爱干净的姥姥作文

爱干净的姥姥作文（精选7篇）

爱干净的姥姥作文 篇1

我的妈妈特别爱干净，平时每隔两天拖一次地。至于星期天更不闲着，又是洗衣服，又是大扫除，累得气喘吁吁，直把里里外外弄得一尘不染为止。于是，我和爸爸封她为“卫生部长”。

一个星期天，妈妈一大早就忙活起来了。我起床后洗漱结束，就跑出去玩起了羽毛球。可当我打完羽毛球回来时，只见爸妈吵起来了，妈妈怒目圆睁，直嚷嚷：“你看你，老毛病又犯了。”整天带着笑容的妈妈跟吃了火药似的，变脸了。这件事是怎么引起的?从他俩的话语中我了解了真相。原来，爸爸顺手把一双脏袜子塞进了抽屉里，谁知他运气不佳，被妈妈抓住了。妈妈缠住爸爸不放，爸爸也火了，扯着嗓门喊道：“家里搞得像宾馆一样有什么好，要不你住宾馆去好了，有些凌乱才有家的感觉呢。”“哪来的谬论，看你敢还油腔滑调!”妈妈哭笑不得，气愤得抡起一个家伙朝爸爸扔了过去，爸爸这才收敛些。看着爸爸那可怜的熊样，我悄悄地走了进去，凑近妈妈说：“妈妈，您就放过爸爸吧!”谁知妈妈说：“小孩子，懂什么?你别瞎搀和——对了，回来第一件事是什么?”我支支吾吾地回答：“洗手。”“还不快去?”哎，我本想助爸爸一臂之力，没想到却弄了个“引火烧身”。

洗好了手，我发现爸爸妈妈一副亲热的模样——又变脸了!我明白：是爸爸在妈妈的教育下表示要学乖巧了。不是吗，妈妈眉开眼笑的呢。目瞪口呆的我嘀咕着：看来，我的帮忙是多余的了。

你瞧，我的妈妈就是这么一个爱干净的人!哎，真拿妈妈没办法。但是我们一直很喜欢她!

爱干净的姥姥作文 篇2

让我们来看看《姥姥语录》当中姥姥平实的话语吧。

爱越分越多,爱是个银行,不怕花钱,就怕不存钱。

别舍不得夸孩子,芝麻夸着夸着就成西瓜了。

靠山山倒,靠人人老。靠来靠去你就发现了,最后你靠的是你自己。

人啊,啥事都得经历,错儿也得犯才是个真人,没有错儿那是画上的人。

.......

看到这样的文字,你难道不认为这是生活中最朴实、最智慧的话语吗?姥姥一辈子没上过学,更没有学过怎样写作文,但不妨碍她说出这样的真知灼见来。《姥姥语录》传递给我们作文的真谛——生活的积累是作文的基础。作文就是把自己对生活的积淀和感悟用自己的语言表达出来。有了对生活的丰富积累,才会有作文的源头活水。姥姥的话语没有华丽的词藻,没有丝毫的矫情,却句句向我们传递了几千年中国传统文化中的精华以及人间的真情与至爱。这些语言是如此的温润而延绵,慈善而熨帖,悲悯而眷顾。这些大白话、大实话是姥姥99年的平凡日子里积淀而成的人生智慧呀!姥姥在用她的一生抒写着“人生”这篇作文。

前些年,7岁男孩郦思哲以《妈妈回来了》一文荣获冰心作文奖的一等奖,文章很简短:

“前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……

“妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。”

这篇仅有107个字的短文也正是7岁孩子对生活的真实积累。因为经历了和妈妈分离的痛苦,所以就想妈妈。“想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉”,孩子就这样本色天真地表达出来了。原来,作文的美丽首先来自于对生活的积累和感悟。作为一名小学语文教师,引导孩子用心观察生活、体验生活、认识生活,用真心真情去反映真实的生活,这应该是作文教学的第一要义。

再来看看作者倪萍的语言吧!

“那时候连点油灯的钱都没有,太阳一落山姥姥就点起了月亮。没有月亮的夜晚,姥姥心里那盏灯就亮了,她会讲起许多神话故事,讲来讲去都是那些善良的人最后得了个金元宝,凶狠的人最终穷困潦倒。我也常问,姥姥不也善良吗,怎么没有金元宝?姥姥说,有啊,金元宝就是你呀。”

倪萍不是作家,但文中的语言却清澈质朴、真挚感人。靠的是什么?她是在用心灵写作,文字里透出的是发自于肺腑的真情实感。没有多余的修饰,没有过多的润色,真实的文字是如此打动人心。看来,真情是作文的灵魂。作文其实是一种感情的传递,所有的文章都是以情感人的。作文的最高境界是真情流露。难怪有一位著名作家这样说:“真情,是我在创作中的追求,而作家的唯一本领,也就是以情动人。”因而,作为语文教师,还要指导孩子善于说出自己内心的真实想法,怀着真诚的情感投入到写作中去,这是作文教学的第二要义。

对小学生而言,写作文除了要有生活的积累和体验、要用真情来抒写之外,学习一定的表达技巧也是必要的。看看姥姥的语言:“爱越分越多,爱是个银行,不怕花钱,就怕不存钱。”多么贴切的比喻!”别舍不得夸孩子,芝麻夸着夸着就成西瓜了。”多么形象的夸张!“幸福很小,别嫌弃,一个一个加起来就成了大幸福。”多么生动的说理!姥姥就像一个高明的厨师,她知道要烧出美味佳肴,很重要的诀窍就是懂得“调味”。这些生活的道理经过姥姥的巧妙“调味”,既浅显易懂又受用养人。倪萍的表达又何尝不是这样:“太阳一落山姥姥就点起了月亮。”“没有月亮的夜晚,姥姥心里那盏灯就亮了……”多么简洁有味的语言,却形象地表达了当时条件的艰苦以及姥姥对自己的无限慈爱。

那如何让学生来学习表达呢?俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,也就是说,多读他人文章以学习表达方法,这句话经过实践证明是很有道理的。小学生的作文从模仿起步,如果教师能引导孩子多读书,读熟了,笔未着纸,可用的多种表达方式就能蜂拥而至、信手拈来,不费思索就能顺理成章。所以,用简洁有味的语言恰到好处地表达出真情,这应该是作文教学的第三要义。语文教师应该清醒地认识到:简洁有味的语言是需要长期积累的,恰到好处的表达非一日之功,关键还是那句话,引导孩子多读书。

爱干净的女士 篇3

当晚，我们在湖区的小木屋里住下了。出于保护环境的考虑，湖区的建筑用材只能是木材，像钢筋、水泥之类的材料是绝对禁止的。小木屋条件很艰苦，但和周围环境很和谐。抬头就可以看到满天的星星，它们看起来似乎我一伸手就可以摸到。

清晨，我走出屋门———啊，多美的牧区呵！忽然一声大呼惊扰了我，我循声看去，又是她———那个上海女人。她在我们旅行团特别引人注意，打扮时髦前卫，装备齐全。一路上，她忙个不停，湿纸巾、消毒棉球不离手，擦手、擦椅子，只要是她身边的东西她都要擦一遍。现在她正喊同伴拿着舀子给她浇水洗脸。牧区的水比较紧张，其他游客只是将毛巾打湿擦擦脸。而这个女人却一舀子一舀子用个不停，好像是在用自家的自来水。好不容易梳洗完毕，她开始泡方便面。只见她又掏出她的宝贝湿纸巾，开始了清洁程序，不一会儿，脚下的草地上就散落了星星点点的纸团。嘴里还喋喋不休地抱怨着这里到处是牛羊马的粪便，又脏又臭。这时，弯着腰捡拾游客丢弃垃圾的房东大婶走到她身边。她下意识地躲开了，似乎闻到了什么味道，厌恶地皱起了眉。大婶用不大流利的汉语说：“你为什么用这么多的纸呀？”上海女人满脸不屑的表情，一言不发。房东大婶只好叹了口气，摇了摇头。

爱干净的妈妈作文 篇4

我的妈妈不仅漂亮，而且爱干净。一个月前，我一个人在家里，爸爸去上班了，妈妈在上班还没有回来。我做完作业吃了点零食，就休息了。吃的渣子落在地上，妈妈回来后，一看地上脏脏的，就生气地说：你给我过来!把地上的渣子打扫干净。一粒都不可以剩下!我只好去捡了。

还有一次，爸爸在吃瓜子，瓜子壳落了一地。妈妈让他去打扫，他不去，妈妈都拿出尺子要打他了，爸爸才去打扫。我的妈妈就是这么爱干净。

有时妈妈是很可怕的，可有时她对我也很温柔，我不小心伤到了，妈妈会帮我处理伤口;我有问题，她也会帮我解决。我想不明白，她怎么老是生气呢?后来我才知道，她是爱我，爱这个家，所以她才这样。

爱干净的奶奶作文 篇5

我的奶奶今年60岁了，慈祥的脸上长着一双小眼睛，别看她眼睛小，可真是火眼金睛!哪怕地上有一根头发，她都会捡起来。奶奶爱干净、讲卫生，总把家里打扫得一尘不染、井井有条，地板被洗得像一面明亮的大镜子。

有一天晚上，我写完作业时，地上和桌子上都是橡皮屑，奶奶看见了，语重心长地说：“佳仪，我讲过多少次了，你怎么又忘了!你想想，桌子上的橡皮屑黑黑的，又难看又脏，你以后要学会清理!”说着，奶奶拿起抹布把桌子上的橡皮屑仔仔细细地扫到垃圾桶，再拿拖把把地板拖干净。地板又恢复了洁净。“是啊!奶奶年纪大了，每天做家务巳经很累了，我这点小事可以自己做。”望着奶奶忙碌的背影，我惭愧地想。

瞧!我的奶奶就是这么一个爱干净的人。

爱干净的妈妈作文400字 篇6

记得有一次，家里来了客人。客人走后，妈妈见花生皮、瓜子皮……到处都是，连沙发上都低了油。妈妈皱起了眉头，拿起了扫把进行了一次大扫除，弄干净了之后，才松了一口气。

还有一次，我和妈妈去公园玩儿。走到一个小吃摊旁边的时候，我闻到了臭豆腐的味道，于是我对妈妈说：“妈妈，我们快走吧！这里太臭了。”妈妈却笑眯眯的对我说：“女儿，我带你去吃臭豆腐吧！”我拉着妈妈的手就走，看到妈妈一步三回头，不忍离开的样子，心想：妈妈呀，真是对不起了。

晚上十一点的时候，大家都睡了，我起来上厕所。刚开开我卧室的门，就闻到了一股儿臭袜子的味儿，心想：肯定是爸爸脱了袜子忘记洗了吧。我打开厕所的门，只见妈妈拿着臭豆腐在津津有味的吃着。妈妈见到我，吓得目瞪口呆。

爱干净却痛苦着,那是洁癖 篇7

实例二：唐先生工作任务不重，却忙得不可开交，整天愁眉不展。他每天洗脸，洗头发，洗衣服都要洗两遍，总担心有泡抹或头发残留在身上；他从不把自己的物品放在任何公共场所，比如说别人的办公桌上，觉得巨脏无比；和一个不太干净的人在一起就会无限联想，直到自己不能再看他第二眼；讨厌使用一切不属于自己的东西；电话聊天内容不愉快，或接到不喜欢的人打的电话，必须马上洗澡；坐公交车，如果目的地可能没洗手的地方，就会用纸巾包着扶手才扶；怕自己身后的人突然打喷嚏；害怕见到别人整个身体靠在车门附近高扶手上，觉得恶心……他自己都说：不知道从什么时候开始有的这种感觉，它为我自己与周围的人带来了极大的不方便，非常痛苦，不该活得这样仔细与敏感，非常累。

沈阳都市绿洲心理咨询中心副主任国家二级心理咨询师裴瑾莹表示，同样是爱干净，李女士在其中享受着快乐，而唐先生却苦不堪言。大家能看出来，唐先生得了严重的洁癖。

洁癖属于强迫行为

裴瑾莹说：洁癖一般来说就是太爱干净。一个人爱干净、乐于其中是好事，但过于注重清洁以至于影响了正常的学习、工作和生活，特别是社会交往，就属于洁癖。洁癖有轻重之分。较轻的洁癖仅仅是种不良习惯，严重的洁癖是较常见的心理障碍之一。

“洁癖”表现的症状属强迫性神经官能症，是很常见又很顽固的一种心理疾病。患者主观上感到有某种不可抗拒的、强迫无奈的观念、情绪、意向或行为的存在，他们能意识到这些都是不应出现或毫无意义的，但又从内心涌现出强烈的焦虑和恐惧，非要采取某些行为来安慰自己。如做完一件事就觉得手脏了，心里不舒服，非要洗一定时间或一定次数，如果不这样，就感到特别焦虑，且害怕自己如果洗不够，会疯了，所以，每次都是洗了又洗，这样心情就要好一些。可过不久又重复。

强迫症分为强迫观念、强迫意向和强迫行为。洁癖属于强迫行为。患者不由自主地做一些不必做的事情，如数数、检查、洗涤或某些仪式动作等。强迫症患者的性格多具有敏感、固执、主观任性、急躁、好强、自制力差，或胆小怕事、优柔寡断、犹豫不决、谨小慎微、自卑、墨守成规、刻板等特点。

突来变故能引发洁癖

裴瑾莹说：洁癖的发病原因与家庭、个体性格及生活经历有关。作为家长特别怕孩子生病，因此有的家长对孩子的卫生要求过高过严，逼着孩子反复洗手。孩子在洗手的同时，接收到的信息有可能是，如果手不洗净，就一定会传染疾病，危害身体健康。这种强烈的负面暗示作用，对那些具有神经质倾向、敏感内向的孩子影响更大。

家庭搬迁、集体生活、亲人亡故、父母或自己离异、性生活不协调等引起的心理紧张、情绪波动、自己或身边的人严重感染传染病等突发事件都可成为诱发洁癖的主要原因。患洁癖的大部分患者能指出在他症状加剧前所发生的突发事件。

患者的性格特点在疾病的发生中也起着重要的作用。据研究，大部分患者都有特殊的性格特征：青年患者大多数非常爱干净、爱整洁，对生活事件应对方式单一，是顺从、办事认真、严肃型的；成人患者道德感强，一般时间观念较强，遵守纪律和制度，生活习惯较刻板，遇事过于谨慎、优柔寡断，不少人可能很迷信。这种性格的人在过份强大的压力下易患神经症。

别过分要求自己太“干净”

那么，如何才能远离“洁癖”呢？裴瑾莹说：

1.形成正确的认知，树立与细菌共存的意识。适当地“脏”一下有助于提高免疫力；过于紧张和焦虑反而降低人的免疫力，易惹病。

2.认识到洁癖所带来的危害超过益处。细菌是人类生活环境的必要组成部分，日常接触到的众多细菌对我们的生活与健康是有益的。如果不加选择地灭菌，就可能给那些抵抗力、适应性、侵袭力强的有害病菌开绿灯，破坏人体内及自然环境的微生物平衡，以致有害的超级细菌大量生存和繁殖。在心理咨询门诊，就有许多有洁癖的人同时还易患口腔溃疡、腹泻、感冒、咽炎等疾病。

3.家长做孩子的榜样，养成良好的卫生习惯，既不过分，也不随意，把握好尺度。

4.培养孩子健康的个性，积极、乐观、开朗的个性品质是预防心理疾病的根本，在生活中，家长要注重细节，善于发现孩子的优点，及时给予适当的肯定，表扬，善于用正向的语言强化孩子的优秀品质。

【延伸阅读】：

治疗洁癖的一般手段

裴瑾莹表示，一般轻微的洁癖表现不需要治疗，如果已经给生活工作造成影响了，就需及早向心理咨询师寻求帮助。一般治疗多以心理治疗为主，辅之以药物治疗。

几种洁癖的治疗手段：

1.系统脱敏疗法。把自己害怕的东西和场景、常做的事情，从轻度到重度写出来，然后每天从最容易的事入手控制自己的行为，如逐渐地减少洗手的次数和时间。

2.认知疗法。找出洁癖的原因，用科学知识消除误解；改变思维方式，有计划，先做主要事情。

3.认知领悟疗法。一般而言，强迫症患者对自己的强迫症状尤其是强迫动作，一方面希望能解除理性上认为不合理的观念和行为；另一方面，内心又认为这些观念和行为有其合理性和必要性。洁癖患者好像分裂成了两个人，一个能根据实际情况，照成年人的逻辑来分析、判断其病态表现，认为反复洗手、洗衣，费时费力，希望摆脱；另一个则认为，有传染上疾病的可能，有必要多洗，这种态度与其实际年龄及所受的教育很不相称。前者代表理性的成年人，后者不讲逻辑，一味盲目恐惧，具有幼稚的儿童心理特点。这两人各抒己见，谁也统率不了谁。但患者对这个病理本质特点并无自知之明。

4.厌恶疗法。常采用橡皮圈方法。即让患者在手腕上戴一橡皮圈，一旦即将出现强迫动作或行为时，便让他用橡皮圈弹自己的手腕，一直弹到强迫观念消失，有疼痛感为止。