小学班规十条简短

小学班规十条简短（通用12篇）

小学班规十条简短 篇1

小学五年级班规十条（要精益求精）

这是我从其他地方转载过来的,我看了觉得很不错,你可以根据你班的具体情况再总结一下,列出适合你班的班规.希望你能把整个班管理得非常好!班规

为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校“管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，经班上的同学与其他班干部酝酿、讨论制定如下班规细则。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力！

1.课间操,眼保健操时有病有事必须向班主任或班长请假,没有请假做旷操处理,罚地1天,并抄课文一篇.2.集会,升旗等活动的队列由体育委员负责整理,按要求排队,迟到,中途早退,嘈话等违纪行为扫2天地,如果再有丅次,则双倍罚扫地!

3.每天珍惜时间学习,早读前提前5分钟,晚自习前提10分钟到教室学习,迟到一次抄课文一篇,一星期迟到3次,罚做教室值日生一个星期.4.早上和中午到教室后,不能大声嘈话,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打闹,影响他人学习,违反者写300字认错保证书.5.每天必须按时完成老师布置的作业,作业不交除了要补交外和某种特殊的原因之外,其他一律罚抄作业3次.作业必须自己完成,不能抄别人的作业,也不能给别人抄自己的作业,如发现抄别人作业者一次,则写一份保证书给老师.6.每一位同学都应认真做好值日，提前到校，完成自己的劳动任务，对不完成者和完成不好者，视其情节严重而进行相对的惩罚。生活委员监督执行不严的话，罚拖地一天。每一位同学都有保持好教室卫生的任务，在教室随地吐痰，仍纸屑赃物者一经发现者罚其扫地一天并交上5元作为惩罚.7.在校园内必须佩戴校卡,如不佩戴一次罚扫地一天,(特殊情况除外)一星期超过3次以上,罚围操场5圈.8.有打架斗殴,赌博,抽烟等严重性违纪行为的一次写1000字犯错误认识书,并通知家长到学校处理.9.凡破坏公物者(包括桌椅板凳,门窗,电脑窗帘,电扇,水龙头等一切与教室里的物品)一律照双倍赔偿损失.10.尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人,凡出现打骂侮辱同学或给同学起外号的行为一次做自我检讨,并向受害者公开道歉.11..每个星期必须按时来学校,有事有病必须先向班主任请假,违法者跑足球场2—5圈,并写500字认识书.12.每节课上，都必须自觉遵守纪律，不做与课堂学习无关的事。不遵守纪律，经纪律委员提醒三次者，罚拖地一天，更加严重者，罚拖地一周。

13.用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益,在教室内语言要文明,不能讲粗口话,否则讲一句粗口话,两节课不许说话.14.放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

15.尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。

16.教室里的电脑如果没经老师或负责人的同意,其他人不许碰电脑.17.见到老师,领导,客人要有礼貌并问好,做一个讲文明和礼貌的好学生.给班级树立一个好形象.18.连续获得5次以上流动红旗的(包括5次),可以到校外活动一次, 连续获得7次以上流动红旗的(包括7次),可以全班进行一次郊游.19.班干部要带头认真遵守本班的班规,严格要求自己的一言一行,如有违反班规者,一律按要求处罚,不能有特权,要一视同仁.

小学班规十条简短 篇2

在小学阶段,班规的制订对小学生有着一定的约束和指导作用,是班级成员在班级教学活动中的行为规范。通常而言,一般由班主任和班级成员共同制订,一经制订便成为班级的管理手段,它在约束班级成员行为的同时,也为其提供了可以自由活动和个性发展的空间。美国小学教室每一个角落都被教师加以利用,毫不遗漏。而最令人印象深刻的,就是墙上那些看似随意的规定,然而这些规定其实是教师精心制订的。因为教室是师生每天学习和生活的主要场所,因此,教室里的规章制度是学生们养成良好习惯的行为指导。

美国小学班规一般都着眼于学生的身体安全、身心健康、人际交往和社会关系等方面,致力于培养小学生的心智素养、学习能力和社会能力等。我在美国华盛顿大学访学一年期间,走访参观了若干所中小学校,对美国小学的班规进行了特别的研究,本文就美国小学班规的四个方面的特性作一论述。

一、美国小学班规的独特性

美国小学班规都是由带班教师制订的,学校既没有统一规定,也没有具体要求,教师根据班级情况自由而有针对性地制订行之有效的班规,教师在制订班规时会与学生共同探讨,因此每个班级的班规都具有独特性,富有教师与该班学生的文化诉求和个性特色,其独特性体现为形式的独特性和内容的独特性两种。现选取了某小学A、B、C三个班级的班规进行详细分析(如下图1、图2、图3所示。)

从形式上来看,A班的班规仅为五条,字迹清晰,内容简单明了,言辞简洁易懂,易于识记,张贴在教室进门的右侧,学生们在一进门的时候抬头就能看见班规;B班的班规一共为十五条,另附文字说明,为打印格式,从图2中可以看出,其不但列出了班规的关键词,而且还有一些学生的涂鸦签名,不但增添了浓厚的个性色彩,也让学生有强烈的被尊重感,增强学生的主人翁意识。

从内容上来看,A班的班规提出要遵从教师和其他教工的指挥,要爱护公共财物,要在自己的位置上坐好,要尊重他人及他人财物,大致涵盖了班级活动的基本行为准则;B班的班规除了列出十五条行为规范外,还特别提出五个核心关键词,即舒适、尊重、包容、关心及快乐,并指出“犯错时要道歉,要使用友好的语言,帮助他人,善待心情低落或孤独的同学,在享受快乐的同时要注意安全,努力学习成为学者,专心致志便于精益求精”等,从中可以看出,B班的班规更为细致与具体。

而C班的班规则有别于A班和B班,以短语、词汇的形式呈现出自己班级活动的规则,如友好、友善、我们每一个人都是不一样的、我们每个人都是特别的、我们需要分享、大声说出你的想法让别人能听见等,这些班规用不同的色彩标示出最重要的词汇,对学生而言更容易记住。还有些班规要求学生管好自己的手和脚;不要站在路中央,路是用来走的;尊重他人,不可冒犯他人;倾听而不要打断他人说话;保持双手清洁,不可以用脏的手去碰同学的物品。

美国小学班规的独特性就体现在班规的制订不会千人一面,而是颇具班级教师和学生的独特风格。无论在形式还是内容上,美国小学班规都无一例外地用非常浅显易懂且具体形象的文字对学生的言行进行指导和规范,便于学生理解并遵从。

二、美国小学班规的可操作性

美国小学班规的内容通常不是空洞的,不是大而虚的,而是具体细致且行之有效的,具备很强的可操作性。美国小学生在学校通常会接受严格、规范、系统性的言语和行为训练,为他们长大后良好的言行打下扎实的基础,这在美国小学的班规中可见一斑。美国小学生从进入校门的那一刻起就一直在教师的视野下,包班教师一直在教室里守候着他们,除了他们去体育馆上体育课,或者去艺术馆上美术、音乐课,其他任何时候都有教师看护着,即便是在操场,也同样有值班教师轮流看护,即便是从一个教室转向另一个教室的途中也是由包班教师带领着,因此,这在某种程度上也就减少了由学生相互打闹引起的大小意外事故。

在教室的学习过程中,学生不会一直端端正正地坐在固定的位置上,教师也经常处于流动状态,当教师在向全班统一讲解某个知识点或者读故事时,学生在地毯上坐着、躺着,或者坐在前排沙发上,安静地听着,不影响他人。当教师讲解结束,学生们回到自己座位时,不允许大声喧哗、奔跑,只能低声讲话,他们只有在操场玩耍时间才可以喊一喊、跑一跑。在这样的环境里开展一系列的教学活动会促使学生们慢慢学会互相尊重、互相礼让、互相包容等,也会使得学生形成人人平等的意识,学会尊重班级里的每一个成员,不论教师还是学生。

美国K-12年级所有学科大纲都包括如何培养学生行为规范,也就是说美国学生行为规范的培养与所有年级、所有学科的课堂教学活动都融合在一起了。美国教师在制订班规时都是以自己班级以及班级成员的现状为着眼点的。教师会充分考虑这些班规是否符合学生当前的年龄特征、性格特点和心理特点,非常重要的是,美国教师在制订班规时特别考虑班规是否顾及了他们的发展性需求,是否保护了每一个学生的权利,是否尊重了学生的人格,是否激发了学生的学习主动性。

美国小学班规的制订是一个动态的过程,其建立和完善都不是一蹴而就的,更不是一成不变的,而是不断调整的,班规中的一些内容,会随着学生对班规的适应程度以及学生问题的改变而改变。因为学生在发展,问题在变化,所以,班规的制订、修改都是以学生的可操作性为准则,具有很强的实践性、具体性和可操作性等特征。

三、美国小学班规的参与性

美国小学班规的制订非常注重学生的参与,要求在每一个学生参与的前提下,使他们都能读懂班规并能理解、掌握班规。例如,某小学D班班规如下:不能欺负别的学生,如有学生被欺负,应该向教师汇报并求助;要努力地让每一个学生参与到教师的活动中;如果有其他学生欺负你,不要害怕,放松,不要继续搭理他们,忽略他们的存在;你受人欺负时,情况是否很危险?如果不是,你为何不耍“酷”,不去理他们;如果危及你的身体,你需要马上离开,寻求大人的帮助。从中我们可以看出,这些班规没有丝毫空洞的内容,没有照本宣科,更没有高深的为人之道。相反,D班的班规既让学生们明白如何确保自己的人身安全,明白什么事不能做,也让他们知道一旦自己遇到困难或者置身于险境时,有哪些求助方式可以选择,这给了学生们非常实用的指导,促使他们用正确而积极的心态和行为去面对被欺负的行为。由于该班班规和学生的身体心理安全息息相关,而且教师的指令都很明确、很具体且有较高的可行性,因此,每个学生基本都会照此执行。

美国班规注重全班参与制订,也体现了小学生对参与班级管理的意愿、信念和态度,从小培养学生公民的参与意识,并能让他们在班级管理事务中学会积极表达,公正地实现学生的利益要求。班规的制订必然涉及班级中每个学生的切身利益,在班级活动中,学生可以通过参与班规制订的过程,去维护个人利益,以及班级的集体利益。发挥小学生的参与性体现了民主政治的本质,学生可以通过参与班级教学活动来实现对班级和学校事务的管理。这种参与意识也体现着学生权利意识的觉醒,在尊重他人享有的权利的同时自己也享有同等的权利。在参与制订、完善班规的活动中,让学生们都感受到每个人都是作为一个平等的、有尊严的个人而存在的,每个人都有同等的表达利益诉求和参与活动的权利。

四、美国小学班规的平等性

大多数美国小学班规中有这样一条,即任何人不遵守班规都将会受到惩罚。在我观摩的华盛顿州西雅图市几所小学中,四、五年级学生上课是走班的,不像我们这里教室是固定的。一堂课结束后,由教师领着学生们去另一个教室上课,学生们先在教室里排好队,而且每个人都必须安静地站在队列中,当队伍在教师的指引下慢慢前行时,每一个学生都必须靠右走,让出左道,即便是上下楼梯也这样,以保证不同方向的队伍有序通过,而且这时候,走道上不能有学生的说话声音。假如有任何一名学生违反这个规定,那么教师会示意队伍停止前行,直到每一名学生都安静为止。如果这样还不行,那么教师会带着吵闹的几个学生一起重走一遍楼梯,让学生体会到执行规定的重要性,直到学生们都安静地执行。这样的规定也被多数班级写进了班规。班规具有约束性和全面性,每一名学生必须以此为行动指南,学生在学校和班级里的个人行为不能影响、妨碍他人行动的自由。反之,学生个人的言行一旦妨碍他人正当行为的自由,这个学生的言行就会被限制。

在美国学校中安全问题往往摆在第一位,在校园里和班级里学生之间开玩笑、讲笑话是常有的事情,但在言行中不可以使用敏感或带有歧视的词汇和语气,也不可以有危及他人人身安全的举动。如果学生在交流中半真半假地说要打谁,或是自己不想活了,在场的学生必须要向教师汇报,而恶作剧的学生自然也会受到严厉惩罚。美国学校有严格的纪律要求,如学生违纪违规,家长会被请到学校与教师甚至校长会面开家长会,这类家长会后的“暴风雨”也一定是在所难免的。

每个学生都享有平等的发展权利。在不平等、不公正的教育环境中会存在被忽略、被歧视和被支配等现象。因此,美国小学在班规的制订、改进和完善的过程中非常注重每一个学生的平等权利。比如,班规中规定“尊重他人及他人财物,认真倾听等”,平等是班规中的主旋律,是班级和谐发展的基本条件和保障。美国小学班级成员的平等还体现在没有学生干部与普通学生之分,有的只是图书管理员、班级生物管理员、班级卫生员等不同头衔,每一个学生都有一个与自己兴趣爱好相符合的头衔,但这也不是一成不变的,有些班级的班规中明确指出这样的“职位”是轮流的,这就促使每一个学生都能发挥主人翁的主体意识。但是这一前提是平等与公平,每个学生都有表达自己想法和意愿的权利。多数班级的班规指出,学生要在平等的基础上交流、沟通,并以此为基础参与班级教学活动的管理与班级建设。不少班级班规中也同样指出,但凡涉及班级的教学管理和公共生活,学生们都可以发表看法,相互间以平等的态度进行交流。

美国小学的班规在制订初始就具备民主性和公开性,教师会在第一天就与学生开诚布公地沟通,大致的主题涉及“你们希望我怎么对待你们”“你们希望如何相互对待”“你们认为我希望如何被对待”“如果身置险境,我们该如何做”“如果有了冲突,我们应该如何相互对待”等,继而学生围绕这些问题展开讨论,并最终形成班规。

曾有美国学者指出,班规制订的核心问题是少而精。由学生自己相互讨论而制订的班规,一旦确定下来就要严格遵守,若没有遵守就应该有相应的惩戒措施。因此,教师要事先制订好遵守规则,若学生不遵守,就要接受某种惩罚,违反班规的惩罚和规定本身同样重要,每个班级除了制订班规外,还应该同时建立适当的惩罚措施。这些惩罚手段多样,具有灵活性、可选择性、系统性、教育性和鞭策性等特点,美国小学与执法系统、社区服务机构密切配合,构成完整的班规系统,共同来纠正学生的错误行为,既充分尊重学生的自由和权利,又能及时纠正学生的错误行为,促使学生最大程度地养成良好的行为习惯。

小学班规：现象、问题与建议 篇3

【关键词】小学班规 内容 制定 执行

规则是社会良性运行的必要条件，小学教育应该帮助小学生认识规则、形成规则意识、养成遵守规则的习惯。《中小学班主任工作规定》也特别指出，班主任有“培养学生的规则意识”的职责与任务。如何培养小学生的规则意识呢？作为小学班级管理基础和重要手段的班规的科学实施无疑是关键。但是根据我们对一些小学的调查，发现在小学班规的制订与执行上存在不少问题。

一、某小学班规介绍

某市兴明小学五（2）班班规有书面班规和口头班规两种，前者张贴于教室的墙上，后者通过班主任兼语文老师、数学老师和英语老师的各种要求体现。

五（2）班的书面班规名为“兴明小学小学生日常行为规范”，内容有：1.不迟到，不早退，不旷课，有事有病要请假。2.上课专心听讲，不睡觉，不随便说话，不做小动作，不看小说。3.认真自觉上好自习课，不与同学交头接耳。4.课余时间教室应保持安静，不在教室疯打、追逐、玩耍等。5.作业应及时、认真。6.及时打扫清洁卫生，主动做好清洁保持工作。7.尊敬老师，虚心接受老师的意见和教育，不顶撞老师，有意见或建议主动找老师谈。8.不持械打斗，更不带刀具到校，一经发现立即处理。9.同学间团结互助，不骂人，不打架。10.不随意调换座位，上课不随便走动。11.不故意毁坏学校公物，损坏的加倍赔偿。12.每个学生负责自己周围的卫生，不能有纸屑、杂物。13.教室卫生由值日生负责，擦黑板，擦讲台。

口头班规的内容：1.早上到教室必须将作业交给组长。如没有及时交，扣2分。2.出席课间操必须快、静、齐。吵闹者、拖拉者扣2分。3.自习课、阅读课、午睡课必须保持绝对安静，禁止说话影响他人、随意走动。违者扣2分。4.早读课，所有同学必须听从老师或课代表的要求。违者扣2分。5.值日生负责每天的值日，若被学校扣分，值日小组成员每人都扣2分。6.各科成绩排名连续两次退步需进行自我反思并写书面检查，如果进步将被嘉奖。7.扣分累计达到10分以上的，学生需进行自我检讨及书面反思，情节严重者将被班主任找去谈话，批评教育甚至找家长。

二、该小学班规存在的问题

1.内容欠科学。首先，条目过多。本研究中的班规共有20条之多，显然不易被学生识记并践行。其次，禁令为主。几乎所有班规都用“不……”的禁令句式呈现。研究表明，班规适宜用肯定句式表达，因为这更容易为学生提供示范或提醒以促成其恰当行为。再者，存在交叉或重复。例如，书面班规的第二条与第三条内容交叉，书面班规第六、十二、十三条、口头班规第五条重复。此外，班规涉及范围偏狭。绝大部分班规都关乎学习和卫生，而对于其他方面没有涉及或形同虚设。最后，忽视奖励或奖励模糊，重视惩罚但惩罚随意。仅口头班规第六条提到“嘉奖”但没有说明哪些嘉奖，而随处可见的是对违规者的惩罚，口头班规明示的惩罚有扣分、找谈话、写检查、找家长，班规中没有提及、教师随意实施的有罚站、罚打扫卫生等。

2.制定主体单一。根据调查，班规基本都由学校领导、班主任和教师制定，学生参与度不高。这就导致学生不理解的盲从或表面服从内在不从的假象。小学生需要知道班规并且讨论它们，因为如果小学生有机会质疑班规、理解它们的必要性，那么他们就更可能遵守它们。诸如引导学生思考、讨论“我们为什么需要这条班规？”“它是好的班规吗？为什么？”“这条班规公平吗？为什么？”这一些都是帮助学生澄清价值、理解班规的好做法。也可以从反面启发学生畅想“如果没有（这条）班规会怎么样？”“如果有人不遵守（这条）班规会怎么样？”，使学生认识制定班规的必要性、遵守班规的重要性。

3.执行不妥当。调查结果显示，大部分的班规是由班主任、任课教师执行，部分由班级干部如班长等执行。在实际执行中出现许多问题。第一，班规作用对象不全面。我们发现，由班干部参与执行的班规有11条，在他们执行班规的时候，他们就不一定要遵守班规，而班规理应全班同学都必须遵守。第二，班规的执行具有随意性。很多班规只是明确了学生不应出现的行为，但对于学生违反班规的后果没有说明。因此，教师执行这些班规时就很随意，缺乏稳定性、一致性。第三，班规的执行缺乏家庭的相应配合。班规约束的只是学生的学校行为，学生在家庭和其他环境中的行为同样需要相应的引导，否则其效果是可想而知的。另外，有些班规虽然制定出来了，但没有得到执行，如书面班规第七和第九条是关于师生交往、同学相处的规则，对学生是否真正遵守缺乏具体的观察、记录。

三、科学制定、执行小学班规的建议

1.小学班规的制定。首先，教师要在开学之初引导小学生参与班规的制定。可以有两种操作办法：教师制定，经学生讨论后确定；教师指导，学生制定。如启发小学生思考“上学的目的是什么？”“怎样才能保证大家达到这些目的？”等引发其对班规的认识与判断。其次，教师制定班规并告知学生违反班规的后果。教师要确保：（1）后果的程度随违规次数逐步增加。依次如警告、减少5分钟休息时间、打电话给家长、放学后留校一段时间、送去见校长等。（2）后果与错误行为关联。正如雷夫·艾斯奎斯所言，约翰没写数学作业与惩罚他下午不准上美术课之间没有关联。（3）后果不伤害学生的身心。“在学校，任何形式的体罚都必须杜绝，因为离开了对学生的爱与尊重，就谈不上教育。”第三，检查所有学生对班规及其后果的理解。教师要通过多种方法解释它们，在此基础上检测学生的理解情况，若有必要，要使用更有效的解释手段。第四，将班规告知其他教师和家长，以使他们知晓并配合执行班规。最后，将班规张贴于教室醒目位置并让学生复制后放在他（她）认为能够时常被提醒到的地方。若是低年级班规，可以用学生易理解和接受的形式呈现，如彩图和卡通等。

2.小学班规的内容。综合国内外学者的研究，我们认为科学的小学班规应满足的条件：（1）适合学生和班级；（2）控制在5条左右；（3）用肯定的语言表述；（4）覆盖各种可能性；（5）具体明确。例如，某班规：（1）负责任；（2）尊重别人及其财物；（3）认真听讲，服从指挥；（4）态度积极；（5）尽力而为。这一班规的表述简洁明了，且涵盖各种情况。如“负责任”，要求学生对任何事都担负应有的责任，无论是学习、卫生还是其他。再如“尊重别人及其财物”，学生要尊重所有人：教师（任教的、不任教的）、学生（本班的、外班的、外校的）、其他人，并尊重爱护所有人的财物。

3.小学班规的执行。（1）班规作用的对象应全面，即“班规面前，人人平等”。班级里的所有学生，都要严格遵守班规。（2）执行班规要一致、稳定。班规就是“班级的法律”，任何人都不能任意改动，“从严”和“从宽”都要避免。（3）及时强化学生遵守班规的良好行为。学生很好地遵守了班规，教师要及时给予积极强化——表扬或奖励。表扬要具体、突出进步，奖励应以精神奖励为主，如更多的游戏时间、做老师的小助手、选择一天的座位等。（4）班规执行要系统化。一方面是学校内部的系统化，即所有教师都要知晓、认同并执行班规。另一方面是班规与家规的配合执行，使学生在学校和家庭都按照相同标准选择恰当的行为。]

注：本文是江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“班主任专业化时代的教师教育变革研究”2010SJB880028的研究成果之一。

小学班规班训 篇4

为积极配合学校管理,树立良好班级形象,酿造优良班风,保持良好的学习风气,创建合适学习环境,实行奖罚分明制度,现拟定以下班规。

1、每天自觉佩戴校牌、校徽（周一佩戴好红领巾）、衣着整洁，按时到校。来到教室后，放好书包，开始进行晨读。晨读时间不得随意离开教室自由行动。

2.、值日生提前三十分钟到校整理室内和包干区卫生，并且分发负责班级的早餐；

3、上课两分钟预备铃响后，必须坐好静候老师；做眼保健操时不喧哗、不吵闹；自觉遵守课堂纪律，认真听讲，及时做好课堂笔记。积极思维，参与学习，主动发言。不做小动作，不开小差、不插话、不在课堂上起哄。

4、课堂发言先举手，发言声音洪亮，与同学、老师交流有礼貌，仪表大方。遇到有争议的问题，先举手得到老师的许可后说出自己的见解。不得随意说话。遇到特殊情况，如身体不适，举手告知老师。课上禁止交头接耳、嬉笑同学、顶撞老师，禁止做小动作。

5、自习课上不做与学习无关的事情，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者 , 应予以赔偿。违规者写检讨，指出以后不再有这样的事情发生。

6、按照任课老师要求，做好学习准备工作：体育课，穿运动鞋、运动衣；美术课，带起画具；科学课，准备好实验用品；书法课，带起书写用具等。

7、下课后首先整理好书本，准备好下节课的学习用品，整齐摆放在桌角，而后可以自由活动、休息。课间做文明、有意义的游戏：与同学谈心、站在窗前望远、到室外呼吸一下新鲜空气，还可以读书、与同学交流学习体会等。禁止在教室、跨楼层跑闹。

8、集合队伍要做到快速、安静、整齐。集会过程中，要保持安静，站立时，昂首挺胸。坐时要双手置于双膝。不随意讲话，掌声热烈。集会时，文明守纪，不经允许不得自由活动。

9.、放学后，不在学校逗留玩耍。放学路上，禁止追逐打闹，要避让车辆；过马路时遵守红黄绿灯指示，走好斑马线。如果有事不能立刻回家，要提前告知家长。

10、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。违规者做书面检查，并道歉。在校内外遇到老师有礼貌，主动向老师问好。课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

11.、禁止在学校门口小摊前停留，不买三无食品、玩具等。不把玩具、食品等带入校园。

12、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划。保持个人卫生，不得随意扔弃废物，遇到垃圾主动捡拾。每天按时积极参加值日，保持教室整洁。（清理抽屉杂物、排齐桌凳、关好门窗、）离校时，切断教室内电源，关好教室门窗。

13、每天认真写完各科作业，不抄袭，不应付、不乱做，没有做完的人要当天补完。遇到疑问及时向家长、同学、老师请教。书写整洁、美观。

14、用好班级评价，做好每日一评工作，及时进行自我评价。

15、在生活上要爱惜粮食，早餐不挑吃；不在饮用水处洗手，做到喝多少装多少，绝不浪费水资源；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

二②班班风班规

班训：做人诚心 学习细心 友情真心 生活开心 班风：快马加鞭 勇往直前 班规：

一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

二①班班规

一、热爱祖国，关心集体。

二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。

三、诚实勇敢，积极参加班级体举行的各项有益活动。

四、讲究卫生，随时注意个人卫生及集体卫生。

五、文明课间，不做危险游戏。

六、做好课前准备，把书本摆放整齐。

七、课间禁止在教室内外作各种不文明活动。

八、站队必须做到快、静、齐。

九、做到尊重师长，团结同学，对人有礼貌。

十、在班上建立互帮互助活动，共同提高学习成绩。

十二、值日生负责当天的早读、卫生工作。

十二、说好普通话，写好规范字。多读好书，和好书做朋友。班级口号：快乐学习永争第一

四③班班规

一、热爱祖国，关心集体。重视集体荣誉。不迟到早退。尊敬师长，团结同学。

二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。

三、诚实勇敢，积极参加班级体举行的各项有益活动。

四、讲究卫生，随时注意个人卫生及集体卫生。做到衣着整齐得体、卫生，女同学把头发扎好。打扫教室时，课桌凳用毛巾擦干净，摆整齐。保持班级环境干净，整洁。每个同学都要管好自己脚下的一块，值日生只负管理责任。

五、做好课前准备，把书本摆放整齐。上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题，认真倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。课后按时完成作业。作业及时完成，按时交与组长。如有特殊情况，组长向课代表说明并记下名字告诉任课老师，并向学习委员汇报。按时认真完成作业，做到不懂的问题多向老师或同学请教。

六、课间禁止在教室内外作各种不文明活动。上下课进出教室有序，不拥挤。

七、站队必须做到快、静、齐，听到集合铃声后迅速战好队，不讲小话。吃东西，认真听老师讲。

八、做到防火、水、电，道路交通安全，不携带火种，不乱放各种电源电器，上学放学路上时靠公路边走，严禁在路上玩耍、追逐打闹。

九、说好普通话，写好规范字。多读好书，和好书做朋友。

十、培养自己的处事习惯，做到胆量大一点，嘴巴甜一点；行动快一点，效率高一点； 脑筋活一点，理由少一点；做事多一点，脾气小一点；说话轻一点，微笑露一点。

十一、班干部应各负其责，互相配合，同心协力把班级工作做好。

十二、本制度适用于四年级三班，本制度颁布之日起执行。口号：四③、四③

同心协力 勇往直前 2012.09

四①班班规

一、热爱祖国，关心集体。尊敬师长，团结同学。

二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。不迟到、早退，有病有事要请假，请假需书面假条。

三、诚实勇敢，积极参加班级体举行的各项有益活动。

四、讲究卫生，随时注意个人卫生及集体卫生。不乱扔垃圾，不随地吐痰。做到衣着整齐得体、卫生。保存班级环境干净、整洁。

五、文明课间，不做危险游戏。上下楼梯靠右行，课间不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，注意个人安全。

六、做好课前准备，把书本摆放整齐。上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题，认真倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。课后按时完成作业。

七、课间禁止在教室内外作各种不文明活动。上下课进出教室有序，不拥挤。

八、做到防火、水、电，道路交通安全，不携带火种，不乱放各种电源电器，上学放学路上时靠公路边走，严禁在路上玩耍、追逐打闹。

九、团结合作，不歧视后进生、女生、少数民族学生，做到尊重师长，团结同学，对人有礼貌。

十、在班上自发组成学习小组，如“1+1”或四人一组，通过互导、互辅、互学等方式来进一步提高学习成绩。

十一、乐于助人，遇到困难我帮你。诚实守信，说了就要努力做。

十二、培养自己的处事习惯，做到胆量大一点，嘴巴甜一点；行动快一点，效率高一点； 脑筋活一点，理由少一点；做事多一点，脾气小一点；说话轻一点，微笑露一点。

口号：细节决定成败，态度决定一切 要成就大事，先做好小事 绳锯木断，水滴石穿

不积小流无以成江海、不积跬步无以至千里 一步二步步步高升，一天两天三天天天向上 态度决定一切，习惯成就未来

班规面前 人人平等

1、上课时及辅导课上，擅自下位，说与该课堂无关的话，搞小动作，影响了其他同学上课，纪律班长记两次者，抄课文一篇，次日纪律班长检查，不服从管教者交与班主任处理。

2、未做家庭作业者，剥夺一天下课和上体育课的权利，补写作业，在打扫一天的教室，值日班长和大组长监督。

3、照抄作业者，如果发现，抄者与被抄者双方当天作业作废，先重做一遍，再打扫教室一天。

4、作业字体潦草者，撕掉重写，并且取消当天得作业完成小对号的资格。

5、值日小组扫地后应整理洁具并锁门，如有发现未锁门整组罚扫一天。

6、上课时双手必须在桌上，不准晃板凳，不准乱说话，回答问题要举手。

7、吵架、打架、追逐、攀爬栏杆窗户等，以及做危险的游戏，由纪律委员劝说，不听或者事情严重，由纪律委员向班主任报告，本条规定由班长协助处理。

8、同学之间要相互团结，不准打架、骂人，违者抄写《小学生守则》2遍。

9、爱护班级财产，不踩踏桌椅，不在桌椅上乱涂乱画，违者放学后留下抄写《小学生守则》2遍。

10、乐于助人，团结友爱。学习一帮一，帮助同学攻克一个学习困难者加一个小对号。（须被帮助者证明）

11、热爱劳动，热爱集体。帮助老师同学劳动或者做好人好事者加一个对号。（须有两人以上证明）

12、好好学习，天天向上。考试成绩进步二十分左右者加一个小红旗。

13、好好学习，天天向上。语文考95分或数学100分者加一个小红旗。

（一个小红星=两个小对号；一个小红旗=十个小对号）口号：脚踏实地，挑战自我，人人参与，展现自我，齐心合力，快乐学习，取长补短，共同进步！

目标：人人都做自信的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮组学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上，考试成绩上，思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我！

三③班

2012.09.01

四②班 班规及班训

班训：创最好的班级，做最好的自己 班规：

一、按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。

二、遵守课堂纪律，做好应做的笔记，并按时完成作业。

三、爱好公共环境和公共财物，不乱扔垃圾，不乱涂乱画。

四、用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权利。

五、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅。并把清洁工具摆放整齐）

六、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。爱护班级公共财物。

七、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

小学五年级班规 篇5

一、课堂纪律

1、上课前一分钟有秩序的走进教室，做好上课的一切准备。

2、坐姿端正，认真听讲，不做与学习无关的事情情，不得扰乱课堂秩序，不得影响师生上课。

3、学会倾听，会思考。课堂上积极回答问题，有意见补充时先举手。小组合作学习时，同学之间相互帮助，共同进步。

3、自习课上自觉完成老师布置的学习任务，不做与学习无关的事情，有问题及时请教老师。

二、课间纪律

1、自觉维护校园课间秩序，不得在教学楼、教学区内进行任何体育活动。

2、上、下课要有秩序的进出教室，不得前呼后拥。

3、不得随便进入办公楼，若因事进入办公楼，要自觉保持办公楼安静，不影响教师办公。进入办公室，必须喊 “ 报告 ”。

4、举止文明，不说脏话、粗话。在校园内不大声喧哗、不奔跑、跳跃、不打闹、不吹口哨。行路要靠右边走，遇到老师要主动问好，让老师先行。

5、同学之间要互相团结友爱、互相帮助，不能骂人、打架，发生矛盾要多做自我批评，并请老师解决。

三、课间操、升旗、集会纪律

1、课间操纪律：集合要迅速，步调要一致，跑步带入带出时不准说话、打闹和离队。

2、升旗、集会纪律

（1）升旗时要严肃认真，向国旗行注目礼，不说话、打闹。（2）集会时要认真听或观看，不做与集会无关的事，听报告、看演出要做文明听众、文明观众。

四、活动纪律

1、课间活动时间，同学们应积极参加活动，在活动中注意安全，不要打闹，做有益于身心的游戏或是在课桌上静静地看书、思考。同学们的各种体育活动必须在学校操场内进行，进行体育活动时，要有秩序的进行，避免意外事故的发生。

2、班里组织文体活动，要精心准备，认真组织，不得影响学校的正常秩序和其他班级的上课秩序。

五、上、放学纪律

1、佩戴好红领巾、按时到校。

2、进出校门时，要有秩序，不准前呼后拥、奔跑跳跃、大声喧哗、打闹。

3、在回家的途中要注意交通安全，不得在途中追逐打闹，按时回家。

六、卫生、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由卫生委员负责，认真打扫卫生。、听从卫生委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由卫生委员验收。3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时清扫，卫生器具必须保持整齐。

七、作业常规

1、做作业要自觉，作业中有困难尽力自己克服，不抄袭他人作业，不依赖父母，不拖拉作业时间，做好作业再玩。

2、认真作业，字体清楚，行款整齐，合乎书写要求。

3、上交作业时要及时、主动，不用催交。对做错的作业，必须及时订正。

4、爱护作业本，保持四角平整。作业本要妥善保管，不要丢失。

小学班级班规 篇6

第一条：与大人应对，要有礼貌，有分寸，要带礼貌用语，比如：请、您、谢谢等。

第二条：与人说话，眼睛要看着对方的眼睛。如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。上

第三条：别人有好表现，要替他高兴；别人获得荣誉，要向他表示祝贺。鼓掌至少持续三秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。

第四条：尊重别人的发言与想法，在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。

第五条：自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。：

第六条：打喷嚏、咳嗽都要说对不起。

第七条：不可以有不礼貌的小动作：不要咂（zā）嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。

第八条：别人送你任何东西，都要说谢谢。接到奖品和礼物，不可以嫌弃。

第九条：课前准备动作要快、安静、守秩序；要像比赛一样地换书、换本。

第十条：每天都要做完作业，不漏带作业。

第十一条：老师在指定作业的时候，不要叫苦，如果谁违反了，就必须做两倍的作业。

第十二条：别的老师来代课，也要守班规。做到老师不在家，也能管好自己。

第十三条：不可以上课上一半，起身去倒水、拿餐巾纸。

第十四条：见到每一位老师，都要说某某老师好。

第十五条：注意洗手间的卫生，饭前便后要洗手。

第十六条：有谁欺负你，让老师知道。

第十七条：列队行进时不要说话，不可以插队，但看到别人插队时不要大呼小叫，让老师知道就好。

第十八条：同学受罚的时候，不要看着他、笑他；不做落井下石、幸灾乐祸的事。

第十九条：不要主动讨奖品，要明白我们尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了我们自己。

第二十条：做什么事都要有条理，不慌乱。

第二十一条：自己的理想自己要坚持。

第二十二条：保持乐观的态度，尽情享受生活。

第二十三条：既然想做一件事，就只管去做。凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。

第二十四条：不管如何，一定要诚实。

小学英语课堂班规 篇7

1、暑假一级上时间是周一到周六午总共30次课，每次1.5小时。

本学期将有3次考试。

同学间应相互友爱，团结，互助，共同营造和谐上进的学习氛围。

奖 励：

家庭作业请按时完成，每单元重点单词要求听写，重点课文要求背诵。

 背诵一篇课文奖一个大贴纸，前三名背完同学再加2个小贴纸。 听写满分1个大贴纸，90分5个小贴纸。连续3个100分，再奖1个大头贴。

 家庭作业A++奖3小贴纸，A+奖2个小贴纸。连续3次A++再奖5个小贴纸，连续3次A+再奖3个小贴纸。

 上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，每次奖1-3个小贴纸。 上课表现进步奖，1-3个小贴纸。

 上课提前到校，并在教室认真看书，背诵，记单词。奖3个小贴纸。 每天认真听听力，及时交听力表格每次奖5个小头贴。

惩罚：

1、上课讲小话，打闹，随意插嘴（有疑问，须先举手）发现扣1个小贴纸。

2、做与课堂无关的事情，一经发现，没收书籍或玩具。扣2个小头贴。

3、上课吃东西，发现扣5个小贴纸。

4、迟到或早退，扣5个小头贴。（如有特殊情况需请假请提前打电话请假）

5、不能在走廊大声喧哗，打闹，课间休息不得下楼，如有特殊情况，经老师批准方可下楼。随意下楼扣1个大头，并通知家长。

6、随意毁坏，动老师的道具。扣3个小头贴。

小学四年级班规班纪 篇8

字体大小：[大] [中] [小]简/繁切换：[简] [繁]更新时间：2009-11-26 16:12:12

一、热爱祖国，关心集体。重视集体荣誉。不迟到早退。尊敬师长，团结同学。

二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。自习课安静专心作业，值日、班上纪律情况，每星期班会课将黑名单交班主任过目。

三、诚实勇敢，积极参加班级体举行的各项有益活动。

四、讲究卫生，随时注意个人卫生及集体卫生。做到衣着整齐得体、卫生，女同学

把头发扎好。打扫教室时，课桌凳用毛巾擦干净，摆整齐。保持班级环境干净，整洁。每个同学都要管好自己脚下的一块，值日生只负管理责任。

五、六、做好课前准备，把书本摆放整齐。上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题，认真倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。课后按时完成作业。作业及时完成，按时交与组长。如有特殊情况，组长向课代表说明并记下名字告诉任课老师。按时认真完成作业，做到不懂的问题多向老师或同学请教。

七、课间禁止在教室内外作各种不文明活动。上下课进出教室有序，不拥挤。

八、站队必须做到快、静、齐，听到集合铃声后迅速战好队，不讲小话。吃东西，认真听老师讲。

九、做到防火、水、电，道路交通安全，不携带火种，不乱放各种电源电器，上学

放学路上时靠公路边走，严禁在路上玩耍、追逐打闹。

十、说好普通话，写好规范字。多读好书，和好书做朋友。

十一、培养自己的处事习惯，做到胆量大一点，嘴巴甜一点；行动快一点，效率高

一点； 脑筋活一点，理由少一点；做事多一点，脾气小一点；说话轻一点，微笑露一点。

小学生班规的标语 篇9

1、爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。

2、班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。

3、簿本整洁字端正，保质保量按时交。

4、出操集队快静齐，动作规范做好操。

5、穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。

6、服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

7、各门功课要学好，遵守纪律最重要。

8、横穿马路站看行，安全法规要记牢。

9、积极进取永不懈，自信自强更自奋。

10、集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。

11、进校说声老师好，相互问候有礼貌。

12、举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

13、课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

14、课上发言要主动，用眼用笔更用心。

15、铃声一响教室静，专心听讲勤思考。

16、每天眼操做两次，持之以恒视力保。

17、齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

18、勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。

19、勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

20、全面发展德为先，学有所长是关键。

21、审清题意独立做，格式规范不抄袭。

22、升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条。

23、同学之间互关心，兄弟姐妹情谊深。

24、校内校外要一样，诚实守信知感恩。

25、语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

26、预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

27、值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。

28、尊敬师长记心间，齐心协力大无边。

小学生托管班管理(班规) 篇10

1、进校区时需要用英文和见到的老师打招呼。

2、去洗手间、喝水、扔垃圾都要用英文。

3、有序地排队洗手，不要在走廊内跑、跳、追逐打闹。

4、15分钟之内，接水、吃完加餐，接水喝多少接多少，不要浪费。

5、开始写作业后，保持教室安静，有问题请举手。禁止打闹、坐姿扭曲、交头接耳、随意下位、大声喧哗，违反者酌情扣除贝贝卡2--4张。

6、言谈举止要文明，禁止说脏话、口头语以及做任何不文明的动作。违反者扣除3--5张贝贝卡，并向被伤害的同学道歉，扣除的一部分贝贝卡老师将发给被伤害的同学。

7、做题时，不要做一个问一个，积极探索、思考的同学将酌情得到贝贝卡奖励。

8、家长接学生时，学生需要用简单的英文和家长打招呼。

9、离校前请将自己的物品整理好，以免遗漏。

小学生在校一日常规十条 篇11

一、安全常规：

不追逐打闹，上下楼梯不拥挤，要注意礼让靠右慢行。注意用电安全，学习用电常识，从小养成卫生习惯，饭、便前后都要洗手，不到无证摊贩购买不洁零食和其他来路不明的食物，以免食物中毒。

二、上学常规

衣着整洁，手脸干净。自行整理书包文具，不在途中逗留、追逐，遵守交通规则，按时到校。（不迟到，不早到。）因故不能上学，应由家长及时向班主任请假。

三、课堂常规

上课前，听到预备铃迅速进入教室，准备好文具静候上课；上课时，专心听讲，认真思考，勤于笔记，积极回答问题，声音响亮。保持正确的看书写字姿势，注意用眼卫生。

四、作业常规

认真、按时、独立完成作业，书写端正。保持书本、作业本的干净整洁，作业有错及时订正，不拖拉，不乱作，不抄袭。

五、课间操常规

快、静、齐。集合一分钟，不讲一句话，队列一条线。

做操前，课间操音乐起，应迅速到操场整好队形；做操时，做到不讲话，保持队伍整齐、动作规范有力。做操后，两路纵队依次上楼走回教室，做到井然有序。

六、课间常规

参加有益的活动或游戏，但不剧烈运动。不追打跑跳、不高声喧哗；不在楼梯间、走廊上做游戏；不看幼稚、不健康的书籍。爱护教室里的公共财物；不爬楼梯扶手；不乱写乱画，不乱扔果皮纸屑，主动拾捡地上的垃圾并放入垃圾桶。

七、用餐常规

餐前洗手。不挑食。不倒饭、不剩饭、不浪费食物。文明用餐，及时用餐，不高声说话。养成良好的饮食卫生习惯，吃完食物后才能离开座位。

八、个人卫生常规

早晚要漱口涮牙；饭前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗头；勤洗澡，勤换衣服；不暴饮暴食，不挑食。

九、公共卫生常规：

不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑包装袋；发现果皮纸屑主动拾捡；爱护厕所卫生，；保持室内桌凳洁净整齐；门窗灯具无尘；卫生工具整齐摆放在指定地点。

十、放学常规

1.收拾好书包，清理好学习用具，整理抽屉清洁卫生。

2.下课铃打响后迅速到操场指定位置集合，在老师的带领下依次走出校门，家长在指定区域等候，之前不得散队，见到接送的家长后与教师打好招呼方可离开；

常德市中小学教师“十条禁令” 篇12

为进一步加强教育系统师德师风建设，树立教育良好形象，特制定常德市中小学教师“十条禁令”，全市教育系统广大教师务必对照自觉遵守。

1.严禁传播违法违规言论；

2.严禁侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生； 3.严禁强制学生消费和克扣学生伙食费； 4.严禁在工作时间上网聊天、炒股、打游戏； 5.严禁向学生乱收费、强制和诱导学生购买教辅资料； 6.严禁收受学生或家长财物； 7.严禁在课堂上吸烟或使用移动电话；

8.严禁私自办班补课、家教家养和参与民办培训机构补课； 9.严禁无教案上课或酒后上课； 10.严禁讽刺、指责和训斥学生家长。

本禁令自发布之日起实行。对违反禁令者，情节较轻的，给予批评教育或者责令作出书面检查；情节较重或者群众反映比较强烈、造成不良影响的，依照有关规定给予党纪政纪处理；触犯法律的，移交司法机关。

教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知

教师〔2014〕1号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局: 现将《中小学教师违反职业道德行为处理办法》印发给你们，请遵照执行。

教育部

2014年1月11日

中小学教师违反职业道德行为处理办法

第一条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。

第二条 本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。前款所称中小学教师包括民办学校教师。

第三条 本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。第四条 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分:(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的;(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的;(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

第五条 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。

第六条 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

第七条 给予教师处分按照以下权限决定:(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校决定，民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。

(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。

(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案;民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。

第八条 处分决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容。

第九条 教师有第四条列举行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。

第十条 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

第十一条 学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的，上一级行政部门应当追究有关领导责任。

第十二条 教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予撤销专业技术职务或者行政职务以上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

第十三条 省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报国务院教育行政部门备案。

第十四条 本办法自发布之日起施行。

中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。