小学综合毕业调研检测

小学综合毕业调研检测（精选6篇）

小学综合毕业调研检测 篇1

2010年小学毕业调研检测综合试题(卷)

科学部分(50分)

姓名：成绩：

一、揭示科学奥秘。(温馨提示：把字写工整，共10分)

1、轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做

2、由线圈和铁芯组成的装置叫3、4、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在—个位置转动而不移动的滑轮叫做。

5、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做

6、结构。

7、互作用转动。

8、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做。

9、1969午7月，美国的“探索的脚印终于印在了月球的表面。

二、学科学，用科学。(温馨提示：把正确答案的字母填在括号里，共10分，)

1、用斧子砍木头是利用了什么原理()A、斜面原理B、轮轴原理C、杠杆原理

2、建筑工人把钢材或铝材做成“T”“U”“L”“I”“M”等各种形状，目的是为了增强材料的（）

A、宽度B、抗弯曲能力C、忍性

3、在面包上滴一滴碘酒，会变成蓝色，说明面包里有()A、蛋白质B、淀粉C、维生素

4、一个三角形的框架和一个长方形的框架，你认为容易变形的是()A、三角形B、长方形C、不知道

5、防止铁生锈的方法是()

A、与水、空气隔绝B、放在箱子里C、放在潮湿的地方

6、当自行车的大齿轮带动小齿轮，转动速度就会()A、变慢B、变快C、没有变化

7、如何处理垃圾才能有效减少对环境的污染()

A、设计合理的垃圾填埋场B、不使用包装C、用水冲洗

8、长时间地咀嚼米饭的时候感觉到米饭有甜味，这是因为()

A、口腔中含有糖。B、米饭中淀粉在咀嚼中发生了变化。C、米饭本来就是甜的9、我们有很多方法对动植物进行研究，但最基本的方法是()A、解剖B、放大C、分类

lO、如果让你在班级中找出某一位同学，你很快就能找出来。这是因为()A、人的相貌各不相同B、学习好c、体育好

三、科学断题。(温馨提示：在括号里打“√”或“×”。共10分)

l、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。()

2、废水经过有效的处理，就能无害地回归环境了。可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。()

3、填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。()

4、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料和横放的材料支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂。()

5、我国的水资源十分丰富，因此我们不需要提倡节约用水。()

四、科学探究、实验、实践(20分)

1、探究小苏打和白醋混合后的变化：(10分)

（1)把小苏打和白醋放入杯中混合，我看到的现象是：（2)用燃烧的细木条伸入杯中，我观察到的现象是（3)根据这个实验，我可以判断出杯中的气体是：

因为：（4)小苏打和白醋混合，产生了新物质，这样的变化属于：

2、标明开瓶器上三点的名称：(6分)

3、用图画画出你在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞结构图并标明细胞核。(4分)

品德与社会部分(50分)

一、先连线，再将字母序号填在相应的数字序号后面(共4分)：

第一组：将时间与节日配对1、4月22日A地球目2、5月31日B世界无烟日3、6月26日C国际禁毒日4、6月5日D世界环境 第二组：把人名与其事件配对

1、杨利伟A世界上第一个进入太空的宇航员

2、加加林B中国首位进入太空的航天员

3、麦哲伦C七次带船队出使西洋

4、郑和D世界上第一个环绕地球航行的人

二、请你选择一个答案序号填在空格里(共30分)：

1、责任田就是每户农民负责耕种的田地，农民只能耕种责任田，但不能买卖土地。责任田的土地属于()所有。

A、集体B、村干部C、农民‘

2、我国有四大著名高原，它们是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原，其中跨越陕西省的高原是()。

A、黄土高原B、云贵高原C、青藏高原

3、被印度人视为母亲河，又被印度教徒视为圣河的是()。A、恒河B、尼罗河C、亚马逊河

4、埃及所在的洲是()。

A、亚洲B、欧洲C、非洲

5、我国地域辽阔气候多样，即使在同一地区也会存在“一山有四季，十里不同天”的现象，在冬季我国气温情况是（）

A、南高北低B、南低北高C、南北无差异

6、世界士有三种主要人种，白种人、黄种人、黑种人，我们自己属于()。A、白种人B、南低北高C、黑种人

7、我国的相邻很多，从我国的行政区划图上看，下面全是与我国陆上相邻的一组国家是()．

A、朝鲜蒙古俄罗斯B、英国越南日本C、美国印度缅甸

8、自然灾害的种类大致可以分为五种，下面是生物灾害的是()A、洪涝B、土地沙化C、甲型H1N1流感病毒

9、地震时，如果你正在高楼里，最好应该()

A、迅速向楼下跑B、躲在坚固的床、桌子等家具下C、快速乘坐电梯跑

10、使“缘木求鱼”不再“贻笑大方”的是()。A、鳄鱼B、鲤鱼C、弹涂鱼

11、有“霸王草”之称的是()

A、紫茎泽兰B、水葫芦c、假高粱

12、世界上最早的资源与环境保护法是我国()的《田律》。A、汉朝B、商朝c、秦朝

13、联合国总部位于()

A、英国伦敦B、中国北京c、美国纽约

14、奥林匹克的故乡是()

A、中国B、希腊C、埃及

15、我们即将跨人中学，面对陌生的新同学，我们应该()。A、主动结识新同学B、不主动和他们交朋友C、等待新同学来和我们交朋友

三、判断(共5分)：‘

1、三四十年前，国家采取计划供应的政策，按人或户发放的各种购物票证，是因为经济落后造成的。（）

2、科技只会给我们人类带来幸福。（）

3、由于网络具有开放性和匿名性，在网上与陌生人交流时，自己的真实姓名、住址、电话号码等隐私都可以告诉对方。（）

4、5．12汶川地震是由于人类自身活动造成的“人祸”。()

5、人类最大的灾难是战争。（）

6、自然资源是取之不尽的。（）

7、物种的灭绝，我们人类一点责任也没有。（）

8、中学与小学开设的课程科目完全一样。（）

9、从境外携带、邮寄植物种子、种苗及其他繁殖材料必须事先提出申请，办理检疫审批手续。（）

10、克隆技术对人类一点好处也没有。（）

四、真情表白(共6分)：

我们就要离开母校、离别我们共同学习和生活了六年的同学和老师，这种刻骨铭心的情谊如何能够忘怀?在新的生活画卷就要展开之际，让我们把学校、老师、同学铭记在心，请用最简练的语言：(1)写出你对学校的美好祝福(或建议)；(2)写出你对老师的感激与眷恋；(3)写出你对同学的欣赏和真诚。

毕业赠言

五、金点子：(共5分)．。

你的家人或者亲友中一定有不少吸烟的人，吸烟既危害自己，也危害他人。你有什么戒烟的创意和设想吗?请你介绍给大家吧!(2分)

戒烟妙招

小学综合毕业调研检测 篇2

Ⅰ . 听音, 选择。 (Listen and choose) ( 共15分 )

A) 听音, 选出与你所听到的单词或短语相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。

B) 听音, 选出你所听到句子的最佳答语, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。

( ) 6. A. I’m a student. B. I like collecting stamps. C. I’m going to visit my grandparents.

( ) 7. A.. Yes, I am. B. No, he doesn’t. C. Yes, she does

( ) 8. A. You’re shorter than me. B. I’m 150 cm tall. C. I’m 40 kg.

( ) 9. A. Take the No.25 bus. Get off at the West Gate. B. Good luck. C. Thank you.

( ) 10. A. I’m going to London. B. I go to London. C. I went to London.

C) 听音, 选出与你所听到的对话相符的图片, 将选项写在题前括号内。每组对话读两遍。

Ⅱ . 听音, 排序。 (Listen and rank) ( 共10分 )

A) 听对话, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。对话读两遍。

B) 听短文, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。短文读两遍。 ( 共5分 )

Ⅲ . 听音, 标记。 (Listen and tick) ( 共5分 )

听天气预报, 在相应的天气下打√。短文读两遍。

PartⅡWriting (笔试部分, 共70分)

Ⅰ . 字母和语音 (Letters and pronunciation)

A) Miss White的班级有8名学生, 在学期末获得了“三好学生”的荣誉称号。请你帮Miss White写一张人名单上交给学校。请将人名的首字母按照26个英文字母的前后顺序进行排序, 并将排好顺序的人名抄写在表格里。 ( 共8分 )

B) 根据所给音标, 请用方框中所给字母组合组成单词, 写在下面四线格里。 ( 共5分 )

Ⅱ . 单词和短语 (Words and phrases) ( 共7分 )

A) 看图, 根据句意及提示填写单词或短语, 完成句子。每空一词, 首字母已给出。

I had a lot of fun last weekend.

Ⅲ . 句子 (Sentences)

A) 补全对话, 每空一词, 注意字母大小写的规范要求。 ( 共5分 )

26. A: ________ did you go on your holiday ? B: I went to Xinjiang.

27. A: ________ tall are you ? B: I’m 164 cm tall.

28. A: ________ the matter ? B: My throat is sore.

29. A: ________ you listen to the music ? B: No, I didn’t.

30. A: ________ are you going to buy? B: I’m going to buy a dictionary.

B) 改写句子。 ( 共5分 )

C) 看图回答问题。注:句首单词已给出。 ( 共10分 )

D) 连词成句。 ( 共5分 )

41. are how you

___________________________________________________?

42. does father what do your

__________________________________________________?

43. you am than thinner I

____________________________________________________ .

4. did you your on where go holiday

____________________________________________________?

45. am going visit I grandparents this to my weekend

____________________________________________________.

Ⅳ . 情景会话 (Dialogues)

根据上下文, 选择恰当的句子完成对话, 并将选项写在相应的横线上。 ( 共6分 )

Jim: 46. _____________________ You look so excited.

Zhang: Yes. I am excited. I’m going on a trip.

Jim: 47. _____________________

Zhang: I’m going to visit Harbin.

Jim: That’s cool. It’s known as “ Ice City”. 48._____________________

Zhang: I’m going with my parents.

Jim: 49. _____________________

Zhang: I’m going to visit Songhua River and see Northeast Tigers.

Jim: That’s great! 50. _______________

Zhang: We are going by plane.

Jim: 51. ___________________

Zhang: We’re going this weekend. I can’t wait.

Jim: Have a good time!

Ⅴ . 阅读理解 (Reading comprehension)

A) 阅读短文, 为图片排序 (1-3) 。 ( 共6分 )

Today was a fun day. Zhang Peng studied English with Mike. They read funny tongue twisters together. Then Zhang Peng went to a park. He fl ew kites. It was windy. Suddenly his kite fl ew into the lake. Luckily, a dog saw the kite. He jumped into the lake and swam to it. Five minutes later, he returned the kite to him. He was very grateful to him.

52. ( )

53. ( )

54. ( )

B) 根据短文提示, 请你写出四条建议, 帮助Sarah缓解病痛。 ( 共8分 )

Some people feel sick in the winter. Don’t worry! If you are sick, see the doctor. Take some medicine and drink some water. You should not do sports or read many books. You should have some rest. You will feel better soon.

听力材料

Ⅰ . 听音, 选择。 (Listen and choose) ( 共15分 )

A) 听音, 选出与你所听到的单词或短语相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。

1. ship 2. happy 3. postcard 4. No fishing 5. sing and dance

B) 听音, 选出你所听到句子的最佳答语, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。

6. What’s your hobby? 7. Does your mother teach English? 8. How tall are you?

9. How can I get to the museum, please? 10. Where did you go on your holiday?

C) 听音, 选出与你所听到的对话相符的图片, 将选项写在题前括号内。每组对话读两遍。

11. A: What are you going to do this evening? B: I’m going to read a new story-book.

A: That’s fi ne. When are you going to bed? B: At 9:30

12. A: Did you play basketball yesterday? B: No, I don’t. I played football.

13. A: How are you, John? B: I don’t feel well.

A: What’s the matter? B: I have a toothache.

14. A: Where did you go on your holiday? B: I went to Sichuan.

A: What did you do there? B: I saw pandas.

15. There’re two elephants in the zoo. Father elephant is taller and older than Mother elephant. Mother elephant is smaller than Father elephant. Which picture is the Mother elephant?

Ⅱ . 听对话, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。对话读两遍。 ( 共5分 )

M:Zip, let's go skating this weekend. W1: Sorry, I am going on a big trip with my parents. I’m so happy.

M: Oh-oh. Enjoy your trip, Zip. W1: Thanks, Zoom.

M: I’m bored, Mom. W2: Play with your computer, Zoom.

M: My computer is broken. W2: Why not go skating? That’ll be fun.

M: Skating? It’s too cold outside. (ring!) W2: Who’s there?

M: I don’t know. W2: Answer the door, Zoom.

M: Ok, mom.

M: Oh! Zip! You’re back! Why?

W1: It’s snowing heavily at the airport. They cancelled the fl ight. So we can go skating, Zoom.

M: That’s great! Let’s go! W2: Where are you going, Zoom?

M: I’m going skating with Zip. I’m so excited! W2: Skating??

M: Bye, Mom.

Ⅲ . 听短文, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。短文读两遍。 ( 共5分 )

Hello, I’m Mike. It was a wonderful weekend. I got up early in the morning. I ate noodles for breakfast. Then I went to climb a mountain. I saw many beautiful fl owers. There were some girls dancing. I joined them and learned folk dances. At last, I bought a present for my mother. Because Mother’s Day is coming tomorrow.

Ⅲ . 听音, 标记。 (Listen and tick) ( 共5分 )

小学综合毕业调研检测 篇3

摘 要：毕业生的就业质量反映了一个院校的人才培养质量和专业建设水平。本文以食品营养与检测专业为例，对毕业生的就业质量和毕业生对学院教育教学及管理工作满意度进行调研，结合用人单位对毕业生的综合评价，较为真实客观地反映了毕业生的就业情况，体现了人才培养的成果，也总结了专业发展中存在的问题。

关键词：就业质量 调研 食品

课 题：以职业能力为核心的高职食品营养与检测专业课程体系研究与实践，项目编号：JG2014020249。

一、调研概述

黑龙江农垦职业学院是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、黑龙江省骨干高职院校建设单位、黑龙江省食品类专业教指委主任单位。学院以提高人才培养质量为核心，在校企合作、人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、校内外实训条件建设、社会服务能力建设等方面取得了显著的成效。学院高度重视毕业生就业情况，对毕业生就业质量进行了多年的持续跟踪调研。本文以食品营养与检测专业为例，客观真实地体现了毕业生的就业情况与就业质量。

1.调研目的

了解企业用人需要，明确专业定位，有针对性地进行人才培养规格分析，调整优化课程体系，使专业更好地服务企业、对接产业。

2.调研对象

调研对象是2012、2013、2014届食品营养与检测专业毕业生200人，及毕业生所在的黑龙江地区和垦区的大中型以上食品加工和流通企业。

3.调研方式及手段

调研方式主要有网络调研、问卷调研和深入企业访谈等。

4.调研组织与实施

由分院领导、食品营养与检测教研室全体教师和分院实习就业干事共同组建就业生毕业质量调研小组，通过网络平台联系应、往届毕业生进行问卷调研，通过电话、实地访问、发放问卷等形式深入企业调研。

5.调研内容及主要评价体系

（1）调研内容。主要包括毕业生的就业质量，如工作岗位、工资待遇等，毕业生对于母校的意见和建议，就业单位对学院毕业生的评价，及对学院人才培养工作的建议。

（2）主要评价指标体系。

就业评价体系：毕业生主要就业质量监督指标，包括工作岗位类型、岗位与专业的对口率、岗位薪酬、工作稳定性、工作总体满意度等。

对学院教育教学评价指标：根据高职人才培养质量评价标准以及学院人才培养实际情况，本专业设计了教育教学评价指标，包括教学活动就业影响、学习收获、毕业生知识能力、教学管理、学生素质培养五个指标。

二、调研数据分析与结论

1.毕业生就业质量评价

调研数据表明：食品营养与检测专业毕业生主要就业于民营（私营）等企业单位，其次是事业单位、国有企业，虽然自主创业的学生所占比例不高，但呈逐年上升趋势。学生主要从事基层技术、管理或营销岗位的工作，经过两年成长，部分同学升职为部门主管或单位负责人。绝大多数毕业生从事工作与所学专业比较对口，经过一段时间工作，薪资待遇普遍有较大提升，在校所学专业知识和技能基本满足工作需要，毕业生在职业生涯中晋升机会较多。

2.毕业生对学院教育教学及管理工作评价

调研数据表明：笔者学院基本教学设施能够满足教学需要，专业设置和课程设置比较合理，教学方法和手段适合职业教育教学，实践教学活动安排符合职业岗位工作需要，毕业生对于专业基本理论和实践技能掌握情况良好。学院教风学风端正，专业核心课程设置有效，教师与学生交流较密切。学院对于学生价值观的形成具有积极正面的影响，社团活动丰富。学生对教学工作满意度、生活服务满意度、学生工作满意度、就业工作满意度都较高。

3.用人单位综合评价

调研数据表明：用人单位认为学院毕业生与其他高校毕业生在综合素质上相比有一定优势，认为学院毕业生从上岗到胜任工作适应较快，毕业生的可持续发展潜力比较大，毕业生在专业知识储备上比较充足。用人单位认为学院毕业生所具备的比较好的素质依次是适应环境能力、敬业精神和职业素质、沟通能力和亲和力，比较欠缺的依次是表现能力、自我调控能力和工作激情。用人单位认为学院毕业生应加强应用分析能力和科学思维能力的培养；在人才培养和教学方面要注重基础知识的学习，拓宽知识面；人际沟通能力及协调能力在未来工作中有很重要的作用，应加强培养；同时毕业生应具备一定的写作水平及语言表达能力。

三、建议

第一，注重毕业生的就业质量，在广度上和深度上密切与省内外企业的合作。这对专业学生职业技能提高和职业生涯发展都有重要的促进作用，对于学院知名度的打造也就有深远的影响。

第二，建立机制使学生的在校表现与第三年实习及就业挂钩，使品学兼优的学生更有机会进入更好的企业，也促使学生注重在校期间表现。

小学数学毕业的模拟调研试题 篇4

一、判断题(每道小题 1分 共 4分 )

1. 自然数和0都是整数. ( )

2. 在比例尺是1∶1000000的地图上，图上距离1厘米，表示实际距离是10千米.( )

二、填空题(1-4每题 1分, 5-10每题 2分, 共 16分)

1. 20.68千米=( )千米( )米

2. 把1517000改写成以万作单位的数是( )万.

3. 把230分解质因数是(230= ).

4. 一个圆锥体的底面周长是18.84厘米，高是3厘米，这个圆锥体的体积是( )立方厘米.

5. 一个圆柱体的侧面积是50.24平方分米，底面半径是2分米，它的高是( )分米.

四、多选题( 2分 )

a、b是除2以外的两个不同质数，d是一个合数.如果2ad=甲数，2bd=乙数，那么[ ].

A.甲乙两数分别是2的`倍数

B.2d一定分别是甲乙两数的质因数

C.d一定是甲乙两数的公约数

D.2abd一定不是甲乙两数的最小公倍数

五、简算题(每道小题 3分 共 6分 )

1. 251.2548

六、计算题(第1小题 4分, 2-5每题 5分, 共 24分)

1. 68040304

2. 12.42.5-0.66.5

七、文字叙述题(每道小题 3分 共 6分 )

1. 一个数的40%加上120等于520, 这个数是多少? (用方程解)

2. 38.5减去8.5除以2.5的商, 差是多少?

八、应用题(每道小题 5分 共 40分 )

1. 一种电冰箱原价是2650元,现价是原价的80%,现价是多少元?

2. 某机关种松树和杨树共210棵,种松树和杨树的棵数比是5:2,种松树多少棵?

3. 利民乡要挖一条长900米的水渠,已经挖了8天,每天挖45米,还有多少米没挖?

4. 一台收割机3小时收割78公顷小麦.照这样计算,6小时收割多少公顷?

小学毕业数学检测试卷质量分析 篇5

一、基本情况：

我班六年级共有学生50人，参加毕业质量检测人数为49人，缺考1人，参考率98%。数学科总分2846分，平均分为56.92分，最高分为86分，最低分32分。80—89分有4人，70—79分有6人，60—69分有11人，60分以下有28人。及格人数21人，及格率42%，优秀人数4人，优秀率8%。前20%的学生均分为118.88，末20%的学生均分为103.58，优秀率为98.6%及格率为100%。

二、试卷分析

本次数学检测试卷有七大题，我校学生的得分情况如下：

第一题，填空题。

共有6个小题，第、2小题失分较严重，第3小题有条件组成比例不会做的较多，第4小题写分数也要会判断来写，基本会做，第5小题观察、寻找规律失分较多，第6小题看图填空组合面积的计算，得分的也不多。总得分率45%。

第二题，判断题。

共有5个小题，第2小题错的同学最多。得分率75%。

第三题，选择题。

共有5个小题，精心选择的得分率为60%。

第四题计算题。

共有4个小题，第4小题的（2）80比一个数的2/5多38.求这个数是多少？这道题几付不会做。共计得分率为90%.第五题，统计图表。

共有2个小题，第1小题求平均数、中位数、众数，第2小题看下图回答问题，得分率70%。

第六题图形与操作。

共有4个小题。第1小题过A点画垂线、平行线，有个别不会画，第2小题画对称轴，有的同学画不完全，第3小题按1：3画三角形缩小图形，有个别不会做，第4小题求下面立体图形的体积，有一半同学不会做。得分率60%。

第七题，解决问题。

共有5个小题，第4小题错的较多。得分率为50%。

从本次考试的得分率来看，我校六年级学生的得分率在90%以上的只有第四体，其他各题都不够理想。总结以上情况我认为：

1、注重了基础知识的教学，学生们对数学的基本概念、法则、方法基本能掌握；

2、学生们具有了一定的思维能力，运算能力，空间想象能力和运用数学知识分析问题解决问题的能力。对于失分较多的项目我认为主要原因有以下三点：

1、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分；

2、对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；

3、运用数学解决实际生活中的问题能力、动手操作能力不够。这应该先转变教师的观念，加深教师对数学的理解和对数学工具性的认识，能真正做到课程标准中提出的“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

三、今后努力方向

1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有些同学是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。

小学毕业班质量检测分析2013 篇6

小学六年级毕业考试已经结束，为了更科学、客观地评价六年级教学质量，发现、分析并逐步解决教学中的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，现对我校本次考试作如下分析：

一：基本情况

我校六年级共有45名学生，参加本次考试45人。语文平均分为59.8分，及格率为17.8%，为全镇第6名。数学平均分为46.51分，及格率为24.4%，为全镇第12名。英语平均分为44.51分，及格率为17.8%，为全镇第6名。六年级总评为全镇第10名，成绩很不乐观。

二、问题及原因分析

（一）存在的问题

1、数学成绩不理想，分数两极分化严重，低分太多。

2、语文成绩中，整体成绩偏低，优秀率有待进一步提高。

（二）原因分析

1、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实质性的变化。新课程要求教师应着重培养学生的学习能力，要求以学论教，把重心放在学生的学上。但许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。

2、学生的学习方式没有发生根本的变化。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。但仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象非常普遍。

3、学生良好学习行为习惯的培养有待进一步提高。很多学生缺乏慎重思考、独立分析、触类旁通的能力，看错、抄错题目的现象时有发生。

4、学生解题方法不活，有些题稍有变化则难以应付，对需要综合分析、综合应用的题缺乏足够的认识与分析，而对一些需要联系生活实际探索解题策略寻求多种可能结论的实际问题，思维也比较僵化。

5、语文教学中只注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生想象能力、运用能力的训练，没有真正去开发学生的创造潜能和学习语文的方式方法。

三、对策及打算

从这次考试的成绩中也暴露出一些问题和弱点引起了我们的重视。今后我们将从以下几个方面努力改进：

1、教学管理实现科学化

下大力气增强备课及教学全程管理与指导的针对性和实效性，从制度落实的层面上促使教师深入学习课标，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，开发利用课程资源；有效整合全体教师的智能，引导教研组确立共同的学习目标，采取相互学习的方法努力提高备课质量；要

善于发现、总结、推广教师在教学改革中富有创造性并行之有效的方法及经验，抓好典型，示范引路。学校要加强对教师备课、上课、作业、考试等方面常规的指导与管理，确保教学常规检查工作制度化。

2、优化课堂教学，提高课堂效率

课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广大一线教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法。教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象。彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为学生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为学生的成长插上腾飞的翅膀。

3、强化弱科、弱人领导包干制度，抓薄弱，促平衡。

强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。学校要在发挥优势学科的同时，认真分析薄弱学科与先进学校的差距，加强对薄弱学科教学的研究和管理，深入分析弱科形成的原因，制定相应措施，加大补弱力度，并实行薄弱学科领导负责制。

4、重视培养学生良好的学习习惯，养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

5、加强学生计算能力的培养，注重口算能力和计算能力的训练。

6、加强学生解决问题能力培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

7、重视习作讲评。在讲评中引导学生自改、互改，指导学生掌握修改作文的基本方法，培养学生作后修改的习惯；在讲评中尽可能欣赏学生习作中的“亮点”，通过“佳作共赏”提高习作成就感，增强习作自信心。

8、要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。对于学困生不管什么原因，他们既然在我们的班级中学习，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。