扬廉洁从教之风 树文明育人之范

扬廉洁从教之风 树文明育人之范

扬廉洁从教之风 树文明育人之范 篇1

扬廉洁从教之风

树文明育人之范

——旺苍县打造“廉洁学校” 加快推进“廉洁城市”建设

朱桂桦

“廉洁文化进校园”是打造“廉洁城市”的有效载体，也是从源头上防治腐败的需要。近年来，旺苍县在全县中小学开展了以“倡导廉洁风尚，构建和谐校园”为主题的“廉洁文化进校园”活动，着力打造“廉洁学校”，使“廉风树正气，洁香育新人”的理念根植于广大师生之心，达到了“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会”的目的，为构建“廉洁城市”、深入推进反腐倡廉建设发挥了积极的作用。

一、开展“廉洁文化进校园”活动基本情况

旺苍县现有各级各类学校220所。中心校以上公办学校62所（其中，教师进修校1所，高中2所，职业中学1所，单设初中12所，九年制学校10所，中心小学33所，省级示范幼儿园2所，特殊教育学校1所），公办村小98所，公办教育在校学生63247人，教职员工3990人；民办学校60所（其中，民办小学1所，民办幼儿园59所），学生5886人。

为切实抓好“廉洁文化进校园”活动，旺苍县坚持以教育为主渠道，以活动为载体，以阵地建设为依托，让“廉洁文化进校园”活动犹如阵阵清风吹拂，净化校园，净化师生心灵。

㈠强化宣传，营造氛围。一是加大资金投入，强化阵地建 设。为使“廉洁文化进校园”活动入脑、入耳、入心，旺苍县切实加大资金投入，强化阵地建设，拓展活动空间，使学校处处寓教育。如出资三十余万元在东河小学建起了近200平米的“德育墙”、“励志墙”，并充分发挥师生特长，撰写书法、绘画作品装框上墙，让其参与其中，加深感受。二是充分发挥载体，多形式加强宣传。在全县各中小学校团委、少先队大队部开设廉洁文化宣传专栏，定期张贴有关文章、图片、漫画等资料，营造浓厚的廉洁文化氛围，突出“敬廉崇洁、文明校园”这一主题。在校园广播站开辟了廉洁文化教育专栏，每天中午由学生播放廉洁歌曲、文章、故事。在各班教室布置了图文并茂的专题黑板报，每期黑板报板书一条廉政警句。在各中小学校专门设立了廉洁文化图书角，多角度、多层面地传播廉洁文化知识，宣传廉洁文化内涵。通过营造浓厚的廉洁文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲、可信，充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。

㈡分层教育，载体丰富。为了把“廉洁文化进校园”活动扎实有效地推向深入，旺苍县采取了分层教育的工作举措。一是在强化学校领导班子建设中，深化廉政教育、打造阳光廉洁班子。坚持实行重大事项报告制，各中小学校班子成员如实、及时地向上级组织报告个人的重大事项。定期与不定期开展集体廉政谈话和个别廉政谈话，每半年进行一次，由学校党支部书记组织实施。对新任职的中层干部必须进行任职谈话；对在 一个时期某一方面出现苗头性、倾向性问题的班子成员必须进行警示谈话，警示警醒、防微杜渐。对各中小学校班子成员设立了廉政教育警示卡，促使带头秉公尽责、严守法纪，不以权谋私、贪赃枉法，做到时刻警醒、警钟常鸣。二是在教师队伍当中，广泛深入开展“办人民满意的教育，做人民满意的教师”学习实践活动，提高教师的职业道德水平。积极引导教师以身作则，为人师表，把廉洁从教落实在行动上。不搞有偿家教，不搞有偿托管，不体罚或变相体罚学生，不收受学生家长的礼物，不授意家长宴请，不歧视后进学生，不以学生成绩或经济条件排座位等。认真开展师德演讲、师德宣誓、评选师德标兵和教师职业技能大比拼、廉洁从教承诺等系列活动。要求教师定期分析、查找自己教学中存在的问题，进行自我反思，随时警示自己，严格要求自己，自觉规范自己的教育教学行为，做学生的榜样。三是在学生中开展敬廉崇洁“六个一”等主题教育。要求每位学生唱会一首廉政歌曲、会讲一个廉政故事、会说一句廉政格言警句、读一本有关廉政教育的好书、画一幅廉政漫画、观看一部反腐倡廉影视片。要求各个班级每学期开展一次以廉洁文化为主题的班会，搞好以廉洁文化为主题的课外活动，如收集廉政格言，唱新童谣，组织讲廉洁故事、办廉洁教育手抄报和廉政漫画比赛。向学生宣传廉洁的内涵，增强活动的教育性、趣味性。通过上述活动的开展，在全县各中小学校形成了廉洁和谐的浓厚氛围，广大师生自觉抵制各种腐朽思想、廉洁守法意识明显增强。㈢多管齐下，有效结合。自开展“廉洁文化进校园”活动以来，旺苍县坚持把该活动作为一项长期性的重要工作来抓，坚决杜绝“一阵风”的现象，以“六结合”为切入点，努力提高这项活动的覆盖面。一是与学校德育工作相结合。把廉洁教育纳入全县各中小学校德育体系，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。切实做到学校领导廉洁治校，教师廉洁从教，学生廉洁修身。二是与校园文化建设相结合。依托独特的旺苍红色文化资源，传承红军精神，弘扬红色文化，用红色文化教育学生，用红色文化引领廉洁文化，用廉洁文化浸润学生的心灵，学生的思想在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定。如红军小学建立了红色文化走廊，研发出版了校本教材《永远的红土地》，进一步扩大校园文化的内涵，提升了校园文化的品位。三是与课堂教学相结合。要求全县各中小学校认真上好《品德与生活》、《品德与社会》这门课程，做到了“三定四有”，即：定教材、定教师、定时间；有计划、有教案、有活动和有成果。同时，利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉洁文化教育，如在语文、社会、思品等学科的教学中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，大力提倡各学科教师的积极参与，通过学科整合，使各学科教学成为“敬廉崇洁”教育的主阵地。四是与校务公开相结合。在全县各中小学校积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良 好的氛围。五是与师德师风相结合。将廉洁治校、廉洁从教、廉洁自律纳入教师行为准则和职业道德考评规则，并作为教师绩效考核和评优评先的重要依据。六是与家庭社会相结合。坚持以学校为主阵地，通过家长会向家长宣传敬廉崇洁的思想。分年级开展“小手拉大手”活动，让学生的小手牵起家长的大手，以达到“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。学校、家庭和社会共同筑起了拒腐倡廉的防线，使廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校、家庭和社会廉洁之风的形成。

二、当前“廉洁文化进校园”活动存在的问题 ㈠认识上有待进一步提高。一是有些领导对开展“廉洁文化进校园”活动的重大意义存在偏差，认为开展“廉洁文化进校园”活动是面子工程，缺乏参与或开展此项工作的责任感。二是有些教职工对廉政文化建设的重要性认识不足，参与活动的积极性、主动性不高，校园廉洁教育与反腐倡廉建设脱钩，使校园廉洁文化建设的全面推进在一定程度上受到影响。

㈡合力上有待进一步增强。学生与家庭、社会息息相关，密不可分，因此，“廉洁文化进校园”与进机关、进社区、进农村、进家庭、进医院、进企业、进景区是密切相关的，如能与其它工程相互渗透，则工作成效就能取得最大化。但从实际情况来看，学校与社区、企业、机关等相关部门在廉洁教育上的联系还不是很紧密，如何有机协调、统一部署、统一行动，资源共享，优势互补，增强工作合力有待进一步探索。㈢特色上有待进一步做优。有不少学校通过发放倡议书、开辟宣传栏、组织主题班会、举行征文比赛、举办演讲比赛等一系列活动，将廉洁文化融入实际工作中去，大力推动了“廉洁文化进校园”活动，但总的来看，活动还缺乏特色，活动载体还需进一步拓展和丰富，活动内容还需进一步充实，活动形式还需进一步改善，活动的感染力、说服力、影响力还需进一步增强，教职员工、学生自觉参与校园廉洁文化建设的内动力和外动力还需进一步激发。

三、推进“廉洁文化进校园”活动的建议

深入开展“廉洁文化进校园”活动，必须抓好以下三个关键环节，确保校园廉洁文化建设的实效。

㈠抓舆论宣传是开展好“廉洁文化进校园”活动的当务之急。要进一步加大网络、广播、电视、报纸、刊物等大众传媒的宣传力度，树立先进典型，为校园廉洁文化建设创造良好的内部环境和外部环境。要进一步树立宣传一批“廉洁学校”典型，使校领导、教职员工和学生学有榜样、行有标杆。

㈡抓组织协调是开展好“廉洁文化进校园”活动的先决条件。开展“廉洁文化进校园”活动是一项长期复杂的系统工程，不是一朝一夕所能完成的，更不只是学校自己的事情。因此，社会各界特别是有关职能部门要高度重视，提高认识，加强对“廉洁文化进校园”活动的领导，并从经费、人员、政策上予以保障。要将校园廉洁文化建设作为廉政建设和校园文化的一个重要组成部分，纳入精神文明建设总体规划中，纳入党的教 育宣传工作中整体推进。要充分发挥“大宣教”的格局优势，将校园廉洁文化建设与加强思想道德建设、精神文明建设结合起来，形成整体合力，努力扩大校园廉洁文化的辐射力、影响面和感染力。

㈢抓机制建立是开展好“廉洁文化进校园”活动的根本保障。一要建立工作督查机制。建立工作汇报、任务督查、调查研究、情况交流等制度，及时发现问题，及时纠正问题，并总结取得的经验和成效。二要建立考核机制。要把“廉洁文化进校园”活动纳入党风廉政建设和创建“文明学校”“文明班级”等活动目标管理，并对活动开展情况进行定性定量分析，做出科学合理的评价。三要建立激励机制。一方面要通过召开经验交流会，评比表彰开展“廉洁文化进校园”活动的先进学校和个人，激励社会各界积极参与校园廉洁文化建设。另一方面要通过正面引导、舆论监督、惩贪奖廉等措施，激励广大教职员工、学生和家长参与校园廉洁文化建设，争创“廉洁学校”，争当“阳光青少年”。（作者系旺苍县委常委、县纪委书记）