小学生学习十九大教案

小学生学习十九大教案（精选9篇）

小学生学习十九大教案 篇1

“学习十九大，争当好少年”主题活动教案

活动目的：

1.深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望。

2.宣传党的“十八大”以来党和国家事业的新发展。3.学习党的十九大。

4.鼓励少年儿童围绕党的“十九大”，自主表达纯真的感情和真实的心声。

5.教育学生听党的话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。活动准备：

PPT课件。活动过程：

一、深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望。

1.“你们是老垦荒队员的后代，决心牢记爷爷奶奶当年的奋斗精神，好好学习，砥砺品格，长大后报效祖国和人民，我感到很欣慰。”这段动情而真挚的话语是2016年儿童节前夕，总书记给大陈岛老垦荒队员的后代、浙江省台州市椒江区12名小学生的回信中写道的。

2.他勉励孩子们向爷爷奶奶学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3.少年儿童从小就要立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面发展；少年儿童要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。全国各族少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。这些话语是对全国少年儿童的殷切期望，也是引领全社会关心帮助广大少年儿童健康成长的重要嘱托。

二、宣传党的“十八大”以来党和国家事业的新发展。

1.全面建成小康社会取得令人鼓舞的成就。经济社会保持平稳健康发展。经济总体实现缓中趋稳、稳中向好的发展态势。2016年国内生产总值突破70万亿元大关，按可比价格计算，比上年增长6.7%，经济增速重返世界主要经济体之首。就业持续保持平稳，连续四年安排就业超过1000万人。人民生活持续改善，近年来居民收入增速跑赢GDP增速。脱贫攻坚战正在扎实推进，近四年来每年贫困人口减少1000万人。公共服务体系基本建立，覆盖面持续扩大。我国的综合国力又上一个大台阶。

2.全面深化改革取得突破性进展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央积极推进全面深化改革，既统筹推进，又重点突破，央企薪酬制度改革、农村土地制度改革、价格机制改革、户籍制度改革等逐个推进，啃下了一些难啃的“硬骨头”。政府减政放权，进行权利“自我革命”，4年来，中央共取消和下放600多项行政审批事项。供给侧结构性改革迈出重要步伐，已见成效。国防和军队改革取得重大突破。各领域具有“四梁八柱”性质的改革主题框架已经基本确立，国家治理体系和治理能力现代化水平显著提升，彰显了中国特色社会主义制度的优越性。

3.全面依法治国积极推进。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全面依法治国，围绕“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”总目标，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，科学民主立法成果丰硕。司法体制改革深入推进，全力促进司法公正，维护社会公平正义。我们国家和社会生活各方面总体上实现了有法可依，而且法治建设开始从以立法为中心转向以宪法法律实施为重点，党和国家各项工作进一步纳入法治化轨道，为建设中国特色社会主义提供制度保障。

4.全面从严治党成效显著。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央身体力行，率先垂范，坚定推进从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，治标与治本有机统一，强调加强思想政治建设，连续开展党的群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，着力从严从实从细抓管党治党；加强和规范党内政治生活，着力净化党内政治生态，营造风清气正的政治环境；严抓常抓中央八项规定精神落实，着力从作风建设各个环节突破；强调增强“四个意识”，严明政治纪律和政治规矩；坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍、“老虎、苍蝇一起打”，着力遏制腐败滋生蔓延势头；全面加强党内监督，着力发挥巡视利剑作用，2016年实现巡视全覆盖的目标，推动全面从严治党不断向纵深发展。4年多来，经过全党努力，党的各级组织管党治党主体责任明显增强，中央八项规定精神得到落实，党的纪律建设全面加强，腐败蔓延势头得到有效遏制，反腐败斗争压倒性势态已经形成，不敢腐的目标初步实现，不能腐的制度日益完善，不想腐的堤坝正在构筑，党内政治生活呈现新的气象，赢得了全党全社会高度认同。

三、学习十九大。

（一）谈话导入

同学们，举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开，这是我们所有炎黄子孙的骄傲。十九大，距离我们小学生千里之遥，因为它远在北京，那是我们的领导在商量国家大事；但十九大又近在眼前，因为领导们谈论的问题与我们息息相关，因为“天下兴亡匹夫有责”。所以今天我们要认真学好十九大精神，做新时期好少年。

（二）学习十九大精神

2017年10月18日上午9：00，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂开幕，总书记做了重要的讲话。

总书记所作的报告高瞻远瞩、气势恢弘，具有极强的政治感召力、理论穿透力、历史震撼力，是一个高举伟大旗帜、彰显共产党人初心使命的好报告，是一个擘画新时代宏伟蓝图、凝聚党心民心的好报告，是一个极富理论创见、闪耀真理光芒的好报告。

总书记的报告，通篇闪耀着马克思主义的理论光辉和思想光芒，充分体现了大格局、大视野、大境界、大情怀，具有强大的真理力量、思想力量、实践力量、人格力量。报告的主线和灵魂是习近平新时代中国特色社会主义思想。这一重要思想开辟了我们党思想理论发展史上的新境界，是新时代中国特色社会主义伟大实践的最新理论成果，是21世纪马克思主义中国化的最新成果，是中华民族五千年优秀文化与中国特色社会主义实践结合的最新理论成果，是世界社会主义学说和理论发展史上的里程碑，是我们的精神支柱和行动指南，是指引和照亮我们实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的思想灯塔和精神北斗。

实践充分证明，只要我们认真贯彻总书记的思想理论，老老实实、认认真真、一丝不苟地按照总书记的教诲、教导去做，把雷厉风行和久久为功紧密结合起来，什么样的风险和挑战都能战胜，什么样的麻烦和问题都能解决。我们要踏踏实实抓好十九大精神的贯彻落实，坚持和加强党的全面领导，坚定不移推进全面从严治党，使各级党组织在革命性锻造中更加坚强，努力营造良好政治生态，不断开创振兴发展新局面。

十九大报告总揽全局、气势恢宏，思想深邃、内涵丰富，是一个解放思想、与时俱进、改革创新的好报告，是一个紧扣世情国情党情、紧贴党心军心民心的好报告。报告通篇贯穿坚定的信念追求、强烈的使命担当、真挚的为民情怀，闪耀着马克思主义真理的光芒，充分展示了以习近平同志为核心的党中央高超的政治智慧，是我们党夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的政治宣言和行动指南。

学习贯彻党的十九大精神，最重要的是坚决维护总书记在党中央、在全党的核心地位，牢固树立“四个意识”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；最根本的是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学思践悟、融会贯通，使之成为进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的强大思想武器。

习近平新时代中国特色社会主义思想在实践上引领党和国家事业发生历史性变革，在理论上实现了马克思主义中国化新的历史性飞跃，是确保党长期执政、带领全国各族人民建设社会主义现代化强国、实现中华民族复兴中国梦的强大思想武器和行动指南。伟大时代产生伟大思想，伟大思想引领伟大征程。我们要牢固树立“四个意识”，任何时候、任何情况下都坚定不移地维护总书记核心地位和党中央权威，坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想引领航程，坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，始终牢记总书记让中原更加出彩的殷切嘱托，奋力谱写决胜全面小康、建设现代化新河南的崭新篇章。

十九大报告主题鲜明、气势恢宏，体系严谨、一气呵成，闪耀着马克思主义真理光芒，承载着中华民族伟大复兴中国梦，贯穿着中国共产党人的强烈历史担当，极大振奋党心军心民心。

十八大以来我们党所取得的一系列理论、实践、制度创新成果，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供了坚强保障。最根本的思想保障，就是习近平新时代中国特色社会主义思想；最根本的组织保障，就是确立了总书记在党中央、在全党的核心地位；最根本的政治保障，就是把坚持党的领导作为当代中国最高政治原则，推进全面从严治党，坚定不移走中国特色社会主义道路。

四、鼓励少年儿童围绕党的“十九大”，自主表达纯真的感情和真实的心声。

1.每位同学想一想自己想对习爷爷说一句什么话。2.小组内交流。3.全班汇报。

五、教师总结，活动结束。

这次活动同学们深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望，了解了党的“十八大”以来党和国家事业的新发展，学习了“十九大”，同学们自主表达纯真的感情和真实的心声，我们一定继承和发扬好光荣革命传统，认真贯彻落实好十九大精神，我们要听党的话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

小学生学习十九大教案 篇2

关键词：十八大,高校,思想政治教育

党的十八大报告指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展, 全面贯彻党的教育方针, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接宣传栏, 设置十八大宣传专题、专业发展现状介绍等内容, 使学习十八大精神深入学生生活, 增强学生的集体荣誉感和学习动力。

2.5把学习十八大精神同开展学生课外活动相结合。组织学生观看

班人。全面实施素质教育, 深化教育领域综合改革, 着力提高教育质量, 《信仰》、《复兴之路》等纪录片, 把学习宣传贯彻十八大精神同弘扬民族培养学生创新精神。”为当前高校的思想政治教育工作提供了最新的指

导思想。结合高校学生工作的实际情况, 以学习宣传贯彻十八大精神为契机, 可从以下几个方面扎实推进大学生思想政治教育。

1 以专题培训和学习交流会为载体, 引导学生用十八大精神武装头脑

为确保学习十八大精神活动的有效开展, 首先要在全校范围内营造学习十八大精神的浓厚氛围。通过网络、宣传栏等宣传阵地, 充分利用研究生座谈会、学生主题班会、征文等形式多样的活动, 深入宣传十八大精神, 迅速在全校学生中形成学习热潮, 营造学习十八大精神的浓厚氛围。

在良好的学习氛围下, 学校应及时组织专题培训和学习交流会, 将学习十八大精神活动由“广泛宣传”的层面推向“深入学习”层面。首先, 通过组织学习十八大精神专题培训, 邀请专家做辅导报告, 帮助学生准确把握十八大精神内涵和精髓, 解读十八大报告中对青年学生提出的新要求、新任务, 帮助大学生用十八大精神指导自身发展, 而不仅仅将学习十八大精神当作一句口号。

除专题培训外, 学校通过组织班级、团支部、党支部集体研读十八大报告和新党章, 召开学习心得交流会等多种途径和方式, 让大学生在学习和交流过程中, 加深对党的正确认识, 进一步培养政治敏感度与发展责任心, 将十八大精神内化为自身思想素质, 切实提高大学生的政治思想理论水平, 增强大学生将对“十八大”精神实质的理解转化为学习、工作动力的信心与决心。由此实现引导学生用十八大精神武装头脑的目标, 进而为促进大学生全面发展注入强大动力。

2 把学习十八大精神与学生工作相结合, 推进大学生思想政治教育

2.1 把学习十八大精神同党支部、团支部建设相结合。

组织各学生党支部结合学习十八大精神的感受和体会, 对照支部思想和工作实际, 组织开好民主生活会。各学生团支部要结合自身学习和生活情况, 以学习十八大精神为主题, 组织观看爱国影片、十八大主题演讲、“我与祖国共奋进”团报设计比赛等丰富多彩的团支部活动。

2.2 把学习十八大精神同党校、团校培训相结合。

将学习宣传贯彻十八大精神作为党校、团校的培训主题, 组织学生党员、学生骨干深入学习十八大精神。引导和培养学生党员干部切实发挥模范带头作用, 积极参加学习十八大精神的各项活动, 督促大学生们要静下心来, 深入进去, 把学习十八大精神作为自己提高理论水平、增强业务素质的重要功课切实抓紧做好。

2.3 把学习十八大精神同加强学风建设相结合。

结合学习宣传贯彻十八大精神的要求, 学期初组织学风建设大会, 学期末召开考风动员大会, 让学生进一步明确学习目标, 加强专业理论和技能学习, 提高实践创新能力, 遵守学校规定, 规范学习行为, 增强爱校情怀, 激发学生健康成长、全面成才的愿望和动力。

2.4 把学习十八大精神同加强学生公寓文化建设相结合。

结合学习十八大精神这一主题, 扎实推进公寓文化建设工作, 开展院系与公寓共建活动, 组织公寓文化节、公寓用电安全宣传等活动, 并在公寓中开设精神、增强爱国情感教育结合起来, 引导学生心系祖国、关心国家发展, 增强民族自尊心、自信心。还要深入开展志愿服务和社会实践活动, 让广大青年学生学懂学透学深十八大精神实质。学生要积极利用自身专业知识和青春热情, 走出校门, 走向基层, 在基层中实践, 在群众中学习, 更好地了解民情, 以学好本领, 增长才干, 为国家建设多作贡献。

2.6 把学习十八大精神同榜样库建设相结合。

结合学生学习宣传贯彻十八大精神的情况和实际学习、工作表现, 评选表现优秀的个人和集体, 建立榜样库, 并组织先进事迹报告会, 在校园造人人学比赶超、争做优秀典型的良好氛围。

3 做好学习十八大精神总结工作, 巩固大学生思想政治教育成效

通过前期积极宣传, 并把学习十八大精神与学生工作有机结合, 势必能有效推进大学生思想政治教育。在此基础上, 要及时开展总结工作, 以巩固教育成效。开展总结工作的形式, 不必拘泥于书面报告的单一形式, 可灵活采取如下两种形式。

3.1 召开学习十八大精神总结表彰大会。

组织各党支部、团支部、学生班集体开展学习宣传贯彻十八大精神活动总结, 评选出在学习宣传贯彻十八大精神活动中表现突出的个人和集体, 召开总结表彰大会, 为全校学生树立榜样, 提供精神引领和感召。

3.2 举办学习十八大精神文艺汇演。

大学生以别开生面的文艺汇演方式, 通过合唱红歌、曲艺表演、诗朗诵、情景剧等形式, 讴歌党的丰功伟绩和改革开放的巨大成就, 反映学生深入学习十八大精神的政治热情和阶段性学习成果, 以及为全面提升自身思想水平和综合素质而努力奋斗的坚定决心。

3.3 组织召开学习十八大精神思想政治教育研讨会。

组织全体学生工作者, 总结学习十八大精神的阶段性成果, 积极思考和探索高校思想政治工作科学化水平的新方法, 召开思想政治教育研讨会, 巩固成果, 分享经验, 将学习成果切实转化为促进思想政治教育工作的新观念、新思路、新举措。

4 结论

大学阶段是青年人从幼稚走向成熟的关键时期, 是培养人全面素质的关键时段, 更是坚定理想与信念的关键时期。高校作为培养高层次青年人才的重要阵地, 应按照十八大报告中提出的要求, 在培养大学生提高业务能力的同时, 通过在理念、阵地、形式等方面不断创新, 积极开展大学生思想政治教育, 引导青年大学生树立崇高的理想信念, 把个人理想和价值实现与国家建设发展结合起来, 与国家富强、民族复兴大业结合起来, 在历练中铸就人生、在奉献中体现价值、在报效社会中创造美好生活。

参考文献

[1]大学生思想政治教育要与时俱进——专访十八大代表、中国科大党委书记许武[J].中国科学报, 2012-10-31, A1要闻.[1]大学生思想政治教育要与时俱进——专访十八大代表、中国科大党委书记许武[J].中国科学报, 2012-10-31, A1要闻.

深入学习党的十九大精神党课教案 篇3

—深入学习贯彻党的十九大精神专题教育党课

（2017年11月）

同志们:

为扎实推进我局十九大精神学习教育贯彻落实深入开展，切实发挥领导干部在学习教育中的示范带动作用，确保十九大精神在局系统广大党员干部中落地生根，根据省、市委有关要求和局学习教育实施方案的安排部署,今天我在这里讲党课，目的就是要大家统一思想提高认识，切实用党的最新理论成果武装头脑，更加自觉坚定地把思想和行动统一到党中央的要求上来。下面，我结合自己学习习总书记十九大报告精神，联系干部队伍实际情况，谈谈对报告的认识和体会，跟大家交流、共勉。

一、深刻认识学习十九大精神重大意义

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，党的十九大报告是我们党在新时代开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动统领，深刻阐述了新时代中国共产党的历史使命，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，确定了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的目标，对新时代推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程作出了全面部署，进一步指明了党和国家事业的前进方向。我们大家要深刻领会报告中提出的一系列重大思想、重大判断、重大战略、重大举措，明确我们党‚举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标‛，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

二、准确把握十九大精神的基本要义

党的十九大内容极为丰富和深刻，在治国理政一系列重大理论和实践问题上实现了历史性突破，取得了具有划时代意义的丰硕成果，需要从战略上全局上一步步加深理解。学习领会大会精神，有三个方面的基本要义特别需要深入把握：一是新时代，即大会对我国发展新的历史方位作出了科学论断，提出中国特色社会主义进入了新时代；二是新指南，即大会系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和基本内涵，并写入党章、正式确立这一重要思想为党和国家事业发展的指导思想；三是新战略，即大会作出在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的战略安排。

为什么说新时代、新指南、新战略是大会的基本要义？是因为，这‚三个新‛是带有灵魂意义的方面，是带有纲举目张作用的要素，是贯穿整个报告的思想脉络，把握好这‚三个新‛，就容易理解大会制定的宏伟蓝图的基本出发点和立足点，就容易理解大会所作的各方面决策部署的内在逻辑与遵循。也是因为，这‚三个新‛集中体现着大会在思想理论上的创新创造，彰显着我们党治国理政的卓越智慧和能力，把握好了这‚三个新‛，就能更好地掌握大会提出的新思想新观点新举措，就能以顺应历史大势的主动精神去履行新时代党的历史使命。这也是大会重大意义、历史贡献最集中的体现。

第一，认识新时代。‚明者因时而变，知者随事而制‛。准确判断社会发展的阶段性特征和社会主要矛盾的发展变化，从而确立正确的理论指导和路线方针政策，是马克思主义唯物史观的基本要求，也是我们党推进事业发展的基本经验。党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的科学判断，反映了我们党对当今中国发展大势的自觉认识和清醒把握，为实现新的历史使命提供了时代坐标和科学依据。

这一科学论断有着科学的依据。就当代中国发展进程来说，党的十八大以来，在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得重大成就的基础上，以习近平同志为核心的党中央带领全党全国人民立雄心壮志、开新局新风，党和国家事业发生历史性变革，实现了党的领导力和执政力、国家综合实力和竞争力、人民自信心和向心力的全方位提升，我国发展站在新的历史起点上。就我国社会主要矛盾发展变化来说，随着我国的快速发展和进步，社会主要矛盾的两个基本方面都在发生变化，已由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，对促进人的全面发展、实现社会全面进步提出新的愿望和期待。就未来中国的发展趋势来说，从党的十八大开始到本世纪中叶，开启了我国实现第一个百年奋斗目标、进而实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程，新的历史征程必然要有与之相适应的新的战略谋划和部署。

大会还对新时代的基本内涵作出系统阐述，作出‚三个意味着‛‚五个时代‛的明确概括。‚三个意味着‛‚五个时代‛的概括涵盖面很宽，贯穿的是对中国历史、现在、未来大势趋势把握的有机统一，是中国共产党实现国家富强、民族振兴、人民幸福目标使命的有机统一，是中国人民推动中国历史进步、世界共同发展、人类文明前行进程的有机统一。这也必然赋予各方面事业发展以新的时代内涵，赋予党的历史使命以新的更高要求。

第二，把握新指南。理论创新优势是我们党的根本优势。系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想并正式确立这一重要思想在党和国家事业发展中的指导地位，是党的十九大最具核心意义的理论成果，也是大会最根本、最重要的历史贡献。

对于习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景及其历史地位，党的十九大报告指出围绕‚新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义‛这个重大时代课题，‚进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果‛，‚是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。‛这些论述所贯穿的核心意蕴，就是我们党一贯坚持和反复强调的：既坚持了老祖宗、又讲出了新话，既坚持了马克思主义基本原理、又与时俱进形成新的思想理论体系。首先，这一重要思想科学回答了当今中国发展的新的时代课题。围绕坚持和发展中国特色社会主义这一鲜明主题，提出一系列新理念新思想新战略。大会报告用‚八个明确‛阐明这一重要思想的深刻内涵，包括明确坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等方面的重要内容，也充分展示了这一重要思想在讲出‚新话‛上的广度力度和厚重程度。其次，这一重要思想在引领党和国家发展的实践中彰显了真理力量。5年来，党带领人民解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，背后是习近平新时代中国特色社会主义思想科学引领的力量。再者，这一重要思想以一系列关怀人类命运和占据道义制高点的思想观点，提升了中国共产党、中国道路、中国模式在世界上的影响力。可以说，这一重要思想开辟了马克思主义新境界，是21世纪的马克思主义、当代中国的马克思主义。

在阐明习近平新时代中国特色社会主义思想时代背景、基本内涵和历史地位的同时，大会报告还从坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念等14个方面，用很大篇幅系统阐述了坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，并强调全党同志必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，更好引领党和人民事业发展。这就从这一重要思想的基本内涵与实践要求、与‚三个基本‛有机统一的关系上，为我们把握好今后中国发展的正确方向，指明了总的遵循和大政方针。

第三，实施新战略。战略问题是赢得全盘主动的基本问题。世界各国特别是当今发达国家，都是在运用正确发展战略中成就现代化的。我们党作为一个富有战略眼光的政党更是如此，包括五六十年代的‚两步走‛战略，包括改革开放以后提出的大‚三步走‛战略、新‚三步走‛战略，都有力支撑了国家的发展进步和现代化进程。

新时代要有新使命，新使命要有新战略。党的十九大围绕新时代实现中华民族伟大复兴的新的历史使命，提出分两步走，在本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排，进一步丰富和发展了我国发展的战略思想，确立了开启全面建设社会主义现代化国家新征程的方向标和路线图。这一战略安排，立足中华民族复兴和中国人民整体福祉，立足新时代中国特色社会主义总体进程，将决胜全面小康社会后的30年分成‚两大步‛‚两个15年‛‚两大阶段性总目标‛，具有很强的方向引领性。这一战略安排，既体现历史发展的延续性，又体现实践发展的新要求，像建设创新型国家、提升社会文明程度、实现共同富裕、建设美丽中国方面的目标追求，都更具时代性和前瞻性；既体现长远追求，又体现逐步提升、渐次推进的特点，符合发展的一般特性和基本规律，具有很强的实际可行性。正如总书记指出：‚战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。‛

三、全面贯彻落实党的十九大精神

进入新时代、遵循新指南、实施新战略，最终要落到新作为上。习近平同志在党的十九大报告中指出，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的奋斗目标奋勇前进。他还强调，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。坚持不忘初心、牢记使命，保持锐意进取、埋头苦干的劲头，既是党的十九大提出的重要要求，又是落实大会制定的宏伟蓝图的可靠保证。

我们党一路走来，从小到大、从弱到强，克服千难万险，取得一个又一个胜利，靠的是为崇高目标不懈奋斗的顽强意志和行动力量。从‚进京赶考‛之初毛泽东同志提出‚两个务必‛，到改革开放之初邓小平同志提出‚没有一股子气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业‛，再到习近平同志强调‚天上不会掉馅饼‛‚撸起袖子加油干‛，都是如此。进入新时代、站上新起点，实现‚两个一百年‛奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，实际上是历史征程的再出发、再赶考；有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，保证各项战略任务顺利实施，要靠顽强不懈的奋斗意志和敢于进取的实际行动。

空谈误国，实干兴邦。深入学习贯彻党的十九大精神，要求广大党员干部强化使命感、责任感和担当感，以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，紧密联系交通事业的实际，把党的十九大的战略部署变为具体的思路、举措和行动，贯彻落实好各方面任务。要勇于直面新时代条件下的突出问题和主要矛盾，抓重点、补短板、强弱项，推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展；坚定不移全面从严治党，扭住党的政治建设这个龙头，不断提高党的执政能力和领导水平，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强政治保证。今天，我结合我的学习理解跟大家交流，就是希望大家进一步增强政治自觉、思想自觉、行动自觉，从严要求，向实着力，全身心的投入到交通事业改革发展洪流中，努力开创交通事业事业新局面，为我省经济发展、社会和谐做出更大的贡献。

高校学生学习十九大精神心得 篇4

习近平总书记在开幕式上所作的3个半小时的报告鼓舞人心、催人奋进，全场响起的71次掌声凝聚着党心和民心，升腾起全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和力量。习总书记的报告是中国共产党不忘初心、牢记使命、继续前进的政治宣言;是决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的进军号角;是开启全面建设社会主义现代化强国新征程、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。

通过一段时间的学习，收获很多。一是深化了对党的十九大精神特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解。进一步提高了思想站位，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的十八大以来党中央带领全国各族人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，取得举世瞩目巨大成就的根本原因和其作为党的十九大中最光辉、最浓墨重彩的灵魂主线的高度认识和理解，认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是继毛泽东思想、邓小平理论之后，马克思主义同中国实际相结合的又一次历史性飞跃，是对中国特色社会主义理论体系重大和深刻的创新，是我们必须长期坚持的指导思想。二是深化了对人民保险承担的责任、使命和担当的认识和理解。习总书记在十九大报告中再次强调要“增强金融服务实体经济能力”，中国人民保险作为金融央企应该承担相应的责任与担当，在服务实体经济、践行以人民为中心的发展思想方面，引领行业发展，勇当行业中流砥柱。三是深化了对实现中华民族伟大复兴的中国梦的光明前景的认识和理解。十九大报告中指出中国特色社会主义进入新时代和主要矛盾转变成为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾两个重大判断，描绘了未来实现两个一百年奋斗目标的宏伟蓝图，做出了一系列国家经济社会发展方面的重大部署，有步骤、有路径，有希望、有力量，振奋人心，让我们看到了中华民族实现伟大复兴的光明前景，更加深刻地看到人民保险发展的重大机遇和光明前途。具体来说有以下体会，与大家分享交流：

一、学习领会十九大精神，坚定理想信念、提高政治站位和素养

习总书记在十九大报告中强调，革命理想高于天。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。

这次大会庄严提出68字主题，郑重宣示了我们党推进新时代中国特色社会主义的根本政治主张和前进方向，作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断，深刻阐明了我国社会主要矛盾的历史性变化，鲜明提出了新时代中国共产党的历史使命，阐明了实现中华民族伟大复兴的时代要求，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，提出了新时代党的建设总要求，明确了坚定不移全面从严治党、不断提高党的执政能力和领导水平的重点任务。

习近平总书记在党的十九大报告中强调，“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为”。新时代意味着新使命，新征程呼唤新担当。这是对我们每个党员提出的新要求。作为国有企业特别是金融央企的领导干部，在今后工作中，首要的一条就是要坚定理想信念，提高政治站位和政治素养，严格遵守政治纪律和政治规矩，在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，并以身作则，教育引导全省系统党员特别是党员领导干部牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

二、结合工作实际，将十九大精神贯彻落实到推动工作中

党的十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率，着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，着力构建市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度的经济体制，不断增强我国经济创新力和竞争力。

这就要求我们要在人保从外延式扩张转向内涵式发展的过程中积极转变思想，积极贡献力量。十九大报告中虽然没有明确提及“商业保险”，但是处处蕴含着商业保险巨大发展机遇。结合自身工作内容，我想应该在以下方面重点努力：

一是加快转型，创新发展。十九大报告中指出要深化供给侧结构性改革，这与总公司新时期发展战略不谋而合，我认为深化供给侧结构性改革和我们多年来坚持的“加快转型 创新发展”指导思想从根本上是一致的。因此，在实际工作中，我们应该加大转型力度，注重发展效益型险种，重点关注价值创造，在为老百姓提供更多更有保障的保险服务的同时，推动公司尽快实现高质量的发展。

二是积极对接健康中国战略。人保健康是国内首家专业的健康保险公司，在健康保险市场中具有首发优势和重要地位，作为省级分公司，我们应该在社保业务特别是长期护理保险方面提高重视程度，在商业健康保险和税收优惠保险等方面加大拓展力度，一方面抢占市场发展先机，提升价值创造能力，另一方面切实用实际工作为国家民生保障，建立多层次社会保障体系做出贡献。同时，在服务社保业务和客户的过程中注意总结经验，为集团和总公司的改革发展提供实践样本。

三是坚持“保险姓保”，加强风险管控。按照党的十九大精神和全国金融工作会议精神，我们应该在回归保险本源，加强保险保障方面加大工作力度，大力发展保障型业务，坚决摒弃中短存续期产品。同时，坚持稳健经营，继续落实好保监会“1+4文件”精神，确保在集团改革发展向下推动落地的过程中不发生系统性风险。

四是在精准扶贫，决胜脱贫攻坚方面努力探索。在目前现有的定点扶贫工作继续向前推动的同时，加强创新研究，因地制宜探索将健康保险融入到助推脱贫攻坚的任务中，实现贫困人口和保险企业的双赢，助力国家打赢脱贫攻坚战。

学习十九大 做学生引路人 篇5

——学习十九大心得体会

中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日至10月24日在北京召开。十九大报告中“优先发展教育事业”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”的第一条。

报告指出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”时代在召唤！做为一名教师我该如何响应时代的呼唤,做好学生的引路人呢？

一、热爱尊重学生

热爱孩子，关爱每一位学生，尊重每一个学生。不用一把尺子衡量全班学生。用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望、灰心，甚至愤怒。我尊重学生的个性差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。学生是千差万别的，世界没有两片相同的树叶，更没有两个相同的学生，承认差别，尊重每个学生的个性，使其在各个方面都得到发展的同时，尽量发展他们的特长，把每个学生培养成“一个个”的人。

二、培养阅读习惯

现在我们所处的是一个知识爆炸、高科技飞速发展的信息时代，人们所关注、所要表达的，都是“分分钟”的事儿，微信、微博、微阅读、微评„„尽管如此，所有信息都还是要通过阅读来获得。做为一名语文教师，有责任、有义务教孩子阅读。即使不能让孩子爱上阅读、体验阅读的快乐，让孩子养成阅读的习惯，也是一件功德无量的好事。在现在及未来的教育教学日子里，我将以此为目标。在课堂余暇时间，我尽量让学生阅读，潜心阅读，安静阅读，让他们静静地读，静静地想，享受静的快乐。每学期举办几次读书交流会，以此激发学生的阅读兴趣，让阅读更有“味”。

三、抓住读写不放

守住小学语文教学的“常”——大量读写，读写结合。“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，我要求学生每天至少要阅读半小时，在课外阅读中还要做读书笔记——摘抄，读书做记号。“学理如筑塔，学文如聚沙。”今天读一些，明天读一些，今天记住一个字，明天学会一个词，就这样引导学生去积累。日记，是学生每天必写的作业。六短一长，短的只要求100字，长的要达到五年级的习作字数要求——400字。读写结合，以此进行由读到写的迁移。抓住“读写”这两条线不放，按照教语文的规律去做，提高学生的语文素养。

四、提升自身素质

自主学习，不断提高自身的理论知识，《新教师》、《福建教育》、于永正著作系列等在忙碌的教学工作之余应多翻翻。以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法指导日常教育教学工作。坚持学习和读书，不断丰厚自己的文化底蕴，才能让自己的课堂更加丰厚，更加灵动。

高校学生学习十九大精神心得体会 篇6

每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自己参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有达到应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会;很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会;很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。

这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：

1.生活即教育，教育即生活，教学做合一。

“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应该切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应该关注的是幼儿想做的、可以做的，然后才是教师为其可以做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。

2.认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。

虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应该起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应该积极地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。因此，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的快乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。

3.教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮助教师提高与成长，教师也要不断充实自己的文化和修养，做合格的支持者、引导者，积极乐观的将幼教事业进行到底。

从教师知识透视幼儿园课程文化，可以看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起一定的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自己各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮助非常大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自己的知识面与教育视野。用有效的方法来帮助教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞老师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加积极乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得一定的知识与技能。

作为一名幼儿教育工作者，一定要树立正确的儿童观、发展观和教育观，虞老师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一起努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的快乐课程，为幼儿创造幸福快乐的童年。

《托幼班创造性课程》读书心得

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。

《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。

《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。

看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。

《备课新思维》读书心得

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。

其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。

现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。

最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

高校学生学习十九大精神心得体会 篇7

一是在思想方面要坚定道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。从全球媒体都关注十九大召开可以侧面反映出我国在世界舞台的地位越来越重要。同时，总书记在十九大的报告中，从多方面、多方位来提及了我国取得的优异成绩和发展。我们作为国家的青少年、警校生，一定要有坚定的爱党、爱国、爱民的信念。有“万水千山，最美不过中国道路”这样的理想追求。

二是关注主要矛盾的变化。习总书记指出，我国社会矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾。看到习总书记谈到这个问题，结合研究生支教团的身份，我的心情十分激动。我个人认为，支教就是一个去解决发展不平衡、不充分的一种方式。通过我们去贫困地区教授当地孩子们一些知识、引发社会的关注度等多种方式，来使贫困地区的状况有所缓解。我觉得，可能我们的力量很微弱，但是我们作为共产党的一员，也要把解决这个矛盾作为我们的目标。并为这个目标，努力奋斗!

三是关于党代表通道的思考。在十九大开幕会之前，党代表进场时。特别准备了一个环节，就是“党代表通道”，是十九名各行各业基层党代表在开会之前接受记者采访的环节。十九名基层党代表，在镜头面前，介绍了自己默默奉献的行业、自己努力建设的家乡等等。这种良好的宣传和沟通方式，让我不禁思考起了关于我们第六次学代会的筹备工作。我们要求各学院推荐的学生代表，是否可以也有这样一个为了各学院、各部门同学宣传的媒体窗口，我们可不可以进行效仿呢?

高校学生学习十九大精神心得体会 篇8

这次大会的主题是“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”。

从这个主题中，我看到中国共产党是一个有历史传承的政党。从中共一大，到中共十九大，她经历了太多苦难，风里走过，雨里待过，一切过去的挫折皆成为磨砺，成就了今天的中国共产党。我们常说“不忘初心，方得始终”。秉持当初建党的赤子丹心，便能为人民谋福利，为国家谋未来。

从这个主题中，我看到中国共产党是一个有目标的政党。 “无志之人常立志，有志之人立长志”，从最初的“实现共产主义”到几十年前的“建设中国特色社会主义”，再到十几年前的“全面建成小康社会”，中共一直秉持同一个目标，并在不同时期，为自己的目标做出了不同程度、不同方向的努力与尝试。

从这个主题中，我看到中国共产党是一个有情怀的政党。中国有着悠久的历史，她美丽过，灿烂过，也沧桑过，落魄过。这五千年的历史一直让国人引以为傲，在中国，历史和民族紧密相连。民族复兴，不仅体现了中国共产党的睿智与情怀，更能唤醒中国人内心的民族性与爱国热情。

从这个主题中，我看到中国共产党是一个与时俱进的政党。在现当代，世界风云变幻，技术的革新、社会的进步，使得现实越来越复杂，越来越动态化。因而固步自封是不可取的。中国共产党能够紧跟时代潮流，甚至能在新时代发声，引领时代，实是中共之幸，是中国人民之幸。我也渴望能加入中共，做时代的弄潮儿，为祖国和社会贡献自己的光热。

十九大是中国国内一件大事，也饱受国际社会关注。

小学生学习十九大教案 篇9

习总书记在十九大报告当中指出：“我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾……更加自觉地防范各种风险，坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战。”抵御重大风险，更加自觉地防范各种风险，不仅仅是党在带领全国各族人民实现民族伟大复兴征途中的重大课题和战略部署，也是每个基层单位实现自身稳定、持续发展的必然要求。国家的稳定源于各个基层单位的稳定。基层单位一丝一毫的不稳定因素都可能诱发、造成更大范围的、甚至是影响全局的不稳定。

稳定压倒一切。具体到学校层面上来说，营造平稳、和谐、有序的校园秩序也是保障校第十六次党代会各项决策部署得以落实的前提和条件。

学生工作是学校全局工作中的重要组成部分。学校是培养人的地方，单从人数上来说，学生也是学校构成的主体。能否确保这个主体的安定和谐，事关学校发展的全局和大局。

基层学院的学生工作千头万绪，内容繁杂。在我看来，学生工作就好像一个梯子、一张网。“梯子”就是帮助学生素质发展、职业发展的各种平台、机会，学生可以顺着梯子不断向上攀爬、不断发展。但是总有学生不愿意往上爬，或者爬不上去，甚至会跌落下来，所以要在梯子的下方支一张保护网，能把所有人都能兜得住。这条网上的线很多，但主线只有三条：安全、学业、思想。这既是主线，也是底线。网的下面还需要有几根柱子支撑住，这几根柱子包括：学工人员、教师、党团学骨干、家长、后勤人员……

这张图基本上就是我们学生工作的全貌。我觉得，做好学生工作，需要协调平衡好梯子和网的关系，但最为重要的还是要有底线思维，要注重这张网的质量。因为最后一名学生的培养质量决定了我们人才培养的实际水平和社会对我们的评价。

我常常回想反思十几年来的工作经历，对一个问题的认识特别突出：管理工作最重要的是什么？是风险管控！无论是在学校机关还是在基层学院的时候，不管你做了多少发展型、建设性的工作，无论取得了怎么样的成绩，只要有一点风险管控没做好，都可能前功尽弃，业绩归零。

就学生工作而言，最大的风险点就在于安全稳定。安全稳定，是我们开展一切工作的基础。基础不牢，地动山摇。

提到安全稳定，我总是会想到这张照片（上海“楼倒倒”）。大家可以看到这个楼虽然倒了，但是它的上半部分还是非常完整的，经过重重的倒下、强烈的撞击，还能保持完整，可见上半部分质量还是不错的。但是非常的可惜，楼的底部质量不好，倒掉了，上半部分质量再好、再完整，也没有用了。联想到我们的学生工作，同样如此。回顾过去一两年，我们学生线上发生的一些突发事件、风险事件，给我们的正常工作带来了极大的干扰，牵扯了极大的精力，有的甚至给学校的声誉也造成了非常大的影响，这些都是教训。

怎样做好学生层面的安全稳定工作？ 一是要强化“神经末梢”的感知能力。

一个人，不论他身材如何高大、健壮，如果他的神经系统有缺陷，不能及时感知疼痛，那是非常致命的。如果无意中靠近火，他感觉不到热、烫，没有及时躲避，等到眼睛看到、鼻子闻到有异常，可能身体已经严重烧伤了。所以，我们必须在我们的肌肤之下铺设一层遍布全身、极为灵敏的神经末梢。就我们学生工作而言，这个神经末梢系统就是团学骨干、心理气象员。这些学生骨干一直是有的，但是他们并不是天生就敏感、敏锐的，甚至某些时候是天真无知的。例如，网上的一些舆情危机中，就是学生骨干制造出来的，舆情出现后也不知道怎么有效应对；面对一些敏感话题或是活动、讲座，我们的不少学生骨干是缺少甄别力的；对于同学中的一些心理异常，我们的“气象员”常常是不能发出预报的，甚至是看到地上湿了才知道下雨了。进一步的说，不光是学生安全稳定，在宿舍、班级、党团组织建设和学风建设中，一两个最主要的学生骨干的能力素质和作为就可能决定了一个班级、一个宿舍、一个支部的整体面貌。火车跑得快，全靠车头带。所以，必须要加强对学生骨干的教育培训，并加强监督和管理。

目前，在校级层面上，针对各类学生骨干的培训是有的，但层次不齐，总体而言系统性不强、针对性不够，一学期甚至一年才培训一次，难以适应人员和形势快速变化的实际。所以，建议校级层面上要针对各类学生骨干开展经常性、系统性的培训，组织更加常态化、能覆盖全体的学生骨干交流、分享活动。培训交流活动，参与的学生在身份和职责上可以有适当的交叉和覆盖（比如说团支书培训时可以添加心理健康相关知识的培训，让一般的学生干部兼任心理气象员），但培训时又要避免重复培训、给学生带来过重负担。

培训还只是第一步，关键还在于用好。这方面学院层面是责任主体。学期初的时候，我询问一个辅导员：心理气象员平时能不能及时发现一些特殊学生的情况？她说基本上不能。我追问：你们平时工作是怎么要求？怎么组织开展的？她说他们建了一个心理气象员的微信群，心理气象员每个月会去大寝室长那里问问宿舍同学的情况，然后辅导员问大家有没有发现什么异常情况，心理气象员们在群里都说没有。而且有的心理气象员工作态度也不是很积极……这么行呢！这是我们的责任，没把心理气象员管好用好！针对这个情况，我们随即进行了整改：一是尽快撤换不称职的心理气象员；二是以后信息的了解都单独沟通，不在群里报告；三是研究试行如何让大小寝室长、主要学生干部与心理气象员的交叉任职，让更多的学生干部肩负起心理气象员的职责。

二是要建立更为广泛、快速、有效的事件报告、分析、分享机制。先讲一个波音的故事。我在民航学院工作的时候，有一次接待波音中国的副总。闲聊的时候她讲了一件小事，让我印象深刻。有一次波音中国组织了一些学生去参观他们在国内的办公区。活动中我们学校的一个学生看到一架大飞机模型，非常感兴趣，尽管模型旁边也有警示牌提醒请勿靠近，但是这个学生还是忍不住凑到飞机模型的下面去细细观察，站起身的时候头撞在机身上，头皮蹭破了，但是皮外小伤，并无大碍。但是波音中国还是将这件事上报了全球总部。我很惊讶：你们全球这么大一个公司，全球十几万人、那么多分支机构，仅仅是中国区的一点点、非主要业务上的小事还要上报？她说是的，这是规定。更让人惊诧的是，没几天，他们就收到了全球总部发给全世界各分支机构的关于此事的通报，记述了事情经过以及类似事件的防范、处臵意见。波音，这家世界重量级大公司的这点细节的处理，值得我们反思、借鉴：一定要能见微知著，在细微之处发现不良苗头；要能举一反三，防微杜渐。

我和很多学工线上的同事交流，大家都有一个共性的感觉：精神压力大，就生怕不知道什么时候学生中又会出什么事儿。美国工业安全专家赫伯特〃威廉〃海因里希曾提出一个关于工业安全的法则（“海恩法则”）：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。我们很多的安全稳定事件发生的背后一定也是有很多先兆和隐患的。从全校的大范围来看，隐患是很多的，有的是共性的，但是分散到各个学院、各个年级，隐患和苗头就显得很零星、很偶发。有些意外情况，在有的学院、年级可能好几个学期甚至好几年才会出现一次。这种低频事件，在基层很容易被忽视，但是从学校层面上来说可能就不是个案，就得认真对待，必须把每一次的偶发事件都当做一种常态事件来看待，从制度的层面来研究、做完善、做预防。

例如，周报工作。每个学院每周都会上报一些情况，这些情况出来之后学生处可否做些分析，对一些问题的处理形成标准化的操作流程，对辅导员的应对措施做一些点评、指导，并做周知性的通报。比如，学生突然受伤后的一系列处臵、沟通、理赔等等，尽管辅导员们大都能解决，但处臵的流程、细节上各有不同，这种差异性就隐藏着不确定性风险。可以把这些“琐碎小事”都是怎么处臵的、应该怎么处臵，等等这些信息汇编起来，在内部办公网上实时更新，让副书记、辅导员了解、学习。甚至可以在年末的辅导员技能考核中作为必做题。可否做个手机APP，辅导员处理学生的事项“随手记录”、“随手报”，上报的时候可以有些主题词可以选择，也便于后台搜索、归档，便于别的同志查看、借鉴，这是要比提交EXCEL统计表要方便得多的。

从学院层面来说，我们也要继续坚持经常开会、频繁地分享信息，及时把一个年级发生的个案问题在各个年级中做警示、做预防。

三是要增强法治观念，养成法律思维，建立健全各项制度。我刚到理学院没多久，就有好几个学生找来反映评优评奖的意见，尽管都不是什么大问题，也都得到了圆满沟通、解决，但确实反映出以往的程序、规定和操作细节上都还有很多有待完善的地方。联想到在民航学院期间遇到过的飞行员退飞、学生作弊的事儿，之所以会产生纠纷、矛盾，甚至形成了不稳定因素，根源还是在于我们很多工作还存在无章可循、无法可依、规定含糊、有令不行，执纪不严，无据可查，以人治代替法治等问题。随着社会的进步，学生和家长的民主意识、权利意识的不断增强，我越发深刻地感到：只有靠法治意识、法律知识才能保护我们自己，才能求得平稳有序。很多习以为常的传统做法、老办法都将慢慢暴露出风险，变得行不通。但据我观察，我们的同志现在法治意识还不强，法律知识还很欠缺，急需要培训。例如，我们的辅导员为了提高晚自习的约束力，制定了年级晚自习的制度，规定几次不到算旷课。这放在以前或者平时，对学生还能起点吓唬作用，但如果学生较真起来、遇到一些极端情况打起官司来，这种规定有依据吗？类似的土办法、土规定还很多，都是风险点。再比如作弊学生的处理，很多时候监考老师并不会把作弊学生上报，而是直接终止考试、给零分，事后再告诉辅导员。辅导员又不可能再上报教务处按规处理，只能私下批评教育学生，或者再给个学院处分之类，但这些做法都是不合规不合法的，隐藏着极大的风险。

我有三点建议： 一是请法律方面专业人士（法律老师、专业律师）每个学期都来讲课、讲案例。

二是建议校院两级针对现行的各种规章制度开展“大家来找茬”的行动，尽可能全面的诊断制度层面的缺漏、风险点。尽管我们现在有厚厚一本《学生手册》，但是这里面有很多漏洞，规定含糊或制度盲区很多，如果真的遇到涉及学生重大利益的事儿，学生顶真起来，这些制度有一堆的毛病。