会程序规范无误，礼仪规范。

3、主题：班会主题鲜明，重点突出，针对性强，班会教案设计合理，与实际内容一致。

4、参加学生：精神饱满，仪态大方，表演内容生动具体，中心明确，感情充沛，语言流畅，脱稿。

5、主持：主持人衣着端庄整洁、举止庄重大方，声音洪亮，口齿清晰，语言生动，感情充沛，能灵活调节控制会场气氛，应变能力强。

6、内容：班会内容能结合主题，内容丰富，衔接自然，会场气氛热烈，有吸引力，感染力，活动安排紧凑。

7、形式：班会形式新颖，切合主题，符合学生年龄特点，受学生欢迎。能积极运用多媒体课件等现代化手段，采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。

8、气氛：学生活动面广，每个学生都有感情投入，能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

9、班主任总结：班主任总结紧扣主题，发挥班主任老师在班会中的主导作用。

10、班会效果：学生有目标、有行动、有体验、有收获。班会有重点、有亮点、有示范性和启发性。切实起到丰富学生的精神世界，自觉践行社会主义核心价值观，促进校园精神文明建设的作用。

滨海新区实验学校

中学政教处

2021.4.8

序号

评分标准

分值

得分

班会场景布置：根据主题班会内容，适当布置教室黑板。

程序：主题班会程序规范无误，礼仪规范。

主题：班会主题鲜明，重点突出，针对性强，班会教案设计合理，与实际内容一致。

参加学生：精神饱满，仪态大方，表演内容生动具体，中心明确，感情充沛，语言流畅，脱稿。

主持：主持人衣着端庄整洁、举止庄重大方，声音洪亮，口齿清晰，语言生动，感情充沛，能灵活调节控制会场气氛，应变能力强。

内容：班会内容能结合主题，内容丰富，衔接自然，会场气氛热烈，有吸引力，感染力，活动安排紧凑。

形式：班会形式新颖，切合主题，符合学生年龄特点，受学生欢迎。能积极运用多媒体课件等现代化手段，采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。

气氛：学生活动面广，每个学生都有感情投入，能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

班主任总结：班主任总结紧扣主题，发挥班主任老师在班会中的主导作用。

班会效果：学生有目标、有行动、有体验、有收获。班会有重点、有亮点、有示范性和启发性。切实起到丰富学生的精神世界，自觉践行社会主义核心价值观，促进校园精神文明建设的作用。

合计

班会评比计分表

班会主题：

日期：

班级：