玩蹦极作文（共8篇）
玩蹦极作文 篇1
玩蹦极作文
玩蹦极
今天下午，妈妈带我去淮河风情园玩。
我首先看到的是蹦极，我特别想玩，就对妈妈说：“妈妈小学生作文 你也可以投稿，我能玩蹦极吗？”妈妈同意了我的要求，我高兴的跑过去。工作人员帮我系好安全带，妈妈在旁一拉绳子我就像小鸟一样飞了起来。在高空中我看到四面八方的人们像云儿般飘动。在高空中看到的山像金字塔一样的.美丽。我似乎摸到了白云，软绵绵地，像棉花一样软。我闭着眼睛享受在白云间的感觉。时间到了，我真舍不得在天空中飞翔的感觉。
啊！要是我能真长一对翅膀那该有多好啊！
玩蹦极作文 篇2
一、在文本中玩,积累语言
语文教材中所选的课文,有的文字优美,可品可赏;有的含义深刻, 令人深思;有的情感真挚,打动人心;有的意犹未尽,让人遐想……都是帮助学生积累词汇、丰富语言的范本。如果在引导学生阅读文本的同时,设计一些有趣的活动,不仅能加深学生对文本的理解和体验,还能使学生将文本中的好词好句内化为自己的语言,自觉的运用到平时作文中。
例如 《赶海》 一文,在教学课文第三小节时,教师创设海边的情境: 让每个学生都来做做摸海星、捉螃蟹、 捏大虾动作,同时用上文中的“嘿、 哎、咦”等叹词。在表演的过程中, 学生不仅加深了对“摸、捏、捉”和三个叹词的印象,还能体会到摸海星、 捉螃蟹、捏大虾的乐趣。学生以后在写类似的海边游记作文,轻松而又自然地运用这一系列的动词和叹词, “玩”出了一篇高质量的作文。
二、在课程中玩,积累素材
很多时候,学生写出来的作文千人一面,似曾相识。为什么呢?因为学生生活单调,没有真实生活的体验,所以要么胡编乱造,要么相互抄袭。长此以往,渐渐失去写作的兴趣。所以,教师在作文教学时一定要让学生充分体验生活,积累素材,有话可写。否则,只能无病呻吟,草草了事。
在教学三年级作文 《护蛋》 时, 因为学生平时缺乏这样的生活体验, 所以就布置学生每人带一只鸡蛋到校,要求每位同学这一天要保护好自己的鸡蛋。为了保护好鸡蛋,学生想尽办法,有的用布层层包裹好鸡蛋放在裤兜里,人和鸡蛋不分离,有的把鸡蛋始终放在抽屉里,自己一天都不敢离开座位,有的干脆从家搬来一个盒子,让鸡蛋始终躺着盒子里……总之,每位学生似乎都小心翼翼,一天都处在紧张的护蛋中。在学生经历了一天的护蛋行动后,我才回归到这次的作文教学上,让学生把自己护蛋的经过及感受写下来。对技法没有太多的指导,可是每位同学都是滔滔不绝,洋洋洒洒好几百字。看来,学生作文不是无话可说,而是缺乏生活体验,缺少写作素材。
目前很多课程,如综合实践课、 科学课、品德学科、体育课都给小学生提供了玩的舞台,如果精心设计活动内容,都能给学生带来丰富的生活体验。
三、在生活中玩,积累情感
生活是写作的源泉。在我们的生活中,处处有作文的素材,但在学生眼中,世界常常是大而化之的,他们不会去刻意的留意生活,细致地观察生活,对一些很有价值的东西常常视而不见、听而不闻。教师应引导学生在生活中玩,留心观察学校生活、家庭生活、社会生活。让生活中的每一件事情,校园中的每一处风景,通过学生的笔跃然纸上。如,在指导 《校园一角》 作文时,我把学生带到了学校的种植园,指导学生观察每个季节的蔬菜水果,在写菊花、海棠花等植物时,带领学生在校园赏花,指导学生细细观察每一片树叶,每一朵花瓣。还指导学生把校园每一处风景做成图文并茂的ppt,利用网络宣传。
与学生一同玩,在玩的过程中不仅可以积累作文的素材,还可以体验写作的心理过程,比如老师有意将 “杯底朝天水不流”的实验“玩”砸了,变成“杯底朝天水倒流”,让学生查找原因,并重新动手实验,在此过程中找到解决问题的策略,体验情感,完善方法。只有亲身经历玩的过程,才能写出有波折的事件和变化的感情。从而克服平时作文中情节单调、感情单一的毛病。
像美发专家一样玩转色彩蹦极 篇3
染发是现代人打造形象的全能魔法术，可塑造优雅、神秘、动感、时尚的各类形象。但是，染后秀发发色能持久吗？发质会受损吗？如何才能让自己拥有一头健康、美丽的彩色秀发呢？别急，我们为大家请来了潘婷和巴黎欧莱雅专业美发大师来做一个全方位的解析。
染发色彩完全手册
不同的发色彰显着不同的韵味，而一头光泽、动感、富有个性色彩的秀发，更可以张扬个性、凸现自我魅力。
你是否依然举棋不定？那就来看看专业人士选择染发色彩的建议吧！
妩媚酒红VS智慧美女
妩媚且充满女性魅力的葡萄酒红特别适合个性活跃、勇于尝试各种新鲜事物和变化的女性。不论衣着风格如何，搭配酒红色头发都能够恰到好处地把这份多变衬托如彩虹般的绚丽多姿，以此展现她们丰富多彩的性格与人生。
动感浅栗VS个性美女
黑色秀发比较庄重，却相对少了许多轻盈。爱好自由、向往无拘无束的你，若想缓解黑色带来的沉重和严肃感，那不妨尝试浅栗色，它可以为卷发增添动感、使长发闪现轻盈、自然的光彩。
魅惑绛红VS时尚美女
另类女子奔放、洒脱，无论是在舞台上还是在生活中，都体现着现代且时尚的本色。这样的你，无疑最适合时髦又充满魅惑的深绛红色，它不仅能在硬朗的现代感和柔软的女性特质中找到平衡，还可以恰如其分地强调出你明亮的眼神。
梦幻深紫VS神秘美女
你是否有着一头垂顺闪亮的长发？是否你不想要太过张扬的颜色，可又希望对一成不变的黑色做些改变？那何不试试神秘且婉约的紫色。一头精心染就的紫色秀发，不仅让你葆有属于东方、属于黑发婉约含蓄的魅力，更能为你增添紫色所特有的迷离美感。试想在阳光或灯光下，那闪动着高贵、神秘紫色莹彩的你隐隐散发出无边的成熟魅力，是否让你自己都为之心动呢？
解读染发困惑
关于染发，我们还需要了解什么？在通向莹彩秀发的道路上，你是不是也曾经被下面的“陷阱”所困扰？
误区一：染发的原理就是简单地将色素附着在头发表层，它对头发的伤害不大。
美发师解惑：实际上，染发是将头发表层的毛鳞片全部打开，让颜色颗粒“走”进去的过程。染发时，毛鳞片一一打开，此时头发处于一种“亚健康”状态，染发剂对头发有着相当程度的伤害，因此，染发后要及时给毛鳞片补充营养，好让它们再次关闭。
误区二：染后的头发色彩非常艳丽，但没过几天色彩就黯淡下来，因此我要增加染发频率，经常为头发补补色。
美发师解惑：如果你发现自己的头发很容易上色，同时也很容易掉色，而且染发后的发质状况“急转直下”，那么很有可能你的头发已经属于“受损发质”了。也就是说，你头发的毛鳞片总是关闭不紧，色彩颗粒虽然很容易进入头发内层，但由于毛鳞片“大门敞开”，包裹在发丝中的颜色颗粒反而特别容易逃跑，导致刚染后的美丽色泽很快就消失。况且，在染发过程中，化学剂中的碱性物质使毛鳞片更加敞开，染后发质问题会变本加厉，因此，除了在头发护理上要花心思，你还要格外注意保证头发有足够的休养生息时间，在全头染发至少两周后才能烫发，再次染发则要等到六至八周以后。
误区三：染发之后只要使用普通的洗护产品，就可以使发质得到恢复。
美发师解惑：染发伤害不同于普通的物理伤害，它是一种内部伤害，使用普通洗护产品不能完全解决染后发质问题。而只有专门针对染后受损发质的洗发露和润发精华素，才能有效中和染发所残留的碱性有害物质，深入染发造成的受损秀发内层，重组内部损伤，唤醒秀发健康魅力，令头发在强韧之中绽放莹彩——这种“度身订做”的修护功效，并不是普通洗发露和护发素能提供的。
除了这些基本色彩和个性的搭配建议外，专业美发师还特别提醒大家，在选色、染发方面可参考以下建议：
※ 只有头发健康，染上的颜色才可持久，而只有头发强韧，才能避免染后的黯淡、枯黄、脆弱。
※ 在挑选颜色时，除了注重与发型、衣着的视觉和谐外，更要注重与个性、气质的内在和谐。
※ 由于和肤色太过接近，浅黄色乃至金色系发色并不适合亚洲女性。
※ 如果平时的工作要求染发的颜色不能太过大胆和醒目的话，可以用挑染把颜色藏在头发内层，在参加派对的时候只要用一个特殊的夹子对秀发重新做打理，就可以立刻呈现出与平时截然不同的面貌。
专业美发师贴心提示
染发前要与发型师多交流，告诉他平常自己使用的洗护产品，以防止它们与染发剂成分发生冲突。
染发前不需洗头，因为头皮分泌的油分恰恰是头发天然的保护膜。
头发颜色的选择要和眼睛与眉毛的色彩相配合。各种颜色的色素颗粒直径不一，蓝色最大，紫色、红色、橙色、黄色依次减小。因此，蓝色与紫色最不容易染上，而且染上后也易发生色素流失，需要加倍小心护理。
在平时的护养中，要注意减少加热工具的使用，在每次使用针对染后护理的洗发露的同时，要配合使用润发精华素。
权威答疑
Ｑ如果选择自己在家染发，应该注意些什么呢？让我们来听听巴黎欧莱雅美发专家的解答。
染发会影响发质吗？
A：品质卓越的染发产品中的护发成分能在染发的同时加倍呵护秀发，如胶原蛋白能够补充头发自然流失的胶原，强化头发内部结构组织，使头发呈现健康、亮泽的光彩；护发聚合物则能修护和顺滑表皮层，令秀发柔顺如丝。
Ｑ如何获得完美的发色？
A：染发中如果使用细尺梳，会把染发剂刮离，容易造成上色不均匀，应该用双手在染发过程中轻轻按摩。显色完成后，在最后冲洗前不要忽视乳化步骤，即用一点温水并轻轻按摩出现少许泡沫，这样护理能使发色更均匀、持久。
Ｑ让染后头发更加闪亮有什么秘诀吗？
A：染发结束用冷水喷淋头发清洗，可以收紧头发表面的毛鳞片，从而让头发更加闪亮。头发之所以会闪亮，是因为头发表面有一层起保护作用的鳞片，当这些鳞片保持光滑时，光线的反射就会完美无缺。
Ｑ时尚发色能持久呈现吗？
蹦极作文 篇4
今天，我们到藤州的生态园去玩蹦极。一开始，没有人敢玩，爸爸说：“我先去。”我看到爸爸自告奋勇地走到了上面。仔细看，有4根柱子，上面挂着绳子，下面有一个跳跳床。工作人员给爸爸系好安全带，抓住绳子一弹，爸爸就飞上了天空，爸爸凭借自己的力气又来回弹了几次。我说：“爸爸你真厉害!”旁边的人说：“你看这个人多神气呀。”听到别人的夸奖，我很自豪，觉得爸爸非常了不起。
轮到我跳了，我很害怕。爸爸说：“我相信你是最棒的。”我硬着头皮上去了。我一下子飞上了天空，感觉象一只小鸟一样自由地飞了起来。我在上面吓得魂飞魄散，下来以后，腿还在发抖，有气无力，象一团软棉花一样。我问妈妈有几米?妈妈说：“有10米多高呢，你真勇敢。”
第一次蹦极作文 篇5
7月16日，我们来到了十渡中国第一个蹦极台，号称“神州第一”。远远望去，巍峨的麒麟山高高耸立，两部蹦极跳台从山麓处伸出，宛如巨人的手臂。我抬起头，看着在那高55米的山顶蹦极台上站着一位男生，他轻轻一蹦，像坠入山谷一样飞了下去，一声声喊、叫，让我心惊胆战。
我害怕了，从这么高的地方往下蹦，万一出了事怎么办?可转念一想，好不容易来了一次，不蹦也怪可惜的，怪遗憾的!还是蹦吧!这时爸爸严肃地问我：“你还敢去吗?”妈妈在一边也不放心：“如果害怕就别去了!这么高，好瘆人啊!”也怪，爸妈越是这样说，越是坚定了我的信心“我蹦!我能行!”
我走上了蹦极台，此刻又好像走上了“断头台”一样。往下看了看，是一条比较深的湖，我有一点害怕了，但是海口我也夸下了，不能退缩。工作人员帮我绑好脚，我便大步走到蹦极台边。一切准备就绪了，工作人员倒数三个数：“三、二、一、蹦!”我张开手臂，纵身一跃，毫不犹豫地跳了下去。风呼呼地在我耳际划过，心脏仿佛暂停般，大脑也无法思想，我沿着绝壁在空中直坠而下，如流星陨落般扑向湖面。忽然，一股劲儿把我一拽而上，我又弹了上去，又跳了下来。来回做了三四回，终于停止了。上了快艇，还是感觉头晕乎乎的，仿佛整个大地都在旋转。此时，我才感到蹦极其实也没什么好怕的，要是时间再长一点，我会做得更好!第一次是一种体验，下一次我要把它变成享受!
见到爸妈时，妈妈的腿还在颤抖，但却笑容满面的对我竖起大拇指：“闺女，你太棒了!”此时，工作人员将大红的证书颁发给我：“向勇敢者致敬!”我骄傲地昂着头，心里那个美呀!我高兴，因为我战胜了自己!
随后，我又去玩儿了峡谷飞人，听着别人的大呼小叫，而我却非常坦然。因为相对于蹦极来说，这些都不足为惧。
以“玩”代学,学中带“玩” 篇6
关键词：玩,宽松环境,学,快乐成长,天性使然
爱玩之心,人皆有之,尤以青少年为甚。玩,是孩子们的天性。罔视初中学生的年龄心理特点和认知规律,把其他学科或是高中语文教学方式用于初中语文教学, 看似便捷、实用、高效,实则是揠苗助长。 剥夺了孩子们玩的权利,就等于扼杀了他们学的兴趣,而兴趣则是最好的老师。努力把初中语文课堂还给孩子们,变成他们玩的天堂,让孩子们玩中学,学中玩,轻松愉悦之间、完全无意识之下,掌握知识,增进能力,提高素养,进而为终身学习奠定坚实基础。
时下,新课程改革如火如荼,素质教育适得其时。社会时代赋予了初中语文教师光荣而艰巨的使命。借东风行大船,加强自我业务学习,增强技能,提高素养,以饱满的精神风貌、积极的工作态度、十足的教学热情投入到教育事业中来,服务社会、国家,实现人生价值。笔者从教多年, 深深地懂得教学是一种鲜活的实践活动过程,处于发展运动之中,永无止境,教无定法,常教常新,因此在日常教学工作中兢兢业业、一丝不苟,不敢有丝毫的松懈。 注意自我本身的业务修养,努力向书本儿学习、虚心向专家请教,团结同事共同践行新课程理念,勇于探索新课改背景下的教育教学方式方法,及时全面客观地总结教学过程中正面的积极经验、反面的消极教训,一步一个脚印,扎扎实实,步步为营,有效推进日常课堂教学改革。竭尽全力把语文生活化、生活语文化,将习得知识的快乐洋溢在孩子们天真的笑靥,转化成素养的提升、人生的成长。以下是几点儿粗朴的体会,希望能抛砖引玉、就教于大方之家。
“玩,是孩子的天性。”其实,究其原因,实质就在于“玩”是一个轻松、愉悦的过程,没有丝毫被动地、心不甘情不愿的物质包袱、精神负担,完完全全是孩子们自主、自觉、眼口手脑全身心投入并拥有巨大的无意识收获的生活。把老师有意识的语文教学主题融入进孩子们“玩”的内容,进而自然而然地转化为孩子们有意无意中的收获,这才是初中语文教学的至高境界。教者智慧闪烁、成竹在胸、游刃有余、从容不迫;学者轻松自在、陶然乐然、 我行我素、天马行空。老师教有所乐,学生学有所得,师生关系融洽,教学效果尤佳。
举个简单的例子,初中的识字教学未免有些枯燥乏味,但是如果充分认识到我们汉字的表意特点,象形、指事、会意、 形声诸多别具一格特色各异的造字方法, 加以创造性地整理归纳总结利用,就会转变成孩子们千姿百态、万花争妍的个性十足的个人识字方法。比如“会意字”的识字教学,老师们就大有用武之地,大有可为, 有大文章可做:“不好”为“孬”,“不正”是 “歪”,“不用”做“甭”……三“人”为“众”, 三“口”是“品”,三“日”做“晶”……两“木” 并长为“林”,“人”依“木”小憩是“休”, “人”处“口”中,四面皆壁,做“囚”…… “旧”,再新的东西用过“1日”就成了“旧” 的;“厌”,无论多么值得可“庆”贺的事情,只要稍微偏差一“点”,就会变得令人生“厌”; “恩”,无论是想对别人施”恩”还是对”恩”人报恩,都是因为这个人有着一颗令人称道的善“心”…… “俗”字的构成是左边一个“人”字,右边一个“谷”字,人天天吃五谷杂粮,食人间烟火,在漫长的社会发展中形成了习惯,即是“俗”。不只是“人吃谷”, 社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等凡是由群众通过长期实践而认定形成的与人密切相关事物就是“俗”。与此相反,不吃谷,就是脱“俗”,谁能脱俗? “佛”能脱俗,所以“佛”的构成是左边一个 “人”字,右边一个“弗”字,“弗”是人,非人啊!“妞”字的构成是左边一个“女”字,右边一个“丑”字,“女”“丑”即为“妞”,因为女孩子未成年时大都发育得不够成熟,相对于成年女性来说不够丰满,故而有“女大十八变,越变越好看”之说。可见,“妞” 非“丑”女也,“小”女子也,“小妞”之谓也, 岂闻“老妞”者乎?……
又如起名字同样大有学问,与语文颇有渊源,姓“牛”的人取名“得草”,姓“候” 的人取名“占山”,姓“于” 的人取名“得水”,姓“贾”的人则不宜取名“秀丽”“仁义”……有这样一则笑话,一位姓乐名乐乐的学生语文课上交头接耳,摆个不停, 笑个不停。语文老师微笑着面对全班同学说:“乐乐乐”(lèlèlè)同学‘乐’个不停, 真是名符其实啊。”他嘟嘟囔囔不以为意, 第二节音乐课上,呼呼大睡,鼾声一会儿悠扬、沉郁,一会儿铿锵、昂扬,时而似长笛儿,民乐欢畅,时而如铜号,西洋味壮。 引得同学们笑声一片,音乐老师轻轻推醒他说:“真不愧是‘乐乐乐’(yuèyuèyuè) 啊。”课间操时,有个“侧身运动”,动作要领是扭腰侧转上半下肢原地不动,可是他却全身齐动左右转,播音室里五十多岁的体育老师远远看见了,情急之下,指着自己的腰说: “‘乐乐乐’(yào yào yào)同学,‘腰——腰——腰’。”大喇叭里传出老同志可爱、朴素、醇正的家乡口音,校园里荡漾起孩子们的欢笑。
蹦极的感觉 篇7
接着，他就把我身上服装的环与蹦极架上的环相扣，又将我升高，在升上去的时候，我确实有些害怕，见姐姐在一旁吓的直哆嗦，我想：我得给我的弟弟妹妹还有我那胆小的姐姐做榜样！……还来不及我多想，突然有一只手在我的脚下用力拽了一下，蹦极架上的弹力带把我送得老高，坠到弹力床上时，我又猛地一跳，弹力带又向前一次一样，把我送的很高很高，我当时因为一时紧张，手心手背全是冷汗，也记不清当时跳得有多高，但根据我的直觉，少说也有二三米高，每当上去是我总是胆战心惊。跳着跳着，我开始和表弟比比谁跳得高，结果我总是比不过表弟，毕竟他以前玩过，经验也比较多。最后，我们越比越起劲儿，竟开始比起了翻跟头……
五分钟到了，我意犹未尽地从蹦极架上下来，在喧闹的人群中恋恋不舍的回家了……
挑战极限：蹦极的注意事项 篇8
这种形式后来传到英国，被作为皇宫贵族的一种表演，表演者须穿燕尾服，头戴礼帽。首次使用橡皮绳蹦极是在美国，但蹦极跳的真正发扬光大是在新西兰。是新西兰人成立了世界上第一个反弹跳跃协会，并在1988年首次向社会公开展示高空悬跳，从此大力推广这一运动。到目前为止，世界上有很多国家都已建立了蹦极跳运动基地，例如新加坡、日本、加拿大、澳大利亚以及一些欧洲国家。1997年5月1日，蹦极跳首次传入中国，发展到现在，已有多种形式，大致可分为三种：
桥梁蹦极在桥梁上伸出一个跳台，或在悬崖绝壁上伸出一个跳台；塔式蹦极主要是在广场上建造一个斜塔，然后在塔上伸出一个跳台；火箭蹦极顾名思义，将人像火箭一样向上弹起，然后上下弹跃。
蹦极跳作为一项勇敢者的运动，能极大锻炼向困难与恐惧挑战的勇气。蹦极跳作为一项娱乐健身活动，安全可靠，只要心理健康，身体状况良好，男女老幼，均可参加。
当您站在高高的跳台上远眺，群山叠翠；近观，溪水潺潺，优美风光，一览无余；而当您从跳台上跃下时，犹如凌空直下的燕子，在山水间，自由飞翔；随着橡筋绳的反弹力，您还能变换视野，表演各种动作，在空中悠然荡漾，是何等的舒展、畅快。
蹦极的注意事项：
1、蹦极对身体素质要求较高，凡是有心、脑病史的人不能参加
2、凡是深度近视者要慎重，因为硬式蹦极跳下时头朝下，人身体以9.8米/秒方的加速度下坠,很容易脑部充血而造成视网膜脱落。
3、跳下前应充分活动身体各部位，以防扭伤或拉伤。
4、着装要尽量简练，合身，不要穿易飞散或兜风的衣物，否则暴光可没人管。
5、跳出后要注意控制身体，不要让脖子或胳膊被弹索卷到，否则……